第一篇：淺談班級管理范文

淺談班級管理

——象山小學：蔣丹丹

班級是學校教育工作的基本單位，學校的教育教學活動，主要是通過班級來進行的，而班主任是整個班集體的直接組織者、領導者和教育者，是學生成長的引路人，是聯(lián)系班級教師與學生集體的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁。一班幾十名學生是否能成為全面發(fā)展的一代新人，班主任的責任重大。如何做好班級工作？一年來，我嘗試以下做法，收到了良好的效果。

1、教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度

素質(zhì)教育就是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的的，以人的發(fā)展和人的素質(zhì)提高為目標，注重學生主體作用的發(fā)揮。注重學生主體作用的發(fā)揮。因此，我在開學之初，首先對學生進行了思想教育，使學生懂得科技的發(fā)展，社會的進步需要科學知識，祖國的繁榮昌盛需要人才，而他們就是祖國的未來。使學生明確學習的目的，端正了學習的態(tài)度，每個人都建立了自己的奮斗目標，從而調(diào)動了學生的主動性。

2、選拔和培養(yǎng)班干部，形成良好的班風

一個良好的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，組成班集體的核心。作為班主任的助手和可靠的信息員，及時向班主任反饋本班教學信息，為班主任出謀劃策。班干部要由那些品學兼優(yōu)、關心集體、能起帶頭作用，并在同學中有一定威信和一定組織能力的學生來擔任，要重視培養(yǎng)他們的組織管理能力和自我管理能力。在班級管理中，我充分發(fā)揮班干部的作用，班級的各項管理責任到人，由班長全面負責，班主任及時督促，既信任他們，更嚴格要求他們，使他們真正為全班同學服務。同時，我還注意培養(yǎng)學生的自我管理能力，使全體學生形成共識，熱愛班級集體，形成良好的班風。

3、組織指導學生開好各種類型的主題班會，使學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)

主題班會所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因為主題班會不但有輿論導向和扶正祛邪的功能，也具有“自我教育”的功能，因此，開好主題班會很有必要。我是這樣做的：（1）在剛開學、期中考試前后，組織一些常規(guī)性的班會，如“新學期的打算”、“下階段的計劃”等。（2）根據(jù)班級具體情況選擇班會主題。開好這類班會，針對性強，效果好，對于改善班級面貌，具有十分重要的作用。（3）根據(jù)學校安排，選擇班會主題，這樣有利于完成學校規(guī)定的任務。

4、運用“期望效應”作好轉(zhuǎn)變差生的工作

“期望效應”告訴我，教師對學生真實的愛將導致學生智力、情感、個性的順利成長，熱情期望可以使學生獲得積極的情緒體驗，激發(fā)起內(nèi)部的動力，更加發(fā)揮自己的潛力。學生的健康成長與教師的期望和激勵密切相關。因此，教師必須樹立正確的學生觀，激勵每一個學生，對每一個學生都要充滿信心和希望，特別是對落后生，更要有“朽木可雕”的意識和“點石成金”的行動。我將之付諸于實踐，收到了良好的效果。

5、尊重并理解學生，建立平等的師生關系

諷刺挖苦，不僅對學生的勝利及心理造成傷害，而且有損班主任的形象，還會加重學生的反感和抵觸心理，造成不良后果。因此，只有反復耐心細致地去做學生的思想工作，尊重、理解學生，與學生交知心朋友，溝通感情，用愛去感化學生做到“動之以情、曉之以理”，依據(jù)事實給予客觀、公正的評價，并善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點”及時表揚，才能收到事半功倍的效果。當然，老師是平等中的首席。

在管理學生方面還要注意一下幾個方面：

1、激勵為主題

激勵之下出好學生——這是我當老師以來最大的體會。學習上需要激勵，班級管理上也同樣如此。長期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果，要么自信心徹底喪失，破罐子破摔，要么表面上屈從，實際孕育著強烈的憤懣和反抗。所以，對班級的激勵是我多年來工作的主題。“我們是一個很不錯的班級。”“我為自己能成為你們的老師感到驕傲”。這些用第一人稱表達出來的話語，既讓學生和我融合在了一起，更讓學生的自信心高漲，榮譽感倍增，班級工作開展起來也就得心應手了。

2、訓練為根基 在激勵這個主題下，唱的是訓練的戲。小學生的自我控制能力畢竟還不強。因此，常規(guī)訓練是班級管理中需要常抓，反復抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么？要一條一條明確地講給學生聽。講要精、練要多而廣。大的方面要練習，如早操、路隊，小的方面也要練，如課前準備，課間活動安全注意事項等。告訴每個學生我們要做到什么，為什么要這么做，再教給學生我們應該怎么做，這些看似瑣碎的小事一定會讓學生終生受益的。常規(guī)管理做到了細、實，班級秩序自然就井井有條，學生的活動和學習也就有了良好的保證。

3、幫教為輔助

在與學生朝夕相處中，我努力做到觀察細微，及時發(fā)現(xiàn)學生的變化。對于學生思想上的問題抓住時機疏導。班級中有個特別膽小的學生，我就對她多傾注一分關愛，幫助她處理好學習困難，同學矛盾，盡量讓她心情舒暢，多參加活動，使她更好的融入班集體生活當中，安心學習。只有在細致的個別幫教下，才能保證班級中的學生個個養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

4、放手為目標

教是為了不教，管是為了不管。讓學生養(yǎng)成自我管理，自我約束的能力和習慣是我的最大理想，也是教育的最終目標。為了這個目標，我在班級中每學期進行各服務崗位的競選。我以人人有機會，人人得到鍛煉為指針，不斷更新優(yōu)化競選方式，形成了一套班級條線選舉的制度。學生參與積極，能力得到了很大的提高。更重要的是學生在競選中懂得了競爭與團結(jié)的關系，明白了榮譽與付出的關系。我充分給予班干部管理班級體的權(quán)力，進一步調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理班級。學生有了責任感、使命感、工作積極主動，班級各個條線都管理得井井有條。

班主任工作是千頭萬緒、紛繁復雜的，但是，看到學生在良好的集體中從幼稚的孩童成長為有思想，有能力的少年，一切的苦都變成了甜。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和責任心，即使是小小的一粟也能開花結(jié)果。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟，以自己的微薄之力作一份貢獻！總之，如何做好班主任工作，是我們所有教育工作者一直在探索的課題，我們要更新觀念，要廣覽博識，開拓進取，不斷地積極地探求新的思路。

第二篇：班級管理

高一（12）班規(guī)

1、給班上同學起外號者，一經(jīng)舉報到班干部或班主任，經(jīng)核實扣1分。

2、帶別班同學到本班喧嘩者，一經(jīng)舉報到班干部或班主任，經(jīng)核實扣1分。

3、晚自習時間大聲討論，影響他人學習，經(jīng)老師或班干部訓告不聽者，經(jīng)核實扣2分。

4、在班上不文明用語，講臟話，或者衣著不得體者，一經(jīng)舉報到班干部或班主任，經(jīng)核實扣1分。

5、課間在教室內(nèi)或者在教室走廊大聲喧嘩者，一經(jīng)舉報到班干部或班主任，經(jīng)核實扣1分。

6、上課遲到、早退、睡覺、玩手機、看小說、吃零吃者，經(jīng)老師或班干部訓告不聽者，經(jīng)核實扣2分（老師開始上課后算遲到）。

7、衛(wèi)生管理：教室衛(wèi)生-----不講究衛(wèi)生，亂丟垃圾，影響教室衛(wèi)生，經(jīng)老師或班干部訓告不聽者，經(jīng)核實扣1分，加罰搞一天教室衛(wèi)生；衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生----要按時打掃，保持干凈，經(jīng)檢查不合格者加罰一天。

8、班主任或班干部安排的任務，不自覺完成或拒絕完成者，經(jīng)核實扣2分，加罰繼續(xù)完成。

9、教室外上美、音、體課不統(tǒng)一聽指揮，大聲喧嘩、擅自離開無組織者，經(jīng)老師或班干部訓告不聽者，經(jīng)核實扣2分。

10、班干部本人不以身作則，不遵守班規(guī)，玩忽職守者，一經(jīng)同學反映到班主任處，經(jīng)核實扣2分，加寫檢討書一份在班上宣讀。

11、當天值日學生，不認真做好登記，敷衍了事，玩忽職守者，一經(jīng)舉報到班干部或班主任，經(jīng)核實扣2分。

12、班級集隊（包括體育課、早操、學校集會）要做到快、齊、靜，不按要求則扣2分。

13、手機的管理：只要進入教室必須使手機處于關機的狀態(tài)。如課間拿出來使用，甚至上課使用不管你只在做什么，經(jīng)班主任核實扣2分；在宿舍午休時間和晚上宿舍熄燈之后還使用手機，舍管阿姨訓告不聽者或被登記，經(jīng)核實扣2分。

14、放學后靠窗和靠開關的同學要負責關窗和關燈，被發(fā)現(xiàn)將扣2分。

15、主動幫助同學、課堂積極發(fā)言受老師表揚、好人好事、拾金不昧、為班爭榮耀者，經(jīng)核實加2分。

16、積極參加班級和學校活動，為班級做出貢獻者加1~2分，獲得文明班級一次全班每人加1分。

第三篇：班級管理

班級管理細則

為了使同學們有良好的學習環(huán)境，安安靜靜、輕輕松松、快快樂樂、健健康康地學習成長，特制定以下管理細則。五年級的同學們，讓我們共同遵守，把我們班建設成全校最優(yōu)秀的班集體，相信大家一定能做得到。

扣分細則：

一、學習紀律：

1、遲到、早退一次扣2分，曠課一次扣5分。

2、上課講話、不聽講、搞小動、借東西一次扣1分。

3、課桌上放過多書本一次扣1分。書、本、文具擺放不整齊一次扣1分。

4、上課打瞌睡、睡覺一次扣1分，上課喝水、在班級里吃小食品一次扣2分。

5、課間、中午在班級、走廊大聲說話、追逐、打鬧、下地走動一次扣2分。

6、作業(yè)不交扣3分，不按時完成扣2分。并且一天不可以休息，休息者扣10分。作業(yè)字跡潦草不規(guī)范扣1分。

7、抄襲他人作業(yè)，抄襲者扣2分，被抄襲者扣1分。

8、在樓上不能向樓下亂丟雜物、吐口水，如有發(fā)現(xiàn)，每次扣3分。

9、愛護公物，破壞臺凳、門、玻璃，燈制、掃把、垃圾桶等要合理使用，不能故意破壞，如有發(fā)現(xiàn)，照價賠償。視情節(jié)輕重扣1—5分。

10、集會、做操要快靜齊。遲到扣1分，缺席扣2分，排隊不整齊，講話，搞小動作扣1分。

11.上課不聽講被老師點名的同學翻倍扣分3分。12.不聽老師和班委的話扣30分。

13.中午睡覺加3分，寫作業(yè)加2分。說話登名字者每個名字扣1分。

14.上課不按時回教室，扣2分 15.試卷，作業(yè)本，報紙不寫名字扣1分 16.還沒有下課就出教室扣10分 17.說別人緋聞扣5分 18.上課脫鞋，拖襪扣2分

19.打人，罵人真心道歉的，看情況扣2分到25分

二、環(huán)境衛(wèi)生：

1、值日生要把教室、走廊、樓道清掃干凈，把掃把垃圾桶等擺放整齊，清掃不徹底，當天值日生每人扣1分。

2、值日生不按學校指定地點傾倒垃圾和臟水扣1分。亂扔扣1分。

3、務必在規(guī)定時間內(nèi)完成清掃工作，否則當天值日生每人扣1分

4、座位周圍有紙屑等雜物者每次扣1分。

5、不參加掃地的，每次扣2分，罰掃1天。遲掃的扣1分，到場不掃的，扣2分。

6.桌子不整齊扣1分。

7.在規(guī)定時間內(nèi)衛(wèi)生打掃干凈的加2分 8.亂垃圾扣3分

三、行為規(guī)范：

1、打架斗毆或糾集校內(nèi)外人員打架一次扣10分。

2、賭博一次扣10分。抽煙酗酒一次扣10分。

3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級秩序一次扣5分。

4、講話粗俗、低級下流、罵人，一次扣5分。

5、儀表不合格，奇裝異服扣1分。

6、不接受老師、班級干部批評，與教師、班級干部頂嘴一次扣5分。

7、故意損壞公共財物除照價賠償外每人每次扣10分。

8、禁止到網(wǎng)吧上網(wǎng)，更不能夜不歸宿。每次扣15分。

9、學校值周扣分，班級按其2倍扣分。

10、不小偷小摸。如有發(fā)現(xiàn)偷竊同學錢物等行為，除歸還東西外，視情節(jié)輕重扣5—20分。

11.舉報抄襲作業(yè)，舉報者加1分。

加分細則：

1.為班做好事的或在外做好事的，教他人作業(yè)等每件好事加5分。

2.撿到東西主動歸還的，視東西的貴重程度加2—20分。

3.每周投票選出4名優(yōu)秀學生，獲優(yōu)秀的每人可加5分。

4.每周投票選出2名優(yōu)秀班干部，被評上的每人可加5分。

5.在期中期末考試中，各科平均分獲全級前三名的，全班同學分別加10分8分5分。

6.每周全校衛(wèi)生、紀律等評比獲評的，全班每人加5分。

7.在參加學校各種競賽中，能獲得全級前三名的同學分別加10分、8分、5分，并有物質(zhì)獎勵。

8.在各種勞動中能主動積極參與并工作得力的的加5分。

9.在月考、中考、末考等考試成績與上次作對比沒上浮一名加5分，特別突出的物質(zhì)獎勵。

10.一周內(nèi)違反紀律人數(shù)最少的組為優(yōu)秀組，違反紀律人數(shù)最多的組為最差組，獲優(yōu)秀組的，該組每人加5分。最差組不扣分。

11.考試100分加10分，90分以上加8分，80分以上加6分，70分以上加5分，60分以上加3分，進步的加5分，期中考試和期末考試翻倍加分。

12.舉報抄襲作業(yè)者加2分。13.作業(yè)不會寫寫紙條給老師加1分 14.上早讀前交作業(yè)加2分 15.幫老師改作業(yè)加5分 扣分加分說明

每位同學底分是100分，加分可抵消扣分，每周星期一周會課總結(jié)上一周工作情況，公布同學們的分數(shù)。另外說明：未涉及到的內(nèi)容可根據(jù)實際情況參照實施細則執(zhí)行，以使管理更到位，促進班級各項工作順利開展，科學發(fā)展。

一、扣分處罰：

1.扣分只剩50分—40分的，家長到校，學生寫檢討書。

2.扣分只剩39分—30分的，家長到校，學生作出保證，可留校察看一周。

3.扣分只剩29分—0分的，停學2星期。

二、加分獎勵：

1.學校組織的各項活動中，取得優(yōu)異成績，所得獎金全部獎勵給學生。

2.月考成績?nèi)壡叭锚劷鹑繉⒔o學生。

3.一個月內(nèi)全班同學分數(shù)都60分以上的，全班可觀看電影二次。

本班規(guī)條例從今起試行，希望全班同學盡快讀熟，嚴格遵守，把我們班創(chuàng)建成全校最優(yōu)秀的班集體。在初二整個學年，班主任將與大家共同努力，創(chuàng)建一個讓每一位同學都感到溫馨的“家”。

班委職責

1.班長：協(xié)助老師管理整個班級的事務，在處理各種事務時，做到大膽細心，公正公平。

2.副班長：協(xié)助班長，負責班內(nèi)日常事物的處理。

3.勞動委員：處理班內(nèi)日常環(huán)境衛(wèi)生事物，管理班內(nèi)日常生活。

4.宣傳委員：傳達各種通知，負責班級宣傳工作。

5.文體委員：組織班內(nèi)活動，全面提高課外生活水平。

6.紀律安全委員：專職管理班級的紀律安全事物，協(xié)同班長管理，可單獨工作，責任心要強。

7.各科代表：各司其職，管理好各自的科目及作業(yè)收交工作。

細節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果。要想取得成功，必須奮發(fā)努力。

第四篇：班級管理

高一（6）班班級管理制度

班訓：學會做人、學會學習、學會處事

為了更好地規(guī)范同學們的行為，形成一個健康向上、團結(jié)互助的集體和學習氛圍，特制定如下班規(guī)：

一．按照學校作息表，按時到校，認真做“兩操”；按時就座等候上課，按計劃進行課程。

二．遵守課堂紀律，依照教師的安排進行課堂活動，做好應做筆記，并按時完成作業(yè)。

三．自習課自覺學習各門課程，安靜而專心學習。

四．愛護公共環(huán)境和公共財物，不亂拋垃圾，不亂涂亂劃、亂畫。

五．不在教室、寢室內(nèi)打牌或進行其他影響他人正常活動的事情。

六．用語文明，舉止、發(fā)言有分寸，尊重和維護他人的正當權(quán)益。

七．勞動積極，依照安排各自完成應盡義務。（每日的清潔工作包括清掃衛(wèi)生區(qū)、清掃教室、擦黑板、抹走廊欄桿、擺正桌椅，并把清潔工具擺放整齊。）

八．自覺維護班集體利益，離開教室時注意關閉門窗，用電器。

九．依照學校規(guī)定穿著，注意儀表的整潔大方；樸素節(jié)約，不攀比、顯擺身外之物。

十．放學后進行正當?shù)幕顒樱诩覉猿謱W習，可閱讀健康有益的課外書籍和觀看科學性的電視節(jié)目。不去網(wǎng)吧和機室及其他娛樂場所。

※具體的獎懲標準

每人原始分100分，每月計算一次，以學期為單位計算加減結(jié)果。

（一）以下行為屬于違紀相應扣分：

1、上課不認真聽講，打瞌睡，影響老師上課，被點名批評者扣2分；肆意起哄、頂撞

老師拒不接受批評者，扣5分；嚴重者交學校政教處處理，并請家長到校配合教育。

2、升旗儀式中不肅立，不行禮，甚至是說話打鬧。扣2分。

3、晚休和午休、課間無故制造巨大噪音、狂奔亂跳，到處亂竄不按時休息。扣2分）。午休和晚休，課間，打籃球，兵乓球，等球類，到處亂竄；干擾同學，無事生非，扣3分）；

4、不按學校要求作裝，作春夏秋冬裝都必須是全套。（作春秋裝時，里面必須是短袖夏裝，作冬裝是外套必須是長袖校服。）否則一次扣2分。

5、學校集合集會，違反紀律要求，不認真出操，早操、眼操，經(jīng)典誦讀期間不認真，做其他與會不相干的事扣2分；情節(jié)嚴重者扣3分。

6、沒按學校規(guī)定時間提前到校遲到、早退扣2分，課間無故遲到扣3分，一星期遲到早退超過三次扣10分；病假需醫(yī)院出具證明，3天以上不扣分，事假或其他假一律按學校扣分執(zhí)行扣除相應的分值。同時通知家長，一星期曠課一節(jié)扣10分并通知家長；無故曠課，通知并約家長到校領回家反思。

7、每日寢室、清潔區(qū)、教室衛(wèi)生不參加按時完成者，或袖手旁觀，勞動拖拉、懶惰、提前離走扣2分，并罰掃一周；清潔區(qū)出現(xiàn)垃圾，經(jīng)提醒不能及時清除者，扣1分。

8、作業(yè)未能按時交，不交作業(yè)、一門次扣2分；學校組織各類考試，作弊者；扣5分。

9、儀容、儀表不合學校管理規(guī)定,男生留長發(fā)、女生無故披頭發(fā)扣2分；燙發(fā)、染發(fā)、扣5分；以上行為責令限期整改，經(jīng)提醒仍不改過者，交學校政教處處理，并通知

家長到校協(xié)助其整改。

10、課堂上吃東西、玩小物件、傳紙條、亂扔雜物；集合集會看課外書；交頭接耳、嬉笑打鬧；擅自換座位、離座、中途離開教室者。扣2分）

11、在校園內(nèi)，上課或課間在校園的任何時候玩手機、MP3、MP4等音樂播放器或用充電器給其充電，并沒收銷毀，并扣10分。

12、破壞公共設施；私拉亂接電線，用電燒水，加熱，取暖等。包括（消防設施，防雷設施，飲水設施，電路設施等等）扣10分。

13、破壞環(huán)境衛(wèi)生，亂涂亂畫，亂吐亂丟，亂到亂拉，在校外提飯?zhí)岱邸⑺惋埧?分。

14、課后騷擾同學（粗言穢語、跟蹤、電話、書信）扣5分；

15、嚴禁學生下河下塘洗澡，嚴禁駕駛摩托車，乘坐無牌無證車輛，已經(jīng)查實報學校處理。扣10分。

16、嚴禁學生組織、并參與過生日，組織者勸其回家，參與者接受學校處理，扣10分。

17、敲詐勒索、搶劫、偷 竊（對他人的東西不問自取，亦視為偷竊）并交學校政教處處分，通知其家長到校視情節(jié)領回家反思甚至趕出班級。扣10分

18、進入網(wǎng)吧、游戲機室等未成年人不得進入的場所，嚴禁學生出口成“臟”，辱罵他人激化學生之間的矛盾，視其情節(jié)輕重教學校處理。扣10分。

19、勾結(jié)他人參于打架、斗毆，在校內(nèi)買賣煙、抽煙、喝酒者，手機上網(wǎng)聊QQ，聚眾打牌甚至賭博,扣10分。并交學校政教處處分，通知其家長到校視情節(jié)領回家反思甚至趕出班級。

20、談戀愛，與異性有不正當交往，一經(jīng)查實，扣10分，交學校政教處處理，立即通知其雙方家長領回家教育。

21、偽造假出入證，轉(zhuǎn)借出入證或不安要求佩戴出入證，以及偽裝請假外出，夜不歸宿，混出校園，翻越圍墻外出，一經(jīng)查實，學校作相應處罰和處分，并通知其家長接回家。扣10分。

22、如出現(xiàn)其他有損班級或?qū)W校利益和榮譽事件，據(jù)實際情形扣5-10分。情節(jié)嚴重者交學校政教處處理，并通知其家長到校接受處罰。

23、各班干部成員，必須做到工作萬無一失，如因工作失誤導致扣分的，個人量化加倍扣分，并撤銷其職務，寫出個人檢討書。

24、在常規(guī)工作中被扣分者如果找到是誰造成則扣2分，若找不到是誰則扣全體成員1分，并通報批評！

注：以上條款班委干部違紀加倍扣分。※以下行為值得表揚則加分：

1、主動清理教室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生；放假后主動返回教室關閉門窗。（加1分）

2、連續(xù)一月無遲到早退、缺勤（加1分）

3、連續(xù)一月無拖欠作業(yè)，無課堂違紀現(xiàn)象（加1分）

4、每月勞動積極，工作細致周到，各項無扣分記錄，班干部加分。（加1分）

5、主動協(xié)助老師工作，協(xié)助班干部管理班級，熱心幫助同學解決困難（加1分）

6、在各項競賽（運動會、球賽或知識競賽等）中獲得名次（加1－3分）

7、月考中總分進入全級前50名或成績較上次級排名前進50名以上（加2分）

8、舉報優(yōu)良現(xiàn)象；拾金不昧加1分。

9、知錯能改，表現(xiàn)較前周有較大改善者。（加1分）

說明：

1、以上各項制度對應扣分，扣1分上交班級資助金10元每人次。如果是被學校領導抓獲通報扣分加倍處理，班級量化評比中被扣1分者，資助金在原來基礎上加50

元一人次，并找到相應的責任人。

2、每次月考總成績排名班級前5名依次獎勵100,80,60,40,20。班級倒數(shù)5名分別上交資助金50、40、30、20、10元.并對應獎勵家庭貧困成績優(yōu)異的學生。每次月考或期末考試成績名列年級50名的學生單次獎勵100元，名列年級51--100名的學生單次獎勵50元。每學期還設有學習進步獎，由班委會確定。

3、結(jié)合學生在各方面的扣分情況做相應的即時處罰，一般體現(xiàn)為勞動補償和字文抄寫。違紀情況嚴重的，必須在班會課當眾作出檢討。情節(jié)嚴重的另行處理。

4、得分在80分以上者，操行評“良”；90分以上者，操行評“優(yōu)”；80分以下，操行評“中”以下。

5、評選特困生補助、三好學生、優(yōu)秀班干、團員、學雷鋒標兵等榮譽項目以此班級管理為參照。

6、每次家長會向家長公布此評分結(jié)果。每月加減分超過10分者，即時向家長匯報情況。每月扣分超過15分者，請家長到學校協(xié)助教育。

7、所以資助金必須在處理后的下一周班會課之前上交生活委員處。

8、本制度解釋權(quán)規(guī)班委會，自公布之日起開始實施。

高一（6）班班委會

2015年3月1日

第五篇：班級管理

班主任工作經(jīng)驗論文

愛心

耐心

民主

學校是育人的搖籃，班級是學校的細胞，學生是班級的一份子，班主任是學校工作的“主角”。為使自己無愧于“人類靈魂的工程師”光榮稱號，我在班級管理過程中尤其注重班級情況和校內(nèi)外情況開展工作。在工作中，我把自己的全部情感和所有的工作激情都寄托在班級管理和建設上，潛心治學，用自己的愛心、耐心和班級民主激起學生思想上的共鳴。因此，擔任二十年的班主任工作，所帶的班級通過努力是優(yōu)班更優(yōu)，差班變優(yōu)。我主要的做法是這樣的：

一、因材施教，區(qū)別對待。

一個班級不可能全部是好學生，也不可能全部是差生，它必有好中差之分。這就要求我們不能眉毛、胡子一把抓。我的做法是：

1.寬愛后進生。每位后進生都有很多可愛的長處。他們每天上學，即使什么都聽不懂，卻還能堅持在椅子上一天天一節(jié)課一節(jié)課的坐著，這是何等的毅力？他們參加考試屢考屢敗，這是何等頑強的抗挫折能力？他們?nèi)绱藙诶邸⑷绱似D難、卻很少有人同情、理解，還常常受到批評指責。即使這樣，學生們吃過飯，還能一步步的朝著這個自己從來沒有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學校走來。見了我們的面，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷！我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點，多給點關懷、希望，我想我

們的教育是不是會更加完善些呢！在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總是精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

2.嚴愛優(yōu)等生。對這類學生，我從來不寵他們，更不遷就他們。時時提醒他們做學問先學會做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。如我班張靜同學，學習刻苦，成績突出，始終是同學的榜樣。可有一次月考，考歷史時，有個空答案怎么也記不起來。他就想翻書抄。我知道了這個情況，很嚴厲的批評了他，并說明了我為什么對他小題大做的原因，使他認識到了錯誤。從此不光是考試嚴格要求自己，其他方面也同樣嚴于律己。

3.博愛中等生。中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級的鏡子，是班集體的中間力量。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對于這類學生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復、始終如一的尊重、理解、信任他們。比如，我班的郭奧鑫，他學習成績一般，但很關心集體，寢室里我發(fā)現(xiàn)不了的問題他都跟我反映，從而避免了很多問題的發(fā)生。

二、尊重學生，關愛學生。

我經(jīng)常在班里說，要想別人尊重你，你首先要尊重別人。參照自己的親身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班同學楊裕婷學習成績不太好，可是我從來沒歧視他，主動去發(fā)現(xiàn)她的進步，幫她查漏補缺，鼓勵她上進。因此她很努力，想提高學習成績。她說：“我只有嚴格要求自己，努力學習，我才能對得起所有關心和幫助我的人。”班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學生心理想什么，嘴里想說什么，生活學習有什么困難等情況。“攻城為下，攻心為上”的策略，也是用于班級管理，我們惟有讓學生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好學生的思想工作，就得放下“師道尊嚴”的架子，貼近學生，與學生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對你的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們才會向你講真話、訴衷情。遇到問題才會及時的與你溝通匯報。今年我班上有一個叫晉昭的女同學，開學之初，上課經(jīng)常走神，答非所問，很多科任老師都向我反映情況，最近測試時各科成績急劇下降，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天自習課上，我把她叫到了辦公室，剛開始，我脾氣比較急，說話也較嚴厲，于是她似乎覺得很委屈，竟掉起了眼淚，一問三不知，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個滿意的答復。第二天她竟給了我一張道歉紙條，從字里行間的態(tài)度來看，我認為她應該是個不錯的學生才對，于是我再一次找她談心，這一次她

告訴了我有關她的一切，原來她印象中只有她的初一班主任對她最好，讓她當了班長，可到初二，沒讓她當什么班干部，似乎感覺老師不在乎她，整天充滿著失落感，因而做任何事情都提不起精神來，甚至出現(xiàn)抵觸情緒……經(jīng)過我耐心的說服，她的成績回歸到了班級第五名，這是她升入初中以來最好的一次成績。至此我才發(fā)現(xiàn)，學生是如此看重老師對他的評價，也因此讓我明白一個好的班主任更應該是學生的知心好友。

三、言傳身教，為人師表。

我常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學生的影響不言而喻。所以，班主任一定要言而有信，嚴而有度，只有這樣才能在學生的心中樹立良好的形象和威信。所以，當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到。如我要求學生不遲到，我就會在學生到校之前到，做不到的事就不說，說到就一定要做到。作為一名教師，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學生的表率作用外，還加強自身素質(zhì)修養(yǎng)，為了更科學、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養(yǎng)，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠。平時，老師要思想端正，生活習慣良好，儀表端莊、樸素大方，真正體現(xiàn)“學高為師，身正為范”的要求。

四、要允許學生犯錯誤

作為教師，我覺得應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處

理；對于大錯，我們一定要以學校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。現(xiàn)在的學生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強。處于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。此時如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。學生是活生生的人，他們有思想、有感情、有自己的道德標準。我在處理學生問題時，就經(jīng)常注意換位思考，學生心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。學生思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會有過激的行為。這樣我所帶的學生都能做到主動承認改正錯誤，并能加以嚴格的要求自己。

五、要嚴愛結(jié)合

對學生付出的愛是門藝術，何時付出，怎樣付出，付出后怎么讓學生明白自己的用心等，這都需要我們班主任用心去考慮。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行，在給予他們愛時，要根據(jù)他們的家庭情況而喻、我們的教育離不開嚴格要求，當然，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情，我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關系吧。作為班主任，我很注意教育學生保持良好的心態(tài)，學會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，并對他們進行感

恩教育，引導他們用心感受世界的美好和自己的幸福。

六、表揚鼓勵，培養(yǎng)良好的班風

對學生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和鼓勵，努力讓我們的每個學生都能感受到自己的進步。另外，我還在班里設立“班級名星”的評比活動，每月進行一次，這項活動涉及的面很廣，有“學習之星、紀律之星、品德之星、全勤之星、衛(wèi)生之星”……等等，一共有十幾項，出榜張貼。讓每位學生都能找到自己的位置，同學們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種“學先進、趕先進”的現(xiàn)象。再就是我還想盡一切辦法讓班級在學校中樹立良好形象，統(tǒng)一校服胸卡，見了教師問好：……，培育學生良好的行為習慣，爭取得到學校表揚，以此激勵同學注意個人形象，不斷修正自己的言行，增強學生整體向上的凝聚力，良好的班風就能逐漸形成。

七、家校互動是家長和教師的橋梁

家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳，弘揚和損害學校聲譽的也是他。所以，與學生家長建立良好的關系至關重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。

八、讓學生管理班級

要管理好一個班級，就要有一種手段，這個問題我進行了思考。我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定的詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)定下之后，我感覺班主任工作十分輕松。我們班除了十位班委及課代表，每組設有組長，每天有值日班長負責考核，天天一小結(jié)，周周一總結(jié)，月月一評比，因此管理規(guī)范，我班基本達到了人人有事做，事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中，我最大的體會，就是所有的事情，盡量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成材的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導。

九、要做到“四勤”

一個班級，班主任要做到“手勤、腳勤、嘴勤、眼勤”。“手勤”就是在校園里的每個地方見到廢紙要主動撿起，作為學生的榜樣，身教勝于言教；“腳勤”就是要經(jīng)常走入班級同學中去，到學生的家里去，多與學生接觸，在開始習慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查；“眼勤”要經(jīng)常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料。“嘴還要勤”就要多找學生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學生在家情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。總之，一個良好的班集體，要求班主任做到：“手勤、腳勤、嘴勤、眼勤”。

十、排憂解難，體貼入微

學生在生活上、學習上往往會遇到很多困難，學生之間也會發(fā)生一些矛盾，而學生又總是有意避開班主任，不向班主任反映情況。這就要求班主任要細心觀察，看學生的思想狀況是否正常，一旦發(fā)現(xiàn)學

生有什么困難，就要及時幫他排憂解難。特別是學生出現(xiàn)思想問題時，更應及時疏導。當學生之間發(fā)生矛盾時，班主任要善于調(diào)和引導，既要肯定每個學生的閃光點，又要指出各自存在的問題，引導學生學習其他同學的優(yōu)點，使學生之間增進了解，化解矛盾。切記不問青紅皂白、嚴加指責，這樣不但不能解決矛盾，反而會使學生相互傷怨，甚至感到班主任失去了對自己的信任，產(chǎn)生“破罐子破摔”的想法，使雙方矛盾激化，產(chǎn)生不良后果。

以上是我的一點體會，有不當之處請大家批評指正。我想，只要我們班主任真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一份愛心、多一點耐心、多一份民主，善待每一位學生，相信學生的未來是輝煌的，學生們就一定能打好基礎，學有所成，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀人才。