我的教育夢(mèng)想

01

夢(mèng)想是從這里開(kāi)始的“有誰(shuí)到講臺(tái)上來(lái)給大家講一下這道題？”解說(shuō)完思路，老師站在講臺(tái)上向大家詢問(wèn)著。

已經(jīng)習(xí)慣了沉默的我們依然保持沉默。

我偷偷地抬頭向四周瞄了瞄，正好與老師四目相對(duì)，在我們師生目光相碰的那一瞬，我的臉?biāo)⒁幌聼岬冒l(fā)燙，心里不由自主地忐忑，我預(yù)感到下一秒將要發(fā)生什么了。

身為課代表的我終于被點(diǎn)將了。

我不敢抬頭看老師的眼睛，也不知道自己究竟怎么走上了講臺(tái)，只記得自己拿著粉筆，面對(duì)黑板，如同芒刺在背，而講的什么竟然一點(diǎn)兒印象都沒(méi)有，只記得自己語(yǔ)無(wú)倫次，邏輯混亂，漏洞百出。講臺(tái)上那兩分鐘時(shí)間，就像一個(gè)世紀(jì)那么漫長(zhǎng)。

“回去！”老師氣憤憤、硬生生地沖我叫到。

聽(tīng)到老師的這一聲，我就似抓到救命稻草一般，又似孫悟空解除了緊箍咒一樣，逃離了講臺(tái)。如今記憶猶新的是當(dāng)時(shí)內(nèi)心就似被酸苦咸辣四味浸泡般的難受，坐在那兒，老師后來(lái)說(shuō)了什么，我全然不知。

事后，老師找我談了話，一次的教訓(xùn)，長(zhǎng)久的記憶。

當(dāng)我再次登上講臺(tái)，因?yàn)樾闹杏辛希晕夷苤v解自如。一次，兩次……漸漸地我更加自信了，講解得也更加清晰了，后來(lái)我成了一名小老師，每次聽(tīng)到同學(xué)的回應(yīng)，看著同學(xué)的表情，我知道我的講解大家聽(tīng)懂了。那份自豪與榮耀是任何榮譽(yù)證書、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)金都代替不了的。那時(shí)起，我開(kāi)始喜歡并享受這份站在講臺(tái)上的感覺(jué)，當(dāng)老師的夢(mèng)想也是從那時(shí)開(kāi)始在心間播下了種子。

02

夢(mèng)想需要一個(gè)大舞臺(tái)

上師范那會(huì)兒，大家都是各校考進(jìn)來(lái)的佼佼者，我大概是那群佼佼者當(dāng)中最默默無(wú)聞的一個(gè)吧。

那時(shí)，每個(gè)晚自習(xí)都安排不同的活動(dòng)，有練字、閱讀、演講等，練字，閱讀還好說(shuō)，我最怵的就是演講。每次在學(xué)習(xí)委員的主持下，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后上臺(tái)，大膽展現(xiàn)，只我與幾個(gè)“頑固”分子安穩(wěn)地坐在下面充當(dāng)觀眾，我很享受他們?cè)谥v臺(tái)上通過(guò)自己滑稽的動(dòng)作，幽默的語(yǔ)言，精彩的表演給大家?guī)?lái)的歡樂(lè)。當(dāng)然我也很羨慕他們的表演天賦，然而內(nèi)向、不善言辭的我總是邁不開(kāi)第一步，那腳與地面之間就好似兩塊巨大的磁鐵緊緊相吸，不容分離。雖然偶爾內(nèi)心也會(huì)有過(guò)沖動(dòng)，想主動(dòng)一回，但每次那一點(diǎn)點(diǎn)沖動(dòng)都被那個(gè)強(qiáng)烈的不想上的念頭給沖散，它就似武林高手的疾風(fēng)勁掌，手一出力，那力量排山倒海，無(wú)力可擋。

從活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，其他同學(xué)都紛紛上臺(tái)展現(xiàn)，有的甚至多次上臺(tái)，而我總似一個(gè)多余人站在圈外。終于有一天，那個(gè)不善罷休的學(xué)習(xí)委員把我們這幾個(gè)人的名字匯總，當(dāng)眾宣布，命令我們下次必須上。

好不容易找了一個(gè)笑話，煎熬中等來(lái)了那一天。當(dāng)我?guī)е莻€(gè)笑話走上講臺(tái)，那做過(guò)小老師的感覺(jué)竟沒(méi)了。這跟講題是完全不一樣的，大家用期待的目光把我送上講臺(tái)，我手握從同學(xué)那兒借來(lái)的一本講笑話的書，毫無(wú)底氣地站在講臺(tái)上，低頭復(fù)讀機(jī)似地、照本宣科地草草念完，然后匆匆跑下，回到座位長(zhǎng)舒一口氣，如釋重負(fù)，這次任務(wù)總算蒙混過(guò)去。我沒(méi)敢多看同學(xué)們的眼神，但我知道大家都無(wú)限失望，那我也無(wú)暇顧及。

靜下心來(lái)想想，別人在這個(gè)舞臺(tái)上鍛煉了能力，收獲了掌聲，我卻把無(wú)奈、遺憾、尷尬留在這里。而當(dāng)我回想起被老師點(diǎn)將的那一次，又不禁暗暗慶幸，這次比那次好了很多，至少我沒(méi)有逃離的嫌疑。只是這個(gè)舞臺(tái)很大，需要我去慢慢適應(yīng)。

03

帶著夢(mèng)想一路前行

實(shí)習(xí)時(shí)，站在講臺(tái)上，臺(tái)下是一雙雙求知若渴的眼神，我能滿足他們的求知欲望嗎？疑慮消減了本就不自信的我的信心。

該我上課了，我拿著課本，提前站在教室外待課。一想到我要給幾十個(gè)孩子講課，我要被幾十雙眼睛盯著，我要保證講課中不能出錯(cuò)……我的心就怦怦直跳，就好似剛剛結(jié)束百米沖刺，任我怎樣做深呼吸，都不能讓心率恢復(fù)到正常跳動(dòng)。我努力讓自己放松，眼睛盯著藍(lán)天瞅，希望自己的心能平靜。

心還沒(méi)平靜下來(lái)，上課鈴就響了，趕緊推開(kāi)門，故意挺直腰身邁上講臺(tái)，開(kāi)始我的第一課。

雖然之前我已對(duì)著桌椅板凳空講了無(wú)數(shù)次，可要面對(duì)一群活生生的人，那爛熟于心的教案還能否助我完成這人生第一課，我不敢確定。但開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，我已然站在了講臺(tái)上，孩子們已盯著我在看，他們也好奇這位新老師會(huì)怎樣給他們講課。那就要開(kāi)口講課。

深深地吸一口氣，“同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)……學(xué)習(xí)第3課……”，一開(kāi)口便感覺(jué)自己的幾句話說(shuō)得不夠順溜，還明顯帶著顫音，但我不能中途停課，只有硬著頭皮繼續(xù)。隨著分針一格一格地移動(dòng)著，我也慢慢進(jìn)入角色，后面的課程進(jìn)行還算順利。可畢竟第一次登臺(tái)，經(jīng)驗(yàn)不足，照本宣科的成分多一些，起初學(xué)生個(gè)個(gè)瞪著驚奇的眼睛看著我這個(gè)陌生的實(shí)習(xí)老師，可隨著內(nèi)容的深入，我能感覺(jué)學(xué)生的一字眉有的開(kāi)始變成八字眉了，因?yàn)槲也欢脦熒?dòng)，更不會(huì)駕馭課堂，我也不敢輕易把問(wèn)題拋出，我怕我無(wú)力應(yīng)對(duì)。結(jié)果只顧自己唱獨(dú)角戲，真的把學(xué)生當(dāng)成了桌椅板凳。不過(guò)還好，天真的孩子們還是很給力的，配合我完成“首秀”。

回到辦公室回想剛才的45分鐘，這課真的沒(méi)有上出預(yù)期的樣子。未來(lái)的路怎樣走，全在于我能否帶著夢(mèng)想去嘗試與突破。

學(xué)生時(shí)的被點(diǎn)將，師范時(shí)的趕鴨子上架，實(shí)習(xí)時(shí)的第一堂課，舞臺(tái)一次比一次的大，我的思考也一次比一次深入，它告訴我成長(zhǎng)是需要一個(gè)過(guò)程，我會(huì)帶著夢(mèng)想繼續(xù)前行，不會(huì)畏難而止步。

04

這里是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方

當(dāng)我再次踏上三尺講臺(tái)已是畢業(yè)時(shí)，聽(tīng)著學(xué)生向我問(wèn)好，看著學(xué)生渴求的雙眼，我已不再羞澀、緊張，因?yàn)樽约阂延僧?dāng)初那個(gè)懵懂少年變成了一位真正的師者，心中多了幾分欣喜與自豪，我終于擁有了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)。

還記得初涉教壇不足半年的時(shí)間內(nèi)，因?yàn)槲冶葘W(xué)生大不了幾歲，看著他們的天真爛漫，我打心眼里喜歡，凡事以姐姐的姿態(tài)與他們相處。每天踏上三尺講壇，一副講學(xué)者的姿態(tài)，總是拿出最精心準(zhǔn)備的教案，以最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度面對(duì)課堂，以最認(rèn)真的精神與學(xué)生互動(dòng)，整節(jié)課全是普通話，當(dāng)遇到有調(diào)皮的學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，用普通話去批評(píng)、說(shuō)教，他們似乎覺(jué)得這個(gè)特好玩，不予理睬，我也心急，可一時(shí)又調(diào)整不到家鄉(xiāng)話去說(shuō)他們，因此缺少了嚴(yán)師的威懾，所以即使我站在講臺(tái)上訓(xùn)話，他們也是無(wú)所懼怕。可能是我的溫柔助長(zhǎng)了他們的氣焰，有幾次我被他們氣得落淚，看來(lái)教師這個(gè)角色定位還需要時(shí)間的磨合。但無(wú)論如何，我都要在這方小天地去努力實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。

度過(guò)了教學(xué)的瓶勁期，隨著時(shí)間的累積，經(jīng)驗(yàn)慢慢有了，駕馭課堂的能力也增強(qiáng)了，教育管理學(xué)生的方式也多樣化了。

春華秋實(shí)一輪回，轉(zhuǎn)眼，我在這方沃土已耕耘了十幾載。太多的實(shí)踐經(jīng)歷、太多的難忘記憶，太多的太多，它們豐富了我的人生體驗(yàn)，讓我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在的我很享受站在講臺(tái)上的感覺(jué)，站在那里，我可以盡情地向?qū)W生傳授知識(shí)，忘情地朗讀文章給學(xué)生聽(tīng)，靈活地與學(xué)生互動(dòng)。我的教育夢(mèng)想正借助這方舞臺(tái)得到最好的實(shí)現(xiàn)。

講臺(tái)雖小，但意義非凡，它見(jiàn)證了我為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想從這里走向遠(yuǎn)方；又見(jiàn)證了我為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想從遠(yuǎn)方回到這里；它還見(jiàn)證了我作為師者從青澀走向成熟；它依然要繼續(xù)見(jiàn)證我如何揮灑激情點(diǎn)亮學(xué)生的人生旅程。