第一篇：三年級第一單元習作：我的課余生活之我愛彈鋼琴

三年級第一單元習作：我的課余生活之我愛彈鋼琴

現在我去考三級了，我竟然一個音也沒有彈錯。我本以為自己會得優秀的，結果得了良好。

它讓我明白了堅持就是勝利，以后我還要彈琴，爭取能夠出去表演。我坐得很直很直，很認真地彈了起來。想起一年級的時候媽 媽就讓我去彈鋼琴。

我越來越喜歡彈琴了，彈琴給我帶來了無窮的樂趣。后來在老師家學了一些指法，我一回家就彈鋼琴。到了老師家。

沒到老師家我就已經緊張得發抖。大概學琴一年后，彈琴的難度越來越大，曲子越來越難。我有時要練一個星期才會彈，有時練一個星期也彈不出來。

媽 媽對我說：當初不是你說有興趣的嗎？我對媽 媽說：我現在沒有興趣了。不要像《小貓釣魚》的故事一樣呀！我聽了馬上就繼續彈。

老師送我一個鉛筆盒，還送我一個雪糕，我都有點不好意思了。在家練琴時，我越來越不想彈。媽 媽說：你應該堅持下去，堅持就是勝利。

一彈就兩個小時了。課余里，有的人喜歡畫畫，有的人愛書法，而我最喜歡彈鋼琴。

第二篇：第一單元我的課余生活習作教案

《我的課余生活》教學設計 教學內容：習作《我的課余生活》

教材分析：本次是記一項活動的習作訓練，屬于敘事一類。從題目看，限定寫“課余“的某種生活。“習作提示”中說：我們的課余生活豐富多彩，下棋、打乒乓球、集郵、唱歌等都是課余生活。本次習作有三點突出的要求：第一要選好事例，選擇自已最喜愛的活動，再選印象最深的一兩次寫。第二耍圍繞中心，內容應該是積極的、健康向上。

教學目標：

1、把習作教學《我的課余生活》與口語交際《我們的課余生活》緊密結合在一起，寫出自己的親身經歷與獨特感受。遵循從仿到作的教學規律，以課文《爬天都峰》為例，指導寫一段話。

2、教學擬草稿的方法及有關格式要求，注重訓練把課余生活的過程說具體、寫具體，掌握習作的基本要求，進行獨立作文，并學習修改。

3、選擇有代表性的課余生活為例子，指導把活動過程寫具體，重點突出“寫”的訓練。

教學理念：

讓習作貼近學生的生活，讓學生聯系生活實際，挖掘寫作素材，抒發真情實感。

教學準備：課件、課前整理的課余生活記錄表

教學過程：

第一課時 《我們的課余生活》

一、解題

1、書上告訴了哪些課余生活？講一講上課以外的事。板書：課余

2、解說“課余生活”：課余指下課后，在學校里或在家里、校外的學習、生活、工作；今天不講學習，不講工作，只講生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，經常這樣做的活動。

3、第一組課文里告訴了我們哪些課余生活？

第一組導讀提示告訴了在操場上做游戲；去科技館參觀，去少年宮演出，到小河邊釣魚摸蝦，到樹林里采集標本??；《我們的民族小學》寫了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》寫了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》寫爬山，《槐鄉的孩子》寫爬樹勾槐米。綜合性學習還記錄了整理房間、煮面條，和小朋友捉迷藏；展示臺講到讀課外書、搜集郵票、小組辦圖片展。

概括起來：第一組4篇課文都講到課余生活，只是有的寫得詳細，有的寫得簡單。

二、說生活

說一說“我們”的課余生活：在同桌或小組內說課余活動的項目，按照老師提供的提綱練說：

1、該活動的名稱；

2、材料準備；

3、活動要求（人員組成）、規則；

4、活動過程（步驟）

5、活動收獲（樂趣、感受）。如：踩繩子、踢毽子、滾珠子、拍豆腐、比腳力??（該簡要提綱便于學生有順序地說話，從“我們”過渡到“我”）

第二課時 《我的課余生活》

課前準備：分發8開張的作文稿紙

一、從仿寫入手

從第一課時的口語交際得知，許多同學都爬過山，把爬山當成我的課余生活。現在我們就以《爬天都峰》為例，學習它的寫法，寫一寫爬山這一件事。

1、寫上標題：爬山

2、行文要求：第一行空兩格，然后寫上第一句話，每一句話都要有標點。復習課文第六、七兩段（齊讀）：

我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣??爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。

[分析：因為小學生第一次寫作文，所以從標題到行文的基本要求都要詳細告訴他們]

參照課文，用自己的話寫一寫自己的爬山，指導寫行文第一句話——

以“我”開頭的：我奮力向峰頂爬去。以“名稱”開頭的怎么說：爬山是我喜歡的一項活動；（天都峰）太高了。以“時間”開頭：太陽剛剛升起的時候??以“地點”開頭的：站在（天都峰）腳下抬頭望；在（鯽魚背）前??學生動手寫第一句話（教師巡視）

3、指導寫具體的教學過程

要把一件事寫具體，首先要求語句通順，然后要求有一定順序，最后就是具體。（板書：通順、有序、具體）

“爬山”這一段話語句通順嗎，有順序嗎，如何看出來？（連接詞：一會兒??一會兒??像??）；具體嗎？（不具體，課文里用了一個省略號）先讓學生動口說省略的部分——

提示：補充回頭看的感覺、停下來的感覺，看到老爺爺和其他人爬的姿態，我想到了什么，接著又是怎樣爬？

然后要求用自己的語言寫，可以用上連接的詞（一會兒??一會兒??），也可以用上比喻（像??）、擬人（把山當人）、夸張的寫法。

[分析：這里進行讀寫結合，讓學生現場模仿教材進行習作，只要求寫一至兩段話，并達到三個要求“通順”、“有序”“具體”]

二、用自己的話習作

1、提出要求：仿照剛才寫《爬山》的方法，寫一個你自己喜歡的課余生活，寫上標題，再寫一段話。有總起句，有分述句。并做到通順、有序、具體。

2、激勵方法：作文分以字數計算，100個字為100分，150個字為150分。

[分析：這是為了讓學生把作文寫具體，鼓勵他們多寫幾句話，激發他們的習作興趣。]

學生動手習作（寫在8開作文格紙右邊），教師巡視。

三、評講習作，修改習作

指名讀作文，教師給予修正和提出補充具體的要求；學生修改習作。

四、課外作業：抄正稿

第三篇：第一單元我的課余生活

第一單元我的課余生活

有的放矢學寫記敘文

了解一點記敘的常識

文題設計我的課余生活

我的假期

寫作導引

一、說一說

1、放寒假的時候，你都干了些什么？

2、放暑假的時候你都干了些什么？

3、在假期中你最喜歡玩的是什么？

二、想一想

1、假期中，你一定玩過不少地方，你最喜歡哪里？為什么？

2、假期中，你一定參加了不少活動，你做喜歡什么活動？為什么?

三、讀一讀

給爸爸打工

在賓夕法尼亞州，有一家名叫帕戈尼斯的小餐館。餐館每周7天，每天24小時不間斷經營，為此需要不少勤雜工。主人帕戈尼斯在兒子6歲時就教他如何把客人的皮鞋擦亮，還要他擦完鞋后主動征求客人的意見，如果客人不滿意，就．．．必須道歉并且重擦。隨著年齡的增長，父親的要求也不斷地加碼。10歲時，小帕戈尼斯又被安排去收拾餐桌以及干一些其他的雜活。小帕戈尼斯按照父親“拼命干活是為了讓全家人生活得更好”的教育，把每一項工作都干得十分出色。父親曾高度評價他：“你是我雇傭（yōngyòng）過的最好的勤雜工。”這使小帕戈尼斯深受鼓舞。但父親同時又指出：“今后，要想成為餐館中的一名正式工，還必須達到一定的標準，如準時上班、禮貌待客的層次要提高，等等。”

有一天，兒子突然提出：“我工作這么認真，你應該每周給我10美元。”父親說：“好啊，那么你一日三餐是不是也該付錢呢？你有時帶小伙伴到家里白喝汽 1

水又該怎么算呢？要知道，你的勞動還不能養活自己。什么時候你自立了，爸爸會按勞給你付酬的。”父親估算了一下，說兒子每周要欠他40美元。從此，兒子給爸爸打工，再也不提我的事。

后來，小帕戈尼斯選擇了參軍，他年幼時的吃苦耐勞和嚴格自律使他受益匪淺，兩年后即被提升為上尉。然而（érěr），當他得意揚揚回家報喜的那一天，父親開口說的第一句話竟是：“勤雜工今天休息，晚上你搞高衛生，怎么樣？”小帕戈尼斯剛要說：“甭搞錯了，我現在已經是美國軍隊的一名軍官了！”但一看到父親嚴肅的神情，他馬上意識到：在父親的餐館，他仍然是個小伙計，就像在部隊里要服從上級一樣，在家里也應保持“集體第一”的意識，對生他養他的父母也要無條件服從。他馬上拿起拖把開始打掃衛生。

給爸爸打，收獲的不是金錢,而是堅毅的品質、正確的名利觀、崇(chóng có．．．．

ng)高的集體觀念和強大的就業本領。

思考

1、這篇文章中小帕戈尼斯幫助爸爸做了些什么？

2、小帕戈尼斯有些什么收獲？

文題全解

這次習作就來寫一寫自己的課余生活。可以寫課余參加的活動，可以寫課余發生的有趣的事、高興的事，或者你愿意寫的其他事。寫好以后讀給爸爸媽媽聽，讓他們和我們分享習作的快樂。

技巧指引

你在課余做了些什么事？有哪些收獲和感受？把這些記錄下來，就是本組的習作任務。

也許你會說，我早出晚歸，整天忙于上課、做作業，周末還要上補習班，我的課余生活單調極了，沒東西可寫。可是一天有24小時，每年還有寒、暑假，除了上課、做作業、睡覺，你一定還有屬于自己的時間。比如：躺在床上，讀自己喜歡的書，想讀什么就讀什么，想讀多少就讀多少；走出家門，與小朋友一起踢踢球、做做游戲，滿身大汗也不肯歇一歇；在電視機前，看自己喜歡的節目，換多少次頻道也沒人管；走進公園，劃劃船、釣釣魚，來個刺激的水上沖浪?? 青下心來，像放電影一樣，把你的課余生活鏡頭在頭腦中一一放出來，你一不定期發現了很多有趣的事情，甚至還會不由自主地笑出聲來。要完成好這次習作，先想想寫哪些事情，把自己上怎么做的寫出來；再想想做這件事你有什么收獲或感受，比如，感受到了什么快樂，學會了什么本領等。

寫好這篇敘事作文，需要注意以下幾點；

1、要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明月文章寫的是什么人，在什么時候、什么地方發生了怎樣的事情。

2、必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，特點寫出來了，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更加生動。

3、一般要按照事情的發展順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的閃因后果、來龍去脈定清楚。

4、記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發展高潮處）要詳寫，寫具體，給讀者以深刻的印象。

5、寫事離不開寫人，因此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達人物的思想品質。

他山之石

我教爸爸學游泳

爸爸都快40歲了，還不會游泳，真令人好笑！

這天下午，我們來到游泳池。只見陽光在浪尖上跳躍，水花在人群中開放。人們嬉笑著、打鬧著、游動著，無比快樂。

我“撲通”一聲跳進水里，自由自在在游動著，回頭一望，只見爸爸站在淺水區，掬水搓洗身體。我大聲笑著說：“爸，這兒水淺，咱們到前面水深的地方，我教你悶水。”爸爸朝我搖搖頭。我游了好幾圈，只見爸爸仍然站在原地不動。我眼珠一轉，想出了“誘敵深入”的計謀：目標——正前方，開火！手掌迅速擊水，一串串水炮彈飛向爸爸。

“這孩子，膽敢以下犯上，這還了得？”爸爸一邊說，一邊也用手掌擊水還擊。我見爸爸中計了，高興得咯咯直笑。爸爸卻全然不知，只顧傻呵呵地跟我打水仗。我邊打邊退，爸爸邊打邊追。漸漸地，水沒過了他的胸脯，快齊頸深了，他才如夢初醒，驚叫起來：“哎呀，我的媽呀！”要退已經晚了。

不知是爸爸天資聰明，還是我“教學有方”，沒過多長時間，爸爸就學會了屏氣、劃水的蹬腿等蛙泳動作，只是不敢往深水區游。

我給了爸爸一個救生圈，讓他放心地游。等爸爸游到深水區時，我偷偷把不救生圈的氣放了，可爸爸還在繼續游動著。

我跑上岸，大聲喊道：“爸爸，你畢業了！”

素材積累

好詞佳句

健美健壯矯健巧妙頑強精彩輕松

鼓勁喝彩助陣迎戰激戰懸殊遺憾

振奮踴躍沸騰馳騁舒展吵鬧愜意

流星趕月出奇制勝身手不凡防守嚴密以靜制動

險象環生騰空而起調兵遣將棋逢對手旗開得勝

將遇良才名不虛傳軍心動搖手舞足蹈翩翩起舞

賞心悅目節奏鮮明旋律優美成群結隊逃之夭夭

◎ 我便像一個小畫家，邊夾著畫夾，邊逗他們：“擺好造型，一定要保持笑容！

不然把你畫成一個哭鼻子的壞孩子！”他們信以為真，趕緊扮出眉開眼笑的樣子，我便抓住機會把他們天真無邪的“笑”都“收”進畫紙上。

◎ 七月的驕陽，火燒火燎的，經過一個學期的緊張學習，如今也該放松放松

了。我們村前的幾棵大樹上，傳來了“知了，知了??”的叫聲，好像開著熱鬧的音樂會。我多么想捉上幾只蟬呀！

◎ 這次，我仔細察看，發現一只蟬趴在大樹背面。我屏住呼吸，輕手輕腳走

過去，躲在樹干旁，當竹竿離蟬只有兩寸遠時，猛一下罩住，蟬還不知道是怎么回事，就“撲、撲、撲”地落在網兜里了。

◎ 只見陽光在浪尖上跳躍，水花在人群中開放。人們嬉笑著、打鬧著、游動

著，無比快樂。

◎ 我眼珠一轉，想出了“誘敵深入”的計謀：目標——正前方、開火！手掌

迅速擊水，一串串水炮彈飛向爸爸。

◎我給了爸爸一個救生圈，讓他放心地游。等爸爸游到深水區時，我偷偷把不救生圈的氣放了，可爸爸還在繼續游動著。

◎我不知怎的，忽然迷上了畫畫兒，盡管把人胳膊畫得像腿一樣粗，一個個直挺挺地站在那里，咧著嘴傻笑，可我依然興致勃勃，照畫不誤。

◎一彈琴，她就被美妙的琴聲陶醉了。進行曲雄壯有力，那鮮明的節奏使她的心一起歡躍；抒情曲溫柔動聽，往往使她沉浸在美的享受之中。

◎她像閃電一樣繞過一名防守隊員，雙手把球高高舉起，向上一躍，把球準確無誤地投進了籃筐。

◎我心平氣和地坐下來，翻開樂譜，左手輕敲琴鍵。琴弦和諧而低沉地響了起來。本音之外，又有一陣渾厚的音響，好像深深地嘆了口氣，涌了出來。在我的右手手指底下，琴健發出一陣異常明快的高音，像一群受驚的鳥兒飛騰起來，在隱約可聞的低音烘托下，上下紛飛??

◎首先，我掃球開到操場中間，“球王”如同離弦的箭，眨眼功夫就沖到最前頭，輕而易舉地搶到了球。“臭腳”緊追不舍，像餓狼撲食一樣撲上去。“球王”不愧是“球王”，一個假動作就晃過“臭腳”。剛剛擺脫這只攔路虎，“瘦羊”又冒出來了。他氣勢洶洶地逼過來了，近了、更近了??突然，“球王”使出旋風腿，用力一掃，鏟球成功！

◎我抱住球，又開始了“臭腳”。還沒等他反應過來，“球王”中路躥出，敏捷在把球截住了，他帶球直飛過來，突然一腳勁射，球踢得又高又刁，我再怎么跳，也來不及了，只能眼巴巴地看著??“進了！我進了！”“球王”興奮得狂吼著。我氣得一屁股坐在地上，干瞪眼。

◎我先把面粉倒進碗里，接著將一個雞蛋打在面粉上面，然后放入兩勺果珍。我一邊往碗里倒水，一邊攪拌，直到攪成像糊糊一樣的東西，就可以攤煎餅了。◎清代詩人袁枚的詩句“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”啟發了我。這次，我小心翼翼、躡手躡腳地向一棵大樹走去。

◎我想：以后，我要幫爸爸媽媽做更多的家務事，讓爸爸媽媽把更多的精力用在工作上。

◎我冥思苦想，終于想出了一條妙計：我一發現小蝦，趁它們不注意，便立刻用兩個瓶子對著口，小心翼翼地靠近它們，等到接近它們身邊時，馬上把瓶口對準，然后很快地并攏，小蝦只得乖乖地游到瓶子里。

◎不知不覺，天色漸漸暗下來。今天，我不但帶著活蹦亂跳的小蝦滿載而歸，而且也深深地體會到做事要有耐心的道理。

第四篇：三年級上冊第一單元200字——我的課余生活

三年級上冊第一單元200字——我的課余生活

三年級上冊第一單元200字——我的課余生活

我的課余生活豐富多彩，暑假里爸爸帶我去長隆歡樂世界玩機動游戲。我一去到那里，我被一種種好玩的機動游戲給吸引住了，其中我最喜歡玩“跳樓機”，一會兒上，一會兒下，真是扣人心弦啊！我還看了一部叫“驚爆危機島”的現場電影，它有時現場爆炸，有時會聽到槍聲，真叫人激動人心，還有一些摩托車手飛來飛去，好像一只會飛的小鳥。我還玩了許許多多的機動游戲，有“碰碰車”“空中警察”等等好玩的東西。

多么好玩的機動游戲！我希望以后能再次來長隆歡樂世界玩。

三年級上冊第一單元200字——我的課余生活

同學們，你們課余生活喜歡干什么？打乒乓球？玩沙包？跳皮筋?告訴你們吧，我最喜歡玩滑板。

我看著別人玩滑板時，他們玩得很好。花樣很多，動作熟練。我對滑板有了初步的認識。然后我讓媽媽給我買了一個滑板。我特意找到玩滑板的伙伴們，向他們學習滑滑板的初步技術，以及滑行中的技巧，在他們的幫助下，我終于學會了滑滑板車。接下來的日子，我一有空就找他們練習。我們在一塊兒有時比賽速度，有時候比賽跨越障礙物，有時候比賽玩花樣。現在我的技術也是一流的。

通過玩滑板我懂得了：只要想學就沒有學不會知識或技術。

三年級上冊第一單元200字——我的課余生活

我的課余生活豐富而有趣，每天我的學習任務完成后，都會做一些有趣的課外活動。

一次，我和姐姐，還有大姨一起去摘姥姥種的無花果。大姨先用帶著鉤子的一個長桿子把樹上已經成熟的無花果鉤下來，我再用雙手接住，放到姐姐準備好的袋子里。就這樣，我們就摘了六個無花果。摘到第七個的時候，因為我沒有接好，無花果落到了地上，摔爛了。真可惜！我們只好另摘了一個。

經過我們的勞動和配合，我們一共摘了十個無花果，嘗著又香又甜的無花果，我們的心里特別高興。

三年級上冊第一單元200字——我的課余生活

下棋.畫畫和彈鋼琴......。其中，我最喜歡的是下棋。

因為，她可以激發我的下棋才能，下棋分很多種有象棋.圍棋和跳棋......。我最喜歡的是象棋。

因為，它可以教我怎么學習，剛開始，我不會下，經過努力學習，我學會了下象棋，首先是馬走日，象走田......有一天，我跟爺爺下棋，我輸了，從那天起我星期六寫作業，星期日下象棋。經過我努力研究，終于戰勝了爺爺。

那一天，開始我更愛下象棋了！每天我一寫完作業和復習完今天的知識就和家里人挑戰象棋。

三年級上冊第一單元200字——我的課余生活

我的課余生活豐富多彩！

我每天滑滑板，八點開始滑，滑半個小時。我現在已經滑得很好了！

我還有個愛好是彈鋼琴，直到今天我已經學到第三冊了，我彈得非常好聽。我每次在星期四和星期日去學，平時每天下午只要有時間我就去練琴，我一般練半個小時到一個小時。

星期天的時候我和媽媽爸爸去街心公園散步，還去狗市幫狗照相。我感到十分高興。

有時候我在家里還幫媽媽拖地，掃地，洗衣服，擦桌子，學習。

瞧！我的課余生活多么豐富多彩啊！

北重四小任旭

輔導教師張磊

第五篇：三年級上冊第一單元作文-我的課余生活

三年級上冊第一單元作文

《我的課余生活》作文指導

1、讀清題目要求（作文要求位于每單元語文天地后的習作），明確我們要寫什么。要寫課余生活，就是寫放學后、周末、假期里你做的事，而且是課余生活中重要的事，最好是詳細寫其中之一。“課余”指的是上課以外的，如果是上課時間發生的事就不能寫了。這次習作內容范圍很廣泛，只要和課余生活有關的都可以寫。比如：課余的讀書，和爸爸媽媽郊外游玩，幫父母做家務，和同學小伙伴做游戲，課余學一門技能（學游泳、學騎自行車等）??.（讀讀例文，看看別人是怎樣寫的，可以吸納別人的優點，絕對不可照抄）

2、確定題目，圍繞題目選材。根據自己課余生活的內容設計題目，這是一篇自擬題目的作文。同學們可以根據自己要寫的具體課余生活內容來確定題目。如要寫課余“學游泳”的事，你就可以以“學游泳”為題；當然也可以按照習作要求擬定一個題目：如我的課余生活，豐富多彩的課余生活等。題目確定下來，就可以圍繞要寫的題目選擇你要寫的內容。

3、確定中心，圍繞中心具體描寫。對于初學寫作的同學，在寫作前靜下心來想一想，我想通過這篇習作說明什么？表達什么思想？或告訴讀者一個什么道理？這就是確定寫作中心。只有中心確定了，你就會圍繞中心去寫，否則，在寫作過程中就會偏離中心，或中心不明確。因此，這個習慣一定養成。對于本次習作就是要圍繞習作中心將自己選擇的課余生活內容從頭到尾寫清楚，并試著把重點部分寫具體，還可以試著發表一下自己的看法或抒發一下自己的感受，以及今后的打算等。

4、注意寫作順序，詳略得當。按照一定的順序把自己的課余生活描寫出來，盡量做到內容具體重點突出。我們生活中都離不開順序，寫作更是如此。如果沒有按照順序，你的作文就會沒有條理，就不能正確、準確表達你的意圖、目的。因此在文章表述時注意按照順序一步一步敘述。（一般習作可采用三種順序：時間順序、空間順序、事情發展順序）在敘述的過程中，我們還要注意詳略得當。跟中心有關的內容要詳寫。其次可略寫。

5、列個提綱：確定這篇文章分幾段寫，每段寫什么？

例：分四段寫，第一段寫我的課余生活豐富多彩，其中最喜愛的是畫畫。（可以選用例文中精彩優美的開頭，讀一讀，背上來）第二段寫我為什么喜愛畫畫。第三段寫我在參加畫畫時候的體驗。（重點描寫怎樣畫，畫出的作品是什么效果。這是全文的重點，要有細節描寫）第四段簡要寫畫畫對我的影響，和第一段呼應。列好提綱后可以先說一說。

6、下筆成文。不要被任何事情打擾，一口氣把作文寫完。如果遇到不會寫的字，先在格上的空行處加拼音，待全部寫完后一齊把不會寫的字查字典。

7、修改。作文寫完后，讀一讀，修改不通順的地方和錯別字，看看有些地方可不可以再加上一些精彩的語句，讓文章更生動。自己覺得滿意了，把自己的作文拿給爸爸媽媽看，他們都寫過作文，經驗豐富，一定能提出合理的建議，要虛心采納。接受意見，再次改作文。

8、抄清。如果作文被改得有點亂，要重新抄寫一下。如果誰能一下子寫出字跡工整，內容豐富的作文，說明你能出口成章，很了不起。

我的課余生活真快樂

我們的課余生活多種多樣、豐富多彩。比如有：打籃球、踢足球、跳繩等等，但是我最喜歡的還是和媽媽在家里打羽毛球。

一天晚上，我做完作業就和媽媽到樓下打羽毛球了。開場了，媽媽發了一個低球，我只善于扣球，這樣的低球我還真是應付不了，沒有打過去。該我發球了，我一個高吊球打了過去，媽媽向后退了幾步，給我回了一個偏球而又沒有出界，我大步流星的奔了過去，慢慢的把球送過了網。媽媽由于離得太遠了，所以有又掉了這個球。我和媽媽越打越來勁，球在場上飛來飛去??

我和媽媽的球賽太過癮了！我決定今后每天都要早早的做完作業，打上一場羽毛球。

我的課余生活

我的課余生活是豐富多彩的，有扔沙包、爬天梯、畫畫、書法、打籃球、踢足球等，但是我最喜歡的是打羽毛球。有一次，我跟哥哥打了一場驚心動魄的羽毛球大賽。

開始比賽了，我先發球，我想先給他個下馬威，吊高打他的反手，沒料到他早有準備，順手回敬了我。我振作精神，反擊成功！第二輪由哥哥發球，他先給我一個“忽悠球”，把我打成了“落湯雞”。把比分扳成了一比一平。第三輪我開始反抗,我打了一個短球，哥哥沒能接起來，哥哥輸了，比分是一比二。第四輪我高發了一個球，發球得分，一比三。第五輪，我哥哥來了個高飄球，我后退幾步，打了回去，一比四，我贏了！

課余生活豐富多彩，我愛課余生活

我的課余生活

平時除卻上學寫作業之外，我還有很多有趣的課余生活。畫畫，玩游戲，和爸爸一起下棋，看書-----我最喜歡畫畫。

畫畫可以激發人的想像力，讓心靈平靜，讓人變得美麗。當初爸爸和媽媽讓我學畫畫是說畫畫可以讓人慢慢靜下來，沒想到我才學了幾次就喜歡得不得了。我用我的手畫出美麗善良的白雪公主，驕傲自大的獅子，狡猾的狐貍，機智的小白兔----看著這些栩栩如生的形象躍然紙上時，我就有說不出的高興。

豐富的課余生活會讓你的生活更美麗。

我的一次課余生活 我的課余生活豐富而有趣，每天我的學習任務完成后，都會做一些有趣的課外活動。

一次，我和姐姐，還有大姨一起去摘姥姥種的無花果。大姨先用帶著鉤子的一個長桿子把樹上已經成熟的無花果鉤下來，我再用雙手接住，放到姐姐準備好的袋子里。就這樣，我們就摘了六個無花果。摘到第七個的時候，因為我沒有接好，無花果落到了地上，摔爛了。真可惜！我們只好另摘了一個。

經過我們的勞動和配合，我們一共摘了十個無花果，嘗著又香又甜的無花果，我們的心里特別高興。

我的課余生活

我的課余生活是騎單車，每天放學回到家，寫完作業，把書包往沙發上一扔，就推著我心愛的單車去騎了。如果每天不騎，我就覺得心里缺了點什么。

剛開始，我一坐上車，一騎就摔，受盡了痛苦。我想放棄，可我想起了媽媽的話：做一件事要認真、仔細，如果半途而廢是做不好的。我又開始練了，過了一天，我練好了，可還不會轉彎，就因為這一個不會轉彎，讓我頭上出現了一個包。那天，我獨自練著，前面是墻，我想試著轉彎，頭卻猛地一下碰了墻，我的頭立即腫了起來。我沒有怕困難，接著練，后來，我單車騎得越來越好了，還學會了很多技巧。

這件事讓我明白了一個道理：失敗是成功之母！我愛騎單車，騎單車就是我的課余生活。

我的課余生活

我們的課余生活豐富多彩，有的小朋友喜歡看課外書、也有的小朋友喜歡爬山、溜冰、旅游??可我最喜歡的是踢毽子。

別小瞧那毽子，玩起來學問可大哩！看，它有圓圓的白色的球，就像我們的小腦袋，上面還長滿了五顏六色的羽毛，我可喜歡它了。每逢星期天休息，我做完作業后，就和姐姐一起到樓下的小小公園踢毽子。姐姐毽子踢得好棒啊！那毽子在姐姐的身旁舞動著，就像小鳥一樣飛來飛去。我在旁邊看呆了，很快我也學著姐姐的樣，把毽子拋起來，左腳一踢，右腳一踢。不一會兒，我的毽子也像翩翩起舞的蝴蝶一樣飛來飛去。我們正玩得起勁時，咦，不知誰一腳，毽子競不由自主地飛到了樹枝上，這可怎么辦呢？望著樹枝上的毽子，我們急得團團轉。突然，我靈機一動，拿來了一根樹桿，把毽子給捅了下來，毽子乖乖地又回到了我們的身邊，我興奮極了！一只小小的毽子豐富了我的課余生活，給我帶來了無比的快樂！

我的課余生活

我的課余生活像一座七彩橋，豐富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩電腦、彈手風琴……沒有一樣是我不喜歡的，但我還是喜歡看書。

第個星期天，媽媽都要帶我到新華書讓去看書，那里看書的人真多啊！有站著的，也有坐著的。我到那兒一看，啊，又沒位置了，唉！只能又站著看了。我到書架上拿了一本童話書，津津有味地閱讀起來。書中的《綠野仙蹤》讓我覺得自己就好像是故事中的女人公。經過長時間的閱讀和積累，我的收獲很大。我看書的內容很廣，有日記、童話、寓言短篇小說，還有作文選。書讓我增長了許多知識，書讓我深深地著了迷，書給我帶來了無窮的樂趣，書還讓我的課余生活更加充實。

除了看書，我每天堅持彈琴。記得我四歲那年，媽媽讓我去學手風琴，老師說我太小，學不了，可我最終還是堅持了下來。我學小琴的時候感覺很簡單，于是很順利地學完了小琴。剛換大琴的時候，有些不適應，曲子越來越難了，我有些想放棄了，媽媽對我說：“要想做好一件事，就一定要堅持到底，決不輕易放棄，堅持就是勝利。”在媽媽的鼓勵下，我堅持了下來。今年，我順利地通過了手風琴三級的考試。我心里高興極了。

這就是我的課余生活，怎么樣，我的課余生活夠豐富的吧？

我 的 課 余 生活

我的課余生活豐富多彩，畫畫是我最喜歡的了！每當我拿起畫筆的時侯，心里總會很高興。

我開始畫畫了，藝術中心的老師要我們畫一幅“春天”的畫，我思考了一陣，“哦！”終于想起來了，先畫幾株大竹子、竹桿，還有許許多多的竹葉，濃淡相間的墨跡，顯出它們的層次是多么分明，然后在右下角畫幾株小竹子襯托著，竹林中幾個小朋友背著書包，迎著初升的太陽走向學校。其實畫畫很費時間，可這幅畫我覺得一眨眼功夫就畫好了。

我抬起頭來，“啊！媽媽正在欣賞我的畫呢。” 媽媽笑了笑，說：“畫得太棒了！將來你會成為一名畫家。”聽著媽媽夸獎的話，我高興得歡蹦亂跳，從此我更愛畫畫了。

讀課外書、看漫畫、聽故事、英文歌曲……是我每天課余生活中少不了的內容。

我還喜歡打乒乓球，因為可以鍛煉身體、保護眼睛。

課余生活使我開拓了視野，增長了知識，我喜歡我的課余生活。

我的課余生活

我的課余生活很有趣，也很多姿多彩，不過，請你猜一猜，我最喜歡的課余生活是什么？告訴你吧，我最喜歡的課余生活就是玩“老鷹捉小雞”的游戲。

使我記憶猶新的那一次，是在協華小學發生的。那天，大課間休息鐘聲一響，我和幾個小伙伴就迫不及待地沖出教室，來到操場上興致勃勃地玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。抽簽結果：小欣扮演老鷹，小源扮演母雞，其他同學扮演小雞。

游戲開始了，“老鷹”瞪著血紅的眼睛，緊緊地盯著“雞群”，嘴里怪叫著，好像幾天沒吃東西，正準備大吃特吃一頓呢！“母雞”也不甘示弱，十分警覺，左攔右擋，想方設法護著小雞，唯恐自己的孩子遭殃。小雞乖乖地躲在母雞身后，隨著媽媽東躲西藏。他們有的低著頭，顯得驚惶失措；有的尖叫著，真叫人心驚肉跳。

老鷹見此情景，更加猖狂了，拍打著翅膀，做出一個個恐怖的動作。不用說，“他”還真是狡猾，一會兒左，一會兒右，可都被機靈的母雞擋住了去路。突然，老鷹后退了幾步，又向母雞猛撲過去。母雞嚇了一跳，連連后撤了幾步，一不留神，腳底打滑，摔了個四腳朝天，一只只緊跟在它身后的小雞失去了保護，一下子落入了老鷹的魔掌，成了老鷹的美餐。

你看，我的課余生活是多么的有趣呀！