第一篇：數學---《復習5以內的加減》

活動內容：數學——《復習5以內的加減》 活動目標：

1、復習5以內的加減法，感知三幅圖的含義，繼續學習加減法算式。

2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。活動準備：

幼兒人手一份操作紙，圖片若干 活動過程：

1、小老鼠買面包圈。

（1）師：小老鼠去給大老虎買面包圈當點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈；第2幅圖——小老鼠又買了4個面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買了5個面包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。

（2）教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式。

（3）引導幼兒看算式說說數字與符號的意思，判斷算式是否正確。

2、大老虎吃點心。

（1）教師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下4個面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

（2）教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。

（3）引導幼兒看算式說說數字和符號的意思。

3、小組操作活動。

（1）看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀察操作紙上三幅圖的變化，并學習運用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫面含義列出5的加減算式。

（2）看圖形記錄圖形特征。看算式進行5以內的加減運算。（3）看算式寫得數。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數量變化過程，寫出得數。

4、活動評價

教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。重點引導幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。

第二篇：幼兒園大班數學活動：復習5以內的加減

幼兒園大班數學活動：復習5以內的加減

幼兒園大班數學活動：復習5以內的加減

活動目標：

1、復習5以內的加減法，感知三幅圖的含義，繼續學習加減法算式。

2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

活動準備：

幼兒人手一份操作紙，圖片若干

活動過程：

一、小老鼠買面包圈。

1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈；第2幅圖——小老鼠又買了4個面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買了5個面包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。

2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式。

3、引導幼兒看算式說說數字與符號的意思，判斷算式是否正確。

二、大老虎吃點心。

1、教師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒觀察并講述有圖有真相、cc圖庫圖片素材youtuyouzhenxiang.net每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下4個面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。

3、引導幼兒看算式說說數字和符號的意思。

三、小組操作活動。

1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀察操作紙上三幅圖的變化，并學習運用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫面含義列出5的加減算式。

2、看圖形記錄圖形特征?？此闶竭M行5以內的加減運算。

3、看算式寫得數。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數量變化過程，寫出得數。

四、活動評價

教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。重點引導幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。

第三篇：大班數學教案 復習5以內的加減

大班數學教案 復習5以內的加減

活動目標：

1、復習5以內的加減法，感知三幅圖的含義，繼續學習加減法算式。

2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

活動準備：

幼兒人手一份操作紙，圖片若干

活動過程：

一、小老鼠買面包圈。

1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈；第2幅圖——小老鼠又買了4個面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買了5個面包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。

2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式。

3、引導幼兒看算式說說數字與符號的意思，判斷算式是否正確。

二、大老虎吃點心。

1、教師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下4個面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。

3、引導幼兒看算式說說數字和符號的意思。

三、小組操作活動。

1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀察操作紙上三幅圖的變化，并學習運用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫面含義列文檔僅供參考

出5的加減算式。

2、看圖形記錄圖形特征?？此闶竭M行5以內的加減運算。

3、看算式寫得數。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數量變化過程，寫出得數。

四、活動評價

教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。重點引導幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。

7的組成（數學）

活動目標

1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。

活動準備

塑料小鴨學具人手42只。

活動過程

一、復習6的組成

玩“碰球游戲”，出現數咔，師問：這數是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動

出現小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

第四篇：一年級數學100以內加減練習

一年級數學100以內加減練習姓名：成績：38 + 13 =8623 =9412 =8514 =8612 =9376 =

8277 =24 + 62 =9173 =+ 15 =53 + 20 =12 + 87 =5475 =7719 =58 + 40 =

8827 =9251 =9612 =

+ 31 =9612 =25 + 32 =

9745 =24 + 40 =

第五篇：5以內數的加減教案

5以內數的加減

一、活動目標：

1、讓幼兒來理解加法減法的含義，掌握5的加減法。

2、使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養幼兒初步析問題的能力。

二、活動準備：

1、制作相關的幻燈片。

2、分別標記著1到5數字的5個小郵筒，寫著5以內數的加減法算式的紙，折成信，每人一份。

三、活動過程：

1、復習導入。

師：“小朋友們，上一節課我們學習了5的分解，下面我們回憶回憶?！庇變夯卮穑ɑ脽羝唬?，5的分解。2、5以內數的加法。

（1）看圖列算式“說一說，填一填?！保ɑ脽羝煟骸靶∨笥褌儊碛^察這個圖里面有幾個小紅笑臉，有幾個小綠笑臉，一共有幾個笑臉？”引導幼兒說出3+2=5這個加法算式，并強調“一共”即為加。（2）小練習“給小魚找家”（幻燈片三）。

師：“這里有三條小魚，它們游啊游，游開了自己的家，找不到家了，小魚很著急，我們來幫助小魚找家好不好？”“小魚都有編號，分別是3號小魚，4號小魚，5號小魚，它們的家是一個算式，這個算式等于幾就是幾號小魚的家，我們一起來幫小魚找家?！奔ぐl幼兒學習興趣，指導幼兒算出2+1，3+2，2+2的結果。

（3）小練習“那棵樹上的”（幻燈片四）。

師：“圣誕節就要到了，老師給小朋友們準備了三棵圣誕樹，我還想用心形圖片把圣誕樹裝飾的更漂亮，但是我把這幾個心形圖片弄的很亂，還得需要小朋友們幫我找一找?！薄笆フQ樹都有編號，分別是5號圣誕樹，4號圣誕樹，3號圣誕樹，心形圖片是一個算式，這個算式等于幾就是幾號圣誕樹上的?！奔ぐl幼兒學習興趣，指導幼兒算出2+1，2+3，1+3的結果。3、5以內數的減法。

（1）看圖列算式“說一說，填一填?！保ɑ脽羝澹?。師：“我給小朋友們帶來了禮物，看看這是什么啊？” 幼：“蜻蜓?！?/p>

師：“一起數一數這里有幾只蜻蜓？” 幼：“5只。”

師：“現在小朋友們要睜大眼睛看著，飛走了幾只？”引導幼兒說出5-2=3這個加法算式，并強調飛走了用減法。（2）小練習“在叫誰”（幻燈片六）。

師：“這里左邊有兩只小花狗，他們在叫自己的好朋友呢，右邊有三只小黃狗，到底誰和誰是好朋友呢？”“我們發現小黃狗身上有算式，我們來算一算” 指導幼兒算出1+1，5-3，1+4的結果?！耙恢恍“坠氛f我在叫5，另一只小白狗說我在叫2”“在我們的幫助下，他們找到了自己的好朋友，然后就帶著自己的好朋友一起去玩兒了”（3）小練習“送給誰吃”（幻燈片七）。

師：“小螞蟻端著美味的櫻桃蛋糕過來了，小螞蟻說我要給等于4的小動物吃，大白鵝趕緊跑過來，小花狗趴在地上說我很餓了，到底送給誰吃？”大白鵝帶來的算式是5-1，大白鵝帶來的算式是2+1，引導幼兒算出結果，應該送給大白鵝吃。

3、鞏固5以內數的加減，練習簡單應用題。

（1）草地上原來有3只小貓，又來了2只小貓，草地上現在有幾只小貓？（幻燈片八）引導幼兒列出算式3+2，并算出結果等于 5。

（2）地里有5個西瓜，小猴抱走了3個，還剩幾個？（幻燈片九）引導幼兒列出算式5-3，并算出結果等于2。（3）有5只小鳥，飛走了1只，還剩幾只？（幻燈片十）引導幼兒列出算式5-1，并算出結果等于 4。

4、小游戲“我來寄信”，練習5以內數的加減。（幻燈片十一）

（1）前面桌子上分別擺放1號郵筒、2號郵筒、3號郵筒、4號郵筒、5號郵筒，分發給幼兒寫著算式的紙，已經折好信的模樣，把它稱作“信”。

（2）分給幼兒每人一封信，分發的時間帶領幼兒做手指操“看看誰的反應快”，動動小手指，開動小腦筋。

（3）幼兒收到信，算出自己的得數，得數是幾就要投放到幾號小郵筒。點名一個幼兒來寄信，教師來取信，打開信，一起讀算式，算得數，看看這個幼兒有沒有寄對小郵筒。教師進行表揚和鼓勵，對有錯誤的幼兒給予啟發和幫助。由第一個寄信的幼兒選出下一個寄信幼兒，以此類推。發展2個來寄信，3個來寄信，4個來寄信……收信，讀算式，算得數，一起寄信的幼兒全對，給小掌聲。

（4）最后，下班時間到，從1到5收起來小郵筒。比如，收1號小郵筒前，寄1號小郵筒的幼兒趕緊來送信。收信，讀算式，算得數，一起寄信的幼兒全對，給小掌聲。

5、一起做手指操“看看誰的反應快”，愉快結束課堂。