第一篇：丙二醇醚國(guó)內(nèi)市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

(1)生產(chǎn)情況

我國(guó)二元醇醚的生產(chǎn)始于20世紀(jì)70年代中期，當(dāng)時(shí)生產(chǎn)的品種主要是乙二醇醚類(lèi)產(chǎn)品，主要生產(chǎn)企業(yè)是天津石化公司的第三石油化工廠和江陰市怡達(dá)化學(xué)品有限公司。由于當(dāng)時(shí)存在原材料供應(yīng)不足、市場(chǎng)容量有限以及技術(shù)比較落后等方面問(wèn)題，結(jié)果造成生產(chǎn)規(guī)模都比較小、消耗高、成本高，產(chǎn)品質(zhì)量差。

20世紀(jì)80年代隨著相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，如汽車(chē)涂料(陰極電泳涂料和面漆)、水性涂料、乳膠建筑涂料、高固體份涂料、船舶涂料和集裝箱涂料、硝基涂料、油墨、防凍液、剎車(chē)液和清洗劑等領(lǐng)域，二元醇醚的需求量不斷擴(kuò)大，對(duì)產(chǎn)品品種和質(zhì)量提出了更高的要求。在此背景下，大連理工大學(xué)、遼寧省化工研究院、華東理工大學(xué)、上海石油化工研究院、撫順石油化工研究院、天津石化公司等大專(zhuān)院校和研究院所紛紛對(duì)二元醇醚產(chǎn)品進(jìn)行開(kāi)發(fā)研究。

20世紀(jì)90年代中期，江蘇揚(yáng)州華倫化工有限公司采用上海石油化工研究院技術(shù)建設(shè)了3000噸/年裝置，于1994年投產(chǎn)。2003年規(guī)模擴(kuò)大到5000噸/年，當(dāng)年產(chǎn)量約4000噸；2004年生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)至1萬(wàn)噸/年，產(chǎn)量達(dá)到5000噸。

上海高橋石化也采用上海石油化工研究院的技術(shù)建設(shè)了3000噸/年丙二醇醚裝置，于1998年投產(chǎn)。2003年產(chǎn)量500噸，2004年1月份生產(chǎn)了150噸，之后由于環(huán)氧丙烷價(jià)格過(guò)高，丙二醇醚裝置停產(chǎn)。

另外，江蘇天音化工股份有限公司和江陰市怡達(dá)化工有限公司分別采用自己開(kāi)發(fā)的技術(shù)建設(shè)了生產(chǎn)裝置；江蘇銀燕化工股份有限公司采用浙江大學(xué)的技術(shù)建設(shè)了一套1萬(wàn)噸的丙二醇醚生產(chǎn)裝置；天津亞華溶劑廠由于資金回收困難，2003、2004年丙二醇醚裝置一直處于停產(chǎn)狀態(tài)；吉化公司遼源有機(jī)化工廠由于原料貴、成本高，2004年未開(kāi)工。

2004年，我國(guó)丙二醇醚總生產(chǎn)能力達(dá)到5.65萬(wàn)噸/年(其中2萬(wàn)噸/年為乙二醇醚和丙二醇醚兼產(chǎn))，丙二醇醚的產(chǎn)量約1.9萬(wàn)噸。正常生產(chǎn)的丙二醇醚生產(chǎn)企業(yè)有5家，我國(guó)丙二醇醚生產(chǎn)企業(yè)均采用環(huán)氧丙烷與相應(yīng)的脂肪醇(甲醇、乙醇和丁醇)反應(yīng)制得。國(guó)內(nèi)主要丙二元醇醚生產(chǎn)廠家能力及產(chǎn)量如下表：

2004年國(guó)內(nèi)主要丙二元醇醚生產(chǎn)企業(yè)(單位：噸/年)

序號(hào)企業(yè)名稱(chēng)生產(chǎn)能力產(chǎn)量技術(shù)來(lái)源

1上海高橋石化公司化工三廠3000150上海石油化工研究院

2揚(yáng)州華倫化工有限公司100005000上海石油化工研究院

3江蘇天音化工有限公司100008000自己開(kāi)發(fā)

4江陰市怡達(dá)化工有限公司20000*1000自己開(kāi)發(fā)

5天津亞華溶劑廠3000停產(chǎn)

6吉化公司遼源有機(jī)化工廠500停產(chǎn)

7江蘇銀燕化工股份有限公司100005000浙江大學(xué)

合計(jì) 19150

*乙二醇醚和丙二醇醚能力，以乙二醇醚為主

除現(xiàn)有丙二醇醚生產(chǎn)廠外，由于目前我國(guó)丙二醇醚市場(chǎng)較好，華倫化工有限公司計(jì)劃將丙二醇醚生產(chǎn)規(guī)模到2006年擴(kuò)大至3萬(wàn)噸/年；江陰市怡達(dá)化工有限公司計(jì)劃新建1套年產(chǎn)5萬(wàn)噸二元醇醚生產(chǎn)裝置(兼產(chǎn)乙二醇醚和丙二醇醚)；撫順化工四廠2005年建設(shè)了1套年產(chǎn)3000噸丙二醇醚生產(chǎn)裝置，但因流動(dòng)資金等原因，裝置一直未開(kāi)車(chē)。另外，國(guó)內(nèi)一些化工區(qū)有丙二醇醚招商項(xiàng)目。

(2)消費(fèi)情況

2004年，我國(guó)丙二醇醚產(chǎn)量達(dá)到1.9萬(wàn)噸，凈進(jìn)口量約0.6萬(wàn)噸，表觀消費(fèi)量2.5萬(wàn)噸左右。我國(guó)丙二醇醚主要用于涂料、油墨、清洗劑、電子產(chǎn)品制造和農(nóng)藥等領(lǐng)域，消費(fèi)構(gòu)成如下：

2004年我國(guó)丙二醇醚消費(fèi)構(gòu)成

消費(fèi)領(lǐng)域2004年消費(fèi)量(噸)比例(%)

涂料800032

油墨400016

清洗劑600024

電子20008

農(nóng)藥15006

其他350014

合計(jì) =SUM(ABOVE)25000100

(3)需求預(yù)測(cè)

今后中國(guó)丙二醇醚消費(fèi)的主要驅(qū)動(dòng)力是涂料行業(yè)和油墨行業(yè)。在汽車(chē)制動(dòng)液和防凍液領(lǐng)域中，丙二醇醚也可能替代部分乙二醇醚，有一定的潛在市場(chǎng)。

涂料

在涂料工業(yè)中，丙二醇醚可以用作溶劑、助溶劑和脫漆劑等。主要用于汽車(chē)漆、聚氨酯漆、高檔木器漆等高檔涂料和水性建筑涂料的生產(chǎn)中。自20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)先后從日本、奧地利、德國(guó)、荷蘭和美國(guó)等國(guó)引進(jìn)了數(shù)條汽車(chē)涂料生產(chǎn)線，并組建了多家合資企業(yè)，極大地提高了我國(guó)汽車(chē)涂料的生產(chǎn)技術(shù)水平。我國(guó)又從日本、法國(guó)、美國(guó)等引進(jìn)10多條乳膠涂料生產(chǎn)線，使我國(guó)乳膠漆涂料的生產(chǎn)技術(shù)水平接近工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家水平。在船舶涂料、海洋涂料和防腐蝕涂料方面，丹麥Hempel、英國(guó)IP、挪威Jotuh、英國(guó)伯爵、日本關(guān)西等相繼在深、滬、穗、甬、津投資設(shè)廠。我國(guó)涂料市場(chǎng)的國(guó)際化促進(jìn)了涂料行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，縮短了中高檔涂料產(chǎn)品與國(guó)外的差距。預(yù)計(jì)丙二醇醚類(lèi)溶劑的需求也會(huì)有較快的增長(zhǎng)，考慮到丙二醇醚產(chǎn)品的環(huán)保性能，在涂料溶劑領(lǐng)域中，還將取代部分有毒性的有機(jī)溶劑，預(yù)計(jì)2004-2010年涂料行業(yè)丙二醇需求量年均增長(zhǎng)9%，2010年需求量約1.3萬(wàn)噸，2010-2015年，需求量年均增長(zhǎng)8%，到2015將達(dá)到1.9萬(wàn)噸。

油墨

國(guó)紙和紙板消費(fèi)量自1992年以來(lái)一直保持位居世界第二位，僅次于美國(guó)。我國(guó)出版印刷業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，使國(guó)內(nèi)油墨需求量大幅度增加，2004年我國(guó)油墨消費(fèi)量約27萬(wàn)噸，預(yù)計(jì)到2005年末，我國(guó)油墨年消費(fèi)量將達(dá)30萬(wàn)噸，但油墨人均消費(fèi)量仍不及世界前三位平均水平的1/24，印刷品人均消費(fèi)量尚不及發(fā)達(dá)國(guó)家的1/20，紙和紙板人均消費(fèi)量尚不及美國(guó)的1/13。這表明，我國(guó)油墨市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿O大，前景十分廣闊。近年來(lái)，國(guó)際市場(chǎng)油墨需求增長(zhǎng)速度每年保持在5%-6%，全世界油墨年產(chǎn)量已達(dá)300萬(wàn)噸。中國(guó)近年油墨需求增長(zhǎng)速度更是保持在10%以上。由于我國(guó)油墨需求的不斷增長(zhǎng)，國(guó)外油墨生產(chǎn)商開(kāi)始大舉進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，如大日本油墨公司和東洋油墨公司分別在江門(mén)、深圳、上海、杭州和天津等地建立了合資企業(yè)。隨著我國(guó)環(huán)保意識(shí)的加強(qiáng)和各項(xiàng)環(huán)保措施的出臺(tái)，丙二醇醚等高檔、低毒溶劑的需求會(huì)有較大的增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)2004-2010年，我國(guó)油墨行業(yè)丙二醇醚需求量年均增長(zhǎng)速度為12%，2010年達(dá)到8000噸左右。2010-2015年需求量年均增長(zhǎng)11%，2015年需求量將達(dá)到1.3萬(wàn)噸左右。

清洗劑

我國(guó)洗滌用品行業(yè)包括肥(香)皂、合成洗滌劑及主要相關(guān)原料和助劑等。目前全行業(yè)約有企業(yè)270多個(gè)，其中肥(香)皂廠105個(gè)，生產(chǎn)能力150萬(wàn)噸/年；合成洗滌劑廠124個(gè)，生產(chǎn)能力400萬(wàn)噸/年。目前洗滌用品完全能滿足國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求，產(chǎn)大于銷(xiāo)的狀況較為突出，生產(chǎn)能力過(guò)剩，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益普遍較差。

如果從年人均洗滌用品消費(fèi)量上看，國(guó)內(nèi)消費(fèi)需求上升市場(chǎng)空間仍較大。目前我國(guó)洗滌用品的年人均消費(fèi)水平較低，僅3千克，歐洲達(dá)12千克，美國(guó)約15千克。因此，未來(lái)隨著人們生活質(zhì)量的提高，洗滌用品的消費(fèi)數(shù)量仍將持續(xù)增長(zhǎng)；而且在洗滌用品的消費(fèi)中，合成洗滌劑和液體洗滌劑的消費(fèi)比重在不斷增加。

未來(lái)，洗滌劑行業(yè)將向原料優(yōu)質(zhì)、功能獨(dú)特、價(jià)格低廉、無(wú)公害方向發(fā)展。傳統(tǒng)產(chǎn)品向?qū)θ梭w安全性和對(duì)環(huán)境相容性更高的產(chǎn)品轉(zhuǎn)變，節(jié)能、節(jié)水、安全、環(huán)保型產(chǎn)品將得到較快的發(fā)展。在擴(kuò)大產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷(xiāo)售外，企業(yè)也將著力開(kāi)發(fā)結(jié)構(gòu)型液體洗滌劑(洗衣粉、洗發(fā)香波和餐具洗滌劑，沐浴液、洗手液，旅館、酒店業(yè)用洗滌劑、工業(yè)用清洗劑)。因此，未來(lái)國(guó)內(nèi)洗滌劑行業(yè)對(duì)丙二醇醚需求將平穩(wěn)增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)2004-2010年需求量年均增長(zhǎng)8%，2010年達(dá)到1萬(wàn)噸，2010-2015年贈(zèng)消費(fèi)年均增長(zhǎng)7%，2015年消費(fèi)量達(dá)到1.4萬(wàn)噸。

電子化學(xué)品

目前國(guó)內(nèi)電子化學(xué)品領(lǐng)域?qū)Ρ济严M(fèi)量約2000噸左右。隨著我國(guó)電子工業(yè)、現(xiàn)代信息工業(yè)等行業(yè)的快速發(fā)展，預(yù)計(jì)未來(lái)幾年電子化學(xué)品市場(chǎng)將有較大幅度的增長(zhǎng)，對(duì)丙二醇醚產(chǎn)品的需求增長(zhǎng)較快。預(yù)計(jì)2010年該市場(chǎng)丙二醇醚需求量將增加到3500噸，2004-2010年消費(fèi)年均增長(zhǎng)10%。到2015年需求量將達(dá)到5000噸左右，年均增長(zhǎng)速度約8%。

農(nóng)藥

近年發(fā)展起來(lái)的一種農(nóng)藥應(yīng)用技術(shù)－－農(nóng)藥超低容量噴霧技術(shù)(簡(jiǎn)稱(chēng)ULV)有利于丙二醇醚在該領(lǐng)域的推廣應(yīng)用。ULV技術(shù)可提高藥效和作業(yè)效率，并減少農(nóng)藥用量及環(huán)境污染；而且還基本不用水稀釋?zhuān)m合于缺水和取水不便地區(qū)；該技術(shù)已逐漸在全世界范圍內(nèi)廣泛應(yīng)用。ULV技術(shù)在制劑配方和應(yīng)用方面都有特殊性，尤其要求溶劑應(yīng)具有高溶解力、低揮發(fā)性、無(wú)藥害或可接受的低藥害，以及閃點(diǎn)高、表面張力低等性能。然而能滿足藥害小的溶劑通常與另一些必要條件比如揮發(fā)性、溶解性能和貨源價(jià)格等相矛盾(幾種農(nóng)藥溶劑性能比較見(jiàn)下表)。比如，較低揮發(fā)性的芳烴、醇和酮類(lèi)對(duì)作物藥害較高，兼具低揮發(fā)性和低藥害的脂肪族溶劑如石油溶劑、煤油溶劑等通常對(duì)農(nóng)藥溶解性能較差。植物油也一樣，并且與液體農(nóng)藥一般相容性差，自身粘度也較高。一些特殊溶劑如松樹(shù)油、異佛爾酮等在溶解性能、揮發(fā)性及粘度方面都較好，但往往藥害也很重。二元醇醚溶解性能、揮發(fā)性、粘度方面較好，尤其是丙二醇醚藥害很低，但由于價(jià)格相對(duì)較高，其廣泛應(yīng)用受到限制。

幾種農(nóng)藥溶劑性能比較

溶劑類(lèi)型溶解性揮發(fā)性粘度藥害

混合二甲苯好高*低低

高沸點(diǎn)芳烴好低低高*

烷烴差中等低低

高沸點(diǎn)醇中等中等低高*

酮好高*低中等

植物油差低高*低

二元醇醚類(lèi)中等低低低

特種溶劑好高低低

*：應(yīng)該避免的性能。

未來(lái)我國(guó)農(nóng)藥在劑型開(kāi)發(fā)方面，主要發(fā)展以水為基質(zhì)或固體的高效新劑型，如水乳劑、微乳劑、懸浮劑、干流動(dòng)劑、水分散粒劑和微膠囊劑等，盡量不生產(chǎn)乳油、粉劑等劑型，以減少有機(jī)溶劑或粉塵對(duì)環(huán)境的污染。所需溶劑的發(fā)展趨勢(shì)是更加注重低毒性，及與新劑型相適應(yīng)的溶劑。隨著生產(chǎn)技術(shù)的不斷改進(jìn)和成本的降低，丙二醇醚以其高性價(jià)比，將在農(nóng)藥領(lǐng)域有一定市場(chǎng)。預(yù)計(jì)2010年國(guó)內(nèi)該市場(chǎng)需求量約2300噸，2004-2010年年均增長(zhǎng)7%，2015年接近3000噸，2010-2015年年均增長(zhǎng)6%。

其他

預(yù)計(jì)2004-2010年，丙二醇醚在汽車(chē)制動(dòng)液和防凍液領(lǐng)域以及化妝品和香水等行業(yè)的需求量年均增長(zhǎng)7%，2010年達(dá)到5200噸，2010-2015年，需求量年均增長(zhǎng)6%，2015年達(dá)到7000噸左右。

潛在市場(chǎng)

丙二醇醚是一種有發(fā)展前景的綠色環(huán)保產(chǎn)品。由于其環(huán)保安全的特性，丙二醇醚的應(yīng)用推廣日益受到重視，同為優(yōu)良溶劑的醇醚系列產(chǎn)品－乙二醇醚，因其毒性問(wèn)題的影響，應(yīng)用范圍受到限制，促進(jìn)了低毒溶劑丙二醇醚應(yīng)用的進(jìn)一步擴(kuò)展，丙二醇醚將逐步替代乙二醇醚，在環(huán)保溶劑領(lǐng)域中有廣闊的發(fā)展空間。預(yù)計(jì)2010年和2015年，國(guó)內(nèi)乙二醇醚需求量分別為15萬(wàn)噸和20萬(wàn)噸左右，如果2010年有20%的乙二醇醚市場(chǎng)由丙二醇醚替代，屆時(shí)丙二醇醚的潛在需求量約為3萬(wàn)噸，如果2015年替代30%，丙二醇醚的潛在需求量將達(dá)到6萬(wàn)噸左右。

我國(guó)丙二醇醚消費(fèi)構(gòu)成及需求預(yù)測(cè)見(jiàn)下表和圖：

我國(guó)丙二醇醚消費(fèi)構(gòu)成及需求預(yù)測(cè)(單位：噸)

消費(fèi)領(lǐng)域2004年消費(fèi)量2010年需求量2015年需求量

涂料80001300019000

油墨4000800013000

清洗劑60001000014000

電子200035005000

農(nóng)藥***0

其他3500 52007000

潛在需求—3000060000

合計(jì)***0

第二篇：特殊教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

淺談我國(guó)對(duì)聾啞學(xué)生的教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

內(nèi)容摘要：對(duì)于大多數(shù)普通人來(lái)說(shuō)，聾啞人是一個(gè)熟悉而又陌生的詞匯。人們通過(guò)各種慈善活動(dòng)和媒體報(bào)道知道他們，但與他們親身、親密接觸的機(jī)會(huì)卻寥寥無(wú)幾。事實(shí)上，盲聾啞人所真正面對(duì)的問(wèn)題遠(yuǎn)不僅聽(tīng)障這么簡(jiǎn)單。體現(xiàn)在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的與普通人的不同和造成這些不同的根源，卻是大眾所通常沒(méi)有想到的。本文從聾啞學(xué)生的教育現(xiàn)狀和發(fā)張趨勢(shì)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：聾啞人 特殊教育 發(fā)展趨勢(shì)

近年來(lái)，我國(guó)的特殊教育得到了應(yīng)有的重視。國(guó)家加大了對(duì)特殊教育的投入和工作力度，許多地方的特殊教育工作發(fā)展得很快。但是，我國(guó)的特殊教育在各個(gè)地域之間仍然存在較大的差距。

聾教育做為特殊教育領(lǐng)域的一個(gè)分支，在現(xiàn)代教育發(fā)展與改革的今天也同樣面臨著“發(fā)展與改革”這一歷史使命。要讓殘疾人“充分參與和平等”，就必須真正的讓殘疾人享受到和諧、平等的教育。發(fā)展特殊教育事業(yè)，提高特殊教育質(zhì)量，推動(dòng)和深化特殊教育改革就是要開(kāi)展對(duì)特殊教育的研究力度。

聾教育通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，已經(jīng)形成了好多的特殊教育的理論與方法，我們的特教教師也在平時(shí)的教育教學(xué)中形成了自己的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)模式。但是在現(xiàn)代教育形勢(shì)的影響下，教育教學(xué)的改革正在對(duì)一些“成型”的教育教學(xué)方法與模式進(jìn)行著批判甄別式的蕩滌。好多的特教教師在教改的過(guò)程中迷茫，不知道怎樣教好了；好多的特教教師通過(guò)對(duì)教育新理論的學(xué)習(xí)，對(duì)自己教學(xué)模式產(chǎn)生了懷疑，可又不知道怎樣改進(jìn)提高；好多的特教教師對(duì)正在進(jìn)行的普通基礎(chǔ)教育的課改表示歡迎，可又不知道怎樣與之聯(lián)系起來(lái)，用到聾校的教育教學(xué)當(dāng)中去。可以說(shuō)這一系列的問(wèn)題都是擺在我們每一個(gè)特教人面前的具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。

通過(guò)普通教育改革的發(fā)展，我們欣喜的看到了，結(jié)合新的教材，結(jié)合新的教育理論與模式，普通教育的發(fā)展改革正如火如荼，取得了可喜的成果。怎樣結(jié)合和利用好現(xiàn)代教育模式和理論，真正的搞好特殊教育特別是聾校的教育教學(xué)，在針對(duì)聽(tīng)障學(xué)生的的教學(xué)當(dāng)中把態(tài)度教育、能力培養(yǎng)和知識(shí)學(xué)習(xí)三大教育任務(wù)有機(jī)的結(jié)合在一起。這是擺在我們每一個(gè)特教人面前的課題。

從發(fā)展的角度來(lái)看，進(jìn)一步推進(jìn)聾人教育的改革和發(fā)展，使聾啞兒童享受到受教育的權(quán)利，使聾啞兒童受到良好的教育，是各級(jí)政府今后相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)的工作任務(wù)和奮斗目標(biāo)。

（一）進(jìn)一步健全和完善保護(hù)殘疾人的法律法規(guī)。

（二）全社會(huì)漸漸正視聾啞殘疾人生存、發(fā)展等社會(huì)問(wèn)題。首先社會(huì)各界開(kāi)始用嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待聾啞殘疾人，正視他們的特殊困難和需求，千方百計(jì)地為之排憂解難，想方設(shè)法創(chuàng)造條件，讓他們?nèi)谶M(jìn)社會(huì)，平等地參與社會(huì)活動(dòng)，履行公民義務(wù)，享受公民權(quán)利。其次聾啞殘疾人要正視自己殘疾的現(xiàn)實(shí)，不諱言自己的困難，克服過(guò)分敏感、過(guò)于自尊和自卑的弱點(diǎn)，以平常心觀察社會(huì)，平視他人；要勇敢地走出封閉狀態(tài)，邁向社會(huì)；要坦然地接受幫助，這也是結(jié)交朋友、融入社會(huì)的有效途徑。

（三）加強(qiáng)聾啞殘疾人的教育。雖然我國(guó)對(duì)殘疾人實(shí)行9年義務(wù)教育，為殘疾人進(jìn)入高等院校制定了特殊政策，但還沒(méi)有建立起殘疾人的教育體系，殘疾人的教育很多情況下與正常人相比處于弱勢(shì)。因此，國(guó)家應(yīng)著手建立一套獨(dú)立的殘疾人教育體系，加快對(duì)聾啞學(xué)校建設(shè)，提高聾啞教育層次，改革聾啞教育現(xiàn)狀，為聾啞人提供較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在改善學(xué)校環(huán)境，改革教育方法，拓寬知識(shí)面等方面為聾啞殘疾人發(fā)展打好基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高聾啞殘疾人的思想文化水平和自身素質(zhì)。

（四）要逐步建立和完善殘疾人社會(huì)保障體系。我國(guó)雖對(duì)殘疾人就業(yè)提供了一些機(jī)會(huì)辦法，實(shí)行了城鎮(zhèn)最低生活保障線制度，但同世界上發(fā)達(dá)和比較發(fā)達(dá)的國(guó)家相比，我們對(duì)殘疾人的社會(huì)保障工作尚有一定差距，還沒(méi)有建立起殘疾人社會(huì)保障的獨(dú)立體系，殘疾人的社會(huì)保障往往混同于健全人的社會(huì)保障。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們?cè)诮⑸鐣?huì)保障制度時(shí)，應(yīng)考慮到殘疾人的特殊性，逐步建立起相對(duì)獨(dú)立、體現(xiàn)社會(huì)主義優(yōu)越性的殘疾人社會(huì)保障體系。

（五）提倡扶殘助殘的良好社會(huì)風(fēng)氣，營(yíng)造社會(huì)和諧穩(wěn)定環(huán)境。殘疾人和健全人—樣享有公民權(quán)利，但是總有一些人歧視、嘲笑甚至虐待殘疾人，這種不文明行為不僅傷害殘疾人的身體健康和心理健全，還極易引發(fā)社會(huì)矛盾。因此，要在全社會(huì)中大力弘揚(yáng)人道主義精神，提倡扶殘助殘的良好社會(huì)風(fēng)氣，引導(dǎo)人們相互理解、尊重、關(guān)心、幫助，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系。殘疾人問(wèn)題是個(gè)社會(huì)問(wèn)題，社會(huì)方方面面都有責(zé)任和義務(wù)承擔(dān)一部分工作，不能光靠政府或某個(gè)部門(mén)來(lái)做，如果各單位都能在自己職權(quán)范圍內(nèi)解決好殘疾人的幾個(gè)問(wèn)題，使矛盾及時(shí)化解，消除不穩(wěn)定因素，為維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供良好的社會(huì)環(huán)境。

（六）加強(qiáng)基層殘聯(lián)組織建設(shè)。我國(guó)的殘聯(lián)組織一般到區(qū)縣，但是最基層如街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)有絕大部分地方是沒(méi)有殘聯(lián)組織的，有的地方即使有，也因?yàn)闆](méi)有正式編制，形同虛設(shè)。而殘疾人分布在各個(gè)村社中，能經(jīng)常接觸到殘疾人的是基層殘聯(lián)，他們最了解殘疾人的困難情況和思想動(dòng)態(tài)，可以直接為殘疾人服務(wù)，做殘疾人的思想工作。基層殘聯(lián)工作強(qiáng)化了，不僅可以為殘疾人解憂，還可以為黨和政府分憂，因此，各級(jí)政府要給基層殘聯(lián)更多的關(guān)心，在人員編制、辦公條件、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)方面給于支持，以切實(shí)加強(qiáng)基層殘聯(lián)的組織建設(shè)，增強(qiáng)其活力。

展望未來(lái)，立足特教，讓聾啞孩子在特教樂(lè)園里學(xué)習(xí)做人、康復(fù)身心、增強(qiáng)本領(lǐng)、塑造品格；讓教師在特教百花園里專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、施展才華、實(shí)現(xiàn)價(jià)值、描繪人生；讓聾啞學(xué)生的健康成長(zhǎng)成就教師的主動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1 ]樸永馨.特殊教育辭典.北京：華夏出版社，2006.2 王小慧，張福娟.特殊兒童評(píng)估的新進(jìn)展.中國(guó)特殊教育，2001，31（3）：48-51

第三篇：淺談企業(yè)文化現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)[定稿]

淺談企業(yè)文化現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

（江蘇省惠隆資產(chǎn)管理有限公司，江蘇 南京 210003）

王 珠 摘 要：文化是與民族分不開(kāi)的，一定的文化 是一定民族的文化。企

是民族文化和 代意 在企 內(nèi)部的 合反映和表，是民族文化和 代意 影響下形成的具有企 特點(diǎn)和群體意 以及

種意

生的行 范。

關(guān)鍵詞：企 文化；特征；內(nèi)容； 中 分 號(hào)：F270 文獻(xiàn) ：A 文章 號(hào)：1008-4428（2014）04-09-02

文化是社會(huì)文化體系中的一個(gè)有機(jī)的重要 成部分，它

企業(yè)文化是指企業(yè)在實(shí)踐中，逐步形成的為全體員工所認(rèn)同、遵守、帶有本企業(yè)特色的價(jià)值觀念、經(jīng)營(yíng)準(zhǔn)則、經(jīng)營(yíng)作風(fēng)、企業(yè)精神、道德規(guī)范及發(fā)展目標(biāo)的總和。

一、企業(yè)文化存在的意義

業(yè)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境、文化環(huán)境及社區(qū)環(huán)境相融合。

（四）人本性：企業(yè)文化是一種以人為本的文化，強(qiáng)調(diào)人的理想、道德、價(jià)值觀、行為規(guī)范在企業(yè)管理中的核心作用，強(qiáng)調(diào)在企業(yè)管理中要理解人、尊重人、關(guān)心人。

（五）創(chuàng)新性：創(chuàng)新既是時(shí)代的呼喚，又是企業(yè)文化自身的要求，優(yōu)秀的企業(yè)文化指引著大家追求卓越、追求成效、追

求創(chuàng)新。

（一）企業(yè)本身的需要企業(yè)文化是企業(yè)概念中必不可少的要素之一。尤其對(duì)現(xiàn)

階段處于由人治向法治轉(zhuǎn)換過(guò)程中的國(guó)內(nèi)公司而言，健康的企業(yè)文化將能削弱甚至取代個(gè)人影響力在企業(yè)中的過(guò)分存在，為企業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展創(chuàng)造條件。

三、企業(yè)文化的內(nèi)容

企業(yè)文化是企業(yè)在長(zhǎng)期生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展過(guò)程中逐步形成的具

（二）管理制度實(shí)施的需要沒(méi)有完美的管理制度。制度中存在的各種漏洞導(dǎo)致的后

有企業(yè)的經(jīng)營(yíng)特色、價(jià)值觀，包括企業(yè)目標(biāo)、企業(yè)形象、企業(yè)制度、經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、企業(yè)道德行為準(zhǔn)則、企業(yè)容貌、作風(fēng)禮儀等的總和，它是企業(yè)意識(shí)形態(tài)、物質(zhì)形態(tài)、制度形態(tài)等的復(fù)合體，是能夠推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的管理思想、管理方式、群

體意識(shí)和行為規(guī)范。其中價(jià)值觀是企業(yè)文化的核心。果的大小完全取決于員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度。

（三）人才競(jìng)爭(zhēng)的需要

對(duì)共同價(jià)值的認(rèn)同，會(huì)使員工產(chǎn)生穩(wěn)定的歸屬感，從而吸引、留住人才。

十九世紀(jì)末到本世紀(jì)初, 西方工業(yè)化發(fā)展到以大機(jī)器和生產(chǎn)流水線為主要生產(chǎn)方式的階段，企業(yè)經(jīng)營(yíng)者主要關(guān)心的問(wèn)題是生產(chǎn)效率和投入產(chǎn)出比,在這種條件下,泰勒的科學(xué)管理式和韋伯的“科層制”的應(yīng)用就導(dǎo)致了一系列理性化的科學(xué)管理實(shí)踐,但是，它們都是基于“理性經(jīng)濟(jì)人”的假設(shè)，認(rèn)為人的行為動(dòng)機(jī)就是為了滿足自己的私利，工作的目的就是為了得到經(jīng)濟(jì)的報(bào)酬。科學(xué)管理理論對(duì)企業(yè)提高生產(chǎn)效率和當(dāng)時(shí)的工業(yè)化進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本世紀(jì)二十年代到三十年代“,霍桑實(shí)驗(yàn)”使人們注意到組織中的人際關(guān)系、非正式群體等因素對(duì)組織效益的影響，開(kāi)始關(guān)注包括自我實(shí)現(xiàn)在內(nèi)的人的社會(huì)性需要，于是導(dǎo)致了一系列激勵(lì)理論的出現(xiàn)。這些理論強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系在管理中的重要性，以人的社會(huì)性為基礎(chǔ)，提出用“社會(huì)人”概念來(lái)代替“經(jīng)濟(jì)人”的假設(shè)。五六十年代系統(tǒng)論的應(yīng)用和權(quán)變理論的發(fā)展導(dǎo)致了西方組織管理在七十年代的“戰(zhàn)略熱”和“系統(tǒng)熱”，即重點(diǎn)由組織內(nèi)部的管理轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略管理，強(qiáng)調(diào)組織結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)的協(xié)調(diào)與適應(yīng)能力。八

（四）市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要良好、健康的企業(yè)文化能夠提高效率，減少費(fèi)用支出，提

升品牌含金量，增加產(chǎn)品的價(jià)值，從而增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因?yàn)槭袌?chǎng)中影響競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品定價(jià)的因素除通用的生產(chǎn)成本等有形價(jià)值外，還包括品牌價(jià)值，而品牌價(jià)值的影響因素即包括受企業(yè)文化影響的公司員工形象。

二、企業(yè)文化的特征

（一）獨(dú)特性：企業(yè)文化具有鮮明的個(gè)性和特色，具有相對(duì)獨(dú)立性。每個(gè)企業(yè)都有其獨(dú)特的文化積淀，這是由企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理特色、企業(yè)傳統(tǒng)、企業(yè)目標(biāo)、企業(yè)員工素質(zhì)以及環(huán)境不同所決定的。

（二）繼承性：企業(yè)在一定的時(shí)空條件下產(chǎn)生、生存和發(fā)展。企業(yè)文化的繼承性體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是繼承優(yōu)秀的民族文化精華。二是繼承企業(yè)的文化傳統(tǒng)。三是繼承外來(lái)的企業(yè)文化實(shí)踐和研究成果。

（三）相融性：企業(yè)文化反應(yīng)了時(shí)代精神，它必然要與企

十年代初，隨著日本企業(yè)的崛起，人們注意到了文化差異對(duì)

第四篇：紅色旅游現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

紅色旅游現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

摘要：中國(guó)紅色旅游是弘揚(yáng)革命精神、頌揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的新型旅游形式，對(duì)于加強(qiáng)全民思想政治教育、促進(jìn)革命老區(qū)和紅色旅游區(qū)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展有著重要意義。目前我國(guó)紅色旅游的發(fā)展面臨形式單一，吸引力不足，層次不高，基礎(chǔ)設(shè)施不完善，缺少統(tǒng)籌規(guī)劃，游客單

一、消費(fèi)水平不高等問(wèn)題。要促進(jìn)紅色旅游的長(zhǎng)期發(fā)展，就要采取全面有效的措施解決以上問(wèn)題。關(guān)鍵詞： 中國(guó)紅色旅游 旅游 旅游文化

一、紅色旅游的含義。

紅色旅游，是指以革命紀(jì)念地、紀(jì)念物為外在形式，以其所具有的革命歷史、革命事跡和革命精神為內(nèi)涵，組織接待旅游者進(jìn)行參觀游覽，達(dá)到學(xué)習(xí)革命精神，接受革命傳統(tǒng)教育和振奮精神、放松身心、增加閱歷的目的的旅游活動(dòng)。

二、發(fā)展紅色旅游的意義。

紅色旅游是反映中華民族革命英烈們?yōu)楸Ｗo(hù)民族、振興中華而戮力同心、同仇敵愾的團(tuán)結(jié)奮斗精神，承載著中華民族的歷史傳統(tǒng)與民俗文化、共產(chǎn)黨人的光輝業(yè)績(jī)與革命精神，生動(dòng)地融入了國(guó)人的思想意識(shí)形態(tài)。發(fā)展紅色旅游“是鞏固黨的執(zhí)政地位的政治工程”，“是弘揚(yáng)偉大民族精神、加強(qiáng)青少年思想道德教育、建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的文化工程”，“是促進(jìn)革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、提高群眾生活水平的經(jīng)濟(jì)工程”，“是貫徹落實(shí)黨的十六屆四中全會(huì)精神、提高建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化能力的重要舉措，是貫徹和落實(shí)以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，也是新形勢(shì)下宣傳思想政治教育創(chuàng)新的一個(gè)好形式，是一件利黨利國(guó)利民的實(shí)事好事”。

三、紅色旅游存在的問(wèn)題。

1.紅色旅游活動(dòng)形式較單

一、死板，吸引力不足。

紅色旅游景區(qū)的旅游開(kāi)發(fā)以櫥窗、實(shí)物展示等靜態(tài)的呈現(xiàn)方式居多，這種形式既不生動(dòng)又不活潑，對(duì)于旅游者而言缺乏吸引力，難以引起旅游者濃厚的興趣、強(qiáng)烈的共鳴及互動(dòng)，旅游者參與程度極為有限。盡管從內(nèi)容上看，這些紅色旅游旨在讓游客感受紅色文化及革命歷史，是高尚而積極的。但是由于形式單

一、死板，最終不可能吸引大量游客，影響紅色旅游的效果。且紅色旅游雖然承載著宣揚(yáng)中華民族革命歷史的豐富內(nèi)涵，但它畢竟是一種旅游形式，因此，除了突出其“紅色” 的特點(diǎn)外，還應(yīng)注重它作為一種旅游形式的一般特征，即娛樂(lè)性和消遣性，而只有充分利用更多有效而多樣化的形式加強(qiáng)游客在紅色旅游中的參與性，提高紅色旅游本身的趣味性，才能促進(jìn)紅色旅游的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。2.紅色旅游景區(qū)開(kāi)發(fā)層次不高，重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重。很多的紅色旅游景區(qū)開(kāi)發(fā)層次膚淺，未能將紅色旅游的內(nèi)涵和精髓深度發(fā)掘，脫離了紅色景區(qū)的傳統(tǒng)歷史文化，而過(guò)于凸顯其政治色彩，旅游活動(dòng)面狹窄、活動(dòng)內(nèi)容淺表。因此，很難讓游客融入其中。有一部分紅色旅游景區(qū)因?yàn)榈乩砦恢谩⒅群烷_(kāi)發(fā)程度等原因，一直存在低層次重復(fù)建設(shè)的問(wèn)題，嚴(yán)重浪費(fèi)了資源。目前的紅色旅游景區(qū)開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目中缺乏“精品項(xiàng)目”和“亮點(diǎn)項(xiàng)目”，難以“留住”游客。此外，有一些紅色旅游景區(qū)的“紅色”特點(diǎn)不明顯，旅游景區(qū)內(nèi)或周邊被一些大型現(xiàn)代化建筑物環(huán)繞，破壞了“紅色”景觀，使旅游景區(qū)整體風(fēng)格不協(xié)調(diào)。

3.配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善。伴隨紅色旅游景區(qū)開(kāi)發(fā)層次不高，重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重而來(lái)的還有紅色旅游景區(qū)配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不完善問(wèn)題。交通和通訊的暢通和發(fā)達(dá)是形成開(kāi)放型紅色旅游的必備條件，特別是在目前全國(guó)紅色旅游突飛猛進(jìn)發(fā)展的這一階段，交通、通訊等基礎(chǔ)設(shè)施落后則成為制約紅色旅游發(fā)展的一大“瓶頸”，而且這個(gè)問(wèn)題直接影響到革命老區(qū)的脫貧致富和紅色旅游景區(qū)的長(zhǎng)足發(fā)展。因此，加快進(jìn)行紅色旅游景區(qū)的配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)顯得尤為重要和緊迫。

4.紅色旅游區(qū)“各顧各家”，缺少統(tǒng)籌規(guī)劃，難以形成大氣候。在全國(guó)紅色旅游大興起的形勢(shì)下，各地應(yīng)該將自己區(qū)域內(nèi)的紅色旅游發(fā)展置于全省、全國(guó)紅色旅游發(fā)展的全局中，這樣才能做到整體統(tǒng)籌規(guī)劃，避免各個(gè)紅色旅游景區(qū)的雷同發(fā)展，促成全國(guó)紅色旅游統(tǒng)籌而又各自凸顯特色地發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，既要主管部門(mén)統(tǒng)籌規(guī)劃，又要使各個(gè)紅色旅游景區(qū)在建設(shè)發(fā)展的過(guò)程中真正站在全局的高度具體落實(shí)，這樣其主打路線的選擇、旅游品牌的樹(shù)立、旅游項(xiàng)目的策劃、旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)等方面就會(huì)具有大局和長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略，以此增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

5.游客類(lèi)型相對(duì)單一，消費(fèi)水平不高。

目前國(guó)內(nèi)紅色旅游景區(qū)娛樂(lè)、療養(yǎng)等功能不突出，對(duì)游客的吸引力不大，且游客群?jiǎn)我唬蠖嗍且约t色旅游景區(qū)為愛(ài)國(guó)主義教育陣地，所以青少年是游客中的主要組成成分。而且多數(shù)是團(tuán)隊(duì)旅游，停留時(shí)間短，消費(fèi)不高，因而收入也不高。此外，紅色旅游區(qū)周邊的集群景觀或配套的系列性旅游項(xiàng)目缺乏，也影響了游客在景區(qū)停留的時(shí)間，大多只停留短短兩三天，影響了景區(qū)的收益。

四、如何保持紅色旅游的可持續(xù)發(fā)展。

在全國(guó)掀起紅色旅游浪潮的今天，如何針對(duì)紅色旅游發(fā)展過(guò)程中的諸多問(wèn)題，進(jìn)一步推動(dòng)和保持紅色旅游的可持續(xù)發(fā)展，如何保持其持久的生命力，是值得深思的問(wèn)題。

1.進(jìn)一步擴(kuò)大紅色旅游的綜合效益，注重整體有效規(guī)劃。發(fā)展紅色旅游應(yīng)當(dāng)注重綜合效益，把政治文明建設(shè)、物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)有機(jī)地結(jié)合，使紅色旅游的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能最大限度地發(fā)揮，從而促進(jìn)紅色旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展走上一條良性循環(huán)的路子。在這一過(guò)程中，一定要充分提煉紅色旅游景區(qū)的紅色文化內(nèi)涵，將在紅色旅游景區(qū)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中涌現(xiàn)的革命歷史人物，以及他們的英雄事跡充分挖掘和展示。各地區(qū)應(yīng)將本地區(qū)紅色旅游景區(qū)的發(fā)展置于全國(guó)紅色旅游發(fā)展的整體規(guī)劃中，注重統(tǒng)籌互補(bǔ)，形成氣候。

2.構(gòu)建紅色旅游產(chǎn)業(yè)格局。

目前，國(guó)內(nèi)很多紅色旅游景區(qū)多采取展板、實(shí)物展示等單一的形式，形式簡(jiǎn)單，內(nèi)容缺乏吸引力。不少旅游專(zhuān)家表示，只有將紅色旅游內(nèi)容豐富了才能吸引游客，如果紅色旅游線路做不到精耕細(xì)作，沒(méi)有眾多游客的參與和整個(gè)社會(huì)的認(rèn)同，紅色旅游就成了一個(gè)空泛的概念，愛(ài)國(guó)主義教育也相應(yīng)削弱了效果。3.豐富紅色旅游內(nèi)涵。國(guó)內(nèi)有許多紅色旅游點(diǎn)“孤立”存在，沒(méi)有與其它旅游項(xiàng)目或景區(qū)形成集群效應(yīng)，再加上紅色旅游景區(qū)展示形式單

一、乏味等原因，造成游客在紅色旅游景區(qū)逗留時(shí)間短，能觀賞的有價(jià)值的景點(diǎn)較少，無(wú)法在紅色旅游景區(qū)形成中長(zhǎng)期的游客群，游客消費(fèi)有限，“回頭率”低，經(jīng)濟(jì)效益低下。因此，要改變紅色旅游區(qū)的現(xiàn)狀，豐富紅色旅游的內(nèi)涵，就要變“單色”為“多色”，讓“孤景”成“群景”，促進(jìn)多元化游客類(lèi)型的形成，提高景區(qū)的消費(fèi)水平，提高經(jīng)濟(jì)效益。公務(wù)員之家 4.加強(qiáng)紅色旅游景區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

對(duì)紅色旅游景區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)加大投入，在交通、餐飲、住宿及其它各項(xiàng)配套服務(wù)中凸顯優(yōu)勢(shì)，在方便游客的同時(shí)，吸引更多游客的到來(lái)，促進(jìn)紅色旅游的發(fā)展，也帶動(dòng)革命老區(qū)和紅色旅游區(qū)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。參考文獻(xiàn)：

［1］紅色旅游的問(wèn)題與出路。

［2］紅色旅游：怎樣保持長(zhǎng)久生命力。

第五篇：淺談小學(xué)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

淺談小學(xué)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

【摘要】：教育乃國(guó)家發(fā)展之命脈，而小學(xué)教育更是教育之基，國(guó)家人才培養(yǎng)的搖籃。近些年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)教育的重視，以及時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的小學(xué)教育在這時(shí)代發(fā)展的大潮中，日益暴露出其各方面所存在的隱患和矛盾，對(duì)其現(xiàn)狀的探討與研究引起了越來(lái)越多的教育工作者和各界學(xué)者的關(guān)注。

[關(guān)鍵詞]：法制改革 小學(xué)教育 現(xiàn)狀思考

發(fā)展趨勢(shì)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，改革開(kāi)放已經(jīng)深入人心，在國(guó)家對(duì)新世紀(jì)的發(fā)展戰(zhàn)略定位于可持續(xù)發(fā)展之時(shí)，在對(duì)各種綠色、健康、環(huán)保的可持續(xù)發(fā)展道路的討論中，都談到了教育工作的核心作用。教育事業(yè)承擔(dān)著國(guó)家人才培養(yǎng)的重任，關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的興衰成敗，而小學(xué)教育又是這教育事業(yè)之根基，其重要性可見(jiàn)一般，我國(guó)現(xiàn)行的小學(xué)教育在目前這個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，知識(shí)膨脹的社會(huì)中，已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐，暴露出了種種矛盾。一．目前我國(guó)小學(xué)教育的現(xiàn)狀

（一）教育模式機(jī)械僵化，觀念更新停滯不前。

我國(guó)目前的小學(xué)生在校教育都差不多是一種教學(xué)模式：即填鴨式教育，偏重于對(duì)教材的學(xué)習(xí)，考試成績(jī)決定考生的一切，當(dāng)然，我們不否認(rèn)這種教育方法在特定的歷史時(shí)期，即計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的存在的合理性和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，但在當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，一切強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，而這種填鴨式的教學(xué)模式的弊端也顯露出來(lái)：一是強(qiáng)調(diào)結(jié)論的唯一性和權(quán)威性，而對(duì)過(guò)程的合理性，合法性置若渺茫，不利于對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維和逆向思維的培養(yǎng)；二是該模式過(guò)分強(qiáng)調(diào)共性和紀(jì)律性，不利于對(duì)學(xué)生個(gè)性愛(ài)好的培養(yǎng)；三是由于偏重知識(shí)型教學(xué)，而輕視了對(duì)學(xué)生其它各方面，比如心理、美學(xué)、價(jià)值觀念的培養(yǎng)，這不利于培養(yǎng)一個(gè)合格的學(xué)生，因?yàn)樗词钩煽?jī)優(yōu)異，用客觀的眼光來(lái)看，也是一個(gè)畸形的次品。

（二）家庭教育跟不上學(xué)校教育，存在缺陷和隱患。

現(xiàn)代社會(huì)，家長(zhǎng)們正面臨著空前的、嚴(yán)峻的獨(dú)生子女教育問(wèn)題。老祖宗沒(méi)有給我們這代人留下教育獨(dú)生子女的經(jīng)驗(yàn)。以前，都是多子多福的觀念占統(tǒng)治地位。例如：過(guò)去的社會(huì)，一個(gè)家庭有幾個(gè)孩子，經(jīng)常為一件事?tīng)?zhēng)搶。孩子們之間搶著吃飯，已司空見(jiàn)慣。這樣從小就養(yǎng)成了一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自立意識(shí)。而且，年齡相當(dāng)?shù)乃麄円哺菀紫嗵?有利于形成良好的人格.而現(xiàn)在的家庭，多數(shù)為獨(dú)生子女，父母事事讓著孩子，連孩子吃飯都是家長(zhǎng)追著孩子一口一口地喂。獨(dú)生子女在家庭里，沒(méi)有與孩子搶東西玩的伙伴，也就沒(méi)有了成長(zhǎng)道路上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

1、很多孩子過(guò)于依賴(lài)家長(zhǎng)。獨(dú)生子女蹣跚學(xué)步摔倒后，做家長(zhǎng)的恨不得8個(gè)人一起去扶他,但這樣做反而讓孩子哭鬧的更加厲害.這不是因?yàn)楹⒆铀ぬ鄱薜模呛⒆佑每蘼曄虬职謰寢寕鬟f一種信號(hào)——你們快過(guò)來(lái)把我抱起來(lái)!結(jié)果是:你不扶他，他就不起來(lái)。時(shí)間長(zhǎng)了,這樣的孩子就會(huì)養(yǎng)成嬌氣。這種現(xiàn)象很普遍。如果家里有幾個(gè)孩子，一個(gè)孩子摔倒了，父母不一定會(huì)顧得上過(guò)去扶他，他就不會(huì)依賴(lài)別人，自己就會(huì)站起來(lái)。這樣，孩子就會(huì)養(yǎng)成什么事都要依靠自己的好習(xí)慣。

2、很多孩子缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。獨(dú)生子女的家庭，父母都是讓著孩子的。做家長(zhǎng)的總會(huì)千方百計(jì)的哄孩子開(kāi)心，玩游戲時(shí)，孩子只能贏不能輸；孩子喜歡什么，家長(zhǎng)就送到身邊。不喜歡的東西，家長(zhǎng)就不讓它出現(xiàn)在孩子面前等等。這些使孩子養(yǎng)成了一種唯我獨(dú)尊什么都要是第一、不能吃虧的思想。獨(dú)生子女長(zhǎng)大后到學(xué)校或走上社會(huì)就很有可能碰壁。因?yàn)殡x開(kāi)了家庭后，沒(méi)有人會(huì)像父母一樣讓著他們。他們一旦遇到挫折時(shí)，就會(huì)感到這個(gè)世界變了，甚至產(chǎn)生厭學(xué)或討厭社會(huì)的不良情緒。這時(shí)候，就需要家長(zhǎng)們?cè)谶m當(dāng)時(shí)候應(yīng)該跟孩

子一般見(jiàn)識(shí)，在生活中扮演兄弟姐妹的角色，故意跟孩子搶東西玩。從小樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自立意識(shí),讓孩子從小認(rèn)識(shí)這個(gè)世界不是為他一個(gè)人準(zhǔn)備的，否則孩子成長(zhǎng)不起來(lái)。

3、很多孩子缺乏責(zé)任感。這是由于家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有養(yǎng)成讓孩子對(duì)一件事負(fù)責(zé)任的習(xí)慣，責(zé)任都讓家長(zhǎng)承擔(dān)了。沒(méi)有對(duì)事物負(fù)過(guò)責(zé)任的孩子，他的責(zé)任感又如何產(chǎn)生呢？所以這樣的孩子走進(jìn)學(xué)校后，當(dāng)老師要求他們承擔(dān)很重的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，他很可能會(huì)不習(xí)慣，于是千方百計(jì)地逃避，就會(huì)出現(xiàn)上課不安心聽(tīng)講，做作業(yè)磨磨蹭蹭甚至不能完成的情況。其主要原因就是家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏責(zé)任感的培養(yǎng)和鍛煉。

如今的大部分家庭都是一個(gè)孩子,教育是一次性的,一旦出錯(cuò),很難有改正的機(jī)會(huì)。孩子幼兒階段沒(méi)教育好，到小學(xué)階段再來(lái)補(bǔ)救的話，效果就差遠(yuǎn)了。因?yàn)楹⒆拥拿恳粋€(gè)成長(zhǎng)階段都有它的規(guī)律和特點(diǎn)。特別是在我國(guó)現(xiàn)實(shí)的國(guó)情中,經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,各種思想也緊跟著傳播開(kāi)來(lái).如何提高教育孩子的水平,教會(huì)他們正確的認(rèn)識(shí)世界,適應(yīng)社會(huì)已經(jīng)成為我們義不容辭的職責(zé)。

1、教孩子學(xué)會(huì)做人是根本。

家長(zhǎng)要身體力行，教育孩子品行端正，比如孝敬父母、尊重師長(zhǎng)、知恩圖報(bào)等。無(wú)論哪個(gè)年代，這些都是做人的根本。年輕的父母往往工作繁忙，要面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，但最好能堅(jiān)持自己帶孩子，以便與孩子建立感情，加強(qiáng)對(duì)孩子的德育教育。

2、教會(huì)孩子怎樣獨(dú)立，只有在教孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的基礎(chǔ)上才能讓他學(xué)會(huì)創(chuàng)新。當(dāng)今中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程越來(lái)越快，對(duì)人才創(chuàng)新能力的要求也越來(lái)越高，而讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)新就必須先讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，這一點(diǎn)對(duì)于我們現(xiàn)在還相對(duì)封閉的傳統(tǒng)教育來(lái)說(shuō)尤為重要。家長(zhǎng)總是讓孩子自己走，或者騎著小自行車(chē)跟著，孩子摔倒了也從來(lái)不扶；孩子都有單獨(dú)的房間，自己整理、安排；在日常語(yǔ)言交流上，他們也總是以征詢式、開(kāi)放式的語(yǔ)言和孩子交流，鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)，自由決定。正是在這樣潛移默化的影響下，孩子養(yǎng)成了獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣。這種獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣也使孩子更加樂(lè)意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去進(jìn)一步創(chuàng)新。而非獨(dú)立性的教育則使孩子經(jīng)常處于等待、順從、依附的狀態(tài)，形成消極被動(dòng)的心理，這對(duì)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常不利的。

3、讓孩子感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，從而學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。現(xiàn)代人才觀不是以一個(gè)人擁有多少知識(shí)，而是以一個(gè)人學(xué)習(xí)新知識(shí)能力的大小作為人才衡量標(biāo)準(zhǔn)的。快速發(fā)展的社會(huì)需要我們的孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。但現(xiàn)行的學(xué)校教育往往以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，這恰恰束縛了孩子的創(chuàng)新能力和對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，使他們對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)產(chǎn)生畏懼心理。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處并支持他鼓勵(lì)他大膽嘗試新事物，讓他感覺(jué)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。

此外，培養(yǎng)自信心、合作精神、競(jìng)爭(zhēng)能力、耐挫折能力也是十分重要的，這些都是新世紀(jì)人才的必備素質(zhì)。未來(lái)社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，要讓孩子在新世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地, 父母要著重對(duì)孩子進(jìn)行以下幾方面的教育：

1、樹(shù)立自信心。自信心是成功的重要支柱，然而目前獨(dú)生子女的狀況卻令人擔(dān)憂：許多孩子在家庭的呵護(hù)中變得膽小懦弱，缺乏自信心，凡事都讓父母代勞，如果要讓他自己做，我不行三個(gè)字就脫口而出。這種對(duì)自己缺乏自信的孩子，怎么能擔(dān)負(fù)起新世紀(jì)的重任？孩子行與不行不是天生的，而是后天教育培養(yǎng)的結(jié)果，我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，父母的教育觀念和教育方法直接影響著孩子自信心的形成。因此，父母要幫助孩子改變我不行的不良心態(tài)，經(jīng)常向孩子發(fā)出你一定能做好的正面信息，使孩子逐漸形成我一定能行的良好心態(tài)，同時(shí)多給孩子提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓孩子親身體驗(yàn)成功的喜悅，從而對(duì)自己充滿信心。

2、學(xué)會(huì)合作。要學(xué)會(huì)合作，首先就要學(xué)會(huì)與人交往。父母不僅要平等的對(duì)待孩子，使孩子與成人友好共處。同時(shí)，還要大膽的把孩子放出去，或者熱心的把小伙伴請(qǐng)進(jìn)來(lái)，鼓勵(lì)孩子到群體中去交往、游戲，幫助孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，從而逐漸形成接納、合作的意

識(shí)和能力。

3、學(xué)會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)。公平競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰使社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，因此，父母應(yīng)提供給孩子公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，讓孩子意識(shí)到要把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上，社會(huì)是在競(jìng)爭(zhēng)中求得進(jìn)步和發(fā)展的，用物質(zhì)或地位撐起的保護(hù)傘保護(hù)不了孩子的一生。

4、培養(yǎng)承受挫折的能力。成功人士都具有良好的承受挫折的能力以及百折不撓的精神，這些都需要從小培養(yǎng)。

（三）國(guó)家體制轉(zhuǎn)軌沖擊著教育的發(fā)展理念。

自改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家的體制改革逐步發(fā)展到各行各業(yè)，從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域到政治領(lǐng)域，無(wú)所不包，由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中，各種價(jià)值觀念也在發(fā)生著變化，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)沖擊著小學(xué)教育這一領(lǐng)域，小學(xué)教育的發(fā)展方向一時(shí)成為人們議論的焦點(diǎn)，是認(rèn)學(xué)生還是認(rèn)學(xué)費(fèi)，曾經(jīng)一時(shí)讓基層的小學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)者們一籌莫展，誠(chéng)然，理性看的話，這些問(wèn)題都是體制的必然產(chǎn)物，但在發(fā)展的同時(shí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，的確讓人們費(fèi)盡心血，畢竟這些問(wèn)題關(guān)系著國(guó)計(jì)民生，解決這些問(wèn)題時(shí)為了不引發(fā)矛盾的聚結(jié)和秩序的穩(wěn)定，必然需要瞻前顧后，否則的話，事與愿違的后果是令人不能接受的。

（四）社會(huì)發(fā)展變化的影響客觀地刺激了不良作風(fēng)和習(xí)慣，對(duì)孩子們影響極壞。

由于社會(huì)越來(lái)越開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)的全球化同時(shí)，文化市場(chǎng)也日益國(guó)際化，傳統(tǒng)的生活習(xí)慣受到嚴(yán)竣的挑戰(zhàn)，但改革開(kāi)放，國(guó)門(mén)大開(kāi)，各種各樣的意識(shí)形態(tài)在中國(guó)找到了市場(chǎng)，由于小學(xué)生年齡低，對(duì)社會(huì)發(fā)展中的存在的價(jià)值觀念和美學(xué)觀念缺乏辨別能力，而家長(zhǎng)和教師不加以引導(dǎo)的話，那和學(xué)生中所謂的攀比風(fēng)，流行潮所帶來(lái)的消極影響，將影響到孩子的一生一世。

（五）受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響，各地區(qū)之間發(fā)展不平衡。

改革開(kāi)放的秩序是先沿海再內(nèi)地，先富幫后富，致使中國(guó)東西部發(fā)展極不平衡。東部沿海人口密集，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。基礎(chǔ)設(shè)施完善，而西部地區(qū)地形復(fù)雜多樣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，加之民族復(fù)雜，所以經(jīng)濟(jì)落后，在中國(guó)的貧困人口總額2500萬(wàn)人中，絕大多數(shù)分布在西部地區(qū)。而現(xiàn)在正是西部大開(kāi)發(fā)的熱潮，因此發(fā)展西部地區(qū)的教育勢(shì)在必行。二．對(duì)當(dāng)前現(xiàn)狀的一點(diǎn)思考

其實(shí)早在八十年代，我國(guó)的小學(xué)教育已在謀求理論上的成功模式。八十年代初期，中美兩國(guó)曾經(jīng)互派調(diào)查團(tuán)，研究對(duì)方基礎(chǔ)教育的長(zhǎng)處，中方調(diào)查團(tuán)在美國(guó)的多個(gè)州進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，跟國(guó)內(nèi)的小學(xué)教育現(xiàn)狀相比，發(fā)現(xiàn)美國(guó)的小學(xué)生不如中國(guó)學(xué)生勤奮用功，課堂紀(jì)律散漫，教材內(nèi)容松弛而不緊湊，回國(guó)后出具的報(bào)告認(rèn)為：中國(guó)的基礎(chǔ)教育不出二十年，即可超越美國(guó)；而美國(guó)的調(diào)查團(tuán)對(duì)中國(guó)沿海的許多城市的小學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察后看到：中國(guó)的小學(xué)生勤奮用功，連早餐都是上學(xué)邊走邊吃以節(jié)約時(shí)間，且中國(guó)學(xué)校的紀(jì)律性很好，統(tǒng)一著裝，統(tǒng)一坐姿，還有一種叫家庭作業(yè)的學(xué)習(xí)方式，回國(guó)后出具報(bào)告認(rèn)為，中國(guó)的基礎(chǔ)教育突出雄厚，不出二十年將全面超越美國(guó)。但是二十年后的今天，兩國(guó)的科學(xué)家，教育工作者對(duì)當(dāng)時(shí)所出具的報(bào)告的認(rèn)識(shí)都失敗了。對(duì)于中國(guó)小學(xué)教育的現(xiàn)狀，筆者不敢究其二十年前其報(bào)告的原因，但對(duì)當(dāng)前的特點(diǎn)，倒有幾點(diǎn)愚見(jiàn)。

（一）積極探討小學(xué)教育未來(lái)的出路，加強(qiáng)理論創(chuàng)新。

當(dāng)前中國(guó)正在發(fā)生著翻天覆地的變化，各個(gè)領(lǐng)域都在日新月異地發(fā)展著，小學(xué)教育作為教育產(chǎn)業(yè)的前瞻，其發(fā)展態(tài)勢(shì)也應(yīng)當(dāng)積極跟上時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，在馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民三個(gè)代表思想的武裝下，開(kāi)創(chuàng)小學(xué)教育新的實(shí)踐。

（二）乘改革開(kāi)放和西部大開(kāi)發(fā)的東風(fēng)，在國(guó)家政策的扶持下，加大對(duì)教育產(chǎn)為的投入。

由于中國(guó)東西部現(xiàn)狀的發(fā)展平衡，西部地區(qū)貧困落后，在國(guó)家當(dāng)前的政策扶持下，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，尤其是基礎(chǔ)教育，因?yàn)槲鞑康脑S多地區(qū)，九年義務(wù)教育義務(wù)教育還是一個(gè)夢(mèng)想，許多孩子上學(xué)要走上幾會(huì)里山路，早出晚歸，走到所謂的學(xué)校里，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多雙渴望獲得知識(shí)的眼睛盯著那里唯一的一位教師上課，課桌椅是從自家?guī)У男“宓屎烷L(zhǎng)木板架在磚頭

上，如此簡(jiǎn)陋的學(xué)習(xí)條件讓人們想到了上個(gè)世紀(jì)五十年代的光景。要改變這種狀態(tài)，一是要積極爭(zhēng)取政府的投入；二是希望工程籌措；三是通過(guò)各種途徑爭(zhēng)取援助項(xiàng)目，包括國(guó)際援助，在改善硬件設(shè)施的同時(shí)，積極開(kāi)展志愿者活動(dòng)，引進(jìn)教師，加強(qiáng)師資力量。

（三）根據(jù)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的現(xiàn)狀，靈活運(yùn)用教學(xué)方法。

我國(guó)國(guó)土面積遼闊，人口眾多，加之又是一個(gè)多民族的國(guó)家，語(yǔ)言、文化，風(fēng)俗習(xí)慣各地都存在差異，具發(fā)展不平衡，如果全國(guó)各地的基層教育都在同一個(gè)條框內(nèi)活動(dòng)，執(zhí)行同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那么對(duì)有些地方的教育活動(dòng)來(lái)說(shuō)豈不是“捆著繩子跳舞”，而對(duì)有些地方的教育活動(dòng)來(lái)說(shuō)則是癡人說(shuō)夢(mèng)，天方夜潭。這是現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在許多經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的省份，英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)已經(jīng)從小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)了，而這些東西對(duì)西部地區(qū)的許許多多的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是多么可望而不可及的事情。所以，各地區(qū)要制訂適用本地區(qū)發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和綱領(lǐng)。一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，這樣才能達(dá)到各種資源的優(yōu)化組合利用，和諧發(fā)展。

（四）加大對(duì)教師的培訓(xùn)工作和再教育。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)下，各個(gè)領(lǐng)域無(wú)不發(fā)生著巨大的變化，上一代人的夢(mèng)想在下一代中得到了證實(shí)，社會(huì)上各種新鮮項(xiàng)目一年比一年增多，在這種知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師的能力和觀念應(yīng)該得到進(jìn)一步的提升，包括基層教育領(lǐng)導(dǎo)工作者。這同樣是一個(gè)巨大的工程。

（五）加大學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，密切掌握每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)和具體情況。

學(xué)校在提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)模式之時(shí)，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)?shù)玫綄W(xué)生家長(zhǎng)的密切配合。現(xiàn)在的小學(xué)生入學(xué)較早，由于生活水平的提高，許多地方的小學(xué)都有早熟的現(xiàn)象，再者由于現(xiàn)在社會(huì)的復(fù)雜多樣，致使城市中的許多小學(xué)生也在不同程度上成了時(shí)代發(fā)展的受害者。當(dāng)前在許多城市中，進(jìn)城務(wù)工的子弟，下崗職工子弟，城鄉(xiāng)結(jié)合經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的子弟，在接受教育時(shí)存在許多客觀方面的差異而影響著教學(xué)質(zhì)量，另外還有現(xiàn)代高節(jié)奏的城市生活規(guī)律，使很多小孩得不到父母的照顧和關(guān)心，以致于沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，癡迷于街頭地?cái)偵系牡图?jí)粗俗的知識(shí)，如各類(lèi)暴力，色情的小說(shuō)和卡通動(dòng)畫(huà)等。許多小學(xué)生還患有不同程度的自閉癥等各種心理疾病。這使孩子日后步入社會(huì)埋下了極為嚴(yán)重的隱患。云南大學(xué)的馬加爵案就給我們敲響了警鐘。所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)和家庭聯(lián)動(dòng)起來(lái)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（六）正確對(duì)得國(guó)家、社會(huì)、輿論的監(jiān)督作用，將小學(xué)教育引向一條正確、健康的路。

現(xiàn)在國(guó)家之所以三令五申地聲明禁止學(xué)校亂改費(fèi)，這正也說(shuō)明當(dāng)前的教育系統(tǒng)還存在這樣或那樣的問(wèn)題需要我們逐一地解決，我們應(yīng)當(dāng)重視這些問(wèn)題的存在，而不應(yīng)當(dāng)諱忌它，在國(guó)家、社會(huì)輿論的監(jiān)督下，逐一地解決存在的問(wèn)題，使其走向透明和公開(kāi)，這是一件好事，是走向民主進(jìn)程的必經(jīng)之路。

綜上所述，我國(guó)的小學(xué)教育的確存在許多的問(wèn)題值得我們?nèi)ヌ接懞徒鉀Q，這不是一朝一夕能夠說(shuō)到就能夠做好的，它需要我們?nèi)褡澹瑫?huì)社會(huì)來(lái)共同關(guān)注，用包容和積極的眼光來(lái)看待問(wèn)題，使之這一關(guān)系著國(guó)家未來(lái)命運(yùn)和民族高興使命的偉大工程能夠順利地完成。