第一篇：我眼中的美術世界

我眼中的美術世界

哲學家斯賓諾莎曾說過：“在我們的生活中如果沒有美術以及各種自然美所引起的情感，人生的樂趣就會失掉一半。”是的，古今中外，美術的氣息洋溢于世界歷史長河中。即便是今天，我們生活在美術的氛圍里，她永恒不變的光芒無不在我們眼中閃耀，她千姿百態的花朵無不在我們心中綻放。

美術，它不但能使人們的緊張生活得到調節，精神感到快慰，更重要的是它能幫助人們認識生活、理解人生、陶冶情感、涵養德性，使人們對美好的人和事物自覺地向往、積極地追求，對丑惡的人和社會現象加以鞭撻、抵制和批判。

我天生就酷愛繪畫，曾夢想當一名畫家。如今，我積極參與各類設計活動，我覺得美術這門學科需要我們去不斷學習，開創。

我眼中的美術世界，是博大精深的。

謂之“博大”，是因為其歷史悠久，人類最早的美術作品產生于舊石器時代晚期，也就是距今三萬到一萬多年之間。原始美術作品的內容包括洞穴壁畫、巖畫、雕塑以及建筑等等。在歐洲，目前已經發現200多個洞穴，主要集中在法國南部和西班牙北部，幾乎所有的壁畫描繪的都是獸類在奔馳、跳躍或者面對敵人作殊死拼斗。最為著名的是：拉斯科洞窟壁畫、阿爾塔米拉洞穴壁畫以及拉文特巖畫，這些作品都極具生活氣息。隨著時代遷移，不論是奴隸社會時代的神秘威嚴的金字塔和獅身人面像，或是封建社會時代的哥特式建筑，或是歐洲文藝復興時期至今的各類著名的美術作品，如達芬奇的《蒙娜麗莎》、委拉斯貴支的《宮娥》、庫爾貝的《奧南的葬禮》、畢加索的作品《拿煙斗的小孩》等，都見證著不同時期的世界各地的社會獨特風貌以及人文變化，這些美術作品不單是新世紀的國人學習外國歷史的新類教材，更是世界人民永遠的珍貴的優秀產物。

同時我們又能從美術中更多的了解中國。原始古代，中國就有巖畫和彩陶畫，而遠在2000多年前的戰國時期出現了畫在絲織品上的棗帛畫。兩漢和魏晉南北朝時期，社會由穩定統一到分裂的急劇變化，域外文化的輸入與本土文化所產生的撞擊及融合，使這時的繪畫形成以宗教繪畫為主的局面，描繪本土歷史人物、取材文學作品亦占一定比例。隋唐時期社會經濟、文化高度繁榮，繪畫也隨之呈現出全面繁榮的局面。宗教畫達到了頂峰，并出現了世俗化傾向；人物畫以表現貴族生活為主，并出現了具有時代特征的人物造型。五代兩宋又進一步成熟和更加繁榮，人物畫已轉入描繪世俗生活。元、明、清三代水墨山水和寫意花鳥得到突出發展，文人畫成為中國畫的主流，但其末流則走向因襲模仿，距離時代和生活愈去愈遠。中國畫自19世紀末以后在近百年引入西方美術的表現形式與藝術觀念以及繼承民族繪畫傳統的文化環境中出現了流派紛呈、名家輩出、不斷改革創新的局面。

“精深”，我想更多地用它來形容中國的美術。畢竟中國五千年悠久文明史所形成的豐厚文化底蘊，已經成就了中國美術藝術形式的多樣發展。中國美術的發展歷史綿長，其涵蓋的理念內涵與形式技法等特質可謂博大精深，從陶器、青銅器、玉器到繪畫，不求肖似，形成了中國美術高度的意向性、裝飾性，表現為飄逸、雄渾、古樸、稚拙等風格。中國美術重視隨類賦彩、色彩相和。無論是國畫、年畫、陶瓷繪畫、皮影、玩具等色彩，不拘泥于光源、冷暖色調的局限，較重視物體本身的固有色，強調達到色與物、色與線、色與墨、色與色的調和。另外，中國繪畫藝術強調主觀的意會，要求筆墨相合，情景相融，氣韻生動，有無限豐富的想象，有詩一般的韻味。就如潑墨的山水作畫，豪放壯麗，柔和的筆調充滿詩意，體現了中國畫中的“似與不似之間”的境界。中國繪畫在整體效果上還有一個值得注意的特點就是“空白”。形狀各異的空白形成一種節奏變化，給欣賞者無限的想象空間。高日甫在《論畫歌》中說：“即其筆墨未到處，亦有靈氣空中行。”據此，我們可以深深體會到美術的精深所在，不但在于創作藝術的各類精湛技巧，而且在于創作人所賦予每一份作品的深層涵義。

然而，凡事皆有兩面性，中國美術發展仍存在不少傳統上的問題。隨著社會政治經濟的迅猛發展，“全球一體化”這個詞早已不知不覺的覆蓋了我們的政治、經濟以及文化等各個領域。在如今的美術世界里“中國的”與“西方的”之間的爭論與碰撞、互動與融合的聲音早已不顯得陌生。在這種好似要“世界大同”的語境中，出現了各種的爭論：如“世界美術一體化”，“西方中心論”，和“保護傳統，排斥外來”等。我們不能忽視“西方的”和“外來的”美術形式與美術思想對我們的同化與影響，我們不可能像以往一樣“鎖在國內單元文化格局里‘我畫故我在’的偏安自賞。”更不可能盲目的排斥、詆毀外來美術文化存在于世界的價值。因此，中國傳統美術與傳統特色，與現今脆弱的生態環境和稀有動物一樣，需要我們中國人乃至全人類加以珍惜和保護。

我眼中的美術世界，是博大精深的。作為當代大學生，在傳承中國優秀傳統文化，學習中外美術歷史的同時，我們有義務把中國的美術世界妝扮得更加多姿多彩。

第二篇：我眼中的世界

我眼中的世界

我眼中的世界是多姿多彩的。不需要任何修飾和描繪能表現出來的多彩，那是一種自然美！

我眼中的世界是紅色的在課堂上，老師提出的問題后，同學們個個都在認真的思考，即使舉手的人不多，也會讓人感覺到他們對課堂中彌漫著一種熱情--對知識的渴求，那種熱情在我眼中是紅色的，那堂課在我眼中是紅色的，因為它是同學們用熱情澆灌的。

我眼中的世界是橙色的一群高年級的同學在宿舍里聊天，只聽她們你一言我一語地說個不停。夜晚，靜靜的她們躺在床上想著關于自己的事，偶爾笑一下，偶爾也會皺一下眉，這個年齡她們開始注重自己的外表和言行，因為她們成熟了，在她們臉上再也不會有幼稚的表情，在我眼中整個宿舍是橙色的，因為它是用她們的成熟裝飾的。

我眼中的世界是綠色的操場上，男生在籃球場上拼搏，女生在一旁做一些游戲，整個操場上似乎更顯得美。操場上的每一個人都像一個跳動的音符，整個操場是一幅動人的畫面，那是任何一個畫師都無法描繪的，在我眼中它是綠色的，因為他是一個個有活力的人點綴的。

我眼中的世界是藍色的在樓門前，整齊地站著一排排穿著藍色校服的學生。學校領導用莊嚴地面容面對著他們的學生，一首《義勇軍進行曲》唱出了革命先人的偉大，道出了新一代學子對革命烈士的欽佩和懷念。在我眼中這個場面是藍色的的，因為它是同學們藍色的校服和對革命烈士無比崇敬的情感勾勒的。

我眼中的世界是紫色的老師正在為我們講課，講得生動有趣對學生提出的問題都會認真講解，有一種熱愛學生的情感，她那種在課堂上努力帶動學生的情感和熱情讓人覺得如此高貴，但不是高傲，那是一種對工作兢兢業業，為學子無私奉獻的內在的高貴。在我眼中每個敬業的老師身上都滲透著高貴的紫色。

我眼中的世界是······

就是這樣，我眼中的世界是多彩的，不需要任何裝飾和描繪就能讓人感受到的多彩，那是形形色色的事物組成的，是任何一位畫師無法描繪的色彩——自然的色彩！

第三篇：我眼中的世界

我眼中的世界

親愛的同學們大家好，讓老師十分高興地時刻又到來了，知道老師為什么高興嗎？唉，真的是非常貼心的孩子。看到大家能夠如約的走進小桔燈課堂，老師心里別提有多高興了，從中可以看出我們的同學真的是一群勤奮好學的好孩子。可也有讓老師感到非常遺憾的同學，沒有告訴老師任何原因就不見了影蹤，老師找啊找，望眼欲穿，也盼不來他的身影，老師想告訴這樣的同學：親愛的孩子，你的學費還沒有用完呢？不要浪費家長的血汗錢啊！同時老師這里也希望在坐的各位同學每一周都盡量的不要缺課，因為我們的學習每一周都是有一定的聯系的，如果你缺課，勢必會影響我們的學習。如果真的有特殊原因，那我們小桔燈作文班還在每周三的下午1點到5點為我們同學提供了免費補課。那老師剛才說的聽明白了嗎？也就是說啊，老師希望能在我們課堂上看到每個同學的身影，能做到嗎？看到同學們的信心滿滿，真好！好了，開始我們的快樂之旅吧!大聲道喊出我們的口號吧：快快樂樂每一天，開開心心寫日記！耶！首先我們來到第一站開心樂園：玩玩樂樂長見識!在這一站中，老師同樣給大家帶來了一個好玩的游戲：看圖片，猜詞語。（學生猜）看，我們在這個小游戲中又認識了那么多的四字詞語，老師希望我們同學能和這些平時積累的詞語成為好朋友，把這些詞語記在你們的腦海中，以后在寫日記的時候可以用上哦。

做完了好玩的游戲，我們在一起來到第二站快樂學堂看看，在快樂學堂里老師要帶領大家走進五彩畫廊，一起來打開我們的五彩畫廊吧！（看圖畫，眼珠轉，開動腦筋想想看，說圖畫，話連貫，妙語連珠一串串。）好，五彩畫廊的大門向我們打開了，我們來看這幅圖片：

1、圖片上畫了誰？ 他們在做什么？ 有哪些對話？

2、你能說說為什么會出現這種情況嗎？

（工業污染 農業污染 城市污染）

3、你能根據這幅圖給大家編一個小故事嗎？

（學生編故事）

師總結：是啊！水污染已經是全世界所面臨的嚴峻問題，它給我們的生活帶來了嚴重的危害。我們來看一組圖片（出示圖片）

剛才我們所看到的，不僅僅是圖片上的內容，它也是真真實實存在于我們的身邊的事情。（老師舉例子，龍山實驗小橋下的水，遼河水）

你看到過類似的情況嗎？（學生說）

看到這樣的情景，你想說些什么呢？

（水環境污染的治理已經迫在眉睫，世界上的每一個國家也把水環境的治理納入重要的工作日程，聯合國大會自1993年起，將每年的3月22日定為“世界水日”。

我們剛才看到的是受到嚴重污染的水資源，那在這個世界上還有著這樣的一種現象這樣的一群人，當我們坐在寬敞明亮的教室里學習

第四篇：我眼中的世界

《我眼中的世界》

“大千世界無奇不有”這句話顯示出了我們的歡樂家園—地球，給我們一些地球，給我們一些

有意儀的東西。當然同時也點明了我們這個世界的重要性。

春天，萬物復蘇，大地回春，到處是一片勃勃生機的景象。小燕子從南方飛回來了，嘰嘰喳喳得叫著，好似一個報到員來給我們報道。小朋友脫掉了棉襖，換上了毛衣。

夏天，太陽公公露出了紅通通的臉蛋。小朋友們都躲在家里，一邊吃雪糕，一邊扇電扇。外面的小狗熱得直伸舌頭，好像在說：“太熱了。”

秋天，大部分的花草樹木變得光禿禿的，沒有了往日的生機。

農民伯伯在地里收莊稼，放眼望去，一片金子般的顏色。

冬天，天上紛紛揚揚的飄落下來雪，把樹木，花草，村莊變成一層銀色的景象。小朋友在雪地上打雪仗，堆雪人玩的可開心了。

我眼中的世界，就像一幅美麗的畫卷！

《我眼中的世界》

在我的眼中，世界是五彩繽紛的，樹木是綠色的，高樓大廈是銀灰色的，衣服是彩色的......在我的眼中，世界是美好的，誰有困難，大家都會伸出援助之手去幫助有困難的人......在我的眼中,世界是和諧的,看,那些原來的不熱心的市民都變得友善了,別人不知道該走那條路,那些和諧的人都告訴她們該怎么走......在我的眼中,世界還是時髦的,那些原來不懂時尚的人,現在都衣著時髦了......在我的眼中,世界還是圓形的,因為我從來沒有走過翹起來的路,呵呵!

我眼中的世界

幼兒時期,我眼中的世界是童話般的世界,它有櫻花般的粉色,有天空般的藍色,還有夢幻般的紫色……總之,幼兒時期,我眼中的世界是美好的,是與世無爭的,我甚至不知道還有人過著沒有飯吃的生活.小學時,我眼中的世界是純潔的,沒有煩惱圍繞著我,在身邊的,只有無盡的快樂.有時候,我在想:我是不是一只小鳥呢?我的身邊有許多的朋友,我們經常在一起玩耍,我們沒有任何傷害別人的意思.但后來,我漸漸發現,這個世界是一個虛偽的世界,每個人都有一張“羊皮”,而在這張“羊皮”的背后,是一雙冷漠的眼睛,這時的競爭不再變的單純,而我們,小小的年紀就懂得了什么是手段,我們知道了這個世界的一切都需要手段,不管這種手段是好是壞,都必須做.可是現在,我發現,人世間并不是只有這些,在這個變換莫測的世界里,還有一份人之間最好的東西—友誼.這個東西可以感化你心里的那冰冷的墻,它可以讓你感到幸福……

世界在我們的眼中一直在不停的變換著,要在這個世界上立足,你就必須有著一顆清醒的大腦,也要用這顆大腦去面對這個世界.愛在細微處

在許多同學眼中，老師一向都是嚴肅、認真，不茍言笑的。我們的班主任楊老師就是這樣的一位老師。但你知道嗎？她的每一個言語、每一個眼神、每一個行動中都深深地蘊含著對我們的那一份責任和無微不至的關愛。

現在，教室里只有一個人洪亮的聲音，同學們個個臉上都毫無表情可言，那面孔失去了兒童的活潑，增添了幾分失落，這可是成人的專利呀！可如今卻出現在我們的面孔上。

楊老師用目光掃視了一下全班同學，見此情景，居然出乎我的意料，用平穩的語氣說道：“好，下一題，春眠不覺曉，處處蚊子咬。”她一臉平靜，而我們呢——請看，教室里爆發出一陣大笑，我笑得頭都仰到后面同學的桌子上了，活潑又重新附身來到我們的身上。與此同時，教室里的氣氛來了個360度大轉變，與先前的死氣沉沉的教室相比是天壤之別。瞧，有的同學高興得直拍大腿，嘴里不時傳出“呵呵……”的笑聲，有的突發奇想，邊笑邊接下半句“夜來大狗熊，誰也跑不了。”就連平時較為文靜的周凌峰，也陰轉晴。嗬，這下，大家的原型暴露無疑。就這樣，在歡樂的氣氛中，復習提早完成，不知是為什么，同學的效率快了整整一倍。

朋友，師愛在哪里？當你學習時，留心每一處，就會發現，師愛隱藏在每一個角落。課堂上氣氛的360度大轉變，是為了誰？是為了我們，讓我們活躍一下腦細胞，讓我們提高學習效率，讓我們從繁重的學習中得到一絲放松。老師的愛是原來是與眾不同的，是無可比擬的！愛在細微處

愛，是一個人對一個人的關懷，對一個人的情，愛有好多種，如“友情”，“親情”，“愛情”比如“父母對女兒的關心，愛就在細微處，愛是無法控制的，一個人對玲一個人無法改變，對他是非常的關心，愛就在細微處。

有一個故事，一對父子走在路上，他們非常的窮，沒有東西吃，號不容易有一位好心人給了一個饅頭，父親把饅頭給了兒子，兒子又把饅頭給了父親最后兩人一人一半，愛就在細微處，沒個人都是非常的有情，對一個人都要十分的關心在死死好好，分分秒秒，都在關心他，愛可以達到仁和一個細微的地方，愛就在細微出，我們每個人都有情，有愛，誰也不可能段請絕愛。

愛如水，溫柔細膩，愛如絲，剛強，非常的堅硬，愛可以溫暖世界。到達天涯海角，愛是無情物，化作哄你更護花。

愛在細微處

父愛是一把傘，為我們遮風擋雨；父愛是冬天中的一束陽光，為我們驅除寒冷；父愛是涼爽的風，為我們趕走夏日的炎熱；父愛是一種良藥，為我們驅除病魔；父愛是一盞明燈，照亮了我們的童年??在我眼里，父愛更是一個嚴厲的目光，時刻激勵著我奮發向上。

爸爸是一名嚴厲的中學教師，他不但在校對自己的學生嚴厲，在家對我也是十分嚴厲的。如果我有題目做錯了，爸爸便會給我耐心講解，并給我一個嚴厲的目光；如果我上網時間長了，爸爸就會給我一個嚴厲的目光，這時，我便會乖乖地回去看書；如果我犯了錯，爸爸便會給我一個嚴厲的目光，并嚴厲地批評教育我??爸爸那嚴厲的目光就如同一根針，時刻鞭策、激勵著我。

記得一年級某次數學測驗，我考砸了—66分！這是我1年級～6年級中唯一一次沒有考滿90分。當時我就十分害怕地想：回家肯定要“享受”皮肉之苦了！果然不出我所料，爸爸不僅打了我、批評了我，同時也給了我一個嚴厲的目光。這個嚴厲的目光一直銘刻在我的心中，正是這個目光激勵著我，使我的成績一直遙遙領先。

爸爸給了我一片藍天，給了我一方沃土，爸爸是我生命里永遠的太陽。謝謝你，爸爸，謝謝您對我無私的關愛，謝謝每時每刻都為我著想，您對我的愛，我一定會銘記于心的！

第五篇：我眼中的中國民間美術

我眼中的中國民間美術

民間美術——中國美術大地所剩無幾的凈土，體現著農夫田女，市井細民，凡夫俗子的生活狀態，那是他們的藝術。自從第一次看到這些民間美術作品，我心中便充滿了好奇并打算探個究竟。

我以為民間美術是這樣一種藝術，對自然的再現是帶有強烈的主觀情感，個性色彩，并且是對自身生活狀態的一種翻譯和寄托，具有很強的功利性，世世代代，傳承下來，蘊含著中國原本哲學思想的文化現象。不在乎材料，媒介，而在于取生糙的自然在情感與想象的火爐里熔煉一番，再雕琢成為一種超自然的意象世界。

當然，揣摩這些民間美術作品，最終要體現在自己的繪畫創作上，從不同的角度吸取民間美術的營養。就自身來講，我的體會如下：

a.民間美術作品中的造型趣味，包含著對傳統的吸取以及個人的修養，我認為在具象和抽象之間尋找一個切入點才能更好的建立起和觀者的對話，藝術是需要和他人分享的，所以造型語言就更加需要讓人接受和喜愛，至少是絕大部分觀者。民間美術作品對人物造型的抽象化處理和勞動者的審美趣味能引起我的共鳴，民間美術的質樸率真的淳風之美以及審美品格反映了作品內外的和諧統一，形式的單純，情感的真誠，具有永久的魅力。但是，把民間美術簡單的理解為粗獷的，感性的抒發是不正確的，它有自己深刻的內在涵義和創作觀念，只有全面的了解，才能從本質上把握民間美術。我在創作《門邊》這張畫時，便是受了民間美術造型的影響，b.顏色的運用，色彩作為視覺藝術最直接的語言，其重要性不容置疑，顏色就如同音符，可以編寫出無窮的樂章，這也是藝術的迷人之處。民間美術色彩的運用可以說是象征性的，在此基礎上加以拓展，企求達到一種內在的和諧，在民間美術創造中，對色彩的文化內涵和象征意義的依托是時常要遵循的，歸根結底，是一種內心需要的色彩，主觀對客觀認識后的提煉和升華。不為客觀所牽制，做到主動處理，找到一個主觀和客觀之間的契機點，從而達到和諧。

c.空間的處理，沒有了焦點透視，平面化的空間安排同樣表現出了主體人物，處理的主動并且富有智慧，這種構圖的思維模式是值得我們借鑒的，這既是傳統也是將來創作應汲取的養料。

繪畫如同日常生活中的其他事情一樣，就像記日記，我們每個人的生活經歷告訴我們做事的方式，一點點積累，醞釀，當想要表現的想法找到了好的方式和技巧便可以呈現出好的作品。