第一篇：南充市中考滿分作文-南充市中考滿分作文

精彩人生

每個人都有不同的人生，每個人的人生價值不同。有的人的人生是低下的、卑賤的、黑暗的。沒絲毫生氣、陽光、幸福、無心。陪伴他的只有仇恨、憂愁、孤獨、傷心??但是怎樣才能使你的成長之路更精彩呢？

“采菊東籬下，悠然見南山”，陶淵明因為看不慣官場的同流合污，毅然辭別官場，歸隱山林。眾人皆醉，而唯我獨醒。過著一種淡泊名利、安貧樂道的生活。“問君何能爾，心遠地自偏”，正因為有這種心靜的思想境界，所以他才活出了自己的精彩人生。

“會當凌絕頂，一覽眾山小”，困難在我們面前就像一只紙考慮，我們應該有不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣慨。勇敢地面對挫折，戰勝挫折，讓自己的人生擁有快樂、陽光、幸福、精彩??只有克服了困難，登上了高峰，你的人生才會因此而更精彩，才會因此而更有意義。只有不怕困難。敢于攀登絕頂，才能俯視一切，傲視群雄。你才能活出自己的精彩人生。

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，胸懷民眾、關心民眾、愛護民眾。為民眾著想，人民才能擁護你。你的名字才能永刻在人民的心中，才能永垂不朽。范仲淹、白居易、陶淵明等著名文人，就是因為他們“憂國憂民”，所以他們的作品才永駐人間，他們才活出自己的精彩人生。

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，祖國的利益高于一切。有多少文人志士，為了這一信念而甘愿拋頭顱，灑熱血。高官厚祿在他們面前猶如一堆糞土，此時在生死面前他們寧愿選擇死來表心志，因為他們深信此時的享樂一世和被后人愛戴一生是不可同日而言的。就是因為他們有為國犧牲的高貴品格，所以他們才活出自己的精彩人生，才在后人的心中占有了一席之地。

在未來的人生成長路上，我們應該為自己的人生之路添上絢爛的一筆，留下一個完美的、清晰的腳印。讓精彩的人生永遠陪伴你，讓自己的人生充滿精彩、幸福、快樂??

第二篇：南充市中考滿分作文-中考作文滿分

手的自述

我叫手，英文名字叫漢德。我是一雙全職傻手。

大約在五千年前，我從混沌中醒來，在混沌中我掄起巨斧開天辟地，之后，我累得躺下了。又不知過了多久，女媧用我靈巧的個性塑造了很多個也擁有我的人，于是，我漸漸在不同的環境中鍛煉起自己來，為什么要鍛煉呢？不為咋的，因為我是一雙傻手。

在兵刃相接的年代里，我是最艱苦的，但我經過磨煉也著實成就了一個智慧、倔強的性格。從張子房手心中的運籌幃幄，到孔明的執扇指揮；從項羽的單手舉鼎，到降龍十八掌的威力，這一路走來，雖全身布滿老繭，甚至體無完膚，但我內心也欣慰得很，覺得做“手”就該這樣。

其實我也有靈動的一面。記得有一個叫俞伯牙的以琴覓知音，就是在我靈動的彈奏下引來鐘子期的。說到他們，我的眼淚就來了，青州司馬當年也是像我這樣感動的。君不曾見過那“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”的琵琶女，也曾聽染那“轉軸拔弦三兩聲，未成曲調先有情”的天籟之音吧。不錯，那也是在我的煽動下，才有了百代文宗“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的千古一嘆，真是“感時花濺淚”。

有時候，我也思考“做手”的意義。于是，我翻出先哲們的遺訓，有一個領袖的一句話徹底地打動了我，于是我上了戰場。只見那烽煙四起的大地，號聲不已，為了和平的勝利，一個叫董存瑞的戰士用我托起了一個炸藥包，那時真嚇我屁顛屁顛地直冒冷汗，但是我眼前又一次浮現了偉大領袖的那句話——生的偉大，死的光榮。于是，我做了一次“手格”的提升。

當一個個溫馨和睦的家庭被我建立時，我也曾想過在自己的將木之年，好好享受一下生活。但我是傻的，我不知如何享受，而且有人比我更傻，不就是那居里夫婦倆！居然不戴任何防護手套，在黑暗的工作室里夜以繼日地折磨我，我痛苦地熬過了不知多少日子，最后，當我舉起那炫目的金杯時，我得到了萬千人民的歌頌。我想那么做應該是值得的，那也不僅僅是沽名！

今天，在一個不經意的動作下，我被從沉睡中喚醒。原來，是一個小孩用我扶起了一塊倒下的告示牌。

我想，我可能并不傻，雖然有“全職傻手”之稱，但我想沒有人比我更懂得“傻手有傻福”這句話，因為我傻過。

第三篇：南充市中考滿分作文-2004

成功，在于戰勝白己

縱觀天下無數的成功的事例，你會驚奇地發現：成功，不在于戰勝別人，征服別人，而在于戰勝自己。

從小，我就崇拜電視上呼風喚雨的英雄，崇拜征戰沙場、指揮若定的將軍，崇拜用鮮血和心寫作的作家，崇拜運動場技巧嫻熟的運動員，太多太多……可是，我漸漸地發現，我在崇拜中迷失了自我，在羨慕中喪失了自信。

我把目光投向了另一類人物：保爾·柯察金的成功，我敬佩他的是那鋼鐵般的意志；張海迪全身高位截癱，自學了四門語言，成了著名的作家，我敬仰的是她超人的毅力……他們讓我重新找回了自信——他們之所以取得了成功，在于他們戰勝了一個又一個“小我”。

當然，戰勝自我并不是那么容易，需要勇氣、毅力和講究方法。

戰勝自己需要勇氣。無論是臥薪嘗膽的勾踐，甘受胯下之辱的韓信，還是忍受宮刑之苦的司馬遷等，都需要超人的勇氣和非凡的膽魄。因為他們所忍受的絕非只是小小的苦痛和挫折，他們忍受的不僅有肉體上的痛苦，更有精神上的折磨甚至人格上隨意的踐踏。如果他們不忍辱負重，戰勝自我，就不會獲得新生，更談不上能成就一番事業。在歷史上，類似“無顏見江東父老”只能享受風光、不能在逆境中超越自我的項羽一類的，也不乏其人。

戰勝自我需要毅力。無論是克服自我惰性，還是改掉自己身上的毛病；無論是做好一件小事，還是解決一個問題，都需要一個過程，都要有堅忍不拔的意志。更何況，在前進的路上，隨時都有可能遇到困難、隨時都會遭遇挫折，要有在風雨中磨煉的決心，要有在困難中克服困難的信心。而這一切，都需要我們有戰勝自我的毅力，戰勝自己，需要不斷總結，找出解決問題的方法。著名的作曲家貝多芬一生有許多不朽之作，但很多有激情的曲目都是在他失聰后創作的。失聰，就預示著一個音樂家音樂生命的結束，然而，貝多芬想出了克服自身困難的方法：通過自己對音樂的認識，自己在腦中創作，手上彈，再用于觸摸五線譜的木板，然后寫出，如此完成了《命運》交響曲。他戰勝了自己，在于他想出了解決問題的方法。所以，戰勝自我，需要不斷地總結，尋找最佳的方法。

戰勝自己才能迸發生命的活力，無論是健全的身軀還是殘缺的臂膀；無論是優越的條件，還是困窘的環境，我們都要戰勝白己。戰勝白己，要有奮發的勇氣，要有克服困難的意志，同時還要不斷總結，找出通向成功的方法。

朋友，不要把戰勝別人看得太重，最大的勝利便是戰勝自己。讓我們“戰勝白已”

簡評

這是一篇大氣之作。文章首先擺出自己的觀點后，宕開一筆，兩個特例切合自己的觀點。文章從三個層面，步步深入地論證了自己的觀點，層次清楚，論據翔實，說理有度，讓讀者心悅誠服。結尾再次強化論點，也是光彩的一筆。

點評老師：周遠喜

滿分作文

摘下心靈上的藤蔓

在我上學的路上，有一座獨立的小院，小院里住著一個老人 她很少與人說話，也很少露面，偶爾見到她，看到的是她獨自一人坐在院子甲，默默地曬著陽光，獨自望著院門發呆。

那天，我騎車回家，放肆地撒下一串悅耳的鈴聲。沒有想到，老人竟然打開門。我心里一顫，這是怎樣—張臉啊!’一道道皺紋占據了核桃似的干癟的臉，混濁的雙眼有些呆滯地看著我，一縷白發耷拉在額頭上。她的嘴唇分明嚅動了兩下，卻沒有說出話來。

門又悄悄地關上。

以后，只要一聽到我的自行車鈴聲，老人一準打開門，繼而探出頭來，悄悄地望一眼之后，又輕輕地搖搖頭，失望地關上門。

后來無意間聽別人說，老人一直獨身，養子養女成人一個個先后棄她而去，連她最疼愛的孫女都不愿意到這個院子里來，而她孫女的自行車還是老人攢了好長時間的養老金買的。以往孫女一來就使勁地搖自行車鈴，老人就樂得過節似的開門迎接，也不知從何時起，連孫女都很少來。此時，我才恍然大悟，為什么我自行車鈴聲一響，老人就踩著碎步打開了門的。

又一次放學，我習慣性地按了按自行車的鈴，老人也習慣性打開門，我友好地望著老人笑了笑，“奶奶……”她似乎吃了一驚，竟然感動得流了淚。老人笑了。那笑，就像在秋陽里綻放的菊花。

不經意地，每次回家，我都按按鈴，等老人出來后，就朝她甜甜地一笑。漸漸地，每當放學時，不管刮風下雨，老人早巳立在小院子的㈠門口，看我的眼神也漸漸溫和，有時還主動向我微笑，這也給我帶來一些滿意和滿足。終于，有—天，在我甜甜地叫了一聲“奶奶”后，老人小聲地說： “閨女，學習忙不忙，能不能到奶奶家里坐坐，奶奶給你好吃的!”說完，老人乞求似的望著我。“奶奶，今天挺忙的，雙休我來看您!真的。”說完，我竟落荒而逃。我知道，忙!只是一種借口。其實，我心里挺害怕那冷森森的屋子，總覺得有魔鬼和幽靈在那個冰冷的屋子里藏著，盡管我從不相信世上有鬼。

去還是不去？我問問好朋友琴，并盡力邀請她和我一道去看看那個孤獨的老人，她吃驚地望著我，仿佛看著一個外星人： “你沒有得病吧？我連我奶奶和外婆都懶得理!”去還是不去?我在心里再一次問自己。

我用自己的零花錢買了一點香蕉，又買了一些面包。星期天的早上，我停好自行車，又放肆地搖響自行車鈴，不是給自己壯膽，而是想給老人一個驚喜。

老人聽見鈴聲，打開門，竟然有些不知所措，“奶奶，今天有時間，我來看看您!” “孩子，來玩玩就行，干嗎這么破費?”老人踩著碎步抓住我的手。

這一天，在這個幽靜的小院子里，一老一少一起談天說地，一同做飯，一起度過了一個愉快的、難忘的星期天。

從此以后，只要有時間，我總會去陪陪老人，陪她說說活，做做事，小院子也不時飄出一老一少愉快的笑聲。

一月之后，老人無疾而終。聽說老人面帶微笑，很知足的樣子。而在我，終于戰勝心里的“小我”，我成熟多了。

第四篇：南充市中考滿分作文-2011年

（南充市·2011）

三、作文(共40分)

28、下面兩題任選一題，按要求作文。

(1)溝通，是春天的綿綿細雨，滋潤著人們干渴的心田；溝通，是夏天的習習涼風，沉寂了人們狂躁的喧囂；溝通，是秋天的澹澹江水，帶走了人們無盡的憂思；溝通，是冬天的熊熊炭火，消融了人們塵封的堅冰。溝通，架起了心與心連接的橋梁，心靈之門敞開，陽光、友愛和幸福就一起進來，春天與你同住，世界從此不再孤獨。自然因溝通更秀美，人類因溝通更和諧，世界因溝通理精彩!

請以“溝通”為話題作文。

要求：①自選角度，自擬題目，立意正確，思想健康，內容緊扣話題。

②除詩歌外，文體不限，不少于600字。

③文中不得出現真實的地名、校名、人名，否則扣分。

(2)請以“我和別人不一樣”為題，寫一篇文章。

要求：①立意正確，思想健康。

②除詩歌外，文體不限，不少于600字。

③文中不得出現真實的地名、校名、人名，否則扣分。

2011年四川省南充市中考語文作文滿分示例：

溝通，連接你我“溝通，連接你我；溝通,連接世界。

——題記。

無論心靈的世界，還是現實的世界，溝通實現理解，實現和諧。

你也許曾經因為媽媽的喋喋不休而倍感厭煩，出言不敬；也許曾經因為老師的嚴厲批評而深感羞恥，懷恨在心；也許曾經因為朋友的一時沖動而翻臉斷交，誓不兩立；也許曾經因為陌生人的一不小心而怒火中燒，大罵出口??的確，生活之中存在著太多的誤會與魯莽。人的心靈就好比河流的兩岸，中間隔著浩浩流淌的河水，而河的兩岸則是永遠平行地延伸，不接觸，不相交。然而人的心靈需要彼此溝通，就好比河的兩 岸需要架起橋梁，才能越過河水的阻隔，由此及彼，而實現人與人之間的理解；溝通交流情感，溝通塑造有默契，溝通成就快樂。

于是，溝通讓你理解了媽媽的辛苦操勞，感激了那雙鬢日漸增多的白發、額頭上日益突顯的皺紋，深刻了“慈母手中線，游子身上衣”的理解；溝通讓你懂得了老師的諄諄教誨，領悟到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神；溝通讓你明白真誠的友情，經得起風霜雨雪，在日月的打磨中更顯其光芒；溝通讓你明白構建和諧社會大家庭，需要你、我、他??

現實生活中，我們時常抱怨，抱怨命運的不公，抱怨人生的無奈，抱怨生活的艱辛，但事實并非如此。“采菊東籬下，悠然見南山” 的陶淵明，在世俗的黑暗、官場的腐敗下，照樣活出了自己想要的空間。“羈鳥戀舊林，池魚思故淵，”他選擇了一片世外桃源，有著一段絢麗的閑情逸趣，李白亦如此。“安能摧眉折腰事權責，使我不得開心顏”，他放蕩不羈，他豪邁，但他明白，他理解生活的真諦，他們的心靈溝通了自然。

于是，溝通，讓你恬然地生活著。

看庭前花開花落，望天上云卷云舒，溝通化解多少干戈！一度，中國南海局勢劍拔弩張，正是溝通，讓南海暫時趨于平靜，為我國的和平發展嬴得時間。

于是，溝通，讓我們以大國的身份連接著世界，溝通，吹散了陰霾，沭浴著和煦的陽光。

【點評】這篇話題作文呈現出了一些寫作技巧。最鮮明的一個特點是構思巧妙，一氣呵成。從“心靈世界”及“現實世界”兩方面展開內容并生發開去，圍繞自己最熟悉的材料去延伸、拓展，驅遣想象，說理充分，使我們深切認識到溝通的重要性及溝通帶來的巨大作用，給人以深刻啟示。寫作思路清晰，結構嚴謹，體現了考生髙超的布局謀篇能力。

質樸而優美的語言是本文的另一特點。注意運用多種表達方式和修辭手法，或直抒胸臆，或細膩描寫，或援引詩句，或縝密的議論，或大氣磅礴的排比，或生動形象的比喻??讀來給人以賞心悅目之感。

當然，作為考場急就作文，此文最大的缺陷是結尾有點倉促，跟題目開頭呼應性不夠充分。

第五篇：南充市中考滿分作文-南充市中考滿分作文-中考滿分作文

滿分作文及寫作方法

人世間有這樣一種美好的情感，它能使相距無論多么遙遠的兩顆心連在一起，它能讓親人的感情更加親密，它能讓朋友的友情更加深厚，它甚至能讓陌生人心手相攜。這種情感就是牽掛。

牽掛，讓親人的感情更加親密，那是一種“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的情感，當我們身在遠方時，總有一顆心在家中呼喚著我們的那顆心。“天涼了，加些衣服”、“工作時，注意安全”、“按時吃飯，別餓壞了身子”??也許只是一些細小瑣碎的事情，可那正是親人對我們無限的愛的表達啊！牽掛是連接我們與家中親人的一根線。

牽掛，讓朋友的友情更加深厚，那是一種“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的情感。畢業時，許多同學的眼中都滿含淚水，彼此牽著手，告訴對方：“你可別再貪玩了，到高中一定要努力學習”、“你不要總是生氣，忍一忍就過去了”、“你太單純了，像個孩子一樣，要保護好自己”??同窗三載，彼此都已了解。在分別之際告誡對方、叮囑對方就是一種愛啊！一種叫牽掛的愛。牽掛是連接我們和朋友的一根線。

牽掛，讓陌生人心手相攜，共度難關，那是一種“落地為兄弟，何必骨肉親”的情感。當汶川地震、玉樹地震發生時，“萬眾一心，眾志成城”成為我們心中共同的信念。那一筆筆巨額的捐款，那一車車救災的物資，那一批批令人驕傲的志愿者，那一個個不知疲倦的解放軍戰士??都是對災區牽掛的表現啊！也許，我們不能為災區做什么貢獻，但那簡單的一句“別怕，有我們呢！”就足以安慰他們受傷的心啊！牽掛是連接我們也血肉同胞的一根線。

2010年上海世博會的開幕式上，來自青海玉樹的才仁措毛和才仁拉毛走上舞臺。世博會的主辦方一定是想讓那些牽掛玉樹的人們放心，但我們和玉樹人民之間的那條線不會斷。

我忽然感覺，牽掛是一個小精靈，它在人們彼此的心間跳躍，傳遞著愛與關懷。因為牽掛，國家變得更加和諧富強；因為牽掛，社會變得更加溫馨美好；因為牽掛，世界變得更加團結美麗。

牽掛是一根線。這根線，連著你我他，連著你們我們他們。但愿，這根線能連接起世界上的每一個人！

【滿分亮點】

1、善用修辭，結構優美。這篇文章的成功之處在于形式的巧妙設計。作者讀懂了試題所提供的材料，恰當運用比喻擬題。開篇為牽掛“下定義”，然后具體展開，設計三個排比段每個段落開始都恰當地引用兩句古詩來增添意境，加深讀著對牽掛的理解。文章結尾，考生再次運用排比句，形象表達牽掛的重要意義，并提出美好的祝愿和期望，畫龍點睛。

2、把握材料，主題突出。文章對材料不離不棄，用真摯的情感逐一展示“牽掛”對于親人、朋友、陌生人的重大意義。恰當地引用材料，使得文章的主題更加突出。

我們永遠牽掛

吉林一考生

不知是誰曾給生活下過這樣一個定義：生活，就是生下來就要活下去。是啊！生活雖然艱難，但需要我們努力去尋找希望，去創造奇跡。相信生活中總有些事讓人刻骨銘心，總有些人值得我們牽掛。

很多人可能一輩子都生活在安穩的環境中，從沒有經歷過驚天動地的大事。可是那地動山搖的場面，那昏天暗地的鏡頭，那撕心裂肺的喊聲，又怎能讓人忘記呢？四川汶川地震，青海玉樹地震，那些在災難中永不言棄的生命，讓我們看到了奇跡，也讓我們看到了中國人民頑強的生命力。這些天使，真讓人牽掛。

還記得汶川地震中那個“可樂男孩”嗎？他憑借自己頑強的意志在地震中活了下來。他沒有放棄過生的希望，他那一句：“叔叔，我要喝可樂”讓我看到了他奔向美好生活的堅定信心。一年多了，不知他是否過得開心快樂，不知他的家人是否幸存，不知他是否已再次走進校園，繼續他的求學之旅。他的事跡讓無數人為之鼓舞，同時，也讓無數人為他的生活擔憂，他的家人還在他身邊照顧他嗎？在他心中有沒有留下可怕的陰影？“可樂男孩”讓我覺得他是一個象征快樂的天使，他給那些地震中受災的人帶來鼓舞！天使，真讓人牽掛。

在上海世博會開幕式上亮相的才仁措毛和才仁拉毛，你們過得還好嗎？雖然你們的家園已被無情的摧毀，但請相信，人間有情，人間有愛，你們會過得很好吧！才仁措毛初中畢業到哪里去讀高中呢？才仁措毛去西寧了嗎？有沒有人資助你們的生活？從你們臉上寫著的微笑可以看出，你們對未來充滿了信心。你們相信，國家牽掛著你們，每個中國人都牽掛著你們。小朋友們啊，你們那黝黑而又純真的臉龐已給人們留下了深刻的印象，你們是純真的天使，讓人牽掛，讓人難忘。

還有汶川地震中那位無私奉獻的老師，你讓中國人民為你豎起了大姆指。在地震開始的危急時刻，你張開了你的臂膀，用力支撐起孩子們的一片生命的晴空，你讓學生們安然無恙的生存下來，而你卻獻出了寶貴的生命。你的家人還好嗎？雖然你已離開親人、離開我們遠去，但一個圣潔的靈魂會永遠活在我們心中。我們會永遠牽掛著你，為你和你的家人祝福。

天使的微笑，天使的臉龐，天使的未來??是那些圣潔的天使，給世界帶來了奇跡，給生活帶來了希望，也讓無數人帶來了祝福與牽掛。

但愿天下所有的美麗的天使都能健康快樂的生活！

【滿分亮點】

1、材料豐富，運用自如。在作者的筆下，值得我們牽掛的有汶川地震中的“可樂男孩”，有上海世博會上亮相的兩個藏族小姑娘，還有汶川地震中的無私的人民教師，考生一一寫來，很好地突出了“牽掛”的主題。

2、感情充沛，親切自然。這篇中考作文題目大氣，富于人情味。開篇從生活寫起，自然點題，同時給人一種厚重感。行文中，作者恰當地轉換人稱，使感情的表達更加充分。

3、恰當點題，結構嚴謹。文章的成功之處在于作者的點題藝術，幾乎在每個段落中，作者都能自然而巧妙地點題，使得文章結構嚴謹，同時體現了語言的美感。

那么，怎樣才能寫好話題作文呢？

1．了解材料的限制性，即指令性和導向性。限制性包括對寫作內容、中心思想、人稱、時空范圍、表達方式等方面的限制。要根據提供的材料和寫作要求去定向寫作。

2．掌握話題作文的步驟：⑴讀懂材料的內容。⑵從材料中提煉出中心思想。⑶根據材料給定的內容和由材料中提煉出來的中心，聯系生活實際展開由此及彼的聯想，借“料”引申和發揮。或記人敘事——記敘文，或因事因人議理——議論文，或介紹說明——說明文。⑷按照自定的文體安排文章結構，確定符合文體要求的表達方式。⑸認真審讀寫作要求，按要求作文。

話題作文和材料作文，在審題后都有自擬題目。所擬題目要在理解題意的基礎上，體現自己確定的寫作中心（議論文）和主題（記敘文）。題目擬好后，就可以像命題作文一樣進行寫作。

如普寧華僑中學二模作文題是話題“捐款排名”，就是要你發表對“捐款排名”這種社會現象的看法，所擬題目要表明你對這種現象的看法，是贊成還反對，理由是什么。

二、創新立意

審題以后，就是立意了。立意就是確定寫作的中心和主旨，它是文章的靈魂。立意是否有創新，是否有高度、有深度，決定作文得分的高低。

三、精心選材

材料是寫作的重要基礎。俗話說：“巧婦難為無米之炊”。沒有材料就無法寫好作文。許多學生感到作文難寫，其實難就難在找不到下鍋的米或疏菜（素材）。材料靠平常多閱讀課外讀物來積累。也可以從學過的語文、政治、歷史課本中尋覓。許多優秀的中考、高考作文，都是從課本中找到寫作素材，加以巧妙改造、運用而成功的。

四、精巧構思

它是文章的骨架。構思的過程就是根據自己確定的立意，進行謀篇布局的過程。構思要巧妙，結構要嚴謹。這是考查學生寫作水平高低的最重要的內容。

記敘文，一點要體現出六要素，特別是事情的起因、經過、結果，一定要著重寫好。寫作可以靈活運用順敘、倒敘、插敘。

議論文，一定要體現出三要素——論點、論據、論證方法。基本順序是：提出問題（引論，從現實出發）——分析問題（分論，是文章的核心部分，論證的豬頭）——解決問題（結論，聯系現實）。可以采取總分或分總或總分總的結構。

五、精美語言

語言是思想的載體，是文章的血肉。語言就像烹飪中的油鹽醬醋調料等，是做出美味佳肴不可少的因素。對偶句、排比句等句式的運用，比喻、擬人等修辭手法的運用，都是讓文章熠熠生輝的重要法寶。這也要靠平常的積累——多摘抄、多記憶。

如果在平常的寫作中能夠在以上幾方面下一番功夫，考場作文就不愁不得高分。

作文成績的優劣關系到語文學科成績的高低，考生要想奪取中考語文高分，必須首先要奪取作文高分。那么如何奪取中考作文高分呢?我們不妨從以下幾點做起：

《上海中考作文評分標準》中列出的第三項就是 “思路與結構”，占10分。其中A類卷的標準是：思路通暢;層次分明，且結構安排有特色。而“思路與結構”的安排，體現在文章寫作之前的“構思”之中。構思在整個寫作過程中是重要的一環。構思大致

包括三個方面：選擇題材，安排人物、情節;醞釀、提煉主題(或中心);確定藝術表現形式，如結構安排、表達方式和作品體裁等。

構思巧妙主要表現在以下幾個方面：

第一，文章的開頭要吸引人。好文章的開頭有：設置懸念式開頭;倒敘式開頭;情景描寫式開頭;點題式開頭;議論抒情式開頭;引名人名言或哲理性的話開頭等。

第二，情節安排要曲折生動，引人入勝，“文似看山不喜平”。因此，敘事要有點“波瀾”，不能平鋪直敘。

第三，表達方式要靈活多變，忌單一重復。

第四，點題要巧妙。歷年中考作文中，因構思巧妙而脫穎而出的佳作不少。例如：1998年的考題《我的歡樂》，有一名考生運用豐富的想象，把自己幻想成一只“ 和平鴿”，“要作一次旅行，從我的家鄉——臺灣，一直飛到祖國的心臟”，文中以一只“和平鴿”的行蹤為線索，展現了沿途在香港、上海、長江三峽工程、長城以及北京等地上空俯瞰到的一幅幅壯麗的景象，表達了“祖國統一、繁榮富強，是我最大的歡樂”這一主旨，寫出了中華民族的心聲，高揚著時代的主旋律。這就擺脫了初中生身份的局限，擺脫了時空的束縛，超越了“小我”，進而寫出了“大我”——中華民族的歡樂。真是構思新穎，不落窠臼。又如2001年的考題《有家真好》，有一名考生通篇運用擬人化手法，把臺灣比作從內戰結束后離開祖**親的孩子——“我”，模擬游子的口吻準確而傳神地演繹了臺灣同胞的真切感受，在“有家真好”的題目下表達了盼望臺灣早日回歸祖國的重大主題，具有很強的表達效果。再如2006年，有一名考生敘寫 《我們的名字叫“花樣”上海人》，選取典型的人物和典型的事例，描述了“花樣”上海人“有春花的熱情，有夏花的愛心，有秋花的收獲，有冬花的堅韌”等個性特征。全文按照春、夏、秋、冬四個時令季節為序，以春日的紅杏、夏日的荷花、秋天的碩果和冬日的臘梅為喻，并配以鮮明的富有時令季節特征的四句古詩文名句，作為四個部分的小標題，凸顯上海人的“花樣”性格，構思十分巧妙。

總之，好文章的構思往往是巧妙的，新奇獨特而不落俗套。

考場作文寫人要鮮明

回顧上海歷年中考作文題，涉及敘事寫人的作文題有1985年的 《同桌》、1988年的 《我和××》、1989年的《我》、1992年的 《忘不了他(她)》、1995年的 《母愛》、1997年的 《良師》等。要奪取此類作文的高分，寫出來的人物必須具有鮮明的個性，忌千人一面，千人一腔。有的學生寫起人來，總是喜歡用“目光炯炯有神，邁著矯健的步伐”之類的詞句，千篇一律，缺乏鮮明的個性特色，令人望而生厭。相反，有的學生由于平日里仔細觀察身邊人物的言行舉止，因而無論是寫“父愛”、“母愛”抑或是寫“師愛”，寫出來的人物個個栩栩如生，躍然紙上，具有鮮明的個性特征，令人久久難忘。請看下面的三個片段：

從我看見文學社老師的第一眼起，就覺得：這個老頭，不簡單!

是不簡單。不然怎么會退休十年了還坐在這里氣定神閑地給我們上課呢!不然怎么會在各種大小報刊上都能翻到他的大作呢!不然怎么會把一個個對文學還懵懵懂懂的學生，不出一二年，就調教得玩起文字來有模有樣了!對，他就是一個不簡單的良師。

他的頭上頂著幾片雪花，他的鼻梁上戴著一副眼鏡，他的手上布滿了蛛網，他的肚子里裝滿了墨水。他閃亮在眼鏡后的小眼能鑒定一篇文章的好壞，也似乎能看透一個人寫作水平的高低。他那張嘴總能吐出我們意料不到或者前所未聞的知識和信息，也似乎能迸出我們未來的寫作前景。他那雙手可以修改出一篇篇佳作，也似乎可以充實一個人的涵養。他，真的不簡單!(這三段文字節選自 《良師》)

這三段文字節選自某生寫的 《良師》。通過四個“不簡單”，由外而內地介紹了文學社指導老師的與眾不同之處，“良師”的形象已初露端倪。

寫人，不僅要學會寫活單個人，還要學會寫活群體形象。例如2004年的《我們是初升的太陽》和2006年的《我們的名字叫____》，都屬于要求敘寫群體形象的考題，當年的考生是如何寫活“我們”這一群體形象的?你可以閱讀這兩年的中考佳作，從中受到啟發。

考場作文語言要流暢

《上海中考作文評分標準》中列出的第二項就是“語言”，占25分。其中A類卷的標準是：能準確、清晰地表達自己的思想;語言流暢，有一定的表現力。

具體講，語言流暢，是指文章的語言表達流利，語句通暢。好文章的語言應該是流暢的，而不是疙里疙瘩的;表述應該是簡潔明白的，而不是里嗦的;詞匯應該是豐富的，而不是貧乏的;用語應該是準確的，而不是詞不達意的;語意應該是通暢連貫的，而不是前言不搭后語的;比喻應該是新奇、貼切、形象的，而不是平淡、庸俗、抽象的;描寫應該是具體的、細膩的、生動形象的，而不是籠統的、粗糙的、枯燥乏味的;讀起來應該是瑯瑯上口的，而不是佶屈聱牙的。需要說明的是，入選本書的上海歷年中考作文的語言，大多是流暢的。

當然，寫出優秀考場作文的要求和注意點還有很多，例如，情感要真實，中心要明確，結構要有特色，條理要清晰，詳略要得當等，在此不一一贅述，但上述五點尤為重要。如果你的考場作文做到了上述五點，寫出了自己生活中的獨特體驗和感悟，寫出了特色或亮點，那么，得高分就有希望