第一篇：尖子生、中等生、偏科生、后進生

尖子生、中等生、偏科生、后進生

中考復習方法指導(一)尖子生：向復習要效率

我的成績是全班前幾名，別人常說尖子生無憂無慮，其實不然，我現在就遇到了一個很大的問題：初三的第一輪復習剛剛開始，為了顧及全班同學的進度，老師講得特別慢，所選擇的也都是淺顯的知識點，于我而言都太簡單了。我覺得復習課就像是“雞肋”，上課自己做自己的，不聽老師的吧，又怕被老師發現；聽老師講吧，又很難聽進去。

成功有道

２００７年蘭州市“中考狀元”張晨說起自己的備考過程，最強調的是“踏踏實實往前走。”他是班級里的尖子生，發揮一直很穩定。在復習過程中，他從不盲目求快，而是堅持“跟著老師的步伐走”。“這不是說不發揮主觀能動性，而是各科老師都有豐富的教學經驗，給我們做的題目都是從近三年蘭州中考經?？疾榈闹R點和題型中精心研究、仔細挑選出來的。題目雖然普通，但基本上算是中考的‘必考題’?！闭n堂上，老師講解的題目很多都是他已經掌握的，張晨卻沒有因為自己是優等生就輕視它們。“關鍵是聽思路，可能你覺得這個題我會做，那就要思考它背后的思路是什么，這種解題的思路在其他類型的題目里有沒有出現？”在聽課過程中，尖子生注意的應該是方法上的探索，而不是單純地看一個個步驟和最終的結果。

張晨認為，尖子生之所以能和其他考生拉開距離，不是因為尖子生解題能力特別高，而是因為他們基礎扎實，能夠有效避免錯誤。正因為如此，張晨才成為了老師們的“忠實跟隨者”，他對即將參加中考的尖子生們說：“試試用我的方法去聽復習課，邊聽邊思考，效率絕對很高。

名師支招

作為在知識儲備、解決問題能力和思考能力等方面都具有一定優勢的尖子生，應該意識到老師的授課內容和方式是有效的。“聽講”的意義在于必須突破“聽”，要把這個過程變成考驗基礎與思維能力的“演練場”，利用老師講到的內容來實現知識的深度貫通，變被動為主動，找準自己在方法上的特點，在注重基礎的同時，追求更高的復習效率。

通過中考第一輪復習，尖子生應該做到：針對每一章節每一?？贾R點，必須清楚“在近三年的中考中這些知識點常以哪種題型、哪種形式出現，每種形式經常會在哪兒設置障礙，自己又經常會在哪兒出錯，為避免再次出現這種錯誤，自己制訂了幾種應對策略??”

中等生：在忽視中突圍

我這樣的中等生在學校里很沒話題——老師肯定盯著尖子生多一點，誰都想多幾個學生考上名校。另外，成績較差的同學得到的注意也比我們多一點，怕他們泄氣唄。我們則屬于被忽視的那一撥人。成績不上不下，我覺得自己都快失去奮斗目標了，不知該為什么而努力。

我總是覺得自己存在很多問題，似乎所有的知識點都有漏洞，多得不知該怎么去補，和尖子生的差距越來越大，心里特別慌。一慌，就老是纏著老師問這問那，有時候分明是自己有把握的題，也會不自覺地去問，同學們都叫我“問題王”。

成功有道

吳章輝考上重點中學后，他父母特意把家教老師請到家里小聚慶祝。對于這個讓父母有些意外的好成績，吳章輝自己并不感到驚異，他認為這是由合適的計劃帶來的必然結果?！拔业膫€性就是這樣，雖然成績中不溜秋，但老師沒辦法忽視我，我有沖勁?！眳钦螺x理解中等生身份的“尷尬”——忽略并不代表老師不關愛中等生，往好的地方想，“老師對我們應該還是挺放心的”。

回顧中考，吳章輝給像他一樣的中等生支了一招：“激勵自己，樹立目標，讓自己興奮起來。”中等生在班級里容易感覺什么都很“平”，備考的心態沒有起伏，平淡無奇，默認了自己相對被忽視的境地。吳章輝覺得，這是中等生復習最大的瓶頸?！爸械壬部梢耘囵B好的狀態，你可以這么想，我把基礎鞏固了，分數就有了保證。在這個基礎上重點突破，增加自己的得分點，可守可攻，一旦攻贏了，自己就賺了。” 名師支招

面對著幾十個學生，老師縱然想密切關注每一個學生的階段性進展，也是 相當有難度的。在這樣的情況下，位于中間層的學生相對容易被“忽視”。但是，即使老師忽視了你，你也千萬不能忽視自己。如果你丟失了目標，看不到自己的潛力，別人又怎么幫你呢？

應該如何制定目標呢？總的目標應分解成數個階段目標，你應該制訂出每個階段的計劃，但計劃切忌制訂得太細太完美，因為過細的計劃往往會被學習過程中不斷出現的突發事件打斷。制訂計劃最好以一個星期或是半個月為一“療程”，這樣被打斷的計劃就可以在一個較長的時間里進行調整與彌補，有利于計劃持續地執行下去。

我們給中等生的建議是：重視基礎、淡化偏題怪題、針對訓練、重點專練、掌握扎實的解題技巧。同學們可以分科目列表，將自己最有把握的知識、基本掌握的部分羅列在表格的左邊；將最薄弱的環節羅列在表格的右邊，不斷發現不斷補充，形成個性化的表格，然后加強優勢，爭取拉分。同時把最欠缺的部分從基礎補起，爭取拉高到一定程度。每彌補一個知識點，就將其從表格的右邊轉移到左邊。長期堅持，必見效果。

尖子生、中等生、偏科生、后進生 中考復習方法指導(二)偏科生：復習講究均衡 求助熱線

我是個不折不扣的偏科生，英語很差。我覺得這完全是智商問題，做數學物理，我就是有興趣、有動力，可面對英語，我就是毫無斗志。我很認同韓寒的一句話：“應試教育培養出來的是全面的平庸。”要是不用學英語就好了。

成功有道

“我本來都打算放棄數學了，我想的是，在可支配時間有限的情況下，再多花時間去復習數學是一種對資源的浪費。再說了，還不見得有用呢。可就在我決心放棄的時候，我的數學老師好像看出來了，他 專門把我?抓?到辦公室去?批?了一頓，讓我很受觸動。”秦嘉嘉回想起自己的中考，可謂感慨萬千。她數學成績不好，一度想要放棄數學，把時間用來鞏固自己的優勢學科。就在這時候，數學老師找上門來。老師說，他認為秦嘉嘉是個很聰明、很有潛力的學生，數學成績不好，那只是暫時的，千萬不要放棄數學，要想考上好學校，一定要各科均衡發展，一科也不能少。老師建議她只買一本參考書，多做典型題型，在復習的起始階段，放慢做題的速度，一邊做一邊想，解答這道題還有別的方法嗎？這道題所涉及的內容還會較多地出現在哪些題型里呢？這樣一邊做題，一邊積累成就感，對數學的興趣就會不知不覺變得濃厚……秦嘉嘉按老師教的去做，果然很有成效。

名師支招

對于偏科生來說，首先要樹立信心，減少因偏科帶來的心理壓力，克服對較弱科目的恐懼，養成主動學習的習慣。有人說偏科就是“木桶原理”，于是有不少同學天天盯著這塊“短板”惶惶不可終日。但其實這個比喻并不恰當，因為我們手頭的優勢科目并不會像木桶里的“長板”那樣沒有作為，他們也是總分的重要組成部分。所以，我們要做的最重要的一點就是保持自己的優勢，做到萬無一失，只有這樣才能讓我們立于不敗之地。如果偏科生連原有的陣地都失去了，那后果將是不堪設想的。

在鞏固陣地的同時，我們應該合理使用復習方法，優化各個學科的復習時間。一般來說，若每一中考學科我們每天都花一小時進行復習鞏固的話，對于偏科科目則只需每天多花一個小時來彌補。倘若理科強文科弱，那么每個月可以請老師勾出２０個?？贾R點，然后每天解決一個知識點。首先吃透知識點；其次找出自己之前練過的、考過的與之相關的錯題，再好好想想，為什么錯？現在做這類題目還會不會出錯？用老師的話說，這叫“找準敵人，逐個擊破?！比绻谙乱淮慰荚囍谐霈F了相關知識點，你能解答正確，那你這一階段的復習就是成功的，而不要緊盯著總分不放。

如果是文科強理科弱，那么就請老師勾出近期復習章節的５道?？碱}，你一邊做一邊告訴老師你的解題思路。當你在某一步做不下去的時候，老師就能準確地判斷出你的癥結所在：是基礎知識沒掌握；還是邏輯思維出了問題；抑或是前后兩步間的一些解題方法解題技巧沒掌握。于是在后期的復習中，你將清楚需要加強的地方，老師對你指導也將更具針對性。

后進生：態度決定一切

求助熱線

老師經常說我們這些成績差的學生參加中考是拉低學校的升學率，還不如不考。我聽了以后，心里難受極了，有時候真想放棄。

成功有道

周正是個外表看起來大大咧咧的孩子，他成績一直不好，但通過２００７年的中考他也考上了一所普通高中。周正回憶自己的初三生活，有幾點體會：精選精練，要以中低難度的題目為主，不要把過多時間放在高難題目上，有時要舍得放棄。對做過的題目，一定要及時整理，進行總結、反思、歸類、查漏補缺、舉一反三。周正和很多男孩子一樣喜歡足球，米盧倡導快樂足球，堅信“態度決定一切！”周正的中考心態也是這樣?！拔医洺＝o自己積極的暗示，告訴自己?我能行??我可以做到?；在復習中，我通常從可以看懂的、有能力做的題目開始，逐步提高難度，培養學習的興趣。中考的成敗，很大程度上也取決于態度嘛。” 名師支招

對于現在成績還比較差的同學來說，最重要的是：信心。“兩軍對壘，勇者勝”。這里的勇，不是魯莽，而是自信、勇敢。學習，就是人和知識的對壘，你怕了，敗下陣來了，知識就不會向你稱臣。中考，與其說是和其他考生對壘，不如說是和知識對壘，和自己對壘。而對壘中，完勝的首要條件就是自信。

然后，你需要端正學習態度，養成良好的習慣。假設你的學習態度非常被動，對生活悲觀失望，那等待你的將是什么呢？不用說，那將是一個非?？植篮诎档氖澜?。所以，應當從改變態度開始，明確自己的學習動機和目標，變被動為主動，不斷調整自己的心態，提高自控能力，讓自己保持一種愉悅、積極、穩定的良好情緒。平時課堂內外學習討論，要積極主動地融入，丟掉所謂的“面子”，虛心求學，爭取更多地動腦、動口、動手，促成良好習慣的形成

最后給大家講一個事例：大名鼎鼎的阿里巴巴網站的ＣＥＯ馬云讀書的時候應該說就是個不折不扣的后進生，成績從沒進過前幾名，想考北大，結果只上了杭州師院，還是?？?，并且還考了３年，第一年高考數學考了１分，第二年考了１９分。而現在，他能在６分鐘的 談判中獲得２０００萬美金的風險投資。馬云說過：“如果我馬云能夠創業成功，那么我相信中國８０％的年輕人都能創業成功！”請大家記住，中考中最美的弧線不是優等生劃出的，而是你們！

中考備戰復習期間，成績因何不升反降？

面臨畢業的中學生，一般都有一段比較長的復習時間。尤其是高三的學生，幾乎是用一年的時間來復習所學知識和在題海中遨游?？删褪窃谶@相當長的復習時間內，大多數學生都會遇到這樣的怪現象：隨著復習時間的加長和習題量的增加，成績非但沒有上升，反而下降，令人難以理解。今天我就為正在遭受這種困境或者將來有可能遇到類似情況的學生指點一下，助他們高（中）考一臂之力。

在長時間的復習過程中，只注重了做題，卻忽視了對課本知識的復習，從而對知識點的理解與掌握變得淺顯、模糊、甚至生疏、淡忘，當然自己的知識體系也變得支零散亂，不再嚴整，所以成績會下降。對于理科而言（我覺得文科也同理科有著一定的相似之處），課本上的知識點是相當“淺顯”的，因而有些學生不屑于去復習，而是一味地做題。其 實，課本上的知識點是解題的基礎。題目可以數以萬計，而知識點則是相對固定并且有限的。所謂難題只是對知識點的考查多繞了幾個彎而已。并且，假如一個人遇到的難題越多，則說明他對所學知識的理解與掌握越不深入，越不透徹。所以，加強對所學知識的復習并加深理解（應該配合做習題的過程，在做習題的過程中去感悟與理解，讓復習與做習題相互促進），才是使自己成績不斷提高的重要保證。

在長期的“時間戰術”與“題海戰術”中，即使復習了，但如果復習不夠充分或復習方法不夠科學，也會造成對知識點理解的模糊，使自己的知識體系不再嚴謹，甚至變得散亂，以至影響了做題時對所學知識的調用與“整合”，故而使自己的成績下降。對于一個科目的學習，尤其是理科科目，知識點的牢固與知識體系的嚴密（因為我們所學的這些知識具有一定的相關性）是非常重要的。因為好多題目并不是孤立地考查某一個知識點，而是考查我們對多個知識點的綜合運用（也就是對我們知識體系及運用能力的考查），所以，只有完整化、深刻化、嚴密化和優化自己的知識體系，才可以保證自己成績的進一步提高。否則，只能是“事倍功半”。這一點與上面有些重復，但也著明顯的不同之處，故此單獨列為一條。

在復習的過程中，如果沒有把最耗費時間與精力的做題過程優化，也會使學習效果變得非常差，進而使學習成績下降。首先，是沒有利用好提升自己成績的“關鍵點”，即“難題”。我們中國人有句古語：難者不會，會者不難。之所以有難題是我們對知識的理解及其運用沒有參透，8 也就是只學到了一些皮毛，卻不夠深刻。如果我們利用好“難題”（在解題的過程中領悟知識點運用的精妙之處，從而加深對知識的理解，提高知識運用的能力），不僅可以使我們對所學知識的理解有一個質的飛越，更會因此舉一反三，從而解決一類的問題。對于悟性好的學生，也許能夠觸類旁通，進而參透更多相關題型的解法，以一當百、當千也不是沒有可能的。這是學習的至高境界，當然也絕非是那些不善思考者所能企及的。對于一般性習題利用不好，也會或多或少地影響學習質量，在這里只是簡單地提示兩點：

一、對于簡單的題也要認真思考，體會運用知識解題的過程。因為做題不僅是一個知識運用的過程，更一個再創造的過程。我們力求在再創造的過程中體會加深對知識的理解與運用，甚至能夠有所發現，有所創新，令我們對所學知識的掌握再次飛越、升華；

二、是做簡單的題是對所學知識的一種復習與鞏固，必不可少，但也不宜占用較多的時間與精力。

最后提示一點，就是對上面所說的兩類題不要平均用力，應按比例分配時間與精力，這樣才能取得最佳效果。至于何種比例最為合適，應該以自己的成績與具體情況而定。

第四、在學習的過程中感覺自己什么都會了，找不到成績的提升點，這也是在長時間的得以中成績不升反降的原因之一。在這種情況下，首先要驗證一下自己是否真的“什么”都會了，檢查知識點是否掌握扎實并且都已系統化。如果答案是肯定的話，就應該適當地調整試題的難度，人為地制造成績提高點。這樣既可以穩定地提高自己的學習成績與學習9 能力，又能夠令自己的心理相對，不至于出什么心理問題，這在大考前夕是非常重要的。

第五、長期的“時間戰術”與“題海戰術”會使我們產生心理麻木與疲勞，從而使學習效率大大降低，而影響我們的成績。因此，我們一定要科學地安排時間（我在專門的材料在已有相關的講解，這里不再贅述），選擇適合自己的科學的學習方法，優化學習過程，處理好復習與做題的關系，讓它們相互促進、相得益彰，這樣才會取得理想的學習效果。至于如何做題效果較好，也有相關的材料講解，這里也不再贅述。

第六、心理壓力過大，很難集中精力全身心地投入到學習之中，這也會使我們的學習效率變得非常低下，進而令我們的成績下降。這就要求我們在學習的過程中必須對自己的成績與理想有一個清楚的認識，并且要大致相當，不可差距太大。然后根據具體的學習情況與目標制定科學的復習計劃，并且還要根據實際的學習情況進行適當調整。保證成績如期望地平穩上升。

出現這種心理問題的主要原因是成績不理想或者所擔負的期望過重。這需要在老師、家長和自身三方協同合作才能緩解以至消除。這不是一兩句話能談清楚的，并且要依據學生的具體情況而定。但有一點是可以明確的，那就是學生一定要放正心態，明確現在只需加倍努力，而不要多想其他。

第七、無論是復習，還是做習題、考試，如果缺少科學的、系統的歸納與總結，也會使自己的學習處于一處雜亂且效率低下的狀態，從而導致我們的成績不升反降。所以，我們在學習時一定要注意定期或不定期地對我們的學習進行歸納與總結，做到對自己的學習了如指掌，學習起來有的放矢，有張有弛，可以說是“清清楚楚學習，明明白白進步”，使得自己的每一點進步都清晰可見，做學習的主人，成功的智者。

中考沖刺指南：四大備考提示

距中考還有90天，這個時期不但學生要有認真的準備和豐富的備考手段，就連家長也要保持良好的心態。專家指出，中考前，考生有煩惱、焦躁情緒都是難免的、正常的，但家長太過緊張則會影響考生的情緒，焦慮也是會“傳染”的。

四大提示助你中考

提示1：“題海戰術”不如“舉一反三”?，F在很多題都是考能力，創新、綜合、分析能力是主要考察的對象，因此要在一題多變、一題多解上做文章。

提示2：正視自己的弱點。考生有一個普遍現象就是一個人由于一部分知識的學習出現漏洞，因此一定要找一下到底自己的問題出在哪部分知識點上。

提示3：建立“知識點”體系，尤其是針對中考考生很重要。因為中考命題要求是每題考3-5個知識點，中考則要求每題涉及5個知識點以上。

提示4：注重考試體能培養。連續作戰的中考很大程度上還有考試能力和體能的考驗。因此，平時有意識地延長注意力集中的時間，最終達到大腦、身體可以承受每場兩、三個小時大腦保持高度興奮地思考，連續幾天經歷數場這樣的超強洗禮。

另外，許多孩子考試分數不高，關鍵是自信心不足，自信心強的孩子能多考30分左右。建議考生每天起床后給自己一個積極的自我暗示：“我會成功。”此外，在考場上，學生要注意考時的分配，根據試題所占分值做大致的時間規劃，先易后難，如果一道題超出計劃時間5分鐘，還未找到突破口，考生要學會放棄。答題時，考生要認真審題，每道題目至少讀兩遍以上，讀懂題干，挖掘出隱含條件，避免低級錯誤。

最后，時下“焦慮型”的尖子生家長不在少數，家長如果整天擔心孩子會發揮失常，這種緊張情緒無形中會傳遞給孩子，反而會影響他們的心態和正常發揮。家長首先要樹立自信，再從學習、生活上給考生更多的鼓勵和關心，以平常心對待考試。

《綜合性學習》專題復習教學案

復習內容：

1、了解綜合性學習的主要類型

2、把握綜合性學習的中考基本題型

3、掌握綜合性學習的應考策略及解題技巧 復習重、難點：

重點：應考策略的掌握 難點：解題技巧的運用 復習設想：

1、解讀課標：綜合性學習重在考查學生的探究精神、創新意識和綜合運用能力，主要體現為語文知識能力的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動緊密聯系。但是中考過程中限于筆試的形式呈現，知識與能力綜合型、專題活動型將是主要的考查方式。

2、梳理內容

（1）教材中有關綜合性學習內容的梳理（2）中考綜合性學習題例的梳理

3、總結規律：通過對典型題例的了解分析，掌握基本規律 復習課時：3課時 課前準備：

（1）綜合性學習課件

（2）整理《綜合性學習教學案》

第一課時

復習要點：完成教材中關于綜合性學習專題的梳理及近兩年中考題型的梳理。復習過程：

一、對教材內容進行梳理 例如可大致分為七類：

1、體驗成長類：

《這就是我》、《微笑著面對生活》、《青春隨想》、《成長的煩惱》、《歲月如歌——我的初中生活》、《乘著音樂的翅膀》

2、自然風情類：

《尋覓春天的蹤跡》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《說不盡的橋》、《黃河，母親河》

3、語言文字類：

《好讀書，讀好書》、《漫游語文世界》、《古詩苑漫步》、《走進小說天地》、《蓮文化的魅力》、《走上辯論舞臺》

4、歷史文化類：

《話說千古風流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民間采風去》、《腳踏一方土》、《馬的世界》、《戲曲大舞臺》

5、專題探究類（熱門話題類）

《世界何時鑄劍為犁》、《關注我們的社區》、《我也追“星”》、《金錢，我們共同面對的話題》、《漫話探險》

6、科技生活類：《科海泛舟》、《探索月球的奧秘》、《追尋人類起源》

7、其他類：《怎樣搜集資料》

二、梳理綜合性學習中考題例：

題例見訓練集第1——9題

三、了解近兩年中考語文卷中綜合性學習考查的形式：

1、從考查話題來看主要有兩大類： 一類是專題性的綜合：

這一類試題，內容大都是社會上的熱門話題，公眾關注的焦點，實用性強，應用文體得到了靈活運用，徹底擺脫了以前那種不注重應用，為了考試而學的局面，都以專題類的形式設計多種多樣的考查題。

如江蘇南京以“漫游語文世界”為主題，四川資陽市以調查和糾正社會混亂用字為主題，福建廈門市以“好店名”為主題，河南實驗區以“對聯文化”為主題，浙江課改區以宣傳“文化浙江”為主題，陜西課改區以“推廣普通話活動周”為主題，寧夏以“中學生上網的利與弊”為主題。

另一類是全面性的綜合：

其特點是綜合性強，信息量密集，既有宏觀信息引導，又有微觀信息呈現。

如湖北黃岡課改區以“到民間采風去”為總主題，分三個小專題進行綜合性學習：A、走進家鄉名勝古跡B、介紹家鄉特產C、探尋家鄉節日風俗

2、從對活動的過程的考查來看，有對活動計劃、主題的考查，也有對活動過程和結果的考查，可見于各個例題。

四、課堂小結

第二課時

復習要點：學法指導及答題技巧 復習過程：

一、例題導引

（一）：專題性綜合類

某校初三（2）班同學在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此，語文老師組織了一場辯論。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說？

正方：我認為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經，他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖取經的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。反方：

規律小結：

1、認真審題，明確活動主題，明辨命題指向，把握答題的要求。

2、、注意題目的開放性，答案的不確定性，要自己去觀察和提煉，體現分析綜合能力。

3、調動語言積累，提高應變能力，答題語言表達體現自己的見解和主張。

二、對應訓練

（一）：

1、做《訓練集》中第1題。

2、情況反饋：

三、例題導引

（二）：全面性綜合類

俗話說：“一方水土一方人?！蔽覀兊募亦l呼和浩特有著獨特的地理環境，歷史文化，風土人情。了解家鄉，愛家鄉，讓我們先從鄉音開始吧！你們班這次的語文綜合性學習，準備安排到民間去“采風”，活動的主題是：認識諺語。

相關鏈接：諺語是在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理，如“三百六十行，行行出狀元”，“天下無難事，只怕有心人”，“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”。（1）作為這次活動中一個“采風”小組的負責人，你們準備怎樣開展活動？請擬定兩種具體的調查方法。（2）下面是你們小組搜到的呼和浩特諺語，請你給這幾條諺語分類，并注明類別名稱。（分類只標序號）

A、種地沒糞，跟人瞎混 B、后山三件寶：山藥莜面大皮襖C、云往東一場空，云往西下大雨D、巧報的倭瓜土城的蒜，北什軸的姑娘不用看E、要想蟲子少，先鋤地邊草。F、東南風下雨，西北風晴。分類：

（3）活動總結：在這次活動中，你做了哪些工作？對家鄉有了什么新的認識？你受到了什么啟發？請從以上三個方面寫出一個簡短的活動總結。

規律小結：

1、此類試題考查面廣，信息含量大，要抓住重點，品味分析，探尋規律，類比聯想，依題擇法，依問作答。

2、側重于探究，要求學生熟悉活動的每個過程和環節。充分調動學科之間的聯系，應用在綜合性學習的表達中；

3、語言表達能力和文字功底在答題語言中盡情展現

四、對應訓練

（二）1、做訓練集第10題

2、情況反饋

五、課堂總結

1、規律總結：

（1）綜合性學習的考查在中考中限于書面表達。（2）基本要求：簡明、連貫、得體、用語準確。

（3）學生在答題中要把握關鍵、學會靈活處理、并適當創新

2、學習活動小結：

在中考中學生遇到這類題型要敢于答題，能答，善于答。

第三課時

復習要點：進行習題訓練，提高答題質量。復習過程：學生活動訓練為主，教師適當點拔。

附：訓練集：

1、探究性學習：（05年廈門市中考卷）

你所在的班級開展了一次以“好店名”為主題的調查研究活動。下面是你和班上同學搜集來的一些較有代表性的“好店名”及其簡要說明： “載人舟”（鞋店名。把鞋子比喻為載人之舟：

“玉壺緣”（茶葉店名。“玉壺”出自于詩句“一片冰心在玉壺”。）

“光合作用書房”（書店名。把讀書、吸收知識的活動比喻為植物的光合作用過程。）“家和”（家具店名。令人聯想到家和萬事興，聯想到家最重要的是親情。）

“稻香村”（飯店名。借用辛棄疾名句“稻花香里說豐年”。）

“百草”（中藥店名。讓人聯想到神農嘗百草，聯想到該店的中草藥種類繁多。）

（1）你認為好店名最突出的一個特點是什么？請以上述“好店名”為例加以說明。

班上王虹同學的舅舅待人熱情，理發技術不錯，他在小巷深處開了一家個體小理發店，店名叫“環球高等發院”。大家都覺得這個店名不好，想幫他換個好店名。請你也幫忙擬出一個合適的店名來。

2、為了豐富校園文化生活，你希望學?；虬嗉夐_展什么課外活動？請寫出活動名稱，并給這項活動擬一條宣傳標語。（05年福州市中考題）

活動名稱： 宣傳標語：

3、參加下面的語文綜合性學習活動，安要求完成后面的題目。（05年陜西中考題）今年是安徒生誕辰200周年，世界各國的讀者以各種各樣的方式紀念這位給一代又一代兒童帶來感動和快樂的童話巨人。你們班舉行一次活動，同學們都以極高的熱情積極籌備。請你為這次紀念活動確定一個主題。主題： 圍繞你所確定的主題，設計一個簡要的活動方案。

請你就安徒生童話對你成長的影響和意義，發表一段富有激情的簡短演講。

4、班上準備開展題為“話說英雄”的綜合性學習活動，請你閱讀參考資料《感動中國2004頒獎詞》（節選），按后面要求做好準備。（05年廣東基礎改革實驗區試題）

感動中國2004年頒獎詞（節選）

任長霞——她是中原大地上的一個女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉。十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動在百姓心中的豐碑！一個弱女子，能贏得百姓的愛戴，是因為，在她心里有對百姓最虔誠的尊重?。?）請從你學過的文學名著中推薦一位令自己感動的英雄人物。人物姓名： 作品名稱：

（2）寫一段簡短的話，向同學們介紹這位令你感動的英雄人物。要求像“頒獎詞”一樣簡潔流暢，既能概括其主要事跡，又能反映人物的性格。

5、請參與下列綜合性學習活動。（05年陜西基礎改革區試題）學校舉辦“推廣普通話活動周”，同學們都積極參與這項活動。（1）請你設計一條富有感染力的宣傳語。

答：

（2）你認為在活動周中應開展哪些語文活動？請列舉三項：

答：

（3）就學校如何推廣普通話問題，請你向校長提出富有創意的建議。答：（4）長期以來，廣播電視上方言節目頻頻出現，校報記者請你結合此現象談談對推廣普通話的看法。答：

6、語文實踐活動可以培養我們的綜合能力。請你參加下面的活動，并根據情境和要求答題。鹽海中學準備在初三年級中舉行一次“三年來我最滿意的作文”交流展示活動，要求參與者將自己在初中階段寫作最滿意的一篇作文當眾朗誦展示。（05年鹽城市中考題）（1）假如你是本次活動的主持人，請你設計一段開場白。（不超過80字）

（2）你班鐘華同學作文很好，但性格內向，不好意思當眾朗讀，請你用簡潔的語言勸說他參加這次活動。（30——50字）

7、你班組織“畢業晚會”活動，你經歷了下面一些事情，你是怎么解決的？（05年安徽課改區題）

（1）班級征集晚會主題語，要求是簡潔、形象的一句話或一個短語。你寫的是什么？（2）根據節目表，合唱“讓我們蕩起雙槳”之后是舞蹈“友誼地久天長”，請你為這兩個節目寫幾句串臺詞。

（3）事后某同學為校廣播站寫了一則消息，交稿前，他請你做些修改：

①為了活潑畢業班同學的課余生活，加強同學之間、師生之間的情感交流，九年級

（一）班最近組織了畢業晚會活動。②同學們踴躍參與，認真準備，各逞其能。晚會內容豐富，節目形式多樣，③有歌舞、朗誦、合唱、相聲、小品等?；顒又?，大家增進了友誼，展望了未來。晚會過后，該班同學又精神飽滿地投入到緊張的學習之中。

改：第①句中，有詞語搭配不當，可將“ ”一詞改為“ ” 第②句中，詞語“ ”使用不當，應改為“ ” 第③句中，有詞語并列不當，應刪去“ ”

（4）晚會后，感到收獲很大，第二天上學路上，鄰班一位同學問你“學習這么緊張，花那么多時間搞活動，劃得來嗎？”請你用一兩句話得體地回答他的提問，表明你的看法。

17。

8、親愛的同學們——我的朋友，你也有這樣的感覺嗎？能不能悄悄的告訴我，為什么你也感到自己長大了？為什么你也會說長大的感覺真好？（節選自04年貴陽實驗區試題）

（1）（人生的體驗）希望你能從自己的思想精神、人格個性、情感態度等的變化的某一方面，說說自己真的長大了的體驗和感受。（50字左右）

（2）（感恩的頌詞）既然你已經長大了，心中的喜悅之情也溢于言表。這時，你的心底一寫會涌動著誠摯的感恩之情。如：感恩社會、大自然、知識、課改實驗、父母、老師、伙伴??（請你選擇某一對象，但不得出現人物真名）你想就此說點什么嗎？（40字左右）你說：

（3）（青春的心語）在這詩一般的季節里，老師想為你們編一本《青春心語集錦》，書中主要收集你們“為了青春的閃光”或“為創造美好的明天”從思想上迸出的火花、情感中濺出的汁液。希望你能鼎力支持，奉獻一句或蘊含哲理、或展現個性、或激情飛揚、或華彩艷麗的心語（心里話），好嗎？（30字左右）

9、專題與綜合實踐活動。

（1）閱讀下列詩句，結合所學的地理知識，探究詩中蘊含的物候現象。A、“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪?！保ā栋籽└杷臀渑泄贇w京》）B、“人間四月芳菲盡，大林桃花始盛開?！保ā洞罅炙绿一ā罚?/p>

答：（2）在“保護野生動物”的綜合實踐活動中，不少同學發現，我們地區捕食青蛙的現象較為嚴重。請以“保護青蛙”為內容擬一條公益廣告詞（構思新穎，語言生動，20字以內）。答：

10、親愛的同學，你在《到民間采風去》的綜合性學習中，一定會被家鄉的山山水水、民俗風情所陶醉，也一定會有許多驚喜的新發現吧！下面就請帶我們走進你的家鄉——潛江。（1）走進家鄉名勝古跡：假如在這次活動中你被選為“走進家鄉名勝古跡”活動小組的組長，要帶領全組同學編一本反映家鄉風光的讀本，你計劃怎樣完成這個任務？請寫出你們小組的主要活動過程，并給這個讀本擬一個新穎、恰當的書名。讀本書名：

活動過程：（1）

（2）

（3）（2）介紹家鄉特產：在活動中，你一定品嘗了不少家鄉特產，那么，請你介紹一種自己最喜愛的家鄉特產，并給它擬一條廣告詞，讓它走出潛江，名揚天下。

特產名稱：

廣告詞：（3）家鄉節日風俗：假如你是“探尋家鄉節日風俗”活動小組的成員，在展示課上，以家鄉的一個節日為例，展示你組探尋的收獲。

節日名稱： 有關這個節日的風俗或故事：

11、你們班開展了一次“話說千古風流人物”的綜合性學習活動，你參與到這次活動之中，也一定學到了不少的東西。（1）簡單說說你們的活動過程：（至少四個以上）（2）如果你來持本次活動，你會采取哪幾種形式來開展活動：（說出三種以上）

在這次活動中，你推薦的風流人物： 姓名： 推薦理由：

12、人們常說“音樂能豐富人生”，在“乘著音樂的翅膀”的綜合性學習中，你肯定受到了不少的感染，下面請你來談談活動體會吧！

（1）說說你喜歡的中國古典名曲或外國名曲：（兩首以上）

（2）說一首你最喜愛的音樂作品，并說說你喜愛它的理由，推薦給你的同學：

（3）聽過那么多優美的音樂，你是不是也應該來嘗試一下，試著寫一首班歌（不超過100字）

13、2005年9月28日是我國古代偉大的思想家、政治家、教育家、儒學創始人孔子的誕辰2556年紀念日。世界各地舉行了空前的“2005全球聯合祭孔”活動。我們在平時的語文學習中，一定感受到這位對圣人不朽的思想和偉大的人格。請根據你的了解，完成下列各題：（1）寫出與孔子相關的一個故事：（2）寫出與孔子言行論著鏈接的一個成語：。（3）下面是紀念孔子誕辰活動的一副對聯，請為它對出下聯： 上聯：先師功德垂青史

下聯：

（3）寫出你對孔子某一名言的思考：

中考滿分作文：學會看待生命

生命是一本有限的儲蓄單，你每天都在開支它，直到有一天，本子上出現個赤字。

生命是一道乘法題，算一算，也有2～3萬個新鮮的日子，這是生命的一條曲線，另一條曲線是身份、地位、金錢等，當這兩條曲線相交時，生命的戶口薄上出現零，零乘以任何數都等于零，這，真實而又殘酷。

生命又是一道加法題，然而功名、利祿、金錢又在推動著人們做著這道加法題，就像是一個用8年光陰去搏得財富，贏得富足，然而就在一夜，因腦出血而崩斷了自己的神經，“含笑九泉”了。雖然他贏得了金錢利祿，卻用8年的時間提前支付了40年的光陰，他的財富使他做錯了這道算術題。俗話說：昨天是作費的支票，明天是未發行的債券，只有今天是現金，只有把握今天，才能把你的生命裝飾得無比美麗。

世界上無數個生命在創造著萬物，然而兩個人的相遇既是一種偶然，又是一種奇跡?？捎霾豢汕蟆Ｒ粋€人在訴說、等待，另一個人在傾聽、享受、期盼，這就是愛的至深源泉，又是緣的至身所在。

生命又需要理想，春天的花明媚嬌艷，理想是含苞欲放的渴望；夏天的樹枝葉婆娑，理想是生機勃勃的向往；秋天的稻子金黃耀眼，理想是沉甸甸的等待；冬天的雪漫天飛舞，理想是暖融融的火焰。有了理想，生命就充滿了活力和生機，因為它永遠年輕。

生命又要學會享受和承擔，不要去期待生命途程一帆風順，因為它的堅韌程度往往與他所經歷的艱難困苦成正比，就讓生命去迎接挑戰吧，不要因為一根稻草掉在頭上，就大呼小叫。

活著幸福而不被它寵壞，活著困難而不被它壓垮。因為生命是永遠屬于你的！生命如花

南通一考生

生命如花，每一個人的生命就像那園中的花兒一樣，會綻放，會凋謝。

可是，誰又敢說它不曾美麗，不曾香氣撲鼻。每一個人如每一朵花，各自有形，各自有色，各自有香。

你也許會生于峭壁之上，你也許會生于百花叢中，如何讓別人知道你的美麗，這還得問你自己，不必哭泣，盡管你的生命開始于峭壁，其實你生在哪里都會有美麗，比如天山上的 雪蓮，比如百花叢中的玫瑰。生命何嘗不是如花兒一樣，但你要懂得：我想努力，要讓每一個走過我的人看到我的美麗，讓每一個停步的人，為我的花香而深深吸一口氣??

偶然的一次，我去一間花店買花，店主在她那透明的花店中放滿了各式的鮮花，淡淡的香氣飄逸，她問我送人還是自己擺設，我說留給自己，但又怕花兒會枯萎而不再有香氣，店主于是為我打開了幾個盒子，里面也是花朵，有著濃濃的香氣，但花兒卻是干的硬的?！笆歉苫?，自家擺著，好看好聞，不用澆水”。最后，我還是買了幾朵鮮花回去。

我不知道，鮮花已經如此美麗，為何人們還想要不時地用干花去代替，難道為了香氣？為了美麗？還是為了生命的無期？對照我們自己，因為生命的短暫而擔心，總想找到什么，留下什么，來做永久的代替。究其原因，一定都是因為生命中沒有美麗，沒有在活著的時候去努力去用心，直到結束的那一天，才無比的傷心。

既然如此，我們為什么不在生命的一開始，就永不放棄，自強不息。在我們的生命中，創造出屬于我們自己的奇跡。那樣，當你將要離去，不會因為后悔而哭泣。你會說，我曾經美麗，直到最后，我仍然永不放棄，自強不息。我相信，即使逝去，我還會因為過去付出過努力而如同花兒一樣，香飄四季。

生命如花，當它還在的時候，讓我們努力去活出生命的價值，像花兒一樣，既然我在這里，我就要讓我的美麗我的價值，留在這里。

生命如花，讓我們不斷努力；讓我們自己的生命，綻放出美麗。生命如花

南通一考生

生命如花，每一個人的生命就像那園中的花兒一樣，會綻放，會凋謝。

可是，誰又敢說它不曾美麗，不曾香氣撲鼻。每一個人如每一朵花，各自有形，各自有色，各自有香。

你也許會生于峭壁之上，你也許會生于百花叢中，如何讓別人知道你的美麗，這還得問你自己，不必哭泣，盡管你的生命開始于峭壁，其實你生在哪里都會有美麗，比如天山上的雪蓮，比如百花叢中的玫瑰。生命何嘗不是如花兒一樣，但你要懂得：我想努力，要讓每一個走過我的人看到我的美麗，讓每一個停步的人，為我的花香而深深吸一口氣??

偶然的一次，我去一間花店買花，店主在她那透明的花店中放滿了各式的鮮花，淡淡的香氣飄逸，她問我送人還是自己擺設，我說留給自己，但又怕花兒會枯萎而不再有香氣，店主于是為我打開了幾個盒子，里面也是花朵，有著濃濃的香氣，但花兒卻是干的硬的。“是干花，自家擺著，好看好聞，不用澆水”。最后，我還是買了幾朵鮮花回去。

我不知道，鮮花已經如此美麗，為何人們還想要不時地用干花去代替，難道為了香氣？為了美麗？還是為了生命的無期？對照我們自己，因為生命的短暫而擔心，總想找到什么，留下什么，來做永久的代替。究其原因，一定都是因為生命中沒有美麗，沒有在活著的時候去努力去用心，直到結束的那一天，才無比的傷心。

既然如此，我們為什么不在生命的一開始，就永不放棄，自強不息。在我們的生命中，創造出屬于我們自己的奇跡。那樣，當你將要離去，不會因為后悔而哭泣。你會說，我曾經美麗，直到最后，我仍然永不放棄，自強不息。我相信，即使逝去，我還會因為過去付出過努力而如同花兒一樣，香飄四季。

生命如花，當它還在的時候，讓我們努力去活出生命的價值，像花兒一樣，既然我在這里，我就要讓我的美麗我的價值，留在這里。

生命如花，讓我們不斷努力；讓我們自己的生命，綻放出美麗。我讀懂了親情

原來，在不經意間，很多事情就不了了之。

——題記

小時候，會怨你

你與我的見面，總是來也匆匆，去也匆匆。一向聽到你說最多的話總是你必須得走了，下次再來見我。不會在意，或許是還年幼無知，又或者是習以為常。記得小時候的某一天，在幼兒園里，一個小朋友諷刺著問：“你媽媽為什么總是不來接你呢？”那之后，會想你，情不自禁地。于是，你來看我再說著那句話時，哭著抱著你，質問你為什么不來接我？你松開了我的手，說你忙。還是走了。那一次，哭得很傷心，可是孩子吧，哭過也就什么都記不起來。

日子就這樣過著呢。日復一日，年復一年。

懂事些，會怪你

那時，和別的孩子一樣，在母親的身邊長大，卻又發覺，并不是想象中一樣幸福。自從和你生活后就知道你有膽結石。也一直沒當作什么，因為從來都不知道那到底有多疼。終于，你住進了那個消毒水處處有的地方。手術后，你平躺在病床上，與我說話，眼淚仿佛快要流下來，可是我強忍著不哭，問你疼不疼，而你虛弱著依舊回答我，“你說呢？”我說那一定很疼吧。出院后，你一直說我身體怎樣怎樣差，可是自己卻比我還嚴重，有時，會責怪你說：“好好保重身體吧，連自己都照顧不好怎么來照顧你這個寶貝女兒呢！”

而現在，會愛你

現在，終于讀懂了親情是有愛的地方，而且滿滿的都是愛。如果沒有你，我將會是多么可憐可悲的孩子。所以決定，好好愛你，像你愛我一樣不容易卻又必須好好愛著。暖暖陽光懶懶爬進窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一樣明亮。有你，真好。

媽媽，其實，你知道嗎？我一直都想親口對你說：“你要我其實也不容易吧。但是你也并不問代價。我也一直想親口感謝你，是你一直在給我力量，不懼怕，不膽怯”。

媽媽，其實我很愛你但從來沒有認真說過。

做媽媽最開心的事，在媽媽開心時對媽媽說：“媽媽，我愛你?！?/p>

【評語】

“讀”親情，選取三個時段，記敘和母親在一起的生活畫面，從“怨”到“怪”再到“愛”，“終于讀懂了親情是有愛的地方，而且滿滿的都是愛?！鼻楦凶兓倪^程敘說得自然、親切、感人。難忘那張臉

難忘那張中國人的臉

地點:英國倫敦

冰水噴泉池中.的個“藏du”分子高舉雪山獅子旗，大肆揮舞.突然，一個中國小伙子跳進水池，揮舞著火紅的國旗在池中奔跑，他的熱血，沸騰了整個冰涼的水池!難忘那張堅毅的臉!

地點:法國巴黎

fan華勢力的囂張氣焰并不能掩蓋他們內心的虛偽，“藏du”分子猙獰面孔也絲毫無法阻止國人高漲的熱情,面對虛假的報道，肆意的挑釁，身處異地的華人們憤怒地與邪惡理論，與虛假抗爭。難忘那張怒吼的臉!

地點:美國舊金山

祥云火炬傳邊到了這個近乎無人的街頭。圣火傳遞中沒有歡迎，沒有熱情，但那年邁的火炬于仍高舉一塊牌子，上面寫著:祖國好!難忘那張微笑的臉!

地點:加拿大多倫多

中國的留學生匯聚在一起，像一條長龍.他們拉著巨大的橫幅---停止謊言!集體游行的隊伍中，一位年輕姑娘的辯子上插著小國旗，悄悄把頭偏向一邊，其實，她是飽含淚水的!難忘那張流淚的臉!

放眼望去，那一張張陌生的面孔表情各異，但，他們卻都是自強的臉，是奮斗的臉，是中國人的臉!

其實，不只是在fan華勢力猖獗的地方有那一張張自強、奮斗、中國人的臉.環顧四周，你會看到人們的臉上都煥發著愛國的光輝，都展現著團結的意志.中國，你巳經經歷了太多的苦難，蒙受了太多的屈辱，在邪惡的挑釁下.奧林匹克精神受到威協。們是，你有十三億兒女在為你的尊嚴奮斗著，他們奔走相告，傳遞著你的故事，為悍衛奧林匹克精神他們與那些猙獰的面孔抗爭，與邪惡的力量斗爭，他們每一個人的臉上都閃爍著民族的光芒.23

難忘那張中國人的臉，他也許并不美麗，并不英俊，他也許只是一張普普通通的面龐，但是，他卻凝聚著十三億中華兒女的吶喊，他展現的是中華民族的傲骨風姿!

難忘那張中國人的臉!他是每個中華兒女的驕傲。他仿佛在說.，中國，不要哭泣!加油，北京!加油，奧運!“

滿分理由：

本文構思精巧，層次感強，能緊扣熱點話題”奧運火炬的傳遞“分地點、分場合地闡釋了”中國人的臉“所蘊涵的意義，賦予”中國人的臉"以深刻的內容，那是一種不屈不撓的民族精神，從而深化了文章的主題.同時，語言的精練，又為文章增添了色彩.師生之間

岳西考生

青春的坐標系上已悄然掠去了十四個身體單位長度的韶華。歲月早已將我的記憶碎片串聯勾勒成成長歷程的剪影?；仨业某砷L歷程，老師無疑添上了濃墨重彩的一筆。的確，許多老師也許只是你人生旅途中擦身而過的背影。然而有些老師卻宛如知心朋友，當你打開記憶樊籬時，會給你“似曾相識燕歸來”的喜悅。師生之間的那一點一滴，總會在你平靜的心湖中漾起漣漪。

初中生活的班主任給我留下太深的印象。不高的個頭濃縮智慧，晶瑩的眼鏡涌動著靈感。他很平易近人，很坦誠。師生之間洋溢著和諧與喜悅。朗誦是班主任的嗜好，因為此，我們收獲了許多歡樂。那是一節語文自習課，班主任挺了挺鼻梁上的眼鏡，神采奕奕地告訴我們舉行一次演講比賽。教室炸開了鍋。老師微笑著說：“那就讓我身先士卒吧。”排山倒海般的掌聲過后，老師低調地開讀了?！靶盘煊卧谏綔蠝匣匦??”老師的首秀令我們嘆為觀止，似乎深情趙忠祥的真傳，我們心領神會??忽然，老師的口里迸出了一句家鄉話，引得我們哄堂大笑。隨后，老師那句“我是家鄉人”的敷衍卻引來我們善意的噓聲。接著，同學們個個秣馬厲兵，展現自我，頗有些“長江后浪推前浪”的意味，那節課溢滿了歡聲笑語??

師生之間洋溢著感動情懷。永不能忘卻一篇文章《父親》，觸動了老師記憶的心弦，老師即興為我們講敘了他父親對兒女的深愛。他主動演唱起了《父親》：“那是我小時候，常坐在父親肩頭??”老師那澄澈的雙眸似乎在眺望著童年偎依在父親身邊的情景，又似乎在眺望另一個世間滄桑的老人??也許是師生間特有的默契，亦或是心靈感應，同學們不約而同地響起了掌聲。我們分明看見老師眼眶中閃爍淚花，那淚一半因為父親，一半因為我們。誰說了“男兒有淚不輕彈”的謬論，我要說淚水磨礪男兒更加堅強！經歷父愛感動與洗禮，我們感悟到太多??

師生之間洋溢著大愛無私。那個“黑色星期五”早已定格在我的記憶里，考場上的倒戈讓我迷惘無助，而歸途中撞傷小孩宛如“晴天霹靂”折磨我的心。我想在黑暗與惶恐交織的漫漫長夜中倉皇出逃，但我卻不能在痛苦的沼澤中自拔。叮叮的電話聲響起，遙遠的電話那頭傳來熟稔的聲音——班主任老師！“辰啊，沒事，沒什么大不了的，你要堅強，明天還會 24 陽光燦爛??”擲地有聲的字句驚醒夢中人，浸透著老師厚重的愛，那堅實的雙臂為我撐起了半邊天，讓我在歧途與羈絆前不再孤單??

白駒過隙，歲月的末班車載入我們駛入下一個輪回。離別的傷感卻阻止不了時光車輪前進的腳步。但我們深知，那師生間的點滴早已化為我生命中不可磨滅的永恒，我同樣也會駕著老師用希望編織的諾亞方舟，暖人心，暖世界??

第二篇：談對“上進生、中等生、后進生”的教育

談對“上進生，中等生，后進生，”的教育如今的學校教育五花八門，要求大家面面俱到。為了更好的發展人，尊重人，學校教育的發展非重要。作為一位班主任老師我深有體會；就是要以學生發展為本，充分尊重學生的個性發展，讓學生充分認識自身價值。于是在學實踐中，我摸索出以下幾點，供大家參考。

不同的學生，在性格、品行、習慣、愛好等方面都存在差異，如何尊重學生的個性，因材施教，使每位學生能健康成長，是教師在教育工作中的首要任務。一，如何針對品學兼優的上進生進行教育

學習優秀的學生一般具有信心足、成績好、肯吃苦、等特點。但由于在校內外總是處在受夸獎和受人羨慕的氛圍中，往往容易讓他們自我評價過高、驕傲自滿，同時也有自尊心強、受挫力差等特點。針對這類學生，教師要在平時對其進行適當的挫折教育。學習上，我讓他挑戰難點。課全我還讓她找那些繪畫、唱歌、體育好的同學與他比賽，讓他知道別人的長處，使他明白在很多方面是“人上有人，天外有天”的道理。

二、如何針對個性怪異的中等學生的教育

這類學生，學習成績中等，頭腦聰明。在班級里比例還是多的。，但行為表現不佳，思想性格怪異，做出的事往往讓人出乎意料。

針對這樣的學生我讓他組織班里的一些活動，讓他動起來。經過一段時間的觀察，他上課有精神了，學習也主動了許多，期中考試成績有了進步。還有另一種學生比較好動，上課總是打擾其它同學。對這類學生我讓他練習寫字。我給他講沒胳膊的人還能把字寫好，何況我們呢？經過一段時間的手把手的教育，他上課也不搗亂了，成了老師心中轉變最快的孩子。

三、如何針對品行不佳的“后進生”的轉化教育

對于教育這類學生，確實要做許多的工作，教育的方法、途徑也要多種多樣，因人而異。首先最重要的是我們教師要更正對“后進生” 的觀念，尤其是班主任，更要客觀地看待他們。蘇霍姆林斯基說：“每一個人都有一顆成為好人的心。”在面對那些屢教不改的學生時，應該堅信只要引導得好，就一定能使其進步。其次是對“后進生”的教育方法要科學。班主任要學會從情感入手轉化他們，讓他們“親其師”然后才能“信其道”。對他們要“嚴中有愛，愛而不縱”?？傊逃龑W生是一項艱巨而又偉大的工程?！敖逃龑W生猶如開墾一片荒地一般，需要教師的耐心、信心及愛心的滋潤與澆灌，言傳才能身教?！敝挥幸虿氖┙?，才能促進多樣化人才的健康成長。

靜樂三中張旭峰稿子

第三篇：如何善待后進生、指導中等生、激勵優秀生

如何“激勵優秀生、指導中等生、善待后進生”

為了將構建“和諧+競爭”德育教育活動進一步引向深入，我校提出了“激勵優秀生、指導中等生、善待后進生”的教育理念。這一教育理念，有利于我們班主任更新班級管理理念，改進班級管理方法，使我們的班級管理水平再上一個新的臺階。下面，我結合工作實際，就如何“激勵優秀生、指導中等生、善待后進生”談一下自己的看法。

一、如何激勵優秀生。

優秀生群體的培養，是基礎教育的目的和要求，是家長的期待，學生的需要，更是我校打造名校品牌的重要內容之一。我校的辦學目標之一就是讓讓合格的學生優秀、讓優秀的學生拔尖。這就給我們全體教師提出了更高的要求，怎樣使我校的優秀生隊伍不斷擴大，也就成為我們每位班主任的主要工作內容之一。因此，班主任要做好激勵優秀生的工作,班主任首先要轉變教育觀念，克服“優秀生”不用管的思想。在平常教育教學中，我們常常把視線鎖定在“問題學生”身上，而對“優秀生”，總以為他們學習刻苦，求知欲強，成績突出，遵守紀律等，給人以一種“安全感”。因此，忽視對他們的教育。其實，教師的偏愛，學生的贊賞，會導致優秀學生過高地估計自己在群體中的作用，產生“唯我獨能，高人一等”的錯誤思想，從而影響他們的健康成長和學習的進步。因此，在班級管理中，班主任要樹立優秀生更需要我們激發潛能，高目標、高期望產生高動力的理念。要對優秀生提出高標準、嚴要求，采取“鞭達快?！钡姆绞健Ｖ挥羞@樣，才能培養出更多、更優秀的尖子生。我認為激勵優秀生可以運用以下工作方法。

①幫助他們樹立高目標意識。用高目標激、高期望激勵他們，增強學習的他們的學習動力。指導他們規劃好自己的學習，找到各自的努力發展方向。激發他們的潛能，挑戰自己的極限。

②要經常向他們介紹好的學習經驗和方法，供他們借鑒。班級也可以經常召開多種形式學習方法研討會、交流會，讓他們寫學習方法的總結與反思，使他們的學習方法不斷改進與優化。

③積極營造競爭氣氛，成立多種形式的學習競爭小組，讓優秀生展開學習對抗賽。幫助優秀生克服畏懼競爭的心理，樹立正確的競爭目的，培養積極的競爭態度和方法，選擇正確的競爭手段，增強他們的競爭意識和進取心。通過競爭達到與對手共同進步，實現雙贏。同時，還要引導優秀生學會反思與總結，正確面對錯誤和失敗。每次考試都要堅持總結經驗與教訓。

④注重培養優秀生的意志力。如在學習的過程中，鼓勵他們有迎難而上、堅持不懈的精神，培養他們刻苦學與抗挫折的能力。

例如，我班的任俊帆同學，剛入班的時候，在年級258名，而且紀律渙散，在小上課愛動、說能話，對自己的要求不高。但是這個孩子十分聰明，知識面比較寬，愛好演講與器樂演奏，家長對孩子的要求也比較重視。從各方面看，這個孩子有許多優秀的潛質。于

是，我對他專門制定了轉優的方案。第一，給他一個較高的目標定位，然后讓他參加班級的優秀生對抗組。第二，經常讓他主持主題班會，在課前教育演講，提高他在班級的威信，提高對自身的要求。第三，幫助他規劃學習，找到突破點。如利用他對英語、歷史、地理等學科的興趣，鼓勵他，先不看總成績，這三科先進入年級前10名。果然，這三科均取得了質的突破，學習的自信心大大增強了。然后，我鼓勵他再把這三科的學習經驗與方法推廣到其他學科，從而，取得較好的效果。第四，與家長配合，讓他積極參加班級開展的“我主動，我快樂”主題教育。讓家長改變“愛嘮叨”教育方法，對孩子多表揚鼓勵；讓任俊帆每天制定在家的學習計劃，主動按計劃學習，不讓家長催，從而體驗到了主動學習的給自己與家長帶來的快樂。經過一年多的培養，任俊帆同學不僅課堂紀律大為轉變，而且時刻把自己定位在優秀生的行列，學生成績已經位居年級前10名。

二、如何指導中等生。

我校另一個重要的辦學目標是讓合格的學生優秀。這就需要班主任對中等生進行有效的指導。所謂中等生，是指在一個班級中學習處于中等水平，而品行等方面又表現平平的學生。需要我們指導的中等生有以下兩種類型：其一，智力因素較好，非智力因素較差的學生。這類學生一般比較聰明，能較快地掌握知識，但由于缺乏良好的學習習慣，學習不刻苦，因而知識掌握得不牢固，成績不理想。其二，智力因素也不錯，但缺少學習方法的學生。這類學生雖然非智力因素也比較好，學習也比較踏實努力，但由于學習不得法，使學習成績不理想。第一類中等生，需要班主任幫助他們規劃學生，培養各種習慣；第二類中等生需要班主任對其進行學習方法的指導。因此，班主任要做好指導中等生的工作，必須克服“中等生不用管”的理念，改變“抓兩頭，帶中間”的工作方法。樹立中等生更需要幫助指導，中等生能夠轉優的理念。我認為指導中等生可以運用以下工作方法。① 指導中等生，首先要分析中等生形成的原因。是智力因素、學習態度、學習方法、學習習慣的原因，還是學習缺乏自信心、進取心、學習被動的原因。在此基礎上，在對他們有效的，有針對性的幫助指導。

②指導中等生的關鍵是班主任要通過敏銳的觀察，發現中等生發展的優勢，或者引導學生自己發現自身的優勢。然后，鼓勵學生用自己的優勢不斷引導自己前進，使優勢實現突破，最終把優勢轉化成勝勢。

③幫助中等生樹立學習的自信心十分關鍵。要充分利用他們渴望進步的心理，幫助他們找到自己的閃光點，點燃他們希望，增強學習的信心。同時，幫助他們制定恰當的學習目標，激發他們的學習熱情與動力。對他們取得的每一點進步都要善于發現，及時表揚，充分肯定。

④幫助中等生找到最影響其發展的非智力因素，按照循序漸進的原則，分階段、分步驟的指導他們加以解決。特別要重視對他們進行學法指導，并根據他們的性格特點，安排競爭型或是幫助型的同桌，開展互幫互學或學習競賽。

三、如何善待后進生

我校的辦學目標之一是讓所有的學生合格，我校的辦學理念是構建和諧校園、和諧班級與和諧的師生關系。要實現這些目標，就需要我們班主任重視善待后進生的工作。而要做好這項工作，班主任也必須更新教育觀念。如班主任首先要承認學生之間在智力、能力與習慣方面存在差異。只有這樣，才能正確對待后進生學習中的問題，克服急噪的心理，對他們學習中的困難多一份幫助、多一份等待。其次，班主任要允許后進生犯錯誤。對他們犯的錯誤不歧視、要一視同仁，要多一份理解、多一份耐心、多一份寬容。第三，教育后進生要掌握“做人第一、學習第二”的原則。學習上的問題對他們要求要寬一些，多一些幫助

與等待；但對他們思想行為方面的錯誤要求要嚴格，要及時批評教育。不能任其發展，更不能放縱，使他們成為遵守紀律、品行端正的中學生。只要班主任對待后進生的觀念改變了，工作方法也會隨著改變。在班級工作中，對后進生可以采取以下方法：

①善于發現他們身上的閃光點，多采用表揚的方法，不斷正面強化他們的優點，激發他們進步的欲望，激勵他們一點點取得進步。

②多與他們溝通交流做人做事的道理，多了解他們的想法，允許他們將自己的想法說出來一起探討，多從正面對他們積極的引導，減弱他們的逆反心理和抵觸情緒。

③學習上，鼓勵他們盡力做好學習的小事，做最好的自己。理解他們學習中的困難，不苛求，不急于求成，做到寬嚴有度。對他們完不成的學習任務要寬，對他們能完成的任務要嚴。同時，還可以根據他們的需要，讓同學幫助他。

④對后進生紀律與思想行為方面的問題，要采取寬嚴相濟、寬松有度。對他們犯的一般性錯誤，要多些寬容理解，不能過于較真、不能抓著不放；對于他們思想品質方面出現的問題，要認真對待、嚴格要求，及時批評教育，要有較真精神，要積極教育引導，不能讓他們人格出問題，防患于未然，防止雙差生出現。

⑤多與家長聯系，讓家長改變教育觀念，接受學校的教育理念，做到家校教育的一致性。

在這一理念的指導下，班級的每位學生都能夠在和諧、寬松的教育環境中，積極的參與，公平競爭、自主學習、快樂成長。我班絕大多數后進生在學習、紀律和思想行為方面都取得了一定進步，沒有出現一個混日子的雙差生。

總之，在班級管理工作中，我們應該積極探索“激勵優秀生、指導中等生、善待后進生”的有效方法，進一步提升班級管理水平，使班級每位學生在和諧的氛圍中都到發展。

濮陽市油田十三中

馬守民

2009年4月14日

第四篇：小學生評語精選(優秀學生,中等生,后進生)

小學生評語精選(優秀學生,中等生,后進生)【優秀學生】

XXX同學，你氣質高雅，文采縱橫，秀美如花，是個表里如

一、不可多得的好孩子，老師真為有你這樣的學生而驕傲。你學習刻苦，做事井然有序。作為班委成員，你為班級所做的一切大家都看在眼里，記在心上。但內向的性格影響了你參加實踐鍛煉的機會，不是嗎？那么，就從現在開始，努力錘煉，不斷拼搏。相信明天的你，一定會更出色！

XXX同學，“氣質美如蘭，才華阜比仙?！庇眠@句詩詞形容你真是再合適不過。你純潔典雅，滿腹經綸，出口成章，妙語連珠，是班中公認的“小才女”。只要有你的地方，總能聽到贊許的聲音。作為班長，你從來沒有號令群雄的架勢，卻博得了大家的全力擁護，真是“其身正，不令則行?！睂Υ龑W習，你一直腳踏實地，出類拔萃；對待集體，你熱心盡力，不求回報。你是老師的得意門生，更是老師的得力助手。讓我們共同珍惜一起走過的朝朝暮暮，留一份期待，滋潤我們重逢的欣喜吧。

XXX同學,知道嗎？老師最開心的是課上聽到你與眾不同的見解；老師最欣賞的是你字跡工整、文筆流暢的作文；老師最愛聽的是你那聲情并茂的朗讀；老師最高興的是你小小年紀，就如此的明理懂事；老師最欣慰的是看到身為班干的你，工作起來總是那么游刃有余。衷心希望你繼續努力，在班集體這方天地里好好磨練自己，練好本領，飛向更廣闊的天空。

XXX同學：你文靜、乖巧而又略帶害羞。學習刻苦認真，善于思考，勇于進取。經歷艱苦的磨礪時，你不失奮斗的勇氣；享受榮譽的贊美時，你不沾沾自喜。你在班里從不張揚，總是默默無聞的，但這并不影響你在同學們心中的威信，因為你用自己優異的成績證明著自己的實力。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，課后你認真完成作業，一絲不茍地對待學習。今后，如果你做到在學習上更大膽地表現自己，多問，多思考，多練習，多參與班級的各項中心活動。我相信，成功的花朵定會在汗水的澆灌中更加鮮艷！

XXX同學,你是辛勤的耕耘者，你是展翅欲飛的雛鷹，你默默地努力，從不懈怠：應用題競賽100分的試卷中，有你；作文競賽獲獎的名單中，有你；校園手抄報展覽的園地中，有你；元旦聯歡會“攝影師”的行列中，有你??“人生在勤，不索何獲？”相信，不，堅信！你會向前，向前，再向前！在自己的人生道路上撒下一片金色！

XXX同學，“滄海橫流方顯英雄本色?！弊尷蠋煂δ愎文肯嗫吹氖窃跀祵W上的表現：課堂上與眾不同的發言，成績單上耀眼的“100”分，數學小論文的獨特見解??都在展示你的才能。你在各個方面都很有潛力，是一塊好料子。在取得一個個成績的同時，我們也應清醒地看到自己的不足，語文課堂上的發言總是波瀾不驚，習作水平有待進一步的提高，思考深度

仍需要加強。希望在今后的學習生活中，迅速提高自己的語文能力，為你添上一只更有力的翅膀，相信你的明天一定更精彩！（黃晨撰寫）

XXXX同學：提到你的名字，所有的老師都會翹起大拇指。你確實很棒。漂亮的外表，活潑的個性，不服輸的勇氣，優異的成績，出眾的能力??造就了一個幾乎完美的你，令老師同學家長都為你感到自豪。不過所有的成績都已屬于過去，更為燦爛的明天還需要你克服驕傲自滿的情緒，腳踏實地的去創造。你有這個實力，更有這個能力，老師期待著你的成功。

XXX同學，聰明伶俐的你，創作的文章生動流暢，書寫得作業工整漂亮，朗讀聲情并茂，歌唱悅耳動聽，繪畫充滿靈氣??令老師欣賞，同學佩服。你是位聰明而友善的孩子，常常一個人靜靜地看書，靜靜地發呆，綻放你自信的笑臉，多與老師和同學交流，好嗎？讓陽光照耀你的心房，讓生活多一些生動的音符。

XXX同學，你是老師的好助手，同學們學習的好榜樣，你性格活潑，待人熱情大方。課堂上，你專心聽講，能言善辯，豐富的課外知識使你變得智慧超人。在各項活動中你表現出色，通過努力，你各項成績都很優秀，但在平時的學習中，常有一只馬虎蟲跟著你，使你的成績起伏不定。希望你能揚長避短，再創佳績，可不要讓老師和家長失望哦！

XXX同學，文靜，純樸的你是一個刻苦，勤奮的女孩，你心中有著偉大的理想，為了實現心中的夢，你腳踏實地。語文課上你妙語連珠的發言，數學課上你創新的見解，英語課上你流利的朗讀，都讓老師嘖嘖贊嘆；參加校大隊干的競選，更是在同學們面前展示了一個全面的你；數學小論文、數學手抄報、誦讀明星，都體現了你的智慧。聰明的你一定知道，山外有山，人外有人，老師和家長對你寄托著無限的夢想。老師堅信，你那份執著與不懈追求的精神，一定會結出豐碩果實，成就自己美好的理想。

XXX同學，在老師的記憶里，你年齡小、個頭小，但你的學習還是不錯的。在你身上驗證了濃縮就是精品的說法。你的字蒼勁有力，很大氣，得到同學們的贊揚。你興趣廣泛，象棋是你的特長，滑板是你的最愛。你總是沿著一條健康的道路向上攀登的。冬季運動會50米賽場上，你摔倒了，但迅速爬起來沖向終點，雖然沒有獲得名次，但你的勇敢堅強是最閃亮的金牌，好樣的！希望今后數學學習中能與“粗心”徹底告別，勝利的光環會永遠在你的頭上閃現。

XXX同學，你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鉆研，課堂上你聚精會神地聽講，認真的思考，積極的發言。你工作積極，樂意當老師的小助手；成績總是保持優良；平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處。如果能多看些課外書，積極參加各項活動，爭取做一個全面發展的好少年，相信你將贏得更多的掌聲。

XXX同學,老師欣賞你的大膽、樂觀、堅強。你是一個品行兼優的好孩子，有一定的組織

能力和責任心，能協助老師管理好班級，是老師的得力助手。同學們都很羨慕你數學試卷上的高分，每次作文中獲得的“優”。學習上能認真主動，積極思考，踴躍發言，課堂練習獨立完成，老師都很喜歡你。但同時你也有不足之處，如上課回答問題聲音太小，課后常和男同學大動“干戈”。希望你不斷努力并改正缺點，做一個出眾的女孩！

【中等學生】

XXX同學，曾經以為，坐在教室一角的你是那么不起眼。可是，你的一次次表現，讓老師看清楚了，原來你是個篤實、好學上進的孩子，和你接觸的時間越長，老師和同學們對你的評價就越高。你是那么刻苦，老師布置的任務總能認真完成；你無私善良，從不與同學發生糾紛。老師建議你不要把自己藏在教室的那個角落，勇敢地站出來，展示自我。老師相信：只要你沿著自強的路堅定不移的走下去，一定能創造無數奇跡。

XXX同學，“駝峰聞滔聲，清泉繞山行；棧橋連幽處，孤影畫中形?！崩蠋熜蕾p你的悠然自得，但反感你的漫不經心；老師感佩你的聰明伶俐，但反對你的丟三落四。如果你是一塊璞玉的話，老師愿做那堅硬的鑿子，因為不鑿去你的惰性，就琢不出你的志氣來！老師知道你是個懂事明理、聰明伶俐活潑男孩，對于父母、老師的苦心教誨是能體會的，那么，就遵守諾言，拿出實際行動，讓老師看到一個頂天立地的男子漢。愿你“詩詞書法甲天下，文韜武略冠古今！”這才是你的本色。

XXX同學，對待長輩，你孝順懂事；對待老師，你彬彬有禮；對待同學，你真誠友愛。老師很欣賞你知錯就改的勇氣，也正因為如此，再加上你的不懈努力，本學期你取得了明顯的進步。然而，與班級中你學習的榜樣相比還有一些差距，主要原因是因為你缺乏持之以恒的精神，導致你的成績波動較大，希望你能正視自己的不足，爭取更大的進步。老師祝你成功!XXX同學，你擁有聰明、靈活的大腦和英俊的外表；你擁有尊敬師長、樂于助人的美好品質；你擁有勤奮、踏實的學習態度和勤讀多練的學習習慣；你那純真無邪的童心惹人疼愛；你在課堂上清脆的發言聲、獨到的見解令大家折服；你那文筆流暢的作文使人贊嘆不已。這些多么令同學們羨慕?。∧闱f不能陶醉其中，停止不前。一個人只有取長補短，他才會不斷的進步。處處嚴格要求自己，多看課外書，拓寬知識面，利用假期，努力練好鋼筆字，那樣未來的花更艷，果更甜，相信你能獲得更大成功的，老師靜候你的佳音。

XXX同學，你的畫兒是那么的美！那大膽的構思，那優美的線條，那灑脫的勁兒，可見你的心中有一片美麗的天地！想必你的心中也有一幅宏偉的藍圖吧！是的，你為了實現自己的目標，一直默默地努力著。語數課上，總能見到你高高舉起的手，那獨特的見解令人嘖嘖贊嘆；音樂課上，總能聽到你悅耳的歌聲，那如天籟般的聲音讓人如癡如醉。但你為什么總

是喜歡與粗心打交道，從而讓自己與滿分擦肩而過呢？記?。簱碛屑毿?、專心、恒心，你心中的藍圖才會實現。

XXX同學，“清水出芙蓉，天然去雕飾?！蹦闳巳缙涿?，是那樣文靜，從不因為小事與別人斤斤計較。本學期通過自己的努力，你的成績在一天天進步，但你良好的學習習慣還需要進一步培養，偶爾也會有作業不認真的現象，背誦任務不能一蹴而就，這些都嚴重影響到你的學習成績的進一步提高。我們要相信：只要付出辛勤的勞動，就一定會收獲甜美的果實。到那時你臉上的笑容同樣會如夏日的清荷一樣更加多姿多彩。

XXX同學，浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的學識全憑日積月累，你天資不錯，學起來很輕松，為什么不多讀讀課外書籍，吸取更多的營養，在無邊的知識的海洋中品嘗成功的樂趣呢？書是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精華制成的；書是一杯茶，只有細細品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人，在書山學海中，品嘗探索知識的樂趣。

XXX同學，虎頭虎腦的你總是一臉的稚氣。盡管你作業時有小差錯，回答問題也常不完整，可老師仍然欣賞你的機敏和大方，欣賞你對生活敏銳的觀察和感受能力，欣賞你對待錯誤的及時思考、改正的態度。有時候老師覺得你特像一位紳士，對人禮貌而友善。如果書寫也能令人第一眼就留下好印象，你一定會更受人歡迎，試試吧，你能做到的！

XXX同學，落落大方、不善言語的你，是老師最欣賞的學生之一。你沉靜之中帶著堅強，淳樸之中透著踏實。每次打開作業本，都能欣賞到你工整的字跡；每次看到你專注的眼神，就能感受到你學習的執著。付出總有回報，你穩步上升的成績就是最好的證明?！疤旄呷硒B飛，海闊憑魚躍”，愿你張開理想的翅膀，在學習的天空中飛得更高、更遠！

XXX同學，小小的個兒是我們班的小精靈，你并不缺乏聰明的頭腦。體育課上你的身影是那樣的靈巧；音樂課上，你的歌聲是那樣響亮。讓老師感到遺憾的是，你總愛和“粗心”交朋友，上課時容易分神，以致你的成績經常與高分失之交臂，偶爾的高分不是成功的終點站。愿你能和“粗心”絕交，和細心常伴，在學海中暢游。記住：人的大腦就如同一片荒地，只要勤于開墾，荒地就會成為沃土。希望你能運用你靈活的大腦，去開墾屬于你的那片沃土，創造明天的輝煌！

XXX同學，你是個默默無聞、樸實無華的孩子，學習上你能知難而上、勤奮刻苦；學校組織的數學手抄報比賽你喜獲二等獎。你喜歡看書，教室圖書角天天有你的身影。讀書吧！一本好書會為你展示一方廣闊的天地，一片浩瀚的海洋。老師常說：能力比分數更重要，情商比智商更管用。今后要加強能力的培養。在復習期間尤其讓老師感到欣慰。你能于同桌交流了，課上更專心了，作業書寫更認真了，好樣的！一份耕耘，一份收獲，成功永遠屬于不斷攀登的人。

XXX同學，你是個誠實、憨厚的男孩，遵守紀律，學習也挺認真的，可是到了期末，你的成績卻下降了，因為你沒有認真審題。你知道嗎？要想成才，必須和“勤奮”交上朋友，不是有句話“勤奮出天才”嗎？相信聰明的你一定知道怎么做吧！老師期待著你給老師和同學帶來驚喜。

XXX同學，如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學習基礎，又寫得一手好字，如果能在奮斗目標的指引下，勤奮、執著地去追求成功，你的生命之樹才會開花結果。這學期你各方面的表現都很不錯，學習成績穩步提高，老師一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人！

【后進生】

XXX同學，你身上有許多閃光點，你關心集體，尊敬師長，友愛同學，勞動也積極肯干，還能自覺遵守紀律。看得出你并不比別人笨，只要認真作業，書寫也是那么工整，正確率也不低。為什么你回家就怕做作業，第二天到校后總是埋頭苦干，忙于訂正，忙于補作業，真令人同情。為什么不能抬起頭來做人？你并不是天生的差，只要徹底與懶惰決裂，與勤奮交友，你也會輕松無比。不信，你試試！

XXX同學，你是個老實內向、忠厚善良的男孩，你本來不應該是一個普普通通的學生，只可惜，你交上了“懶惰”這個形影不離的朋友。老師常提醒你，重要是有沒有去學，不論學了多少，都是屬于自己的知識。你也有上進的愿望，但一次次地放松對自己的要求，使你一直沒有如愿以償。希望你能夠盡快改掉缺點，得到家長的幫助支持，爭取新學期在學習上取得更大進步！

XXX同學，課間總有一個人忙于訂正作業，晚上放學后總有一個人在教室里陪著老師，那就是你。看到你整天鉆在作業里，老師和家長是多么心疼?。∑鋵嵞阌兄斆鞯念^腦，課上?？吹侥愀吒吲e起的小手;你也有著美好的童心，關心班級，熱愛勞動?？墒?，你對學習就是那么不自覺，特別是家庭作業常常要返工和補做。希望今后你能養成做事專心的習慣，做學習的主人，早日趕上大部隊。（成建華撰寫）

XXX同學，你有一顆真誠善良的童心，樂于助人，尊敬長輩，勞動積極能干。但在學習上你為何聽不進老師的教導呢？看著你整天愁眉苦臉，埋在作業堆中，拖拖拉拉，書寫馬虎，正確率低，老師既心疼又擔心，為什么你要讓懶惰成為你的影子呢？其實你只要埋下頭來，完全可以把學習搞好。希望你趕快轉變，去“懶”為“勤”，改掉浮躁、怕苦畏難的壞毛病，做一個勤奮踏實、埋頭苦學的好孩子。

XXX同學，知道同學們背后對你的議論嗎？“邱賢的書寫工整多了，能為我們一組加很多分呢！”“老師不在的時候，邱賢也能認真完成作業，可有進步了！”“邱賢的作文構思的確

妙，要是能再寫具體點兒，就能為我們一組加更多的分了！”“可惜的是，邱賢太容易驕傲了，老師一表揚就翹尾巴！”看到了嗎？有何想法？想當初，老師剛聽到這些議論時，既為你感到高興，又為你感到可惜！高興的是，邱賢的確進步了，并且得到了同學們的肯定?？上У氖牵愕暮阈牟粔?，容易自滿。孩子，要想真正成為學習的主人，得擁有一往無前的勇氣，擁有執著求真的干勁，擁有持之以恒的精神。努力吧！老師期待著你新學期取得更大的進步！

XXX同學，一瞧，就知道你是一位機靈的孩子?？赡阌袝r顯得那樣的不“聰明”了。上課時，你看似專心聽講，有時卻答非所問；檢查你的作業時，卻發現多有遺漏，令老師多么失望啊?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”學習需要不斷的努力，自己的思想的根源沒有改變，不積極參與到學習活動中去，是不可能取得理想的成績的。前面還有一座座高山等著你去攀登,愿你拿出男子漢的勇氣,奮力拼搏,改掉自身的不足，成就一個全的自我。老師為你加油鼓勁!XXX同學，古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關，大發明家愛迪生也曾說過，天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，可見，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的。你身上最大的毛病是什么--“懶”?！皯小笔鼓忝允Я藢W習的方向；“懶”使你染上了許多壞習氣；“懶”使你喪氣了斗志；“懶”使你與成功無緣。其實，你是很聰明的孩子。樹立起必勝的信心，去打敗你的“天敵”吧！到時，會有“奇跡”出現的。

XXX同學，你知道你有多么聰明嗎？你知道你是多么有才情嗎？可是，為什么你上課總是愛走神，做作業也常馬虎粗心呢？你本不該平庸的，對嗎？活潑起來吧!從每一節課堂開始；別馬虎了，從每一次作業做起！沒有辛苦的奮斗，怎么會有喜人的碩果？不要逃避學習，不要選擇安逸，必須加油！必須拼搏！

XXX同學，你給老師的印象是那么活潑、好動，各項活動你都能積極參加。最近老師看到了你在進步，作業書寫十分工整，課上發言越來越多。你又是那樣喜歡跟同桌交流，老師常常發現你在那里嘀嘀咕咕，分散精力。希望你今后發揮頭腦聰明的優勢，集中精力聽課，勤奮向上，做學習的主人。

XXX同學，你是一個性格內向，辦事認真的男孩，有一顆善良的心。平常話語很少，生活中的你，尊敬師長，能夠與同學友好相處，老師布置的任務總是不折不扣地完成??但學習成績還有提高的空間。愛迪生說過:天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水，不努力學習是不行的，刻苦方能成才。加油吧!希望的大門一定會向你敞開，老師要告訴你的是：只有對自己抱有信心，才能使別人對你萌生信心的綠芽！

XXX同學，你性格內向，常喜歡一個人靜靜地坐在位上看課外書，因此你的作文比以前寫得流暢。老師和同學們經常在背后夸你呢！你作業書寫認真，但經常出現一些低級錯誤，是沒有認真復查的習慣所導致的。信心不足是你學習上最大的“敵人”。愿你在今后的學習中持之以恒，上課更加認真，舉手發言更積極，塑造一個完美的你！以優異的成績告訴老師“我能行”。

XXX同學，盡管你作業經常出現差錯，回答問題可能不夠完整，聲音不夠響亮，可老師仍然欣賞你。最讓老師滿意的是，只要誰需要幫助，你準會伸出友誼之手。班級值日工作你能認真負責，盡心盡職。若今后在學習上加倍努力，嚴格要求自己，努力運用學過的知識解決問題，你就會越來越聰明。

XXX同學，你雖然言語不多，可老師卻默默地記下了你閃光的點點滴滴：你是一個聰明大氣的男孩，有很強的集體榮譽感，熱愛閱讀，學習輕松；你也是一個責任心強的男孩，每天都能把份內的事做得井井有條；大掃除中，總見你不怕苦、不怕累的身影。不知不覺中，你的作文變得真實感人了，錯別字變少了。老師相信：作為一個懂事而又好學的孩子，你一定會越來越好，用優異的成績證明自己是最棒的！

第五篇：尖子生、臨界生培養策略

成績刷一份有色的給科任及臨界歷次成績,我的做法也沒什么特殊的，應該和所有班主任都是一樣的，只是代表年段班主任做個匯報。

無論是尖子生還是臨界生，要有所突破，首要突破口有兩點：一是消除一切場外干擾因素把所有精力放在學習上，而干擾因素中最嚴重泛濫的就是手機問題---微型網吧，高二時曾經一次十幾個人狂退，了解后才知經常聯網游戲，莊幀甚至通宵。見到就收，家長會讓家長能收就收。一個最典型的例子，林穎昕一直是我們班的潛力股，很聰明，但是之前因為談戀愛、玩手機，成績一直在八十名附近徘徊，這次猛升到年段15名，我有點驚訝，他告訴我是因為期中考家長會后手機被他父親收了。

二是減少非智力因素的失分，每次談話幾乎每個同學都會把考差歸咎于粗心大意，若能提高審題、讀題能力、應試技巧指導等，6科起碼可提高二三十分，做法：平時練習中，考前班會上，多跟學生強調：答題規范；要改正審題不清、題意理解不準確的錯誤；要留意粗心大意出錯的地方；要加強識記，保證記憶題的得分；要訓練答題的速度，學會正確用時，平時讓學生把練習當考試，限定時間完成作業；要提高書寫質量；要注意答題步驟的清晰性和周密性；要嚴格遵守題目的要求。

以上兩點解決了才能談學法指導，能力提升。

尖子生的培養——

一是“無中生有”：原本班里真正的尖子生只有蘇振增、林奕民兩個，高處不勝寒的感覺，沒有壓力；而尖子生應形成一個小團體，才有競爭氛圍，所以就再確定五個較有潛力的準尖子生，每次月考完，同一座談分析、比較彼此的差距，調整下一階段努力的方向。而且，對于準尖子生來講，享受尖子生待遇后會給予其極大的自信和激勵，這就是一種心理暗示；教師對優生的高期望

可以有效給予學生學習動力，激發他們的學習熱情。目前，這五位準尖子生中已有三位曾進入過年段前十。

二是“確定假想敵”：把年段前列同學的歷次成績拿出來分析，在這批人中找出特點相近的假想敵，找出自己的差距，進行追趕。如奕民的假想敵是振增，理綜和數學強于振增，但英語每次都被拉開二三十分，我從高二下學期開始告知他，你要接近或超過振增，英語就是你的突破口，必須爭取達到120；堅持了一年，基本接近120，一次超過120，總分就超過了振增，這次122，總分只差5分。

三是對尖子生“加菜”：僅憑課堂上所學的知識，尖子生的潛力是發揮不出來的，在加強基礎知識、基本技能的訓練的基礎上，還要注意擴展他們的知識面，開闊他們的視野，在“博”的基礎上進入“?！?。為了讓尖子生“吃的飽，吃的好”，針對其薄弱科目的薄弱項目給予特別加強：洪給增作文書、茂給奕民英語練習，兩個人都有了很大突破，增作文最高，奕民英語突破120.四是“減壓”：后進生會有很大思想壓力，尖子生也會，而且更可能產生消極影響。品學兼優的學生，頭上頂著光環，得到同學的羨慕和贊美，但他們往往缺少宣泄的機會和環境，減壓的最好方式就是運動；允許他們任何一節自習課出去鍛煉。

臨界生的培養——“拔苗助長”：目前已沒有時間讓其遵循自然規律，慢慢成長了！認真分析其學習狀況，從學習成績、學習狀態、弱科現象、思想狀況等方面都要給予關注。

一是動員起家長的力量，部分臨界生學習尚不夠努力，對班主任的嘮叨可能已麻木了，通過家長的反常舉動給予刺激，偉慶母親家長會上哭了之后，整個人就變了，這次進了一百多名。

二是給予壓力，樹立目標：把高三的所有考試先打印在同一張成績單上，每次月考前讓先寫上目標成績，考完再把實際成績填上去，家長簽字，并且通過歷次成績，薄弱科目一目了然。

三是心理暗示，給予自信：對學生水平進行合理準確的評價定位，不斷地告知，你應該是哪個段次的，哪個批次的，你這次沒達到目標的主要問題是什么；

四是定期進行思想工作：對于缺乏自制力的臨界生，思想工作比輔導更重要，有一位同學說，你每次找我談完話我都會認真一段，第一次發現原來自己還是有點魅力的。

五是“問診式”輔導弱科：臨界生特別是本二臨界的，很多會自悲，不敢問問題，怕太簡單了，而且問題太多了----定期開會座談，讓寫各科各階段疑惑給科任，這樣的話科任老師也才可以做到有的放矢。另外，我們在抓臨界生弱科的同時，要指導其保持優勢科目的穩定，不能讓其優勢變成劣勢科目。對于有弱科的同學，可略向弱科傾斜，重點突破弱科的基本知識和基礎習題，切不可為了弱科丟了強科。

六是堅持動態滾動的原則。既包括臨界生確定是動態的，也包括弱科學可也是動態的，應與時俱進不斷調整策略。

困惑：給予尖子生、臨界生公開的過多的關注，是否會冷落了更多的界外生，如何做才能避免。

總之，高三的班主任應有慈母般的父愛，當爹又當娘的。

尖子生、臨界生培養，要感謝科任老師的付出。當然，尖子生、臨界生的成長最主要的要感謝科任老師的跟蹤、付出！