第一篇：幼兒小班音樂(lè)說(shuō)課稿：汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

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學(xué)習(xí)活動(dòng)：汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

2.模仿不同車(chē)輛的聲音和車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.將座位排成半圓形。

2.歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一.說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式。

1.你們是怎么來(lái)幼兒園的?

2.在音樂(lè)聲中，幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

二.學(xué)習(xí)兒歌。

1.今天我們一起坐著汽車(chē)上幼兒園吧!

2.教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)車(chē)狀，邊朗誦兒歌。

3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。

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4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來(lái)園情況，仿編兒歌。

三.游戲：開(kāi)汽車(chē)。

1.來(lái)來(lái)來(lái)，上車(chē)吧!我們?nèi)ビ變簣@了!

2.教師做手握方向盤(pán)狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。

3.連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車(chē)狀，幼兒一起說(shuō)：“幼兒園到了!”

第二篇：小班音樂(lè)汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

小班音樂(lè)汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

學(xué)習(xí)活動(dòng)：汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn) 活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。2．模仿不同車(chē)輛的聲音和車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．將座位排成半圓形。2．歡快的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一．說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式。1．你們是怎么來(lái)幼兒園的？

2．在音樂(lè)聲中，幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。二．學(xué)習(xí)兒歌。

1．今天們一起坐著汽車(chē)上幼兒園吧！

2．教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)車(chē)狀，邊朗誦兒歌。3．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。

4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來(lái)園情況，仿編兒歌。三．游戲：開(kāi)汽車(chē)。

1．來(lái)來(lái)來(lái)，上車(chē)吧！們?nèi)ビ變簣@了！

2．教師做手握方向盤(pán)狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。

3．連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車(chē)狀，幼兒一起說(shuō)：“幼兒園到了！”

第三篇：幼兒小班語(yǔ)言教案汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)念兒歌,會(huì)模仿不同車(chē)輛的聲音。

2.嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.將座位排成半圓形。

2.一段歡快的音樂(lè)。

重難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)念兒歌,會(huì)模仿不同車(chē)輛的聲音。

難點(diǎn):嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式。

1.“孩子們,你們每天是怎么來(lái)幼兒園的?”

2.請(qǐng)回答的幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

3.播放歡快音樂(lè),師幼用簡(jiǎn)單動(dòng)作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。

(二)學(xué)習(xí)兒歌。

1.“今天我們一起坐著汽車(chē)上幼兒園吧!”教師扮演司機(jī),幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)車(chē)狀,邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。(幼兒每說(shuō)到一點(diǎn),教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說(shuō)完整,并作相應(yīng)的動(dòng)作)

3.師幼一起邊做動(dòng)作,邊念兒歌2次。

(三)仿編兒歌。1.“剛才還有小朋友說(shuō)到是坐摩托車(chē)(自行車(chē)??)來(lái)幼兒園的,那摩托車(chē)(自行車(chē))的聲音是怎么樣的呢?”

2.幼兒模仿摩托車(chē)(自行車(chē)??)的聲音。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來(lái)園情況,仿編兒歌。如:摩托車(chē)呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車(chē)呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)

(四)游戲:開(kāi)汽車(chē)

1.“來(lái)來(lái)來(lái),上車(chē)吧!我們一起乘汽車(chē)去幼兒園了!”

2.教師做手握方向盤(pán)狀,帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

3.連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車(chē)狀,幼兒一起說(shuō):“幼兒園到了!”

4.根據(jù)幼兒游戲情況,可以自由調(diào)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編兒歌游戲(開(kāi)摩托車(chē)、開(kāi)自行車(chē))

延伸活動(dòng):

日?；顒?dòng)可繼續(xù)進(jìn)行《汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動(dòng)。

第四篇：新學(xué)期,大家一起轱轆轱轆轉(zhuǎn).doc

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新學(xué)期，大家一起轱轆轱轆轉(zhuǎn) 作者：

來(lái)源：《兒童時(shí)代·快樂(lè)苗苗》2007年第09期

第五篇：幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》及教學(xué)反思

小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒模仿不同車(chē)輛的聲音和車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)，學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感，能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》含反思教案吧。

學(xué)習(xí)活動(dòng)：

汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

2．模仿不同車(chē)輛的聲音和車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。

3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4．隨歌曲旋律唱出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．將座位排成半圓形。

2．歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一．說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式

1．你們是怎么來(lái)幼兒園的？

2．在音樂(lè)聲中，幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

二．學(xué)習(xí)兒歌

1．今天我們一起坐著汽車(chē)上幼兒園吧！

2．教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)車(chē)狀，邊朗誦兒歌。

3．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。

4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來(lái)園情況，仿編兒歌。

三．游戲：開(kāi)汽車(chē)

1．來(lái)來(lái)來(lái)，上車(chē)吧！我們?nèi)ビ變簣@了！

2．教師做手握方向盤(pán)狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。

3．連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車(chē)狀，幼兒一起說(shuō)：“幼兒園到了！”

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

本文擴(kuò)展閱讀：汽車(chē)，即本身具有動(dòng)力得以驅(qū)動(dòng)，不須依軌道或電力架設(shè)，得以機(jī)動(dòng)行駛之車(chē)輛。廣義來(lái)說(shuō)，具有四輪行駛的車(chē)輛，普遍多稱(chēng)為汽車(chē)。