第一篇：八年級歷史第二單元《近代化的探索》檢測題(含答案)

八年級歷史第二單元《近代化13．對三民主義的敘述不正確的是：A．推翻清王朝的統治，解除民族壓迫

B．推翻君主專制，建立資產階級共和國C．推翻封建專制，建立社會

27、“我們革命的目的，是為中國謀求幸福。因為不愿少數滿洲人專制，故

要民族革命；不愿君主一人專制，故要政治革命；不愿少數富人專制，的探索》檢測題(含答案)

一、單項選擇題：

1．張之洞應歸屬的派別是：

A．洋務派B．維新派 C．資產階級革命派 D．新文化運動 2．右上圖是中國工匠獨立

制作的鐵甲艦“平遠號”。造此艦的目的是：A．發展資本主義B．維護清朝的統治C．抵制外國經濟勢力的擴張D．遠洋航行，進行科學考察 3．洋務運動后期的口號是：A師夷長技以制夷B師夷長技C自強D求富 4．洋務運動的根本目的：A、發展民族資本主義

B、抵制外國勢力

C、維護清朝統 D、學習西方先進科學技術

5．對洋務運動的敘述不正確的是：A．洋務運動的目的是利用西方先進技術維護清朝統治B．洋務運動前期是“求富”，后期是“求強”C．洋務運動因北洋艦隊的全軍覆沒而破產D．洋務運動在客觀上為中華民族資本主義的產生和發展起了促進作用 6．右圖是戊戌六君子之一，他是：

A．譚嗣同B．康廣仁C．林旭D．楊深秀

7．揭開維新變法運動序幕的事件是：A、公車上書

B、《萬國公報》的創辦

C、光緒帝頒布變法令

D、強學會的成立

8．右下圖中的話是誰提出的觀點：A．康有為

B．梁啟超C．孫中山D．陳獨秀

9．光緒帝支持變法的主要原因是：A．被康有為言

詞所打動B．要發展資本主義C．不愿做亡國之 君D．慈禧背后主使變法

10．戊戌變法的根本目的是：A．幫助光緒帝奪取實

權B．發展資本主義C．實行君主立憲制 D．實行民主建立共和國

11．導致1895年“公車上書”發生的直接原因是：

A、《馬關條約》的簽定

B、“門戶開放”政策的提出

C、德國“強租”膠州灣

D、清政府宣布“鐵路國有”

12．下列幾項戊戌變法的法令在洋務運動時早已做過的是：A．改革政府機構、裁撤冗官B．鼓勵私人興辦工礦企業C．創辦報刊、開放言論 D．翻譯西方書籍

主義共和國

D．改革土地制度

14．維新派政治團體形成的標志是：A．公車上書B．強學會成立

C．變法法令的頒布D．同盟會成立

15．武昌起義的勝利是因為：①維新派的推動②同盟會的推動③三民主義

思想的指導④新軍中革命黨人的武裝起義

A．①②③④

B．②③④

C．①③④

D．①②④

16．新文化運動興起的標志是：A．《萬國公報》的創辦B．《中外紀聞》的創辦C．《民報》的創辦D．《青年雜志》的創辦

17．對新文化運動的論述不正確的是：A．在西方民主、自由、平等、博愛

思想的影響下產生的B．是幾個青年憑空造出來的C．是我國一次空前的思想大解放運動D．為馬克思主義在中國的傳播創造了條件 18．對新文化運動的內容敘述不正確的是：A．提倡共和，反對專制獨裁

B．提倡科學，反對迷信盲從C．提倡新道德，反對舊道德 D．提倡新文學，反對舊文學

19．“新世紀的曙光”指的是：A．三民主義的產生B．新文化運動的興起

C．俄國十月革命的勝利

D．武昌起義的勝利

20．李大釗創辦《每周評論》的目的是：A．擴大宣傳馬克思主義

B．擴大宣傳民主，反對獨裁專制

C．擴大宣傳三民主義 D．擴大宣傳新文學，反對舊文學

21、中國第一個統一的全國性的資產階級革命政黨——同盟會成立的地點

是在：A、北京

B、上海

C、廣州

D、東京

22、孫中山領導辛亥革命的指導思想是：A、“驅除韃虜，恢復中國，創立

合眾政府” B、“民族、民權、民生”三大主義C、“聯俄、聯共、扶助農工”三大政策

D、建立“獨立、民主、自由”的中華共和國

23、下列各項中，與洋務運動無關的是：

A、引進西方一些近代生產技術

B、刺激了中國資本主義的發展 C、對外國經濟侵略作了些抵制

D、建立了近代化的國家政治制度

24、“觀萬國之事，能變則全，不變則亡，全變則強，小變仍亡。”這是誰的觀點：A、地主階級頑固派

B、洋務派

C、資產階級維新派

D、資產階級革命派

25、下列關于辛亥革命歷史功績的敘述，不正確的是：A、推翻了清朝統治B、建立了資產階級共和國

C、結束了我國兩千多年的封建制度

D、是民主共和觀念深入人心

26、新文化運動性質是：A、空前的思想大解放運動

B、反帝反封建的愛

國運動

C、反對北洋軍閥的人民運動一次反帝愛國運動

D反對袁世

凱獨裁的愛國運動

故要社會革命。”你認為與孫中山這番話含義相近的是：A三大政策

B三民主義

C武裝起義

D維新變法思想

28．洋務派的“師夷長技”指的是：A學習西方科學技術 B學習西方先進的政治制度C學習西方發展資本主義D學習吸收少數民族的先進文化 29．下列關于洋務運動的說法，錯誤的是：A．是封建統治者為發展資本主

義而進行的B．創辦了大量的軍事工業和民用工業C．提出了“自強”“求富”的口號D客觀上對中國資本主義的產生和發展起了促進作用 30．按時間順序排列下列事件①公車上書②創辦萬國公報》③組織強學會

④維新派政治團體的形成A①②③④B④③②①C①④③②D①②④③ 31．維新變法失敗的原因包括：①皇帝沒有實權②頑固派的反對

③康有為、梁啟超的逃走④袁世凱出賣維新派

A．①②③④

B．②③④

C．①③④

D．①②④ 32．毛澤東指出：“中國反帝反封建的資產階級民主革命，正統說起來，是

從孫中山先生開始的。”這是因為孫中山：A第一個提出了發展資本主義方案B．第一個建立了資產階級政治團體C第一個提出推翻清政府，建立資產階級共和國D第一個發動了旨在推翻清朝統治的武裝起義 33．新文化運動興起的直接原因是： A．民族資本主義的發展B．辛亥革

命的失敗

C．西方民主自由思想的傳入

D．袁世凱掀起復古逆流 34．1918年，李大釗在文章中稱：“試看將來的環球，必是赤旗的世界！”

他的這一斷言：A．在20世紀的歷史中得到了充分的印證

B．將“民主”和“科學”兩面大旗再次高高舉起C．充分肯定了十月革命具有巨大的世界意義

D．認為馬克思主義理論將會風靡全球

35．《同治夷務》中說：“查治國之道，在乎自強。而審時度勢，則自強以

練兵為要，練兵又以制器為先。”在19世紀中后期的中國，持這一觀點并付諸實施的是：A．頑固派 B．維新派 C．洋務派 D．革命派 36．洋務派創辦洋務運動的根本目的是：A．師夷長技以自強

B．利用西方先進生產技術，維護清朝統治 C．發展資本主義抵制外國經濟勢力擴張 D．保護本國封建經濟

37．戊戌變法的影響主要在于：A．起了思想啟蒙作用 B．改變了封建專

制體制 C．制止了民族危機 D．推動了社會經濟發展

38．新文化運動把斗爭鋒芒指向：A．封建帝王B．袁世凱 C．北洋軍閥

D．維護封建制度的孔教

39．關于新文化運動的評述，錯誤的一項是：A．是我國歷史上空前的一次

思想解放運動 B．是新民主主義革命的開端 C．為馬克思主義的傳

播創造了條件 D．促使人們探索救國救民的真理

40．之所以說辛亥革命失敗了，最主要的依據是：A．中國的社會性質沒有

發生質的改變 B．資產階級不愿同帝國主義完全決裂 C．資產階級不能依靠和發動群眾 D．袁世凱篡奪了革命果實 41．清政府內部洋務派和頑固派之間的根本分歧在于：

A．要不要維護封建的政治制度 B．要不要維護封建的倫理綱常 C．要不要抵抗列強的侵略 D．要不要學習西方先進生產技術 42．中國近代最早的資產階級思想啟蒙運動是指：

A．太平天國運動 B．洋務運動 C．戊戌變法 D．新文化運動 43．在戊戌變法法令中，屬于文化教育的內容是：A．改革政府機構，裁撤冗官，任用維新人士 B．鼓勵私人興辦工礦企業 C．開辦新式學堂，翻譯西方書籍 D．訓練新式軍隊 44，中國第一個資產階級革命團體形成于：

A．1894年 B．1895年 C．1898年 D．1905年

45．從第一個封建皇帝秦始皇開始到最后一個封建皇帝宣統帝下詔退位，之間經歷了多少年：A．1 691年 B．2132年 C．2133年 D．2134年 46．1917年俄國十月革命后，新文化運動有了新的內容，這里“新的內容”指的是：A馬克思主義B民主與科學思想C進化論思想D列寧主義 47．1918年底為了更好地宣傳馬克思主義，李大釗等人在北京創辦了：

A．《新青年》B ．《浙江潮》C．《中外紀聞》D ．《每周評論》 48．新文化運動開始于哪一年：A．1915年B．1916年C．1917年D1918年 49．洋務運動是一次：A．反帝愛國運動 B．成功的封建統治者的自救運動

C．失敗的封建統治者的自救運動 D．挽救民族危亡的強國運動 50．下列關于公車上書的表述，不正確的是：A．它喚醒了中國農民階級的民族意識，在社會上起了思想啟蒙作用B．它沖破了長期以來在清朝黑暗統治下，政治輿論沉悶的局面C．它促使了資產階級維新思想更加廣泛的傳播D．它的失敗說明清朝封建統治集團內部頑固派勢力很大 51．辛亥革命的歷史意義是：①推翻了清王朝的統治，結束了君主專制制度②推動了中華民族的思想解放③使民主共和觀念深入人心④是一次反帝反封建的民族民主革命A ①②③ B①②④ C①③④ D①②③④ 52．洋務派創辦的最大的近代軍事工業是由誰主辦的：

A．李鴻章 B．曾國藩 C．奕 D．左宗棠 53．表示不做“亡國之君”、支持維新派變法的清朝皇帝是：

A．光緒帝 B．道光帝 C．咸豐帝 D．宣統帝

54．通過改革土地制度，解脫勞動者的貧困，做到“家給人足”，這是對三民主義中哪一主義的解釋：A．民族 B．民生 C．民權 D．民主

二、材料分析題：

55．閱讀材料：“清朝中期，內外交困。對如何擺脫困境，統治階級內部意見分歧，與頑固派對立的派別主張利用西方先進技術，維護清朝統治。”(1)與頑固派對立的派別是什么?這一派別的代表人物有哪些？

洋務派。奕、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞。

(2)請你說出這一派別開展的主要活動。

創辦軍事工業；創辦民用工業；籌建海軍；興辦新式學堂。(3)他們掀起這次運動的根本目的是什么? 維護清朝統治。⑷ 這一運動結果如何?造成這種結果的根本原因是什么?

這次運動隨著甲午戰爭中北洋艦隊的全軍覆沒宣告破產，其主要原因是他們的主觀目的是為了維護清朝統治而不是把中國引向資本主義。

(5)如果用一句話評價這一運動，你怎樣評價?

是一次失敗的封建統治階級自救運動。

56．材料一：“中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及。??

中國欲自強，則莫如學習外國利器，欲學習外國利器，則莫如覓制器之器，師其法，而不必盡用其人。” ——《李鴻章致總理衙門原函》 材料二：梁啟超在《變法通義》中敘述了同治初年德相俾斯麥的一段話為：“三十年后，日本其興，中國其弱乎？日人游歐者討論學業，講究官制，歸而行之；中人之游歐洲者，詢某廠船炮之利，某物價值之廉，購而用之，強弱之源，其在此乎”？

（1）李鴻章和梁啟超對中國貧窮和落后原因的分析，有何不同？你同

意誰的觀點？請說明理由。

李鴻章認為中國落后的原因是無“利器”、技術落后；梁啟超認為是社會制度的落后。同意梁啟超的觀點，因為封建制度的腐朽阻礙了生產力的發展，這是中國落后的根本原因。（2）材料一和材料二分別代表了哪一政治派別的什么思想？

材料一代表了地主階級洋務派“師夷長技以自強”的思想；材料二代表了資產階級維新派的“維新變法”（變法圖強）思想。（3）這兩大政治派別為了挽救國家的危亡，先后開展了什么運動？各

有何作用？洋務派掀起了洋務運動，維新派進行了戊戌變法。洋務運動引進了西方先進的科學技術，使中國出現了第一批近代企業。洋務運動為中國近代企業積累了生產經驗，培養了技術力量，在客觀上為中華民族資本主義的產生和發展起了促進作用。為中國的近代化開辟了道路。戊戌變法有利于中國資本主義的發展和西方科學技術的傳播，有利于資產階級知識分子參與政權。在社會上起了思想啟蒙的作用，為資產階級思想的傳播創造了條件。

57．閱讀材料：“具呈舉人康祖詒（康有為）等，??伏乞皇上下詔鼓天下

之氣，遷都定天下之本，練兵強天下之勢，變法成天下之治而已。”

——《中國近代史參考資料》

回答：

（1）此段材料是誰寫的？康有為。

（2）依據材料，歸納作者的主張。遷都練兵，變法強國。（3）此文獻所起的作用是什么？揭開了維新變法運動的序幕。58．閱讀材料：材料1“治國之道，在乎自強，而審時度勢，則自強以練兵

為要，練兵又以制器為先。”

——《籌辦夷務始末》

材料2“竊自同治元年，臣軍到滬以來，隨時購買外洋槍炮，設局鑄造開花炮彈，以資攻剿，甚為得力。”

——李鴻章（1）材料1的內容是清朝什么派的主張？洋務派的主張。

（2）材料2中指的工廠叫什么名字，誰置辦的？置辦工廠的目的是什

么？

江南制造總局；李鴻章；目的是利用西方技術維護清朝統治。

四、問答題：

59．19世紀末20世紀初，為挽救民族危亡，中國的資產階級維新派和農民

階級分別進行了哪些重大活動?結果怎樣？這種結果說明了什么?(1)以康有為、梁啟超為代表的資產階級維新派，要求改變現狀，實行維新變法，于1898年掀起了戊戌變法運動。它有利于中國資本主義的發展和西方科學技術的傳播，有利于資產階級知識分子參與政權，在社會上起了思想啟蒙作用。

(2)農民階級于1899年掀起義和團運動，提出“扶清滅洋”的口號，矛頭直指帝國主義，1900年英勇地抗擊了八國聯軍的侵略，義和團運動是一場轟轟烈烈的農民反帝愛國運動。

結果：兩次運動都失敗了，這說明在半殖民地半封建的中國，農民階級和民族資產階級由于本身所固有的局限性，不能領導人民完成反帝反封建的民主革命任務

60．簡答新文化運動興起的標志、內容。應當怎樣評價前期的新文化運動？興起標志：1915年陳獨秀在上海創辦《青年雜志》，提出“民主”和“科學”的口號。

主要內容：提倡民主，反對獨裁專制；提倡科學，反對迷信盲從；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學。

歷史作用：新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動。它啟發著人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創造了條件。新文化運動中也有對東西文化絕對否定或絕對肯定的偏向，這一直影響到后來。

61．洋務派的代表人物是誰？洋務運動的主要內容有哪些？如何評價洋務

運動？

洋務派在中央以奕讠斤_ 為代表，地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。

洋務運動的內容：①洋務運動的前期以“自強”為口號，創辦了一批近代軍事工業。②洋務派還籌建新式海軍，到80年代中期，建成了北洋、南海和福建三支海軍。③洋務派還創辦新式學堂，培養外語翻譯和外交人才。④洋務運動后期，在“求富”口號下，開辦了一些民用企業。

評價：洋務運動是一次失敗的封建統治者的自救運動，沒有使中國富強起來，但它引進了西方先進的科學技術，使中國出現了第一批近代工業，在客觀上為中華民族資本主義的產生和發展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。

第二篇：八年級上冊第二單元《近代化探索》案例分析

八年級上冊第二單元《近代化探索》案

例分析

【單元目標】

（1）列舉洋務派為“自強”“求富”而創辦的主要軍事工業和民用工業，評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用（探究）。

（2）知道“百日維新”的主要內容，認識戊戌變法對中國近代社會的影響（探究）。

（3）了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義（探究）。

（4）列舉陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用（理解）。

【單元共性——教學重點】19世紀中期至20世紀初，中國發生洋務運動、維新運動、辛亥革命、新文化運動，請回答：

A、與其中一些主要人物作出什么貢獻？起過什么作用？

B、這些事反映了什么變化？產生了什么影響？

、它們相關的國際背景和具體國情是什么？

【單元個性——教學難點】洋務派、維新派和革命派向西方學習獨立富強，為什么屢受挫折？新文化運動“倒孔反封、全面西化”與前面這些歷史事有何聯系？你如何看待這些變化？

【教學設計】、學生自學質疑解疑：布置目標，放手讓學生自學教材作標記批注，提出問題（學生程度較差的，在自學之前可作指導。為激勵學生參與，采取小組合作方式。）；對目標中的“列舉”、“知道”、“了解”內容通過測練作業進行達標反饋；對學生學習過程中產生的問題，根據探究重點（地位、作用、影響、意義）有側重地指導。

2、教師有目標指導：補充背景資料，學生根據需要搜集有關資料。如，利用“中外歷史大事對照表”、“中外歷史比較學習資料”、影視和文本等資料，引導學生閱讀寫批注、質疑、匯報自學想法和感受，教師鼓勵學生聯系古今、中外比較分析，加深對歷史的理解。）重點指導：教師通過簡要的板書記錄過程，指導學生知識整理，組織成一個系統，解決本單元共性問題：

A、把大事年表變成“歷史年代尺”

B、制作比較表格概括歷史事：可分為橫向和縱向。

2）難點指導：

（1）甲午戰敗后，李鴻章傷感地說“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎不過勉強涂飾，虛有其表。”討論：李鴻章這番話是什么意思？洋務運動學西方爭取國家富強為何遭受嚴重挫折？有何啟示？

（2）維新派和革命派各自的政治目標是什么？他們采用了什么方法來實現自己目標？維新派和革命派向西方學習獨立富強，為什么也屢受挫折？有何啟示？

（3）辛亥革命果實為什么會被北洋軍閥竊取？這對共產黨領導革命斗爭有什么啟示？

（4）新文化運動提倡“倒孔反封、全面西化”，與洋務運動、維新運動、辛亥革命等歷史事有何聯系？你如何看待這些變化？

3、反思：從本單元學習中學到哪些歷史學習方法？認識哪些歷史問題？得到什么啟示？

第三篇：第二單元近代化的探索教案

一、教材分析

1、教材的地位和作用

所謂近代化，即是中國人民向西方學習，尋求新的出路的過程。中國近代化過程由學習西方的軍事器物，到學習西方的政治制度，再到學習西方思想文化，經歷了三個階段，在政治、經濟、思想文化領域全面啟動，逐步深入展開。19世紀60年代到90年代，以曾國藩、李鴻章等為代表的洋務派掀起了一場“師夷長技”的封建統治階級的自救運動—洋務運動。1898年的戊戌變法傳播了西方資產階級的思想文化，在社會上起了思想啟盟的作用。孫中山等領導的辛亥革命推翻了清朝的統治，結束了我國兩千多年的封建帝制統治。1915年，新文化運動的興起，主要代表人物有陳獨秀、李大釗、魯迅、胡適等。本單元近代化的探索在整個中國近代史教學中起著承前啟后的橋梁和紐帶作用。

2、本單元知識結構

本單元的主題內容：洋務運動，戊戌變法，辛亥革命，新文化運動。從經濟、政治到思想的學習過程，層層深入。

3、教學目標和要求

（1）知識目標：洋務運動、維新變法、辛亥革命、新文化運動

（2）能力目標：培養學生分析歷史事件的能力。如分析評價洋務運動。（3）情感態度與價值觀 ①通過對洋務運動的分析，認識洋務運動沒有使中國走向富強，但促進了中國近代化的進程。②認識到維新變法是在民族危機關頭，由資產階級推動，清政府實行的一次自救運動。它在社會上起了思想啟蒙作用。

③通過對辛亥革命的學習，認識到辛亥革命推翻了清朝統治，結束了封建帝制，使民主共和國的觀念日益深入人心。

④認識到新文化運動是一場思想解放運動，它為民主主義革命的到來奠定了思想基礎。⑤培養學生關心時政，關心祖國前途命運，培養學生愛國救國意識和振興中的歷史責任感。重點難點

重點：洋務運動、維新變法、辛亥革命、新文化運動 難點：如何引導學生理解這幾次運動的總趨勢。

二、教法和學法

利用多媒體課件，圖文并茂，給學生講解相關概念；如近代化，洋務派等；適當補充人物的相關歷史事實，通過對人物的了解更好的記憶理解當時的歷史事件；采用啟發教學、分析比較、獨立思考與小組討論相結合的探究式模式；引導學生從中國人民對近代化探索過程去理解本單元的主要內容，概括知識點。

課本為主，課件輔助，教師搜集有關資料以補充；注重圖片的展示，增強學生的感性認識，從而在適當引導基礎上獲得理性認識。

四、教學過程與環節

（一）第7課 洋務運動

1、導入新課

兩次鴉片戰爭給中國人民帶來了深重的災難，為改變現狀，一批愛國人士進行了積極地探索，首先表現在軍事器物層面的學習，即洋務運動，那么什么是洋務派，他們有哪些活動，結果如何；帶著這些問題來學習一下第7課《洋務運動》。2.講授新課

（1）學生根據教師給出的導學提示，自學；對本課有個大概的認識，然后師生在多媒體課件的輔助下，共同學習。（2）知識框架——洋務運動

①時間：19世紀60年代－－90年代。

②目的：利用西方先進生產技術，強兵富國，擺脫困境，維護清朝統治。③代表人物：中央以奕訢為代表。

地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。④口號：前期以“自強”為口號；后期以“求富”為口號。⑤主要內容：

a.以“自強”為口號，創辦一批軍事工業。b.以“求富”為口號，創辦一批民用工業。

d.興辦新式學堂。代表：1862年成立的京師同文館。⑥評價：

洋務運動是一次失敗的封建統治者的自救運動，但客觀上為中華民族資本主義的產生和發展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。

3、問題探究 有人說，洋務運動是一次失敗的封建統治者的自救運動。想一想，這種說法對不對？為什么？ 思路一：可以從洋務運動的根本目的進行分析。洋務派不改變封建制度，就想讓國家富強起來，這是洋務運動失敗的根本原因。

思路二：可以從洋務派學習西方的內容上進行分析。洋務派學習西方限于學習西方的科學技術，單純的學習西方的科學技術不可能使中國走上富強道路。

4、小結：

洋務運動是中國人近代化探索的開始；經歷了“自強”“求富”兩個發展階段，但中日甲午戰爭的失敗也宣告了洋務運動的失敗，它告訴我們，在半殖民地半封建的中國，僅僅學習西方的軍事技術行不通的, 但它給近代中國的發展提供了一些新的東西，客觀上促進了中國資本主義的產生和發展，從而使古老的中國開始順應世界潮流———在近代化的道路上邁出了重要的一步。

5、板書設計

內有太平天國 時間 運動的打擊 目的代表人物

外有西方列強 背景 口號 的侵略 內容 評價

（二）第8課 戊戌變法

1、導入新課

洋務運動30年有沒有改變中國積貧積弱的局面？甲午戰爭失敗表明洋務運動沒有將中國引上富強的道路。思想先進的愛國志士認識到光學習技術是不夠的，需要在深層次的制度上進行改革，那么他們又做了哪些努力，結果如何呢？我們今天就來學習在制度方面進行探索的第一回合即《戊戌變法》。

2、講授新課

（1）學生根據教師給出的導學提示，自學；對本課有個大概的認識，然后師生在多媒體課件的輔助下，共同學習。

（2）知識框架 ——戊戌變法

①公車上書：揭開了維新變法運動的序幕。②代表：康有為，梁啟超等資產階級的維新派。③康、梁的宣傳活動：

a.創辦《萬國公報》后改名為《中外紀聞》 b.組織政治團體強學會

④戊戌變法（又稱百日維新）主要內容：

a.改革政府機構，裁撤冗官，任用維新人士；

b.鼓勵私人興辦工礦企業； d.創辦報刊，開放言論； e.訓練新式軍隊等。

⑤失敗：慈禧太后發動政變，變法失敗。

⑥戊戌六君子：譚嗣同、楊銳、劉光第、林旭、楊深秀、康廣仁。⑦戊戌變法對中國近代社會的影響：

a.戊戌變法是一次資產階級的愛國政治運動，廣泛傳播了資產階級的政治學說和自然科學知識，在社會上起了思想啟蒙的作用，促進中國人民的覺醒；戊戌變法失敗的血的教訓，促使資產階級的政治斗爭由改良轉向革命。

3、問題探究

思考一下，譚嗣同放棄生的機會甘愿一死，值得嗎？

就課文所示的兩種觀點讓學生進行討論，賦于人思維的多元化。思路一：可從譚嗣同獻身精神給后人的激勵方面考慮。思路二：可從維新人士逃脫后繼續斗爭的作用方面考慮。

4、小結

戊戌變法的失敗使中國喪失了一次擺脫民族危機，走向富強的機會。但是維新志士們滿懷愛國熱情，為變法就往而奔走呼號，殫精竭慮，他們的行動是符合維護民族獨立和發展資本主義這一歷史潮流的，是愛國的、進步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗爭精神，但也讓我們看到，資產階級改良道路在中國行不通；此后資產階級的革命派吸取教訓，以武裝斗爭為手段，揭開了歷史新的一章——辛亥革命。

5、板書設計

一、公車上書——序幕

二、維新派政治團體的形成——醞釀和發展

三、百日維新——高潮

1、變法的開始

2、變法的內容

四、戊戌政變——失敗

1、變法的失敗

2、失敗的原因

3、變法的意義

（三）第9課 辛亥革命

1、導入新課

孫中山先生是中國民主革命的先行者，是20世紀走在時代前列的第一位偉人，他鞠躬盡瘁、死而后已，為中國革命耗盡了畢生的精力，他的革命功績和精神永遠為后人所牢記。課件出示孫中山圖像，讓學生談談所知道有關孫中山的故事，由此導入新課。

2、新課學習

（1）學生根據教師給出的導學提示，自學；對本課有個大概的認識，然后師生在多媒體課件的輔助下，共同學習。

（2）知識框架——辛亥革命

①孫中山的主要革命活動：

a.1894年，孫中山在檀香山了組織了興中會。b.1905年，孫中山在東京組織成立了同盟會。，革命綱領“三民主義”，即“民族”“民權”“民生”三大主義，是孫中山領導辛亥革命的指導思想。d.1912年元旦，孫中山就任中華民國臨時大總統，宣告中華民國正式成立。

②辛亥革命：1911年10月10日的武昌起義。因為這一年是舊歷辛亥年，所以歷史上把這次革命叫做“辛亥革命”。但勝利果實被袁世凱竊取。③歷史意義：

辛亥革命是中國近代史上一次反帝反封建的資產階級民主革命。辛亥革命推翻了清朝的統治，結束了兩千多年的封建君主制度，使民主共和的觀念深入人心。辛亥革命沉重打擊了帝國主義的侵略勢力，為民族資本主義發展創造了有利條件。

3、問題探究

有人說“辛亥革命有成功的一面，也有失敗的一面。”你同意嗎？ 教師指導學生用一分為二的分析方法去評價歷史事件。

教師提示：衡量一場革命的成敗，關鍵是看革命的根本目的和預定目標是否或者在大多數程度上達到了，然后和學生一起歸納總結。

4、小結

辛亥革命在中國近代歷史發展中具有重要的地位，是中國人民為改變自己命運而奮起革命的一個偉大里程碑。領導這場革命的孫中山先生，他的豐功偉績將昭示一代又一代中華兒女在探索富民強國之路上貢獻自己的智慧與力量。我們相信，孫中山先生提出的“振興中華”的偉大理想一定能夠實現。同學們，我們一起努力，中華民族的偉大復興將指日可待！

5、板書設計

一、孫中山早期的革命活動：

1、同盟會創立背景——創立興中會

2、同盟會成立：

3、同盟會的革命綱領、目標和旗幟

二、武昌起義（辛亥革命）：

1、武昌起義的背景：

2、武昌起義的經過

3、武昌起義的影響：

三、中華民國的成立：

1、中華民國的成立：

2、辛亥革命的歷史意義：

（四）第10課 新文化運動

1、導入新課

回顧在中國人向西方學習的過程中，洋務派“師夷長技以自強”，但并沒有擺脫西方列強的侵略；維新派鼓吹民權，革命派主張共和，但并沒有使中國走上富強的道路；中國的前途在哪里？一些先進的中國人想到要學習西方的思想文化。由此拉開新文化運動序幕，那么這個“新”體現在什么地方。以此導入新課。

2、新課學習

（1）學生根據教師給出的導學提示，自學；對本課有個大概的認識，然后師生在多媒體課件的輔助下，共同學習。（2）知識框架——新文化運動 ①標志：1915年，《青年雜志》（后改名《新青年》）的誕生，標志著新文化運動的興起。②代表人物： a.陳獨秀：《敬告青年》 b.李大釗：《孔子與憲法》，1918年又發表《庶民的勝利》《布爾什維主義的勝利》 d.魯迅：《狂人日記》 ③主要陣地：《新青年》等雜志。④主要內容： 前期：（四反對，四提倡）d.提倡新文學，反對舊文學。后期：

主要宣傳馬克思主義 ⑤評價：

新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動；新文化運動啟發著人們追求民主與科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創造了條件；新文化運動中也有對東西方文化絕對否定或絕對肯定的偏向，這一起影響到后來。

3、活動與探究

閱讀分析：有人說：“胡適所主張的文學革命且限于文體形式方面的改良”。請閱讀下面胡適的兩段文字，在小組里，談談你對上述意見的看法。

從兩段文字材料可以看出，胡適所主張的文學革命首先強調文體形式的革命，同時也注意到文學內容的革命，只是胡適對于解決種種社會問題的態度是改良的，而不是革命的。

4、小結

1915年陳獨秀在上海創辦《青年雜志》，這標志著新文化運動興起。運動初期，提倡民主，反對專制；提倡科學，反對迷信；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學；運動后期，宣傳并以馬克思主義為精神武器，教育和組織人民，將革命推向新的歷史時期。作為21世紀青少年，我們將繼承和發揚新文化運動先驅們的優良傳統，愛國愛民、追求真理、勇于探索、努力學習，為中華民族的偉大復興而奮斗！

5、板書設計

一、新文化運動的興起：

1、背景：

（1）經濟方面：（2）政治方面：（3）思想文化：

2、概況：

?興起標志：1915年陳獨秀在上海創辦《新青年》 ?代表人物：陳獨秀、李大釗、魯迅、胡適等等 ?旗 幟：民主 科學 ?主要陣地：《新表年》 ?活動基地：北京大學

二、新文化運動的內容：

1、三提倡，三反對

2、新文化運動的發展：宣傳十月革命

三、對新文化運動的評價：

1、性質：是辛亥革命在思想文化領域的延續，是民主主義的思想啟蒙和文化革新運動。

2、積極影響：

3、局限性：

五、教后小記

針對每堂課的實際教學情況，總結經驗教訓，培養學生的愛國情懷和民族責任感。

六、布置作業

仔細閱讀課本內容，然后完成課后《練一練》，《同步訓練》相關題目。

第四篇：第二單元近代化的探索教案

《近代化的探索》教學設計

【課程標準】

1、了解洋務派為“自強”、求富”而創辦的主要軍事工業和民用工業，初步認識洋務運動的作用和局限性。

2、知道康有為、梁啟超等維新派代表，了解“百日維新”的主要史實。

3、了解孫中山早年的革命活動，知道孫中山是中國民主革命的先行者；了解武昌起義和中華民國成立的史實，認識辛亥革命的歷史意義。

4、知道陳獨秀、胡適、魯迅等新文化運動的代表人物，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。

【教材分析】近代化探索是中國近代史的重要線索，在教材中具有重要地位，起著承上啟下的作用，是考試的重點內容。教師的主要任務是引導學生對近代化探索在經濟、政治和思想上的表現從感性認識進一步上升到理性認識，得出近代化探索的特點：層層遞進，由表及里，逐步深入，從而提高學生的綜合分析能力。此外，歷史與現實在本單元中有很好的結合點，我們要關注中國的改革開放及其偉大成就，體現歷史對現實的借鑒功能。

【學情分析】 學生通過新課的學習后，已經對洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動這幾場運動有了基本的了解，但對于這些運動的內在聯系與區別、產生的影響和特點等沒有進行深入分析，因此有必要進行系統的知識重構。

【復習目標】

1、知道近代化的概念，知道中國近代化探索歷程的背景。

2、說出近代化探索的四場運動的名稱、時間、代表人物、主要思想、主要內容，比較其異同點。

3、通過合作探究，分析四場運動的作用及在中國社會近代化過程中產生的影響、探索的艱巨性，歸納出近代化探索過程的特點，從而得出向西方學習過程的一些啟示。

4、通過繪制知識樹或思維導圖，重構本單元的知識體系。【復習重難點】

重點：四場運動的概況、作用，對中國社會產生的影響。

難點：四場運動內在的聯系與區別，近代化探索過程的特點和啟示，重構本單元的知識體系。

【設計理念】 從宏觀和微觀兩個角度進行復習。利用時間軸、知識樹等方式引導學生宏觀的看待專題，理解近代化探索的歷程在中國近代史上的作用和影響，懂得把前后知識建立關聯性，突出歷史的時序性、變遷性和因果聯系。利用對比表格的方式對比歸納四場運動的異同點，從微觀的角度引導學生區分四場運動的具體內容。

【教學方法】 創設情境，自主學習、合作學習，質疑設疑，聯系實際。【復習過程】 導入：近年來，“中國夢”成為最熱門的詞，正如習近平主席說的那樣，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的中國夢。中華民族具有上下五千年的文明史，在人類社會發展史上曾經長期處于領先地位。但步入近代以后，中國逐漸落伍了。一次次帝國主義侵略戰爭的發動，一個個屈辱的不平等條約的簽訂，中國人民開始覺醒了。為了讓民族復興，無數的仁人志士開始了的艱難的探索。我們今天就來復習第二單元近代化的探索。

1、自主學習

梳理線索 請在時間軸的相應位置上寫出近代化探索四場運動的名稱。

問題：通過觀察時間軸，你發現中國近代化的歷程在什么背景下進行？

設計意圖：從宏觀角度認識四次探索在中國近代史中的位置，懂得把前后知識建立關聯性，突出歷史的時序性、變遷性和因果聯系。并理解中國近代化的探索在半殖民地半封建社會的夾縫中進行，始終與“救亡圖存”的主題相連。

過渡：這四次活動也是當時先進的中國人為實現中華民族的偉大復興這個中國夢而進行的四次艱難的追夢過程。可以用幾個詞語形容這四次探索：舉步維艱——洋務運動；曇花一現——戊戌變法；柳暗花明——辛亥革命；旭日東升——新文化運動。

2、對比歸納 出示有關四場運動的知識歸納表格，要求學生先進行自主學習，再合作學習，對比歸納出四場運動的共同點和不同點。

設計意圖：利用對比表格的方式對比歸納四場運動的異同點，從微觀的角度引導學生區分四場運動的具體內容，分析四場運動對中國社會產生的影響，明確近代化的概念

3、活動引領

（1）夢想篇：走近他們的夢想——總有一些人讓人難以忘記

設計意圖：課件展示一組圖片，小組討論說出這四個人分別的夢想是什么？通過這一活動的設計，來引領學生進一步書序洋務派、維新派、革命派、先進知識分子他們發起四大運動的目的、主張、主要活動等，以活動來引領學生鞏固四大運動的基本知識。

（2）夢滅篇：總有一些事讓人深思 A有這樣一種失敗的聲音：

我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，不過勉強涂飾，虛有其表……

——李鴻章

袁的稱帝，讓無數仁人志士多年的犧牲化為烏有，革命還是失敗了……——孫中山 政變沒有成功，奪權沒有成功，皇帝因此被囚禁，多年努力，功虧一簣……——康有為 學生合作思考：你贊同這些聲音嗎？請說出理由 B有這樣一種有力的證明

上海輪船招商局創辦后三年內，外輪就損失了1300萬兩；湖北織布局開辦后，江漢海關每年洋布進口減少10萬匹。——《中國通史》

戊戌變法失敗了，但是它開啟了變法圖強的先聲，“變革”、“資本主義”、“向西方學習政治制度”等等這些詞語深入人心，一時起到了思想啟蒙的作用，推動了我國近代化的發展進程……

——孫中山

如果沒有新文化運動將“民主”、“科學”、“馬克思主義”三個詞植入國人心里，就不會有五四運動的發生

——陳獨秀

合作討論：這些材料證明了什么？

設計意圖：通過這一探究活動，引領學生對四大運動的結局、影響等進行深入分析，加深對這些事件的深層次的把握。

4、合作探究：戊戌變法失敗后，康有為流亡到海外，1918年他在和友人的交談中曾經說過：若說中國之近代化過程，從結果來看，洋務運動、戊戌變法是沒有起到任何作用的，唯有辛亥革命推翻了清廷，算是為我國的近代化貢獻了一份力量，至于陳獨秀這些人掀起的這場思想運動，在這個時候的中國，民主和科學何談落實？不過是空折騰，不會收到任何效果……請你結合所學思考：你同意他的觀點嗎？說出理由。

設計意圖：對整個內容進行升華。

5、知識整合 要求學生圍繞復習目標，梳理知識，形成知識網絡，用自己喜歡的方式小結本單元的內容。（教師提供幾種梳理知識的樣式給學生參考）

設計意圖：通過繪制知識樹或思維導圖，重構本單元的知識體系，深化本單元的主題。

四、練習鞏固（課后完成）

6、情感提升：讓我們永遠記住這些名字，多媒體課件展示近代化探索中先進中國人的一幅幅圖片，一邊展示學生一邊回答。

結束：今天我們復習了近代化的探索活動，了解了中國近代歷史上先進的中國人為實現民族偉大復興這個“中國夢”而進行的四次艱難追夢。同學們，少年智則國智，少年強則國強，少年有夢則國家有望，少年追夢則國家昌盛。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！希望同學們在少年時期，立下報國之志，學成報國之技，圓中華民族百年以來的“復興夢”。

第五篇：八年級語文(上)第二單元檢測題

八年級語文（上）第二單元檢測題

（90分鐘

100分）

一、（本大題共14分）

1.下列加點字的注音全都正確的一項是（）（2分）

A.猝然（cù）

妥帖（tiè）

瑣屑（suǒ）

禍不單行（huò）

B.教誨（huì）

時髦（máo）

賦閑（fù）

馳騁疆場（chěng）

C.捉摸（zhuō）

推搡（sǎng）

附和（hè）

鮮為人知（xiān）

D.針灸（jiǔ）

積攢（zǎn）

菲薄（fēi）

姍姍來遲（shān）2.下列字形有誤的一項是（）（3分）

A.瘡疤

尷尬

訣別

長途跋涉

B.霹靂

晦暗

凌駕

氣沖斗牛

C.仰慕

鞠躬

蒼茫

抑揚頓挫

D.遷徙

羈絆

店鋪

金榜提名

3.下列句子使用的表達方式與其他三句不同的一項是（）（3分）

A．仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!

B．他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮。

C．那里栽著幾棵柳樹，柳樹老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。

D．我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？” 4.下列加點詞語運用有誤的一項是（）（3分）

A.唉，我現在想想，那時真是太聰明了！

B.父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。

C.過不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。

D.她總是對人們微笑著，總是心急如焚地想對人民有所貢獻。5.下列文學常識搭配不正確的一項是（）（3分）

A.《阿長與〈山海經〉》——《朝花夕拾》——魯迅——浙江紹興

B.《背影》——《朱自清散文全集》——朱自清——江蘇揚州

C.《老王》——《談藝錄》——錢鐘書——江蘇無錫

D.《信客》——《秋雨散文》——余秋雨——浙江余姚

二、（本大題共36分）

（一）閱讀下文，回答問題。（13分）

我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關著門。玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經》。

大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道： “哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，??果然都在內。

這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

書的模樣，到現在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江； 沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執干戚而舞”的刑天。

6.品析“大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事”中的“連”字

的表達作用。（2分）

7.買回《山海經》后，阿長在“我”心目中的地位發生了怎樣的變化？（2分）

8.當阿長買來書時，“我”有怎樣的反應？表現了“我”怎樣的心境？（3分）

9.在阿長買來書之前，寫“問別人呢，誰也不肯真實地回答我”有什么作用？（3分）

10.阿長買到的這本《山海經》刻印粗拙，紙張發黃，圖像也很壞，為什么那時卻是“最為心愛的寶書”？（3分）

（二）閱讀下面的文章，回答問題。（12分）白老師，你是我的朱砂

我一年級的班主任是白玉琴老師。一天上語文課，白老師講“小貓釣魚”。她把課文念完之后，提問大家誰能復述一遍。這對剛剛上學的我們來說，有難度，課堂里一時靜若幽谷。我那時梳著齊眉娃娃頭，一縷濕發遮住了眼簾。汗水淋淋的我順手捋了捋頭發，白老師立刻大聲說，好啊，畢淑敏愿意來回答這個問題，請起立。A我魂飛膽顫，當下想以后哪怕是頭發把眼珠刺瞎了，也不再捋頭發。我恍若慢鏡頭一樣起身，企圖拖延時間以想他法。也許因為我動作太慢，白老師在這個當兒另起了主意。她說，畢淑敏站到講臺上來，面向大家復述課文。

天啊！沒有任何法子對抗，我只好拖著雙腿，像老爺爺一樣挪向講臺。咬牙切齒痛下決心，以后剃成個禿瓢，永不留發。B從課桌到講臺的那幾步，是我7年人生中最漫長的荊棘之旅。然而無論怎樣蹣跚，總有到了盡頭的那一刻，我只好戰戰兢兢地開始了回答。如何下的課，全然忘卻。以上是我開蒙之后記憶最深的一件事。

開蒙，古時指兒童入書塾接受啟蒙教育，現如今泛指兒童開始上學識字。早年的開蒙禮，要由禮官為即將入學的孩子們，在額頭點一粒大大的朱砂眼。點眼的具體位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“開智”。象征著這孩子從此脫離了蒙昧的混沌，睜開了天眼。朱砂色艷如血，閃爍著金屬般的光澤，美艷無比且觸目驚心。之后是孩童學寫“人”字、謝師恩、開筆石上練字、初背三字經??破蒙如同破曉，人生從此曙光乍現。

“小貓釣魚”后，我聽白老師對別人說，我從來沒有看到過這樣好記性的孩子，居然把整篇課文復述得幾乎一字不差。幾十年后我重回母校，有年輕老師對我說，白校長(白老師已成為校長)至今還會說起當年的你，是多么聰慧??

時至今日，我常在想，自己并不聰明，那一日的捋發，看似偶然，也許是心中的蠢蠢欲動、躍躍欲試使然。細心的白老師看穿了一個畏葸的女孩喬裝打扮后的渴望，她溫暖地推動了孩子的嘗試。老師的鼓勵，讓一個不自信的幼童，感覺到了被重視被喜愛的歡欣。這種獲取知識的快樂，將伴隨終生。

我上學時沒有舉行過開蒙禮，白老師就是我的朱砂。

（選自《北京晚報》，作者畢淑敏，有刪改）11.作者為什么用“白老師，你是我的朱砂”這個令人費解的句子作為題目？（3分）

12.閱讀文中的畫線句，回答問題。（4分，每小題2分）

（1）說說畫線句A的妙處。

（2）閱讀畫線句B，為什么作者說從課桌到講臺只有幾步，但卻是“我7年人生中最漫長的荊棘之旅”？

13.最后一段在全文中有何作用？（2分）

14.聯系上下文，說說作者為什么將白老師比作“我的朱砂”？（3分）

（三）閱讀下文，回答下列問題。（11分）禮拜二午睡時刻 何君華

嘴唇就要裂開的時候，背包客突然發現牧民阿拉坦烏拉家的氈房沒有上鎖。水壺里早已經沒有一滴水，要不是渴得實在難以忍受，背包客是不會失禮地闖進牧民阿拉坦烏拉家的。背包客一推開門就發現爐子上有一壺還冒著熱氣的奶茶，他猶豫了一下，但是很快他就把茶壺拎了起來，像剛跑了一千里戈壁的老馬一樣一口氣把奶茶喝了個精光。背包客在桌上放下二十塊錢，又覺得不妥，還是覺得應該等主人回來。這一等就是一天。

阿拉坦烏拉帶著他的羊群跑到遙遠的烏日更草場去了，直到天完全黑下來才慢悠悠地回了家。

背包客聽見屋外的動靜，連忙起身走了出來。背包客抱歉地說：“老大爺，實在對不起，我見你家沒有鎖門，冒昧闖了進來，請你原諒。”

阿拉坦烏拉并不理會背包客的解釋，自顧自把羊群趕進羊圈。

背包客以為主人生氣了，只能像一棵秋天的馬蓮草一樣局促地站在那里。等安頓好羊群，主人終于說話了：“什么是鎖？” 背包客這才發現，主人的門上根本沒有鎖。

主人的話讓背包客震驚了。背包客試圖給主人解釋一番什么是鎖，但是他馬上陷入了困境，他發現給一個沒見過鎖的人解釋什么是鎖無異于給一個沒見過馬的人解釋什么是套馬一樣困難。他只能勉強解釋說，鎖是一種工具，把它安在門上別人就進不來，只有用鑰匙才能把它打開。

主人馬上搖了搖頭：“那怎么行？那肯定不行。” 背包客說：“那怎么不行？那樣的話別人就進不來了呀。” “那怎么能行呢？那路過的牧民們口渴了就沒有水喝了呀。萬一碰到風雪天，上哪里找馬奶酒暖身子去？累了上哪里休息？”主人不解地問背包客。

原來，主人房門大開就是為了方便像背包客這樣的口渴者進來“偷”水喝呀。

“我們早晨從東邊出發去放牧，到了晚上則從西邊回來，中間要走很遠的路，不餓不渴不疲乏是不可能的，鐵打的漢子也不可能。”阿拉坦烏拉比劃著說。主人生起了火，問背包客：“年輕人，在這里住一晚吧？” 吃晚飯的時候，背包客又問道：“你們這里所有的牧民都不上鎖嗎？就不怕東西被偷？” “為什么要偷呢？每一個哈丹巴特爾草原的蒙古人都有手有腳啊。”主人不解地反問。“可是你不怕別人進來把你的東西吃光喝光？”

“我也會吃光別人的呀。我今天跑了趟烏日更草場，就在那里飽餐了一頓。”主人哈哈大笑。躺在阿拉坦烏拉老人家暖和的床上，背包客失眠了。背包客想不到這片草原上的牧民們竟然不知道鎖為何物，用阿拉坦烏拉老人的話說，門只是用來抵御風寒而不是用來防賊的。背包客徹底被震撼了。很快，背包客寫的游記《哈丹巴特爾草原的奇跡》就發表在了全國發行量最大的旅游月刊《旅游者》上。一時間，更多的驢友像蜜蜂一樣涌向了哈丹巴特爾草原。背包客再次來到哈丹巴特爾草原已經是一年以后的事情了。這回他看到了更加令人震驚的場面——家家戶戶都上了鎖！

他迫不及待地找到阿拉坦烏拉家，阿拉坦烏拉老人家里竟然也上了鎖——一只油綠的掛鎖在陽光下分外刺眼。

“剛開始是朝克圖家的茶壺丟了。很快，哈斯額爾敦家傳了三代的雕花馬鞍也丟了。”中午時分騎馬歸來的阿拉坦烏拉老人無奈地說，“我的皮靴也丟了，馬鐙也丟了。” “家家戶戶都上了鎖。這不，我只好騎馬走這么遠的路回家吃飯。”老人不高興地說。此刻正是哈丹巴特爾草原上的禮拜二午睡時刻，背包客沒有一絲困倦，但是比任何時候都要更加口干舌燥。他有一股打人的沖動，但是終于什么也沒做。他只是孤獨地站在那里，像一個永恒的懺悔者。

（選自《2014年中國小小說》，有刪改）

15.分析“背包客發表游記”這一情節在小說中的作用。（3分）

_____________________________________________________________________________ 16.結合語境，品味下列句子，回答括號中的問題。（5分）（1）阿拉坦烏拉并不理會背包客的解釋，自顧自把羊群趕進羊圈。（阿拉坦烏拉為什么用“并不理會”“自顧自”這種態度對待背包客？）（2分）

_____________________________________________________________________________（2）“剛開始是朝克圖家的茶壺丟了。很快，哈斯額爾敦家傳了三代的雕花馬鞍也丟了。”中午時分騎馬歸來的阿拉坦烏拉老人無奈地說，“我的皮靴也丟了，馬鐙也丟了。”（為什么要強調阿拉坦烏拉“中午時分騎馬歸來”？）（3分）

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 17.“鎖”在小說中被賦予了豐富內涵。請聯系全文，談談你對“鎖”的理解。（3分）____________________________________________________________________________

三、（本大題共10分）

（一）綜合性學習（5分）

學習了《背影》《臺階》后，同學們深受感動，于是在班上開展了“親情之舟”活動，請你積極參加。

18.下面是主持人的開場白，請仿照畫線句，在空白處補充一句話，使語意連貫。

愛是一盞燈，照亮黑暗的遠方；，；愛是夏日 的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。（2分）

19.請你在父親節來臨之際，發一則短信給父親，要求用上“臺階”二字。（3分）

（二）名著閱讀（5分）

20.《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的回憶散文集，共10篇。目前，我們學過其中的___________________________和___________________________。（2分）21.魯迅所收得的最先的圖畫本子《二十四孝圖》是從哪來的？（3分）

四、（本大題共40分）22.本單元《背影》《臺階》都寫了父親，在你心中父親、母親的形象各是什么？請以父親或母親為話題作文，文體不限，600字左右。

八年級語文（上））第二單元檢測題 參考答案

1.B(A.妥帖tiē；C.鮮為人知xiǎn；D.菲薄fěi。)2.D（D.金榜提名—金榜題名。）

3.A（只有A項所用的表達方式是抒情，其他三項都是記敘。）4.D（“心急如焚”是形容非常著急，修飾“想對人民有所貢獻”不恰當。）5.C（《老王》選自《楊絳散文》，作者是楊絳。）

6.“連”字一方面表明阿長的地位低下，另一方面也表明當時“我”對《山海經》的強烈渴求。（詞語的表達作用要結合語境或主題思想來回答，要答出該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時還可以考慮詞語對景物描寫或刻畫人物性格等方面的作用。本題中“連”字表現了阿長的地位低下，也表現了“我”對這本書的渴求之心。）7.“我”對她發生了新的敬意，一下子覺得“她確有偉大的神力”，也不再怨恨她了。（此題關鍵是找準信息所在段，選文倒數第3段有著明確的答案，我們加以提煉即可。）8.“我”似乎遇著了一個霹靂，表現了“我”內心的震驚。（此題答案較容易總結，可從選文第6段中尋找答案。）

9.這樣寫能較好地表現阿長對“我”的關心，表現阿長的樸實和善良。（解答此題關鍵是了解句子的深層含義，我們可從“襯托”的角度來回答此題。）

10.因為在那時《山海經》是“我”渴慕已久、夢寐以求的書，對“我”產生了巨大影響。而這《山海經》的缺點則是因為“我”現在是以成人的眼光看的。（從文章最后一段可知，這本書給“我”的印象很深，“書的模樣，到現在還在眼前”，而且這本書中的內容“我”到現在還記得，這說明這本書對“我”產生了很大影響。第二問難度較大，關鍵是答出“以成人的眼光看”這一點。）

11.這個題目喻義深刻，引人思索，既點明了全文的主旨，又能激起讀者的閱讀興趣。[品味一個好的標題，概括來說，主要從標題的風格、特點、作用三個方面進行品味。標題的風格大致有四類：（1）準確鮮明；（2）新穎生動；（3）簡潔凝練；（4）含蓄雋永。標題的特點：好標題往往具有自己的特點，往往運用了某種手法，比如修辭、句式等。標題的作用主要有三種：（1）吸引讀者關注；（2）歸納文章主旨（蘊含作者的思想情感）；（3）是文章的線索（概括文章內容）。我們可從這幾個方面入手分析此題。] 12.（1）這句話運用夸張修辭，生動形象地展現了“我”當時緊張與后悔的心理，充滿童真童趣。（2）“我”膽怯、不自信，害怕上講臺復述不好會遭受老師的批評和同學們的嘲笑，因此覺得那是“最漫長的荊棘之旅”。[賞析句子，我們一般可從四個方面賞析：一是賞析句子精彩的修辭手法；二是賞析句子優美精當的詞語；三是賞析句子靈活多變的句式；四是賞析句子深邃的哲理意蘊。（1）題，我們可從這四個方面入手分析。（2）題，我們可從作者當時的心理分析。] 13.這段扣題，點明了文章的主旨，表達了“我”對白老師的感激之情。[文章結尾段的作用通常有三個方面：（1）照應題目或開頭或上文；（2）總結全文，點明中心或深化中心，表達了什么思想感情；（3）引起讀者思考，令人深思。此題我們可以從這三個方面入手分析。] 14.古代兒童入學時要用朱砂點印堂的中央，名為“開智”。白老師對“我”的鼓勵就像點在“我”額頭的朱砂一樣，開啟了“我”的學習之旅，開啟了“我”的心智，所以以此作比。（此題我們可以聯系文章的第4段和第6段來總結答案。）

15.交代了驢友蜂擁而至的原因，為“奇跡”消失作鋪墊，使小說情節急轉直下。（背包客發表游記，使“更多的驢友像蜜蜂一樣涌向了哈丹巴特爾草原”，“他看到了更加令人震驚的場面——家家戶戶都上了鎖！”“他只是孤獨地站在那里，像一個永恒的懺悔者”。可見，內容上，背包客發表游記，是驢友們蜂擁而至的原因，也是導致“奇跡”消失的原因；結構上，本來處于歌頌目的的一篇游記，卻起了出人意料的反面作用，使小說情節急轉直下，故事的結局令人深思。）

16.（1）阿拉坦烏拉認為奶茶就是給那些口渴的人喝的，在草原上人人都這么做，沒有必要解釋和道歉，同時背包客說的“鎖門”也讓他疑惑不解。（2）與上文“直到天完全黑下來才慢悠悠地回了家”形成鮮明對比，突出驢友“順手牽羊”的行為困擾了草原牧民，改變了他們的生活狀況。[（1）“并不理會”“自顧自”寫出了阿拉坦烏拉面對背包客解釋時的態度，結合原文中主人的發問“什么是鎖”“那怎么能行呢？那路過的牧民們口渴了就沒有水喝了呀。萬一碰到風雪天，上哪里找馬奶酒暖身子去？累了上哪里休息？”以及背包客的感悟“原來，主人房門大開就是為了方便像背包客這樣的口渴者進來‘偷’水喝”，可明確阿拉坦烏拉如此態度的原因在于“不知道鎖為何物”和“口渴的人喝奶茶不需要解釋”兩個方面。（2）“中午時分騎馬歸來”強調了“騎馬歸來”的時間是“中午時分”，突出奔勞的辛苦，與前文“直到天完全黑下來才慢悠悠地回了家”的悠閑相互照應，且形成對比，突出驢友們蜂擁而至且“順手牽羊”的行為，改變了草原牧民的生活狀態。] 17.示例：“鎖”在文中既指實物鎖，又象征人與人之間的一種設防，一種不信任。（此題考查對“鎖”的含義的理解。可結合具體的語句理解。“嘴唇就要裂開的時候，背包客突然發現牧民阿拉坦烏拉家的氈房沒有上鎖”，這句話中的“鎖”指起封閉作用的一種器物；“家家戶戶都上了鎖”既指實物鎖，又表現出人與人之間的一種防備、敵對，一種不信任。）18.示例：愛是一盆火

溫暖孤寂的心靈(仿寫句子如同“舊瓶裝新酒”，要注意仿寫的基本步驟：①觀察“舊瓶”，一定要看清被仿寫的句子意思、分句間內在的關系；②賞“舊瓶”的特色，即句式、語法、修辭、標點及內在的邏輯關系；③倒“舊”找“新”，即倒掉“舊瓶”里的“舊酒”，找仿寫的“新酒”；④裝入“新酒”，注意句子的表達。）

19.爸爸，您是火種，點燃了女兒的心靈之火；爸爸，您是臺階，幫助女兒一步步踏實地向上攀登。(注意題目要求，可圍繞“對父親的感恩、理解”來作答。）20.《從百草園到三味書屋》

《阿長與〈山海經〉》（《朝花夕拾》是一部散文集，從所學過的課文中很容易能找出魯迅的散文。）

21.一位長輩的贈品。（《二十四孝圖》選自《朝花夕拾》，魯迅先生從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。文中介紹了《二十四孝圖》是一位長輩的贈品。回答此類問題，要注意課下加強對有關課文名著知識的積累。）22.思路點撥：這是一篇話題作文。

首先，我們要審題。話題作文的審題，要做到三審：審材料或提示語，審話題，審題目要求。本道作文題，話題限定在“父親”或者“母親”上，我們可根據這個話題，進行發散性思維，從中抓住一點，進行寫作。

其次，擬一個恰當的標題。可擬的標題很多，關鍵是能使人耳目一新。“題好一半文”，寫好本文，擬定一個精彩、貼切、新穎的標題同樣重要。

再次，要選取自己最擅長的文體來寫作。你可以寫成記敘文，繪聲繪色地敘述往事；也可以寫成小說，巧妙地編寫故事，關鍵是要寫出自己的真情實感，表現出人物的形象。

最后，寫作時最好從小處落筆，從細處入手，以小見大，選取自己的切身經歷來寫，融入自己的感情。

例文：

長大的路上，她牽著我的手 母親啊，您溫柔的雙手牽我走過美麗人生。——題記 母親啊，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫寬容。曾經，貪玩任性的我遲遲歸來，您用溫暖的雙手撫摸著我的頭說：“飯熱好了，吃吧。”曾經，我手捧著不理想的成績單站在您的前面，您抱著我說：“沒關系，下次努力，你永遠是媽媽的驕傲。”您的眼波中閃現出一道光彩，我知道，那是寬容。

母親啊，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫慈愛。曾記得，每次晚自習歸來，總是見您倚在門邊默默等我，做著總也織不完的毛線活。您說：“我也是出去剛回來。”曾記得，每次下雨，您總是第一個給我送雨衣，您說：“沒事，我也是路過。”您揮動著手臂拭著頭發上的水珠，我知道，那是慈愛。母親啊，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫操勞。我記得，您每天除了工作以外，還承擔著全部的家務，可您卻從不讓我干一點，您說：“你沒干習慣，弄不好。”您從沒說過一句怨言，您只是說：“我天天干習慣了，閑下來倒覺得別扭了。”您枯瘦的雙手不停地忙著，我知道，那是操勞。

母親啊，女兒沒有用高山、大海、大地、山川來形容您，女兒覺得，您給我的是真實的、確切的、觸摸得到的關懷與愛護，不是空洞的、遙遠的、模糊的一個概念。您執著地愛您的女兒，您覺得，愛我就是給我您一切有力量做到的；您覺得，愛我就是要包容我所有的錯誤與任性。您執著地守候著，就像藍天執著地守候著白云，就像一棵大樹執著地守候著飛鳥。母親啊，您在女兒心中是那不可磨滅的烙印，是那不可丟棄的生命。母親啊，您溫柔的雙手牽我走過美麗人生。

點評：精巧的謀篇布局是本文最大的特色：每一段開頭皆以“母親啊”領起，表達了對母親深沉而強烈的愛戴之情；尤其是第二、三、四段話，結構完全相同，構成段與段的排比：“母親啊，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫??”每段末再以“我知道，那是??”相呼應。文章對母親的歌頌可謂余音繞梁，耐人尋味。