第一篇：二年級下冊數學期末試卷(人教版)

二年級下冊數學期末試卷（人教版）

一、請你填一填。（23%）

1.10個一百是（），10個一千是（）。

2.由5個千和5個十組成的數寫作（），這個數的最高位是（）位。3.用0、6、1、4組成的四位數中，最大的數是（），最小的數是（）。4.與3999相鄰的兩個數是（）和（）。5.45是5的（）倍，24是（）的3倍。6.找規律，接著填。

① □■◇△

■◇△□ ◇△□■（）……

② 1、3、7、13、（）、31、（）……

7.填上合適的單位名稱。

①一只雞重1998（），約2（）。

②小強的體重是28（），他的數學課本重170（）。

8.在○里填“>”“<”或“＝”。

6889○6898 10000○9999 4900克○5千克 3000克○3千克

9.二、請你選一選。（把正確的序號填到括號里）（8%）1.下面四個數中，只讀一個零的數是（）

A、6320 B、1000 C、3009 D、5600 2.1千克鐵與1千克棉花比較，（）重。

A、鐵 B、棉花 C、一樣重 D、不一定 3.下列運動是平移的是（）

4.最大的三位數與最小的四位數相差（）

A、10 B、1 C、99 D、100

三、請你算一算。（24%）

1.口算。6×8＝

72÷9＝ 20＋300＝ 66－25＋39＝

26＋52＝

60－14＝ 170－90＝ 35÷5×4＝

40÷8＝

24÷6＝

320＋70＝ 30－56÷7＝

56－29＝

7×9＝

6320－320＝ 52－（22＋9）＝

2.豎式計算。

340＋520＝

760－280＝

460＋270＝ 820－570＝

四、請你畫一畫。（8%）

1.在下面畫一個銳角和一個鈍角。

2.在方格里畫出向右平移8格后的圖形。

五、請你來統計。（14%）

下面是二（1）班同學最喜歡吃的蔬菜情況統計表

1.喜歡吃白菜的人數是喜歡吃茄子的4倍，喜歡吃白菜的有多少人？

2.填一填、涂一涂，完成統計圖。

3.你還能提出什么數學問題？_______________________并列式計算。

六、請你用一用。（23%）

1.平均每只猴子能吃到幾個桃子？

2.哪一種襪子最便宜？

3.一瓶藥有42片，張英每天吃3次，每次吃2片。這瓶藥夠吃幾天?

4.小紅買了8束鮮花，每束9朵，送給小青后還剩23朵。送給小青多少朵？

5.糧店運進930千克大米，

第二篇：二年級下冊數學期末試卷分析

二年級下冊數學試卷分析

陵陽小學 二年級 朱子慧

2013.7.4 隨著課改的深入，考試評價的形式和內容也在做相應的改變，突現了對學生動手能力和聯系實際解決問題能力的關注；在發展性上，積極尋求試題呈現形式的多樣性，加大聯系生活實際的數學知識的考查力度。具體而言，此次命題題量大，題目類型瑣碎靈活。不但考察學生基礎知識及口算、筆算能力又考察了學生的觀察、分析、及解決問題的能力和動手能力，還考察了學生認真審題及細心答題的習慣。考生卷面得分率及失分狀況分析

二年級乙班共有

25人，全部參加考試，總分：1974平均分:：82.25

"試卷共分五個大題：

（一）填一填。

共12小題。出錯最多的是第9。10題。這道題是考查學生對直角、鈍角、銳角的認識”這部分的知識的掌握，出錯原因是部分學生沒有靈活掌握所學知識，學得不扎實。

（二）選一選

共5小題。第五個最容易出錯。

（三）列豎式計算。共二題，正確率較高。

（四）我會畫。

學生失分率較高，不能正確定位，圖形畫得不準確。

（五）解決問題。

共4小題。特別是第3小題，此題本身有一定難度。并且在這一個題目中出現了3個不同的問題，學生不知道沒有用大小于號比較。

1、低年級學生加強學習習慣和主動學習能力的培養。

2、加強數學知識與現實生活的聯系，注重知識形成過程與能力發展并重。

3、繼續加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。

4、教師應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯系生活、培養數學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。

第三篇：蘇教版二年級下冊數學期末試卷

二（下）數學期末測試卷

（總分：100分 時間：60分鐘）

一、計算 1.口算下列各題。

94-47=

44+35=

400+500=

30+80= 83-38= 700+400=

62+18=

160-80=

1400-600= 2600-600= 2.用豎式計算，加☆的驗算。

☆458+542= 720-428= ☆700-507= 34÷4=

二、填空。

1.從右邊起，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。2.4個千和9個十組成的數是（）。

3.1000里有（）個白，10000里有（）個千。4.在（）里填上合適的單位。

一塊玻璃的厚度是4（），一支鉛筆的長度是15（），講臺的高度是9（），刷一次牙大約用3（），明明在十字路口等紅燈用了30（），看一場電影用了2（）。5.從0，2，5，8中選出三張卡片組成不同的三位數，其中最大的數是（），最小的數是（）。

6.10張紙摞起來大約厚1毫米，100張這樣的紙摞起來大約厚（）厘米，1000張摞起來大約厚（）厘米，10000張（）厘米。

7.1厘米=（）毫米 10厘米=（）分米 1分米=（）厘米 1米=（）分米 10分米=（）米 100厘米=（）米 8.在○里填上“＞”“＜”或“=”

5分○5秒 60秒○1分 1時○100分 3厘米○3分米

5毫米○4厘米 7毫米○1分米 1米○9分米 2分米○18厘米

9.寫出下面各數大約等于幾百或幾千。

487≈ 7985≈ 5136≈ 3019≈ 614≈ 995≈

10.用下面2.3.5三個數字，可以組成（）個不同的三位數，分別是。11.用5個

珠

子

可

以

表

示

出的三

位

數有。12.寫出每個鐘面上的時間。

13.按規律填數。

707，708，709，（），（）。980，985，990，（），（）。

919，828，737，646，（），（），（）。503，502，501，（），（）。

1700，1800，1900，（），（）。7070，7080，7090，（），（）。14.在□里填上合適的數字。

□ □ 2 □ 4 1 □ + 2 □ 91 □ 3

2 8 3 3 0 8 15.一只螞蟻先向東爬5分米，再向西爬4分米；又向東爬7分米，向西爬3分米，然后停下來。這時螞蟻停在起點的（）面，離起點（）分米。16.從305，698，450中選一個數，減去129，184，292中的一個數，差最大是（），最小是（）。

17.口袋里有十幾個球。每次取走3個，取幾次后正好能取完；每次取走4個，取幾次后還剩2個。口袋里原來有（）個球？ 18.（）個角

（）個直角直.19.（1）橘子園在水庫的（）面。（2）水庫的東面是（）園，西

面是（）面。

（3）水庫的西南面是（）園。

（4）山楂園在橘子園的（）面。

三、解決實際問題。

1.一輛汽車上有乘客35人，到衛星廣場下車15人，上車11人。離開廣場時車上有乘客多少人？

2.小英看一本72頁的故事書。第一天看了26頁，第二天看了28頁，再看多少頁才能看完？

3.學校藝術節上，二年級有54人，表演節目，三年級表演節目的比二年級多19人，一年級表演節目的比二年級少25人，三年級和一年級各有多少人表演節目？

4.白雞227只，黃雞比白雞多85只，黑雞比黃雞多159只。黃雞有多少只？黑雞有多少只？

5.白云小學六年級訂《科學畫報》205份，五年級比六年級少訂67份，四年級比五年級少訂39份。五年級訂了多少份？四年級呢？

6.小明、小華、小芳看一本同樣的故事書。5天后，小明還剩34頁沒有看，小華還剩43，小芳還剩26頁。誰看的頁數最多，誰看的最少？最多的和最少的相差多少頁？

7.一趟從上海開往南京的列車共有610個座位，其中一等座51個，其余的是二等座。列車出發時有498位乘客坐二等座，二等座還有多少個空座位？

8.博物館上午9時開館，到10時館里有258人參觀，10～12時有95人離開，174人進館。到12時，博物館里有多少人？這一天9～12時進館參觀的有多少人？

第四篇：二年級數學下冊期末試卷分析

第五小學二年級數學下冊期末試卷分析

（2016——2017學第二學期）

本次試卷基本上蘊蓋了本冊數學的基礎知識點，注重考察學生的基礎，重視考察學生靈活多樣應用知識的能力及數學思考和解決實際問題的能力，從卷面看本次試題可分兩大類，第一類基礎知識，通過填空、選擇、口算、計算等形式檢測，第二類是實際問題解決的能力，通過應用題等體現。

一、考試基本數據統計

本次全年級參加人數：314人，平均成績92.66分，及格率98.73％ 優秀率93.95％。

二、試題具體情況分析

1、在基本知識中，填空的情況基本較好。應該說題目類型非常好，而且學生在先前也已練習過，因此正確較高，這也說明學生初步建立了數感，對數的領悟、理解能力有了一定的發展，學生良好思維的培養就在于做像這樣的數學題，改變以往的題目類型，讓學生的思維很好的調動起來，而學生缺少的就是這個，以致失分嚴重。

2、此次計算題的考試，有口算、豎式計算、脫式計算的題型，通過本次測驗，我認識到學生的計算習慣真的要好好培養。

3、還有平時應該多讓學生動手操作，從自己的操作中學會靈活運用知識。讓學生置身在一個充滿趣味的數學活動中，激勵學生用自己的智慧去解決問題，體現了濃濃的人文關懷。

4、取材比較貼近生活，評估了學生聯系生活的能力。例如：第六大題的第3、4小題。試卷從學生熟悉的現實情況和知識經驗出發，選取源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數學的價值與樂趣。

三、學生答卷情況分析。

1、存在的不足：

（1）部分學生在計算中計算粗心，仍有抄錯或漏抄數據的現象；特別是在列豎式計算中，橫式結果漏寫或寫錯；計算時粗心算錯答案。

（2）學生會讀題時馬虎沒有弄清題意就開始做題，導致簡單的計算錯題太多。

（3）學生對解決實際問題的能力太差，對知識學習太死，不會靈活應用。

2、取的成績：

（1）在本次試卷中可以看出，學生基礎計算總體還不錯，說明學生掌握了前段所學知識。

（2）多數學生能按要求正確答題，有一定的能力。（3）學生書寫整體不錯。

四、今后努力的方向和改進措施。

1、培養學生良好的解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結果等現象。

2、重視基本算理、基本概念教學，在教學中要減少機械的、單調的重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念正確地、全面地認識。減少學生因錯誤地或片面地理解概念造成的失分。

3、關注學生的學習過程，讓學生有體驗數學的機會。為學生提供“做”數學的機會，讓學生在學習過程中體驗數學和經歷數學。數學學習特別是新概念、新方法的學習，應當為學生提供具體的情境，讓學生在實際的操作、整理、分析和探索中去體會數學。

4、為學生留下思考的時間。好的課堂教學應當是富于思考的，學生應當有更多的思考余地。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動地思考。而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會，為學生留有思考的時間與空間。

第五篇：二年級下冊數學期末試卷分析

二年級數學期末試卷分析 2015—2016學年第二學期

鄧柳冰

本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關鍵點。整個試卷注重了基礎知識的訓練，體現“數學即生活”的理念，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題。

試卷不僅考查了學生對基本知識的掌握，而且考查了學生的數學學習技能，難易適度，是一份不錯的試卷。

一、考試的基本情況：

本次考試二（6）班有55名同學參加考試，及格率100%，平均分91.98分，最高分100分，最低分64分。

二、本次試卷整體分析

這次考試共設六道大題，包括了二年級下冊所學內容，題型多樣，涵蓋面廣，有我會填、我會畫、我會計算、我會記、我會標、我會解決問題，體現了新課標的教學目標。從卷面來看，學生的字跡工整，卷面整潔，書寫非常認真，基礎知識掌握得比較扎實。

三、具體分析

第一大題填空方面：大部分學生第8小題X÷9=Y……()出錯，這道題對于二年級的孩子有難度，主要是受字母的影響，另外不理解題目的用意：余數總比除數小，填上8.第二大題我會畫：這道題扣分率比較高，主要是因為畫圖在平時的練習中比較少出現，學生練得比較少，尤其在掌握了豎式計算后，就更少用到畫圖了。

第三大題計算題：完成的很好，只有個別80幾分的孩子因忘記進位、退位，抄錯題而錯。

第四大題統計：這道題比較簡單，但是因為是哭臉、笑臉和平臉混在一起，學生數起來容易混淆了，所以錯的比較多。

第五大題標記位置：這道題是錯誤率最高的，因為超綱了。第六大題解決問題：這部分題出的非常好，基礎、全面、靈活，考察了學生應用所學知識的能力，學生做的特別好，只有個別學生因抄錯數字導致得數出錯。

四、存在的問題及原因：

1．個別學生讀題、審題、分析問題的能力還有待提高。

2．少數學生沒有養成良好的檢查習慣，具體反映在判斷的第四小題，學生運用知識及分析、能力有所欠缺。

五、改進措施：

1．注重培養學生做事認真的態度，逐步養成良好的分析問題、解決問題的習慣。

2．數學與生活中的聯系。注重實際應用，在教學中引導學生用學到的知識解決實際問題，進一步培養學生應用知識、解決問題的能力。

3．經常舉行口算、計算、等單項競賽，以提高學生的計算能力。

4．在教學時要多注意知識的前后聯系，用最少的時間獲得最有效的結果，課堂上精講多練。練計算、分析、解決、口語表達能力，以小組為單位，同等生互相學習，優等生帶動學困生學。給那些沒有課后鞏固新知環境的學生提供便利。