第一篇：大家對班干部的認(rèn)識

大家對班干部的認(rèn)識

一、為什么要設(shè)班干部

眾所周知“無規(guī)矩不成方圓”，單有規(guī)矩，沒有執(zhí)行人，也難成“方圓”，班干部正是這個(gè)執(zhí)行人的角色。真正做到“學(xué)生管學(xué)生、自己管自己”。鍛煉一個(gè)人的管理能力，是一種考驗(yàn)也是榮譽(yù)。如果一個(gè)班集體沒有了班干部，就會一團(tuán)糟，大家我行我素，就像馬路上沒有紅綠燈一樣，大家都沒有了方向，像無頭蒼蠅一樣，亂闖，就會發(fā)生很多事故。如果不設(shè)班干部，就像一只軍隊(duì)沒有頭領(lǐng)，沒有組織地去打仗，肯定會失敗。所以要設(shè)班干部，引領(lǐng)大家走正確的道路。

班干部協(xié)助班主任管理，分擔(dān)班主任的工作。班干部是辛苦的，無私的。

二、班干部對本班有什么意義？

協(xié)助班主任管理好班級，形成良好的風(fēng)氣，讓我們有一個(gè)更好地環(huán)境專心學(xué)習(xí)。

班干部是班級建設(shè)的核心，是班級這列火車的車頭，因此，一個(gè)優(yōu)秀的班級需要車頭的帶動，才能順利行駛。

班干部的好壞在很大程度上影響著一個(gè)班集體的好壞。紀(jì)律嚴(yán)明的班干部能營造一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的班集體。

三、我應(yīng)該怎樣做？ 普通同學(xué)

雖不是班干部，但是集體中不可缺少的一份子，要支持班干部工作，做好自己該做的事情，合力營造一個(gè)融洽的、學(xué)習(xí)氛圍好的班集體。基本要做到：不違紀(jì)違規(guī)，不拖班級后腿。

不擾亂班級秩序，不違反班規(guī)，不做對班級風(fēng)氣污染的事情，做好自己該做的事情，如：不遲到早退，不缺交作業(yè)，不擾亂課堂。努力學(xué)習(xí)，不給班級丟臉，再就是，做有益班級的事情，遇到同學(xué)做違反班規(guī)的事情及時(shí)提醒，阻止并上報(bào)。

班干部為班里同學(xué)服務(wù)，盡心盡力，我們應(yīng)感謝他們。要配合班干部的工作，不讓他們?yōu)殡y。班干部

以身作則，起榜樣作用；做好本職工作，維持班級秩序。積極完成老師布置的任務(wù)。

盡量在“鐵面”之后能和被罰的同學(xué)和睦相處。處理好與同學(xué)的關(guān)系

管好別人之前，先要管好自己。

規(guī)范自身，提高自身素質(zhì)，幫助同學(xué)進(jìn)步。

第二篇：讓我們大家認(rèn)識你

讓我們大家認(rèn)識你

大家好，今天我給大家上團(tuán)體輔導(dǎo)課。同學(xué)們馬上就要進(jìn)入高中了，在進(jìn)入新環(huán)境前，同學(xué)們可能會對未來的高中生活充滿了想像，那為了幫助同學(xué)們順利的進(jìn)入高中我們組織了這次團(tuán)體輔導(dǎo)活動，希望大家積極參與到本次活動中來。

一、熱身活動（促進(jìn)團(tuán)體成員相互認(rèn)識、熟悉，初步建立合作關(guān)系，意識到團(tuán)體的存在）

1、報(bào)數(shù)分組（2分鐘）：大家圍成一個(gè)大圈，1至4報(bào)數(shù)，報(bào)到同樣數(shù)字的人坐在一起。剛剛看到大家都玩得很高興，可是大家對自己的同伴都不是很熟悉，現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)小游戲讓大家互相認(rèn)識一下。這個(gè)游戲叫做滾雪球，游戲的規(guī)則是第一個(gè)同學(xué)說自己來自哪所中學(xué)，對自己的形容詞，名字（比如：我是來自鎮(zhèn)二中的**，愛吃的***）；第二個(gè)同學(xué)先重復(fù)第一個(gè)同學(xué)的班級特征姓名，再介紹自己的，依次疊下去。請大家記住你們這一小組同伴的名字，最后我們會檢驗(yàn)成果。

2、滾雪球（20分鐘）

目的：促進(jìn)團(tuán)體成員相互認(rèn)識，讓成員在短時(shí)間內(nèi)記住其他成員也被其他成員記住，體驗(yàn)在人際交往中關(guān)注和傾聽的重要性。

方法：（1）將團(tuán)體成員平均分成若干組，每組8人左右，用報(bào)數(shù)或者報(bào)字皆可。

（2）讓小組成員互相交流，先讓每人自我介紹；第一個(gè)同學(xué)說自己的班級，對自己的形容詞，名字（比如：我是來自高一3班愛吃的***）；第二個(gè)同學(xué)先重復(fù)第一個(gè)同學(xué)的班級特征姓名，再介紹自己的，依次疊下去。

（3）隨機(jī)抽取一組的最后一名同學(xué)，介紹本組的同學(xué)，如果在說的過程中不記

得其中一個(gè)人的姓名，就讓該同學(xué)重新自我介紹

二、主題活動

（一）我的自畫像

發(fā)給每位同學(xué)一張A4紙（彩筆和鉛筆自備）。

強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)語：

1、每位同學(xué)畫一幅自己的自畫像

2、應(yīng)體現(xiàn)出自己的特點(diǎn)和風(fēng)格

3、不能與別人商量，獨(dú)立完成。

4、繪畫時(shí)間是10分鐘

（二）自畫像交流

每組找到本組的討論位置，輪流介紹自己的自畫像，在小組內(nèi)部分享自己的成果。

誰能夠大膽地在全班分享自己的自畫像并給自畫像加注旁白，內(nèi)容不限，形式新穎??

（教師要適時(shí)作點(diǎn)評，以激勵(lì)為主）

（三）想一想

你覺得自己對自己了解嗎？還想進(jìn)一步了解和認(rèn)識自己嗎？

你有什么好方法讓別人很快地認(rèn)識、了解你呢？

三、活動總結(jié)

在人生的成長過程中有一個(gè)問題是需要我們終生去思考和回答的，那就是“我是誰？”這個(gè)問題。我們都需要用一生的時(shí)間來不斷的認(rèn)識自己，建立完整的自我意識。隨著思維能力的發(fā)展你對自我的認(rèn)識將更加深刻和理智。通過這節(jié)課的活動，請想一想，你認(rèn)為自己真的深刻地了解自己嗎？在平時(shí)的了解和咨詢中我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生認(rèn)識自我的方法單一，自我評價(jià)并不夠深刻、具體、全面。由此，下節(jié)課我們選取的內(nèi)容是帶領(lǐng)大家探索自我，認(rèn)識自我。

第三篇：第一課 大家認(rèn)識我

第一課 大家認(rèn)識我

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知：通過游戲活動初步認(rèn)識常用色彩及形狀，人教版美術(shù)并用撕、剪、畫的方法表達(dá)自己的想法。

2．情感：在游戲活動中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動及與交往的樂趣，人教版美術(shù)初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。3．能力：通過對作品的媒體、工具、制作過程的體驗(yàn)及探索，人教版美術(shù)培養(yǎng)初步的對作品的感知能力，造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。

難點(diǎn)：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作，樹葉的粘貼布局。人教版美術(shù) 課前準(zhǔn)備：

1．教師課前制作一棵與教材中“大樹”圖片不同的“大樹”作品，供教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行欣賞。

2．教師及學(xué)生課前收集一些樹木圖片供教學(xué)中欣賞，增進(jìn)學(xué)生的環(huán)保意識。

3．師生共同準(zhǔn)備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼，彩色水筆等。教學(xué)活動過程:

1、介紹導(dǎo)入：

老師自我介紹、姓名、興趣、愛好等，以一片樹葉為依托，加圖案。也請幾個(gè)同學(xué)口頭自我介紹。

2、感知引導(dǎo)人教版美術(shù)

（1）引導(dǎo)學(xué)生賞析大自然中樹葉的圖片，感知樹葉的形、色、制作方法。（對稱法）（2）老師請了一位新朋友和大家一起玩游戲《讓大家認(rèn)識我》，提示展露“大樹”示范品，你覺得這棵大樹美嗎？“大樹”代表我們這個(gè)班集體，制作各種樹葉代表你將貼在樹枝上。（3）引導(dǎo)學(xué)生賞析教材中的學(xué)生活動圖片，說一說，他們在干什么，鼓勵(lì)學(xué)生像他們一樣參與活動。

3、自由創(chuàng)作：人教版美術(shù)

（1）學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好制作一片樹葉并在后面畫自己的興趣愛好，可用撕、剪、貼、畫的不同方法進(jìn)行制作。

（2）教師巡禮，給予鼓勵(lì)及改進(jìn)建設(shè)，安全作用工具的提示。引導(dǎo)學(xué)生將做好的樹葉貼在大樹上。

4、大膽發(fā)表。

引導(dǎo)學(xué)生向大家介紹自己的名字，興趣愛好、心愿等。說一說，你認(rèn)識了哪些同學(xué)。課后活動:

（1）回家后向家人介紹一下自己認(rèn)識的教師和同學(xué)。（2）學(xué)著制作一棵心愿樹。

第二課 看誰涂得更好看

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識顏色

應(yīng)會：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神，集體合作意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒 教具準(zhǔn)備：圖片、課件 教學(xué)過程：

一、介紹“我”的最愛

1、老師先熱情地向小朋友介紹

2、四人小組內(nèi)介紹：自己的繪畫工具及自己最喜愛的一種顏色。

3、小結(jié)：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎？他們畫出的畫可漂亮啦，不信？你們來看！

二、欣賞美麗的圖畫

1、展示兩幅兒童畫，讓學(xué)生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的？（學(xué)生作品——投影）

2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。

三、“我們”也來試一試

1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹吧！

2、學(xué)生分別用油畫棒擺涂，水彩筆平涂的方法畫彩虹。（1）“擺涂”：先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線，然后依線從左往右，從右往左來回?cái)[動地涂畫。

（2）“平涂”：“挨著涂”就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起，既不重疊，又不留下空隙。

3、同時(shí)出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。想一想：

（1）分別是什么顏色的？

（2）水彩筆和油畫棒有什么不同？

四、學(xué)學(xué)大師的畫

1、從這幅畫中你看到什么？（學(xué)生讀畫）??

2、這是西班牙畫家米羅的作品。

3、小朋友！讓我們一起合作，用水彩筆和油畫棒來學(xué)著畫畫。四人小組用四開的大畫紙合作畫。

五、看看“我們”的畫

1、展示各組的畫。

2、請學(xué)生進(jìn)行自評和互評：（1）我們組畫的是??？（2）我用了??顏色？

（3）“我”最喜歡的是??？

第三課 滾動樂園

教學(xué)目標(biāo)：

觀察圓球在滾動時(shí)色彩、花紋的變化，用繪畫的方式,添加一些擬人的內(nèi)容（表情、肢體）或運(yùn)動線表現(xiàn)滾動的感覺。在繪畫活動和游戲中體會美術(shù)課的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和對美術(shù)課的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察圓球滾動時(shí)在色彩和花紋上的特點(diǎn)。表現(xiàn)滾動的感覺。

教學(xué)難點(diǎn)：通過色彩和花紋的變化來表現(xiàn)圓球的滾動感。學(xué)生準(zhǔn)備：漂亮的小皮球。

教師準(zhǔn)備：各種能滾動的物體，示范作品。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、組內(nèi)展示自己帶來皮球，并介紹它的顏色和花紋，為它取一個(gè)好聽的名字。

（排球、足球身上的花紋平時(shí)比較容易被學(xué)生忽略，在此給孩子一個(gè)好好觀察、欣賞的機(jī)會。）

2、以小組為單位，將組中最好看的球畫出來，有辦法讓它在紙上滾動起來嗎？

3、欣賞書中作品，作者是通過什么辦法讓圓球“滾”起來的？

4、教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：加動態(tài)線（教師演示），加上圓球的五官、表情或四肢（教師演示），畫上斜坡可以體現(xiàn)滾動的感覺。

（通過畫動態(tài)線，加表情、五官，斜坡的方法表現(xiàn)球的滾動，學(xué)生比較喜歡，學(xué)生最容易從欣賞的作品中發(fā)現(xiàn)和在自己繪畫中表現(xiàn)。）

二、游戲、欣賞

1、滾動游戲——以小組為單位，滾滾玩玩，注意觀察球體上色彩和花紋的變化，選出在滾動中最美麗的圓球。

2、根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：花紋看不清，連成了一片或一串了。顏色也連成一片了。

請學(xué)生用手指的旋轉(zhuǎn)動作來體會花紋和色彩的變化。

3、欣賞書中作品，你能感受到球上花紋和色彩在滾動時(shí)特有的變化嗎？作者是怎樣畫的？

（表現(xiàn)花紋和色彩的旋轉(zhuǎn)是最難的，學(xué)生會用畫圓形的花紋，以及在這樣的花紋上上色的方法表現(xiàn)。）

4、欣賞作品，畫中除了皮球在做滾動游戲之外，還有那些東西也在做滾動的游戲？

三、繪畫表現(xiàn)

1、要求：畫幾個(gè)正在比誰滾得最快的圓球。

2、教師巡回

指導(dǎo)重點(diǎn)：大小的安排，幫助畫的過小的學(xué)生，提示學(xué)生表現(xiàn)出遮擋。

提示學(xué)生處理花紋和色彩的變化

四、欣賞作品

第四課 泥巴真聽話

教學(xué)目標(biāo)：

通過玩泥巴的游戲活動體驗(yàn)感受泥性，常識并掌握集中玩泥的基本方法。

通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。

教學(xué)難點(diǎn)： 感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。

教具準(zhǔn)備： 干泥、水、鏟子、木棍、水桶

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

讓學(xué)生摸一摸，猜一猜塑料袋下邊是什么？

引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸感覺三種不同的干濕泥材，感受其不同的質(zhì)感和量感。

2、小組探究，實(shí)驗(yàn)活動

學(xué)生分成幾個(gè)小組，教師分配干泥和水，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：用什么方法泥巴才聽話。水和干泥的比例搭配情況，教師巡回指導(dǎo)，并總結(jié)學(xué)生的活動情況。

3、小組感知體驗(yàn)，進(jìn)行玩泥巴的游戲活動

探究意識的進(jìn)一步發(fā)揮，教師鼓勵(lì)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教師引導(dǎo)學(xué)生積極歸納講述自己玩泥巴的幾種方法。

4、師生小結(jié)，學(xué)生大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑

引導(dǎo)學(xué)生說一說玩泥巴的感受？小組思考討論泥巴的用途？

5、引導(dǎo)學(xué)生收拾整理游戲場地，并清潔自己的雙手。

課后延伸：請學(xué)生課后觀察自己周圍的生活環(huán)境中有那些東西與泥巴有關(guān)？哪些東西是用泥巴作成的？泥巴的用處還有哪些？

二、板書設(shè)計(jì)：

第四課 泥巴真聽話

和泥 捏制

三、課后小結(jié)：

第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼

教學(xué)目標(biāo)：

1.、通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。

2、感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。

3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

教學(xué)難點(diǎn)：作品創(chuàng)作。

課前準(zhǔn)備： 收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。

布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

以游戲的形式引起學(xué)生的注意

教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌罚龑W(xué)生的注意力。

二、講授新課

1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。

教師請學(xué)生到講臺上進(jìn)行添加。

教師針對學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵(lì)的語言。

2、欣賞馬蒂斯的作品

教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？ 以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。教師小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。

三、啟思訓(xùn)練

教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。

教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。

教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學(xué)生的想象力以及語言的表達(dá)能力）

教師鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。

撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式

教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。

四、小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑

學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。

課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：

教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)

保有什么關(guān)系？

五、板書設(shè)計(jì)：

第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼

撕紙?zhí)懋?/p>

剪紙

六、課后小結(jié)

第六課 花點(diǎn)心

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗(yàn)。初步嘗試立體造型帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

引發(fā)學(xué)生對“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：

“花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對本課的學(xué)習(xí)興趣。教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？

教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點(diǎn)心。

教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點(diǎn)心（板書課題）

二、講授新課

1、點(diǎn)心小知識的學(xué)習(xí)

教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個(gè)？

學(xué)生在猜測之中，教師傳授點(diǎn)心小知識：中國有七百多種點(diǎn)心，老師最喜歡這個(gè)——月餅。（板書：月餅）

教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的點(diǎn)心。

同學(xué)們，你知道西方國家最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？ 教師板書：蛋糕

2、師生共同觀賞點(diǎn)心的錄象

教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個(gè)點(diǎn)心世界好嗎？ 伴隨著錄象的播放，教師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎？ 教師板書：花點(diǎn)心

3、學(xué)生制作

教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點(diǎn)心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實(shí)，做只好看不好吃的花點(diǎn)心用這個(gè)材料更合適——橡皮泥（教師出示）

教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實(shí)的。我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必須進(jìn)行加工。

教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵(lì)學(xué)生到前邊演示各種方法）：

搓成粗細(xì)不一的條形

捏成大小不一的塊點(diǎn)

團(tuán)成大小不一的圓形

壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅

劃出各種條紋

4、小比賽

教師：我們開展依次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨(dú)特？學(xué)生制作，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致，耐心。

5、板書設(shè)計(jì)： 花點(diǎn)心

搓 捏 團(tuán) 壓 劃

6、課后小結(jié)：

第七課 五彩路

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教師如何引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致固執(zhí)奶茶與大膽想想、豐富的色彩想結(jié)合來完成創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備：

廢舊掛歷紙、舊報(bào)紙、廢布頭、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成小組的形式。

二、導(dǎo)入新課

教師和學(xué)生欣賞錄象——各種平坦寬敞的道路

教師引導(dǎo)學(xué)生想象道路變成五彩路將會是什么樣子？會有那些色彩？

三、講授新課

教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學(xué)生的理解，講解制作五彩路的方法：

1、彩紙拼貼法：從舊報(bào)紙或搜集的廢舊掛歷紙中選擇自己所利用的顏色，然后通過剪、撕、卷、貼的方法進(jìn)行制作。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生對創(chuàng)作內(nèi)容的具體認(rèn)識和想象。如圖

2、普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進(jìn)行繪制。鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和想象能力。

四、學(xué)生分成小組形式進(jìn)行創(chuàng)作

五、提醒學(xué)生注意：

1、使用剪刀時(shí)注意安全，可采用撕的方法。粘貼時(shí)，為避免學(xué)生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。

2、啟發(fā)學(xué)生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當(dāng)?shù)男ЧＰ〗M形式培養(yǎng)了學(xué)生的合作和相互協(xié)作的集體主義精神。

五、小結(jié) 制作結(jié)束后，將學(xué)生的作業(yè)連接起來懸掛，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和審美能力。

六、板書設(shè)計(jì)

第七課 五彩路 彩紙拼貼法 繪畫法

七、課后小結(jié)：

第八課 美麗的天空

教學(xué)目標(biāo)：

用寫實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品，提高學(xué)生的合作精神和扯謊心精神。教學(xué)重點(diǎn)： 嘗試用各材料繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。教學(xué)難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富于情趣。

教學(xué)材料： 紙、剪刀、膠水、吹塑板、水粉色、彩筆 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況，作到查漏補(bǔ)缺。

二、導(dǎo)入新課

1、欣賞一組與天空有關(guān)的藝術(shù)作品：康定斯基的藍(lán)天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風(fēng)箏等。開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、請學(xué)生介紹自己見到的天空（感觸最深、最美的情景）學(xué)生會向?qū)Ч?jié)日的夜空焰花四射、燈火輝煌；雨后的天空出現(xiàn)的彩虹；夏日傍晚的火燒云等。

3、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現(xiàn)的景象（限定時(shí)間，用線描的 方法）鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象豐富自己的作品。

4、用撕剪的方法讓同學(xué)表現(xiàn)天空的一種景象。可以表現(xiàn)季節(jié)和早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙

雪、雨及雷鳴電閃，天空中還會有許多飛鳥、昆蟲、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球

5、分組后把學(xué)生的繪畫作品及剪紙圖樣組合成作品。提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。

6、由各組學(xué)生選代表介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)及審美能力。教師對有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵(lì)大家都來用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。

7、師生共同小結(jié)、講評。

三、板書設(shè)計(jì)：

第八課 美麗的天空

剪貼 繪畫

四、課后小結(jié)

第九課 誰畫的魚最大

教學(xué)目標(biāo)：

初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。

培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。教學(xué)難點(diǎn)：

自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)錄象、圖片、彩筆 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)引入新課

二、講授新課

1、以游戲的形式提高學(xué)生的興趣

請記名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一條大魚，要求：比一比誰畫的魚最大。由大家選出一條最大的魚，然后教師也用同樣大的紙畫一條更大的魚。

2、欣賞分析，直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。通過分析了解藝術(shù)來源于生活高于生活，學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。

教師出示圖片或放映錄象，觀察自然界中的各種各樣的魚。分析：魚的種類和形象特征。

觀察農(nóng)民畫《戲魚》，小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。“你喜歡這幅畫嗎？為什么？” “畫中畫了些什么？”

“與自然界中的魚有什么不同？”

3、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)

觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚畫的最大。

啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充分畫面的要點(diǎn)，選用多種方法表現(xiàn)。

三、學(xué)生完成作業(yè)

1、用最快的時(shí)間畫一條大魚的外形，全班同學(xué)舉起來，比較看看誰畫的魚最大（教師講評）

2、討論：你準(zhǔn)備添畫什么樣的花紋和圖案，選擇那些顏色？ 確定裝飾方法把魚畫大、畫漂亮。

3、學(xué)生完成作業(yè)。

四、教師輔導(dǎo)

了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問題。

五、展示講評作業(yè)

學(xué)生自評、小組評結(jié)合，評出本組最大的魚貼在黑板上，集體找出大魚。最后找出一條最小的魚。大家討論如何把小魚變成大魚。

例：在小魚旁邊加上一個(gè)很小的潛水員添畫一些更小的魚。添畫一部分使大魚變的更大。加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。

六、教師總結(jié)

“這節(jié)課你學(xué)會了什么？”“你還有什么問題，有哪些想知道的內(nèi)容？” 大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。知識延伸，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

七、板書設(shè)計(jì)：第九課 誰畫的魚最大

外形 裝飾

八、課后小結(jié)

第十課 讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

教學(xué)目標(biāo)：

用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上創(chuàng)新。提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。教學(xué)難點(diǎn)： 作品的新穎，折法上的變化。教學(xué)材料： 紙張、彩筆 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師播放課件：動手動腦

自己動手，制作一個(gè)風(fēng)車。先準(zhǔn)備一張薄卡紙，一個(gè)塑料瓶蓋，一根小木棒，一個(gè)38毫米長的釘子，然后制作一個(gè)小風(fēng)車。引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)車為什么會迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)？

用錄象，簡要介紹人類的飛行：在古代，人們向往神秘莫測的天際，卻上天無路，只能寄托于神話般的幻想。世界上流傳著許許多多關(guān)于人類渴望征服天空的美好故事，人類征服天龍的歷史正是從神話傳說開始的。

18世紀(jì)后期，氣球輕而易舉的載入升入空中，它的成功為飛機(jī)上天開辟了道路，開創(chuàng)人類飛行實(shí)驗(yàn)的時(shí)代。

教師鼓勵(lì)學(xué)生講解自己知道的有關(guān)人類飛天的神化或傳說小故事。鍛煉學(xué)生的語言描述能力，教師引導(dǎo)學(xué)生對航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。

教師板書課題：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

2、出示折紙飛機(jī)

教師：讓我們自己設(shè)計(jì)一架折紙飛機(jī)，把我們的理想帶上藍(lán)天好嗎？ 學(xué)生分成小組進(jìn)行折紙飛機(jī)活動。每小組可參考教師帶來的折紙飛機(jī)步驟圖。，供學(xué)生分析研究、學(xué)習(xí)折紙方法，學(xué)會識圖。

用小組比賽的形式加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，開展探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。

3、請各小組的一名代表到臺前講授折紙飛機(jī)的方法。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講授，并對講授的明確清楚的個(gè)人以及課堂紀(jì)律好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，避免學(xué)生興趣過高，課堂紀(jì)律混亂。鍛煉學(xué)生的講解、示范的能力，以及語言的表述能力。

4、競賽識圖折紙飛機(jī)，看書上步驟圖學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)。對自己的飛機(jī)進(jìn)行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機(jī)上。比一比誰的飛機(jī)美化的漂亮。

學(xué)生進(jìn)行裝飾時(shí)，教師要提醒學(xué)生裝飾折紙飛機(jī)露出的部分，注意可采用彩色長線或色塊進(jìn)行也可結(jié)合學(xué)生的愛好和生肖等進(jìn)行。時(shí)間充裕，全體師生到操場試飛自己的飛機(jī)。在試飛中體驗(yàn)成功的喜悅。試飛后提醒學(xué)生注意收拾整潔活動現(xiàn)場。

二、板書設(shè)計(jì)：

第十課 讓我的飛機(jī)上藍(lán)天 折紙 裝飾

三、課后小結(jié)：

第十一課 畫汽車

教學(xué)目標(biāo)：

通過對汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 不同種類的汽車的外形特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象。

二、講授新課

1、小組性的探究學(xué)習(xí)

觀察分析汽車的外形特點(diǎn)。

（1）利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進(jìn)行研究。研究內(nèi)容：

生活中有那些不同種類的汽車？

從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。每種汽車有什么本領(lǐng)。

（2）師生共同分析以上的問題（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新

師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)

（1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？

（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？

3、師生共同活動

請幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論：

（1）你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？

（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。（3）表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)

4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo) 教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

5、同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點(diǎn)，小組同學(xué)之間互相評價(jià)。

課下延伸：請同學(xué)回家進(jìn)一步研究：

（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件？（2）汽車是由誰發(fā)明的？

三、板書設(shè)計(jì)：

第十一課 畫汽車 相同 不同

四、課后小結(jié)：

第十二課 卡通明星總動員

教學(xué)目標(biāo)：

（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識卡通形象的造型特點(diǎn)。

（二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛的卡通形象，并鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本課重點(diǎn)與難點(diǎn)放在對卡通形象形與色的認(rèn)識，讓學(xué)生充分發(fā)表對卡通形象的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備： 卡通形象圖片、小朋友的真實(shí)照片、教學(xué)課件 教學(xué)過程：

（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識卡通形象的特點(diǎn)：

教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦 “卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加。可是剛才來了兩位朋友，他們都說自己是卡通明星，我想請同學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）

學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn)：

孫悟空屬于卡通形象，因?yàn)樗男蜗髷M人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？喜歡，因?yàn)樗矏喝绯穑袀b仗義，愛打抱不平，是一個(gè)英雄人物。

誰愿意到前面來表演一下孫悟空？學(xué)生表演孫悟空的動作。

5、小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點(diǎn)，同時(shí)又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。

（二）運(yùn)用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：

1、教師：同學(xué)們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學(xué)們幫幫它，看一看誰有辦法？

2、出示課件：

同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。

或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點(diǎn)，眼睛上有長長的睫毛等。

教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。

（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對卡通形象的喜愛之情：

1、欣賞課件：

教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星。現(xiàn)在就請同學(xué)們一起到卡通王國去看一看。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？

(放課件：欣賞卡通王國錄像)

學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等

看完了以后感覺非常可愛、漂亮，想和他們一起玩耍。卡通世界真是太神奇美麗了。

我也想設(shè)計(jì)一個(gè)卡通明星。

2、小組討論欣賞：

教師總結(jié)：同學(xué)們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：

（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？

（2）說一說你的卡通明星的故事？

（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？

3、學(xué)生討論回答、教師適時(shí)小結(jié)：

教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計(jì)方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。

4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花：

引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。

（四）作業(yè)要求：

教師：今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最喜歡的卡通明星，可以給他起個(gè)名字，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時(shí)間制作。

（五）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

（六）課后展評

展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。

找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。

（七）、板書設(shè)計(jì)

第十二課 卡通明星總動員 欣賞 設(shè)計(jì) 展示

第十三課 大家一起畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語言表達(dá)能力。

3、通過集體繪畫感受個(gè)人在集體中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：

拓寬學(xué)生對工具、材料的認(rèn)識，可以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進(jìn)行分析。教學(xué)難點(diǎn)： 火車形象的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色粉筆 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

引發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

（1）小組共同研究討論課本上第頁頁的圖片，以及教師出示的用砂紙、宣紙、以及多種不同的工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。引導(dǎo)學(xué)生探究，進(jìn)一步拓寬學(xué)生對工具、材料的認(rèn)識。研究的問題：

這些作品各使用什么材料、工具畫的？你還知道有哪些繪畫工具、材料？

這列火車是用什么工具畫出來得？（2）師生共同討論以上問題

教師：今天我們也用粉筆在操場上合作一列長長的火車，每組畫一節(jié)車廂，好不好。

教師板書——大家一起畫

2、觀察、回憶不同種類火車的外形特點(diǎn)。（1）觀看火車的錄象

思考：你看到了什么樣的火車？他們有什么相同與不同的地方？（2）集體研究以上問題

3、分工合作

（1）問：我們班要畫一列火車，你們各組想怎樣畫？哪個(gè)小組畫車頭？

（2）小組討論：準(zhǔn)備讓自己小組的火車運(yùn)什么？每個(gè)人如何分工？

4、全班同學(xué)到操場集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。

5、將每個(gè)小組畫的車廂連成一列火車，請幾個(gè)同學(xué)將自己小組的火

車與其他組的火車連接好。

6、請同學(xué)們用大家畫的火車編排一個(gè)小故事，相互講一講。

7、集體討論：通過今天畫這幅畫你有什么感想？

教師小結(jié)：今天我們每一個(gè)人都積極努力，使我們?nèi)喈嫷倪@列火車不僅長而且本領(lǐng)非常大。在學(xué)校，我們每個(gè)人就象每節(jié)車廂中的一部分，每個(gè)小組就象一節(jié)車廂，如果我們大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級的前面，學(xué)校的前面。我們國家也象一列大火車，如果我們每個(gè)人都能加倍努力，我們國家就能跑到世界的前面。

8、課后拓展

回家后可以參考書上的一些形式，進(jìn)一步嘗試其他繪畫形式。

三、板書設(shè)計(jì)：

第十三課 大家一起畫 火車特點(diǎn) 小組繪畫

四、課后小結(jié)：

第十四課 巧用紙餐具

教學(xué)目標(biāo)：

嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)： 對于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。教具準(zhǔn)備： 飲料瓶、玉米皮、椰殼等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)——游戲?qū)?/p>

老師與學(xué)生一起進(jìn)行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎的剪開，然后隨意組合，看一看，誰能馬上聯(lián)想到更多的東西。師手拿紙飯盒一張一合，并且著童話故事里的聲音說：“哈哈，你們好呀，猜猜我是誰？”同學(xué)們會爭先恐后的說“是老虎、方頭鯨、妖怪”。教師將紙杯縱向剖開，再對在一起，學(xué)生會說”小船、搖籃、公共汽車的候車亭等。教師表揚(yáng)聯(lián)想豐富的學(xué)生，然后鼓勵(lì)其他學(xué)生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。

二、講授新課

師生一起將搜集到的鄉(xiāng)土材料和廢舊的餐具或塑料的、鋁制的飲

料罐，南方的椰殼等，進(jìn)行分析、聯(lián)想。

師生共同討論：紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或形狀我們可以善加利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進(jìn)行那些方面的改進(jìn)？需要粘貼上什么？或鏤空去什么？

師生可以共同感受一些學(xué)生的新奇想法，教師鼓勵(lì)學(xué)生立意獨(dú)特，學(xué)生放開手腳，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

創(chuàng)作：要求學(xué)生適形造型，結(jié)合自己紙餐具本身的色彩與形狀，結(jié)合以學(xué)過的其他種類的裝飾、創(chuàng)造出一個(gè)新奇有趣的造型。教師可以組織嘗試其他方法，小組幾個(gè)同學(xué)一起用更多的紙餐具，合作一個(gè)大型的作品，起個(gè)名字叫“可愛的妖怪”等等。

評價(jià)：

1、展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說說自己的想法和創(chuàng)作體會。

2、設(shè)計(jì)童話情景，進(jìn)行與環(huán)保有關(guān)的表演或討論。

三、板書設(shè)計(jì)

第十四課 巧用紙餐具 立意 剪制

四、課后小結(jié)

第十五課 多彩的拉花

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。

2、通過活動，增進(jìn)相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識。

3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。

2、通貨自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。教具準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠棒、釘書機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。

二、講授新課

（一）、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究

教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請學(xué)生說一說： 拉花有什么用？ 可以美化什么？ 你想用拉花美化那里？ 教師鼓勵(lì)學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動。

（二）、合作學(xué)習(xí)、自主探索

①教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）

②教師應(yīng)到學(xué)生分類進(jìn)行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想： 這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？ ③小組討論上述思考題后匯報(bào)，教師小結(jié)。

④小組合作方法的引導(dǎo)對疊紙剪制拉花方法的探索。

（三）、深入探究、激發(fā)思維

對剪制拉花方法的進(jìn)一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練 ①教師檢查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請學(xué)生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？ 學(xué)生改進(jìn)剪制方法。

②變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察“那里和書上的不一樣“，啟發(fā)學(xué)生說一說，可以怎樣變？

（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表

設(shè)計(jì)應(yīng)用意識的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。

①學(xué)生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵(lì)。學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。

②請學(xué)生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？

學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。

（五）、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情

1、分小組展示表演，共享成功的喜悅。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：

3、這節(jié)課你學(xué)會了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？

（六）課后延伸：嘗試不同的剪法

七、板書設(shè)計(jì)：

第十五課 多彩的拉花 剪制 裝飾美化

八、課后小結(jié)

第十六課 神氣的小廚師

教學(xué)目標(biāo)：

了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動。

感受各種材料特性，進(jìn)入”小廚師“的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識。

教具準(zhǔn)備： 食品圖片及美食錄象、廚師帽 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

教師將學(xué)生分成各個(gè)小組。

二、欣賞觀察，激發(fā)興趣

1、教師：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？

引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

2、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

3、回憶并講一講與事物相關(guān)的故事傳說。

三、進(jìn)入角色，思考探索

1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

2、展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。

3、引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”

4、師生總結(jié)制作“食品”的方法：（1）根據(jù)材料來決定要制作的食物。（2）根據(jù)想好的食物來選擇制作材料。

5、小組分工合作，開始進(jìn)行制作“食品”的活動。

四、明確主題，交流合作

1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動。

3、明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進(jìn)行討論：（1）本組要制作什么食品？（2）如何分工合作。（3）用什么材料？ 小組長匯報(bào)討論結(jié)果。

五、展示表演，自評互評

1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況進(jìn)行小組自評互評，評價(jià)引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？

2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識技能？探索了哪些地方的飲食文化？

3、課后延伸

（1）你還知道其他關(guān)于食物的更多知識嗎？

（2）你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說。（3）你知道中國有幾大菜系嗎？

（4）未來的人類會喜歡吃什么樣的食品呢？為什么？

六、板書設(shè)計(jì)

第十六課 神氣的小廚師

思考 制作

七、課后小結(jié)

第十七課 漂亮的建筑

教學(xué)目的：

嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂。創(chuàng)新精神，集體合作精神，對生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)： 在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會不同紙材賦予作品的不同感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊掛歷紙、電光紙、海報(bào)、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

引入：師生一起來編一個(gè)有趣的故事：從前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子??

聯(lián)想：你們說說，這小房子會是什么樣子呢？它有什么樣的屋頂？什么樣的門窗？

選材：師生一起選擇幾個(gè)大型的紙箱，作為小房子的主體，搭設(shè)在一起，以寬膠帶相連接。

教學(xué)理念：自己動手，利用自己身邊可以找到的材質(zhì)，制作一個(gè)童話城堡，可以在里面鉆來鉆去，是一件多令人激動的事情。給 學(xué)生這樣一個(gè)動手圓夢的機(jī)會，因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)習(xí)不但是知識技能的傳授，而是要貼近兒童不同年齡階段的身心發(fā)展與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，從而鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。

裝飾：城堡里的居民門，你們喜歡什么樣的窗？什么顏色的墻？大門開在哪？（伴著兒歌《我是一個(gè)粉刷匠》）整體結(jié)構(gòu)完成了，細(xì)節(jié)部分請大家說說自己的想法，誰的想法得到大家的肯定，他就挑選幾個(gè)朋友一起來做這部分的細(xì)節(jié)。

大家動手，自動分成合作小組，有分工，有合作，共同裝飾漂亮的建筑。既進(jìn)行知識技能方面的訓(xùn)練，又加強(qiáng)合作精神的培養(yǎng)，一舉多得。欣賞、評述：哪一個(gè)裝修小隊(duì)的效果最好？他們好在那里？ 再創(chuàng)造：各細(xì)節(jié)間的協(xié)調(diào)等。

游戲：大家伴隨音樂，在小小城堡周圍牽手跳舞。同學(xué)們還可以將故事繼續(xù)編下去，會更加有情趣，無形中進(jìn)行集體主義、合作精神的教育。

課后小結(jié)：

第十八課 媽媽和孩子

教學(xué)目的：

接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。

學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生發(fā)表對藝術(shù)作品的感受，體會藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對孩子的不同表達(dá)方式，使小朋友認(rèn)識到媽媽的愛滲透到日常生活中的一點(diǎn)一滴。教學(xué)難點(diǎn)：

讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集自己與媽媽的照片，小動物母子情方面的圖片資料一同欣賞。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？

2、媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關(guān)媽媽的歌？

3、選擇書中農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護(hù)她的女兒》木雕《歡樂柱》幾幅作品中對媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請小朋友思考，都是表現(xiàn)媽媽。為什么不一樣？你喜歡那一張臉？

二、欣賞評述

1、認(rèn)識作品的表現(xiàn)方法（色彩、造型、材質(zhì)），你喜歡哪種形式？說一說理由？

2、找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現(xiàn)過嗎？在什么時(shí)候？仔細(xì)想一想，你當(dāng)時(shí)的感受，說一說藝術(shù)家表現(xiàn)的好不好？為什么？

3、幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想什么？聽一聽老師讀一讀作品旁的文字介紹，說一說你喜歡哪位媽媽。

4、這么多藝術(shù)家描繪、塑造媽媽的形象，你認(rèn)為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對孩子的愛？

哪件作品最有意義？哪件作品最漂亮？哪件作品表現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽？為什么？

三、德育滲透

1、請小朋友展示自己小時(shí)侯和媽媽的照片，仔細(xì)看看媽媽的眼睛、動作、表情，與同學(xué)說一說，自己的媽媽哪最美？（包括：外貌、語言聲音、動作）

2、欣賞書上的作品，假如你是作品中的孩子，你會有什么感受？你會對媽媽說什么？

3、藝術(shù)家用日常生活中常見的情景來表現(xiàn)媽媽對孩子的愛，你還能說出平時(shí)媽媽怎樣愛你嗎？

給大家講一講 媽媽愛你的一件小事。

4、生活在媽媽的愛中，我們感到很幸福，我們怎樣愛媽媽，也讓媽媽幸福呢？ 請小朋友分組討論，看誰的辦法最好？

四、感受實(shí)踐

1、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。

2、做意見小禮物寫上一句愛媽媽的話，送給媽媽。

3、將全班每位同學(xué)對媽媽的知心話錄在磁帶上，期末家長會上放給媽媽聽。

4、在課本上選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽“我愛你”。

第四篇：第一課 大家認(rèn)識我

第一課 大家認(rèn)識我（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知與技能領(lǐng)域：通過游戲活動初步認(rèn)識常用色彩及形狀，剪、畫的方法表達(dá)自己的想法。

2．情感態(tài)度價(jià)值觀領(lǐng)域：在游戲活動中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動及與交往的樂趣。

3．過程與方法領(lǐng)域：通過對作品的媒體、工具、制作過程的體驗(yàn)及探索，人教版美術(shù)培養(yǎng)初步的對作品的感知能力，造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。

教學(xué)重點(diǎn)：感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。

教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作，樹葉的粘貼布局。

前思：

本節(jié)課主要提高學(xué)生的想象力與動手能力，在床在的過程中，激發(fā)學(xué)生們的想象力，具有創(chuàng)造想的表現(xiàn)大樹上的葉子。在上課的過程中注意工具的使用安全。

教學(xué)過程:

1、介紹導(dǎo)入：

老師自我介紹、姓名、興趣、愛好等，以一片樹葉為依托，加圖案。也請幾個(gè)同學(xué)口頭自我介紹。

2、感知

（1）引導(dǎo)學(xué)生賞析大自然中樹葉的圖片，感知樹葉的形、色、制作方法。（對稱法）

（2）老師請了一位新朋友和大家一起玩游戲《讓大家認(rèn)識我》，提示展露“大樹”示范品，你覺得這棵大樹美嗎？“大樹”代表我們這個(gè)班集體，制作各種樹葉代表你將貼在樹枝上。

（3）引導(dǎo)學(xué)生賞析教材中的學(xué)生活動圖片，說一說，他們在干什么，鼓勵(lì)學(xué)生像他們一樣參與活動。

3、自由創(chuàng)作：

（1）學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好制作一片樹葉并在后面畫自己的興趣愛好，可用撕、剪、貼、畫的不同方法進(jìn)行制作。

（2）教師巡禮，給予鼓勵(lì)及改進(jìn)建設(shè)，安全作用工具的提示。

4、總結(jié)：

下節(jié)課，我們就要來介紹一下自己的樹葉

第一課 大家認(rèn)識我（第2課時(shí)）

1．認(rèn)知與技能領(lǐng)域：通過游戲活動初步認(rèn)識常用色彩及形狀，掌握撕紙方法。

2．情感態(tài)度價(jià)值觀領(lǐng)域：在游戲活動中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動及與交往的樂趣，找到班級榮譽(yù)感。

3．過程與方法領(lǐng)域：通過對作品的媒體、工具、制作過程的體驗(yàn)及探索，初步的對作品的感知能力，造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。

教學(xué)重點(diǎn)：感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。

教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作，樹葉的粘貼布局。

前思：

本節(jié)課主要提高學(xué)生的想象力與動手能力，在床在的過程中，激發(fā)學(xué)生們的想象力，具有創(chuàng)造想的表現(xiàn)大樹上的葉子。在上課的過程中注意工具的使用安全。

一、大膽發(fā)表。

引導(dǎo)學(xué)生向大家介紹自己的名字，興趣愛好、心愿等。說一說，你認(rèn)識了哪些同學(xué)。

二、撕紙

1.師：上節(jié)課我們學(xué)了如何剪紙，除了這個(gè)辦法還有其他辦法做嗎？沒有剪刀的話怎么辦呢？

生：撕紙。

2.教師示范撕紙方法

3.學(xué)生嘗試撕紙。

三、比一比

1.誰能說說這兩個(gè)辦法做出的樹葉有什么不用？

生：暢所欲言

師總結(jié)：撕紙邊緣粗糙、剪紙平滑。

課后活動:

（1）回家后向家人介紹一下自己認(rèn)識的教師和同學(xué)。

（2）學(xué)著制作一棵心愿樹。

反思：學(xué)生從幼兒園走入小學(xué)，來到一個(gè)新的環(huán)境，老師需要幫助他們盡快的熟悉環(huán)境和認(rèn)識身邊的人，解除他們的焦慮和恐慌。同時(shí)制作名字樹，加強(qiáng)同學(xué)間的交往，懂得互相關(guān)心、互相幫助。

在本課中，我通過一系列撕、剪、貼、畫、說、（看、玩等的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生動口、動手、動腦能力。但同時(shí)要注意學(xué)生年齡較小，練習(xí)速度不一，教師要根據(jù)不同情況給予輔導(dǎo)。另外，要注意引導(dǎo)學(xué)生不亂扔廢棄紙屑，留住邊角紙料，備于以后的課程中使用.

第五篇：對“安全風(fēng)險(xiǎn)管理大家談”的體會認(rèn)識

對“安全風(fēng)險(xiǎn)管理大家談”的體會認(rèn)識

傲都公司

王宇

一、個(gè)人對安全風(fēng)險(xiǎn)管理的認(rèn)識

通過近期學(xué)習(xí)，我認(rèn)為全面推行安全風(fēng)險(xiǎn)管理，是新時(shí)期鐵路安全工作的創(chuàng)新。安全是鐵路工作的生命線，是鐵路的“飯碗工程”，安全不好是最大的失職。實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸安全長治久安，必須強(qiáng)化安全風(fēng)險(xiǎn)防范意識，構(gòu)建安全風(fēng)險(xiǎn)控制體系。實(shí)行安全風(fēng)險(xiǎn)管理，是在現(xiàn)有安全管理的基礎(chǔ)上，對安全意識的強(qiáng)化、安全理念的提升、工作思路的優(yōu)化，有利于安全基礎(chǔ)工作的加強(qiáng)和各項(xiàng)措施的落實(shí)。安全風(fēng)險(xiǎn)管理的推廣和應(yīng)用，是對傳統(tǒng)安全管理的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)安全管理的科學(xué)化、系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。從而達(dá)到最大限度地減少或消除安全風(fēng)險(xiǎn)、確保安全的目的。

二、個(gè)人在本崗位所承擔(dān)的安全風(fēng)險(xiǎn)管理責(zé)任

作為傲都公司總經(jīng)理，我認(rèn)為本人在本崗位所承擔(dān)的安全風(fēng)險(xiǎn)管理責(zé)任有以下幾項(xiàng)：

1.貫徹執(zhí)行國家安全管理各項(xiàng)方針政策和法律、法規(guī)，貫徹落實(shí)鐵總、鐵路局、集團(tuán)公司安全風(fēng)險(xiǎn)管理各項(xiàng)制度、規(guī)章、規(guī)程、命令、指示和要求。

2.建立健全公司安全生產(chǎn)責(zé)任制，完善考核獎(jiǎng)懲和責(zé)任追究制度，理順安全風(fēng)險(xiǎn)管理關(guān)系，實(shí)現(xiàn)規(guī)章制度、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及考核評價(jià)等有關(guān)制度的規(guī)范統(tǒng)一。3.按照分工負(fù)責(zé)、逐級落實(shí)的要求，組織制定公司安全生產(chǎn)規(guī)劃和目標(biāo)，明確安全管理模式，督促、檢查管內(nèi)的安全工作，對本單位的安全管理負(fù)全面責(zé)任。

4.健全崗位自控、互控、他控和干部包保等制度，完善安全風(fēng)險(xiǎn)卡控措施，提升經(jīng)營安全保障能力。

5.組織制定并落實(shí)干部職工培訓(xùn)教育計(jì)劃，開展崗位練兵和技術(shù)比武活動，提高干部職工業(yè)務(wù)素質(zhì)。

6.組織制定并實(shí)施安全生產(chǎn)重大危險(xiǎn)源辨析、歸檔、管理制度，制定事故應(yīng)急救援預(yù)案；按照“四不放過”的原則，組織調(diào)查、分析、處理、上報(bào)工作，按照規(guī)定處理有關(guān)責(zé)任人員。

7.主持公司安委會會議，分析安全情況，部署安全工作，研究解決安全生產(chǎn)重大問題，并針對安全關(guān)鍵，組織開展安全專項(xiàng)整治活動。

8.堅(jiān)持以人為本，關(guān)心職工安全和健康，不斷改善安全生產(chǎn)環(huán)境和條件。

9.堅(jiān)持民主集中制原則，針對生產(chǎn)中的“三重一大”問題，及時(shí)組織召開黨政聯(lián)席會議，發(fā)揚(yáng)民主集體決策，研究公司安全風(fēng)險(xiǎn)管理中的重大問題，并提出意見和建議。

10.經(jīng)常檢查指導(dǎo)全員執(zhí)行安全風(fēng)險(xiǎn)管理各種規(guī)章制度、措施的貫徹落實(shí)情況，提出整改意見和要求，對安全風(fēng)險(xiǎn)管理負(fù)監(jiān)督、保障責(zé)任。

11.堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，加強(qiáng)對基層分公司安全教育的檢查監(jiān)督，深入一線調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，抓好典型，指導(dǎo)全面。

12.經(jīng)常性的評定分管工作和部門，主動向段長匯報(bào)工作情況，提出決策意見和建議方案。

13.對發(fā)生的事故及安全嚴(yán)重問題，要親自組織分析，嚴(yán)格按照“四不放過”的原則落實(shí)到位，切實(shí)吸取教訓(xùn)。

14.經(jīng)常深入經(jīng)營生產(chǎn)一線，檢查指導(dǎo)、調(diào)查研究安全生產(chǎn)工作，組織、檢查、督促有關(guān)部門及時(shí)制定和落實(shí)超前性、傾向性、關(guān)鍵性問題的控制措施，提高超前防范能力。

三、結(jié)合分管工作深入查找工作中的安全風(fēng)險(xiǎn)源 以下是本人分管的傲都公司工作中安全風(fēng)險(xiǎn)源。1.決策管理風(fēng)險(xiǎn)源：決策績效模糊。

因傲都公司與客運(yùn)段實(shí)行合署辦公，一些經(jīng)營決策需要集體決策。但是由于傲都公司的很多需要集體決策的經(jīng)營項(xiàng)目與客運(yùn)段目前運(yùn)輸主業(yè)沒有交集，加之決策集體成員分管的工作各不相同，不熟悉傲都公司的業(yè)務(wù)，所以即使是集體決策，也無法真正的參與決策，致使決策績效大打折扣，效力模糊不明確。

2.經(jīng)營合同風(fēng)險(xiǎn)源：經(jīng)營合同風(fēng)險(xiǎn)。

隨著傲都公司經(jīng)營業(yè)務(wù)在多領(lǐng)域的不斷拓展，對外簽訂的合同也在增多，一些未知的、不可預(yù)料的因素在增加，僅僅依靠公司外聘律師對我們合同主體內(nèi)容的把關(guān)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)樗麄冎粚νㄓ玫暮贤M(jìn)行審核，對于專業(yè)的合同是無法提供指導(dǎo)意見的。企法處也因?yàn)槲覀兯_展的業(yè)務(wù)在集團(tuán)公司沒有先例，也提供不了更合理、更有效的指導(dǎo)依據(jù)。而我們的管理人員還沒有完全成熟起來，對業(yè)務(wù)開展所應(yīng)承擔(dān)的合同主體落實(shí)和法律責(zé)任沒有清醒的認(rèn)識，存在摸著石頭過河的現(xiàn)實(shí)情況，致使一些合同的主體內(nèi)容有缺陷時(shí)，合同管理員發(fā)現(xiàn)不及時(shí)，整改不徹底。

四、針對查找出的安全風(fēng)險(xiǎn)管理源，提出整改措施和下一步工作思路

（一）整改措施 1.決策管理風(fēng)險(xiǎn)源。

整改措施就是首先明確集體決策的內(nèi)容范圍，從“三重一大”的原則出發(fā)，將自己本部門與其掛鉤的相關(guān)事宜明確出來，并在一些重大事項(xiàng)上采取雙向責(zé)任約束，出臺部門經(jīng)濟(jì)責(zé)任制和個(gè)人責(zé)任制的責(zé)任體系制度，部門經(jīng)濟(jì)責(zé)任制主要是從經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任、經(jīng)濟(jì)權(quán)利、經(jīng)濟(jì)義務(wù)、經(jīng)濟(jì)核算五個(gè)方面對部門加以約束，個(gè)人要從經(jīng)營、組織、管理、策略、作業(yè)、行政六大方面加以約束，而部門責(zé)任制和個(gè)人責(zé)任制作為績效考核的中心內(nèi)容，與其權(quán)力和利益對應(yīng)掛鉤，通過雙制的完善，就能夠理順組織架構(gòu)、部門關(guān)系、團(tuán)隊(duì)協(xié)同、個(gè)人權(quán)責(zé)，就能夠有效避免責(zé)任不清、無所作為、績效無果、效率低下的風(fēng)險(xiǎn)。

2.經(jīng)營合同風(fēng)險(xiǎn)源。

整改措施主要是在訂立合同時(shí)，要力爭做到用詞準(zhǔn)確，表達(dá)清楚，約定明確，避免產(chǎn)生歧義。對于重要的合同條款，要仔細(xì)斟酌，最好是參考一些標(biāo)準(zhǔn)文本并結(jié)合交易的實(shí)際情況進(jìn)行增刪，對于重要的合同除了應(yīng)請專業(yè)律師審查外，還應(yīng)征求相關(guān)部門的意見，盡可能做到防患于未然。對合同條款的審查，不僅要審查文字的表述，還要審查條款的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。在最后簽訂合同時(shí)，還要召開專題會議研究后，當(dāng)場修改后再簽字生效。這樣才能有效的避免經(jīng)營合同風(fēng)險(xiǎn)。

（二）下一步工作思路

1.必須要牢固樹立安全風(fēng)險(xiǎn)意識。安全是鐵路工作的生命線，是鐵路 ?飯碗工程?，安全不好是最大的失職，沒有安全就沒有一切” ；“安全生產(chǎn)大如天”；“三個(gè)重中之重”；“三點(diǎn)共識”等安全理念植根于思想深處，把“安全第一，預(yù)防為主”的思想貫穿整個(gè)工作過程。安全風(fēng)險(xiǎn)管理與傳統(tǒng)安全管理有著一定程度上的區(qū)別，要求我們必須全面掌握在日常生產(chǎn)過程中存在的安全隱患，通過不斷摸索和反思，根據(jù)總結(jié)出的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，按照“缺什么，補(bǔ)什么；弱什么，強(qiáng)什么”的原則，根據(jù)各項(xiàng)措施和規(guī)章制度，做到提早、提前防范。要通過開展各種學(xué)習(xí)和討論來樹立“安全就是飯碗、安全就是福利、安全就是穩(wěn)定、安全就是和諧”的安全理念深入人心。同時(shí)，還需充分掌握應(yīng)急處置預(yù)案，明確應(yīng)急處置流程、處置措施和職責(zé)分工，提升應(yīng)急處置能力，做到應(yīng)急有備、出動及時(shí)、處理有效。

2.要加強(qiáng)培訓(xùn)提升整體素質(zhì)。“安全生產(chǎn)人人有責(zé)，不是一句空話，必須人人保證在生產(chǎn)作業(yè)中的安全，只要有一個(gè)人疏忽，就可能導(dǎo)致“全軍覆沒”要堅(jiān)持“真學(xué)、真考、真練”的原則，對職工業(yè)務(wù)考試，實(shí)施全員覆蓋，形成學(xué)業(yè)務(wù)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)、保安全的濃厚氛圍。在日常工作中要全面掌控和消除生產(chǎn)過程中的安全風(fēng)險(xiǎn)，就是通過提高自身理論水平、實(shí)做技能和應(yīng)急處置能力，充分掌握基礎(chǔ)規(guī)章制度、安全卡控措施等專業(yè)知識，練就過硬的技術(shù)本領(lǐng)，以良好的精神狀態(tài)投入經(jīng)營生產(chǎn)，時(shí)刻緊繃安全這根弦。

3.抓住關(guān)鍵安全問題的及時(shí)處理。實(shí)行安全風(fēng)險(xiǎn)管理，基礎(chǔ)是要加強(qiáng)對安全風(fēng)險(xiǎn)的研判。突出重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，明確風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，全面準(zhǔn)確掌控安全風(fēng)險(xiǎn)，為消除安全風(fēng)險(xiǎn)提供可靠依據(jù)。做為經(jīng)營單位就是要做好吸取各類經(jīng)營生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，圍繞容易發(fā)生的安全風(fēng)險(xiǎn)關(guān)鍵點(diǎn)，結(jié)合日常的工作計(jì)劃認(rèn)真開展安全風(fēng)險(xiǎn)源大排查活動梳理和細(xì)化出安全風(fēng)險(xiǎn)管理控制點(diǎn)并逐一進(jìn)行研究、分析，制定控制措施。在日常工作中帶領(lǐng)各部門查找隱患、分析問題、幫助指導(dǎo)、解決問題為主要目的，對管內(nèi)分公司逐個(gè)排查安全隱患，逐條制定卡控措施，并建立安全問題庫，做到超前防范、超前控制、杜絕隱患。