第一篇：三 第四單元 生態系統及其穩定性第3講 生態系統的信息傳遞及穩定性和生態環境的保護

第四單元 生態系統及其穩定性第3講 生態系統的信息傳遞及穩定性和生態環

境的保護

一、單項選擇題

1、(2012·上海卷)目前全球已有188種雜草中的324個生物類型對19類化學除草劑產生了抗藥性。所謂“生物類型”是指()

A.品種多樣性

B.物種多樣性

C.遺傳多樣性

D.生態系統多樣性

2.下列措施符合保護物種多樣性原則的是()A.為美化城市環境,隨意從國外引進多種觀賞類植物 B.為保護草場、減少沙化,要殺死所有危害草原的黃鼠 C.將東北虎遷入野生動物園繁育,并進行部分的野外回歸實驗 D.為控制水葫蘆在我國造成的嚴重災害,應將其天敵引入我國

3.在一個生態系統中,a~d四種生物,由于食物關系形成如下幾種結構,其中最穩定的是()A.a→b→c→d B.C.D.a→bcd 4.(2012·深圳二模)廣東省與外界交往密切,氣候溫暖,適合生長的生物種類相對較多,使其成為全國外來入侵生物種類最多的省份之一。一般地說,外來物種大量繁殖()A.可改變群落演替的方向 B.不會降低基因的多樣性 C.能有效豐富物種的多樣性 D.有利于提高生態系統穩定性

5.下列屬于生態系統功能過程的描述是()① 生產者的遺體、殘枝敗葉中的能量被分解者利用,經其呼吸作用消耗 ② 在植物→鼠→蛇這條食物鏈中能量伴隨食物鏈而流動 ③ 蜜蜂發現蜜源時,就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜 ④ 一個池塘中所有生物與無機環境形成的整體

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 6.(2012·揭陽考前練兵)稻-鴨-萍共作是一種新興的生態農業模式,其中,水生植物紅萍適于生長在蔭蔽環境,可作為鴨子的飼料,鴨子能吃有害昆蟲并供肥,促進水稻生長,對以此模式形成的生態系統,下列敘述不正確的是()A.該生態系統的主要功能是物質循環和能量流動 B.鴨子既是初級消費者,又是次級消費者 C.生物群落由水稻、紅萍、鴨子和有害昆蟲組成 D.水稻和紅萍分層分布,能提高光能利用率

二、雙項選擇題

7.信息傳遞是生態系統的重要功能之一。下列選項中,與化學信息傳遞相關的是()A.警犬嗅尋毒品

B.蜜蜂跳舞 C.蝙蝠捕食

D.花香引蝶

8.(2012·江蘇卷改編)全球范圍內生物多樣性有降低的趨勢,對此所作的分析正確的是()A.棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是重要原因 B.棲息地破碎化造成小種群有利于維持生物多樣性 C.這種變化是由于新物種產生量多于現有物種滅絕量 D.過度的人為干擾導致生物多樣性降低

三、非選擇題

9.閱讀下面兩段材料,運用所學知識回答問題: 材料1:雌蠶蛾能釋放一種性引誘劑,可以把3 km以外的雄蠶蛾吸引過來。雖然每只雌蛾所釋放的引誘劑的量不到0.01 mg,但雄蛾卻仍對其作出反應。有趣的是雄蛾對密封在玻璃瓶中的雌蛾雖然看得見,但卻無動于衷。

材料2:卡爾遜(Karison)和林茨(Liischer)于1959年倡議采用性外激素(Pheromone)這一術語。它是昆蟲分泌到體外的一種揮發性的物質,可以對同種昆蟲的其他個體發出化學信號而影響它們的行為,故稱為信息素。根據其化學結構,目前已人工合成20多種性外激素,在防治害蟲上效果顯著。如利用性引誘劑“迷向法”防治害蟲,具體做法是:在田間釋放過量的人工合成性引誘劑,使雄蟲無法辨認雌蟲的方位,或者使它的氣味感受器變得不適應或疲勞,不再對雌蟲有反應,從而 2 干擾害蟲的正常交尾活動。國外應用“迷向法”防治森林大害蟲舞毒蛾是比較成功的。我國最近進行了“迷向法”防治棉紅鈴蟲試驗,處理區的監測誘捕器的誘蛾量上升到99%以上,交配率和鈴蟲害率均下降20%左右。

(1)材料1說明使雄蛾作出反應的性引誘劑屬于

信息,而不是

信息,不是由視覺引起的。

(2)材料1體現了信息傳遞的什么作用?。

(3)微量的性引誘劑就可引起同種雄蛾的反應,這說明引誘劑具有

性和

性。

(4)從材料2可以看出,“迷向法”并不能直接殺死害蟲,而是通過

,從而使害蟲種群的 率下降,降低對作物的危害。

10.某生物興趣小組對某地區的生物群落進行了調查,并根據調查結果繪制出了該地區A~E五種生物的食物關系以及與大氣的氣體交換的示意圖(圖中未表示出分解者),請據圖回答:

(1)圖中含能量最多的生物是

(填圖中字母),圖中共有

條食物鏈,請寫出最長的一條食物鏈。

(2)上圖中D的同化量少于C,主要是因為大部分能量通過C自身的 作用消耗掉了,另有一部分能量流向了

,還有部分能量未被利用。

(3)溫家寶總理在國際會議上指出:“中國是最早制定實施《應對氣候變化國家方案》的發展中國家……我國持續大規模開展退耕還林和植樹造林,大力增加森林碳匯……目前人工造林面積達5400萬公頃,居世界第一。”

① 碳匯是指從空氣中清除二氧化碳的過程、活動、機制,能實現碳匯的生物學作 3 用除光合作用外,還有。

② 全球氣候變暖的根本原因是溫室氣體的大量排放超過了生態系統的 能力。

③ 1997年聯合國簽署了《京都議定書》,呼吁各國都要注意控制溫室氣體的排放,這是基于生物圈中的物質循環具有 的特點。

11.(2012·惠州二模)由于經濟發展和人口增長,污水排放量增加。為解決居民生活飲用水問題,某水廠建設了水源生態濕地。下面為人工濕地群落組成簡圖,請據圖回答問題:

(1)輸入該人工濕地的能量有。

(2)濕地中蘆葦、綠藻和黑藻等植物的分層配置,體現了群落的 結構。濕地中的蘆葦、浮萍、浮游動物等生物共同構成。

(3)某化工廠違規排放大量污水,引起部分浮游動物死亡,進一步加重了污染,進而導致更多生物死亡,該過程屬于

調節。

(4)控制污水流入人工濕地的速率,除有利于有機污染物被充分分解外,還有利于

,使出水口處的水質達到排放要求。廢水不能過量流入人工濕地,說明生態系統的。

12.(2012·肇慶一模)回答下面與生態系統相關的問題: Ⅰ.不同生態系統中環境變化對生物群落的影響不同。下圖反映了不同生態系統在相仿的環境條件變化下,不同生物群落所表現出來的不同反應。(1)相對于甲、乙兩個生態群落,生物多樣性較低的是

(選填“甲”或“乙”)生物群落。隨著環境條件的變化,生物群落的多樣性越高,生態的系統的 穩定性就越高。請分析生物多樣性增加與生態系統的穩定性提高的關系:。

(2)提高生態系統的穩定性,一方面要控制對生態系統的干擾程度,對生態系統的利用不能

。另一方面,對人類利用強度較大的生態系統,應實施相應的 投入,保證生態系統內部

的協調。

Ⅱ.在氣候條件苛刻、生態位較寬的生態系統中,生態系統的維持主要依賴于少數的“關鍵種”。在生態系統中,這些“關鍵種”的作用,遠遠超過了它們的生物量在生態系統中的比例。

(3)北美洲的黃石公園中,至關重要的一條食物鏈是:“草→馬鹿→灰狼”。其中,食物鏈中的“關鍵種”是

。在一段時間內,由于人類活動的原因,該“關鍵種”在黃石公園中消失了,請問,在隨后的一段歲月中,該生態系統的變化趨勢應該是。

第3講 生態系統的信息傳遞及 穩定性和生態環境的保護

1.C 2.C 3.B 4.A 5.A 6.C 7.AD 8.AD

9.(1)化學 物理(2)信息傳遞有益于種群的繁衍(3)高效 專一(4)干擾雌雄蟲的正常交尾 出生

10.(1)A 5 A→B→E→C→D(2)呼吸 分解者(3)①化能合成作用 ②自我調節 ③全球性

11.(1)太陽能和化學能(2)垂直 生物群落(3)正反饋(4)無機鹽被充分吸收 自我調節能力有限

12.(1)甲 抵抗力 生態系統中的組分越多,食物網越復雜,自我調節能力越強,生態系統的穩定性越高(2)超過生態系統的自我調節能力 物質、能量 結構與功能(3)灰狼 馬鹿的數量大量增加,草地被破壞,生態系統遭到破壞

第二篇：22.生態系統信息傳遞和穩定性

1.2.3.4.5.6.7.生物分項小練習22

生態系統信息傳遞和穩定性

下列關于生態系統信息傳遞的敘述，錯誤的是

A．生物種群的繁衍離不開信息的傳遞 B．生態系統的信息都是由生物產生的 C．孔雀開屏是一種行為信息

D．信息能夠調節生物的種間關系

下列有關生態系統信息傳遞的敘述，錯誤的是

A．生物接受信息、處理信息和利用信息的能力可提高對環境的適應性

B．在農業生產中，利用信息傳遞既可提高農產品的產量，也可對有害動物進行控制 C．生態系統中信息是由生物或無機環境發出，傳遞方向一定為雙向的 D．生態系統中能量、物質和信息三者之間的關系是密不可分的． 下列有關生態系統的敘述，正確的是

A．蜜蜂找到蜜源后，通過跳圓圈舞向同伴傳遞信息，這屬于物理信息 B．生態系統的穩定性可通過負反饋調節來實現

C．森林生態系統具有調節氣候的能力，體現了生物多樣性的直接價值

D．一只狼捕食了一只兔子，則這只兔子中約有10%-20%的能量流入到狼的體內 關于生態系統和生物進化的敘述，錯誤的是

A．人工魚塘生態系統中消費者同化的能量往往大于生產者所固定的太陽能 B．在環境條件保持穩定的情況下，種群的基因頻率也會發生改變 C．生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程 D．生態系統中的能量最終以熱能的形式散失到環境中 下列有關生態系統功能的描述，錯誤的是

A．物質循環的關鍵環節是分解者的分解作用

B．物質流是循環的，能量流是單向的，信息流往往是雙向的

C．一個生態系統的營養級越多，消耗的能量就越多，人類可利用的能量就越少

D．信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環境之間、生物與生物之間的關系，具有調節生態系統穩定性的作用

將某小型天然湖泊改造為人工魚塘，投餌養殖肉食性魚類。5年后藻類暴發，引起水草（沉水植物）死亡，之后浮游動物及魚類等生物死亡，水體發臭。下列敘述中錯誤的是A．導致水草死亡的最主要非生物因素是光照

B．更多水生生物死亡又加重了水體的污染，這屬于正反饋調節 C．投放以浮游植物為食的魚類有利于該湖泊的生態恢復 D．流經該生態系統的總能量是生產者所固定的太陽能總量 珊瑚礁區是地球上生物多樣性極高的生態系統。珊瑚的色彩源于生活在珊瑚蟲消化腔中的蟲黃藻，珊瑚蟲為蟲黃藻提供無機物，蟲黃藻進行光合作用為珊瑚蟲提供大部分能量。珊瑚蟲所需的其余能量來自捕食的浮游生物。請回答：

（1）珊瑚蟲和蟲黃藻依次屬于生態系統組成成分中的__________和__________。兩者之間存在的種間關系屬于______________。

（2）珊瑚礁區物種繁多，不同生物在珊瑚礁區占據不同位置，它們通過________關系互相依存，該生態系統具有較高的______________穩定性。

（3）珊瑚礁區具有很高的生物多樣性，其多樣性主要包括____________多樣性、____________多樣性、生態系統多樣性三個層次。

（4）熱帶珊瑚礁中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲。小魚取食之前，常在大魚面前舞蹈并分泌一種化學物質，大魚才讓小魚取食。據此分析，小魚和大魚之間傳遞的信息類型有___________________________。

8.下列圖一表示某生態系統的碳循環示意圖，其中甲、乙、丙為生態系統中的三種組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物；圖二中，兩條虛線之間的部分表示生態系統穩定性的正常范圍，y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小，x表示恢復到原狀態所需的時間。

（1）寫出圖一中存在的食物鏈（網）： ___________________________________。（2）圖一中B和D之間的信息傳遞種類可能有_______________________________。（3）已知在某一階段由于某種原因造成了圖一中生物C的滅絕，其他生物數量發生較大波動后才逐漸趨于穩定，原因是該生態系統的 ________________________較差。（4）若該生態系統用a表示，由圖二可知，對生態系統a和另一個生態系統b施加相同強度的干擾，若ya＜yb，則這兩個生態系統的恢復力穩定性的關系為a _____b。（5）生態系統穩定性的基礎是自我調節能力，________________反饋調節是該能力的基礎。

9.某生態系統僅有甲、乙、丙、丁、戊5個種群形成一定的營養結構，下表列出了各種群同化的能量。圖1表示有關種群乙的能量變化，其中①～⑦表示能量值的多少。圖2是種群乙種群數量變化的情況，圖中λ表示該種群數量是上一年種群數量的倍數。

（1）種群乙是該生態系統營養結構中的___________，若甲的數量減少，戊的數量_______（會或不會）發生明顯變化。

（2）圖1中____（數字）=2×107，C表示_____________________________________。（3）圖2中___________點的種群年齡組成是衰退型。

（4）乙種群中雌雄個體通過氣味相互識別，這屬于________信息，說明_____________離不開信息傳遞。1.答案：B 解析：以生態系統的信息傳遞為背景，考查學生對知識的理解能力。

信息的來源可以是無機環境，也可以是生物。

2.答案：C 解析：本題考查了生態系統信息傳遞的種類和作用，考查識記和理解能力。難度適中。生命活動的正常進行，離不開信息的作用，生物接受信息、處理信息和利用信息的能力可提高對環境的適應性，A正確；在農業生產中，利用信息傳遞既可提高農產品的產量，也可對有害動物進行控制，B正確；生態系統中信息可以來自生物，也可以來自無機環境，傳遞方向通常是雙向的，但也有單向的，例如植物接受短日照刺激而開花，C錯誤；能量流動、物質循環和信息傳遞是生態系統的基本功能，它們共同把生態系統的各個組分聯成一個統一整體，D正確。

3.答案：B 解析：本題考查生態系統信息傳遞、生態系統的穩定性、生物的多樣性和生態系統能量流動的相關知識，考查識記和理解能力，難度較小。蜜蜂找到蜜源后，通過跳圓圈舞向同伴傳遞信息屬于行為信息，A錯誤；生態系統之所以能維持相對穩定，是由于生態系統具有自我調節能力，而負反饋調節是生態系統自我調節能力的基礎，B正確；森林生態系統具有調節氣候的能力，屬于森林的生態功能，屬于生物多樣性的間接價值，C錯誤；能量傳遞效率（通常為10%-20%）指的是下一營養級的同化量與上一營養節的同化量之比，而一個營養級包括該營養級中不同種群的全部個體，一只狼和一只兔子顯然并不能代表兩個相鄰的營養級，D錯誤。

4.答案：C 解析：本題考查了生態系統和生物進化的相關知識，著重考查理解能力。難度較小。人工魚塘生態系統可以人工投喂飼料，則流經生態系統中的總能量為生產者所固定的太陽能和飼料中含的化學能，則消費者同化的能量往往大于生產者所固定的太陽能，A正確；種群的基因頻率發生變化的因素有基因突變、個體遷移、自然選擇等，則在環境條件保持穩定的前提下，種群的基因頻率也會發生變化，B正確；生物多樣性包括基因的多樣性、物種的多樣性、生態系統的多樣性，而新的物種的形成只是其中的一個方面，C錯誤；生態系統中的能量最終以熱能的形式散失到環境中，D正確。

5.答案：C 解析：本題考查生態系統的結構和功能的相關知識點，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度。難度較小。分解者的作用是將有機物轉換為無機物歸還到無機環境中去，所以分解者是生態系統的關鍵成分，A正確；物質流是循環的，能量流是單向的、逐級遞減的，信息流往往是雙向的，B正確；根據能量流動的特點，一般來講一個生態系統的營養級越多，消耗的能量就越多，人類可利用的能量就越少．但是也有些能量人不可以直接利用，只有通過食物鏈來利用，這樣可能導致營養級變多，很多時候營養級多，人可利用的能量反而會變多．比如人不能吃草，所以不能利用其能量，但可以養牛，牛可以為人提供能量，C錯誤；信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環境之間、生物與生物之間的關系，生態系統可通過內部的信息流調節自身的結構和功能使生態系統處于相對穩定狀態，D正確。

6.答案：D 解析：本題考查環境污染及環境保護的相關知識，考查理解能力。難度適中。藻類爆發，遮蔽了陽光，導致沉水植物因為光照不足而死亡，A正確；正反饋是指反饋信息與控制信息作用性質相同的反饋，起加強控制信息的作用，B正確；水體污染是富營養化導致藻類爆發引起的，投放以浮游植物為食的魚類，可以減輕對沉水植物的遮光影響，利于生態恢復，C正確；流經流經該生態系統的總能量是生產者所固定的太陽能總量和投入的餌料等，D錯誤。7.答案：（1）消費者

生產者

互利共生/共生

（2）食物鏈/營養/食物/食物網

抵抗力（3）基因

物種（4）行為信息、化學信息

解析：本題考查生態系統的相關知識，考查了理解能力和獲取信息能力。難度較小。（1）珊瑚蟲捕食浮游生物，說明其是消費者，蟲黃藻能光合作用，說明其是生產者。由題干可知，珊瑚蟲和蟲黃藻是互利共生關系。（2）珊瑚礁區的不同生物占據不同的位置，主要通過食物鏈關系互相依存，因其生物種類繁多，營養關系復雜，該生態系統具有較高的抵抗力穩定性。（3）生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性。（4）小魚分泌一種化學物質，說明傳遞了化學信息，小魚舞蹈，說明傳遞了行為信息。

8.答案：（1）（2）物理、化學、行為信息（3）自我調節能力

（4）＜（5）負

解析：本題結合生態系統的相關知識。考查理解能力和簡單應用能力。難度適中。（1）能量流動的特點是單向流動，逐級遞減，且能量在兩個營養級之間的傳遞效率為10%～20%，根據圖1中乙中四種生物的能量可判斷：A為第二營養級，B和C都處于第三營養級，D位于第四營養級。

（2）B和D兩種生物之間的信息傳遞種類可能有物理、化學、行為信息。

（3）生物C滅絕后，該生態系統的組成成分減少，且食物網的復雜程度降低，生態系統的自我調節能力，因此其他生物數量發生較大波動后才逐漸趨于穩定。

（4）若該生態系統用a表示，由圖2可知，對生態系統a和另一個生態系統b施加相同強度的干擾，若ya＜yb，說明a生態系統的抵抗力穩定性強于b生態系統，而生態系統的恢復力穩定性一般與抵抗力穩定性呈負相關，因此則這兩個生態系統的恢復力穩定性的關系為a＜b。

（5）生態系統穩定性的基礎是自我調節能力，負反饋調節是該能力的基礎。9.答案：（1）第三營養級，不會

（2）②；

用于生長發育繁殖的能量

（3）c、d

（4）化學；種群繁衍

解析：本題結合圖表，考查生態系統的結構和功能，考查理解能力、計算能力。難度適中。

分析圖1：A表示攝入能量，B表示同化能量，C表示用于生長、發育和繁殖的能量，D表示呼吸作用中以熱能形式散失的能量，E表示分解者分解利用的能量，F表示流向下一個營養級的能量；分析圖2：圖2是種群乙10年內種群數量變化的情況，圖中λ表示該種群數量是上一年種群數量的倍數，1-4年，λ＞1種群數量不斷增加；4-8年，λ＜1，種群數量不斷減少，8-10年，λ＞1種群數量不斷增加。

（1）能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，且能量傳遞效率是10%～20%，結合表中數據可知，丙是第一營養級，甲和丁都處于第二營養級，乙處于第三營養級，戊處于第四營養級，因此該生態系統中的食物網為：

種群乙是該生態系統營養結構中的第三營養級；若甲的數量減少，乙的食物來源還有丁，因此戊的數量不會發生明顯變化。

（2）圖1表示有關種群乙的能量變化，其中②表示乙的同化量=2×107；C表示用于生長、發育和繁殖的能量。

（3）由以上分析可知，圖2中a、e兩點時λ＞1，種群數量增加；c、d兩點時λ＜1，種群減少；b點時λ=1，種群數量保持穩定，因此，c、d兩點的種群年齡組成是衰退型。

（4）乙種群中雌雄個體通過氣味相互識別，這種氣味是某種化學物質散發出來的，屬于化學信息，這說明種群的繁衍離不開信息傳遞。

第三篇：5.4生態系統的信息傳遞和穩定性

生態系統的信息傳遞和穩定性

課型：新授課 執筆人：彭娜 審核人：劉莎

使用時間：2009.11.30

一、學習目標

1、知識目標：

闡明生態系統的自我調節能力；

舉例說明抵抗力穩定性和恢復力穩定性； 簡述提高生態系統穩定性的措施。

2、能力目標：設計制作生態缸，觀察其穩定性。

3、情感目標：認同生態系統穩定性的重要性，關注人類活動對生態系統穩定性的影響。

二、學習重點

信息傳遞在農業生產中的作用；生態系統的自我調節能力。

三、學習難點

抵抗力穩定性和恢復力穩定性的關系。

四、授課內容

生態系統的穩定性和自我調節能力

1、生態系統穩定性：生態系統所具有的 或 的能力，是由于生態系統具有 能力。

2、生態系統的自我調節能力

在生態系統中普遍存在，是生態系統自我調節能力的基礎。生態系統自我調節能力不是 的，當外界干擾因素的強度超過一定限度時，生態系統的自我調節能力會，生態系統難以恢復。

『自主學習』分析河流受到輕微污染和森林害蟲數量增加時，生態系統是如何自我調節的。

『典例分析1』下列生態系統中自動調節能力最強的是（）

A．溫帶闊葉林

B．熱帶雨林

C．寒帶針葉林

D．溫帶草原

（五）抵抗力穩定性和恢復力穩定性

生態系統抵抗外界干擾并使自身的結構與功能 的能力叫抵抗力穩定性；生態系統在受到外界干擾因素的破壞后 的能力叫恢復力穩定性。『合作探究』分析北極苔原和熱帶雨林兩個生態系統，說明抵抗力穩定性和恢復力穩定性的關系。

『典例分析5』自然林區內的馬尾松一般不容易發生蟲害，但在一些人工馬尾松林中卻常會發生嚴重的松蟲危害，其主要原因（）

A．松毛蟲繁殖能力強 B.馬尾松抗蟲能力差

C．人工林營養結構簡單 D.當地氣候適宜松毛蟲生長

總結：生態系統中的生物種類越多，營養結構越，其自我調節能力就，抵抗力穩定性就，而恢復力穩定性。

（六）提高生態系統的穩定性 提高生態系統的穩定性，一方面要控制對生態系統，對生態系統的利用應適度，不應超過生態系統的 ；另一方面，對人類利用強度較大的生態系統，應實施相應的 投入，保證生態系統內部 的協調。『遷移運用』舉例說明提高生態系統穩定性的具體措施。

五、反饋練習

41．生態系統的自動調節能力取決于

A．生產者 B.營養結構的復雜程度 C．分解者 D.非生物的物質和能量 42．下列生態系統中自動調節能力最強的是

A．溫帶闊葉林

B．熱帶雨林

C．寒帶針葉林

D．溫帶草原 43．下列表述不正確的是（）

A、溫帶針葉闊葉林比熱帶雨林的抵抗力穩定性低

B、同等強度干擾下，草原生態系統比沙漠生態系統恢復的速度慢 C、不同的生態系統，抵抗力穩定性和恢復力穩定性不同

D、農田生態系統中，人的作用一旦消失，原有的生態系統將不復存在

44．自然林區內的馬尾松一般不容易發生蟲害，但在一些人工馬尾松林中卻常會發生嚴重的松毛蟲危害，其主要原因

A．松毛蟲繁殖能力強 B.馬尾松抗蟲能力差 C．人工林營養結構簡單 D.當地氣候適宜松毛蟲生長 47．“野火燒不盡，春風吹又生。”這句詩可以說明生態系統的 A．抵抗力穩定性 B.恢復力穩定性

C．食物網的結構可以改變 D.受氣候更替的影響 48．18．關于生態系統穩定性的錯誤敘述是

A．不同生態系統的抵抗力穩定性和恢復力穩定性是不同的 B．抵抗力穩定性高的生態系統，其恢復力穩定性往往較低

C．森林生態系統比草原生態系統的穩定性高

D．生態系統的成分越簡單、營養結構越簡單，其恢復力穩定性越高5、6、7、

第四篇：高三生物復習生態系統的信息傳遞和穩定性練習題

課后限時練(三十四)生態系統的信息傳遞和穩定性

一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分)1．草原中有一種鳥，當雄鳥發現危險時就會急速起飛，并用力抖動兩翼，給孵卵的雌鳥發出逃避的信號。下列有關說法正確的是（）A．雄鳥給孵卵的雌鳥發出的是物理信息

B．上述實例體現了信息傳遞具有調節種間關系的作用 C．上述實例可說明信息傳遞有利于種群的生存與繁衍 D．同種生物之間的信息傳遞對維持生態系統的穩定毫無意義

解析 本題主要考查信息傳遞的相關知識，意在考查考生獲取和解讀信息的能力。用力抖動兩翼屬于雄鳥發出的行為信息。由于該信息傳遞發生在同種鳥之間，因此不能證明信息傳遞具有調節種間關系的作用。同種生物之間的信息傳遞有利于種群的生存與繁衍，從而保證本物種不會滅絕，保持物種的多樣性，對維持生態系統的穩定具有一定的意義。答案 C 2．下列現象不能體現“信息能調節生物種間關系”這個觀點的是（）A．云杉根的分泌物使玫瑰不能很好地生長 B．當日照達到一定時長時植物才能夠開花 C．狼根據兔子留下的氣味去獵捕兔子

D．蝙蝠通過自身發出的聲波，對被捕食者進行“回聲定位”

解析 B項體現的是生態因素——光照時間對植物開花的影響，體現了生物和無機環境之間的信息傳遞關系。答案 B 3．(2014·江西協作體聯考)據了解，野生揚子鱷種群的雌、雄比例一般穩定在5：1左右，這樣的性別比是由孵化時的溫度所決定的。繁殖季節雄性揚子鱷發出“轟轟”的聲音，雌性揚子鱷則根據聲音大小選擇巢穴位置。當聲音大時，雌鱷選擇將巢穴筑于山凹濃蔭潮濕溫度較低處，則會產生較多的雌鱷。以上事實說明生態系統中信息傳遞（）A．能夠調節生物種間關系，以維持生態系統的穩定 B．維持生物體正常生命活動，調節生物內環境的穩態 C．影響生物種群的繁衍，維持種群數量的穩定 D．對生物進行自然選擇，促進生物進化

解析 本題考查生態系統中信息傳遞的作用，意在考查考生的理解能力。根據題干信息可知，生態系統中信息傳遞能夠影響生物種群的繁衍，維持種群數量的穩定。答案 C 4．(2014·西城區期末)有些人工林面積大，構成的樹種單一，樹木年齡和高度比較接近，樹冠密集，這種森林被稱為“綠色沙漠”。以下分析不正確的是（）A．植物種類單一，無法提供多樣的食物或棲息環境，因而動物種類也十分稀少 B．密集的樹冠遮擋了陽光，使林下缺乏灌木層和地表植被，群落結構簡單 C．營養結構簡單，食物鏈短，生態系統的穩態容易維持

D．生物多樣性水平低，缺少天敵對蟲害的控制，易爆發蟲害

解析 本題考查生物群落、生態系統穩定性的相關知識，意在考查考生獲取有效信息的能力和分析判斷能力。題干信息“樹種單一”說明植物種類少，無法提供多樣的食物或棲息環境，因而動物種類也十分稀少；“樹冠密集”遮擋光照，使林下缺乏灌木層和地表植被，群落結構簡單；營養結構簡單，食物鏈短，生態系統的穩態容易被破壞。答案 C 5．下列關于生態系統中信息傳遞的說法錯誤的是（）A．蜜蜂的舞蹈和孔雀開屏都屬于動物的行為信息 B．生態系統的信息傳遞與能量流動一樣是單向的

C．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現了物理信息的作用 D．花香引蝶、警犬嗅尋毒品，體現了化學信息的作用

解析 本題主要考查信息傳遞。A、C、D三項分別對應的是行為信息、物理信息和化學信息。B選項中，生態系統的能量流動是單向的，發生在生物和無機環境之間的信息傳遞是單向的，但發生在生物和生物之間的信息傳遞是雙向的，B項錯誤。答案 B 6．如圖表示兩個小型生態系統在不同季節群落的物種豐富度，對該圖分析正確的是()

A．甲生態系統的抵抗力穩定性小于乙 B．一年中流經甲生態系統的總能量大于乙

C．大火過后甲生態系統恢復原貌所需的時間大于乙

D．調查生態系統中土壤小動物的豐富度可利用小動物的趨光性、趨熱性用誘蟲器采集小動物 解析 本題考查種群密度、生態系統的穩定性及物種豐富度的知識，意在考查考生的理解能力。因無法判斷甲、乙生態系統中生產者的數量等條件，不能比較流經這兩個生態系統的總能量的大小，B項錯誤；甲生態系統比乙生態系統的物種豐富度高，營養結構復雜，抵抗力穩定性高，恢復力穩定性低，A項錯誤，C項正確；用誘蟲器采集小動物是利用小動物避光、避熱的習性，D項錯誤。答案 C 7．(2014·南京模擬)物質循環、能量流動和信息傳遞是生態系統的基本功能。下列有關敘述不正確的是（）A．在捕食鏈中，各營養級獲得能量的方式及能量的用途相同

B．生態系統中的能量可促使物質不斷在生物群落和無機環境之間循環往返 C．植物可以通過光合作用和呼吸作用參與生態系統中的碳循環 D．生物之間的捕食離不開信息傳遞 解析 本題考查生態系統的物質循環、能量流動和信息傳遞，意在考查考生運用所學知識解決實際問題的能力。A項錯誤；在捕食鏈中，各營養級獲得能量的方式及能量的用途不完全相同，如生產者與消費者。B項正確：能量是物質在生態系統中循環的動力。答案 A 8．如圖為生態系統信息傳遞模式圖，下列敘述不正確的是()

A．信息傳遞是雙向的，能量流動和物質循環也是雙向的 B．生態系統的功能主要是能量流動、物質循環以及信息傳遞

C．物質循環是生態系統的基礎，能量流動是生態系統的動力，信息傳遞則決定著能量流動和物質循環的方向和狀態

D．生態系統各成分間都有各種形式的信息傳遞

解析 能量流動的特點是單向流動、逐級遞減的，而物質循環是反復進行的。答案 A 9．生態系統的一個重要特點是它常常趨向于穩態。如圖①代表載畜量對草原中生產者的凈生產量的影響(凈生產量即生產者光合作用所制造的有機物總量與自身呼吸消耗量的差值)。圖②表示生殖數量、死亡數量與種群大小的關系。下列說法錯誤的是()

A．從圖①可知，C點以后生態系統的穩態將受到破壞 B．從①B可知，適量的放牧不會破壞草原生態系統的穩態 C．從圖②可知，P點時種群的年齡結構為衰退型

D．從圖②可知，F點表示該環境所能維持的種群最大數量

解析 P點時種群的出生率等于死亡率，年齡結構為穩定型。答案 C 10．下列關于生態系統穩定性的敘述，錯誤的是（）A．在一塊牧草地上播種雜草形成雜草地后，其抵抗力穩定性提高 B．在一塊牧草地上通過管理提高某種牧草的產量后，其抵抗力穩定性提高 C．在一塊牧草地上栽種喬木形成樹林后，其恢復力穩定性下降 D．一塊棄耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力穩定性提高

解析 通過管理提高某一種牧草產量，會影響其他植物的生長和種類增多，甚至影響某些動物的生長和種類增多，導致此生態系統抵抗力穩定性降低。答案 B 11．新疆某地在蝗災發生時特邀請來一批養鴨戶，把幾十萬只鴨子放養到蝗災嚴重的草原上，收到比噴灑農藥殺滅蝗蟲好得多的效果。下列有關敘述中不正確的是（）A．利用農藥滅蟲，農藥對蝗蟲起選擇作用，生存下來的蝗蟲都是抗藥性較強的 B．利用鴨子消滅蝗蟲，根本目的是調整生態系統能量流動關系，使能量更多地流向鴨子 C．利用鴨子消滅蝗蟲，從生態系統的成分看，鴨子是次級消費者，鴨子與草原上的牛、羊的關系是種間互助

D．利用鴨子消滅蝗蟲不僅可以獲得較好的經濟效益，而且還能減輕污染、保護其他生物 解析 害蟲具有抗藥性，通過農藥的選擇把具有抗藥性的害蟲保留下來，并遺傳下去，噴灑農藥不能從根本上控制害蟲，但利用鴨子消滅害蟲，既獲得較好的經濟效益，而且還減輕污染，保護了其他生物，也充分利用了能量。答案 B 12．某地的一個生態種植養殖大棚里，水底養螃蟹，水面漂浮著無土栽培的某種蔬菜，而水面上方，黃瓜藤枝枝蔓蔓。蔬菜和黃瓜生長所需的肥料就來自螃蟹的排泄物。同時，大棚里種了一種特殊的辣椒，能起到驅蟲的作用。下列相關敘述正確的是（）A．只需輸入太陽能即可維持該生態系統的穩定 B．特殊辣椒的驅蟲作用依賴于生態系統的信息傳遞

C．蔬菜和黃瓜從螃蟹的排泄物中獲得養分，所以蔬菜和黃瓜也可作為分解者 D．該生態系統中螃蟹、蔬菜、黃瓜構成了生物群落，體現了群落的垂直結構

解析 該生態系統是農業生態系統，人的作用很關鍵，故A項錯誤；螃蟹排泄物中的有機物必須先被分解者分解成無機物，才能為蔬菜和黃瓜所利用，故C項錯誤；群落是指在一定區域內所有生物的總和，在該生態系統中不止包含螃蟹、蔬菜、黃瓜這三種生物，故D項錯誤；辣椒的驅蟲作用顯然是利用生態系統中的信息傳遞實現的，故B項正確。答案 B

二、非選擇題(本大題共3小題，共52分)13．(16分)如圖為某個受生活污水污染的池塘生態系統。在該生態系統中，不僅有浮游動物、魚類等，還有危害水生植物的病菌、害蟲。水生植物受害蟲侵害時能釋放出某些物質，引來害蟲的天敵。請回答下列相關問題：

(1)請指出該生態系統中存在的種間關系：________，輸入該生態系統的能量有__________________________________________。

(2)池塘中的蘆葦、綠藻和黑藻等植物的分層現象，體現了群落的________結構。水生植物通過________信息引來害蟲的天敵。

(3)受生活污水輕微污染的池塘，經過一段時間后能夠恢復原狀，但生活污水不能過量流入池塘，否則，該池塘將被破壞而無法恢復原狀，說明生態系統的________________________________。

(4)某雜食性魚以沉水植物和草食性魚為食，若該魚取食沉水植物的比例由1/2調整到2/3，從理論上分析，該群落中承載的該雜食性魚數量是原來的________倍(能量傳遞效率按10%計算)。

解析 本題考查群落及生態系統的相關知識，意在考查考生的分析推理能力及綜合運用能力。(1)根據題干描述可知，害蟲和水生植物為捕食關系。病菌和水生植物為寄生關系，水生植物之間為競爭關系。流入該生態系統的總能量為生產者固定的太陽能及生活污水中的化學能。

(2)根據圖示分析，水生植物存在垂直方向上的分層現象。體現了群落的垂直結構；水生植物釋放某些化學物質引來害蟲的天敵，該化學物質為化學信息。

(3)生態系統的自我調節能力有一定的限度，當超過其限度，生態系統就會被破壞而不能自動恢復。

(4)根據題意，得出以下食物關系：

設調整前該雜食性魚獲得的能量為x，則需沉水植物提供的能量為(1/2)x÷10%＋(1/2)x÷10%÷10%＝55x；設調整后該雜食性魚獲得的能量為y，則需沉水植物提供的能量為(2/3)y÷10%＋(1/3)y÷10%÷10%＝40y，兩種情況下，生產者的能量是相同的，即55x＝40y，則y＝1.375x。

答案(1)競爭、捕食、寄生 生活污水中的化學能及生產者固定的太陽能(2)垂直 化學

(3)自我調節能力有一定的限度(4)1.375 14．(18分)如圖是我國南方開始嘗試的農業生態系統的結構模式圖，它利用雛鴨旺盛的雜食性，吃掉稻田里的雜草和害蟲，用作物養豬、養鴨，用秸稈培育蘑菇、生產沼氣，豬糞、鴨糞、沼渣肥田。請據圖回答：

(1)該生態系統的能量最終來源是__________，該生態系統中最主要的成分是__________，該生態系統中的分解者是__________，鴨在該生態系統中屬于第__________營養級。

(2)調查該生態系統中鼠的種群密度，常用的方法是__________；調查該生態系統中稗草的種群密度，一般采用的方法是__________。

(3)一般來說，農田生態系統的__________穩定性較低，原因是______________________。(4)在生態系統中，基本組成元素能在生物群落和無機環境之間不斷循環，為什么還要往農田中不斷施加氮肥__________________________________________。

(5)如圖①是某段時間內沼氣池中產甲烷桿菌的種群增長率曲線，請在如圖②中畫出這段時間的種群數量變化曲線。

解析(1)流入生態系統的能量最終來源是光能；生產者是一個生態系統中最主要的成分；分解者主要是營腐生生活的細菌與真菌；鴨在該生態系統中占二、三兩個營養級。

(2)調查動物種群密度最常用方法是標志重捕法，植物種群密度的調查一般采用樣方法。(3)農田生態系統由于群落結構單一，一般來說抵抗力穩定性差。(4)由于氮元素不斷通過產品輸出該生態系統，因此還要往農田中不斷施加氮肥。

(5)根據圖①可知，沼氣池中產甲烷桿菌種群增長率不變，因此其種群數量變化曲線是“J”型。答案(1)太陽光能 生產者(水稻和雜草)營腐生生活的細菌和真菌(蘑菇)二、三(2)標志重捕法 樣方法

(3)抵抗力 生物種類少、營養結構簡單(4)氮素不斷通過產品輸出該生態系統(5)如圖

15．(18分)語言是人類交流的手段，昆蟲之間也存在著可用于交流的“信息”，使昆蟲表現出復雜的行為。昆蟲的交配求偶就是通過某種信息長距離傳遞實現的。如燈蛾的雌蟲能吸引11 km外的雄蛾，天蠶蛾的雌蟲腹部或停息過新羽化的雌蟲的物體，都能吸引雄蟲。為了探索昆蟲交配求偶的秘密，進行如下實驗：

實驗一：將某昆蟲中未交配的雌蟲放在誘捕器中，將誘捕器懸掛于田間，一夜后，發現捕捉到許多同種雄蟲。

實驗二：將未交配的雌蟲先放到封閉的玻璃管中，再放在誘捕器中，將誘捕器懸掛于田間，一夜后，未捕捉到雄蟲。

實驗三：將未交配的雌蟲腹部用小刀割下，再放在誘捕器中，將誘捕器懸掛于田間，一夜后，未捕捉到雄蟲。

實驗四：將未交配的雌蟲放在誘捕器中，在誘捕器的周圍澆一桶汽油，將誘捕器懸掛于田間，一夜后，發現捕捉到許多同種雄蟲。

根據上述實驗，回答下列問題。

(1)實驗一中，放在誘捕器中的雌蟲能夠吸引雄蟲，這是由于它們之間存在某種________傳遞。(2)實驗一與實驗二比較說明___________________________。(3)實驗二與實驗三比較說明__________________________。

(4)實驗四中汽油的作用是________________________，但仍能捕捉到雄性昆蟲，這說明_________________________________。

7(5)這個實驗使人們受到啟發，可能通過這種方法來控制和誘殺害蟲，請指出一種可能的作法_________________________________ _________________________________________________________。

解析 實驗一說明雌蟲能夠吸引同種雄蟲，它們之間存在某種信息傳遞。實驗二說明雌蟲和雄蟲之間存在的信息傳遞被封閉的玻璃管隔開了。實驗三說明能夠在雌蟲和雄蟲之間起著信息傳遞作用的物質是由雌蟲腹部產生的。實驗四澆汽油是干擾雌雄蟲之間的信息交流，但仍可吸引異性，說明傳遞信息的物質具有較強的專一性。

答案(1)信息

(2)昆蟲間進行交流的信息是一種揮發性的化學物質(3)這種物質是由昆蟲的腹部分泌的

(4)干擾雌雄蟲之間的信息交流 這種化學物質具有較強的專一性

(5)將這種物質提取出來，制成誘芯，置于誘捕器中，用于誘殺昆蟲或將這種物質提取出來，制成溶液，于田間噴灑，干擾雌雄蟲之間的正常交尾，從而達到控制害蟲種群數量的目的(其他情況，只要答案合理即可)

第五篇：第5節生態系統及其穩定性教學設計1

第5節 生態系統及其穩定性 教學設計

吉林 蘇海波

一、教學目標

1．闡明生態系統的自我調節能力。

2．舉例說明抵抗力穩定性和恢復力穩定性。

3．簡述提高生態系統穩定性的措施。

4．設計并制作生態缸，觀察其穩定性。

5．認同生態系統穩定性的重要性，關注人類活動對生態系統穩定性的影響。

二、教學重點和難點

1．教學重點

闡明生態系統的自我調節能力。

2．教學難點

抵抗力穩定性和恢復力穩定性的概念。

三、教學方法

探究法、對比法、講述法

四、教學課時

1課時

五、教學過程

〖引入〗以“問題探討”引入，學生思考回答老師提示。

〖提示〗生態系統具有自我調節能力。

〖板書〗生態系統的穩定性：生態系統所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩定的能力，一、生態系統的自我調節能力

生態系統的自我調節能力的基礎：負反饋調節在生態系統中普遍存在。

〖講述〗生態系統的自我調節能力主要表現在3個方面：

第一，是同種生物的種群密度的調控，這是在有限空間內比較普遍存在的種群變化規律；

第二，是異種生物種群之間的數量調控，多出現于植物與動物或動物與動物之間，常有食物鏈關系；

第三，是生物與環境之間的相互調控。

生態系統總是隨著時間的變化而變化的，并與周圍的環境有著很密切的關系。生態系統的自我調節能力是以內部生物群落為核心的，有著一定的承載力，因此生態系統的自我調節能力是有一定范圍的。

〖旁欄思考題〗學生思考回答老師提示。

〖提示〗如果草原上的食草動物因為遷入而增加，植物就會因為受到過度啃食而減少；而植物數量減少以后，反過來就會抑制動物的數量，從而保證了草原生態系統中的生產者和消費者之間的平衡。

〖講述〗在生態系統中關于正反饋的例子不多，例如，有一個湖泊受到了污染，魚類的數量就會因為死亡而減少，魚類死亡的尸體腐爛，又會進一步加重污染，引起更多的魚類的死亡。

不同生態系統的自我調節能力是不同的。一個生態系統的物種組成越復雜，結構越穩定，功能越健全，生產能力越高，它的自我調節能力也就越高。因為物種的減少往往使生態系統的生產效率下降，抵抗自然災害、外來物種入侵和其他干擾的能力下降。而在物種多樣性高的生態系統中，擁有著生態功能相似而對環境反應不同的物種，并以此來保障整個生態系統可以因環境變化而調整自身以維持各項功能的發揮。因此，物種豐富的熱帶雨林生態系統要比物種單一的農田生態系統的自我調節能力強。

〖板書〗

二、抵抗力穩定性和恢復力穩定性

〖學生活動〗閱讀P110第三段～P111第三段。

〖講述〗“抵抗力穩定性”的核心是“抵抗干擾，保持原狀”。“干擾”是指破壞穩定狀態的外界因素；“保持”是指與干擾同時表現的系統內在的自動調節能力。“恢復力穩定性”的核心是“遭到破壞，恢復原狀”。“破壞”是指受外界因素影響使生態系統較遠地偏離了原來的穩定范圍；“恢復”是指外界因素消除后，生態系統重新建立穩定狀態。

以往認為，抵抗力穩定性與恢復力穩定性是相關的，抵抗力穩定性高的生態系統，其恢復力穩定性低。也就是說，抵抗力穩定性與恢復力穩定性一般呈相反的關系。但是，這一看法并不完全合理。例如，熱帶雨林大都具有很強的抵抗力穩定性，因為它們的物種組成十分豐富，結構比較復雜；然而，在熱帶雨林受到一定強度的破壞后，也能較快地恢復。相反，對于極地苔原（凍原），由于其物種組分單

一、結構簡單，它的抵抗力穩定性很低，在遭到過度放牧、火災等干擾后，恢復的時間也十分漫長。因此，直接將抵抗力穩定性與恢復力穩定性比較，可能這種分析本身就不合適。如果要對一個生態系統的兩個方面進行說明，則必須強調它們所處的環境條件。環境條件好，生態系統的恢復力穩定性較高，反之亦然。

〖板書〗

三、提高生態系統的穩定性

〖講述〗我們要明確以下觀點：

（1）自然生態系統是人類生存的基本環境；

（2）人類活動的干擾正在全球范圍內使生態系統偏離穩定狀態；

（3）人類生存與發展的命運就掌握在自己手中，但又受到自然規律的制約。

〖小結〗略。

〖作業〗練習一二

〖提示〗基礎題

1．（1）√；（2）×；（3）√。

2．自我調節能力最強的兩個生態系統是（1、8）；

人的作用突出的生態系統有（6、7、9、11）；

陸地生態系統中抵抗力穩定性較強的是（1、2），較弱的是（3、5、6、7、11）；

水域生態系統在遭到較嚴重的破壞后，恢復較快的是（4、9），恢復較慢的是（8）。

拓展題

生態系統中的生物種類越多，食物鏈越復雜，系統的自我調節能力就越強；反之，生物種類越少，食物鏈越簡單，則調節平衡的能力越弱。例如在馬尾松純林中，松毛蟲常常會產生爆發性的危害；如果是針闊混交林，單一的有害種群不可能大發生，因為多種樹混交，害蟲的天敵種類和數量隨之增加，進而限制了該種害蟲的擴展和蔓延。