第一篇：如何做一個稱職的財務主管

如何做一個稱職的財務主管

如何做一個稱職的財務主管

不論是企業的CFO、總會計師、財務總監，還是企業的財務部長、財務處長、財務經理、財務科長，作為企業的財務主管，在企業的理財、生產、營銷決策和籌資、投資、生產、營銷等業務過程中發揮著至關重要的作用。企業的財務制度是否健全，會計核算秩序是否順暢，稅務核算流程是否合理合法，資金是否安全完整，會計核算信息能否及時準確的服務經營、指導經營，融資渠道是否暢通，籌集的資金能否保證投資、生產、營銷等業務活動的需要，項目投資和資本運營中有無技術性失誤等等，都與企業財務主管有直接關系。因此，如何做一個稱職的財務主管，是每一個企業的財務主管必須關注的話題，也是每一位有志于將來做財務主管的財務人員比較關心的話題。

作為企業的財務主管，必須圍繞一個中心——資金，正確處理兩個關系——管理與服務、制度與創新，達到四個標準——核算結果準確、報表反映及時、財務控制有力、財務監督到位，具備十項能力——理財能力、決策能力、領導能力、創新能力、協調能力、表達能力、組織能力、應變能力、意志能力等，才能算得上一個基本稱職的財務主管。

一、資金管理是企業財務管理的核心，也是財務主管的首要職責。

資金對企業如同人體的血液一樣，其流動性和充足性是企業生存的保證、發展的基礎。因此，作為財務主管，要把資金管理作為財務管理工作的第一要務來抓。一方面，充分運用和調動企業的融資資源，疏通融資渠道，熟練運用各種融資方式，為企業及時、足額籌集到成本低、風險小的投資資金和經營資金。另一方面，把企業所擁有的各種資金，按照最佳投資組合，合理投資到經營活動和投資活動，并保持流動資產和固定資產、短期資產和長期資產有合理的占用比例。同時，運用預算、控制、檢查、分析等科學有效的管理手段，保證資金的流動性、安全性和完整性，使公司資本在高速循環中達到增值的目的。總之，財務主管在運用權責發生制關注公司利潤最大化的同時，還要采取擴大資金來源，調控資金使用去向，運用收付實現制，關注凈現金流最大化，最終達到公司價值最大化的目標。

二、財務主管必須正確的處理管理與服務、制度與創新之間的關系。

由于企業財務部門的重要性，財務主管一般由企業董事會任命或上級主管部門委派。因此財務主管必須承擔起替資產所有者代表即董事會或上級主管部門掌管企業財務的職能。有義務向董事會或上級主管部門匯報企業重大財務事項，有權利獨立行使財務管理和財務監督的職能，有責任制定財務管理制度，設計會計核算流程，籌劃稅務核算方案，開展財務預算，準確、及時提供會計報告、分析、參與指導業務經營活動等。只要財務主管在獨立行使財務管理職能時，沒有限制或阻礙企業經營活動，一般都會得到企業經營者即總經理的支持的。因為總經理也是受命于董事會或上級主管部門，只是二者的職責和分工不同。特別是產權比較明晰的民營企業,委派財務主管，實行財務直線管理，是資產所有者代表即董事會行使權力的基本標志和象征。一般情況下，有職業操守的職業經理人，不會過多的干擾或限制財務主管獨立行使財務管理職權，也不會反對財務直線管理。

但是，企業又是一個完整并且強調效率的經營實體，不論企業內部職能如何設置，職責如何分工，必須形成一個整體，緊緊圍繞市場，提高產量、擴大銷量、增加利潤，才能實現公司價值最大化這個目標。因此，財務部門作為企業的一個職能部門，財務主管又作為企業經營團隊的一個成員，必須在總經理的領導下反映經營、服務經營、指導經營、促進經營。在不讓渡財務管理職能的基本前提下，為總經理及時準確的提供物流、資金流、信息流會計資料，為經營部門全方位的提供必要的會計核算服務，充分發揮后勤保障的作用。因此，從經營角度講，財務主管和所領導的財務部門又是一個服務者和服務部門。

財務主管和財務部門在行使財務管理職能，提供會計核算服務時，又面臨著一個正確處理堅持制度與靈活變通的問題。制度是對已經形成一定規模并已成型的經營活動的規范和約束。目的是為了促使經營活動健康、快速、高效、長久的開展，往往是先有經營活動、后有制度，因此制度永遠滯后于經營活動。當老的制度不但不能規范經營，甚至阻礙或限制經營時，必須修改制度。但在未修改制度前，只要堅持不損害股東的利益，不損害公司長遠利益這個底線，就可變通或創新性的執行制度，以滿足經營活動的需要。但這種靈活性和創新性必須在財務主管堅持原有制度（即扮演黑臉的角色）的前提下，由總經理做出決定（即扮演紅臉的角色），并報董事會或上級主管部門備案。當這種個別的靈活性做法已經變成普遍性做法時，按照制度制定的程序可以形成制度，交付執行。

三、財務主管的工作必須達到四個標準——會計信息準確、反映經營及時、財務控制有力、財務監督到位。

財務部門的基本職責就是運用會計準則和會計制度準確、真實地核算和反映企業的資產占用情況、資金來源情況以及盈虧情況。財務主管通過制定財務制度、設計核算流程、明確財務部門的崗位職責和業務分工，目的就是為了保證會計核算結果的真實性和準確性，使董事會或上級主管部門、總經理從所提供的會計報表中了解到企業的真實運行狀況和真實經營情況。

財務部門在真實準確反映經營的同時，還必須做到及時。因為，不論是企業的所有者還是經營者，特別是總經理經營班子實時了解公司的資產現狀和經營現狀，對組織經營、指揮經營非常必要。因此，財務主管在進行月度、季度、年度會計核算，按月、季、按年編制會計報表的同時，必須運用先進的核算工具，按照日清日結的核算原則，設計按日或按周實時結賬的核算辦法和會計帳面實時查詢系統以及日或周現金流量會計報表等，及時、便捷的向董事會或上級主管部門、總經理經營班子反映公司經營概況，以利于總經理經營班子正確決策、組織經營。如果，財務部門提供的會計資料反映的都是一個月以前，甚至一個季度以前的公司財務狀況，總經理經營班子就會認為財務部門對公司經營沒有幫助，財務主管的工作也不會得到總經理的支持和肯定。

財務主管在準確、及時的反映經營的過程中，通過編制財務預算，執行財務預算，檢查和分析財務預算執行情況等，參與企業籌資、投資、生產、營銷等經營活動，并對資金在各個環節的占用情況、滯留時間、安全性和完整性、增值狀況有責任進行全程跟蹤、全程反映、全程監督。對預算中的經營收入要監督全額入賬，對預算中的經營支出，按照必須、合理的原則從嚴控制報銷。特別是經營過程中所發生的資金流、物流、信息流，必須在財務主管的參與和財務部門的監督下，經過賬務處理，才能變為公司所掌握的資源，防止公司資源體外循環。這也是公司長遠經營、持續經營的保證。

四、財務主管本人還必須具備下列十項能力：

1、理財能力：財務主管作為企業的管家，主管企業的財會工作，掌控企業的收支用度，所以財務主管的理財水平高低對企業影響很大。其理財能力主要體現在以下幾個方面：

（1）、組織編制和執行預算、財務收支預算和資金收支預算；（2）、負責籌措資金，確保投資和運營的資金需要；

（3）、進行成本費用預測，計劃、控制、核算、分析和監督、督促企業各部門降低消耗、節約費用、提高效益；

（4）、建立健全核算制度和財務制度，進行經濟活動分析；

（5）、負責對本企業財務機構的設置和會計人員的配備、支持會計人員依法行使職權；

（6）、督促本企業財務人員嚴守財務秘密，建立保密制度；

（7）、協助總經理對生產經營、投資活動作出決策。

2、決策能力：財務主管在企業的籌資、投資和經營活動中必須面對紛繁復雜的現象和各種備選的方案，做出最優方案的選擇和決斷，決策能力來源于淵博的知識和豐富的實踐，是由其政治素養、文化素養、所掌握的社會與自然科學知識和各種綜合技能以及直接、間接經驗有機結合而成的，主要表現在調查分析預測未來的能力、發現問題提出目標的能力和決斷能力等三個方面。

3、領導能力：財務主管主管財務工作，需要組織一定的人力、物力和財力，為了達到一定目標而努力。因此，應具備一定的領導能力，主要表現在一方面有統帥企業全局財務管理的戰略頭腦，另一方面有知人善任的能力。由于財務主管領導著一支財會隊伍，所以善于發現人才和利用人才是極其重要的，即首先要慧眼識英才，然后是因材施用，最后是海量納人才。總之，一個有才能的領導會給工作群體帶來成功的希望，使人們對他產生一種敬佩感，吸引人們自覺接受影響。

4、專業能力。財務主管是一種專業性很強的領導者，必須具備財務專業特長，才能對財務人員產生影響力，這種影響力是超于職權之外的“專業能力”，具體講應達到如下標準：（1）、大學文化水平（2）宏觀經濟管理知識，包括工商經濟管理，財政、金融、外貿外經、經濟法規等（3）企業經營管理知識，特別是市場營銷，物流與供應鏈管理，人力資源管理等；（4）財會專業知識，對財務會計、管理會計、財務管理、審計、稅法等應有很深的理解。專業知識應具備會計師以上水平。

5、創新能力：企業是在不斷創新中求生存求發展，創新是企業生存和發展的靈魂，同樣也是企業理財的靈魂。如果一個企業的財務主管在企業理財中墨守陳規、因循守舊、缺乏創新、缺乏進取，既會被企業淘汰，也會被社會淘汰。因此，必須順應外部市場環境變化，為了滿足不斷變化的業務需求，創新性生財、聚財、用財。創新是一種綜合能力，它包括：（1）良好的記憶力（2）敏銳的觀察力（3）豐富的想象力（4）嚴謹的抽象力。

6、協調能力，協調能力主要是指妥善處理企業外部和企業內部人際關系的能力。在企業內部工作中財務主管需要同上級、平級、下級打交道，而這些人的身份、地位、交往需求、心理狀況不盡相同，需與他們友好相處、互相配合、協調一致為了正確處理這三者的關系，需要把握三個環節：第一，尊重。每個人都有被人尊重的欲望。財務主管在處理與上級的關系時要獲得上級的信任和理解，表現在要“服從”上級；在處理與同級關系時，表現在互相配合、分清職責、不爭名奪利；在處理與下級關系時，表現在要支持和肯定下級工作，對下級建議要認真聽取采納。第二、了解。了解上級，就是要把握上級的整體思想，為上級分憂解愁；了解同級，就是相互溝通信息、協調一致；了解下級，就是需要知道下級需要什么樣的支持和幫助，有什么困難和苦衷。第三、給予。對上級應不折不扣的完成任務；對同級是不相互嫉妒，相互攻擊；對下級要做到適度獎勵和關心。

在企業外部工作中，財務主管需要同稅務、銀行、工商、保險、財政等部門打交道，主要是與這些部門的工作人員打交道。因此，用尊重、了解、支持等方式打動工作人員，建立良好的人際關系是正確處理外部關系的基礎。總之，搞好協調工作是財務主管作為一個領導者應具備的一項基本技能。

7、表達能力。包括口頭表達能力和書面文字表達能力兩個方面。口頭表達能力即說話能力，表現為一個財務主管對演講、對話、報告、討論、談判等方面的技巧與藝術的運用。書面文字表達能力也就是文字水平能力，對財務主管來講，主要是對發展規劃、財務報告、總結等的寫作能力。財務主管為了提高表達能力，主要注意以下幾點（1）不斷學習，更新知識、積累知識。（2）培養思維能力，善于分析問題、歸納問題（3）多實踐、多練表達技巧（4）加強文字修養、多寫、多練。

8、組織能力。組織能力是為了獲得理想的社會效益和經濟效益，對被管理的客體實行有效的管理和控制能力。財務主管的組織能力，主要表現在因人授權和遙控指揮兩個方面。一個財務主管能夠合理的使用手下人才，使他們“人盡其才，才盡其用”，變成自己手的延伸、腿的延伸、身的延伸、以及腦的延伸。財務主管不僅能將手下的人“撒”出去，放手讓他們工作“各盡其能、各盡其職”，并且能夠采取有效控制手段對他們的行動方面、行為方式和行為效果實行“遙控”，那么財務主管的組織能力就能體現出來，從而形成以他為中心的“內控”集體。

9、應變能力。應變能力是一種根據不斷變化的主客觀條件隨時調整領導行為的難能可貴的能力，是復雜的現代領導活動提出的一條起碼的要求，也是確保領導活動獲得圓滿成功的一個先決條件。具有應變能力的財務主管不例行公事、不因循守舊、不墨守成規，能夠從表面的“平衡”中及時發現新情況、新問題，從中探索新路子，總結新經驗，對改革中遇到的新事物、新工作能夠傾聽各方面的意見，認真分析、勇于開拓，大膽提出新設想、新方案，對已取得的成績不滿足、不陶醉，能夠在取得成績的時候，不得意忘形，能通過成績找差距、控隱患，百尺竿頭更進一步。

10、意志能力。意志是一種特殊的能力。在心理學中，意志是指人善于控制自己的行為。善于動員自身的力量去戰勝客觀困難，意志是人的心理活動，它反映在有意識、有目的的行為上。現實生活中，只有那些有知識、有才干、意志堅強，能夠依靠堅忍不拔的頑強意志，去安排那些看來無法克服困難的人，才是優秀的領導人才，財務主管面臨競爭日益激烈的外部環境，面臨紛繁復雜的理財工作，面臨說三道四的浮語流言，要干好自己的本職工作，實現自己的目標，就必須有一種意志力，這種意志力就是事業的中心支柱

第二篇：做一個稱職的老師

做一個稱職的老師

根據少年兒童的心理和行為特點，結合本人的課堂教學實際，我打算從以下幾點談談如何做好小學數學教學工作： 一，激發和保持小學生學習數學的興趣。

小學生有著好學、好問、好奇的天性，這一點尤其可在他們剛剛接觸數學時表現出來的強烈的好奇心和濃厚的學習興趣中看出來。因此，往往在學生接觸數學的第一堂課上，我不急于新授內容，而是等他們現出焦急和期待的眼神時，便跟他們說，如果大家想知道老師要教會什么，那么從現在開始就準備好好學習吧。二，積極創設情景，提高小學生的語言運用能力。

由于小學生對于情景的理解能力強于對語言的理解能力，因此在教學實踐中，我總是力爭將教學內容融入一定的情境之中。例如在學習動物之類的應用題時，將教室布置成一個動物園，教師帶領學生去參觀動物園并從中學習。在學習購物話題時，教室又儼然一個綜合市場，有賣衣服的，有賣水果的，有賣文具的 學生們在這種良好的情景氛圍中學的很愉快也很有效率。連一向內向，不言語的學生也逐步變得樂于與人交往開來。

三，實行激勵評價，使學生樹立學習數學的信心。小學生是非常關注教師對他們的評價的，尤其是教師肯定、積極的評價。因此，我總時時刻刻關注學生，對學生學習過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。

四，設立積極的競爭機制，滿足小學生想要表達、表現自我的愿望。

在平常教學中，我會經常組織一些個人或是集體的競爭活動，以培養小學生個人及集體的榮譽感，同時也利于班級形成你追我趕的良好學習勢頭。

五，注重教學方法及活動的有效多樣性，并不斷創新。

小學生的注意力周期較短，持續性較弱。教師在以活動組織教學時，每個活動應控制在4-8分鐘，以防學生出現疲勞，注意力渙散的現象。所以我總從學生的實際出發，多多設計一些適合學生學習的活動，讓他們始終覺得數學學習是件很快樂很有成就感的事。

很多年以前，我還是一個頑童。在一個炎炎夏日，我曾經不止一次一絲不掛地跳進這池塘，追逐過游魚，捉過青蛙，逮過蝴蝶，摘過蓮蓬，挖過蓮藕，也掐過荷葉，采過荷花。那時候仿佛愛什么就追什么，喜歡什么就要什么，心里要求不高，沒有那么多的欲望，也沒有那么多顧慮，似乎與世無爭，仿佛無欲無求，心里純潔得像白云，感情簡單得如白紙，天真無邪得好像我就是一個主宰者，而池塘就是整個世界。這里是那么神秘，又是那么神奇，這里既有幽靜的詩情畫意，又有熱鬧非凡的花鳥蟲魚。水是流動的詩，魚是水中的鳥，荷是純情的少女，蝶是多情的公子，黃鸝和燕子是行吟詩人，青蛙和知了是不倦的歌手。我曾經在水里靜靜地觀看那柔若無骨的荷花，也曾經把蓮蓬里的蓮子想象成一位位神童，曾經趴在岸邊對著泥洞里的青蛙默默地觀望，也曾經把蓮葉當遮陽傘頂在頭上觀察那飛來飛去欲停未停的美麗蜻蜓。我曾經把荷花當成天上的仙女，也曾經把荷葉上的水珠當成未經定型的珍珠

第三篇：如何做一個稱職的員工

如何做一個稱職的員工

俗語說：水往低處流，人往高處走，每個人都希望自己在不斷的進步，持續的向前發展，我想，這應該是每個人的理想，不具體，但卻很實在，我們每個人都在自己的崗位上工作，首先就要勝任自己目前的這個崗位，正所謂能者上，機遇來了，當你做好準備了，才會有向前的可能，我認為要做一個稱職的員工，合格的勝任者，主要要做到以下幾個方面：

首先，遇到事情，首先自己要想辦法嘗試去解決，當你解決了一個問題，你自己的能力也得到一定提升，你會發覺當你碰到下一個問題的時候就不會束手無策，這樣你在工作中才能占據主動地位。

其次，注重結果，注意過程控制，當你做一件事情的時候，首先你要想著如何達到目標，當你過程做的很好，但是卻沒有達到預期目標，那你所做的工作也得不到肯定，打個比方說：維修一臺機械，要求是5月10日前修理出來直接就進去工地，結果，6月10日才修理出來，包括外觀等各方面效果都很好，但是，項目已經從別的地方租了機械，修理出來的機械只能從新找業務。

三 就是做任何事情都要思考，不要埋頭苦干，可能你做的很辛苦，同樣的東西，你埋頭苦干一個月也干出來，別人用合理的安排，合適的辦法，半個月就趕出來，可能效果比你還要好。

四 要有動手意識，特別是對大家都不熟悉的工作，大家都要親自動手，因為只有那樣，工作起來才能做到心中有數，很多事情，自己不動手，光想，可能怎么想都不明白。

五要有一份責任心，做事情避免形式化，形式化的結果是到了最后沒，自己還是一無所知。

第四篇：《做一個稱職的平凡人》演講稿

做一個稱職的平凡人

有的人說做一個專業領域的精英很難；有的人說做一個偉大的人很難；有的人說做一個永垂不朽的人很難。。。而我認為，做一個稱職的平凡人最難。當然，平凡不等于平庸。

拿沈浩來說，感動中國推選委員會這樣評價他：你是一粒種子，深深地埋進這片多情的土地；你是一面旗幟，高高地飄揚在這希望的田野。你把人民捧在心里，人民就把你舉過頭頂！站起來，你是一尊雕塑，倒下去，你是一座豐碑！

事實上，沈浩只是一個平凡人，不同的是他是一個相當稱職的平凡人。他平凡的穿梭在小崗村民之間，他用心的注意每一個細節，他說：“那是我的工作。”是的，大家都有工作，只是沈浩真正盡職盡責、盡心盡力的在做。與其說他感動中國不如說他震撼中國。他在小崗村的一言一行，他對村民的體貼入微，甚至讓很多人感到慚愧。那些我們幾乎忽略的生活瑣事他竟考慮到了，并且認真的落實了。我們感動，我們震驚。但請相信，他是一個再稱職不過的平凡人！而最值得我們學習的就是這一份可貴的稱職與平凡。

或許我們會輕而易舉的承認自己是個平凡人，但卻需要認真的思考一下我們是否稱職。正如在廣袤的草原上你可以選擇做任意一株小草，但你卻無法選擇你腳下需要終生守護的土地，你是這株小草你就必須稱職的守護腳下的那片土地。你可以選擇多做一點，但你絕不可以退縮半步——這便是職責。下面我們就拿身邊的事來說說，看看我們是否稱職呢？

在我們的校園里有這樣一些現象：

1、食堂里打菜時你撞我我撞你，上公交時擠成一團。作為大學生不應該懂得排隊是最起碼的道德嗎？

2、再看看學校的草坪真是驗證了魯迅的那句：世界上本沒有路，走的人多了也變成了路。

3、我們都開了《思想道德與法律基礎》這門課，大家應該都學得不錯，起碼考試過關了。可為什么答都會答，做就不會了呢？我想我們應該意識到：我們的教與學都停留在了表面。這難道不是一種失職嗎？是學生失職于學，還是教師失職于教？教要教得實際，學要學得真誠。可我們已漸漸淡忘了這份最基本的職責。這就是我們與沈浩最大的差距所在：責任感。

在這樣一個偏師范類的綜合性大學里，大都是為人師表和即將為人師表的人，這樣不和諧的現象出現了并且居然可以一直以“和諧”的假象維持下去。那也就不難理解，為什么沈浩會積勞成疾，而在我們的大學里許多人都無所事事的混日子。是源于那最基本的責任感吧！想一想，作為一個最普通的平凡人我們尚且不稱職又何談爭創青春業績？我們該拿什么去爭？拿什么去創？

在我們的校園里流行兩個詞：戀愛，就業。可能有人會問戀愛、就業與稱職有關系嗎？我可以肯定的回答：有。大家考慮過這樣一個問題嗎？戀愛是為了承擔更多的責任還是為了逃避責任？事實上，作為一個戀人比一個普通的大學生需要承擔更多責任。我們再來說說很多同學頭疼的事：就業。很多人認為讀書就是為了就業為了謀生。是的，謀生是其中一個目的，但那只是一個基礎，讀書更重要的是為了承擔責任。只有了解得多了學得充實了，才能更清楚自己該負的責任，才有能力去承擔。我們不甘于平庸，那就認真、負責的做一個稱職的平凡人吧！

很多同學都有好高騖遠的心理，總在心里盤算著要干一件驚天動地的大事，而他們卻連老師布置的作業也不交。這便是對自己不負責的一種表現。有理想是好的，流沙河曾說過：理想是石，敲出星星之火。但若想產生燎原之勢還需執著的堅持，而這堅持正來源于那一份平凡的責任心。堅持往往是平凡的，枯燥的，對于我們來說或許只是重復的背單詞，練口語。但在不知不覺中，卻離夢想更近了。那是一個單詞、一個句子與理想的距離，也是一份平凡、一份執著與偉大的距離。

或許之前你一直沒意識到這便是一份責任。那么，就從今天做起，就從此刻做起。很多事是因為做過而后悔,也有很多事是因為沒做過而后悔。同學們，不要讓青春留悔，從今天起承擔起該承擔的責任，從今天起做一個稱職的平凡人！

第五篇：怎樣做一個稱職的班主任

怎樣做一個稱職的班主任

子長縣馬家砭鎮中學 許瑋

班主任工作開展得好壞將關系到班風和學風建設的好壞，乃至關系到學校整體教育水平體現的提高與否。因此我們每一個班主任都必須認真思考這樣一個問題：如何做好一個稱職的班主任，教育好我們的學生？我個人認為應該注意以下幾個方面工作。

一、班主任應充分地明確我們的教育要培養什么樣的學生。

初中的學生正處于生理、心理急劇轉化的時候，是正確的人生觀，價值觀，世界觀形成的關鍵時候，因此具有很強的可朔性。作為班主任應該根據學生的這一特點，向學生提出某些具體、針對性強和可操作性強的要求。

二、班主任應具備高尚的道德行為素養，以自身的人格魅力來影響和感染學生。

班主任的工作要順利的開展，班主任首先得在學生心目中確立威信，使整個班集體形成以班主任為核心的向心力。這就要求班主任做到：

（一）堅持一視同仁、亦師亦友的原則。對待學生，無論是優生，還是待進生，我都待之以真誠。讓他們感覺到在老師的眼里和心里，每個學生都是平等的，老師對他們的關愛是均等的。

（二）言出必行，說一不二。班主任在學生面前說話要三思，許諾后一定得兌現，說得到就必須做得到，不能失信于學生。正所謂“言必行，行必果”，這樣才能在學生心目中樹立誠信，培養學生養成誠信的美德。

三、班主任應不斷提高自身的綜素質，提高工作效率。

班主任的素質和工作水平的高低直接影響著學生的將來。這就要求我們班主任必須樹立起終身學習的觀念，采取有效的措施，不斷提高自身的素質。具體說來，我們班主任在實際工作中應做到：

（一）班主任工作要謙虛。常言說“金無足赤，人無完人”，再優秀班主任在工作中也會出現失誤的。因此我們既要大膽向中老班主任及其他優秀班主任請教，誠心向他們學習，又要向學生請教。

（二）班主任要有博古通今、廣泛閱讀的習慣。班主任無論多忙，都不能忽略廣泛的閱讀。