第一篇：2017下學(xué)期高二英語(yǔ)期末考試試卷分析

2017下學(xué)期高二英語(yǔ)期末考試試卷分析

安化一中 肖玲

一．基本情況：

本次考試是全市統(tǒng)考，由益陽(yáng)市組織，統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。英語(yǔ)一科考試滿分150分，考試時(shí)間120分鐘，本次考試試題緊扣教材，符合大綱要求，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的方向，各題型松弛有度，總體難度適中，這對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了良好的導(dǎo)向作用。本次我校以高考的標(biāo)準(zhǔn)組考，考紀(jì)考風(fēng)優(yōu)良。保證了成績(jī)的真實(shí)性。從成績(jī)來看，理科平均分87.6，文科平均分88.1，均高于我縣同類兄弟學(xué)校。二．各題型考查重點(diǎn) 1.閱讀理解

本次試卷的閱讀基本上難度不大，詞匯均為考綱中所要求的重點(diǎn)，四篇閱讀符合高考題型要求分別為廣告、記敘文、說明文、科技文。但是仍然要求學(xué)生仔細(xì)讀題，認(rèn)真查找文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句，因?yàn)榇蠖鄶?shù)題目都是細(xì)節(jié)題。只要學(xué)生們能做到耐心、專心、細(xì)心，基本上是不會(huì)出錯(cuò)的。如在第一篇廣告文即快速閱讀考查中，21題第三個(gè)選項(xiàng)中的guide traffic 與原文僅一字之差，又比如22題要求考生根據(jù)四個(gè)酒店游泳池的介紹，從而判斷出哪家酒店不接待非入住人員。而從考試小題分來看，仍有一部分同學(xué)在這兩題中失分，這就說明這些同學(xué)很可能平常不背單詞，導(dǎo)致考試時(shí)連問題也讀不懂，拿分就比較困難了。2.七選五

本次考試中的七選五也是常考的文體，文章篇幅適中，主要考查考生對(duì)于文章上下文的銜接能力，以及歸納能力。五個(gè)題中包括一個(gè)小標(biāo)題的選擇。從考試 1

成績(jī)來看，大部分學(xué)生的失分主要在于歸納能力不強(qiáng)，不能正確地根據(jù)上下文的語(yǔ)意進(jìn)行正確地銜接。許多考生主要依靠尋找相同詞匯進(jìn)行判斷，這顯然是片面的。比如37題，選擇合適的小標(biāo)題，許多考生根據(jù)第二自然段中出現(xiàn)的short-term or long-term goals 選擇了錯(cuò)誤的選項(xiàng)set long-term goals, 而忽視了最后一句：in other words, keep focusing on the future.3.完形填空

本次考試中的完形填空也是和以往一樣的記敘文題材，文章內(nèi)容貼近生活，描述的是作者為父母親準(zhǔn)備圣誕禮物的一次經(jīng)歷。稍微有些困難的地方是對(duì)于主人公情感的理解，如果學(xué)生能很好地處理這一點(diǎn)的話就可以得心應(yīng)手了。但仍然有不少學(xué)生失分較多，主要原因是不注意上下文的聯(lián)系，往往靠主觀臆斷來做出選擇，更有甚者，選項(xiàng)中的單詞不認(rèn)識(shí)，那就即便是能理解上下文也無濟(jì)于事了。如在文中，作者提到“在北俄亥俄州，你不能在圣誕節(jié)種楓樹，因?yàn)榈綍r(shí)候地面會(huì)______”根據(jù)常識(shí)，我們應(yīng)該知道該處應(yīng)選froze，而有許多同學(xué)因不認(rèn)識(shí)該詞而白白失分。4.語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空

本次考試中，語(yǔ)法填空文章篇幅較長(zhǎng)，講述的是作者如何從一個(gè)因?yàn)橄牧顮I(yíng)事故而怕水的少年到戰(zhàn)勝恐懼成為游泳能手的故事。要求學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好才行。主要考察動(dòng)詞的形式變化、形容詞和副詞、連詞、代詞、名詞等。期中最重要的考察對(duì)象是動(dòng)詞。多數(shù)學(xué)生失分的原因是根本不知道怎么去變形，是用謂語(yǔ)形式還是非謂語(yǔ)形式。這點(diǎn)有待于加強(qiáng)和鞏固。比如文中多次考查到動(dòng)詞作謂語(yǔ)與非謂語(yǔ)的情況，這要求考生能夠具備分析句子結(jié)構(gòu)的能力。5.改錯(cuò)

改錯(cuò)所考察的知識(shí)點(diǎn)沒有難度，但是究竟一句話中哪個(gè)詞需要改是學(xué)生比較難突破的。就像在平時(shí)練習(xí)中只要給他們點(diǎn)出哪個(gè)地方有錯(cuò)，他們就能改對(duì)。說明學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)法掌握的不夠牢固，需要多練習(xí)。6.書面表達(dá)

本次考試的作文內(nèi)容為：假設(shè)你是李華，你和你的朋友Peter約好周六下午去看中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)總決賽，但因多年未見的阿姨突然從澳大利亞歸來，你不能去。要求給Peter寫信，內(nèi)容包括:1.致歉，2.原因，3.建議。從考生成績(jī)來看，書面表達(dá)是本次考試中學(xué)生的失分較多的題型寫作滿分是25分，得11分---15分的同學(xué)比較多。許多平時(shí)作文成績(jī)很優(yōu)秀的同學(xué)在本次考試中只有15-18分。因未能參與閱卷，也未能親眼看到學(xué)生答題卡，具體失分情況尚未可知。三.對(duì)于期末考試的反思和今后的改進(jìn)措施

為提高我校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，針對(duì)本次考試情況，特作如下反思：

1.在閱讀方面多花工夫

要指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)閱讀，增加完型填空的訓(xùn)練與七選五的練習(xí)，每周都要有一定的時(shí)間堅(jiān)持專項(xiàng)限時(shí)訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步習(xí)慣在限定的時(shí)間內(nèi)做完規(guī)定的閱讀練習(xí)，同時(shí)多指導(dǎo)他們一些答題技巧，我們要對(duì)學(xué)生問題多的語(yǔ)篇詳細(xì)講解，及時(shí)解疑，不能草草了事走過場(chǎng)。還要培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣，教會(huì)學(xué)生分析篇章結(jié)構(gòu)，找出文章主題，培養(yǎng)他們仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，教會(huì)他們仔細(xì)分析文章的細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確概括大意，同時(shí)在他們閱讀感到迷茫的時(shí)候給予鼓勵(lì)，不讓他們半途而廢。

2.加強(qiáng)改錯(cuò)題的訓(xùn)練

上課時(shí)統(tǒng)一講解，幫助學(xué)生們歸納總結(jié)具體需要改動(dòng)的地方。

3.在書面表達(dá)方面勤指導(dǎo)

我們老師首先應(yīng)該對(duì)此高度重視，結(jié)合學(xué)生的日常生活，選取適合的話題，加強(qiáng)寫作專項(xiàng)訓(xùn)練，并且認(rèn)真批改，及時(shí)講評(píng)。同時(shí)應(yīng)該進(jìn)行每周練習(xí)，讓學(xué)生做到持之以恒，并且加強(qiáng)好詞好句的背誦和默寫，讓學(xué)生多多的接觸一些好的寫作技巧，并且進(jìn)行改寫或仿寫訓(xùn)練。要有一條我們也是可以做到的：讓學(xué)生每周背誦一篇高考范文，逐漸提高他們的寫作能力。

4.要有反思意識(shí)

每節(jié)課后我們都要進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的反思，只有通過課后反思才能提高大家的教學(xué)能力，因?yàn)椴粩嗟恼J(rèn)真的教學(xué)反思是教師反思自身教學(xué)行為的行之有效的辦法，能為自己積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。

第二篇：高二英語(yǔ)期末考試試卷分析

高二英語(yǔ)期末考試試卷分析

邱人君

一、試卷綜述

今年英語(yǔ)試卷的突出特點(diǎn)是“緊扣《考綱》，平穩(wěn)平和”，基礎(chǔ)和能力并重，難度適中，總體難度有點(diǎn)難，閱讀理解C、D還有七選五難度較難難，試卷呈現(xiàn)基礎(chǔ)性、交際性、能力性和開放性的特點(diǎn)。考試改革的方向已比較明確：突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重交際，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“穩(wěn)定中求發(fā)展”。命題既立足于英語(yǔ)教學(xué)大綱，又著眼于現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，突出了對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的考查。主要體現(xiàn)在書面表達(dá)這一部分，今年的書面表達(dá)是一篇開放性的作文，開放性作文給了學(xué)生更多的自由發(fā)揮的空間，有利于考查優(yōu)秀學(xué)生的語(yǔ)言組織、邏輯思維能力和實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

二、具體分析

聽力部分：

語(yǔ)音清晰、流暢，語(yǔ)速適中，能在英語(yǔ)考試的開局中穩(wěn)定學(xué)生情緒，樹立學(xué)生自信心，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的情感關(guān)懷。選材都是為大家所熟悉的交際性場(chǎng)景，如購(gòu)物、人物介紹、上班遲到、談?wù)搶W(xué)習(xí)等，沒有生僻的詞語(yǔ)，結(jié)合上下文可猜測(cè)出來，話題涉及的生活領(lǐng)域更廣。

完形填空部分：

考查的一個(gè)開創(chuàng)亞馬孫網(wǎng)站的人經(jīng)歷的艱難抉擇。首句所給信息比較完整，時(shí)間地點(diǎn)、人物全有交代，符合完形填空的常規(guī)要求。同時(shí)，遵循“突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重實(shí)際”的設(shè)計(jì)思路。為敘事類文體。文章內(nèi)容健康、時(shí)尚，將知識(shí)、文化、教育、趣味融為一體。文章內(nèi)容原汁原味、有異國(guó)文化含量，描寫細(xì)致逼真，情景交融，具有很強(qiáng)的可讀性、欣賞性。考生在不看選項(xiàng)的情況下完全可以看懂文意。選項(xiàng)考點(diǎn)設(shè)計(jì)全面，以實(shí)詞為主，動(dòng)詞6題，名詞5題，形容詞和副詞4題，介詞4題，連詞1題。

答題時(shí)必須通觀全文，從整體角度考慮才能判斷出最佳答案。需要通過上下文和全篇才能找出答案的所占比例為60%以上。該大題中難度較大的幾個(gè)小題為39、41、53和55。

閱讀理解部分：

五篇短文繼續(xù)保持知識(shí)性，趣味性強(qiáng)，信息量大，題材與體裁廣泛的特點(diǎn)，彰顯文化特色。所幸，和去年相比文章易懂，而且沒有生詞出現(xiàn)，A篇是2個(gè)母親對(duì)孩子的不同教育方法對(duì)孩子的影響。B篇文章直接對(duì)閱讀廣告能力的考查，幾乎每年必考題型，考查學(xué)生把語(yǔ)言當(dāng)成工具來解決實(shí)際問題的能力。C篇介紹了幾個(gè)計(jì)算機(jī)軟件，提高人們旅行質(zhì)量，較難些。D篇為人活著要有目標(biāo)和服務(wù)人民。E篇講時(shí)間管理的方法。深層理解的試題占的比例越來越大，考查主旨大意有59、64、67、75小題，這兩類題占整個(gè)閱讀題的60%，從較深層次上考查考生對(duì)文章的理解和推斷能力。

書面表達(dá)部分：

內(nèi)容是如何解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。作文所選話題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生所熟悉，易于表達(dá)，學(xué)生有話可寫，并且能夠?qū)懗鰜怼Ｍ瑫r(shí)，這些變化也在向我們傳遞一個(gè)信息：高考英語(yǔ)寫作變得越來越靈活了。考生平時(shí)要加強(qiáng)語(yǔ)言積累，還要注意掌握一些高級(jí)用法，寫出亮點(diǎn)，書寫清晰尤為重要。

第三篇：英語(yǔ)期末考試試卷分析2012

英語(yǔ)期末考試試卷分析

2012.2

一、試題的特點(diǎn): 1注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如動(dòng)詞過去式和口語(yǔ)的運(yùn)用等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2突出語(yǔ)言的交際功能

英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。

3滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。

二、試卷及學(xué)生答題情況分析 試卷的安排是按照由易到難、由詞到詞組、到句子、到對(duì)話運(yùn)用、到交際、最后到短文閱讀的思路層層遞進(jìn)。主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查，以及學(xué)生交際能力以及讀短文訓(xùn)練的檢測(cè)，現(xiàn)分述如下：

1、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯(cuò)，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂，主要是第三人稱單數(shù)后面動(dòng)詞的變化部分學(xué)生沒有注意及課文內(nèi)容的掌握不牢固。

2、口語(yǔ)連線，內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)生做得很好。

3、選詞填空，這部分內(nèi)容主要考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)的運(yùn)用情況，內(nèi)容不是很難，但是還是有相當(dāng)一部分同學(xué)因?yàn)槔聿磺寰渥拥囊馑寂c思路而失了分。本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡(jiǎn)單易做，出錯(cuò)的部分是有馬虎大意、自以為是的所謂好同學(xué)外，基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對(duì)句子沒有整體性概念，陷于無知的狀態(tài)。

4、閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，在第三小題中，原文中給的是They see many people in the park，但題目中給的There are many people in the park,學(xué)生因?yàn)轳R虎粗心、不認(rèn)真讀題而造成失分。

三、改進(jìn)措施及今后的發(fā)展方向：

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫；能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。《課標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個(gè)學(xué)生不會(huì)做。”這不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。

4、小學(xué)英語(yǔ)教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂，達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流的目的。

5、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授只是要過細(xì)、全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對(duì)學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。

總之，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。

第四篇：高二英語(yǔ)試卷分析

英語(yǔ)期末考試分析

一、試卷結(jié)構(gòu)

本此考試時(shí)間為120分鐘，分值為150分。由完形填空（30分）、閱讀理解（34分）、任務(wù)型閱讀訓(xùn)練（10分）、語(yǔ)法填空（15分）、單詞拼寫（20分）、短文改錯(cuò)（10分）書面表達(dá)（31分）部分組成。從試卷的整體看難度適中，基礎(chǔ)知識(shí)部分注重對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的考查，結(jié)構(gòu)比較合理。

二．試題得分情況

高二理一最高分125分，高二文一班最高分139分，平均成績(jī)?yōu)?1和92。

三、試卷各大題得分情況統(tǒng)計(jì)

1、閱讀理解A、B篇得分較好，這是教師和學(xué)生一階段以來共同重視和努力的結(jié)果，也是同學(xué)們對(duì)所復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)的積累的體現(xiàn)。這次閱讀理解的文章題材多樣，且篇幅較短，相對(duì)容易理解。A篇是廣告類文字，選項(xiàng)一目了然。B篇是生存小常識(shí)，非常有趣，C篇是家庭教育故事，設(shè)題的角度也很直接，設(shè)題基本覆蓋了閱讀能力考查的幾個(gè)方面，有細(xì)節(jié)題，主旨大意題，推理題，詞義猜測(cè)題。學(xué)生得分情況較理想。

2、完型填空得分較差。重考查學(xué)生對(duì)篇章的理解能力和對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的判斷理解及綜合運(yùn)用能力。考慮到期中考試的目的除了檢查學(xué)生半學(xué)期的掌握情況，更重要的是對(duì)學(xué)生起到鼓舞的作用，所以在挑選試題時(shí)就選了相對(duì)簡(jiǎn)單的學(xué)生又有背景知識(shí)的文章。選項(xiàng)單詞集中在動(dòng)詞，形容詞和連詞三種詞性，都是常規(guī)詞匯，難易適中。這反映了學(xué)生對(duì)文章具體語(yǔ)境的揣測(cè)能力和對(duì)文章的整體理解、把握能力及對(duì)上下文的邏輯關(guān)系的判斷能力都有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)；對(duì)于書面表達(dá)有一部分學(xué)生欠缺的端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，再有就是基礎(chǔ)詞匯知識(shí)的太大的欠缺，再有就是對(duì)文章順暢及謀篇布局的能力。

四、試卷主要失分題分析 1.完形填空

完形填空是對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)篇閱讀和知識(shí)點(diǎn)考查，是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用。它要求學(xué)生快速瀏覽全文，從整體上把握文章的脈絡(luò)，把握作者的思維軌跡，以獲取最重要的信息。因此，對(duì)很多學(xué)生來說做好完形填空是較為困難的。期中考試的完形填空是一篇記敘文。它講述一位在圣誕節(jié)到來之際，沒有媽媽相伴的女孩如何在朋友的愛的感召下擺脫傷感的心境的故事。該內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，很有教育意義。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，理解全文并不十分困難。但從學(xué)生解題中可以看出部分學(xué)生未能做到通讀全文，理清上下文脈絡(luò)和關(guān)聯(lián)信息，導(dǎo)致有些題目得分并不高。主要失分題如下： 39題選B，部分學(xué)生十分是因?yàn)樵~匯不過關(guān)，再者就是沒有把握上下句所表達(dá)的句意的聯(lián)系“我怎能高興地起來能？我只想一個(gè)人。” 55題固定詞語(yǔ)表示：“around the corner”---“春天就在不遠(yuǎn)處。” 2.閱讀理解

題材新穎、貼近生活，大都話題都是學(xué)生感興趣的話題。學(xué)生普遍反映文章本身閱讀性很強(qiáng)，難易適度，大部分同學(xué)表示能夠從文章找到相關(guān)的支持點(diǎn)，答題比較有把握。但也有一部分同學(xué)應(yīng)閱讀速度太慢，注意力集中于文中生僻詞匯上而耽誤了答題時(shí)間，造成閱讀質(zhì)量不高，并且影響后續(xù)的答題。實(shí)際上以A篇為例，文章的線路很清晰，“運(yùn)動(dòng)生理”的主題，然后上介紹不同種類的運(yùn)動(dòng)形式，對(duì)于這樣的題型完全可以以“做題找支持點(diǎn)”的方式來答題，節(jié)省時(shí)間，并且較為準(zhǔn)確。3.任務(wù)型閱讀

“網(wǎng)絡(luò)聊天”，失分的主要原因是學(xué)生看到稍長(zhǎng)一點(diǎn)的語(yǔ)篇，就缺乏一點(diǎn)信心和耐性，而實(shí)際71、72、75小題都能從文中直接找到問題的答案，73---詞義猜測(cè),74---歸納，總結(jié)題稍有難度，整體答題情況欠佳，還要加強(qiáng)相關(guān)答題技巧的指導(dǎo)和自信心的加強(qiáng)。4.閱讀表達(dá)

書面表達(dá)是根據(jù)所給內(nèi)容要求組織一篇100個(gè)單詞左右的文段。該題符合學(xué)生的認(rèn)知程度，考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。學(xué)生在表達(dá)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤有：

1、審題不明，第一句不知道補(bǔ)充完整。

2、出現(xiàn)逐句翻譯的現(xiàn)象，不符合英文表達(dá)的語(yǔ)序

3、語(yǔ)病較多：有些學(xué)生寫作時(shí)，因缺乏相關(guān)的詞匯、語(yǔ)法與習(xí)慣用語(yǔ)知識(shí)，語(yǔ)句表達(dá)錯(cuò)誤較多。暴露出基本功不扎實(shí)，語(yǔ)言規(guī)范較差的弱點(diǎn)。

4、字跡潦草，難于辨認(rèn)。

五、今后的教學(xué)調(diào)整

1、重視詞匯教學(xué)：結(jié)合學(xué)業(yè)考試，在教學(xué)中要加大英語(yǔ)單詞識(shí)記的力度。要有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記課文中的詞匯，并做好檢查督促工作。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文記憶詞匯的習(xí)慣。要利用大量的閱讀進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。平時(shí)的教學(xué)要既教詞匯，還要關(guān)注詞匯使用的語(yǔ)境，注重常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。只有打好了詞匯的基礎(chǔ)，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。但要把握好教學(xué)的尺度，重點(diǎn)檢測(cè)基礎(chǔ)詞匯，對(duì)不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。可以適當(dāng)補(bǔ)充一些構(gòu)詞法的知識(shí)來幫助學(xué)生記憶單詞。

2、重視閱讀能力的培養(yǎng)：圍繞學(xué)業(yè)考試所要求的題型，加大閱讀理解練習(xí)量，教學(xué)中每周要有一定的英語(yǔ)閱讀量，通過大量限時(shí)閱讀，逐步培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析理解問題和解決問題的能力。

3、扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生寫作訓(xùn)練。每周堅(jiān)持讓學(xué)生寫一篇書面表達(dá)，訓(xùn)練中要降低訓(xùn)練起點(diǎn)，教師要指導(dǎo)學(xué)生寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。

4、規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從抽樣分析的情況來看，部分學(xué)生在答題中反映出的書寫不規(guī)范、不按題目要求答題等問題必須引起高度重視。因此，在日常教學(xué)中教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答題、合理分配答題時(shí)間的好習(xí)慣，減少由于審題不清、答題不規(guī)范而出現(xiàn)的失誤。

第五篇：81班高二下學(xué)期期末考試英語(yǔ)答題卡

81班高二下學(xué)期期末考試英語(yǔ)答題卡

姓名：成績(jī)：

Ⅰ.語(yǔ)音（5分）

1.2.3.4.5.Ⅱ.詞匯與語(yǔ)法.（25分）

6-10

16-20

26-30

Ⅲ.完形填空（10分）

31-35

Ⅳ.閱讀理解（40分）

41-45

51-55

Ⅴ.補(bǔ)全對(duì)話（10分）

61-65

Ⅵ.單詞拼寫（15分）

71.72.73.74.75.76.77.78.79.80.81.82.83.84.85.Ⅶ.短文改錯(cuò)（15分）

86.87.88.89.90.91.92.93.94.95.96.97.98.99.100.11-15 21-25 36-40 46-50 56-60 66-70