第一篇：《教育中的心理效應(yīng)》

《教育中的心理效應(yīng)》

金啟明

一本好書就是一杯好酒，它是作者智慧的結(jié)晶，是我們精神的食糧，我們有什么理由不好好地品嘗它呢？《教育中的心理效應(yīng)》這本書正是一杯好茶、一杯好酒，它值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。初看書名,本以為這本書很難懂,沒(méi)想到那些心理學(xué)規(guī)律、效應(yīng)法則被劉儒德教授用淺白的語(yǔ)言、生動(dòng)的故事、有趣的實(shí)驗(yàn)以及鮮活的案例演繹得讓人閱讀起來(lái)通俗易懂。這本書就像一位智者，一位朋友，對(duì)我們教育中所存在的問(wèn)題娓娓道來(lái)，層層剖析，不僅淺顯易出地為我們講解晦澀難懂的心理學(xué)術(shù)語(yǔ)，而且有針對(duì)性地指導(dǎo)如何運(yùn)用心理學(xué)來(lái)處理教育中的問(wèn)題，讓人收益匪淺。

書中篩選了64條心理規(guī)律和效應(yīng)，每篇正文前都有一個(gè)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)、故事或問(wèn)題情境，使那些心理學(xué)的規(guī)律、效應(yīng)和法則很易讓人理解，那些原本覺(jué)得很玄的心理學(xué)知識(shí)，很容易地和自己的工作對(duì)號(hào)入座。讀了這本書我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)的很多事原來(lái)都有相應(yīng)的心理效應(yīng)的存在，這對(duì)我們的教育教學(xué)以及生活方面有很好的啟示和指導(dǎo)意義。

很多老師對(duì)學(xué)生特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，他們希望學(xué)生能取得好成績(jī)，可有的人非常努力，效果卻并不理想。讀了這本書中的?禁果效應(yīng)?、?南風(fēng)效應(yīng)?、?霍桑效應(yīng)?、?扇貝效應(yīng)?等，我更加體會(huì)到教育管理學(xué)生的訣竅竟有那么多。

書中講到的?馬太效應(yīng)?，即定勢(shì)心理，這是我們常有的心理。如一個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，在我們的心中就會(huì)給他定位為差生。在處理事情的時(shí)候，就會(huì)帶上有色眼鏡。其實(shí)即便是再調(diào)皮的孩子他也一樣有上進(jìn)心，也會(huì)期待得到肯定，作為教師如果只是一味地否定，這對(duì)孩子的發(fā)展是很不利的。從?馬太效應(yīng)?看，我們最重要的及時(shí)善于挖掘孩子們的亮點(diǎn)，克服定勢(shì)心理，用發(fā)展的眼光看學(xué)生。幫助孩子激發(fā)潛能，努力提高自己。一位老師巧妙地運(yùn)用?禁果效應(yīng)?達(dá)到教學(xué)目的。一次上新課的時(shí)候，他對(duì)學(xué)生說(shuō)：?我這里有一道難題，本想讓你們做一做，可連我都沒(méi)做出來(lái)，看來(lái)你們就更難了。?好幾個(gè)學(xué)生立刻請(qǐng)求老師把題寫在黑板上。老師裝作無(wú)可奈何的樣子寫了題，全班同學(xué)都忙碌起來(lái)，不一會(huì)兒，一半同學(xué)舉起了手。當(dāng)學(xué)生清晰地說(shuō)出解題思路時(shí)，老師故意裝出甘拜下風(fēng)的樣子說(shuō)：?同學(xué)們，你們真了不起，看來(lái)這堂新課你們自己就能學(xué)會(huì)，有沒(méi)有信心？?學(xué)生的回答當(dāng)然是?有?！這樣學(xué)生的積極性，可以收到良好的效果。

書中用著名作家馬克吐溫的故事對(duì)?超限效應(yīng)?進(jìn)行分析。馬克吐溫在教堂聽(tīng)牧師演講，最初，他覺(jué)得牧師講得很使人感動(dòng)，就準(zhǔn)備捐錢，并掏出自己所有的錢。過(guò)了十分鐘后，牧師還沒(méi)有講完，他有些不耐煩了，決定只捐一些零錢；又過(guò)了十分鐘，牧師還沒(méi)有講完，他于是決定一分錢也不捐。到牧師終于結(jié)束了長(zhǎng)篇的演講開(kāi)始募捐時(shí)，馬克吐溫由于氣憤，不僅未捐錢，相反，還從箱子里偷了兩元錢。這個(gè)故事心理學(xué)家稱之為超限效應(yīng)。我們有時(shí)何嘗不是犯牧師這樣的錯(cuò)誤呢？學(xué)生犯了錯(cuò)，批評(píng)一次或許會(huì)有效果，如果針對(duì)這件錯(cuò)事重復(fù)批評(píng)，就會(huì)出現(xiàn)不良效果。我們常常就會(huì)因?yàn)楹⒆右淮蔚腻e(cuò)誤而一再地指責(zé)他。這會(huì)讓學(xué)生不以為然，收效甚微。學(xué)生犯了錯(cuò)，如果我們能寬容地對(duì)待他們，進(jìn)行換位角度，多理解，少批評(píng)，適當(dāng)?shù)牧酎c(diǎn)空白，給他們一個(gè)過(guò)程，讓他們思考、反思，這樣會(huì)讓學(xué)生感受到老師對(duì)他人格的尊重，或許會(huì)收到意想不到的效果。如果有必要再次批評(píng)，也要改變方法，以免引起學(xué)生的逆反心理。所謂?己所不欲，勿施于人?，站在學(xué)生的角度換位思考一下，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

西方流傳著一首民謠：丟失一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗；輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)帝國(guó)。聽(tīng)完這個(gè)民謠大家會(huì)是一笑而過(guò)，還是可能有人會(huì)想到了什么？其實(shí)這就是我們經(jīng)常說(shuō)的?蝴蝶效應(yīng)?。馬蹄鐵上一個(gè)釘子是否會(huì)丟失，本是初始條件十分微小的變化，但其?長(zhǎng)期?效應(yīng)卻是一個(gè)帝國(guó)存與亡，似乎不可思議，但在有些條件下卻是成為了可能。看到這里，讓我想起我們的學(xué)生。今年我教二年級(jí)，頗有感觸：好習(xí)慣的養(yǎng)成很難，而壞習(xí)慣卻會(huì)在不知不覺(jué)中輕易的?萌芽?。有的孩子一節(jié)課下來(lái)不整理上節(jié)課的書本，不做課前準(zhǔn)備，就想著出去玩兒了，到第二節(jié)上課時(shí)，他才從書包里呼呼啦啦地找書本；大課間，更是如此，做操回來(lái)，他又渴又熱，自然的先只顧著接水來(lái)個(gè)?水飽?，要上課了，其他同學(xué)都準(zhǔn)備好上課的用具了，而他的桌子上還擺著上節(jié)課的書本；到了中午放學(xué)，向他桌子一看，一本不少，上過(guò)什么課，肯定有什么書，書還擺得亂七八糟，這不就是?蝴蝶效應(yīng)?嗎？當(dāng)孩子第一次不整理自己的東西時(shí)，老師如果不及時(shí)對(duì)其進(jìn)行糾正，而讓學(xué)生的壞習(xí)慣有機(jī)會(huì)暗暗?滋長(zhǎng)?，接著就有第二次，第三次……時(shí)間一長(zhǎng)，就養(yǎng)成了根深蒂固的壞習(xí)慣。于是告誡我們教師要反復(fù)給孩子說(shuō)教：做好課前準(zhǔn)備，上課寫字時(shí)眼睛和書本間的距離，劃線時(shí)用尺子等等，這就告訴我們要警惕身邊?蝴蝶效應(yīng)?的發(fā)生，要在事情剛發(fā)生時(shí)就把不好的苗頭熄滅。

讀了書中的?扇貝效應(yīng)?這一篇，讓我也深有感觸。小凌每周都會(huì)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，但是在這兩天他突然?罷工?了。爸媽仔細(xì)詢問(wèn)，才恍然大悟：由于太忙，上星期天忘記了每周固定不變的對(duì)小凌做家務(wù)的獎(jiǎng)勵(lì)——吃麥當(dāng)勞。這很讓爸媽困惑：用適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)孩子做家務(wù)，是為了培養(yǎng)孩子從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，但現(xiàn)在變成沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)就不勞動(dòng)。到底怎樣才能用好獎(jiǎng)勵(lì)，最終形成孩子良好的習(xí)慣呢？小凌的這種表現(xiàn)就屬于?扇貝效應(yīng)?，在心理學(xué)上，?麥當(dāng)勞?就是強(qiáng)化物，是對(duì)小凌做出某種期望行為的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)某一行為，這一行為就頻繁出現(xiàn)，這就叫做強(qiáng)化。強(qiáng)化分為多種方式，其中一種方式就是固定時(shí)間的強(qiáng)化，即每隔一定時(shí)間就提供強(qiáng)化物，強(qiáng)化做出行為。扇貝效應(yīng)告訴我們，固定時(shí)間的獎(jiǎng)勵(lì)不能維持新的行為，沒(méi)有?麥當(dāng)勞?，個(gè)體就會(huì)?熱情盡失?繼而罷工。

那么在教育孩子的過(guò)程中，我們是不是就應(yīng)該徹底避免這種連續(xù)的、固定時(shí)間的強(qiáng)化呢？雖然在長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程中、持續(xù)地應(yīng)用連續(xù)的、固定的強(qiáng)化會(huì)產(chǎn)生扇貝效應(yīng)，但是，在新知識(shí)、新行為、新習(xí)慣的初始學(xué)習(xí)階段，連續(xù)的、固定的強(qiáng)化是必要的，這能夠讓學(xué)生很容易的完成要求的任務(wù)，盡快的得到獎(jiǎng)勵(lì)；緊接著，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)或者行為達(dá)到了一定的程度，就要不斷延長(zhǎng)強(qiáng)化的間隔時(shí)間，直到最后撤銷強(qiáng)化。現(xiàn)在相信每個(gè)老師都會(huì)聯(lián)想到我們經(jīng)常用的?小紅花?吧，小紅花就應(yīng)該要科學(xué)的使用。

我們?cè)?jīng)見(jiàn)到過(guò)很多孩子背誦詩(shī)歌或課文時(shí)吞吞吐吐很不流暢的樣子，當(dāng)時(shí)，我們一定批評(píng)過(guò)孩子，說(shuō)孩子你怎么這樣懶惰，不去認(rèn)真背誦，回想一下我們可曾教過(guò)他們一些記憶的有效方法呢？大部分時(shí)候，我們只是一味要求孩子自己去背誦，并沒(méi)有教給他們方法，使有些孩子花了很多的時(shí)間還是沒(méi)能達(dá)到我們的要求，完成背誦的任務(wù)。讀了這本書，我知道了記憶有系列位置效應(yīng)，短時(shí)記憶的容量是有限的，提高記憶力是有方法的。我們要把最重要的事情安排在開(kāi)頭和結(jié)尾的部分。老師在課堂的開(kāi)始和結(jié)尾講重要的內(nèi)容，處理重要的事情。學(xué)生要重視一節(jié)課的開(kāi)頭和結(jié)尾，不要讓上課的前10分中在找練習(xí)本中度過(guò)，也不要讓快下課的后10分鐘在想象和玩耍中度過(guò)。背誦課文、單詞變換開(kāi)始位置，每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。合理安排學(xué)習(xí)材料的順序。每一節(jié)課給學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)不能超載，考慮7+2的特點(diǎn)合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。這些就是好的提高記憶的方法。我們要把這些方法教給我們的孩子，使他們提高學(xué)習(xí)的效率。

很多老師都喜歡課后布置大量的作業(yè)，認(rèn)為只有反復(fù)練習(xí)才能掌握所學(xué)的知識(shí)。題海戰(zhàn)術(shù)在一定程度上的確可以起到好的效果，但在心理學(xué)上的?超限效應(yīng)?表明：人接受任務(wù)、信息和刺激時(shí)，存在一個(gè)主觀的容量，超過(guò)這一容量，人就不愿意認(rèn)真對(duì)待這些任務(wù)了——過(guò)量的作業(yè)，不僅達(dá)不到好的教學(xué)效果，而且還會(huì)適得其反，讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。也許短期學(xué)生的成績(jī)有所提高，但時(shí)間一長(zhǎng)帶給學(xué)生的什么呢？

教學(xué)是一門藝術(shù)，而批評(píng)和鼓勵(lì)更是一門藝術(shù)，很多優(yōu)秀的教師因?yàn)樯钪O批評(píng)和鼓勵(lì)的藝術(shù)，所以往往能化腐朽為神奇。本書提出?學(xué)生犯了一次錯(cuò)，只能批評(píng)一次，千萬(wàn)不能對(duì)同一學(xué)生的同一件錯(cuò)事，重復(fù)同樣的批評(píng)，如果一定要再次批評(píng)，也千萬(wàn)不要重復(fù)同樣的方面，同樣的角度，同樣的批評(píng)語(yǔ)句，應(yīng)該換個(gè)角度進(jìn)行批評(píng)，這樣學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得同樣的錯(cuò)誤一再被‘窮追不舍’，厭煩心理，反抗心理就會(huì)隨之降低。?教育要講究?布白?藝術(shù)。

作為教師，大家普遍會(huì)碰到所謂的?問(wèn)題學(xué)生?，有學(xué)習(xí)好而行為偏差的，有學(xué)習(xí)行為都不好的。如何教育好這些特殊學(xué)生，是我們教師最耗神、最棘手的問(wèn)題，也是廣大教師最需要得到指導(dǎo)的問(wèn)題，本書就這個(gè)問(wèn)題提出許多真知灼見(jiàn)，比如在課堂上碰到意外的事，書中用生動(dòng)形象的事例告訴我們?nèi)绾我騽?shì)利導(dǎo)，把事情往好的方向發(fā)展；要想學(xué)生接受你，首先必須讓他喜歡你，否則你的意圖會(huì)遭致失敗；給學(xué)生一件有價(jià)值的?睡袍?；感人心者莫乎情，等等。我們常常說(shuō)，錦上添花不如雪中送炭。讀了這本書，我們便明白這是由于?邊際遞減效應(yīng)?的緣故。于是我們知道，對(duì)學(xué)生，我們需要賞識(shí)，而第一次的賞識(shí)尤其珍貴，后面的賞識(shí)就越來(lái)越不被珍惜了。

在讀這本書的時(shí)候，我讀得很慢，很用心，因?yàn)樵谧x這本書的時(shí)候，不知有一種什么力量總是牽住我的思緒，讓我不自覺(jué)地就回憶起身邊的那些教育案例。一個(gè)老師懂得心理學(xué)，并且在與學(xué)生打交道時(shí)善于運(yùn)用心理學(xué)，肯定會(huì)得到更多的雙贏——學(xué)生更加積極主動(dòng)，老師也更有成就感。讀讀這本書,讓我們多掌握一些心理學(xué)的規(guī)律，讀懂孩子們的的心理，會(huì)使我們的教與學(xué)和班級(jí)管理收到事半功倍之效。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我想應(yīng)該充分解讀這本?教育辭典?，巧用教育中的心理效應(yīng)的巨大魅力，爭(zhēng)取最大限度地實(shí)現(xiàn)教育智慧。教育中的問(wèn)題紛繁復(fù)雜，教師們常常會(huì)有手足無(wú)措之感，有了這本書作良師益友，相信我們的心里會(huì)更加敞亮一些，我們的工作也會(huì)更加有成效。

這本書不僅適合教師看，而且適合家長(zhǎng)，因?yàn)樗鼘?duì)家長(zhǎng)和子女間存在的問(wèn)題也做了深刻地講解，我希望有更多的教師和家長(zhǎng)能夠細(xì)細(xì)地品讀這本書。

第二篇：繼續(xù)教育中心2011

2011—2012年第一學(xué)期工作總結(jié)

——繼續(xù)教育中心

過(guò)去的一學(xué)期，我中心在學(xué)院黨委和主管領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)院下達(dá)的各項(xiàng)工作目標(biāo)，在規(guī)范辦學(xué)和確保穩(wěn)定的前提下，努力提高辦學(xué)效益，尋找新的經(jīng)濟(jì)效益增長(zhǎng)點(diǎn)；在大力發(fā)展華中科技大學(xué)遠(yuǎn)程教育的同時(shí)、加大對(duì)自學(xué)考試相溝通班和培訓(xùn)工作的力度，并廣開(kāi)思路，積極探索與廣東海洋大學(xué)聯(lián)系，開(kāi)辦第二專業(yè)、雙學(xué)位業(yè)務(wù)以及中外合作辦學(xué)新模式；加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督與管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，實(shí)施績(jī)效考核；增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，積極探索符合繼續(xù)教育發(fā)展現(xiàn)狀的運(yùn)行機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)合作單位的積極性，較好地完成了學(xué)院下達(dá)的工作任務(wù)。

一、擴(kuò)大招生工作的投入，辦學(xué)效益穩(wěn)步提高。

招生工作是中心賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是我們工作中的重心。為此，我中心全力以赴、開(kāi)拓創(chuàng)新，在華中科技大學(xué)遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試相溝通班、計(jì)算機(jī)芯片基地、第二專業(yè)、雙學(xué)位業(yè)務(wù)、國(guó)際交流合作和培訓(xùn)的招生工作中付出了艱苦的努力，同時(shí)也取得了一定的成效。

1.華中科技大學(xué)遠(yuǎn)程教育主動(dòng)出擊，生源結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。我們按照上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)的要求，妥善處理規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益之間的關(guān)系，注重規(guī)范性與靈活性相結(jié)合，社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合，在生源競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的嚴(yán)峻形勢(shì)下，通過(guò)制定切實(shí)可行的招生獎(jiǎng)勵(lì)政策、提高服務(wù)意識(shí)和服務(wù)質(zhì)量、主動(dòng)加強(qiáng)與合作單位溝通等措

施，提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力。我們?cè)谝环矫婕哟笳猩麄髁Χ鹊耐瑫r(shí)，另一方面也主動(dòng)聯(lián)系重點(diǎn)合作單位，發(fā)展新的合作伙伴，并積極引導(dǎo)他們調(diào)整生源結(jié)構(gòu)，提高雙方的辦學(xué)效益。為了規(guī)范招生行為，我們嚴(yán)把辦學(xué)協(xié)議關(guān)，加強(qiáng)對(duì)招生站點(diǎn)的招生管理。我們堅(jiān)持以學(xué)院利益為重，堅(jiān)持短期利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益相結(jié)合，爭(zhēng)取長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作伙伴，用我們的真誠(chéng)博得合作單位的理解和信任。在各方面共同努力下,華中遠(yuǎn)程教育2011年秋季班招生50人，注冊(cè)人數(shù)47人，有本科班2個(gè)專業(yè)，專科班有2個(gè)專業(yè)：分別為會(huì)計(jì)學(xué)、行政管理；同時(shí)，我中心在原有招生點(diǎn)的基礎(chǔ)上，拓展增加與湛江全心投資公司合作建立招生點(diǎn)，目前該點(diǎn)有20多名學(xué)生秋季報(bào)讀華中科技大遠(yuǎn)程教育。

2、積極做好10、11級(jí)廣東海洋大學(xué)法學(xué)雙學(xué)位日常教學(xué)管理工作。根據(jù)廣東海洋大學(xué)雙學(xué)位合作單位的要求，加強(qiáng)對(duì)雙學(xué)位兩個(gè)年級(jí)的班級(jí)日常教學(xué)，考試及學(xué)位論文的管理與督導(dǎo)。由于第二專業(yè)上課占據(jù)學(xué)生課余時(shí)間，學(xué)生上課積極性較差。我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從教師和學(xué)生兩個(gè)角度找到問(wèn)題原因所在，從改善教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生思想政治教育工作兩個(gè)角度，穩(wěn)步提高學(xué)生上課積極性，最終達(dá)到提高教學(xué)效果的目的，讓第二專業(yè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心感覺(jué)到學(xué)有所獲。

3、培訓(xùn)工作迎難而上，有所起色。中心的培訓(xùn)工作基本上屬于起步階段，面臨的困難及問(wèn)題較多。具體表現(xiàn)在有關(guān)教育培訓(xùn)工作的相關(guān)制度不健全、人手不足、經(jīng)驗(yàn)積累等方面；為此，我們樹立創(chuàng)新意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，積極探索我院特色的培訓(xùn)機(jī)制。與協(xié)成培訓(xùn)合作開(kāi)展報(bào)關(guān)員、人力資源考證培訓(xùn)班，開(kāi)展相關(guān)考證講座。與湛江市教育

局語(yǔ)委辦開(kāi)展我院師生普通話培訓(xùn)考試工作，本次普通話考試培訓(xùn)共有824名師生參與，為我院培訓(xùn)機(jī)制的完善奠定了寶貴的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量

我們嚴(yán)格按照省教育廳、主辦學(xué)校及合作單位的要求，以規(guī)范管理、提高質(zhì)量，樹立品牌為目標(biāo)，以加強(qiáng)監(jiān)督、優(yōu)化手段、明晰章程、強(qiáng)化服務(wù)為宗旨，以狠抓教、考過(guò)程為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)資源、教師和管理隊(duì)伍的優(yōu)化建設(shè)，使我們的教學(xué)質(zhì)量得到了明顯提升。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)相關(guān)文件，加大宣傳力度，領(lǐng)會(huì)文件精神，教育和引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從根本上促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2、加強(qiáng)對(duì)自學(xué)考試相溝通班、廣東海洋大學(xué)法學(xué)雙學(xué)位教學(xué)班學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，提高教師教學(xué)質(zhì)量，濃厚學(xué)習(xí)氣氛，把嚴(yán)查考勤作為切入點(diǎn)，實(shí)行三級(jí)考勤制度。

3、制定和完善有關(guān)規(guī)章制度，建立了嚴(yán)格的專職班主任、督導(dǎo)員聽(tīng)課制度，在制度上給予保證，使學(xué)風(fēng)建設(shè)有章可循、有章可依。

4、在華中科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)班、自學(xué)考試相溝通班、廣東海洋大學(xué)法學(xué)雙學(xué)位教學(xué)班中開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，使學(xué)生掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

5、強(qiáng)化華中科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育、廣東海洋大學(xué)法學(xué)雙學(xué)位教學(xué)班考風(fēng)考紀(jì)教育，封堵考試作弊現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前紀(jì)律教育，號(hào)召學(xué)生要誠(chéng)信考試，嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)規(guī)定，對(duì)個(gè)別作弊行為的學(xué)生依據(jù)有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

三、謀求發(fā)展，尋求新項(xiàng)目，發(fā)掘新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

1、近幾年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)教育生源市場(chǎng)很不景氣，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不斷增加，已經(jīng)逐漸處于夕陽(yáng)業(yè)務(wù)；隨著學(xué)院普高專科學(xué)生的逐漸減少，自學(xué)考試生源也逐漸減少，因此，只有適應(yīng)市場(chǎng)需求不斷拓展的新業(yè)務(wù)，才能保證中心的生源。所以中心從年初就與廣東海洋大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)系，走合作辦學(xué)的路子。嘗試“職業(yè)教育+成人教育”的辦學(xué)模式，主要招收高考落榜學(xué)生。經(jīng)過(guò)周密部署，充分準(zhǔn)備，目前已經(jīng)有200名學(xué)生報(bào)讀我院計(jì)算機(jī)芯片級(jí)基地。由于把握市場(chǎng)信息準(zhǔn)確，招生措施得力，該項(xiàng)目目前發(fā)展勢(shì)頭很高，11級(jí)芯片基地創(chuàng)收占部門創(chuàng)收總利潤(rùn)的的40%，市場(chǎng)前景很好。

2、積極中外合作辦學(xué)新模式，尋找新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。學(xué)習(xí)其他院校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索我院的中外合作辦學(xué)的可行性研究，開(kāi)創(chuàng)多元合作培養(yǎng)模式，努力開(kāi)拓繼續(xù)教育中外合作辦學(xué)市場(chǎng)。經(jīng)過(guò)多方努力，目前已經(jīng)與韓國(guó)清州大學(xué)、新羅大學(xué)、新西蘭國(guó)立Unitec理工學(xué)院等國(guó)外知名高校合作專升本、本升碩、互換學(xué)生等項(xiàng)目。在赴美留學(xué)和赴美帶薪實(shí)習(xí)兩個(gè)項(xiàng)目上，我中心在廣東海洋大學(xué)外事處的引薦下，與廣州華人出國(guó)事務(wù)有限達(dá)成合作意向。我們通過(guò)開(kāi)設(shè)兩場(chǎng)講座，發(fā)放相關(guān)的宣傳資料到學(xué)生班級(jí)等有效措施開(kāi)展招生工作，取得一定成效，赴美帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目共有67名學(xué)生報(bào)名，達(dá)成合作意向的學(xué)生27名。赴美留學(xué)項(xiàng)目共有14名學(xué)生報(bào)名，目前正在達(dá)成合作意向。我們?cè)趪?guó)際交流合作的經(jīng)驗(yàn)尚還不足，目前階段仍然在探索總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)中。

四、存在的不足與努力的方向

1、在保證生源市場(chǎng)將成人教育產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作的同時(shí)，存在著利益與教學(xué)質(zhì)量的相沖突矛盾，不好把握。

2、成人學(xué)歷教育的脫產(chǎn)辦學(xué)形式是處于起步、摸索階段，存在招生經(jīng)驗(yàn)不足。高考落榜生源質(zhì)量不高，對(duì)本學(xué)期開(kāi)班組織教學(xué)和學(xué)生管理帶來(lái)了很大的困難。

3、培訓(xùn)工作還未做大做強(qiáng)。但做大做強(qiáng)與我院可利用資源又矛盾，我院的培訓(xùn)資源不能滿足培訓(xùn)規(guī)模的擴(kuò)大。

4、軟硬件條件不足，存在著管理水平不夠高，管理人員少，教學(xué)硬件不足的問(wèn)題。

5、在發(fā)掘新的項(xiàng)目中，存在經(jīng)驗(yàn)不足問(wèn)題。雙學(xué)位、國(guó)際交流合作。芯片基地的項(xiàng)目都處于起步階段，在探索中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步前進(jìn)。

本學(xué)期，我中心各方面的工作取得了一定的成績(jī)。但是由于各種原因造成的招生規(guī)模總體下降，致使在可持續(xù)發(fā)展上得不到保證，對(duì)此我們深感壓力巨大。我們要進(jìn)一步凝聚力量、創(chuàng)新機(jī)制、繼續(xù)努力，順應(yīng)繼續(xù)教育發(fā)展趨勢(shì)，遵守高等教育法律法規(guī)；解放思想，積極探索，利用優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮特色，把學(xué)院的繼續(xù)教育事業(yè)做大、做強(qiáng)、做好。在遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試、雙學(xué)位教學(xué)、職業(yè)教育、國(guó)際合作辦學(xué)和培訓(xùn)等方面統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展，搶抓機(jī)遇、再創(chuàng)佳績(jī)，為學(xué)院建設(shè)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院繼續(xù)教育中心

二〇一一年十二月二十六日

第三篇：2014教育中心工作總結(jié)

教育中心2014年工作總結(jié)

教育中心在2014年的工作中，在院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨和國(guó)家的政策和方針，圍繞學(xué)院中心工作，結(jié)合教育中心工作，積極努力地開(kāi)展各項(xiàng)工作。下面就這一年的工作做一下總結(jié)。

一、2014年中心工作回顧

在2014年教育中心主要工作重點(diǎn)是積極開(kāi)展電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作；全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試；黑龍江省服務(wù)外包職業(yè)教育集團(tuán)等工作，充分發(fā)揮教育中心的橋梁紐帶作用，大力開(kāi)展社會(huì)服務(wù)工作。

二、中心主要工作

1．開(kāi)展職業(yè)技能鑒定工作 ①做好職業(yè)技能鑒定的宣傳

深入到部分大、專院校采取不同的方式,向應(yīng)屆畢業(yè)生和在校生宣傳國(guó)家有關(guān)持證上崗的要求和職業(yè)技能鑒定的有關(guān)文件精神，使他們認(rèn)識(shí)到取得《職業(yè)資格證書》有利于畢業(yè)生就業(yè)的重要性，激發(fā)了學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定的積極。

②加強(qiáng)二級(jí)鑒定站管理

要求各二級(jí)鑒定站和市、地鑒定辦公室認(rèn)真負(fù)責(zé)本地區(qū)的經(jīng)授權(quán)的職業(yè)工種、級(jí)別的職業(yè)技能鑒定的組織工作。在工作中要認(rèn)真執(zhí)行勞動(dòng)和社會(huì)保障部、信息產(chǎn)業(yè)部制訂的職業(yè)技能鑒定的有關(guān)規(guī)定和電子行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定實(shí)施辦法，和保證鑒定質(zhì)量。二級(jí)鑒定站和市、地鑒定辦公室要認(rèn)真負(fù)責(zé)，配備必要的專職人員。實(shí)行定期鑒定制度，具體日期、鑒定工種和等級(jí)類別、報(bào)名條件以及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)。

③加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定各項(xiàng)基礎(chǔ)性工作

為使職業(yè)技能鑒定能規(guī)范操作，制訂了必要工作制度。對(duì)職業(yè)技能鑒定中的考評(píng)員管理、考務(wù)管理等各個(gè)方面作了系統(tǒng)規(guī)定，真正做到職業(yè)技能鑒定工作有章可循。嚴(yán)格執(zhí)行鑒定站自檢制度，并組織開(kāi)展年檢工作，規(guī)范管理、規(guī)范操作、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)共同提高職業(yè)鑒定工作質(zhì)量。規(guī)范操作鑒定程序，確保鑒定質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)規(guī)定，強(qiáng)化考務(wù)管理工作，實(shí)施考試保密性。規(guī)范鑒定的整個(gè)過(guò)程，發(fā)布鑒定公告、申報(bào)資格審查、組織實(shí)施，成績(jī)?cè)u(píng)定匯總，證書核發(fā)，自始至終處于受控狀態(tài)。

④加強(qiáng)考評(píng)員隊(duì)伍和質(zhì)量督導(dǎo)員隊(duì)伍的管理和培養(yǎng) 加強(qiáng)對(duì)考評(píng)員隊(duì)伍和質(zhì)量督導(dǎo)員隊(duì)伍的管理和培養(yǎng)，組織考評(píng)員、督導(dǎo)員會(huì)議，共同學(xué)習(xí)、研究考核鑒定的辦法，不斷提高考評(píng)員和督導(dǎo)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。使考評(píng)員和督導(dǎo)員都能按照規(guī)定的要求，作好相關(guān)工種應(yīng)知試卷的評(píng)判和應(yīng)會(huì)的考評(píng)工作。完善職業(yè)技能鑒定管理工作體系。注重考評(píng)員隊(duì)伍和質(zhì)量督導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，積極參加國(guó)家組織的先關(guān)培訓(xùn)，增強(qiáng)考評(píng)員和督導(dǎo)員隊(duì)伍能力。

全年共組織1280人參加職業(yè)技能鑒定，超額完成年初的目標(biāo)。

2.認(rèn)真做好軟件資格考試報(bào)名工作

作為信息學(xué)院社會(huì)服務(wù)的重要組成部分，教育中心認(rèn)真開(kāi)展全國(guó)軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試的組織報(bào)名工作，積極地為考生服務(wù)。

①組織召開(kāi)考試工作會(huì)議

按照全國(guó)軟考辦2014年工作計(jì)劃和省人事考試中心的工作安排，并根據(jù)我省的實(shí)際情況下發(fā)考試文件，積極開(kāi)展考試報(bào)名的組織工作。在三月初召開(kāi)了在哈的大專院校報(bào)名點(diǎn)有關(guān)負(fù)責(zé)人的工作會(huì)議，會(huì)上總結(jié)了2013年的工作，分析了當(dāng)前軟件資格考試工作的形式，強(qiáng)調(diào)了軟考工作的重要性以及對(duì)考生以后就業(yè)的幫助。對(duì)在2013年軟考報(bào)名工作中做出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人進(jìn)行了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，部署了2014軟件考試工作。

②積極開(kāi)展宣傳工作

在組織報(bào)名的前期和報(bào)名過(guò)程中，在配合各個(gè)院校開(kāi)展報(bào)考工作同時(shí)，采用多種宣傳方式進(jìn)行宣傳，在報(bào)紙上刊發(fā)宣傳軟考的廣告，印刷軟件考試宣傳單2萬(wàn)份，組織專人到各個(gè)高校發(fā)放宣傳單。報(bào)名期間在新晚報(bào)做5次宣傳廣告，電話聯(lián)系各報(bào)站。③認(rèn)真組織報(bào)名工作

認(rèn)真組織網(wǎng)上報(bào)名工作，積極地為考生提供服務(wù)，報(bào)名期間周六周日不休息，現(xiàn)場(chǎng)收費(fèi)，延長(zhǎng)工作時(shí)間接受考生現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名確認(rèn)工作，及時(shí)確認(rèn)、更改考生錯(cuò)誤的報(bào)名信息。郵購(gòu)報(bào)名表、郵寄報(bào)名發(fā)票，電話解答考生的各種關(guān)于考試、報(bào)名、教材等問(wèn)題的咨詢，切實(shí)為考生提供考試服務(wù)。

④嚴(yán)密工作，確保考試工作順利進(jìn)行

精心組織、周密安排，制定落實(shí)了一系列的保障措施保證考試順利完成。制定下發(fā)與考試有關(guān)的文件，落實(shí)責(zé)任，保證考試工作的每個(gè)環(huán)節(jié)都有人負(fù)責(zé)、有章可循，切實(shí)做到了試卷運(yùn)送、交接、保管、回收等各個(gè)環(huán)節(jié)上的安全保密工作。經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致的工作2014年軟考工作圓滿結(jié)束。

3.扎實(shí)做好省服務(wù)外包職業(yè)教育集團(tuán)工作 ①加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)部建設(shè)

不斷加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)部建設(shè)，完善集團(tuán)管理機(jī)構(gòu)，確定集團(tuán)發(fā)展目標(biāo)，確定了教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、就業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、科研指導(dǎo)委員會(huì)和校企合作指導(dǎo)委員會(huì)的主任和委員會(huì)成員。繼續(xù)加強(qiáng)職教集團(tuán)網(wǎng)站建設(shè)，按照網(wǎng)站建設(shè)目標(biāo)和信息發(fā)布制度開(kāi)展網(wǎng)站各項(xiàng)工作，網(wǎng)站信息及時(shí)進(jìn)行更新，為集團(tuán)成員之間提供信息交流提供平臺(tái)。

②加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)工作

加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)平臺(tái)的作用，利用北京市和天津市人才市場(chǎng)這兩個(gè)就業(yè)基地的人才需求，篩選適合我職教集團(tuán)學(xué)生的就業(yè)崗位，通過(guò)就業(yè)平臺(tái)及時(shí)提供給集團(tuán)院校。并且將我職教集團(tuán)學(xué)生構(gòu)成情況和學(xué)生專業(yè)情況及時(shí)地提供給北京和天津就業(yè)基地，做到互通有無(wú)。兩個(gè)地區(qū)的人才市場(chǎng)為集團(tuán)院校畢業(yè)生提供大量的不同專業(yè)、不同層次的企業(yè)就業(yè)需求。

③開(kāi)展師資培訓(xùn)，不斷強(qiáng)化“雙師型”教師的培養(yǎng) 大力開(kāi)展院校教師到企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的培訓(xùn)工作。分別利用寒假和暑假期間組織舉辦“影視動(dòng)畫專業(yè)教師實(shí)踐培訓(xùn)班”和”軟件專業(yè)教師實(shí)踐培訓(xùn)班”。為集團(tuán)院校教師實(shí)踐學(xué)習(xí)提供幫助。

教育中心2014年，保質(zhì)保量的完成了年初的工作計(jì)劃。工作中有成績(jī)也有不足，在新的一年里，教育中心在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下，將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，把教育中心的工作干得更好、更加出色。

教育中心 2014年12月

第四篇：教育中心工作匯報(bào)

下車鎮(zhèn)創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化社區(qū)教育中心工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，你們好！

現(xiàn)在，我代表鎮(zhèn)政府向各位匯報(bào)下車鎮(zhèn)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化社區(qū)教育中心創(chuàng)建工作。

下車鎮(zhèn)位于亞歐大陸橋東橋頭堡南部，灌云縣城東北部，是灌云縣著名的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)基地。全鎮(zhèn)總面積126.61平方公里，下轄34個(gè)行政村，常住人口9.6萬(wàn)余人。204國(guó)道、沿海高速穿境而過(guò)，境內(nèi)有一帆河、牛墱河，周邊有鹽河、東門河等，水陸交通十分便利，發(fā)展?jié)摿薮蟆?012年實(shí)現(xiàn)國(guó)民生產(chǎn)總值16.2億元，財(cái)政總收入1.06億元。

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，下車鎮(zhèn)始終重視社區(qū)教育工作，確立了“創(chuàng)新思路，以人為本；立足社區(qū)，富民強(qiáng)鎮(zhèn)；心系基層，服務(wù)大眾”的工作理念。幾年來(lái)，我鎮(zhèn)不斷加大對(duì)社區(qū)教育的投入，積極創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化社區(qū)教育中心，具體做好以下幾方面的工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，完善運(yùn)行機(jī)制，提升創(chuàng)建目標(biāo)。

下車鎮(zhèn)黨委高度重視社區(qū)教育工作，強(qiáng)調(diào)社區(qū)作為聯(lián)系各類教育的紐帶，對(duì)于構(gòu)建終身教育體系，建立學(xué)習(xí)型社區(qū)，建立和諧社會(huì)，推動(dòng)社區(qū)精神文明建設(shè)具有重要作用。認(rèn)識(shí)到在努力抓好中小學(xué)義務(wù)教育的同時(shí)，社區(qū)教育是強(qiáng)鎮(zhèn)的必不可少的因素之一，把創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化社區(qū)教育中心的工作作為大事抓實(shí)抓好。為強(qiáng)化創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以政府分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，由宣委、團(tuán)委、婦聯(lián)、勞保所、民政、派出所、司法部門、文化站、農(nóng)技站、醫(yī)院、農(nóng)電站、各村民學(xué)校、成教校、中小學(xué)等單位負(fù)責(zé)人為成員的社區(qū)教育委員會(huì)，形成齊抓共管的局面。同時(shí)配備一支素質(zhì)較高的專職管理人員16人，兼職管理人員10人；一支具有較高業(yè)務(wù)水平的專職教師19人，兼職教師22人，并有一支樂(lè)于奉獻(xiàn)的志愿者隊(duì)伍1900余人。創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)會(huì)議，研究制定社區(qū)教育十二五規(guī)劃和創(chuàng)建方案。制定了《下車鎮(zhèn)社區(qū)教育中心教師職業(yè)道德考評(píng)及獎(jiǎng)懲制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、注重投入，健全保障機(jī)制，改善辦學(xué)條件。

下車鎮(zhèn)社區(qū)教育中心位于下車鎮(zhèn)白蜆街，占地面積15畝，建筑面積5000多平方米，建有標(biāo)準(zhǔn)教室6個(gè)（其中建有能容納200人的綜合培訓(xùn)室一個(gè)），微機(jī)室（電腦30臺(tái)）、圖書室（藏書9000冊(cè)）、閱覽室、活動(dòng)室（棋牌、音樂(lè)、健身、書畫）、檔案資料室、辦公室等均符合省級(jí)要求；社區(qū)教育中心網(wǎng)站、居民健身器材、投影儀、音響、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等教育、教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全，各功能室全面對(duì)居民開(kāi)放。院內(nèi)還建有培訓(xùn)基地（新雅服裝廠），廠房占地面積2000余平方米，工業(yè)縫紉機(jī)200臺(tái)套，讓培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)融為一體，增加培訓(xùn)的實(shí)效性。中心下轄中學(xué)、小學(xué)、幼兒園，34個(gè)村民學(xué)校，2個(gè)企業(yè)職工學(xué)校。是一所集黨員教育、成人教育、現(xiàn)代農(nóng)民教育、領(lǐng)導(dǎo)干部教育、社區(qū)居民教育和青少年校外教育和娛樂(lè)為一體到綜合性教育培訓(xùn)基地。

現(xiàn)代化辦學(xué)條件是現(xiàn)代化教育發(fā)展的要求，社區(qū)教育中心成立以來(lái)，鎮(zhèn)政府一直把加大投入，努力改善社區(qū)辦學(xué)條件作為自己的職責(zé)和方向。在鎮(zhèn)財(cái)政相當(dāng)困難的情況下，積極挖掘潛力，優(yōu)先考慮社區(qū)教育條件的改善，通過(guò)各種渠道籌措經(jīng)費(fèi)，不斷完善社區(qū)各種軟硬件設(shè)施。自2008年12月成立以來(lái)，黨委、政府不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，不斷加大投入，使社區(qū)教育事業(yè)不斷發(fā)展。2011年政府投入9多萬(wàn)元，2012年政府投入22.2萬(wàn)元，2013年投入23.6萬(wàn)元，辦學(xué)條件不斷得到改善。

三、注重優(yōu)化，共建服務(wù)平臺(tái)，完善社區(qū)網(wǎng)絡(luò)。

1.努力提升社區(qū)教育基礎(chǔ)能力。全鎮(zhèn)現(xiàn)已有村民學(xué)校34所，各學(xué)校已基本做到了“六有”。即有穩(wěn)定的教育活動(dòng)場(chǎng)所，有能提供教學(xué)、培訓(xùn)活動(dòng)的教室，有圖書、信息閱覽室，有專、兼職教師隊(duì)伍，有熱心為社區(qū)教育服務(wù)的志愿者隊(duì)伍，有一套教育管理制度和臺(tái)賬。

2.著力構(gòu)筑資源共享平臺(tái)。下車鎮(zhèn)現(xiàn)有全日制完小12所，全日制中學(xué)3所（其中一所私立學(xué)校），幼兒園14所。擁有農(nóng)家書屋、健身場(chǎng)地、社區(qū)娛樂(lè)場(chǎng)所等，青少年課外活動(dòng)基地和教育實(shí)踐基地7個(gè)。社區(qū)內(nèi)的圖書室、微機(jī)室、文化活動(dòng)場(chǎng)所定期向社區(qū)居民開(kāi)放，開(kāi)放率達(dá)95%。各村、社區(qū)學(xué)校與鎮(zhèn)中學(xué)、小學(xué)、文體辦分別制定了活動(dòng)場(chǎng)地等教育資源的共享協(xié)議，社區(qū)教育中心、人力資源保障所與用工單位互相配合，為務(wù)工和殘疾人員提供各種培訓(xùn)。部門間相互協(xié)作，促進(jìn)了學(xué)校與社會(huì)教育資源共享，實(shí)現(xiàn)了教育資源最優(yōu)化。2013年下車社區(qū)教育中心網(wǎng)站被評(píng)為連云港市“十佳富民網(wǎng)站”，社區(qū)教育中心被評(píng)為“縣先進(jìn)社區(qū)教育中心”。

四、注重實(shí)效，開(kāi)展綜合教育，拓寬服務(wù)功能。1.狠抓從業(yè)人員培訓(xùn)。社區(qū)教育中心創(chuàng)建以來(lái)，在鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，制定嚴(yán)格的細(xì)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，圍繞“富民強(qiáng)鎮(zhèn)”目標(biāo)，積極舉辦各級(jí)各類培訓(xùn)班。社區(qū)教育中心自成立以來(lái)，開(kāi)展對(duì)各類從業(yè)人員和外來(lái)人員的種植、養(yǎng)殖技術(shù)，電子電工，電焊技術(shù)，服裝制作，計(jì)生服務(wù)，法律知識(shí)、商業(yè)、老年、殘疾人等培訓(xùn)。2011年培訓(xùn)了23761人，培訓(xùn)率52﹪，2012年培訓(xùn)了25037人，培訓(xùn)率54.3﹪。2013年1-11月培訓(xùn)了23812人，培訓(xùn)率達(dá)50﹪.鎮(zhèn)勞動(dòng)服務(wù)所連續(xù)4年被縣評(píng)為勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作先進(jìn)單位。

2.抓好弱勢(shì)群體教育。

（1）針對(duì)殘疾人的特殊情況和需求，配合民政部門組織對(duì)本鄉(xiāng)的殘疾人進(jìn)行職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)和提高殘疾人自食其力的能力。三年共培訓(xùn)了411人次。培訓(xùn)率達(dá)60﹪.（2）抓好0～3歲嬰幼兒的家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，三年累計(jì)培訓(xùn)2973人，培訓(xùn)率50﹪以上。

（3）針對(duì)老年人對(duì)教育的需求，下車社區(qū)根據(jù)老年教育的特點(diǎn)，開(kāi)辦老年培訓(xùn)班，使老年人真正做到“老有所教，老有所學(xué)，老有所樂(lè)，老有所為”，三年培訓(xùn)24138人，培訓(xùn)率均達(dá)60﹪以上。

（4）抓好外來(lái)人口的教育培訓(xùn)。結(jié)合下車鎮(zhèn)實(shí)際，根據(jù)外來(lái)人員的需求，社區(qū)中心組織外來(lái)人員參加電腦、電焊、養(yǎng)殖、種植、餐飲、食品安全、法律等培訓(xùn)，培訓(xùn)率60﹪以上。

（5）針對(duì)下崗職工就業(yè)需求，由社區(qū)教育中心和鎮(zhèn)勞保所合作，舉辦下崗職工技能培訓(xùn)，三年累計(jì)培訓(xùn)2093人，培訓(xùn)率達(dá)50﹪以上。3.加強(qiáng)法制文明教育。充分利用現(xiàn)有中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)日和紀(jì)念日，開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng)。三年共發(fā)放宣傳資料20000多份。積極開(kāi)展文明禮儀培訓(xùn)班，開(kāi)放和利用社區(qū)教育“讀本”、宣傳手冊(cè)，倡導(dǎo)文明新風(fēng)。社區(qū)教育者把倡導(dǎo)文明的宣傳冊(cè)免費(fèi)發(fā)放到千家萬(wàn)戶，受到居民的一致好評(píng)。

4.積極開(kāi)展各種文化體育工作

（1）全民健身運(yùn)動(dòng)會(huì)年年舉辦，層層選拔，我鎮(zhèn)連續(xù)5年被上級(jí)評(píng)為體育先進(jìn)單位。2011年我鎮(zhèn)在連云港市第八屆農(nóng)民體育節(jié)拔河比賽中榮獲男子組第二名。

（2）文化中心緊緊圍繞中心活動(dòng)，舉辦形式多樣的演講、朗誦、歌詠、舞蹈等競(jìng)賽活動(dòng)，多個(gè)文藝節(jié)目獲縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，2012年開(kāi)展全民各種文體活動(dòng)30多場(chǎng)次，全年送戲下鄉(xiāng)20余場(chǎng)次，送電影下鄉(xiāng)346場(chǎng)次；2013年1-11月已完成廣場(chǎng)文化活動(dòng)14場(chǎng)次，送戲下鄉(xiāng)12場(chǎng)次，送電影下鄉(xiāng)220場(chǎng)次；

5.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織名副其實(shí)，年年評(píng)出一批“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型”的先進(jìn)黨支部、先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。2012年下車、白蜆社區(qū)教育中心榮獲全市社會(huì)教育者業(yè)務(wù)知識(shí)大獎(jiǎng)賽 “ 組織獎(jiǎng) ”。

6.抓好成人職業(yè)高中的招生培訓(xùn)工作。在成人職業(yè)高中招生工作中，下車鎮(zhèn)社區(qū)廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造良好的招生氛圍，三年共招生195人，在培訓(xùn)工作中能抓好教學(xué)管理工作，能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)并認(rèn)真批改，使他們能按時(shí)畢業(yè)。

五、注重探索、打造亮點(diǎn)，形成社區(qū)特色。1.積極倡導(dǎo)生態(tài)種植理念。下車鎮(zhèn)社區(qū)教育中心緊扣“農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收”目標(biāo)，以鎮(zhèn)積極實(shí)施綠色農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略，大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)，大力發(fā)展高效農(nóng)業(yè)作為農(nóng)民增收的政策為主要抓手，進(jìn)行以設(shè)施栽培、花卉苗木、規(guī)模養(yǎng)殖、特色養(yǎng)殖為重點(diǎn)的引導(dǎo)培訓(xùn)，依托栽培連片園區(qū)和204國(guó)道沿線高效農(nóng)業(yè)園區(qū)作為培訓(xùn)基地。聘請(qǐng)市縣專家做技術(shù)顧問(wèn)，投資2萬(wàn)余元，采取政府幫建與群眾自籌相結(jié)合的建設(shè)方式，建設(shè)了黃蕩、前門、胡圩等村，總面積2000余畝的種植園區(qū)，在204國(guó)道沿線柴市、石羊、仲集與胡圩四村發(fā)展以花卉苗木，以及葡萄、西瓜、甜瓜等為主的農(nóng)業(yè)園區(qū)。同時(shí)推動(dòng)了規(guī)模養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展。興辦董跳村連云港天慧養(yǎng)殖場(chǎng)，鞏固提高陳莊村和順養(yǎng)殖場(chǎng)經(jīng)濟(jì)效益。擴(kuò)大沿海高速沿線規(guī)模化養(yǎng)魚塘口近3000畝，印莊、上車、長(zhǎng)春村等村以南美對(duì)蝦和四大家魚混養(yǎng)形式，取得很好的養(yǎng)殖效益，增加了農(nóng)民收入，壯大集體經(jīng)濟(jì)；在青龍、樓莊、沙行、仲集、柴市等村擴(kuò)展泥鰍養(yǎng)殖300畝，特別是利用省教育廳在沙行村定點(diǎn)幫扶的有利優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一對(duì)外發(fā)包，吸引了本地有資金、會(huì)管理的人員進(jìn)區(qū)養(yǎng)殖，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)6000－8000元/畝。可以說(shuō)，在社區(qū)中心的引導(dǎo)培訓(xùn)幫扶下，社區(qū)特色正越來(lái)越亮，成為我鎮(zhèn)社區(qū)的一大特色。

下車鎮(zhèn)社區(qū)教育工作伴隨著轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，取得了歷史性的進(jìn)步，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和全鎮(zhèn)居民的熱烈擁護(hù)。但我鎮(zhèn)的社區(qū)教育尚屬初級(jí)階段，還存在許多不足。在 今后工作中，我們將以這次創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化社區(qū)教育中心為新的發(fā)展契機(jī)，抓住機(jī)遇，努力創(chuàng)新工作機(jī)制、有效提升服務(wù)水平，努力將下車鎮(zhèn)社區(qū)教育工作打造成下車和諧發(fā)展的亮點(diǎn)工程和品牌項(xiàng)目。

下車鎮(zhèn)社區(qū)教育中心 二○一三年十二月

第五篇：心理健康教育中心

心理健康教育中心：87850042余區(qū)86565551

◆東院心理咨詢室（東院教1樓南附樓1樓）咨詢時(shí)間：每周一至五下午2：30—5：00；◆升升心理咨詢室(升升園區(qū)升升澡堂樓上)咨詢時(shí)間：每周二、四晚7：00—9：00◆學(xué)海心理咨詢室（鑒湖教學(xué)區(qū)學(xué)海公寓F棟一樓西側(cè)）咨詢時(shí)間：每周一、三晚7：00—9：00

◆南湖心理咨詢室(南湖校區(qū)學(xué)府超市樓上)咨詢時(shí)間：每周二、四晚7：00—9：00◆余區(qū)心理咨詢室（海虹公寓旁勤工助學(xué)基地內(nèi)）咨詢時(shí)間：每周2、4。5下午2：30—5：30；每周一、三晚7：00—9：00

學(xué)生的全面發(fā)展包括身心兩方面內(nèi)容。學(xué)生心理健康教育是學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想教育工作的重要任務(wù)。心理健康教育對(duì)全面提升學(xué)生整體素質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展所具有的重要意義，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、塑造學(xué)生優(yōu)良思想品德的先決條件

性格健康是心理健康的首要必備條件。一個(gè)人的性格具體地標(biāo)志著一個(gè)人的品德和世界觀，即人的性格特征和人的思想品質(zhì)是緊密地聯(lián)系在一起的，沒(méi)有健康的性格就談不上優(yōu)良思想品德的形成。心理健康教育對(duì)學(xué)生個(gè)性的形成、思想和品德的訓(xùn)練均起到積極的促進(jìn)作用。

二、促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，提高心理素質(zhì)的基礎(chǔ)

在學(xué)生學(xué)習(xí)中，如果一個(gè)學(xué)生心情愉快，就會(huì)調(diào)動(dòng)其智力活動(dòng)的積極性，易于在大腦皮層形成優(yōu)勢(shì)興中心，也易于形成新的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系和使舊有的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系復(fù)活，進(jìn)而促進(jìn)智力的發(fā)展。反之，若是在煩惱、擔(dān)心、憂慮等情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)，就會(huì)壓抑其智力活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，使其感知、記憶、思維、想象等認(rèn)知機(jī)能受到壓抑和阻礙。事實(shí)上，一些大學(xué)生因情感、人際關(guān)系等問(wèn)題而致使成績(jī)一落千丈、因控制不住自己的情緒沖動(dòng)而違法違紀(jì)等，說(shuō)明了健康的心理對(duì)智力的促進(jìn)作用，也表明心理是人的一切活動(dòng)的根本。

三、預(yù)防學(xué)生精神疾病的發(fā)生，提高心理素質(zhì)

學(xué)生是民族的希望，其身心健康狀況不僅影響本人、家庭、學(xué)校，更重要的是關(guān)系到我國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)的興衰成敗。學(xué)校開(kāi)展心理健康教育，既可以起預(yù)防作用，又可以使學(xué)生中暴露出來(lái)的某些心理問(wèn)題得到及時(shí)解決，這對(duì)于他們的健康成長(zhǎng)將起到積極作用。

發(fā)揮學(xué)生自我教育的功能與作用，學(xué)校在心理健康教育工作中，要充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的功能，可在學(xué)生中成立心理健康協(xié)會(huì)等學(xué)生社團(tuán)，建立起學(xué)生心理互助機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的能動(dòng)性。心理健康咨詢中心可定期對(duì)學(xué)生心理協(xié)會(huì)會(huì)員等進(jìn)行培訓(xùn)，使他們了解常見(jiàn)心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因及主要表現(xiàn)，提高他們的心理咨詢技能，使他們能夠更好地開(kāi)展助人自助的群眾性心理健康教育活動(dòng)，使其成為大學(xué)生心理健康教育的“朋輩輔導(dǎo)員”。

總之，學(xué)校要高度重視學(xué)生心理健康教育工作，不斷完善預(yù)防性心理健康教育體系，將個(gè)體輔導(dǎo)與團(tuán)體教育相結(jié)合，心理健康教育與思想政治教育、專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，探索高校心理健康教育的規(guī)律，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。