第一篇：四年級《生活生命與安全》復習題

四年級《生活生命與安全》復習題

一、填空

1、每個人都有自己的家人和親戚，我們的（家人）和（親戚）共同組成了“家庭樹”。

2、親戚可分為（直系親屬）和（旁系親屬）兩種。

3、世界上主要的人種有（白色）人種、（黃色）人種、（黑色）人種，在亞洲大部分地區分布著（黃色）人種。

4、張海迪，出生于（1955）年（9）月，（5）歲時高位截癱。長期堅持寫作，主要作品有（《輪椅上的夢》）、（《絕頂》）、（《生命的追問》）等。以自身的勇氣證明著（生命）的力量。

5、殘疾人用自己的努力，創造著生命的精彩，應該得到會社會的（尊重）和（關愛）。

7、（地球）是一切生命共有的家園，每年（4）月（22）日是“世界地球日”。在中國，每年的“世界地球日”都要確定一個主題。2012年的主題是（共擔綠色責任，展示綠色中國）。

8、安全約定，生活更放心。當我們外出活動時，應提前與（家人）和（老師）有個安全約定，外出后要（嚴守）約定。

9、發現低壓電觸電者，應盡快（切斷電源）或向大人呼救，發現高壓電觸電者，應該及時（呼救）或（報警）。

10、觸電者神志清醒時：（平躺休息）。神志不清醒，呼吸停止，但心臟還在跳動時：（做人工呼吸）。觸電者神志不清，呼吸和心跳都已停止時：（做人工呼吸）和（胸外心臟按壓）。

11、燃氣是易燃、易爆氣體，一旦泄漏，容易導致（火災）、（爆炸）、（中毒）等事故。

12、傳染病在人群中傳播必須具備（傳染源）、（傳播途徑）和（易感人群）三個基本環節。

13、傳染病是由（細菌）、（病毒）、（寄生蟲）等病原體寄生在人體而引起的疾病。

14、傳染病是最常見的傳播途徑有（空氣傳播）、（水與食物傳播）、（接觸傳播）（蟲媒傳播）等。15、1918年，第一次世界大戰結束，造成1000多萬人死亡；而當年更大的災難——（流感），卻造成至少2000萬人喪生，流感是（流行性感冒）的簡稱。是一種由（流感病毒）引起的呼吸道傳染病。

16、合理的睡眠時間，小學生是（9—10）小時；中學生是（8—9）小時；成年人是（7—8）小時。

17、睡眠是消除疲勞、恢復（體力）和（精力）的過程。

18、凍瘡是一種由（寒冷）引起的冬季常見的（皮膚病），凍瘡分為（紅斑）性凍瘡、（水泡）性凍瘡和（壞死）性凍瘡。

19、習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過（教育）培養良好的習慣。好習慣讓人（受益終生）。

20、一個新的習慣的開成至少需要（21）天，約（90）天就會得一以鞏固，這個現象就稱為（“21”天效應）。

21、良好的學習習慣是一個人走向（成功）的伙伴。

22、播種一種行為，你就會收獲一種（習慣）。播種一種習慣，你就會收獲一種（性格）。播種一種性格，你就會收獲一種（人生）。

22、悲傷是遭遇傷心事時的心理現象，我們每個人都會發生。所以我們要保持（健康）的心態，勇敢地（對面）傷心事，及時（調節）自己的心情，盡快走出悲傷。

24、誤會，如果處理不當，就會影響自己的老師、同學、父母的（關系），影響到自己的（學習）和（生活）。

25、打開窗戶，我們就能享受到清新的空氣，燦爛的陽光，敞開心扉，與朋友交流，我們的（煩惱）就會減少，（快樂）就會增加。把快樂告訴朋友，我們的快樂就會（加倍）；把苦惱告訴朋友，我們的苦惱就會（減半）。

26、校園綠化要充分會用當地的（植物資源），根據（校園環境），高低搭配，（平面）與（立體）相結合。

27、自己動手，設計房間內物品的擺放，把我們的小天地布置得（干凈）、（美觀）、（舒適）。生活在這樣的環境里會很（愉快）。

28、布置室內家具，需要考慮人活動的線路，盡可能（簡捷）、（方便），不過分（曲折）。

29、每年的3月21日是（世界睡眠日）。

30、一般來說，書桌要靠（窗）擺放，衣柜靠（墻）擺放，家具要注意高低格配，房間內的有整體感。

31、常見的燃氣有（天然氣）、（液體石油氣）、（煤氣）和（沼氣）等。

二、判斷題

1、從1970至2003年的33年間，地球上的脊柱動物物種已減少了近三分之一（√）

2、處理輕微燙傷，應立即用流動的、潔凈的冷水沖15—30分鐘。（√）

3、嬰兒每天就該睡眠14—15個上時，小學生每天應該睡眠9—10個小時。（√）

4、樂觀地看待生活中的誤會，敞開心扉與對方溝通，你的世界便會充滿陽光。（√）

5、切忌用漂白粉洗衣服上的污漬。（√）

6、黃色人種的特征有：皮膚呈談黃色，頭發直而黑，面龐扁平，體毛中等。（√）7、2008年北京夏季奧運會的主題曲是《我和你》。（√）

8、流感的癥狀有：發病愈、高燒、剛感冒時頭痛、肌肉、關節酸痛、沒胃口。可能危急生命，傳染性很強。（√）

9、燃氣設備出現問題，應及時請專業人員修理。（√）

10、直系親屬是指和自己有直接血緣關系的人，如父、母、夫、妻、子、女等。（√）

11、旁系親屬是指和自己血源同出一源的人及其配偶，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、嬸母等。（√）

12、父母會通過基因把自己的先生遺傳給子女，所以同祖先的親屬之間會有相似之處。（√）

13、白色人種體貌特征有：毛發多而軟，天生波狀，鼻子高而窄，體毛多。（√）

14、黑色人種體貌特征有：皮膚黑、毛發細而短，多為卷曲或波形黑發，鼻子低而寬，頭長、唇厚。（√）

15、常見的燙傷有開水燙傷、煙花燒傷、蒸氣燙傷、化學藥品燒傷等。（√）

16、耳朵、手背、腳容易生凍瘡。（√）

17、加強體育鍛煉、保暖、涂油脂可以預防凍瘡。（√）

18、白色人種多生活在寒冷的地區，黑色人種生活在赤道熱帶地區，黃色人種分布在亞洲大部分地區和南、北美洲的部分地區。（√）

三、簡答題：

1、安全有約定，生活更放心，當我們外出活動時怎樣做才會安全呢？ 答：外出活動時，應提前與家人或老師有個安全約定，外出后應嚴守約定，牢記約定內容，走散或有緊急情況時，冷靜，不要驚慌，立即與家人、老師或朋友聯系，或向警察求助。

2、怎樣安全使用燃氣？

答：使用燃氣時人不要離開，應打開窗戶通同，不用時要及時關閉閥門。不私自拆裝和修理燃氣設備，定期檢查設備，有問題找專業人員處理。

3、怎樣有效地預防傳染病？

答：預防傳染病應做 到保持室內空氣流通，保持個人衛生和公共衛生，少去人多的地方，加強體育鍛煉，增強抵抗能力，按時接種傳染病疫苗。

4、怎樣預防流行性感冒？

答：為了有效預防流感首先要控制傳染源，切斷傳播途徑，保護易感人群。

5、哪些方法可以預防凍瘡？

答：預防凍瘡的方法主要有：加強體育鍛煉，增強體質；注意保暖，及時涂油脂保護；經常用手搓揉手、腳。

6、如何才能養成良好的學習習慣？

答：養成良好的學習習慣要說到做到，堅持不懈，把計劃落實到行動中，不斷重復，固定行為。約束自己，及時調整。

7、面對另人的誤會我們該怎樣做？

答：面對別人的誤會，我們要心平氣和，保持冷靜，不要和對方過不去；主動、誠懇地向對方解釋原因；也可以寫信、留言清除誤會；還可以請同學、老師幫助。

8、怎樣清潔衣服上的墨汁、圓珠筆污漬？

答：染上了墨汁或圓珠筆污漬時，可先用肥皂清洗，然后用棉簽酣點酒精反復擦洗，也可以用棉簽酣點高猛酸鉀溶液在污漬處反復擦洗，再用清水洗干凈。

9、怎么預防燙傷？

答：要與熱源保持安全距離，正確使用高溫、高熱用品、不玩火、玩電、玩有腐蝕的化學藥品。

10、輕微燙傷該如何處理？

答：輕重燙傷，立即用流動的、潔凈的冷水沖15—30分鐘。傷處如果有水不泡，不要把水泡弄破，沖洗后再到醫院處理。

11、季節變換時，衣服怎么放好？

答：季節變換時，要把當季的衣物拿出來，放在取用方便的地方，過季的衣物應洗干凈放在衣柜的高處，并且放上樟腦丸。

12、怎么給圖書分類編號？

答：先將書籍按用途分為課內書籍和課外書籍兩大類。再按科目分類擺放，確定科目類別號，做一些小標簽，在上面分別寫上各書的類別號和編號，貼在每本書的書脊上。

第二篇：四年級《生活生命與安全》下冊復習題

小學四年級《生活.生命與安全》下冊復習題

一、填空題

1、地球上的生命最初都是在水中誕生的，水是生命之源。所以，沒有水就沒有生命。水也是人體細胞的重要成分，占成人體重的60％－70％，占兒童體重的80％，失水到20％就危及生命。依水而居是各民族先民的優先選擇。自然界的水體包括海洋水96.5％和淡水2.5％。淡水以冰川、湖泊、河流、濕地、地下水等形式存在。冰川具有調節地球溫度的作用，濕地具有蓄水、凈化水源、調節氣候等生態功能。

2、地球上的生物種類超過200萬種，生物不能孤立地生存，它們相互依賴，維持著整個生態平衡，如果某些生物減少或者滅絕，生態就可能會失去平衡。維護生態平衡就是保護人類自己。我們應該積極行動起來，保護野生動物和植物。

3、溫室效應使全球氣候變暖，它的破壞性僅次于核戰爭的大災難。

4、道路被劃分為機動車道、非機動車道和人行道。行人應當在人行道內行走。沒有劃分道通行的道路，行人應當在道路兩側通行。

5、行人應按交通信號通行；有交通警察現場指揮時，應該按交通警察的指揮通行；在沒有交通信號的道路上，應當在確保安全暢通的原則下通行。

6、鼻子是人體的呼吸器官，鼻腔內有嗅覺細胞，能幫助我們分辨氣味。鼻腔發炎時，會影響嗅覺。鼻腔與口腔、耳朵是相通的。

7、皮膚是人體最大的器官，是人體的第一道防衛屏障。皮膚損傷面積過大，還會危及到生命。

8、最常見的皮膚發炎是日曬傷和螨蟲性皮炎。

9、蛔蟲卵進入人體后，引起蛔蟲病，幼蟲在人體內會引起肺炎、肝腫大等疾病，成蟲寄生在腸道里，吸收人體營養，它會在體內亂鉆，進入膽道、小腸，引起膽道疾病，腸梗阻等。

10、人體所需要的微量元素有鋅、鐵、碘、銅 等多種微量元素。微量元素在體內的含量很少，但攝入量不足，會影響人體的生長發育。攝入量過多也會影響人體健康。

11記憶力的強弱并非天生，可以通過訓練來提高。

12、記憶的方法有歸類記憶、協同記憶、歌訣記憶、聯想記憶、嘗試記憶。

13、川菜制作方法多樣，有炒、燉、蒸、燒、拌。色、香、味、型俱全。14經典川菜有麻婆豆腐、回鍋肉、粉蒸肉、夫妻肺片、螞蟻上樹、蒜泥白肉、樟茶鴨、魚香肉絲、水煮牛肉、鍋巴肉片、咸燒白、宮保雞丁等。

15、回鍋肉源于四川民間祭祀。人們將敬祖宗的供品肉在敬獻后再回鍋食用，因而稱之為“回鍋肉”。川西地區又稱之為“熬鍋肉“

二、選擇題

1、溫室效應對人類的生存的危害是（ABC）

A海平面上升B蟲害和傳染病增加C自然災害頻發

2、控制溫室效應，我們可以（AB）

A減少二氧化碳的排放B增加二氧化碳的消耗C大量采伐樹木

3、行人過路口或者橫過道路時，應該（A BC）

A走人行道B走過街天橋C走地下通道

4、路隊放學時，應該（AB）

A排路隊B行走要有組織、有秩序C可以在路上追逐和游戲

5壞人對兒童行騙的常用手段（ＡＢC）

A財物誘惑B權威引誘C假借帶路

6、如果我們遇到壞人，上當受騙，我們應該（ABC）

A沉著冷靜B巧妙求助C機智脫逃并防止再次被抓

7、皮膚的作用是（A B C）

A防止體內水分丟失B抵御有害物質的入侵C調節體溫和排泄廢物。

8、保養皮膚的好方法有（A B C）

A保持皮膚清潔、適當使用護膚品B均衡膳食C保持充足的睡眠

9、預防蛔蟲病，我們可以這樣做（A B C）

A勤剪指甲B飯前便后要洗手C生吃瓜果、蔬菜要洗凈

11、芹菜炒牛肉，可以補（A）

A鐵B鋅C碘

12、忌妒心帶來的后果是（ABC）

A我得不到，你也別得到B小明的獲獎作文是抄襲的C既生瑜何生亮

13、四川美食可以分為（ABC）三大類。

A川菜B小吃C火鍋

14、切肉的技巧（A B C）

A橫切羊肉B斜切豬肉C豎切雞魚肉

15、涼拌三線的“三線“組成，可以是（AB）

A熟肉絲和兩種蔬菜B三種蔬菜絲C三種肉絲

16、川菜的招牌菜是（A）

A回鍋肉B鍋巴肉片C咸燒白

三、判斷題

1、維護生態平衡是科學家的事，與我們無關。（×）

2、地球上的水那么多，是取之不完用之不盡的。（×）

3、生物滅絕的速度正在加快。（√）

4、行人可以在機動車道上行走，因為車輛不敢撞我。（×）

5、道路很寬，我跑得快，車輛撞不到我。（×）

6、行人應嚴格遵守交通規則，按照交通信號的指示行走。（√）

7、行人過路口或者橫過道路時可以跨越道路隔離設施。（×）

8、高速公路、機動車道和施工路段行人都可以自由通過。（×）

9、未滿十二周歲的兒童，不準在道路上騎自行車和三輪車。（√）

10、游泳時，可以在水中嬉戲、打鬧。（×）

11、身體不舒服或有病時不要去游泳。（√）

12、我的水性很好，但沒有大人帶領我決不去游泳。（√）

13、發現有人溺水時，可以直接先下水去救人。（×）

14、在游泳時可以在水下憋氣。（×）

15、不輕信陌生人的甜言蜜語，不食用陌生人給的食品。（√）

16、不能坐陌生人的車帶路，不能隨陌生人到僻靜的地方去，（√）

17、不接受陌生人的財物，但要以給陌生人指路。（√）

18、外出購物、游玩與親人走散時，可尋求警察的幫助。（√）

19、鼻腔發炎不及時治療，可能會引起中耳炎等疾病。（√）

20、鼻子發炎可以不去醫院治療，使用滴鼻液可以了。（×）

21、擤鼻涕時，可以捏住鼻兩翼。（×）

22、生活在灰塵多的地方，每天可以用香皂多洗向次臉。（×）

23、夏天太熱了，每天都待在空調房內學習。（×）

24、為了讓我的皮膚更好，我使用媽媽的化妝品保養皮膚。（×）

25、一旦身體里有了蛔蟲，可以隨便去購買一點下蟲藥吃了就可以。（×）

26、記憶力的強弱是天生的，無法通過訓練來提高。（×）

27、我已經很努力了，但學習成績還是不理想，肯定是我很笨。（×）

28、心態決定命運，自信走向成功。（√）

29、忌妒心是一種不健康的心理。（√）

30、小的忌妒可以成為我們進步的動力，過度的忌妒不會傷害自己或他人。（×）

31、入蜀不吃回鍋肉，等于沒有到四川。（√）

32、回鍋肉是把炒、爆、煸、炸四種烹飪技法融為一體。（√）

四、簡答題

1、淡水資源緊缺，我們應該做什么？

答：淡水資源緊缺，我們應該在日常生活中，注意節約用水，珍惜水資源，保護水資源。

2、生物減少或消失對人類有什么影響？

答：生物減少或消失，可能會導致生態失去平衡，我們人類的生存環境也會越來越惡劣，人類也會象自然界中的生物一樣減少或滅絕。

3、交通事故發生的原因是什么？

答：交通事故發生的原因是駕駛員違規駕駛車輛；人們安全意識淡薄，不遵守遵守交通規則，或者是不懂交通規則。

4、放學路上，我們應該注意哪能些交通安全？

答：過馬路時要走人行橫道線，或過街天橋，或地下通道；要遵守交通信號指示，不能邊走邊想心事，5、安全游泳防溺水需要注意什么？

答：安全游泳防溺水，要選擇正規、安全、清潔的游泳場所；要在成人的帶領下游泳，不能私自下河；下水前先要適當做些熱身運動；不能貿然跳水和潛泳或在水下憋氣。

6、如果鼻子出血，我們應該怎么做？

答：不要心慌，可用手捏住鼻翼，伸長下巴，張口呼吸；同時，用冷濕毛巾敷在額頭和后頸部。如果還不能止血，就要及時到醫院去治療。

7、哪些壞習慣會對皮膚造成傷害？

答：與高溫接觸；用刀具等器物刺皮膚；亂用化妝品；不愛清潔衛生；經常深夜不睡覺；挑食；經常呆在空調房內。

8、與老師發生誤會時，我們應該如何溝通，才能改善師生關系？

答：可以當面告訴老師；可以發電子郵件給老師；可以打電話告訴老師；可以寫信與老師交流；也可以請爸爸、媽媽或同學轉告老師，澄清誤會。

9、當我們與爸爸、媽媽發生矛盾時，應該如何才能改善關系？

答：換位思考，及時穩定情緒；自我反思，主動承認錯誤；說出感愛，音量解決問題。

10、我們應該如何應對學習中經歷的失敗或挫折？

答：分析困難原因，樹立學習信心；降低期望，確定合理目標；改善學習方法，提高學習效率；尋求幫助，解決學習中的問題。

11、忌妒心有什么危害？

答：忌妒心是一種不健康的心理。他能嚴重損害同學之間的友誼，破壞集體的團結，阻礙同學之間的想到了解，共同進步，同時也影響自己的身心健康。

12、我們應該怎樣對待別人的成功和優點？

答：同學、朋友之間應該真誠相待、友好相處，為他人的成功而高興，為他人的優點而真誠的贊美。應學習他人的經驗，取長補短；應真誠欣賞他人，心胸開闊。

13、簡述切菜的方法有哪能些？

答：切菜的方法有切段法、切片法、切絲法、切丁法、切塊法。

14、學習連續經歷失敗或挫折，從而形成的“怪圈？是什么？怎么解決？

答：學習成績不理想－懷疑自己的學習能力－逃避學習－學習成績更不理想......分析困難原因，樹立學好信心。適當降低期望，確立合理目標。改善學習方法，提高學習效率。主動尋求幫助，解決學習問題。

第三篇：六年級生活、生命與安全復習題

六年級生活、生命與安全復習題

一、熟記熟背部分

1、地震發生后，在安全前提下，我們可以做哪些力所能及的事情：（1）小情報員。（2）小護士（3）后勤服務兵（4）心理陪伴員

2、國際通行的震后互救五原則是：（1）先近后遠（2）先輕后重（3）先易后難（4）先多后少（5）先救生后救人

3、最基本的三種滅火方法是：（1）隔離法（2）窒息法（3）冷卻法

4、火警電話119；急救電話120；報警電話110。

5、面對險情要見義巧為，臨危不亂，機智勇敢。

6、香煙的危害主要來自燃燒時產生的煙霧，香煙危害最大的是尼古丁，焦油和一氧化碳。

7、艾滋病是一種病死率極高的傳染病。它傳播的三個基本環節是：（1）傳染源（2）傳播途徑（3）易感人群

8、艾滋病的傳播途徑是：（1）性傳播（2）血液傳播（3）母嬰傳播

9、每年的12月1日是世界艾滋病日。

10、青春期是童年向成年的過渡時期，是我們成長中的一個關鍵期。青春期一般是指10——19這個年齡段。

11、蜀繡是四川的一種傳統手工藝品。蜀繡、蘇繡、湘繡、粵繡為中國四大名繡。

12、過春節的主要風俗習慣有：（1）備年貨（2）掃塵（3）貼春聯（4）貼窗花和“福”字（5）貼年畫（6）守歲（7）放爆竹（8）拜年

13、除夕的主要活動有三項：（1）吃團圓飯（2）祭祀（3）守歲。下冊

1、清明節是中華民族祭祖、感恩的節日，中秋節是家人團圓，感謝收獲的節日。

2、鍛煉勇氣的四步行動法：

1、調整心態，2、尋找辦法，3、創造條件，4、采取行動。

3、人的身體分為紅燈區、黃燈區和綠燈區。紅燈區是禁區。

4、同學之間發生糾紛，產生沖突時，我們應該用哪些方法來解決：（1）公平協商，（2）善于包容，（3）求助老師。

5、怎樣避免與同學發生糾紛和沖突呢？（1）不爭強好勝，不挑釁，不唆使。（2）控制好自己的情緒，不以暴制暴。（3）直面過錯，勇于承擔。

6、爬山須要掌握哪些知識技巧：（1）不單獨行動（2）帶上必備用品（3）選擇安全路線（4）確定合適的時間。

7、運動負荷是否適量，可通過運動中和運動后的自我感覺和心率檢測來判斷。

8、如果超負荷運動，又有哪些狀況：（1）頭痛、暈厥（2）脫水（3）胸痛、胸悶、心跳過速。（3）惡心、嘔吐。（4）呼吸非常困難。

9、我們應該怎樣預防眼外傷：（1）別用力揉眼睛（2）防止異物入眼。（3）不玩危險游戲（4）不裸眼看日食。

10、我們護眼計劃是：（1）少玩電腦（2）要用正確的姿勢看書寫字。（3）不要在強光下看書寫字（4）注意讓眼睛休息。

11、怎樣保護自己不受毒品侵害：（1）慎重交友，拒絕誘惑（2）吸毒不是時尚（3）毒品有毒，不要好奇。

12、每年的6月26日是“國際禁毒日”，國際禁毒會議提出的口號是：“愛生命，不吸毒”。

13、復習方法對學習效果有直接的影響。常用的復習方法有：（1）嘗試回憶（2）分散復習（3）歸類復習（4）多樣化復習。

14、適度的緊張對應考有促進作用，而過度緊張則會影響正常發揮。

15、輕松應考的技巧：（1）放松。（2）連續做3—5次深呼吸。（3）仔細審題。（4）合理安排答題時間（5）不要粗心大意。

16、進入六年級，部分學生開始進入青春期，隨著生理上的迅速發育，心理上也出現相應的變化。

17、插花分為中式插花和西式插花。中式插花和西式插花，都很講究造型。

18、平安校園靠大家，不可小看拉肚子，珍愛生命，拒絕毒品。

19、開心也罷，傷心也罷，所有的酸甜苦辣，喜怒哀樂，都會成為美好的永恒回憶。

二、模擬訓練部分

（1）填空

1、震后互救的原則是（（1）先近后遠（2）先輕后重（3）先易后難（4）先多后少（5）先救生后救人）。

2、當人群因（興奮、恐慌、憤怒）而情緒激動時，（踩踏事件）更容易發生。

3、青春期是指（10——19）這個年齡段。

4、成長面臨著許多（危險和艱辛），生存本身就是一種（勇敢行為）

5、吸毒不僅會嚴重損害人的（身體健康），還會給（社會）和（家庭）帶來極大的危害。

6、國際“禁毒日”是每年的（6月26日），每年12月1日是世界（艾滋病日）。

7、（眼睛）是心靈的窗戶。

8、血吸蟲病是寄生蟲的一種，是血吸蟲寄生在（人體）所生的疾病。俗稱（大肚子）病。

9、急性結膜炎俗稱（紅眼病），是由病菌感染引起的一種接觸性傳染病。多發生在（春、夏）季節。（2）選擇題

1、某處森林發生火災，急需滅火，這時應撥打（A），同時發現了一批被火燒傷的病員，需急救，還應撥打（C）A、119B、110C、1202、血吸蟲是在什么地方發育成熟的（A）A、釘螺體內B、人畜體內C、人體糞便

3、下面哪個節日是中華民族最為看重的節日（C）A、清明節B、中秋節C、春節

4、下面哪一項不是清明節的活動內容。（B）A、感恩B、收獲C、祭祖

5、身體的禁區是（A）紅燈區 B黃燈區 C綠燈區

6、下面哪個時間最適合爬山（B）A、中午 B上午 C下午（3）在下面說法正確的打“√”，錯誤的打上“×”

1、為了鍛煉自己的勇氣，本周星期日，我決定單獨去爬山。（×）

2、拉肚子沒有什么可怕的，跑兩趟廁所就好了。（×）

3、感冒時出去運動，出身汗，病就好了。（×）

4、只有選擇適合自己的復習方法效果才會好。（√）

5、學習輕松有效，但壓力是不可避免的。（√）

6、與艾滋病患者共用辦公用品不會感染艾滋病。（√）

7、只要我們保持積極的生活態度和健康的生活方式，就可以遠離毒品。（√）

8、星期五下午放學，我為了早點回家，跑出校門坐上摩的就走了。（×）（4）解答題

1、艾滋病的傳播途徑有哪些？

答：有（1）性傳播（2）血液傳播（3）母嬰傳播

2、同學之間發生糾紛，產生沖突時，我們應該用哪些方法來解決？ 答：（1）公平協商（2）善于包容（3）求助老師

3、怎樣才能保護好自己不受毒品侵害？ 答：（1）慎重交友，拒絕誘惑（2）吸毒不是時尚（3）毒品有毒，不要好奇。

4、仔細體會并說出四種復習方法是哪些？ 答：（1）嘗試回憶（2）分散復習（3）歸類復習（4）多樣化復習

第四篇：四年級上冊生命生活與安全

四年級上冊《生活、生命與安全》教學計劃

一、學生情況分析

由于《生活、生命與安全》課程是四川省地方教材，學生對于生活、生命與安全的知識完全是零散的，沒有形成系統知識。四年級學生，雖然在學習生活中遇到了這樣或者那樣的問題，但沒有正確系統的知識教會他們去處理這些問題。學生對于新的學科，新的知識，有天然的興趣，學習內容也似曾相識。所有孩子的學習熱情很高，對于課堂上的一些活動方式也是其他學科所缺乏的。但長期以來，由于家庭和社會的因素形成了以語數為主其他為輔的學習心態，影響了學生對待這門課的態度。總的來說，學生學習積極性很高，但對于正確掌握知識的方法和學習心態還存在不足

二、教學內容及目標

1、了解自己的生長發育過程，知道人的生命周期。積極面對困難、挫折與危機，懂得尊重善待生命。在教室、同學的評價中正確審視自我。提高在學習活動和班級活動中自主管理能力。

2、了解日出生活方式對環境的影響，逐步養成對還擊友善的意識和行為習慣。學會初步在服務自己和他人的勞動技能。知道老大創造社會財富和美好生活，能與他人分享勞動成果。

3、了解營養保健、食品衛生基本知識，初步樹立食品衛生意識。

4、了解容易導致意外傷害的危險因素，熟悉預防與簡單處理的方法。了解火災、地震等災害的避險和逃生常識，初步形成相應技能。

三、教學措施

1、凸顯“體驗性學習”，利用好教材，以個體經驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過多種方式豐富活動的多樣性，在活動中建立起為學生所認同和接受的規范和價值，促進學生達到自我認識、自我成長。

2、樹立正確的教材觀。在教學中應結合學生的實際，對教材進行二度開發，可以補充、修改、拓展。使用身邊發生的鮮活案例，使教學內容與學生的生活實際、經歷、閱歷以及他們的心理發展相吻合。

3、開展多元化、發展性的評價。除選用書面形式的測驗外，增加“調查”、“實驗”、“探索”、“討論”、“服務”、“辨別”、“創造”、：“表現”等豐富多彩的評價形式，重視學生的自評和互評及老師、家長的綜合評價等。

四、教學進度安排

教材由五個單元組成，內容豐富，貼近學生生活、生命與安全。每周3節課，本期上課18周，教學安排如下：

內容

課時安排

具體安排

備注

熱愛生命

9課時

1-3周 安全生活

9課時

4-7周 健康生活

10課時

8-11周 呵護心靈

10課時

12-15周 美化生活

9課時

16-18周靈活安排

2課時

機動

第一單元

熱愛生命 課題：家庭樹 教學目標：

1、知道親戚、直系親屬、旁系親屬。共同祖先的親屬之間會有相似之處。

2、初步了解親戚的稱謂。

3、能說出家庭成員的故事。每個家庭的成員組成不同。

4、懂得只要有愛，彼此關心，相互照顧，無論怎樣的家庭組成都是溫暖的。教學重難點：親戚、直系親屬、旁系親屬。課時安排：1課時 教學過程：

一、生命小問號：

知道每個都有自己的家人和親戚，組成家庭樹。活動一：說一說，你家有哪些家人和親戚？

1、2、小組交流。全班交流

活動二：家庭樹的組成。

每個都有自己的家人和親戚，組成家庭樹

二、生命探索：

知道親戚、直系親屬、旁系親屬。活動一：師講解。

親戚一般是指有血緣關系的人或因婚姻關系聯結在一起的人。親戚分為直系親屬、旁系親屬兩種。

直系親屬是指和自己有直接血緣關系的人或因婚姻關系的人，如父、母、夫、子、女等。旁系親屬是指直系親屬以外在血緣關系上和自己同出一源的人及其配偶，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等。活動二：看一看

1、出示中人親戚關系圖表，引導觀察。

2、哪些是直系親屬，哪些是旁系親屬？

3、你家親戚的稱謂相同嗎？ 活動三：寫一寫

將自己家庭成員的名字和關系標注在我的“家庭樹”上。活動四：說一說

1、選一張家庭照片，給同學介紹一下在相貌、性格等方面的相似之處。

2、小結：父母會通過基因把自己的特征遺傳給子女，所以有共同祖先的親屬之間會有相似之處。

三、生命氧吧

能說出自己的家庭的故事，知道每個家庭的成員組成不同。活動一：說一說自己的祖輩、父輩來自哪里？ 活動二：說一說自己的家庭成員有哪些？ 活動

三、議一議

你還知道哪些家庭有他們獨特的地方？

四、生命驛站：展示“家庭樹”與同學分享你的家庭趣事。

課題：五環旗下一家人 學情分析：通過介紹人種的多樣性，展現生命現象的多樣性。從奧運會引入人種的介紹，讓學生懂得人類生命是平等的，不同人種因和睦相處。

重點關注：了解奧林匹克精神，懂得不同人種應相互尊重，和平共處。教學目標：

1、上主要有白色人種、黃色人種、黑色人種。初步了解人種的特征差異，感受人類生命的奇特。

2、認識到不同的人種應相互尊重，平等交了解地球往。教學重難點：了解不同人種的特征。

重點關注：讓學生了解人種的多樣性，生命現象的多樣性。懂得人類生命是平等的，不同人種間應和睦相處。教學準備：

收集歷屆奧運會的會歌以及人類爭取種族平等的相關資料。課時安排： 2課時。教學過程： 一

生命小問號

認識到地球上不同膚色的人懂是平等的、這的尊重的，是地球大家庭里的親人。活動一：看插圖，感受“五彩大家庭”的和睦。

1、觀看本課北京奧與會出場儀式中中國、肯尼亞、加拿大運動員的圖片，學生自由發言，說說從圖中發現了什么？ 學生回答：人類膚色不同。

2、閱讀本課小詩，引出關于人種的話題：不同膚色的人都是平等的，應相互尊重，親如一家。

活動二：聽介紹，感受“五彩大家庭”的和睦。

1、觀看北京奧運會比賽錄像后，學生討論：不同人種各有什么優勢項目？同時感受：地球上不同膚色的人各有所長‘是平等的，應相互尊重。

2、觀看北京奧運會閉幕式錄像，引導學生感受：地球上不同膚色的人應相互尊重，親如一家。

教師收集資料：講講在奧運會中發生的不同人種相互關愛的故事。

二、生命小博士

了解世界上的主要人種及其特征，感受人類生命的奇特。活動一：了解人種的外貌特征。

1、指導學生觀察插圖，比較不同人種的外貌特征，了解世界上主要有白色人種、黃色人種、黑色人種。

2、指導學生閱讀材料，然后結合課外資料分組討論：人種的形成與生活環境有什么關系？從而了解到人中的不同特征可能是身體為適應生存花鏡而形成的，并以傳給后代。作業設計：學生可以繼續進行課外探究。

活動二：初步了解世界主要人種分布，了解人種分布情況。教師有必要讓學生了解最原始的分布概況和形成現有情況的原因 戰爭、殖民、販賣黑奴

三、生命的詩歌

了解奧林匹克精神，懂得不同人種應相互尊重，和平共處。觀看奧迂回主題曲《我和你》的演唱錄像。學生跟唱。讓學生感受受到不同人種親如一家的教育。

四、課堂延伸

回報收集的資料：關于人類爭取和平與種族平等付出的努力。板書：

五環旗下一家人

人種：

白

黃

黑 差異：

抗寒

溫帶

耐熱

原因：戰爭、殖民、販賣黑奴 相互尊重，平等交往

課題：生命

一樣的精彩 教學目標：

1、通過對殘疾人自強不息的生命故事，體會主題“生命

一樣的精彩”。

2、在體驗活動、社會調查中激發學生尊重他人、生命平等的人文關懷。

3、通過對殘疾人生活現狀的了解，體驗生命頑強的力量。教學重難點：

1、體驗殘疾人生活學習的困：難，以及他們為之付出的努力。

2、尊重應給予殘疾人力所能及的幫助。

學情分析：教材有油殘疾人的生命故事引入，通過深入的體驗活動，讓學生在情感模擬、角色體驗、股市交流中感受殘疾人生活、學習的困難，引導學生從殘疾人用自強不息的堅強意志贏得全社會尊重的事例中，感悟直面困難、追求積極人生的生命態度。

重點關注：學生在情感模擬、角色體驗、股市交流中感受殘疾人生活、學習的困難。引導學生從殘疾人用自強不息的堅強意志贏得全社會尊重的事例中，感悟直面困難、追求積極人生的生命態度。進而對殘疾人產生由衷的同情和敬佩。課時安排：2課時。教學過程：

一、。活動導入

感受非正常情況下認字的困難 感受非正常情況下認字的困難

1、體驗游戲：用鏡子讀書。

通過游戲激發學生參與課堂活動的積極性，為下一環節“走近張海迪”做好鋪墊。

2、交流感受。

體驗者交流活動中的感受：閱讀是最大的困難是什么？假如躺在床上一動不動，這樣讀書，估計可以堅持幾天？

用自己真實的感受和殘疾人要面對的種種困難。從中 體會現實生活中殘疾人生活的不便。

觀察：匯報觀察到的情況：體驗正讀錯了多少？讀的時候情緒狀態怎樣？觀察是有什么特別的感受？

二、主題活動 生命故事 活動一： 走近張海迪。

1、引導語：有一個小女孩曾經很長一段時間就是這樣讀書的，她為什么要這樣讀書？這背后有著怎樣的故事呢？

2、故事交流：調動學生用相關知識進行故事交流和互動，從三個方面重點刻畫張海的的故事。

其一，面對病魔創造生命奇跡。其二，我你強學習，不懈努力。其三，回報社會，服務他人。

3、引導學生交流：聽了張海迪的故事你有什么感受？她身上的什么品質讓你感動? 活動二： 班級故事會。

以“生命，一樣的精彩”為主題開展班級故事會。學生現在小組里分享故事，然后小組推薦一名同學在全班進行故事交流。生命探索

1、實踐體驗：“盲人”旅行。

2、體驗活動后交流感受。生命氧吧 活動一： 讀讀議議。

擴充學生的相關知識，激發學生對生命的思考。

1、學生獨立閱讀教材內容，談談感觸最深的內容有哪些？

2、說說對“殘疾是一種普遍性的人類體驗”和“個體的脆弱與偉大”的理解。活動二：小知識。

了解社會對殘疾人提供了哪些保障與服務。

1、看圖片，說說它們分別有什么作用和意義.2、觸摸人民幣，了解上面的盲文標記。生命驛站

讓學生知道國家、社會、學校為殘疾人做了些什么，自己可以怎么做。重點落實到“我們的行動”上。學生可以結合生活中出現的歧視、嘲笑殘疾人的真是例子進行學習。板書

生命

一樣的精彩

李

月

芭蕾女孩

張海迪

殘疾人

作家

侯斌

冠軍 霍金

科學家

課題：善待地球 教學目標：

1、了解地球生態環境的現狀，探尋原因。

2、感受不斷惡化的環境及其給人類生存帶來的嚴重威脅，意識到保護環境刻不容緩。

3、樹立環保意識，培養保護環境的行為。教學重、難點：

樹立環保意識，培養保護環境的行為。學情分析：

近幾百年來，人類社會非理性超速發展，嚴重影響了地球自然生態環境。森林、草原植被的破壞、生物多樣性的減少、水土流失及環境污染的加劇、大氣的溫室效應及臭氧層的破壞??這一切無不給人類敲響警鐘。人類作為大自然的一員，必須善待地球。重點關注：

是否了解環境惡化、資源匱乏等問題帶給人類的威脅；是否養成生態環境意識。教學過程！生命小問號

讓學生了解地球生態環境受到了破壞，探尋問題昌盛的原應，培養學生的環保意識。

1、應到學生仔細觀察圖畫，并結合實際，探討生態環境惡化的情況。

2、整理收集的生態環境惡化的的資料、圖片，讓學生更多的了解生態惡化的信息。！生命小博士

了解地球環境不斷惡化，直接威脅到人類的生存，使學生感受到保護環境已迫在眉睫。小資料：《2006地球生命力報告》！生命加油站

讓學生認識到地球生態環境的惡化和保護，與每個人息息相關，保護環境是全人類共同的責任。

學生閱讀:《保護我們的家園》 完成實踐活動中的填空作業。！生命接力賽

增強學生的環境保護意識，從現在做起，從自己做起，做環保小衛士，用自己的方式保護環境。地球的明天會更美麗，我們的生活將更燦爛。閱讀《讓我們的家園更美麗》。

作業：一定一份環保計劃，堅持做下去。板書設計：

善待地球

現狀：森林、草原

生物多樣性

水土流失

環境污染 ??威脅人類 對策：

愛護環境、保護環境

??人與自然和諧發展

第二單元

安全生活

課題：安全生活有約定 教學目標：

知識與能力：讓學生懂得安全約定的重要性，學會在日常生活中制定切實可行的安全約定。過程與方法：講解、聯系學生生活實際、情境模擬。

情感態度價值觀：培養學生安全意識，學會如何在日常生活中與家人進行安全約定。教學重點、難點：

樹立安全意識，進行切實可行的安全約定。教學時間： 1課時。教學過程：

一、安全小問號

1、談話引入：我們有沒有過與家人失散的經歷？你是通過什么方法找到自己家人的？誰來說一說。

2、看圖講故事。P16

3、小組討論：小剛和果果誰更容易被父母找到? 那么，我們在什么時候與家人進行安全約定？安全約定里面應該有哪些內容？

二、安全小博士

1、什么時候與家人進行安全約定？議一議。學生自己談，老師匯總。

○1獨自外出與朋友玩耍，與家人進行安全約定。○2到人多的地方玩耍。○3到容易迷路的地方玩耍。

2、安全約定的內容

○1我和誰去的？○2去哪兒？○3怎么去的？○4去做什么？○5大約什么時候回來？○6不回來應該怎么辦？○7怎樣能和我們聯系？

3、情境模擬（由學生說生活中的情況，由學生自己先約定，然后匯報，由老師選擇一部分學生到講臺前表演。由其他學生評定。）

4、看書p17，說說圖上的約定能不能解決實際問題。

三、安全小衛士

1、看書p17-18。

你學會了什么？把你認為重要的地方標注出來。

和我們先前制定的安全約定有哪些不同？（我們先前的安全約定中還應該加上什么？）

2、活動體驗。

回家與家人根據實際情況擬定一份外出的安全約定，并記錄在p19的表格中。

四、安全小提示：

如果實際的情形與事先約定的內容不相符，或因意外情況不能遵守約定，一定要及時相互告知。

課題：發生觸電怎么辦 教學目標：

1、樹立自我安全意識，初步掌握低壓電觸電者和高壓電觸電者的不同應急辦法。

2、能夠根據觸電者脫離電源后的不同情形采取不同的搶救措施。教學重、難點： 樹立自我安全意識，初步掌握觸電者脫離電源后的搶救措施。學情分析：

目前，我國觸電事故發生率非常高，尤其是一些偏遠地區，人們對安全用電認識不夠，觸電事故的發生率遠遠高于發達地區。出點并不等于死亡，只要搶救及時，方法得當，大部分觸電者的生還希望還是非常大的。重點關注：

是否樹立自我安全意識；

是否初步掌握出點者的高壓電觸電者的不同應急辦法。教學過程：！安全小問號

讓學生知道什么情況下容易觸電，并意識到觸電急救的必要性。

1、概括說明點給人們帶來的便利以及點給生命財產造成的威脅。

2、指導學生了解哪些情況下容易觸電，發現出點這該怎么辦。（1）插圖1，判斷是在什么情況下觸電。（2）插圖2判斷是在什么情況下觸電。

（3）讓學生交流自己知道的觸電事故，把當時的情形描述一下。！安全小博士

樹立安全防范意識，初步掌握低壓電觸電者和高壓電觸電者的不同應急辦法。

1、概括介紹一般在什么情況下容易觸電。

2、強調說明發現觸電者后，前晚在確保自己生安全的前提下，想辦法使觸電者盡快脫離電源。這是觸電急救的第一步，也是關鍵所在。

3、指導學生認識不同情況下時觸電者脫離電源的方法！安全小衛士

讓學生人士對觸電者脫離電源后采取的不同搶救方法。

1、插圖1：觸電者神志清醒時的搶救方法——平躺休息。

2、插圖2：觸電者神志不清醒，呼吸停止，但心臟還在跳動當時的搶救辦法——人工呼吸。

3、插圖3：觸電者神志不清醒，呼吸和心臟都已停止時的搶救方法。——人工呼吸+胸外心臟按壓。！安全小提示

讓學生了解一些使觸電者脫離電源、救助傷者的其他安全注意事項，增強學生的安全意識。板書設計：

發生觸電怎么辦

什么情況下容易觸電：1、2、3、怎么辦：搶救！

搶救方法：1、2、3、課題： 家庭燃氣泄漏的預防和處理 教學目標：

1、了解燃氣泄漏的原因，掌握燃氣泄漏洞的防范措施和應急處理方法；

2、樹立安全意識，生活中養成良好安全用氣習慣。教學重難點：

樹立安全意識，掌握預防和處理燃氣泄漏的措施。學情分析：

隨著人們的生活水平不斷提高，方便、清潔的氣體燃料能源越來越受到人們的青睞。人們對于燃起的使用和接觸是越來越頻繁，不少家庭存在燃氣使用不當、燃氣安全隱患等，燃氣中毒、重點關注：

學生樹立安全意識，掌握預防和處理燃氣泄漏的措施。教學過程：！安全小問號

讓學生了解燃氣泄漏造成的危害，認識預防泄漏的重要性。

1、概括說明燃氣的用途、特點。

2、指導學生認識到燃起一旦泄漏導致火災、爆炸、中毒事故。

3、教師組織學生交流自己所知道的燃氣泄漏事故。！安全小博士

讓學生了解燃氣泄漏的原因 和預防燃氣泄露的方法。

1、介紹常見的種類。

2、了解各種可能導致燃氣泄漏的情況。

3、指導學生認識各種預防燃氣泄漏的方法

4、活動體驗。！安全小衛士

學生熟悉燃氣泄漏的應急處理辦法，增強自我保護能力。

1、插圖1：用濕毛巾捂住口鼻，燃氣總閥門。

2、插圖2：立即打開門窗，讓空氣流動。

3、不能開關電器、撥打電話，更不能使用明火，以防引起爆炸。

4、插圖3：迅速到沒有燃氣異味的安全場所，向燃氣公司服務部門報修。

5、插圖4：帶專業人員修理妥當，氣味散盡后再回到屋內。！！組織學生閱讀學習：

燃氣實用詞典——《四川省燃氣管理條例》摘要。板書設計：

家庭燃氣泄漏的預防和處理 燃氣泄漏的危害：

1、2

燃氣泄漏的原因：1、2、3、4、5 預防燃氣泄漏的方法：

1、2 燃氣泄漏的應急處理方法：1 2、3、4、5

課題：燒燙傷的預防和處理 教學目標：

1、了解引起燒燙傷的各種原因，懂得如何預防燒燙傷。

2、了解燒燙傷的應急處理辦法，掌握輕微燒燙傷的自我處理技巧。

3、增強安全防范意識，減少燒燙傷事故的發生。教學重難點：日常生活中預防燒燙傷的基本做法。

學情分析：燒燙傷是一種常見的人體損傷，根據衛生部的統計調查顯示：百分之六十的燒燙傷患者是14歲以下的兒童，燒燙傷已成為兒童意外傷害之首。重點關注：

是否了解引起燒燙傷的各種原因，懂得如何預防燒燙傷；燒燙傷的應急處理辦法，掌握輕微燒燙傷的自我處理技巧；增強安全防范意識，減少燒燙傷事故的發生。教學過程：！安全小問號

讓學生初步了解生活中應起燒燙傷的熱源和因素。

1、觀察文中插圖“開水燙傷”“煙花燒傷”“蒸汽燙傷”“熱鍋、熱碗燙傷”。啟發學生思考：引起這些少他剛上的主要原因是什么？

2、組織學生交流引起燒燙傷的其他情形。！安全小博士

1概括介紹燒燙傷的常見熱源（1）熱液（2）熱蒸汽（3）熱火焰（4）熱金屬（5）化學燒傷

2、指導學生認識可能引起燒燙傷的人為原因。（1）插圖1：小孩進廚房靠近熱源（2）插圖2：小孩接觸電器（3）其他！安全小衛士

1、應到學生結合自己的經驗，并參考插圖上的幾種情形，歸納常見的預防辦法。（1）插圖1：不要玩火！

（2）插圖2：先放冷水，再兌熱水，調好水溫。（3）插圖3：揭鍋蓋（4）插圖4：墊上一層布

2、教師結合學生實際，補充預防辦法。！安全小提示

燒燙傷的緊急處理分三種情況：

1、燙傷處皮膚變紅（輕度）

2、燙傷處皮膚起水泡（中度）

3、燙傷處皮膚剝落（重度）！！教學輔助資料

學生閱讀、學習板書設計;燒燙傷的預防和處理 原因？

預防！應急處理

自我處理技巧

第三單元：健康生活 課題：初識傳染病 教學目標：

1、認識傳染病的一般特性，初步感受傳染病的危害。、2、知道傳染病有傳染源、傳播途徑、易感人群三個條件，了解一些常見傳染病的傳播途徑。

3、掌握預防傳染病的一般措施，培養良好的衛生習慣。教學重難點：

初步認識傳染病的一些特征。學情分析：

學習了解一些傳染病的知識，不僅能使學生在一定程度上免受傳染病的威脅，同時有助于培養學生良好的生活習慣。重點關注：

是否認識傳染病的一些特征；掌握預防傳染病的一般措施，培養良好的衛生習慣。教學過程：

1、健康小問號

看插圖，了解傳染病——腮腺炎

2、健康小博士 傳染病的簡單定義。

傳染病的三個環節：傳染源、傳播途徑、易感人群。傳染源： 傳播途徑： 易感人群：

3、健康小貼士

深入了解各種傳染病傳播途徑： 空氣傳播的概念及病例 水和食物傳播的概念及病例 接觸傳播的概念及病例 蟲媒傳播的概念及病例

4、健康小行動 傳染病的危害 怎樣預防 衛生習慣

5、健康小連接

注意人與動物的交叉傳染和對動物的驚醒傳染病預防。板書設計： 初識傳染病 什么事傳染病？ 傳染的三個基本環節 傳播途徑 預防方法 課題：預防流感 教學目標：

1、知道流感具有很強的傳染性，初步意識到流感的危害。知道流感是由流感病毒引起的，其主要傳播途徑是飛沫傳播。

2、知道預防流感的一般方法，培養相關的衛生意識，并逐步養成良好的衛生習慣。教學重難點： 預防流感的方法。學情分析：

流感是威脅人類的主要傳染病之一，也是常見的傳染病。由于傳染性極強，因而很容易在人群中傳播。少年兒童本身是易感人群，同時又缺少衛生防疫知識，加上校園的群聚環境，流感更榮故意在他們中間傳播。重點關注：

學生是否了解流感具有很強的傳染性，初步意識到流感的危害。知道流感是由流感病毒引起的，其主要傳播途徑是飛沫傳播；了解預防流感的一般方法，培養相關的衛生意識，并促進其逐步養成良好的衛生習慣。教學過程:

一、健康小問號

1、教師結合插圖將“西班牙流感”的始末講給學生聽，同時補充近年來的流感疫情。

2、讓學生充分表達各種想法，并加以引導，使學生意識到流感的危害。

二、健康小博士

1、流感的簡單定義

2、教師注意結合學生實際以及生活中的事件，引導學生區分流感和普通感冒，重點區分兩者對人的危害，特別是對公共衛生的危害，即流感傳染性強的特征。擴展：甲型H1N1流感

三、健康小衛士 患流感后該怎么辦?(1)積極、及時治療；

(2)盡量減少傳染給其他人的機會。

四、健康小提示

1、強調流感的傳染性強，預防流感的辦法：（1）控制傳染源（2）切斷傳播途徑（3）保護易感人群

2、簡單介紹注射流感疫苗

五、健康小行動

搜集預防流感的方法，送給家人和朋友。板書設計： 預防流感 什么是流感？ 特點：傳染性、危害 傳染源：病毒 途徑：飛沫

預防：衛生習慣、鍛煉、疫苗課題:：睡眠與健康 教學目標：

1、知道睡眠不足會影響健康，知道不同年齡的人需要的睡眠時間是不一樣的。

2、關心身邊人的睡眠情況，逐步養成良好的睡眠習慣，保障充分合理的睡眠。教學難點：

反思自己的睡眠時間和質量，養成良好的生活習慣，睡得更健康。學情分析：

我國中小學生的水面狀況讓人擔憂：睡眠不足、質量不高、習慣不良的問題非常突出，嚴重的影響他們的身心健康。重點關注：

學生自己認識到自己的睡眠時間和質量，養成良好的生活習慣，睡得更健康 教學過程：

一、健康小問號

教師調查或討論的形式讓學生充分表達對睡眠與健康的認識。在學生表達的過程中，（重點關注）學生的關于“睡眠不足會影響健康”的看法，還可以通過追問的形式引起學生對睡眠與健康關系的興趣。

二、健康小博士

1、介紹什么事睡眠，明確指出水面的多少和質量會影響人的健康。

2、引導學生談談自己睡眠不足的經歷和感受‘以自己或身邊同學的精力來認識睡眠不足對學習、生活的直接影響。

3、教師做適當補充。

4、提問：每天應該睡多少小時？

5、教師結合材料介紹不同年齡段的人所需的睡眠時間。

一、健康小行動（作業設計）教師布置調查任務和提出具體要求。

二、健康小貼士

1、引導學生結合小調查中家人的睡眠情況，推測家人睡眠不足的原因，進一步理解世衛組織確定“世界睡眠日”的原因；

2、鼓勵學生利用學到的知識和家人進行交流和溝通，重視睡眠問題。板書設計：

睡眠與健康 什么是睡眠？

睡眠的多少和質量影響健康 家人睡眠狀況

失眠成為嚴重的社會健康問題 國際睡眠日的意義

課題：預防凍瘡 教學目標：

1.使學生了解凍瘡的癥狀，人體容易放生凍瘡的部位、發病的原因和預防方法及治療和護理 方法。

2.教育學生養成良好的習慣，積極參加體育鍛煉，增強身體耐寒抗病的能力。

教學重點難點：

關于凍瘡形成的原因及冬季的生活習慣的培養。

教學過程：

一、導入新課：

詢問學生一下，誰生過凍瘡，你有何感受？ 老師總結，導入新課。

二、學習新課：

1.凍瘡的癥狀：

初期皮膚紅腫、癢、痛、用硬塊；后來紫黑色出現水皰并潰爛。

2.凍瘡的部位： 手背、腳部、臉部耳朵。

3.凍瘡的原因：

寒冷刺激，血留不暢，在一定條件下便形成凍瘡。重點講解該部分（學生知道物體的熱脹冷縮的性質，人體也是一樣，血管也隨之收縮，因此血留減少，血液帶來的能量和熱量便減少了，漸漸凍瘡就出來了。）

4.預防的方法：

參加體育鍛煉；冷水洗手洗臉；三餐吃飽、好、熱；手套、鞋襪柔軟寬松、清潔、干燥；經常按摩揉搓；睡前溫水洗手、臉和腳。

5.凍瘡的治療和護理：

不要抓，防止破皮；擦凍瘡軟膏；不能烤火和同熱水燙；嚴重的要到醫院治療。

三、怎樣預防凍瘡

冬季氣候寒冷，如不注意就很容易生凍瘡。所以，冬季體育鍛煉要注意以下幾點：（1）鍛煉時不可穿得太單薄，衣服不能太緊，要穿柔軟且保暖性好的服裝。（2）手、臉、耳朵等部位最好擦上點油脂，以減少熱量散失。（3）刮大風時，不易長時間在室外鍛煉。

（4）經常按摩容易生凍瘡的部位，促進血液流通。（5）最好養成用冷水洗臉的習慣。

11.組織學生分組議一議冬天鍛煉的好處和應當注意的事項。12.歸納學生討論結果，并講解教學內容。（4）冬季鍛煉的好處

冬季臨時，氣溫較低，還常常寒風刺骨，雪花飄飄。有些小朋友穿得厚實實，縮頭縮腦，也不愛動了，殊不知，嚴冬正是鍛煉身體的大好時機。古人說：“夏練三伏，冬練三九。”冬季鍛煉可以培養不畏

冬季鍛煉要注意的事項（5）冬季鍛煉如何防止凍瘡

第四單元

呵護心靈

課題：好習慣伴我一生 【教學目標】

1、讓學生體會和意識到，好習慣會使人終生受益，壞習慣則會使人終生受害。激發克服壞習慣、養成好習慣的愿望。

2、指導學生學習一種習慣養成的一般做法。

3、幫助學生認識到一些不良的學習習慣，并針對性地加以克服。【教學重、難點】

激發學生克服壞習慣、養成好習慣的愿望，并學會一種習慣養成的一般做法。【教學過程】

一、活動導入

暖身游戲：學生朗讀《三字經》部分內容，或朗讀《學習習慣三字經》。

二、主題活動 ◆心理聚焦

1、學生獨立、認真閱讀教材中提供的關于習慣的小故事。

2、教師引導學生就“習慣”談談自己的想法。建議的話題： ⑴ 讀完這則故事，你得到了怎樣的啟發？

⑵ 關于“習慣”，你有哪些想法，對同學們談一談？ ⑶ 你還能講一個關于“習慣”的故事嗎？

建議：本板塊的教學目標在于讓學生意識到，習慣是一種頑強而巨大的力量，它可能幫助一個人，也可能奴役一個人。但在組織教學活動時，可不拘泥這一主題，可以讓學生談論的話題豐富一些，這更有利于調動學生的參與，有利于對習慣進行深度的思考和討論。◆心靈視窗

一般來說，學習習慣包括三種：基本學習習慣、拓展性學習習慣、個性學習習慣（詳見“教學輔助資源”）。在本板塊中，設計了五幅情景圖，目的是讓學生了解三種習慣，并反思自己。教材中，“看看明天學什么”、“查查字典吧”、“又忘記復習了”代表“基本學習習慣”；“為什么呢”代表“拓展性學習習慣”；“我要先寫作業，再去玩”代表“個性學習習慣”。

教學中，教師要充分挖掘和利用這三幅圖的資源，圍繞三種基本的學習習慣，組織學生展開豐富的話題、充分的討論，進行深入的理解和思考。

1、指導學生分類閱讀、體會幾幅圖。教師簡單介紹幾幅圖代表的三種基本學習習慣、三種習慣之間的關系，以及三種習慣對學習的作用。

2、請學生談一談，三類學習習慣中，除了圖中情景，還有哪些內容？

3、引導學生就三類學習習慣，反思、檢查自己的學習行為是否合理。并在小組內容進行交流、討論和分享。小組討論時間建議10分鐘。

4、學生分組討論。討論話題： ⑴善于質疑對提升學習成績的好處？ ⑵怎樣培養適合自己的、獨特的學習習慣？

小組討論時間建議15分鐘。教師在歸納的基礎上，引導學生逐漸培養適合自己的個性化的學習習慣。◆心靈氧吧

1、教師可以通過組織學生討論，或講述典型案例、故事，或結合“暖身游戲”，引導學生體會到：不良習慣的克服、良好習慣的養成需要一個過程，需要意志努力，但只要堅持就會“習慣成自然”。

2、指導學生認真閱讀教材中的文字，理解習慣培養的一般步驟。可請學生談一談自己的理解，教師及時解釋或澄清。

3、教師可通過一個更具體的做法——學習習慣培養卡，幫助學生養成良好的學習習慣。（詳見“教學輔助資源”）

4、組織學生以多種方式朗讀“播種一種行為，你就會??”，直至學生能熟記。◆心海啟航

1、教師指導學生獨立完成“學習習慣小自測”。注意：

⑴建議學生在小自測前，先用一張白紙遮蓋題目下的文字，以免影響學生填寫的真實性。⑵提示學生，在填寫時不要反復思考，憑自己的第一反應填寫就可以。

2、指導學生逐一檢查自己的做答，并用彩色筆標注自己勾選“從不如此”的項。

3、提醒學生：彩色標注的項目可能就是阻礙自己學習進步的不良習慣。指導學生把這些項目作為具體內容，堅持21天，克服自己不良的學習習慣。

課題：應對悲傷有辦法 【教學目標】

1、積極主動地投入到輔導活動中，能夠正確宣泄自己的悲傷情緒，釋放內 心壓抑的恐懼情感。

2、激發學生內心的同情心，珍惜生命。樹立健康、積極的生活態度，學會堅強面對困難，能獲取戰勝悲傷的方法，團結一心共同戰勝壞情緒的心理品質。【教學準備】

多媒體課件、“愛心傳遞”綠絲帶學生每人一條。【教學過程】

（一）序曲：心理宣泄

1、談話導入：設置一個交換場景，教師引出：對呀，當快樂與朋友分享的時就會加倍，那什么與別人分擔的時候能夠減輕呢？（悲傷）

2、引出課題：

①為什么會減輕呢？（與人訴說分擔，心理舒服，別人給予建議就可減輕）②教師總結：日常生活中，我們就是通過與人交流才減輕痛苦，走出悲傷的。③出示幻燈，揭示課題。

3、講述悲傷的故事，鼓勵學生傾訴，教師給予關懷和安慰。

4、當學生談到地震時，教師可請學生來介紹下地震受災情況。（房屋倒塌、公路被毀、山體滑坡、人員死傷、災后重建）

（二）感悟：心理疏導

1、表達內心：大家通過電視、網絡等方式了解到這么多有關災區的情況，當時展示在你們面前的都是怎么樣的畫面？你的心情如何？

（恐怖的畫面，悲傷的心情，替災區人民擔心，內心痛苦）

2、勇敢說出來：能把心中的想法用“說”的形式表達出來，真佩服你們，你們已經成功走出悲傷的第一步。板書：說

3、其他方式表達內心的感受。

日常生活中，除了用說來表達內心的情感，大家覺得還有什么辦法表達出來嗎？學生分析，師總結：

①如果恐懼的時候可以-------喊出來。板書“喊” ②如果心情不好的時候-------哭出來。板書“哭”

4、心理漫畫書揭示排解內心悲傷、痛苦情緒的另外一個辦法“寫、畫” ①展示幻燈，請學生觀察，并表達看到的畫面的意思。師：對，我們還可以用“寫或畫”的方式來宣泄內心的悲傷。②分發蘋果帖紙，讓學生可以用詞語或者句子表達當遇到悲傷事情時內心最真實的想法。③生寫完貼在黑板上的“蘋果樹”上，愿意表達的可以把紙上的話讀一下，讓同學一起來了解下你心中最秘密的悲傷情緒。

（焦慮、著急、傷心、難過、痛苦、擔心、恐懼）

（三）明理：心理自助

1、災區回想：面對這樣一棵代表了消極悲傷情緒的蘋果樹，我們有什么辦法可以使它變得陽光燦爛起來呢？讓我們來回想一下受災后的同學，他們都做了些什么？從圖片和事件中，你感受到了什么？體會到什么？有什么想法想和大家說說？你從他身上學到了什么？

2、圖片展示：

①不顧余震，解救同伴的事例讓我們懂得：

（幫助別人，能夠解除內心恐懼，同時能帶給大家戰勝悲傷情緒）②敬禮男孩朗錚帶給我們的啟示：

（心懷感恩之意，生活充滿希望，走出悲傷）③母愛短信教會我們：

（痛苦時想想母愛偉大，是戰勝一切壞情緒的最好方法）（悲傷時想想親情，我們就有勇氣戰勝一切苦難）④可樂男孩

（樂觀開朗，勇敢能夠感染大家，走出悲傷）⑤全國人民的救災工作

（心中充滿希望，信念，離快樂的明天不遠）

等等事例，學生一一表述，教師引導學生表達內心的想法，并做總結評語，將鼓勵同學走出悲傷陰影的詞語寫在蘋果樹上。

板書：（幫助、樂觀、母愛、希望、信念、感恩、重建）

3、總結方法：平時生活中你還有什么好方法來幫助自己走出悲傷的情緒嗎？

（轉移注意力聽音樂、戶外活動、呼吸新鮮空氣、多看看身邊的鮮活生命，懂得珍惜生命的意義）

4、摘除悲傷：通過大家自己的努力，我們找到了這么戰勝痛苦，走出悲傷情緒的好辦法，那現在蘋果樹上這些壞果子，我們都可以把它給摘除了嗎？學生上講臺用行動表示自己內心現在的感受摘除、當場撕毀

（四）尾聲：心靈撫慰

1、實踐活動：災后演習，如果災難來臨，現在要把全班同學用最快的速度集中到一小塊空地上，你會怎么做？請學生自由表達意向 ①情緒上：鎮靜，不慌張，聽從指揮 ②行動上：迅速、團結、幫助、③策略上：拉手、抱、托、抬

學生和教師共同參與到活動中去，進行一次即興演習。

2、祝福傳遞：我們應該和災區人民一起從走出悲傷到交換祝福，請拿出手中代表生命的綠絲帶，把你的力量、祝福和希望寫在上面，傳遞到你周圍的每個人手中，可以是同學、朋友和老師。

課題：面對誤會

一、教學目標：

1、面對別人的誤會，學會采取恰當的態度，增強心理承受能力。

2、面對別人的誤會，學會用恰當的方式加以處理，化誤會為理解。

3、掌握處理誤會的人際交往技巧。

4、培養學生換位思考和自我反思的能力。

二、活動過程：

（一）創設情境，引出課題。

1、播放錄象，喚起記憶。

師： 我們的生活充滿了笑聲，歌聲，充滿了快樂，也蕩漾著幸福：身邊有爸爸媽媽的呵護，爺爺奶奶的疼愛，老師同學的關心，還有好多好多的朋友。在他們的關懷下，我們也在一天天的進步、成長。生活是美好的，像陽光般充滿了希望。那有沒有不愉快的時候呢？什么時候？

師： 生活是快樂的，可也有不開心的時候。今天，我們要討論的是跟別人相處時的被誤會話題。（出示課題）

來看我們身邊的幾個小故事——（學生表演）

三個場景：

A ：被同學誤解： 寫字時無意間撞著同桌，同桌大聲呵斥。（學校里與同學相處時）

B： 被父母誤解：在與弟弟搭積木玩耍時，弟弟因為積木塌了而大哭，父母誤解為欺負弟弟。（家里與弟弟玩耍時）

C： 被老師誤解：由于同學的失誤，弄的作業本全是墨跡，面對老師的指責。（面對老師的批評時）

2、結合錄象，體會情感。

師：小朋友看的很專心，甚至有的小朋友還皺起了眉頭。我想問問，如果你是那個被誤會的小朋友，你怎么想，心情怎么樣？

3、學生結合自己自由談。

師： 被人誤會，真不好受。那生活中，你遇到過被別人誤會的情況沒有？

（二）坦露心聲，總結辦法。

1、局部交流。

師：面對這些誤會，我們委屈、傷心、難過、痛苦，甚至還有憤怒。那你當時怎么做的呢？給我們講一講。

小組交流

2、匯報交流。（生生互動，師生互動）

引導點撥：

* 據理力爭，結果雙方鬧的不愉快甚至發生戰爭。對于這個結果，你滿意嗎？

* 假如現在讓你重新選擇，你會怎么做？

* 誰能幫他想想辦法？可以怎么做？

* 大事化小，小事化了。一笑了之，不快一掃而過！

* 把自己想成他，體會他當時的感受，也就很自然地理解了他沖動的行為，包容了他。你真會替他人著想！

* 對，誤會常常會給別人帶來痛苦，造成傷害，所以我們不能隨便誤解別人，一定要了解情況后再下結論。

??

適機板書:

讓我來: 解釋(說 寫)尋求幫助

原諒他: 算了吧 假如我是他可以避免嗎? 找原因

（三）運用方法處理誤會

1、師：小朋友通過自己的親身經歷,總結出了面對誤會時，可以——（回顧板書）。其實 方法不止這些,你還可以想出更多更好的辦法來。（板書：??）那現在，就請你選用你認為最恰當的辦法，來處理你曾經遇到過的誤會。方式不限，可以下座位交流，也可以把你要說的心里話寫下來，或畫出來。

（*學生下位自由交流，或寫紙條、畫畫等。）

2、談體會，說感受（可結合匯報展示），強化情感。

3、深化情感

師：誤會消除了,生活是如此的美好,看我們的笑容也是如此的燦爛——（伴隨音樂，播放同學、父母、師生間的情意融融的圖片）

師: 看到這些圖片,此時此刻,你最想說什么?最想做什么?

師: 對,生活是美好的,偶爾也有不愉快的小插曲.不過,事情總有解決的辦法.只要我們肯想肯做。別忘了,面對誤會時——（再次回顧板書）愿它們,能化解我們生活中所有的不快,讓誤會少一些,快樂多一些.課題：打開心靈之窗

一、活動目的：

1、引導學生了解一些排解煩惱的方法，使學生知道應該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。

2、學會更好地調節自己，使自己擁有積極健康的心理狀態和情緒。

二、活動重點：引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

三、活動難點：引導學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調整自己。活動過程：

一、創設情景體驗煩惱：

1、揭題，播放音樂，教師激情導入：

人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，在我們的生活、學習中，總會遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚長而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規則，又缺乏應有的社會公德，太不應該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？

2、趁機引導，回憶煩惱：

誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。

二、學生互動，傾訴煩惱：

1、教師導語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個錄音故事：《國王長了一只兔耳朵》。

2、播放錄音故事。

3、教師引導，打開話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發師一樣來大聲地說出自己的煩惱！

4、我口說我心：引導學生訴說感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏導：

1、觀看心理小品，評析是非：

小品一：（內容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進房間，大哭起來，媽媽來 叫吃飯也不去吃。）

小品二：（內容概要：班級每個月要評比一次課代表。10月份，玲玲沒評上語文科代表，12月份評上了周記科代表。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。玲玲

2、教師導語：我們看了同學生氣時的各種表現，請大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發現問題、分析問題、解決問題。

3、教師導語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實是可以排解的,可以感受快樂的。

4、觀看多媒體動畫劇：《豬八戒新傳》。

思考：為什么同樣面對下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂？ 教師小結：不同的想法，對人的影響多大啊！

5、情境游戲：《猜一猜》

情節設計：丁丁上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我認真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。

教師引導（1）：你能猜出此時丁丁在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會拍馬屁；老師看不起我）

情節設計：老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句，丁丁眉頭舒展開來。

教師引導（2）：猜一猜老師剛才對丁丁說了什么？（請換一個角度想問題）

情節設計：丁丁跳著，笑著回到了座位上。

教師引導（3）：請同學們猜一猜，丁丁為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺得我的作文水平比同桌高，應該寫得更好；老師對我嚴格是為我好。）

6、心理體驗，多媒體出示：小紅買了一件新衣服，自己挺滿意。可是，鄰居李芳說：“太難看了！”

小紅這樣想：。她覺得特別傷心。

小紅這樣想：。她覺得還可以。

小紅這樣想：。她覺得很快樂了。

7、師小結：要知道，一個人遇到不順心或不公正的對待時，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂。

四、分享經驗，體驗快樂：

1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調整自己的心態的？

2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫??

3、教師點撥：怎樣才能做一個快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來。現在，讓我們來準備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。“做”好的同學，請放在“自助餐桌”上。（配樂，學生制作心理快餐）

4、享用“心理快餐”：

教師導語：現在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧！

①看史努比動畫片段；

②播放節奏感很強的音樂，跟著音樂做運動；

③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳

④看照片回憶快樂的往事；

5、介紹另一些生活中常用的能創造快樂, 發泄不良情緒的辦法：

教師過渡：這些能使自己經常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了！

多媒體動畫演示文稿：讀有趣的書；至少培養自己有一種興趣愛好；經常與家人、同學、朋友在一起，談心、玩耍;照鏡子，與鏡中的人說說話；到沒有人的地方大聲喊叫；在勞動創造中體會快樂??

6、教師贈言：面對復雜的生活，我們應該用積極的辦法去調整好自己的情緒，使自己永遠快樂。

第五單元

美化生活

課題：清除污漬有妙法 知識目標：

1、知道特殊污漬的種類

2、了解特殊污漬的去除方法 技能目標：

1、掌握特殊污漬的種類

2、能夠清除掉衣服上的特殊污漬

情感目標：培養學生的動手能力和熱愛勞動的品質 教學重點：知道特殊污漬的種類及去除方法 教學難點：對去漬液用量的把握。

教學準備：臉盆、毛刷、洗衣粉或肥皂、洗潔精、草酸溶液、汽油，帶有各種污漬的臟衣服。教學方法：講授法，實踐法 課時安排：2課時 教學設計：

一、揭示課題，導入新課

同學們，我們大家都要定期清洗衣服，如果衣服上沾有油漬、鐵銹、果汁、墨跡就很難清洗干凈，今天，我們就來研究研究，看看怎樣才能把特殊污漬去除掉。（板書課題）

二、學習探究

1、去油污

（1）學生自由朗讀去油污的資料（2）小組內交流去油污的方法（3）動手實踐將衣服上的污漬去除（4）勞動成果展示

2、去除墨水漬

（1）學生閱讀去除墨水漬的方法。（2）組內交流學習收獲。（3）動手去除襪子上的墨水漬。（4）勞動成果展示

學習去墨汁漬、果汁漬、去鐵銹的方法同上。

三、學習書中“讀一讀”

1、學生齊讀資料

2、組內交流閱讀心得

3、進行全班匯報

四、想一想，練一練

1、將你知道的去污方法填寫在書中表格內

2、去除污漬為什么要根據污漬的性質選用不同的去污藥劑和不同的去污方法？

3、去除污漬的注意事項有哪些？

五、評評議議

1、學生自評本節課的表現

2、學生互評

3、教師總評

六、我是小小記憶家

1、學習書中“請記住”的內容。

2、識記請記住

3、對快速記憶的學生頒發記憶家獎章

七、總結全課

課題：整理我的衣柜和書柜 教學目標：

1、能表現整理自己東西的愿望。

2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

3、表現出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。教學重點和難點：

1、使學生懂得整理的原則是方便、美觀。

2、使學生學會自己整理自己的物品。活動過程：

一、游戲明理：

1、請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在桌面上并起立。

2、教師計時：第一名和最后一名差多長時間。

3、師采訪第一名：為什么找得這么快？

4、根據學生的話總結：

(1)媽媽給收拾書包的，引出有條理。

(2)再問誰是自己整理的，引出自己會整理，板書課題：我自己會整理。

5、請自己整理書包的同學給大家講講自己收拾有什么好處？

6、比賽：

(1)老師準備兩個大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學習用具。

(2)指導兩名學生分類表演收拾書包。

(3)學生觀察、比較、評析。

二、激情：師導：會整理、有條理能給我們生活帶來什么好處呢？

1、錄像：消防員出勤前后

2、學生談自己的體會

3、錄像：雜亂的施工現場

4、學生談體會

三、導行：整理自己的書

1、師出示當天課表，讓學生把書包里的東西都拿出來放在桌上。

2、請學生對放在桌上的物品進行分類并確定哪些該放進書包里。

3、說說你想怎么整理，其他同學有什么建議。

4、實踐：學生自己收拾書包。師指導以整齊、分類清楚為原則。

5、師：一天玲玲到帥帥家串門，看到帥帥在整理書架，她也要幫忙。想看看他們是怎 么合作的嗎？出示53頁第四幅圖。他們合作得怎么樣？(圍繞方便美觀說)

四、小組合作：

1、將學生分為四大組：書籍組、衣物組、文具組、床上用品組。

2、整理原則：方便美觀

3、學生自由選擇，結合小組

4、學生分組整理

5、指兩名介紹整理經驗，讓大家體會東西擺放有序的好處。

五、小組討論：

1、除了自己已經做過的，說說我們還可以做哪些？(體會父母長輩的辛苦用自己的方式愛他們)

2、錄像：學生在家整理物品的實錄

3、評選誰是“棒棒小當家”，學生采訪錄像中的主人公，問技巧也可以，問這樣做的好處也可以。

4、小結：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現。

六、檢測：

1、請同學們把書打開55頁，師邊講解生邊涂色。

2、匯報

七、布置作業：練習收拾書包和擺放書本。

課題：設計自己的小天地 教學目標：

1．通過動手與動腦的結合，使學生獲得積極勞動的體驗，養成良好的勞動習慣。2．通過各種實踐活動，讓學生形成基本的生活技能和初步的技術意識，培養創新精神和實踐能力。

3．通過“美化生活”教育，培養學生熱愛生活、創造生活、享受生活的思想情感。教學重點和難點：

1、使學生懂得整理房間的原則是方便、美觀。

2、使學生學會自己整理自己的房間。活動過程：

同學們，老師有個問題想了解一下，在家中你們有自己單獨的房間嗎？那么你的房間是怎樣布置的呢？

剛才聽了同學的介紹，肯定有的同學會想，如果能親眼看看別的同學的房間，那該多好，現在老師就滿足大家的心愿，正好前些日子家訪，老師把兩個同學的房間拍攝下來了，我們一起來看看。

那么這兩個房間你更喜歡哪一個呢，為什么？

家是溫馨的港灣，而在家中擁有一個自己喜歡的小天地，我想那是每個人都渴望的，今天這節課，我想讓大家幫個忙，前段時間老師在威海買了套房子，已經裝修好了，可兒子的房間到底該怎樣布置，我一時拿不定主意，今天我就把這難題拿到課堂上來了，大家愿意幫老師來裝扮房間嗎？首先對大家的熱情表示衷心的感謝。好，今天我們就一起來裝扮房間 板書：裝扮房間

現在房屋里四壁空空，就等大家用你們的聰明才智與靈巧的雙手來把它們裝扮一新，看得出來大家信心很足，但光有信心還不行，還得有裝扮房間的一些經驗，俗話說“多看長 見識嘛”，所以老師特意去參觀了一位搞設計的朋友所設計的幾個房間，并且這個朋友還給我們帶來了一些友情提示呢？ 讓我們一起去看看，（出示課件+錄音？）

提問：看了這些裝飾一新的房間，你得到了哪些裝扮房間的知識呢？（抽2-3生回答）

今天我們的設計是在圖上進行的，（出示投影）這張白紙就相當于我們要設計的房間，這里是地面、這是墻壁。

裝扮房間所需要的物品老師帶來了，大家根據自己的需要，認真的進行選擇，然后把選擇的物品粘貼在房間合適的位置上，不需要的就放在一邊，如果你需要的東西而老師卻沒準備，你可以自己簡單的畫上去.大家聽清楚了嗎，下面我們就分組來設計，前后四人一個小組，大家齊心協力，分工合作，看看哪個小組設計的方案又快又好。（同學們開始動手設計）

下面請同學們坐好，現在請小組長把你們的設計圖粘貼在黑板上，還沒設計完的可在交流時補充說出來，看看哪個小組貼得又快又好。

我發現我們班的同學不僅心靈手巧，而且合作能力也非常強。大家看，現在每個小組的設計都各具特色。那么在這些設計當中，你最喜歡哪一個呢？為什么？（生交流）誰想起來說一說？你來，你覺得這個好，為什么喜歡？

這個是哪個小組設計的呀，站起來給大家看看，我們請小設計師來說說他們在設計時是怎樣想的？（這個小組的同學多有想法呀，讓我們把掌聲送給他們）

三、課后擴展

看到大家的精彩設計圖，老師非常高興，謝謝大家幫老師解決了一大難題，那么在設計過程中，你一定也有不少的收獲吧，誰來交流一下。生交流

大家交流得非常好，同學們,生活是一個大課堂，在生活中只要我們善于觀察，善于思考，大膽創新，一定會有更多的收獲！，今天這節課就上到這里，下課！

課題：綠化校園環境 活動目標

認知：

1、認識形形色色的植物，知道植物的名稱、形態、特點、生長規律等。

2、走近植物，增進對樹植物的了解與認識，理解人與植物的內在聯系。、掌握制作樹葉書簽、標本和保存樹葉的基本方法。

能力：

1、初步學會查找、收集、整理資料，培養學生收集信息、處理信息的能力。

2、培養學生懂得與他人交往的社會交際能力，養成合作品質，融入集體。

3、發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力。

4、培養學生制作樹葉書簽、標本，保存樹葉等基本技能。、設計校園的綠化方案。

情感態度：、通過小課題研究、實踐活動等獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。

2、通過學生在集體活動中的相互交流幫助，培養學生的團體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。3、過對植物的認識和研究，激發學生愛植物情感，培養其環保意識。、在成果匯報、展示過程中，讓學生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養其自信心。、培養學生科學地對待問題、解決問題，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度。活動設計

第一課時：觀察校園植物 目的： ．認識植物的花、莖、葉等各種器官的特點及其分類。．觀察校園植物的花、莖、葉等各種器官的形態和構造。

3.對照資料區別不同的植物的花、莖、葉的特點。

方法步驟： １．分成若干小組，每組４～６人。

２．可上圖書館或互聯網查閱 花、莖、葉等各種器官特點學習的書面資料，并互相交流。

３．在學習過不同植物的各器官特點的書面知識后，帶學生進入校園觀察各植物的器官的形態和構造，對照資料找出各植物某一器官的特點，并讓同學互相介紹，教師在旁加以指點。找出各植物之間各器官間的不同點。

第二課時：調查校園植物狀況 目的：

調查我校的植物種類及其狀況，認清我校植物面臨的主要問題，認識到作為學生應盡的責任。

方法步驟： １．分成若干小組，每組４～６人。

２．可上圖書館或互聯網查閱 常見植物的書面資料，并互相交流。

３．在查閱過資料后，帶學生進入校園，對照資料找出各植物的名稱，并讓同學互相介紹，教師在旁加以指點。并歸納校園植物的種類及分布 第三課時校園綠化設計方案 目的：

嘗試校園綠化設計，根據以前學習的常見花卉、林木、草皮等事物的知識，提高審美情趣，增強愛護植物和熱愛學校的情感。綠化校園可以采用很多種不同的方式進行，例如小疏林、庭園、草坪、灌木叢、小花圃、盆花擺設、花槽、花架和吊籃等。每種方式所需的用地和開支都不同，而日后的保養開支也有分別。學校可以因應校園的大小、現有的設施和可供運用的資源作出適當的選擇。

方法步驟：

１．按小組調查和勘察整個校園，繪出校園綠化現狀示意圖。

２．收集有關園林綠化設計的資料，調查周圍公園或其他學校的綠化情況作為參考。

３．小組討論：應該如何在學校原有綠化的基礎上設計新的校園綠化方案？

４．繪制新的校園綠化設計方案示意圖，并推薦一名代表在全班作方案介紹。為了加強方 案 的說服力，可以事先準備好放大的設計圖或彩色的局部設計效果圖的投影片等直觀材料：

（１）應考慮到學校的實際情況，盡量不要對校園環境布局做大的改動，最好不要學用名貴的花草樹木。

（２）綠化樹種在形態選擇和空間安排上要注意高低、大小和色彩的搭配，做到秫米相間，協調自然。

（３）應注意花草樹木的生長周期，盡量使校園春有花開，夏有樹陰，秋有花果，冬季有綠。

（４）教學樓大廳及室內應注意盆花和觀葉植物種類的選擇要根據不同的植物的生活習性、室內環境以及師生活動的需要等因素，綜合考慮。

５． 分小組介紹和展示設計方案，重點從生物學角度說明設計方案中采用的各種植物所能發揮的作用，如吸塵、隔音、遮陽、防風、降溫以及賞花、觀葉、品香、美化等。配上小橋、流水、亭臺、雕塑、假山，充分展示每個小組的想象力和創造性。在課堂上進行展示，并討論哪 些方案使校園最美麗，哪些方案最合理，最經濟。

地方教材教案

楊仕勇

2015年秋季

第五篇：四年級生活生命與安全教學工作總結

四年級生活生命與安全教學工作總結

（2017——2018學上期）

教師：楊歡歡

《生活生命與安全》是一門以兒童的生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我，關心他人，關心自然，關心社會，培養學生積極的人生態度和健全的人格，提供其自我生存和自我保護的素養和能力的綜合活動課程。是學校教育的重要組成部分，我班認真開展了《生活生命與安全》課程的教學，取得了一定的成績，下面將本學期的教學工作做個總結。

一、教育教學任務完成情況

1、開學初，我就根據本班學生的具體情況，制定出本班的《生活生命與安全》的教學工作計劃。

2、認真備好每一節課，寫好詳細的教學設計。正確看待和處理教材，在教學中結合學生的實際，對教材進行二度開發，可以補充、修改、拓展，甚至可以自己新編，靈活處理。

3、認真上好《生活生命與安全》課程，每周堅持上兩節課，對學生進行《生活生命與安全》教育。在教學中充分體現“活動教學”的特點，根據每課創設的情境，以個體經驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過角色扮演、情境體驗、經驗分享、談話溝通、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的心理體驗，從而施加積極影響。

4、注意學生評價的多元性、發展性，我根據兒童的心理特征、