第一篇：聽后感綠袖子范文

《綠袖子》聽后感

選修課音樂鑒賞雖然只有短短5節課，但是老師略為系統地向我們展示音樂藝術的魅力，給我們這些門外漢一些指引，所謂“師傅領進門，修行在個人”，以后更深入的研究，還要靠自己的興趣走下去。其中播放的《綠袖子幻想曲》吸引了我的注意。

《綠袖子》是一首英國民謠，在伊麗莎白女王時代就已經已廣為流傳，相傳是英皇亨利八世所作（他是位長笛演奏家），然而這首歌曲真正廣為流傳開來，則是在英國作曲家約翰·蓋伊(John Gay)將它編入為了對抗意大利歌劇所創作的 《乞丐歌劇》(The Beggar's Opera,1728)中。

這首民謠的旋律非常古典而優雅，是一首描寫對愛情感到憂傷的歌曲，但它受到世人喜愛的層面卻不僅僅局限在愛情的領域，有人將它換了歌詞演唱、也有人將它作為圣誕歌曲，而它被改編為器樂演奏的版本也是多不勝數，有小品、有室內樂、有管弦樂…，而這其中又以英國作曲家沃恩威廉斯所寫的《綠袖子幻想曲》(“Fantasia on Greensleeves”)最具代表性。

相傳，這首民謠描述的是國王亨利八世的愛情。這個在傳說中相當暴戾的男人，卻真心愛上一個民間女子，那女子穿一身綠衣裳。某天的郊外，陽光燦爛。他騎在馬上，英俊威武。她披著金色長發，太陽光灑在她飄飄的綠袖上，美麗動人。只一個偶然照面，他們眼里，就烙下了對方的影。但她是知道他的，深宮大院，隔著蓬山幾萬重，她如何能夠超越？唯有選擇逃離。而他，閱盡美女無數，從沒有一個女子，能像她一樣，綠袖長舞，在一瞬間，住進他的心房。從此他念念不忘。但斯人如夢，再也尋不到。思念迢迢復迢迢，日思夜想不得，他只得命令宮廷里的所有人都穿上綠衣裳，好解他的相思。他寂寞地低吟：“唉，我的愛，你心何忍？將我無情地拋去。而我一直在深愛你，在你身邊我心歡喜。綠袖子就是我的歡樂，綠袖子就是我的欣喜，綠袖子就是我金子的心，我的綠袖女郎孰能比？”曲調纏綿低沉。終其一生，他不曾得到她，一瞬的相遇，從此成了永恒。

藝術是無國界的，音樂也是無國界的，美麗的東西，動人東西，無論是在遠古，還是在現代，無論是在東方，還是在西方，都無法阻擋他受人追捧的腳步，綠袖子從過去的四百多年一路走來，依然是那么年輕、美妙，流暢、典雅

音樂不僅是供人聆聽的，還要能使人沉迷陶醉其中，雖然每個人感受不同，但音樂的出發點是讓人們以心來理解音樂，使心情安樂且追求美麗的夢。

第二篇：《綠袖子》聽后感

《綠袖子》鑒賞

我思斷腸，伊人不臧。

棄我遠去，抑郁難當。我心相屬，日久月長。與卿相依，地老天荒。綠袖招兮，我心歡朗。綠袖飄兮，我心癡狂。綠袖搖兮，我心流光。綠袖永兮，非我新娘。

這是由英國民謠綠袖子改編而成的中國詩經，初聽此樂就被里面若有所思情深一縷的淡淡憂傷所吸引。我并不是一個文藝小女生，也不崇尚憂傷至上，可這首民謠里卻又不全是在悲憫愛情，仿佛那絲情感恰到好處的喧泄，卻沒有絲毫的突兀。好吧，我突然想了解它了。

那是一個身著綠衣的女子，水袖盈盈明媚皓齒，那星辰燦爛只出其中，瞬間耀了皇帝的眼，從此宮中再無雜色。一眼萬年的故事，只可惜天都不忍反對人仙之戀，世俗卻無法容忍宮墻之隔。愛情自從開始就沒有結束，因為自此一面再未遇見。

我也曾聽過元若藍的綠袖子，輕快明亮的調微調般若的詞。

告別春天的綠袖子秋天開始，愛成飄落的葉子，我的左手有你許多未寫完的字。回旋的綠袖子，音符還不休止繞成永遠的戒指。我會記得曾經有你愛我一次，你送的鳶尾花早已經枯了，你教的那首歌我不再彈了。

我一直執著的糾結于最后一句，作為一個俗人，伯牙罷琴的情操我很敬佩，可我并不太能理解，雖說世間知音少但也不好總抱著弦斷無人

聽的心境吧。

伊人隔塵，漸疏漸響。

猶使我心，依戀癡狂。

欲求永年，此生歸償。

我自相許，舍身何妨。

我并不很會揣度音樂的內在更深層次的代表，但做為一個浮淺的人只理解表面的東西也不是那樣的無法接受，也許這世界正因為簡單而美麗。我在學著吉他，曾上網搜過綠袖子的吉他譜，然而它對于我這個新手而言還是顯得有些難，不得不也就放棄了。

其實要說我喜歡音樂，但是關于像是外國民謠之類的歌曲我卻很少去聽，第一次聽說這首曲子也是特別爛俗的劇情。是在一個青春偶像電視劇里聽說的，有個美麗優雅無比的女生在彈這首歌，然后我就記住了。綠袖子，這首據說廣為流傳的悲傷的歌。

音樂鑒賞課上欣賞了眾多的外國經典樂曲，令我印象最深的是《歌劇魅影》，他們每一次起唱都把我震撼的心靈都仿佛要溢出了。歌聲完美地表達了他們的憤怒愛情彷徨害怕，只聽歌聲就仿佛看到了一場埋沒多年的驚天愛戀。那綠袖子呢，夜深人靜我細細的又聽了幾遍，閉上眼去想像那個畫面，他身為君王，卻愛上了一個平民女子。他一生都在追求，但卻未得應允。他甚至令宮廷上下都身穿綠衣，好讓他每天想著戀人，但直到他死去，他的戀人都一直沒有到來。故事被還原，情節被染色，結局被風傷。

綠袖子，那是飛鳥掠過的愛情旋律。

欲求永年，此生歸償。回首歡愛，四顧茫茫。伊人隔塵，我亦無望。彼端箜篌，漸疏漸響。斥歡斥愛，綠袖無常。

綠袖去矣，付與流觴。

我燃心香，寄語上蒼。

我心猶熾，不滅不傷。

佇立垅間，待伊歸鄉。

至此詩經已經結尾，愛情也告一段落。青青子衿悠悠我心的故事也大有漁洲唱晚的勢頭。

我非音樂出身，除了情感我實在不知還能從何處鑒賞這首曲子。我問過身邊一些聽過綠袖子的人，問他們是什么感受，但大多沒靜下來心聽因此言之不詳不能通其意。我也登錄了綠袖子的百度貼吧，尋求可以有獨特感受的人，大多人說聽到這個調就會莫名的悲傷，又是多半是因為愛情。這無疑是奠定了綠袖子在表達愛情時的經典。我們以驕傲的姿態篤定我們這一生所要承載的幸福，然后落拓嫣然而情深地看著你的眉眼，順其自然地邊走邊愛。靜候花開。這樣的感覺宛若我邂逅了一個溫情的午后，令人身心相宜，暖昧而自在。綠袖子給我的卻恰是這樣一種溫暖的感覺。

多少年后，不知我會不會彈得一曲綠袖子。而彈它的時候，又會不會再有此刻的感受。

第三篇：聽后感

完善幼兒教育從自我做起

最近幾天，作為一名普通的幼教老師，有幸在洪澤縣中學聆聽了幾位教授主任關于幼教的精彩講座。生動的案例、博學的理論，激情的演說，讓我有一種茅塞頓開、意猶未盡的感覺，對一些幼教理論層面的認識，收獲頗豐，回顧各位教授、主任的講座內容，有許多值得反思與實踐。

一、以積極的態度對待自己的職業

穆淑華主任在《幼兒教師的自我成長》講座中提出“為自己是一名幼兒教師自豪”，主要從三個方面中體現：教師是受人尊敬和贊許的職業；其面對的是花朵一樣的孩子；是人生起點的引路人。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛一種無私的愛，他們對學生的愛從不求回報。在工作中，無論遇到什么樣的不理智被誤解的事情，他們決不因此而影響到學生的教誨和關愛，他們絕不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯系起來。有人說“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛字的孩子是神圣”那么，教師難道不是受人的尊敬和贊許嗎？

幼兒教師這份職業和別的各個職業是有所不同的，如醫生面對的是病人，整天面對的死亡，心理承受的壓力是極大的，但幼兒教師不同，他們可是面對的是花朵般的孩子，每天都沉浸在快

樂的氛圍中，你不想天天快樂都不行。

講座中講了一個小故事，諾貝爾獎獲得者們再一次聚會中，被一名記者問道，是哪所大學哪個實驗室是對他們一生起到重要作用的。其中有位獲獎者說是幼兒園，是幼兒園老師教會他飯前便后要洗手，要懂禮貌，按時的休息……這則故事就是說明了一點，幼教是人生起點站的引路人。

二、不斷努力的提高自己的專業水平

正《教育規劃綱要》將學前的重要性提升到國家教育發展戰略的高度來認識，不但提出未來10年我國學前教育發展的具體目標，而且明確指出“學前教育對幼兒身心健康、習慣養成、智力發展具有重要意義”因此要“遵循幼兒身心發展規律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長”。

學習無處不在，穆主任總結了三點，向書本學習，那是敬畏真理，向同行學習那是敬畏權威，向兒童學習，那是敬畏生命。專業知識不斷完善、提高和擴充的同時教學能力也要不斷增強，教學能夠靈活面對且處理所出現的問題，改變自己固有的、不適合現階段發展要求的教育觀念和手段從自我成長中盡可能做到揚長且不避短，有問題就解決，有不足就改善，能夠將不足改善為優點的方法大膽嘗試，順利完成自己由教育發展后期階段向教育專家型的過度。在工作中、學習中，做到知識結構的合理性、科學性、全面性；注意自我身心的健康發展，用積極的心態面對困

難、挫折，科學館的解決發身在身邊的事后者自己的事；注意管理好自己好情緒，對個人欲望進行管理和控制；不斷增強自身的生存智慧，做一個有動力、有親和力、有向心力和無限美麗的幼兒園教師。

三、建構自己的教學主張

教學主張是在教師個人的實踐的基礎上，產生蘊涵著教師的理想、信念、情感、意志等在內的，對于如何開展教學活動的見解和認識是教師個人對教學實踐經驗的理性升華。教學主張是教師“教育自覺”的關鍵性標志。

我們只有從自身做起，并堅持不懈地努力，擦能幫助幼兒養成良好的習慣和優秀的品質，讓孩子享用一身。

吳玲玲 洪澤湖實驗小學幼兒園 2011.07.05

第四篇：聽后感

學習心得

2012年10月8號，我有幸到盤錦遼化小學聽課學習，學到了不少東西，也感到自身存在很多不足，有許多問題需要進一步提高，深深感覺來這一趟真值。在有限的時間里，我一共聽了四節課，同時也在這些教師身上學到了許多，下面就談談我的幾點感受：

一。回顧教師們的優秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環節提高課堂氣氛，有的老師基本功扎實讓人眼前一亮，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優美的教具教學。下面就我所聽的課具體說一下我的看法。

1.每個老師的基本功都很扎實。比如我在聽三年級的一節英語課時，老師給我的感覺就是很享受課堂，上課時很輕松自如，在講Good morning ,Good afternoon ,以及Good evening 時，用簡筆畫來展現，讓同學從圖畫鐘觀察要學習的知識，不僅讓學生覺得很有趣，而且也會讓他們有學習的動力。張建慧老師的課堂，就是享受，首先一進教室我就看到黑板上的頭像，宛如真的一樣，可見基本功是多么的扎實啊，同時老師們具有優美圓潤的音色，親切大方的教態，靈活的教學機

智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。

２、豐富的教學語言激情于課堂。

教學語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……如我校的王穎主任講的五年級語文《燈祭》一課，她的聲音時而低沉，時而激

昂，時而鏗鏘有力，讓我們感受了父親對女兒深深的愛，她的語言震

撼了大家，使教師、學生、作者的情感產生了共鳴，很多聽課老師的眼里都噙滿了淚水。

3、教師的教學語言幽默，吸引學生學習的注意力。

教師在課堂上的語言是調動學生學習的動力，讓學生在輕松的氣

氛中學習到知識。我校孫國勇老師講的數學課《探索樂園》，講課時

運用幽默詼諧的語言，讓學生不時的發自內心的笑，讓學生心情愉快的了解到原來枯燥乏味的數學世界，還有這么奇妙的一面，調動了學

生們學習數學的積極性！

4、發揮學生在學生中自主探索的能力。

漢沽一小四年級老師講的數學《三角形的內角和》，整堂課，老師都

在引導學生們在學習中制造矛盾，鼓勵學生自己動手，小組合做解決

矛盾。學生們在解決問題的時候自己也就總結出了“三角形內角和是

180度”的結論，這樣學生會對自己得出的答案印象深刻。總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自

己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認

真解讀教材，根據本班學生的情況設計出合理的教學流程；課后認真

反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學生、家長和

自己都滿意的研究型教師。

第五篇：聽后感

《家庭教育講座》聽后感

今天，我們在黑工程學院逸夫樓聽了一場關于家庭教育方面的講座，主講張春杰老師為我們做了一個題為《做最杰出的父母，培養最優秀的孩子》的講座，教導我們如何的去培養孩子，教育孩子。使孩子身心能夠更健康的發展。

張老師聲情并茂的向我們例舉了一個個鮮活的例子，讓我們學會了怎樣做一個合格的家長，怎么去教育孩子。講了教育孩子的幾種方法，讓我很受啟發，找到了自己在以往教育孩子方面的自身缺點，也找到了在教育孩子方式上的欠缺，張老師深刻的講述了和孩子溝通的方式方法，如何樹立孩子的自信心，讓孩子知道自己能行，能做的更好，從而使孩子能夠有一個良好的心態去面對挫折，面對未來。講到要尊重孩子，給孩子一塊屬于自己的空間，讓孩子在有限的空間里發揮自己的自主能力。在教育方面要運用好表揚教育和批評教育的尺度，不要期望值太高，那樣對孩子的壓力會很大，要給孩子營造一個輕松愉悅的生活和學習環境。培養孩子養成一個良好的習慣，尊師重教、尊老愛幼，傳承中華民族的美德。激勵孩子自己樹立人生目標，正確引導為孩子以后的成長奠基一個良好的基礎。要學會表揚孩子，讓孩子有自我成就感，激勵孩子去努力、去爭取。懂得去分擔孩子的快樂與憂傷，和孩子多溝通交流，讓孩子感覺你既是家長還是好朋友，挖掘孩子內心的境界，及時掌握孩子的內心動向，及時引導孩子走出誤區，讓孩子感覺到父母的關愛，感覺到溫暖。家長要建立威信，樹立榜樣。

通過張老師長達一個半小時精心細致的講解，讓家長感覺到了家庭教育對孩子健康發展的重要性，同時也感覺到了自己對家庭教育的無知，今后一定重新調整教育孩子的方法方式，給孩子營造一個良好的環境。