第一篇：九年級下冊 青島版《數學配套練習冊》答案

青島版數學練習冊九年級下冊參考答案

5.1第1課時

1.解析、圖像、列表.2.17，5，37°.3.V=8x3.4.如y=3x.5.D.6.D.7.略.8.A—③，B—④，C—②，D—①.9.（1）略；（2）逐漸增加；（3）不同，在8 s~9 s;(4)15.10.（2）泥茶壺中水溫降幅較大，穩定后的水溫較低.第2課時

1.x≠2，x≥-23，-22.2.Q=40-10t，0≤t≤4.3.b=3.4.y=x2，0＜x≤102.5.C.6.C.7.D.8.C.9.（1）全體實數；（2）x≤0；（3）全體實數；（4）x≠4.10.0≤x≤10，y=2.5x+10，10≤y≤35.11.-2≤a≤2.12.（1）m=n+19，1≤n≤25，n為整數；（2）m=2n+18；（3）m=bn+a-b，1≤n≤p，n為整數.第3課時

1.y=25x,0≤x≤20； 500+20x,x

＞

20.2.(1)60

；(2)y=12x+10;(3)140.3.y=t-0.6,1.4,6.4.4.3.5.A.6.C.7.C.8.S=15t,0≤t≤1;52t+252,1＜x≤3；

20,t＞3.9.(1)自下而上填8，32；（2）57 h;(3)當t≥25時，y=-t+57.10.(1)y1=60x,0≤x≤10;y2=-100x+600,0≤x≤6.(2)當x=3時，y1=180,y2=300.兩車距離為600-180-300=120.當x=5時，y1=300，y2=100，兩車距離為600-300-100=200.當x=8時，y1=480，y2=0，兩車距離為480.(3)當0≤x＜154時，S=y2-y1=-160x+600；當154≤x＜6時，S=y1-y2=160x-600；當6≤x≤10時，S=60x.5.2第1課時

1.-14，-14.2.y=20x，反比例，y≥40.3.B.4.C.5.不是.132≠3313.6.y是x的反比例函數.7.(1)由xy=435=534=63103=73207=20.可知y是x的反比例函數，表達式為y=20x.如果y是x的一次函數，設y=kx+b,將x=4,y=5;x=5,y=4代入y=kx+b,解得k=-1,b=9.但x=6時，-x+9=x-6+9=3≠103,所以y不是x的一次函數;(2)將x=8，代入y=20xy=52.207-52=514,故預計產品成本定價可降低514萬元;(3)將y=2代入y=20x，解得x=10,10-8=2.故還需投入2萬元.第2課時

1.y=-52x.第二、四象限2.第四、第二.3.第一、三象限，k＞0.4.a＜-12.5.定義域不同，圖象的形狀不同；都不經過原點，當x＜0或x＞0時，y值隨x值的增大而增大.6.C.7.C.8.A.9.m＞2310.略.11.不會相交.否則，設交點為(x0,y0),則k1x0=k2x0=y0,k1=k2,矛盾.第3課時

1.y=2x.2.k=5,m=2,交點為-53，-3.3.D.4.C.5.A.6.（1）雙曲線y=4x與直線y=x相交，且關于這條直線成軸對稱；（2）雙曲線y=4x與直線y=-x不相交，且關于該直線成軸對稱.7.(1)k=-2,m=2;(2)0≠x＜2時，y2＞y1；x＞2時，y2＞y1.8.(1)A(1,1),B(1,0),C(-1,-1),D(-1,0);(2)2.9.P1(2,2),A1(4,0),A2(42,0).提示：設F為A1A2的中點，設A1F=m,則P2（4+m,m）,m(m+4)=4,m=-2+22,OA2=42.第4課時

1.y=20x.2.6,0 A＜20 A.3.3m.4.C.5.A.6.(1)1.98;(2)V增大時，ρ是V的反比例函數，隨著V的增大，ρ變小.7.(1)y=80x;(2)0＜x≤10;(3)20.8.(1)加熱前的溫度為30 ℃，加熱后的最高溫度為800 ℃；（2）設一次函數的表達式為y=kt+b.當t=0時；y=32.當t=1時，y=32+128=160.所以b=32,k=128,表達式為y=128t+32.令y=800,解得t=6.所以此時t的取值范圍為0≤t≤6;(3)設反比例函數的表達式為y=kx,將（6，800），代入，得k=4800,故y=4800x.將x=480代入，解得y=10,此時t的取值范圍為6＜t≤10.9.(1)由xy=60,∴y=60x;(2)由y=60x,且x,y都是整數，故x可取1，2，3，4，5，6，10，12，15，20，30，60.∵2x+y≤26,0≤y＜12,∴符合條件的圍建方案為AD=5 m,DC=12 m,或AD=6 m,DC=10 m,或AD=10 m,DC=6 m.5.3 1.所

有

實

數

.2.a

≠-2.3.y=12x2.4.y=200x2+600x+600.5.D.6.C.7.B.8.A.9.(1)y=-x2+25x;(2)0＜x＜25;(3)是；(4)150 cm2.10.（1）y=6x2-5x-6；（2）y=2x2-5x+114.11.(1)y=240x2+180x+45;(2)長m，寬

0.5 m;12.(1)y=-500x+12 000人時，門票價格不低于20元/人.有門票價最低時，每周門票收入40 000元.5.4第1課時

1.第一、二.2.＜.3.C.4.D.5.（1）S=116x2;(2)略；（3）4，x≥8.6.(1)y=-125x2;(2)5 h.7.(1)y=-x+2,y=x2;(2)3.第2課時

1.向下，x軸，（0，-5）.2.y=3x2+1.3.右，2.4.直線x=3,(3,0),(0,36).5.x＜-6,x＞-6.6.C.7.A.8.A.9.B.10.（1）11；（2）向上平移11個長度單位；（3）（0，11）；（4）（-2，-1）在圖像上，（-2，1）不在.11.（1）向左平移2個長度單位；（2）開口向上，對稱軸是直線x=-2，頂點（-2，0）；（3）x＜-2時，x＞-2時；（4）有最低點，此時x=-2.12.校門所在拋物線表達式為y=-47x2+647，校門高約9.1 m.13.z=-2x2+2,x≤-1, 2x+2,-1＜x≤0,-2x2+2,x＞0;(2)當x=-1和x=22時；（3）x≤0時,x＞0時.第3課時

1.向下，直線x=1，（1，5），最高點.2.左，2，下，3.3.1，2，-1.4.＜2，＞2.5.高，（2，-3）.6.B.7.C.8.B.9.C.10.y=3（x+2）2-5.11.略.12.（1）向上，有最低點;(2)直線x=3，（3，-2）；（3）當x＞3時.13.a=-12.14.(1)略；（2）y=-2(x+2)-2=-2x-8;(3)y=1x+3-2;(4)y=x+2x-1=3x-1+1.故可由雙曲線y=3x.向左平移1個單位長度，再向上平移1個單位長度而得到.15.（1）（1，2）；（2）2；（3）（-1，-2），y=（x-1）2-2.第4課時 1.y=4（x-3）2-10.2.（2，-7），直線x=2，x＞2.3.高，（-2，10）.4.右，2，上，3.5.19，直線x=-1，（-4，19）.6.D.7.A.8.D.9.D.10.D.11.開口向上，頂點（-1，-2），對稱軸直線x=-1.12.（1）0＜x＜20；（2）對稱軸是直線x=10，頂點（10，100）.13.A（1，-3），B（0，-2），y=-x-2.14.(1,0).15.頂點（m，2m-1），總在直線y=2x-1上.5.5 1.y=x2-2x-1.2.y=-12x2-12x+1.3.0.4.y=

（x+

2）2-3=x2+4x+1.5.4.6.B.7.D.8.B.9.C.10.（1）y=x2+2x-1；（2）y=-x2+2x+1.11.（1）直線x=1，頂點（1，-1）；（2）y=3x2-6x+2；（3）當x＞1時，y隨x增大而增大；當x＜1時，y隨x增大而減?。划攛=1時，y有最小值-1.12.y=932x2-98x-278.13.（1）k=-2；（2）k=-2；（3）k=-5.14.（1）y=x2-4x+3;(2)(2-1),x=2;(3)設平移前后兩條拋物線的頂點分別為P，P′，點A平移后的對應點A′，所求曲邊四邊形的面積等于A′APP′的面積，即132=2.5.6 1.兩個公共點、一個公共點、無公共點，ax2+bx+c=0.2.兩，（1，0），（-3，0），1，-3.3.上，（32，-92），下，兩，有兩個不同的實數根.4.C.5.A.6.（1）（2，0），（3，0），實數根為2，3；（2）x2-5x+6=2，即x2-5x+4=0的實數根.7.根的近似值為-1.6，0.6.8.（1）A（3，0），B（-1，0），C（0，-3）；（2）92.9.k＜-32.10.（1）由條件，拋物線與x軸交點橫坐標為-1，-3，即方程兩根為-1，-3；（2）設表達式為y=a（x+1）（x+3），由條件，a=±12，y=12x2+2x+32或y=-12-2x-32.11.（1）b=-4，c=4；（2）B（0，4），6+25.5.7第1課時

1.（1）y=7x2-20x+100；（2）0＜x≤10，當x=107時，y=6007最小.2.（1）y=-4x2+64x+30 720；（2）增加8臺機器時，最大生產量為30 976件.3.y=-0.02t2+0.16t，注射后4 h濃度0.32 mg/L最大.4.C5.B 6.（1）應漲價5元；（2）漲價7.5元時，獲利最多，為6 125元.7.（1）y=-500x+14 500；（2）p=-500x2+21 000x-188 500，當x=21時，p最大.8.（1）23 800 m2；（2）當GM=10（m）時，公園面積最大.第2課時

1.（1）y=53x2；（2）約2.3 m.2.56，2512.3.5＜m＜4+7.4.B.5.D.6.（1）足球落地的時間；（2）經2 s，足球高19.6 m最高.7.（1）43 m2；（2）S=-x2+2x，當x=1（m）時，S最大；（3）當x=l8時，S最大.8.（1）M（12，0），P（6，6）；（2）y=-16x2+2x；（3）設OB=m，則AB=DC=-16m2+2m，BC=12-2m，AD=12-2m，l=AB+AD+DC=-13m2+2m+12，當m=3（m）時，l=15（m）最大.第五章綜合練習

1.x≤32,x≠-1.2.k=-8,b=-4.3.向上，（-2,-5）,直線x=-2,-2,小,2個，-2+102，0，-2-102，0.4.1，-6，12.5.C.6.C.7.D.8.C.9.B.10.(1)y=-x+2;(2)S△AOB=S△AOM+S△BOM=6,其中M為AB與x軸交點.11.(1)a＜0,b＜0,c＞0,b2-4ac＞0,a-b+c＞0;4a2-2b+c＞0;(2)1,-3;(3)x＞1或x＜-3;(4)x≥-1;(5)k＜4.(6)這時函數表達式是y=ax2+bx+(c-4);(2)根為x=-1;(3)解集為x≠0；（4）仍為x≥-1;(5)變為k＜0.12.（1）A（-3，0），B（-43a，0），C（0，4）；（2）AB=3-43a，BC=169a2+16=43a1+9a2，AC=5；（3）（4）分三種情況：①若AB=AC，a=-23，y軸不是對稱軸（43+3a≠0）；②若AB=BC，a=-87，y軸不是對稱軸；③若AC=BC，a=-49，y軸是對稱軸.13.（1）y=34（x-2）2-3，另一交點（4，0）；（2）6個整點：（1，-1），（1，-2），（2，-1），（2，-2），（3，-1），（3，-2）.14.（1）3個月；（2）y=12（x-1）2-2；（3）9月；（4）（0，-32）.檢測站

1.-6,4.2.(2,-3).3.如

y=-(x+1)2+1.4.(5,0).5.直

線x=1,-15.6.C.7.B.8.D.9.B.10.（1）略；（2）-1＜x＜3;(3)y=12(x-4)2-2.11.（1）A在C2上，因（t+1）2-2(t+1)+1=t2；A(t+1,t2);（2）B(1,0).a(1-t-1)2+t2=0,t2(a+1)=0,a=-1.12.設A1m,m,則B3m,m故AB=2m,四邊形ABCD為矩形，面積為2m2m=2,為定值..13.（1）y=18x2+x；（2）當BP=4 cm時，CQ=2最大.6.1 1.不能.2.略.3.D.4.D.5.不能肯定，甲中靶的可能有性大6.略.7.甲、乙均合格；甲合格，乙不合格;甲不合格，乙合格.8.實際上，指針所指的數字的2倍就是最后的扇形的數字，所以是偶數.6.2 1.7.2.3,0.12.3.18，0.45.4.10，0.2.5.36%.6.A.7.D.8.C.9.(1)1,2,5,6,4,4,3,2,4;(2)6÷36≈16.7%，3÷36≈8.3%，4÷36≈11.1%.10.（1）頻率分別是：0.075，0.5，0.3，0.1，0.025；（2）認為表現滿意的占87.5%，班長可以留任.11.（1）a=8，c=0.3，b=12；（2）12個.12.（1）34%；（2）1 200人；（3）A=600，B=0.35，C=0.06；D=2 400；（4）2本.6.3第1課時

1.（1）160；（2）160名學生的視力；（3）0.25；（4）1 250.2.（1）第一行：10，25，30，50，第二行0.25，0.1，1；（2）10，20，25，30，10，5.3.C.4.B.5.略.6.（1）40人；（2）0.05，0.225，0.25，0.35，0.125；（3）在第3組中；（4）落在第3或第4組中.7.（1）50名；（2）參觀博物館人數為10名；（3）約160名.第2課時

1.（1）表中頻數240，頻率為0.12，0.36，0.24，0.2，0.04；（2）6倍.2.C.3.D.4.略.5.（1）100名；（2）36°；（3）“娛樂”頻數40，“閱讀”頻數30，“其他”頻數10；（4）略.6.（1）a=12，頻率依次為：0.12，0.16，0.24，0.36，0.12；（2）略；（3）第3組；（4）88%，12%.6.4第1課時

1.(1)不是；(2)略.2.略.3.略.6.5第1課時 1.0.5.2.6.3.A.4.32+63+88+115+155+18150+100+150+200+250+300個.5.950粒6.略.第2課時

1.0.3，0.3，0.4.2.6，4，2.3.9.4.A.5.B.6.13.7.乙、丙、丁均可行.8.（1）68，0.74，0.68，345，0.70，0.70；（2）0.70；（3）252°.9.（1）不公平.P（陰）=59，小瑩勝的概率為59；（2）略.6.6第1課時

1.12.2.13.3.B.4.（1）310,25.5.16.6.10.第2課時

1.50萬分之一.2.3690=25.3.B.4.(1)150;(2)40.5.如果小瑩摸的是紅球，則小亮摸到紅球的概率為23，否則為79.6.(1)12;(2)答案不唯一.如指針停止時，指針指向的區域上的數字小于7；或區域上的數不能被3整除等.第3課時

1.13.2.13.3.C.4.1號板：14；2號板：18；3號板：18.5.14.提示：菱形面積為24 cm2,△APC的面積等于6 cm2時，其高等1.5 cm.作平行于AC距AC1.5 cm的兩條平行線，菱形在平行線之外的面積之和為6 cm2.所以所求的概率為624=14.6.(1)14.提示：點P的橫、縱坐標各有1，2，3，4四種等可能選擇，共有434=16種選擇，其中P的（1，1），（1，2），（2，1）（2，2）四種選擇，使P落在正方形ABCD中.≈

0.60;(2)606.7第1課時

1.34.2.C.3.（1）12；（2）34；（3）34.4.（1）14；（2）34.5.(1)P(小瑩勝)=12；（2）公平.第2課時

1.13.2.16.3.C.4.D.5.（1）6對；（2）16.6.110.7.（1）310;(2)310;(3)925.第六章綜合練習

1.(1)33名;(2)233,533,411,1033,433;(3)約42.4%.2.π4.3.C.4.B.5.(1)96,30.8,30.4;(2)略；（3）白球多；（4）0.3,3個紅球.6.(1)11,0.275;(2)略；（3）總收入22 725（元）.7.（1）136；（2）136.8.（1）E點可能性最大，概率為13;(2)C點和A點可能性都最小，概率均為16.檢測站 1.12.2.（1）

50；

（2）0.14,0.6,0.2,0.06.3.D.4.C.5.(1)45;(2)1625.6.P（小瑩得分）=59，不公平.修改意見：如兩次顏色相同或配成紫色，則小瑩得4分，否則小亮得5分.7.1 1.都是一條線段繞一條直線旋轉形式的幾何體，都至少有一個面是圓，都有一個面是曲面.圓柱有兩個底面是圓，圓錐只有一個底面是圓，圓柱沒有頂點.圓錐有一個頂點.圓柱沿軸線的截面是矩形，圓錐沿軸線的載面是等腰三角形.2.8.3.C.4.B.5.6個.6.（1）等腰三角形；（2）1111a2.7.(1)16,21;20,17;19,18;(2)41.7.2第1課時

1.2，5.2.18，48 cm，48 cm2，（48+123）cm2.3.C.4.D.5.C.6.（1）三種：53436，103433，53833；（2）其中103433表面積最大，為164 cm2.7.（1）429 cm；（2）3 200 cm2.8.略.第2課時

1.10a2,14a2,(4n+2)a2.2.C.4833.C.4.13.5.點P，Q，R

在展開圖位置如圖,S△PSQ=52a2-58a2-38a2-12a2=a2.6.第一條路徑長為12+（2+1）2=10≈3.16,第二條路徑長322+1+322= 1216+23≈2.21,所以第二條路徑較短.7.3第1課時

1.ab2π，2ab π，2b（a+b）π.2.100 cm，31.4 cm.3.B.4.B.5.D.6.180 000π cm2.7.4π8.設容器底面直徑，即母線長為a,則S1=12a2π+a22πx2=a2π,S2=a2+2312a2π+12a2π=a231+32π,∴S1＜S2.第2課時

1.10π,100π2.2.18π.3.A.4.C.5.16π2+25.6.（1）r=3,h=12時，沿側面的最短線長為9π2+122=3π2+16.而AC+CB=16，前者更短;(2)r=3,h=3時，沿側面的最短線長為9π2+32=3π2+1,而AC+CB=9,后者較短.7.如圖，把纏繞一周的帶子展開，因為AB為管道側面母線的一部分，所以CD也為管道側面母線的一部分，且點A與點C重合，可得AD=2π,∠BAC=90°,（第7題）過點A作AH⊥BC，垂足為H，由帶子寬度為1可知AH=1，∵∠BAH+∠B=90°，∠BAH+∠HAC=90°，∴∠HAC=∠B=α.在Rt△AHC中，cos∠HAC=12π,∴cosα=12π.7.4第1課時

1.4,8.2.21π,30π.3.A.4.C.5.15π.6.32π+4πsin50°≈166.1(cm2).7.3πS3π.第2課時

1.3,1,22.2.3.3.B.4.C.5.20π+8π+4π=32π.（第6題）6.提示：作出圓錐的側面展開圖（如圖）.AA′的長=18π，B為AA′的中點，C是AB中點，∠APA′=120°，∠APB=60°，△ABP為等邊三角形，AB=PA=27（cm）.AC=13.53(cm)為A點到C點的最短距離.7.底面半徑為28，高為1430.第七章綜合練習

1.2n,3n,32n(3n-5).2.8個面，表面積550 cm2，體積750 cm3.3.18π.4.8.5.B.6.15π.7.C.8.B.9.B.10.4.5 m.11.2π.12.(1)417.0 cm2;(2)507.7 cm2.13.102.14.不能.設扇形和圓半徑分別是R和r，則r+2r+R=2R，R=（3+22）r；如圍成圓錐，則2 πR4=2 πr，R=4r，矛盾.15.h-b+aa.提示：設酒瓶下部圓柱的底面面積為S，則酒瓶容積為aS+(h-b)S,酒的體積為aS.檢測站 1.球、圓錐、圓柱、四面體、直三棱柱、正方體.2.18.3.D.4.D.5.C.6.后者體積較大，分別為6 250 cm3和7 957.7 cm3.7.688.9 cm2.8.1 319.5 cm2.8.1 1.圓、橢圓、線段.2.B.3.B.4.8 m.5.（2）1 m.提示：設電線桿根部為P點，ABBM=OPPM，CDND=OPPN，EFGF=OPPG，GF為EF的影子，可得PM=10 m，OP=10 m，GF=1;(1)(3)略.6.如A′C′=C′B′，過C′作EF∥AB，E，F分別在直線OA′，OB′上，則C′E=C′F，△A′C′E≌△B′C′F，∠EA′C′=∠B′，但∠EA′C′＞∠B′.矛盾.8.2第1課時

1.9.6.2.C.3.B.4.A.5.（1）略；（2）略.6.在陽光下，可能是正方形、長方形、平行四邊形、線段；在燈光下，可能是正方形、任意四邊形、線段.7.三角形或線段，原三角的重心的投影是投影三角形的重心，這因為平行投影保持線段中的比例關系.所以線段中點的投影是線段投影的中點，三角形中線的投影是投影三角形的中線,而重心將中線分為1∶2兩部分，所以三角形重心的投影是投影三角形的重心.第2課時

1.矩形或三角形.2.正方體.3.D.4.D.5.平行；重合；兩條平行線段的投影也可能是兩個點，如BF和CG.6.可能是任意的平面圖形.7.（1）可能相交也可能重合；（2）不可能，因為共點的線段的投影也共點；（3）不一定相交.第3課時 1.點.2.長方形,圓.3.D.4.D.5.B.6.（1）邊長為10 cm的正三角形；（2）長10 cm寬6 cm的矩形.7.略.8.（1）面ABCD、面ADE、面BCF；面ABCD、面CDEF；（2）AD，BC；AB，CD，EF；（3）略.8.3第1課時

1.圓錐.2.直六棱柱.3.C.4.直角三角形，矩形，矩形.5.（1）A；（2）C；（3）F.6.略.第2課時

1.左.2.B.3.C.4.略.5.略.6.13個.7.45，一般地，第n個幾何體的小立方體個數為2n2-n.第3課時

1.主，俯.2.48 π.3.C.4.B.5.最多5個，最少3個.6.3+2.7.（1）略；（2）表面積S=60π（m2）,體積V=72π（m3）;(3)4+32π（m）.第八章綜合練習

1.平行四邊形，橢圓.2.圓錐.3.D.4.B.5.D.6.15.提示：利用相似三角形邊的比例關系.7.8 m.8.略.9.略.10.9個.11.（1）主視圖:；左視圖：；（2）24；（3）26，.檢測站

1.俯.2.長方體.3.D.4.（1）略；（2）線段.5.圖略，底面積r=502-402=30(cm2).全面積S=πr2+2πr350312=2 400π(cm2).6.略.總復習題

1.x≥3，x≠5.2.-9.3.（2，2）,(2+62,6-22).4.2，-3.5.16.6.C.7.-2.8.C.9.D.10.（1）.y=5x，y=3x+2；（2）（-53，-3）.11.y=-(x-1)2+16,交點(-4,-9),(6,-9).12.（1）6天，12天；（2）略；（3）72萬元.13.(1)13;(2)29;(3)13,14.14.（1）12；（2）不公平，P（小亮勝）=58＞12，可改為“小于32，則小亮勝”.15.（1）當2x=(24-2x)322時，即當x=8時，包裝盒是正方體，體積V=512（cm3）;(2)S=2x2+2x3(24-2x)32234=-6(x-8)2+384.所以當x=8 cm時，體積最大為384 cm3.16.(1)略;(2)梯形；（3）45°；（4）以D點為坐標原點，射線DA為y軸方向，過點D作垂直于DA的直線為x軸，向上為x軸正方向.這段拋物線的函數表達式為y=4x2,0≤x≤0.5,0≤y≤1.總檢測站 1.-12,-12.2.49.3.（-1，0）

.4.11 250.5.D.6.B.7.D.8.B.9.(1)y=2x+2ax;(2)略；（3）略；（4）當x=a時，周長最小，為4a.10.（1）150人，1 050人；（2）略.11.A1，A2，B1，B2，B3，C2，C3—矩形；A3—圓；C1—三角形；（2）1227.

第二篇：青島版數學配套練習冊七下答案

青島版數學練習冊七年級下冊參考答案

8.1 1.(1)∠A,∠C;(2)∠ABC,∠ABD,∠DBC,∠ADB,∠BDC;(3)3個，∠ABD，∠ABC，∠DBC.2.B.3.（1）∠AEB，∠DAE，∠BEC，∠ADB；(2)∠C,∠D.4.3個角;6個角;10個角.5.9時12分或21時12分.8.2 1.(1)42°;(2)不變.2.C.3.D.5.46°.提示:設∠COE=x°,則x-8=130-2x,x=46.6.(1)45°；（2）不變；提示:90+2x2-x=45;(3)不變.提示:90-2y2+y=45.8.3第1課時

1.（1）42°20′24″；（2）56.35.2.（1）61°38′10″；（2）32.6.3.C.4.C.5.（1）93°12′;（2）47°31′48″;(3)12°9′36″;(4)33°7′12″.6.（1）112°27′；（2）51°55′；（3）125°37′30″.7.0.5°,6°.8.(1)15°;(2)172.5°.9.40分鐘.第2課時

1.153°.2.53°17′45″.3.C.4.C.5.63°.6.（1）相等；（2）180°.7.60°.8.4 1.∠3，∠AOD.2.121°.3.C.4.B.5.∠3=25°30′,∠2=45°.6.∠2=63°30′,∠3=53°.7.(1)2對；（2）6對；（3）12對.8.5 1.70°.2.45°.3.D.4.C.5.132°.6.135°.7.60°,30°.第八章綜合練習

1.130°.2.36°16′30″.3.50°.4.（1）54°34′,125°26′;(2)α-90°.5.47.6.D.7.A.8.C.9.D.10.138°.11.125°.12.∠AOC+∠BOC=2(∠DOC+∠COE)=2×90°=180°，A，O，B共線.13.設∠BOE=x°,∠EOC=2x°,∠AOB=180-3x,∠DOB=72-x.得方程（72-x）×2=180-3x,解得x=36.即∠EOC=72°.14.∠BOC+∠COD+∠AOD=270°,∠EOF=170°,∠AOE+∠BOF=190°-90°=100°.∠COF+∠DOE=100°.又∠EOF=170°,∠COD=170°-100°=70°.檢測站

1.45°.2.98.505°.3.∠AOB，∠BOC.∠AOB，∠BOD.4.C.5.D.6.∠BOD，∠FOE，∠BOC；∠BOF.7.45°.8.97.5°.9.1 1.∠END.2.DE，AB，BC；AB，BC，DE.3.B.4.C.5.∠CAD，∠BAC,∠B.6.同位角：∠EAD與∠B；∠EAC與∠B；內錯角：∠DAC與∠C；∠EAC與∠C.同旁內角：∠DAB與∠B；∠BAC與∠B.7.略.9.2 1.相交，平行.2.不相交.3.一.4.C.5.略.6.略.7.正方形.8.略.9.3 1.65°,兩直線平行，同位角相等，65°，對頂角相等.2.65°.3.B.4.C.5.130°.6.∠B，∠EFC，∠ADE.7.40°.9.4第1課時

1.AC，BD，內錯角相等，兩直線平行.2.（1）EN，BD；（2）AB，CD.3.B.4.∠5=∠2=105°，∠5+∠1=180°.5.DE∥MN.由AB∥MN，DE∥AB.6.提示：由AD∥BC，得∠A+∠B=180°，∠C+∠B=180°，AB∥CD.7.（1）由∠3=∠B,知FD∥AB，知∠4=∠A；（2）由ED∥AC，知∠1=∠C，∠BED=∠A.第2課時

1.4厘米.2.BD，BE.3.D.4.由∠B=∠C，知AB∥CD，故∠A=∠D.5.∠1=∠GMC=90°-∠2.6.(1)∠MDF=∠MBE，BE∥DF；（2）不是；它是AB和CD之間的距離.7.在∠B內畫射線BF∥AE，則BF∥CD.∠ABF=120°，∠FBC=30°，∠C=180°-30°=150°.第九章綜合練習

1.110°.2.AD∥BE，BD∥CE，AD∥BE.3.35°.提示：過點M畫MN⊥AB,MN∥EG,∠HMN=∠E,∠HMN=90°-∠AMH.4.C.5.C.6.D.7.126°.8.∠1=115°.9.25°.10.∠3=80°，∠4=100°.11.因為AB∥CD，所以∠AEF=∠2,∠AEG=∠3,因為∠AEG=∠1+∠2,所以∠3=∠1+∠2.12.22°.提示：過點A畫直線c∥a.檢測站 1.內錯，同旁內，同位.2.180°.3.A.4.B.5.AB∥CD，AD∥BC.6.AD∥BC.DB平分∠ADC代替第二個條件.10.1 2.5.3.C4.D.6.a=7,b=-9.7.設需要汽車x輛，共有y人外出參觀，35x+15=y, 45(x-1)=y.解得x=6, y=225..8.不是.10.2第1課時

1.-35x+85，-53y+83.2.x-1=0.3.B.4.(1)x=-12，y=52;(2)s=-3,t=-3;(3)m=2,n=1.5.x=1,y=-1.6.提示：按丙的方法，35x=3,25y=4,得x=5,y=10.第2課時

1.2.2.-11.3.C.4.B.5.(1)x=-1,y=-8;(2)x=5,y=272.6.x+y=a,x-y=b,解得a=2,b=-1,又解得x=12,y=32.7.k=4.10.3第1課時 1.4x+y=6,-5x+4y=-7.2.C.3.(1)x=1,y=1,z=1;(2)x=1,y=2,z=3.4.解三元一次方程組，用a表示解，得x=a,y=a+1,z=a-1,代入方程-x+2y+3z=6,得a=74.5.將z看做已知數，將x,y解出來.得x=1911-z，y=211-z.x+y+2z=1911-z+211-z+2z=2111.第2課時

令1.加減，①,②.2.B.3.（1）x=2,y=1,z=-1;(2)x=1,y=2,z=2.4.a=1,b=-1,c=1.10.4第1課時 1.7x+3=y, 8x-5=y.2.320,180.3.C.4.216,1095.90元，100元.6.5元，3元.7.提示：設小長方形寬x，長y，則5x=3y,y+2x=2y+2，得x=6,y=10.第2課時 1.112x=0.5+112y, 0.5x=(0.5+1)y.2.30，18.3.D.4.C.5.21張鐵皮做盒身，28張鐵皮做盒蓋.6.長木6.5尺，繩長11尺.7.(1)x+y=90,46%x+70%y=90×64%，x=22.5,y=67.5.(2)46%x+70%y=64%（x+y),x∶y=1∶3.*第3課時 1.x+y+z=21, x+y-z=5, x-(z-y)=5.2.4,8,10.3.C.4.2,3,5.5.12,8,7.第十章綜合練習

1.43.2.-1.3.-112，5，（113，0）.4.-14.5.x=1，y=2.6.y=23x-53.7.B.8.A.*9.D.10.（1）x=1，z=2；（2）x=6，y=24；（3）x=3，y=2；*（4）x=2，y=-3,z=-1.11.300棵，200棵.12.50人，220件.13.23.14.中型15輛，小型35輛.15.m=-275.16.30千米，70千米，42千米.17.平均每天1只大牛需用飼料20千克，小牛需用5千克.所以王大伯對大牛食量的估計是正確的，對小牛食量的估計偏高.18.火車速度22米/秒，列車長276米.19.（1）x=2，y=2，也是剩下一個方程的解.（2）不唯一.如x-y=0.檢測站

1.-10.2.a=2，b=1.3.5千克，2千克.4.C.5.C.6.a=5.*7.x=1，y=2,z=3.8.牛值金2兩，羊值金1兩.9.男生270名，女生260名.11.1 1.108.2.x12.3.x4.4.D.5.A.6.1.5×108.7.(1)m9;(2)3×1011.8.(1)(a-b)5;(2)-(2x-3y)3n+1.9.0.10.0.11.2第1課時

1.-8t3.2.116a4b4.3.-6x2.4.A.5.C.6.(1)28x3y3;(2)anbn；（3）-9a3x3.7.a2b.8.1.9.1102n.10.14位數.第2課時

1.（1）x10;(2)-8x12.2.C.3.D.5.(1)19x2y4;(2)215;(3)x12;(4)64m12n6.6.(1)x6n+2;(2)-(a+b)7;(3)35n-2.7.提示：24＜33，（24）25＜（33）25.11.3第1課時

1.12xy3.2.-6x2y3.3.B.4.D.5.(1)m5n2;(2)1.2×1020.6.(1)-14x5y4z2;(2)64x6.7.-730(a-b)8n-4.8.C.第2課時

1.3x2-5x3.2.x2-y2.3.D.4.C.5.(1)-3x2y+2xy2-52xy;(2)x4+4x2+2x-4;(3)12b3-b2+6b.6.2m3n3-8m2n3.7.x=-12.8.10.11.4第1課時

1.x2-7x+10.2.-6x2-xy+2y2.3.B.4.B.5.(1)-6m2+19m-15;(2)-12x3+14x2-4x;(3)-3y2-23y+108.6.4x2-100x+600.7.-x2-29x+32，1854.8.提示：該代數式的值恒為22.9.x=-110.b=12.第2課時

1.x3+2x2-5x-6.2.2a3+5a2+a-3.3.B.4.C.5.(1)m3+2m2-1;(2)2a3-5a2b+8ab2-3b3;(3)-2x3-x2-7x+10.6.x3+x-5,值為-7.7.x=-12.8.0.11.5 1.4.2.m8.3.xn.4.D.5.B.6.16.7.(1)-a;(2)a3.8.(1)y-x;(2)(x+2y)6.9.2xy.11.6第1課時

1.1.2.1.3.0.4.C.5.D.6.(1)64;(2)a.7.(1)3 129;(2)200.8.7.9.a≠0,m=n.第2課時

1.181.2.-164.3.100.4.B.5.C.6.(1)200;(2)10 099;(3)100.7.10-1,10-2,10-3,10-4.8.a＜b＜d＜c.9.x≠-13.10.1.第3課時

1.1.2.1a4.3.a8.4.C.5.125.6.(1)10;(2)x5;(3)11 000 000；（4）1a7.7.13a.8.2-101.第4課時

1.1.2×10-4.2.0.000 002 76.3.2.5×10-9.4.D.5.D.6.(1)1.5×10-2;(2)2.1×103;(3)1.5×10-3.7.x=-7.8.1.572×104.9.花粉直徑較大，是兔毛直徑的7.2倍.第十一章綜合練習

1.106.2.x9.3.a.4.tn.5.（a+b）2.6.x5.7.a7.8.15x3y3z.9.2a3+2a2b+2ab.10.-2x2+3x-1.11.B.12.B.13.B.14.A.15.（1）x9；（2）-（a+b）4；（3）-a2b2+6ab+23a；（4）-6n+2；（5）2a3+8ab2-14a2b；（6）-3x2-23x+108；（7）6x2-13xy；（8）-x13y12.16.（1）-x，1；（2）5x-1，101.17.x=-1.18.（1）x=4；（2）n=2，m=4；（3）M=x2-6x+9.19.2ab+2b2.20.n（n+5）-（n-3）（n+2）=6（n+1）.檢測站

1.（x+y）5.2.-6a3b3c.3.-2x3-4x2+2x.4.a6b6.5.C.6.B.7.B.8.1.24×10-6.9.299.10.（1）36x2-114x+90；（2）91x2-277x+210.11.長

8、寬5.12.1 1.b2-9a2.2.x4-4.3.1681m2n2-49.4.5x+3y.5.C.6.B.7.(1)c2-9a2b2;(2)9y2-4x4;(3)a4-b4;(4)-5x2-9.8.(1)(300+3)(300-3)=90 000-9=89 991;(2)1.9.(2n-1)(2n+1)=(2n)2-1.10.原式×3-23-2=332-232.12.2第1課時

1.-2ab.2.a2+4ab+4b2.3.k=8.4.B.5.C.6.A.7.(1)9m2-32n+116;(2)x4-2x2+1;(3)a2+2ab+b2;(4)916s2+st+49t2.8.(a+b)2=4ab+(a-b)2.9.a2+2ab+b2=9,a2-2ab+b2=49.ab=14(9-49)=-10.a2+b2=9-2ab=29.第2課時

1.4ab.2.a2+b2+c2+2ab-2ac-2bc.3.x2-y2+z2+2xz.4.B.5.B.6.A.7.(1)2a2b2-b4;(2)2y2+2x+5;(3)(100-3)(100-1)(100+1)(100+3)=(104-9)(104-1)=108-105+9=99 900 009.8.12.9.48π(a+1).10.8.12.3 1.2x2y.2.2a4-ab+6.3.a-b-2.4.D.5.C.6.(1)xy(x-y);(2)4ab(bc+4);(3)-2xy(1+2x-4x2);(4)-(3a+b)(a+3b);(5)2x(x-y)2(1-2x).7.1 999.8.14ax(2a-x)2.9.能.256-510=512-510=510(25-1)=24×510.12.4第1課時 1.(x+2y)(x-2y).2.k=-140.3.D.4.C.5.(1)(6+x)(6-x);(2)(12y+1)2;(3)-(m-n)2;(4)(3+14a)(3-14a).6.(1)8 056;(2)90 000.7.(1)(1+a+b)(1-a-b);(2)(a-b+2)2.8.左

端

=［(a-b)2+(a+b)2+(a-b)2-(a+b)2］［(a-b)2+(a+b)2-(a-b)2+(a+b)2］·=4(a-b)2(a+b)2.第2課時

1.提出公因式，用公式法進行因式分解.2.x(x+1)(x-1).3.(a-1)(x+y)(x-y).4.D.5.C.6.(1)m(m2+1)(m+1)(m-1).（2）2x3(3y+1)(3y-1).（3）(x+2)2(x-2)2.(4)(x+1)4.7.原式=12·32·23·43·34·54?910·1110=1120.8.2 0122(2 0112-1)+(2 0132-1)=2 0122(2 011+1)(2 011-1)+(2 013+1)(2 013-1)=2 01224 024=1 006.第十二章綜合練習

1.9x2-y2.2.25-4b2.3.25a2-20ab+4b2.4.14m4+2m2n+4n2.5.-2m.6.x-y+2.7.(xy+2z)(xy-2z).8.23m-0.1n.9.C.10.C.11.C.12.(1)4x2+4xy+y2-25z2;(2)-280y2+1 295;(3)116x4-181y4.13.(1)2a3x2(2+a)(2-a);(2)(x-y)(a+2y)(a-2y);(3)-(a-b)2(a+b)2;(4)(x2+2x+7)(x-1)2.14.(1)31×(573+427)×(573-427)=4 526 000;(2)76 900;(3)10099.15.πR2-4πr2=π(R+2r)(R-2r)=3.1

4×

×

5.6=175.8

厘米.16.(n+7)2-(n-5)2=(n+7+n-5)(n+7-n+5)=24(n+1).17.x=141.18.x=2,y=-3,16.19.(2n+1)2-(2n-1)2=(2n+1+2n-1)(2n+1-2n+1)=8n.檢測站 1.2b-3a.2.20

或-20.3.5-a2.4.B.5.B.6.(1)x8-y8;(2)-16x2.7.(1)x2y4(xy2+z)(xy2-z);(2)(m-n+4mn)(m-n-4mn);(3)12x(2a-1)2.8.原式=(x+1)(2x-3)x.當x=12時，原式=-32.9.324-1=(312+1)(36+1)(33+1)(33-1)=28×(312+1)(36+1)(33-1).10.原式=12(a-b)2=2.13.1第1課時

1.(1)√;(2);(3)√;(4)√;(5).2.△ABC，△BDC，△BEC;△ABE，△DBE.3.14或16.5.(1)∠A,∠ACD,∠ADC;∠A,∠ACB,∠B;(2)△DAE,△DAC,△BAC;△ADC,△BDC;(3)△BDC;△ACD,△EDC.不是.6.當四點中任意三點不共線時，組成4個三角形；當四點中有三點共線時，組成3個三角形；若該四點共線時，不能組成三角形.第2課時

1.3.2.105厘米或200厘米.3.B.4.B.5.9種：4，5，6，7，8，9，10，11，12（單位：厘米）.6.4厘米,6厘米.7.8或10.8.8種：1，4，4；2，3，4；2，4，4；2，4，5；3，4，3；3，4，4；3，4，5；3，4，6.第3課時 1.ACE，BCD.2.（1）AE，4厘米；（2）DAC，12；（3）AF.3.C.4.C.5.△ABC，△ABD，△ADC，△ABE，△AEC，△ADE.6.相等.∠1=∠DAC=∠DAE=∠2.∠EAF=∠EDF.7.（1）△BCD，△OCD；（2）△ABC，△ABO和△BOC有一條高重合；△BCD，△OCD和△BOC有一條高重合.第4課時

1.70°.2.45°.提示：∠APD=∠A2+∠C2.3.C.4.C.5.(1)125°;(2)35°.6.70°.7.50°.8.（1）105°；

（2）115°；（3）90°+12n°.提示：延長BO交AC于D，∠BOC=∠BDC+12∠C=∠A+12∠B+12∠C=90°+12∠A.13.2第1課時

1.n-3，n-2.2.5.3.B.4.D.5.五角星.6.8個;△ABC，△ABD，△BCD，△ACD，△OAB，△OAC，△OBD，△OCD.7.6.8.60厘米.第2課時

1.1 440°，360°，144°.2.8.3.12，150°.4.C.5.D.7.36°.8.18，130°.13.3第1課時

1.√；；√；√；√；.2.O，2厘米.3.圓外，圓內，6.4.弦：AB，BC，CD，AD，BD，AC；半圓：ABC，ADC；優弧：BAD，CAD，BAC，ABD，ACB；劣?。篈B，BC，CD，AD，BCD.6.列方程：2π(80+10)8=2π(80+10+x)10,x=22.5（厘米）.第2課時 1.；.2.a2（1-π4）.3.3.4.一樣遠.5.6π.第十三章綜合練習

1.30°，60°.2.95°.3.鈍角.4.∠A=40°，∠C=140°.5.20°.6.M在圓內部.7.B.8.D.9.B.10.D.11.36°，72°，72°.12.（1）y=90-x2；（2）y=45；（3）60.13.8，8，11或10，10，7.14.（1）將平面分為5部分：小圓內、小圓上、圓環內、大圓上、大圓外.（2）條件分別是：OP＜5,OP=5,5＜OP＜8,OP=8,OP＞8.15.延長AP到BC上點D，利用三角形外角性質，可推出∠APB＞∠C.16.3圈.檢測站

1.5，4.2.10個.3.2，1.4.六.5.B.6.C.7.3個.8.∠ADB=80°，∠DAE=10°.9.（1）∠AEF＞∠D＞∠A（由外角定理）；（2）∠AFD=∠ACD+∠D=∠A+∠B+∠D.綜合與實踐第1課時

1.條件是：多邊形每條邊都是該多邊形與相鄰多邊形的公共邊，每個頂點處各內角之和是360°.2.正六邊形.3.B.4.D.6.6,3,3.第2課時

1.正三角形2.正方形.3.C.4.D.5.（1）3,2.6.3n，2n+1.14.1 1.2,5.2.C.3.儲蓄所，診所(6,9),商店（7,3）,學校（1,1）.4.5排3列.5.23.6.(1)(C,4),(A,4),(0,3),(0,1),(A,0),(C,0),(D,1),(D,3);(2)(E,3)→(G,4)→(H,2)→(F,3)→(G,1)(答案不唯一).14.2 1.四，5，2.2.x軸或y軸上.3.C.4.D.5.在第二、四象限的角平分線上，如（1，-1）.6.（2，0），（7，0）；（0，2）,（0，4）.7.第二象限，（2，0），（-2，1）；第一象限,（2,2）,(0,3).14.3第1課時

1.B（3，3），D（-2，-2）.2.C.3.小房子.4.42.5.(32,3),(64,0).第2課時

1.(-2,-3),(3,-4),x′=x-2, y

′=y-3.2.A.3.A(0,0),B(5,1),C(0,-3),D(-2,-2).4.(1)(0,0),(0,1.5),(3.8,0),(3.8,1.5),(1.7,0.5);(2)(-3.8,-1.5),(-3.8,0),(0,-1.5),(0,0),(-2.1,-1).5.以（1,1）為原點O′,x′軸∥x軸，y′軸∥y軸，分別以向右、向上為正向，單位長度不變，建立直角坐標系.A，B，C坐標分別是A(-2,1),B(2,-2),C(-1,2).14.4 1.北偏西45°,1.5.2.A.3.略.4.略.第十四章綜合練習

1.（9，8）.2.一.3.2.4.6.5.D.6.B.7.略.8.二，四，三，一，x軸，y軸.9.(2,6)或(2,-6).10.x軸上，（0,5）,(5,0).檢測站 1.(-2,-2).2.(1)3;(2)-2;(3)四.3.B.5.“國”字.6.P,Q,R分別在長方形內部、邊界上、外部.總復習題

1.45°.2.∠DCE=∠A.3.12.4.-2 012.5.125°.6.D.7.D.8.A.9.C.10.75°.11.第二象限.12.24.5噸.13.（1）22x-23，21；（2）-2y2+19y,9.14.12.15.y=-12x.16.購一等門票3張、三等門票33張，或購二等門票7張、三等門票29張.提示：分三種情況分別列二元一次方程組，其中購一等門票、二等門票不可行.17.玩具走的是正12邊形，共走了12米.總檢測站

1.44°.2.（1）AB∥DF；（2）ED∥AC；（3）ED∥AC.3.x=2，y=-5.4.a=-73，b=53.5.-y2-7x.6.-7.7.18°.8.C.9.C.10.A.11.B.12.（1）∠DOC=∠B=∠E；（2）不一定；還可能互補.13.4.14.3516x3-418x2-32x-12.15.(a+1)2(a-1)2.*16.7，5，6.17.12邊形.18.分兩種情況討論：D點在B，C之間和D點在B，C之外.分別由面積求出高，建立直角坐標系，以垂足為原點，以直線BC為x軸，以高所在直線為y軸.

第三篇：九年級英語(人教版)下冊 配套練習冊答案

Unit 9 Section A

一：

1.prefer

2.dialogs

3.suppose

4.down

5.spare

6.smooth

7.war

8.director 二：

1.Australian

2.electronic

3.relaxing

4.songs

5.enjoyable

6.watching

7.dislike

8.Laughing

9.sadder

10.scary, scared

11.inexpensive

12.Salty 三：

1.has great lyrics

2.along with

3.dance to

4.may not be

5.different kinds of music

6.stick to, depending on

7.plenty of

8.shut off, in time

9.Once in a while/From time to time

/Now and then

10.make, happy

11.don't mind

12.seem less serious

13.doesn't, anymore 四：

1.music that/which I love

2.that/who play different kinds

3.What kind of

4.that/which I lost

5.that/who looked after Section B 一：

ACAA

BCCC 二：

1.sensed

2.pain

3.reflected

4.performed

5.pity

6.masters

7.praised

8.wounded

9.comfortable

10.serious 三：

1.painful

2.beauty, sadness

3.musical

4.ability

5.popularity

6.interested, interesting

7.musicians

8.Scary 四：

1.looked up

2.in total/all

3.It is a pity 4.not only, but also

5.folk music

6.that/which was played on

7.musical intruments, such as

8.one of China's national treasures 9.during his lifetime

10.is famous/known for

11.grew worse 五：

1.who/that

2.which/that

3.which

4.whose

5.who/that/whom

6.That 七：

CABCC

AEDB 10.Yes, it is.11.Four.12.Because music is mathmatical, with notes in order.13.By working together.14.It about why music is an important subject that every child should study.

第四篇：九年級英語(人教版)下冊 配套練習冊答案

Unit 9 Section A

一：

1.prefer

2.dialogues

3.suppose

4.down

5.spare

6.smooth

7.war

8.director 二：

1.Australian

2.electronic

3.relaxing

4.songs

5.enjoyable

6.watching

7.dislike

8.Laughing

9.sadder

10.scary, scared

11.inexpensive

12.Salty 三：

1.has great lyrics

2.along with

3.dance to

4.may not be

5.different kinds of music

6.stick to, depending on

7.plenty of

8.shut off, in time

9.Once in a while/From time to time

/Now and then

10.make, happy

11.don't mind

12.seem less serious

13.doesn't, anymore 四：

1.music that/which I love

2.that/who play different kinds

3.What kind of

4.that/which I lost

5.that/who looked after Section B

一：

ACAA

BCCC 二：

1.sensed

2.pain

3.reflected

4.performed

5.pity

6.masters

7.praised

8.wounded

9.comfortable

10.serious 三：

1.painful

2.beauty, sadness

3.musical

4.ability

5.popularity

6.interested, interesting

7.musicians

8.Scary 四：

1.looked up

2.in total/all

3.It is a pity 4.not only, but also

5.folk music

6.that/which was played on

7.musical instruments, such as

8.one of China's national treasures 9.during his lifetime

10.is famous/known for

11.grew worse 五：

1.who/that

2.which/that

3.which

4.whose

5.who/that/whom

6.That 七：

CABCC

AEDB 10.Yes, it is.11.Four.12.Because music is mathematical, with notes in order.13.By working together.14.It about why music is an important subject that every child should study.Unit 10 Section A

一：

1.bow

2.expected

3.customs

4.greet

5.value

6.capital

7.noon

8.mad

9.northern

10.seasons

11.worth

12.Manners 二：

1.to bring, left

2.supposed

3.relaxed 4.Spending

5.to be

6.calling

7.to do

8.eastern

9.discussing

10.to be 三：

1.shake hands, for the first time 2.make plans to

3.make mistakes 4.To my surprise

5.drop by

6.get mad/angry with/at

7.It's very important for us to 8.on time

9.made some friends

10.with the windows open 四：

1.Am I supposed, Yes, are

2.are supposed/expected to greet

3.What are, supposed to do

4.don't have to

5.are expected to be

6.made plans

7.It is, to be on time

8.gets mad

Section B

一：

ABCBA

ADCBA

CDBAC 二：

1.empty 2.basic 3.exchanged 4.teenage

5.granddaughter

6.behave

7.except

8.elbows

9.gradually

10.Suggestions 三：

1.inviting

2.am having

3.study

4.crying

5.get, getting

6.to say

7.hearing

8.to put

9.excited, leaving 10.to make, feel 四：

1.There is no reason 2.As you can imagine

3.It is impolite 4.host family

5.worry you

6.used to 7.be/get used to 8.be different from 9.am comfortable working 10.show/turn up

五：

1.nervous

2.use

3.behave

4.manners

5.great

6.polite

7.supposed 8.rules

9.point

10.Walking 六：

1.not supposed

2.Is the youngest person expected

3.What was, supposed to do

4.am having fun

5.because of, sore throat 七：

CCDBA

FFTFT Unit 11 Section A

一：

1.drove

2.nor

3.wealth

4.power 5.examined

6.lemon

7.pale

8.with

9.out

10.Queen 二：

1.uncomfortable

2.Friendship 3.banker 4.more

5.lately 6.worried 7.Waiting

8.days’

9.sleepy

10.to do

三：

BCBBB DABDB 四：

1.makes me nervous

2.made her cry 3.have fun with 4.left out 5.The more;the more

6.so;that 7.slept badly;feel like eating/want to eat 8.worried about 9.Neither;nor 10.To start with 五：

1.What makes 2.didn’t want 3.Why not 4.was called in 5.take her position 6.doesn’t like;either 7.Neither;nor 8.wouldn’t like to/didn’t want to Section B

一：

CBDBC;BCABB;CDBAB 二：

1.kicked

2.agreement

3.weight 4.courage

5.coach

6.nod

7.rather

8.disappointed

9.goal

10.Pull 三：

1.weight

2.winning

3.agreement 4.yourself

5.knocking

6.think

7.to steal

8.lucky

9.taking

10.being followed 四：

1.remains unhappy 2.even though 3.a heavy weight

4.let you down

5.kick him off 6.without another word 7.communicate with 8.pull together

9.rather than

10.have;in common 五：

1.same

2.something

3.help 4.in

5.happy

6.trying 7.them 8.makes

9.or

10.Information 六： CBAAD 6.Yes, he was.Because the girls beat the boys 4-3.7.Ma Zhengquan.8.Because the boys were too confident and the girls were a better team.9.The most important thing was teamwork.10.He thought the boys were too confident.They didn’t play carefully, so they lost.Unit 12 Section A

一：

1.airport

2.backpack

3.overslept

4.unexpected

5.burning

6.market

7.lift

8.west

二： 1.got

2.had had

3.alive

4.workers

5.had left

6.had left

7.burning

8.sleeping

9.writing

10.had studied

三：

DBDBB

DDACC 四：

1.weekday/workday

2.blocks 3.overslept

4.unexpected 5.stared at 6.missed, until 7.show/turn up

8.had, taken off

9.was about to

10.had forgot/forgotten to 五：

1.she had bought

2.to go

3.How beautiful 4.had been on 5.showed, had given 6.By the end of last week we had learned eight units.7.Had they planted, No, hadn't 8.By the time, called, had finished Section B

一：

DBACD;

CCDBC 二：

1.hoax

2.announced

3.officer

4.endings

5.fool

6.celebration

7.believable

8.married

三：

1.had learned

2.weight

3.embarrassed 4.crying

5.married 6.satisfied

7.luckily

8.hadn't seen

9.to give

10.disappear 四：

1.costume party 2.was canceled/canceled

3.stayed up 4.math test

5.play tricks 6.discovery 7.the most believable 8.find out 9.ran away 10.embarrassed, embarrassing 五：

1.stranger

2.on my way

3.stopped 4.Excuse me

5.Realized 6.had asked 7.look for

8.rushing

9.lady

10.embarrassed 六：

1.as much, you can

2.told, had, seen 3.How many, had seen 4.He announced that aliens had landed on the earth

5.so, that

6.too, to 八：

CABAC Unit 13 Section A

一：

1.afford;

2.bottom;

3.ugly;

4.cruel;5.fishermen;6.litter;

7.plastic;

8.cost 二：

1.advantages;

2.wooden;

3.differences;4.harmful;

5.reusable;

6.laws;7.pollution;

8.actions 三： 1.is full of;

2.play a part;

3.turning, into;4.cut down;

5.solving these problems;6.noise pollution;

7.heard of/about;

8.is harmful to;

9.at the top of;

10.pay for 四：

1.is full of;

2.used to;

3.instead of;4.are caught, killed;

5.any longer/more;6.so, that;

7.must be done;

8.have shown 五：

BDECA Section B 一：

1.President;2.bottles;3.metal/iron;4.Recycling;5.works;6.iron/metal;7.creativity;8.Inspiration 二：

A: 1.pollution;

2.action;

3.protection;

4.buildings;

5.transportation

B: 1.famous;

2.wooden;

3.scientific;

4.southern;

5.careful

C: 1.importance;

2.difference;

3.safety;

4.happiness;

5.health D: 1.usually;

2.recently;

3.especially;

4.actually;

5.Usefully 三：

BDADD;

BDDAB;

DBCBB 四：

1.threw away;

2.put to good use;3.pulled down;

4.set up;

5.environmental protection;

6.not only, but also;

7.a creative mind;

8.is made of;

9.famous/known for;

10.built, out of 五：

1.It's hard;

2.Don't;

3.Turn off;

4.not only, but also;5.were used;

6.have been seen;

7.has recycled;

8.If 六：

FGBEC 七：

1.first

2.humans

3.what

4.steal

5.dogs 6.before

7.warm

8.useful

9.and

10.protect 八：

1.use less

2.old, new

3.local products, from abroad

4.use again

5.repair, throwing, buying new ones 6.a china cup and a lunch box

7.change things into something else

8.what can be recycled in your neighborhood

9.recycling programs

10.recycled materials

Unit 14 Section A

一： 1.standards

2.keyboard

3.row

4.survey 5.instructions

6.double

7.overcome 8.graduate

9.caring

10.ours 二：

1.caring

2.carefully

3.ours

4.first 5.enjoyable

6.Different 7.harder;better 8.excitement 9.really 10.Health 11.clearly

12.Yourself 三：

1.winning a prize 2.in a row 3.make a mess 4.overcome fear 5.senior high school 6.with John’s help 7.help each other 8.It’s time to 9.not to cry 10.use to do

四：

1.take a break 2.Who wants to 3.Have;changed 4.What;going to do 5.Did you use to 6.How fast 7.How difficult

8.don’t remember 9.Did;hurt 10.was advised 五： GECBA Section B

一：

DBCDB;

DAABC;

BBCCA 二：

1.manager

2.believe

3.ceremony 4.congratulations 5.Thirsty 6.thankful

7.task

8.ahead

9.separate

10.Wings 三：

1.graduation 2.thankful

3.to deal

4.lastly

5.difficulty

6.decisions;actions

7.wisely 8.knowledge

9.ourselves 10.supported 四：

1.believe in 2.First of all 3.are thirsty for 4.ahead of

5.be responsible for 6.set out

7.separate from

8.No matter

9.deal with 10.along with 五：

1.What will she do after she graduates? 2.What has your mother given you? 3.Have they changed a lot since they started junior high school? 4.Who has helped you most since you came here? 5.Who should you thank most? 6.How did you feel when you met your head teacher for the first time? 7.You don’t have to go your separate ways now.8.Don’t run to the dining hall when the lunch bell rings.9.I see many talented young adults who are full of hope for the future.10.There will be many exciting things waiting for you.六：

1.for

2.believe

3.study

4.between 5.Why 6.own

7.making

8.decision(s)9.good

10.Understood 七： BCCDA 期中

一：

CBDBD ABBCA CBADC CBDAB 二：

1.aloud

2.believable

3.afford

4.capital

5.convenient

6.discovery

7.heroes

8.overcome

9.except

10.knocking

三：

1.knowledge

2.weight

3.more active 4.politely

5.Helpful 6.leaves 7.Canadian

8.safety

9.director 10.Embarrassed 四：

1.pay attention to

2.put on

3.tried/done your best, were proud of / took pride in

4.used to getting

5.No matter, without doubt

6.got/gotten in the way

7.go out of, feel at home 8.not only, but also 9.gave, a lift/ride 10.believe in, depend on/upon 五：

1.to

2.wrong

3.with

4.few

5.what

6.themselves 7.choose

8.experience

9.use

10.Find 七：

CDCAB

ABDCC

CEABF

16.A three-bedroom house 17.On the Internet/websites 18.They don't want to pay for the delivery.19.By going on trades.20.Everyone in the trade activities gets things that are useful to them.期末綜合練習

（一）一：

BACBA;

DDBCA;

BBABC;CBBCC;

CDBCB 二：

1.pronunciation 2.discovery 3.stolen;stranger

4.warmth

5.introduction;magician

6.keeper;pride

7.impossible

8.leaves 9.packed;sent

10.silent 11.to work

12.valuable

13.uncomfortable

14.suggestions

15.Caring 三：

1.improve my reading speed 2.warned;punished 3.At present;dead

4.Spreading love and knowledge 5.where the nearest bookstore is 6.central;convenient;polite

7.humorous;speech

8.is known/famous for 9.were divided into 10.keep/be away from

11.get/have his ears pierced 12.stop;from 13.plenty of 14.Once in a while 15.got/been used to;except 四：

1.to get

2.fell

3.was sitting 4.was saved

5.will do

6.don’t think 7.standing

8.is sleeping

9.must help 10.had run 五：

1.Nothing 2.How 3.without 4.money

5.advice

6.need 7.cleaned

8.finally 9.showing 10.Because 七：

A篇：B D A C D

B篇：C D B D C

C篇：F T F F T

E篇：

21.Because being tired of the noisy life in the city, he wanted to breath some fresh air and

experience a new kind of life.22.They were both nice.23.They had planted 1,103 plants during the last two weeks.24.① watching and thinking more about

the world;② being kind to life 25.He became more active and outgoing.期末綜合練習

（二）一：

CDACB;DCBAB;ACDAC;DBCAD 二：

1.exactly

2.helpful

3.humorous 4.impolite

5.leaves

6.happy

7.valuable

8.widely

9.examinations 10.to believe

11.silent 12.awful

13.eastern

14.unexpected

15.Suggestions 三：

1.divides;into 2.be responsible for 3.by accident / chance

4.made his own decision/made up his mind

5.keep/be away from

6.got/gotten/been used to 7.plenty of/lots of

8.Neither;nor

9.connect with

10.First of all 11.let;down 12.drive/make;mad/crazy

13.deal with 14.without doubt

15.took off 四：

1.was asked

2.tried

3.am thinking 4.punishing

5.haven’t seen 6.to play

7.will clean

8.make

9.failed

10.can discover 五：

1.care 2.with 3.deal 4.proper 5.who

6.so 7.succeed 8.Finally 9.instead

10.refuse 11.found 12.Luckily 13.But

14.hunger 15.that 16.may 17.in 18.wild

19.their

20.Feed 七：

A篇：BDBCD

B篇：CBDAC

C篇：DBABC

D篇：ABDCB E篇：

21.Because it makes people buy things they don’t need.22.One way is to buy second-hand clothes and another way is to buy fair trade clothes.23.Because the growers use chemicals that pollute water, make farm workers ill and kill wildlife.24.Hemp and bamboo.25.Because now fashion designers are working with these materials and the clothes are

beautiful as well.

第五篇：人教版九年級語文下冊配套練習冊答案

（山東教育版）義務教育課程標準實驗教科書語文配套練習冊九年級下冊 主要參考答案及提示

1詩兩首

1.yǎl?ngguāfǔ2.（1）水勢翻騰上涌。（2）停止。造句略。3.（1）蔣海澄 《大堰河——我的保姆》（2）詩人 散文 《舟子的悲歌》《白玉苦瓜》（3）我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱4.B 5.略6.詩人將自己擬作一只鳥，“歌唱”者是“鳥”同時也是“詩人”；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”，同時也是“詩人”為祖國獻身的愿望。這種寓情于形象的描寫，不僅有助于感情的抒發，也增強了詩歌的形象感。7.“郵票”、“船票”、“墳墓”、“海峽”，這些詞體現了詩歌選擇的意象美；“枚”、“張”、“方”、“灣”這些量詞的使用，以及“小時候”、“長大后”、“后來”、“而現在”這些時間詞不露痕跡地表示出時間的變化、情感的逐步增強，它們都充滿了變化美；“小小”、“窄窄”、“矮矮”、“淺淺”等疊詞體現了詩的音樂美；“這頭”、“那頭”、“外頭”、“里頭”這些方位詞的反復使用，營造出一種字字關情、朗朗上口的韻律，體現了詩的節奏美和整齊美。8.示例：誰不愛自己的母親，誰不愛自己的祖國！穿越千年時空，有一種感情仍能將民族團結起來，那就是對祖國深深的愛。早在1938年，著名詩人艾青就眼含熱淚對祖**親唱了一首深情的贊歌！請欣賞詩朗誦《我愛這土地》。9.郵票示通信，船票喻探親，墳墓寄哀思，海峽寓鄉情。10.示例：大陸在改革開放30年來取得了舉世矚目的變化，人民生活水平日益提高，國力強盛，特別是“神舟”載人飛天、“嫦娥”探月、北京奧運的舉辦等，更加增強了全國人民的凝聚力，提升了國家的國際地位。11.因為思鄉的感情積聚詩人心中，一朝迸發，一氣呵成也是自然而然的。12.“郵票”、“船票”、“墳墓”、“海峽”等意象以及“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”等數量詞，“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”等形容詞所描繪出的意境無不帶有濃郁的水鄉色彩。13.示例：鄉愁是媽媽站在村口的召喚，鄉愁是童年飛翔在碧空的風箏，鄉愁是牛背上牧童的短笛。14.在反對臺獨推動兩岸統一的今天，《鄉愁》已成為一個文化符號。它深深刺痛了海峽兩岸所有互相對望著的眼睛，它更好地表達了兩岸人民的心聲。2中國的土地 1.（1）嫣 姹 形容鮮花的色彩嬌艷美麗。一般寫為“姹紫嫣紅”。姹，美麗。嫣，嬌艷。（2）敦 忠厚。（3）形容江河水流迅速。也形容文筆奔放、流暢。（4）契 指事物轉化的關鍵。造句略。2.劉湛秋土地的美麗富饒土地上人民的美麗外貌美性格美思想美 3.示例：淳樸的性格像腳下的土地，純潔高尚的品質如高山瀑布清澈激揚。4.通過“杜鵑花”、“三峽”、“神女峰”、“凍土層”、“椰子林”、“海浪”等意象，從山川的壯麗、沃土的廣闊、文化的悠久、物產的富饒等方面來表現。5.華夏子孫對祖國深沉凝重的眷念之情。

6.因為這四種意象分別代表了中國版圖中的東西南北，具有典型的代表性和高度的概括性。7.中國長期閉關鎖國，現在改革開放，國家飛速發展，中華民族的偉大復興指日可待。8.劉湛秋把對中國土地的謳歌、對中國人民的禮贊寄寓在典型新穎的意象之中。如“激流的三峽傳來神女的嘆息”，由長江三峽中巫峽的神女峰而聯想到幫助大禹治水的神女傳說，既寫出了祖國山川的神奇秀麗，又暗示出中華民族的悠久歷史和古老文化。9.“中國的土地”在詩人的眼里之所以“神奇”、“美麗”，一是因為自然景觀：山川河流、土地鮮花、樹木海浪，這些景觀無不透著“奇”；一是因為人文景觀：黃皮膚黑頭發的中國人有著敦厚的性格，頑強的毅力，寬廣的心胸，開放的思想。這些自然景觀和人文景觀的有機結合，突出了中國土地的神奇。10.示例：① 孔子，著名的思想家、教育家、儒家學派的創始人。相傳有弟子三千,賢弟子七十二人,孔子曾帶領弟子周游列國14年，主張“仁愛”思想。② 孟子，著名思想家、教育家、散文家、政治家,是著名儒家代表人物之一。11.示例：《我愛這土地》，因為它短小凝煉，感情異常強烈、深沉、飽滿；它揭示了詩人對祖國的摯愛、與這片土地生死相依的赤誠之心和深刻的帶有歷史內涵的悲劇性情感，有很強的抒情性，適合朗誦。還有雍人的《裂變》等。12.詩人借助玉米這一普通而樸素的意象來抒發愛國情懷。13.共和國14.站在玉米地的中央，我們才有可能戰勝時間，戰勝自己，因為風中的玉米葉像鞭子一樣，抽打著我們，使我們時刻警醒著，在和平的環境里，依然保持戰斗的姿態和心態。3我用殘損的手掌 1.zhàngzǎodīhāolüa詞語積累略。2.（1）形容人瘦弱，面色不好看。（2）蘇醒，重新煥發生機。

3.戴望舒戴夢鷗現代《望舒草》

《望舒詩稿》4.嶺南的荔枝花寂寞地憔悴我蘸著南海沒有漁船的苦水

5.ADE6.在敵人的黑牢里，詩人由“殘損的手掌”展開想象，讓它去摸索心中的祖國地圖?！皬V大的土地”象征祖國，“殘損的手掌”既是寫實，又表明了詩人堅貞不屈的意志。7.積極的、暖色調的詞語如：新生、遼遠、溫暖、明亮、堅固、蓬勃、永恒等；消極的、冷色調的詞語如：殘損、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗等，更好地表達內心深處的愛與恨。8.前半部分，風景如畫的“家鄉”，如今被侵略者強占，作者在詩句中流露出的是憂憤；后半部分，作者撫摸到了解放區那“遼遠的一角”，那里“溫暖”“明朗”“蓬勃生春”，表現出他對解放區的深情向往，對祖國光明未來的熱切盼望。在描寫手法上，前半部分詩人調動多種感覺器官表達對國土現狀的感受；后半部分詩人運用比喻寫出了對解放區的向往。

9.提示：抗日戰爭的槍林彈雨讓戴望舒走出了象牙塔。他再也沒有閑情彷徨在寂寥的雨巷，撐著油紙傘，希望遇著“丁香一樣地結著愁怨的姑娘”。盧溝橋頭的炮火點燃了民族郁憤，以“雨巷詩人”之名行世的戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油紙傘”，而在“獄中題壁”，并且“用殘損的手掌，摸索這廣大的土地”，放聲歌唱“永恒的中國”。當戴望舒寫下他那首感人至深的《我用殘損的手掌》時,人們發現了與其早期作品的纖細、精致、憂傷、神秘截然不同的寬廣、博大、深沉、明朗，標志著他走向了現實生活。10.傷損的肢體。既是寫實，又表明詩人堅貞不屈的意志。11.“我”；永遠記憶“我”及“深深的仇恨”指《我用殘損的手掌》中的“這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥”、“無形的手掌掠過無限的江山，手指沾了血和灰，手掌粘了陰暗”等。12.表現了對解放區的深情向往，對祖國光明未來的熱切盼望。希望祖國勝利。4祖國啊，我親愛的祖國 1.wō蝸牛wō漩渦fēi緋紅fēi門扉2.（1）干而收縮，不豐滿。（2）比喻剛萌生的事物。（3）指物體受損害后留下的痕跡。其他需積累的詞語略。3.舒婷《雙桅船》《會唱歌的鳶尾花》《心煙》第一與共和國有著共同命運的一代人4.示例：（1）滋養你被勞作壓彎的身軀。（2）承載你坎坷蜿蜒地前行。5.D 6.詩的第一節和第二節，寫祖國的過去。詩人寫的雖是貧窮和苦難，情感中卻始終流動著對祖國的摯愛、依戀和贊頌。例如：“我是你河邊上破舊的老水車，數百年來紡著疲憊的歌”，“老水車”這個形象，經歷了漫長的歲月，雖然“疲憊”，卻仍保持著頑強的生存力。7.這首詩中出現的意象有“破舊的老水車”、“熏黑的礦燈”、“干癟的稻穗”、“失修的路基”和“淤灘上的駁船”等，這些意象均帶有象征祖國飽經風雨依然具有頑強活力的特點。作者通過這些意象，抒發了與祖國血肉相連、榮辱與共的感情，表達了強烈的愛國之情和歷史責任感。

8.不能換。在那個特殊的時代里，他們曾經迷惘過，沮喪過，甚至失望過。但當社會浩劫過后，他們勇敢地回頭審視過去，重新反思曾經發生的一切。痛定思痛，多少教訓值得吸取，多少事情等待他們去做，于是產生了新的激情，熱血又沸騰了，促動著他們奔向充滿希望的明天。9.示例：《爐中煤》，作者郭沫若，詩人用擬物法把自己比作熊熊燃燒的“爐中煤”，又用擬人法把祖國比作“我心愛的”“年青的女郎”，熔物的特性、“我”的氣質和時代精神于一爐。寫“煤”之燃燒，既抒“我”之激情，亦抒人民之情、時代之情。藝術形式與所抒情思和諧。10.《祖國啊，我親愛的祖國》是一首深情的愛國頌歌，詩中將個體的自我放在祖國的大形象里，并承擔起使祖國繁榮富強的重任，表達了強烈的愛國之情和深沉的歷史責任感?！拔槐拔锤彝鼞n國”，由此可以看出詩人舒婷有著積極樂觀的生活態度和強烈的民族責任感。11.深沉的愛國情感。“你以傷痕累累的乳房，喂養了迷惘的我，深思的我，沸騰的我，那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒，你的榮光，你的自由！”12.堅定，執著，不慕名利，潛心創作。

13.這是一首愛情詩，表達純真、炙熱、高尚、偉大的愛，愛是相互的，是兩個人之間的關聯，詩中多次使用“我”和“你”寫這種關系，“橡樹”只是客觀事物，“致橡樹”是一種包含情感的過程，所以用“致橡樹”比“橡樹”好。14.示例：人不管在什么時候，只要心中有不滅的理想，并堅持不懈地去追求，生活就會閃耀著智慧的光芒，道路就會越走越寬敞。5外國詩兩首

1.虔嵌邃曦其他需要積累的詞語略。2.（1）俄萊蒙托夫 《萊蒙托夫詩選》（2）美哈萊姆的桂冠詩人3.奇異的“愛情”表現在詩人把自己對祖國的愛和對俄羅斯大自然、對普通百姓的愛化為一體，即對俄羅斯山河景物和淳樸樂觀的人民的熱愛。

4.落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥）5.詩中的“我”不是某個具體的黑人，而是代表整個黑人的種族。在這一節詩中，詩人反復強調黑人對“河流”（歷史）的見證，并形象化地指出，這條“河流”“像世界一樣古老”，比人類體內的河流——“血液”更古老。6.封建農奴制桎梏下的俄羅斯，本身就具有兩重性：優美富饒的大自然和淳樸樂觀的俄羅斯人民是可愛的，而沙皇專制暴政給國家帶來的貧窮落后和災難是可憎的。這種復雜感情，是黑暗年月里一個正直愛國詩人所常有的。為此，詩人一分為二，否定了用“鮮血換來的光榮”的祖國，指出熱愛祖國山河和勞動人民才是真正的愛國主義，表達了他對祖國悲喜交集的復雜情感。7.“我的靈魂變得像河流一般深邃”，可以理解為由于黑人對“河流”(歷史)的見證，人類文明、文化的成果都在黑人的“靈魂”里有所沉淀。這句詩，是作者代表全體黑人發出的自豪的宣言。兩次出現，形成結構上的前后呼應。8.普希金的作品洋溢著俄羅斯的民族精神，反映出俄羅斯的大自然、俄羅斯的靈魂、俄羅斯的語言、俄羅斯的性格等的風采與魅力。而萊蒙托夫的《祖國》也是如此，兩位詩人同被譽為“民族詩人”。9.我認識河流——它亙古如斯。比人類久遠——我在河流的哺育下發展、繁殖，河流是我生存的見證——因此我認識河流——生活折磨了我，教育了我。我的思想、靈魂和河流一樣深沉。10.從詩中“我瞰望尼羅河，在河畔建造了金字塔。/ 當林肯去新奧爾良時，/我聽到密西西比河的歌聲，我瞧見它那渾濁的胸膛/在夕陽下閃耀金光”可以看出黑人見證了歷史，擁有民族自豪感與自尊心。11.休斯的創作真實而深刻地反映了美國黑人的社會生活，傾訴了他們的苦難與辛酸、歡樂與希望，以及對自由、民主的追求與渴望。貼近生活，關注生活，才能反映生活。12.由休斯創作《黑人談河流》可以看出，創作并不是轉瞬間的靈感，而是“厚積薄發”。休斯是在想到父親厭惡黑人、林肯廢除農奴制解放黑人、黑人過去生活的其他河流時才寫出這首詩的。綜合性學習

1.注意結合詩歌創作的時代背景，說明“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的道理即可。2.示例：《鄉愁》中余光中先生將抽象的情感寄托在“郵票”、“船票”、“墳墓”和“海峽”等對應物上，深刻地表達了自己的家國之思；《祖國啊，我親愛的祖國》一詩，詩人創造了“破舊的老水車”、“熏黑的礦燈”、“干癟的稻穗”、“失修的路基”、“淤灘上的駁船”等意象。這些意象象征了祖國落后的經濟、文化和多年蒙受的苦難，同時也展現了在災難中掙扎、緩慢前行的祖國的形象。3.示例：男兒七尺軀，愿為祖國捐。（方志敏）世上最偉大的美德就是熱愛祖國。（周恩來）不管你跑到天涯海角，你始終脫離不了祖國，祖國永遠在你身邊。（巴金）4.在文學作品中，土地一般是祖國的象征。如《我愛這土地》（艾青）、《土地的誓言》（端木蕻良）等。5.略 6威尼斯商人（節選）

1.mǐnpǐjīn辯解2.側—惻藉—籍赫—赦材—才 3.（1）有先例可參照。（2）比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體。4.（1）綜合文學表演繪畫雕塑

音樂舞蹈（2）話劇詩劇歌劇舞劇歌舞劇5.這場戲的情節有奇特的浪漫色彩，大開大闔，緊張曲折，很有喜劇性。有夸張（如夏洛克提出割一磅肉的荒唐要求）；有對比（如安東尼奧等人的寬厚仁慈與夏洛克的固執兇殘）、懸念、突轉等戲劇技巧的圓熟運用，以及情節發展的波瀾起伏、出人意料，充滿著極強的張力，很有喜劇性。6.運用一系列比喻(大海的怒濤、豺狼、松柏)強調夏洛克的殘忍無法改變，雖然臺詞較長，但無累贅之感，給人一種生動形象、華美流暢、富有詩意的藝術美感。

7.作者成功地塑造了夏洛克這樣一個極端利己的高利貸者的形象，作者莎士比亞恨夏洛克的冷酷無情，同時通過夏洛克，又為一切受民族與宗教歧視的猶太人鳴不平，體現了作者人道主義的立場。8.鮑西婭才智非凡，崇尚正義，忠于愛情、友誼；安東尼奧仁愛善良、重義輕利、慷慨無私，在他們身上作者寄托了人文主義者的純潔無私、輕利重義的道德理想。9.鮑西婭：仁愛聰慧、見義勇為、才智超群；安東尼奧：仁愛善良、重義輕利、慷慨無私；夏洛克：邪惡殘忍、冷酷貪婪、唯利是圖；葛萊西安諾：暴躁易怒、疾惡如仇、有正義感。10.示例：我又不干錯事，怕什么刑罰？ 我喜歡這樣穿，你管得著嗎？11.示例：早期的喜劇絕大部分以愛情為主題，贊美現實生活，提倡個性解放，如《仲夏夜之夢》、《威尼斯商人》等，這時期寫成的悲劇《羅密歐與朱麗葉》也具有喜劇色彩。中期：悲劇代表作《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》等。12.說白13.第一個“醉”是因酒喝多了而神智不清，第二個是陶醉的意思，從中可見其窮奢極欲、兇殘狠毒的性格。

14.逆來順受、膽小怕事，對自己貧窮的生活不覺悟。15.運用了反復、諧音、對偶的修辭，是一個媚上欺下、兇殘狡猾的人。7變臉（節選）

1.b?xǐngzhanghài攜霾 黯猝2.飛步甩進抱起

3.怡然自得：形容高興而滿足的樣子?！扳蛔缘谩睂懗隽怂掀泄吠捱@一“孫兒”時心滿意足的樣子，突出了爺孫共樂、和美悠然的生活圖景。4.京劇是徽劇與漢調、秦腔、昆曲融合演變而成的新劇種。5.這場戲通過描寫水上漂發現狗娃是女孩，要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折故事，反映了我國傳統社會極其惡劣的生活環境與底層人民難求生存的矛盾，揭示了人性的矛盾和人性的光輝。6.（1）這一段以緊密的韻腳構成急促的音韻節奏，并運用排比、疊詞、比喻、對比、呼告等修辭方法，直抒胸臆，強烈地抒發了狗娃哀傷痛苦、依戀不舍而又無可奈何的悲慘心情，感情真切，動人心魄。（2）這一段唱詞以景起興，中間巧用對比、疊詞，結尾直抒胸臆，強烈地抒發了水上漂享受天倫之樂的愉快、自得之情。7.示例：狗娃給老人斟酒添菜，給老人唱兒歌等，表現了狗娃乖巧能干；為老人捶背摳癢的動作描寫，再次渲染了樂融融的氣氛，為下文作鋪墊。8.這里幫腔人以代言者的身份懇請老漢收留女孩，表達了作者、觀眾和狗娃的心聲，提示人們關注狗娃的命運，震撼人們的心靈，加重了悲劇氣氛。9.示例1：情節美在起伏跌宕，曲折有致。上半場主要寫水上漂與狗娃和美悠然的生活圖景；下半場爺孫反樂為愁，氣氛直轉而下，氣氛緊張，給人以強烈的情感震蕩和精神沖擊。示例2：情節美在鋪墊、暗示的巧妙設置。示例3：情節美在巧設“誤會”，以“誤會”構成懸念。10.提示：要用第一人稱，心理刻畫要體現狗娃緊張不安、愧疚、悲痛、渴望被收留的思想感情。11.示例：我想水上漂勇敢地面對了現實，收留了狗娃，并且將變臉傳授給了狗娃；狗娃勤奮練習，成了第一個變臉的女藝術家，賺錢養家，最后他們過上了幸福的生活，并且立下規矩，技藝可以傳女。12.變臉是川劇藝術中演員根據劇情的需要，在極短的時間內，敏捷而不露痕跡地變出不同臉相以塑造人物的一種表演特技。13.抹臉吹臉扯臉運氣變臉分類別、舉例子、作詮釋等 14.不能刪掉，“有的”表示其中的一部分，并不是全部都在舞臺地面上擺內裝粉末的小盒子，說明準確、嚴密。15.D16.不是，除了有川劇變臉這種表演特技之外，還指人物態度感情的變化，如水上漂對狗娃想收留后發現其是女孩又將其趕走等。8棗兒

1.（1）s?。?）sǎ（3）dǎn（4）qiáo（5）jǔju?2.攝—躡南—喃忘—望泌—沁3.（1）整個的，完整的。（2）比喻不加分析的籠統接受。4.C5.（1）這句話是文中男孩的心聲，也是老人的心聲，他們渴望自己遠在他鄉的親人早點回來，表達了家人對親人的思念之情。（2）指有些人一時鄉情的迷失，精神的失落，他們忘記了故鄉和故鄉的人。棗兒是永久的家園，身影的離去愈映出心靈的堅守，時空的超越反鑄成情感的皈依，走出去的人們總有回歸故里的那一天。6.在劇中，棗兒是親情的象征，是故鄉的象征，也是傳統生活的象征和精神家園的象征。7.一是在男孩父親身上設置的懸念,男孩反復說“我在等爹”，讓人聽了很納悶：他爹是干什么的？直到結尾謎底才揭開。原來“爹不回來了”“城里又有了一個家”。這個懸念的設置無疑增加了讀者的閱讀興趣；二是在老人的兒子——棗兒身上所設置的懸念，“棗兒”干什么去了？為什么不能回來？這樣就給讀者增添了無限的想象空間。

8.示例：劇中的老人首先是老一輩的農民形象，他一生勞作，不離鄉土，留守家園。其次他是具有普遍意義上的老一代長者的形象，滿懷親情，富有愛心，關愛已成年的下一代，又疼愛年幼的一代；作為過來人，他念舊又傳統，面對生活的變化不失愛心、不失希望而又有所失落。

9.示例：棗兒，回來吧！我們家的棗樹上結滿了又紅又大的棗，快回來吃吧！

10.珍惜現在的機會，趁父母健在時常回家看看，幫助父母做一些事情，多給他們安慰；或者把父母接到城里，讓父母也見識一下未曾見過的新天地，讓他們嘗一口移栽他鄉的新棗兒，感受到親情的溫暖與幸福。11.擺譜或拿架子。12.滋潤了人們的日常生活，豐富了人們的精神世界，提高了人們的道德水準。13.說明戲曲可以喚起濃濃的鄉情。

14.著重從“鄉親們熱愛戲，戲是他們生活乃至生命的一部分”和“戲曲也給鄉親們無盡的滋養和影響”兩方面回答即可。9音樂之聲

1.（1）崢嶸（2）zhì肅穆

（3）輕盈2.BCA3.（1）比喻（2）夸張4.音樂五1938 奧地利5.第一個場景是在薩爾茨堡的野外，寫瑪麗亞的縱情歌唱，快樂游玩；第二個場景是在修道院內，主要寫眾嬤嬤對瑪麗亞的議論。6.運用了動作描寫、語言描寫、神態描寫。尤其是一連串動作性極強的描寫，表現了她活潑自由、無拘無束的性格特點。8.示例：瑪利亞是一個心中充滿愛的姑娘，她愛音樂、愛自然、愛生活。無處不歡樂，無處不放歌，她身上散發著圣潔的愛的光輝。9.示例：故事發生在陰冷的環境中更能突出女主人公樂天的性格，并使她的歌聲和容顏如陽光般具有驅散愁云殘霧的作用。10.摘記略描寫心情的詞語示例：心曠神怡、動人心魄。

11.示例：香港譯名強調影片中優美動聽的歌曲；臺灣譯名道出該片的真諦。譯名示例：《心隨風兒輕揚》，側重刻畫女主角自由活潑、張揚的個性。12.提示：分析瑪麗亞的形象美：熱愛歌唱、心靈美好、活潑自由、純真快樂的性格。欣賞環境美：從文中找出描寫環境的語句，體會環境描寫如何烘托人物的內心世界，如開頭的環境描寫。體會音樂美: 找出文章中歌唱的內容，從抒情、押韻等角度體會音樂美。13.① 寫實觀念② 強調神似③ 情節寫意14.中國戲曲把我國古代一切技藝和文學的精華都巧妙地融合在一起。15.呂劇《李二嫂改嫁》黃梅戲《天仙配》16.略。10陳毅市長

1.略。2.① 指藏身在隱秘的地方，很少出現。后也指居家不常出門。② 點起燭來連夜交談，形容談得很投機、很知心。3.示例:孟姜女哭長城 梁山伯與祝英臺杜十娘怒沉百寶箱《紅樓夢》《西廂記》《白蛇傳》4.沙葉新話劇十“冰糖葫蘆”

5.一是交代陳毅市長曾下過請帖這一情節，為親自登門夜訪作了鋪墊；二是表明齊仰之不問世事，不問政治，對共產黨不理解，以及他的耿直性格，為矛盾的產生埋下了伏筆；三是渲染舞臺氣氛，使觀眾產生懸念。6.頑強堅毅，為了對人民的事業負責，不達目的不罷休。表現了陳毅自信、機智、豪爽、潑辣、風趣、倔強的性格，堅信沒有攻克不了的難關。7.顯示出了陳毅對主人潛心鉆研科學的敬意和高超的談話技巧，顯示了良好的文學修養和氣質，緩和了氣氛，很快博得了齊仰之的好感。8.夜訪被拒(發生)限制談話(發展)延時長談(高潮)秉燭夜談(結局)9.要點：齊仰之是一個愛國的科學家，是一位深居簡出，勤奮刻苦的化學家。他清高、固執、急躁，但有科學態度，勇于承認并改正自己的錯誤，對新中國的建設事業有著極大的熱情。10.“所以我才親顧茅廬，如一顧不成，我愿三顧?！?示例：三顧茅廬、禮賢下士、求賢若渴、曹操的“唯才是舉”、蕭何“月下追韓信”等。

11.話舞臺提示12.常四爺被抓、龐太監買妻、鄉下人賣女。13.常四爺的言行豪爽耿直，帶有俠氣，毫不忌諱他對現實的不滿，表現了他正直倔強、敢作敢為、富于正義感的思想性格。

14.黃胖子對松二爺的請求不理不睬，對官丁卻奉承有加，對龐太監又是請安又是道喜，暴露出他欺軟怕硬的流氓嘴臉。15.晚清政府完了，清朝社會完了，這個時代滅亡了。綜合性學習

1.影視是視覺藝術，閱讀影視劇本要注意體會它的畫面感。影視劇本注重可以轉化為視覺形象的描繪性語言，除了人物語言描寫之外，主要運用環境描寫和人物動作、表情描寫來刻畫人物和表現事件，而較少使用不能轉化視覺形象的敘述性語言和心理描寫。如《音樂之聲》中對瑪麗亞在野外放聲歌唱時的環境描寫，以及對瑪麗亞和嬤嬤的動作、表情描寫，都具有生動的畫面感。2.示例：（1）（2）分別運用比喻、反問修辭手法，由此可見，恰當使用修辭手法可增強語言的表現力。提示：還可以從以下幾個方面分析：由（3）（4）可見，人物語言注意體現人物個性。由（5）可見，人物語言注意人物的身份、學識以及蘊含潛臺詞。由（6）可見，臺詞要注意前后照應。3.示例:乘著音樂的翅膀，詩意地飛翔；或：音樂是靈魂開出的花朵，芬芳你我的生命。4.提示:推薦的音樂思想要健康向上。推薦的理由:引起感情共鳴的分析理解要準確,傳達的感受要準確、細膩。示例：《彎彎的月亮》，喜歡這首歌是因為：每當聽到這首歌那舒緩的音調、低沉的音樂，就會讓我情不自禁地想起單純快樂的童年，想起天真無邪的小伙伴，想起村后潺潺的小溪，還有夕陽中村莊上的裊裊炊煙。5.示例：《陽光總在風雨后》，這首歌節奏明快，感情積極向上，既給人前進的動力，又能讓人從中深深地體悟出人生的哲理。酸甜苦辣、挫折坎坷是我們每個人的必經之路。聽了這首歌，前進的路上，人們不會被挫折壓倒，不會徘徊，引領人們從黑暗中走出來?！瓣柟饪傇陲L雨后，請相信有彩虹?！背隽宋覀儾晃菲D難困苦的心聲，點燃了我們的希望之火。

6.提示：可以寫聽一段音樂、唱一首歌時的經歷和心情；可以圍繞某支歌記敘故事；可以介紹一首歌的內容，以及它產生的影響；也可以寫自然界的音樂帶給你的感悟等。11智取生辰綱

1.zǎnchēnsīpōnanxǐnɡ

wù?uɡuō2.C3.（1）楊志押送金銀擔 吳用智取生辰綱黃泥岡

（2）宋江4.交代人物活動的環境，為后文吃酒打下伏筆，引出楊志與廂軍、虞侯、都管等的矛盾，推動情節的發展。

5.山歌用強烈的對比手法，點明了故事發生的社會背景，突出了當時社會尖銳的階級矛盾。還暗示了來者不善。在結構上巧妙地聯系了上下文，并引出故事的另一個主要人物——白勝。6.第一問：因為吳用他們很了解楊志的精明和他們之間的矛盾，所以料定他們起先不會喝，但天熱難熬，楊志最終會屈服的。第二問：這是懸念手法的運用。讀完最后一段補敘文字，吳用妙計始真相大白。以楊志失陷生辰綱為主線敘寫，令讀者在閱讀緊張曲折的情節時，始終留有不解之謎。最后懸念解除，出乎意料之外，又本乎情理之中。7.一方面是吳用的計策高妙無懈可擊;另一方面是楊志簡單粗暴的處事方式導致內部矛盾激化,失敗的結局在所難免。8.改寫后，我們可以看到少了不少懸念，不如原作更吸引人。9.（1）主要有：分工搜集信息，梳理信息，小組討論，歸納總結。（2）可以從生動曲折的情節、豐富的人物形象、充滿反抗黑暗的內容等方面推薦。10.白描手法能用簡潔的文字抓住人或物的本質特征，平實的文字里蘊含豐富的內容，給讀者留下想象的空間。11.說楊志說話不懂道理，在生意人面前說人家貨不好，如同打人家的臉。12.楊志擔心生辰綱出事，推遲每天動身時間，讓軍漢們擔著百余斤擔子在烈日下行走，還時常用藤條鞭打他們，唯恐在休息時會發生意外，軍漢們早已怒忿在胸。虞侯、老都管同樣對楊志有強烈不滿，楊志一行內部矛盾已激化。這就注定在松林中休息時，無人再去理會楊志的提醒。13.行者武松，景陽崗打虎；花和尚魯智深，倒拔垂楊柳。14.從斗虎原因看：武松是不信店家良言，執意過崗，及見陽谷縣印信榜文，知真有虎，本欲回避，又恐店家恥笑，遂壯膽而上。果真與猛虎邂逅遭遇，遂不得不斗；李逵是虎食其母，激怒孝子，遂尋虎拼命，報仇雪恨；二解是獵戶，職業使然，又因猛虎危害地方，地方限令捕殺；武松是不愿碰到老虎，李逵是必須找到老虎，二解是奉命除掉老虎；斗虎心理狀態和方法不同：武松斗法精細，用力兼用智用巧，李逵只是蠻戳，用的是滿腔仇恨，而解珍、解寶裝備精良，經驗豐富，以窩弓藥箭，設伏制之，最講方法也最有方法；創造的藝術氣氛不同：武松打虎，命在旦夕，緊張驚險，扣人心弦，作者為了營造氛圍，更寫武松是病后，酒醉，赤手空拳，武松與猛虎生死搏斗，驚險精彩。李逵殺虎，雖是一人連斗四虎，卻并無危險感和恐懼心理，讀者與李逵一心，體驗到失母的仇恨和殺虎報仇的痛快。二解射虎，描寫平淡，全無驚險。三次斗虎在作品整體結構中的藝術功用：武松打虎與李逵殺虎，屬于單一的故事情節，對整個故事情節影響不大，但塑造了人物形象，刻畫了人物性格。二解射虎，除展示人物性格外，更多的是引出下文解珍、解寶、孫立、孫新、鄒淵、鄒閏、樂和、顧大嫂等英雄被迫害而一氣反上梁山的情節。12楊修之死

1.dūnbùlù屯轅稟2.（1）恰好（2）屢次（3）知曉，明白（4）按照（5）認為??是對的

（6）只要3.《三國演義》羅貫中元末明初長篇章回體小說三國4.插敘。這樣安排記敘順序的作用是比順敘更引人入勝，曲折多姿。5.因為楊修“數犯曹操之忌”，但不是楊修“恃才放曠”之“忌”，而是“奴才”之“忌”——多次不給他“主子”面子，多次使他的“主子”生氣，還觸犯軍紀，尤其是干預了曹氏家政，他雖“有才”，但為曹操所不容。

6.歷史上的曹操，是一個杰出的地主階級政治家、軍事家和文學家，他興屯田、抑兼并、統一北方，適應了當時社會發展的趨勢，起過一定的進步作用。而《三國演義》從封建正統觀念出發，擁劉反曹，因此對曹操的揭露有不少是虛構的。因而不能以《三國演義》作為判定曹操歷史功過的依據。文學作品中的歷史人物、歷史事件，在很大程度上體現著作家個人的創作意圖、愛憎傾向和是非標準，是一個典型的文學形象，有著藝術化的人格特征與生活軌跡，而不是一個嚴肅的歷史人物。7.示例：（1）聰明人應當多用腦和手干事情，而不是用嘴巴干事情。（2）做事要三思而后行，不可越俎代庖，要守本分，做好自己的事。（3）為人不可恃才放曠，做事定要三思而行。8.（1）言之成理即可。（2）關羽：過五關斬六將、千里走單騎。9.（1）義蓋云天，關羽私放曹。（2）六出祈山、東和孫吳、收取東川西川、七擒孟獲、北拒曹魏、擺設八陣圖。10.告發曹丕陰事、教曹植斬門吏而出、為曹植作答教。11.在寫詩作賦時，曹操是個大文學家；在處理國事時曹操是個大政治家?！洱旊m壽》、《觀滄海》。12.示例：對于人才，應該人盡其能，人盡其才，給他們施展才能的空間，讓他們充分發揮自己的才干。13范進中舉

1.B2.（1）“皇”為“黃”（2）“俱”為“具”（3）“忘”為“妄”

（4）“辨”為“辯”3.（1）動作描寫。寫出胡屠戶倨傲的性格特點。（2）語言描寫。寫出胡屠戶受封建等級觀念影響，非常勢利粗俗。（3）心理描寫。寫出范進對功名利祿的追求如癡如迷。4.（1）敬辭，稱對方，從前書函中常用，今多用于外交場合。（2）對朋友的敬稱。（多用于書信）（3）用于自稱的謙詞。（4）舊時稱讀書人或晚輩。5.對有錢有勢的人極力巴結；對無錢無勢的人冷漠無情。想象要合理。6.（1）夸張手法：如范進因喜極而瘋，挨了巴掌后才清醒的情節，就是用夸張手法虛構出來的。（2）對比手法：如寫胡屠戶對范進中舉前后截然不同的態度來揭示他嗜錢如命、嫌貧愛富、庸俗自私的市儈性格。（3）運用典型細節揭露人物的矛盾。如寫范進的瘋態一節，就是強烈的諷刺。

7.（1）這些個性化的動作描寫生動地勾畫出范進神魂顛倒、亦癡亦狂的丑態，把一個醉心科舉、可悲可鄙的腐儒描畫出來，從而不露聲色地鞭撻了科舉制度的罪惡。（2）用“攥”“舒”“縮”“揣”四字，傳神地刻畫出胡屠戶見錢眼開、虛偽做作的市儈小人形象，極具諷刺意味。

8.《儒林外史》吳敬梓如：范進通過他中舉喜極而瘋的情節，我們看到了科舉制度對讀書人的毒害之深。

9.父母對女兒寄予了很高的期望；媽媽不滿意孩子的考試成績；99分所引起的**；矛盾暫時得到化解。10.目的是為了突出母親對女兒的期望很高。11.【甲】A【乙】B12.高興失望癱13.孩子：不被媽媽理解，總受指責;媽媽：女兒不爭氣，達不到自己要求;“我”：女兒受委屈，自己左右為難。14.矛盾并未徹底解決，隨著時間推移，矛盾有新的發展，像“99”分的苦惱還會出現，“笑”的背后仍有苦惱。語言幽默風趣，讓人發出苦澀的笑。言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。14香菱學詩 1.pínzáozēnɡɡuānnìzhanɡ2.A3.（1）舊詩文常用的行文順序。起，開端。承，承接上文進一步加以申述。轉，轉折，從另一方面論述主題。合，結束語。（2）意為山川靈秀，人物杰出。（3）興沖沖的樣子。

4.（1）李白（2）杜甫（3）杜牧

（4）王維（5）陶淵明（6）陸游5.香菱6.首先，要多讀。黛玉讓香菱誦讀王維的五言律詩一百首，杜甫的七言律詩一二百首，李白的七言絕句一二百首。其次，黛玉認為，要學詩就要學一流的。王維的五言律詩是最好的，除了杜甫，沒有人能趕得上他。第三，要大膽創作，要敢于想象。7.起側面烘托的作用。寫周圍人們對香菱學詩的感嘆，更能表現出她學詩的苦心誠意。8.黛玉雖然生性孤僻，喜散不喜聚，卻也有熱情大度的一面。她指導香菱不厭其煩，循循善誘，而且言簡意賅，所以使香菱很快悟入門徑，獲得成功。她熱情，富于同情心，不虛偽，不做作。9.活動目的意在積累鞏固詩歌和知識，提高誦讀欣賞能力，陶冶情操。如李白《望廬山瀑布》、杜甫《望岳》。10.（1）薛寶釵——蘅蕪苑；寶玉——怡紅院；林黛玉——瀟湘館；李執——稻香村

（2）文房四寶——筆墨紙硯花中四君子——梅蘭竹菊歲寒三友——松竹梅

文人四友——琴棋書畫11.無論寫詩還是鑒賞，應該有意境和情趣。王維的境界即詩中有禪理，不著一字，盡得風流，有形式上的含蓄與內涵的豐富。12.林黛玉認為詩歌的品位不在于形式的工整，而在于意境和情趣。13.這兩個字透露出生命和自然的氣息，并且使那屋里的人感受到了此生命和凄涼，含蓄而有韻味。14.從“論詩”或者鑒賞的方法上看，是根據詩歌的文字形式揣測當時作詩的人碰到那種境界時心中的感覺；從作詩的原則上看，形式上的含蓄即為“不著一字”，內容意境上的豐厚即為“盡得風流”15.不是，因為這境界詩人提示出來了，背后缺乏無限深意，讀者不用去體悟就能感受到詩歌的意境和情趣，不夠含蓄。綜合性學習

1.楊志不乏智，但他最終輸給晁蓋等人，原因就在楊志內部分化，而晁蓋內部團結一心。而楊修之死的原因既是由于楊修恃才放曠，終于招致殺身之禍，也是由于曹操借違反軍紀之名處死楊修，以消除隱患。2.在真實基礎上進行藝術的夸張，從而達到諷刺效果，這叫諷刺小說。譴責小說的特點是“揭發伏藏，顯其弊惡，而于時政，嚴加糾彈，或更擴充，并及風俗”（魯迅《中國小說史略》）。

3.正方可從有錢能提高生活質量等方面闡述，反方可從金錢買不來健康、愛情等方面論證。4.調查結果需有材料支撐和明確的結論。5.計劃可行合理即可。6.略。15觸龍說趙太后

1.腴恕祺2.（1）shí食欲（2）qiǎng勉強（3）m?冒著

（4）shang輛3.于：① 向；② 比，表比較，介詞；③ 給，表對象，介詞；④ 從，表起始，介詞。以：① 把、拿、用，介詞；② 來，介詞；③ 憑借，介詞；④ 認為，介詞。4.略。5.劉向，33，策謀和游說之辭，史實記載。6.① 不好。因為這樣第一段交代了觸龍進諫的背景，為下文鋪墊、虛實，然后依照事件發展的時間先后順序敘述，條理清楚，使人易于弄清原委。② 好。因為這樣在結構上就變成了倒敘，會產生很強的懸念意味，更能夠激發讀者的閱讀興趣，以便弄清太后巨變產生的原因，從而更容易認識到觸龍說諫的重要。7.① 積極性評價：作為一國之主，她有一定的政治頭腦和魄力，作為一個母親她善良、慈愛，危急時候能以國家利益為重，心悅誠服地接受觸龍的勸說。② 消極性評價：作為一國之主，在國家利益需要她作出家庭的犧牲時，她自私任性，頑固專橫，作為一個母親她過分溺愛兒女。③ 一分為二的辯證評價：把①②兩方面結合起來評價。8.無標準答案，基本意思可以是：我的話都說到這份上了，你還趕來勸我！好，讓你來試試！看我怎么殺雞給猴看，讓你們看看不聽我勸告的下場！9.用語簡約精辟，語氣加重，有咄咄逼人之勢，表現了觸龍巧舌如簧、縱橫捭闔的口才。10.A11.A12.D13.（1）就是太子不說，我也要來拜見您了。（只是）現在空著手沒有什么憑信，那就無法接近秦王。（2）這樣，將軍的仇就報了，燕國被欺侮的恥辱也就除掉了。16捕蛇者說

1.huīdàng xīshu? háo 2.（1）掌管（2）跌倒（3）喂養（4）這里指年齡（5）吃3.病：① 毛病、疾病。② 困苦不堪。章：① 條。

② 花紋。若：① 如、像。② 你，第二人稱代詞。焉：① 語氣詞。② 代詞，它，這里指蛇。4.（1）您將要哀憐我并讓我活下去嗎？（2）自從我家三代居住在這個鄉，算到現在已經有六十年了。

5.（1）韓愈歐陽修王安石蘇洵蘇軾蘇轍曾鞏（2）議論

6.① 用什么樣的口氣取決于作者的立場和態度，柳宗元畢竟是一位封建士大夫，他作為封建統治者的一員，他對社會的批判只能是委婉含蓄的，這是作者的局限性；從捕蛇者的角度看，捕蛇之役雖苦難深重，但因此能夠“馳然而臥”、“甘食其土之有”、“熙熙而樂”，也還是暗自慶幸的，無怨可言也在情理之中。7.示例：① 可以談進步性：面對蔣氏的悲慘敘述，“余聞而愈悲”、“為之說，以俟夫觀人風者得焉”，這充分表現了作者對勞動人民悲慘遭遇的同情和對統治者苛刻統治的不滿，作為一名封建官吏，這是難能可貴的。② 可以談局限性：作者把改變民生狀況的希望寄托在考察民情的封建官吏身上，寄托在封建統治者的慈悲和善心上，這無異于與虎謀皮，是沒有希望的。8.特點是：句式靈活，駢散句交錯使用，以散句為主。如：“殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉徙，饑渴而頓踣，觸風雨，犯寒暑”，“叫囂乎東西，隳突乎南北”都是駢句，句式整齊和諧，讀來瑯瑯上口?！芭c吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉”三個分句構成了整齊的句式，而其內部長短交錯，構成散句，錯落有致，這樣就與駢句間形成了一種既整齊統一又富于變化的抑揚頓挫效果，造就了文章的氣勢，使文章產生了韻律美，增強了文章的表現力。9.異蛇之毒與“永之人爭奔走焉”對比，“吾祖死于是，吾父死于是”與“往往而死者相藉也”慘狀的對比，十室九空、非死則徙與捕蛇者獨存結局的對比，鄉鄰不安與捕蛇著熙熙而樂對比，“余聞而悲”，“余聞而愈悲”態度變化的對比等，通過這些對比，突出表現了“則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也”，那么“賦斂之毒有甚是蛇者乎”的主題便十分鮮明，觀點令人信服。10.A 11.治理天下的人，與放馬的人有什么不同呢？ 12.比喻危害集體的人。13.示例：對有損國家、集體、人民利益的團體或個人，要及早發現、及早處理。或：要虛心向他人請教；事物是相互聯系的等等。17賣柑者言

1.（1）祀（2）瞽（3）峨

（4）稽2.（1）行、做（2）材具，才干（3）現在（4）明辨，明察

3.而：① 并且，表順接；② 并，表順接；③ 卻，表轉接；④ 連詞，表順接。以：① 還是；② 來；③ 用；④ 來。4.（1）白白地浪費糧食卻不知羞恥。（2）無論到哪里，又何嘗不是外表像金玉，內里像破絮呢？ 5.劉基（劉伯溫）6.① 好。那樣更直截了當，更能夠表現作者敢于向社會積弊抗爭的意識和膽量。② 不好。因為假托賣柑者之口委婉含蓄，既能保全作者不會因文招害，又更有文學意味，同樣能達到宣傳和教化民眾的目的。7.① 有道理。從文章的描述來看，當他聽到買柑人的不滿時，還振振有詞，不以為自己有錯，搬出其他那些“金玉其外、敗絮其中”的同類現象，完全是出于給自己爭理，以減輕自己的罪過。② 沒道理。這篇文章是一篇文學作品，“賣柑者”及其所言都是作者假托的，并不是真人實事，而且，賣柑者的一番話也只不過是為了引出論題，以便下文用那些更普遍的“金玉其外、敗絮其中”的現象加以論述，賣柑者在這么普遍的社會現象面前，完全沒有必要為自己開脫。

8.如：論點清楚，旗幟鮮明；夾敘夾議，語言精練而生動典雅；托物喻理，馳騁想象；對比貼切，比喻恰當；文筆犀利，情感飽滿；意蘊深遠，思路開闊等。9.題目舉例：從課文第二段命題：①文段中起承前啟后作用的句子是哪個？（世之為欺者不寡矣，而獨我也乎？）②這段文字在論述的層次上有什么特點？（先分后總，由現象到本質。先寫武將，再寫文臣，然后總寫他們的共同本質。③這段文字運用了怎樣的論證方法？（舉例論證法，對比論證法）④從修辭角度看，這段文字有什么特點？（用了反問、對偶、對比等修辭方法，句式整齊中有錯落，富于變化，表意形象生動而又精辟深刻，有些句子語氣強烈，引人深思，增強了表達效果）10.① 賣柑者善藏柑享有盛譽，“置于市，價十倍，人爭鬻之”，正與封建官僚貴族“巍巍乎可畏，赫赫乎可象”相同；② 賣柑者“吾業是有年矣，吾賴是以食吾軀”正與封建官僚“坐高堂，騎大馬，醉醇醴而飫肥鮮”“坐糜廩粟”相同；③ 柑子外表“燁然”“玉質而金色”，而內中“干若敗絮”，與封建官僚貴族儼然“干城之具”“廟堂之器”，卻“盜起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理”，無所事事、腐敗無能相同。通過類比的手法，由物及人，鮮明而形象地揭露和諷刺了封建官僚貴族“金玉其外、敗絮其中”的本質，使論辯更形象更有說服力，也更好地表達了作者的憎惡和仇恨。

11.提示：首先應注意方式、方法和態度，增強說服的效果；說服的內容可以涉及自身威望的建立、良好形象的塑造、公仆意識的樹立、公而忘私的品德、表里如一的修養、言必信行必果的作風、己所不欲勿施于人的觀念、換位思考的做法等方面。12.昔者魯人不能為酒/唯中山之人善釀千日之酒/魯人求其方弗得 13.D14.自鳴得意地自以為有了獨到的見解。15.諷刺那些以不知為知，拾人牙慧而沾沾自喜，到處炫耀的人（或：有了一知半解就自以為了不起而夸夸其談的人）。18黃生借書說

1.sāi俟zh?俸2.（1）給

（2）總是（3）兼詞，之于（4）相似（5）等到3.（1）古義：不用說；今義：不管，連詞。（2）古義：那人；今義：丈夫對妻子的稱呼。（3）古義：值得珍惜；今義：惋惜。4.惟/予之公書/與/張氏之吝書/若/不相類。5.（1）一定捆起來掛在高處，收藏起來。（2）既然如此，那么我是實在不幸而遇到姓張的（這樣的吝嗇鬼）嗎？6.不論從哪個方面回答，都可以列舉古今中外的真人實例作論據。7.① 青春，擁有的時候不珍惜，失去時追悔莫及；② 健康，擁有時毫不在乎，失去之后倍感珍貴；③ 幸福，擁有時覺得平常，失去時覺得難求；④ 食物，飽食終日的人不珍惜，挨饑受餓的人視如珍寶；⑤ 人類遭受了自然的懲罰之后，才倍覺環境與人類息息相關。8.課文第四段就是這種對比。相同點：① 貧窮；② 都需要借書。不同點：① 予公書，張氏吝書；② 予不幸，黃生幸。目的：抒寫為黃生慶幸之意，表達對黃生讀書專心還書從速的勉勵與期望。9.略。10.如：本文就讀書一事旗幟鮮明地談了自己的看法；就借書一事，敘述了個人的“性情遭際”；直抒胸臆地寫了自己的感受； 坦白率真，都是其“性靈說”的體現。11.（1）回家（回來、回去）（2）打破（擊破、敲破）（3）告訴12.A13.從此舍不得放下手里的書（或從此勤奮讀書），到了不覺得饑渴寒暑的程度。14.① 喜歡讀書（勤奮好學）② 聰明機智③ 生活樸實（不喜奢華）綜合性學習

1.如：① 信任是溝通的基礎。② 選擇說服的時機至關重要。③ 將心比心，換位思考才能把握好勸說的切入點。④ 動之以情，曉之以理是根本。⑤ 善于運用有趣的故事說理。⑥ 善于援引自身或周圍的事例。⑦ 運用比喻表達道理。2.大致是：“我”進入“別人的思想”—— “別人”進入 “我的思想”—— “別人”遵從“我的思想”。

3.如：① 強調時間的珍貴。② 列舉玩物喪志的諸多危害和具體事例給他聽。③ 述說這樣做被老師、家長發現后的后果。④ 述說這樣做會在同學中失去威信，讓同學瞧不起。4.如：① 邀請要好的親朋來家做客，先改善一下家庭氛圍，扭轉僵局，再用姑和姑夫或姨同姨夫相敬如賓的例子來勸說爸媽。② 在爸爸面前述說媽媽在家庭中的辛勞或爸爸出差時媽媽對他的思念牽掛，或者向爸爸述說媽媽對爺爺奶奶的真誠孝敬，讓爸爸感動。在媽媽面前述說爸爸恩愛媽媽的一件件往事，述說爸爸生活節儉勤于持家的好習慣，述說爸爸對外祖父外祖母的孝敬之心等，讓媽媽消氣兒。5.略。19曹劌論戰 1.bǐbiànshǔ遂獄焉馳績2.左傳春秋左丘明編年齊魯長勺之戰3.（1）虛報（2）類（3）可以憑（4）即使

4.（1）（曹劌）就進入拜見（魯莊公），問（魯莊公）：“（您）憑什么作戰？”（2）衣食這類養生的東西，不敢獨自享受，一定把（它們）分給手下大臣們。（3）大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定根據事情（判斷）。（4）第一次擊鼓能振作士兵的勇氣，第二次（擊鼓）（士氣）就衰落了，第三次（擊鼓）（士氣）就沒有了。5.（1）小大之獄,雖不能察，必以情

（2）夫大國，難測也（3）肉食者鄙，未能遠謀（4）吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之6.提示：如寫魯莊公戰前的兩次回答，可以看出其政治上的無能，從“將戰”“將鼓”“將馳”可見其軍事上的無知妄動。再如齊軍三鼓，表現齊軍依仗軍士數量上的優勢以強欺弱急切取勝的心理。7.示例：不贊同這一觀點，作戰不僅靠勇氣，還要有智慧，有良好的心理素質。戰場的形勢千變萬化，有勇、有謀、有膽識，才能指揮若定，沉著應對戰場上變幻莫測的形勢，才能運籌帷幄，爭取戰爭的勝利。也可答贊同，言之成理即可。8.示例：① 有愛國心與責任感。祖國被侵犯時，立即“請見”，去參與“肉食者謀之”的事，并主動要求參戰。② 對作戰的條件有深刻的見解。把國君“忠”其事，取信于民作為取勝的先決條件，確有“遠謀”。③ 有很高的說服他人的說理技巧。與地位相當的鄉人說話，直接解答疑慮，簡潔明快；與國君商討問題循循善誘，啟發、分析，促其領悟。

9.不能，因為通過文章看，作者詳寫戰前準備和戰后分析，略寫戰爭過程，通過論戰來展現人物形象，所以不能更換題目。10.戰前得到人民支持，獲得民心；作戰時抓住了有利的戰機；憑借了勇氣、智慧；選擇了有利于作戰的地點——長勺等。11.提示：魯莊公“鄙”，表現為把戰爭取勝的希望寄托在施行“小惠”和祈求神靈的保佑上，對進軍、追逐齊師的時機不明確，可見其“鄙”；魯莊公“遠謀”：戰前作戰的三個條件，是魯莊公自己提出的，其深知民心向背的重要，有此政治眼光，可見其遠謀；當知道曹劌確實具有指揮戰爭的才能時，虛心求教，相信曹劌，放手讓曹劌指揮戰爭，可見其有深謀遠慮。12.魯莊公八年，公孫無知殺死齊襄公，自立為君。管仲、召忽輔佐公子糾逃往魯國。魯莊公九年，齊國大夫雍廩殺死公孫無知。這時，齊國無君，魯莊公欲送公子糾回國為齊君，但齊襄公的弟弟小白先入齊即了君位，是為桓公。桓公因為魯國欲納公子糾的事，懷恨在心，第二年，即公元前684年，率軍攻打魯國，進行報復。這就是《曹劌論戰》所記載的齊魯長勺之戰爆發的直接原因。13.（1）喜愛、愛好（2）全、都（3）從前（4）屢次、多次14.D 15.唐太宗是一位關心民間疾苦，善于治理國家，善于自省，善于納諫的君主。20鄒忌諷齊王納諫

1.（1）使??聽到（2）滿一年（3）間或、偶然（4）確實（5）認為（6）偏愛2.（1）吾妻/之美我者，私我也；妾/之美我者，畏我也；客/之美我者，欲/有求于我也。（2）今/齊地/方千里，百二十城，宮婦左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之內/莫不有求于王。（3）群臣吏民/能面刺寡人者，授上賞；上書/諫寡人者，受中賞；能謗譏/于市朝，聞/寡人之耳者，受下賞。

3.（1）能在公眾場合議論（君王的過失），使我聽到的，受下等的獎賞。（2）滿一年之后，即使想進諫，也沒有什么可說的了。（3）我的妻子認為我美，是偏愛我；妾認為我美，是害怕我；客人認為我美，是想有求于我。4.（1）鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。（2）明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。（3）令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。（4）吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。5.他采用類比推理，由平凡小事推到治國之道，由自己推及齊威王，由妻子推到宮婦，由小妾推到朝廷之臣，由來客推到四境之內的百姓。這種邏輯性強的推理，說服力強，淺顯易懂。6.提示：要注意說話對象，要講究說話方式方法，表達意見要讓人易于接受。7.鄒忌進諫成功有兩個關鍵：一在于他說話的藝術與技巧，他巧妙地將自己的妻、妾、客人與威王的宮婦、群臣、鄰國進行類比，輕而易舉地讓齊王明白確實受了蒙蔽，二是納諫者齊王有謙厚開闊的胸襟，重賢而又明理。8.（1）妻：十分肯定、不容懷疑的語氣，顯示妻子對丈夫的偏愛之情；妾：因為地位低微而畏怯、順從的語氣；客：平淡肯定，是一種應酬、逢迎的語氣。（2）鄒忌：善于思考，實事求是，能推己及人，忠君愛國。齊威王：勇于面對自己的過失，鼓勵天下人評說自己的是非，有開闊的胸襟，善于納諫。9.如《蘇秦始將連橫說秦》《秦王使人謂安陵君》《趙太后新用事》等，成語如門庭若市、狐假虎威、畫蛇添足、鷸蚌相爭等。

10.① 則：習慣、規律、風俗② 釋：放心11.D12.莊王不讓小事妨礙自己的長處，因而能有大名；不過早表露出來，因而能有大功。13.鄒忌講究言辭，以自身的實際勸諫，以小見大，婉轉明了，威王易于接受；并且也符合當時的實際，針對性強。右司馬御座雖然勸諫也很婉轉，但是因為楚莊王深謀遠慮，成竹在胸，不需要提醒，所以被婉拒了。14.共同之處：治國有方，功績卓著。欣賞威王，管理民主，善于納諫；欣賞莊王，深謀遠慮，精干果斷等。

21愚公移山

1.① 反同返，往返② 亡同無，沒有③ 厝同措，放置④ 惠通慧，聰明 2.C3.（1）將近（2）連詞，表修飾（3）把??怎樣（4）兼詞，兼“之于”，之，它，指土石；于，到（5）通（6）形容詞用作名詞，險峻的大山4.（1）我要與你們一起盡力鏟平險峻的大山，一直通到豫州的南部，到達漢水的南岸。（2）用箕畚運到渤海的邊上。（3）你太不聰明了。（4）你思想頑固，頑固到不可改變的地步。（5）天帝被他的誠心感動了。（6）況且把土石放在哪里？5.（1）寒暑易節，始一反焉。（2）以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（3）子子孫孫無窮匱也。（4）鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。（5）河曲智叟無以應。6.不一樣，其妻獻疑，帶有關心的語氣，并不是反對移山，而是幫助愚公想需要解決的問題；智叟譏笑和責難愚公，是阻止愚公移山。7.對比：愚公和智叟的對比，愚公大智若愚，目光長遠，用發展的眼光看問題；智叟名智實愚，目光短淺，鼠目寸光，用靜止的眼光看問題。智叟與愚公妻子的對比：智叟阻止移山；愚公妻子支持移山，關心愚公；智叟與京城氏之子的對比。襯托：太行王屋二山的高大，運土路程的遙遠，說明移山的艱巨，襯托愚公移山的堅定信心；操蛇之神“懼”和天帝的“感”，襯托愚公移山的決心不可動搖。8.在困難面前只有堅持斗爭，以堅韌不拔的毅力和持之以恒的精神去面對困難，有決心，有信心，就會成功，就會取得勝利！9.“山”可以比作生活中的困難、挫折，也可以看作學習的知識等，從年且九十的愚公移山這件事上，我們應該有活到老、學到老的精神，應該有遠大抱負，目光長遠，做事要深思熟慮。考慮周到，并付諸行動等。10.略。12.華山的北面，洛水的北岸。13.（1）注入（2）面向；朝向

（3）旋轉；掉轉（4）認為??輕14.（1）（河伯）認為天下一切美好的東西全都聚集在自己身上。（2）“知道很多，認為沒有人能比得上自己”的，說的就是我啊。15.說明個人的見識是有限的，經過比較，就會顯示出自己的不足，如果驕傲自滿，就難免貽笑大方?；颍阂粋€人應該有自知之明，要知道山外有山，天外有天，不能坐井觀天。22《詩經》兩首

1.（1）雎（2）窈窕（3）寤寐（4）輾（5）琴瑟（6）蒹葭（7）溯洄（8）晞2.C3.B4.《詩經》現實主義風、雅、頌、賦、比、興 5.這首詩描寫了深秋清晨，河邊的蒼蒼蘆葦上沾滿霜露的景象，這一景象給人以蕭瑟冷落之感，它既有烘托環境氣氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。這首詩還描寫了河邊道路漫長險阻、地勢越來越高、迂回盤曲的景象，突出了主人公對意中人愛情的真摯和執著的追求。抒寫了詩人悵然若失而又熱烈企慕友人的“可望而不可即”的心境。6.《關雎》著重于敘事，而《蒹葭》卻沒有明確的故事，《蒹葭》比《關雎》的情感韻味更濃郁些。在藝術手法上，《蒹葭》比《關雎》“興”的特點更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相輝映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成完整的藝術境界。7.《關雎》中“關關”(疊字)形容雎鳩鳥叫聲，“窈窕”(疊韻)表現淑女的美麗，“參差”(雙聲)描繪水草的形態，“輾轉”(疊韻)刻畫出因相思而不能入眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動的形象?！遁筝纭分械摹吧n蒼”“萋萋”“采采”(疊字)形容蘆葦茂盛的樣子，為下文“溯洄從之”“溯游從之”作了鋪墊，渲染了氣氛。8.還可以指美、愛、理想、信念、快樂、幸福等，生命不息，追求不止，我們應該在追求中成就自己，豐富人生！9.四言詩每句一般讀成“二二”拍。如：關關/雎鳩，在河/之洲。再如：溯游/從之，宛在/水中央。10.“快樂卻不是沒有節制，悲哀卻不至過于悲傷?！痹诳鬃涌磥恚乃囁憩F的情感講究適度、平和，不能過于放縱、任其泛濫?！啊蛾P雎》表達的正是中和之美，歡樂而不放縱，悲哀而不傷痛，一切情感的外現都恰到好處。孔子期望人的生活與感情都是健康、正常的，反對沉溺哀樂、毀傷生命。任何情感都應有節制，應“發乎情，止乎禮”。11.（1）詩歌衰老、朽蝕，失去生命力。（或者：變得灰暗、腐朽；或者：失去光彩和神奇。）（2）因為它們沒有成為人們靈魂的一部分。（3）作者認為當代詩歌沒有經過時間的淘洗。12.古詩經過時間的淘洗，本身的魅力得到深化和升值。13.它能深化我們對人事的體察，成為我們精神的源泉和歸宿，賦予生命以更深厚的意義。14.A、D 綜合性學習

1.提示：鄒忌：以身設喻，運用類比，現身說法，委婉勸說；曹劌：直諫。

2.（1）之：a的；b代詞，指曹劌；c代詞，指齊師；d用在主謂間，取消句子的獨立性，不翻譯。e的，指移山這件事；f去，往，到。（2）而：a連詞；表修飾；b連詞，表順承；c連詞，表轉折；d連詞，表并列。

3.（1）況且把土石放到哪里？（賓語前置）（2）天帝被他的誠心感動了。（被動句）（3）你太不聰明了！（主謂倒裝句）（4）于是帶領能挑擔的子孫多人。（定語后置句）（5）第一次擊鼓能振作士兵的勇氣，第二次（擊鼓）（士氣）就衰落了，第三次（擊鼓）（士氣）就沒有了。（省略句）（6）作戰，是靠勇氣的。（判斷句）（7）在長勺打仗。（定語后置句）4.提示：可選擇參加運動會、參加演講比賽、同學交往、班級或個人的獲獎、對老師的印象等寫成文章，設計多樣的形式，展現出來，注意所選事例一定要有意義、深刻，值得紀念。5.示例：日月如梭，光陰荏苒，轉眼間我們就要離開初中學校。我們是多么舍不得敬愛的老師和親愛的同學！今天，我們就將畢業了，讓我們用歌聲表達我們的畢業留戀之情，請欣賞六人小合唱《畢業歌》。6.給老師的：① 老師,四年的時光已悄然過去。也許我曾讓您頭痛,也許我曾讓您擔憂,也許我曾讓您舒心,也許我曾讓您驕傲??無論怎樣您始終是我敬愛的老師。也許您桃李滿天下，不一定會記得我，但是我始終都會銘記您的教誨。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影?、?給即將上高中的同學的：走過了人生的一個驛站，又將走上新的征程，相信你高中的道路上灑滿陽光、灑滿歌聲、灑滿歡樂，三年后將收獲一個太陽!③ 給即將上職業學校的同學：三百六十行，行行出狀元，掌握一門技能，走遍天下，相信不久的將來，全國技能大賽上，會有你精彩的展示！7.略。期末測試題

（一）1.ｇｕī 辯昭ｙì2.C3.C4.北京奧運圣火在希臘采集成功。5.這個提問可能不夠全面，現在我們說應試教育的傾向還是比較嚴重的，中小學生的負擔確實比較嚴重，這是事實，但不是說“應試教育占主導”。素質教育說到底是“人的全面發展的教育”，從本質上講是要全面貫徹黨的教育方針。它直接關系到千家萬戶的利益，也關系到國家和民族的利益，所以我們一定要堅定不移地把素質教育推進下去。6.威尼斯商人吝嗇鬼（慳吝人）巴爾扎克潑留希金7.（1）為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉（2）江山如此多嬌，引無數英雄競折腰（3）有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花（4）江山代有才人出，各領風騷數百年（5）小大之獄，雖不能察，必以情。8.聞道龍標過五溪。隨君直到夜郎西。9.擬人，抒發詩人對友人被貶遠行的擔憂、關心之情。10.（1）偏愛（2）厭惡(嫌棄)11.（1）能夠在公共場所批評(我的過失)，傳到我耳朵里的，可得下等獎賞。（2）當了大官，對人驕傲，百姓就要離開他。12.鄒忌用自身小事和切身感受對齊威王委婉諷勸；老父從三個方面直諫。13.說話要注意對象，要講究方式方法。14.(1)魯莊公采納曹劌的建議，取得了長勺之戰的勝利。(2)楚王聽取墨子的諫言，停止攻打宋國。15.（1）原文將該短語一分為四，層層遞加，形成鋪排之勢，營造出濃郁的抒情氛圍。（2）反復詠嘆，使“這柳”的形象更加鮮明突出，兀然獨立。16.（1）內容：敘述感喟自《詩經》開始的柔弱之柳的傳統形象，以及王維式的文人對“這柳”的不重視（或對大漠風光的描繪）。作用：不多余。照應開頭及第四段“描繪它，沒借鑒可尋”一句，側面突出“這柳”的奇崛，為后文對柳的描繪與贊頌鋪墊蓄勢。(2）通過想象及生動的描寫合理地還原歷史。17.（1）剛強（或“陽剛”“堅強”“堅忍不拔”“頑強”等）（2）傲骨錚錚（或“正直不阿”“敢于抗爭”“敢作敢為”）（3）無私奉獻。18.表現手法：托物言志（或象征）。文章主旨：本文通過對扛椽樹（或陜北柳樹）的顏色、形態、作用及名稱的描繪，歌詠了扛椽樹堅忍不拔、傲骨錚錚、無私奉獻的精神以及具有這種精神的脊梁式人物。19.是論點。標題的意思是：良知良能是國之魂魄，它是一個陳述句，是作者的見解主張和看法，全文就圍繞這一觀點展開論證的。

20.溫總理看望國學泰斗對國民、對孩子是一種道德教育。21.舉例論證，對比論證，反面論證。說明人情的冷漠，不該是社會的常態，進而論證了中心論點：良知良能國之魂魄，強調了對國民加強道德教育的必要性。22.指人情淡漠、道德喪失、良知遠離、文明失守、精神頹廢等。23.提示：從道德、文明、個人的素養、國家的發展等方面結合生活或學習實際談。24.（略）期末測試題

（二）1.充繚yàqia2.④③②①3.（1）病句是“能節約電費將近65%以上?！备恼喝サ簟皩⒔被颉耙陨稀薄＃?）原因是主持人的話有歧義，“下臺”既可理解為“走下主席臺”，也很容易讓人想到“從領導崗位上退下來”。

4.示例：我方認為，唐僧在取經途中，一遇到妖魔鬼怪就嚇得六神無主，大喊救命。他常常被妖怪的假象所迷惑，一味慈悲，懲治除妖勇士，使親者痛，仇者快，徒增取經的麻煩。因此。他是一個昏庸無能，是非不分的人。5.（1）會當凌絕頂，一覽眾山小（2）東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（3）出淤泥而不染，濯清漣而不妖（4）得道多助，失道寡助（5）大漠孤煙直，長河落日圓

6.品性高潔，不攀附權貴。7.一個人品性高潔，有真才實學，即使沒有外界的幫助，也可以聲名遠揚，取得成功。

8.（1）超過，比過（2）格外，特別（3）多次，屢次9.那些極力攀高的人，看到這些（雄奇的）山峰就平息熱衷于功名利祿的心；那些忙于社會事務的人，看到這些幽深的山谷就會流連忘返。

10.（1）風煙俱凈，天山共色。（2）泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。（3）湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。（4）此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉!11.① 鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。② 此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉!③ 但少閑人如吾兩人者耳。12.① 回車② 粘貼

13.（1）包容或相處（2）不健康的信息資源（3）抄襲（4）淘汰 14.（1）我擔心你營養不良，導致身體不健康。（2）我不想改變你的生活方式，也不愿每天板著個臉對你。15.本文以書信的形式與兒子談心，親切誠懇，感情真摯，尤其是文中用了許多電腦名詞連綴，語言詼諧、幽默，諧中寓莊。這樣的文字讀來興味盎然，易于被人接受（尤其是沉迷于網絡的兒子），表現出一個母親的良苦用心。16.提示：在內容上能體現出兒子的改過之意，在語言上能與本文風格一致即可。17.B 18.（例）“一把鑰匙開一把鎖”。運用了打比方的說明方法，形象地說明了一種酶一般只對一種生物化學反應起作用。（文中兩個“例如”用來說明酶的專一性）

19.正常情況下，一種酶一般只對一種生物化學反應起作用；不排除有的酶在特殊情況下對多種生物化學反應起作用，因此，加上“一般”能體現說明文語言的準確性。20.特性：專一性（或“一種酶一般只對一種生物化學反應起作用”）； 形象特征：與它們所催化的物質的形狀恰好咬口；作用：催化作用（促使反應快速進行）。21.因為洗衣粉中的酶能加速汗液中蛋白質的分解，因此，衣服就洗得干凈。22.因為鳥裝點了樹，它們快樂地歌唱和舞蹈，給樹帶來生機和活力，給人以美好的享受。

23.作者采用了欲揚先抑（對比、襯托也可）的手法，寫冬天的樹落光了葉子顯得寂寞、沉悶，以突出鳥兒給樹帶來了活力，帶來了美麗。24.“彈性”一詞用得生動傳神，把無形的冬天的風寫得具體可感，賦予它無限的生機和活力，同時表達了對小鳥的喜愛之情。25.這里的問句并非有疑而問，采用問句形式，突出了樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗，顯示出鳥給冬天帶來生機，表達了作者對鳥的喜愛、贊美之情。26.鳥在一年四季中保持一種積極的生存狀態，為自然增色添彩，人類卻常常沒有主動地去尋求改變。27.略。