第一篇：第一單元習(xí)作--我們的課余生活

我們的課余生活 范文

課間十分鐘

“丁零零……”同學(xué)們隨著清脆的下課鈴聲來(lái)到了操場(chǎng)，我也信步走出教室，倚著走廊的欄桿，俯身往樓下的操場(chǎng)望去。

這個(gè)操場(chǎng)不太大，人卻不少，有的打羽毛球，有的玩單杠，有的跳繩，有的在追逐嬉戲……大家玩得還挺起勁。

十來(lái)人圍成一個(gè)圓圈，拍著手，唱著歌：“丟手絹，丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面……”她們雖然嘴里唱著歌，眼睛卻偷偷的往后瞟，生怕手絹丟在背后自己又沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)。

一個(gè)扎蝴蝶結(jié)的小姑娘背著手，手里拿著一條花手絹，正繞著圓圈悄悄走著。走哇走哇，就把手絹輕輕的放在了一個(gè)小個(gè)子的小姑娘身后，然后撒腿就跑。小姑娘很機(jī)靈，馬上轉(zhuǎn)身，撿起手絹，馬上去追，可到底也沒有抓到，被罰唱了一支歌。

我們的課余生活真有趣。

評(píng)語(yǔ)：

本文開篇簡(jiǎn)略地交代了多種課余活動(dòng)，突出了我們的課余生活豐富多彩。中間抓住了丟手娟這種游戲做了具體、生動(dòng)的描述，使丟手娟景象活靈活現(xiàn)，給人一種身臨其境之感。最后總結(jié)課余生活有趣。文章層次清楚，條理清晰，語(yǔ)言流暢，用詞精美、恰當(dāng)。全文如行云流水，一氣呵成，不得不讓人嘆服你的寫作能力，小小年紀(jì)竟有大作家的文采、風(fēng)范。

學(xué)游泳

你們知道我在課余時(shí)間最喜歡干什么嗎？我最喜歡游泳。

記得我第一次學(xué)游泳是在一個(gè)暑假里。我和表哥一起去游泳館游泳。我看到游泳池里人很多水也很清。我換好游泳褲，我先在水淺的地方慢慢地走著，我走來(lái)走去，漸漸地不怕水了。于是我潛入水中，學(xué)著別人的樣子游泳，一不小心喝了口水，身體失去了平衡，表哥急忙游過(guò)來(lái)把我扶了起來(lái)，把我推到岸上。我躺在岸上曬了會(huì)兒太陽(yáng)，表哥說(shuō)：“以后要小心。”我說(shuō)：“知道了。”表哥再次把我拉下水，他拉著我的手，我的頭浮出水面，漸漸的我學(xué)會(huì)了游泳。

我學(xué)會(huì)了游泳，也懂得了做任何事都要小心、努力.評(píng)語(yǔ)： 游泳的過(guò)程寫的很詳細(xì)，內(nèi)容很實(shí)在！

我的課余生活---幫媽媽做家務(wù)

我的課余生活豐富多彩，比如：彈電子琴、畫畫、做手工，和小朋友玩“盲人摸人”的游戲等，但我最喜歡的還是幫媽媽做家務(wù)。

做家務(wù)是有計(jì)劃的，第一步是：掃地。我先用掃帚把每個(gè)房間地上的灰塵掃成一堆，裝在簸箕里，連死角也被我掃得干干凈凈，一塵不染。第二步：換垃圾袋。我先把垃圾桶里的垃圾袋拿到門口的大垃圾桶里，再換上新的垃圾袋。這時(shí)候就覺得家里干凈多了。第三步是：拖地。我提來(lái)一桶水，把拖把放在水里浸一下，再把水?dāng)Q干，然后在每個(gè)房間的地上拖起來(lái)。碰到污汁，我就用力拿著拖把使勁地拖。看到污汁被拖把拖得無(wú)影無(wú)蹤，我就拖得更起勁了。

在這次課余生活中，我感受到了自己的辛苦，也體會(huì)到平時(shí)爸爸媽媽的辛苦。我以后一定會(huì)快快地做作業(yè)，多多地利用課余時(shí)間幫媽媽做家務(wù)。

評(píng)語(yǔ)：有方法，有步驟，條理清楚。有生活，有感受，自然恰當(dāng)。

丟沙包

我們的課余生活豐富多彩，有的玩捉迷藏，有的玩跳繩……我喜歡玩的是丟沙包的游戲！丟沙包常常被大人認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的游戲，但我認(rèn)為玩丟沙包是一件很快樂(lè)的事！

今天，我和黃輝映、梁子童、林華東、凌楓和楊植淞一起玩丟沙包的游戲。我們用猜拳決定，結(jié)果，我和凌楓、黃輝映做組，我們隊(duì)先進(jìn)場(chǎng)，梁子童快速地把沙包用力的向我扔來(lái)，我馬上躲開了，可是，我躲得太慢了，直接命中！我只好悻悻的下場(chǎng)了。還剩凌楓和黃輝映了，他們左躲右閃的，化解了敵人一次次的攻擊。突然，梁子童做了一個(gè)假動(dòng)作，蒙住了凌楓的眼睛，最后才反應(yīng)過(guò)來(lái)，可惜太遲了，直接命中了他的頭部。只剩黃輝映一個(gè)人了，他快速的躲過(guò)了沙包的攻擊。林華東不耐煩了，他用力的扔了一個(gè)“飛鏢”。黃輝映迅速跳起，想來(lái)個(gè)海底撈月，可惜沒接到，沙包打中了他的手臂。他也只好下場(chǎng)了，我們輸了。雖然輸了，可我們還是很開心！

評(píng)語(yǔ)：丟沙包的過(guò)程寫得很詳細(xì)。

課間十分鐘

下課鈴響了，同學(xué)們紛紛跑出教室，沖向操場(chǎng)，操場(chǎng)上一下子熱鬧起來(lái)。同學(xué)們有的拔河，有的踢足球，有的踢毽子，還有的打藍(lán)球。

你看，那拔河的同學(xué)們都使出自己吃奶的力氣往各自的方向拉，再看看他們的面部表情，哈哈！每個(gè)人都齜著牙，瞪著眼真有意思呀！

打藍(lán)球的大哥哥們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑著，你追我趕，爭(zhēng)先恐后的往籃球筐里投球。每個(gè)人的臉上都掛著汗珠兒，可見他們都很熱愛運(yùn)動(dòng)。我呢，在和同學(xué)丟沙包。我舉起沙包將它扔向同學(xué)，同學(xué)真是眼尖手快，一下子把它接住了，又把沙包丟給我。

“鈴，鈴，鈴……”上課了，同學(xué)們都向教室跑去。

我們的課余生活真快樂(lè)，真有趣。

評(píng)語(yǔ)：課間生活豐富多彩，還能把每項(xiàng)活動(dòng)寫的更詳細(xì)具體些。

我們的課余生活（作文）

（一）我的課余生活豐富多彩，我們玩：老鷹捉小雞、捉迷藏、猜謎語(yǔ)、看書……。都非常有趣！

特別是玩老鷹捉小雞的游戲，要看誰(shuí)靈敏，反應(yīng)快。記得那是一個(gè)晴朗的天氣，我們幾個(gè)男孩子興奮地跑到平坦、舒適的草地上，五個(gè)人當(dāng)可愛、活潑的小雞，一個(gè)當(dāng)細(xì)心的雞媽媽，聰明的老鷹就由我這位帥哥來(lái)當(dāng)吧！活動(dòng)開始了，我奮力地追上前去，母雞立刻直沖過(guò)來(lái)，張開翅膀，護(hù)著她心愛的孩子，我試了幾次，卻始終捉不到他，這可難不到我，靈機(jī)一動(dòng)，我突然左一下，右一下，把母雞搞糊涂了，我展開翅膀以最快的速度，嗖地一下，沒等母雞反應(yīng)過(guò)來(lái)，我已經(jīng)順利地捉住了小雞，我們高興地?fù)肀г谝黄穑Π。√。?/p>

我們還玩捉迷藏的游戲，老規(guī)矩，我來(lái)找，潘力和談昊飛躲，我找到石頭后面沒發(fā)現(xiàn)，我找到角落里，還是沒找到，經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)尋找，終于在綠樹叢中找到了潘力，原來(lái)他穿著綠衣服，特別好隱藏。

這只是我說(shuō)的兩種課余游戲，其實(shí)我們的課余活動(dòng)還有很多，很多……。有了這么有趣的課余生活，我們開心極了！

（二）我們的課余生活豐富多彩，有的玩捉迷藏，有的玩跳繩……我喜歡玩的是丟沙包的游戲！丟沙包常常被大人認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的游戲，但我認(rèn)為玩丟沙包是一件很快樂(lè)的事！

今天，我和黃輝映、梁子童、林華東、凌楓和楊植淞一起玩丟沙包的游戲。我們用猜拳決定，結(jié)果，我和凌楓、黃輝映做組，我們隊(duì)先進(jìn)場(chǎng)，梁子童快速地把沙包用力的向我扔來(lái)，我馬上躲開了，可是，我躲得太慢了，直接命中！我只好悻悻的下場(chǎng)了，還剩凌楓和黃輝映了，他們左躲右閃的，化解了敵人一次次的攻擊。突然，梁子童做了一個(gè)假動(dòng)作，蒙住了凌楓的眼睛，他在最后才反應(yīng)過(guò)來(lái)，可惜太遲了，直接命中了凌風(fēng)的頭部。只剩黃輝映一個(gè)人了，他快速的躲過(guò)了沙包的攻擊，林華東不耐煩了，他用力的扔了一個(gè)“飛鏢”黃輝映迅速跳起，想來(lái)個(gè)海底撈月，可沒接到，沙包打中了他的手臂，他也只好下場(chǎng)了，我們輸了。我們雖然輸了，可我們還是很開心！我希望家長(zhǎng)能給我們多一點(diǎn)玩的時(shí)間。

（三）丁零零，下課了。同學(xué)們像小鳥一樣飛出教室。本來(lái)冷冷清清的操場(chǎng)，一下子就變得熱鬧起來(lái)了。

在操場(chǎng)上，同學(xué)們有的玩跳繩、有的玩丟手絹、有的玩老鷹捉小雞，還有的玩跳皮筋……而我們卻不同，我們最愛玩的游戲是丟沙包。我和劉子文還有葉子凡一組，劉政博、馬超、和李世驕一組。我們要比賽，只要接住對(duì)方扔過(guò)來(lái)的沙包就算一分，最后看哪個(gè)組得分最多就算勝利。比賽開始了，由劉子文先發(fā)?球?，他一個(gè)失手，沙包被馬超接住了。我們先丟了一分。第二次輪到葉子凡發(fā)?球?，只見他使勁一扔，正好打中了李世驕，他們也丟了一分。就這樣你來(lái)我往，我們組以5比3的分?jǐn)?shù)勝利了。

正在大家玩得熱火朝天的時(shí)候，上課鈴打響了，我們只好安安靜靜地走進(jìn)教室，操場(chǎng)又恢復(fù)了平靜。我們的課間生活真是精彩啊！

（四）我很喜歡看書，我在課余時(shí)間里經(jīng)常看課外書，我已經(jīng)看了很多書。我們的語(yǔ)文老師也經(jīng)常鼓勵(lì)我們看書。她在每個(gè)學(xué)期的期末，都會(huì)自費(fèi)地買很多書來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀和表現(xiàn)突出的同學(xué)。她還為我們?cè)O(shè)立了一個(gè)圖書角，鼓勵(lì)同學(xué)們多看書，多讀書。

我利用課余的時(shí)間看了一本小學(xué)生《想象作文》的書。書里的第一類是“童話魔袋”，同學(xué)們寫的一篇篇精彩的童話故事吸引著我，我仿佛看到一個(gè)個(gè)美麗的畫面從我的眼前閃過(guò)。小作者們寫得太好了，我真想把自己的作文水平也提高上去。書里的第二類是“未來(lái)世界”，同學(xué)們筆下的未來(lái)世界千奇百怪、各有特色。有的想象自己是一個(gè)發(fā)明家，發(fā)明了太陽(yáng)能汽車、壓縮汽車；有的發(fā)明了“大自然凈化液”有的想象了“未來(lái)的文具盒”“未來(lái)的城市”……那些多姿多彩的作文真值得我學(xué)習(xí)。

看完這本書，我想：我一定要多看書，作好讀書筆記，并背起來(lái)。那么，我就會(huì)積累很多作文的素材，在學(xué)作文的時(shí)候再把它們靈活應(yīng)用。這樣，作文才能寫得既生動(dòng)又有趣。

我的課余生活很充實(shí)，收獲可多了……

（五）我們的課余生活豐富多彩,有跳繩、玩游戲、打羽毛球等。不過(guò)我最難忘的還是上次與劉慕遠(yuǎn)玩“瞎子摸人”的游戲了。

開始，我們先來(lái)錘子剪刀布。誰(shuí)知道我手氣那么爛,當(dāng)了瞎子,氣得我火冒三丈。心里直說(shuō)：哎，我怎么這么倒霉？游戲開始了，我先把腳分開，心里想一二三……十，這樣有利于我抓到劉慕遠(yuǎn)。然后我就開始抓，誰(shuí)知道劉慕遠(yuǎn)鬼機(jī)靈般的從我兩腳中間穿過(guò)去了。哎，害的我撲了個(gè)空。

我靈機(jī)一動(dòng),又想了一個(gè)主意,就是用耳朵聽。我先聽一下左邊，沒有什么動(dòng)靜，再聽一下右邊。咦，有動(dòng)靜！我悄悄地走過(guò)去再使勁一撲。沒想到劉慕遠(yuǎn)靈敏的躲過(guò)了我的“強(qiáng)烈”攻擊，害得我又撲了個(gè)空。

兩次都失敗了。我又靜下來(lái)豎起耳朵聽。這次動(dòng)靜是從后面?zhèn)鬟^(guò)來(lái)的，我又像小貓一樣悄悄地走過(guò)去，又使勁一撲。這次他動(dòng)作沒有上次快，我一下就抓到了。哈哈，我得意地說(shuō)：“這次終于輪到你抓了！”你看，你還是被我抓到到了吧！我吸取上次的教訓(xùn)，一下子就把他摔了個(gè)四腳朝天。頓時(shí)，我們倆個(gè)都笑了起來(lái)。我們生活中有不少有趣的事情，也有很多游戲。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)尋找快樂(lè)吧。

第二篇：習(xí)作：我們的課余生活

口語(yǔ)交際：《我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)要求】

１、把習(xí)作教學(xué)《我的課余生活》與口語(yǔ)交際《我們的課余生活》緊密結(jié)合在一起，寫出自己的親身經(jīng)歷與獨(dú)特感受。遵循從仿到作的教學(xué)規(guī)律，以課文《爬天都峰》為例，指導(dǎo)寫一段話。

２、教學(xué)擬草稿的方法及有關(guān)格式要求，注重訓(xùn)練把課余生活的過(guò)程說(shuō)具體、寫具體，掌握習(xí)作的基本要求，進(jìn)行獨(dú)立作文，并學(xué)習(xí)修改。

３、選擇有代表性的課余生活為例子，指導(dǎo)把活動(dòng)過(guò)程寫具體，重點(diǎn)突出“寫”的訓(xùn)練。【教學(xué)過(guò)程】

一、解題

１、這節(jié)課我們一起說(shuō)一說(shuō)我們的課余生活。（板書：課余生活。）

２、解說(shuō)“課余生活”：課余指下課后，在學(xué)校里或在家里、校外的學(xué)習(xí)、生活、工作；今天不講學(xué)習(xí)，不講工作，只講生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，而是經(jīng)常這樣做的活動(dòng)。

３、第一組課文里告訴了我們哪些課余生活？

第一組導(dǎo)讀提示告訴了在操場(chǎng)上做游戲；去科技館參觀，去少年宮演出，到小河邊釣魚摸蝦，到樹林里采集標(biāo)本??；《我們的民族小學(xué)》寫了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》寫了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》寫爬山，《槐鄉(xiāng)的孩子》寫爬樹勾槐米。綜合性學(xué)習(xí)中我們還以日記的形式記錄了整理房間、煮面條，和小朋友捉迷藏；展示臺(tái)講到讀課外書、搜集郵票、小組辦圖片展。這些都是我們的課余生活。

概括起來(lái)：第一組４篇課文都講到課余生活，只是有的寫得詳細(xì)，有的寫得簡(jiǎn)單。

二、說(shuō)生活 我們今天就來(lái)說(shuō)一說(shuō)“我們”的課余生活：

在同桌或小組內(nèi)說(shuō)課余活動(dòng)的項(xiàng)目，按照老師提供的提綱練說(shuō)：(出示說(shuō)話要求)１、該活動(dòng)的名稱。２、活動(dòng)準(zhǔn)備。３、活動(dòng)過(guò)程（步驟）。４、活動(dòng)中遇到過(guò)什么困難，怎么解決的。５、活動(dòng)收獲（樂(lè)趣、感受）。

如：扔沙包、小足球賽、逛街、逛書店、登山??

（該簡(jiǎn)要提綱便于學(xué)生有順序地說(shuō)話，從“我們”過(guò)渡到“我”。）

三、指導(dǎo)習(xí)作：

1.在口語(yǔ)交際里，我們交流了各自的課余生活，這次習(xí)作我們就來(lái)寫一寫自己的課余生活。2.確定中心，選擇題目： 想一想自己最想寫什么課余生活，主要想突出這個(gè)課余生活的什么特點(diǎn)，給習(xí)作取一個(gè)題目。要求：盡量簡(jiǎn)潔，題目緊扣想寫的內(nèi)容，突出想反應(yīng)的特點(diǎn)。3.引導(dǎo)以《爬天都峰》為例知道習(xí)作。⑴開頭：

指名說(shuō)一說(shuō)，爬天都峰開頭主要給我們交代了什么？（板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物）

師指導(dǎo)：那我們可以仿照爬天都峰的寫法，開頭簡(jiǎn)介我們要寫的活動(dòng)名稱，介紹清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物。⑵正文：

師：《爬天都峰》一文中，作者把“爬”的過(guò)程分成了三部分，還記得嗎？（交流：爬前、爬時(shí)、怕后）師指導(dǎo)：那我們寫課余活動(dòng)正文的時(shí)候也可以給它分成活動(dòng)前，活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)后來(lái)寫呀！

⑶師引導(dǎo)回憶：爬天都峰前給我們介紹了天都峰又——又——（又高又陡），主要目的就是想突出爬天都峰——（不容易），還寫了爺爺和小女孩互相鼓勵(lì)，主要是突出天都峰難爬，不敢爬。

那我們寫課余活動(dòng)前也可以寫一寫：活動(dòng)前的準(zhǔn)備，看別人活動(dòng)時(shí)自己的感受，沒活動(dòng)之前和別人說(shuō)的一些能反映自己心里活動(dòng)的話。

⑷師指導(dǎo)：在爬天都峰時(shí)，作者怎樣描寫的呢？我們一起讀一讀。（齊讀6、7自然段）

在文中，作者通過(guò)“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”對(duì)爬山的動(dòng)作進(jìn)行了——（舉例），作者還用到了比喻句，通過(guò)細(xì)致觀察還用了很多表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

那我們?cè)趯懻n余活動(dòng)過(guò)程時(shí)可以吸取什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀浚ń涣鳎河谩耙粫?huì)兒??一會(huì)兒??”多舉例，多用比喻句，抓住動(dòng)作描寫。）

⑸師：那在爬上天都峰之后，作者又寫了什么呢？（交流：描寫收獲和感受）那作者是通過(guò)什么描寫的呢？（人物對(duì)話）

那我們?cè)趯懻n余活動(dòng)后時(shí)有可以吸取的地方嗎？（交流：寫感受和收獲，可以通過(guò)人物對(duì)話來(lái)表現(xiàn)）4.小結(jié)方法，羅列提綱： 題目——簡(jiǎn)潔，圍繞中心

開頭——活動(dòng)簡(jiǎn)介（名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、人物）

正文：活動(dòng)前——活動(dòng)準(zhǔn)備、遇到困難（通過(guò)心里活動(dòng)、對(duì)話突出中心）

活動(dòng)時(shí)——通過(guò)“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”進(jìn)行舉例（用比喻、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫寫具體）活動(dòng)后——寫感受和收獲（對(duì)話、心里描寫）5.范例引路：（出示范例，分析指導(dǎo)）

──我們的課余生活

我的課余生活多姿多彩。我平常喜歡唱歌，書法，滑輪，游泳....但我最喜歡游泳。

有一次，我學(xué)完書法，伙伴請(qǐng)我去她家小區(qū)游泳。我來(lái)到她家的小區(qū)，看到了許多高大的建筑物，還有美麗的花草樹木。我迫不及待地來(lái)到小伙伴家，換上泳裝，來(lái)到游泳館。

在游泳館里，我看到游泳館里真是人山人海啊！嚇得我心里砰砰亂跳，忙握緊媽媽的手，生怕走丟了。

開始游泳了，我拿著游泳圈，下了臺(tái)階，走下臺(tái)階時(shí)，我一不小心一腳踩空，掉進(jìn)了游泳池，我“喝”了一口水，“嗆”得我鼻子發(fā)酸，接著，伙伴要和我比賽，我只好硬著頭皮答應(yīng)了，因?yàn)槲覐膩?lái)沒下過(guò)水，也不知該怎么游，只好用“走”的哎！……結(jié)果我輸了。這滋味真“苦”啊！媽媽告訴我：加油！你一定行的。我鼓起勇氣和伙伴再比一次。我細(xì)細(xì)觀察伙伴游泳的姿勢(shì)，學(xué)著她的樣子，用手“劃”開水面，兩腳一“蹬”一“瞪”的這次居然我贏了！我心里真“甜”。后來(lái)，伙伴反激我： 你本來(lái)就游不好，我只算第一局的。我心里“辣辣”的，真不是滋味。

我們游了兩個(gè)小時(shí)，媽媽在那兒站了兩個(gè)小時(shí)。我心里“酸酸”的，心想；當(dāng)母親真辛苦！

今天真開心，我體會(huì)到了生活中的酸，甜，苦，辣。哈哈……

第三篇：第一單元我的課余生活習(xí)作教案

《我的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作《我的課余生活》

教材分析：本次是記一項(xiàng)活動(dòng)的習(xí)作訓(xùn)練，屬于敘事一類。從題目看，限定寫“課余“的某種生活。“習(xí)作提示”中說(shuō)：我們的課余生活豐富多彩，下棋、打乒乓球、集郵、唱歌等都是課余生活。本次習(xí)作有三點(diǎn)突出的要求：第一要選好事例，選擇自已最喜愛的活動(dòng)，再選印象最深的一兩次寫。第二耍圍繞中心，內(nèi)容應(yīng)該是積極的、健康向上。

教學(xué)目標(biāo)：

1、把習(xí)作教學(xué)《我的課余生活》與口語(yǔ)交際《我們的課余生活》緊密結(jié)合在一起，寫出自己的親身經(jīng)歷與獨(dú)特感受。遵循從仿到作的教學(xué)規(guī)律，以課文《爬天都峰》為例，指導(dǎo)寫一段話。

2、教學(xué)擬草稿的方法及有關(guān)格式要求，注重訓(xùn)練把課余生活的過(guò)程說(shuō)具體、寫具體，掌握習(xí)作的基本要求，進(jìn)行獨(dú)立作文，并學(xué)習(xí)修改。

3、選擇有代表性的課余生活為例子，指導(dǎo)把活動(dòng)過(guò)程寫具體，重點(diǎn)突出“寫”的訓(xùn)練。

教學(xué)理念：

讓習(xí)作貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，挖掘?qū)懽魉夭模惆l(fā)真情實(shí)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前整理的課余生活記錄表

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 《我們的課余生活》

一、解題

1、書上告訴了哪些課余生活？講一講上課以外的事。板書：課余

2、解說(shuō)“課余生活”：課余指下課后，在學(xué)校里或在家里、校外的學(xué)習(xí)、生活、工作；今天不講學(xué)習(xí)，不講工作，只講生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，經(jīng)常這樣做的活動(dòng)。

3、第一組課文里告訴了我們哪些課余生活？

第一組導(dǎo)讀提示告訴了在操場(chǎng)上做游戲；去科技館參觀，去少年宮演出，到小河邊釣魚摸蝦，到樹林里采集標(biāo)本??；《我們的民族小學(xué)》寫了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》寫了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》寫爬山，《槐鄉(xiāng)的孩子》寫爬樹勾槐米。綜合性學(xué)習(xí)還記錄了整理房間、煮面條，和小朋友捉迷藏；展示臺(tái)講到讀課外書、搜集郵票、小組辦圖片展。

概括起來(lái)：第一組4篇課文都講到課余生活，只是有的寫得詳細(xì)，有的寫得簡(jiǎn)單。

二、說(shuō)生活

說(shuō)一說(shuō)“我們”的課余生活：在同桌或小組內(nèi)說(shuō)課余活動(dòng)的項(xiàng)目，按照老師提供的提綱練說(shuō)：

1、該活動(dòng)的名稱；

2、材料準(zhǔn)備；

3、活動(dòng)要求（人員組成）、規(guī)則；

4、活動(dòng)過(guò)程（步驟）

5、活動(dòng)收獲（樂(lè)趣、感受）。如：踩繩子、踢毽子、滾珠子、拍豆腐、比腳力??（該簡(jiǎn)要提綱便于學(xué)生有順序地說(shuō)話，從“我們”過(guò)渡到“我”）

第二課時(shí) 《我的課余生活》

課前準(zhǔn)備：分發(fā)8開張的作文稿紙

一、從仿寫入手

從第一課時(shí)的口語(yǔ)交際得知，許多同學(xué)都爬過(guò)山，把爬山當(dāng)成我的課余生活。現(xiàn)在我們就以《爬天都峰》為例，學(xué)習(xí)它的寫法，寫一寫爬山這一件事。

1、寫上標(biāo)題：爬山

2、行文要求：第一行空兩格，然后寫上第一句話，每一句話都要有標(biāo)點(diǎn)。復(fù)習(xí)課文第六、七兩段（齊讀）：

我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣??爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。

[分析：因?yàn)樾W(xué)生第一次寫作文，所以從標(biāo)題到行文的基本要求都要詳細(xì)告訴他們]

參照課文，用自己的話寫一寫自己的爬山，指導(dǎo)寫行文第一句話——

以“我”開頭的：我奮力向峰頂爬去。以“名稱”開頭的怎么說(shuō)：爬山是我喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)；（天都峰）太高了。以“時(shí)間”開頭：太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候??以“地點(diǎn)”開頭的：站在（天都峰）腳下抬頭望；在（鯽魚背）前??學(xué)生動(dòng)手寫第一句話（教師巡視）

3、指導(dǎo)寫具體的教學(xué)過(guò)程

要把一件事寫具體，首先要求語(yǔ)句通順，然后要求有一定順序，最后就是具體。（板書：通順、有序、具體）

“爬山”這一段話語(yǔ)句通順嗎，有順序嗎，如何看出來(lái)？（連接詞：一會(huì)兒??一會(huì)兒??像??）；具體嗎？（不具體，課文里用了一個(gè)省略號(hào)）先讓學(xué)生動(dòng)口說(shuō)省略的部分——

提示：補(bǔ)充回頭看的感覺、停下來(lái)的感覺，看到老爺爺和其他人爬的姿態(tài)，我想到了什么，接著又是怎樣爬？

然后要求用自己的語(yǔ)言寫，可以用上連接的詞（一會(huì)兒??一會(huì)兒??），也可以用上比喻（像??）、擬人（把山當(dāng)人）、夸張的寫法。

[分析：這里進(jìn)行讀寫結(jié)合，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)模仿教材進(jìn)行習(xí)作，只要求寫一至兩段話，并達(dá)到三個(gè)要求“通順”、“有序”“具體”]

二、用自己的話習(xí)作

1、提出要求：仿照剛才寫《爬山》的方法，寫一個(gè)你自己喜歡的課余生活，寫上標(biāo)題，再寫一段話。有總起句，有分述句。并做到通順、有序、具體。

2、激勵(lì)方法：作文分以字?jǐn)?shù)計(jì)算，100個(gè)字為100分，150個(gè)字為150分。

[分析：這是為了讓學(xué)生把作文寫具體，鼓勵(lì)他們多寫幾句話，激發(fā)他們的習(xí)作興趣。]

學(xué)生動(dòng)手習(xí)作（寫在8開作文格紙右邊），教師巡視。

三、評(píng)講習(xí)作，修改習(xí)作

指名讀作文，教師給予修正和提出補(bǔ)充具體的要求；學(xué)生修改習(xí)作。

四、課外作業(yè)：抄正稿

第四篇：習(xí)作指導(dǎo)《我們的課余生活》

習(xí)作《我們的課余生活》指導(dǎo)

一、解題

1、《我們的課余生活》這是一個(gè)大題目，是對(duì)全體同學(xué)說(shuō)的，你要選擇一項(xiàng)自己喜歡的來(lái)寫。比如：你想寫“爬山”，你的作文題目就叫《爬山》；你想寫學(xué)“騎自行車”，你的作文題目就是《學(xué)騎自行車》等等。

2、“課余”是指除上課以外的一切時(shí)間。“生活”簡(jiǎn)單的說(shuō)就是指日常的一切活動(dòng)。那么“課余生活”就是指除上課以外的一切活動(dòng)。這樣說(shuō)來(lái)，我們的“課余生活”可以說(shuō)是豐富多彩，例如“下棋”、“游泳”、“繪畫”、“打球”、“唱歌”、“跳舞”??很多很多，我們寫什么呢？就是要寫你最熟悉的，最感興趣的。

二、說(shuō)說(shuō)“我們的課余生活”

1、同桌或小組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充。

2、按著老師提供的提綱口述“活動(dòng)”內(nèi)容。（1）進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間；（2）活動(dòng)的過(guò)程（步驟）（3）活動(dòng)的收獲（樂(lè)趣和感受）

三、練習(xí)寫一寫《我們的課余生活》

1、第一行空四格寫作文題目。

2、另起一行空兩格寫正文，正文的每一句話都要有標(biāo)點(diǎn)。

3、寫一件事或一項(xiàng)活動(dòng)，要把話說(shuō)通順，先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么，要說(shuō)的清楚明白。

四、范文引路《第一次做飯》

第一次做飯

那甲胤

我有許多難忘的記憶，但最難忘的是我第一次做飯。那一天，爸爸、媽媽有事外出了，留下我一個(gè)人在家。快到吃晚飯的時(shí)候，我接到爸爸的電話，說(shuō)他和媽媽還沒辦完事，要晚一點(diǎn)回來(lái)給我做飯，問(wèn)我能不能自己搞定？嘿！正合我意，這下我可要大顯身手了，我回答說(shuō)：“我能行”。我馬上沖進(jìn)廚房，打開冰箱，看見里面有雞蛋和青菜，又看到櫥柜里還有些剩飯，我靈機(jī)一動(dòng)，來(lái)道蛋炒飯！

我插上電源，打開電炒鍋的開關(guān)，先往鍋里倒了點(diǎn)豆油，過(guò)了一會(huì)，油熱了，我就把攪拌好的雞蛋倒入鍋里，翻炒了幾下，然后再放進(jìn)剩下的米飯，又加了點(diǎn)鹽，然后繼續(xù)翻炒，不一會(huì)，飯就由白變黃了，還散發(fā)出陣陣誘人的香味，香噴噴的蛋炒飯就這樣制作出來(lái)了。我想：等爸媽回來(lái)以后，一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的，說(shuō)不定還批準(zhǔn)我玩電腦呢！

過(guò)了好一會(huì)爸媽才回來(lái)，看到我做的飯，爸爸急忙上前品嘗了一口，開心的笑了，夸我說(shuō)：“哈哈，味道不錯(cuò)，我兒子會(huì)做飯了！我兒子會(huì)做飯了！”我聽了，才心里美滋滋的。

夜深了，我躺在床上回想著今天做飯這件事，很開心，這不僅是因?yàn)槲业玫搅税謰尩目洫?jiǎng)，更重要的是我學(xué)會(huì)了做飯的本領(lǐng)，我暗暗下定決心，今后要更加主動(dòng)的替父母分擔(dān)家務(wù)，成為一個(gè)真正的男子漢。0 1 2 年9 月

第五篇：我們的課余生活(習(xí)作教案)

我們的課余生活（習(xí)作訓(xùn)練）

執(zhí)教者：徐丹芙執(zhí)教時(shí)間：2008年9月19日

一、教材分析

1．本次習(xí)作是一次記一項(xiàng)活動(dòng)的寫作訓(xùn)練，是記事作文。習(xí)作要求“圍繞中心、有詳有略地介紹自己的課余生活”。這是新教材作文訓(xùn)練第一次明確提出學(xué)習(xí)習(xí)作要“圍繞中心”，這個(gè)訓(xùn)練要求與本單元訓(xùn)練正確劃找中心句的閱讀訓(xùn)練項(xiàng)目相輔相成。

2．《我的課余生活》習(xí)作有三個(gè)要求。第一是確定中心。這個(gè)中心不求有什么高深遠(yuǎn)大的政治思想意義，但應(yīng)當(dāng)是積極的、健康的，或能鍛煉體魄，強(qiáng)壯身體；或增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界；或磨練意志，開啟心智；或走向自然，陶治情趣。第二是選好材料。作文的材料要選好，首先是必須真實(shí)，的確是“我”自己的事，是自己日常的課余生活，而不是任意編選的所謂的“典型”活動(dòng)。其次應(yīng)該在自己真實(shí)的課余生活中選自己最喜愛、感到最有意思、最好寫的活動(dòng)寫。第三是要做到有詳有略。與確定的中心關(guān)系最密切的寫詳細(xì)些，關(guān)系不大的寫簡(jiǎn)潔些，無(wú)關(guān)的完全不寫。

二、教學(xué)目標(biāo)

交流豐富多彩的課余生活，從中獲得心智啟迪，情感交流，并能圍繞中心，選擇自已、意義的課余生活，有詳有略地寫下來(lái)。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：圍繞中心寫 真實(shí)有意義的課余生活，并做到詳略得當(dāng)。難點(diǎn)：有詳有略地記敘。

四、教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、師：通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)孩子的課間生活，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，還跟著一位小朋友爬上

了天都峰。這節(jié)課我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的課余生活。板書課題《我們的課余生活》。

理解“課余”：它不同于課間，是指除了上課的時(shí)候，比如下課時(shí)、放學(xué)回家時(shí)、節(jié)假日??

說(shuō)說(shuō)你們是怎么度過(guò)課余生活的，有什么活動(dòng)嗎？根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書：老鷹捉小雞、跳繩、看書、洗碗、跑步??

二、互動(dòng)交流，指導(dǎo)練說(shuō)

1、師生共同來(lái)玩一個(gè)游戲。玩游戲前聽清游戲規(guī)則：這個(gè)游戲名字叫“反面人”，由老師發(fā)出口令，其他小朋友必須做出相反的動(dòng)作，不然就輸了。指名重復(fù)游戲規(guī)則，選五名小朋友上來(lái)玩游戲，底下的小朋友都是裁判，要用自己的眼睛認(rèn)真看，用耳朵用心聽，判斷誰(shuí)贏誰(shuí)輸。

2、開始玩游戲。教師喊出“哭”、“笑”、“坐下”、“舉起左手”等口令，其他小朋友做出相反的動(dòng)作，在游戲過(guò)程中，不斷請(qǐng)底下的學(xué)生說(shuō)說(shuō)你看到了什么，聽到了什么，可用上“當(dāng)??的時(shí)候”、“有的??有的??還有的??”判斷誰(shuí)輸誰(shuí)贏，說(shuō)出理由。

3、游戲結(jié)束后，說(shuō)說(shuō)自己此時(shí)的心情。（可用上高興、興奮、開心等詞）

4、師：再上一節(jié)課，丁零零，放學(xué)了，你們都背著書包回家了，我呀，就是你們的媽媽，特別想知道你們?cè)趯W(xué)校里過(guò)得怎么樣，和老師玩了什么游戲，能跟媽媽說(shuō)說(shuō)嗎？

生自由說(shuō)，請(qǐng)一生上來(lái)說(shuō)，師扮媽媽，并隨機(jī)指導(dǎo)講話。

5、要把自己在課余生活的活動(dòng)說(shuō)給別人聽，一定要講清楚讓別人聽明白，按先后的順序講。現(xiàn)在選一件你最喜愛、最有意思的活動(dòng)跟自己的同桌說(shuō)說(shuō)。

6、同桌之間交流。

7、指名上來(lái)講，師生共同點(diǎn)評(píng)。

三、總結(jié)談話，準(zhǔn)備習(xí)作

師：把你們剛才說(shuō)的寫下來(lái)，就是一篇作文了。要想寫出一篇好作文，就必須用眼睛認(rèn)真看，用耳朵用心聽，還可以說(shuō)說(shuō)自己的心情與感受。下節(jié)課我們就來(lái)寫作。

四、板書設(shè)計(jì)

我們的課余生活

老鷹捉小雞認(rèn)真看

跳繩“反面人”用心聽

看書當(dāng)??的時(shí)候說(shuō)說(shuō)心情、感受

洗碗有的??有的??還有的跑步