第一篇：怎樣寫實驗方案

怎樣寫課題的實驗方案

一、實驗課題方案的陳述：

1、什么是實驗方案：實驗方案是進行課題研究的具體設想，是進行課題研究的工作框架。

2、制定實驗的意義：制定課題的實驗方案，是保證課題研究順利進行的很必要措施，是課題研究成果質量的重要保證，也有利于課題實施的科研管理。

3、實驗方案的基本結構：（1）課題的涵義與表述；（2）研究的背景；（3）研究的目的、意義；（4）研究的范圍和內容；（5）研究的理論依據和假設；（6）研究的方法和途徑；

（7）進展的步驟（階段任務、目標）、進度；（8）成果形式；（9）人員分工及責任；（10）經費預算。

二、撰寫實驗方案的步驟與方法

（一）課題的涵義與表述

研究者要清楚準確地表述所要研究的課題（課題主要研究什么的）。

（二）研究的背景

與課題相關的研究背景，包括國內外研究的歷史和現狀。查閱與課題有關的文獻資料，了解此課題領域內他人的研究成果、研究方法、研究經驗等，從中明確自己研究課題的科學價值，找出實驗研究課題的突破點。

（三）闡述研究的目的、意義

首先要表明這項課題研究的目的，即為什么要研究；其次要說明課題研究的意義，兇手課題的理論意義和實踐意義。

（四）研究范圍和內容

研究對象是指被研究的人、事或物等。

研究內容的多少與課題的大小有直接關系。研究內容必須準確地體現課題，與課題相吻合。

（五）理論依據與假設

研究者要指出自己所提課題的理論依據，并提出科學的假設。假設就是研究者自己對于某個問題的認識或解決某個問題的設想。研究者應根據課題的實際情況建立相應的假設。

（六）研究方法

研究實驗過程中所采用的方法和措施。在這里要具體說明。如用調查法，可寫明調查方式是問卷還是訪談。教育科研方法很多，研究者要根據研究對象、研究內容來選取恰當的研究方法。在課題研究過程中，可以幾種方法并用，或以一種方法為主，其他方法為輔。

（七）研究程序

課題研究程序指課題研究的步驟、時間規劃。

（八）成果形式

研究成果的形式最主要的兩種表現形式是研究報告和論文，也可以將研究成果寫成專著、教材、手冊等。

（九）研究組成員

寫明課題研究組負責人、成員名單及分工情況。

（十）經費預算

以上從十個方面介紹了教育科學研究方案制定的步驟和方法，一般來說，在一個方案中同，以上各個項目都是不可缺少的，但由于課題大小不同，課題實際情況也千差萬別，所以，制定出來的方案在內容上也不一樣。可視課題的大小而定。

第二篇：怎樣寫科研課題實驗記錄

怎樣寫科研課題實驗記錄

肖至恒

（注:本文只是個人觀點，僅供參考。）

在課題研究中，實驗記錄是涉及研究工作能否得到真實可靠結果和能否順利持續進行的重要環節。實驗記錄要記下實驗過程中重要的、有價值的東西。要記的、可記的內容是很豐富的。可以記實驗開始階段的實驗條件分析、學情分析以及主要的問卷調查等。一般敘述時要寫清如下幾方面的情況：為了什么目的，通過什么方式得出了什么結論。要指出的是這方面記錄不宜過多，以免給人以你的課題研究進展緩慢的感覺。實驗記錄主要要記好實驗過程中某一有目的的教育教學活動，或者對某一成功作法的歸納總結；或是對某一問題、失誤的分析與反思。一般敘述時要記清：在什么條件下做了什么，實驗對象（學生）有什么變化，今后有何打算。

至于有些老師把教學過程或是教學設計（簡要式的）記到實驗記錄本上，應當講兩者不是不能記到記錄本上，但不要只記下過程，還要有結果的說明，最好有必要的分析，分要對兼顧結果與過程。

如果你在實驗過程中有好的案例、重要的階段分析總結，重大的實驗調整都要、都可記下來。

總之，實驗記錄要符合以下這樣幾個要求：

1、記的內容要有選擇性，要選有意義、有價值的記錄。

2、具體記錄時，既要有過程的如實記錄，更要有最終結果的說明。

3、記錄的范圍要寬廣，實驗的每一個階段的工作都要在記錄中有所反映，以體現實驗的系統性、連續性和完整性。

4、記錄的表述形式要規范、嚴謹，以體現科研工作的科學性和規范性。

5、記錄要和課題實驗同步，要及時把有價值的東西整理記錄下來，不要突擊，更不要胡編亂造。

下面的資料是我從網上找的關于科研實驗記錄的要求，結合教育科研工作，我進行了整理，附在后面供大家參考：

實驗記錄的基本要求為：

1．必須由實驗者自己記錄，不能讓他人代記。

2．及時記錄。必須隨實驗隨記錄，不能作回憶性記錄。如果有回憶性記錄，必須注明。

3．記錄用筆應注意其性能使書寫的筆跡能長期保存。

4．記錄用紙應有可靠的編頁方式，不能丟棄任何“廢頁”。

5． 實驗記錄是記錄實驗的過程和結果，每次實驗工作結束時，應有分析性小結或總結。

6．原始記錄必須存檔。個人保存件只能用復制件或另行作抄寫件記錄

第三篇：怎樣寫活動方案

各種重要節日、紀念日,蘊藏著寶貴的道德教育資源,節日文化中的傳統美德在今天仍有強大的生命力、凝聚力和感召力,利用節日，開展主題教育，是豐富學生生活，加強德育主動性、針對性的一項重要措施，怎樣寫活動方案。要想使活動取得良好的教育效果，精心設計、策劃是關鍵的一環。綜觀整體設計情況，這次參與的學校的積極性還是很高的。我們也看到了不少好的活動方案，表現為主題鮮明，符合要求；方案設計的結構完整；活動的過程環節清楚等等。但我們也發現一些問題，如盡管教委下發了撰寫活動方案的要求（從主題到結構），有不少學校上交上來的方案不符合要求，表現為： 主題不明確，不突出、結構不完整、很多方案過程過于簡單，只有寥寥幾筆，無可操作。那么，一個好的節日方案設計應包括那些方面呢？下面談談自己的理解：

一、主題：主題是設計者在方案中通過各種活動所表達的中心思想，主題貫穿于方案的全部內容，體現設計者的意圖和基本觀點。

二、活動背景：要說明設計者設計此活動方案的原因或初衷。

三、活動的目的：寫清楚通過此活動的開展希望達到的目的。不可過多，一般不超過三個。

四、活動的意義： 跟目的緊密相連，表述通過活動的開展達到的教育效果有哪些。

五、活動的準備：寫出主要準備活動即可。

六、活動的過程：要詳細進行描述。體現出階段性、層次性和可操作性。這是衡量一個活動方案質量高低的關鍵。

七、活動的預期效果：寫出希望達到的效果，與活動的目的、意義相一致。

開展節日活動方案設計，我認為是非常必要的，無論是對學校的德育干部，還是對于班主任來說，會設計節日方案不僅可以提高他們的基本能力，同時也有利于促進學生的健康成長，是兩全其美的事情。

附節日活動方案:

“學會感恩 讓生活充滿愛”

一、活動主題： 知恩圖報、勇擔責任

二、活動背景

通過感恩教育活動，提高學生的思想道德素養，弘揚中華民族的傳統美德，增強學生的責任意識和關愛他人的意識；倡導學生從我做起，從感恩身邊的親人做起，體會人間最為濃厚的情感，學會負責，學會感恩。

三、活動目的及意義

創設各種教育環境，生成學生的感恩意識，結合三八婦女節，以感謝父母活動為導火線，開展“感恩三月”系列教育活動。使之以激發學生感謝老師、感謝幫助過自己的人，感謝給自己創造成長環境的社會，感謝給自己提供生存空間的大自然。

通過開展感恩教育系列活動，讓學生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出，社會的關愛，學會識恩、知恩、感恩、報恩。同時，把感恩之情化為強烈的社會責任感，并付之與服務社會的實際行動，培養學生關心他人、服務社會、忠于祖國的高尚品質。

四、活動準備

（一）策劃和制訂“感恩三月”主題教育實施方案。

（二）對全體師生進行《感恩教育、感恩生活》專題講座，積極營造和諧、真誠的校園氛圍。

（三）利用升旗儀式，對全校師生進行“知恩圖報、勇擔責任”系列主題教育宣傳發動。

（四）家長會上宣讀分發感恩教育活動方案，讓家長共同參與感恩活動。

五、活動過程：

（一）開展“感恩父母，孝順為責”活動。

1．體驗教育活動

（1）母親給孩子講述生產過程，讓學生體會這就是我們的母親。天下所有的母親為了養育兒女都承受了巨大的痛苦與艱辛。讓學生想到：創造一個生命還僅僅是一個開始，要把這小小的生命培養成一個真正的人還要歷盡千辛萬苦。

（2）利用課外活動時間開展抱重物等主題比賽，讓學生體驗母親孕育小孩的不易。

2．實踐教育活動

鼓勵和動員學生為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉肩、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等，使學生懂得父母的艱辛和不易，培養學生感激父母的養育之情（以活動照片展示或家長問卷調查為依據），規劃方案《怎樣寫活動方案》。

（1）“小小賀卡寄真情”——為母親過三.八婦女節

（2）說一句感謝的話，送父母一句溫馨的祝福；

（3）給父母捶捶背、打一盆水、洗一洗腳；

（4）我為家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。

（5）倡導節約，杜絕浪費，“為父母節約一分錢，一粒米”。

（6）開展“爸爸、媽媽，你們辛苦了”主題一封家書活動，每位學生以此為題，給父母寫一封家信。

（7）開展《我的父親母親》學生征文、《感恩在家庭》家長征文。

（二）開展“感恩老師，進步為責”活動。

鼓勵和動員學生開展向老師獻真情活動，以給老師寫一封信、與老師談一次心、為老師做一張賀卡、向老師獻一束鮮花、送老師一句感謝的話等真摯樸實的方式表達對老師的感激之情，并引導學生努力學習，以優秀的學習成績來感謝老師的教誨之恩。（以活動照片展示或教師問卷調查為依據）。

1．幫老師做一件有意義的事，道一聲“老師辛苦了”。

2．讀一篇名人尊師的文章，寫好讀后感在同學中交流。

3．開展以“三個一”（談一次心，提一個建議，表一個決心）為主題的向老師獻真情活動。

4．開展《我愛我師》征文活動。

5．開展評選“我心目中的好班主任“活動。

（三）開展“感恩社會，奉獻為責”活動。

利用“社會大課堂活動”，開展愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育活動，使他們體會到社會對他們的關愛，引導他們感受今天的幸福來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發和增強學生“報答祖國、報答社會、報答他人”的感恩情懷（活動照片、活動資料等展示）。

1．開展“雷鋒精神與我們同行”社會實踐活動。

2．收集“祖國之最”、祖國的世界之最以及祖國的自然風貌，人文景觀、經濟發展、科技進步，軍事強大、文化繁榮等有關文字、圖片資料。以“我愛我的祖國”，出一份手抄報。

3．觀看一部愛國影片。

4．參加一項社會獻愛心活動。

（四）開展“感恩自然，環保為責”活動。

鼓勵和動員每一個學生主動養一盆花、保護一片綠地、節約一盆水、少用一度電，自覺養成愛護環境、保護環境、節約資源的好習慣（以實踐活動進行展示）

1．開展“從我做起，愛護一棵樹、一片草地”活動，增強學生的環保意識，讓學生懂得向自然感恩。

2．開展“心靈手巧變廢為寶”環保創意大賽。

3．張貼一張環境保護的照片、圖片或自己畫的畫。

4．孩子與父母一同制定“家庭環保行動計劃”，并實施。

六、活動預期效果

在主題教育和感恩見行動階段，學校把各項活動的完成情況納入班級量化考核中。同時《家庭聯系卡》，家長評價、學生自評、學生互評、鄰居證明等方式督促學生完成。在學期總結評比中，每班評選10名“感恩活動之星”，每個年級評選2個“感恩教育先進班級”。

通過主題教育從而把感恩之情化為強烈的責任感，使孩子們付之于實際行動，回報家長、回報老師、回報他人、回報社會，為構建和諧校園、和諧社會做出自己的貢獻。

七、活動延伸

（一）班級召開“知恩圖報、勇擔責任”主題班會，總結展示感恩系列教育活動成果。

（二）學生創編感恩童謠，學校匯編成冊。

（三）師生共同學唱感恩歌曲，推薦曲目《奉獻》、《謝謝你》、《感恩的心》、《從老師窗前走過》、《父親》、《母親》、《朋友》、《好大一棵樹》、《燭光里的媽媽》。

第四篇：怎樣寫商業方案

前言：給想提高公文寫作水平同行的兩個建議：

1、多看多記。看報紙，掌握大政方針、輿論導向，豐富公文寫作詞匯量。看范文：選定一個文章全面、質量高、更新及時的公文網站如“大秘書網”，按自己所在部門或按文章類型多看多琢磨，記住各類公文結構、措辭等，尤其是一些套話，掌握各種文體開頭與結尾處的不同等。對于初寫公文者，最簡單的方式就是照著原來的文件來，他怎樣你就怎樣。

2、多抄多寫。公文語言講求嚴謹、簡潔，多寫多練習會進步很快。真正的寫作天才并不多見，所謂天下文章一大抄！抄其實不難，但是要會抄就不那么容易了。我的經驗是：先根據寫作主旨擬出一個公文提綱，再根據每部分的需要，抄一些內容來充實。借鑒與整合的過程就是很好的學習過程，相信你的寫作水平會快速提高！

正文：怎樣寫商業方案

一、商業方案不同于工作計劃

商業方案是就近期所必須開展的某一商業活動或具體的項目預先作出的有步驟、有措施的周全的工作安排。方案根據其內容和性質，可以分為不同種類，如用于工作的“工作方案”，用于會議的“會議方案”，用于營銷的“營銷方案”，用于談判的“談判方案”等。方案是計劃性實用文書的一種，主要用于對比較復雜的工作作出便利的部署，因而也可以說是較為繁復的計劃之一。商業方案與相關計劃類文書屬于同一類型，但有明顯的區別，商業方案用在商務活動中，是為企業服務的，這一點我們在現實工作中應該能清楚識別，不要混淆，切勿把商業方案寫成行政管理方案。

商業方案雖然脫胎于行政公文的計劃，但因商業活動與行政活動的性質具有重大區別，所以商業方案與行政計劃或其他行政計劃類文書有較大的區別。行政方案更側重指導思想，分析工作存在的問題，為解決某一存在的問題而采取的措施。商業方案主要是為了開展某項工作而進行的具體工作安排，強調的是工作的方法、行動的實施與執行或合作的意向。

在寫作商業方案時我們要注意與相關計劃類文種的區別，計劃側重于一段時期內的綜合工作，方案側重于一個具體的工作項目。所以計劃要兼顧各個方面的工作，工作內容比較原則化，包括各處室的工作。方案主要是為了開展某項工作，一般不需兼顧各部門的關系，內容非常具體。方案與規劃、設想、構想、綱要有區別。具體表現在：

（一）時間限度不同。規劃、設想、構想、綱要以年或領導任期為單位，一般三年以上用之。方案以年或季度、月或日為單位。

（二）寫法不同。規劃、設想、構想、綱要采用原則性表述，粗線條勾勒的手法。方案的表述比較詳盡，目標清晰、步驟具體、措施得力。

（三）適用不同。規劃、設想、構想、綱要側重于宏觀層面，如政府、企業集團的宏觀安排或長遠發展戰略。方案則用于微觀層面的活動項目工作安排，基層單位用得較多。

（四）作用不同。規劃、設想、構想、綱要是對未來幾年的目標或藍本，起到指導指揮作用，約束力不是很強。方案則是對具體工作的具體安排，方案一經通過，必須嚴格執行。

方案與安排、打算、要點、思路也存在區別。主要表現在：

（一）安排、打算、要點、思路主要用于基層單位下設處室。方案可用于處室也可用于一級法人單位。

（二）安排、打算、要點、思路寫法比較簡單，只要寫明做何事即可。方案寫法比較復雜，需要統籌安排和具體運作。

（三）安排、打算、要點、思路一般都以周、月為時間單位。方案一般以具體某項工作實施的時間為時間單位。

第五篇：怎樣寫工作計劃及方案

怎樣寫工作計劃及方案

瀟湘民

（2011年8月26日）

機關人員大體分四個類型：一是能辦公，二是能辦事，三是既能辦公又能辦事，四是既不能辦公又不能辦事。當然是極少數，所謂辦公很重要的一個能力就是文字綜合能力，特別是在省直機關屬中觀和宏觀管理，文字綜合能力很重要，要想提高文字綜合能力，除了日常工作積累，并有一定的專業知識外，還得知道各種公文寫法，其中計劃及方案就是一種，下面講講計劃等公文的寫作，也是班門弄斧。工作方案實質就是工作計劃，屬于機關內部事務文書，機關內部事務文書是區別于正式文件的文種、正式文件的文種 中央規定九類十五種如：令、決議、公告、通知、通報、報告、請示及函等，又分上行文、下行文、平行文、機關內部事務文書有近十種，主要有計劃、方案、總結、述職報告、規章制度等等。下面講二個問題：

一、計劃、方案和可行性研究報告而一般寫作要求

（一）計劃

計劃是人們為了做好某項工作，完成某項任務，事先所作的安排而形成的文字材料。它是根據黨和國家的方針政策、省委、省政府和廳黨組的要求，上級的指示精神以及本部門、本單位的實際情況，對未來一定時期內全面工作或某項工作，提出具體要求，規定明確指標，制定相應的措施、方法，限定有效的時間而作的安排。

計劃的區域相當寬廣。從范圍上說，大到國家的長遠規劃，小如個人一時一地的生活、學習安排都可在計劃之列。常見的“規劃”、“安排”、“打算”、“設想”、“工作要點”、“工作意見”、“方案”等等都屬于計劃一類。比如說加強廳機關作風建設的方案。一般地說，“規劃”適用的時間較長，范圍較廣，內容比較概括；“安排”、“打算”適用時間較短，內容比較具體；“設想”表示初步的、非正式的計劃；“工作要點”、“工作意見”、“方案”一類，往往是領導機關用以向隸屬的單位或部門布置一定時期工作或對某項工作提出任務要求，闡明指導思想和方針、政策，提供工作方法或條件等。

計劃是工作的先導。對一個單位來說，為了把握總的工作目標和重心，很好地完成各個階段或一定時期的工作任務，做到計劃是十分必要的。“凡事預則立，不預則廢”。計劃是成功的起點。有了計劃，就有了明確的目標和相應的措施，可以避免盲目性，使執行計劃的人能主動自覺地去做好工作；有了計劃，便于上級領導部門檢查督促，以便隨時掌握工作進程和任務完成情況，取得領導工作的主動權；有了計劃，還可用以檢查主觀客觀相結合的情況，便于更好地總結經驗教訓。計劃對學習、工作、生產都有重要的指導、推動和保證作用。

（1）計劃的種類和特點

計劃的各類繁多，按性質分，有學習計劃、工作計劃、生產經營計劃、科研計劃、會議活動等；

按內容分，有綜合計劃、專項計劃；

按范圍分，有國家計劃，地區計劃、部門計劃、單位計劃、科室或班組計劃及個人計劃；

按作用分，有指令性計劃、指導性計劃；

按期限分，有長遠規劃、計劃、季度計劃、月份計劃、周計劃以及臨時性行為計劃。

計劃的特點：

①預見性。計劃是正確分析形勢的基礎上，根據本單位或部門的具體情況提出的下一設想。每個單位、部門下一步的工作目標、重點、具體措施、辦法及有效的期限等，都不可能是前段工作的重復進行，而只能順應事物的客觀發展規律，順應國民經濟發展的總形勢、總要求，對自己單位、部門下一階段發展趨勢所能達到的目標，作出科學的分析和預見。

②現實性。計劃的現實性是指它以現實為基礎，經過主觀努力可以做到，是切實可行的、積極上進的計劃，既不能毫無突破，無所前進，又不能脫離實際，好高騖遠，提出過高的要求和奢望。

③目的性。目的是計劃的靈魂和生命，是制訂計劃的出發點。計劃中有不同的表現目的的形式，或直接進出指標，或提出任務、要求。提法不同，但都必須有明確、具體的目的性。“明確”是要突出中心和重點，主次分明；“具體”是指計劃的目的應該用具體的內容，借助具體的語言或條文來表示。

（2）計劃的基本結構與寫法

計劃沒有固定的格式，可以采用條文式，可以采用圖表式，也可以條文、圖表相結合，要根據需要來決定。但是，不論采用什么格式，一般計劃都要寫清以下幾項內容：

標題

計劃的標題有兩種情況：一種寫明制訂計劃的單位名稱、計劃內容、適用時間和文稱，如《××廳2010年工作計劃》、《關于2009總結評比工作的安排》；另一種是不寫制訂計劃的單位名稱，只寫計劃的內容、期限和文稱，如《關于2010第三季度建筑節能重點工作的安排》。如果是屬于未經正式討論通過，或沒有最后定稿的計劃，要在標題后面或下方注明“（討論稿）”、“（征求意見稿）”、“（草案）”等字樣。

正文

①前言。這部分定明制訂計劃的依據，也就是要說明“為什么”要制訂這份計劃。這部分一般要寫清兩點：一是定出制訂計劃依據黨和國家哪些方針政策，上級機關的哪些指示、要求；二是對前段工作的基本情況做簡要概括，有的也不寫這個內容。

②計劃事項。這部分要寫清計劃的目標，說明“做什么”要點明重點，交代指標、任務、要求。計劃事項要寫得簡潔明確，根據實際情況可以分條列項寫出，也可綜合敘述。

③措施和步驟。這部分要針對指標、任務寫清“怎樣做”。要根據內、外部條件，確定工作的方法和步驟，采取哪些必要的措施，明確責任、分工、有關檢查、獎懲等事項也要寫清。這部分內容的寫法，一般采用分項的方法，要寫得具體。

（3）制訂計劃的一般過程和方法

一個機關、單位，要想制訂出一個具體的切實可行的計劃，特別是比較全面的計劃，一般都須經過下列幾個步驟：

第一，應很好地學習研究黨和國家的方針、政策、法令及上級機關有關指標精神，以保證本機關、單位的計劃與黨的方針、政策保持一致，符合上級要求。

第二、要全面透徹地分析本機關、本單位的現實具體情況，這是制訂計劃的基礎。這里包括一是分析本機關、本單位工作內部的情況和特點，弄清有利條件和不利因素；二是分析外部環境，以及各方面條件的變化和動向，掌握其對自己工作的影響作用。

第三，要根據上級的指示精神與本部門、本單位的現實情況，確定工作方針、工作任務、工作要求，以及實現任務的方法、步驟和措施。

第四，要根據工作中可能發生的一些偏差，預測可能出現的障礙、困難，確定預防和克服的有效措施。

第五，計劃草案制訂出來后，要交有關人員討論，以便正確反映群眾的要求，將計劃變成大家共同奮斗的目標。

第六，計劃要在實踐中不斷完善，使之切合實際。

第七，一般下發計劃、方案等都附一個通知，而計劃方案、規劃等作為附件。

方案和可行性研究報告

（二）方案

方案是智囊團、咨詢機構、秘書部門和有關職能部門，為了解決現實和未來的新的重大問題。圍繞既定目標，依據科學資料，經過分析比較，提供領導者決策時作出抉擇的書面報告。提出方案往往需要兩個以上，以便領導者論證舉優，作出決策。

方案既是決策活動的手段，又是描述決策工作成果的工具，是“決策工作”通向“決策行動”的橋梁。加強方案論證工作，是發揮參謀助手作用，促進“智囊”建設的有效措施，是對各級領導干部思維訓練的良好途徑，也是集思廣益，實現民主管理的迫切需要。

①方案的種類

按決策范圍分，有宏觀決策方案（也稱戰略決策或全面決策方案）和微觀決策方法（也稱局部決策方案或戰術決策方案）。前者是全面性方向、目標、計劃、布局、機構等方案，涉及的范圍廣，因素多、關系復雜，隨機性大，帶著明顯的全局性和整體性，要求把定性分析和定量分析結合起來，特別要求進行準確的定性分析。后者是在宏觀決策之后，如何選取最優方案，解決局部問題“怎么干”，如廳局、直屬單位的發展目標、措施、經營政策，或財務、組織、人事、勞務等方面的工作。

按決策的問題性質分，有確定型、風險型、非確定型或競爭型等方案。按決策目標多寡分，有單項目標和綜合目標決策方案。

按決策過程作用來分，有突破性決策方案和追蹤性決策方案。前者是促進事物發生方向和性質的突變所提出的方案，也稱發展型決策方案；后者是在方案實施過程中，根據反饋信息，發現情況意外突變或原決策有誤，因此需要對出現的偏差進行調整而重新提出的方案。

此外，還可以按內容分，有政治的、經濟的、軍事的科技的方案；按時間劃分，有長期性和短期性的方案，等等。

②方案的特征某一目標或進行某項工作而提出的幾個不同的方案，要一一加以論證，并向決策者提出報告。方案論證報告和學術論文有相似之處，即運

用形式邏輯和辨證邏輯的方法對論題進行分析論證，但它不象學術論文那樣要在理論上作系統的較多的研究，它的作用與價值側重在實際應用上，其目的是通過論證，鑒別是非優劣，以便決策機關抉擇。它的突出特征是：

實踐性和求實性。方案報告要對諸多方案進行論證，如果對各個方案的情況不明，資料不充分，是無法論證舉優的；同時，不能為了肯定或否定決策一方案，而片面強調有利條件或不利條件，更不能主觀臆斷，看領導“眼神”行事，一定要實事求是。

正確性和可行性。方案報告不象一般論文那樣表達個人見解，它要反映集體智慧，要以負責的精神進行周密的調查、分析，力求對各種因素分析詳盡透徹，所用論據真實、充分，情況符合客觀實際，反映出具有可行性的充足理由。論爭性和選擇性。方案論證的都是一些現實和未來實踐中新的重大問題，涉及面廣，專業知識性強，提出論證的角度往往各不相同，常常采取召開論證會的形式，用多種方案進行爭辯，進行比較、篩選，最后確定最佳方案。③方案的結構和寫法

由于客觀存在的問題和決策目標的多樣化，方案報告的結構和寫法也不能可有固定不變的格式。其基本型大體：

標題

方案的標題，一般由決策目標和文種名稱兩方面內容組成。如《黑龍江省農村泥草房改造方案》等。

正文根據決策的主旨和特點來安排方案正文的結構。科學決策的基本原理認為，決策必須具備下列幾個方面的特征：一是決策總是為了達到一定目標，沒有目標就無從決策；二是決策總是要付諸實施的，不準備實施，決策是多余的；三是決策總是要在確定的條件下尋找優化目標和優化的達到目標，不追求優化，決策是沒有意義的；四是決策總是在若干個有價值的方案中進行選擇的，一個方案無從選擇，沒有選擇無從選優。這四點缺一不可，這就決定了方案報告的正文必須具備“決策目標”、“依據資料”、“實施方案”、“比較論證”四個部分。決策目標—決策目標寫在正文開頭。這里說的目標是指在一定的環境和條件下，依靠調查研究和預測技術的科學方法，確定解決問題要達到的結果，這是科學預測的前提和關鍵。目標要明確、具體、可行。多目標的大系統工程，可分為若干個單目標的子系統來擬定方案，但要特別注意多目標之間的交叉效應，這是一個復雜問題，尤應慎重。好的決策目標應具有下列特點：目標的含義確切，不能發生岐義；其成果有計量、估量的具體標準；可以規定其達到的時間；可以確定實現目標的責任者。

依據資料—根據決策目標，運用會計數據和其它有前統計、計劃等數字資料，以及各方面的動態、意見、反映等等，做為下一步提出實施方案的依據。提供決策的依據資料，要全面充分，可靠準確，相關新穎。所謂全面充分，就是要盡量占有與實現目標有關的資料，包括現實與歷史、正面與反面、具體與概括、直接與間接的各種資料；所謂可靠準確，是說依據資料是真實的、不是假的、偏的、偶然的、個別的、表面的材料；所謂相關新穎，是說寫進方案中的材料與決策緊密相關，確切頂用，不是與決策無關或關系不密切的數據資料，同時要求這些資料新穎，能說明問題，不是陳舊過時的。

實施方案—這是決策方案的主體部分。有了決策目標，就要從多個方面尋找實現目標的有效途徑。過去，只由一個部門或領導人提出一個方案就進行決策，沒有比較和論證，無法選優。多方案是指方案與方案有原則區別，而不是大

同小異，或只是細節上的差異。對每個方案的指導思想，實施方法、投資、效益等都要詳細具體地寫清楚。

比較論證—這是方案正文的最后一部分。這部分是對諸多方案進行比較、論證。要用合理的標準和科學的方法，實事求是地對預選方案的可靠程度、經濟效益和承擔的風險、利弊得失，從顧全大局、技術上合理、經濟效益高等方面考慮，逐一分析，以供領導決策時選擇。

結尾。方案報告的結尾包括習慣結束語、具名、日期。常用的結束語有：“以上方案請領導裁定”，“供領導分析選擇”，“以上請領導決策參考等”。但也有不加結語的。如有附件應注明附件名稱、份數。

（三）可行性研究報告

可行性研究報告也是方案論證的一種形式。它運用科學的方法，對特定計劃進行綜合分析研究，將分析研究所得結果寫出來，就稱可行性研究報告。根據國家計委《關于建設項目進行可行性研究試行管理辦法》的有關規定，一切大、中型項目，在編報設計任務書之前，都必須進行可行性研究。它要回答的問題是該項目是否該做，什么時候做，如何去做。核心問題一般是圍繞著經濟效益去做選擇。

可行性研究報告的內容和結構：

凡是涉及到費用和收益的因素都是可行性研究的內容，包括成本、價格、勞動生產率、投資日期、工人的產量指標、設備和生產面積利用率等等。由于各項技術研究的對象不同，評價的具體指標有別，因而各種可行性研究報告的內容也不同。

以開展既有居住建筑節能改造為例，可行性研究報告的內容和結構是：①總論（或稱前言）。它包括研究報告項目提出的依據，研究中涉及的內容范圍，研究結論的概括意見，指出研究中存在的主要問題和建議等。

②現狀評價。聯系歷史沿革，如存量多少、什么結構和重大變革的情況等，提出研究項目的技術經濟依據。

③發展預測及擬建規模。包括改造后，改造規模、技術可行性和經濟合理性的分析比較，以及主要技術指標等。

④工程建設和實施計劃。包括主要工程設計方案、勘探測量、施工安排、設備條件、工藝要求等。

⑤建設條件與協作條件。包括研究項目原材料、設備和其它協作條件，工程項目的地理公位置、地質、氣象、水文條件，燃料來源和運輸條件，供水、供電、征地拆遷的可能情況等。

⑥投資與效益。包括建設資金來源（籌措方法、貸款及其利率分析等）、生產成本計算、財務收入的估計、投產時間和投資回收期及盈利預算等。⑦結論。提出投資少、建設快、效果好的建設方案的結論性意見。

（3）撰寫方案和可行性研究報告應注意：一要加強調查研究，努力把握全面準確的信息；二要從單維型思維向多維型思維轉變，充分發揮自己的創造力；三要努力掌握專業知識，做決策對象的行家里手；四要注意方案論證的嚴肅性，要考慮國家的計劃、規定、服從國家長遠的整體利益。

二、文件表述的基本特點

寫文件有自身的獨特之處。文件雖然也是文章，但它與一般作品比較，有六個特點：

第一，政治性很強。歷來所有文件都是從屬于一定的階級集團、國家政權和社會團體，并為它們服務的，所有文件都是為了直接貫徹執行一定的政治意圖而制定。因此，文件要表達和反映黨和國家的路線、方針和政策。要圍繞省委省政府的重點工作，如八大經濟區，十大工程。撰寫文件，要正確地表達這種政治性內容。文件水平的高低，主要看是否準確地體現了黨和國家的政治意圖。第二，業務性也很強。最基本的一點，是寫哪一項工作應懂哪一項業務。有人往往以為只要筆頭工夫硬，能搖搖筆桿就能撰寫文件。殊不知，寫文件是一門綜合能力，不是僅能搖筆桿就能勝任的。古人劉勰曾在《文心雕龍·書記》中說到“才冠鴻筆，多疏尺牘”和“知駿足，而不知毛色牝牡”的現象，指出疏尺牘、不知毛色雖是缺點，但“才冠鴻筆”、“識駿足”才是真本領。這里說的真諦正是要懂業務。不熟悉本行本部門業務知識的人，也不可能寫出好的文件。第三，定向表述。一定對象，要使用一定的表達方式。不能張冠李戴，文不對路。

第四，主要用邏輯思維，不用或者很少用形象思維。特別是規劃、計劃要注意邏輯關系，注意三個區分。一是區分類型、同類相的工作要寫在一起，不能搞風馬牛不相及。二是區分大小，凡是一個層次的工作寫在一個題目里，不是一個層次的不能寫在一個題目里、不能小魚串大串。三是區分輕重，凡是主要工作應寫前邊。另外，構思和寫作時，要著重于對事物進行系統的分析與論述，通過綜合、歸納、分析、判斷，形成條分縷析的文字材料，而很少采用描寫、抒情的方法，不象寫小說那樣，描寫風是怎么吹，樹是怎么搖，人的心理是如何活動。那些文學作品中的夸張語言，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”之類，浪漫主義色彩很濃，作為文學語言是很美的，是很感人的，但在文件里很少用。另外避免口語化。

第五，直書不曲。寫文件一般開門見山，有什么話直說，比如說規劃指導思想就幾句話或十幾句話，講大的原則。撰寫文件很少用借喻，如“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，在一般作品里借喻一些狀況是可以的，在正式文件里借用這句話就有點畫蛇添足，不但沒有結果，反而使人覺得好笑。至于影射和晦澀難懂的寫法，更是大忌。

第六，具有特定的體式，體式包括文件的構成和格式安排，只有遵循這些規定，才能保證文件結構的完整，才便于發揮它的效能和提高運行效率。當然，撰寫文件時遵守一定體式，并非墨守陳規，在文字結構，表達方式和使用語言等等方面也要有所創新。寫計劃、規劃不能寫成請示或其它文件。