第一篇：2013年青島市教師公開招聘真題及答案

2013年青島市教師公開招聘真題及答案

一、判斷題（判斷下列各題的正誤，正確的選“A”，錯誤的選“B”。請將答案用2B鉛筆填涂在答題卡相應位置上。每題1分，共10分）1，科學發展觀的核心是發展。B 2，憲法規定了國家制度和社會制度的根本問題。A

3，真理是人對客觀事物及其規律的正確反映，因此，真理是主觀的。B 4，社會主義社會的改革也是一場革命。A

5，教學活動的主體是學生，沒有學生的學習活動，就沒有現代意義的教學。A

6，捷克著名教育家夸美紐斯的《普通教育學》的出版，是教育學成為一門獨立學科的標志。B 7，教育現代化就是指學校設施的現代化。B

8，終身教育是人一生各階段當中所受各種教育的總和，也是人所受的不同類型教育的總和。B 9，學習動機越強，學習效果越好。B 10，寫作，閱讀與解題技能屬于心智技能。B

二，單項選擇題（共25題，每題1分）

11，2012年7月成立的我國面積最大，地理位置最南端的城市是（B）A，三亞市 B，三沙市 C，三陰市 D，三門峽市

12,2012年3月，被中央文明委授予“當代雷鋒”榮譽稱號的是（C）A，徐本禹 B，喬安山 C，郭明義 D，白芳禮 13，人類社會歷史發展的決定力量是（A）

A，生產方式 B，地理條件 C，社會意識 D，人口因素

14，一切國家機關和武裝力量，各政黨和各社會團體，各企業事業組織，都必須以（C）為根本的活動準則。A，黨章 B，章程 C，憲法和法律 D，法規 15，“因材施教”要求教育必須符合人發展的（D）A，順序性 B，不平衡性 C，互補性 D，個別差異性

16，“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這句話說明的德育方法是（A）A，陶冶教育 B，榜樣示范 C，實際鍛煉 D，品德評價 17，指導課程編制過程最為關鍵的依據是（D）

A，課程內容 B，課程方案 C，課程目標 D，課程設計

18，身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的研究方法是（D）A，觀察法 B，讀書法 C，文獻法 D，行動研究法 19，教學工作的中心環節是（A）

A，上課 B，備課 C，課堂練習D，提問

20，“教育起源與兒童對成人無意識的模仿”，這種觀點出自于（A）A，心理遷移論 B，勞動遷移論 C，生物遷移論 D，需要遷移論

21，“青少年兒童是社會的未來，人類的希望，有著獨立的社會地位，是行使權力的主體”這是（A）A，《兒童權利公約》的核心精神 B，《全面推進素質教育的決定》的核心精神 C，《義務教育法》的核心精神 D，《未成年人保護法》的核心精神 22，大學“四，六級”英語考試屬于一種（B）

A，相對評價 B，絕對評價 C，定性評價 D，個體內差異評價 23，現代教學的基本組織形式是（B）

A，個別教學 B，班級授課制 C，現場教學 D，小組教學 24，“多一把尺子，就多一個好學生”這反映的評價觀是（D）A，評價是促進學生發展的：“泵” B，評價應該關注過程 C，學生是評價的主體 D，評價標準應該多元化 25，以下教育論點與孔子無關的是（D）

A，有教無類 B，因材施教 C，啟發誘導 D，崇尚自然

26，“學生自學和獨立作業，當有疑難時才向教師請教；教師不向學生系統得講授教材，只為學生分別制定參考書，布置作業；教師按月向學生布置學習任務，學生完成一定階段的任務后，向教師匯報并接受考察；學生可根據自己的能力和志趣選擇不同的學習內容”這種教學組織形式是（B）A，班級授課制 B，道爾頓制 C，文納特卡制 D，分組教學制

27，在探討課程的詞源時，斯賓塞在《什么知識最有價值》中最早提出課程是由“currere”一詞派生來的，意為：“跑道”。以此我們可以判斷斯賓塞更傾向于認為（D）

A，課程是知識 B，課程是經驗 C，課程是活動 D，課程是過程

28，根據古德萊德的觀點，由教育行政部門規定的課程計劃，課程標準和教材，列入正式課表的課程屬于（B）A，理想的課程 B，正式的課程 C，領悟的課程 D，經驗的課程 29，有守恒，思維，可逆并達到了去自我中心是皮亞杰認知發展階段的（）A，有教無類 B，因材施教 C，啟發誘導 D，崇尚自然 30，前攝抑制與倒攝抑制證實了遺忘的（D）

A，動機說 B，痕跡衰退說 C，提取失敗說 D，干擾說 31，把學習成就看做是贏得地位和自尊的根源，這是一種（B）

A，認知內驅力 B，自我提高內驅力 C，附屬內驅力 D，生理性內驅力 32，在學習策略中下列不屬于精加工策略的是（D）A，記憶術 B，提問 C，做筆記 D，列提綱

33，個人面對問題情景時，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通，這是發散思維的（B）A，流暢性 B，變通性 C，獨創性 D，特殊性

34，某位數學教師在講授“正角三角形”這一概念時，不僅用常見的圖示◣來說明，還用◤、◥、◢等圖示來說明，他在這里所運用的教學活動方式是（C）A，實物直觀 B，模象直觀 C，變式 D，比較 35，兒童的心理障礙更多以（A）為主。

A，心境障礙 B，行為障礙 C，感知障礙 D，語言障礙

三、多項選擇題（下列各題的備選答案中至少有兩項是正確的，請將所選答案前的字母用2B鉛筆填涂在答題卡相應位置上，多選或少選都不得分。每題1分，共10分）

36，下列說法正確的是（AD）

A，有國家就有法制 B，有國家就有法治 C，有法制就有法治 D，有法制不一定由法治 37，我國社會主義民主政治制度包括（ABCD）A，人民民主專政的國家制度 B，人民代表大會制度

C，共產黨領導的多黨合作和政治協商制度 D，民族區域自治制度 38，學制具體規定著（ABCD）

A，學校的性質 B，學校的任務 C，入學條件 D，修業年限 39，教育評價的功能包括（BCD）

A，測定功能術 B，診斷功能 C，激勵功能 D，導向功能 40，關于我國傳統課程目標存在的問題，說法正確的是（ABCD）A，過分重視學科知識方面的目標，忽視學生的需要

B，過分重視學科知識的單一功能，未能體現出學科發展的整體目標 C，過分重視學生的現實社會生活，而忽視了未來生活的需要 D，過分注重了“教程”而忽視了“學程” 41，教師勞動的特點包括（ABCD）

A，復雜性 B，創造性 C，長期性 D，示范性

42，結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是（AB）A，以業余為主 B，以自學為主 C，以長期為主 D，以國外學習為主 43，影響學生品德心理發展的外部因素有（ABCD）A，家庭教育 B，同伴交往 C，教師態度 D，大眾媒體 44，在下列各種學習動機中，屬于內在動機的是（AD）A，求知欲 B，獲得高分 C，獲得老師表揚 D，興趣 45，教師所扮演的角色有（ABC）

A，組織者和管理者 B，行為規范的示范者 C，學習的指導者和促進者 D，心理保健者

四、材料分析題（請在試題后預留的空白處作答。每題1 0分，共20分）

1，在幼兒園時幻想擁有一頭霸王龍的坐騎，到一二年級渴望擁有一座自己的天文臺，要發現一顆新的彗星，以自己的名字命名，到了四年機則沉浸在哈里?波特的世界里，夢想得到一支魔力棒，只要一抖肩膀，就會落下一地羨慕的眼球，到了初中，也曾夢想當上AULDEY公司的總裁，可是突然有一天，“兒子”夢想卻由神圣變得平庸，由高尚變得低俗，只想做鄉下奶奶家一只自由自在的狗了。是什么讓“兒子”的象牙塔轟然倒地呢？是什么讓“兒子”的夢想蛻變得如此的簡單？資料來源：雷泰平的雜文《兒子說：愿做一條自在的狗》（《雜文選刊》2004年第8期）

請你根據教育學相關原理，回答下述問題：

你認為是什么改變了兒子的想法？（6分）你認為學校教育的目的應該是什么？（4分）

2，近年來，多媒體技術在課堂上的使用得到了加強，然而，前兩天在某市舉行的教學公開課評比中，大量使用電腦多媒體等現代化教學手段的老師反而沒有獲獎，理由是電腦多媒體雖然先進，信息量大，能使課堂豐富多彩，但用多了并不是好事，有可能使學生思維退化，校長舉了一個例子，他說：“語文課一個重要的功能是培養學生的想象能力，有的教師把文字的東西變成圖像，聲音，用多媒體一下子展現出來，看似很熱鬧，但學生進行想象的機會被抹殺了，數學也是這樣，有的時候數學課上會出現一個情景，要想證明這個題目，得加一條輔助線，輔助線加在哪里，老師鼠標一點，啪，出來了，但是這并不是學生認識的過程，而是強加給學生的，長期這樣訓練的結果是什么？是學生對事物的探索能力降低了。” 請你根據教育學相關原理，回答下述問題：

你如何評價材料中校長的觀點？（4分）?

?

? ? 你認為應該如何合理使用現代化教學手段？（6分）

五，作文（35分）

結合你對教師素養，未成年人身心特點以及當下時代特征的認識，以《孩子需要什么樣的教師》為題寫一篇文章，文體不限（詩歌除外），字數不少于800字。

第二篇：山東省青島市教師招聘考試真題及答案

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山東省青島市教師招聘考試真題及答案

一．填空題（本大題共 15 分，每小題 1 分，共 15 分）

1.國家中長期教育改革和發展規劃綱要的方針為優先發展、育人為本、改革創新、_____________、提高質量。教育的最高目的是_____________。_____________提出了兒童認識發展階段論。埃里克森認為 12 到 18 歲兒童面臨的發展任務是_____________。人群的智力分布呈_____________。

奧蘇貝爾將內驅力分為認知內驅力、附屬內驅力和_____________。新課程改革關于課程結構的要求是整體設置_____________的義務教育課程。

素質教育是以培養創新精神和_____________為重點的教育。教師成熟的標志是關注_____________。

10.范例教學程序的提出者是_____________。11.心智技能形成的三個階段是：原型定向、原型操作、_____________。12.校園文化包括_____________、_____________、_____________。13.學校德育的基本方法是_____________。14.教育的構成部分包括：教育者、受教育者、_____________。15.較深不能體罰學生體現了教師應該尊重學生的_____________。

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二．單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出來并把它的標號 寫在題后的括號里，本大題 10 題，每題 1 分，共 10 分）略

三．多項選擇題（在下列每題個選項中至少有有兩個是符合題意的，將其選出來并把它的標 號寫在題后的括號里，本大題 5 題，每題 2 分，共 10 分）略

四．簡答題（本大題共 4 小題，每題 4 分，共 16 分）1．什么是有意義學習？進行有意義學習的條件是什么？ 2.教學時遵循循序漸進原則有哪些要求？ 3.怎樣建立以學生為中心的班級管理制度？

4.請對“教師是教學過程的主角，學生 學得好壞由教師決定”這句話進行簡要分析。

五．案例分析（本大題共 2 小題，每小題 7 分，共 14 分）1．一個孩子在上課時為了引起老師和同學們的注意，總是違反課堂紀律，作為教師應該用 什么原則對這個孩子進行教育？

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2.數學老師在教學生測量的時候，讓學生親手量紙的厚度，并耐心提示學生在測量中要考慮 磨損度等因素。對該老師的做法，你有什么看法？

六．教育寫作（35 分）

政策要求教師應多讀書，提高自身的閱讀能力。請從教師專業發展的角度寫一篇 800 字以上的作文，題目自擬，除詩歌外題材不限。參考答案

一．填空題 1.促進公平3.皮亞杰 5.正態分布 7.九年一貫 9.學生 11.原型內化 12.校園物質文化、校園精神文化、校園組織與制度文化 13.說理教育法 15.人身權 四．簡答題（答案要點）

1.有意義學習的本質就是以符號為代表的新觀念與學習者認知結構中原有的適當觀念 建立起非人為的和實質性聯系的過程，是原有觀念對新觀念加以同化的過程。

有意義學習的條件包括:(1)對于學習的材料本身，必須合乎這種非人為的和實質性的標準，即具有邏輯意義；(2)學習者必須具有有意義學習的心向；此外，學習者認知結構中必須具有適當的知 識，教師資格、教師招聘最新考試資訊盡在中公教師考試網

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以便于新知識進行聯系；(3)學習者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認知結構中有關的舊知識 發生相互作用。2.（1）教師的教學要具有系統性（2）教師要引導學生將知識體系化、系統化、（3）按照學生的認識順序，由淺入深、由易到難地進行教學。3.（1）以滿足學生的發展為目的（2）確立學生在班級中的主體力量

（3）有目的地訓練學生進行班級管理的能力

4.（1）這句話是錯誤的，它片面強調教師在教學中的主導作用，卻忽視了學生在教學 活動中的主體地位。

（2）教師是教學過程的主角，要指導學生以促進學生的自主發展，在教學過程中起 主導作用，但是學生學得好壞并不是由教師決定的。（3）在教學過程中，應該把發揮教師的主導作用和尊重學生的主體地位結合起來，這樣才能達到良好的教學目的。五．案例分析（答案要點）

1.（1）啟發性原則。在教學活動中，教師要突出重點，深入講解，同時要調動學生的 主動性和積極性，引導他們通過獨立思考，融會

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貫通地掌握知識，發展能力。對于學生 在課堂上違反紀律的行為，教師應該啟發、誘導學生，讓學生認識到這樣做是錯誤的。

（2）因材施教原則。因材施教原則是指教師在教學中，要從課程計劃、學科課程標準 的統一要求出發，面向全體學生，同時又要根據學生的個別差異，有的放矢地進行教學。教師應該首先深入了解該名學生，發現該學生的興趣愛好，并創造條件，盡可能使該生 的特長得以發揮。

2.（1）教師應該在教學中，多啟發誘導學生自己主動去獲取和掌握知識；（2）理論知識應該和時間相結合，只有讓學生在親自動手基礎上獲得的知識才會更 深刻。六．教育寫作 略

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第三篇：2010年青島市開發區教師招聘考試真題

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2010年青島市開發區教師招聘考試真題

2010年青島市開發區教師招聘考試真題

一、名詞解釋（每小題2分，共8分）1．教育目的： 2．德育： 3．講授法： 4．班級授課制：

二、填空題（每空1分，共12分）

1．孔子的學生收錄孔子的言行編錄的一部書（）（書名）反映了孔子的教育思想。

2．教育學是研究教育現象，提示（）規律的科學。3．確定我國教育目的的理論基礎是馬克思的關于（）理論。4．從教學工作的基本環節來說，（）是上好課的首要條件，（）是教學的中心環節。

5．（）、（）和（）是構成教育活動的基本要素。6．思想品德教育從其心理構成來說包括（）、（）、（）和道德行為。

7．由淺入深、由易到難、由簡到繁的教學規則是（）教學原則的要求。

三、單項選擇題（每小題2分，共30分）

1．（）被人們看作是教育學形成獨立學科的開始。

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A、夸美紐斯的《大教學論》

B、洛克的《教育漫話》 C、盧梭的《愛彌爾》

D、赫爾巴特的《普通教育學》 2．教育是年輕一代成長和社會延續與發展不可缺少的條件，為一切社會所必需，與人類社會共始終。從這個意義上說，教育具有（）。A、生物性

B、永恒性

C、歷史性

D、階級性 3．普通教育學的研究對象主要是（）。

A、幼兒教育

B、中小學教育

C、高等教育

D、職業技術教育

4．廣泛意義上的教育目的存在于（）活動之中。

A、家庭教育

B、社會教育

C、學校教育

D、一切教育 5．培養學生審美（）能力是美育過程的起點。A、感知

B、理解

C、判斷

D、創造 6．對人的身心發展來說，學校教育是一種（）環境。A、宏觀的 B、間接的 C、一般的 D、特殊的 7．（）是現代學校教學的基本組織形式，它的出現在教育史上是一大進步。

A、課堂教學

B、復式教學

C、開放教學

D、電化教學 8．教育過程主要矛盾的主要方面是（）。A、受教育者身心發展的現狀

B、教育影響

C、受教育者身心發展的可能性

D、教育要求

9．教育者是教育過程中的基本要素之一，其基本特征是（）。A、主體性、示范性和目的性

B、主體性、目的性和社會性

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C、主體性、個體性和社會性

D、主體性、示范性和主動性 10．在思想品德教育過程中，知與行的統一，就是（）。A、理論加實踐

B、理論與實踐有機結合C、讀書加勞動

D、感性認識與理性認識統一

11．社會發展的需要和人自身具有的（）乃是人成為教育對象的根本原因和條件。

A、生物性和社會性

B、生物性和階級性

C、歷史性和階級性

D、受教性和可教性

12．教師把實物、教具呈示給學生看，或者向學生作示范性實驗，使學生通過直觀感知，從而獲得知識、發展能力的方法，叫做（）。A、參觀法

B、實驗法

C、演示法

D、練習法 13．在思想品德教育過程中，如果只看到學生差的地方，認為無可救藥，那就違背了（）原則。

A、統一要求與從實際出發相結合 B、對學生嚴格要求與尊重信任相結合

C、正面教育與紀律約束相結合D、發揚積極因素與克服消極因素相結合

14．教師向學生敘述事實材料或描繪所講對象的講授方式稱為（）。A、講解

B、講讀

C、講述

D、講演

15．烏申斯基指出：“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的。”這就要求我們在教學中要重視運用（）原則。A、循序漸進

B、因材施教

C、直觀性

D、鞏固性

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四、辨析題（判斷正誤并說明理由，每小題3分，共12分）1．教育是今天的消費，又是明天的生產。

2．“近朱者赤，近墨者黑”說明環境對人的發展起決定作用。3．教學是進行德育的主要途徑。4．學生認識的主要任務是學習直接經驗。

五、簡述題（每小題5分，共25分）

1．社會生產力發展水平對教育的制約作用表現在哪些方面？ 2．簡述掌握知識與發展智力的相互關系。

3．什么是理論聯系實際的原則，貫徹理論聯系實際教學原則要堅持哪些基本要求。

4．什么是講授法？運用講授法有哪些基本要求？ 5．你認為教師應該如何建立良好的師生關系。

六、實例分析題（共１3分）

下面是幾位科任教師對一個班級紀律問題的議論：

數學教師：“二班學生一點不聽話，我沒得精力管那么多，不聽課就算了，他講他的，我講我的。”

語文教師：“二班學生要管得嚴，我上課他們就不敢鬧，清風雅靜的。”

音樂教師：“我沒得精神去罵他們，課實在是上不下來，我就找班主任來壓陣。”

接著，幾位教師七嘴八舌地議論：

“他們就怕班主任。”

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“見了班主任就象見了貓。”

“貓一走耗子就翻堂。”

“學生都一樣，欺軟怕硬，這是規律。”

??

請運用所學的教育學知識進行分析上述教育現象。

參 考 答 案

一、名詞解釋

1．教育目的：是社會通過教育活動要使受教育者達到它所期望的質量規格的總的設想與規定。

二、填空題 1．《論語》 2．教育 3．人的全面發展 4．備課、上課

5．教育者、受教育者、教育措施 6．道德認識、道德情感、道德意志 7．循序漸進

三、單項選擇題

1．A 2．B 3．B 4．D

5．A 6．D 7．A 8．A

9．B 10．B 11．D 12．C

13．D 14．C 15．C

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四、辨析題

1．正確。教育對生產力有巨大的推動作用，但教育培養人的周期較長，今天對教育的投入，明天才會有教育對經濟的推動作用。2．錯誤。環境對人有重要影響，但人是有主觀能動性的，環境不能決定人的發展。

3．錯誤。教學是進行智育的主要途徑。4．錯誤。學生認識的主要任務是學習間接經驗。

五、簡述題

1．社會生產力發展水平制約著教育事業發展的規模和速度；社會生產力發展水平制約著人才培養的規格和教育結構；社會生產力發展水平制約著課程的設置和教學內容提的選擇；生產力發展水平促使教育形式、方法與手段的變革。

2．二者是相互聯系又相互區別。一方面掌握知識是發展智力的基礎：知識是智力活動的內容和源泉；智力發展必須在掌握知識的過程中和在知識的運用中進行；知識本身含有很高的智力價值。另一方面智力是掌握知識的條件。

3．理論聯系實際的原則是指在教學中進行基礎理論知識講授和基本技能訓練進，要密切結合實際，從理論與實際的聯系上去理解知識面，并注意培養學生手腦并用和分析問題解決問題的能力。堅持這一原則要做到：聯系實際講授書本理論知識；培養學生運用知識于實際的能力；注意講與練的結合；補充鄉土教材。

4．講授法是教師用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法。運

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用講授法的要求：講授內容要有科學性、思想性、系統性和趣味性；講授要有啟發性；講授要有語言藝術。

5．教師要樹立正確的學生觀，理解、尊重、熱愛學生；教師要樹立為學生服務的觀點，全面關心全體學生；教師要從嚴要求，全面提升自身素質。

六、實例分析題（1）可從多角度分析；

（2）觀點要正確，觀點和材料要統一，分析過程要運用提供的實例作為論據。

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第四篇：2014南京教師招聘真題和答案

2014年南京市教師招聘考試公共知識真題及答案

一、單選題（每小題2分，共30分。下列各題的四個選項中只有一個是符合題意的）

1、2013年9月29日，中國_________自由貿易實驗區正式掛牌成立。該自由貿易試驗區總體方案提出：要堅持先行先試，以開放促改革、促發展，率先建立符合國際化和法制化要求的跨境投資和貿易規則體系。時政 A．深圳

B．青島

C．上海

D．天津

2、中國共產黨第十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》指出：“經濟體制改革是全面深化改革的重點，核心問題的處理好政府與市場的關系，使市場在資源配置中起_________和更好發揮政府作用。”時政（十八屆三中全會）A．決定性作用

B．基礎性作用

C．輔助性作用

D．保障性作用

3、我國的根本政治制度是_________。政治 A．“一國兩制”

B．民族區域自治制度

C．人民政治協商制度

D．人民代表大會制度

4、“唐宋八大家”之一的_________對南京紫金山情有獨鐘。他的寓所“半山園”就距紫金山不遠處，其詩詞作品寫到紫金山的有近白首，如：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。”南京文化 A．蘇東坡

B．王安石

C．李白

D．歐陽修

5、以下古代儀器的圖片拍攝于紫金山天文臺，其中用于計時的是_________。（圖略）南京文化 A．圭表

B．渾儀

C．簡儀

D．日晷

6、在一些西方國家，人們會有“全家聚會吃火雞”習俗的節日是_________。節日文化 A．Christmas B．Easter C．Thanksgiving D．Halloween

7、下列歌曲發表時間的先后順序為_________。歷史

①《走向復興》②《歌唱祖國》③《在希望的田野上》④《走進新時代》

A．①②③④

B．②③④①

C．③④②①

D．②③①④

8、踝關節扭傷是學生活動中常見的運動扭傷，當發生踝關節扭傷時，應 _________。健康衛生

A．立即熱敷按摩

B．立即冷敷按摩

C．立即熱敷，一天后冷敷

D．立即冷敷，一天后熱敷

9、右圖為運動員百米賽跑的情景，下列說法正確的是_________。物理 A．以地面為參照物，運動員是靜止的 B．運動員的鞋底花紋很深，可以減少摩擦

C．運動員沖過終點，不會立即停下，是因為他有慣性 D．運動員跑的遠快，到達終點所用時間越長

10、某搶答游戲規則是：起始分100分，答對一題得6分，答錯一題扣3分。經過若干輪后，下面可能的得分是_________。數學 A．116 B．90 C．79

D．71

11、晝夜交替現象的主要成因是_________。地理 A．地球公轉 B．地球自轉 C．地軸傾斜 D．太陽公轉

12、作為一位教師，學校要求你結合自己專業特點，開發一門拓展學生興趣與愛好的選修課程。在下列選項中，作為開發選修課程的主要依據是_________。課程改革 A．探究教學、體驗教學和合作教學 B．綜合課程、分科課程和活動課程 C．社會需要、學科體系和學生發展 D．課程設置、教學過程和教學評價

13、以為美國教育家說“當我和我的學生發現可探索的未知領域，當我們面前展現曲徑通幽、柳暗花明的一幕，當我們的體驗被源自心靈的生命啟迪所照亮，那時，教學真是我所知的天下最美好的工作。”這段話所體現的教育哲學思想是_________。教育學 A．學生中心論 B．教師中心論 C．學科中心論 D．師生主體論

14、考門夫人在《荒漠甘泉》中說：“，我有一個天蛾的繭，有一天，我恰巧看見那久囚的繭兒開始活動了。整個的早晨，我忍耐著在它旁邊，看它在里面努力，奮斗，掙扎，可是還不能進前絲毫。它似乎再沒有可能出來了，最后我的耐心破產了。我用我的小剪刀把繭上的絲剪薄了些，讓它出來得稍為容易一些，這正是我得意之作！看哪！一會兒，我的蛾兒很容易地爬出來了，身體是反常的臃腫，翅膀是反常的萎縮。我守在它旁邊，等它徐徐地伸展它的翅膀，顯露它細巧精致的彩紋。豈知大失所望。我虛偽的溫柔竟成了禍根。可憐的蟲兒，非但不能撲著它帶虹的翅翼，飛翔空中，呈現它完全的美麗，竟很痛苦地爬了一會就不壽而終了”這個故事對教育的啟示是_________。教育學 A．教育應當坐待其成 B．教育應當積極作為

C．教育應當遵循學生身心發展規律 D．教育應當讓學生在痛苦中成長

15、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》指出：我國義務教育階段的戰略性任務是_________。義務教育 A．特色發展 B．均衡發展 C．多樣化發展 D．高質量發展

二、判斷題（每小題1分，共五分）

16、某學生經確診患了腮腺炎，當天學校通知家長，該生必須停課在家隔離。這一行為侵犯了學生的受教育權。（）

17、新課程的評價強調從“內部評價”走向“外部評價”，重視內外結合的評價，突出終端評價的重要性。（）

18、有效教學與考試的關系是不矛盾的，考試是有效教學的出發點和落腳點。（）

19、當前我國指定教育目的的主要依據是建構主義學習理論、多元智力理論。（）

20、教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段；道德教育如果沒有教學，就是一種失去了手段的目的。（）

三、簡答題（21、22每題8分，23題9分，共25分）

21、閱讀下列材料，回答相關問題。

材料一：在《第56號教室的奇跡》中，優秀教師雷夫說“我不認為我能教好所有的學生，但我認為我們應當盡力去教每個學生，哪怕無法在每個孩子身上都見到成效，正如再好的醫生也無法保證能拯救得了每一個生命一樣。” 材料二：有人曾這樣說：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”（1）兩段材料所體現的學生觀有何異同

（2）兩種學生觀對教師教育行為有何積極意義？

22、閱讀下列材料，回答相關問題。

教師的“塑形于外”是一種強有力的教育因素。2010年9月，南京市教育局發布《給南京市中小學教師15條禮儀建議》，內容涉及形象與舉止禮儀、辦公與教學禮儀兩部分，涵蓋了涵蓋教師的著裝、舉止、教學、社交、網絡等日常工作與生活的方方面面。市教育局認為，這份禮儀建議應作為新教師上崗前研讀的第一課，成為每一位教師案頭的必修本。（1）請你從職業特點出發，談一談教師禮儀的價值。

（2）作為一名教師，在工作中要請一位學生到辦公室談話，你認為應注意哪些禮儀？

23、閱讀下列材料，回答相關問題。

南京市某學校的Z老師創造性地使用了“課后收獲整理單”。上課有什么收獲，學生可以通過“整理單”用自己的方式整理出來。“整理單”最后一部分有一個“悄悄話”環節，學生還有什么沒學會的地方、對教學有什么建議等問題，可以向老師做一對一的反饋。（1）學生“課后收獲整理單”與一般意義上作業有什么區別？（2）課后收獲整理對學生學習和教師教學有什么促進作用？ 1.【答案】C。【解析】中國(上海)自由貿易試驗區，是中國政府設立在上海的區域性自由貿易園區，屬中國自由貿易區范疇。該試驗區于2013年8月22日經國務院正式批準設立，于9月29日上午10時正式掛牌開張。試驗區總面積為28.78平方公里，相當于上海市面積的1/226，范圍涵蓋上海市外高橋保稅區、外高橋保稅物流園區、洋山保稅港區和上海浦東機場綜合保稅區等4個海關特殊監管區域。故本題應選C。2.【答案】A。【解析】十八屆三中全會公報指出，要緊緊圍繞使市場在資源配置中起決定性作用，深化經濟體制改革，堅持和完善基本經濟制度，加快完善現代市場體系、宏觀調控體系、開放型經濟體系，加快轉變經濟發展方式，加快建設創新型國家，推動經濟更有效率、更加公平、更可持續發展。故本題應選A。3.【答案】D。人民代表大會制度。4.【答案】B。【解析】題中所述詩句出自王安石的名篇《泊船瓜洲》。《泊船瓜洲》是由北宋著名詩人王安石創作的一首七言絕句，抒發了詩人思戀家園的感情。其中名句“春風又綠江南岸，明月何時照我還”千百年來一直為人所傳頌。唐宋八大家是唐宋時期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元，宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏。C選項中李白不在唐宋八大家之列。故本題應選B。5.【答案】D。【解析】圭表是利用日影進行測量的古代天文儀器，用來測定正午的日影長度以定節令，定回歸年或陽歷年。渾儀是中國古代用于測量天體球面坐標的觀測儀儀器。簡儀是中國古代的一種天文觀測儀器，是元代天文學家郭守敬于公元1276年創制的一種測量天體位置的儀器。日晷是使用太陽的位置來測量時間的一種設備。6.【答案】C。【解析】christmas 是圣誕節，easter是復活節，thanksgivingday 是感恩節，halloween是萬圣節。7.【答案】B。【解析】《走向復興》是為中華人民共和國六十周年華誕獻禮的歌曲，創作于2009年。《歌唱祖國》由王莘作詞、曲，是著名的愛國歌曲。創作于1950年9月，這首歌曲發表后因其明快雄壯的韻律而廣為傳唱，現在已經成為中國各種重大活動的禮儀曲、開場曲或結束曲，號稱“第二國歌”。歌曲《在希望的田野上》是20世紀80年代初流行的歌曲，創作于1986年，曾經作為共青團中央推廣的歌曲之一，在八十年代的青年當中影響很大，這首歌曲也是著名歌唱藝術家彭麗媛的成名作。《走進新時代》是一首紅色歌曲，整首歌曲充滿了愛國主義精神，旋律充滿正氣，歌詞健康向上。這首歌以領唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民，該歌曲創作于1997年。因此，按照時間排序，本題應選B。8.【答案】D。9.【答案】C。【解析】A選項中，以地面為參照物，運動員應當時處于運動狀態，故A選項錯誤;運動員要達到更快的速度，必須憑借更多的鞋底花紋增加鞋底的摩擦力，故B項錯誤;根據力學原理，任何運動著的物體都具有慣性，因此運動員運動員沖過終點，不會立刻停下來，故C項正確。路程不變，時間和速度成反比，故運動員跑得越快，到達終點用的時越短，故D項錯誤。本題應選C。10.【答案】C。【解析】設答對了x道題，答錯了y道題，則若干輪后得分為100+6x-3y，即100+3(2x-y)，由此可知總得分除以3的余數一定為1，只有選項C滿足，故選C。11.【答案】B。【解析】地球自轉是晝夜交替的主要原因;地球公轉是四季交替的主要原因。12.【答案】C。13.【答案】D。14.【答案】C。15.【答案】B。【解析】均衡發展是義務教育的戰略性任務。建立健全義務教育均衡發展保障機制。推進義務教育學校標準化建設，均衡配置教師、設備、圖書、校舍等資源。16.【答案】×。【解析】腮腺炎屬于傳染性疾病，需要隔離治療。這種行為不侵犯學生的受教育權。

17.【答案】×。【解析】新課程的評價強調從“外部評價”走向“內部評價”，重視內外結合的評價，突出過程性評價的重要性。18.【答案】×。【解析】學生的發展是有效教學的出發點和落腳點。19.【答案】×。【解析】制定我國當前教育目的的依據是馬克思主義關于人的全面發展學說。建構主義學習理論、多元智力理論是我國課程改革的主要依據。20.【答案】√。21.【解析】

(1)相同點：材料一中雷夫老師的觀點是強調學生具有獨立意義的人，每一個學生都有其自己的特點與看法，不以教師的意志為轉移，教師需要盡最大努力去幫助和影響學生。但是學生有自己的主觀能動性，教師的作用不是絕對的。材料二這句話側重于強調學生是發展的人，具有被塑造的無限可能，教師需要根據學生的需要進行因材施教。不同點：兩句話都強調了教師需要盡自己的努力去影響教育學生，但是教師的作用在材料二中被放大。

(2)首先，從觀念上來說，教師需要秉持正確的學生觀，承認每一個學生都有“教好”的可能性，承認每個學生的心中都有向善向好的火種，在這種觀念影響下教師才能不斷地去尋找教好學生的更多方法。

其次，從教學實施過程上來說，教師需要結合每一個學生的特點進行教育。學生都是具有發展潛力的，在教育的過程中教師需要找準教法，因材施教。同時，教育的根本在于指引、在于點化，不確保其結果一定是好的，所以無論面對怎樣的結果，教師都需要盡自己的最大努力去影響每一個學生。22.【解析】

(1)教師職業具有示范性的特點，良好的禮儀不僅對學生起著重要的影響作用，而且對改善工作作風，提高備課、上課效率都有積極意義。

(2)請學生到辦公室談話，首先要以文明優雅的言行示范學生。教師在與學生的日常交往甚至教學活動中，首先要帶頭使用文明用語，“請”、“謝謝”要掛在嘴邊。其次，以親切和藹的態度感染學生。溫和、耐心、尊重學生，這是愛學生的具體表現，也應該是教師必須具有的教育素養。教師只有自覺地提升自己的修養，努力養成良好的禮儀習慣，才能真正給學生以良好的示范，潛移默化地引導學生的審美價值，于無聲處發揮出引導和教育的作用。23.【解析】

(1)一般意義上的課后收獲整理單是學生在教師刻意要求下去完成的，帶有一定的被動性，而學生“課后收獲整理單”則是學生主動完成的;前者在內容上一般有較為明確的限制，而新型“課后收獲整理單”則在內容方面無限定，完全是依據學生個人情況自己整理而成。(2)學生“課后收獲整理單”一方面能夠照顧到學生的自尊心，不至于使學生有疑而不敢問或者不好意思問;一方面能夠獲取學生的思考、建議和思想，有助于建立和諧的師生關系;一方面通過這種課下個性化咨詢的方式，能夠幫助教師真正實現對學生的個性化指導和因材施教。

第五篇：2012教師招聘真題

教育理論基礎知識模擬試題1 

一、單項選擇題

（每小題1分，共20分）



1.某同學每周都對自己的學習情況作出小結，分析自己在學習上取得的進步，找出自己的薄弱環節。他這種行為屬于（）。 A．自我認識

B．自信 C．自我體驗

D．自我調控 2.1999年6月頒發的《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出素質教育的重點是培養學生的創造精神和（）。 A．道德品質

B．健壯體魄 C．實踐能力

D．創造能力

3.隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系正在形成，但仍有很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該（）。

A．放棄對家長配合自己工作的期望

B．督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C．尊重家長，樹立家長的威信，一起做好教育工作 D．在孩子面前嘲笑這些家長

4.《義務教育法》規定，教師的平均工資水平應當（）當地公務員的平均水平。

A．相當于

B．不低于

C．略高于

D．略低于

5.個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和聲望的需要是（）。 A．認知內驅力

B．附屬內驅力 C．欲望內驅力

D．自我提高內驅力

6.在教育起源問題上，認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是（）。 A．生物起源說

B．神話起源說 C．心理起源說

D．勞動起源說

7.“一題多解，演繹推理”是（）。 A．再現思維

B．求同思維 C．輻合思維

D．發散思維

8.棋類活動特別有利于提高學生的（）。

A．記憶力

B．想象力

C．智力

D．注意力 9.我國現代學校產生于（）。 A．17世紀末

B．18世紀末 C．19世紀末

D．20世紀末

10.在日常生活中,有些人感到奉獻就是一種幸福，而不覺得是“犧牲”。這體現的是德育的（）。

A．政治功能

B．生存功能 C．發展功能

D．享用功能

11.在教學程序中，教師安排的程序性事項就是（）。 A．教學程序

B．教學過程 C．教學事項

D．教學方法

12.教師自編測驗是由教師根據具體的教學目標、教材內容和測驗目的，自己編制的測驗，是為（）。

A．教育目的服務的 B．教師和學生服務的 C．特定的教學服務的 D．當前工作服務的

13.振興民族的希望在教育，振興教育的希望在（）。 A．教師

B．學生

C．學校

D．學習

14.觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，這稱為（）。 A．外部強化

B．自我強化 C．直接強化

D．替代強化

15.我國教育督導機構分為（）。 A．兩個等級

B．三個等級 C．四個等級

D．五個等級

16.從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）。

A．程序性課程

B．練習性課程 C．地方性課程

D．實踐性課程

17.我國實施義務教育的目的是（）。

A．擴大教育規模，趕上發達國家

B．提高民族素質，快出人才，出好人才 C．普及基礎教育

D．延緩就業，減輕社會就業壓力 18.說課是一種教研活動，它的本質（）。 A．就是實際意義的上課

B．是一種上課模擬訓練

C．是將自己的教學設計告知聽者

D．是向別人呈現自己的教學形象

19.（）是現代學校教學的基本組織形式，它的出現在教育發展史上是一大進步。

A．課堂教學

B．復式教學 C．開放教學

D．電化教學

20.美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動時間很長反映出美國和日本對（）在課程中地位的重視。

A．知識

B．能力

C．直接經驗

D．間接經驗

二、多項選擇題

（每小題１分，共１0分）

 1.場獨立型的人（）。

A．善于抽象思維

B．多采用細節性加工方式

C．對自然科學知識更感興趣

D．對社會定向的知識更感興趣 E．依據內在標準加工信息

2.適用于運用代幣制經濟進行行為矯正的情況有（）。

A．學生對學習無興趣，其他方法有效

B．問題行為多，秩序混亂 C．優等生群體

D．經常遭受失敗的學生

3.中小學教育評價的內容包括以下哪幾方面?（） A．學生發展評定

B．管理水平評價

C．學生活動效果評價

D．教師授課質量評價 E．課程和教材評價

4.想象的基本特征有（）。

A．新穎性

B．離奇性

C．生動性 D．現實性

E．形象性

5.學校與企業相比，二者的區別在于（）。

A．設置的目的不同

B．手段不同 C．效率不同

D．與政府的關系不同 E．產出不同

6.放縱型教養方式下成長的孩子，往往具有如下特點（）。 A．任性

B．懦弱

C．幼稚 D．思想活躍

E．蠻橫胡鬧

7.組織中小學教師在職進修時，一般是（）。 A．以業余為主

B．以自學為主 C．以長期為主

D．以短期為主 E．以國外學習為主

8.培養學生的主體性需要（）。

A．建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養 B．重視學生主體參與課堂，獲得體驗 C．尊重學生的個性差異，進行針對性教育 D．教育目標要反映社會發展 E．在成熟的基礎上引導發展

9.有利于促進學習者構建認知結構即促進生成學習的具體技術有（）。 A．畫線

B．做摘要

C．列提綱

D．畫網絡框圖

10.學校對高中生可以進行以下何種處分?（） A．警告

B．記過

C．送勞動教養

D．開除學籍

三、填空題

（每空1分，共1２分）



1.心理發展是個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發生的一系列

。

2.桑代克認為，只有當兩種學習中存在時，一種學習才能影響另一種學習。 3.中小學校園周圍

米范圍內不得設立互聯網上網服務營業場所。 4.被稱為“危險期”或“心理斷乳期”的時期發生在階段。

5.1939年蘇聯教育理論家凱洛夫明確提出以

理論指導編寫《教育學》。 6.“心靜如水”“心有余悸”是對人的情緒狀態中的描述。突然發生的緊急狀況下所產生的特殊緊張的情緒體驗，則是情緒的狀態。 7.“揠苗助長”“陵節而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發展對教育的制約，違背了人的發展的〖CD#7〗性和〖CD#7〗性。

8.閉卷考試時，學生主要的記憶活動是〖CD#8〗。

9.一般來說，專家型教師認為教學的細節方面是由課堂教學活動中〖CD#６〗所決定的。 10.教育的兩大基本規律是教育與社會發展相互制約的規律和〖CD#8〗。

四、簡答題

（每小題５分，共１５分）

 1.現階段我國的教育目的的基本精神是什么？

2.班級規模是從哪些方面影響課堂管理的？ 3.簡述個體身心發展的一般規律。

五、論述題

（每小題9分，共18分）



1.廉潔從教的內涵是什么？試說明教師如何才能做到堅守大義。

2.課堂上如何喚醒學生的學習興趣，集中其注意力？

六、作文

（2５分）



楊元慶說，聯想每賣出一臺電腦，就幫別人賣一個視窗，幫英特爾賣了一個芯；崔永元說：中國人掙的是包裝的錢，并非是科技的錢；前商務部長***說：中國賣8億件襯衫才能換來一架波音飛機。

根據上述材料，結合你所報考學科知識，寫一篇文章，要求：題目自擬、體裁不限、不得少于800字。

答案及解析

一、單項選擇題

１.D

解析：

自我調控系統是以自我為核心的人格調控系統，主要是對人格的各個成分進行調控，保證人格的完整、統一、和諧，屬于人格中的內控系統或自控系統。包括：自我認識指對自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評價(自我調節的重要條件);自我體驗指自我意識在情感上的表現，是伴隨自我認識而產生的內心體驗;自我調控指自我意識在行為上的表現，是實現自我意識調節的最終環節。

2.C

解析：

素質教育的重點是創造精神和實踐能力，兩者存在著不可分割的內在聯系。

3.C

解析：

略。

4.B

解析：

我國《義務教育法》第３１條規定：“教師的平均工資水平應當不低于當地公務員的平均工資水平。”

5.D

解析：

奧蘇泊爾認為，學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成：認知內驅力、附屬

內驅力、自我提高內驅力。題干為自我提高內驅力的表現。

6.A

解析：

教育的生物起源說認為教育的產生完全來自動物的本能，是種族發展的本能需要。

7.D

解析：

一題多解,演繹推理，沿著多方向、多通道求異地解答問題稱發散思維，也稱求異思維。

8.D

解析：

棋類活動特別有利于提高學生的注意力是由其活動性質來決定的。 9.C

解析：

我國現代學校產生于19世紀末期。

10.D

解析：

把奉獻當成幸福體現的是德育的享用功能。 11.C

解析：

此題考查教學事項的定義。

12.C

解析：

教師自編測驗是為特定的教學服務的。 13.A

解析：

略。

14.D

解析：

班杜拉把強化分為三種：直接強化、替代強化和自我強化。題干內容為替代強化的含義。

15.C

解析：

略。

16.D

解析：

課程有多種劃分方法，根據課程任務劃分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程；根據課程制定者或管理層次劃分為國家課程、地方課程、學校課程；根據功能劃

分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和實踐性課程。

17.C

解析：

我國實施義務教育的目的是為了普及基礎教育。 18.C

解析：

此題旨在考查說課的本質，由說課的定義可知。 19.A

解析：

略。

20.C

解析：

學生在實踐活動中獲得直接經驗。由此可以看出美國、日本對直接經驗在課程中的重視。



二、多項選擇題

1.ACE

解析：

場依存型的人，傾向于利用外在參照作為信息加工的依據；場獨立型的人，傾向于更多地利用內在參照作為信息加工的依據。場獨立型的人在認知領域中顯示優勢，他們處理問題比較

靈活，善于抽象思維，自學能力較強，對自然科學知識更感興趣；而場依存型的人在人際社會領域中

顯示優勢，他們善于體察別人,與人相處親切，他們更喜歡社會定向的學科與知識。

2.BD

解析：

代幣制經濟只在下面三種情況下使用：(1)當學生對功課完全不感興趣，而又對其他各種管理方式沒有反應時，可嘗試用代幣制經濟來激發學生的學習動機；(2)當學生很長時間一

直沒能取得學業進步時，可以用代幣制經濟鼓勵學生進步；(3)當課堂上問題行為較多、秩序非常混亂時，可利用代幣制經濟加強課堂行為管理。

3.ABCDE

解析：

教育評價可以拓展到教育的方方面面。在宏觀層面，涉及教育目標、教育結構和教育管理體制等方面。在中觀層面，包括教師隊伍、辦學條件、學校各項工作等。在微觀層面則主要關注學生的學習和發展。



4.ACDE

解析：

想象主要處理圖形信息，或者說表象，而不是詞或者符號，因此具有形象性的特征。想象是對舊有的表象積極地再加工和再組合，因此具有新穎性的特征。當然，還有其他特征：生動

性、現實性、豐富性、主動性等。

5.ABDE

解析：

學校與企業相比，二者的主要區別在于：(1)設置目的不同。設置學校的根本目的是培養德、智、體等方面全面發展的各級各類人才，而企業以盈利為目的。(２)手段不同。學校的經費

來源是多渠道的。(3)與政府關系不同。學校的辦學活動涉及受教育權利問題，政府必須對其權能

作出必要限制，而企業則擁有自主經營權。(4)產出不同。學校向社會提供的是一種社會公共服

務或者公共產品。 6.ACE

解析：

放縱型就是父母對子女過于溺愛，讓孩子隨心所欲，教育達到失控狀態。孩子多表現為任性、幼稚、自私、野蠻、無禮、獨立性差、唯我獨尊、蠻橫胡鬧等。 7.ABD

解析：

略。 ８.ABC

解析：

略。

9.ABCD

解析：

生成學習不僅需要學習者在頭腦內部積極主動地構建認知結構，同時也需要學習者運用畫線、做摘要、列提綱、畫網絡框圖等多種具體的做筆記技術來促進這一構建過程。

10.ABD

解析：

略。

三、填空題

1.心理變化

2.共同成分

3.２００

4.中學

5.馬克思主義

６.心境

應激 ７.順序

階段

8.回憶

9.學生的行為

10.教育與人的發展相互制約的規律

四、簡答題

１.【答案要點】(1)我們要求培養的人是社會主義事業的建設者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質與科學文化知識能力的統一；(2)我們要求學生在德、智、體等方面全面發展，要求堅持腦力和體力兩方面的和諧發展；(3)適應時代要求、強調學生個性發展，培養學生的創新精神和實踐能力。

2.【答案要點】班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素。首先，班級的大小會影響成員間的情感聯系；其次，班級的大小會影響交往模式；最后，班級越大，內部越容易形成各種非正式小群體，而這些小群體又會影響課堂教學目標的實現。

 3.【答案要點】（1)個體身心發展的不平衡性；(2)個體身心發展的順序性；(3)個體身心發展的階段性；(4)個體身心發展的互補性；

（５）個體身心發展的個別差異性。



五、論述題

1.【答案要點】所謂廉潔從教，是指教師在整個教育教學生涯中都要堅持行廉操潔的原則，不貪受學生及家長的錢物、不貪占公共和他人的錢物，不沾染社會上貪、賭、欲等惡習，始終以清廉純潔的道德品行為學生和世人作出表率。

廉潔從教的內容首先是堅守大義，不取非法之利；其次是廉潔自律，不墜穢污俗沼之中；最后是公正從教，以廉明維護教育公正。

教師要做到堅守大義，必須從以下幾方面去努力：

第一，有明確的義利觀。要樹立大義為先，私利居次，個人利益必須服從民族、國家和集體利益的觀念，任何時候都不能舍義取利，要鄙棄唯利是圖、自私自利的行為。 第二，要抵住金錢名利的誘惑，堅持自己崇高的職業信念。

第三，不取不義之財、非法之利，以廉潔的實際行動來實現大義。 ２.【答案要點】〖JP+2〗(1)設置教學目標，告知學生本課的目標。(2)標示重點。如有些教師提高或降低講課的聲音，表明他們正要說關鍵的信息，有些教師可能使用手勢、重復或在顯要位置表達同樣 的信息，課本常常用不同的顏色或不同的排版指明要點。(3)增加材料的情緒性。如課上教師幽默 的語言、豐富多樣的教學形式等。(4)使用獨特的或奇特的刺激。如課上的實驗操作，引發學生的興

趣。(5)通知學生后面要講的內容。



六、作文

略。