第一篇：周艷芳班主任工作計劃

2008—2009學年度下學期七年級班主任工作計劃

本期，我所帶的349班已經進入初一年級的下學期。本班有學生62人，男生23人，女生25人，老生21人，新生27人。根據學生的年齡特點及成長特點，應該說，這個學期對學生來說是很重要的，個人的行為習慣、學習習慣和學習能力在本學期都能夠有一個較大的提高和進步，也是學生的少年時代思想定型和人生觀建立的關鍵時期。因此，本學期的工作不僅對于我個人，對于學生來說都是很重要的。

經過半年的學習和鍛煉，學生們已經對學校的基本情況及規章制度較好的適應性，能夠融入到初中階段的學習當中，在行為習慣上也有了很大的提高，長大的意識明顯加重。但在心理上需要成人的及時引導才能夠正確地樹立人生觀、社會觀。鑒于此，特將本學期工作計劃詳細列出，希望能夠給自己的班主任工作以明確目標。經過開學至今這幾天的觀察我發現，我發現新生當中個別學生紀律觀念差，行為習慣有些散漫。根據班級的情況，本學期我的工作計劃如下：

1、加強班級管理

這個年齡的學生還是比較單純，能夠很好地接受老師的建議。對于班集體，我一直要求學生要有強烈的集體意識，把自己的個人行為放到班級中來，時時刻刻都要注意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。具體工作從三方面入手。

第一、鼓勵并要求大家嚴格遵守《中學生行為規范》、《班規班約》，重點從提高學生樹立文明意識做起，“從小事做起”，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到（包括課間）、不早退、不曠課，積極參加義務勞動，為班爭光。養成良好的生活習慣，保持周圍環境的整潔衛生，也保持個人的衛生和服飾整潔。本學期我班將經常發現班級模范,切實調動起這一部分力量，在學習、生活各方面保證起到模范帶頭作用，我想將有利于整個班級的發展。開學初，即召開班會，明確本學期的目標，要求學生樹立強烈的責任感，要在學習及做人中都體現出積極性和先進性。定時召開班委會議，多鼓勵，努力培養他們的管理意識和能力，爭取使每個班干部都能勝任自己工作。

第二，培養學生在學習中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學、敢學的好風氣。

學期初，獎勵上學期期末考試中的優秀學生以及最有進步的學生，調動學生們互不服氣的意識，使優秀學生相互學習，中等學生圍繞優秀學生，較差生圍繞中等生，形成“優比優、優帶中、中幫差”的學習氛圍。作為班主任，我充分利用課間和自習課，及時了解學生的學習情況，進行輔導和督促。上一學期的期末考試結束后，學生們已經意識到了自己在年級中的水平。實際上，幾乎所有的學生在學期初所抱有的心態都是：從現在開始，我一定要好好學習，再也不貪玩，不浪費時間了。針對這種情況，我采用鼓勵與督促相結合的方法。對于學習能力較強的學生，一方面鼓勵他們樹立更高的目標，一方面嚴格要求，力爭更好成績。有些同學偏科問題較為嚴重，對于單科較好的學生，鼓勵其在更好的學習這個學習外，更要鼓勵其對其他學科的興趣；對于單科較差的學生，要嚴格要求，首先是其明確意識到偏科對學習的負面影響再在日常的學習中及時了解和督促。爭取使學生都能夠在學習當中汲取知識并獲得快樂，找到適合自己的有效的學習方法，發揚優勢，彌補劣勢。

要讓所有學生了解到，學習好不是好學生的個人行為，而是全班同學的集體行為，他們每一個人所取得的每一分都是在給班級做貢獻。

在學習中，還要培養他們正確對待競爭，互相取長補短，摒棄雜念，提高正義感，建立健全現代意識。

第三，融洽師生關系。因為我是一名年輕的班主任，雖然在能力和經驗上存在很大的不足，但我有充沛的精力去學習去嘗試。我要求自己在班上多聽課、多觀察，課間與學生多交流、溝通。現在我和這個班的學生已經非常有感情了，我相信我真誠的愛和關心，他們是應該能夠體會到的。另外，還要加強和家長的聯系，爭取家長的配合，更好地培養學生的行為習慣。我把自己的工作目標和學生的目標放在一起，作為年輕老師，我很能體會這一代學生的感受，應該說也是我的優勢。學生們經常寫信來說自己的問題，我總是把他們當作朋友一樣，力爭更融洽更和諧的師生關系。

2、再發掘培養一支合格的班干部隊伍

通過一年多的鍛煉，部分學生已經具有較強的工作能力，并且在工作中認真負責，將繼續重用，同時發掘一批新的學生干部，以舊帶新，使班里更多的學生了解學校的各項工作，培養更多的學生勝任班級管理，使大家都能參與到班級管理中來，作為班級的一個管理者，而不總是被管理者。

3、積極配合學校布置的各項工作

結合學校的有關規定，在日常的學習生活中，積極完成學校布置的各項工作，進行每天的小打掃和周一的大掃除，按時參加升國旗、早操。

4、積極配合任課老師進行有序的教學工作

積極探索新的素質教育的途徑，配合任課老師，提高學生在各方面的學習興趣，培養獨立學習的能力，提高整體水平，建立學風濃、學風正的班風。經常向任課教師了解學生的學習情況，以自己的能力配合任課教師給學生更多的輔導。

又是一個新的開始，我相信憑借自己的工作熱情和對學生發自內心的愛，自己在新學期的工作中一定能夠順利完成學校的各項任務，使學生們在新學期中也能有更多的收獲和更大的進步。

第二篇：古艷芳繼續教育個人工作計劃1doc

2014學繼續教育個人學習計劃

底圩鄉中心學校：古艷芳

為了在教育教學工作中較好地適應新課程改革的需要，教師更要提高自身素質修養，提高自身能力，更要努力學習教育教學理論知識及相關知識，用知識來武裝自己。使自己在教學中得心應手,抓出工作成效,不斷提高教育教學質量,身為教師就必須不斷學習,不斷提高。

積極推行素質教育，投身課程改革實驗中，這要求一方面要從單純的教育傳輸者轉變為教育的引導者。要置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經驗，探索教育的新理念；二要從書本知識的傳授者轉變為創造型教師，用自己的創造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬松、愉快的創造氛圍。

一、提高認識，加強責任感和緊迫感

通過師德培訓，使我認識到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優秀的教師，必須注重細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事跡后,更加堅定了我從事教育事業的信心和決心。時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

二、努力學習，認真實踐，不斷提升自己的專業水平，積極參加繼續教育學習，提高自己的思想政治覺悟和師德修養。

1、豐富專業知識，加強業務學習認真實踐，不斷提升自己的專業水平，積極參加繼續教育學習，提高自己的思想政治覺悟和師德修養，更新和擴展專業知識，掌握現代教育理論和實踐技能；掌握教育教學技能和現代教育技術。積極參與校本培訓。

2、在教育教學過程中，注重發現問題，解決問題和教育教學實踐能力的發展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。

3、要通過孩子的眼睛來反思自己的教學，通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水平。

4、加強專業能力的培養，促進知識結構發展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用于教學。

5、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，每周堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。

6、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。認真參加縣級、校級教研活動，多聽課，多學習。

7、反思。反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，本人結合平時的教學，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。“個體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進行“課前反思--課中反思--課后反思。”有針對性，值得借鑒，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進行案例分析。“群體反思”是指教師在合作群體的交流研討中進行的反思。各教研組通過專題講座、經驗交流、集體討論等活動進行群體反思.在反思中學習，反思中進步。

第三篇：連云港班主任培訓匯報周芳

留下一抹溫馨的記憶

——連云港班主任培訓匯報

匯報人：周芳

尊敬的各位領導、各位班主任：

大家下午好！

3月16日至18日我有幸去連云港參加了新時期班主任成長途徑與創新高級研修班的學習。這三天最深的感受是，班主任這一特殊崗位要用快樂書寫，用幸福相隨，只有這樣，才能為學生的健康成長營造一個良好的環境，為教育工作交上一份和諧的答卷。

剛才李云老師給大家匯報了丁榕老師的《做一名幸福、快樂、有成就感的班主任》，下面我給大家匯報一下我的學習所得——《留下一抹溫馨的記憶》。

如何給師生留下一抹溫馨的記憶？我認為：

一、改變心態。

班主任是學生主要的精神關懷者。一個不幸福的班主任，是無法讓學生感受幸福的。班主任幸福嗎？以前在我看來，班主任工作瑣碎而繁重，管事最多，工作時間最長。一個字:累；兩個字：很累；三個字:非常累。不僅身累，還有心累。可是，聆聽了丁榕、郭文紅等專家的講座，我對班主任工作有了新的認識。從兩位專家繪聲繪色的演講中，從一個又一個鮮活的案例中，更從兩位專家燦爛的笑容中，我感受到了她們作為班主任的自豪。她們沒有在日常瑣事中迷失自我，反而在成就學生的同時也幸福了自己。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，說的就是像丁榕、郭文紅等這樣的老師。

我認為：每個老師都是愛自己的學生的，但是，有時候，這種愛得不到回報，我們便不再施愛。“學生對我不好，我干嘛要愛她”。社會在變，學生在變，我們的愛也要與時俱進。噓寒問暖是愛，嚴厲批評是愛，嘮嘮叨叨中也有愛，但是學生更需要的是理解他們的愛。真教育是心心相印的活動，唯獨從心底里發出的真情才能觸碰最心底的柔軟。愛是相互的，但有時是不平等的，所以，我們必須思考怎樣對學生好，怎樣愛他。不求回報才能幸福。

二、搞好班級活動。

活動，是班級凝聚力的激發點，是教育力量的結合點，是學生自我成長的提升點。但凡成功的班級管理，都是與班級活動密切聯系在一起的，魏書生是，丁榕是，郭文紅 1

也是。一個班集體如果除了上課便是考試是不會讓學生產生感情的。作為班主任，我們無力改變課程，更無法改變現在的教育制度，但我們能盡己所能，在班上開展各種各樣的活動，為孩子們創造盡可能多的快樂。在郭老師班上有各種各樣的活動，如紙橋大賽、善良大使和每月責任星評選、笑臉墻、野炊、篝火晚會等，每接手一個班，郭老師總要帶學生到野外睡一夜,提升學生的生存能力。給我啟發最大的是笑臉墻，如果能將這樣一個個笑臉放在班級里，那該多溫暖啊！一次又一次花樣翻新、妙趣橫生的活動，使班級內始終充滿生機并對學生保持一種魅力，學生會油然而生自豪、快樂，師生感情也就加深了。

三、提供舞臺，上演精彩。

中科院心理研究所危機干預中心主任、兒童發展心理學專家王文忠說：“任何孩子都可能是一出精彩的戲，但成人沒有給他們創造展示的環境，所以兒童的世界被湮沒了。”

其實學生的智慧也好，學生的能力也罷，學生的靈感也算，與其說是可以我們培養的，倒不如說是被我們激發的。而激勵、發現，只意味著很簡單的一件事情——那就是給他一個舞臺，給他一個機會，營造一種氛圍！

郭老師是名數學老師，小學數學的地位也是很重的，但郭老師在每周都要讓出兩節課讓學生“上課”。班上的學生有講芭蕾舞的、講論語的，劉謙在大陸火了以后，就有兩個同學潛心研究魔術，據說班上還沒人看穿的，還有的學生講西餐，有個學生講“龍”這個字的寫法，能寫出幾十種呢。有這樣一個學生的講座最吸引人，牛奶可樂經濟學。《牛奶可樂經濟學》是美國經濟學家羅伯特·弗蘭克寫的一本書，書中有千奇百怪的例子，幫助我們探討身邊的事件或行為模式中的有趣問題，作者倡導：讓每位讀者都成為經濟學家。

這個孩子在課上提出了三個問題：

1、為什么超市里面的牛奶盒子是方形的，而可樂卻是圓形的？

2、為什么汽車的加油箱有的在左，有的在右？

3、為什么酒吧里的水比酒貴，花生米卻不要錢？

在這樣的活動中，孩子們先自己鉆研，再互相學習，最后共同成長。這種教育方式顯然是教師一個人做不到的，其教育效果更是教師一個人無法達到的。

其實，每一個生命都是精彩的，我們要做的就是，尊重和賞識每一個生命，使每一 2

個人的天性和與身俱來的能力得到健康發展，充滿人性的教育就應該是幫助每一個人成為他自己。

四、牽手家長，快樂成長。

作為家長，他們本身就是教育中的資源，一名優秀的班主任就是要善于挖掘并合理利用這種資源，讓家長參與到班級建設中來，他們不但是簡單的旁觀者，更應該是班級教育的參與者和建設者，絕不能只是簡單做做簽字之類的事情，而要充分調動他們的積極性，發揮各自特長，各方面優勢，最終形成班級教育合力，達到教育目的。

郭老師班的一個特色是家長講座。每周讓各行各業的家長開講座，有講京劇的、講軍艦的、講轉基因技術的等等。印象最深的是第一個講課的家長，他曾經是個空軍，就給同學們講了空軍的知識。準備的時候，這位家長很認真，到班級講課的時候，進門先給郭老師鞠躬，再給同學們鞠躬，引得大家哈哈大笑。上課的時候這位家長緊張忘詞了，底下的孩子就炸開了鍋，這位家長很不好意思的走到郭老師旁邊，說：“郭老師啊，平時我在單位領導那么多人，講話的時候連稿子都不用，可給孩子講課我特別緊張，看來這45分鐘不是什么人都能站好的啊！”這個時候，家長是真心的感受到你的真誠和付出，他就會真正信服你，全力支持你在班級進行的各項活動，包括他以前所不能理解和接受的，這個時候，家長和老師就已經是鏈接在一起的一股教育力量了，對于孩子的教育效果，那則是不言而喻的！家長講座不僅能拓展孩子的知識面、提升孩子的綜合能力、促進家庭成員間和諧關系，還能加深家校間的相互信任。

五、記錄生命，珍藏歲月。

每一秒鐘，我們的生命都在流淌，我們常常匆匆趕路，卻把許多美好的生命風景遺忘在身后。如果我們能夠讓孩子隨時記下生命開花的一個個美麗瞬間，他們的人性會更加芬芳。

郭老師班有一樣“班寶”——班級日記。”記錄著從開學到畢業，每天發生的事，下面摘錄著一篇篇漂亮的日記。每個孩子在寫日記前都會精心設計自己的那一頁，有圖畫、有文字，郭老師聯系出版社，為孩子們將這本班級日記裝訂、印刷出來了，書中的每一個字，每一句話，每一幅插圖，每一件飾品，每一個典故都將成為孩子們永遠溫馨的記憶！

六、善于等待，創作故事。

教育有時候更需要等待，需要“袖手無言情更長”的含蓄和智慧，需要教育者用更 3

多的耐心去促進學生的生長，需要有一種花苞心態。這是一朵含苞待放的花朵，看起來很不起眼，但是一旦開放，艷麗芬芳。我們要相信那些接受知識慢的孩子就是那枝還沒有開放的“花苞”，它不是不開，而是在積蓄能量，是在等待時機。它一旦開放就會讓你大吃一驚。我們老師要做的就是給這些花苞一點寬容和等待，等到花開之時，一定會有別樣的美麗。

最優秀的教師有一個共同的品質：他們知道如何讀懂故事。他們知道走進教室大門的每一個孩子都有一個獨一無

二、引人入勝，但卻沒有完成的故事。真正優秀的教師能夠讀懂孩子的故事，而且能夠抓住不平常的機會幫助作者創作故事。

從某種意義上說，教育就是和孩子一起編織師生的生命故事，并追求一個“完美的結局”――實際上，很多時候，我們故事的結局并不完美，那也不要緊，在追求完美的過程中，我們的職業更加精彩，我們的生命更加明媚，我們的人生更加輝煌。

“不必用堆疊的榮譽來證明教師的成功，班主任的光榮就印刻在學生的記憶里。”

讓我們用愛、用情、用智和孩子一起編織故事，留下一抹溫馨的記憶吧！

第四篇：班主任工作計劃郭艷春

班 主 任 工 作 計 劃

本學期擔任三年三班的班主任工作，為了能讓學生順利的進入中年段的學習和生活特制定本學期班主任工作如下：

一、指導思想：

進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，以課堂教學和教育活動為載體，以構建起學校、家庭、社會素質教育大環境為保障，以努力提高學生的現代文明素質為目標，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，把教育深入到各種活動。

二、工作重點及目標：

１、抓好學生的常規教育，強化《小學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。

2、師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。

3、積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。

4、開展不同課型的活動，充分利用好班隊設計課，為學生設立一個展示才能的小舞臺，給學生一塊自由發展的空間。

三、具體措施

1、抓好學生的常規教育。

帶領全班同學學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》《一日常規》等，采取一定的評比、競賽等措施，使常規工作落到實處，切實培養學生良好的行為習慣。特別是開學之初，班主任要靠上抓，深入學生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。在班級要開展自評、組評、師評等活動，并用制度規范學生的言行。

2、增強學生的集體榮譽感和凝聚力。

工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設不斷完善。

3、讓學生明確學習目的，端正學習態度，樹立起學習上的自信心，掀起比、學、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對紅”，互教互學，使學生在原有的情況下成績有所提高，學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜悅。

4.培養好班干部，充分發揮班級干部的作用，給予他們鍛煉的機會，培養工作的能力，支持他們開展各項工作，輔導他們配合班級的整體工作。引入競爭機制，讓班干部競爭上崗，給每一個同學提供一個公平展示自己的舞臺。

5、重視家校聯系。做好家訪工作，班主任及時與家長聯系，互通情況，個別教育指導，使其收到良好的效果。

6、提高自身素質。在做好班主任工作的同時努力學習有關教育方面的材料，不斷改進教學方法。認真備好課，在上課的過程中要特別注意開發學生的智力，善于誘導他們勤動腦，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高，課后要及時總結經驗，吸取教訓。

7.衛生工作落實到人，使人人有事做，事事有人做。上好兩操，講好個人、室內外衛生，定期檢查，使學生養成良好的衛生習慣。

第五篇：康艷梅班主任工作計劃、

二年級上學期班主任工作計劃

二

（二）班

新學期開始了，本學期根據學校對班級的統一要求，結合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。

一、本班學生二年級共有學生29人，其中男生17人，女生12人，男女人數比較失衡。男生活潑好動很難管理，雖然經過一年的努力學生日常行為、學習等方面都有了明顯的進步，但依然存在很多問題。由于學生來自周邊各個村，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，其中班干部5人，沒有品德特殊的學生。

二、學習方面：

由于是從各個村來的學生，學生學習習慣不是很好，靈活性不夠強，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。總的來說，班內學生的學習水平不是很強，容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續培養。

身體素質本班大多數學生的體質較好，熱衷于體育活動；有少數學生體質較弱，易得感冒等傳染性疾病。學生平時體育鍛煉較少，需加強體育鍛煉。

三、文明行為方面

為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

（1）學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的貼紅花，不好的適當減紅花，由每組的組長記錄。

（2）定期對學生進行“四講活動”的教育。

（3）利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。

四、常規管理措施

（1）建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫“你追我趕！”。學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到10分，就可以換一個月亮。

隨著紅花個數的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現情況可一目了然。另外，班里還將定期評選“優秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。

（2）建立本班的“學習小組”，在各個小組選出學習小組長。“學習小組”中的六位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。

五、衛生方面

通過一年的鍛煉，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：

（1）進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

（2）衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外、衛生區檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

（3）利用上午間操的時間，由衛生委員檢查個人衛生。

（4）綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次“衛生標兵”。

六、學生安全教育

1、經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

2、每天早晨6：50準時進教室，小組長帶領孩子早讀。下午2：20準時進教室，處理班級事務，注意學生安全。

3、課間要到教室里，等放學后再離開。

七、問題學生的轉化工作

本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。

1、對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。

2、多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。

4、多與家長聯系，了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。

班內還有幾位學生屬于聽話，舉止文明的孩子，但就是在學習方面有些吃力，接受新知識較慢。

針對上述情況，轉化措施如下：

1、號召全體學生關心他們，幫助他們。

2、學習委員與學習助理組成學習小組定期在學習方面幫助他們。

3、當他們在學習上有進步的時候，老師要及時表揚。

4、多與家長聯系，力所能及地給予幫助。

小學語文教研組

康艷梅

2011.9.8