第一篇：民族理論常識

高中民族理論常識知識點

1.什么是民族？民族有哪些基本特征？

民族是在一定的歷史發展階段形成的穩定的人們共同體。

民族的基本特征：共同歷史淵源；共同生產方式；共同語言；共同文化；共同風俗習慣；共同心理認同。

2.什么是民族識別？我國民族識別的主要依據是什么？

民族識別是指對一個族體的成分和名稱的辨別與確定。

我國民族識別的主要依據：民族特征、民族意愿、民族源流、相近和就近認同。

3.民族形成的條件和一般規律是什么？

社會生產力的發展、私有制的出現、產品交換的發展，是民族形成的內在條件；戰爭、軍事沖突等是民族形成的外在條件；社會生產的發展及其帶來的結果，促進了民族的形成，這是民族形成的經濟條件。從部落發展成民族，這是民族形成的一般規律。

4.民族的發展包括哪些方面？在我國，你認為目前各民族最重要的是發展哪一方面？為什么？

民族的發展包括民族政治、經濟、文化、人口的發展 最重要的是經濟的發展

（1）民族的發展取決于社會經濟的發展，社會經濟的發展是民族其他方面發展的前提、基礎。社會生產力發展水平是民族發展程度的根本性標志。

（2）同時我國目前處于社會主義初級階段，人民日益增長的物質文化需要和相對落后的社會生產之間的矛盾是當前的主要矛盾，因此，必須以經濟建設為中心，特別是少數民族地區，經濟文化相對落后，更需大力發展生產力。

5.民族消亡的一般規律是什么？

民族是一個歷史范疇。在民族發展的歷史長河中，伴隨著民族分化、組合、同化的過程，民族融合因素也不斷出現和積累，并且經過量變到質變，最終民族將融合，民族將自行消亡。民族消亡只有在階級滅亡、國家消亡之后才能實現，也就是說，人類社會進入共產主義以后才能實現。6.什么是民族問題？民族問題涉及哪些方面？

民族問題是在多民族國家中，或在不同國家之間關系中經常遇到的具有民族性的社會問題，是在民族的活動、交往聯系中發生的問題。

民族問題涉及四個方面：民族自身的發展問題，民族之間的關系問題，民族與階級之間的關系問題，以及民族與國家之間的關系問題，即一個“發展”，三個“關系” 7.結合實際闡述民族問題產生根源

我國民族問題產生的根源主要包括自然原因和社會原因兩個方面。

（1）不同民族有著不同生活環境、語言、不同的經濟生活、心理狀態等。各民族在接觸和交往中，這些各不相同的特點和差異，便是造成民族問題的自然原因。

（2）國家政權和社會制度的性質以及與之相聯系的民族政策，以及人的行為都會導致民族問題，而這些屬于民族問題產生的社會根源。

8.為什么說民族問題是社會總問題的一部分？

民族問題不是孤立存在的，它是社會總問題的一部分，是和其他社會問題交織在一起的。因此，解決我國現階段的民族問題，必須立足于建設中國特色社會主義的全局，服從和服務于這個大局，抓住歷史機遇，千方百計加快少數民族和民族地區的經濟社會發展。9.民族問題有哪些特點？

民族問題有5個方面的基本特點：普遍性、長期性、復雜性、國際性和重要性。

10.民族問題的重要性表現在哪些方面？

民族問題關系到國家的治與亂，社會的進與退，個人的福與禍。11.社會主義時期各民族共同因素增多的原因和表現有哪些？

原因：隨著我國社會主義政治、經濟和文化的不斷發展，我國各民族間的交往聯系越來越多，各民族間的相互影響也越來越多。平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系，為各民族的交往、了解、親近和合作提供了廣闊的空間和良好的社會條件，使各民族在社會主義大家庭的共同生活中，相互學習，共同進步，這些都使民族間的共同因素逐漸增多。

表現在：第一，各民族的中華民族認同意識增強 第二，各族人民的國家主人翁意識增強。第三，各民族間的相互信任增多 第四，各民族在社會生活中的共同性增多 第五，各民族實現中華民族偉大復興的意識增強

12.在社會主義時期，民族特點、民族差異仍將長期存在。請你說說為什么？

我國56個民族在漫長的形成和發展過程中，經歷的歷史時空不盡相同，最終形成民族體的淵源和方式也不盡相同；在歷史和現實中，生產方式也各有特點；在語言、文化、風俗習慣以及心理認同方面，表現出中華各民族異彩紛呈的多樣性；在信仰方面和精神世界，各民族也是千差萬別。

13.各民族共同繁榮發展包括哪些方面的內容？

各民族共同繁榮發展，既包括少數民族和民族地區的繁榮發展，也包含漢族及其居住地區的繁榮發展；既包含少數民族族體的繁榮發展，也包含整個中華民族的繁榮發展；既包含少數民族和民族地區經濟的繁榮發展，也包含少數民族和民族地區社會事業的繁榮發展；既包含少數民族和民族地區的經濟建設，也包含少數民族和民族地區的政治建設、文化建設和社會建設；既包含民族自身素質的提高，也包含民族自身 特點和優點的充分展現。

14.我國如何實現共同繁榮？

首先要積極推進西部大開發，國家要在投資項目和稅收政策等方面加大對西部地區的支持，同時需要民族地區發揚自力更生、艱苦奮斗的精神，發揮自己的積極性、創造性，充分利用民族地區的優勢，還需要發達地區在人力、技術方面的支援，達到共同發展、共同繁榮。

15.為什么要高度重視我國的民族問題？

由于多民族和民族間發展不平衡等原因，民族問題在社會生活的廣泛領域依然存在，這是我國的基本國情之一。對我們這個多民族國家來說，高度重視民族問題是關系到國家命運和前途的大問題。因為民族問題既關系到民族團結和社會穩定，又關系到社會發展和民族發展；既關系到國家統一和邊防鞏固，又關系到中國特色社會主義建設。

16.現階段我國民族問題的主要表現形式是什么？當代我國民族問題有什么特點？

民族問題既表現在民族發展方面，又表現在民族關系方面。現階段，我國的民族問題，集中地表現在少數民族和民族地區迫切要求加快經濟社會的發展。當代中華民族問題的特點：經濟問題與政治問題的交織；現實問題與歷史問題的交織；民族問題與宗教問題的交織；國內問題與國際問題的交織。

17.請同學們結合自己身邊的例子，想一想為什么解決好中國的民族問題，必須堅持走中國特色社會主義道路？

中國特色社會主義道路是解決我國民族問題的根本道路。我們偉大的祖國曾有過輝煌的歷史，但是由于近代外國列強的侵略、國內封建勢力的剝削和官僚軍閥的混戰，一度使整個民族和國家處于危機之中。中華人民共和國成立后，我國開始著力進行民族地區的政權建設和社會改革，建立了新型的社會主義民族關系，逐步取得了少數民族地區經濟文化的迅速發展。中國近代的歷史，特別是改革開放以來的實踐證明，只有社會主義才能救中國，也只有社會主義才能實現各民族的平等、團結和共同發展進步。只有在建設中國特色社會主義的偉大事業中，才能逐步解決我國的民族問題。

18.解決我國民族問題的基本制度是什么？它包含哪些內容？

民族區域自治制度是解決我國民族問題的基本制度。

它包括：第一，民族區域自治是在國家統一領導下的區域自治。一切實行民族區域自治的地方，都是中華人民共和國不可分割的一部分。

第二，民族區域自治是在少數民族聚居的地方實行區域自治，有一定數量的少數民族共同居住于同一區域，是實行民族區域自治的必要條件。

第三，民族區域自治是少數民族行使自治權的政治形式。在實行民族區域自治的地方，少數民族通過設立自治機關、行使自治權，管理本地區、本民族的內部事務。

19.為什么說“加快少數民族和民族地區經濟社會發展”是解決我國民族問題的根本途徑？在發展中，我們應堅持哪些原則？

加快少數民族和民族地區經濟社會發展，是解決我國民族問題的根本途徑。加快少數民族和民族地區經濟社會發展，對于維護西部地區政治和社會穩定，促進民族團結和保障邊疆安全，對于建立良好的周邊環境，具有極為重要的意義。經濟發展了，社會進步了，各民族共同富裕了，就會進一步鞏固和發展平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系，就會大大增強整個中華民族的凝聚力，同時也為維護民族地區的穩定和祖國邊防的鞏固，提供更強大的物質基礎和思想政治基礎。

原則：第一，堅持以經濟建設為中心，加快發展。第二，堅持區域經濟協調發展，幫助邊境地區和人口較少民族聚居地區加快發展。第三，堅持可持續發展戰略，促進人與自然協調發展。第四，重視和促進人的全面發展。

20.中華民族這一稱呼的由來

中華民族作為中國56個民族的總稱，反映了各民族的共同意愿，體現了各民族的根本利益，涵蓋了中國各民族整體上的特點。“中華民族”是以中華歷史為基礎，中華文化為紐帶所形成的“民族共同體”。

33.新疆巨大成就的原因：

（1）堅持走社會主義道路（2）以經濟建設為中心，發展生產力（3）堅持改革開放

（4）堅持社會主義政治制度作保障（5）堅持中國共產黨領導和馬克思主義的指導思想。

34.為什么民族區域自治制度是成功解決民族問題的重要保證？

（1）有利于保障少數民族的平等權利（2）充分調動各民族的積極性，發揮民族地區的優勢和特點。（3）更好的發展經濟文化事業，促進民族發展繁榮（4）鞏固祖國的統一和各民族的團結。

35.國家為何加大對民族地區發展扶持力度，要堅持哪些原則？

加快少數民族地區經濟社會發展，對于維護西部地區政治和社會穩定，促進民族團結和保障邊疆安全，對于建設良好的周邊環境，具有極為重要的意義，經濟發展了，社會進步了，各民族共同富裕了，就會進一步鞏固和發展平等團結互助和諧的社會主義民族關系，就會增強中華民族的凝聚力，同時也為維護民族地區的穩定和祖國邊防鞏固，提供強大的物質基礎和思想基礎。

原則：（1）堅持以經濟建設為中心（2）堅持區域經濟協調發展，幫助邊境地區和人口較少民族聚居地區加快發展。（3）堅持可持續發展戰略，促進人與自然協調發展。（4）重視和促進人的全面發展。

36.黨和國家為什么要高舉各民族大團結的旗幟？

團結是全國人民的最高利益和共同愿望，反對民族分裂是維護國家主權和人民利益的基本要求，也是各族人民的神圣職責。“7.5事件”警示我們當前妨礙民族團結因素依然存在，沒有各民族的大團結就沒有安定團結的政治局面，就不能集中精力搞社會主義建設，我們必須高舉民族團結旗幟，堅決同少數民族分裂分子作斗爭，用實際行動維護民族團結，反對民族分裂。

37.我們青少年該如何維護民族團結？

青少年學生應當銘記維護國家統一、民族團結是我們每個公民的神圣責任和義務，要充分認識到反對民族分裂主義斗爭的長期性、艱巨性和重要性，要牢固樹立中華民族利益高于一切和三個離不開的思想，人人都講民族團結的話做民族團結的事，做一個維護民族團結和國家統一的好公民。

38.國家為何促進各民族共同繁榮？

（1）現階段我國的民族問題集中的表現在少數民族地區迫切要求加快經濟社會的發展。我們建設中國特色社會主義的目標，是要實現全國各地方各民族人民的共同富裕、共同繁榮。

（2）國家支持和幫助民族地區加快發展，實現各民族共同繁榮，才能逐步縮小地區差距，實現共同富裕的根本目標，才能為民族團結提供物質保障，促進社會和諧，才能真正體現民族平等的原則，才能促進我國經濟社會持續發展，促進整個國家綜合國力的增強。

1所謂各民族的共同因素，就是各民族在政治經濟文化和社會生活方面形成的共同性。

2我國各民族共同因素增多表現在多個方面：

各民族的中華民族認同意識增強。各民族的國家主人翁意識增強。各民族間的相互信任增多。各民族在社會生活中的共性增多。各民族實現中華民族偉大復興的意識增強。

第二篇：民族理論常識教案（范文模版）

高中民族理論常識基本知識點。

一、在我國你認為個民族最重要的是發展那一個方面

經濟的發展

1民族的發展取決于社會經濟的發展，社會經濟的發展是民族其他方面發展的前提、基礎。社會生產力發展水平是民族發展程度的根本標志。

2同時我國目前處于社會主義初級階段，人民日益增長的物質文化要求和相對落后的社會生產力之間的矛盾是當前的主要矛盾，因此，必須以經濟建設為中心，特別是少數民族地區，經濟文化相對落后，更需大力發展生產力。

二、我國如何鞏固各民族間的和諧關系

認真貫徹民族區域自治政策是創造我國少數民族和民族地區經濟社會發展的奇跡的不竭動力，堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的原則，充分調動其積極性和創造性。

三、我國形成了怎樣的民族關系

我國形成了平等團結互助和諧的新型民族關系。

作為中學生，我們如何鞏固社會主義新型民族觀系。

作為中學生，應自覺履行維護民族團結的義務，要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風俗習慣，尊重各名族的語言文字，不說不利于民族團結的話，不做不利于民族團結的事。

四、我國如何實現共同繁榮？

首先要積極對西部大開發，國家要在投資項目和稅收政策等方面加大對西部地區的支持，同時需要民族地區發揚自力更生、艱苦奮斗的精神，發揮自己的創造性積極性，充分利用民族地區和優勢，還需要發達地區在人力、技術方面的支援，共同發展、共同繁榮。

五、簡述西部大開發對小康社會的意義。

實施西部大開發展是全面建設小康社會、確保現代化建設第三步戰略目標順利實現的重大部署，是促進地區協調發展，促進各民族共同繁榮、共同富裕的重要舉措，是保障邊疆鞏固和國家安全的必要措施，關系到全國經濟社會發展大局。

六、解決民族問題的根本道路：中國特色的社會主義道路。

七、新疆巨大成就的原因：

1堅持走社會主義道路2以經濟建設為中心，發展生產力3堅持改革開放4堅持社會主義政治制度作保障5堅持中國共產黨領導和馬克思主義的指導思想。

八、為什么民族區域自治制度是成功解決民族問題的重要保證？

1有利于保障少數民族的平等權利2充分調動各民族的積極性，發揮民族地區的優勢和特點。3更好的發展經濟文化事業，促進民族發展繁榮4鞏固祖國的統一和各民族的團結。

九、國家如何加大對民族地區發展扶持力度，要堅持哪些原則？

加快少數民族地區經濟社會發展，對于維護西部地區政治和社會穩定，促進民族團結和保障邊疆安全，對于建設良好的周邊環境，具有極為重要的意義，經濟發展了，社會進步了，各民族共同富裕了，就會進一步鞏固和發展平等團結互助和諧的社會主義民族關系，就會增強中華民族的凝聚力，同時也為維護民族地區的穩定和祖國邊防鞏固，提供強大的物質基礎和思想基礎。原則：1堅持以經濟建設為中心2堅持區域經濟協調發展，幫助邊境地區和人口較少民族聚居地區加快發展。3堅持可持續發展戰略，促進人與自然協調發展。4重視和促進人的全面發展。

十、如何實現中華民族復興？

1中華民族復興，首先是經濟的發展，包括少數民族經濟在內的整個國家的發展和經濟實力的增強。

2中華民族復興，需要良好的政治基礎，要堅持中國共產黨領導，堅持走社會主義道路。

3中華民族復興需要堅持科學發展觀。4中華民族復興離不開文化繁榮。5中華民族復興需要和諧的社會條件。6中華民族復興需要有良好的自然環境。7中華民族復興需要有良好的國際環境。

十一、如何認識重視民族問題重要性

由于多民族和民族間發展不平衡的原因，民族問題在社會生活的廣泛領域依然存在，這是我國的基本國情之一，對我們這個多民族國家來說，高度重視民族問題是關系到國家命運和前途的問題。它關系到人民團結和社會穩定，關系到社會發展和民族發展，關系到國家統一和邊防鞏固，關系到中國特色社會主義建設。所以必須高度重視民族問題。

十二、黨和國家為什么要高舉各民族大團結的旗幟

1團結是全國人民的最高利益和共同愿望，反對民族分裂是維護國家主權和人民利益的基本要求，也是各族人民的神圣職責。75事件警示我們當前妨礙民族團結因素依然存在，沒有個民族的大團結就沒有安定團結的政治局面，就不能集中精力搞社會主義建設，我們必須高舉民族團結旗幟，堅決同少數分裂分子作斗爭，用實際行動維護民族團結，反對民族分裂。

第三篇：民族理論

鄂爾多斯是改革開放以來特別是黨的十六大以來我國西部地區發展的一顆新星。改革開放以前，鄂爾多斯“沙多草木稀，地多產量低，人窮文化低”，是內蒙古最貧困落后的地區之一。今天的鄂爾多斯，已是沙漠深處營造的一塊綠洲，循環經濟中凈化的一片塞北藍天，跨越式發展的高速列車，全面建設小康社會進程中科學發展的排頭兵，城鄉面貌發生了翻天覆地的變化。在長期探索中，鄂爾多斯創造性地走出了一條獨具特色的西部資源富集地區科學發展之路。

鄂爾多斯市位于內蒙古自治區西南部，全市總面積8.7萬平方公里，總人口151.4萬。改革開放之初，鄂爾多斯處于自治區落后水平，全市8個旗區中5個“國貧旗”、3個“區貧旗”，被稱為內蒙古的“西部”。經過近30年來的發展，鄂爾多斯的主要經濟指標已位居自治區前列，綜合實力躍居全國地級城市前列，成功實現由貧困落后向富裕文明的歷史性轉變，走出了一條跨越式、高起點、節約型、友好型、創新型、和諧共享的科學發展之路。

(一)堅持跨越式發展，創造了令人矚目的“鄂爾多斯速度”。鄂爾多斯牢牢把握發展這個第一

要務，推動經濟快速發展，經濟總量、人均水平、地方財政都實現了歷史性跨越。

(二)堅持高起點、高質量發展，經濟整體素質和協調性顯著提高。鄂爾多斯的跨越式發展，是在結構優化、產業升級的基礎上實現的，是在城市化水平大幅度提高、基礎設施條件顯著改善的基礎上實現的，是有后勁、可持續的發展。

(三)堅持節約型發展，資源利用效率和可持續性明顯提升。鄂爾多斯的跨越式發展，是在節

約資源、高效利用資源的基礎上實現的。由于歷史原因，長期以來鄂爾多斯形成了一大批耗能高的“五小”企業。進入新世紀以后，鄂爾多斯市委和市政府對落后產能進行了大力度的淘汰。

(四)堅持友好型發展，生態環境顯著改善。鄂爾多斯的跨越式發展，是在保護和優化生態環

境的基礎上實現的。2007年，全市植被覆蓋率由2000年的30%提高到75%，森林覆蓋率由12.6%提高到18.07%，入黃泥沙量減少了12.5%，沙塵暴由過去每年20—30次下降到8次以下。占全市總面積48%的沙漠、48%的丘陵溝壑和干旱硬梁區全部披上了綠裝，局部地區再現“風吹草低見牛羊”的勝景。區域環境質量大為改善，個別地區“濃煙滾滾遮天蔽日”的現象已不復存在，昔日的“黑三角”變成“金三角”.(五)堅持和諧共享發展，人民生活實現小康。鄂爾多斯的跨越式發展，是建立在經濟與社會協調發展基礎上的，是惠及全體鄂爾多斯人民的發展。近6年來，累計用于社會事業的投入達45億元。義務教育普及程度和質量位居全區領先水平，市旗鄉村四級衛生服務網絡基本形成。城鄉居民收入大幅度增加，人民生活質量顯著提高。

第四篇：民族常識教學計劃

民族常識教學計劃

城郊學校

戴愛華

1.初步懂得在歷史的長河中，各民族用他們的聰明才智，創造了大量優秀的文學和藝術作品，極大地豐富了各族人民的文化生活。知道文學和藝術的范疇很廣，有傳說、故事、詩歌、小說、戲劇、音樂、工藝等。

2．了解體育運動是人們生活中不可缺少的部分，受到各種人民的喜愛。少數民族的傳統體育項目多姿多彩，源遠流長。知道有的顯示出南國水鄉的風情，有的散發著北國草原的豪邁，有的蘊含著美麗的傳說。這些體育項目和少數民族的喜慶節日以及歌舞等娛樂活動融合在一起，構成了色彩斑斕、令人流連往返的民族大觀園。

3．懂得漢族是我國人口最多的民族，有許多傳統節日，如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等。各少數民族也有許多風格各異的傳統節日，許多節日都源于美麗的傳說。讓學生了解各少數民族兄弟姐妹們的家鄉，了解他們的這些節日。

4．讓學生知道各民族人民憑借勤勞、勇敢和智慧，共同開拓了祖國的疆土，發展了祖國的經濟和文化，認識形成“促進民族團結、維護國家統一、反對民族分裂”的必要性。

課時安排：

第七課 燦爛輝煌的文學藝術 2課時

第八課 各具特色的傳統體育 2課時

第九課 豐富多彩的民族節日 2課時

第十課 勤勞勇敢的各族人民 2課時

第十一課 少數民族著名人物 4課時

第十二課 維護各民族大團結 2課時

總復習6課時

教學范例

教學內容：了解曹雪芹和《紅樓夢》。

教學目標：1．知道在歷史的長河中，各民族兄弟姐妹用他們的聰明才智，創造了大量優秀的文學和藝術作品，極大地豐富了各族人民的文化生活。

2．激發學生熱愛少數民族燦爛輝煌的文學藝術的情懷。

教學重難點：初步了解少數民族的文學藝術。

教學過程：

一、談話引入：

在歷史發展的長河中，各民族兄弟姐妹用他們的聰明才智，創造了大量優秀的文學和藝術作品，極大地豐富了各民族人民的文化生活。文學和藝術的范疇很廣，有傳說、詩歌、小說、戲劇、音樂、舞蹈、工藝等。同學們，你們對中華民族豐富多彩的文化和藝術了解了多少呢？讓我們一起感受各民族文學藝術的魅力，為祖國光輝燦爛的文化和各民族同胞的智慧而自豪！

二、合作探究：

了解曹雪芹和《紅樓夢》。

（1）讓讀過《紅樓夢》或看過電視劇《紅樓夢》的同學講一講故事情節，說一說作者是誰？

（2）讓學生閱讀教材44頁民族花園-----曹雪芹和《紅樓夢》。

（3）小組交流閱讀曹雪芹和《紅樓夢》的感受。

（4）提問：《紅樓夢》是怎樣的一部書？（《紅樓夢》是我國古代一部偉大的長篇小說，被譽為中國古典文學四大名著之一。

《紅樓夢》的作者是誰？（曹雪芹）

教師簡單介紹作者曹雪芹：滿族人，出身于一個貴族家庭。曹家因皇室內部的糾紛牽連，家族沒落，讓十歲的曹雪芹從錦衣玉食的上流社會跌到社會的底層，對封建社會的認識更加深刻，促使他寫出了這部曠世杰作。

三、課外拓展：

閱讀四大名著之一《紅樓夢》或看電視劇《紅樓夢》。

四、課堂總結：

說一說這節課你有什么收獲？

課后反思：

本節課學生合作探究了曹雪芹和《紅樓夢》，了解了《紅樓夢》是我國古典文學四大名著之一，了解了《紅樓夢》的主題思想。激發了學生熱愛少數民族燦爛輝煌的文學藝術的情懷。

第2課時

教學內容：燦爛的文學藝術。

教學目標：1．了解少數民族的文學和藝術范疇很廣，有傳說、故事、詩歌、小說、戲劇、音樂、舞蹈、工藝等。

2．激發學生熱愛祖國的熱情。

教學重難點：培養學生熱愛少數民族文學藝術的情感。

教學過程：

一、談話引入：

上節課我們一起探究了曹雪芹和《紅樓夢》。這節課我們繼續探究燦爛輝煌的文學藝術。

二、合作探究：

讓學生閱讀教材45頁《燦爛的文學藝術》，并進行思考：

漢族和少數民族有哪些杰出的詩歌和傳說故事？漢族和少數民族的劇種分別有哪些？漢族和少數民族的歌舞分別有哪些？漢族和少數民族的傳統工藝有哪些？學生在小組里進行討論交流。派學生代表在全班說一說，大家議一議。

提問：讀了上面的內容，知道了我國各族人民創造了燦爛輝煌了 3 文學藝術，你有哪些體會？指名說一說。讓學生根據讀過的內容，連一連下面的詩歌、傳說、故事、歌舞 是哪個民族的文學藝術成就。

《離騷》 柯爾克孜族、《格薩爾》 彝族、《嘎達梅林》 納西族、《創世紀》 蒙古族、《阿詩瑪》 藏族、《瑪納斯》 漢族、《藝山紅梅》 蒙古族、《百鳥衣》 高山族、《日月潭》 壯族、《江格爾》 白族、京劇 朝鮮族、牧歌 黎族、香哩歌 佤族、孔雀舞 傣族、竹竿舞 瑤族、木鼓舞 哈薩克族、長鼓舞 漢族。學生連一連，做完后集體訂正。

說一說“花兒”。讓學生講一講對“花兒”的了解。家鄉青海地區流行的山歌“花 兒”，是回、土、撒拉、東鄉、保安等民族人民喜愛的藝術形式。家鄉每年 “六月六”都有規模較大的“花兒”演唱會。

三、課外拓展：

了解并學唱少數民族歌曲。在班上進行一次少數民族歌曲演唱會。

四、課堂總結：

說一說這節課你有什么收獲？

課后反思：本節課學生合作探究了燦爛的文學藝術，了解了少數民族的文學和藝術范疇很廣，有傳說、故事、詩歌、小說、戲劇、音樂、舞蹈、工藝等，培養了學生熱愛少數民族文學藝術的情感。

第3課時

教學內容：多姿多彩的少數民族傳統體育。

教學目標：1．讓學生了解體育運動是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛。

2．懂得少數民族的傳統體育項目多姿多彩，源遠流長。這些體育項目和少數民族的喜慶節日以及歌舞等娛樂活動融合在一起，構成了色彩斑斕、令人流連忘返的民族大觀園。

3．培養學生熱愛少數民族體育的情懷。

教學重難點：了解少數民族的傳統體育。

教學過程：

一、談話引入：

體育運動是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛。少數民族的傳統體育項目多姿多彩，源遠流長。有的顯示出南國水鄉的風情，有的散發著北國草原的豪邁，有的蘊涵著美麗的傳說。這些體育項目和少數民族的喜慶節日以及歌舞等娛樂活動融合在一起，構成了色彩斑斕、令人流連忘返的民族大觀園。

二、合作探究：

指導學生進行閱讀，了解少數民族的傳統體育。

1．讓學生在小組里交流一下自己了解到的少數民族的傳統體育。

2．指名在全班說一說。

3．讓學生閱讀教材52頁《珍珠球》。

閱讀后讓學生分組演練一下珍珠球的玩法。

4．讓學生閱讀教材53頁和54頁，思考：

摔跤是哪些民族喜歡的傳統體育活動？（摔跤是蒙古、滿、彝、侗、哈尼、哈薩克、等少數民族喜愛的體育活動。）

哪些民族喜歡武術活動？（在回、滿、苗、傣、土、畬等民族中，武術活動比較普遍，他們以此鍛煉身體、防身自衛。）

哪些民族喜歡舉辦賽馬活動？（維吾爾、哈薩克、柯爾克孜、塔吉克等少數民族喜歡賽馬活動。）

5．學生在小組里先進行交流，再派代表給大家說一說。

6．提問并回答：你最喜歡哪個少數民族的體育活動？為什么？

三、課外拓展：

搜集多次全國少數民族體育運動會的圖片。制作自己了解的少數民族傳統體育活動的卡片。

四、課堂小結：

少數民族傳統體育得到了祖國的關心和支持，國家舉辦了多次全國少數民族體育運動，大大地促進了各民族傳統體育活動的發展。

課后反思：

本節課學生合作探究了多姿多彩的少數民族傳統體育，讓學生了解了體育運動是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛。

懂得了少數民族的傳統體育項目多姿多彩源遠流長。

第4課時

教學內容：探究與體驗。

教學目標：1．讓學生通過探究與體驗更加了解體育運動是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛。

2．培養學生熱愛少數民族體育的情懷。

一、談話引入：

上節課我們合作探究了多姿多彩的少數民族傳統體育，這節課我們通過練習來進一步了解多姿多彩的少數民族傳統體育。

二、合作探究：

1．比一比。

向同學介紹一項少數民族傳統體育活動，看誰介紹得最生動。

多找幾名學生說一說。

2．說一說。

說一說，學校開展了那些傳統的少數民族體育項目？先在小組里說一說，看看誰說得最好。

3．閱讀跳一跳。

課外活動的時候，讓我們跳一跳，鍛煉鍛煉身體，放松一下。

4．改一改。

如果我們對一些少數民族的體育項目進行“改革”，將它們變成我們生活中可以參與的體育活動，你就成了小小改革家了。

寫出你的活動說明，和小組同學交流一下。

三、拓展活動：

在家里，邀請爸爸媽媽一起踢毽子，讓家庭充滿更多的歡聲笑語。

四、課堂小結：

通過這節課的學習你有什么新的收獲？

課后反思：

本節課通過探究和體驗使學生進一步了解體育運動是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛。利用說一說、跳一跳、改一改等活動，去真正體驗少數民族體育活動的豐富多彩。

第5課時

教學內容：豐富多彩的民族節日。

教學目標 ：1．知道漢族是我國人口最多的民族，有許多傳統節日，如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等。

2．了解各少數民族也有許多風格各異的傳統節日，許多節日都源于美麗的傳說。

教學過程：

一、談話引入：

我班大多數是漢族，我們漢族有許多傳統節日，都有哪些？那么各少數民族也有哪些節日呢？這些節日又有哪些美麗的傳說呢？這節課就讓我們走進少數民族兄弟姐妹們的家鄉，和他們一起歡度這些節日！

二、合作探究：

指導學生閱讀教材58頁《火把節的來歷》。

學生閱讀后，在小組里進行交流，后指派小組代表講一講彝族火把節的來歷。

閱讀與思考

學生自由閱讀教材59頁《風格各異的傳統節日》并思考： 漢族主要有哪些傳統節日？(春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等。)火把節是哪些少數民族的傳統節日？一般在什么時間舉行？人們怎樣慶祝火把節？潑水節是哪些少數民族的傳統節 7 日？每年在什么時候舉行？人們怎樣慶祝潑水節？“那達慕”大會是什么意思？它是哪個少數民族傳統的盛大節日？開齋節和古爾邦節是哪些少數民族的傳統節日？開齋節又叫什么節？人們怎樣慶祝古爾邦節？學生閱讀后，先在小組里進行交流，后指派小組代表向全班講一講，大家評議。

三、課外拓展：

讓學生收集有關過節的資料（圖片、文字），包括怎樣過節、節日的來歷等。

四、課堂小結：

通過這節課的學習你有什么新的收獲？

課后反思：

本節課讓學生在互相交流中學習聽取別人的意見，并對別人的方法進行理解，使學生的思維空間更為廣闊，有利于培養學生的合作交流意識。了解了各少數民族也有許多風格各異的傳統節日。學生不僅學到了知識，還開闊了眼界，鍛煉了同學之間的團結協作能力和動手能力。

第五篇：民族常識教學計劃

民族常識教學計劃

------------------欽小薇 | 優秀教案 | 2010-4-15 20:02:22 | 收藏 | 閱讀692次

一、本冊教材的教學任務、要求及重點：

教學任務：本冊教材共完成四個單元的教學，第一單元“多民族的大家庭”，第二單元“多彩的中華家園”，第三單元“燦爛的民族文化”，第四單元“知我民族，愛我中華”。分十二課完成。

教學要求及重點：

1、幫助學生了解我國的五十六各民族及各民族的名稱。

3、了解大多數民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字。

4、了解我國56個民族，各民族的服飾各有特色，五彩繽紛、絢麗多彩。

5、了解各民族為了適應生活和勞動生產的需要，創建出了風格各異的住房。

6、了解由于少數民族聚集地區的自然、經濟環境不同，每個民族都有自己獨特的飲食習慣。

7、懂得在歷史的長河中，各民族用他們的聰明才智，創造了大量優秀的文學和藝術作品。

8、了解少數民族的傳統體育項目多姿多彩，源遠流長。

9、了解各少數民族有許多風格各異的傳統節日。

10、懂得在開發祖國疆土的漫長歲月中，各族人民共同保衛和建設了我們的國家。

11、了解勤勞勇敢的中華各族人民共同開拓了祖國的疆土的同時，涌現出了許多民族的英杰。

12、懂得我們應該要維護各民族大團結，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動，維護祖國統一。

二、教學措施：

1、引導學生通過多種途徑學習。學生除了學習教科書的知識外，鼓勵引導學生要多書報、多聽新聞報道，試著了解少數民族的發展變化，了解少數民族的文化。

2、要注重資料的搜集和收集，加強學生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學生的知識面，了解一些少數民族的知識，激發學生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統的情感，初步培養學生尊重少數民族的情懷。

3、課堂上貫穿“自主學習，互動交流，探究發現”的教學模式，激發學生的學習興趣。引導學生用自己的眼睛觀察少數民族，用自己的心靈感受少數民族，用自己的語言描述少數民族，用自己的方式研究少數民族，幫助他們發現和解決自己在現實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長。

3、有些內容距離學生現實生活比較陌生，學生不容易理解，因此，教學中要本著以學生為本的原則，針對學生的年齡特征、學習興趣、接受能力來組織教材內容，尊重學生的個別差異。在學習內容上，注重與學生日常生活的聯系，在呈現方式上，注重文圖結合、靈活展現，在活動內容上，注重可操作性。

4、適時靈活滲透安全、環保等教育。如在進行多彩的中華家園這一單元中，向學生結合“創衛”進行家鄉環保教育，在進行知我中華，愛我中華這一單元中，向學生進行民族大團結的教育。

本學期完成第三單元“燦爛的民族文化”，分三課完成。第七課《燦爛輝煌的文學藝術》，第八課《各具特色的傳統體育》，第九課《豐富多彩的民族節日》。

教學要求及重點：

1、初步懂得在歷史的長河中，各民族用他們的聰明才智，創造了大量優秀的文學和藝術作品，極大地豐富了各族人民的文化生活。知道文學和藝術的范疇很廣，有傳說、故事、詩歌、小說、戲劇、音樂、工藝等。

2、了解體育運動是人們生活中不可缺少的部分，受到各種人民的喜愛。少數民族的傳統體育項目多姿多彩，源遠流長。知道有的顯示出南國水鄉的風情，有的散發著北國草原的豪邁，有的蘊含著美麗的傳說。這些體育項目和少數民族的喜慶節日以及歌舞等娛樂活動融合在一起，構成了色彩斑斕、令人流連往返的民族大觀園。

3、懂得漢族是我國人口最多的民族，有許多傳統節日，如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等。各少數民族也有許多風格各異的傳統節日，許多節日都源于美麗的傳說。讓學生了解各少數民族兄弟姐妹們的家鄉，了解他們的這些節日。

4、讓學生知道各民族人民憑借勤勞、勇敢和智慧，共同開拓了祖國的疆土，發展了祖國的經濟和文化，認識形成“促進民族團結、維護國家統一、反對民族分裂”的必要性。

教學措施：

1、引導學生通過多種途徑學習。學生除了學習教科書的知識外，鼓勵引導學生要多書報、多聽新聞報道，試著了解少數民族的發展變化，了解少數民族的文化。

2、要注重資料的搜集和收集，加強學生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學生的知識面，了解一些少數民族的知識，激發學生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統的情感，初步培養學生尊重少數民族的情懷。

3、課堂上貫穿“自主學習，互動交流，探究發現”的教學模式，激發學生的學習興趣。引導學生用自己的眼睛觀察少數民族，用自己的心靈感受少數民族，用自己的語言描述少數民族，用自己的方式研究少數民族，幫助他們發現和解決自己在現實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長。

3、有些內容距離學生現實生活比較陌生，學生不容易理解，因此，教學中要本著以學生為本的原則，針對學生的年齡特征、學習興趣、接受能力來組織教材內容，尊重學生的個別差異。在學習內容上，注重與學生日常生活的聯系，在呈現方式上，注重文圖結合、靈活展現，在活動內容上，注重可操作性。

4、適時靈活滲透安全、環保等教育。如在進行多彩的中華家園這一單元中，向學生結合“創衛”進行家鄉環保教育，在進行知我中華，愛我中華這一單元中，向學生進行民族大團結的教育。

第一單元 多民族的大家庭

第一課 五十六個民族是一家

教學目標：

1、了解在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數量最多，其他55個民族較少。

2、知道55個少數民族的名稱和他們都生活在祖國的什么地方。教學重難點：

了解少數民族的名稱和他們生活的地方。

教學時間：

四課時

第一課時

一、談話引入新課。

在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數量最多，其他55個民族人數較少，習慣上稱為少數民族。同學們，你知道這些民族的名稱嗎?他們都生活在祖國的什么地方？讓我們一起漫步民族花園，去尋找中華民族大家庭的56個兄弟姐妹把!

二、學習新課

1、讓學生說一說自己知道的少數民族的名稱。

2、在小組內朗讀并背誦《中華民族歌》。

3、閱讀并思考，待下節課回答。

我國一共有多少個民族？其中漢族人口約占全國總人數的百分之幾？少數民族呢？

少數民族主要集中居住在祖國的哪些地方？

你們班有少數民族學生嗎？他們都是哪個民族的？

4、唱一唱。

全班齊唱《愛我中華》，之后，說一說對這首歌的理解。

5、想一想，連一連。待下節課向同學們說一說。

認真閱讀資料卡中的內容，然后與同學說一說我國有多少自治區、自治州、自治縣。再連一連。

內蒙古自治區 烏魯木齊

廣西壯族自治區 呼和浩特

新疆維吾爾自治區 南寧

寧夏回族自治區 拉薩

西藏自治區 銀川

三、課外拓展

小調查：你的家鄉居住著哪些民族？這些民族有哪些特色的生活習俗？向你周圍的人呢了解一下，并把你調查的結果記錄在資料卡上。

板書：

1、五十六個民族是一家

內蒙古自治區 烏魯木齊

廣西壯族自治區 呼和浩特

新疆維吾爾自治區 南寧

寧夏回族自治區 拉薩

西藏自治區 銀川

第二課時

1、談話引入新課。

同學們，現在你知道中華民族大家庭的56個兄弟姐妹了吧。他們各自擁有多少人口？又生活在祖國的什么地方呢？

2、接上節課繼續指導學生進行資料閱讀。

出示資料：我們偉大的祖**親，有著56個優秀兒女，在遼闊富饒的祖國大地上快樂地生活著。其中，漢族人口最多，大約占全國總人口的91.5℅。其他55個民族人口數量雖較少，但他們居住的地域范圍卻非常廣闊，從我國東北的烏蘇里流域到西北的帕米爾高原，從海南島的椰樹林到內蒙古的大草原，都居住著我們的少數民族兄弟姐妹。我國少數民族集中居住的地方主要分布在內蒙古、廣西、西藏、寧夏、新疆、甘肅、青海、云南、貴州、四川等省、自治區。這地方大都位于祖國的邊疆，戰略地位非常重要，少數民族人民世代為保衛祖國邊疆、建設邊疆而奮斗不息。

偉大祖國的56個兄弟民族，在漫長的歷史發展中和睦相處，團結互助，用自己辛勤的勞動，共同開拓了祖國的大好河山，創造了燦爛的中華文化，推動了人類社會的進步。

3、在小組內進行回答，再指名回答。

我國一共有多少個民族？其中漢族人口約占全國總人數的百分之幾？少數民族呢？

少數民族主要集中居住在祖國的哪些地方？

4、在全班進行統計：你們班有多少少數民族學生嗎？他們都是哪個民族的？ 板書： 漢族 91.5℅ 少數民族 8.41℅

五十六個民族是一家 內蒙古 廣西 西藏 云南 貴州篇二：五年級民族常識教學計劃

五年級民族常識教學計劃

一、學生基本情況分析：

在以前學科中，學生也接觸過中華民族方面的知識，只是不系統，不全面。學生對此門課興趣濃厚，在教學重要充分利用學生的興趣，引導學生在課下就要做好預習和資料搜集。

二、教學內容分析：

冊教材共完成四個單元的教學，第一單元“多民族的大家庭”，第二單元“多彩的中華家園”，第三單元“燦爛的民族文化”，第四單元“知我民族，愛我中華”。分十二課完成。

三、教學目標：

7、懂得在歷史的長河中，各民族用他們的聰明才智，創造了大量優秀的文學和藝術作品。

8、了解少數民族的傳統體育項目多姿多彩，源遠流長。

9、了解各少數民族有許多風格各異的傳統節日。

10、懂得在開發祖國疆土的漫長歲月中，各族人民共同保衛和建設了我們的國家。

11、了解勤勞勇敢的中華各族人民共同開拓了祖國的疆土的同時，涌現出了許多民族的英杰。

12、懂得我們應該要維護各民族大團結，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動，維護祖國統一。

四、德育滲透目標： 了解我國五十六個民族的生活、文化、飲食，從而熱愛我國，維護我國的和平統一。

教學難點：

通過更多的資料，讓學生詳細了解我國五十六個民族的生活、文化、飲食，從而熱愛我國，維護我國的和平統一。

六、完成教學目標、德育滲透目標所采取的措施：

1、引導學生通過多種途徑學習。學生除了學習教科書的知識外，鼓勵引導學生要多書報、多聽新聞報道，試著了解少數民族的發展變化，了解少數民族的文化。

2、要注重資料的搜集和收集，加強學生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學生的知識面，了解一些少數民族的知識，激發學生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統的情感，初步培養學生尊重少數民族的情懷。

3、課堂上貫穿“自主學習，互動交流，探究發現”的教學模式，激發學生的學習興趣。引導學生用自己的眼睛觀察少數民族，用自己的心靈感受少數民族，用自己的語言描述少數民族，用自己的方式研究少數民族，幫助他們發現和解決自己在現實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長。

3、有些內容距離學生現實生活比較陌生，學生不容易理解，因此，教學中要本著以學生為本的原則，針對學生的年齡特征、學習興趣、接受能力來組織教材內容，尊重學生的個別差異。在學習內容上，注重與學生日常生活的聯系，在呈現方式上，注重文圖結合、靈活展現，在活動內容上，注重可操作性。

4、適時靈活滲透安全、環保等教育。如在進行多彩的中華家園這一單元中，向學生結合“創衛”進行家鄉環保教育，在進行知我中華，愛我中華這一單元中，向學生進行民族大團結的教育。篇三：民族常識教學計劃

民族常識教學計劃

初一 2012年 月

民族常識教學計劃

一、本冊教材的教學任務、要求及重點： 教學任務：本冊教材共完成四個單元的教學，第一單元“多民族的大家庭”，第二單元“多彩的中華家園”，第三單元“燦爛的民族文化”，第四單元“知我民族，愛我中華”。分十二課完成。教學要求及重點：

1、幫助學生了解我國的五十六各民族及各民族的名稱。

3、了解大多數民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字。

4、了解我國56個民族，各民族的服飾各有特色，五彩繽紛、絢麗多彩。

5、了解各民族為了適應生活和勞動生產的需要，創建出了風格各異的住房。

6、了解由于少數民族聚集地區的自然、經濟環境不同，每個民族都有自己獨特的飲食習慣。

7、懂得在歷史的長河中，各民族用他們的聰明才智，創造了大量優秀的文學和藝術作品。

8、了解少數民族的傳統體育項目多姿多彩，源遠流長。

9、了解各少數民族有許多風格各異的傳統節日。

10、懂得在開發祖國疆土的漫長歲月中，各族人民共同保衛和建設了我們的國家。

11、了解勤勞勇敢的中華各族人民共同開拓了祖國的疆土的同時，涌現出了許多民族的英杰。

12、懂得我們應該要維護各民族大團結，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動，維護祖國統一。

二、教學措施：

1、引導學生通過多種途徑學習。學生除了學習教科書的知識外，鼓勵引導學生要多書報、多聽新聞報道，試著了解少數民族的發展變化，了解少數民族的文化。

2、要注重資料的搜集和收集，加強學生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學生的知識面，了解一些少數民族的知識，激發學生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統的情感，初步培養學生尊重少數民族的情懷。

3、課堂上貫穿“自主學習，互動交流，探究發現”的教學模式，激發學生的學習興趣。引導學生用自己的眼睛觀察少數民族，用自己的心靈感受少數民族，用自己的語言描述少數民族，用自己的方式研究少數民族，幫助他們發現和解決自己在現實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長。

3、有些內容距離學生現實生活比較陌生，學生不容易理解，因此，教學中要本著以學生為本的原則，針對學生的年齡特征、學習興趣、接受能力來組織教材內容，尊重學生的個別差異。在學習內容上，注重與學生日常生活的聯系，在呈現方式上，注重文圖結合、靈活展現，在活動內容上，注重可操作性。

4、適時靈活滲透安全、環保等教育。如在進行多彩的中華家園這一單元中，向學生結合“創衛”進行家鄉環保教育，在進行知我中華，愛我中華這一單元中，向學生進行民族大團結的教育。

本學期完成第三單元“燦爛的民族文化”，分三課完成。第七課《燦爛輝煌的文學藝術》，第八課《各具特色的傳統體育》，第九課《豐富多彩的民族節日》。

教學要求及重點：

1、初步懂得在歷史的長河中，各民族用他們的聰明才智，創造了大量優秀的文學和藝術作品，極大地豐富了各族人民的文化生活。知道文學和藝術的范疇很廣，有傳說、故事、詩歌、小說、戲劇、音樂、工藝等。

2、了解體育運動是人們生活中不可缺少的部分，受到各種人民的喜愛。少數民族的傳統體育項目多姿多彩，源遠流長。知道有的顯示出南國水鄉的風情，有的散發著北國草原的豪邁，有的蘊含著美麗的傳說。這些體育項目和少數民族的喜慶節日以及歌舞等娛樂活動融合在一起，構成了色彩斑斕、令人流連往返的民族大觀園。

3、懂得漢族是我國人口最多的民族，有許多傳統節日，如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等。各少數民族也有許多風格各異的傳統節日，許多節日都源于美麗的傳說。讓學生了解各少數

民族兄弟姐妹們的家鄉，了解他們的這些節日。

4、讓學生知道各民族人民憑借勤勞、勇敢和智慧，共同開拓了祖國的疆土，發展了祖國的經濟和文化，認識形成“促進民族團結、維護國家統一、反對民族分裂”的必要性。

教學措施：

1、引導學生通過多種途徑學習。學生除了學習教科書的知識外，鼓勵引導學生要多書報、多聽新聞報道，試著了解少數民族的發展變化，了解少數民族的文化。

2、要注重資料的搜集和收集，加強學生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學生的知識面，了解一些少數民族的知識，激發學生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統的情感，初步培養學生尊重少數民族的情懷。

3、課堂上貫穿“自主學習，互動交流，探究發現”的教學模式，激發學生的學習興趣。引導學生用自己的眼睛觀察少數民族，用自己的心靈感受少數民族，用自己的語言描述少數民族，用自己的方式研究少數民族，幫助他們發現和解決自己在現實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長。

3、有些內容距離學生現實生活比較陌生，學生不容易理解，因此，教學中要本著以學生為本的原則，針對學生的年齡特征、學習興趣、接受能力來組織教材內容，尊重學生的個別差異。在學習內容上，注重與學生日常生活的聯系，在呈現方式上，注重文圖結合、靈活展現，在活動內容上，注重可操作性。

4、適時靈活滲透安全、環保等教育。如在進行多彩的中華家園這一單元中，向學生結合“創衛”進行家鄉環保教育，在進行知我中華，愛我中華這一單元中，向學生進行民族大團結的教育。篇四：六年級民族常識教學計劃

六年級民族常識教學計劃

一、學情分析

六年級兩個班共有 131人，學生年齡11左右，是孩子們記憶力最好的時候，正是學習地方文化經典的大好時光，在這段時間里學習地方文化經典，實際上是在和先哲交流思想感情。持之以恒，堅持數年，中華優秀傳統文化的精髓定會滋養他們，成為他們的文化積淀，使他們終身受益。有人曾經說過：沒有經典的文化是沒有靈魂的文化，沒有經典的人生是沒有希望的人生。作為源頭活水，經典是人類智慧的結晶，所載為常理常道，其價值歷久而彌新。

二、教材分析

本冊教材共完成四個單元的教學，第一單元“多民族的大家庭”，第二單元“多彩的中華家園”，第三單元“燦爛的民族文化”，第四單元“知我民族，愛我中華”。分十二課完成。本學期主要學習前兩個單元。

三、教學目標

1、幫助學生了解我國的五十六各民族及各民族的名稱。

3、了解大多數民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字。

4、了解我國56個民族，各民族的服飾各有特色，五彩繽紛、絢麗多彩。

5、了解各民族為了適應生活和勞動生產的需要，創建出了風格各異的住房。

6、了解由于少數民族聚集地區的自然、經濟環境不同，每個民族都有自己獨特的飲食習慣。

7、懂得在歷史的長河中，各民族用他們的聰明才智，創造了大量優秀的文學和藝術作品。

8、了解少數民族的傳統體育項目多姿多彩，源遠流長。

9、了解各少數民族有許多風格各異的傳統節日。

10、懂得在開發祖國疆土的漫長歲月中，各族人民共同保衛和建設了我們的國家。

11、了解勤勞勇敢的中華各族人民共同開拓了祖國的疆土的同時，涌現出了許多民族的英杰。

12、懂得我們應該要維護各民族大團結，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動，維護祖國統一。

四、教學措施

1、引導學生通過多種途徑學習。學生除了學習教科書的知識外，鼓勵引導學生要多書報、多聽新聞報道，試著了解少數民族的發展變化，了解少數民族的文化。

2、要注重資料的搜集和收集，加強學生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學生的知識面，了解一些少數民族的知識，激發學生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統的情感，初步培養學生尊重少數民族的情懷。

3、課堂上貫穿“自主學習，互動交流，探究發現”的教學模式，激發學生的學習興趣。引導學生用自己的眼睛觀察少數民族，用自己的心靈感受少數民族，用自己的語言描述少數民族，用自己的方式研究少數民族，幫助他們發現和解決自己在現實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長。

4、有些內容距離學生現實生活比較陌生，學生不容易理解，因此，教學中要本著以學生為本的原則，針對學生的年齡特征、學習興趣、接受能力來組織教材內容，尊重學生的個別差異。在學習內容上，注重與學生日常生活的聯系，在呈現方式上，注重文圖結合、靈活展現，在活動內容上，注重可操作性。

5、適時靈活滲透安全、環保等教育。如在進行多彩的中華家園這一單元中，向學生結合“創衛”進行家鄉環保教育，在進行知我中華，愛我中華這一單元中，向學生進行民族大團結的教育。

五、教學時間安排：

每周授課時間一節，按十八周時間計算，共計18節課。

第一單元 多民族大家庭 4課時

第一課 五十六個民族是一家 1課時

第二課 美麗富饒的民族地區 2課時

第三課 多種多樣的語言文字 2課時

第二單元 多彩的中華家園 4課時

第四課 絢麗多彩的服飾 1課時

第五課 風格各異的住房 2課時

第六課 別具風味的飲食 2課時篇五：民族常識教學計劃

民族常識教學計劃

一、學生基本情況分析：

在以前學科中，學生也接觸過中華民族方面的知識，只是不系統，不全面。學生對此門課興趣濃厚，在教學重要充分利用學生的興趣，引導學生在課下就要做好預習和資料搜集。

二、教學內容分析：

冊教材共完成四個單元的教學，第一單元“多民族的大家庭”，第二單元“多彩的中華家園”，第三單元“燦爛的民族文化”，第四單元“知我民族，愛我中華”。分十二課完成。

三、教學目標：

6、了解由于少數民族聚集地區的自然、經濟環境不同，每個民族都有自己獨特的飲食習慣。

7、懂得在歷史的長河中，各民族用他們的聰明才智，創造了大量優秀的文學和藝術作品。

8、了解少數民族的傳統體育項目多姿多彩，源遠流長。

9、了解各少數民族有許多風格各異的傳統節日。

10、懂得在開發祖國疆土的漫長歲月中，各族人民共同保衛和建設了我們的國家。

11、了解勤勞勇敢的中華各族人民共同開拓了祖國的疆土的同時，涌現出了許多民族的英杰。

12、懂得我們應該要維護各民族大團結，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動，維護祖國統一。

四、德育滲透目標： 了解我國五十六個民族的生活、文化、飲食，從而熱愛我國，維護我國的和平統一。教學難點：

通過更多的資料，讓學生詳細了解我國五十六個民族的生活、文化、飲食，從而熱愛我國，維護我國的和平統一。

六、完成教學目標、德育滲透目標所采取的措施：

1、引導學生通過多種途徑學習。學生除了學習教科書的知識外，鼓勵引導學生要多書報、多聽新聞報道，試著了解少數民族的發展變化，了解少數民族的文化。

2、要注重資料的搜集和收集，加強學生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學生的知識面，了解一些少數民族的知識，激發學生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統的情感，初步培養學生尊重少數民族的情懷。

3、課堂上貫穿“自主學習，互動交流，探究發現”的教學模式，激發學生的學習興趣。引導學生用自己的眼睛觀察少數民族，用自己的心靈感受少數民族，用自己的語言描述少數民族，用自己的方式研究少數民族，幫助他們發現和解決自己在現實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長。

3、有些內容距離學生現實生活比較陌生，學生不容易理解，因此，教學中要本著以學生為本的原則，針對學生的年齡特征、學習興趣、接受能力來組織教材內容，尊重學生的個別差異。在學習內容上，注重與學生日常生活的聯系，在呈現方式上，注重文圖結合、靈活展現，在活動內容上，注重可操作性。

4、適時靈活滲透安全、環保等教育。如在進行多彩的中華家園這一單元中，向學生結合“創衛”進行家鄉環保教育，在進行知我中華，愛我中華這一單元中，向學生進行民族大團結的教育。