第一篇：高一年級記敘文題目及

1、閱讀下面材料，按要求作文。

王海桐在《北大是我美麗羞澀的夢》中提到，有人曾輕輕地說“這孩子腦子還行，就手挺笨的”，這句話讓她一直避免參加手工活動，長大后一直不會折紙手工。

生活中，有時候人家的一句話會深深地烙在我們的心里，讓我們久久不能忘懷，激勵我們奮斗；或束縛我們的手腳，讓我們無法舒展?? 請你根據(jù)自己的生活體驗或感受，以“一句話的影響”為標題寫一篇不少于800字的記敘文，不得抄襲。

2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

一雙手傳遞了多少情，一雙手凝聚多少愛，在生活中我們握手表示友善，我們牽手傳達親昵，母親針線縫衣，手織愛子之心；兒子殷勤攙扶，扶出孝敬之情；朋友的援助之手，送來絲絲暖意；陌生人的善意之手，融化心中的冷漠??看著我們的手，體會著手兒的真情。請你以“手”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

3、成長路上，有彩虹，也有風雨。成功時，留一點清醒給自己，你會發(fā)現(xiàn)，更多的理想 需要追求；失敗時，留一點夢想給自己，你會發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時，留一點責任給自己，你會發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂；憂傷時，留一點微笑給自己，你會發(fā)現(xiàn)，平凡的生

活充滿陽光?? 請以“留一點

給自己”為題，寫一篇不少于800字的記敘文，寫出自己的真實感受和切身體驗。

4、閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

泰戈爾說：“你的負擔將變成禮物，你受的苦將照亮你的路。”也有人說：人活著就像在沙地上行走，太過云淡風輕，回過頭就會遺憾什么都沒留下，連個腳印都沒有；但心里裝的東西太重，一不小心就會陷進去，難以自拔。

讀了上面的文字，你有哪些感悟，請結合生活實際寫一篇記敘文。要求：①自擬題目，自定立意；②不少于800字；③符合文體要求；④不得抄襲。

5、閱讀下述材料，按要求作文。

別林斯基有這樣一段話：青春在人的一生中只有一次。青年時代要比其它任何時代更能接受高尚的和美好的東西。誰能把青春保持到老年，不讓心靈冷卻、變硬、僵化，誰就是幸福的人。

要求：以“最幸福的人”為題，寫一篇800字左右的記敘文。

6、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文（60分）。要給母親做一件漂亮的衣服，等我賺到錢以后

要給母親買好吃的，等我找到工作以后 要讓母親坐趟飛機，等我成為富豪以后?? 小時候我想為母親做很多事 每次結論都以“以后”結束

但那時我不知道，其實沒有“以后”。

這是前韓國總統(tǒng)李明博《母親》一書中的一節(jié)。在生活中，我們每個人可能都有過這樣的心態(tài)：不僅對待親人如此，對待一些事情也是這樣。

要求：自定立意，自擬題目；除詩歌外文體不限；文體特征鮮明；不少于800字。

高一年級記敘文題目及范文

作文題目：

誰都想有個好成績，可以讓父母光彩，可以讓老師喜歡，可以讓同學羨慕，于是就有了考試中的作弊和作弊中起伏難抑的躁動…… 請根據(jù)下面題為《抉擇》的開頭，完成主體部分的寫作。

要求：① 以心理描寫為主，可模仿所學課文中的心理描寫技巧。② 要注意心理反復和細微變化，綜合運用旁白、獨白、以動作寫心理等技法。

抉 擇

監(jiān)考老師坐在考場前場的椅子上，低頭看著一本書。整個考場除了“沙沙”的寫字聲外沒有半點其它聲音。寧靜中不免掠過一絲緊張、焦急的氣氛?！?范文一： 抉擇

監(jiān)考老師坐在考場前場的椅子上，低頭看著一本書。整個考場除了“沙沙”的寫字聲外沒有半點其它聲音。寧靜中不免掠過一絲緊張、焦急的氣氛。雯雯不停地在試卷上寫著，一副胸有成竹的樣子。她的數(shù)學是頂刮刮的，班上的數(shù)學優(yōu)生行列從來就沒有缺少過她。瞧，今天的考試她一定又穩(wěn)操勝券了。剛剛順利地解完一道題，雯雯有些得意地屈伸著略感麻木的手指，長長地舒了一口氣，看著周圍那些咬爛了筆頭的同學，她有一種優(yōu)越感。時間還早，雯雯剩下的題已經不多了，她信心十足地繼續(xù)著。忽然，雯雯愣住了，這道題她昨天剛從一本課外書上見到過，當時她沒做出來，誰料竟那么巧又在考場上遇到了。雯雯不由得有些發(fā)怵，先前的輕松已蕩然無存，她有些笨拙地拿過演草紙，咬著筆頭，陷入了沉思……

時間一分一秒地過去，不知不覺僅剩半個小時了?？肾┮廊缓翢o進展，她急得快要哭了。揉著已不知是第幾張演草紙，雯雯忍不住在心里咒罵著：“該死的題，真該死！”

手表無情地告訴雯雯：考試只有十分鐘了！雯雯捋著滿臉的汗，她徹底投降了！仿佛是一頭兇惡的猛獸，雯雯不敢正眼看這道題，她更怕看題后那令人不寒而栗的“20分”……

20分！20分意味著什么？“優(yōu)生行列”將殘酷地宣告：拒絕入內！分數(shù)榜上，雯雯的名字將史無前例地出現(xiàn)在一個她陌生的區(qū)域。父母會嚴厲地責問：為什么？老師會疑惑地詢問：為什么？同學會投來異樣的目光：為什么？ 雯雯簡直不敢想下去了！

她如熱鍋上的螞蟻，禁不住東張西望。忽然，她看見前排的同學似乎已答完了題，正悠悠然地檢查著呢。雯雯驀然閃過一個念頭……

“該死！”雯雯這次是罵自己，“怎么會想到作弊呢？”她的臉不由得一片緋紅。那“20分”老是逼視著雯雯，躲也躲不開。仿佛在嘲笑她，又仿佛化為一個巨大的黑洞，意欲吞噬她……

“就這一次，下不為例！”雯雯暗自下定決心。她怯怯地抬頭看一眼監(jiān)考老師，他還在埋頭看書。雯雯忙寫好一張紙條，揉成一團，扔到前排桌上——她的手上也滿是汗水！

前排同學似乎吃了一驚，他展開紙條，猶豫了片刻，便迅捷地寫起來。雯雯繃緊的心弦終于稍稍松弛了一點，她看看前排同學，又看看監(jiān)考老師，焦急地等待著“救援”。

紙條終于又回到雯雯手里。她有些激動地展開：呵，密密麻麻是那道題的詳細解法！忽然，雯雯的眼光滯留在紙條的右下角：“這真的能幫你嗎？！”她的臉騰地紅了，直紅到耳根，她簡直不敢抬頭。但是她卻似乎看見前排同學投來輕蔑的一笑，不！周圍的同學都怪異地看著她，大家似恍然大悟地異口同聲道：“原來如此！”

雯雯輕輕地擦去眼角的淚花，緩緩地撕掉手里的紙條。頓時，她感到說不出的輕松。

交卷了，雯雯走過前排時，自豪地搖動著試卷。雖然那試卷上有著一片空白，但她的內心卻無比充實。范文二： 抉擇

監(jiān)考老師坐在考場前場的椅子上，低頭看著一本書。整個考場除了“沙沙”的寫字聲外沒有半點其它聲音。寧靜中不免掠過一絲緊張、焦急的氣氛?！霸趺崔k？”我已不知是第幾次問自己。課本就在抽屜里，我還清楚地記得第11頁便是答案。

我原本是個品學兼優(yōu)的好學生，是老師的寵兒，母親的驕傲，同學的榜樣。大大小小的考試，我從來都是第一。然而，就在上周，母親忽然重病，家里沒人照顧，我只得在母親的病床前守侯了五天，雖然那五天里我沒一天不翻開課本，但沒有了老師的指導，我還是有幾個問題未弄清楚?；匦１阙s上考試，以致我還沒來得及向老師請教。

“作弊？”這個不知多少次接受過我鄙夷的眼光掃瞄的字眼，此刻竟顯得那樣陌生，我盡是茫然的雙眼費了好大勁才認清這兩個字。倏忽之間，竟又一片模糊，我竭力注視它，辨認著，辨認著……清晰了：“可恥！” 我情不自禁一顫，蒼白的臉上流淌著汗。

監(jiān)考老師依然埋首書本——不受管束的雙眼又一次鼓勵著我。微微顫抖的手居然也鬼使神差地伸向了抽屜?！跋蚯埃蚯?！”我咬緊牙關，敦促自己。“哇！”我差一點驚呼出口：指尖觸到了課本，不，是吐著鮮紅信子的毒蛇！我閃電般收回了手——“不能，不能呀！” 我痛苦地閉上了雙眼……

我又看見了母親，已經過早地兩鬢染霜的母親！爸爸過世后，還含著悲淚的

母親便日日早出暮歸，不知疲倦地奔波在家里那兩畝三分地里，她要用雙手托起自己生活的唯一希望——供我上大學！

多少次，我向母親遞上成績通知單，然后便幸福地享受著母親欣慰的笑容，母子倆就這樣無言地笑對著。

考室依然一片寂靜，只有同學們“沙沙”的寫字聲。

在那遙遠的小山村，母親該又在計算著兒子的歸期了吧？我禁不住一陣驚恐，仿佛看見母親接過成績通知單時眼里那一絲失望。我怕，怕瞥見母親大病未愈的軀體那輕微的顫抖，怕聽見母親干枯的唇里吐出的鼓勵我的話語……我怕，怕極了！

手，不再顫抖，我居然那樣嫻熟地翻開了課本……

走出考室時，已是暮色蒼茫。望著西天邊那淡淡的一抹紅云，我堅信，明天一定是個艷陽天！

第二篇：高一記敘文題目

高一記敘文訓練-題目

掌聲

目光

收獲

走出謝謝你，真情

我喜歡上了感動

享受的樂趣 改變了我 把心喚醒

我感受到了路徑

孝心

不可改變的微笑 生活告訴我 腳印

也美麗 嘗試

面對

忽略傳遞

體驗

而曾經錯過的家事

牽掛

我不再了

第三篇：高一年級記敘文訓練一角度

鹽城市時楊中學高一年級作文導學案

記敘文寫作訓練

（一）－－恰當選用敘述的角度

編寫：顧舟山 審核：陳國翠 批準：

一、訓練目標：

記敘文寫作能恰當選用敘述的角度，增強表達效果。

二、訓練指導：

1、什么樣的記敘文算是上乘之作？

一是條理清楚，二是人物個性鮮明，三是感情真摯動人。做到這些的關鍵是什么？關鍵之一在于選擇敘述角度。敘述文學中，一般把“誰說故事”、“站在什么立足點上說故事”稱為敘述角度。敘述的角度有三種：第一人稱、第二人稱和第三人稱。

以當事人的口吻來敘述的，叫第一人稱敘述。作者在文章里以“我”（或“我們”）的身份直接出現(xiàn)，所敘述的都是“我”（或“我們”）的所見所聞、所做所感。這種敘述方式，真實而有感染力，寫親身經歷的文章多用第一人稱。第二人稱的敘述，有對話效果，便于傾訴強烈的感情；第三人稱的敘述，靈活自由，不受時空的限制，可以全面地表現(xiàn)生活。

2、了解敘述的角度，對我們寫作有什么幫助呢？

記敘文是通過具體、真實的人和事的記敘來反映現(xiàn)實，表達思想感情的一種文體。記敘是把人物的經歷、事件的發(fā)展和事情的變化過程表達出來的一種方式。敘述的角度不同，表達效果就會不同。選擇恰當?shù)臄⑹鼋嵌龋瑢υ鰪姳磉_效果有很大的幫助。如果想突出事情的親歷性，一般選擇第一人稱；如果想增加事件的曲折性、懸念感，可以考慮選擇第三人稱。如《金岳霖先生》一文中，作者只寫自己看到聽到的金岳霖，只寫人物的所作所為，而不寫人物的所思所想，審慎、含蓄，讓人回味不盡?！哆叧牵ü?jié)選）》則得益于作者開闊的視界。使用第二人稱，則能夠更好地抒發(fā)自己的情感，如同和別人對話，顯得更加親切。

有時，為了克服單一敘述角度的局限，可以綜合運用多種敘述角度?！蹲８！酚玫谝蝗朔Q描寫“我”在魯鎮(zhèn)的見聞，又用第三人稱敘述祥林嫂悲慘的一生，兩種視角交錯使用，以親歷者的身份見證人物的命運，使表達更豐富，更深刻。寫作時要注意前后人稱的一致和視角的轉換，以免造成敘述角度的混亂，影響表達效果。我們在使用兩種人稱敘述事件時應注意：①不得頻繁改換；②改換時要交代清楚，不能打斷敘述線索。

三、典題探究

（2008年高考江蘇卷）閱讀下面的材料按要求作文。

有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都能保持好奇心。質疑、發(fā)現(xiàn)、1

鹽城市時楊中學高一年級作文導學案

智慧、高尚、驚喜、快樂、煩惱、平庸……這中間的每個詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。

請以“好奇心”為題寫一篇不少于800字作文，角度自選，立意自定。除詩歌外體裁不限。

1、試題解讀 ；

這是一道命題作文，你盡可在“好奇心”的話題內，在“好奇心于人生的重要性”的范圍內選好文體，發(fā)揮自己的特長，揮灑自己的才情。你可以旁征博引，大發(fā)議論，闡說自己的看法；也可以觸“題”(好奇心)生情，大發(fā)一番慨嘆；更可以聯(lián)系自身感受，敘寫一段經歷；還可以發(fā)揮想象編寫故事，繞開拙于議論、缺少經歷、不會抒情的缺陷之壘。寫記敘文一定要選好敘述的角度，以獨特的視角把人物的經歷、事件的發(fā)展和事情的變化過程再現(xiàn)給讀者。

2、范文引路：

好 奇 心

江蘇一考生

為什么？

兩個人都長年紀了，相距不過幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？

每次去奶奶家，這件事總是會勾起我的好奇心。

奶奶八十了，但眼不花耳不聾，還能瞇著眼在屋里做針線。大她三歲的爺爺便不行了，不愿走動，總是坐在藤椅上曬太陽。

相隔不過幾米，奶奶過幾分鐘，便會放下活兒，“老頭子！”奶奶這么叫。

爺爺不應，奶奶便急，邁著碎碎的步子到跟前。爺爺好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“這個死老頭子，人家喊了也不睬。”

這樣的事天天發(fā)生。

我很好奇。

是奶奶悶嗎？沒有人說話？那她為什么只喊一下而不是和爺爺嘮嗑呢？

喊爺爺做什么呢？還這么不停地喊？我想起奶奶每次看見爺爺好好的，滿意離去的背影。陽光總是以最完美的角度鋪在奶奶身上，每每這樣的畫面閃爍著溫暖的光輝。

是不是只要有人答應便好呢？我好奇地繼續(xù)想。

那好。再有這種事發(fā)生時，我便捂住嘴，學爺爺?shù)穆曇暨t緩地答：“唉——”可每每奶奶都能辨別出來，無論我用布還是用棉花捂以求聲音的逼真。“細丫頭在這兒搗亂……”奶奶皺紋滿布的手會輕拍我，以示責備。微微笑。

奶奶依舊。

我的好奇心不減反增。

鹽城市時楊中學高一年級作文導學案

算了，我破釜沉舟。“奶奶，你老這么喊來喊去做什么呢？也不嫌煩?！?/p>

奶奶看我，寬容地笑：“丫頭，你不懂的。知道他好好的，才心安的。”

心，被濡濕了。是花蕊中的一滴露。連日以來如同小蟲一樣不斷噬咬我心的好奇心得到滿足。

你在，就心安的。這是人世間最最美麗的風景。粗茶淡飯有什么要緊？年華老去有什么要緊？你在，就心安。

我想，所謂愛，便是如此。就是我所愛的人，我惦念的人，必得在我看得見的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的存在著。

我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩的關心，溫情與愛。我知道了，那聲聲呼喚是在說，有你在，整個世界，都在。

3、例文評析：

此文是敘寫日常生活的規(guī)范的記敘文，成功的秘訣在于從“我”獨特的視角探求老人的內心世界。奶奶的言行，的確讓孫女好奇。于是，調皮的“丫頭”對奶奶進行了一番“偵察”，結果“偵察”到了“人世間最最美麗的風景”——濡濕了人們的心，美得如“花蕊中的一滴露”！

四、作文訓練

請以“感動”為題，寫一篇記敘文，不少于800字 寫作指導：

何為感動？簡而言之就是思想感情受外界事物的影響而激動并引起同情或向慕。

1、拿到題目，首先應考慮選材，如：此事必須是自己親歷的，只有這樣才能符合真情實感的要求，因此宜用第一人稱來寫；事件應是最典型、最有代表性的，不要落入“生病補課”一類的俗套。比方寫父母親朋的某種行為精神對自己心靈的震撼（下崗后自強不息）；親友師長對你的關愛而引起情感上的互動（無意中翻開母親的日記本，里面全是你幼年的生活記錄，第一次說話，第一次走路，第一次上幼兒園，這眾多的第一次不僅是孩子成長的記錄，更是父母心血的鑄成）；社會上一些體現(xiàn)人道主義、愛國主義精神的事件給予你思想上的啟迪（奧運健兒拼搏精神、軍民合力抗震救災）……

2、其次，應考慮表達技巧和重心，為什么，怎么使你感動是重點，若寫人要寫好人物的言行、心理、特別是某些細節(jié)；若記事應做到具體、生動、詳實、充分。

3、感情應該融在行文過程中，不應該在文尾人為的拔高，換句話說，感動是讀者的共鳴，不是作者空喊出來的。

第四篇：記敘文參考題目

記敘性文章的題目：

1、有一種記憶叫溫暖

2、揮揮手出發(fā)

3、特別的愛給特別的你

4、曬出我的一份幸福

5、身邊風景也動人

6、昂去頭來真沒

7、撿拾幸福

8、我也是生活的主角

9、她（他）牽動我的情絲

10、她（他）令我怦然心動

11、走過青春的沼澤

12、難忘那期盼的眼神

13、書信里的微感動

14、失敗也是一種養(yǎng)料 15不成曲調也是歌

16、那一刻，幾分甜蜜在心頭

17、那一刻，我的世界春暖花開

18、奔跑吧，兄弟

20我與他（她）有個約定

21、那份不一樣的真情

22、我們一起拼過憂傷

23、成長需要擔當

24、樂觀刷新著我的生活

25、美麗的綻放

26、一句話的力量

27、閱讀，曾讓我感動

28、原來夢并不遙遠

29、有愛就能遠行 30、他征服了我

31、那一段美好的時光

32、享受這過程，ok

33、你是我的太陽

34、成長路上，有你真好/

35、有一種色彩屬于我

36、溫馨一刻

37、我的一次成功的決定

38、心泉叮咚

39、我的字典里沒有“認輸” 40、記憶中最美的云翳

41、觀枝頭吐新芽

42、雨后的那抹彩虹

43、告別夜的沉淀

44、心靈刻上感恩的烙印

45、我依然選擇真實

46、責任——生命燦爛的元素

47、快樂原來那么簡單

48、茉莉香在飛揚

49、架起交流的橋梁 50、我與陽光同在

51、我讀懂了夜的黑、52、風景在路上

53、因為有根

54、這、是一種修養(yǎng)

55、成長的滋味

56、綻放在心靈的花朵。

57、如星子劃過夜空

第五篇：高一記敘文

美麗夕陽

高三12班 邵澤娟 “姥姥！”我還沒進姥姥家門口，就開始叫她。系著圍裙的姥姥從灶屋里探出腦袋瞇眼笑到“哎！姥姥聽得見，不用那么大聲，別把街坊四鄰吵著了?！闭f罷就瞪了我一眼，我做了個鬼臉就出門找姥爺去了。

“姥爺”我也大聲地叫他。這會兒，他正踱著步子，背著手悠閑地走在回

家的田間小路上，聽到有人喊，抬頭看了看，樂呵呵的傻笑。

回家后，姥姥一眼就瞧見了那雙沾著泥巴的鞋，接著就嚷嚷“哎呀，都讓你換上床上的干凈衣服，怎么就不換呢？”接著就去扒姥爺?shù)纳弦拢褷斠晦D身，溜了。姥姥就去追，“這老頭怎么這么拗，你又不洗衣服，還在這搗亂?！崩褷斈?？就壞笑著去灶屋了。屋旁那棵石榴樹

上的火紅的石榴花開的正艷。

“老頭兒，起床吧！”模糊中睜眼瞧見姥姥在姥爺耳邊輕輕喚他。聽到幾聲咳嗽，姥爺就借著暗淡的溫暖的燈光穿衣。突然發(fā)現(xiàn)，姥爺身體不那么好了，以前可以背我上山的他，現(xiàn)在走路竟然都趕不上我了。想著想著鼻子一酸，有一兩滴淚落下來，掉在那用粗布制成的枕頭上??不一會兒聽到姥爺

在院子里踱步聲，有鞋子的拖沓聲，還有響亮的拍手聲，我知道，這是姥姥要求他的“晨練”。經過了一夜，院里的石榴花和石榴葉應是落了一地吧。

上次暑假到姥姥家玩，姥爺行動早已更不靈便，拄著拐杖，媽媽說姥爺現(xiàn)在甚至自理不了，都要靠姥姥。再見到姥姥沒多大變化，只是眼窩陷得更深了。還時常聽到姥姥的抱怨；姥爺把飯灑了；到了

吃飯時間還得出門去接，自己不知道回家似的；坐著看電視會打盹兒，光我看見就有好幾次了???可生活還是那么有樂趣，姥姥在一旁說他不好，他也不申辯，就是呆呆的望著她，有時就傻傻笑，像個搗蛋，剛闖禍的孩子。

太陽東升西落，鳥兒每天也都會來，他們的生活每天平淡卻充滿幸福，就像枝頭裂開的石榴咧著嘴，露出紅珍珠般誘人的

果實。

朝陽，充滿生機、活力；正午的驕陽熱烈、奔放；夕陽，伴著火紅的晚霞更顯的美麗、溫馨，就像姥姥和姥爺之間的這樸實無華的愛。

眼淚的重量 高二12班 秦曉潔 北方的秋天總是那樣朔風凜凜，太陽快要落下去了，還有一絲淡淡的余

暉透過干枯的枝干，射在生硬的青石板路上，一地的落葉在空中飛舞，扭著身子飄向不知何方。我一個人靠在公交車的窗邊，靜靜的看著街道上行色匆忙的人群，每個人的臉都像僵住了一般，看上去是那樣默然。他們同我一樣，在都市生活的快節(jié)奏里壓抑著，顧不上停下腳步，我只感覺今天的自己仿佛走在昨天的路上，日復一日的忙碌，卻越覺

得空虛迷茫。

傍晚的街燈不知何時亮了起來，昏暗地籠罩著整個城市，風依舊刮著，掀得路邊的塑料布發(fā)出嗒嗒的聲響，我的心也依舊沉重，走在這回家的路上，竟一時覺得那樣陌生，車轉彎了到了終點站，我無意識的抬起頭準備起身下車。就在那盞幽幽的路燈下，就在那吼叫的狂風中，我分明看到一個中年人斜靠在自行車旁，用焦急的

目光張望著車廂，沒錯，那是我的父親。我忽然身體僵住，有種莫名的心靈的顫動。我已經太久沒有這樣注視過我的父親了。他不再像年輕時那樣穿著皮夾克牛仔褲，騎在摩托車上哼著小曲。此時的他，眼睛漸漸凹陷，透著深邃的目光，裹得厚厚的，頭上戴著毛線織的帽子，像一個小老頭。

我突然有一種罪惡感，難道子女是父母的催化

劑，讓他們告別青春不停付出著最后干枯了自己，衰老了自己？我的淚立刻滑落下來，不久又有幾滴在紅紅的眼窩里打轉，可這幾滴淚啊，能有多重抵得過父親十八年來對我無微不至的關愛？能有多深能表達我內心的感慨與感激？都市的生活沉悶的的確讓人失落，但那親情便永遠像一只大手在你難過時撫摸你的頭，喪氣時拍拍你的肩膀。于是幾個人 的心栓在一起，相互給一份溫暖，一個諾言，拼湊起完整的家。

我沖下車飛奔向父親，迎面得自然是一個深沉的微笑，我立刻躲在父親身后，怕他看到這淚。于是秋風之中，一對父女默默地向前行走，走在如長河一般的生命之中，走向沒有盡頭的未知的未來。那滴淚消逝在風中，不見蹤影，可心底依舊濕漉漉的，因為那份愛順著風延伸的

好遠好遠??

同學趣聞 高二11 梁 丹 初識“高中”，我的最大感覺便是：規(guī)則。它特別像多邊形，不，應該是三角形，簡單干脆的三條線段便形象地描繪了高中的規(guī)矩。若非得在這封閉圖形中引出一條射線的話，那就是同學。

這樣說來，就不得不亮

出我班的代表女生了。

跟她比較熟的人都喜歡叫她“包子”。這還需從開學那會兒聊起。我們班有一部分人中午不回家，這樣午飯時間大家便說開了。大包不亮名先亮號，大嗓門一喊：“大家都叫我包子啊！”不知別人啥感覺，我一見她就想到一成語“名副其實”。我說叫她大包兒成嗎，她說：“OK的啦！”

不信你瞧，到現(xiàn)在穿著

肥肥的校服，卻依然將她的堅實與健美之軀塑的很有型。當然，是微胖?？纱蟀鼉禾焐鷺诽炫?，盡管以為然，但行動上卻很不以為然。“大包兒，今兒晚上吃啥呀？”我吆喝一聲。大包一咧嘴，笑嘻嘻地拿出一袋子“XX夾心餅干二袋，干饃片一、二小包，可能有香腸1根，可能有牛奶一袋。”“你咋又吃餅干，那多的卡路里，你不減肥啦？”“沒辦法，家有

餅干！”這也正印證了古時一句話，心寬體胖。大包兒的晚餐有一部分被“尋食兒的人”吃掉了，但她每次來者不拒：OKAY的！

她不僅是衣食之家，更是“生命之源”。學校設有熱水房，但對于人口密度相當可觀的我校來說，這兒就是人口最高密集地，自然水房爆滿。大家都懶的去。這樣，她便在合適的時候合適的出現(xiàn)了。每次飯后，她先在教室逛一

圈，桌子上半瓶水、沒水的瓶都被一股腦抱走。臨出門再喊一聲：“還有沒有？”于是又有一堆。每次回來，她和其他同學都抱著許多燙瓶子。盡管打水不時會燙到手或弄濕衣服，但下一次你說：“大包兒，幫我打一下水”，她依然說：“ok的啦！”

我挺佩服大包兒的，她的歷史學得是讓人豎拇指的。你看她課本上紅紅藍藍，圈圈線線，很多。但

每次歷史考試，無論大考小考，她都榜上有名，狀元拿過、榜眼、探花也是經常。

她的腦子中有一套自己的歷史體系，很單調又很靈活。我真得多向她取取經。

每個人，都應該向她取取經，無論面對什么，永遠只有一句回答“ok的啦！

在高中這個封閉三角形內，我們該去成長，該去理智，該去學著成熟，也該去續(xù)寫大包兒的專利——okay的啦。

詩意地生活 爺爺老了，七十多歲快八十了吧，奶奶呢，也六十歲了。他們的年代里，男子比女子大十來歲也屬正常，總之，他們是到一起了，然后就有了爸爸，再然后就有了我們，一戶生活在農村里的平凡家庭。

好像從我記事起，爺爺就一直是忙碌的。他背著鋤頭出去侍弄他的農田、土地；他在園子里種菜，栽果樹；他去給人家?guī)鸵稽c力所能及的忙??很健康很快樂很自在地活著。奶奶呢，就在家里喂她的那群雞，吆喝著兩只狗，洗干凈爺爺?shù)囊律?，一邊等著爺爺多年不變的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活計，?/p>

裝埋怨地說：“這么快就回來休息啦?！比缓蠛苷J真地去為爺爺煎茶，端送到爺爺手中，與他坐著一邊喝茶一邊閑談。

奶奶一直都勤儉樸素地持著她跟爺爺?shù)募?。雖然兒女們都早已長大成家，她不必再為吃穿而省吃儉用，可是她依舊用著最原始的柴灶。她說煤火只用來煮飯?zhí)速M，氣又太貴，所以還是燒柴好。于是，在那些野草瘋長的

季節(jié)里，我和妹妹就跟著爺爺?shù)母^活躍在山野間，砍倒、捆扎，背回家、排開、曬干，一捆捆的柴草就進了柴房。于是，無數(shù)個炊煙梟梟的時刻，我和妹妹就可以在奶奶的灶堂里看到畢畢剝剝的聲響里奶奶通紅的笑臉。特別是在冬日，爺爺燒火，奶奶做菜，我和妹妹則搶著依偎在爺爺身邊取暖。一串串歡聲笑語隨著炊煙升

上天空，訴說著冬日的溫暖。

我不知道，爺爺奶奶是否也有愛情，也懂得愛情。奶奶曾告訴我，她是別人介紹給爺爺?shù)摹Ｒ苍S一開始，他們之間是什么也沒有的?？墒窃跁r間的磨礪下，在相互的依賴與信任里，他們之間的感情卻是超越了愛情的。有一次，爺爺很突然地病了，病得很重，奶奶背著爺爺偷偷流淚，我安慰她沒事 的，爺爺會好的?？墒撬f了一句話，讓我?guī)缀鯚釡I盈眶。她說：“要是老頭子死了，那我就隨他一起去?！睆哪谴我院?，奶奶對爺爺就更是照顧得無微不至。我從那時起，才知道，原來這世間真有永恒的存在。

我時常望著爺爺奶奶夫唱婦隨的身影想，真正詩意的生活，就該是這樣的吧，詩意，就在最平凡的生活里呀！

點評：文章通過敘述農村家庭平凡生活的小事表現(xiàn)家庭的和睦和溫情，詮釋生活的詩意，表達自己對詩意生活的理解和追求。文章寫的是身邊小事，達的是真情實感，說者誠懇，讀來親切。文章語言樸質卻又不失靈動，人物的語言形狀描寫都細膩真實，尤其是第三自然段兩個“于是”后的描寫表述，彰顯畫面，盈溢詩意，富有表現(xiàn)力和感染力。

啟示：說得誠懇，才能讀來親切。

下輩子還做您的女兒

18年前的仲夏夜，我?guī)е诹恋目蘼晛砹恕Ｄf，這是個吉祥的開頭。

在您的牽手中，我蹣跚學步；在您的教導中，我呀呀學語；在您的期盼中，我邁入學堂；在您無微不至的

關懷中，我逐步成長?? 感謝您給了我生命，即使降生在貧困的家庭。媽媽，我怎能忘記上次我從學?；丶遥偷偷睾湍f：“媽，好多年沒吃西瓜了，我想吃西瓜??”我惴惴地看著你。您無言，嘆了聲氣，走進灶房。我多恨自己提出這個無理的要求啊，父親去世的早，僅靠您單薄的身體守著父親留下的二畝薄田。這一刻，我真的恨自己殘忍，怎能再給母親施壓呢？ 可是第二天，起床的時候看到您趕集回來，肩上背著個小西瓜，籃子里還有些剛下地的青綠的菜。媽媽走進灶房操勞著一天的飯菜，我忽然有

想哭的沖動。過了一會兒，您叫我吃飯，坐在那張簡陋的八仙桌旁，我明顯地看到菜比以前要豐富好多，還有讓我垂涎的紅紅的西瓜。媽說：“娃要高考，給你加些菜，快吃吧。” 我胡亂地吃了一些飯菜，伸手拿起一塊西瓜，幸福地吃了起來。我說：“媽，您也吃啊。”您說：“我從小就不喜歡吃這個，吃了肚子受不了。你快吃吧。”我便心安理得地吃光了所有的西瓜。

我回房間整理回學校要帶的東西，媽媽收拾了碗筷。后來，忽然想到告訴媽媽要體檢了，于是就去灶房找她?？墒?，我分明看到，母親正背

對著我，啃我吃剩的西瓜皮??那一刻，我不曉得該和母親說些什么！慶幸媽媽沒有回頭，我沖回房中，捂著被子哭了好久。

媽媽，把她能給我的都給了我，我唯有學業(yè)可以回報。可是考前最后一次重要的模擬，我卻考得很糟糕。我拖著沉重的腳步回家，遠遠地發(fā)現(xiàn)，昏黃的殘陽中，母親佝僂著背在村口望著我歸來的路。那一刻，我有向后走的沖動，可我終究不能。

和母親一起回家的路上，我心疼著，該怎樣告訴母親我的失敗呢？到家的時候，我頭低著告訴母親我考砸了。母親，望了我好久，然后用她枯

槁的雙手，輕輕摟起我，抱了一下：“下次你會考好的??”

有這樣的母親，即使窮又怎么樣？她疼我，愛我，相信我，給我一個充滿愛的充實的成長過程，母親給我的已經太多??

今天，我坐在考場上。我知道一定會有一個好結果。我會一直努力。最后，要告訴母親：下輩子還做您的女兒！

簡評 ：這是一篇用第二人稱寫的記敘文，文字質樸，情感真摯。有關媽媽啃西瓜皮的細節(jié)描寫，很能打動人的心弦。平凡的媽媽，用不平凡的母愛充實了女兒的成長過程，自然而然地扣緊了題意。不事張揚，平實道來，是這篇記敘文的明顯特色。（佚名）

優(yōu)秀記敘文的標準

1、立意深刻新穎。

2、描摹形象細膩。

3、情節(jié)曲折起伏。

4、感情真摯熱烈。

5、語言準確生動。

審題

?1．巧于發(fā)問

?巧于發(fā)問就是用“自問”的方式把話題縮小，同時引起對話題內容的思考。

?2．注意限制語

?直面

?3．推敲材料 P54 ?4．化抽象為具體，確定主旨

?5．立意要積極、深刻、新穎