第一篇：教師要有高度的責任心

教師要有高度的責任心

最近看了學習陶行知感受頗深。教育是國計，也是民生，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼，關系著每一個孩子的前途命運。歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。社會需要優秀教師，一個真正優秀的教師，必定是一位具有高度責任心的人。

一、要具備主人翁意識

作為學校的一員，首先就要具備“校興我榮，校衰我恥”的思想，把學校當作自己的家，而作為家庭的一員，我們就有責任和義務為它的更好發展做出自己最大的貢獻，只有具備了主人翁意識，我們才有強烈的責任心和使命感，唯有如此，才會使我們學校的明天更加繁榮昌盛。有的教師主人翁意識不強，甚至有些教師沒有主人翁意識，把自己當作一個“打工”的，持“我教書，你給錢”的觀念在學校過一天算一天，只要教學效果不是最差，他們不會去思考如何去改善自己的教學方法、提高教學質量，這樣的教學態度已決定了他們不會去關注學校的發展，其實只要稍加思考就會知道，學校的發展和教師的命運是緊密聯系在一起的，特別是在教育改革的今天，這種聯系更加緊密了，所以，作為學校的一員，我們必須正本清源，正心誠意，從心靈深處自覺、自主地培養起忠誠的意識和敬業的精神，端正職業態度，真正將自己的前途命運和學校的發展有機地聯系起來，以主人翁的態度投身于學校的建設當中。

二、教師要有責任心

教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。

然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責任性的工作。

我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學生是社會不良環境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以?人性向善?為價值理念引導學生去營造明麗的內心生活，建構堅實、豐富、光明的精神世界；就是“以人為本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值，引導學生去對世俗、對功利超越，喚醒、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。

教師應有責任心。教師的責任就是教書育人。師者，傳道、受業、解惑也。教師應對自己所教學生負責，應對自己所教的學科負責，同時也應對自己和自己所在的學校負責。教師的責任心就是熱愛自己所從事的工作，敬重自己所從事的教育事業，就是對學生、對學校、對工作要有愛心，沒有愛心的教師就是一個沒有責任心、沒有事業心的教師，沒有愛心的教師就干不好教育工作，就不是一位稱職教師，更談不上是一位好教師。因此，你一旦選擇了教師這個職業，你就必須做一名有責任心的教師。

一名有責任心的教師，會自覺地備好每一節課，上好每一堂課，批改好每一本作業，輔導好每一位學生，會自覺幫助每一位差生。一名有責任心的教師，會天天提醒自己：“今天我為學生做些什么，我今天為學生做了些什么？”。一名有責任心的教師，會經常鞭策自己：只有不稱職的教師，沒有教不會的學生，教不會學生是我的責任；學生厭學、逃學、輟學、打架、上網有我的責任；學生不尊重父母、不尊敬師長、不團結同學、不熱愛勞動、不會做事有我的責任；學生有潛力不學習、智商高心理素質差、德智體不能全面發展有我的責任……

三、努力加強自身建設

要以中正方直的心理全心全意地對待自己所從事的教育事業，加強我們教師的自身建設這是至關重要的一環。筆者以為，教師的自身建設主要從兩個方面入手，一是提高教師的教學水平，二是提高教師的職業道德水平。

就提高教學水平而言，首先就是要不斷提高知識水平，當今是一個知識大爆炸的信息社會，知識增殖的速度超出了人們的想象，而知識是教師的立業之本，要成為一個優秀的教師不僅需要有豐厚的知識儲備，更重要的是要不斷地更新知識，多方面去汲取新的知識，為自己輸入新的血液，使自己所擁有的知識能跟上時代的發展。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基寫的《給教師的建議》中這樣說：“一些優秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識的大海?！焙芏嘟處煈摱加羞@樣的感觸：平常書讀少了，即使上課前精心備課，教學環節也無懈可擊，但在講解問題時就會感覺腦中羞澀，語言貧乏缺乏感染力，面對學生的質疑問難以做到從容自若，游刃有余。可見，要做一名稱職的教師，必須要充分利用一切可能的時間來多讀書。提高教學水平，除了要多讀書，還要堅持寫教學后記，記下自己教學過程中的經驗及教訓；隨時深入到學生中間，了解和修正自己；勤動筆，撰寫教研論文，做一個研究型的教師。

愛與責任是師德之魂；沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。教師要提高職業道德水平，就應將愛與責任放在首位，做一個心中充滿愛的老師。魯迅曾說“教育是根植于愛的”，馬卡連柯也曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新人。唯有愛，教師才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，才會把辛苦的教育工作當作樂趣來從事，它能使教師感受到每個學生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關懷和擔心。”作為教師我們都應該靜下心來想一想：自己究竟是一個怎樣的老師，是否認清了自己的職守和責任，是否具有教書育人、行為示范、潛心治學、談泊名利這些教師應有的職業精神，心中是否具有對學生純粹的愛。其實如果我們教師“對待學生就象對待自己的孩子一樣”，在生活中，在學習中，給他們多一些真誠的關懷，真摯的鼓勵，真心的幫助，把他們教育好，保護好，培養好，那么我們的教師才真正稱得上是人類靈魂的工程師。

作為人類靈魂的工程師，肩負著提高民族素質，培養下一代的重任，在市場經濟條件下，教師更要樹立起強烈的敬業精神和社會責任感，不斷鉆研業務，提高自己的教育教學能力、教育科研水平和課堂教學的效益。

臨港三中：劉玉建

第二篇：關于責任感作文要有高度的責任心

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之關于責任感作文：要有

高度的責任心

這是一個真實的故事。

曾經，一艘航船在太平洋上航行，被突如其來的巨浪打翻了。船長和十幾位船員都末喪生，僥幸逃上了救生艇，可救生艇里沒有食物，什么都沒有，唯有的只是船長拼死帶上來的半壺水和一支沖鋒槍。三、四天過去了，船員們個個又饑又渴，要喝那半壺水?？纱L在另一邊一手拿著那半壺水，一手拿著槍，誰也不準喝。任憑船員們對他罵了又罵還是絲毫不動搖。

終于，一個身材高大，肌肉結實的船員湯姆拍岸而起：“老子快要渴死了，老子要喝水”船長面無表情地將槍口對準了湯姆的胸膛。無奈湯姆只好乖乖坐下。七、八天過去了，船長漸漸有些支持不住了，嘴唇已全部裂開，面無血色，在他即將昏倒的那一刻，他扯著嗓子喊了聲：“湯姆，接替崗位!”隨后就是重重的一摔，便什么都不知道了。不知過了多長時間，船長醒了。他看了看周圍，湯姆用一只手緊緊握住槍，對準船員們的胸膛，另一只手牢牢地抓著水壺。二十多天以后，他們得救了。

我們一定都會驚嘆，湯姆的責任心有多強!雖然他曾經也以瘋得想喝水，可作為一個船員，他必須遵守船長的命令，所以在那關健的一刻，他舉起了槍，執行了自己的任務。

更讓人想不到的是，船長那半壺水，竟是半壺沙子，船員們竟沒有一個人發現。我們可曾想過，我們曾像湯姆那樣，對自己的工作、學習負責任了嗎?問心無愧了嗎?比起湯姆那樣的責任，我們的責任太微不足道了?？晌覀冞€是沒有做好。將來，又如何做得好大事呢?

你為一個人，我們必須對我們所做的事負責，要有高度的責任心。關于責任感作文：要有高度的責任心

第三篇：教師必需要有責任心

教師必需要有責任心

作為老師，擁有 “ 責任心 ” 猶為重要。一個教師，一個合格的教師，首先要具備強烈的責任心，沒有強烈的責任感，無責任心，一切都無從談起。責任，是一種使命，責任心，是一種使命感，教師的責任心主要表現在教書育人上。做一名受學生歡迎的教師，只有愛心還不夠，必須要有高度的工作責任心。愛心是基礎，而責任心則是驅使我們干好工作的動力。

要想辦好教育，教師是關鍵。教師的敬業愛崗又是教育的靈魂。教師的責任心又是敬業愛崗的核心，缺少了這個主體，就不要談及教育。這個世界上有許多不得不去做的事情，那就是責任。人類的進步史，就是一部責任史。隨著社會的發展進步，責任也被賦予了更多的內涵與時代內容。校園需要責任，教師有一種責任是教書育人，為人師表，學生也有一種責任是奮發圖強，立志成材。

教師的工作對象是正在成長中的學生，教師以什么樣的態度對待工作，既影響著學生的成長，又影響自己工作的成敗。沒有責任心，也就沒有真正的教育。

教師的責任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現。教師職業需要熱愛，熱愛是最好的老師。對教育，對學校的熱愛是一種內驅力，驅動教師努力學習，刻苦鉆研業務，隨時注意研究學生，自覺地盡職盡責。熱愛還需和樂趣結伴同行。

我認為，教師的責任心主要應該體現在以下幾個方面：一是對工作負責，愛崗敬業。二是對學生負責。三是要對學校負責。四是要對自己負責。教師是一個特殊的職業，它要求每一位從事教育工作的教師要不斷更新教育理念和知識體系，始終是學生成長道路上的指路明燈，成為學生成才報國的引領者。否則，無法成為學生的示范和榜樣。因此，作為一名教師應該深入領會以下兩點：

一是責任心的重要性.責任心是這個社會為人處事的基本要求。只有在責任心的驅動下，教師才會愛崗敬業、言傳身教、鉆研進取、關愛學生?！坝蒙髦?，舍身護生”的人民教師譚千秋，“生死關頭，救的是學生”的人民教師吳忠紅，不怕犧牲的解放軍官兵以及參加救援任務的人，他們用鮮血和生命，向世人闡釋了“責任重于泰山”的道理。責任，是一種使命。責任心，是一種使命感。對教師而言，責任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現。

二是如何增強責任心。要有一顆對自己負責的心，做積極向上的人。一是要以《教師職業道德規范》為根本，精雕細刻自己的一言一行，時時處處嚴格要求自己，做學生的榜樣。二是要制定自我發展規劃，明確奮斗的目標，并為之而不懈努力，才能促使責任心與成就結伴同行。三是珍愛生命，做合格公民。要有對學生負責的意識，做學生的良師益友。對學生負責就是責任心的體現。教師有義務，也有責任去關注每一位學生的成長過程和將來的發展。工作中，我們既要嚴格要求身邊的每一位學生，也要善于欣賞每一位學生；既要讓學生

學好基礎文化知識，也要培養他們吃苦耐勞，勇于拼搏的品格；既要讓他們健康成長，也要關注他們未來的發展。

我是教師，我要對家長負責。當家長把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責任有多重！我要像媽媽一樣呵護孩子，關愛孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無法做到的事—教師的責任，我要培養孩子良好的習慣，教他如何做人，如何學習，如何生活。引導他明白道理，幫他探索世界奧秘。家長的期望就是我們的努力方向，我要對家長負責，還家長一個健康，快樂。活潑聰明的孩子。

總之，一個教師他的責任心有多大，他的人生舞臺就多大，可以說責任心是金?；ㄓ泄呢熑危朴杏甑呢熑?，太陽有光明的責任。世界上萬物，都有自己的責任。具有了責任心，就會收獲一個金色的人生。

第四篇：一定要有責任心

責任心

什么是工作責任心

工作責任心——是指從事職業活動的人必須承擔的職責和義務。一般地說，責任就是義務，工作責任心就是職業義務，工作責任心和職業義務是靠外在的行為規范力量來推動的。工作中履行職業責任和職業義務就是與得到相應的報酬緊密聯系的。

責任心是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。具有責任心的員工，會認識到自己的工作在組織中的重要性，把實現組織的目標當成是自己的目標。工作責任心的特征

高工作責任心的員工，應具備以下特征：

1、為成功完成工作而保持高度熱情和付出額外努力。

2、自愿做一些本不屬于自己職責范圍內的工作。

3、助人與合作。

4、遵守組織的規定和程序。

5、贊同，支持和維護組織的目標。工作責任心的表現

如果說智慧和能力像金子一樣珍貴，那么勇于負責的精神則更為可貴。那種既有能力又有責任感的人，是每一個企業都渴求的理想人才。

現實情況表明，企業往往愿意信任一個能力一般，但有較強責任感的人，而不愿重用一個能力很強但缺乏責任心的人。即使一個人的能力很強，如果缺乏負責精神，其能力也就失去了用武之地。對于有責任感而能力稍差的人，企業也會樂意給他們提供培訓機會，提高他們的技能，因為這種員工是值得公司信賴和培養的。

細心一點的人應該不難發現，現在各行各業廣納賢才時，條件上都會注明“有責任心”這一塊?？上攵?，責任心對于現代人來說有多重要。沒有了責任心將會失去企業對你的信任，將會失去愛人對你的信任，甚至會失去親人對你的信任。所以，要想擁有美好生活，必須要學會承擔責任。認真地對待工作，百分之百地投入工作，從來不要投機取巧，也不要耍小聰明。應該說工作就意味著責任，崗位就意味著任務。在這個世界上，沒有不需承擔責任的工作，也沒有不需要完成任務的崗位。工作的底線就是盡職盡責。堅守崗位，完成任務。這很重要，這樣的人無疑是能夠準確無誤完成任務的人。如果一個人，無論是在卑微的崗位上，還是在重要的職位上，都能秉承一種負責、敬業的精神，一種服從、誠實的態度，并表現出完美的執行能力。這樣的人一定是我們單位領導的最佳選擇，也是任何一個單位領導的最優選擇。

具有責任心的員工，是勇于把企業的利益視為自己的利益的，會因為自己的所作所為影響到企業的利益而感到不安，處處為企業著想，為企業留住忠誠的顧客，讓企業有穩定的顧客群；具有責任心的員工，不會推卸責任，也不會因為一次過失造成后果而氣餒，而不敢承擔責任。這樣的人在老板眼里是一個可靠的、可以委以重任的人，也許會因為過失造成后果而進行處罰，但一旦條件成熟，機會依然會留給有責任心的員工。

具有工作責任心表現

一、有責任心的員工不人只看到本職工作以內的事情，會對上下游的工作也有一定的關注，會想著結合自身崗位工作體會，讓上游工作做的更快更好，也會把自身崗位工作做的更完美，給下游工作提供便利。

二、絕不姑息、推諉：有責任心的員工把企業利益當做個人利益，絕對不會容忍傷害企業利益的行為和事件出現，一旦發現，必定勇于揭發絕不姑息，對于自己的過失而造成的后果也絕不推諉，一定勇于承擔責任；當然，搬弄是非、拉幫結派也不會出現在他的身上。

三、其他崗位特定的核心道德義務：根據不同的崗位有不同的義務，如：業務人員怎樣做到對客戶的誠實守信；生產人員，怎樣保證絕不以次充優、不浪費企業資源；行政人

員管理的公平公正；財務人員的公私分明等。每個不同角色都有其核心的工作道德義務。

做一個被尊重的人，首先應該做一個有責任心的員工，只有做到在企業中能夠努力地做好角色分內的工作并能夠履行角色道德義務，不斷地提升自己，享受更多角色擁有的權利，更好的為家庭、為朋友盡到責任，才能夠被家庭、朋友所認可，成為一個受尊敬的人。同時，一個人責任心的多少，決定了事業的成功與否，事業有成者無論做什么，都力求盡心盡責，絲毫不會放松；成功者無論做什么職業，都不會輕率疏忽。

企業如何看待具有責任心的員工

一個大公司的老板曾經跟我講過這樣的故事：

“有個人來他公司應聘，經過交談，他覺得那個人其實并不適合他們公司的工作。

因此，他很客氣地和那個人道別。那個人從椅子上站起來的時候，手指不小心被椅子上跳出來的釘子劃了一下。那人順手拿起老板桌子上的鎮紙，把跳出來的釘子砸了進去，然后和老板道別。

就在這一刻，老板突然改變主意，他留下了這個人。事后，這位老板說：“我知道在業務上他也許未必適合本公司，但他的責任心的確令我欣賞。我相信把公司交給這樣的人我會很放心?！?/p>

由此可見責任心是一種習慣性行為，也是一種很重要的素質，是做一個優秀的人所必需的。責任心對于一個人來說是極其重要的。

梁啟超曾說過：“凡屬我應該做的事，而且力量能夠做到的，我對于這件事便有了責任，凡屬于我自己打主意要做的一件事，便是現在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任?！蔽覀兠恳晃粏T工也因該具有這樣的責任心吧，我們的份內之事，我們就必須做好，公司的目標也要我們共同努力而達到。

第五篇：演講稿《教師要有愛心、責任心》

演講稿

尊敬的各位領導、各位評委、老師們：

大家晚上好！

我演講的題目是《教師要有愛心、責任心》。人民教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。教師既是一個光榮的稱號，又是一個崇高的使命，更有著傳播人類文明的重要責任在里頭。有的人說教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有的人說教師像航燈，指明方向，照亮前程；也有的人說教師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認為，教師更應該是學生的父母，為人父者、為人母者哪有不愛自己孩子的啊？！除了那份愛，沉甸甸壓在身上的還有那教育孩子的責任！所以，為人師者對學生要有愛心，要有責任心。

“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責任也辦不好教育。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛學生是教師應具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。師愛即嚴慈相濟的愛，是只講付

出，不計回報地愛，是無私廣博的愛，學生只有“親其師”才會“信其道”。我們中華民族自古以來就是勇于承擔責任的民族，“天下興亡，匹夫有責”，國家的繁榮富強最根本要靠教育,要靠有愛心和責任心的教師，愛心與責任心是優秀教師的首要素質。教師的責任感源于對教育事業的熱愛及愿意獻身教育事業的堅定信念。有了強烈的責任感與事業心，教師才會樂業、敬業，也才能一輩子“學而不厭，誨人不倦”。一個沒有責任心的人不論其職位高低，是無法在其所處的崗位上敬業奉獻的，也不可能成為一個優秀的教師。

教育部部長周濟提出：“愛與責任”是“師德之魂”?！皼]有愛就沒有教育”，“沒有責任就辦不好教育”。愛是無形的力量，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動力，是教育成功的基礎。作為一名合格的教師，愛只是一個最淺層次的要求，而德則是一個更高層次的要求。沒有公德，社會就會淪落，沒有師德，教育就會沒落——師德是愛，更是一種責任！如果沒有責任，沒有責任意識，就不會明確自己的職守，不會明確自己肩負的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學生。

“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。古訓說得好：“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”?？梢?，對學生的愛也要體現在嚴格要求上。

教育家陶行知先生曾經說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生”。是的，我們的學生中將有無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將以滿腔的愛心賦予我們的學生。當學生們產生厭學情緒，我們動之以情，當學生犯了錯誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，因為我們當老師的都相信，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下，長成參天大樹，也正因為如此，我們吃苦受累，甘受其樂。

教師個人對學生影響所產生的力量，無論是什么樣的教科書、什么樣的思潮、什么樣的獎懲都代替不了的。在學校，教師是學生的表率，是學生的典范，是學生的楷模，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學生產生潛移默化的影響。正如杜甫詩句所言：“隨風潛入夜，潤物細無聲?！彼囆g家常香玉在戲曲界是很有名的一個人，用現在的觀點看，她是一個有很強的敬業精神的人，她把她的愛、她的一生都投在了她的事業上，她常告誡她的弟子“戲比天大”?！皯虮忍齑蟆狈旁谖覀兘處熒砩暇褪恰敖虝吮忍齑蟆?。

總之，師愛是一種激勵學生個性和諧發展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間

就能以誠相見，心心相印，有責任心的老師熱愛學生是搞好教育工作的先決條件。愿每一位教育工作者都能把自己的愛心、責任心無私的奉獻給學生！用愛心、責任心換學生的心！

我的演講完了，謝謝大家！

2012-1-1