第一篇：七年級上學期生物期末考試題（小編推薦）

2011年惠民縣體育中學七年級生物試題 姓名

一：選擇題（每個2分）

1.下列哪項不是所有生物共有的特征（）

A..由細胞構成 B.需要營養

C.呼吸

D.生長和繁殖

2、脊椎動物與無脊椎動物的最大區別是（）

A、體內有無脊椎B、用肺呼吸

C、胎生、哺乳

D、體溫恒定

3、下列操作與植物呼吸作用無直接關系的是（）A、雨后及時排放農田積水

B、將水果放入冰箱保存

C、糧食入倉前要曬干

D、移栽幼苗時去掉部分枝葉

4.細胞分化的結果是形成了（）A.器官

B.組織

C.系統

D.個體 5.養魚時在魚缸的底部種上水草主要是為了（）A.使魚缸好看

B.增加魚缸內的生物數量

C.增加魚缸內的氧

D.增加魚缸內的養料

6、下列屬于環節動物的是（）A、對蝦

B、蜈蚣 C、水蛭D、蛇

7、各種棲息地有不同的特征是由（）決定的。A、土壤類型

B、溫度 C、濕度

D、以上都是

8、下列有關病毒的說法錯誤的是（）

A、病毒沒有細胞結構

B、病毒由蛋白質和遺傳物質組成

C、病毒只能寄生在活細胞中才能繁殖 D、病毒不具有生命的基本特征

9、艾滋病病毒在類型上屬于（）

A、細菌病毒

B、動物病毒

C、植物病毒D、噬菌體

10、與植物細胞相比，細菌細胞沒有（）

A、成型的細胞核B、細胞核

C、細胞膜

D、細胞壁 11.光合作用進行的場所是（）

A.線粒體

B.葉綠體

C.細胞壁

D.液泡

12、蘑菇的主要繁殖方式是（）

A、出芽生殖

B、孢子生殖C、分裂生殖 D、菌絲生殖

13、種植大豆、花生等豆科植物時，不需要施加氮肥的原因是（）A、空氣中有氮氣

B、植物的根可以制造氮肥 C、植物根中有根瘤菌

D、土壤中有較多的氮肥

14、綠色植物分類的主要依據是（）A、根、莖、葉

B、花、葉

C、花、果實、種子 D、莖、葉 二：填空題（每空2分）

1、生物學的科學研究過程大致包括六個環節、____________、____________、____________ ____________、____________、____________

2、與植物細胞相比，動物細胞沒有的結構是____________、____________、____________ 等。

3、生物圈包括________________________________________________

4、綠色植物可分為____________、____________、____________等若干個類群。

5、光合作

用的文

字

表

達

式____________________________________

6、呼吸

作

用的文

字

表

達

式____________________________________7、8、9、病毒分為____________、____________、____________。真菌的繁殖方式____________ 固氮微生物：具有____________ 作用的微生物，如____________。

10、玉米種子的胚是由________________________ 構成的；菜豆種子的胚是由________________________ 構成的。

三、辨是非（共7分）1.病毒有成型的細胞核。（）2.病毒對人類只有害處沒有益處。（）3.植物的呼吸作用只在晚上進行。（）4.生物既能適應環境又能改變環境。（）5.植物的葉綠體可以進行光合作用。（）6.一朵花的結構必須包括雄蕊和雌蕊。（）

7.綠色開花植物的植物體是由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官組成的（）

五、說說看（9分）

1884年，原產于南美洲委內瑞拉的風眼蓮（又名水葫蘆）被送到了美國新奧爾良的博覽會上，來自世界各國的人見其花朵艷麗無比，便將其作為觀賞植物帶回了各自的國家，殊不知繁殖力極強的鳳眼蓮便從此成為各國人們大傷腦筋的有害植物。在非洲，鳳眼蓮遍布尼羅河；在泰國，鳳眼蓮布滿湄南河；而美國南部沿墨而哥灣內陸河流水道，也被密密層層的鳳眼蓮堵得水泄不通，不僅導致船只無法通行，還導致魚蝦絕跡，河水臭氣熏天；而我國的云南滇池，也曾因為水葫蘆的瘋狂蔓延而被專家指稱患上了“生態癌癥”。

閱讀上述材料，請你用自己所學知識分析此材料中的現象。

六、歸歸類（共10分）

上圖是小明在自己周圍所調查到的生物，請你用兩種不同的方法將它們歸類。

第二篇：七年級上學期生物教學期末總結

期末目標管理總結

本學期已經接近尾聲，經過這一學期的生物教學實踐，已經從剛開始在講臺顫顫巍巍的樣子變得越來越得心應手，這學期，我們付出了很多，同時收獲了很多，在教學中學到了很多寶貴的經驗，現將本學期教學工作總結如下：

一、在備課方面

1、出現的問題和不足

開學之初由于我是剛步入職場的新人，以前也沒有從事過教學工作，所以對于備課難免出現問題，經過一學期努力已經變得比較好了。

首先，不知道在如何備課，不知道備哪些內容，也拿握不準生物學的教學重點是什么 比如說，為了準備第一課，上好第一課，我做好了很多的準備，結果歷史第一單元都不是重點內容，僅僅是生物課的開篇而已，費了很大的精力卻做得的是無用功。造成了極大地教學資的浪費。

其次是備課設計不知道怎么寫。一開始，我以為備課設計只是寫寫教學過程以及各個環節即可，所有的備課設計都是千篇一律。只有環節沒有上課的內容也沒有上課的銜接語言。

2、收獲及改進

在學科組長李老師的指導下，我學會了如何備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、在教學方面

1、出現的問題與不足

經過一個月左右的培訓，理論知識倒是學了不少，但是當真用到實際中教學中的時候，我才發現真的不是那么一回事。所以剛一開始我出現的問題還是比較嚴重的。上課往往還是按傳統模式來。但是我又出現了新的問題就是上課時，課堂氣氛非常的沉悶。在課堂上不知道如何去調動學生的學習積極性以及如何讓學生都能參與到我的教學中來。還有就是我發現我往往不能很好地調控課堂氣氛，一旦放手讓學生自己來展示點評時，課堂就顯得特別的亂，然后我又不能很好地控制他們。一堂課上的很亂，且效率低下。

2、收獲以及改進

在李老師和聶主任以及其他老教師的幫助下，又通過幾次上公開課，學校的培訓。我的教學有了明顯的提高。

（1）在上課技能上，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上生物課，就連以前極討厭生物的學生都樂于上課了

（2）在課前培訓上，課前必定要對八個小組長及歷史學科班長進行有目的的培訓。比如在上《植物光合作用》時，因為本課是第三單元也是全書的一個重點，所以展示點評質疑就顯得特別重要，那么課前我就要培訓小組長以及需要展示點評的同學，要他們做好充分的準備。在上第一單元生物圈一課時，因為要排演話劇，所以，課前要對表演者進行培訓。還有就是要對全班同學進行培訓等等

（3）在課堂上，要及時培訓，及時評價，用評價來調動學生的上課積極性。當學生比較害羞時，我就多給予鼓勵，告訴他們不要害羞別人答錯了別人會笑話你，這說明你比別人更勇敢。還是就是對學生要多稱贊。當課堂顯得沉悶是可以用加分的形式來鼓勵學生參與到課堂中來。而且效果真的很不錯。

（4）在教學準備上，以課堂教學為核心，課前，認真的鉆研教材，對教學內容做到心中有數。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現的難點，共同解決課堂中出現的教學問題。在教學中，每一節課，我都應用PP制作課件或利用學校的教學網絡，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣。

三、后進生輔導方面

1、出現的問題

可能一開始，我對他們的情況并不了解，而且一直也沒有進行過單元測試，所以一直不知道他們到底誰的成績好誰的成績不好，所以一直就忽視了對后進生的輔導。

2、改進

當第一次模式考試之后，我發現了很多的問題，而且發現很多學生的基礎真的是太差了。所以在此之后在對后進生的輔導中，我每天輔導兩人，實行輪流制，每天要他們背基礎知識，生物這門課就是要在理解的基礎上掌握基礎知識。且在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。并在學生中，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。

四、對下半學期工作的展望

針對前半學期的工作情況，對于下半學期我的工作重點主要有幾個方面

1、加強生物課基礎知識的學習。

通過期中模擬考試反映的情況來看，學生的基礎知識普遍較差。所以，接下來的工作重點就是讓學生扎實掌握歷史基礎知識。主要從這幾個方面狠抓落實

（1）加強課前的預習，要求學生必須認真完成導學案。先認對照著導學上的學習目標真看書，勾畫課本，再認真地背誦重點知識，然后合上課本做導學案。同時，我要加強對導學案的二次批閱。凡是沒認真做導學案，課堂上又沒有認真聽講訂正導學的學生，必須要把他們叫到辦公室來單獨進行輔導跟培訓。

（2）加強新課前五分鐘基礎知識記憶。每節上新課之前，要對上節課的內容進行提問，并且要求學生5分鐘瘋狂記憶上節課的重點知識點。

（3）做好課后五分鐘訓練。每節課之后都要對本節課的新知識進行一次小結和當堂檢測，了解學生本節課重點知識的掌握情況。

2、繼續增強自己的教學水平

自己是一個年輕的教師，在教學水平和專業技能上都有待提高，為了更好的適應“271高效課堂”的教學模式，以及提高自己的教學水平，我要從以下方面來做

（1）整合教材，研究課標。在教學中要嚴格按照“271高效課堂”的教學模式來，在融會貫通之后，力求創新，能形成自己的教學特點。

（2）多聽課。要多聽學科組長李老師的歷史課以及其余各科老教師的課，學習他們在教學中的優秀方法。

第三篇：七年級上冊生物期末考試題(季)

七年級上冊生物期末考試卷

（時間：50分鐘；滿分：100分）

選擇題：（每小題只限選一個最佳答案，每小題2分，共100分，請把答案填寫在答題卡 表內相應題號下面的空格內，否則不得分,考試結束時只需交答題卡。）1．下列植物組織中，細胞小、細胞壁薄、細胞核大、細胞質濃的是()。A.分生組織 B營養組織 C保護組織 D．輸導組織 2．下列生物中，屬于多細胞生物的是()。

A.細菌 B洋蔥 C草履蟲 D瘧原蟲 3．下列結構中，屬于器官的是()。

A.血液 B．心臟 C.受精卵 D．運動系統

4．我們在做“觀察植物細胞”實驗時，是把黃瓜表層果肉細胞制成()A．臨時涂片 B．臨時切片 C．臨時裝片 D．永久裝片 5．制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片過程的正確步驟是()：

①在載玻片中央滴一滴清水 ②把載玻片、蓋玻片擦干凈 ③蓋好蓋玻片 ④把撕下的洋蔥鱗片葉內表皮浸入載玻片上的水滴中展平⑤染色

A．①②③④⑥ B．②①④③⑤ C．①④⑤②③ D．③①②④⑤ 6．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一差異的環境因素是()； A.光 B．水 C.溫度 D．濕度

7.制作人體口腔上皮細胞臨時裝片標本時，要把口腔上皮細胞涂在載玻片的（）A清水中 B蒸餾水中 C碘液中 D生理鹽水中 8．在下列結構中，動、植物細胞都有的是()： ①葉綠體②細胞壁③細胞膜④細胞質⑤線粒體⑥細胞核

A．①②④ B．③④⑥ C．①⑤⑥ D．②④⑤ 9．克隆羊多莉長得像誰?()。

A.提供細胞核的母羊 B．提供無核卵細胞的母羊 C．代孕母羊 D．三種羊都像一點 10．在模擬制作動物細胞時，塑料袋相當于動物細胞的()。A細胞膜 B．細胞質 C．細胞核 D．線粒體 11．草履蟲逃避食鹽水，這一現象屬于生物特征中的()： A生物的生活需要營養 B．生物需要呼吸 C．生物對外界刺激作出反應 D．生物能生長和繁殖

12．在一個池塘中，屬于生產者的是()： A蝦 B．水草 C小魚 D．青蛙

13．西瓜之所以甘甜可口，主要是因為西瓜的哪部分含有大量的糖分?()A細胞壁 B．細胞質 C細胞核 D．細胞液 14．細胞分化的結果首先形成()。

A新細胞 B．組織 C．器官 D．植物體

15.由口、咽、食管、胃、腸、肛門和肝臟等器官組成的系統是（）A．消化系統 B．運動系統 C．循環系統 D．呼吸系統 15.下列屬于植物器官的是（）

A 洋蔥表皮 B 松樹 C 葉肉 D桃花 16.“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是（）

A 捕食 B 合作 C競爭 D食物網

17.當顯微鏡視野很暗影響觀察時應調節光亮程度，此時應采取的措施是（）A 縮小光圈 B 換高倍目鏡 C 運用凹面鏡反光 D 調節細準焦螺旋 18.在實驗設計中，哪一組不能作為對照?()

A．25℃和0℃ B．有空氣和無空氣 C.溫度和水分 D．有光和無光 19.對一只生活在山上的野兔來說，它的環境是指()A.陽光、溫度、水分等非生物因素 B．山上的植物和動物

C．除野兔外的其他生物和非生物 D.除這只野兔處的其他野兔、其他生物和非生物20.下列是一個生態系統的是（）A 一條水溝 B 一只小雞 C 一朵花 D 一只大雁

21.在研究光對鼠婦生活的影響實驗中所用鼠婦的數量是10只，而不用1只的原因是（A、減少誤差 B、數量多便于觀察 C、便于計算 D、好玩 22.云杉和蘋果樹這兩種植物最主要的區別在于：

A、云杉的種子外面有果皮包被著 B、云杉沒有果實,種子裸露著 C、云杉比蘋果樹高大 D、云杉有果實，蘋果樹的種子裸露 23.有些高大的喬木，根部吸收的水分可以向上輸送到植物的頂部，其主要動力來自 A.光合作用 B 輸導作用 C 蒸騰作用 D 呼吸作用 24.我國的植樹節是每年的

A、3月12日 B、3月15日 C、5月1日 D、6月1日 1）25.為了將儲存的糧食保持更長的時間，可采取以下條件的哪一項？

A、低溫、干燥、增加氧氣濃度 B、高溫、干燥、增加氧氣濃度 C、低溫、干燥、增加二氧化碳濃度 D、低溫、潮濕、增加二氧化碳濃度 26.植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是

A．表皮 B．葉肉 C．葉脈 D．氣孔 27.晝夜溫差大的地區，所結的瓜果含糖量高，其原因是 A.有利于植物對水肥的吸收 B.白天蒸騰作用旺盛，有利于光合作用

C.白天日照強，溫度高，光合作用和呼吸作用都很旺盛

D.白天日照強，溫度高，光合作用制造的有機物多，夜間溫度低，呼吸作用低，分解的有機物少。

28.種子萌發時，首先突破種皮的是：

A、胚根 B、胚芽 C、胚軸 D、胚乳

29.實驗中，天竺葵的葉片見光部分遇到碘液變成了藍色，說明光合作用產生的物質中含有大量的：

A、蛋白質 B、脂肪 C、淀粉 D、無機鹽 30.一朵花中最重要的部分是

A、花蕊 B、雄蕊 C、雌蕊 D、萼片 31.玉米、水稻和小麥的莖不能增粗的原因是莖里沒有：

A．韌皮部 B．木質部 C．形成層 D．髓 32.下列生物中不具有細胞結構的是：

A．人類 B．柳樹 C．香菇 D．禽流感病毒 33.給植物松土，是為了促進植物根的：

A．光合作用 B．呼吸作用 C．輸導作用 D．儲藏作用 34.植物體進行呼吸作用的時間是：

A．只在白天 B．只在晚上 C．在白天和晚上 D．只在光下 35．有綠色水庫之稱的生態系統是

A．森林生態系統 B．草原生態系統 C．淡水生態系統 D.海洋生態系統 36．透明玻片上的“9>6”，用顯微鏡觀察到的是

A．9>6 B．6<9 C．6>9 D．9<6 37．養金魚的水缸里放些金魚藻，主要目的是

A．清潔缸里的水 B．作為餌料 C．增添生氣 D．增添水中的含氧量 38.移栽樹苗時，其根部總是帶有一個土坨，這是為了

A.防止秧苗出現萎蔫現象 B.防止秧苗的幼根和根毛受到損傷 C.有利于根系吸收水分和無機鹽 D.有利于秧苗根的呼吸 39．下列各項中,既是光合作用的原料,又是呼吸作用的產物的是 A.有機物和氧氣 B.二氧化碳和水 C.有機物和水 D.二氧化碳和氧氣

40.“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”這是大家都熟悉的歌詠春風綠柳的詩句。其實，萬條枝條及其綠葉，都是由（）發育成的： A、種子 B、芽 C、葉 D、花 41.下面的食物鏈中，能夠成立的是：

A、陽光→草→兔 B、山鷹←蛇←田鼠 C、松子→松鼠→黃鼬 D、植物→田鼠→蛇→山鷹 42.植物體內需要量最大的無機鹽是

A、氮、磷、鐵 B、氮、磷、鉀 C、氮、硼、鉀 D、硼、磷、鐵 43.綠色開花植物跟人體結構層次相比較，沒有的結構層次是：

A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統 44.沙漠中的仙人掌的葉變態成刺，是因為那兒缺少

A．動物 B．陽光 C．溫度 D．水 45.植物體內的水分以什么狀態散失到大氣中

A、液態

B、水滴

C、水蒸氣 D、固態

46.掐去植物枝條的頂端,這根枝條不能繼續往上生長,是因為破壞了

A.輸導組織 B.營養組織 C.分生組織 D.保護組織 47.請你指出下列哪些是生物

A.鐘乳石 B.珊瑚 C.珊瑚蟲 D.機器人 48．能用來監測空氣污染的指示植物是 A 海帶 B 苔蘚 C 蕨類 D 小麥 49.平常吃的炒蠶豆瓣，其主要部分屬于

A．種皮 B．子葉 C．胚 D．胚芽 50.草場的不合理利用，一般表現在

A.破壞草原植被 B.不合理的開墾 C.過度放牧 D.以上都是

第四篇：七年級上學期生物工作總結

七年級上學期生物工作總結：

按照學校工作安排，這學期我擔任七年級三個班級的生物老師。回顧這一學期，在老師們的悉心指導下，我共開過一節常態的公開課。為了使各班的教學質量有所提高，使自己的教學工作水平更上一個新臺階，在這辭舊迎新之際，我將對本學期教學工作做一個全面深刻的總結，發揚優點，改正缺點。

首先，為了更好的上好每一堂課，我認為應該從以下幾點做起：

1、課前要充分備課

通過我自己備課后，與湯老師交流學習中，我發現，一堂課好壞關鍵在備課，之前自己備課存在很多不足，抓不住較好的教學方法。所以在備課方面我認為需要投入更多的精力，盡量做到：

①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。其中教學板書也要精心設計，設計出脈絡清晰的板書，讓學生對知識體系一目了然。

2、提高課堂要效率

要想有好的教學效果和教學成績，學生課堂的吸收消化是至關重要的。課堂的主體是學生，教師的角色是一個引導者，特別是對于初一的學生來說，教師的組織引導能力很重要。如何激發學生的學習興趣、組織學生有效討論、高效閱讀與思考是我今后教學重點探討和學習的方向。在本學期教學中，這一塊我尚有不足，課堂存在少數學生聽課效率偏低，注意力 不集中，我個人對學生關注度不夠全面，講課方式不夠細膩。所以今后我要嚴格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

3、教后要及時反思

教學是一項創造性的工作，沒有最好，只有更好，所以課后反思是不可缺少的。我每天上完課后要及時總結一下自己的優點與不足，不少課她都給我提了很多較好的教學思路。這一塊我將繼續保持下去。及時反思才能發現問題所在。特別像我教3個班，每上一個班思路都在慢慢完善，其中的收獲是不菲的。

其次，在提高自身生物素養、教師素養方面。我堅持做到以下幾點：

1、堅持聽課與評課

一學期下來，我共聽了11節課，5節同科老師的課，6節不同課老師的課。在實習時，我就認為聽課評課對于一位新老師來說是非常必須的。從他人的課堂可以汲取不少你身上沒有的亮點。正所謂“擇其善者而從之，其不善者而改之”，我會堅持聽同科教師與不同科教師的課，虛心學習更多的教學方法與技巧，同時請其他教師聽自己的課，多發現自己的不足。

2、積極參加學校組織的生物組教研活動，博采眾長，多參加集體學習，多學習其他學校的一些優秀教學思路和經驗。

一學期，總結教學工作中的優點與不足為：

1、優點

二十一世紀，生物科學迅猛發展，越來越多的新生物學知識正在成為普通公民應當具備的科學素養的重要組成部分，所以在老師們的指導下，我日常教學中注意聯系實際滲透一些

前沿知識，著力培養他們成為一個有生物科學素養的人。在教學時運用實物對照、調查、實驗等方法，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，調查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的環境

2、不足

①學生方面：

由于受社會大氣候的影響，有些學生對學習不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習，要堅持對他們進行終生學習的教育。課堂有些學生表現不積極，或者不敢發言，應該多找他們談心，消除他們的心理障礙。由于學生自身的惰性，不少學生慣于聽教師講解，懶于思考，這也使得課堂的效率多少會有所影響。

②教師方面

教學環節銜接不夠自然，學生背記稍差一些，檢查監督力度較小，對課堂上學生的反應觀察得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導。另外，新教材文字少，要講的內容不多，到底要講多深多透，對新教師來說，也有些困惑。

最后，為了改進這些現象，我歸納為以下幾點方案：

（一）發揮教師的主體作用。

主動提高自身的生物素養和教師素養，做好備課工作，提高課堂教師的指導能力。在作業批改上，盡量認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面。后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，今后我要注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先 幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。

教學工作，永無止境，常做常新，在新的學期，我將更好的發揚優點彌補不足，以期有更好的教學成績。

七年級上學期生物工作總結

任課教師：韓春明

第五篇：七年級上學期生物工作總結

八年級生物教學工作總結

八年級二部劉曉霞

按照學校工作安排，這學期我擔任八年級三個班級的生物老師。回顧這一學期，在老師們的悉心指導下，我共開過一節常態的公開課。為了使各班的教學質量有所提高，使自己的教學工作水平更上一個新臺階，在這辭舊迎新之際，我將對本學期教學工作做一個全面深刻的總結，發揚優點，改正缺點。

首先，為了更好的上好每一堂課，我認為應該從以下幾點做起：1、課前要充分備課

通過我自己備課后，與湯老師交流學習中，我發現，一堂課好壞關鍵在備課，之前自己備課存在很多不足，抓不住較好的教學方法。所以在備課方面我認為需要投入更多的精力，盡量做到：

①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。其中教學板書也要精心設計，設計出脈絡清晰的板書，讓學生對知識體系一目了然。、提高課堂要效率

要想有好的教學效果和教學成績，學生課堂的吸收消化是至關重要的。課堂的主體是學生，教師的角色是一個引導者，特別是對于初

一的學生來說，教師的組織引導能力很重要。如何激發學生的學習興趣、組織學生有效討論、高效閱讀與思考是我今后教學重點探討和學習的方向。在本學期教學中，這一塊我尚有不足，課堂存在少數學生聽課效率偏低，注意力 不集中，我個人對學生關注度不夠全面，講課方式不夠細膩。所以今后我要嚴格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

3、教后要及時反思

教學是一項創造性的工作，沒有最好，只有更好，所以課后反思是不可缺少的。我每天上完課后要及時總結一下自己的優點與不足，不少課她都給我提了很多較好的教學思路。這一塊我將繼續保持下去。及時反思才能發現問題所在。特別像我教3個班，每上一個班思路都在慢慢完善，其中的收獲是不菲的。

其次，在提高自身生物素養、教師素養方面。我堅持做到以下幾點：

1、堅持聽課與評課

一學期下來，我共聽了11節課，5節同科老師的課，6節不同課老師的課。在實習時，我就認為聽課評課對于一位新老師來說是非常

必須的。從他人的課堂可以汲取不少你身上沒有的亮點。正所謂“擇其善者而從之，其不善者而改之”，我會堅持聽同科教師與不同科教師的課，虛心學習更多的教學方法與技巧，同時請其他教師聽自己的課，多發現自己的不足。

2、積極參加學校組織的生物組教研活動，博采眾長，多參加集體學習，多學習其他學校的一些優秀教學思路和經驗。

一學期，總結教學工作中的優點與不足為：

一、優點

二十一世紀，生物科學迅猛發展，越來越多的新生物學知識正在成為普通公民應當具備的科學素養的重要組成部分，所以在老師們的指導下，我日常教學中注意聯系實際滲透一些前沿知識，著力培養他們成為一個有生物科學素養的人。在教學時運用實物對照、調查、實驗等方法，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，調查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的環境

二、不足

1學生方面：

由于受社會大氣候的影響，有些學生對學習不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習，要堅持對他們進行終生學習的教育。課堂有些學生表現不積極，或者不敢發言，應該多找他們談心，消除他們的心理障礙。由于學生自身的惰性，不少學生慣于聽教師講解，懶于思考，這也使得課堂的效率多少會有所影響。

2、教師方面：

教學環節銜接不夠自然，學生背記稍差一些，檢查監督力度較小，對課堂上學生的反應觀察得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導。另外，新教材文字少，要講的內容不多，到底要講多深多透，對新教師來說，也有些困惑。

最后，為了改進這些現象，我歸納為以下幾點方案：

一、發揮教師的主體作用。

主動提高自身的生物素養和教師素養，做好備課工作，提高課堂教師的指導能力。在作業批改上，盡量認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

二、調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

三、做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面。后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，今后我要注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先 幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。

教學工作，永無止境，常做常新，在以后的教學中，我將更好的發揚優點彌補不足，以期有更好的教學成績。

八年級生物教學工作總結

昌邑市實驗中學

八年級二部

劉曉霞

2014年1月