第一篇：課題研究包括內(nèi)容

1.研究報(bào)告（實(shí)驗(yàn)報(bào)告或結(jié)題報(bào)告）2.與課題有關(guān)的論文

3.與課題有關(guān)的課例（教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)案例）4.與課題活動(dòng)有關(guān)的活動(dòng)通知、簡(jiǎn)報(bào)、調(diào)查問卷等）5.開發(fā)的軟件、課件、光盤、錄像、資料和照片等

laowu 12:02:13 ①題目 ②作者

③課題的由來

④課題的目的、意義 ⑤人員分工 ⑥方法、步驟 ⑦研究的過程 ⑧研究的結(jié)果 ⑨結(jié)論

⑩對(duì)上級(jí)的意見或建議 ⑩體會(huì)

⑩參考文獻(xiàn)

秋天童話 12:02:44 群里上傳的有表格 下載

laowu 12:03:03 結(jié)題報(bào)告格式及如何寫結(jié)題報(bào)告 結(jié)題報(bào)告的格式

社會(huì)科學(xué)課題基本完成以后，需要撰寫結(jié)題報(bào)告。結(jié)題報(bào)告的寫法沒有固定的格式，但有大致的框架結(jié)構(gòu)。課題結(jié)題報(bào)告不同于課題報(bào)告。課題報(bào)告?zhèn)戎赜谘芯砍晒谋硎觯Y(jié)題報(bào)告則側(cè)重于回顧過程和評(píng)價(jià)成果。從應(yīng)用寫作的角度考察，課題結(jié)題報(bào)告可以分為標(biāo)題、前言、正文、結(jié)尾和附件等5個(gè)部分。

一、結(jié)題報(bào)告的標(biāo)題: 課題名稱和文種——結(jié)題報(bào)告。

二、結(jié)題報(bào)告的前言: 簡(jiǎn)述課題概況，包括課題來源及級(jí)別、歷時(shí)，對(duì)課題成果的總體評(píng)價(jià)及作用意義。

三、結(jié)題報(bào)告的正文: 主要包括三個(gè)部分。

(1)課題的一般情況，闡述列題的背景;指明課題目標(biāo)、研究思路及原則;說明研究歷時(shí)及階段，并分析各階段的主要工作和特點(diǎn)。

(2)課題的研究成果，簡(jiǎn)要闡明本課題的基本觀點(diǎn)及其邏輯聯(lián)系;著重揭示本課題的特色和創(chuàng)新之處;強(qiáng)調(diào)本課題與實(shí)踐的關(guān)聯(lián)性，乃至在實(shí)踐工作中應(yīng)用的階段性成果。

(3)課題的評(píng)價(jià)意見，自我評(píng)價(jià)——根據(jù)國內(nèi)外、所在地區(qū)和同類單位的理論研究和實(shí)際工作的現(xiàn)狀，對(duì)本課題的地位給予正確的定位，并揭示本研究成果的作用及前景。

專家評(píng)價(jià)——綜述專家對(duì)本課題的意見，并點(diǎn)明典型評(píng)語。

實(shí)踐工作者的評(píng)價(jià)——如果本課題在實(shí)踐中已有應(yīng)用端倪，則可給出實(shí)踐者的反饋意見。

四、結(jié)題報(bào)告的結(jié)尾: 對(duì)與本課題相關(guān)的問題，指出進(jìn)一步探索的方向;對(duì)本課題的應(yīng)用推廣等問題，表明課題組需作出的努力。結(jié)尾的寫作應(yīng)視情而定。

五、結(jié)題報(bào)告的附件: 列具課題組成員名單;附上課題研究過程中已發(fā)表的論文篇目，研究成果已被采納或開始應(yīng)用的佐證材料，致謝等其他材料。

上述結(jié)題報(bào)告，在課題鑒定會(huì)結(jié)束以后，可根據(jù)專家意見作適當(dāng)?shù)男薷摹Ｈ缓蠼?jīng)課題組長(zhǎng)簽署后存檔。根據(jù)課題級(jí)別的高低、研究成果的大小、研究者認(rèn)識(shí)的深淺，結(jié)題報(bào)告將各具特色，但其總體要求是，反映全貌，突出重點(diǎn)。反映全貌，要求撰寫者把握從立項(xiàng)到結(jié)題的“全程”軌跡，把握課題預(yù)定目標(biāo)、探索重心和研究成果的“全素”關(guān)節(jié)，把握研究者、評(píng)價(jià)者乃至實(shí)踐者的全員意見。突出重點(diǎn)，既需要突出研究成果的創(chuàng)新特色，更需要突出實(shí)踐中已有效果的評(píng)述和將有效果的預(yù)測(cè)。（摘自：《寧波高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)》2000.3 原題“課題結(jié)題報(bào)告的框架結(jié)構(gòu)”作者：徐挺）

增加人員分工 研究過程

研究結(jié)論

下一步展望

二、課題結(jié)項(xiàng)要求：課題結(jié)項(xiàng)時(shí)，學(xué)員須填報(bào)《“國培計(jì)劃（2013）”——河南省農(nóng)村中小學(xué)（幼兒園）教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)對(duì)象課題結(jié)項(xiàng)申報(bào)表》二份，并提供課題研究報(bào)告和結(jié)題論文各一式三份。

課題研究報(bào)告的要求：論題明確，論點(diǎn)集中、鮮明，論證充分，文字表述規(guī)范流暢；論文體現(xiàn)科學(xué)性、前瞻性、實(shí)踐性與規(guī)范性；字?jǐn)?shù)一般在3000至5000字；不得抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)抄襲，取消資格。要求附帶體現(xiàn)研究過程的調(diào)查問卷、訪談提綱及學(xué)生對(duì)比成績(jī)表等原始研究材料。

課題結(jié)項(xiàng)材料的格式要求：課題結(jié)項(xiàng)報(bào)告和結(jié)項(xiàng)論文要求裝訂封面，封面上要標(biāo)明：報(bào)告或論文名稱，作者姓名，作者參加培訓(xùn)的項(xiàng)目名稱，作者單位全稱(市、縣、區(qū)、學(xué)校名稱)；報(bào)告或論文內(nèi)容在標(biāo)題下寫明所在單位（全稱）、作者姓名、電子信箱、聯(lián)系電話；在正文前寫好摘要；文末注明參考文獻(xiàn)或引文出處；A4紙單面打印；標(biāo)題小二號(hào)黑體，正文四號(hào)宋體，作者信息及摘要五號(hào)宋體；側(cè)面裝訂。結(jié)項(xiàng)材料不符合上述要求者，不予以結(jié)項(xiàng)。

三、課題結(jié)項(xiàng)材料上交時(shí)間及地點(diǎn)：2014年7月15日前將課題申報(bào)書（一式三份）、課題結(jié)項(xiàng)申報(bào)書（一式三份）、課題結(jié)項(xiàng)報(bào)告（一式三份）、課題結(jié)題論文（一式三份）以及課題研究原始材料等結(jié)項(xiàng)材料一并寄至或交到商丘師范學(xué)院文學(xué)院項(xiàng)目辦公室。5.

第二篇：微型課題研究實(shí)施方案包括的內(nèi)容

微型課題研究實(shí)施方案包括的內(nèi)容：

一。研究什么？1，課題名稱；2，課題概念的界定；3，明確研究目的；4，分解研究?jī)?nèi)容。

二。為什么研究：1，介紹研究起因；2，說明研究的依據(jù)。三。如何研究：1，確定研究對(duì)象；2，選擇研究方法；3，研究實(shí)施步驟。

四。研究成果及其呈現(xiàn)方式。

微型課題題目：利用游戲活動(dòng)提高幼兒語言表達(dá)能力的實(shí)踐與研究

研究成果包括：研究報(bào)告；教學(xué)設(shè)計(jì)；隨筆；故事；論文；案例等

游戲《我愛我家》、《購物》、《我的家》

B、兒歌《蓋間大房子》

C、《我的家務(wù)事》《三只小豬》

D、《豬爸爸蓋房子》

第三篇：課題驗(yàn)收?qǐng)?bào)告包括哪些內(nèi)容

課題驗(yàn)收?qǐng)?bào)告包括哪些內(nèi)容

一、課題驗(yàn)收申請(qǐng)表

二、課題執(zhí)行情況驗(yàn)收自評(píng)價(jià)報(bào)告（草稿、供驗(yàn)收專家組驗(yàn)收時(shí)評(píng)價(jià)參考，其中應(yīng)有信息系統(tǒng)的基本功能結(jié)構(gòu)圖）

三、課題經(jīng)費(fèi)決算表

四、課題試驗(yàn)基地、中試線、示范點(diǎn)等一覽表

五、課題購置儀器、設(shè)備等固定資產(chǎn)一覽表

六、課題驗(yàn)收信息表

七、課題成果登記表《科技成果登記表》（在“國家科技成果網(wǎng)下載）

八、所依托工程的運(yùn)行、成果使用等技術(shù)資料及效益分析

九、完成單位和主要完成人員

十、附件：

1、課題任務(wù)書

2、課題技術(shù)集成與技術(shù)研制統(tǒng)計(jì)表

3、課題開發(fā)的新產(chǎn)品登記表

4、課題已鑒定成果登記表

5、課題獲獎(jiǎng)成果登記表

6、課題專利登記表

7、課題發(fā)表論文

8、專著登記表

9、課題標(biāo)準(zhǔn)登記表

10、研究工作總結(jié)報(bào)告

11、國撥經(jīng)費(fèi)支出使用明細(xì)、自籌經(jīng)費(fèi)使用明細(xì)及證明

12、用戶使用情況報(bào)告證明、軟件使用證明

13、測(cè)試分析報(bào)告

14、設(shè)計(jì)與工藝圖表（如：信息系統(tǒng)重要功能、基本結(jié)構(gòu)圖）

15、新技術(shù)新裝備、實(shí)驗(yàn)示范點(diǎn)、生產(chǎn)線、圖譜等科技成果的彩色照片、VCD及其他材料

16、中期檢查會(huì)意見

17、鑒定證書、軟件登記證書

第四篇：課題研究的內(nèi)容

課題研究的內(nèi)容

本課題在素質(zhì)教育思想、現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，利用信息技術(shù)中的多媒體教學(xué)系統(tǒng)具有信息的集成性、人機(jī)交互、實(shí)時(shí)反饋特點(diǎn)，構(gòu)建新型的英語教學(xué)模式。用靈活多樣的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。本課題的研究將充分發(fā)揮我校教育裝備現(xiàn)代化的優(yōu)勢(shì)，以初中學(xué)生為研究對(duì)象，依托信息技術(shù)和課程，使信息技術(shù)與英語教學(xué)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

1、使學(xué)生能主動(dòng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取信息、處理信息、探索研究、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)及能力。

2、逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)展示學(xué)習(xí)成果的意識(shí)及能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)的能力。

本課題研究的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、運(yùn)用信息、提高學(xué)習(xí)能力，難點(diǎn)是在信息技術(shù)的運(yùn)用與學(xué)生的提高英語學(xué)習(xí)能力之間的聯(lián)系紐帶。

五、研究對(duì)象

初級(jí)中學(xué)1—4年級(jí)的學(xué)生

六、研究方法

根據(jù)課題的性質(zhì)和目的，采取“以行動(dòng)研究法為主，以調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法為輔”的研究方法。

1、行動(dòng)研究法：本課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，是在教學(xué)中和對(duì)教學(xué)的研究，為了使研究工作有效實(shí)施，確定行動(dòng)研究法為本課題的主要研究方法。具體做法是：組織實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的比較，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案。

2、問卷調(diào)查法：制訂調(diào)查量表(如：教師對(duì)英語實(shí)驗(yàn)教學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)生所具備的英語知識(shí)和英語學(xué)習(xí)技能等)，通過調(diào)查全面了解英語教學(xué)的現(xiàn)狀；

3、總結(jié)研究法：教師通過學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)，撰寫報(bào)告論文。

七、課題的研究的設(shè)計(jì)與實(shí)施

（一）研究的基本策略

1、認(rèn)知策略。根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)；在學(xué)習(xí)中善于利用圖畫等非語言信息理解主題;注意發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。

2、調(diào)控策略。明確自己學(xué)習(xí)英語的目標(biāo);明確自己的學(xué)習(xí)需要;制定簡(jiǎn)單的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃;把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容;注意了解和反思自己學(xué)習(xí)英語中的進(jìn)步和不足;積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法;經(jīng)常與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì);積極參與課內(nèi)外英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、資源策略。注意通過音像資料豐富自己的學(xué)習(xí);使用簡(jiǎn)單工具書查找信息；注意生活中和媒體上所使用的英語;能初步利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源。

（二）研究的基本步驟及具體措施：

1、準(zhǔn)備階段：2006年6月—2007年1月：課題醞釀，設(shè)計(jì)方案，理論學(xué)習(xí)，制定計(jì)劃。

（1）成立課題組，建立建全研究班子。

指導(dǎo)小組：董立平亓成賢

領(lǐng)導(dǎo)小組：李 艷 孟光臣 刁興慶 陳書亭亓洪勝

研究小組：亓洪勝 許 忠 王素敏 賈紅菊孫 燕

朱曉霞 趙 暉 朱英娟 趙蘭芳亓俊勝

（2）以培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)基本知識(shí)的基本操作能力為研究的主要內(nèi)容。要求課題組成員通過閱讀理論書籍、瀏覽網(wǎng)上與課題相關(guān)的理論方面的文章，不斷提高教師的理論素養(yǎng)。課題組要求組員撰寫論文，并定期組織課題組教師進(jìn)行座談、交流，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，共同提高。

2、實(shí)施階段：2007年3月—2009年1月，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)搜索學(xué)習(xí)中所需信息和展示成果的能力為主。進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，運(yùn)行動(dòng)作，調(diào)整分析，積累資料。

（1）搜集、整理探究性實(shí)驗(yàn)素材，設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)實(shí)踐。

（2）通過學(xué)生反饋、教師評(píng)課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善課題研究的方案。

（3）適時(shí)請(qǐng)專家指導(dǎo)，規(guī)劃本課題的研究。

3、總結(jié)階段：2009年3月—2009年6月，總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行目標(biāo)檢測(cè)與評(píng)價(jià)，并在學(xué)校其它學(xué)科推廣研究成果。

八、研究結(jié)果

1、強(qiáng)化了學(xué)生的主體作用,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力得到提高。現(xiàn)代信息技術(shù)營造出的多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,使各個(gè)層次的學(xué)生都能通過計(jì)算機(jī)生成的學(xué)習(xí)軟件和信息資源庫進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、練習(xí)等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)知識(shí),并通過人機(jī)交互檢測(cè)和反饋,通過生生交互、師生交互的手段，達(dá)到互相協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短,改變了以往只有少部分學(xué)生能夠參與,大部分學(xué)生做觀眾的課堂氛圍,從而激發(fā)了學(xué)生的興趣,促使他們利用豐富的信息資源自主學(xué)習(xí),自主探索,自主發(fā)現(xiàn),真正地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)能力的提高。

2、創(chuàng)造性思維得到了發(fā)展。

在多媒體的超文本特性和網(wǎng)絡(luò)特性的共同支持下,使教學(xué)打破了時(shí)間、空間的限制，可隨時(shí)隨地地提供給學(xué)生有價(jià)值的信息，為學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展提供了良好的環(huán)境和極大的思維空間。學(xué)生在老師的幫助和指導(dǎo)下發(fā)散了自己的思維,張揚(yáng)自己的個(gè)性,培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

當(dāng)最終一個(gè)單元結(jié)束后，相配的一套通過實(shí)踐檢驗(yàn)的信息技術(shù)輔助設(shè)計(jì)也就完成了。通過這種模式，一個(gè)學(xué)科中由許多實(shí)驗(yàn)小組，制作不同的單元，最終資源共享，可以使得每一位教師花最少的精力，得到與當(dāng)前實(shí)際教材相應(yīng)配套并經(jīng)過實(shí)際檢驗(yàn)的一套信息技術(shù)教學(xué)輔助設(shè)計(jì)，并根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際教材相應(yīng)配套并經(jīng)過實(shí)際檢驗(yàn)的一套信息技術(shù)教學(xué)輔助設(shè)計(jì)，并根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際情況略加改進(jìn)，就可以利用。這樣可以推廣信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，加大信息技術(shù)與學(xué)科整合力度，推動(dòng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的參與和應(yīng)用。

網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：

（1）智能導(dǎo)航原則。由于網(wǎng)絡(luò)資源信息量大，層面復(fù)雜，鏈接繁多，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易迷航，為了確保有效地教學(xué)，必須在課件設(shè)計(jì)中具有智能提示、輔導(dǎo)、啟發(fā)、反饋、糾錯(cuò)等導(dǎo)航功能。

（2）科學(xué)性原則。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)既要符合教育教學(xué)規(guī)律，又要符合計(jì)算機(jī)技術(shù)的要求，應(yīng)做到教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，教學(xué)策略科學(xué)合理，能揭示特定條件下教學(xué)過程結(jié)構(gòu)內(nèi)部關(guān)系與運(yùn)行機(jī)制。

（3）靈活性原則。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的適用范圍廣，運(yùn)行條件要靈活，要易于操作，能根據(jù)學(xué)習(xí)者動(dòng)態(tài)發(fā)展的學(xué)習(xí)過程，提供靈活的教學(xué)方法策略。

3、學(xué)生應(yīng)用英語的能力也有明顯提高。

學(xué)生不但能利用多媒體提供的豐富的信息資源,進(jìn)行說話、寫作訓(xùn)練,還能依據(jù)電腦的評(píng)判（語音、語法、習(xí)慣用語），修改自身錯(cuò)誤。如此一來，既培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維,又增加了他們的句型、詞匯量,語言表達(dá)能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力也有了明顯增強(qiáng)。

4、學(xué)生的信息能力也有所提高。

多媒體網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了豐富的信息資源。在教師有目的、有針對(duì)性的正確引導(dǎo)、幫助下，學(xué)生對(duì)所獲取的信息進(jìn)行分析、加工，再根據(jù)自身的需要加以利用。這一過程，使學(xué)生的信息能力得到了很好的學(xué)習(xí)、鍛煉和提高。

5、網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)軟件的運(yùn)用。

網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生越來越重要的學(xué)習(xí)渠道和知識(shí)來源，因此網(wǎng)絡(luò)教學(xué)除了需精心“經(jīng)營”課堂以外，課堂之外的網(wǎng)絡(luò)還需好好“營造”，原因有正反二個(gè)：正面原因是課堂只是學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道之一，我們教師還應(yīng)為學(xué)生自學(xué)或拓展知識(shí)面營造學(xué)習(xí)環(huán)境，反面原因是網(wǎng)絡(luò)資源雖然很豐富，但必竟不是一方凈土，弄不好學(xué)生會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中迷航--誤入歧途。基于這二點(diǎn)考慮，作為學(xué)校和教師有必要構(gòu)建一個(gè)適合中學(xué)生學(xué)習(xí)的良好的信息環(huán)境，使學(xué)生平時(shí)上網(wǎng)時(shí)有“地方”可去。學(xué)生目前已運(yùn)用100e網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行課外英語自主學(xué)習(xí)，收到了良好的效果。

九、問題與思考

（一）存在的問題

在實(shí)踐中遇到一些難點(diǎn)。難點(diǎn)之一在于，尋找信息技術(shù)與英語教學(xué)最佳的切入點(diǎn)。切入方式可以是多樣的，如：①自制多媒體課件；②利用成熟的教學(xué)軟件；③利用信息技術(shù)輔助設(shè)備；④學(xué)生通過教師建立的教學(xué)網(wǎng)站學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)；⑤網(wǎng)上尋找資料，自主完成；⑥計(jì)算機(jī)虛擬情景教室中，互動(dòng)式學(xué)習(xí)等等。當(dāng)然也可以是各種信息技術(shù)輔助教學(xué)的結(jié)合。

難點(diǎn)之二在于，信息技術(shù)輔助的設(shè)計(jì)與制作如何簡(jiǎn)便和實(shí)用。因?yàn)檫^多的精力投入、信息技術(shù)輔助的制作上是不值得的，這要求我們使用信息技術(shù)作教輔要象使用黑板和粉筆那樣簡(jiǎn)單。解決方法一是，提高教師本身的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，這是一個(gè)教師培訓(xùn)的問題；方法二，使用簡(jiǎn)便的制作開發(fā)平臺(tái)和有效的學(xué)科資源庫。方法三，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作或請(qǐng)信息技術(shù)教師幫助解決技術(shù)上的問題。當(dāng)然還有其他解

決的方法，這也是我們需要研究的新課題。

（二）今后工作的思考

1、最大限度地挖掘現(xiàn)有設(shè)備的作用，保證研究工作的正常進(jìn)行。硬件建設(shè)是基礎(chǔ)，軟件開發(fā)是保障。目前我校不能充分滿足師生的需求。我們本著邊建設(shè)、邊應(yīng)用、邊研究的原則，走出一條以《利用信息技術(shù)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語能力》課題為龍頭，通過課題研究發(fā)展教師，通過發(fā)展教師發(fā)展學(xué)生，通過發(fā)展學(xué)生來發(fā)展學(xué)校這樣一條特色之路。

2、課題研究的關(guān)鍵在教師。對(duì)教師的培訓(xùn)應(yīng)該是全方位的，動(dòng)態(tài)的，開放的，應(yīng)隨社會(huì)的發(fā)展、技術(shù)的逐步升級(jí)而展開。今后，我們學(xué)校對(duì)教師的培訓(xùn)，將重點(diǎn)放在案例培訓(xùn)上，在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)問題，在研究中解決問題。另外，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，學(xué)生需具備一定的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，今后我們?cè)诂F(xiàn)有基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，為搞好整合奠定基礎(chǔ)。

3、深化《利用信息技術(shù)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語能力》課題的研究，繼續(xù)探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)模式，加大軟件投入的力度，豐富教學(xué)資源。

十、預(yù)期研究成果

學(xué)生方面

1、學(xué)生學(xué)會(huì)上網(wǎng)的基本技能，掌握簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作技能。學(xué)生能根據(jù)學(xué)習(xí)的需要從互聯(lián)網(wǎng)中查找自己需要的信息；會(huì)制作出簡(jiǎn)單的電子作品。（網(wǎng)絡(luò)課課例光盤、學(xué)生電子作品、學(xué)生素材庫）

2、學(xué)會(huì)與他人合作的學(xué)習(xí)方式，并會(huì)從除上網(wǎng)外的其他途徑搜索信息。（課例光盤、實(shí)驗(yàn)班調(diào)查問卷、測(cè)試卷）

教師方面

1、教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極探索出有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和課堂模式。（科研總結(jié)、研究報(bào)告、教研論文、優(yōu)質(zhì)課例光盤）

2、教師掌握必要的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，能上網(wǎng)絡(luò)課，會(huì)制作多媒體課件、網(wǎng)頁。（教師制作的網(wǎng)頁、課件等電子作品，網(wǎng)絡(luò)課課例光盤、教師博客）

參考文獻(xiàn)：

1、《普通初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）2003年4月；

2、文周《多媒體與外語教學(xué)改革》《外語電化教學(xué)》2001年2月；

3、何克抗“信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)與意義”《教育研究》2002年4月；

4、金延風(fēng).吳希紅主編.自主與引導(dǎo)----基于自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)引導(dǎo)策略研究..華東師范大學(xué)出版社.2004；

5、龐維國著作.自主學(xué)習(xí)----學(xué)與教的原理和策略.華東師范大學(xué)出版社.2003。

第五篇：研究開發(fā)費(fèi)用包括的內(nèi)容

研究開發(fā)費(fèi)用

研究開發(fā)費(fèi)用包括內(nèi)部研究開發(fā)投入額和委托外部研究開發(fā)投入額兩大部分，具體如下：

一、內(nèi)部研究開發(fā)投入額

（一）人員人工

直接從事研發(fā)活動(dòng)的本企業(yè)在職人員的工資薪金津貼、補(bǔ)貼、加班工資、獎(jiǎng)金、年終加薪；研發(fā)人員等與其任職或者受雇有關(guān)的其他支出，包括：企業(yè)繳納的研發(fā)人員基本社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用（含企業(yè)按照國務(wù)院有關(guān)部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和范圍為研發(fā)人員支付的補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)、補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)）和公積金補(bǔ)助費(fèi)，以及外聘研發(fā)人員的勞務(wù)費(fèi)用等。（不包括股權(quán)激勵(lì)）。

（二）直接投入

從事研發(fā)活動(dòng)直接消耗的材料、半成品、燃料和動(dòng)力費(fèi)用；用于中間試驗(yàn)和產(chǎn)品試制達(dá)不到固定資產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)的模具、樣品、樣機(jī)及一般測(cè)試手段購置費(fèi)；工裝及檢驗(yàn)費(fèi)。工藝裝備開發(fā)制造費(fèi)，設(shè)備調(diào)整檢驗(yàn)費(fèi)，試制產(chǎn)品檢驗(yàn)費(fèi)；儀器設(shè)備維護(hù)費(fèi)和租賃費(fèi)。用于研發(fā)活動(dòng)的儀器設(shè)備簡(jiǎn)單維護(hù)費(fèi)和專門用于研發(fā)活動(dòng)的儀器、設(shè)備的租賃費(fèi)（以經(jīng)營方式租入的）；用于研究開發(fā)活動(dòng)的除儀器、設(shè)備外的房屋等固定資產(chǎn)的租賃費(fèi)，及為實(shí)施研究開發(fā)項(xiàng)目而發(fā)生的其他相關(guān)支出。

（三）折舊費(fèi)用和長(zhǎng)期費(fèi)用攤銷

專門用于研發(fā)活動(dòng)的儀器、設(shè)備的折舊費(fèi)；研發(fā)儀器、設(shè)備在改裝、修理過程中發(fā)生的長(zhǎng)期待攤費(fèi)用。研究開發(fā)項(xiàng)目在用建筑物的折舊費(fèi)用，包括研發(fā)設(shè)施改建、改裝、裝修和修理過程中發(fā)生的長(zhǎng)期待攤費(fèi)用。固定資產(chǎn)大修理費(fèi)用應(yīng)當(dāng)歸集到此科目。

（四）設(shè)計(jì)費(fèi)

設(shè)計(jì)制定費(fèi)。為新產(chǎn)品和新工藝的構(gòu)思、開發(fā)和制造，進(jìn)行工序、技術(shù)規(guī)范、操作特性方面的設(shè)計(jì)等發(fā)生的費(fèi)用

（五）裝備調(diào)試費(fèi)

工裝準(zhǔn)備過程中研發(fā)活動(dòng)發(fā)生的費(fèi)用（如研制生產(chǎn)機(jī)器、模具和工具，改變生產(chǎn)和質(zhì)量控制程序，或制定新方法及標(biāo)準(zhǔn)等）。為大規(guī)模批量化和商業(yè)化生產(chǎn)所進(jìn)行的常規(guī)性工裝準(zhǔn)備和工業(yè)工程發(fā)生的費(fèi)用不能計(jì)入。

（六）無形資產(chǎn)攤銷

為研究開發(fā)活動(dòng)需要購入的研發(fā)軟件、、專利權(quán)、非專利發(fā)明（技術(shù)）、許可證、專有技術(shù)、設(shè)計(jì)和計(jì)算方法等專用技術(shù)所發(fā)生的費(fèi)用攤銷。

（七）其他費(fèi)用（一般不得超過研究開發(fā)費(fèi)用的10%，另有規(guī)定的除外）

勘探、開發(fā)技術(shù)的現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)費(fèi)；研發(fā)成果的論證、鑒定、評(píng)審、驗(yàn)收費(fèi)用；技術(shù)圖書資料費(fèi)、資料翻譯費(fèi)用；為研究開發(fā)活動(dòng)所發(fā)生的會(huì)議費(fèi)、差旅費(fèi)、辦公費(fèi)、外事費(fèi)、研發(fā)人員培訓(xùn)費(fèi)、培養(yǎng)費(fèi)、專家咨詢費(fèi)、通訊費(fèi)、專利申請(qǐng)維護(hù)費(fèi)、高新科技研發(fā)保險(xiǎn)費(fèi)用等。

二、委托外部研究開發(fā)投入額

企業(yè)委托境內(nèi)的其他企業(yè)、大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)、轉(zhuǎn)制院所、技術(shù)專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)和境外機(jī)構(gòu)研究開發(fā)活動(dòng)所產(chǎn)生的費(fèi)用（項(xiàng)目成果為企業(yè)擁有，且與企業(yè)的主要經(jīng)營業(yè)務(wù)緊密相關(guān)）。委托外部研究開發(fā)費(fèi)用發(fā)生金額應(yīng)按照獨(dú)立交易原則確定。認(rèn)定過程中，按照委托外部研究開發(fā)費(fèi)用發(fā)生額的80%計(jì)入研究開發(fā)費(fèi)用總額。

企業(yè)在中國境內(nèi)發(fā)生的研究開發(fā)費(fèi)用是指企業(yè)內(nèi)部研究開發(fā)活動(dòng)實(shí)際支出的全部費(fèi)用與委托境內(nèi)的企業(yè)、大學(xué)、轉(zhuǎn)制院所、研究機(jī)構(gòu)、技術(shù)專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)等進(jìn)行的研究開發(fā)活動(dòng)所支出的費(fèi)用之和。不包括委托境外機(jī)構(gòu)完成的研發(fā)活動(dòng)所發(fā)生的費(fèi)用。