第一篇：2013年天津中考語文模擬試題

2013年天津中考語文模擬試題

（總分：120分；考試時間：120分鐘）

第I卷

一、（本大題共11小題，共29分。1-4小題，每題2分；5-11小題，每題3分）

1.下面各組詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）

A.雋永（juàn）處理（chù）言簡意賅（gāi）

B.肆虐（nia）靜謐（mì）巋然不動（guī）

C.造詣（yì）漩渦（xuán）拈輕怕重（niān）

D.供應（gōng）熾烈（chì）渾身解數（jiě）

2.下列各句標點符號使用正確的一項是（）

A.仰之彌高，越高，攀得越起勁，鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。

B.他是真的沒有聽到我的話呢？還是故意裝作沒聽見？

C.《中庸》說：“君子素其位而行，不愿乎其外”。

D.我們在日常生活中應該注意從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

3.下列句子中加點成語使用正確的一項是（）

A.經驗證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才柳暗花明。．．．．

B.提高學習成績的不二法門就是正確的方法與刻苦用功的精神相結合。．．．．

C.這么多樹根在大地里觸類旁通，吸收著大地母親給予的食糧。．．．．

D.最近幾年，各種各樣的電腦學習班越來越多，簡直到了汗牛充棟的程度。．．．．

4.下面句子沒有語病的一項是（）

A.全面推進素質教育，是我國教育事業的一場深刻變革，是一項事關全局、影響深遠的系統工程。

B.中國農業大學獸醫學院使用并研制了禽流感滅活疫苗，在實驗檢測中，有效率可達100%。

C.生命之所以美麗，正在于它始終高揚著一個美麗的主題的原因：在生命的底蘊中，始終流動著人類對世界最純粹的良知與渴望。

D.經過努力，使我市評為“2012年中國十大經濟活力城市”。

5.下面對詩句的賞析不準確的一項是（）

A．山舞銀蛇，原馳蠟象。（毛澤東《沁園春·雪》）此句綜合運用對偶、比喻、擬人的修辭方法，“舞”“馳”“銀”“蠟”寫得有聲有色，把群山、高原寫活了。

B．然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。（艾青《我愛這土地》）此句暗示了詩人永遠不能回到這片土地的悲慘命運，略顯幾分傷感與無奈。

C．而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭（余光中《鄉愁》）此句以“淺淺”修飾“海峽”，說明海峽不是阻隔兩岸的障礙，表達了作者渴望祖國統一的心愿。

D.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）此聯詩句中作者直抒胸臆，表明自己為國捐軀、以死明志的決心。閱讀《藤野先生》一文的節選文字，回答6～8題。

中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪

他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。

6.對文中畫線句子理解最恰當的一項是（）

A.中國是貧弱的國家，所以中國人必須努力學習。

B.對日本學生的懷疑，“我”決定努力學習，提高成績，用實力消除他們的“疑惑”。

C.反語，表達了“我”對日本一些學生懷疑和歧視的極大憤慨。

D.表達了“我”對祖國早日強大的期盼。

7.對“也無怪他們疑惑”和“他們也何嘗不酒醉似的喝采”兩句中的“他們”，理解準確的一項是（）

A.前一個“他們”是指受毒害的日本青年學生，后一個“他們”指麻木的中國人。

B.兩個“他們”都指受毒害的中國青年學生。

C.前一個“他們”指日本軍人，后一個“他們”指日本學生。

D.兩個“他們”均指麻木的中國人。

8.“這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是（）

A.日本青年無視社會公德，“我”十分氣憤。

B.日本青年那一聲叫得特別大，影響了“我”觀看時事片的情趣，所以覺得特別“刺耳”。

C.日本青年為了報復“我”上次匿名信事件的失敗，故而大吼大叫。因此“我”十分厭惡。

D.日本青年看到槍斃中國人，幸災樂禍，嚴重地傷害了“我”的民族自尊心，故而“我”覺得十分“刺耳”。

閱讀《魚我所欲也》一文，回答9～11題。

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

9.對下列加點的詞解釋不準確的一項是（）

A.故患有所不辟（躲避）也

B.所欲有甚（超過）于生者

C.乞人不屑（因輕視而不肯接受）也

D.此之謂失其本心（自己的修養）

10.下列翻譯有誤的一項是（）

A.呼爾而與之——沒有禮貌地吆喝著你給你吃

B.所識窮乏者得我與——（為了）所認識的貧窮的人感激我嗎

C.鄉為身死而不受——從前（為了“禮義”）寧愿死也不接受（施舍）

D.賢者能勿喪耳——（只不過）賢者能不丟掉它罷了

11.下面對選文內容理解賞析有誤的一項是（）

A.選文第一段文字主要側重于講道理，第二段文字則側重于列舉事例。B.“非獨賢者有是心也”中的“是心”是指“這種本性”，即“羞恥之心”；用原文句子說就是“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”。

C.選文中最能概括全篇主旨的句子是：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。”

D.選文中運用了比喻、對比、排比的修辭方法，贊揚了舍生取義的精神，批判了那些只貪圖榮華富貴而不顧禮義廉恥的權貴們，起到了突出中心論點的作用。第II卷

二、（本大題共2小題，共8分）

12．請將下面古詩文名句補充完整。（6分）

（1）大漠孤煙直。（王維《使至塞上》）（2），月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》）（3）安得廣廈千萬間，！（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（4），柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（5）乘風破浪會有時。（李白《行路難》）（6）濁酒一杯家萬里。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

13.《曹劌論戰》一文中，曹劌認為魯莊公所講的三個條件中唯有一條可以作為動員民眾回擊齊軍侵略的條件，這一條是：。（2分）

三、（本大題共3小題，共6分）閱讀下面文言文，回答14～16題。孔子學鼓琴于師襄①子，十日不進②。師襄子曰：“可以益矣！”孔子曰：“丘已習③其曲矣，未得其數④也。”有間，曰：“已習其數，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有間，曰：“已習其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其為人也。”有間，有所穆然⑤深思焉，有所怡然高望而遠志焉。曰：“丘得其為人，黯然而黑，幾然⑥而長，眼如望羊⑦，心王四國，非文王其誰能為此也!”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》⑧也。”

【注釋】①師襄：春秋時魯國的音樂家。②不進：不再學新的內容。③習：熟悉，記住。④數：規律。這里指演奏的技巧。⑤穆然：嚴肅的樣子。⑥幾然：高大的樣子。“幾”通“頎”，長。⑦羊：通“洋”，遠方。⑧《文王操》：古琴曲名。

14．解釋文中加點詞語的含義。（2分）（1）可以益矣益：（2）有所怡然高望而遠志焉怡然：

15．請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）師襄子辟席再拜。

16．從孔子學琴的故事，你明白了什么道理？（2分）

四、（本大題共4小題，共16分）閱讀下文，回答17～20題。

敲門 孫道榮

“咚，咚咚，咚——”，走進樓梯口，他習慣性地走到101室的門前，敲門。敲門的節奏，也是他和她早就約好了的，“咚，咚咚，咚——”，永遠固定的節拍。只要聽見這個節奏的敲門聲，她就知道是他，這樣她就不用急著來開門，以免有閃失。過一會兒，門輕輕打開了，露出一張寫滿滄桑的臉來，隔著門，他對她笑笑：“今天好嗎？”她也笑笑，張開沒了門牙的嘴巴：“好，好著呢，上班累吧？我沒事，趕緊早點回家去吧。”看到她精神很好，確實沒事，他才放心地上樓，回家。他的家在四樓。

這是他每天的功課。

他和她，不是母子，也不是親戚，只是普通的鄰居。考慮到她年齡大了，又是一個獨居的老人，社區于是就近安排個鄰居幫忙照應照應她。也沒有太多的事，就是每天記得去敲敲老人的門，看看她有沒有什么需要幫忙的，萬一有個什么意外，也好及時處理。之所以選擇了他，除了他是個熱心腸之外，最重要的一點是，他在一家公司上班，每天按部就班地上下班，能夠準時回家，從來不在外面有什么應酬，這樣才便于每天都能準時去敲敲老人的門。老人隨時有可能出現意外，最怕三天打魚兩天曬網式的照顧。

社區找到他時，他欣然接受了。于是，每天下班回來的時候，他都會先去敲敲101室的門，把老人喊應了，才回自己的家。有時候，路上碰見放學的兒子，他就會和兒子一起去敲老奶奶的門，這時候他會讓兒子敲，兒子已經學會了他敲門的方法，“咚，咚咚，咚——”不急不慢，不輕不重。門打開了，她看到他們父子，開心地笑了，摸摸兒子的腦袋，經常還會變戲法一樣，變出一把花花綠綠的糖果來。這些糖果，都是老人遠在海外的兒子郵寄回來的。

老人的身體很硬朗，幾乎沒有出現過什么情況，只是發生過幾次小意外。有一次，他敲門的時候，她正好在臥室里接兒子打來的越洋電話，沒聽到他的敲門聲。敲了幾遍，沒人開門，他驚出一聲冷汗，連忙又重重地敲了幾次，“咚咚，咚咚！”連一貫的節奏都忘了。放下電話，她才聽見了敲門聲，雖然敲門的節奏不對頭，但她知道這是他回家的時間，一定是他，她幾乎是一路小跑去開門，差點摔了一跤。幸虧只是虛驚一場。還有一次，中午的時候，她累了，靠在沙發上養會神，突然，響起了熟悉的敲門聲：“咚，咚咚，咚——”老人興奮地想，今天這孩子難道沒上班，怎么這時候來敲門啊。喜顛顛去打開了門，卻是一張陌生的面孔，推銷員。等傍晚的時候他來敲門，老人將這個趣事講給他聽，一老一少，笑得很開心。

日子就這樣慢慢地流逝。“咚，咚咚，咚——”每天黃昏，熟悉的節奏，就會在樓梯洞口響起。準時響起的敲門聲，和緊接著“吱呀”打開的門軸聲，讓人感到寧靜、安詳。

那天，因為一個突發情況，他帶著老婆和孩子，一起去了一個朋友家。黃昏的時候，他習慣性地想起了敲門這件事，看來今天是敲不成門了，因為走得急，他偏偏又忘記了帶電話簿，記不得她家的電話，無法通知她。朋友安慰他，這么多年了，就這一次，應該不會這么巧，有什么事情。他也只好這樣想了。

晚上十一點多，他們一家才回家。在樓梯洞口，看著101室的門，他猶豫了一下，要不要去敲敲門？再一想，太晚了，她一定已經休息了，明天一早再來敲門吧。

他們剛回到家，自己家的門，突然響起來了，“咚，咚咚，咚——”熟悉的敲門聲，難道??？他趕緊跑去打開了門，果然是樓下的老太太。“你們沒事吧？”她急切地問，“傍晚，沒看見孩子放學，也沒看見你媳婦下班回家，你又沒來敲門，我以為你們出什么事了，又沒法聯系你們，真是擔心死我了。剛才我聽見樓梯洞里的聲音，就想著是不是你們回來了，所以，就趕緊又上來看看。看到你們沒事，我就放心了。”

又上來看看，這么說，她已經跑上來幾趟了？他的眼睛，忽然濕濕的。他攙扶著她，將她送下樓。他答應她，今后無論發生什么，他都會準時去敲門。因為，那已經是他們共同的牽掛。

（選自《文萃》2011年第7期）

17.文章第二段說“這是他每天的功課”，閱讀全文，說說他的功課是什么。（2分）

18.文中多次描寫了老太太的神態，試舉一例并分析其表達效果。（4分）

19.結合具體語境，賞析下列句子。（6分）

（1）敲了幾遍，沒人開門，他驚出一聲冷汗，連忙又重重地敲了幾次??（此句表現出他怎樣的心情？）（2）他的眼睛，忽然濕濕的。（“濕濕的”一詞有什么表達效果？）

20.文中幾次寫到敲門，請說一說文章結尾處寫老太太敲門有何用意。（提示：可從

文章結構、詳略、中心等任意一個角度來說明）（4分）

五、（本大題共4小題，共10分）

（一）綜合性學習。（5分）

津華中學要對學校所在社區的環保狀況作一個調查,同學們搜集了以下材料,請你在研讀材料的基礎上，完成21、22題。

A.社區綠地上的樹木花草經常被一些孩子任意攀折，有些居民散步時隨意穿行草坪，導致草皮損毀嚴重。

B.社區內的部分監控設施安裝位置不夠合理，有的出現故障，使得一些重要位置的監控出現盲點。

C.社區內飼養貓、狗、鴿子等寵物的家庭逐漸增多，一些寵物的糞便隨處可見。

D.社區垃圾分類回收箱的利用率不高，許多垃圾沒有實行袋裝化，而是隨意丟棄在垃圾箱周圍。

E.社區內的建筑物上被大量涂抹、粘貼了各類小廣告。

F.社區內的公共活動設施數量不多，不能滿足居民業余活動的需要。

21．選出與本次調查活動主題無關的兩則材料，并分別說明理由。（4分）選（填序號）。理由： 選（填序號）。理由：

22.請用簡練的語言為社區宣傳欄擬一條有關環境保護的標語。（不超過20個字）（2分）

（二）名著閱讀。（5分）

23.《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，原題為“”，其中揭示封建孝道的虛偽和殘酷的散文是《》。（2分）

24.林沖，梁山著名英雄，本是“東京八十萬禁軍槍棒教頭”，卻走上了“造反”之路。林沖被發配到滄州后，是怎樣被“逼上梁山”的？請簡述主要情節。（3分）

六、（本大題共l小題，共50分）

25．作文。（50分）

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”每當想起朱自清寫的《匆匆》時，我們就十分想珍惜所擁有的時光。其實，豐富多彩的生活中值得我們珍惜的還有許多許多??

請以“珍惜”為題，寫一篇文章。提示和要求：（1）先將題目補充完整，然后寫作。（2）文體不限（詩歌、戲劇除外），寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感。（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名，否則扣分。（4）不得抄襲。（5）不少于600字。

參考答案：

一、1.C 2.D 3.B4.A 5.B 6.C 7.A 8.D9.D 10.A 11.D

二、12.（1）長河落日圓（2）人有悲歡離合（3）大庇天下寒士俱歡顏（4）山重水復疑無路（5）直掛云帆濟滄海（6）燕然未勒歸無計 13.小大之獄，雖不能察，必以情

三、14.（1）增加，指增加新內容，學習新的內容（2）高興（愉快）的樣子 15.師襄子離開座位，向孔子恭敬地連著行了兩次禮。16.無論學習任何技能，都要樹立良好的學習態度，并在學習中循序漸進，最終才能獲得成功。（意思相近即可）

四、17.每天下班必定用相同的節奏敲鄰居一位老太太的門，互相問候然后再回家。18.示例：“門打開了，她看到他們父子，開心地笑了”，句中“笑”的神態，具體形象地寫出了老太太見到他們父子感激、興奮的心情。19.（1）表現出他在敲門之后老太太沒有反應，他擔心著急的心情。（2）“濕濕的”寫出他對老太太的愧疚之意，更表達出老太太的牽掛使他深受感動。20.示例：①文章結構上，和前文照應，使結構嚴謹緊湊，情節完整；②文章詳略上，前面幾次敲門簡略，而最后寫老太太敲門，詳細具體，詳略得當，剪裁適宜；③結尾寫老太太敲門，深化文章中心，贊揚人與人之間互相關心牽掛的和諧關系。

五、21．B：這說的是社區的安全保護問題。F：這說的是社區建設規劃的配套問題。（從綜合性學習的主題范圍上界定、判斷。）22．示例：社區是我家，清潔家靠大家。（開放性試題，所答合理即可）23.舊事重提二十四孝圖 24.林沖發配滄州牢城營，夢想在此逃災避難。高太尉指使陸虞侯火燒草料場，欲置其于死地。林沖終于忍無可忍，手刃仇人，上了梁山。（意近即可）

六、25.略。

第二篇：2010年天津中考語文模擬試題

學習法制講座心得體會

初三年級 連英賢

自四月份以來，我校組織全校教職工就法制方面的知識進行了集中學習，通過認真學習，我收益頗豐，亦對教師這個職業有了更深刻的認識：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。在學習各項法律法規的過程中，我的思想和心靈都得到了又一次的洗滌，法律法規的制定為我們這群教育工作者指明了目標，端正了方向。

“教書是手段，育人是目的。”因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。要樹立事業心，增強責任感，熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業。同時，也要熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生。熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任

感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。

在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，我更加明確了作為一名人民教師應該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己，處處做到“身正為范”。學生們就像是一株株稚嫩的幼苗，需要我們用適當的方法和愛心去培育、呵護和灌溉。在今后的工作中，我會時刻以這些法律法規來鞭策自己，保障學生合法權益，促進學生在德、智、體全面發展，這樣才能使我們的教育事業經久不息，使我們的教育對象健康成長。通過對《中華人民共和國教育法》的學習，我認識到：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。作為一名教育一線的工作者，我們必須認真貫徹黨和國家的這一方針。學生在校期間老

師不僅要教育好學生學習好文化知識，還要保護好每一位學生的人身安全，心理健康，讓學生健康成長。《教師法》不僅幫助教師得到其所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學好它才能保證教師享有自己的權利。在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位。

總之，通過學習，我更加清醒認識到：作為一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創新精神。同時，我也深感自身之不足，也決心在以后的工作中，不斷的完善自己，超越自己，履行教師應盡的義務，使自己成為一名合格的人民教師，并爭做優秀的人民教師。

第三篇：中考模擬試題語文

語文中考模擬試卷

一、語文知識與運用（25分）

1、下面讀音全對的一項是（）（2分）

A.咆哮(xiāo)對峙(zhì)提綱挈(qiè)領斡(wò)旋

B.粗糙(cāo)狡黠(xiá)腹(fǔ)背受敵反璞(pǔ)歸真

C.罹(lí)難皸(jūn)裂戎馬倥(kǒng)傯聯袂(mèi)

D.愜(qiè)意牟(móu)利亙(gèn)古未有投奔(bēn)

2、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組（）（2分）

A．以逸待勞 分庭抗理 信口雌黃 哄堂大笑B．漫不經心 和顏悅色 見微知著 推心至腹

C．突如其來 接踵而至 精妙絕倫 渾然一體D．張燈結彩 休戚與共 不知所終 估名釣譽

3．下列句子沒有語病的一句是（）（2分）

A．我們仔細調查研究的結果，認為他要負全部責任，但他卻百般抵賴，拒不承擔由于酒

后開車超速行駛致使大橋護欄被撞毀的損失。

B．春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的響聲。

C．蘇聯小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產黨員保爾·柯察金的英雄事跡。

D．最近，市政府為塑造我市良好的城市形象，大力推行文明用語，此舉受到廣大市民的歡迎。

4.下列各句中，加點成語的使用不恰當的一項是（）（2分）

A．哥本哈根聯合國氣候變化大會8日進入第二天。中方首席氣候談判代表蘇偉表示，發達國家目前承諾提供給發展中國家的應對氣候變化援肋資金，實在是杯水車薪。．．．．

B．景點漲價如果超過廣大游客的承受能力，將很可能是一種慢性自殺，景點則成了游客望．塵莫及的“城市精品店”。．．．

C．張伯伯一直堅持向貧困地區捐錢捐物，簡直到了無以復加的程度。而他自己家里卻從來．．．．

不曾添置過一件像樣的東西。

D．《百佳專輯》主編馬世芳說：“老實說當初真的是想拋磚引玉。結果我們拋的磚，卻成了．．．．

秦磚漢瓦，到現在還是沒人接著做。”

5、“性價比”一詞原為專業術語，一般用于商業領域，字典中將其解釋為“商品的性能、配置等與其價格所形成的比率。”近年來該詞使用頻率較高，在一些語境中還有引申的意義，請分別解釋下列句子中“性價比”的意思。（4分）

（1）有些旅游景點不得不在黃金周期間大幅上調門票價格，由于“性價比”低，自然又引來游人的強烈不滿，每年黃金周之后，消費者對旅游部門的投訴都是一個高峰。

（2）近日，智聯招聘網針對企業人力資源部門的調查表明，57%的企業招聘官在招聘畢業生時，首先看實習的經歷和表現。在人力資源部門眼中，實習經歷豐富的學生是“性價比”相對較高的學生。

6.將以下6個句子重新排列后順序最恰當的一項是（）（2分）

①城內大街小巷中辣子與熏肉的香味四季飄香，多情湘女，婆娑而過。有月光的晚上，苗民男女的對歌聲可驚醒每一扇臨水的窗戶。

②鳳凰縣位于吉首市與懷化市之間偏西的地方，城區傍沱江而建，沱江如酒，沿江的吊角樓就如美人醉酒一樣憨態可掬。

③出了城，見一山如利劍穿空，拔地而起，日天星山。

④下得山來，性猶未盡，還可去奇梁洞。

⑤進山，再見斧削刀砍的絕壁中一清溪婉轉。跨過清溪，登棧道，古樹夾道，怪石崢嶸。⑥上山頂，一平臺豁然開朗，中有一方池為“天池”，汩汩溪流，卻久旱不涸，常有麝獐嘆水，百鳥低回。

排列組合最連貫的是()。

A．②①⑤③④⑥B．②①③⑤⑥④

C．⑥②⑤①③④D．⑤③④②①⑥

7、二戰中，一名記者問美國總統羅斯福一個不能回答的問題，他怎樣回答才得體？（2分）

記者：總統閣下能就反攻時間說點什么嗎？

羅斯福：您能保守秘密嗎？

記者：當然。

羅斯福：

8、名著閱讀：（4分）

于是我就像一個沒有頭腦的傻瓜一樣進行起造船的工作。我對于這個計劃非常滿意，再也不去研究一下它是否可以實行。其實我并不是沒想到過下水的困難，不過我對于自己的懷疑總是用這種愚蠢的答案擋回去：“讓我先把它做成了再說；做成之后，我敢保一定可以

想出個什么辦法來解決它。”

這是一個最荒謬的辦法；但是我心里已經著了迷，便不顧一切地去進行工作。我砍倒了

一棵杉樹。我相信連所羅門造耶路撒冷的圣殿時也沒有用過這樣大的木料。??又花了十四

天的工夫，使用了大小斧子和一言難盡的勞力，才把它的樹枝和它那四面張開的巨大樹頂砍

了下來、然后，我又花了一個月的工夫把它刮得略具規模，成為船底的形狀，使它可以船底

朝下浮在水里。又花了將近三個月的工夫把它的內部挖空，把它做得完全像一只小船。??

我完成這個工程之后，對它非常滿意。

9、以上片斷節選自（國別）寫的《》。

10、“這是一個最荒謬的辦法”指的是。

11、“漢字書寫”和我們密切相關，為此請參加以下綜合實踐活動。

（1）材料探究。請根據下面的材料回答問題。

材料一據報道，2007年起，北京市規定，戶外廣告禁用“諧音成語”，類似“與食（時）

俱進”等不規范的諧音成語將禁止出現在北京戶外廣告中。凡使用編造的諧音成語等不規范

用語用字作為企業或廣告名稱者，今后將一律不予登記或備案。北京市有關部門今年將聯手

開展語言文字規范工作，從企業名稱登記、廣告宣傳審批、交通指示牌、景區說明牌、公交

線路站牌等方面，排查并消除用語用字不規范現象。

材料二從2008年起，全國高考大綱在細微方面進行了調整，其中語文學科的變化是：

語文在寫作的“基礎等級”中加了一個注解，即每錯一個字扣一分，重復不計。

材料三 2008年，海南省教育廳出臺《關于進一步加強中小學寫字教學的指導意見》。

要求小學階段安排“天天練”，每天下午第一節課前安排10分鐘的寫字課，中、高年級可將

鋼筆字和毛筆字練習交替安排；初中階段寫字課以毛筆字為主，保證每周寫字訓練時間不少

于1課時，并且隔天在下午安排15分鐘的寫字時間。

①請任選其中一則材料，概括其主要信息。（20字以內）（1分）

②假如你作為學校小記者，根據材料三作采訪，說說你的主要采訪對象和話題。（2分）

（2）主題辯論。假如你所在的班級舉行有關規范漢字書寫的辯論會，正反方激烈交鋒，請

針對下面的反方觀點，為正方寫出辯論詞。（2分）

反方：現在是信息時代，計算機書寫已經普及，有這樣快而好的書寫方式，我們何必浪費時

間練習寫漢字呢？不如把精力和時間用在提高計算機的操作上。

正方：

二、詩文積累與閱讀（20分）

(一)詩文默寫（6分）

12、書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂。杜甫說，“,”（《 茅屋為秋風所破歌》）,我懂得了人生不

能只有自己；孔子說 “,”（《論語十則》），我懂得了謙虛的必要；王勃說，“,”（《送杜少府之任蜀州》），我懂得

了友情的可貴。

(二)比較閱讀（14分）

【甲】魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所

欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也！由是則生而

有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者

有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳.【乙】子墨子曰：“萬事莫貴于義。今謂人曰：?予子冠履而斷子之手足，子為之乎？?

必不為。何故？則冠履不若手足之貴也。又曰：?予子天下，而殺子之身，子為之乎？?

必不為。何故？則天下不若身之貴也。爭一言以相殺，是貴義于其身也。故曰：萬事

莫貴于義也。”

注釋：①冠履：帽子、鞋子②為：愿意③爭：爭論

13、下列句中加下劃線的詞的意義或用法相同的一項是()（2分）

A故不為茍得也茍富貴，勿相忘

B是義貴于其身也以是人多以書假余

C死亦我所惡吾惡知其今不異于古所云邪

D予子冠履而斷子之手足予觀夫巴陵勝狀

14、下列句中的 “之”與例句中的“之”字用法相同的一向是（）（2分）

例：斷子之手足

A人皆有之B予獨愛蓮之出淤泥而不染

C吾欲之南海D醉翁之意不在酒

15、翻譯句子。（4分）

（1）非獨閑人有是心也。譯文：

（2）萬事莫貴于義也。譯文：

16、甲乙兩文都運用了比喻論證來闡明觀點，乙文用 “冠履不若手足之貴也”論證“萬

事莫貴于義”，甲文則用論證的觀點。（2分）

17、甲文“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”與乙文中表達了同樣的觀點。（1分）

18、你認為兩文中的“義”的內涵是什么？聯系生活實際，請談談我們今天應該怎樣

理解它？（3分）

三、現代文閱讀與鑒賞（25分）

（一）憂傷可以排出體外粟周熊

人們都希望自己經常擁有快樂的心情，但壞心情總是不斷來侵擾。怎樣才能趕走壞心

情呢？科學家從生理學角度給出了解答。研究成果刊登在近期出版的俄羅斯《共青團真理報》

上。

心情的“化學原理”

一個人的精神狀態是由荷爾蒙決定的，這個道理早已不是秘密。比如說，大腦制造出

來的內啡肽能使人產生一種快感，一種滿足和輕松的享受。內啡肽中最著名的5—羥色氨因

此被稱為“快活荷爾蒙”。而腎上腺素通常被稱為“痛苦荷爾蒙”。每當我們生氣或遭到恐嚇

時，就會分泌腎上腺素。還有一種荷爾蒙叫褪黑激素，它在臨睡前和夜間分泌出來。褪黑

激素能使人昏昏欲睡，無精打采。當一個人處在抑郁狀態時，這種物質的數量就會增加。有

趣的是，人類大腦的兩個不同半球分別掌管快活和苦悶的心情。左半球負責創造性思維，它

存儲的是好心情；而右半球負責理性思維，它存儲的是諸如憂郁、失望與懊惱這樣的壞心情。

生理學家認為，一個人只要刻意加大“快活荷爾蒙”的分泌量，從人體內排出“痛苦荷爾蒙”，就會變得更快活。

憂郁同汗水一起排出

人們分泌腎上腺素，一般都是處在應激狀態，比如跟親人吵架，受到上司申斥或由于

孩子淘氣引起的惱怒。在這種心境下大腦思維混亂，手腳發抖，有時還想哭。碰到這種情

況該怎么辦呢？原來腎上腺素同毒物一樣也可以排出體外，方法之一就是多喝水。另外，還

可以從事一些運動和體力勞動，像跑步、搬動家具等，讓激素隨同汗水一起排出。或者大哭

一場，一部分腎上腺素也會隨同淚水排出。褪黑激素能使人情緒低落，但它在陽光下會遭到

破壞。所以建議人們不妨多曬曬太陽，這樣可以保持高昂的情緒。

制造快樂有四招

根據上述推論，科學家給出了制造快樂的4點建議。

1、多運動。適當運動以及像帶

孩子和做大掃除這樣的勞動能延緩5—羥色氨的衰變和提高它們的活力。即使是干了一份自

己最不愛干的活兒，之后也會感到情緒有所高漲。

2、多笑笑。面部肌肉和大腦有一種神經

逆向聯系。也就是說，一個人在笑的時候繃緊面部肌肉，他的心情會有所改善，因為強笑也

跟好心情時歡笑一樣，同樣能促進5—羥色氨的分泌。笑時大腦的緊張度便會提高，供血自

然也就增加。因此，一個人只要裝出快活的樣子，他一定會感到快活。

3、舒展雙肩。在我們心里不痛快時，一般都是垂下雙肩，駝著背，勉勉強強地挪動腳步。而不正確的姿勢有礙

血液的自由循環，壓迫神經末梢并抑制5—羥色氨的分泌。如果一個人挺胸，舒展肩膀，走

起路來步伐矯健，那他的心情一定舒暢很多。

4、多吃“快活食物”。有些食物能幫助身體分

泌更多的快活荷爾蒙。其中應首推巧克力，此外，香蕉、梨和葡萄干也有促進分泌作用。吃

芹菜或者喝上一杯桃汁，也有助于振奮精神。(《環球時報》2005年4月27日)

19、內啡肽、腎上腺素、褪黑激素對人的精神狀態各有什么影響？（2分）

20、生理學家認為使人產生快樂心情的“化學原理”是什么？具體有哪幾招？（2分）

（二）閱讀現代詩，完成題目。

美麗的夜雨

像輕聲到來的客人美麗的夜雨

打開啤酒吧，歡迎把情人牽到一把傘下

于是，泡沫，水珠雨聲掩住了低低的私語

在腳下和車輪下飛進從月夜下散出溫暖的熱氣

把雨絲蒸釀成了蜜

美麗的夜雨

辛勤地擦洗大地美麗的夜

處處都是閃光的鏡子像拉著小提琴

城市一下亮了起來滑過每一家的玻璃窗

地下也聯起燈的長虹把明天更甜的生活

飄進孩子的夢

21、這首詩主要用了比喻修辭手法。作者從各種角度反復設喻，用多種喻體去說明夜雨這一

本體，請具體說說這首詩用了哪些喻體？ 這些喻體有什么作用？（4分）

22、這首詩詩句清新灑脫，生動形象，立足表現感覺和情緒，寫人和自然的微妙關系，既面

對生活，又超越時空。說說下面幾句詩的美妙之處（重點從詞語和修辭方面去品味）（3分）

“美麗的夜雨，辛苦地擦洗大地，處處都是閃光的鏡子，城市一下亮了起來，地下也聯起燈的長虹。”

《母親的來信》

〖蘇〗克拉夫琴科

母親來信了。

在初來城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地

拆開，貪婪地讀著。半年以后，他已是沒精打采地拆信了，臉上露出譏誚的冷笑——信中那

老一套的內容，不消看他也早知道了。

母親每周都寄來一封信，開頭總是千篇一律：“我親愛的寶貝小文卡，早上（或晚上）

好！這是媽媽在給你寫信，向你親切問好，帶給你我最良好的祝愿，祝你健康幸福。我在這

封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿望。我還急于告

訴你：我日子過得挺好??”

每封信的結尾也沒有什么區別：“信快結束了，好兒子，我墾求你，我祈禱上帝，你

別何壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長者，好好保重自己。在這個世界上你是我唯一的親人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就寫到這里。盼望你的回信，好兒子。

吻你。你的媽媽。”

因此，文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對媽媽的生活興趣感到

不可理解。盡寫些雞毛蒜皮，什么鄰居的羊鉆進了帕什卡·沃羅恩佐的園子里，把他的白菜

全啃壞了；什么瓦莉卡·烏捷舍娃沒有嫁給斯杰潘·羅什金，而嫁給了科利卡·扎米亞金；

什么商店里終于運來了緊俏的小頭巾，——這種頭巾在這里，在城里，要多少有多少。

文卡把看過的信扔進床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信。

??文卡把剛收到的信塞進衣兜，穿過下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進自己的房間。

今天發了工資。小伙子們準備上街：忙著熨襯衫、長褲，打聽誰要到哪兒去，跟誰有約會等

等。

文卡故意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣。等同房間的人走光了以后，他鎖上房

門，坐到桌前。從口袋里摸出還是第一次領工資后買的記事本和圓珠筆，翻開一頁空白紙，沉思起來??

恰在一個鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見一位從家鄉來的熟人。相互寒喧幾句之后，那位老鄉問了問文卡的工資和生活情況，便含著責備的意味搖著頭說：

“你應該給母親寄點錢去。冬天眼看就到了。家里得請人運木柴，又要劈，又要鋸。

你母親只有她那一點點養老金??你是知道的。”

文卡自然是知道的。

他咬著嘴唇，在白紙上方的正中仔仔細細地寫上了一個數字：１２６，然后由上到下

畫了一條垂直線，在左欄上方寫上“支出”，右欄寫上“數目”。他沉吟片刻，取過日歷計算

到預支還有多少天，然后在左欄寫上：１２，右欄寫一個乘號和數字４，得出總數為４８。接下去就寫得快多了：還債——１０，買褲子——３０，儲蓄——２０，電影、跳舞等——４天，１天２盧布——８，剩馀——１０盧布。

文卡哼了一聲。１０盧布，給母親寄去這么個數是很不象話的。村里人準會笑話。他摸了摸下巴，毅然劃掉“剩馀”二字，改為“零用”，心中叨咕著：“等下次領到預支工資再寄吧。”

他放下圓珠筆，把記事本揣進口袋里，伸了個懶腰，想起母親的來信, 打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開，抽出信紙。當他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上??

23.文卡對母親來信的情感經歷了一個怎樣的變化過程?為什么會有這個變化?（4分）

24、請對下面句子中劃做簡單批點（結合詞語意思和人物特點，具體點評，角度自擬，言之成理即可）（2分）

（1）他摸了摸下巴，毅然劃掉“剩馀”二字，改為“零用”。

（2）半年以后，他已是沒精打采地拆信了，臉上露出譏誚的冷笑。

25．作者在文中安排文卡路遇家鄉熟人這一情節，其用意是什么?(2分)

26、請簡要賞析“當他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上??”

這一結尾的精妙之處。(3分)

27、讀完這篇小說，有人說文卡的行為要批評，但也有人說，文卡在城里生活、立足是不容易的，再說母親的信那么枯燥，文卡不喜歡看信、回信是可以諒解的。請談談你對這個問題的看法。（3分）

四、作文（50分）

28、從下面兩道題目中任選一題寫一篇600字左右的記敘文。

（1）牽掛

（2）今天，我

第四篇：中考語文模擬試題

中考語文模擬試題

(總分120分；考試時間150分鐘)

一、選擇(8分)

1．下面加點字注音全對的一項是()

A.肅穆(mù)惡(ù)人跡罕至(hǎn)

B．堅韌(rèn)匿名(ruò)泱泱大國(yāng)

C．豁亮(huò)細胞(bāo)挑撥離間(jiōn)

D．和諧(xié)尋覓(mì)屹然不動(yì)

2．下列句子中加點的成語運用不恰當的一項是()

A．在學校的藝術節上，同學們別出心裁，自編自演了許多新穎、有趣的節目。

B．春天的植物園里，百花齊放，爭奇斗艷，栩栩如生。

C．青少年要正確面對挫折和失敗，不能怨天尤人，自暴自棄。

3．對下列各句修辭方法判斷有誤的一項是()

A．他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔心，好像大病新愈的人。(比喻)

B．有了崇高的理想、豪邁的氣概和樂觀的態度，還有什么困難不能克服嗎?(反問)

C．盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。(反復 擬人)

D．火辣辣的太陽把人的手和脊背都要曬裂了。(夸張)

4．對下面這首詩賞析有誤的一項是()

鄉 愁 席慕蓉

故鄉的歌是一支清遠的笛

總在有月亮的晚上響起

故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘

仿佛霧里的揮手別離

別離后

鄉愁是一棵沒有年輪的樹

永不老去

A．月亮勾起詩人的綿綿情思，清遠的笛聲在耳邊響起，濃濃的思鄉情在月光和笛聲中彌漫開去。

B．思鄉帶給詩人的并不是甜美的回憶，而是悵惆的愁緒，畢竟別離太久，故鄉的記憶已經模糊如在霧里。

C．但記憶永駐，鄉愁不滅，就像那棵長青不老的樹。樹則可以不老，鄉愁何時得以終結?詩人把無盡的惆悵和期待留給讀者品味。

D．詩歌通過笛聲、月亮、樹這樣一些形象，構成一幅意境深沉而悠遠的畫面，表達出作者個人思鄉的憂傷和苦悶。

二、默寫、填空、簡答(16分)

5．默寫上句或下句。(4分)

(1)學而不思則罔，。(《論語》)

(2)，孤帆一片日邊來。(《望天門山》)

(3)予獨愛蓮之，。(《愛蓮說》)

(4)，處江湖之遠則憂其君。(《岳陽樓記》)。

6．在下面的方格里，默寫一首五言絕句。(可任選一首；要加標點符號)。(3分)

7．仿照下面的例句造一個句子。(3分)

例句：常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經常看看太陽，心就不知不覺暖洋洋，亮光光。

造句：

8．用自己的話給下面的人物形象寫一句話的評說。(可多角度思考，作有創意的評論。)(6分)

(1)愚公：

(2)孔乙己：

三、現代文閱讀(36分)

(一)閱讀下面的文章，完成9-13題。

冬 天

朱自清

說起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋鍋”(鋁鍋)白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐養在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”(煤油不打氣爐)上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點著“洋燈”，也還是陰·暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個。“洋爐子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氬的熱氣里伸進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時也自己動手，在爐子實在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。

又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上。跟S君p君在西湖里坐小劃子，S君剛到杭州教書，事先來信說：“我們要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好；現在想起來還像照在身上。本來前一晚是“月當頭”；也許十一月的月亮真有些特別罷。那時九點多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點風，月光照著軟軟的水波；當間那一溜兒反光，像新砑的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。S君口占兩句詩道：“數星燈火認漁村，淡墨輕描遠黛痕。”我們都不大說話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。p君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見他在微笑。船夫問要不要上凈寺去，是阿彌陀佛生日，那邊蠻熱鬧的。到了寺里，殿上燈燭輝煌，滿是佛婆念佛的聲音，好像醒了一場夢。這已是十多年前的事了，S君還常常通著信，p君聽說轉變了好幾次，前年是在一個特稅局里收特稅了，以后便沒有消息。

在臺州過了一個冬天，一家四口子。臺州是個山城，可以說在一個大谷里。只有一條二里長的大街。別的路上白天簡直不大見人，晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點燈光，還有走路的拿著的火把，但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風聲，跟天上一只兩只的鳥影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過著冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我們住在樓上，書房臨著大路，路上有人說話，可以清清楚楚地聽見。但因為走路的人太少了，間或有點說話的聲音，聽起來還只當遠風送來的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來的時候，樓下廚房的大方窗開著，并排地挨著她們母子三人，三張臉都帶著天真微笑的向著我。似乎臺州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。那時是民國十年，妻剛從家里出來，滿自在。現在她死了快四年了，我卻還老記著她那微笑的影子。

無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。

1933年2月

△整體感知

9．這篇文章寫了幾個冬天?是分別通過什么事情寫冬天的?(6分)

10．通讀全文，可以感受到作者筆下的冬天是怎樣的冬天?你是通過哪些語句感受到的?(從原文中找出至少三個句子)（6分）

△品味詞語

11．為什么不說豆腐煮在鍋里，而要說“養”在鍋里?(4分)

12．“我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。”

(1)“我們都喜歡這白水豆腐”的原因是□□□□□□□□□□。(不超過10個字)(3分)

(2)作者連用兩個“等著”，這在表達上的好處是□□□□□□□□□□□□□□□。(不超過15個字)(3分)

△賞析手法

13．作者為了突出表現文章的主旨而在選材上有精心的安排，請就此作一點分析。(6分)

(二)閱讀下面的文字，完成第14題。

14．一位老師對一名學習成績優秀的同學說：

你在小學考第一名，這不算什么，還有中學呢；你中學考了第一名，這不算什么，還有大學呢；你大學考了第一名，這不算什么，你還沒參加工作呢；你參加了工作謀了個好差事，這也不算什么；有個好差事，你并不一定就有了好位置；你有個好位置，不一定就能扮好你的社會角色。只有你用自己的學識、智慧、勇氣和毅力贏得了社會財富，你才算成功了，但這也不是最后的成功。

這位老師對一名學習成績差的同學說：

你小學沒考上第一名，這不要緊，還有中學呢；中學沒考上第一名，這不要緊，還有大學呢；大學沒考上第一名，這不要緊，你將來還要走向社會呢；參加工作了，沒有謀個好工作，這不要緊，你還可以尋找；一時尋找不到，這也不要緊，嘗試著做幾件事，你就會對自己有所發現。你一直沒有成功，這不要緊，或許這是件好事，這反倒使你一直保持一種冷靜、不自滿、從零開始的良好競技狀態。世上本來就沒有最后成功的歸宿。

從這位老師的兩次談話中，你悟出了什么道理?請把你的感受寫在下面：(8分)

四、文盲文閱讀(12分)

(一)閱讀下面一段文言文，完成15—18題。

兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”

一兒以日初遠，而日中近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤孟①，此不為遠者小而近者大乎?”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及日中如探湯②，此不為近者熱而遠者涼乎?”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎!”

注釋：①盂：古代的圓口器皿。②湯：熱水。

15．解釋下列句子中加點詞的意思。(2分)

(1)兩小兒辯日()

(2)日始出時去人近()

16．翻譯下面的句子(4分)

(1)孔子不能決也。

(2)孰為汝多知乎?

17．兩小兒為什么會得出不同的結論?(1分)

18．這則故事可以給我們以多方面的啟示。請寫出你所得到的一種啟示。(2分)

(二)用現代漢語寫出下面一段話的意思。

19．曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(3分)

五、寫作(48分)

20。生活中，你可能會有許多疑問和困惑，也可能會有許多你想知道的神秘和奧妙。請以“誰能告訴我……”為題，寫一篇6印字左右的文章，來表現你的疑惑、好奇、幻想及探索。可寫成記敘文、議論文、散文或寓言、童話、科幻小說等等。

參考答案

一、1．D 2．B 3．A 4．D

二、5．(1)思而不學則殆(2)兩岸青山相對出(3)出淤泥而不染，濯清漣而不妖(4)居廟堂之高則憂其民 6．內容正確，標點無誤，書寫規范、工整，可得3分；否則酌情扣分。7．從表意、句式、修辭等方面考查，酌情給分。8．(略)

三、(一)9．第一個冬天，童年時與父親兄弟圍著小洋鍋吃白水豆腐；第二個冬天，與朋友夜游西湖；第三個冬天，與妻兒在臺州。10．是一些溫暖的、洋溢著親情和友情的冬天。(例句略)11．“煮”在鍋里的豆腐是“死”的，只是一種食品。“養”在鍋里的豆腐則是“活”的，是一種有生命的、能給人帶來快樂的生物。12．(1)這不是吃飯，只是玩兒。(2)能充分表現“我們”急切盼望的心情。13．作者精心選取與冬天的寒冷形成強烈反差的熱鬧、溫馨的幾件事，來描寫他心中如春天般的冬天。

(二)14．(此題無唯一答案，只要真有所悟，言之成理，并有一定的分析，就可從立意和表達兩方面評判優劣，適當給分。)

四、(一)15．(1)爭論有關大陽的問題(2)距離16．(”孔子不能做出判斷。(2)誰說你多智慧呢?17．因為判斷大陽遠近的標準不同。18．(略)

(二)19．曾予說：“我每天多次反省自己——替別人辦事沒有盡心盡力嗎?與朋友交往不誠實嗎?老師傳授的學業沒有去溫習嗎?

五、20 寫作(略)

第五篇：中考語文模擬試題

一、現代文閱讀

你的眼淚，我的成人禮（13分）

（1）開學三天后，我如愿當上了班長。我在高中時一直做班長，有經驗，所以充滿自信。

（2）我希望一個班級能有好的團隊精神和面貌。當天下午，我走上講臺對大家說：“打擾各位同學幾分鐘，為了方便大家聯系，我決定在班里開通飛信。”

（3）“什么是飛信啊？”前排，一個短頭發的女生問。

(4)“就是綜合通信服務啊，可以實現互聯網和手機間的無縫通信服務……通俗點說吧，就是可以群體使用的短信息，免費的，就像QQ群，我們班先建立起自己的飛信群。”

(5)短頭發的女生吐吐舌頭，有點不好意思，然后半開玩笑地說：“我從小縣城來的，消息不靈通。”好多同學笑起來。我也笑了笑說：“如果大家都明白了的話，把手機號報給我……”

(6)我的話還沒說完，聽到有個男生問：“必須要用手機嗎？”

(7)“當然，不用手機怎么發短信？”我不解地向后看去，問話的，是個皮膚微黑的男生，瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上揚，有點倔強的表情。但是我沒想到那個男生忽然站起來說：“我沒有手機。”

(8)“去買一個啊。”我不假思索地脫口而出。

(9)“我是從農村來的，家里窮，家里還有奶奶和妹妹，母親身體不好，一家人的生活都靠父親在城里做建筑工。我上大學的學費是父親借來的，在大學里怎么生活下去，還要靠我自己，所以對不起，雖然我熱愛我們的班級，但是班里的飛信群，我不能參加。”說完，那個男生朝外走去。

(10)我愣住了，而此刻，全班同學，也都鴉雀無聲。那個高高瘦瘦的男生，穿著普通的藍色運動裝，白球鞋，街邊小攤的廉價物品，做工粗糙……而裹在這樣劣質運動裝里的背影，卻依然挺拔。

卻依然挺拔。

（11）許久，我站在那里，感覺心里有一種從未有過的慚愧、自責，甚至有一種失效。

（12）第二天，我在教室里掛了一塊黑板，我說：“以后有什么消息，我會寫在黑板上通知大家，請大家留意！”然后，走到教室后面，走到那個拒絕了我并敢于承認貧窮的男生面前，什么都沒有說，只是彎下身，深深地鞠了一躬。

（13）教室的某個角落，發出了孤單的掌聲，很快，掌聲多了起來，連成了片。

（14）我抬起頭的時候，那個高高的倔強的男生清亮的眼睛里，盈滿了淚水。

（15）這一天，是我18歲生日，雖然我收到了許多貴重的禮物，但是我知道，這眼淚，才是生活送給我的真正的成人禮。

1、.(2分）通讀全文，理清“我”的心理變化脈絡，在空白處填上恰當的詞語。

（）→（）→自責、失敗→真誠、成熟

2、(3分）第⑩段劃線句子運用了什么描寫方法？表現了人物怎樣的性格特征？

3.(2分）第（13）段運用了側面描寫，你認為在這里有什么作用？

4.(3分）你怎樣理解“這眼淚，才是生活送給我的真正的成人禮。”這句話？

5、(3分）如果小說第（11）段改成“許久，我站在那里，感覺心里有一種從未有過的不屑、恥辱，甚至有一種憤恨。”請你為小說改寫一個結尾（簡述即可）。

二、閱讀下面文章，完成第1—6題。

短期氣候預測：幫你“聽風便知雨”

①短期氣候預測，就是每天電視廣播里的天氣預報吧？如果你這樣想，那就大錯特錯了。我們收聽、收看天氣預報，三五天內的氣溫、溫度、風力等“一切盡在掌握”，大大便利了日常起居。但是，想不想在酷夏里知道這個冬天冷不冷？想不想在寒冬中預知到明年夏天發不發洪水？——那就要靠“短期氣候預測”了。

②中國是個多自然災害的國家，旱澇、高溫、冷害等氣候災害造成的直接經濟損失年均約1000億元，死亡人數年均6000人以上。同時，中國又是農業大國，農業“靠天吃飯”，氣象預測工作尤顯重要。因此，剛剛過去的5年里，一個關于氣候預測的“九五”攻關項目，引來全國105個單位、400多名科研人員為之奔忙，這個項目，就是“中國短期氣候預測系統研究”。

③“短期氣候預測”，是相較“長期氣候預測”而言，后者做的是未來50年、100年的氣候分析，難度極高。而“短期”，也不像天氣預報時段那么“短”，它的時間概念不是“日”，而論“月”、“季”、“半年”、“一年”。它所要承擔的是，幫助國家決策部門了解掌握未來數月里或一年里的氣候變遷，減免不必要的人財物損失。

④例如，預測即將來臨的冬天何時更冷，石油開采部門由此決定油井需要何時封井，稍有遲緩，冰就會像刀子般把油管割裂；天氣冷到何種程度，便可預知某些海灣會不會結冰，破冰船之類的交通運輸工具要不要及早調度；而農業部門也可根據預測的氣候冷暖，提前選擇明年播種的作物品種。甚至于，明年的空調產量乃至于扇子、飲料產量，相關行業都會隨時看“短期氣候預測”的“臉色”行事。農業、水利、文通、工業等等，短期氣候預割的作用無處不在，說它與老百姓生活息息相關絕非夸張。

⑤短期氣候預測，印度做了百余年，日本、俄羅斯做了七八十年，與之相比，中回這方面的“資歷”同樣不算短。1958，這就是“短期氣候預

測”的前身，40 一直到90年代，我國始終處于各地

⑥科研的每一點進展都不會是來自一兩個人的一蹴而就。預測系統包括全球各國的各種氣候資料收集齊全，隨之建立一個包括預報大氣、海洋與大氣耦合模式、中國及鄰近區域地區細化、厄爾尼諾系統預報等繁雜的模式系統??這一切，意味著一個漫長而艱苦的過程。5年奮戰，終使“中國短期氣候預測系統研究”大功告成。

⑦作為“九五”重中之重的科技項目，中國短期氣候預測系統曾在“1988抗洪年”準確預報了長江、松花江洪水以及2000年的汛期。目前，該系統在國家氣候中心用于年、月、季節、年及年際時間尺度的氣候預測業務試報。

⑧與天氣預報相比，短期氣候預測面對更多不確定因素。憑啥判斷下一個季是熱是冷、是旱是澇？即便掌握征兆、周密演算，也還可能要面對一些不可預知的變數。

⑨1988年大洪水之所以能準確預報，正緣于一些重要征兆被我們及時抓住：1997年冬天，青藏高原大雪頻頻，與此同時，“厄爾尼諾現象”頻頻光顧我國。科學家通過系統中眾多模式對其進行了繁雜的演算，從而判定，第二年有洪水。這套系統主攻的是汛期預報，每年4月間都會向有關決策部門通報當年夏天汛情預報結果。對于今夏還會不會干旱下去、雨水多不多，目前仍意見不一。

⑩氣象變幻莫測，短期氣候預測絕非萬能，在誤差中不斷修正，氣象科學才能進步。（選自2001年5月31日《中國青年報》）

1．本文圍繞著“短期氣候預測”，主要說明了哪些內容？

答：_______________________________________________________________________

2．本文開篇用了一個設問句。如果不用設問句，這話該怎樣說？作者運用設問句有什么好處？

答：改寫句：____________________________________________________

好處：______________________________________________________

3．根據第三段的內容，用一個“是”字句給短期氣候預測下一個定義。

答：_______________________________________________________________________

4．在第五段空缺處填入恰當的關聯詞語。

依次為：________、________

5．給第十段中的“變幻莫測”寫出兩個同義成語和一個反義成語。如能多寫且正確，每多寫一個可加1分，最多加2分。

6．文中說：“對于今年夏天還會不會干旱下去，雨水多不多，目前仍意見不一。”“短期氣候預測絕非萬能，在誤差中不斷修正，氣象科學才能不斷進步。”透過這些話，你對氣象學研究的本身或說明文寫作產生了怎樣的認識？（4分）

答：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

三、閱讀下面文章，完成第1—6題。

美在何方

說起來十分奇怪，記憶中對美的覺悟居然是從書本開始。

我生活的這個城市，美是需要用點勁才能看得出來的。城市給我的印象有些骯臟、雜亂、喧囂、破舊。其間自然有許多美麗的事物，譬如一朵花，一片云。我的這個城市適宜拍照而不是游覽。每次從風景地歸來，總是十分沮喪，往日的麻木被瀑布森林大漠海洋洗去，活潑潑的感覺神經便覺得疼痛。朋友教過我一個看畫的方法：卷起一本雜志，像單筒望遠鏡，用一只眼睛來欣賞。這時，遮去畫框之外的紛亂，畫居然明亮立體得多。城市之美也是這樣得來的。不過，我不能總是瞇著一只眼走在街上。我的印象總是整體的印象。

“兩個黃鶴鳴翠柳，一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。” 我的審美意識是從這里開始的。

中國古典詩詞的美是那么純粹，令人情不自禁。我不知也無須知道翠柳置身何地，無須知道這千秋的滄桑與萬里的景觀。“枯藤老樹昏鶴，小橋流水人家。”詞兒一蹦一跳的，讀起來眼睛會一閃一閃。

“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還。”

這是氣勢。

“大江東去，浪淘盡千古風流人物。”

這是慷慨。

“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”

這是沉甸甸的憂傷。

人漸漸走入景中，將景淹去，留下一點氣息。

“落花人獨立，微雨燕成飛。”

有燕在雙飛，人就立得更孤獨了。

“采菊東籬下，悠然見南山。”、這需要心情。凡俗的我雖然沒有那種超然，卻有對超然的向往。有位老先生近來發現陶淵明是個斜眼，因他東籬采菊卻見了南山。我想這也是游戲之論吧。不僅南山，北山西山也是見得的，連眼都不必斜，只消轉轉身體就行。我想我們是很容易被這樣的詩句煩了的，因為我們既無菊可采，又無南山可見，所見之物多是人之眼，所以需要研究它究竟是斜還是不斜。

從詩詞出發，回到生活中，人的感覺有了兩個系統：藝術與非藝術。藝術是我們逃遁現實壓力的港灣。是在心目中被放大，直到淹了一天一地。美在心目中被抽象，以至不需特定的對象。

美常常是無名的。走在九寨溝，看近處的水，遠方的山，拍拍大樹，數一數耗牛，在珍珠灘洗洗雙足。我無力指出一個具體的美，即使指出也是虛妄的。那是天人合一、地人合一的感受。所有的細節都淡化了，心中起伏著一種莫名的愉悅。景物不再是對象；于是人也就不再君臨一切。在這美好的時間和美好的地點，一切都是和諧的。不需要刻意修飾，努力操作，苦思冥索。許多人支起照相機，許多人架起畫板。然而全都徒勞，因為取舍也是多余的。我想，我們熱愛的還是這樣一種深入其中的境遇，熱愛它的全體，否則，旅游如何能成為人類如火如荼的節目呢？這樣的美比起“綠肥紅瘦”式的吟詠更有生命力。

能在生活中常常看見美是一大幸事，如能看到他人未能體察的美尤為幸福。幸好在景觀之外還有人情、力量、崇高，人的情感由此豐富起來。

很多年以前，我常常站在曬臺上看一個人走過弄堂。她走入我的視線直到消失，其間不過一分鐘。那時我還小，不懂愛情或情欲，只覺得想看一看。假如世上有所謂“美的覺悟”的話，這就是了。這是最典型也是最普遍的覺悟，其間沒（選自《躺著讀書》，作者陳村）

1．本文題目是“美在何方”，作者認為“美”在哪里？

答：_______________________________________________________________

2．第二段末句說“城市之美也是這樣得來的”，是怎樣得來的？

答：______________________________________________________________

3．第三自然段表述了作者對“城市之美”怎樣的看法？這段文字在文章結構上起什么作用？

答：_____________________________________________________________

4．本文大量引述了古代著名詩人的著名詩句，請你寫出其中兩位的姓名及其生活的朝代。

①詩句：__________________________；作者是__________，他是__________朝人。

②詩句：__________________________；作者是__________，他是__________朝人。

5．文章末段中，作者稱他“很多年以前”的一次經驗為“真正的覺悟”，“真正的覺悟”的本質含義是什么？

答：________________________________________________________________

6．本文對你認識世界、認識人生有什么啟發？請結合文章語句談一談。（談一個方面即可）

答：________________________________________________________________

四、記承天寺夜游 元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

1．解釋加點的詞。

①念無與為樂者（）②但少閑人如吾二人者（）．．

③懷民亦未寢（）④水中藻荇交橫（）．．．

2．從劃波浪線的句子中找出記敘的六要素。

時間：地點：人物：

起因：經過：結果：

3．將下面的句子翻譯成現代漢語。

①何夜無月？何處無竹柏？

②相與步于中庭

4．你如何理解“但少閑人如吾兩人耳”一句的含義。