第一篇：十. 班級管理

第十章 班級管理

一、選擇題

1．學校行政體系中最基層的行政組織是（）A共青團組織 B教導處 C總務處 D班級

2．率先正式使用“班級”一詞的是著名教育家（）A埃拉斯莫斯 B夸美紐斯 C洛克 D盧梭 3．班級管理的主要對象是（）

A班級公共財產 B班級信息 C學生 D班級資料

4．通過制定和執行規章制度去管理班級的經常性活動，屬于（）A常規管理 B平行管理 C民主管理 D目標管理

5.班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式稱為（）A常規管理 B平行管理 C民主管理 D目標管理

6．班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的管理方式是屬于（）A常規管理 B目標管理 C平行管理 D民主管理

二、填空題：

1．班級是開展教育、教學活動的____。

2．19世紀初，英國學校中出現了____，這對班級組織的發展產生了巨大的推動作用。3．班級管理的主要管理手段有計劃、組織、____ 和控制。

4．班級平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的____ 的教育思想。5．實施班級民主管理要做好兩方面工作，一是組織全體學生參加班級全程管理，二是____。6．目標管理是由美國管理學家____ 提出的。7．目標管理是一種以____ 為中心的管理模式。

8．班主任領導方式一般可以分為權威的、民主的、____ 三種。9．在當前班級管理實踐中，有兩種領導方式運用得比較多，一是____ 的領導方式，二是“集體中心”的領導方式。

第十章 選擇、填空題答案

一．選擇題 1.D 2.A 3.C 4.A 5.C 6.D

二、填空題 1.基本單位 2.導生制 3.協調 4.平行影響 5.建立班級民主管理制度 6.德魯克 7.自我管理 8.放任的 9.教學中心

三 簡答題 班級管理的功能有哪些？

（1）有助于實現教育目標，提高學習效率；（2）有助于維持班級秩序，形成良好班風；（3）有助于鍛煉學生能力，學會自治自理。班級的規章制度由哪些部分組成？

（1）教育行政部門統一規定的有關班集體與學生管理的制度；（2）學校根據教育目標、上級有關指示制定的學校常規制度；（3）班集體根據學校要求和班級實際情況討論制定的班級規范。當前班級管理存在的問題是什么？

（1）由于受到分數壓力和教師權威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏重于專斷型；（2）班級管理制度缺乏活力，學生參與班級管理的程度較低。怎樣才能建立起以學生為本的班級管理機制？（1）以滿足學生的發展需要為目的；（2）確立學生在班級中的主體地位；（3）訓練學生自我管理班級的能力。班集體的基本特征有哪些？

（1）明確的共同目標，這是班集體形成的基礎；

（2）一定的組織結構，這是一個班集體所不可缺少的；

（3）一定的共同生活的準則，這是完成共同任務和實現共同目標的保證；（4）集體成員之間平等、心理相容的氛圍。良好的班集體具有哪些教育作用？

（1）有利于形成學生的群體意識。在良好班集體的形成過程中，學生的群體意識、集體榮譽感會得到大大的發展。（2）有利于培養學生的社會交往與適應能力。通過班級的集體活動和學生群體之間的交往，可使學生積累集體生活的經驗，學會交往與合作，學會對環境的適應。

（3）有利于訓練學生的自我教育能力。班集體是訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體。班主任在班級管理中的地位與作用表現在哪些方面？（1）班主任是班級建設的設計者；（2）班主任是班級組織的領導者；（3）班主任是班級人際關系的藝術家。班主任班級管理的內容有哪些？

（1）了解學生，研究學生。第一，了解和研究學生個人； 第二，了解學生的群體關系；

第三，了解和研究學生的學習和生活環境。（2）組織和培養班集體。

（3）協調校內外各種教育力量。第一、充分發揮本班任課教師的作用； 第二、協調和指揮班級團隊活動； 第三、爭取和運用家庭和社會的教育力量。班主任了解和研究學生的方法有哪些？

（1）通過閱讀學生的有關材料來了解學生，包括記載學生各種情況的登記表、統計表和學生活動成果記錄表等；

（2）通過對學生本人或知情者的調查訪問，從各個側面間接地了解學生，包括談話、問卷、座談等；

（3）在自然條件下，有目的、有計劃地對學生在各種活動中的行為表現進行觀察。

四 論述題 班主任應怎樣組織和培養班集體？ 確定班集體的發展目標 目標是集體發展的方向和動力，一個班集體只有具有共同的目標，才能使班級成員在認識上和行動上保持一致，才能推動班集體的發展。為此，教師要精心設計班級發展的目標。建立班集體的核心隊伍 一個良好的班集體都會有一批團結在教師周圍的積極分子，他們是帶動全班同學實現集體發展目標的核心。因此，建立一支核心隊伍是培養班集體的一項重要任務。建立班集體的正常秩序 班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。組織形式多樣的教育活動 班集體是在全班同學參加各種教育活動中逐步成長起來的，而各種教育活動又可使每個學生都有機會為集體出力并顯示自己的才能。設計并開展班級教育活動是教師的經常性工作。培養正確的輿論和良好的班風 班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。良好的班風是一個班集體輿論持久作用而形成的風氣，是班集體大多數成員的精神狀態的共同傾向與表現。良好的班風一旦形成，就會無形地支配著集體成員的行為，它是一種潛移默化的教育力量。

第二篇：班級管理十不準

班級管理公約

一、穿戴

1、在校園內不得穿吊帶衫、低胸裝、露臍裝、透視裝等不符合學生身份的奇裝異服，不得穿拖鞋；女生穿裙子必須過膝。如有發現以上情況不允許進班，至到換上與學生身份相符的服裝方可進班。

2、在學校不許佩戴耳環、耳釘、戒指、手鏈、項鏈、護身符等各種飾物；如果發現不管物品的貴重，全部沒收。

3、在學校不化妝、不描眼影、不涂抹口紅、不留長指甲、不涂指甲油、不穿高跟鞋。如發現以上情況，在家長的幫助下讓學生改正。

學生來校之前家長要把好第一關，如在校發現以上情況，家長要全力配合班主任指導學生并讓學生改正。

二、學生發型

1、男女生不染發、不燙發，不電發，更不能剪成怪異發型。

2、男生不準留長發，要求：前額發不超過眼眉毛，兩側不得蓋耳，后部頭發不得長過衣領；不得剃光頭。

3、女生頭發不遮眉，提倡留短發，長發同學必須用發夾或橡皮筋扎起來。如果學生不能達到以上要求，學生不允許進校，由班主任聯系家長，家長需親自接學生回家，直到達到以上要求，方可進校。

三、禁止學生帶手機

1、清明節過后，學校會在校內按裝IC卡座機，學生可以通過IC卡座機與家長聯系。

2、學生在校是禁止帶手機的，如果有特殊情況，家長可與班主任協商，讓學生周一到校把手機繳給班主任保管，周五離校時，在把手機歸還學生。

如果發現學生拿手機到校，老師沒收以后，不直接歸還學生，需家長到班主任處領取手機。

四、吸煙

學生是禁止吸煙的，也不允許攜帶煙和火機入校，一旦發現，回家戒煙二周。

五、作業

家庭作業由家長負責，如到校老師檢查家庭作業學生未完成，老師會通知家長，家長要向老師說明原因，學生需在教室外把作業補完之后，方可進班，如學生有情緒，家長需到校把學生接回家把作業補完之后在進校，在學校期間的作業由老師負責。

家長簽字：

班主任簽字：

第三篇：班級常規管理十一條

班級常規管理十一條

一、建立衛生工作輪值制度，每日打掃教室、宿舍、包干區，按時排放自行車，保持教室、宿舍、包干區全天整潔，墻面無污跡、灰塵、蛛網，地面無紙屑、果皮殼，桌椅排放整齊。

二、加強學生自我管理制度，課余生活健康、豐富，抑制不健康書刊、錄像和歌曲的影響，值日學生記載好班級日志。

三、切實加強品德教育，紀律教育和行為教育，嚴格要求，嚴格訓練，養成良好的班風。

四、落實專人負責，每天放學后（晚自修）后關好門窗，教育學生愛護公物，保持門窗玻璃完好無損。

五、教室布置樸實、美觀，黑板報兩周一次，內容體現教育性、趣味性、科學性。

六、定期召開班隊干部會議，有計劃地開展班團隊活動，班級期初有計劃，期末有總結。

七、及時記載班主任手冊，一學期班團隊主題活動不少于四次，并有活動方案記載。

八、加強自修課、午后和夜自修的管理，要求保持安靜的學習環境。

九、健全請假制度，學生病假事假三天以內（含三天）應向班主任請假，三天以上報教務處批準，學生缺課三天以上（含三天）應及時向政教處、教務處報告。

十、督促學生上好“兩課、兩操、兩活動”，做操做到隊伍整齊，精神飽滿，動作規范。

十一、加強寄宿生管理，宿舍要清潔衛生，床鋪整齊，物品安放有序。

班紀班規

1、不準在教室內、走廊內、樓梯間追逐打鬧；

2、不準在教室內吃任何種類的零食；

3、不準在課間、課外活動時間在教室內大聲說笑喧嘩；

4、不準亂扔紙片、垃圾、隨地吐啖等；

5、不準說臟話，同學之間團結友愛；

6、不準損壞公物，愛惜使用公共財產；

7、不準玩游戲機等與學習無關的事情；

8、不準搞自由主義，服從班干部管理；

9、刻苦努力，勤奮學習，全面發展，不偏學科；

10、專心聽講，積極思考，勇于提出問題，及時完成作業；

11、堅持學習，不隨意丟課落課，不無故遲到、早退，保證學習時間；

12、自覺遵守校紀班規，不影響他人學習，保證正常學習秩序，講究

13、衛生，保持整潔安靜的學習環境；

14、尊敬師長，團結同學，互相幫助，共同提高。

15、不遲到，不早退。值日組成員提前到校，在預備鈴之前做好一切準備工作。請假必須提前寫請假條，如有急事，事后補請假條。

16、衣著整潔。穿好校服，佩戴好校徽。

17、同學見面要主動打招呼，見了老師要行禮問好。

18、關心、熱愛集體，積極參加一切集體活動。不給班集體摸黑。

19、課間操要做到快、靜、齊

20、放學后，整理桌斗及周圍地面，把凳子放在桌子上。一切工作做完后，迅速離開學校。認真完成各科老師布置的各項作業凈整潔。

21、班干部應認真完成老師交給的各項任務。

第四篇：班主任工作日程及班級管理十到位

班主任工作日程及班級管理十一到位

一、班主任工作日程

1、早上：督促學生按時起床；配合體育教師組織本班學生按規定上好早操；下早操后，督促學生小組打掃衛生區，確保達標；解決早上突發事件；早餐時間到食堂組織學生就餐。

2、上午：第一節課前到班巡視；第二節課后，配合體育教師組織課間操；接待家長，交流情況，做好配合工作；解決上午突發事件。

3、中午：午餐時間到食堂組織學生就餐；午餐后督促學生進寢室午休；到寢室查房，了解情況，解決問題，并按規定簽到。

4、下午：第一節課前要到教室進班巡視；第二節課后，組織學生做眼保健操；接待家長，交流情況，做好配合工作；解決下午突發事件；晚餐時間到食堂組織學生就餐。

5、晚上：第一節課前到班巡視，小結當天情況；晚自習結束要求學生10分鐘內進寢室；到學生寢室查房，先查女生公寓并簽到，再查男生公寓并簽到；提示學生按時就寢、起床，并解決突發事件。

6、積極配合完成學校安排的臨時性工作。

二、班主任工作班級管理十一到位

我們認為“十一到位”是民辦寄宿學校對班主任工作的特殊要求，也是班主任深入細致了解和指導學生學習、生活、鍛煉的行之有效的管理措施。十一到位的具體內容是：

1、早操、課間操兩到位。指導體育委員整隊清點人數，保證出全勤（值日、病假除外），督促學生認真做操、跑操、糾正偏差。處理偶發事件，現場觀察掌握情況，適時教育，處理偶發事件，接受考勤、督辦。

2、早、中、晚三餐三到位。指導干部組織排隊，文明就餐，督促學生吃飽不浪費，不亂倒飯菜，收集對生活的意見，做好反饋和解釋工作，處理突發事件，與學生同廳就餐。

3、午睡、晚兩到位。指導室長清點人數，按時熄燈，管理學生就寢紀律，指導學生文明就寢，檢查安全設施，注意防火防盜，督促學生按時起床做好內務整理，及時配合宿管處理突發事件，按規定簽到。

4、上、下午第一節課兩到位。查看是否有學生未到、遲到，督促學生按時上課，不缺課。

5、晚自習第一節課前到位。巡視班級、清點人數，掌握情況，對班級情況作小結，對學生進行教育指導。

全體班主任必須做到“十一到位”，一般問題不出班，對學生動之以情，曉之以理。

第五篇：凰翥中心小學班級管理“十標準”班級管理

大束鎮凰翥中心小學班級管理“十標準”

一凈：教室干干凈凈

二線：桌凳一條線和文具一條線

三齊：學生桌洞內物品擺放整齊

四序：課前準備有序講桌擺放整齊 衛生工具擺放整齊

課上表現有序

課間活動有序

課后掃尾工作有序