第一篇：關(guān)于《液壓傳動(dòng)》課程教學(xué)改革的探索

關(guān)于《液壓傳動(dòng)》課程教學(xué)改革的探索

摘 要：《液壓傳動(dòng)》屬于機(jī)械工程專業(yè)方面的課程，其中包含的專業(yè)知識(shí)適用于工業(yè)發(fā)展與農(nóng)業(yè)發(fā)展，具有極強(qiáng)的專業(yè)理論性和專業(yè)實(shí)踐性。但近些年來我國的工農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)在不斷進(jìn)步，而學(xué)校內(nèi)關(guān)于《液壓傳動(dòng)》的課程卻依舊墨守成規(guī)，課程教學(xué)方式止步不前，導(dǎo)致學(xué)生在專業(yè)性方面有所欠缺。為了解決這一問題，更好的將《液壓傳動(dòng)》這一專業(yè)課程教學(xué)效果提升，激發(fā)學(xué)生對(duì)其的學(xué)習(xí)熱情和積極性，本文就圍繞關(guān)于《液壓傳動(dòng)》課程教學(xué)改革的方式進(jìn)行探尋與研究，為各校此專業(yè)的課程改革提供參考。

關(guān)鍵詞：社會(huì)發(fā)展；液壓傳動(dòng)；課程教學(xué)；改革；研究

液壓傳動(dòng)的課程其實(shí)對(duì)于學(xué)生來說十分具有專業(yè)基礎(chǔ)意義，但目前學(xué)校對(duì)此專業(yè)并沒有過多的重視，安排的課時(shí)往往較少。這導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)液壓傳動(dòng)中的知識(shí)學(xué)習(xí)有所欠缺。想要有效提高學(xué)生對(duì)液壓傳動(dòng)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)校可以從教學(xué)方法、教學(xué)模式以及教學(xué)理論方面進(jìn)行優(yōu)化。促進(jìn)學(xué)生更好的掌握液壓傳動(dòng)的專業(yè)能力和理論知識(shí)，培養(yǎng)出更適合社會(huì)發(fā)展技術(shù)應(yīng)用型人才。突出課程特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其在工程應(yīng)用中的重要性

目前，在工科院校的機(jī)械類相關(guān)專業(yè)中，“液壓傳動(dòng)與控制”是一門相當(dāng)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，在國民經(jīng)濟(jì)生活的各個(gè)領(lǐng)域都涉及液壓傳動(dòng)，包括液壓傳動(dòng)、液壓控制等。從近幾年學(xué)生的就業(yè)情況來看，很多大型工程機(jī)械企業(yè)到學(xué)校招聘都需要大學(xué)生具備液壓傳動(dòng)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，有的企業(yè)甚至將其作為筆試、面試必考的科目。因此，學(xué)習(xí)和掌握這門課程的知識(shí)，對(duì)今后就業(yè)和從事科學(xué)研究、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、設(shè)備管理和維護(hù)及售后服務(wù)等諸多方面都具有十分重要的意義。合理組織教學(xué)內(nèi)容

液壓傳動(dòng)具體為機(jī)械專業(yè)的其中一門課程，其中所包含的內(nèi)容可以分為三個(gè)方面：液壓的應(yīng)用領(lǐng)域與優(yōu)勢(shì)、液壓的概念和主要參數(shù)、液壓的驅(qū)動(dòng)回路以及系統(tǒng)。從這些方面可以看出液壓傳動(dòng)課程的知識(shí)內(nèi)容較為復(fù)雜，所以想要讓學(xué)生更加合理的更加深入的掌握其中的知識(shí)還需要教師在教學(xué)過程中更為合理的組織教學(xué)內(nèi)容。首先教師不能枯燥的以口頭講述為主體，可以在知識(shí)講授之前為學(xué)生提供一些圖片或者影響資料參考，并根據(jù)其中的內(nèi)容提出相關(guān)問題，激發(fā)學(xué)生的思維和求知欲，而后在此基礎(chǔ)上將課程相關(guān)的液壓知識(shí)向?qū)W生傳授。并在其中融合一些與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)液壓工作原理，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)液壓傳動(dòng)的工作原理以及多種用途的深入認(rèn)識(shí)。改建教學(xué)手段與方法

我國大部分學(xué)校在進(jìn)行液壓傳動(dòng)課程教學(xué)時(shí)依然還在使用傳統(tǒng)的板書教學(xué)方式，教學(xué)過程中缺少靈活性和直觀性。所以需要將現(xiàn)代化多媒體融入其中，將較為課本純文字但需要學(xué)生進(jìn)行思維模擬的部分以動(dòng)畫、視頻等更為直觀的方式呈現(xiàn)出來。這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還能加深學(xué)生對(duì)液壓傳動(dòng)技術(shù)應(yīng)用的印象。在多媒體課件播放結(jié)束后，教師也可先組織學(xué)生就一個(gè)問題進(jìn)行討論之后在根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果詳細(xì)講解其中所包含的知識(shí)，將學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性充分發(fā)揮出來，以此來有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

除了將多媒體教學(xué)方式融入于傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，還可以在液壓傳動(dòng)課程的教學(xué)中引入更多的新型教學(xué)方法，比如使用類比教學(xué)法，教師在課堂上將液壓管路壓力損失與電路電壓相比較，將液壓元件與電路元件相比較等等。但在這些類比過程中幫助學(xué)生區(qū)分了相關(guān)知識(shí)，又對(duì)液壓傳動(dòng)中的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生更為扎實(shí)的掌握液壓課程中的專業(yè)理論知識(shí)，方便今后在實(shí)際中運(yùn)用。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)

液壓傳動(dòng)屬于是實(shí)踐理論兩種相結(jié)合的課程，但目前隨著社會(huì)的發(fā)展與需要，課程中逐步更偏向于實(shí)踐性。充分的實(shí)踐教學(xué)可以將理論知識(shí)更好的轉(zhuǎn)換成為實(shí)踐能力，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展和良好的規(guī)范實(shí)際操作養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用，目前液壓傳動(dòng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)已經(jīng)成為相關(guān)專業(yè)發(fā)展應(yīng)用型人才的必要途徑。所以學(xué)校要更加側(cè)重于液壓傳動(dòng)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，開展更為多樣化的實(shí)踐教學(xué)模式，可以將實(shí)踐教學(xué)開展于整個(gè)液壓傳動(dòng)理論教學(xué)中，同時(shí)把目前實(shí)踐環(huán)節(jié)中存在的實(shí)踐過程單一，專業(yè)知識(shí)實(shí)踐課程較少的問題進(jìn)行解決。

4.1 認(rèn)知型實(shí)驗(yàn)

主要包括各種泵、閥的拆裝實(shí)驗(yàn)，液壓油路的演示實(shí)驗(yàn)。以實(shí)際的動(dòng)手和直觀的演示增強(qiáng)學(xué)生對(duì)液壓基礎(chǔ)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。此類實(shí)驗(yàn)為學(xué)生必做的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，可采用2-4學(xué)時(shí)。

4.2 驗(yàn)證、仿真型實(shí)驗(yàn)

通過我院先進(jìn)制造中心的液壓教學(xué)試驗(yàn)臺(tái)或微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)室的MATLAB仿真軟件，對(duì)工程機(jī)械中的液壓元件和系統(tǒng)動(dòng)態(tài)特性的研究，了解它的主導(dǎo)因素和內(nèi)在的作用規(guī)律，實(shí)現(xiàn)液壓回路動(dòng)態(tài)特性分析，在進(jìn)一步掌握液壓元器件和回路的工作原理的基礎(chǔ)上提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。此類實(shí)驗(yàn)為學(xué)生必做的?證型實(shí)驗(yàn)，可分配2-4學(xué)時(shí)。

4.3 設(shè)計(jì)、創(chuàng)新型實(shí)踐環(huán)節(jié)

教學(xué)用液壓實(shí)驗(yàn)臺(tái)已為我院學(xué)生實(shí)踐教學(xué)服務(wù)多年，而且目前仍有部分液壓實(shí)驗(yàn)將繼續(xù)在該實(shí)驗(yàn)臺(tái)上進(jìn)行。但隨著設(shè)備的老化和部分液壓元件的損壞，部分設(shè)備已不能滿足基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)要求，因此可以以這些設(shè)備作為基礎(chǔ)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)備的改進(jìn)設(shè)計(jì)或創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如將先進(jìn)的虛擬儀器技術(shù)引入液壓試驗(yàn)臺(tái)測(cè)控系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)機(jī)-電一液有機(jī)整合，或?qū)ΜF(xiàn)有的液壓教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)的原始測(cè)控部分進(jìn)行改造，采用微機(jī)控制，設(shè)計(jì)微機(jī)自動(dòng)測(cè)控系統(tǒng)，提高實(shí)驗(yàn)精度和效率。此類實(shí)驗(yàn)針對(duì)液壓基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的學(xué)生可安排在我院為期兩周的夏季小學(xué)期進(jìn)行，提高了學(xué)生分析問題和實(shí)際動(dòng)手能力。改革考核方式

成績?cè)u(píng)定方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有著重要的影響。目前我院“液壓傳動(dòng)”課程采用的成績?cè)u(píng)定方法主要側(cè)重在卷面成績，平時(shí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量以作業(yè)衡量，考勤只注重出勤率而不注重課堂學(xué)習(xí)效果，尤其實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)只是作為一項(xiàng)參與的活動(dòng)，并無量化考核。為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，應(yīng)該將實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為評(píng)定課程總成績的一個(gè)重要組成部分，使學(xué)生從思想上重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)完成質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方面對(duì)實(shí)驗(yàn)成績進(jìn)行綜合評(píng)定，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生給予降低實(shí)驗(yàn)成績，甚至可取消其參加期末考試資格。這些措施可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性和主動(dòng)性，也提高了課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。

結(jié)束語

通過對(duì)液壓傳動(dòng)課程教學(xué)改革的實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和運(yùn)用所學(xué)液壓知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。但應(yīng)該清楚地意識(shí)到，教學(xué)改革活動(dòng)不是一蹦而就的，需要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中不斷摸索，并且隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，新的方法和手段不斷涌現(xiàn)，因此需要進(jìn)一步深化教學(xué)改革，適應(yīng)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的要求。

參考文獻(xiàn)

[1]陳輝，張金橋.《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施效果研究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016（10）.[2]耿秀明.液壓與氣動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目教學(xué)研究[J].教育教學(xué)論壇，2016（46）.[3]王磊.我國氣動(dòng)技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)[J].林業(yè)機(jī)械與木工設(shè)備，2013（05）.[4]王雄耀.從“微氣動(dòng)技術(shù)”到“微系統(tǒng)技術(shù)”[J].液壓氣動(dòng)與密封，2011（02）.

第二篇：《液壓傳動(dòng)》課程大綱

《液壓傳動(dòng)》

課程教學(xué)大綱

一、課程名稱（中英文）

中文名稱：液壓傳動(dòng)

英文名稱：Hydraulic

Transmission

二、課程編碼及性質(zhì)

課程編碼：0800021

課程性質(zhì)：必修課

三、學(xué)時(shí)與學(xué)分

總學(xué)時(shí)：24

學(xué)　分：1.5

四、先修課程

流體力學(xué)、機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制圖、工程控制基礎(chǔ)等

五、授課對(duì)象

本課程面向材料成型及控制工程專業(yè)學(xué)生開設(shè)。

六、課程教學(xué)目的本課程是本專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課，課程的主要目標(biāo)包括：

1、系統(tǒng)掌握液壓傳動(dòng)的基本原理和結(jié)構(gòu)組成，了解各主要元件（動(dòng)力元件、執(zhí)行元件、控制元件、輔助元件）的結(jié)構(gòu)特征及液壓傳動(dòng)基本控制回路的作用，為專業(yè)核心課程《材料成形裝備及自動(dòng)化》等的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；

2、了解常見的液壓驅(qū)動(dòng)的材料成型及控制工程專業(yè)（行業(yè)）設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器的工作原理及結(jié)構(gòu)，具備調(diào)控常用設(shè)備及儀器參數(shù)，進(jìn)行測(cè)控和維護(hù)的能力；

3、掌握材料成型及控制工程專業(yè)（行業(yè)）裝備的液壓系統(tǒng)傳動(dòng)特點(diǎn)，掌握復(fù)雜工程設(shè)備的液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法；

4、具備進(jìn)行材料成型及控制工程專業(yè)（行業(yè)）復(fù)雜設(shè)備的液壓驅(qū)動(dòng)及控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的能力。

表1

課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系

畢業(yè)要求及其指標(biāo)點(diǎn)

本課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系

畢業(yè)要求

指標(biāo)點(diǎn)

畢業(yè)要求1：工程知識(shí)

能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)用于解決復(fù)雜工程問題。

1.1掌握了用于解決材料成型及控制工程復(fù)雜問題的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

1.2掌握了用于解決材料成型及控制工程復(fù)雜問題的物理、化學(xué)等自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

1.3掌握了用于解決材料成型及控制工程復(fù)雜問題的工程力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

1.4掌握了用于解決材料成型及控制工程復(fù)雜問題的工程檢測(cè)與控制基礎(chǔ)知識(shí)。

1.5系統(tǒng)掌握了專業(yè)知識(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)用于解決材料成型及控制工程復(fù)雜問題。

畢業(yè)要求2：問題分析

能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識(shí)別、表達(dá)、并通過文獻(xiàn)研究分析復(fù)雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。

2.1能夠應(yīng)用工程數(shù)學(xué)基本原理，識(shí)別、表達(dá)、并通過文獻(xiàn)研究分析復(fù)雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。如：復(fù)雜的模具設(shè)計(jì)。

2.2能夠應(yīng)用物理、化學(xué)基本原理，識(shí)別、表達(dá)、并通過文獻(xiàn)研究分析復(fù)雜工程問題，獲得有效結(jié)論。如：物理綜合實(shí)驗(yàn)。

2.3能夠應(yīng)用力學(xué)基本原理，識(shí)別、表達(dá)、并通過文獻(xiàn)研究分析復(fù)雜工程問題，獲得有效結(jié)論。如：工程力學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)。

2.4能夠應(yīng)用工程科學(xué)基本原理，識(shí)別、表達(dá)、并通過文獻(xiàn)研究分析復(fù)雜工程問題，獲得有效結(jié)論。如：工程控制實(shí)驗(yàn)中的建模與分析。

畢業(yè)要求3：設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案

能夠設(shè)計(jì)針對(duì)復(fù)雜工程問題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮法律、健康、安全、文化、社會(huì)以及環(huán)境等因素。

3.1了解機(jī)械工程、材料成型及控制工程問題特征，掌握解決復(fù)雜工程問題的設(shè)計(jì)方法。

3.2在考慮法律、健康、安全、文化、社會(huì)以及環(huán)境等制約因素的前提下，能夠設(shè)計(jì)（開發(fā)）針對(duì)復(fù)雜材料成型及控制工程問題的解決方案，具備設(shè)計(jì)（開發(fā)）滿足特定材料成型及控制工程需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程的能力。

課程目標(biāo)3、課程目標(biāo)4

3.3在設(shè)計(jì)（開發(fā)）過程中，具有追求材料成型及控制工程復(fù)雜問題創(chuàng)新解決的態(tài)度和意識(shí)，掌握了基本的創(chuàng)新方法，清楚創(chuàng)新方向及領(lǐng)域。

畢業(yè)要求4：研究

能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對(duì)復(fù)雜工程問題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。

4.1掌握材料熱加工成形原理及特點(diǎn)，能夠采用科學(xué)方法，具備合理設(shè)計(jì)材料成型及控制工程（模具）復(fù)雜實(shí)驗(yàn)、開展科學(xué)研究的能力。

4.2掌握材料成型及控制工程原理及主要工藝，能夠采用科學(xué)方法，正確構(gòu)建并實(shí)施材料成型及控制工程綜合實(shí)驗(yàn)，得出正確結(jié)果的能力。

4.3能正確使用和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過信息綜合處理，具備對(duì)復(fù)雜的材料成型及控制工程實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行正確分析能力。

4.4了解常見的材料成型及控制工程常用設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器及實(shí)驗(yàn)方法，具備調(diào)控設(shè)備及儀器參數(shù)，進(jìn)行測(cè)控和維護(hù)的能力。

課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2

畢業(yè)要求5：使用現(xiàn)代工具

能夠針對(duì)復(fù)雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對(duì)復(fù)雜工程問題的預(yù)測(cè)與模擬，并能夠理解其局限性。

5.1掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)搜索工具的使用方法。

5.2了解材料成型及控制工程專業(yè)重要資料來源及獲取方法。

5.3具備應(yīng)用各類文獻(xiàn)、信息及資料進(jìn)行復(fù)雜材料成型及控制工程實(shí)踐的能力。

5.4掌握復(fù)雜材料成型及控制工程問題的預(yù)測(cè)與模擬方法，理解其局限性。

畢業(yè)要求6：工程與社會(huì)

能夠基于工程相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，評(píng)價(jià)專業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

6.1了解與工程相關(guān)的國家方針、政策與法律法規(guī)，能夠評(píng)價(jià)工程實(shí)踐對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響。

6.2了解材料成型及控制工程專業(yè)特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，能夠正確評(píng)價(jià)復(fù)雜成型及控制工程問題解決方案的優(yōu)劣。

6.3能正確認(rèn)識(shí)材料成型及控制工程各種復(fù)雜工藝對(duì)于客觀世界和社會(huì)的影響，理解并能夠承擔(dān)的相應(yīng)工程和社會(huì)責(zé)任。

畢業(yè)要求7：環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展

能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)復(fù)雜工程問題的工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。

7.1了解材料成型及控制工程的專業(yè)特征、學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)本專業(yè)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性。

7.2能正確理解和評(píng)價(jià)材料成型及控制工程復(fù)雜問題實(shí)施對(duì)環(huán)境保護(hù)及社會(huì)可持續(xù)發(fā)展等的影響。

7.3在解決復(fù)雜的材料成型及控制工程的實(shí)際問題中，能夠正確理解并考慮工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。

畢業(yè)要求8：職業(yè)規(guī)范

具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。

8.1具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)，理解世界觀、人生觀的基本意義及其影響。

8.2了解中國國情，理解中國可持續(xù)科學(xué)發(fā)展道路以及個(gè)人的做人規(guī)范，具有較高的社會(huì)責(zé)任感。

8.3在工程實(shí)踐中，理解工程師的職業(yè)性質(zhì)、職業(yè)責(zé)任,具備工程師的職業(yè)道德

8.4具有健康的體質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，能較好地履行責(zé)任。

畢業(yè)要求9

：個(gè)人和團(tuán)隊(duì)

能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。

9.1具備較寬廣的本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和較高的個(gè)人素質(zhì)，能夠在多學(xué)科背景下，承擔(dān)個(gè)人及團(tuán)隊(duì)成員的作用。

9.2具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，善于和團(tuán)隊(duì)其它成員協(xié)作、互補(bǔ)、交往。

9.3能夠承擔(dān)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人角色，具備綜合團(tuán)隊(duì)成員意見和建議，進(jìn)行合理決策之領(lǐng)導(dǎo)能力。

畢業(yè)要求10：溝通

能夠就復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。

10.1較好地掌握了一門外語，了解不同文化的差異，具有一定的跨文化交流能力。

10.2

了解本專業(yè)領(lǐng)域及其相關(guān)行業(yè)的國內(nèi)外的技術(shù)現(xiàn)狀，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)溝通能力與競(jìng)爭能力。

10.3能夠應(yīng)用現(xiàn)代工具撰寫報(bào)告、設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令，就復(fù)雜的專業(yè)工程問題進(jìn)行有效溝通和交流。

畢業(yè)要求11：項(xiàng)目管理

理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。

11.1了解機(jī)械及材料工程管理和經(jīng)濟(jì)決策的基本知識(shí)，理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法。

11.2具備應(yīng)用工程管理和經(jīng)濟(jì)決策知識(shí)實(shí)踐的工作能力，具有一定的組織、管理及領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠較好地通過口頭或書面方式表達(dá)自己的想法。

11.3具有較強(qiáng)的綜合歸納能力，能在多學(xué)科環(huán)境中加于應(yīng)用。

畢業(yè)要求12：終身學(xué)習(xí)

具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

12.1對(duì)終身學(xué)習(xí)的重要性，有自覺的意識(shí)和正確的認(rèn)識(shí)。

12.2

能夠采用合適的方法，自我學(xué)習(xí)、提高的能力。

12.3

能夠適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，與時(shí)代同步。

七、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）對(duì)液體壓力的形成、液壓傳動(dòng)原理（帕斯卡原理）及組成的理解；

（2）液壓泵的工作原理及其工作的三個(gè)必要條件，液壓泵的性能參數(shù)；

（3）齒輪泵的工作原理、困油現(xiàn)象及消除措施，齒輪泵的特點(diǎn)及提高效率齒輪泵工作效率的方法；葉片泵的種類、工作原理及特點(diǎn)；柱塞泵的種類、工作原理及特點(diǎn)；

（4）液壓泵與液壓馬達(dá)在結(jié)構(gòu)及性能上的區(qū)別；常用液壓缸的結(jié)構(gòu)組成、特征及其參數(shù)計(jì)算；

（5）常用液壓控制閥（壓力控制閥、流量控制閥、方向控制閥）的種類與作用、工作原理及特點(diǎn)，表示符號(hào)；

（6）電液比例閥的原理、特點(diǎn)及種類；邏輯閥的組成、種類及特點(diǎn)；電液數(shù)字閥和電液伺服閥的種類、特點(diǎn)；

（7）液壓基本回路（壓力控制回路、速度控制回路、方向控制回路、多缸工作控制回路）的工作原理，各工作閥的作用，典型回路的工作壓力、運(yùn)動(dòng)速度等主要參數(shù)計(jì)算。

（8）四種典型液壓系統(tǒng)（組合機(jī)床動(dòng)力滑臺(tái)、汽車起重機(jī)、四柱萬能液壓機(jī)、塑料注射成型機(jī)）的工作原理、特點(diǎn)。

八、教學(xué)方法與手段：

采用現(xiàn)代化教學(xué)手段（含PPT，影像資料等）講授各類液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)原理及應(yīng)用特點(diǎn)，提高教學(xué)效率；

以課堂講授為主，輔助典型裝備的液壓系統(tǒng)及其元件，闡述該課程的基本原理與基本方法，保證主要教學(xué)內(nèi)容的完成。

適時(shí)安排習(xí)題課、討論課、實(shí)驗(yàn)課。通過這些課程，使學(xué)生親身參與教學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，相互交流。

九、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排

（1）教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排見表2所示，上課22學(xué)時(shí)、試驗(yàn)2學(xué)時(shí)。

表2

基本教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排

序號(hào)

課程內(nèi)容

課內(nèi)學(xué)時(shí)

課外學(xué)時(shí)

第一章　液壓傳動(dòng)概述

第二章　液壓流體力學(xué)

第三章　液壓油泵

第四章　液壓執(zhí)行元件

第五章　液壓控制閥

第六章　液壓輔助裝置

第七章　液壓基本回路

第八章　液壓系統(tǒng)（設(shè)計(jì)）實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)課（2學(xué)時(shí)）的內(nèi)容包括：1）液壓元件的拆裝實(shí)驗(yàn)；2）液壓基本回路實(shí)驗(yàn)。

（2）各章節(jié)的課后思考題（作業(yè)）及討論要求

1-1　液壓傳動(dòng)與機(jī)械傳動(dòng)（以齒輪傳動(dòng)為例）、電力傳動(dòng)比較有哪些優(yōu)點(diǎn)？為什么有這些優(yōu)點(diǎn)？

2-1

液體的粘性及其表示方法。液體壓力是如果形成與傳遞的？

3-1

什么是齒輪泵的困油現(xiàn)象？產(chǎn)生困油現(xiàn)象有何危害？如何削除困油現(xiàn)象？

3-2

齒輪泵高壓化的主要障礙是什么？提高高壓齒輪泵容積效率的措施有哪些？

3-3

比較雙作用葉片泵和單作用葉片泵，說明各自的特點(diǎn)。

3-4

比較單作用葉片泵與徑向柱塞泵，在組成結(jié)構(gòu)、工作原理上的區(qū)別。簡述軸向柱塞泵的變量原理。

4-1

比較同類液壓泵與液壓馬達(dá)在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別。

4-2

活塞式、柱塞式、伸縮式及擺動(dòng)式液壓缸各有哪些特點(diǎn)？液壓缸為什么要設(shè)置緩沖裝置和排氣裝置？

5-1

分析比較溢流閥、減壓閥和順序閥的作用及差別。

5-2

將調(diào)速閥和溢流節(jié)流閥分別裝在回油路上，能否起到速度穩(wěn)定作用？

5-3

分別說明Ｏ型、Ｍ型、Ｐ型和Ｈ型三位四通換向閥在中間位置時(shí)的性能特點(diǎn)。

5-4

簡述邏輯閥的特點(diǎn)。分別繪出邏輯溢流閥、邏輯順序閥邏輯減壓閥的原理圖。

5-5

什么叫電液數(shù)字閥？它與比例閥和伺服閥比較，有何特點(diǎn)？

6-1

蓄能器有哪些用途？簡述蓄能器的種類及特點(diǎn)。

7-1

如何實(shí)現(xiàn)三級(jí)調(diào)壓？簡述減壓回路的功用。

7-2

概述進(jìn)油節(jié)流調(diào)速、回油節(jié)流調(diào)速、旁路節(jié)流調(diào)速的特點(diǎn)。

7-3

什么叫差動(dòng)回路？試?yán)L出三種不同的快速運(yùn)動(dòng)回路。

7-4

如何使用行程閥和順序閥實(shí)現(xiàn)執(zhí)行元件的順序動(dòng)作。

7-5

簡述時(shí)間控制制動(dòng)式換向回路、程序控制制動(dòng)式換向回路的特點(diǎn)。

7-6

概述同步回路的種類及其特點(diǎn)。

7-7

簡述鎖緊回路、浮動(dòng)回路的功用。

十、教學(xué)參考書及文獻(xiàn)

[1]

楊曙東、何存興主編.液壓傳動(dòng)與氣壓傳動(dòng).21世紀(jì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)系列教材，華中科技大學(xué)出版社，2008.8

[2]

許賢良、王傳禮等編著.液壓傳動(dòng)（第2版）.普通高等學(xué)校“十二五”規(guī)劃教材，國防工業(yè)出版社，2011.3

十一、課程成績?cè)u(píng)定與記載考核方式

1、課程考核及評(píng)價(jià)細(xì)則

課程考核及評(píng)價(jià)細(xì)則，詳見表3。

表3

課程考核及評(píng)價(jià)細(xì)則

成績組成考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

分值

考核/評(píng)價(jià)細(xì)則

對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)

平時(shí)成績

30%

上課表現(xiàn)

根據(jù)學(xué)生平時(shí)上課的出勤率、課堂表現(xiàn)及互動(dòng)情況，視其對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度及積極程度，按10%計(jì)入課程總成績。

1、3

平時(shí)作業(yè)

根據(jù)學(xué)生的課后作業(yè)的完成情況及質(zhì)量，視其對(duì)課程知識(shí)理解、掌握情況，最后按10%計(jì)入課程總成績。1、2、3

實(shí)

驗(yàn)

根據(jù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的實(shí)踐能力及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)分，評(píng)分的結(jié)果按10%計(jì)入課程總成績。

3、4

考試成績

70%

考試的卷面分?jǐn)?shù)

主要考核液壓流體力學(xué)、液壓元件、控制閥、液壓基本回路等內(nèi)容，以卷面成績的70%計(jì)入總成績。1、2、32、終結(jié)性考試形式：

根據(jù)考試試題的難度，可以實(shí)施開卷或閉卷考試，以卷面成績的70%計(jì)入總成績。

撰稿：《液壓傳動(dòng)》課程組,樊自田執(zhí)筆

審核：材料科學(xué)與工程學(xué)院本科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)

2015-12-28

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END

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第三篇：《液壓傳動(dòng)》課程教學(xué)大綱

《液壓傳動(dòng)》課程教學(xué)大綱

一、教學(xué)對(duì)象

本教學(xué)大綱適用于機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化、機(jī)電傳動(dòng)及控制和礦山機(jī)電專業(yè)的本科大學(xué)生。

二、教學(xué)目的

《液壓傳動(dòng)》課程是工科機(jī)械類專業(yè)的一門應(yīng)用性很強(qiáng)的主要技術(shù)基礎(chǔ)課，它以機(jī)械制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、公差與技術(shù)測(cè)量和流體力學(xué)等課程為理論依托。本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握液壓傳動(dòng)的基本工作原理、液壓元件的結(jié)構(gòu)、工作原理、性能特點(diǎn)及應(yīng)用，掌握液壓輔件的類型、工作原理與應(yīng)用，掌握液壓系統(tǒng)的類型與性能，具有一般液壓系統(tǒng)與液壓元件的分析與設(shè)計(jì)能力，具有一般液壓設(shè)備的分析與應(yīng)用能力。

三、教學(xué)要求

（一）明確本課程的研究對(duì)象，了解本課程的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展前景。

（二）了解和掌握液壓傳動(dòng)的基本知識(shí)、基本理論和基本技能。

（三）了解和掌握各類液壓元件、液壓輔件的組成結(jié)構(gòu)、工作原理、性能特點(diǎn)和應(yīng)用。

（四）了解和掌握液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的類型及系統(tǒng)的性能特點(diǎn)。

（五）使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)、分析和使用一般液壓傳動(dòng)裝置，具有一般液壓設(shè)備和液壓元件的使用、管理能力，具有一般液壓設(shè)備傳動(dòng)系統(tǒng)和某些非標(biāo)準(zhǔn)液壓元件的設(shè)計(jì)能力。

四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排

（一）學(xué)時(shí)安排：本課程理論教學(xué)總學(xué)時(shí)為72學(xué)時(shí)，其中課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)8學(xué)時(shí)。理論教學(xué)結(jié)束后，進(jìn)行二周的課程設(shè)計(jì)（課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱另行制定）。

（二）課堂講授內(nèi)容

第一章 液壓傳動(dòng)概述（3學(xué)時(shí)）

1． 液壓技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展 2． 液壓傳動(dòng)的工作原理 3． 液壓系統(tǒng)的組成及圖示方法 4． 液壓傳動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)

重點(diǎn)：液壓傳動(dòng)的工作原理與液壓系統(tǒng)的組成。

第二章 液壓傳動(dòng)工作介質(zhì)（2 學(xué)時(shí)）

1． 工作介質(zhì)的主要物理性質(zhì) 2． 液壓傳動(dòng)對(duì)工作介質(zhì)的基本要求 3． 工作介質(zhì)的類型、性能和選用

重點(diǎn)：工作介質(zhì)的主要物理性質(zhì)，各類工作介質(zhì)的性能和選用。

第三章 液壓泵（14學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 概述

液壓泵的工作原理、結(jié)構(gòu)要素、分類和基本性能參數(shù)。第二節(jié)

齒輪泵

齒輪泵的類型與應(yīng)用，外嚙合齒輪泵的工作原理、流量計(jì)算及結(jié)構(gòu)與性能特點(diǎn)分析。內(nèi)嚙合齒輪泵的工作原理與特點(diǎn)。第三節(jié)

葉片泵

葉片泵的類型與應(yīng)用，葉片泵的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、流量計(jì)算及結(jié)構(gòu)與性能特點(diǎn)分析。限壓式變量葉片泵的結(jié)構(gòu)與工作特點(diǎn)分析。第四節(jié)

軸向柱塞泵

軸向柱塞泵的工作原理與分類。斜盤式軸向柱塞泵的基本結(jié)構(gòu)、流量計(jì)算和主要零件的受力分析。斜軸式軸向柱塞泵的結(jié)構(gòu)類型，無鉸泵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與流量計(jì)算。第五節(jié)

徑向柱塞泵

徑向柱塞泵的結(jié)構(gòu)類型、工作原理與流量計(jì)算。

重點(diǎn)；液壓泵的工作原理與基本性能參數(shù)，齒輪泵與葉片泵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和性能特點(diǎn)，斜盤式軸向柱塞泵的基本結(jié)構(gòu)與受力分析。

第四章 液壓馬達(dá)（8 學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 概述

液壓馬達(dá)的應(yīng)用與分類，液壓馬達(dá)與液壓泵的主要區(qū)別，液壓馬達(dá)的基本性能參數(shù)。

第二節(jié)

高速馬達(dá)

高速馬達(dá)的類型、特點(diǎn)、工作原理和應(yīng)用。第三節(jié)

低速馬達(dá)

低速馬達(dá)的類型與特點(diǎn)，曲軸連桿馬達(dá)、內(nèi)曲線馬達(dá)、行星轉(zhuǎn)子擺線馬達(dá)、靜力平衡馬達(dá)的基本結(jié)構(gòu)工作原理與特性分析。

重點(diǎn)：馬達(dá)的工作原理與基本性能參數(shù)，內(nèi)曲線馬達(dá)的基本結(jié)構(gòu)、工作原理及運(yùn)動(dòng)學(xué)與力學(xué)分析。第五章

液壓缸（5 學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 液壓缸的應(yīng)用和分類

第二節(jié) 常用液壓缸的結(jié)構(gòu)、工作原理與性能參數(shù) 第三節(jié) 推力液壓缸主要零部件的結(jié)構(gòu)、材料和技術(shù)要求 第四節(jié) 液壓缸的設(shè)計(jì)

重點(diǎn)：常用液壓缸的結(jié)構(gòu)、性能參數(shù)和液壓缸的設(shè)計(jì)。

第六章

液壓控制閥（14 學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 概述

液壓控制閥的作用、分類與性能參數(shù)，液壓控制閥的共性分析。第二節(jié)

方向控制閥

單向閥的結(jié)構(gòu)類型、工作原理與應(yīng)用，換向閥的作用與分類，換向閥滑閥的機(jī)能、特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)，換向滑閥的典型結(jié)構(gòu)和工作原理，多路換向閥，轉(zhuǎn)閥的特點(diǎn)與應(yīng)用，換向滑閥的性能分析與應(yīng)用回路。第二節(jié)

壓力控制閥

溢流閥的基本功能及工作特點(diǎn)，溢流閥的結(jié)構(gòu)、工作原理與特性分析，溢流閥的應(yīng)用回路。減壓閥的基本作用與分類，定值減壓閥的結(jié)構(gòu)、工作原理與特性分析，減壓閥的應(yīng)用。順序閥的基本功能、結(jié)構(gòu)類型、工作原理與應(yīng)用。壓力繼電器的工作原理與應(yīng)用。第三節(jié) 流量控制閥

流量控制閥的閥口形式及流量控制原理。節(jié)流閥的結(jié)構(gòu)、工作原理及特性分析，節(jié)流閥的應(yīng)用。調(diào)速閥的結(jié)構(gòu)、工作原理及流量穩(wěn)定性分析，調(diào)速閥的應(yīng)用。溢流節(jié)流閥的結(jié)構(gòu)、工作原理及流量穩(wěn)定性分析，溢流節(jié)流閥 的應(yīng)用。分流集流閥的類型、工作原理及應(yīng)用。

第四節(jié) 插裝閥

插裝閥的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、整閥構(gòu)成和應(yīng)用。

第五節(jié) 電液閥簡介

重點(diǎn)：方向控制閥、流量控制閥及壓力控制閥的結(jié)構(gòu)類型、工作原理、性能分析與應(yīng)用。

第七章

液壓輔助元件（2 學(xué)時(shí)）

1． 油箱 油箱的作用、類型與設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

2． 濾油器 濾油器的作用、結(jié)構(gòu)類型、主要性能參數(shù)與應(yīng)用回路。3． 熱交換器 熱交換器的類型、特點(diǎn)與應(yīng)用。4． 蓄能器 蓄能器的類型與應(yīng)用。

5．油管和管接頭 油管和管接頭的種類及特點(diǎn)，油管的選擇計(jì)算。6．密封裝置 密封裝置的作用、類型與使用。重點(diǎn)：各種輔件的選擇應(yīng)用。

第八章

液壓傳動(dòng)系統(tǒng)（8 學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的主回路 第二節(jié) 液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的基本控制回路

第三節(jié) 液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的節(jié)流調(diào)速 第四節(jié) 液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的容積調(diào)速

重點(diǎn)：液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的基本控制回路，液壓系統(tǒng)的調(diào)速方法與調(diào)速特性分析。第九章

典型液壓系統(tǒng)分析（4 學(xué)時(shí)）

重點(diǎn)：掌握典型液壓系統(tǒng)的分析方法和分析步驟。

第十章

液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)（4 學(xué)時(shí)）

1． 明確液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要求 2． 液壓裝置的工況分析 3． 液壓系統(tǒng)主要參數(shù)確定 4． 擬定液壓系統(tǒng)原理圖 5． 液壓元件的選擇計(jì)算

6． 液壓裝置和液壓元件的結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度設(shè)計(jì) 7． 液壓系統(tǒng)性能驗(yàn)算

重點(diǎn)：液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)內(nèi)容與步驟。

五、考核

本門課為考試課。

六、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及學(xué)時(shí)數(shù)

1．液壓泵的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn) 2學(xué)時(shí) 2．液壓閥的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn) 2學(xué)時(shí) 3．液壓泵的特性實(shí)驗(yàn)與溢流閥的靜態(tài)性能實(shí)驗(yàn) 2學(xué)時(shí) 4．節(jié)流閥調(diào)速回路性能實(shí)驗(yàn) 2學(xué)時(shí)

七、課程作業(yè)的要求

根據(jù)各章節(jié)的內(nèi)容及重點(diǎn)，布置相應(yīng)的思考題、分析題、計(jì)算題，共布置作業(yè)10—14次。使學(xué)生通過作業(yè)練習(xí)，掌握所學(xué)知識(shí)。

八、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

（一）本課程與許多前期的專業(yè)基礎(chǔ)課均有聯(lián)系，在學(xué)習(xí)中需要應(yīng)用所學(xué)多學(xué)科知識(shí)，因此要特別注意各課程之間的銜接。

（二）本課程學(xué)時(shí)少內(nèi)容多，因此在講課中一定要注意突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

九、教材和參考資料

（一）教材

隗金文主編《液壓傳動(dòng)》，東北大學(xué)出版社，2001年。

（二）參考資料

1．何存興 編《液壓傳動(dòng)與氣壓傳動(dòng)》，華中科技大學(xué)出版社，2001年。2．章宏甲等編《液壓傳動(dòng)與氣壓傳動(dòng)》，機(jī)械工業(yè)出版社，2001年。3．李壯云等主編《液壓元件與系統(tǒng)》，機(jī)械工業(yè)出版社，1999年。4．賈銘新主編《液壓傳動(dòng)與控制》，國防工業(yè)出版社，2001年。5．方昌林主編《液壓、氣壓傳動(dòng)與控制》，機(jī)械工業(yè)出版社，2000年。

大綱制訂人： 2006年5月

系、室、中心主任審核、簽字： 2006年5月 院審查專家組成員審核、簽字： 2006年5月

第四篇：液壓傳動(dòng)課程的心得體會(huì)

《液壓傳動(dòng)》課程的心得體會(huì)

《液壓傳動(dòng)》這門課程是我們機(jī)械工程系各專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，同時(shí)是為培養(yǎng)學(xué)生們?cè)跈C(jī)械制造方面創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力而開設(shè)的一門重要課程。該課程主要目的是讓學(xué)生掌握液壓傳動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握各種液壓元件的工作原理、特點(diǎn)、應(yīng)用和選用方法，熟悉各類液壓傳動(dòng)基本回路的功用、組成和應(yīng)用場(chǎng)合等。

對(duì)于該門功課的心得體會(huì)，我想從教與學(xué)兩方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、學(xué)

從學(xué)生的角度出發(fā)，該怎么學(xué)好這門功課呢？無可否認(rèn)，我們必須培養(yǎng)對(duì)其的興趣。通過對(duì)《液壓傳動(dòng)》這門功課興趣的培養(yǎng)，深入學(xué)習(xí)其基本原理和操作技能，培養(yǎng)我們的分析解決能力，并且努力發(fā)揮自身主觀能動(dòng)，積極思考，激發(fā)學(xué)習(xí)當(dāng)中的潛能。當(dāng)然除了具備以上這些就想學(xué)好這門功課，說實(shí)話——很難，不管做什么或者學(xué)習(xí)什么，都要講究方法，“常勝將軍”為什么總是能夠打“大勝仗”呢？關(guān)鍵就在于凡事都講究方法。對(duì)于我們所學(xué)的《液壓傳動(dòng)》這門課的學(xué)習(xí)方法是怎樣的呢？ 1）安排好學(xué)習(xí)中的諸多環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)《液壓傳動(dòng)》理論課時(shí)，按照預(yù)習(xí)→聽講→鞏固（做作業(yè)、討論）→復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行著每一節(jié)課程，特別是上課一定要時(shí)刻保持著清醒的頭腦，認(rèn)真聽講，勤于思考，提高上課效率，掌握每一個(gè)理論的作用，尤其那些特別重要的概念，我們要反復(fù)思考，不懂的知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)與同學(xué)交流或者請(qǐng)教老師將其解決。2）善想、勤問、樂看

由于《液壓傳動(dòng)》的理論涉及面廣，教材上只是最基本的理論內(nèi)容，當(dāng)中其實(shí)留有很大的空間給學(xué)生思考，想象。因此最好的讀書方法就是對(duì)書中的每一知識(shí)點(diǎn)都問一個(gè)為什么。3）適當(dāng)做習(xí)題

盡量多做習(xí)題是學(xué)好《液壓傳動(dòng)》的前提，因?yàn)楦拍睢⒗碚摰恼莆帐且苑磸?fù)做習(xí)題為基礎(chǔ)的，教材和網(wǎng)站上的許多習(xí)題都是課堂上內(nèi)容的精選，多做習(xí)題可以更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解書中的各個(gè)概念。同時(shí)通過做習(xí)題，可以進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題，并且?guī)е鴨栴}去復(fù)習(xí)，這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。4）參考相關(guān)的文獻(xiàn)

學(xué)生學(xué)習(xí)完某一章后，應(yīng)通過閱讀網(wǎng)站提供的參考資料，擴(kuò)大知識(shí)面，豐富課堂上教師所授的知識(shí)點(diǎn)。

以上2）、3）、4）點(diǎn)是對(duì)就是對(duì)1）點(diǎn)中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的闡述，除了對(duì)理論課的學(xué)習(xí)，當(dāng)然實(shí)踐環(huán)節(jié)是必不可少的，正所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。5）認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)課

液壓傳動(dòng)是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證所學(xué)的理論，來鞏固概念，開拓思路，提高分析問題、解決問題的能力，鍛煉心理素質(zhì)，提高心理承受能力。

學(xué)生應(yīng)該充分重視每一次實(shí)驗(yàn)課，課前應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教師提供的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，弄明白每一次實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)步驟，在實(shí)驗(yàn)過程中，要善于思考，善于總結(jié)，實(shí)驗(yàn)完成后要認(rèn)真寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

由于液壓傳動(dòng)的課程特點(diǎn)，有些實(shí)驗(yàn)涉及面非常大，實(shí)驗(yàn)過程中很可能出現(xiàn)一些意想不到的問題，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到問題，一定不要?dú)怵H，要善于總結(jié)各種問題，不僅要知其然，更要知其所以然，那么你的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將隨著問題的解決越來越豐富。

二、教

從老師的視角出發(fā)，老師們應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，且以教育理論為指導(dǎo)，以靈活多樣的教學(xué)方法，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。但是理想與現(xiàn)實(shí)是有差距的，由于各種因素的影響，現(xiàn)今的教學(xué)現(xiàn)狀并不盡如人意。1）課程學(xué)時(shí)少但教學(xué)內(nèi)容多

我們所學(xué)的專業(yè)是材料成型及控制工程，《液壓傳動(dòng)》這門功課也是我們專業(yè)的必修課，可以說該門功課是我們專業(yè)的主學(xué)科之一，它所學(xué)內(nèi)容包括液壓傳動(dòng)的工作原理、系統(tǒng)組成，學(xué)會(huì)液壓元件及系統(tǒng)的安裝、調(diào)試等內(nèi)容。然而這功課的學(xué)時(shí)并不是很長，也就上十三周，一周兩次課，這厚厚的一本書包含著多少概念啊，要在這短短的二十六次課內(nèi)上完，能上完嗎？即使上完，那真正能夠?qū)⑦@么多概念理解透徹的又能有幾人。

2）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低而教學(xué)方法手段單一

作為學(xué)生當(dāng)中的一員，我深刻明白學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣一直不高，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上沒有信心，沒有興趣，沒有學(xué)習(xí)方法。進(jìn)入高等院校，他們的自控能力本身就不是非常強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)意識(shí)就更加淡薄了，所以如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)方法改革首先要解決的問題。長期以來，我院的液壓傳動(dòng)教學(xué)受教師能力水平和教學(xué)條件的限制，在教學(xué)方法上以講授為主，往往是滿堂灌;在教學(xué)手段上以多媒體為主，缺乏實(shí)物、模型、示教板、液壓系統(tǒng)原理模型等更為直觀的教學(xué)手段，尤其是實(shí)際工作情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)際應(yīng)用技能的培養(yǎng)極其缺乏，學(xué)生得不到實(shí)用技能的鍛煉。，即使有實(shí)驗(yàn)室，那多數(shù)也只是存在兩種情況：以擺設(shè)的形式存在，學(xué)生想要親自動(dòng)手嘗試——很難；理論課與實(shí)驗(yàn)課嚴(yán)重脫節(jié)，大多數(shù)都是先把理論課全部上完，過幾周后，才開始安排實(shí)驗(yàn)，這樣的教學(xué)安排可合理？

教與學(xué)兩者是相輔相成、共同發(fā)展的，只要一者發(fā)展不合理，必然影響到另一者的發(fā)展，現(xiàn)階段的教學(xué)體系中不僅僅《液壓傳動(dòng)》這門課程是這樣，其他的課程依然如此，但是我們不要因此就對(duì)教學(xué)事業(yè)喪失信心，我相信，隨著社會(huì)的發(fā)展，這種局面必然被改變，迎來的也必然是一種嶄新的、利于學(xué)生成長的教學(xué)體系。

第五篇：對(duì)《液壓傳動(dòng)技術(shù)》教學(xué)改革的探索與實(shí)踐解讀

對(duì)《液壓傳動(dòng)技術(shù)》教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

日期: 2011-5-3 19:55:30 瀏覽: 0 來源: 學(xué)海網(wǎng)收集整理 作者: 繆霞 王躍斌 章浩

【摘要】本文從《液壓傳動(dòng)技術(shù)》的教學(xué)內(nèi)容改革、教材建設(shè)、教學(xué)方法改革和教學(xué)手段的優(yōu)化等方面，對(duì)《液壓傳動(dòng)技術(shù)》教學(xué)改革進(jìn)行了思考和探索。

【關(guān)鍵詞】液壓傳動(dòng)技術(shù)

教學(xué)

改革

一 引言

《液壓傳動(dòng)技術(shù)》課程既有基礎(chǔ)課的屬性，又包含了專業(yè)課的內(nèi)容。作為一所培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高職院校，如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生學(xué)有所成，對(duì)教師是很高的要求。課程組在教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中，不斷改革教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，取得了良好的效果。

課堂是教書育人的主陣地，也是師生溝通交流的主舞臺(tái)。學(xué)海網(wǎng)(www.tmdps.cn)因此課程改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如何提高課堂授課質(zhì)量，設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)及課堂進(jìn)展程序，是《液壓傳動(dòng)技術(shù)》課程組努力探索和實(shí)踐的問題。

二 深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革

1．建立由個(gè)別到局部，由局部到整體的課程體系

粘性流體力學(xué)作為液壓技術(shù)的理論基礎(chǔ)，在講授時(shí)以水靜力學(xué)基本方程、帕斯卡原理、連續(xù)性方程、實(shí)際液體柏努利方程、動(dòng)量方程等五個(gè)基本定律為一條線，把流體力學(xué)與液壓傳動(dòng)的關(guān)系聯(lián)系起來。對(duì)公式不是簡單的推導(dǎo)，講清其來源、變化、物理意義、實(shí)用范圍及局限性，使學(xué)生覺得理論性較強(qiáng)的課程學(xué)起來也不枯燥。針對(duì)液壓元件的特點(diǎn)，以各液壓元件的結(jié)構(gòu)、性能、工作原理、特點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)合為重點(diǎn)，由各元件組成基本液壓回路，再由各基本回路組成一個(gè)完整的液壓系統(tǒng)，幫助學(xué)生建立由個(gè)別到局部，由局部到整體的概念。在液壓元件的講授中，以電液換向閥為主，介紹換向閥的位、通和機(jī)能；以先導(dǎo)式溢流閥為主，介紹液壓系統(tǒng)壓力的控制與調(diào)節(jié)方法以及系統(tǒng)壓力由外負(fù)載決定的基本概念；以調(diào)速閥為主介紹液壓系統(tǒng)速度的控制與調(diào)節(jié)以及無級(jí)調(diào)速的概念；以活塞液壓缸為主，介紹執(zhí)行機(jī)構(gòu)的力、速度和功率的計(jì)算；由濾油器的使用講到液壓系統(tǒng)的可靠性與油液的清潔度是同名詞等，由此講解方向控制回路、壓力控制回路和速度控制回路，最終達(dá)到讀懂、分析、設(shè)計(jì)液壓系統(tǒng)的目的。通過這種課程體系的建立和教學(xué)內(nèi)容的整合，將液壓傳動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基本概念逐一教給學(xué)生，使他們循著教師講授的來龍去脈消化課程內(nèi)容，收到了良好的效果。

２．將生產(chǎn)實(shí)例融入教學(xué)內(nèi)容中

除了有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間參加各種實(shí)踐活動(dòng)以外，課堂教學(xué)也應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際。對(duì)一些企業(yè)中應(yīng)用的典型液壓系統(tǒng)，如機(jī)床液壓系統(tǒng)有針對(duì)性的講解，特別增加各液壓元件的故障分析及排除方法，并將教師在實(shí)踐中遇到和收集的一些液壓系統(tǒng)的故障現(xiàn)象及處理方法介紹給學(xué)生，使他們碰上類似情況時(shí)能正確處理。

３．注重向?qū)W生介紹新技術(shù)和前沿知識(shí)

在教學(xué)過程中，將最新的科學(xué)技術(shù)及學(xué)術(shù)觀點(diǎn)介紹給學(xué)生，如液壓技術(shù)的發(fā)展動(dòng)向、國內(nèi)外液壓元件的研制情況、國內(nèi)液壓技術(shù)存在的主要問題、與國外先進(jìn)水平的差距、國內(nèi)液壓界所取得的成就及一些著名專家的研究方向和研究成果等。

４．依托行業(yè)整合課程內(nèi)容，重視教材建設(shè)

《液壓傳動(dòng)技術(shù)》課程組應(yīng)依托南通地區(qū)行業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合在國內(nèi)企業(yè)液壓系統(tǒng)中使用較多的典型液壓回路實(shí)際情況，作為范例，闡述其原理與應(yīng)用，使學(xué)生在校期間能夠接觸和了解到企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)，為就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。在校本教材編寫時(shí)，不刻意追求理論知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，簡化流體力學(xué)中的一些煩瑣的公式推導(dǎo)、論證以及液壓元件和基本回路中的部分內(nèi)容，充實(shí)液壓系統(tǒng)的安裝、常見故障診斷及排除方法等內(nèi)容，從而使學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)更貼近實(shí)際應(yīng)用。課程組正在探索把校本教材打造成實(shí)用化、活頁化、實(shí)踐內(nèi)容項(xiàng)目化。

三 改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段

１．明確課程目標(biāo)，講好每一節(jié)課

教師的第一節(jié)課要講本課程與其他課程先行后續(xù)的關(guān)系，課程的地位和作用，給出本課程的重大技術(shù)難題、有關(guān)學(xué)術(shù)爭論等，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望，并介紹輔助學(xué)習(xí)資料，如網(wǎng)絡(luò)課程資源、參考書目等。

作為任課教師，還要立足未來，面對(duì)學(xué)生，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，不斷地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，堅(jiān)持采用啟發(fā)式，促使學(xué)生獨(dú)立思考，認(rèn)真地組織教學(xué)內(nèi)容，督促和幫助學(xué)生駛向知識(shí)的彼岸。

常言道：“無病不用求醫(yī)服藥，不餓不去覓食充饑。”要想學(xué)生學(xué)到東西，首先要使學(xué)生產(chǎn)生求知欲望。實(shí)際上，求知欲望每個(gè)學(xué)生都有，但強(qiáng)弱不同，原因也很復(fù)雜，不僅因人而異，還會(huì)隨時(shí)變化。

教師要善于利用知識(shí)本身的趣味性吸引學(xué)生的注意力，要盡可能密切聯(lián)系行業(yè)實(shí)際，還要注意未講正文預(yù)先交代整體位置，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如，液壓缸結(jié)構(gòu)十分簡單，學(xué)生覺得聽不聽無所謂，可以列舉起重汽車、常見升降裝置及立式組合機(jī)床變速工作循環(huán)等，說明液壓缸技術(shù)大有用場(chǎng)，很有學(xué)問。如果教師講課生動(dòng)活潑，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就可以避免單調(diào)和枯燥無味。比如，把元輔件比作詞語，把后來要講的基本回路比作造句，而把系統(tǒng)設(shè)計(jì)比作寫文章，說明各類元件各有各的作用，強(qiáng)調(diào)“今天不清楚，明天肯定要吃苦”。這樣提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

元輔件和基本回路的作用不同，其工作原理、結(jié)構(gòu)組成和性能也就不同。但是，它們都是實(shí)踐的產(chǎn)物，都是人們解決實(shí)際問題的研究成果，有差異也有共性，反映了人們的認(rèn)識(shí)過程。比如電磁換向閥和液控?fù)Q向閥作用都是換向，其差異在于控制方式不同。使用電磁換向閥，控制方便，應(yīng)用廣泛，但在工作流量較大的場(chǎng)合，引起的工作機(jī)構(gòu)的換向沖擊也較大。這樣，液控?fù)Q向閥便應(yīng)運(yùn)而生。采用液控?fù)Q向閥能解決電磁換向閥不能解決的大流量油路的換向緩沖問題（換向時(shí)間可調(diào)）。同樣，調(diào)速閥用減壓閥實(shí)現(xiàn)等差減壓，對(duì)節(jié)流閥進(jìn)行壓力補(bǔ)償，作用仍是節(jié)流調(diào)速，但能克服節(jié)流前后壓力差波動(dòng)對(duì)通流流量的影響，解決了負(fù)載多變油路的速度穩(wěn)定問題，如此等等。教師講課時(shí)抓住共性，講清差異和來龍去脈，依照人們的認(rèn)識(shí)過程提出問題和分析問題，通過比較，加深講解，效果就會(huì)更好。學(xué)海網(wǎng)(www.tmdps.cn)

要使學(xué)生能夠掌握液壓氣動(dòng)技術(shù)內(nèi)容的要領(lǐng)，把核心知識(shí)變成自己的東西，還要引導(dǎo)學(xué)生精讀教材，提高學(xué)生的讀書方法。注意不是一般地抽象地講，而是經(jīng)常地具體地講。要一邊講教材內(nèi)容，一邊分析介紹各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。進(jìn)行系統(tǒng)原理分析時(shí)，告訴學(xué)生，先看系統(tǒng)組成，后看工作要求，再看油路走向，三者清楚了，系統(tǒng)原理就出來了。例如，講C7620型卡盤多刀半自動(dòng)車床液壓傳動(dòng)系統(tǒng)圖時(shí)，要求學(xué)生首先讀懂圖中每一圖形符號(hào)，正確地說出圖中主要元件及其作用；其次，弄清系統(tǒng)的兩個(gè)工作要求，一是卡盤的夾緊與松開，二是刀架（包括前、后刀架）的縱橫運(yùn)動(dòng)（包括快進(jìn)、工進(jìn)、工退和快退）。再圍繞工作要求，聯(lián)系相關(guān)元件，逐一分析油路走向（包括進(jìn)油油路和回油油路）。最后，把實(shí)現(xiàn)所有工作要求的油路走向依次拼湊起來，穿插說明相關(guān)元件的作用，描述系統(tǒng)圖工作原理便水到渠成，一清二楚。為了便于學(xué)生領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容，掌握讀書方法，應(yīng)要求學(xué)生按教師板書作好課堂筆記。有的學(xué)生開始不大習(xí)慣，需要講清道理，多做引導(dǎo)，多做比較，嚴(yán)格要求，潛移默化。不用多久，學(xué)生就能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，并將終生受益。

平時(shí)講課，教師既要持續(xù)提供知識(shí)，還要善于提出問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。既要緊扣規(guī)劃教材，又要比規(guī)劃教材更接近行業(yè)實(shí)際，源于教材，又高于教材。例如，提出自動(dòng)循環(huán)往復(fù)動(dòng)作問題、連續(xù)供油增壓裝置問題、立式組合機(jī)床和多刀自動(dòng)車床整機(jī)液壓原理問題等，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，這樣有助于開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)習(xí)積極性，為進(jìn)一步掌握液壓氣動(dòng)技術(shù)奠定基礎(chǔ)。

當(dāng)一個(gè)液壓系統(tǒng)出現(xiàn)故障時(shí)，人們處理起來往往無從下手。而液壓系統(tǒng)的故障大多數(shù)是由液壓元件的密封損壞、堵塞或磨損引起的。一般只要將元件拆下清洗，更換密封圈或個(gè)別零件就可解決，但人們因?yàn)閷?duì)液壓元件的結(jié)構(gòu)不熟悉而不愿去拆裝元件。因此，我們建立了液壓元件的拆裝開放實(shí)驗(yàn)室、液壓系統(tǒng)組裝開放實(shí)驗(yàn)室。通過對(duì)泵類、閥類、液壓缸及一些輔助元件親手拆裝，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解，使學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)系統(tǒng)并組裝。

2．開發(fā)網(wǎng)絡(luò)輔助課程，優(yōu)化教學(xué)手段

在校本教材的基礎(chǔ)上開發(fā)《液壓傳動(dòng)技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)輔助課程，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)的特點(diǎn)，使文字、圖片、動(dòng)畫等多媒體有機(jī)結(jié)合，將書上的文字描述轉(zhuǎn)換成立體的結(jié)構(gòu)和生動(dòng)的動(dòng)畫，使元件和回路的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)形式和工作原理等抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、可視和可聽的生動(dòng)內(nèi)容。目前課程組正在研究將《液壓傳動(dòng)技術(shù)》課程學(xué)習(xí)、多媒體課件、要點(diǎn)提示、師生交流、模擬實(shí)驗(yàn)、電子教案等組成網(wǎng)絡(luò)輔助課程，使開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課程具有開放性、仿真性、針對(duì)性等特點(diǎn)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供充裕的時(shí)間和空間。

四 以科學(xué)研究促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高

課程組教師重視科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流，收集了大量的科技信息，擴(kuò)大了自己的知識(shí)領(lǐng)域，建立了學(xué)術(shù)聯(lián)系，積累了新經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)了新知識(shí)，具備了再現(xiàn)各種知識(shí)的才能。在《液壓傳動(dòng)技術(shù)》教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)、創(chuàng)新，確定新的研究方向，逐漸形成《液壓傳動(dòng)技術(shù)》的教學(xué)特色。同時(shí)嘗試將研究與實(shí)踐中總結(jié)的一些研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、編入教材或固化為教學(xué)內(nèi)容，比如將課題作為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，把課題的案例編入教材。使學(xué)生再不孤立地學(xué)習(xí)液壓系統(tǒng)，知道工廠的實(shí)際設(shè)備，為學(xué)生就業(yè)上崗做好準(zhǔn)備。同時(shí)，把課題作為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，讓學(xué)生盡早進(jìn)入液壓技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。

五 結(jié)語

我們?cè)趯?duì)《液壓傳動(dòng)技術(shù)》的教學(xué)改革中，以先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容與方法為核心，以現(xiàn)代化的信息手段為平臺(tái)，以提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為前提，以建設(shè)實(shí)用的立體化教材為基礎(chǔ)，進(jìn)行了集內(nèi)容、方法、實(shí)驗(yàn)、師資、特色等為一體的整體建設(shè)。課程組緊緊圍繞“一個(gè)特色的教學(xué)大綱，一套實(shí)用的教學(xué)方法，一套有工程背景的教材，一套實(shí)踐技能培訓(xùn)體系，一套現(xiàn)代化的教學(xué)手段和一支高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)”這六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，使應(yīng)用型高職教學(xué)質(zhì)量得到提高。參考文獻(xiàn)

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