第一篇：化學常識和元素周期表的背誦口訣

? 周期：第一周期： 氫 氦----侵害 第二周期： 鋰 鈹 硼

碳 氮 氧 氟 氖----鯉皮捧碳 蛋養福奶 第三周期： 鈉 鎂 鋁 硅 磷 硫 氯 氬----那美女桂林留綠牙 第四周期： 鉀 鈣 鈧 鈦 釩 鉻 錳----嫁給康太反革命 鐵 鈷 鎳 銅 鋅 鎵 鍺----鐵姑捏痛新嫁者 砷 硒 溴 氪----生氣 休克 第五周期： 銣 鍶 釔 鋯 鈮----如此一告你 鉬 锝 釕----不得了 銠 鈀 銀 鎘 銦 錫 銻----老爸銀哥印西提 碲 碘 氙----地點仙 第六周期： 銫 鋇 鑭 鉿----（彩）色貝（殼）藍（色）河 鉭 鎢 錸 鋨----但（見）烏（鴉）（引）來鵝 銥 鉑 金 汞 砣 鉛----一白巾 供它牽 鉍 釙 砹 氡----必不愛冬（天）第七周期： 鈁 鐳 錒----防雷?。? 種族：氫鋰鈉鉀銣銫鈁 請李娜加入私訪 鈹鎂鈣鍶鋇鐳 媲美蓋茨被累 硼鋁鎵銦鉈 碰女嫁音他 碳硅鍺錫鉛 探歸者西遷 氮磷砷銻鉍 蛋臨身體閉 氧硫硒碲釙 養牛西蹄撲 氟氯溴碘砹 父女繡點愛 氦氖氬氪氙氡 害耐亞克先動化合價：一價氫氯鉀鈉銀 二價氧鈣鋇鎂鋅

三鋁四硅五價磷 二三鐵、二四碳

一至五價都有氮 銅汞二價最常見

正一銅氫鉀鈉銀 正二銅鎂鈣鋇鋅

三鋁四硅四六硫 二四五氮三五磷

一五七氯二三鐵 二四六七錳為正

碳有正四與正二 再把負價牢記心 負一溴碘與氟氯 負二氧硫三氮磷 元素周期表中各種元素名稱的讀音：第 01 號元素: 氫 [化學符號]H, 讀“輕”, [英文名稱]Hydrogen 第 02 號元素: 氦 [化學符號]He, 讀“亥”, [英文名稱]Helium 第 03 號元素: 鋰 [化學符號]Li, 讀“里”, [英文名稱]Lithium 第 04 號元素: 鈹 [化學符號]Be, 讀“皮”, [英文名稱]Beryllium 第 05 號元素: 硼 [化學符號]B, 讀“朋”, [英文名稱]Boron 第 06 號元素: 碳 [化學符號]C, 讀“炭”, [英文名稱]Carbon 第 07 號元素: 氮 [化學符號]N, 讀“淡”, [英文名稱]Nitrogen 第 08 號元素: 氧 [化學符號]O, 讀“養”, [英文名稱]Oxygen 第 09 號元素: 氟 [化學符號]F, 讀“弗”, [英文名稱]Fluorine第 10 號元素: 氖 [化學符號]Ne, 讀“乃”, [英文名稱]Neon 第 11 號元素: 鈉 [化學符號]Na, 讀“納”, [英文名稱]Sodium 第 12 號元素: 鎂 [化學符號]Mg, 讀“美”, [英文名稱]Magnesium 第 13 號元素: 鋁 [化學符號]Al, 讀“呂”, [英文名稱]Aluminum 第 14 號元素: 硅 [化學符號]Si, 讀“歸”, [英文名稱]Silicon 第 15 號元素: 磷 [化學符號]P, 讀“鄰”, [英文名稱]Phosphorus 第 16 號元素: 硫 [化學符號]S, 讀“流”, [英文名稱]Sulfur 第 17 號元素: 氯 [化學符號]Cl, 讀“綠”, [英文名稱]Chlorine 第 18 號元素: 氬 [化學符號]Ar, 讀“亞”, [英文名稱]Argon 第 19 號元素: 鉀 [化學符號]K, 讀“甲”, [英文名稱]Potassium 第 20 號元素: 鈣 [化學符號]Ca, 讀“丐”, [英文名稱]Calcium 第 21 號元素: 鈧 [化學符號]Sc, 讀“亢”, [英文名稱]Scandium 第 22 號元素: 鈦 [化學符號]Ti, 讀“太”, [英文名稱]Titanium 第 23 號元素: 釩 [化學符號]V, 讀“凡”, [英文名稱]Vanadium 第 24 號元素: 鉻 [化學符號]Cr, 讀“各”, [英文名稱]Chromium 第 25 號元素: 錳 [化學符號]Mn, 讀“猛”, [英文名稱]Manganese 第 26 號元素: 鐵 [化學符號]Fe, 讀“鐵”, [英文名稱]Iron 第 27 號元素: 鈷 [化學符號]Co, 讀“古”, [英文名稱]Cobalt 第 28 號元素: 鎳 [化學符號]Ni, 讀“臬”, [英文名稱]Nickel 第 29 號元素: 銅 [化學符號]Cu, 讀“同”, [英文名稱]Copper 第 30 號元素: 鋅 [化學符號]Zn, 讀“辛”, [英文名稱]Zinc 第 31 號元素: 鎵 [化學符號]Ga, 讀“家”, [英文名稱]Gallium 第 32 號元素: 鍺 [化學符號]Ge, 讀“者”, [英文名稱]Germanium 第 33 號元素: 砷 [化學符號]As, 讀“申”, [英文名稱]Arsenic 第 34 號元素: 硒 [化學符號]Se, 讀“西”, [英文名稱]Selenium 第 35 號元素: 溴 [化學符號]Br, 讀“秀”, [英文名稱]Bromine 第 36 號元素: 氪 [化學符號]Kr, 讀“克”, [英文名稱]Krypton 第 37 號元素: 銣 [化學符號]Rb, 讀“如”, [英文名稱]Rubidium 第 38 號元素: 鍶 [化學符號]Sr, 讀“思”, [英文名稱]Strontium 第 39 號元素: 釔 [化學符號]Y, 讀“乙”, [英文名稱]Yttrium 第 40 號元素: 鋯 [化學符號]Zr, 讀“告”, [英文名稱]Zirconium 第 41 號元素: 鈮 [化學符號]Nb, 讀“尼”, [英文名稱]Niobium 第 42 號元素: 鉬 [化學符號]Mo, 讀“目”, [英文名稱]Molybdenum第 43 號元素: 礙 [化學符號]Tc, 讀“得”, [英文名稱]Technetium 第 44 號元素: 釕 [化學符號]Ru, 讀“了”, [英文名稱]Ruthenium 第 45 號元素: 銠 [化學符號]Rh, 讀“老”, [英文名稱]Rhodium 第 46 號元素: 鈀 [化學符號]Pd, 讀“巴”, [英文名稱]Palladium 第 47 號元素: 銀 [化學符號]Ag, 讀“銀”, [英文名稱]Silver 第 48 號元素: 鎘 [化學符號]Cd, 讀“隔”, [英文名稱]Cadmium 第 49 號元素: 銦 [化學符號]In, 讀“因”, [英文名稱]Indium 第 50 號元素: 錫 [化學符號]Sn, 讀“西”, [英文名稱]Tin 第 51 號元素: 銻 [化學符號]Sb, 讀“梯”, [英文名稱]Antimony 第 52 號元素: 碲 [化學符號]Te, 讀“帝”, [英文名稱]Tellurium 第 53 號元素: 碘 [化學符號]I, 讀“典”, [英文名稱]Iodine 第 54 號元素: 氙 [化學符號]Xe, 讀“仙”, [英文名稱]Xenon 第 55 號元素: 銫 [化學符號]Cs, 讀“色”, [英文名稱]Cesium 第 56 號元素: 鋇 [化學符號]Ba, 讀“貝”, [英文名稱]Barium 第 57 號元素: 鑭 [化學符號]La, 讀“藍”, [英文名稱]Lanthanum 第 58 號元素: 鈰 [化學符號]Ce, 讀“市”, [英文名稱]Cerium 第 59 號元素: 鐠 [化學符號]Pr, 讀“普”, [英文名稱]Praseodymium 第 60 號元素: 釹 [化學符號]Nd, 讀“女”, [英文名稱]Neodymium 第 61 號元素: 钷 [化學符號]Pm, 讀“頗”, [英文名稱]Promethium 第 62 號元素: 釤 [化學符號]Sm, 讀“衫”, [英文名稱]Samarium 第 63 號元素: 銪 [化學符號]Eu, 讀“有”, [英文名稱]Europium 第 64 號元素: 釓 [化學符號]Gd, 讀“軋”, [英文名稱]Gadolinium 第 65 號元素: 鋱 [化學符號]Tb, 讀“忒”, [英文名稱]Terbium 第 66 號元素: 鏑 [化學符號]Dy, 讀“滴”, [英文名稱]Dysprosium 第 67 號元素: 鈥 [化學符號]Ho, 讀“火”, [英文名稱]Holmium 第 68 號元素: 鉺 [化學符號]Er, 讀“耳”, [英文名稱]Erbium 第 69 號元素: 銩 [化學符號]Tm, 讀“丟”, [英文名稱]Thulium 第 70 號元素: 鐿 [化學符號]Yb, 讀“意”, [英文名稱]Ytterbium 第 71 號元素: 镥 [化學符號]Lu, 讀“魯”, [英文名稱]Lutetium 第 72 號元素: 鉿 [化學符號]Hf, 讀“哈”, [英文名稱]Hafnium 第 73 號元素: 鉭 [化學符號]Ta, 讀“坦”, [英文名稱]Tantalum 第 74 號元素: 鎢 [化學符號]W, 讀“烏”, [英文名稱]Tungsten 第 75 號元素: 錸 [化學符號]Re, 讀“來”, [英文名稱]Rhenium 第 76 號元素: 鋨 [化學符號]Os, 讀“鵝”, [英文名稱]Osmium 第 77 號元素: 銥 [化學符號]Ir, 讀“衣”, [英文名稱]Iridium 第 78 號元素: 鉑 [化學符號]Pt, 讀“博”, [英文名稱]Platinum 第 79 號元素: 金 [化學符號]Au, 讀“今”, [英文名稱]Gold 第 80 號元素: 汞 [化學符號]Hg, 讀“拱”, [英文名稱]Mercury 第 81 號元素: 鉈 [化學符號]Tl, 讀“他”, [英文名稱]Thallium 第 82 號元素: 鉛 [化學符號]Pb, 讀“千”, [英文名稱]Lead 第 83 號元素: 鉍 [化學符號]Bi, 讀“必”, [英文名稱]Bismuth 第 84 號元素: 釙 [化學符號]Po, 讀“潑”, [英文名稱]Polonium 第 85 號元素: 砹 [化學符號]At, 讀“艾”, [英文名稱]Astatine 第 86 號元素: 氡 [化學符號]Rn, 讀“冬”, [英文名稱]Radon 第 87 號元素: 鈁 [化學符號]Fr, 讀“方”, [英文名稱]Francium 第 88 號元素: 鐳 [化學符號]Ra, 讀“雷”, [英文名稱]Radium 第 89 號元素: 錒 [化學符號]Ac, 讀“阿”, [英文名稱]Actinium 第 90 號元素: 釷 [化學符號]Th, 讀“土”, [英文名稱]Thorium 第 91 號元素: 鏷 [化學符號]Pa, 讀“仆”, [英文名稱]Protactinium 第 92 號元素: 鈾 [化學符號]U, 讀“由”, [英文名稱]Uranium 第 93 號元素: 镎 [化學符號]Np, 讀“拿”, [英文名稱]Neptunium 第 94 號元素: 钚 [化學符號]Pu, 讀“不”, [英文名稱]Plutonium 第 95 號元素: 镅 [化學符號]Am, 讀“眉”, [英文名稱]Americium 第 96 號元素: 鋦 [化學符號]Cm, 讀“局”, [英文名稱]Curium 第 97 號元素: 锫 [化學符號]Bk, 讀“陪”, [英文名稱]Berkelium 第 98 號元素: 锎 [化學符號]Cf, 讀“開”, [英文名稱]Californium 第 99 號元素: 锿 [化學符號]Es, 讀“哀”, [英文名稱]Einsteinium 第 100 號元素: 鐨 [化學符號]Fm, 讀“費”, [英文名稱]Fermium 第 101 號元素: 鍆 [化學符號]Md, 讀“門”, [英文名稱]Mendelevium 第 102 號元素: 锘 [化學符號]No, 讀“諾”, [英文名稱]Nobelium 第 103 號元素: 鐒 [化學符號]Lr, 讀“勞”, [英文名稱]Lawrencium 第 104 號元素: [第 105 號元素: [第 106 號元素: [第 107 號元素: [第 108 號元素: [第 109 號元素: [第 110 號元素: [第 111 號元素: [第 112 號元素: [化學符號]Rf, 化學符號]Db, 化學符號]Sg , 化學符號]Bh, 化學符號]Hs, 化學符號]Mt, 化學符號]Ds, 化學符號]Rg, 化學符號]Cn, 讀“盧”, [讀“杜”, [讀“喜”, [讀“波”, [讀“黑”, [讀“麥”, [讀“達”, [讀“倫”, [讀“ ”, [英文名稱]unnilquadium 英文名稱]Dubnium 英文名稱]Seaborgium 英文名稱]Bohrium 英文名稱]Hassium 英文名稱]Meitnerium 英文名稱]Darmstadtium 英文名稱]Roentgenium 英文名稱] ? 口訣: 碳是C、磷是P、鉛的符號是Pb Cu銅、Ca鈣、鎢的符號W H氫、S硫、硅的符號Si 金Au、銀Ag、鎂的符號Mg 鈉Na、氖Ne、汞的符號Hg 硼是B、鋇Ba、鐵的符號Fe 鋅Zn、錳Mn、錫的符號Sn 鉀是K、碘是I、氟的符號是F 氧是O、氮是N、溴的符號是Br Al鋁、Cl氯、的符號Sb

? 化學式符號: 1.常溫下為液態的金屬汞的化學式（Hg）20.氯化氫（HCl）2.鐵粉（Fe）21.硝酸銨（NH4NO3）3.銅片（Cu）22.鹽酸（HCl）4.鋁（Al）23.硫酸（H2SO4）5.鎂（Mg）24.碳酸（H2CO3）6.鋅粉（Zn）25.硝酸（HNO3）7.氦氣（He）26.碳酸鈉（Na2CO3）8.氧氣（O2）27.9.氯氣（Cl2）28.10.氮氣（N2）29.11.氫氣（H2）30.12.硫磺（S）31.13.白磷（P4）32.14.木炭（C）33.15.紅磷（P）34.16.人體中最多物質的化學式（H2O）35.17.氫氧化鈣（Ca(OH)2）36.18.氫氧化鈉（NaOH）37.19.氫氧化銅（Cu(OH)2）38.硫酸銅（CuSO4）高錳酸鉀（KMnO4）猛酸鉀（K2MnO4）氧化鋁（Al2O3）二氧化錳（MnO2）一氧化氮（NO）二氧化氮（NO2）四氧化三鐵（Fe3O4）氧化鐵（Fe2O3）氧化亞鐵（FeO）硫酸鐵（Fe2(SO4)3）硫酸亞鐵（FeSO4）

? 實驗操作:

1、粉末狀藥品的取用： 粉末藥品藥匙取，也可倒在紙槽里； 橫放試管送底部，直立試管落到低。或：一斜二送三直立。

2、塊狀藥品的取用： 塊狀藥品鑷子夾，絕對不能手來拿； 橫持試管把藥放，慢慢豎起向下滑?；颍阂粰M二放三慢豎。

3、液體藥品的取用： 取下瓶塞倒放桌，標簽朝心右手握； 口口緊挨要傾斜，倒完液體原處擱。

4、液體藥品的量?。?量筒平放實驗桌，先倒后滴至刻度；平視凹液最低處，三線一齊為讀數?；颍阂坏苟稳x數。

5、用滴管取用藥品：

輕拿滴管膠頭處，手捏滴管橡膠頭； 垂直滴入容器中，切忌管頭觸器口?；颍簝晒苤绷ⅲ|內壁；滴管懸空，滴入正中。

6、托盤天平的使用： 天平用前調零點，左物右碼記心間； 砝碼要用鑷子夾，由大到小順序拿； 一般藥品墊紙稱，腐蝕藥品杯中放； 稱完天平要復原，游碼移回到零點?；颍阂环牌健⒍{零，三加砝碼四進行； 砝碼要用鑷子取，左物右碼須記清。

7、酒精燈的使用： 酒精不能燃著加，對火可能危險發； 酒精燈焰分三層，外焰溫度為最大； 熄燈要用燈帽蓋，切記嘴吹釀火災； 萬一失火燃起來，抹布立刻來撲蓋。

8、試管中的固體加熱：

藥品斜鋪試管底，受熱均勻面積大； 管口略比管底低，防水倒流試管炸； 試管夾持中上部，根據外焰定高度； 均勻預熱試管后，集中外焰把熱加。

9、試管中的液體加熱： 加熱常用試管夾，夾在試管中上部； 試管加液三分一，藥液體積不超它； 移動試管預熱前，應把外壁水擦干； 管口不朝你我他，四十五度為最佳。

10、儀器的洗滌： 一般容器用水洗，內壁附物用刷洗； 壁內若有不溶物，鹽酸溶堿純堿脂； 儀器洗凈有標準，水不成股不聚滴。前二十種元素：

氫氦鋰鈹硼，碳氮氧氟氖； 鈉鎂鋁硅磷，硫氯氬鉀鈣。常見元素的化合價：

鉀鈉銀氫正一價，鈣鎂鋇鋅正二價； 一二銅汞二三鐵，三鋁四硅五氮磷； 二四六硫二四碳，金正非負單質零。一價鉀鈉銀氫氟，二價鈣鎂和鋇鋅； 鋁價正三氧負二，以上價態要記真； 銅一二來鐵二三，碳硅二四要記全； 硫顯負二正四六，負三正五氮和磷； 氯價通常顯負一，還有正價一五七； 錳顯正價二四六，最高價數也是七。常見原子團的化合價： 負一硝酸氫氧根，負二硫酸碳酸根； 負三記住磷酸根，正一價的是銨根。書寫化學方程式步驟：

左反右生一橫線，配平以后加一線； 等號上下寫條件，箭頭標氣或沉淀。化學方程式計算步驟：

一解二設最后答，化學方程不能差； 準確尋找質量比，純量代入不摻假； 所有單位要一致，列出比例解決它。金屬活動順序：（1）金屬活動順序表，鉀鈣鈉鎂鋁錳鋅； 鉻鐵鈷鎳錫鉛氫，氫后銅汞銀鉑金。（2）鉀鈣鈉鎂鋁，鋅鐵錫鉛氫，銅汞銀鉑金。實驗室制取氧氣： 二氧化錳氯酸鉀，一三混勻口略下； 先查氣密后裝藥，固定之后把熱加。高錳酸鉀加熱時，管口還需塞棉花； 氣泡均勻才收集，先撤后熄莫忘記； 向上排氣管伸底，余燼火柴檢驗它 酸堿鹽的溶解性：氫氧鉀鈉鋇鈣溶，鹽酸除銀和亞汞； 硫酸不溶有鋇鉛，鉀鈉銨硝全都溶?？諝獬煞郑旱獨馄甙搜醵唬泓c九四為稀氣； 兩個零點零三量，二氧化碳和雜氣。常見根價口訣：一價銨根硝酸根；氫鹵酸根氫氧根。高錳酸根氯酸根；高氯酸根醋酸根。二價硫酸碳酸根；氫硫酸根錳酸根。暫記銨根為正價；負三有個磷酸根。一價金屬銀鈉鉀,還有亞銅亞汞是一價, 二價金屬鋅鋇銅,還有鈣鎂亞鐵汞, 氟氯溴碘常顯一, 有時還顯三五七, 氫一價,氧二價,鐵三鋁三記住它, 硫有二四和六價,氮磷三五是常規。一般在口訣中不會編入正價與負價,因此還有以下規律:金屬元素一般是正價,非金屬中氫元素是正價, 其余的就只有具體情況具體分析了, 比如錳有七個化合價,在不同的化合物中都不一樣, 這些只有死記硬背。短周期元素化合價與原子序數的關系：價奇序奇，價偶序偶。化學式：一排順序二標價，價數交叉寫右下，約簡價數作角碼，化合價規則去檢查。化學方程式： 左寫反應物，右邊寫生成； 寫對化學式，系數來配平； 中間連等號，條件要注清； 生成沉淀氣，箭頭來標明。一找元素見面多，二將奇數變成偶，三按連鎖先配平，四用觀察配其它； 有氫找氫無氫找氧，奇數配偶變單成雙，出現分數去掉分母，調整系數使支配平。

第二篇：元素周期表教案

第一節 元素周期表優秀教案

共1課時

第一節 元素周期表

高中化學

人教2003課標版 1學情分析

人教版化學《必修1》第一章第一節是高一第二學期學生首先學習的內容，學生已完成高一第一學期的學習，對一些金屬與非金屬單質及化合物性質有了較為感性的認識，初中階段學習了1～18號元素原子結構特點，知道了元素原子結構與元素性質存在著一定的關系，為學習元素周期表知識作好良好的鋪墊。通過本節元素周期表的學習，熟悉元素周期表結構和實質，為系統學習元素周期律奠定基礎。

2教學目標

知識與技能要求：使學生了解元素周期表的結構以及周期、族等概念。理解原子結構與元素在周期表中的位置間的關系。

過程與方法要求：通過自學有關周期表的結構的知識，培養學生分析問題、解決問題的能力。

情感與價值觀要求：通過精心設計問題，激發學生的求知欲和學習熱情，培養學生學習興趣。激發學生主動學習意識。3重點難點

重點：元素周其表的結構

難點：原子結構與元素周期表的位置相互推斷

4教學過程 4.1 第一學時

教學活動 活動1【講授】元素周期表 【引入】到目前為止人類已經發現了112種元素。這些元素性質不同，有的性質活潑，易與其他元素形成化合物，有的性質不活潑，不易與其他元素形成化合物，等等。為什么他們的性質不同?他們之間存在什么聯系？為了解決以上問題，今天我們來學習元素周期表。第一章 物質結構 元素周期律 第一節 元素周期表

【投影】簡要概述關于元素周期表的發展史

1829年，德國人德貝萊納根據元素性質的相似性提出了“三素組”學說。歸納出五個“三素組”，即Li Na K Ca Sr Ba P As Sb S Se Te Cl Br I 1864年，德國人邁爾發表了《六元素表》，在表中對于相似的元素六種、六種的進行了分族

1865年，英國人紐蘭茲把當時已知的元素按相對原子質量的大小順序排列，發現從任意一種元素算起，沒到第八種元素就和第一種元素的性質相似，猶如八度音階一樣。他把這種規律叫做“八音律” 1869年，門捷列夫發表了第一章元素周期表 【投影】門捷列夫圖片及其第一張元素周期表

【分析】門捷列夫把已經發現的63種全部列入表中，從而初步完成了使元素系統化的任務。他還在表中留下了空位，語言了類似硼、鋁、硅的未知元素的性質，而他在周期表中也沒有機械的完全按照相對原子質量數值的順序排列。若干年后，他的預言都得到了證實。為了紀念他的功績，就把元素周期律和元素周期表稱為門捷列夫元素周期律和門捷列夫周期表?！痉治觥堪央娮訉訑的肯嗤母鞣N元素，按原子序數遞增的順序從左到右排成橫行；再把同橫行中最外層電子數相同的元素，按電子層遞增的順序由上而下排成縱行。這樣就可以得到一個表，這個表就叫元素周期表。

【開放性訓練】根據元素周期表的編排原則，將1-18號元素編成周期表

第三篇：元素周期表背誦口訣_30秒背100個_見證你神奇的記憶力

自編的小故事口訣，10分鐘全背

在背誦之前先用2分鐘時間看一個不倫不類的小故事：

侵 害

從前，有一個富裕人家，用鯉魚皮捧碳，煮熟雞蛋供養著有福氣的奶媽，這家有個很美麗的女兒，叫桂林，不過她有兩顆綠色的大門牙（哇，太恐怖了吧），后來只能嫁給了一個叫康太的反革命。剛嫁入門的那天，就被小姑子號稱“鐵姑”狠狠地捏了一把，親娘一生氣，當時就休克了。

這下不得了，娘家要上告了。鐵姑的老爸和她的哥哥夜入縣太爺府，把大印假偷走一直往西跑，跑到一個仙人住的地方。

這里風景優美：彩色貝殼藍藍的河，一只烏鴉用一縷長長的白巾牽來一只鵝，因為它們不喜歡冬天，所以要去南方，一路上還相互提醒：南方多雨，要注意防雷啊。

看完了嗎？現在我們把這個故事濃縮一下，再用6分鐘時間，把它背下來。

侵害

鯉皮捧碳 蛋養福奶 那美女桂林留綠牙 嫁給康太反革命 鐵姑捏痛新嫁者 生氣 休克 如此一告你 不得了

老爸銀哥印西提 地點仙

（彩）色貝（殼）藍（色）河

但（見）烏（鴉）（引）來鵝 一白巾 供它牽 必不愛冬（天）防雷??！

好了，現在共用去8分鐘時間，你已經把元素周期表背下來了，不信？那你再用余下的2分鐘，對照一下：

第一周期： 氫 氦----侵害

第二周期： 鋰 鈹 硼 碳 氮 氧 氟 氖----鯉皮捧碳 蛋養福奶

第三周期： 鈉 鎂 鋁 硅 磷 硫 氯 氬----那美女桂林留綠牙

第四周期： 鉀 鈣 鈧 鈦 釩 鉻 錳----嫁給康太反革命

鐵 鈷 鎳 銅 鋅 鎵 鍺----鐵姑捏痛新嫁者

砷 硒 溴 氪----生氣 休克

第五周期： 銣 鍶 釔 鋯 鈮----如此一告你

鉬 锝 釕----不得了

銠 鈀 銀 鎘 銦 錫 銻----老爸銀哥印西提

碲 碘 氙----地點仙

第六周期： 銫 鋇 鑭 鉿----（彩）色貝（殼）藍（色）河

鉭 鎢 錸 鋨----但（見）烏（鴉）（引）來鵝

銥 鉑 金 汞 砣 鉛----一白巾 供它牽

鉍 釙 砹 氡----必不愛冬（天）

第七周期： 鈁 鐳 錒----防雷??！

唉，沒辦法，這么難記的東東，又必須要背，就只能這樣了。以上是橫著按周期背。下面是豎著按族背：

氫鋰鈉鉀銣銫鈁

請李娜加入私訪（李娜什么時候當皇上啦）

鈹鎂鈣鍶鋇鐳

媲美蓋茨被累（呵！想和比爾.蓋茨媲美，小心累著）

硼鋁鎵銦鉈

碰女嫁音他（看來新郎新娘都改名了）

碳硅鍺錫鉛

探歸者西遷

氮磷砷銻鉍

蛋臨身體閉

氧硫硒碲釙

養牛西蹄撲

氟氯溴碘砹

父女繡點愛

（父女情深?。┖つ蕷咫措?/p>

害耐亞克先動

化合價可以這樣記憶：

一家請驢腳拿銀，（一價氫氯鉀鈉銀）

二家羊蓋美背心。（二價氧鈣鎂鋇鋅）

一價氫氯鉀鈉銀 二價氧鈣鋇鎂鋅

三鋁四硅五價磷 二三鐵、二四碳

一至五價都有氮 銅汞二價最常見

正一銅氫鉀鈉銀 正二銅鎂鈣鋇鋅

三鋁四硅四六硫 二四五氮三五磷

一五七氯二三鐵 二四六七錳為正

碳有正四與正二 再把負價牢記心

負一溴碘與氟氯 負二氧硫三氮磷

元素周期表中各種元素名稱的讀音

第 01 號元素: 氫 [化學符號]H, 讀“輕”, [英文名稱]Hydrogen 第 02 號元素: 氦 [化學符號]He, 讀“亥”, [英文名稱]Helium 第 03 號元素: 鋰 [化學符號]Li, 讀“里”, [英文名稱]Lithium 第 04 號元素: 鈹 [化學符號]Be, 讀“皮”, [英文名稱]Beryllium 第 05 號元素: 硼 [化學符號]B, 讀“朋”, [英文名稱]Boron 第 06 號元素: 碳 [化學符號]C, 讀“炭”, [英文名稱]Carbon 第 07 號元素: 氮 [化學符號]N, 讀“淡”, [英文名稱]Nitrogen 第 08 號元素: 氧 [化學符號]O, 讀“養”, [英文名稱]Oxygen 第 09 號元素: 氟 [化學符號]F, 讀“弗”, [英文名稱]Fluorine 第 10 號元素: 氖 [化學符號]Ne, 讀“乃”, [英文名稱]Neon 第 11 號元素: 鈉 [化學符號]Na, 讀“納”, [英文名稱]Sodium 第 12 號元素: 鎂 [化學符號]Mg, 讀“美”, [英文名稱]Magnesium 第 13 號元素: 鋁 [化學符號]Al, 讀“呂”, [英文名稱]Aluminum 第 14 號元素: 硅 [化學符號]Si, 讀“歸”, [英文名稱]Silicon 第 15 號元素: 磷 [化學符號]P, 讀“鄰”, [英文名稱]Phosphorus 第 16 號元素: 硫 [化學符號]S, 讀“流”, [英文名稱]Sulfur 第 17 號元素: 氯 [化學符號]Cl, 讀“綠”, [英文名稱]Chlorine 第 18 號元素: 氬 [化學符號]Ar,A, 讀“亞”, [英文名稱]Argon 第 19 號元素: 鉀 [化學符號]K, 讀“甲”, [英文名稱]Potassium 第 20 號元素: 鈣 [化學符號]Ca, 讀“丐”, [英文名稱]Calcium 第 21 號元素: 鈧 [化學符號]Sc, 讀“亢”, [英文名稱]Scandium 第 22 號元素: 鈦 [化學符號]Ti, 讀“太”, [英文名稱]Titanium 第 23 號元素: 釩 [化學符號]V, 讀“凡”, [英文名稱]Vanadium 第 24 號元素: 鉻 [化學符號]Cr, 讀“各”, [英文名稱]Chromium 第 25 號元素: 錳 [化學符號]Mn, 讀“猛”, [英文名稱]Manganese 第 26 號元素: 鐵 [化學符號]Fe, 讀“鐵”, [英文名稱]Iron 第 27 號元素: 鈷 [化學符號]Co, 讀“古”, [英文名稱]Cobalt 第 28 號元素: 鎳 [化學符號]Ni, 讀“臬”, [英文名稱]Nickel 第 29 號元素: 銅 [化學符號]Cu, 讀“同”, [英文名稱]Copper 第 30 號元素: 鋅 [化學符號]Zn, 讀“辛”, [英文名稱]Zinc 第 31 號元素: 鎵 [化學符號]Ga, 讀“家”, [英文名稱]Gallium 第 32 號元素: 鍺 [化學符號]Ge, 讀“者”, [英文名稱]Germanium 第 33 號元素: 砷 [化學符號]As, 讀“申”, [英文名稱]Arsenic 第 34 號元素: 硒 [化學符號]Se, 讀“西”, [英文名稱]Selenium 第 35 號元素: 溴 [化學符號]Br, 讀“秀”, [英文名稱]Bromine 第 36 號元素: 氪 [化學符號]Kr, 讀“克”, [英文名稱]Krypton 第 37 號元素: 銣 [化學符號]Rb, 讀“如”, [英文名稱]Rubidium 第 38 號元素: 鍶 [化學符號]Sr, 讀“思”, [英文名稱]Strontium 第 39 號元素: 釔 [化學符號]Y, 讀“乙”, [英文名稱]Yttrium 第 40 號元素: 鋯 [化學符號]Zr, 讀“告”, [英文名稱]Zirconium 第 41 號元素: 鈮 [化學符號]Nb, 讀“尼”, [英文名稱]Niobium 第 42 號元素: 鉬 [化學符號]Mo, 讀“目”, [英文名稱]Molybdenum 第 43 號元素: 礙 [化學符號]Tc, 讀“得”, [英文名稱]Technetium 第 44 號元素: 釕 [化學符號]Ru, 讀“了”, [英文名稱]Ruthenium 第 45 號元素: 銠 [化學符號]Rh, 讀“老”, [英文名稱]Rhodium 第 46 號元素: 鈀 [化學符號]Pd, 讀“巴”, [英文名稱]Palladium 第 47 號元素: 銀 [化學符號]Ag, 讀“銀”, [英文名稱]Silver 第 48 號元素: 鎘 [化學符號]Cd, 讀“隔”, [英文名稱]Cadmium 第 49 號元素: 銦 [化學符號]In, 讀“因”, [英文名稱]Indium 第 50 號元素: 錫 [化學符號]Sn, 讀“西”, [英文名稱]Tin 第 51 號元素: 銻 [化學符號]Sb, 讀“梯”, [英文名稱]Antimony 第 52 號元素: 碲 [化學符號]Te, 讀“帝”, [英文名稱]Tellurium 第 53 號元素: 碘 [化學符號]I, 讀“典”, [英文名稱]Iodine 第 54 號元素: 氙 [化學符號]Xe, 讀“仙”, [英文名稱]Xenon 第 55 號元素: 銫 [化學符號]Cs, 讀“色”, [英文名稱]Cesium 第 56 號元素: 鋇 [化學符號]Ba, 讀“貝”, [英文名稱]Barium 第 58 號元素: 鈰 [化學符號]Ce, 讀“市”, [英文名稱]Cerium 第 59 號元素: 鐠 [化學符號]Pr, 讀“普”, [英文名稱]Praseodymium 第 60 號元素: 釹 [化學符號]Nd, 讀“女”, [英文名稱]Neodymium 第 61 號元素: 钷 [化學符號]Pm, 讀“頗”, [英文名稱]Promethium 第 62 號元素: 釤 [化學符號]Sm, 讀“衫”, [英文名稱]Samarium 第 63 號元素: 銪 [化學符號]Eu, 讀“有”, [英文名稱]Europium 第 64 號元素: 釓 [化學符號]Gd, 讀“軋”, [英文名稱]Gadolinium 第 65 號元素: 鋱 [化學符號]Tb, 讀“忒”, [英文名稱]Terbium 第 66 號元素: 鏑 [化學符號]Dy, 讀“滴”, [英文名稱]Dysprosium 第 67 號元素: 鈥 [化學符號]Ho, 讀“火”, [英文名稱]Holmium 第 68 號元素: 鉺 [化學符號]Er, 讀“耳”, [英文名稱]Erbium 第 69 號元素: 銩 [化學符號]Tm, 讀“丟”, [英文名稱]Thulium 第 70 號元素: 鐿 [化學符號]Yb, 讀“意”, [英文名稱]Ytterbium 第 71 號元素: 镥 [化學符號]Lu, 讀“魯”, [英文名稱]Lutetium 第 72 號元素: 鉿 [化學符號]Hf, 讀“哈”, [英文名稱]Hafnium 第 73 號元素: 鉭 [化學符號]Ta, 讀“坦”, [英文名稱]Tantalum 第 74 號元素: 鎢 [化學符號]W, 讀“烏”, [英文名稱]Tungsten 第 75 號元素: 鑭 [化學符號]La, 讀“蘭”, [英文名稱]Lanthanum 第 75 號元素: 錸 [化學符號]Re, 讀“來”, [英文名稱]Rhenium 第 76 號元素: 鋨 [化學符號]Os, 讀“鵝”, [英文名稱]Osmium 第 77 號元素: 銥 [化學符號]Ir, 讀“衣”, [英文名稱]Iridium 第 78 號元素: 鉑 [化學符號]Pt, 讀““, [英文名稱]Platinum 第 79 號元素: 金 [化學符號]Au, 讀“今”, [英文名稱]Gold 第 80 號元素: 汞 [化學符號]Hg, 讀“拱”, [英文名稱]Mercury 第 81 號元素: 鉈 [化學符號]Tl, 讀“他”, [英文名稱]Thallium 第 82 號元素: 鉛 [化學符號]Pb, 讀“千”, [英文名稱]Lead 第 83 號元素: 鉍 [化學符號]Bi, 讀“必”, [英文名稱]Bismuth 第 84 號元素: 釙 [化學符號]Po, 讀“潑”, [英文名稱]Polonium 第 85 號元素: 砹 [化學符號]At, 讀“艾”, [英文名稱]Astatine 第 86 號元素: 氡 [化學符號]Rn, 讀“冬”, [英文名稱]Radon 第 87 號元素: 鈁 [化學符號]Fr, 讀“方”, [英文名稱]Francium 第 88 號元素: 鐳 [化學符號]Ra, 讀“雷”, [英文名稱]Radium 第 89 號元素: 錒 [化學符號]Ac, 讀“阿”, [英文名稱]Actinium 第 90 號元素: 釷 [化學符號]Th, 讀“土”, [英文名稱]Thorium 第 91 號元素: 鏷 [化學符號]Pa, 讀“仆”, [英文名稱]Protactinium 第 92 號元素: 鈾 [化學符號]U, 讀“由”, [英文名稱]Uranium 第 93 號元素: 镎 [化學符號]Np, 讀“拿”, [英文名稱]Neptunium 第 94 號元素: 钚 [化學符號]Pu, 讀“不”, [英文名稱]Plutonium 第 95 號元素: 镅 [化學符號]Am, 讀“眉”, [英文名稱]Americium 第 96 號元素: 鋦 [化學符號]Cm, 讀“局”, [英文名稱]Curium 第 97 號元素: 锫 [化學符號]Bk, 讀“陪”, [英文名稱]Berkelium 第 98 號元素: 锎 [化學符號]Cf, 讀“開”, [英文名稱]Californium 第 99 號元素: 锿 [化學符號]Es, 讀“哀”, [英文名稱]Einsteinium 第 100 號元素: 鐨 [化學符號]Fm, 讀“費”, [英文名稱]Fermium 第 101 號元素: 鍆 [化學符號]Md, 讀“門”, [英文名稱]Mendelevium 第 102 號元素: 锘 [化學符號]No, 讀“諾”, [英文名稱]Nobelium 第 103 號元素: 鐒 [化學符號]Lw, 讀“勞”, [英文名稱]Lawrencium 第 104 號元素: 鐪 [化學符號]Rf, 讀“盧”, [英文名稱]unnilquadium 第 105 號元素: [化學符號]Db, 讀“杜”, [英文名稱]dubnium 第 106 號元素: 钅喜 [化學符號]Sg , 讀”喜“, [英文名稱] 第 107 號元素: 钅波 [化學符號]Bh, 讀“波“, [英文名稱]Bohrium 第 108 號元素: 钅黑 [化學符號]Hs, 讀”黑“, [英文名稱] 第 109 號元素: 钅麥 [化學符號]Mt, 讀”麥",[英文名稱] 第 110 號元素: 鐽 [化學符號]Ds, 讀”達“, [英文名稱]Darmstadtium 第 111 號元素: 钅侖 [化學符號]Rg, , 讀”倫“, [英文名稱]Roentgenium

第四篇：最新 高三化學復習：《元素周期表》教學設計

高三化學復習：《元素周期表》教學設計 教學內容及設計意圖

1．1教學內容分析(略)

1．2 設計意圖

1．2．1 復習要避免傳統教學中為“鞏固知識”而設計教學步驟的做法，應從“能力立意”的教學新理念出發，將“鞏固知識”當作提高學生素質、培養學生能力的手段。

1．2．2 課堂教學從兩條主線同步展開

知識主線：元素周期表的結構、編排原則→同周期、同主族元素性質的變化規律→“位、構、性”三者之間的相互關系。

能力主線：透過現象看本質（思維方法）→建立并完善認知結構（思維形式）→科學地探索知識規律（思維態度）。

1．2．3 讓學生成為課堂的主角。教學過程中克服教師講學生聽、教師問學生答的被動局面。通過學生“自主活動”與“合作探究”建構元素周期表知識體系，培養學生發現問題、認識規律和運用規律的能力及科學的思維方法。教師的作用是創設情景，提供向導，在適當的時候進行糾錯、把舵。教學過程設計及實施

【談一談】對元素周期表的感性認識？

學生：①變形的“凹”字；②7個橫行7個周期，18個縱行16族。③周期序數=原子核外電子層數，主族序數=最外層電子數。

[幻燈展示]（無完整邊界的周期表）

板書：一張表|-7個周期

|-16族

【活動一】上表中的實線是元素周期表部分邊界，請在表中用實線補全元素周期表邊界。

（學生操作）……

板書：一張表|-7個周期：三短三長一不全

|-16族：七主七副0和Ⅷ

[幻燈展示]（分區域的周期表）

教師：在上面元素周期表中A、B、C、D哪一區域全部是金屬元素？

【活動二】在上表中畫出金屬元素與非金屬元素的分界線，并觀察分析每周期最后一個金屬元素處在何周期、何族？

學生：除氫外，其它周期最后一個金屬元素處在第n周期n主族、主族數等于周期數。

教師：在分界線的右上方為非金屬元素，左下方為金屬元素。

過渡：人類發現元素的種類越來越多，元素周期表也將被不斷擴充。

【活動三】分析：1999年是人造元素豐收年，一年間得到第114、116和118號三種新元素，按已知的原子結構規律，118號元素位于元素周期表中何周期何族，它的單質在常溫常壓下最可能呈現什么狀態？（氣、液、固選一回答）

第二年傳聞俄羅斯合成了166號元素，若已知原子結構規律不變，該元素應是何周期何族元素？

學生：118號元素位于第七周期零族，常溫常壓下為氣態；166號元素位于第8周期第ⅥA族。（分析：略）

【合作探究】

1.（1）同一周期的X、Y兩種元素，X位于ⅡA族、Y為ⅣA族，它們的原子序數分別是a和b，已知 a和b的關系有：b＝a+2，那么a和b還可能有什么關系?

（2）若“同一周期”改為“不同周期，且a< b”。那么a和b又可能有什么關系?

學生：（1）b＝a+12 b＝a +26

（2）b＝a +10、28、46、78b＝a +20、38、70b＝a +30、62 b＝a +44

方法總結：同一周期，序數差(b-a)=主族序數差或主族序數差+相應周期過渡元素種類

不同周期(a< b)，序數差(b-a)=同周期序數差+后各周期元素種類

2.同一主族的兩種相鄰元素A、B，A的原子序數為x，A、B所在周期的元素種類分別是a和b。

（1）如果A、B同在ⅡA族，當B在A的下周期時，B的原子序數為()

（2）如果A、B同在ⅥA族，當B在A的下周期時，B的原子序數為()

學生：（1）x + a（2）x +b

方法總結：ⅠA族、ⅡA族元素的原子序數＝上周期元素原子序數＋上周期元素種數

ⅢA族以后元素的原子序數＝上周期元素原子序數＋本周期元素種數

【活動四】已知1-18號元素的離子aW3+、bX+、cY2－、dZ－都具有相同的電子層結構，則：

（1）原子半徑由小到大的順序是：________離子半徑由小到大的順序是：____________；

（2）質子數a、b、c、d由小到大的順序是： _____________________；

原子最外層電子數由小到大的順序是：_____________________；

（3）離子氧化性、還原性的關系是： _____________________；

學生：（1）原子半徑：Z＜Y＜W＜X離子半徑：W3+

（2）質子數：c＜d＜b＜a 最外層電子數X＜W＜Y＜Z

（3）氧化性：W3+＞X+還原性：Y2－＞Z－

（讓學生進一步分析周期表中原子半徑、金屬性、非金屬性的變化規律）

板書：三規律-原子半徑金屬性 非金屬性

（橫線代表同一周期，豎線代表同一主族，箭頭表示增強或增大的方向）

小結：元素周期表是元素周期律的表現形式，它反映了元素之間相互聯系的規律。既說明元素周期表中位置、結構、性質三者之間的關系，又充分體現了元素性質的周期性變化是元素原子結構周期性變化的必然結果這一元素周期律的實質。

[幻燈展示]

【體驗高考】（2006全國理綜I）X、Y、Z和W代表原子序數依次增大的四種短周期元素，它們滿足以下條件：

①元素周期表中，Z與Y相鄰，Z與W也相鄰；

②Y、Z和W三種元素的原子最外層電子數之和為17。

請填空：

（1）Y、Z和W三種元素是否位于同一周期（填“是”或“否”）：_______，理由是_______；

（2）Y是_______，Z是_______,W是______；

（3）X、Y、Z和W可組成一化合物，其原子個數之比為8∶2∶4∶1。寫出該化合物的名稱及化學式 _______。

參考答案：（1）否，若三者處于同一周期，則最外層電子數之和不可能為17。

（2）N，O，S（3）硫酸銨(NH4)2SO

4[考題歸類]

1.元素周期表的整體認識。

2.由元素周期表的特殊結構推導元素及性質，并根據同周期、同主族性質的遞變，預測未知元素及性質。

3.元素周期表中位置、結構、性質的綜合4.元素周期表與無機框圖的綜合

【課后作業】知識自測、復習鞏固（見“附頁”）教學后記

作為高三第一輪復習，本節課的教學突破了傳統教學方法，綜觀整堂課，在分析當前高考命題方向的基礎上，以“能力立意”的新理念為出發點，通過老師問題的設計和學生自主活動、合作探究，使元素周期表知識在學生頭腦中系統化、有序化、綜合化。下面筆者就自己的課前預設及課堂教學，談幾點高三復習課教學粗淺的體會。

3．1發揮教師主導作用，精選試題，有效解決

高三復習不能把學生當作接受知識的容器，讓學生陷進題海，疲于奔命。應該充分發揮教師的主導作用，最大限度地挖掘學生的潛能，積極倡導平等的師生關系，使教師成為“平等中的首席”。[1 ]在預設教學過程時，筆者根據本班學生的實際情況，精選試題，在有限的時間里，解決了學生最需解決的問題，提高課堂效率。如為使學生重新認識周期表的結構，筆者分別選取了2005年上海高考題第23題中的一個片段內容和2006年上海高考題第23題中的一個片段內容，問題看似簡單，卻是學生最容易疏忽和出錯的問題。再如【活動四】的問題源于2006年高考四川理綜卷第9題，經過處理讓學生在自主活動中理解周期表中的三種變化規律。通過學生的討論與實際操作，在問題有效解決的同時鞏固了對元素周期表結構、編排原則的理解，揭示了知識的內在聯系，并大大激發了學生求知欲望。

3．2 提供探究平臺，讓學生成為課堂的主人

《標準》指出：有效的化學學習活動，不能單純地依賴、模仿與記憶。[2] 自主活動與合作探究是學生學習化學的重要方式，不僅有利于激發學習積極性，有利于學生提高思維水平、掌握知識的內在聯系、學會實際運用知識，還有利于學生通過交叉反饋強化、完善學習結果、拓展思路。[3] 本節課筆者注重對問題的設計，為學生提供共同探究的平臺，在學生逐步完善認知結構的基礎上，通過【活動三】及【合作探究】

1、2的問題，進一步探索了知識的內在聯系，提升了學生的思維能力、應用知識的能力和解決問題的能力。

3．3 重視知識建構過程，關注學生能力發展

在對元素周期表的復習過程中，筆者始終沒有向學生展示現成的“元素周期表”圖，并“炒冷飯”式的對知識進行重復性的歸納，而是在學生補全周期表邊界，畫金屬元素與非金屬元素分界線的實際操作中，對知識進行自主建構和重新認識。并在后續的活動與探究中完善元素周期表“一張表、兩組數、三規律”的知識體系，使學生在知識建構過程中體驗學習樂趣，在知識的融合和提升過程中促進能力發展。

第五篇：元素周期表及其應用-說課稿

元素周期表及其應用

各位領導、老師們大家好！

我說課的題目是蘇教版化學、必修

二、專題

一、第一單元《核外電子排布與周期律》第三節 元素周期表及其應用，下面我將從教材分析、目標分析、教學過程、效果分析四個方面展開說課。

一、教材分析

元素周期表是高中化學物質結構理論的重要組成部分，是整個中學化學教材的重點內容之一，承上而啟下，學好元素周期表就為學生學習元素化學構建了認知心理地圖，對化學學習具有重要的指導意義。

本節教材編排在學生已學習了原子結構、元素周期律和元素周期表的基礎上，通過對第三周期元素原子得失電子能力相對強弱的探究，歸納得出同周期元素性質的遞變規律，體會元素在周期表的位置、元素的原子結構、元素性質（以下簡稱“位、構、性”）的關系，初步學會在元素周期律和元素周期表的指導下探究化學知識的學習方法，并為下節探究同主族元素性質的遞變規律提供方法導引。

教材采用原子結構、元素周期律、元素周期表的編排順序，符合學生的認識規律，即從易到難,層層推進,保持了學習的連貫性。

二、學習目標的確立

依據新課程理念，本著對教材結構和內容的深刻理解，結合學生的學習基礎和認知特點，確定學習目標如下：

1.知識和技能目標

⑴了解元素周期表的結構以及周期、族等概念；

⑵理解同周期、同主族元素性質的遞變規律，并能運用原子結構理論解釋這些遞變規律；

⑶了解元素的位、構、性關系等內在規律,初步學會運用周期表。2.過程與方法目標

⑴通過對元素原子結構和位置間的關系的探究，了解元素周期表的結構和成表規則；

⑵通過對已有的同周期、同主族性質遞變規律的再認識，理解元素在周期表中的位、構、性關系；

⑶通過對周期表內在規律的歸納，學會“發現”規律并學會運用。3.情感態度和價值觀目標：

⑴組織開展對問題的探究、討論和發現規律，進一步培養主動探索、自主學習的習慣；

⑵通過認識周期表的成表規則和周期表中元素性質的遞變規律，體驗辯證唯物主義的量變引起質變的觀點。

三、學習重、難點分析

基于我對本節教材價值的認識和學生的實際學習能力，將教學重、難點確定為： 學習重點：元素周期表的結構，元素的性質、元素在周期表表中的位置、與原子結構的關系等內在規律。

學習難點：元素的性質、在表中的位置、與原子結構的關系?！窘虒W展開分析】

一、教法設計

本節課設計了“以問題為索引，以學生為主體”的科學探究過程，運用誘思探究法進行教學，致力于營造出師生互動的和諧課堂。

1.基本思路：以問題誘思、觀察分析、歸納結論的程序進行教學。

2.用元素周期表掛圖作為教學的主題背景，使課堂教學“學不離表，表不離學”，從而突出重點。

3.將周期表中潛在的規律轉化為問題，設疑誘思，步步深入，從而突破學習難點。

二、學法指導

以發現、探究為重點，致力于教會學生“如何思考，怎樣學習”。充分體現學習知識的過程，核心是學生思維的啟發、學習能力的培養，引導學生主動建構知識，提升能力。

基本學習環節為：問題導入→分析歸納→理論升華→具體應用→作業中的研究性課題。

三、教學程序設計

為了突出教學重點，突破教學難點，達成教學目標，本節課的教學程序主要由以下五個階段組成：

1.概念形成階段——創設情景、直觀導學 出示幻燈片，提出問題，創設教學情景，1.目前已發現的一百多種元素的周期性，如何用一種形式表現出來？ 2.為解決這一問題，哪位科學家做出了最杰出的貢獻？

對這兩個問題，學生在預習之后，一般都有正確結論，由學生自由交流預習成果，將他們的答案板書為課題，使其體驗成功的喜悅。

出示元素周期表掛圖，讓學生觀察分析周期表結構，討論交流后，將自己對周期表結構的認識表達出來。

學生對表結構的基本認識將是正確的，但在其表述時，概念術語可能不準確，在充分肯定學生認識的基礎上，概括板書為元素周期表的結構，介紹周期、族的分類。此時，我特別強調短周期的概念，并說明不完全周期是自然科學給同學們預留的發展空間，以進一步激發學生的學習興趣。

出示幻燈片，對已有認知進行鞏固應用，導入下一階段，討論填表5－11：短周期、長周期、不完全周期的周期序數和元素起止、元素種數、核外電子層數。

2．規律發現階段——設疑誘思、自主探究 出示幻燈片，對周期表的現有認識提出疑問：

討論：1.同周期元素的原子結構有什么共同特點？排列規則是什么？ 2.同主族元素的原子結構有什么共同特點？排列規則是什么？

引導學生繪制短周期元素原子結構示意圖，參考ⅠA、ⅦA、0族元素原子核外電子排布的已有認知或周期表相關內容，循序進行分析討論。

學生表述的問題基本內容一般是較準確的，只是科學性和邏輯性會較差，此時，要針對問題實質分步地、漸進地鼓勵學生將表述趨于科學準確后，將其板書為周期表的成表規則。讓他們收獲成功，愉悅心情，體驗個人價值，使師生關系更為融洽，課堂結構更加和諧。

出示幻燈片，進一步認識元素的位、構關系，討論：3.元素原子的核外電子層結構與元素的位置有什么必然關系？ 4.同周期、同主族元素的原子序數有無必然的遞增規律？有什么規律？

對于問題3和問題4的第一部分，學生可得出準確完整的結論，應予以板書肯定。對于問題4的同主族元素原子序數遞增規律，學生會用不同方法，從不同視角進行探討分析，但得出的結論又不盡相同，這時要誘導學生計算各主族相鄰元素原子序差，用統一方法來統一認識，而后我給出自編的口訣，以強化學習興趣，教給學生記憶方法。

3.理性認識階段——學用結合、深化內涵 出示幻燈片，凸現第3周期和ⅠA、ⅦA，提出問題：①第3周期元素的主要化合價、元素的金屬性和非金屬性有什么變化規律？ ②ⅠA的堿金屬元素、ⅦA的鹵素主要化合價、元素的金屬性或非金屬性有什么特點或遞變規律？

這兩個問題的主體是學生已有知識的再現。鞏固舊知識的同時，進行從特殊到一般的邏輯升華，板書主題，目的是利用其作為知識增長點來探究“為什么”，以便進一步進行理論分析，突出重點，突破難點。

設疑誘思：③同周期或同主族元素的性質為什么有相似性和遞變性？ ④金屬性最強或非金屬性最強的元素位于元素周期表的哪個位置？ ⑤金屬元素和非金屬元素在周期表中的分布規律。

引導學生對第3周期和ⅠA、ⅦA元素的原子結構特點（電子層數、最外層電子數）的相同點和遞變規律與元素性質（主要化合價、金屬性、非金屬性）的相似性和遞變規律的關系依次進行分析探討,并要求表述結論。

在學生思考、探究后表述的結論中很可能會出現離題較遠的對映關系。對此我一貫堅持“不批評”原則，鼓勵學生大膽面對挑戰，在他們達到或接近問題實質時，進行點評歸納來。使學生真正成為學習的主人，擁有學習探索的權力。4.鞏固應用階段——反饋練習、檢測效果 1.檢測學生對同周期元素的性質與其在周期表中的位置及原子結構的關系。

2.檢測學生對同周期和同主族元素最高價氧化物的水化物酸、堿性強弱的判斷能力。

至此，圍繞本節課的重、難點和預期目標進行課堂小結。板書設計：