第一篇：讓閱讀點亮學生的人生

讓閱讀點亮學生的人生

摘要：閱讀是學生獲取知識的主要途徑，學生養成了良好的閱讀習慣，能夠終生受益。本文探討了閱讀的重要性，并指出閱讀對寫作有不可估量的作用，可以使學生形成良好的道德品質，因此教師要引導學生去主動閱讀，通過閱讀點亮他們的人生。

關鍵詞：閱讀

學生

人生

俗話說，秀才不出門，便知天下事。在古代，秀才之所以能知曉“天下事”，得益于博覽群書。蘇霍姆林斯基說：“讓學生變得聰明的辦法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”學生知識的獲取，能力的提高，思想的啟迪，情感的熏陶，品質的鑄就，很大程度上來源于閱讀。

初中語文課程標準要求初中生廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學期必須閱讀兩三部名著。近年來的語文中考也把課外讀物列為考試范圍，體現了語文課程標準的要求。可是如今學生的課外閱讀狀況卻不容樂觀，有些學生對閱讀沒有興趣，即使閱讀也是以休閑娛樂為主，讀文學名著的學生不多，許多學生喜歡看卡通漫畫、時尚雜志、武俠小說等，追求時尚刺激和輕松愉悅。另外，一些家長不重視孩子的課外閱讀，他們認為孩子完成學校的作業已經很忙了，考試考出好成績才是最要緊的，讀課外書既浪費時間又耽誤學習，所以對孩子閱讀課外書籍加以限制。由于各種原因，致使學生的課外閱讀很貧乏，尤其對文學名著的閱讀嚴重不足，這一現象實在令人擔憂。因此，我們要改變這一現狀。

一、讓學生認識到閱讀的重要性

一個不閱讀的人是蒙昧的;一個不閱讀的家庭是無趣的;一個不閱讀的民族是淺薄的。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就像大地沒有陽光，智慧里沒有書籍，如鳥兒沒有翅膀。”學習語文僅靠課堂和課本是遠遠不夠的，學生還要扎根在課外閱讀這片肥沃的土壤中。據權威人士調查，小學階段，學生通過課外閱讀可以獲得知識總量的15%―30%，中學階段40%，大學階段65%―70%。這組數據告訴我們：課外閱讀是學生增長知識、擴大視野、靈活運用所學知識的重要途徑。課外閱讀的作用和重要性是課內閱讀無法替代的，課內閱讀是有限的，僅靠每學期二三十篇課文滿足不了學生的求知欲，只憑課內閱讀一條腿走路，學生閱讀能力和語文素養無法得到有效提高，因此，教師必須通過各種方式讓學生認識到課外閱讀是語文學習的源泉。

二、閱讀對寫作有不可估量的作用

杜甫云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”意思是說，只有廣泛閱讀，不斷拓展知識面，寫文章才會得心應手。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”也指出了閱讀對寫作的促進作用。錢穆9歲能背《三國演義》;張恨水14歲之前能背誦《三字經》《古文觀止》《四書五經》等;文史學者曹聚仁將《儒林外史》讀了一百多遍，《紅樓夢》讀了七十多遍，《聊齋》讀了四五十遍;茅盾背誦《紅樓夢》;魯迅小時候背誦《綱鑒》。沒有讀的積累哪有寫的升華，是閱讀功夫成就了各個時代的文化巨匠。當代教育專家尹建莉在她的著作《好媽媽勝過好老師》中指出：“書籍就是一根魔杖，會給學生帶來學習上的魔力，被閱讀這根魔杖點中的學生學習能力強，會讓他們變得更聰明。”她的女兒十周歲小學畢業，已經讀完了金庸全部的武俠小說，十四部約三四十本，鄭淵潔系列童話故事數本，還有《簡愛》《魯濱遜漂流記》及古典名著《紅樓夢》等，16歲參加高考，被內地和香港兩所名校同時錄取。在個性品格方面，她的女兒表現出超越同齡孩子的成熟，自立自強，樂于助人，被評為北京市市級三好學生。由此可見，只有博覽群書，才能提高學生的綜合素質，使他們成為品學兼優的人才。

三、閱讀能使學生形成良好的道德品質

閱讀是一種心靈的感受，能提高學生的素質;閱讀是一種德行，能滿足學生的心靈需要;閱讀是一種修行，能使人從繁瑣的學習生活中解脫出來;閱讀使人向往真善美，摒棄假丑惡。從書中，我們能認識善良的楊絳，正直的魯迅，執著的凱勒，堅強的貝多芬，幽默的馬克?吐溫……閱讀能讓我們跨越時空，與孔子臨川感嘆“逝者如斯夫”，與李白暢懷“直掛云帆濟滄海”;閱讀使我們懂得小處不可隨便，諸如“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”……總之，學生誦讀古典詩詞，能感受到中華文化的博大精深;閱讀現代優秀文學作品，能陶冶他們的道德情操;閱讀世界名著，能提高他們的文化品位和審美情趣。學生在閱讀中能提高明辨是非的能力，能體味關愛友誼、忠誠善良、樂觀勇敢、正直坦率等高尚品格，能形成良好的道德品質，其效果遠遠勝過教師苦口婆心的說教。

四、教師要積極引導學生去閱讀

教師應立即行動起來，指導學生課外閱讀，在選擇與課外讀物時，適當考慮課堂教學的需要，處理好教材與課外讀物的關系，使課內課外相輔相成。這樣，學生既可廣泛涉獵，又不會影響學業。比如，教法國作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》時，給學生推薦他的另一佳作《項鏈》，讓學生看清資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系;學習魯迅的《藤野先生》《故鄉》《孔乙己》之后，引導學生利用課外時間閱讀《朝花夕拾》《藥》《阿Q正傳》《祝福》等散文集及小說，讓學生體會魯迅作品中的人物形象;學習了《荒島余生》，要求學生閱讀名著《魯濱遜漂流記》，使他們學習魯濱遜不怕艱險、自立自強、奮斗不息、勤勞勇敢的偉大精神;學習了《孤獨之旅》，教師可以給學生推薦《草房子》，讓他們感受少男少女之間毫無瑕疵的純美之情;學習了《音樂巨人貝多芬》《列夫?托爾斯泰》，讓學生閱讀世界經典名著《名人傳》，使他們感受到貝多芬、托爾斯泰等著名人物頑強奮斗、不屈不撓的一生……我們通過選擇一些好文章、好書，讓學生感受語言文字的魅力，由課內向課外延伸，拓寬了學生的知識視野，使他們對閱讀產生了濃厚的興趣，進而逐步將學生引上自主閱讀之路，使他們養成良好的閱讀習慣。

烏皮特說：“書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠、最黯淡的生活道路。”讓我們與書為友，讓終身閱讀成為一種習慣和風尚，并照亮我們的人生吧！

第二篇：讓理想點亮人生

讓理想點亮人生

人，如未被點亮的燈，燈芯因缺少了火，所以未能燃起。

人如燈，理想如火，當人與理想，燈與火碰在一起就會燃起，會有成就，一個終身碌碌無為，一事無成的人是有原因的，是火，是火源的問題，理想如火，當火燃起時充滿熱能，但卻無法長久，僅一點挫折就會熄滅，經不起風吹雨打。理想不能只是一個三分鐘熱度，當理想之火持之以恒的燃燒下去，那么你終會成功，會有所成就。如燈，自然燈也會有問題，燈分好燈于壞燈，燈芯蘊含著人生觀，一座好燈擁有好的燈芯，能樹立正確的，有意義，有價值的人生觀，反之壞燈也有燈芯，也能樹立人生觀，但，卻毫無價值，毫無意義，完全是錯誤的，這種壞燈芯是無法點燃的。

一個人，如果擁有好燈芯好火源，那么你終會登上刻有“成功”二字的寶座的。星星之火般的理想能點燃燈一般的，一座再好的燈，沒有了火和燈芯那它永遠不能算是燈。你擁有了一盞燈，一盞完美的燈，它的光，會為你照出一條道，你一直沿著那條道走，路枯燥而又漫長，中間還會有很多艱難險阻，但你通過后，你會發現你成功了，是的你成功了，你完成了你的理想，擁有了以前夢寐以求的成就，這時的你不在是一個普通人，而是一個成功人士！對，你成功了。

你擁有了一座最完整的燈，它會為你照一生的路，有了它，在成長過程中你不會迷茫，不會迷失，會一路坦坦蕩蕩，只是有些枯燥。你有盞燈，一盞搖擺不定的燈，燈光微乎其微，終于，一天，蒙蒙細雨澆滅了你的火焰，你可曾想過，在孕育出一朵火焰，讓你的燈再次燃起？

這燈，這火，這光，能讓你的生命充滿意義。

學習不正是這樣嗎？枯燥而乏味，但經過枯燥乏味的錘煉后留下的卻是無盡的好處，學習在我看來是枯燥乏味的，但也只有經過這樣的千錘百煉之后才知道甜頭，天下沒有掉餡餅的道理，不可能不勞而獲，守株待兔是不可能守到的。

來吧，大家，讓我們用自己那星星之火般的理想點亮我們燈一般的人生，讓理想點亮人生！！

第三篇：讓信仰點亮人生

讓信仰點亮人生

2016

年6月3日

在這里

革命星火傳萬里

英雄走過了二萬五千里 風雷動奮旌旗 緊緊團結在一起 為了民族和大義 揭桿起

在這里

方圓五百井岡地

痛登臺階一百零又九級 無字碑前淚如雨 多少英雄是傳奇 英雄美名傳千里 不忘記

紅色新中國的成立幾代人努力 有多么不平凡的經歷 背負著理想深情的演繹 信仰點亮人生的意義

現在起

工作生活甜如蜜

經濟社會發展默默支撐起 也有我還有你 金融發展獻大計 祖國建設來參與 是榮譽

金融改革史的經歷幾代人努力 成就了不一樣的榮譽 肩負起希望深情的演繹 信仰點亮人生的意義

抓緊時時刻刻 不敢怠慢耽擱 時代看我我知道你內心深處無悔也無怨 堅守的信仰怎么那么難 用一生寫下光輝的詩篇 享受現在工作的每一天

站經濟前沿做最好監管 國富民安你我的心愿

辛勞你我一生執著不變為信念 滿頭白發衰老了容顏 任狂風暴雨看風輕云淡 從未改變你我的誓言

第四篇：讓夢想點亮人生

讓夢想點亮人生

金中外實校2014級9班

少年志，則中國志；少年強，則中國強；我的夢，中國夢，中國夢，我們的夢。

夢想是一個永恒的話題，人人都有夢，而每個人的夢都各不相同。有的人的夢想是當一名廚師，烹飪出讓天下人都垂涎三尺、贊不絕口的美味佳肴；有的人的夢想是當一名宇航員，進入太空，飛人其他星球，去探索星球的密秘；有的人的夢想是當一名科學家，用科技的力量幫助人們，讓人們的生活水平更上一層樓，用科技的力量保護中國．．．．．．每個人的夢想都是不同的，也可能每個人的夢想不止一個，有很多個，而且是在不斷變化的。不過我認為有夢想總比沒有夢想好，但有夢想卻不肯付出努力去實現自己的夢想，那就是白日夢――空想不干。

一個人的夢想的的確確是很小，但是我們每個人夢想的實現,也就等于幫助中國實現了繁榮富強的夢。比如著名的“雜交水稻之父”——袁隆平，在他那個年代，鬧饑荒，許多中國人吃不飽，甚至有人餓倒在路邊、田坎上，很多人因饑餓得了浮腫病。袁隆平也吃不飽，但他想幫助別人，所以他為了讓自己和別人吃飽飯，他毅然決定去研究水稻，實現自己的夢想。皇天不負有心人，于1986年，袁隆平終于提出了“雜交水稻育種的戰略設想”，實現了他的夢想，同時也解決了中國糧食上的問題，也等于在幫忙實現中國夢，讓中國繁榮富強起來。

我也是中國人，我也熱愛祖國，我也想為祖國出一份力，我也有夢想，到現在為止，我的夢想有一個就是當醫生。打小，我的身體就不太好，常因為生病，三天兩頭去醫院，從小我就是吃藥長大的，那藥味真是刺鼻，讓我想嘔吐，但是一想到爸爸媽媽為了我的身體而勞心傷神，十分憂慮的樣子，我還是把藥咽了下去。不過久病成自醫，現在我的身體很棒，沒什么問題了。雖然我還不能自醫，可是我想當醫生，想幫助像我一樣身體差，生病的人。醫生是一個崇高的職業，救死扶傷是醫生們的職責，我真希望我能成為一名醫術高超的醫生，可以讓患有重病的人不再承受肆虐病魔的折磨，脫離病魔之手。

當我在黑暗迷惘中苦苦尋覓時，夢想是一盞航標燈，高懸在我心上空，日日夜夜指引著我不懈的奔向它的領地,它點亮了我的人生。幼苗不經歷風霜侵襲，怎能長成參天大樹？雛鷹不經歷驚濤駭浪，怎能搏擊萬里長空？溪流不經歷坎坷曲折，怎能交匯于浩瀚大海？少年不經歷艱難挫折，怎能成為社會棟梁？在追夢的路上，怎能沒有挫折和困難，讓我們向著已定的夢想努力，把這追夢路上的挫折和困難當成我們實現夢想的墊腳石吧！

第五篇：讓理想點亮人生

讓理想點亮人生

尊敬的各位老師、親愛的同學們，大家好！我是五，今天，我演講的題目是《讓理想點亮人生》

俗話說的好：船的力量在帆槳，人的力量在理想。理想是人生的太陽，理想是指路的明燈。理想，能給天下不幸者以歡樂！沒有理想，就沒有了堅定的方向；沒有了堅定的方向，就沒有了生活。一個沒有遠大理想的人，就象一部沒有馬達的機床；一個沒有遠大理想的人，像一只沒有翅膀的鳥兒。

一個有理想的人，才是一個力量無邊的人。擁有理想的人才會進步，擁有理想的人才會幸福。我的理想是當一名軍人。小時侯，我特別敬佩我的爺爺，他是一個善良勇敢的人，記憶中，他經常給我講他當兵的故事。就像一首歌里寫的：軍人，你有山一樣的堅定，你有峰一樣的忠誠，你有溝一樣的深沉，你有嶺一樣的真情！從那時候起，我對軍人就有了敬佩之情，我暗暗發誓：長大了，我也要當一名軍人，頂天立地，無畏無懼！

我看到了電視上播放的軍人劇情的故事片《亮劍》。軍人的威風，軍人的氣勢，挺胸昂頭正步走，整齊、矯健、雄赳赳、氣昂昂！尤其在與敵人進行生死決戰中，硬是沖出敵人的包圍圈，殺出一條血路，多么勇敢自豪的軍人！我要當一名軍人，無論是矗立在高山之巔站崗放哨，還是屹立在風雪交加的夜晚保家衛國，都是一段有價值的人生歷程。

我看到了在北京房山洪水肆虐中，一名消防戰士救了30多人的事跡。扎根深山15年的上方山中隊長助理平建河，連續四個小時的艱苦奮戰，在那么險惡、危機四伏的環境下，靠著永不言棄的不屈信念，終于讓不可能變為了可能，在關鍵時刻再次換回了8名群眾的平安回歸！我要當一名軍人，把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去做一些有益于人民的好事、有益于社會的好事、有益于國家的好事。

蘇格拉底說過，世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。但是，空想一百年，不值一分錢。一份耕耘，才有一份收獲。理想+奮斗才等于成功！有了理想，我自信，遇到困難不放棄，不拋棄，堅持不懈，持之以恒。在追逐理想的過程中，不管遇到任何艱難險阻，我都要微笑著去面對生活，面對生活中的風吹雨打，堅持不懈，勇往直前！不經歷風雨，怎么見彩虹？我堅信，我的理想就在不遠的前方！