第一篇：對2012年全國文綜卷歷史部分的解讀

對2012年全國文綜卷歷史部分的解讀 洞口三中 米湘泉

2012年高考已經塵埃落定，歷經新舊兩屆高三歷史教學工作。對比2009年歷史高考題和2012年全國文綜卷歷史高考題，我感慨很多。其中最大的感受就是現今的歷史高考對老師和學生的要求更加高了，有這個感覺并不只有我一個人。可細細想來，這就是高考，我們盡管有很多的不滿和怨言，但這是游戲規則，我們與無法改變，在目前的這種形勢下，該如何適應新形勢下的高考歷史教學工作才是實在的。估計作為新課程實施幾年后的高考形勢，歷史高考命題模式和難度不會有大的變化了，2013年的高考文綜歷史命題應當是“穩中跟進，穩中應變”。在這種形勢下如何去應對歷史高考，我有一些體會和想法。

首先是教材編寫出現明顯變化：舊課本編排的邏輯是編年史，很可能編高中教材的老師認為編年史的順序學生初中就了解過了，高中就出專題史的形式，但是文科的學生初中的時候未必能把歷史的東西過的很熟，他們對編年體的掌握是不足夠的，但是也不至于把舊的教材拿過來再看一次，為什么呢?因為有一個非常簡單的思路，舊教材里我們剛剛說過考點和新教材是有區別的，很多考點在新教材里是找不到的，像古希臘、古羅馬的歷史在舊教材里是看不到的，舊教材里又有很多東西可能新課標里不是必修的內容，比如一戰和二戰，放到選修里了。再把舊教材通讀一次可能效率不是那么高。同時，由于把同意歷史事件的政治經濟思想各領域分開，給學生理解歷史根源和影響造成很大困難。例如：在學習必修一《辛亥革命》這一節內容的時候，沒有學習民族資本主義經濟的產生和發展，也沒有三民主義的內容和評價（分別在必修2和必修3）。這就造成了學生思維的斷層，也增加了教學的難度。

其次是高考選題有明顯變化, 不管是全國的新課標還是地方卷，他們的情況大概是差不多的，靠純知識記憶的題目能得分的應該是越來越少了，現在的考試對學生的素質或者處理題目能力的要求是越來越高了。上了考場，所有的題目，選擇也好，大題也好，題干通常比較長，不光有白話文，還有文言文，還有表格圖象，很多，從來沒在課本中讀到的東西都需要學生在考試中靈活的分析應用處理這個東西，這對學生能力的要求是提高了。，2010年去黃岡參加歷史高考全國研討會時，當時的專家報告有一句話給我留下很深的印象：“現在的學生要考好歷史，除了要有深厚的歷史知識為基礎外，還要是個文學家，數學家，思想家。”我當初不以為意。但是看到2012年高考歷史選擇題后，我才體會這位專家的話確實有道理。2012年的歷史選擇題呈現出這樣的特征：繼續考察文化常識；通過新史料、新情境帶出歷史問題，考查學生的歷史思維和探究能力；命題貼近現實，熱點問題冷處理；注重考察書本上的細節，考查歷史主干知識，考查學生知識面的廣度、深度及活用知識的能力。更突出的很多題目加大了學生的閱讀難度和理解難度.。有些題目連考后都讓我很費解。如全國文綜卷第27．理學家王陽明說：“士以修治，農以具養，工以利器，商以通貨，各就其資之所近，力之所及者而業焉，以求盡其心，其歸要在于有益生人（民）之道，則一而已……四民異業而同道。”在此，王陽明（）

A．重申傳統的“四民“秩序” B．主張重新整合社會階層

C．關注的核心問題是百姓生計 D．闡發的根本問題是正心誠意。答案】D（網上給的答案還沒有看見原卷）

【解析】本題是一個很令人費解的問題，王陽明的這段話實際上表達的意思是四民皆是社會所需要只是分工不同而已，都有利于人民的，特別是陽明先生把商業也歸入民生百計的主要一個方面對后世影響較大。故答案理論上應該選C項合適。無論是哪一種解釋關于王陽明先生的“四民說”都體現了他關注“民生之計”的一個思想，再者必修3教材上的原始觀點也體現了這一個特點，怎么會選擇“正心誠意”？這也是考后很多同學追問而我只能牽強解釋的一個了。

再次，新課程歷史高考對學生答題要求有新標準。現在新課改高考歷史主觀題中必有的12分SOLO題在老教材時代的高考是沒有的。要做好現在的歷史主觀SOLO必須做到這么一些要求：寓論于史，論從史出”是史與論的基本關系，要明確這一點，才能把握高中歷史解題的基本方法和套路。“史”包括文字、數字、文物、圖表等史料，“論”包括結論、評論、理論觀點等。史是客觀的，論是主觀的。二者應該是一致的，統一的。史論結合能力是歷史闡釋能力的核心。有以下幾點：

1、史論結合能力的分類

第一類：夾敘夾議式的史論結合，一邊概述史實，一邊議論或者下結論。比較適用于大跨度高概括的問答題或者評價題。

第二類：說明論證式的史論結合，類似于議論文的論點、論據、論證三者關系。它可分為兩類：一種是直接論證給出的論點，一種是先自定論點再論證，后者難度大于前者。

2、史論結合能力的培養

（1）完整把握“史論結合”的內涵，可以從史論中引出理論，也可以用事實說明理論，還可以用理論分析和解決實際問題。

（2）系統而有針對性地落實“史論結合”的相關內容。要深刻理解理論，把握方向，不要出現原則性的錯誤，有計劃，科學的利用教材。要弄清楚理論和史實的辯證關系，具體內容如下：

第一，理論反映事物的本質和規律，能涵蓋實施發展的全過程。但是在文綜考試的背景下，當時論與時政熱點相結合時，會出現差距，這就要求同學們對現實和史實進行實事求是的評價和分析。

第二，書本上面的理論是一定時間、一定條件下的產物，而新的史論和史料會不斷出現，其結果就會出現書本理論滯后的情況。某些情況下，同學們要打破思維定勢，敢于思考，善于思考。

第三，理論和史實的結合應該是具體的，有機的結合。理論對于史實的分析和運用有指導作用，但不是醫治百病的靈丹妙藥，絕對不能簡單教條的照搬照抄。（3）綜上所述，同學們在日常學習過程中就應該時刻運用史論結合的思維方法，在新課學習的過程中，應該學會用以有史實證明新學理論，用以有理論解釋分析新學史實的雙面能力，勤于摸索，善于分析，就會在高考前形成較完善的史論結合分析問題的能力。

總之，2012年高考已經過去，對于今年的高考歷史題目，幾家歡樂幾家愁，在打擊和驚嘆之外我還想對2013年高考歷史復習提幾點建議

（一）、突出主干知識的復習，重在夯實基礎。

從2012年各地的高考試題看，偏重記憶的選擇題大約占1成左右，偏重理解的選擇題約占到9四成左右；偏重基礎知識的主觀題約占四成左右，偏重理解的主觀題約占到6六成左右。這就凸現了高考對歷史基本概念、史實以及教材中重點部分的考查。因此，重視“雙基”（歷史基礎知識和基本能力），是做好高考復習的重要前提和基礎。狠抓課本和考標，夯實基礎是提高能力的關鍵。要以主干知識為樞紐，以線索為網絡，形成獨特的知識框架；要全方位、深層次，多角度地剖析教學中的重點內容；要在掌握具體的史實基礎上，通過抽象概括，形成對歷史人物、事件、現象本質屬性的理解和把握。2013年高考命題一定會在繼續突出主干知識的考查，強調學科體系整體把握。

（二）、在夯實“雙基”基礎上，抓好能力培養。

2012年全國各地歷史試題無論是選擇題還是非選擇題，都是讓考生通過體驗材料所設置的情境、運用學科思維和學科方法去解決問題，從而考查學生整理材料、最大限度地獲取有效信息、合理解讀有效信息的能力；這種試題與新課標倡導的“體驗性學習”是一致的，這就昭示2013年高考的歷史復習必須變革學習方式，改變學生被動接受歷史知識的局面，以學生為主體，引導學生在體驗中獲得真知灼見，成為學習的主人。在復習教學中要強調理解記憶，不能只滿足于“是什么？”，還必須搞清楚“為什么？”、“還有什么”？“怎么做”？把握史實要從歷史事件發生的原因、過程、結果和評價（性質、影響）等方面去把握。要善于進行橫向比較、縱向聯系。2013年全國高考命題很有可能借鑒上海、廣東、江蘇、安徽、浙江等地試題，通過圖片、文物、漫畫和詩歌等創設題目意境和背景材料，設置多樣化的題型；整個命題會淡化學科知識的深度，重視知識的廣度及與相關知識的靈活運用和能力遷移。

（三）、關注社會的進步，把握時代脈搏

高考命題要體現歷史知識的傳承，也要體現歷史學科的進步和時代的要求。要注重社會時政問題與教材知識的有機整合。2012年各地高考試題都隱性或顯性地關注社會時政熱點、關注人的發展、關注公共事業、關注人與自然的協調、關注國家現代化、關注和平發展的國際環境等，實現對考生知識、能力與情感、態度價值觀考查的有效統一，都是以社會時政熱點問題為中心，生發能力、建構歷史網絡的良好素材。2013年以現實生活中有關的理論問題和實際問題立意命題，要求更加真實和全面地模擬、反映現實的題目應該會出現。

（四）提高人文修養，增強綜合素質。

近年的高考歷史試題出現了對文史常識的考查，與新課程的理念相適應，有利于提升學生素養。如2007年全國文綜Ⅰ卷帝王謚號題；2008年全國I、Ⅱ卷中國古代地名中的陰陽題；2008年山東高考歷史試題基本能力測試，對中國別稱的考查；2008年寧夏高考歷史試題對十二生肖的考查。2008年上海高考歷史試題，B組對端午節的習俗的考查；2008年上海高考歷史試題，B組對服飾裝飾功能的考查；2008年海南高考歷史試題對干支紀年的考查等。它考查的內容基本上是書本沒有明確的表述，卻又是中學生必須掌握的基本的文史常識性知識。它給我們的啟迪是：重視課外常識，重視文化常識題，注意中華文化中傳統性常識的學習與把握。文史常識試題的內容較廣泛，包括姓名稱謂、天文歷法、古代地理、風俗禮儀、音樂文娛、科舉官職、文史典籍、史學理論等。在復習備考時，應加多注意，增強復習備考的實效。

同時，我認為提高高中生的人文修養，不僅僅是歷史老師的事情，也不僅僅是為了應付高考的需要。21世紀是中華民族偉大復興的時代，其中一個主要表現就應該是中國傳統歷史文化的復興，而培養廣大高中生的人文基礎和素養就刻不容緩了。這里我建議政府和教育部門，學校和家長也應加大投入和力度。我們在人文領域的缺失和漏洞已經足夠大了，該補一補了。

第二篇：2013年高考新課標全國文綜卷必修2 部分

2013年高考新課標全國文綜卷Ⅰ歷史必修2 部分

31.有些學者認為，美國總統胡佛并不是自由放任政策的典型代表，他對經濟進行了有限的干預，且為后來的羅斯福新政提供了借鑒。胡佛采取的干預措施是

A.斡旋勞資雙方達成保持工資水平和不罷工的協議 B.通過霍利——斯幕特法以提高關稅和保護國內市場

C.發起自愿減少耕地運動以維護農產品價格D.成立復興金融公司向一些銀行和公共工程貸款

32.1950年，法國提出歐洲應該超越國家的藩籬聯合起來。這一提議得到聯邦德國等國家的支持，但英國等一些國家反對成立超國家的機構，只有法、德、意等六國實現了聯合。六國率先實現聯合的直接原因是這些國家

A.屢遭戰爭重創B.社會制度相同C.發展水平相似D.歷史上關系緊密

33.1952年，蘇共領導人馬林科夫在十九大的政治報告上指出：“今年谷物的總收獲量達到80億普特，而最主要的糧食作物小麥總收獲量比1940年增加了48%。以前認為是最尖銳、最嚴重的問題——谷物問題，就這樣順利地解決了，徹底而永遠地解決了。”這一論斷。

A.與實際情況完全相符B.成為加快工業化的依據C.是對農業改革的肯定D.是對斯大林模式的維護

35.有俄羅斯學者認為，中國20世紀80年代的改革屬于新版的蘇俄新經濟政策。這一認識的依據是兩者都

A.處于相似的國內外經濟環境B.面臨著處理計劃與市場的關系問題

C.鞏固了農村的集體所有制經濟D.促進了社會主義工業化

40.（25分）閱讀材料，完成下列要求。

材料一：我國是最早利用海洋的國家之一，殷墟即發現了來自南海乃至阿曼灣的海貝。齊國借助“邊海”的地理條件，發展“魚鹽之利”，成為春秋戰國時最為富庶的國家。漢代“海上絲綢之路”雛形即已出現，魏晉而后，僧人“附商舶”西行“求法”，成為佛教東傳的重要方式。宋元時代指南針等遠洋航行工具的使用，使海外貿易達到鼎盛，明朝前期，在鄭和下西洋的背景下，出現了一批重要的航海著作，如《瀛涯勝覽》《星槎勝覽》《西洋番國志》等，記錄海行見聞，反映當時東南亞、印度以及阿拉伯、東非等地的風土人情、山川形勝。明后期，鄭若曾針對倭寇等問題，在《籌海圖編》中明確提出“海防”的主張：“欲航行于大洋，必先戰勝于大洋。”而明、清政府常常采用“海禁”的辦法。到鴉片戰爭前，“各省水師戰船，均為捕盜緝奸而設”。——摘編自白壽彝總主編《中國通史》等

材料二：鴉片戰爭后，中國被卷入世界市場體系，通商口岸不斷增加。魏源認為海運“優于”河運者有四利：利國、利民、利官、利商。1842—1846年，茶出口增長一倍，絲的出口增長將近五倍；1846--1856年，茶出口又增長55%，絲的出口增長三倍多，海關稅收從1861年的490余萬兩增加到1902年的3000余萬兩。1866年，左宗棠創辦福州船政局，附設福州船政學堂。1868年，江南制造總局制造的第一艘近代海輪“惠吉”號下水，1872年輪船招商局成立，“使我內江外海之利，不致為洋人占盡”。1885年，海軍衙門設立。隨著西方商品與資本輸出的擴大，部分國人提出與列強進行“商戰”。1904年，張謇上奏朝廷，請準各省成立海洋漁業公司，購置新式漁輪，發展海洋漁業。19世紀60年代后，清政府與英法等國簽訂條約，允許百姓出國，“毫無禁阻”，僅南洋地區，就有中國移民500萬人。——摘編自許滌新、吳承明主編《中國資本主義發展史》等

⑴根據材料一并結合所學知識，概括指出我國古代海洋利用的特點。

⑵根據材料一、二并結合所學只是，分析指出晚清海洋利用的主要變化及啟示。

2013年普通高等學校招生全國統一考試新課標全國Ⅱ卷文科綜合歷史試題必修2部分

25.漢唐制定土地法規，限制私有大土地的發展，宋代一改此法，“不抑兼并”。據此可知宋代

A.中央集權弱化B.流民問題嚴重C.土地兼并緩和D.自耕小農衰退

26.明朝有人描述在廣東大庾嶺所見：“蓋北貨過南者，悉皆金帛輕細之物；南貨過北者，悉皆鹽鐵粗重之類。過南者月無百馱，過北者日有數千。”這表明當時

A.嶺南經濟發展程度高于北方B.嶺南是商人活動的主要地區C.以物易物是商貿的主要方式D.區域差異造成長途貿易興盛

30.抗日戰爭期間，湖北省政府曾發布《湖北省減租實施辦法》，在農村推行以“減租”為內容的土地改革并取得一定成效，但未得到國民黨中央的肯定。這表明當時國民黨中央

A.放棄了對農村原有土地制度的保護B.阻止地方政府進行土地政策的調整 C.無力控制地方政府的行為

D.無意改變農村的生產關系

35.1931年，斯大林說：“我們比先進國家落后了50—100年，我們應當在10年內跑完這段距離。”這一思想

A.完全符合當時的蘇聯國情B.推動了蘇聯經濟模式的形成C.與戰時共產主義政策一致D.延續了新經濟政策的精神

第三篇：2018年全國文綜卷3地理答案與解析

2018年全國文綜卷3（新課標丙卷）高考地理試題答案及詳解

（免費版）

油紙傘足我國非物質文化遺產，采用傳統方法，全手工制作，油紙傘以竹為骨，以紙或絲綢為面，刷桐油以增強韌性并防水，但長期置于干燥環境中易變脆、開裂。近年來。油紙傘走俏國際市場。據此完成1～2題。

1．與現代鋼骨布面傘相比，油紙傘走俏國際市場依賴的主要優勢是 A．攜帶方便 B．適用地廣 C．文化蘊涵 D．經久耐用

2．下列地區中，宜作為油紙傘重點推銷市場的是 A．歐洲西部 B．中亞

C．中東

D．撒哈拉以南非洲 【答案】1.C 2.A 【解析】

1.油紙扇采用傳統方法，全手工制作，以竹為骨，以紙或絲綢為面，具有濃郁的中國文化色彩，油紙傘作為我國非物質文化遺產，文化效能大于實用效能，是一種文化符號，所以與現代鋼骨布面扇相比，其具有的文華蘊涵促使走俏國際市場。由于油紙扇采用傳統方法，全手工制作，以竹為骨、以紙或絲綢為面，且長期置于干燥環境中易變脆、開裂，因此油紙傘不如現代鋼骨布面傘攜帶方便、適用地廣、經久耐用。故選C。

2、歐洲國家與中國有著巨大的文化差異，這使歐洲成為油傘市場的基礎；同時歐洲西部屬于典型的溫度海洋性氣候，全年多雨，空氣濕潤，既有利于油紙傘的銷售，又有利于其保存。中亞、中東、撒哈拉以南的非洲氣候干燥、降水稀少，油紙傘市場不大且不利于其保存（易變脆、開裂）。故選A。

【點睛】解答本題組需要掌握油紙傘的雙重屬性——既是傘（有實用功能），又是我國非物質文化遺產（有文化功能）。與現代鋼骨布面傘相比，油紙傘走俏國際市場依賴的主要優勢是其文化蘊涵——我國非物質文化遺產；分析油紙傘重點推銷的市場時，需要把油紙傘的實用功能（防雨）和文化蘊涵（與中國有著巨大的文化差異）結合起來綜合考慮。

大別山區某國家級貧國縣農民可分為跨村種田大戶農民、種植自家承包地農民、本地務工務農兼業農民和常年外出務工農民等類型，該縣以當地優勢資源為基礎的加工企業在縣城活力較弱，但在中心集鎮活力較強，圖1示意該縣居民點的等級結構，據此完成3～5題。

圖1

3．與縣城相比，中心集鎮以當地優勢資源為基礎的加工企業活力較強的主要原因是

A．基礎設施較完善 B．更接近消費市場 C．資金供應較充裕 D．更易招募勞動力

4．面向某類型農民的需求，有專家建議在該縣推進“村—中心集鎮雙棲”居住模式，這種模式旨在方便該類型農民 A．從事商業活動 B．留守子女上學 C．兼顧務工務農 D．擴大種田規模

5．為了實施鄉村振興戰略，帶領農民脫貧致富，該國家級貧困縣可采取的有效措施是

①推廣大規模機械化種植 ②鼓勵外出務工農民回鄉創業 ③引導傳統農民多種經營 ④推進中心集鎮房地產開發 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】3.D 4.C 5.B 【解析】

3.與縣城相比，中心集鎮等級要低，所以基礎設施相對較差，A錯誤；中心集鎮的交通落后于縣城，人群的消費量和消費能力低于縣城，市場并不優于縣城，B錯誤；中心集鎮的經濟水平落后于縣城，資金較縣城不足，C錯誤；與縣城相比，中心集鎮距鄉村近，以當地優勢資源為基礎的加工企業可優先獲得農民就業的青睞，從而更易招募農村勞動力，D正確。故選D。

4、“村—中心集鎮雙棲”居住模式可以滿足本地務工農兼業農民的需求，在村務農、在中心集鎮務工，所以這種模式旨在方便該類農民務工務農兼顧。居住城鎮更易方便從事商業活動；為方便留守子女上學，需要就近居住在學校附近；擴大種田規模需要居住在鄉村。故選C。

5.該縣位于大別山區，地形條件不適合推廣大規模機械化種植，①錯；鼓勵外出務工農民返鄉創業，既能做到“先富起來的帶動后富起來的”，又充分發揮了當地資源優勢，有利于實施鄉村振興戰略，帶領農民脫貧致富，②對；多種經營既可以增加農民效益，又有利于適應大別山復雜的地形、保護生態環境，③對；由于是國家級貧困縣，經濟落后，采取推進中心集鎮房地產開發的措施，來帶領農民脫貧致富，振興鄉村，成效不會太明顯，④錯。故選B。【點睛】第1題從工業選擇的區位因素和城市等級兩個知識點去分析解答問題。第2題通過題干中“貧困縣農民可分為跨村種田大戶農民、種植自家承包地農民、本地務工務農兼業農民和常年外出務工農民等類型”，可知“村—中心集鎮雙棲”居住模式為務工務農兼業農民，其既能在鄉村務農、又能在集鎮務工。第3題采取的有效措施，需要結合當地實際——大別山區、國家級貧困縣、鄉村振興、農民脫貧致富來進行。

貝加爾湖（圖2）是世界上最深的湖泊，監測表明湖水深度還在加大。貝加爾湖湖底沉積物巨厚，可達8千米。據此完成6～8題。

6．貝加爾湖形成于

A．地殼斷陷集水 B．火山口集水 C．河流改道 D．滑坡阻斷河流 7．貝加爾湖湖底沉積物巨厚，且湖水深度還在加大，說明

A．湖區降水量加大 B．入湖徑流增多 C．湖盆在加深 D．入湖泥沙增多 8．貝加爾湖湖水更新緩慢的主要原因是

A．湖面蒸發弱 B．湖泊面積大 C．湖水鹽度低 D．湖水深度大 【答案】6.A 7.C 8.D 【解析】

6.貝加爾湖屬于構造湖，是由于地殼斷陷集水而成；其形成與火山口集水、河流改道、滑坡阻斷河流無關。故選A。

7.貝加爾湖斷層發育，湖盆斷裂下陷（陷落），是世界上最深的湖泊，貝加爾湖四周環繞著高山，注入貝加爾湖的眾多河流攜帶大量的泥沙在貝加爾湖沉積，經過漫長時間的堆積形成巨厚的沉積物；目前該湖盆仍在陷落，河流水不斷匯入湖泊，導致湖水深度不斷加大；結合所學知識可知，湖區降水量、入湖徑流量變化不大；入湖泥沙變化不大，且其變化也不會引起湖水深度增加。故選C。8.結合材料可知，貝加爾湖是世界上最深的湖泊，湖水深、湖水量大，導致其與外界水循環作用弱；貝加爾湖位于內陸地區，夏季白晝時間較長，氣溫較高，湖面蒸發作用并不弱；湖泊面積大，有利于湖水參與外界水循環；湖水鹽度大小對湖水參與外界水循環影響較小。故選D。

【點睛】第1題解答本題的關鍵在于對貝加爾湖的認識——斷陷構造湖。第2題從題干中的湖底沉積達8千米的沉積物，可是湖水深度還在加大，說明外力的沉積物堆積速度小于內力的地殼下沉。

澳大利亞（圖3）某地區降水稀少，自然景觀極度荒涼，氣溫年較差大，夏季最高氣溫可達50℃，冬季氣溫較低。早年，該地區的礦工經常在礦井里躲避炎熱天氣，長此以往便形成了具有當地特色的地下住宅（圖4）。據此完成9～11題。

9．該類地下住宅可能分布于圖3所示的

A．①地附近B．②地附近C．③地附近D．④地附近10．該類地下住宅通天井的主要作用是

A．收集雨水 B．方便通信 C．增加采光 D．通風換氣 11．推測該類地下住宅

①室溫不變 ②冬暖夏涼 ③類似黃土高原的窯洞 ④類似草原的蒙古包 A．①③ B． ②③ C． ①④ D．②④ 【答案】9.B 10.D 11.B 【解析】

9、該類地下住宅分布于“降水稀少，自然景觀極度荒涼，氣溫年較差大，夏季最高氣溫可達50℃，冬季氣溫較低”“躲避炎熱天氣”的地區。圖中①地為地中海氣候，②地為熱帶沙漠氣候，③地為熱帶草原氣候，④地為亞熱帶季風性濕潤氣候，②地符合這一特征。故選B。

10、讀圖可知，地下住宅比較封閉，通天井直通地面，可以給地下住宅里的人員提供足夠的新鮮空氣，從而保障其正常活動；同時也可以把地下住宅里的廢氣排到地面，因此通天井的主要作用是通風換氣。故選D。

11.這類地下住宅的室溫有變化，但是變化小；蒙古包位于地上，和這類住宅是完全不一樣的，它類似于冬暖夏涼的黃土高原的窯洞。故選B。

【點睛】本題組解題的關鍵是緊扣圖文材料中的有效信息進行知識遷移應用：“躲避炎熱天氣”“降水稀少，自然景觀極度荒涼，氣溫年較差大，夏季最高氣溫可達50℃，冬季氣溫較低”——位于天氣炎熱、景觀荒涼的沙漠氣候區；地下住宅位于地下，通風透氣性差，因此設置了通天井便于通風透氣；和黃土高原的窯洞同位于地下，冬暖夏涼。

36．閱讀圖文資料，完成下列要求。（22分）1991年博茨瓦納在索瓦（圖8）建立純堿廠，采鹽沼地下鹵水，入蒸發池，再用蒸發后的濃縮鹵水生產純堿，純堿產品主要銷往南非，近年來，由于采取環保新工藝和來自美國產品的競爭，純堿廠常處于虧損狀態。

（1）指出索瓦附近利于鹵水蒸發的地形和氣候條件。（8分）（2）分析在索瓦建純堿廠有利和不利的社會經濟條件。（8分）

（3）近年來，純堿廠常處于虧損狀態。當地對是否關閉純堿廠有不同觀點，表明你支持的觀點并說明理由。（6分）

【答案】（1）地形：位于（南非）高原上的低洼（盆）地，地表平坦。氣候：（屬于熱帶草原氣候，全年高溫，分干濕季）干季長，高溫少雨，光照強，蒸發旺盛。

（2）有利條件：接近原料地；可用地廣（地價低）。

不利條件：交通不便，距離市場遠，基礎設施不足（投入高）。

（3）同意關閉：技術水平較低，生產成本高，運費高，競爭力弱，短期內難以改變虧損狀態；國內資金不足；市場狹小（主要銷往南非）。不同意關閉：保護民族工業，保障就業，帶動當地相關產業的發展。

【解析】（1）題干要求從“地形”和“氣候”兩方面找出索瓦附近“有利”于鹵水蒸發的條件。讀圖可知索瓦位于南非高原，地勢平坦，有利于鹵水蒸發；附近有鹽沼地，說明索瓦附近地勢較低，利于鹵水匯集。索瓦所在的南非高原是熱帶草原氣候（全年高溫，分干濕季），干季長，高溫少雨，光照強，蒸發旺盛利于鹵水蒸發。

（2）本題考查工業區位因素，注意題設要求的是“社會經濟條件”，可從原料、地價、市場、交通等方面作答。從區域特征看，該地附近有鹽沼地，靠近原料地；地廣人稀，發展空間廣，低價較低，有利于索瓦建純堿廠；由于非洲地區經濟落后，交通、基礎設施不完善，產品主要銷往距離較遠的南非，距離市場遠。（3）本題為開放性設問，同意、不同意均可，但要依據區域特征和材料中的信息，給自己的觀點找到科學的證據。若同意，需結合當地發展純堿生產的不利條件作答，如技術水平較低，生產成本高，運費高，競爭力弱，短期內難以改變虧損狀態；國內資金不足；市場狹小（主要銷往南非）。若不同意，則要結合當地發展純堿生產的積極意義作答，如保護民族工業、保障就業、帶動當地相關產業的發展等。

【點睛】（1）抓住題干中的“地形”、“氣候”兩個答題角度，結合區域特征尋找有利條件。

（2）本題從工業區位因素入手，一定注意抓“社會經濟條件”，不要偏題。個別學生為了追求全面，易忽略題干中的“社會經濟條件”而出錯。學科.網

（3）這是一道開放性題目，觀點無對錯，關鍵是要說出支撐你觀點的科學論據。考查學生的思維能力和遷移運用相關知識的能力。37．閱讀圖文資料，完成下列要求。（24分）

圖9為春季T時刻亞洲部分地區的海平面氣壓分布圖。

（1）指出控制圖示區域的兩個氣壓系統及位置關系。（4分）

（2）T時刻該區域的鋒面數量發生了變化。推測T時刻前該區域鋒面的數量，并分別說明鋒面形成的原因。（8分）

（3）預測P點將要發生的天氣變化。（8分）

（4）說明該區域春季天氣系統活躍的原因。（4分）【答案】（1）高壓；低壓；高壓位于低壓西北。

（2）3個。在低壓（氣旋）中，四周空氣匯集，北上的暖空氣與南下的冷空氣之間形成鋒面，氣旋逆時針旋轉，形成冷鋒和暖鋒兩個鋒面。（冷）高壓內的冷空氣東移南下，形成冷鋒。

（3）暖鋒過境，降水概率高，氣溫升高；暖空氣控制，天氣轉好，氣溫較高；冷鋒過境，氣溫下降，可能有降水，風力加強；冷空氣控制，晴朗，氣溫低。（4）中低緯度升溫快，（高緯尚未明顯增強，）南北溫差大，氣壓梯度大，大氣運動快（冬季風與夏季風轉換期，天氣系統交替控制）。【解析】（1）讀等壓線圖，根據圖中數據的變化，可知圖的左上角有個不完整的等壓線部分，其數據由外而內增大，則為高壓；圖中間有個由外而內等壓值減少的部分，則為低壓。高壓位于低壓的西北方。

（2）根據圖中鋒面的排列推測鋒面數量為3個；圖中左、右的冷鋒和暖鋒是因氣旋中氣流水平輻合，導致冷暖氣流相遇而成，北邊的冷鋒是西北側的高壓（反氣旋）氣流順時針水平輻散而形成。

（3）從圖中看，P點位于暖鋒鋒前，西北方較遠處又有冷鋒鋒面，因此其分別受暖鋒過境、暖空氣控制、冷鋒過境、冷空氣控制的影響，結合所學知識答出其相應的天氣狀況（陰、晴、雨、雪等）和氣溫變化即可。

（4）該區域處于中低緯亞歐大陸東岸，春季南北溫差較大，產生較大的水平氣壓梯度力，大氣運動快，致使該天氣系統活躍。

【點睛】本題主要考查的是鋒面氣旋這種天氣系統。這組題中最難的是第（2）、（4）題。第（2）題中北部那個冷鋒的形成解釋較難，需要結合第（1）題得出的圖示西北部的冷高壓作答，即（冷）高壓內的冷空氣東移南下形成冷鋒；第（4）題中解釋該區域春季天氣系統活躍的原因難度較大，需要抓住氣流水平運動的主要動力來自水平氣壓梯度力分析，該區域春季南北溫差大使得氣壓梯度力大，導致天氣系統活躍。

43．[地理——選修3：旅游地理]（10分）

格陵蘭島是世界上最大的島嶼,在這里可以看到壯觀的冰原,深邃的峽灣,珍稀的北極熊、北極狐、麝牛、鯨等動物，并能了解島上因紐特人的生產生活方式。

說明格陵蘭島不宜進行大規模旅游開發的理由。

【答案】地處高緯，生態脆弱，一旦破壞，很難恢復，直接威脅珍稀動物的生存；適宜旅行的時間短，旅游設施維護費用高；格陵蘭島的居民少且分散，大多局限于沿海地區的小居民點，旅游接待能力有限；外來文化對當地傳統文化造成沖擊，干擾因紐特人獨特的生產生活方式。

【解析】讀圖結合格陵蘭島區域特征——緯度高、氣候寒冷、人口稀少等，從生態脆弱、旅行設施維護費用、旅游接待能力、外來文化的沖擊等方面作答。格陵蘭島地處高緯，生態脆弱，一旦破壞，很難恢復，直接威脅珍稀動物的生存；適宜旅行的時間短，旅游設施維護費用高；格陵蘭島的居民少且分散，大多局限于沿海地區的小居民點，旅游接待能力有限；外來文化對當地傳統文化造成沖擊，干擾因紐特人獨特的生產生活方式。因此，不宜進行大規模旅游開發。【點睛】旅游業是當前世界發展較為迅猛的產業，市場廣闊，經濟效益高。但是由于利益的驅動，人們在旅游資源開發中違背了區域地理環境保護要求，出現了過度開發，超出了區域環境承載力，帶來了環境污染、生態破壞等一系列問題。因此，旅游資源的開發要因地制宜，兼顧經濟、社會、生態效益，做到可持續發展。

44．[地理——選修6：環境保護]（10分）

“洪水一片天，枯水一條線”是鄱陽湖的真實寫照。“塹秋湖”是鄱陽湖區一種傳統的捕魚作業模式。漁民在湖灘筑堤，形成一個個碟形湖，以便秋季鄱陽湖退水時截留更多的水和魚。10月份一些以水生動物為食物的候鳥陸續遷入湖區越冬，漁民也開始在碟形湖放水捕魚。至次年1月，碟形湖水干魚盡，3月份候鳥陸續遷離。

分析“塹秋湖”捕魚模式對鄱陽湖區候鳥越冬的積極和消極影響，并針對其消極影響提出改進建議。

【答案】積極影響：擴大了鄱陽湖區越冬候鳥覓食和棲息的范圍。

消極影響：碟形湖水干魚盡的時間早于候鳥遷離的時間，減少候鳥食物來源和縮小棲息地范圍。

改進建議：采用分批次輪流放水，或延長放水時間，或只捕大魚留下底水和小魚等方式，以保證候鳥在遷離前有足夠食物和棲息地。依法對湖區生態環境進行保護，對漁民為護鳥而產生的經濟損失給予補償。

【解析】在湖灘建筑蝶形湖，有利于越冬鳥類捕食，而且蝶形湖建在湖灘，擴大了候鳥的捕食范圍；但是“至次年1月，蝶形湖水干魚盡，3月份候鳥陸續遷離”這近2個月候鳥食物不足，對候鳥是不利的。改進建議應結合具體原因——蝶形湖水干魚盡的時間早于候鳥遷離的時間來進行，如采用分批次輪流放水，或延長放水時間，或只捕大魚留下底水和小魚等方式，以保證候鳥在遷離前有足夠食物和棲息地；同時，可依法對湖區生態環境進行保護，對漁民為護鳥而產生的經濟損失給予補償。【點睛】本題以洞庭湖區的“塹秋湖”為背景，結合人類活動對其他物種的影響來考察環境保護的內容。解題時，應著重從圖文信息獲取解題的關鍵點——“至次年1月，碟形湖水干魚盡，3月份候鳥陸續遷離”，即碟形湖水干魚盡的時間早于候鳥遷離的時間，減少候鳥食物來源和縮小棲息地范圍；然后以此為出發點，提出改進措施。

第四篇：2018年全國文綜1評析

2018年全國Ⅰ卷文綜（歷史）試卷分析

一、試卷結構總體分析評價

2018年高考已經落下帷幕，今年的試題可以看出，今年高考既有新一輪高考改革啟動后的未來指向性，又有全國卷特有的傳統性。選擇題24-35為歷史選擇題，共12個題，48分；材料題必做題為40題、41題。選做題為44題、45題、46題三選一，滿分為48+25+12+15=100。

今年的高考，繼續深化考試形式與內容改革，以人類歷史的發展演變和重大事件為主要載體對所學知識進行充分的考查，例如以村民自治建設為背景，考查基層民主政治建設和依法治國，尤其是依憲治國這一時代話題，這也是我們改革開放40年以來的重要建設方略。本次試題歷史部分選擇題較2017年風格相近，主要是材料更加新穎，考查更加靈活，這和之前的全國一卷文綜歷史部分風格是一致的，既關注學生基礎，又有良好的區分度。全國1卷考點及分值分布情況表

二、考點分布分析

必做題部分（85分）。中國史占57分左右，世界史占28分左右，與2017全國卷1相比，中國史比重上升，不容忽視；從模塊角度來講，必修1和必修2仍為考試重點。試卷總體能夠發揮高考引領作用。

①注重基礎與課本知識，更加注意考查主干知識，這就需要考生基礎知識一定過硬。②考查學生史學素養，即34題，所以在學習中，注意培養史學基本功與基本能力。

三、試卷主要特點

1.重視考查學生的基礎知識和基本能力

全國卷試題題干材料歷來是非常新穎的，但是考查的內容不會脫離所學知識，想要在這些新穎復雜的材料中提取出命題人希望考查的知識點，就需要考生對基礎知識滾瓜爛熟，可以熟練地將一個不規范的模型迅速整合為一個規范的模型，并利用這一部分所學知識進行解決，這也數學建模有異曲同工之妙。

2.試卷體現了一定的創新性和思維深度

相對而言，對于法制建設尤其是從清末近代至今的這類縱向類題目一直都是對思維深度要求很高的，同時對于專業性語言的運用要求也較高，這樣的考查非常具有創新性，但是只要冷靜回憶這一部分所學知識，注重答題分點、格式明確，該題迎刃而解。

以上種種都提示我們，高考歷史甚至可以說文綜“背多分”時代已經過去，高分不可能一蹴而就了，要通過踏實的積累、勤奮的練習，不斷地反思來提升能力。3.試卷關注家國情懷和時事熱點

近年來，家國情懷和歷史核心素養一直是黨和國家所倡導的，教育、民生、科技等時代話題都在高考卷中有所體現，這也要求我們在日常學習中去關心民族民生，關注這個時代。

四、2019年復習建議

1.注重對基礎知識和主干知識的復習，重點關注與人類和社會發展相關的主干知識，注意知識之間的聯系和比較，尤其是對于人類歷史發展過程中重要的發展階段的階段特征要重點關注，為此形成學生對歷史的總體印象和直觀感覺，為新一年的復習備考打下較好的知識基礎。另外需要注意時間和空間概念的把握，做到準確而迅速的反映出來才可以。

2.關注時事熱點，當年高考五月份的熱點話題也要緊扣。建議在新高三的復習備考過程中，老師和學生共同就一些社會熱點問題進行梳理和歸納，并尋求其與教材所學知識的契合點，并以此為思路進行大膽設計，提升時事熱點的歸納和考點鏈接能力。3..繼續滲透核心素養，尤其是對于歷史學科特色鮮明的時空觀念、史料實證以及歷史解釋，要較多關注和涉及，唯物史觀和家國情懷的滲透要做到潤物無聲、不死記硬背、不直接灌輸。借助于有直接沖突的一些史料，運用史學研究的方法和原則，進行分析和比較。

立足時代和生活，培養綜合思維 ——2018年全國一卷文綜（地理）試卷分析

學而思高考研究中心 范唯

2018年高考即將落下帷幕，三年磨一劍，首先祝愿每一位高考學子能夠取得佳績，達成所期。祝福之余，我們也應該沉下心來了解和分析這次試卷的情況，來指導未來的考試。今年全國1卷的地理試題整體延續了近幾年來高考地理試卷的特色，選取了新穎的材料和設問角度，注重培養和考查考生的地理學科核心素養，貼近時代，貼近生活，貼近實踐，體現了全國1卷穩中求新、綜合全面的特色，突出了高考育人和選拔的功能。

一、整體分析

具體來說，今年全國1卷地理試題具有如下幾個特點：

一是立足學科思維能力，培養學生分析和解決問題的綜合思維。本次地理試題題型和結構穩定，考題基于高考地理大綱，注重考查學生的圖像判讀能力和對題目關鍵信息的提取能力，注重培養學生的區域認知能力和綜合思維。如，第4題、第5題通過“近十年來我國某直轄市戶籍人口與常住人口的數量變化圖”，引導學生將人口和城市地理的知識點有機結合，快速從題目中提取關鍵信息，進行綜合加工分析，并在此基礎上，進一步要求考生根據人口數量變化趨勢，結合四大直轄市的人口數量變化和遷移規律和現實情況，由表及里地引導學生深化對于人口和城市的認識。

二是創設新穎的材料情境和設問角度，啟發思考。本次地理試卷材料來源穩定多變，材料內容豐富新穎，在延續上年整體出題風格的同時，也對試題的設問思路和設問方式有所設計和創新，啟發學生開放性思考。如試卷第37題以“嫩江支流烏裕爾河下游扎龍濕地”為切入點，將堰塞湖和沼澤濕地進行比較，鼓勵學生思考不同區域的自然地理情況及其影響，體現了自然環境的整體性。其中第（4）問提問學生“是否同意通過工程措施恢復烏裕爾河為外流河”。考生若能結合地理認知給出相應的證據，同意和反對皆可，將考生從標準化作答模式中解放出來，鼓勵考生獨立思考、暢所欲言，從新穎的角度去看待地理問題，充分體現了創新思維。

三是內容選取富含生活氣息，注重學生的地理實踐力。全國1卷的地理試題一直以來強調關注生活中的地理現象和地理問題，鼓勵學生結合地理原理和學科思想方法進行思考，解答日常實踐中的問題。如第10題從“乘長途客車從重慶經遵義至畢節旅游”出發，展現了形象生動的地理情景，通過“長途客車選座”來討論日出方位問題，引導考生運用地理知識和原理來分析和解釋現實問題，體現了“對生活有用的地理”這一學科理念。

四是堅持改革方向，弘揚核心價值觀。十九大召開以來，全國卷I地理命題緊跟改革腳步，結合社會主義核心價值觀，突出體現了全球化的地理格局，注重考查學生整合地理知識、探求和解決地理問題的能力，要求考生擴展視野、放眼世界，具有鮮明的學科特色，體現了素質教育的基本要求。如，試卷第36題以“一帶一路”和全球化合作為背景，探究中俄兩國各自在“俄羅斯天然氣勘探開發、液化、運輸項目”中的優勢，將區域地理和時代熱點有機結合，引導學生全面客觀地看待當代中國、深入感受時代和世界的變化，體現了地理試題立德樹人的初衷。

總的來說，本次全國1卷的地理試題整體上延續了往年的出題風格，穩定中尋求創新突破，體現了地理學科的特點，對培養學生的學科興趣和學科思維具有積極的影響，充分發揮了高考試題育人和選拔的功能，對中學地理教學起到了積極的引導作用。

二、復習規劃 2018高考即將落下帷幕，2019高考的號角也已吹響。今年的地理試題也為2019屆學子備考提供了重要參考：

1、注重日常積累，夯實知識基礎。

基礎知識是備戰高考的前提。新高三的同學們在學習過程中需要提高對于基礎知識，尤其是主干基礎知識的重視，并通過一定的練習，能夠對每年重點考查的知識內容做到了然于胸。地理基礎知識相較其它學科更加瑣碎和零散，所以對知識的廣度有所要求，更加注重同學們日常生活中的點滴積累。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

2、搭建知識體系，培養綜合思維。

高考地理命題尤其是全國1卷較為重視對于學生綜合思維能力的考查，往往一道題中會聯系多個知識點進行綜合考量，因此也對知識體系的搭建提出了要求。對于備考的同學，在高三地理的復習過程中要更加注重知識框架的搭建，學會定期整合和總結已學知識內容，試著去構建每個知識點、知識點與知識點之間的思維導圖，發現和找出各個知識點之間的內在邏輯聯系，舉一反三，進行發散性思考。

3、觀察生活和世界，培養核心素養

歷年來，地理命題堅持從生活實踐出發，關注日常出現的地理現象和問題。所以在備考階段，同學們要注意進行心理調適，不能一味“埋頭苦讀”，還應當積極觀察周圍環境及其變化，了解社會和時政的熱點問題并進行有益思考。同時，沉著應對高三的各次考試，積累考試中出現的新鮮熱點素材，了解考查方向，把握命題思路，全面提升地理核心素養，學會深挖，學會細究，學會沉淀。

4、保持一定練習強度，鍛煉圖像分析和材料解讀能力

在夯實知識基礎的同時，備考的同學還應著重提高知識運用能力，通過一定量的練習來驗證自己的知識掌握程度和思維邏輯水平，及時發現和彌補自身的知識漏洞，查漏補缺。同時，地理具有鮮明的學科特點，命題注重考查學生的圖像分析能力和材料解讀能力。針對一些典型題型，同學們應當進行著重練習和反思，在備考的關鍵一年里，保證練習的持續性和適度性，全面迎戰高考。

培養素養，深化能力

——2018年全國Ⅰ卷文綜（政治）試卷評析

學而思高考研究中心 孫淑慧

2018年高考文綜全國I卷政治試題承以往風格，立意新穎，穩中求變，把鮮明的時代特征、正確的價值導向和獨有的學科特色融合在一起，適應了時代和社會發展對創新人才培養的新需求。注重基礎、導向明確，通過巧妙的試題立意、素材選擇和問題設置，突出對學科基礎知識、關鍵能力和情感態度價值觀的考查。整份試卷著眼于學生綜合素質的拔高，設置科學合理，能夠客觀、公平、科學地評價學生的學科素養，實現了高考的選拔功能。

一、試卷分析

具體來說，今年全國1卷政治試題有如下幾個特點： 1.取材新穎、緊貼社會熱點

試卷取材豐富多元與時事熱點、生活熱點交相輝映，在結合熱點的情況下，創新設問，巧妙地將生活和學習的政治知識結合在一起。例:選擇題第19題的“高鐵”、“支付寶”、“中國夢”新時代的詞匯；選擇題第21題的“習近平新時代中國特色社會主義思想”；第22題長江經濟帶發展座談會等就緊跟社會生活，緊貼社會熱點。

2.貫徹高考理念、深化能力考查

以問題為導向，強化對問題探究和分析解決能力的考查。材料源于生活，以生活中的各種的現象為切入點，通過創新的設計，引導孩子分析材料、探索問題、解決問題，并從知識中提取、選用恰當的學科知識，遷移運用，解決現實問題。例：材料題的第38題“運用經濟生活的相關知識分析近年來馬拉松熱的驅動因素”緊跟社會現實，和現階段經濟水平的提高、國家的宏觀調控，對科教文衛的大力發展；企業的正確經營；人們消費觀念的轉變，對健康生活的追求與向往等聯系在一起。以生活為出發點，遷移運用國家、企業、個人等相關知識解決生活中的問題，真正實現了學有所用。注重綜合性考查，試卷中對問題的設計，不再局限于對單一知識的考查，更注重不同知識的綜合運用;材料題的第40題就從“生產力與生產關系的辯證關系原理”、“先進文化”“創新精神“等方面進行考查，綜合性考查，既能幫助學生充實和擴展知識體系，同時能夠培養考生多角度、多側面綜合分析問題的習慣，從而提升學習效果和邏輯思維能力。3.堅持立德樹人，充分發揮學科的“育人”優勢。

材料題第39題“說明憲法修改時如何體現我國社會主義民主政治的”，從黨、人大、公民等角度在分析材料的同時，培養學生關心國家大事、自覺承擔國家主人翁責任的意識。政治試題中還包含了責任、創新、合作、正確價值觀等主流思想，具有較強的時代性，充分地發揮了政治學科“育人”的優勢。

二、復習建議

為了高效、有節奏地進行接下來的學習，學生需要注意以下幾個方面

1、回歸教材，夯實基礎

注重細節、理清易混淆知識點。以教材為主體，除了學會梳理搭建知識的框架圖以外，更要學會總結知識模塊。不僅要做到知識線索清晰，關鍵知識點掌握到位，更要學會圍繞核心知識點發散延伸。

2、注重能力，全面拔高

在學習中除了要重視課本知識的學習外，我們也要注重能力的提升。基本的做題方法、邏輯思維、材料信息的研讀等方面要通過平時的習題演練，不斷地提升。做到能夠全面、準確地提取和解讀材料信息。

3、熱愛生活，關注時事話題

政治材料多源于我們的生活。考生在平時的學習中可以通過微信、微博、新聞、新聞頻道等方式盡可能多地了解時政熱點。并學會將時政熱點和我們的課本知識結合起來。學會靈活的遷移運用。今年的高考已經落下帷幕，愿今年的考生都能金榜題名，也希望后繼者經歷過高三的復習，都能在明年收獲成功的果實！

第五篇：2018年全國文綜地理高清版(3卷)

2018年普通高等學校招生全國統一考試(3卷)

文科綜合能力測試

一、選擇題：

油紙傘足我國非物質文化遺產，采用傳統方法，全手工制作，油紙傘以竹為骨，以紙或絲綢為面，刷桐油以增強韌性并防水，但長期置于干燥環境中易變脆、開裂。近年來。油紙傘走俏國際市場。據此完成1～2題。

1．與現代鋼骨布面傘相比，油紙傘走俏國際市場依賴的主要優勢是 A．攜帶方便B．適用地廣 C．文化蘊涵D．經久耐用

2．下列地區中，宜作為油紙傘重點推銷市場的是 A．歐洲西部B．中亞

C．中東D．撒哈拉以南非洲

大別山區某國家級貧國縣農民可分為跨村種田大戶農民、種植自家承包地農民、本地務工務農兼業農民和常年外出務工農民等類型，該縣以當地優勢資源為基礎的加工企業在縣城活力較弱，但在中心集鎮活力較強，圖1示意該縣居民點的等級結構，據此完成3～5題。

圖1 3．與縣城相比，中心集鎮以當地優勢資源為基礎的加工企業活力較強的主要原因是

A．基礎設施較完善B．更接近消費市場 C．資金供應較充裕D．更易招募勞動力

4．面向某類型農民的需求，有專家建議在該縣推進“村—中心集鎮雙棲”居住模式，這種模式旨在方便該類型農民 A．從事商業活動B．留守子女上學 C．兼顧務工務農D．擴大種田規模

5．為了實施鄉村振興戰略，帶領農民脫貧致富，該國家級貧困縣可采取的有效措施是

①推廣大規模機械化種植②鼓勵外出務工農民回鄉創業 ③引導傳統農民多種經營④推進中心集鎮房地產開發 A．①②B．②③C．③④D．①④

貝加爾湖（圖2）是世界上最深的湖泊，監測表明湖水深度還在加大。貝加爾湖湖底沉積物巨厚，可達8千米。據此完成6～8題。

6．貝加爾湖形成于

A．地殼斷陷集水B．火山口集水C．河流改道D．滑坡阻斷河流 7．貝加爾湖湖底沉積物巨厚，且湖水深度還在加大，說明

A．湖區降水量加大B．入湖徑流增多C．湖盆在加深D．入湖泥沙增多 8．貝加爾湖湖水更新緩慢的主要原因是

A．湖面蒸發弱B．湖泊面積大C．湖水鹽度低D．湖水深度大

澳大利亞（圖3）某地區降水稀少，自然景觀極度荒涼，氣溫年較差大，夏季最高氣溫可達50℃，冬季氣溫較低。早年，該地區的礦工經常在礦井里躲避炎熱天氣，長此以往便形成了具有當地特色的地下住宅（圖4）。據此完成9～11題。

9．該類地下住宅可能分布于圖3所示的

A．①地附近B．②地附近C．③地附近D．④地附近10．該類地下住宅通天井的主要作用是

A．收集雨水B．方便通信C．增加采光D．通風換氣 11．推測該類地下住宅

①室溫不變②冬暖夏涼③類似黃土高原的窯洞④類似草原的蒙古包 A．①③B．②③C．①④D．②④

二、非選擇題：

36．閱讀圖文資料，完成下列要求。（22分）

1991年博茨瓦納在索瓦（圖8）建立純堿廠，采鹽沼地下鹵水，入蒸發池，再用蒸發后的濃縮鹵水生產純堿，純堿產品主要銷往南非，近年來，由于采取環保新工藝和來自美國產品的競爭，純堿廠常處于虧損狀態。

（1）指出索瓦附近利于鹵水蒸發的地形和氣候條件。（8分）（2）分析在索瓦建純堿廠有利和不利的社會經濟條件。（8分）

（3）近年來，純堿廠常處于虧損狀態。當地對是否關閉純堿廠有不同觀點，表明你支持的觀點并說明理由。（6分）37．閱讀圖文資料，完成下列要求。（24分）

圖9為春季T時刻亞洲部分地區的海平面氣壓分布圖。

（1）指出控制圖示區域的兩個氣壓系統及位置關系。（4分）

（2）T時刻該區域的鋒面數量發生了變化。推測T時刻前該區域鋒面的數量，并分別說明鋒面形成的原因。（8分）（3）預測P點將要發生的天氣變化。（8分）（4）說明該區域春季天氣系統活躍的原因。（4分）

（二）選考題：

43．[地理——選修3：旅游地理]（10分）

格陵蘭島（圖10）是世界上最大的島嶼，在這里可以看到壯觀的冰原，深邃的峽灣，珍稀的北極熊、北極狐、麝牛、鯨等動物，并能了解島上因紐特人的生產生活方式。

說明格陵蘭島不宜進行大規模旅游開發的理由。44．[地理——選修6：環境保護]（10分）

“洪水一片天，枯水一條線”是鄱陽湖的真實寫照。“塹秋湖”是鄱陽湖區一種傳統的捕魚作業模式。漁民在湖灘筑堤，形成一個個碟形湖，以便秋季鄱陽湖退水時截留更多的水和魚。10月份一些以水生動物為食物的候鳥陸續遷入湖區越冬，漁民也開始在碟形湖放水捕魚。至次年1月，碟形湖水干魚盡，3月份候鳥陸續遷離。

分析“塹秋湖”捕魚模式對鄱陽湖區候鳥越冬的積極和消極影響，并針對其消極影響提出改進建議。絕密★啟用前

2018年普通高等學校招生全國統一考試 文科綜合能力測試

36．（1）地形：位于（南非）高原上的低洼（盆）地。地表平坦。氣候：（屬于熱帶草原氣候，全年高溫，分干濕季）干季長，高溫少雨，光照強，政法旺盛。

（2）有利條件：接近原料地；可用地廣（地價低）。

不利條件：交通不便，距離市場遠，基礎設施不足（投入高）。

（3）同意關閉：技術水平較低，生產成本高，運費高，競爭力弱，短期內難以改變虧損狀態；國內資金不足；市場狹小（主要銷往南非）。

不利條件：保護民族工業，保障就業，帶動當地相關產業的發展。37．（1）高壓；低壓；高壓位于低壓西北。

（2）3個。在低壓（氣旋）中，四周空氣匯集，北上的暖空氣與南下的冷空氣之間形成鋒面，氣旋逆時針旋轉，形成冷鋒和暖鋒兩個鋒面。（冷）高壓內的冷空氣東移南下，形成冷鋒。

（3）暖鋒過境，降水概率高，氣溫升高；暖空氣控制，天氣轉好，氣溫較高；冷鋒過境，氣溫下降，可能有降水，風力加強；冷空氣控制，晴朗，氣溫低。不利條件：中低緯度升溫快，（高緯尚未明顯增強，）南北溫差大，氣壓梯度大，大氣運動快（冬季風與夏季風轉換期，天氣系統交替控制）。

43．地處高緯，生態脆弱，一旦破壞，很難恢復，直接威脅珍稀動物的生存；適宜旅行的時間短，旅游設施維護費用高；格陵蘭島的居民少且分散，大多局限于沿海地區的小居民點，旅游接待能力有限；外來文化對當地傳統文化造成沖擊，干擾因紐特人獨特的生產生活方式。

44．積極影響：擴大了鄱陽湖區越冬候鳥覓食和棲息的范圍。消極影響：碟形湖水干魚盡的時間早于候鳥遷離得時間，減少候鳥食物來源和縮小棲息地方位。

改進建議：采用分批次輪流放水，或延長放水時間，或只捕大魚留下底水和小魚等方式，以保證候鳥在遷離前有足夠食物和棲息地。依法對湖區生態環境進行保護，對漁民為護鳥而產生的經濟損失給予補償。