第一篇：我的教育夢想

我的教育夢想

2013-8-23

教育需要夢想，因為只有夢想，才能讓教育仰望星空，腳踏實地。

回首我的教育夢想其實在我讀小學一年級就有萌芽了。當時我的班主任是一位20多歲的女老師，人很兇，經常拿竹條抽打頑皮的我們，但是卻從來沒有批評和處罰過班上那個大隊會計的兒子。那時年幼，不知道深層次的原因，只是單純的想著自己要在隔壁班就好了，因為那個班的老師總是耐心溫柔地教育他們班的學生。心想如果我是教師，一定平等對待每一個學生，一定細致耐心的做學生的思想工作。真正有了當老師的愿望是在我的姐姐當了老師之后，看到學生對我姐姐的尊重和崇拜，我也想成為一名老師

二十年前，當我剛剛成為一名教師的時候，我的夢想是做個學生喜歡的老師，我的學生人人取得好成績。

時至今日，黨的十八大第一次提出了‘立德樹人’是教育的根本任務，我的教育夢想平凡而直接。也更加明晰而真實

夢想之一 學校教育能夠因材施教。

因為不同的人，興趣、愛好、特長不一樣，他可以選這個路，也可以選那個路。俗話說“尺有所短，寸有所長”。人的智力高下是不均衡的，智商低的不一定所有的都差，可能他在其他方面會有過人之處，如果正確加以引導與培養，可能會成為某一行家里手。在一部熱播電視劇《士兵突擊》中，許三多是一個總是拖后腿的兵，從小就懦弱依賴他人，他的班長史今非常的了解他性格形成的家庭原因，所以從不放棄他，總是從各種小事上不斷地激勵他，最終使許三多成為了軍區的兵尖子。雖然在班級授課制的大班教學中，我們的教師不可能有那么多的精力去細致的教育引導每個學生。但我還是特別的希望我們的教育能像史今之于許三多那樣，從個體的自身出發，去了解我們學生的經歷和環境，認識他們本性的優點和缺點，這樣才能更好的引導教育他們。就拿剛剛教過的學生鄒月來說，曾經是一名令人頭疼的學生，套用他自己的話來說“沒有哪個老師管得我了”這是在他一次犯錯誤之后，我和他交流時說的，意思是他已經改很多了，針對他的進步，我在指出他錯誤的基礎上作了表揚。這個學生其實是有他的優點，就是體育成績特好，針對這一點，我從體育上鼓勵他，給他指出他今后的發展方向，注意事項。他覺得我對他很關注，也很關心，在班上很少犯錯誤，由一個問題學生變成對班級事務熱心，對同學也很友好的學生。

夢想之二 有教無類，一個都不放棄。這不僅僅是一種教育夢想，也是一種教育使命，教育責任！更應該是一種教育行動。只有讓每一個學生平等條件下接受教育，教育才能真正為生命奠基！教育，就是要讓學生健康成長，超越昨天，讓學生的明天更加燦爛！

眾所周知，我校有來自邾城各個小學的學生，也有來自區內其他鄉鎮小學的學生，剛剛進校時，學生們在學習成績上表現有很大的差異。就拿英語這科來說，學生成績懸殊很大，有的學生能得滿分，有的十幾，二十分，這固然有學生的原因，但也不能排除我們的學校教育存在差異，存在對這一科目重視程度的差異。作為一名畢業班的班主任，我深深為學生的英語“跛”而苦惱。例如我們班的黃超同學，小學是在農村讀的，進初中之前英語幾乎沒有學過，雖然在我們學校讀的初中，每次考試都能處于班級前列，但英語總是與別人有很大差距，難過100分。從這點來說，我們的教育是否在地域方面有差異。當然我們每個教育工作者也應自覺做到堅持大力促進教育公平，正確對待貧困生，不讓一個困難生失學、輟學。在同一所學校、同一個班級實現真正的公平競爭；熱情善待落后生，不讓一個后進生掉隊讓每個孩子平等接受教育。

夢想之三 讓我們的學生人人都能成為有用之才。

呂叔湘說過:教師培養學生,主要是教會他動腦筋,這是根本。這是老師給學生的最寶貴的禮物,就是給他一把鑰匙,他拿了這把鑰匙能夠自己開箱子,開門,到處去找東西。主動做事遠比被動完成來得幸福。讓學生在自主學習、自主管理中體驗成功的樂趣,在成功的樂趣中發掘自身的價值。這種習慣的養成遠比我們傳授給他知識更重要。

我夢想我的學生人人都受到信心教育的良好熏陶并能終生攜帶信心的法寶，人人擁有光輝的夢想和人生奮斗的目標，良好的習慣，健全的人格，都能做最好的自己，都能感受到被尊重、被熱愛、被信任和被激勵，每一個人的潛能和創造力都能得到最大激發和培養。俗話說，三百六十行，行行出狀元，我們不能去苛求每一個學生去考清華，北大，去當科學家，去當工程師，我們只要能讓他們能對社會有用，就證明我們的教育是成功的。從教二十年來，學生有的成為了高級白領，但的確也有在到處打工的藍領，但他們都是在為社會的發展做著力所能及的貢獻。

夢想之四 全體教師都更加熱愛教育，奉獻和堅守教育事業。有一句話說得好，既然選擇了教育就選擇了貧窮。這里的貧窮指的是物質貧窮。但我們真的貧窮嗎？當自己帶的學生有一點點進步我們就會高興不已，因為我們收獲了精神財富。正是因為奉獻，我們的生活變得更加充實而又有價值?；仡櫳磉叺睦蠋煟笥?，不正是在默默的為教育奉獻著。有些同事們甚至帶病堅守在三尺講臺。張維新老師腰椎疼痛，長期理療；左新元老師腰椎手術后馬上走上了講臺；袁振老師膝關節長期疼痛；黃金榮老師腿部骨質增生嚴重影響了行走。要說這些老師的教齡都不短了，卻都奉獻和堅守在崗位上。還有功能室的賀新蘭，金紅英，曾穎，王曉桂，李建梅等為代表的老師，全天候的堅守在崗位上，這才能夠使功能室在上級部門多次檢查中都獲得好評！這樣默默奉獻的老師還有很多很多，我無法一一列舉?；仡櫳弦粚镁拍昙?，在何委員、沈主任的帶領下，各組的老師們挑燈夜戰、以校為家，夜深了，學生寢室外常常看見鐘書記、何校長及其他領導、班主任的身影。這些。。。，無不令人感動！

一初的校園有廣大的老師、領導們懷揣著自己的教育夢想，我們是一個集體，我們并不孤單。我們用一種信念建構一個夢想,用行動去踐行我們的教育夢想。把一初建設得更加美好！

第二篇：我的教育夢想

我的教育夢想

我的教育夢想

一方湛藍的天、一片潔凈的地、一群可愛的學生永遠是我追求的夢想。夢想中，我的學生都能插上一對翅膀：一只是快樂的翅膀，一只是自由的翅膀！

快樂就是心靈的舒暢——放飛希望，快樂的花兒會在世界的每個角落里綻放！

自由就是心靈的解放——冰心先生告訴我，要讓孩子像野花一樣在自然的陽光與空氣中生長；陶行知先生告訴我，教育其實就是解放——“解放兒童的頭腦，使其從道德、成見、幻想中解放出來；解放兒童的嘴巴，使其有提問的自由；解放兒童的空間，使其接觸大自然、大社會，從鳥籠似的學校解放出來；解放兒童的時間，從過分的考試制度下解放出來；給予民主生活和自覺紀律，因材施教?！?/p>

我深深地知道，有太多太多的孩子在束縛與痛苦中掙扎。大多數學生會在選拔教育、淘汰教育中變得黯然神傷。我夢想，在新的教育情景下，分數會成為學生的隱私，考試也能成為學生們的一種向往。

我夢想，我們的家長與教師會用了解和尊重為孩子營造一片廣闊的海洋，支持和信任是孩子們披波斬浪的船槳。體驗會讓他們知道生活的滋味，實踐才會使他們變得更加睿智堅強。我們不要空有一顆愛心，卻可能是在辛辛苦苦孕育孩子痛苦的命運，爭分奪秒地是在同一個模子里制造著一個又一個沒有個性、沒有想象、沒有率真、甚至是沒有表情的失敗羔羊！孩子的幸福不僅僅是明天，更是今天，因為，孩子每時每刻都在生長。

我夢想，自信和成功能伴著每個學生去創造、去發展、去飛翔！

我夢想有一天：快樂奔放的笑容會寫在每個孩子的臉上，理解和尊重的旗幟會在我們每個人的心中高高飄揚！

第三篇：我的教育夢想

我的教育夢想---寫在2012年最后一天

有人說：夢想是電源，點亮明燈，照亮人生。也有人說：夢想無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到這些夢想成為事實。

其實，每個人都有自己的夢想，有的人想要一個穩定的工作；有的人希望加薪升職；有的人希望住進新房，更要盡快還清房貸；也有的人希望家人平安和睦……這些美好的期盼和向往，要想實現，關鍵是要自己不停地努力，不輕易放棄……

我是一名初中數學老師，生活的簡單而又平凡，每天和孩子們打交道，心里塞滿快樂，注滿活力，一直堅持自己的教育夢想：希望自己做一名成功的老師！

記得作家冰心說過：要讓孩子像野花一樣在自然生長；陶行知先生也說，教育其實就是解放?，F在的頻繁考試，分數至上，讓孩子興趣全無，只剩下孤寂與煩悶。我深深地知道，有太多太多的孩子在束縛與迷茫中掙扎，許多學生會在應試教育中變得神傷無力。很多孩子，一提到學習，就垂頭喪氣，一語不發；一說到時尚潮流，感興趣的，就滔滔不絕……我希望把時間還給孩子，把空間還給孩子，把話語權給孩子們，讓他們自己獲取學習的內驅力，長大后都能夠去創造、去發展！只有他們興趣盎然，自由生長，我們才能聽見他們成長的呼吸和拔節的聲音。

人都說：夢想，能描繪出生命的曲線，能增添生命的光輝，能燃起心中的火種。如今，教育改革的腳步越來越快，我對教育事業的追求也越來越高遠。很多老師的目光都施舍給了優秀生，學困生只有些余光。有很多人認為把部分學生的學習成績教成高分，就是一名成功的老師了，領導喜歡，自己滿意，榮譽滿身。可我對自己的教育要求，就是希望學生通過自己的教育教學，增添對學習的樂趣和信心。有人說，世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界，這是學生的潛能。平日里嚴格管理，多提問學困生，常督促學困生，給他們學習的動力。人都說：親其師，信其道，導其行。引導學生，感染學生，讓孩子自愿學習，自主學習。關注學生的今天，重視學生的現在，就是在關注學生的明天，學生的未來。因為，所有的孩子們每時每刻都在生長。

做一個成功的老師，是我的職業夢想。今天看到了中國夢中華情征文活動，把他從心底里寫出來，是對心靈的信任，是對靈魂的鼓勵，我相信：我的夢想會讓我不停的行走，讓我不斷的嘗試，希望有一天，我能領略到教育的真諦，讓我享受到理想教育的快樂和幸福！

第四篇：我的教育夢想

我的教育夢想

每個人都有自己的夢想：中國古人的最大夢想是立德，其次是立功，再次是立言；軍人的夢想是沙場殺敵，建功立業；商人的夢想是點石成金，做時代的弄潮兒；學生的夢想則是能升入理想的高一級學府。站在講臺上已有16個春秋，對于教育，我愿意做一個有夢想的教師，因為夢想讓教育熠熠閃光。

我有一個夢想，讓每一個學生學會閱讀，喜愛閱讀。

書是人們的良師益友。英國著名思想家培根說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以成才”；唐代大詩人杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神”；著名作家林語堂說：“讀書能讓人得新知，增學問，養性靈”。正因為這樣，我酷愛讀書。做為一名語文教師，同樣我也希望我的學生能和我一樣從書中去感悟人生。與李白一起欣賞唐朝的明月；與蘇軾一起領略“大江東去，浪淘盡”的豪邁；與俄羅斯文學巨匠一起踏著西伯利亞紛飛的大雪??上下幾千年，縱橫幾萬里，穿越時空的隧道，與精英們一起分享精神的盛宴，這是一種多么美妙的情形??！

我有一個夢想，讓每一個學生學會自主學習、自主管理，做班級的小主人。

呂叔湘說過：教師培養學生，主要是教會他動腦筋，這是根本。這是老師給學生的最寶貴的禮物，就是給他一把鑰匙，他拿了這把鑰匙能夠自己開箱子，開門，到處去找東西。主動做事遠比被動完成來得幸福。讓學生在自主學習、自主管理中體驗成功的樂趣，在成功的樂趣中發掘自身的價值。這種習慣的養成遠比我們傳授給他知識更重要。

我有一個夢想，讓每個孩子都能生長出一對翅膀，一只是自由的翅膀，另一只是快樂的翅膀。

什么是自由？自由就是身與心的解放，而教育的真正本質恰恰是人的解放，不是人的枷鎖。什么是快樂？快樂就是心靈的舒暢，而舒暢與幸福一樣，是一種真實的個性化的體驗?？鞓肥侨松哪繕?，更是人生的動力。早在20世紀初，意大利女教育家蒙臺梭利提出了“發現兒童”與“解放兒童”。中國教育家陶行知也提出了著名的“六大主張”：解放兒童的頭腦；解放兒童的雙手；解放兒童的嘴巴；解放兒童的空間；解放兒童的時間；給予民主生活和自覺紀律，因材施教。我夢想，蒙臺梭利和陶行知的這些20世紀之夢，在21世紀能夠變為現實。

“用教育發現去點亮孩子的自信，用教育道德去震撼孩子的心靈，用教育精神去影響孩子的生命！”——這就是我的教育夢想，用一種信念建構一個夢想，用心靈和行動譜寫人生每一個燦爛的情節??

我的教育夢想

有人說：夢想是電源，點亮明燈，照亮人生。也有人說：夢想無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到這些夢想成為事實。

“一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想?！笔堑?，正是因為有夢想，我們才經歷坎坷依然前行，正是因為有夢想，我們才歷經滄桑信心不改。

我作為一名小學語文教師，每天和孩子們打交道，心里充滿快樂，注滿活力，一直堅持自己的教育夢想：希望自己做一名成功的老師！我們工作的全部目的，是為了那無數個小小的夢想，用我們細心的呵護和澆灌去哺育它們成長。是為了讓那些孩子腦中天馬行空般的想象，成為中國大地上生龍活虎的現實。

一、激情成就夢想。

激情是什么？激情就是教師用自己整個生命去擁抱教育，使自己的身心與教育水乳交融；激情就是教師對教育的癡迷達到忘我的境界；激情就是教師用自己誠摯而火熱的心去呵護學生的靈氣，去催化學生的創造；激情就是教師用自己的智慧對學生負責；激情就是教師用自己的創造譜寫教育的輝煌。唯有激情，才會有勃動的韻律，才會撥動學生的智慧之弦，奏出生命的燦爛樂章。唯有激情，才會激活學生的創造欲，使學生的創造火花成為燎原之勢。唯有激情，才會使師生收獲到創造的成果，享受到創造的快樂，引領師生融入同樂的激動境界，升華生命的價值。激情不是對工作的一時熱度，而是建立在對教育事業執著熱愛的基礎之上，是滿腔熱情的全身心投入。

感動中國十大人物——張麗莉，不正是在展示這種夢想激情嗎？不正是用自己整個生命去擁抱教育的嗎？當然我們永遠也不能做到張麗莉的境界，但我們的激情之火總可燎原。夢想也會因激情而精彩。

二、堅守成就夢想。

教育不是一蹴而就的，它需要的是和風細雨、潤物無聲，它需要的是鍥而不舍的堅守。如北京史家胡同小學卓立校長堅守學校47年，堅持“和諧教育”二十年，給了中國小學教育樹立了一個很好的榜樣。又如北京光明小學的劉永勝校長堅守讓每一個孩子獲得成功的理念，開展“我能行”活動二十年，事實證明：堅守理念，不受干擾，中心不移，執著追求，既能成就學校品牌，也能成就名校長的魅力。

堅守是一種理性，是一種對教育意蘊的真正理解；堅守是一種精神，是一種對教育思想的執著和對教育理想的追求；堅守是我們每一個教育工作者神圣而莊嚴的使命。為了孩子的現在和未來，請我們用真誠的心靈，去堅守大愛情懷、教育信念、育人目標、發展原則和淡利境界。因為教育只有堅守，才有教育智慧的流淌；只有堅守，才有教育思想的生成；只有堅守，才有教育新的超越。只要頑強地堅守教育的本真，就一定能夠創造出教育的精彩。

三、智慧成就夢想。

教育需要智慧，有智慧的教師才能培育出有智慧的人才。育人的智慧實在沒有什么奧妙可言，只要讓學生樂意接受你的教育方式并能改正錯誤就行。然而，我們的學生因品德、個性、志趣、愛好等千差萬別，教育方法也要因人而異。

教師侃侃而談，板書寫滿黑板。學生騷動與喧嘩，教師便拿起教鞭往講桌上猛力一拍或大聲呵斥。某位學生因某事犯錯，教師往往是緊抓不放，要么是面對全班學生，批個體無完膚；要么是把其拎進辦公室，一頓冷嘲熱諷，甚至拳打腳踢。這不是智慧的教育，而是無能的高壓。

曾經在報刊上讀過這樣一個故事：有個學生，為了考試時“一鳴驚人”，趁黃昏時跳進老師的辦公室偷試卷。正當她在尋找時，班主任進來了，她便抱著頭“躲”到辦公桌下。班主任見狀，動情地說：“你不要露出你的臉，也不要說話，你回答我的問題，只點頭或搖頭就行。你來這兒是想找一件你想要的東西？”那學生點了點頭?！斑@東西屬于你的嗎？”那學生搖了搖頭?！安皇俏覀兊臇|西，不管自己如何喜歡，我們都不應該拿，對不對？”那學生點了點頭?！坝涀∥业脑?，你走吧。明天你來上學的時候，依然是個好孩子?！?/p>

這是多么睿智的教育方式?。熣哒Z言的委婉與含蓄怎能不化為滋潤學生心扉的股股甘露呢？那位學生在感動之余，又怎會不努力進取呢？是的，我們呼喚的就是這樣的教育智慧。當我們面對犯錯的學生時，不靠面容的威嚴，也不靠言語的犀利，而是要心平一些，氣和一些，動動腦子，選準教育的切入點，讓學生在和風細雨中明是非，辨美丑。

我相信：我的夢想會讓我不停的行走，讓我不斷的嘗試，希望有一天，我能領略到教育的真諦，讓我享受到理想教育的快樂和幸福！

第五篇：我的教育夢想

《我的教育夢想》。

陳智武

尊敬的評委：

你們好！今天我演講的題目是《我的教育夢想》。人的一生有許多的夢想。因為夢想是美麗的，它是我們心底最美的期待，所以美夢成真也成了我們長久以來的追求。夢想是有力量的，它是人生前行的動力之源；我的教育夢想也是我成長的歷程。

小時候，我的夢想是走出山村尋找一種與農村父母們不同的活法。我生在霍童鎮小石大隊上歧村，一個人口不到50人的偏遠貧窮的小山村。我的父親是個老實巴交的莊稼漢，而且耳朵也聾了。家里共有五個孩子，生活十分艱苦。我們一家是被村里人欺負的對像。人家白米飯吃不完，用來喂雞。我家吃黑呼呼的地瓜米，還不夠吃。母親殷切的希望我能讀書出人頭地，長大后不再受人欺負。于是，我努力了。每天堅持走三小時的山路。在風雨中艱難前行，在泥濘地爭扎中不斷堅強。我沒有被饑餓貧窮嚇倒，我以優異的成績報答父母。初中畢業，母親希望我去念師范學校。我拒絕。因為我希望自己有更大的成就。認為當老師沒什么出息。于是我去念寧德一中。我下定決心要成為一只山村里騰飛的巨龍。我忍受饑餓、營養不良，付出了十倍于別人的努力。無奈高考失敗，只好念師?！掀綆煂！Ｎ覌尯荛_心地說：“當個教師也不錯，至少可以吃公家飯有個‘鐵飯碗’?！蔽覌尩膲粝雽崿F了，可我的夢想卻還沒實現。我很無語，我還是從心里抗拒當老師。

但是，一個月的實習生活，讓我徹底改變原來的看法。當我看到一張張稚嫩的臉、一雙雙明亮的眼睛，聽到一聲聲“老師好”的時候，我被震撼了。那時，我只覺得我是他們的領路人，可以幫助他們走出農村，實現自己的夢想。而我的夢想也可以在他們身上得到實現?？粗业膶W生一屆屆的畢業，看著他們走向不同的人生崗位，收到他們一封封的感謝信。我驕傲，我是一名人民教師。此時，我的夢想變得十分的清晰，那就是當一名優秀的人民教師。雖然，我無法成為百萬富翁，無法買漂亮的套房，也無法買小車代步。雖然，目前我還是個租房者。但這一切都無法阻擋我的夢想，一個不用華麗語言來裝飾的教育夢。

每當我站在三尺講臺時，我全身就充滿著力量，我要用自己的知識引領學生走向未來。18年來，我堅守著教育的夢想，執著追求腳踏實地植入自己的教育生命，堅守教育工作中的點滴付出與積累，在奮力拼搏中不斷鍛造成長，用自己的夢想去點燃學生的夢想。

我愛著我的學校、愛著我的學生、愛著我的職業；我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，踏上希望的征途。不管風雨，不管泥濘，不斷托起一屆屆學生更遠、更幸福的夢想，讓歲月無憾，讓青春無悔。讓夢想照進現實，我一定能實現我更加美好教育夢

現在，我生活在實現中國夢的關鍵時期。新征程的開啟，總是讓人充滿憧憬。在新的起點我深深地知到，我的夢想必須立足教育、熱愛教育、勤奮工作、奮勇爭先才能實現。我將以嶄新的教師形象、良好的職業素質、優異的教育業績、堅定的事業心和光榮的責任感，為促進蕉城區成為教育強區，做出自己新的更大貢獻。

謝謝大家！