第一篇：原來《三打白骨精》隱藏了這些秘密

原來《三打白骨精》隱藏了這些秘密

?桃紅梨白：媒體人、專欄作家葛怡然的原創(chuàng)類娛樂自媒體，致力于有態(tài)度的娛樂。公眾號：geyiran666。

圖丨來源于電影《西游記之三打白骨精》 你真的看懂《三打白骨精》了嗎？

那你告訴我：沙僧跟阿凡達啥關系？鞏俐為什么寧愿做妖不愿做人？

隨著情人節(jié)落幕，春節(jié)接近尾聲，猴年電影賀歲檔也即將走到硝煙散盡的時刻?？催^春節(jié)檔口碑強片的《三打》的觀眾，除了感嘆“重要的妖精打三遍”，還會說一句“重要的電影看三遍”！

“一看”炫目的視覺效果與演員的逆天表演； “二刷”節(jié)奏緊湊的情節(jié)與震撼內心的故事；

“三刷”的要點，大概就要根據(jù)《西游記》這個華語世界超級大IP改編的電影的豐富內涵了。我們?yōu)槟愠尸F(xiàn)的，可能是史上最全面、最好理解的青春修煉手冊，哦不，《三打》通關解密手冊哦~ 這個唐僧有點萌

影視作品中的唐僧有過太多版本，羅家英版唐僧更是令人印象深刻，馮紹峰這可是在挑戰(zhàn)經(jīng)典，同時還不能太顛覆大家的集體回憶。他在片中有一句可以拿來做QQ簽名的slogan：生命就是這么的奇妙。你有沒有想到“繩命，是剁么的回晃”？是的，大帥哥馮紹峰在接受采訪時承認啦，妙語連珠的延參法師是他演唐僧時參考的對象。所以，這位知名度最高的和尚，為什么會這么萌，為什么圈粉無數(shù)，你，明白了吧？豬八戒成了“偶像派”

小沈陽飾演的豬八戒，臺詞中各種夸自己帥、萌，但其實最初定的造型設計卻是一個臉部被特效妝覆蓋的丑陋豬妖，畢竟春節(jié)檔電影很多都是一家老小共同觀看的，他擔心太像妖怪的豬八戒會嚇到小朋友，所以多次調整最后只保留了豬耳朵和鼻子，在人形的造型還是按“偶像派”花美男打造的，這只“歐巴”豬八戒少了“妖氣”，多了“萌萌噠”氣質，是不是特別可愛呢？沙僧難道是阿凡達的親戚？

不少網(wǎng)友會把藍色的沙僧和阿凡達對比，因為他們的外觀都是藍色的。但如果有學霸看過《西游記》小說就會發(fā)現(xiàn)，原著中對沙僧外形的描述就是“不青不黑藍靛臉”，只是這“藍靛臉”特效化妝難度非常高，其他版本的沙僧都放棄了這個設計。如今特效技術可以做到了，《三打》也可以做出忠實還原，所以人家老沙真的不是阿凡達的親戚好嗎？沙僧身上的職場定位

老版《西游記》中，沙僧最出名的臺詞就是：大師兄，不好了，師父/二師兄被妖怪抓走了！感覺是個缺乏智謀的、十足的濫好人?！度颉返木巹∪狡皆趯憚”緯r，將四師徒設計成四種特質，其中沙僧是被貶下凡的神仙，自詡是一個見過市面的人，擺架子，時不時的教訓師兄們怎么懂禮數(shù)，同時他還是一個腹黑的人，在團隊中負責出謀劃策，腹黑，打小報告。堪稱職場宮心計的典型，只可惜，最終版本沒有如此呈現(xiàn)，但呆萌的羅仲謙版沙僧也是相當傻傻惹人愛。云海西國國王是不是打醬油的？

費翔飾演的云海西國國王，盡管是原創(chuàng)角色，也有很多《西游記》原著中的影子。原著中有一個“寶象國”，在對付這個妖怪的時候，孫悟空歸來救了師父，云海西國國王和寶象國國王有很多相似之處，他把小孩抓進籠子里的情節(jié)，又與另一個經(jīng)典“壞”國王——第七十八回的“子丘國”國王相近。所以，當老帥哥費翔被黑化成邪惡角色，這種反差還是挺戲劇化的。你看到彭宇和“小顧里”了嗎？

主持人彭宇在電影中客串出演了白骨精第一次亮相時那家店鋪的掌柜，你看出來了嗎？雖然角色簡單，但也進行了精心的特效化妝，不注意可能還真認不出來。在完成剪輯后，導演鄭保瑞“遺憾”告訴彭宇，他還是被白骨精手下的小妖吃掉了。

在這一段中，跟彭宇搭戲飾演其女兒的張籽沐，也是一位著名小童星，2歲時就因一雙會說話的大眼睛被王家衛(wèi)相中，曾先后出演過《中國合伙人》和《小時代》、《神雕》等影視作品，你看出她就是“小顧里”、“小小龍女”了嗎？鞏俐“交手”老熟人

片中，在白骨精亮相的段落中飾演假白骨精的，是香港老牌黃金配角程東，這么說你可能沒印象，但在1991年的電影《賭俠Ⅱ之上海灘賭圣》中，他就與鞏俐有過對手戲。當年是他擄走了鞏俐，如今他被鞏俐“秒殺”。更有趣的是，當時那部電影的導演是王晶，主演是周星馳，猴年春節(jié)檔與《三打》同臺競爭的，正是這二位。只能說：貴圈真小?！疤渝辈铧c兒來做妖！

男觀眾往往對美艷的女妖會多看兩眼，在電影中，有三位十分搶戲的女妖，分別是蛇妖、箭豬妖、蝙蝠妖，其中蛇妖最早的人選就是因《太子妃升職記》而一炮走紅的帥美女主張?zhí)鞇郏驗楦鞣N原因，觀眾沒能在大銀幕上見到她妖嬈百變的一面，所以，只能請網(wǎng)友們打開腦洞自行YY了?！靶×d月”變身兒時白骨精

曾經(jīng)有知名博主爆料：在《羋月傳》中飾演小羋月的劉楚恬在《三打》中飾演了一個重要角色，但并未透露具體信息。雖然在最終上映的版本中沒有看到“小羋月”的身影，但有靠譜知情人士證實確有此事，她在片中飾演的是兒時的白骨精，如果白骨精的兒時戲份被保留，這個角色應該能被更全面地展現(xiàn)。大鬧天宮后，孫悟空上演打怪首秀

《西游記》有很多有名的故事，制片方在《大鬧天宮》后偏偏選擇了描述篇幅不長、妖精法力不高的《三打》，所以這個故事是雞肋咯？才不是！要知道，西游中最有意義的兩個章節(jié)就是大鬧天宮和三打白骨精。“三打白骨精”可是師徒四人集合后，遇到的第一個妖，也是西游team首次共同面對困難，更是孫悟空的打怪首秀。在此之前他們各有所圖，在此之后他們才真正成為一個Team。所以真的很！重！要！白骨夫人就不覺得自己是“妖孽”

對白骨精的稱謂，電影中采用的是“白骨夫人”，給予了一個妖以尊重。因為，妖精也是可憐人吶——片中她自曝前世的遭遇：因為長相美貌，她被認為是“妖孽”，并被害至死。所以她痛恨人類，不愿做人，想要吃掉唐僧肉永世為妖?！把酢边@個詞，是她內心永遠的痛處，所以鞏俐說“她是一個純粹的反派，但她不是壞人”。終極大白骨的下半身去哪兒了？

白骨精在講述自己的前世中說，自己之所以為妖，是因為被截斷了雙腿束縛于懸崖峭壁之上，身體常年被鷹啄食，最終冤魂不散成為“白骨精”的。所以在《三打》最后變身原形大白骨的時候，自然也沒有下半身。悟空告白，要陪唐僧度過漫長歲月

《三打》最精彩的就是最后一打，徹底解構了“三打白骨精”的故事。當唐僧說出“小僧想好了，一世不消，我度一世。十世不消，我度十世”，孫悟空終于理解了師父，這是唐僧對于佛法的信念，也是對于道義的堅持。此時此刻，孫悟空選擇了相信唐僧，而這個相信就是一種等待，所以孫悟空也會以感性剖白：“十萬八千里，老孫等你回來。一世不來，老孫等你一世，十世不來，老孫也等十世”。誒喲，人家眼睛忽然好酸是怎么一回事……改口叫“師父”，從此我是你的人

電影最后唐僧求悟空打死自己的片段，包括度十世和等十世的諾言讓所有觀眾不禁淚崩。這里還有一個（淚崩）2的細節(jié)：桀驁不馴的孫悟空就從來沒有叫過唐僧“師父”，一直喊他“小和尚”。到了最后一刻，孫悟空才看到了唐僧眼中的真相，被他身上的執(zhí)著所打動，最終發(fā)自內心的喊出了這句：師父。這是領悟，也是承諾，更是精神上的契約。沒了金箍還叫孫悟空嗎？

孫悟空在與唐僧相遇的一刻起，就被金箍所束縛，并且一直想解下頭上的金箍重獲自由，唐僧也曾在趕孫悟空時說：“你頭上的金箍好解，難得是你心中的金箍”，證明孫悟空始終有獸性的部分。直到片尾孫悟空回來打白骨精救下師父，跟唐僧建立了真正的“師徒”關系之后，重新啟程時，孫悟空看水中的倒影里金箍已經(jīng)不復存在，這表示他已經(jīng)放下了心中執(zhí)念，心中的金箍沒了，頭上的金箍也沒了。唐僧取的到底是什么經(jīng)？

關于唐僧取西經(jīng)，大家都知道他取的是“大乘佛法”，但經(jīng)書中的終極奧義是什么并不得而知。而《三打》做了一個接地氣兒的解釋，那就是經(jīng)書里說的，是“這個世界的真相”。為了這個真相，孫悟空也不能一個筋斗云翻到大雷音寺，直接取回真經(jīng)。因為這取經(jīng)路上，“每一難皆是造化，每一步皆是修行”。年輕版鞏俐難道用了X圖秀秀？

在《三打》中，借助于特別先進特別牛嗶的面部特效技術，我們再次看到了當年清純溫婉的白骨夫人（忽然覺得此處可以改稱為“小白”或者“白小姐”啥的）。當初鞏俐確定出演后，劇組就下定決心，要讓觀眾在一部電影中同時看到氣場強大的妖皇和當年初出茅廬的鞏俐。全片最后，在唐僧的引領下，白骨精褪去了鋒利的華服，除去了身上的戾氣，還原成最美時候的她，踏上輪回之路。頂級華人女星的巔峰顏值，你，值得擁有。老年版鞏俐難道沒用X圖秀秀？ 從18歲到81歲，這是鞏俐飾演過的年齡跨度最大的角色。不用懷疑，小木屋中老太太的確是鞏俐親身出演，為此她不惜每天4點起床花八個小時化老年妝。最后的效果也是令人彈眼落睛：當化妝后的鞏俐出現(xiàn)時，所有人都以為路過的是一位群眾演員。

年齡跨度這么大，演得這么拼，鞏俐宣傳期也是高度敬業(yè)，連續(xù)跑了六七站路演，這是從來沒有過的，可見她對這次的角色真的是十分滿意。觀音姐姐坐姿怎么這么man？ 在《大鬧天宮》中飾演過觀音的女神陳慧琳，在《三打》中又一次演了觀音，拍攝間隔了五年，女神姐姐又多了幾分韻味。只是令觀眾不解的是，片中有一幕觀音竟然像影視劇中的山大王一樣，分腿坐在仙榻之上，真是好man！其實，這也是劇組美術對傳統(tǒng)文化做功課呈現(xiàn)的精華。觀音的這一造型是參照了西域出土的水月觀音的畫像，畫像上觀音確實是和片中一樣的坐姿，所以，女神還是那個女神。唐僧為搏版面竟自備兩件袈裟？

電影里，唐僧平時穿的是布袈裟，不過也有金光閃閃bling bling的走秀款，后者在原著中的學名叫“錦襴袈裟”，是如來佛祖送給取經(jīng)人的寶物，《三打》的美術設計還原了這件西游神器。這么貴重的華服，唐老師也很是珍惜，每逢重要場合才會拿出來穿（如云海西國夜宴一段），平時人家還是穿布袈裟，做個低調的取經(jīng)人啦。金蟬子到底是啥來歷？ 在原著和各種傳說中，唐僧乃如來佛祖座下二弟子金蟬子，《三打》在影像中更具體化了這一細節(jié)。電影最后，孫悟空棒打唐僧之后，唐僧的肉身坐化金身，魂魄就化為了金蟬子。大圣的戰(zhàn)衣可不是誰都能穿

最后四師徒和白骨兵大戰(zhàn)前，豬八戒去了花果山請孫悟空，他看到了齊天大圣的戰(zhàn)衣，結果就穿到了戰(zhàn)場“壯膽”，十分“違和”的造型讓觀眾在緊張的氛圍中撲哧一笑。值得一提的是，這件戰(zhàn)袍正是兩年前上映的《大鬧天宮》中孫悟空身上的那一件原版。這件服裝一直穿在模特身上，擺在星皓影業(yè)的辦公室，沒想到幾年后它成為了兩部電影接力的一大彩蛋。誰說華語電影沒有系列片？西游系列做出了低調的反擊。最后我都快哭了，因為聽到了片尾音樂…… 《三打》的人物、故事，都是精益求精，配樂方面同樣不凡。結尾唐僧的金身開始褪去塵埃顯出肉色時，影院響起了經(jīng)典電視版《西游記序曲》旋律，瞬間燃爆了！瞬間想流淚有沒有！制片方對音樂也是real上心，專程找到了當時的曲作者許鏡清購買了音樂版權，并邀請著名作曲家胡偉立重新編曲，由中國交響樂團重新演奏。相信所有人都是哼著這一旋律走出影院的。

【片尾曲《西游記序曲》】《三打白骨精》其實不僅僅是一部視覺大片，也不僅僅只有“西游”，它還是一部有關信仰和擔當?shù)碾娪啊Ｎ饔螏熗教ど狭巳〗?jīng)之路，我們也愉快滴開始猴年的征程吧！-END-聲明：轉載請務必在文中注明來源、公眾號名稱（桃紅梨白）、公眾號（geyiran666）。不注明引用出處，一經(jīng)讀者發(fā)現(xiàn)或搜索，立即舉報。

第二篇：課本劇 三打白骨精

旁白：帥品芳 白骨精：方璇

唐僧：陳靜 孫悟空：曾璐瑾 旁白：一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險峻，峰巖重疊。唐僧：哎呀！走了一天的路，【摸著肚子】我有點餓了。悟空，你去看看這附近有沒有人家，去打點齋飯吧。悟空：哦

旁白：悟空跳上云端，四處觀看，見南山有熟透的山桃，便打算摘些來給師父充饑。

悟空：師父，南山有些山桃，我去摘些來吧！【唐僧點頭】我見這里妖氣甚重，你們千萬別離開這兒啊！

八戒：放心吧！師兄！早去早回！【咂了咂嘴】

旁白：悟空剛走，唐僧就被白骨精發(fā)現(xiàn)了!白骨精：造化！造化！都說吃了唐僧肉可以美容養(yǎng)顏〃〃〃〃〃啊啊?。?！我的小痘痘又長出來了??！

旁白：白骨精搖身變成了一位美貌的村 特地來給各位長老送齋飯了。

旁白:唐僧一再推辭，八戒嘴饞，一把奪過罐子。

八戒：不吃白不吃，你們不吃,我吃！嘻嘻嘻〃〃〃

旁白:正在這時，悟空從南山摘桃回來，看出這個村姑是個妖精，想要打死妖精，卻被唐僧扯住了。唐僧：你想干什么！！【皺了皺眉頭】 悟空:她是妖精！是來騙你的！旁白:說完就朝妖精劈臉一棒。唐僧：【責怪】你為何無故傷人！悟空:她是妖精！

旁白: 妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。悟空打開罐子，從里面跳出來幾只青蛙、癩蛤蟆，根本沒有什么齋飯。唐僧這才有些相信那村姑是妖怪。師徒們吃了桃子繼續(xù)趕路。山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步一聲地哭著走來。白骨精:女兒，

第三篇：三打白骨精說課稿

《三打白骨精》說課稿

一、教材分析：

《三打白骨精》是蘇教版國標本六年級下學期教材第三單元的一篇課文。蘇教版教材的基本特點之一，就是課文單元圍繞一個主題進行組合。第三單元一組課文的主題是“詩文精粹”，由《三打白骨精》、《詞兩首（如夢令李清照；漁歌子張志和）》、《螳螂捕蟬》三篇課文組成。編寫的意圖是吸收祖國傳統(tǒng)文化，豐富學生的文學素養(yǎng)。本冊教材課文體裁多樣?！度虬坠蔷愤@篇課文屬于敘事性課文。課文選自我國古典小說名著《西游記》，根據(jù)《西游記》第二十七回，“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”改編。課文通過孫悟空三次怒打白骨精的故事，贊揚了孫悟空堅定不移、機智勇敢、善于識別敵人詭計的斗爭精神。課文故事性強，情節(jié)曲折生動，又是學生所熟悉的故事題材，適合學生的閱讀理解和進行簡要的復述訓練。課文的主要特點是：

㈠故事情節(jié)一波三折。課文總共7個自然段，可以分為兩部分。第一部分（第一自然段），交代了故事發(fā)生的時間、地點和部分人物。第二部分（第二至七自然段）講述了孫悟空三次怒棒打白骨精的起因、經(jīng)過和結果。故事性強，情節(jié)曲折生動。圍繞“三變”、“三打”和“三攔”展開。作者采用反復敘事手法，一波三折，引人入勝?！叭儭薄ⅰ叭颉焙汀叭煛彪m然情節(jié)基本相同，但是敘述內容不斷變化，所以沒有給人重復冗長之感，相反更能把故事情節(jié)推向高潮，也更能體現(xiàn)降魔除妖的艱苦不易。比如，白骨精的“三變”：一變成了村姑送齋飯，實際使的是美人計，二變成了找女兒的老婆婆，實際使的是是苦肉計。三變成了信佛的老公公，刺激唐僧，讓他趕走孫悟空，實際使的是離間計。

㈡人物形象個性鮮明。孫悟空機智聰明，“三次”識破白骨精的詭計；又疾惡如仇、堅定不移，三打白骨精，次次不放過。白骨精的貪婪狡猾，詭計多端。“一計不成，又生一計”。為了吃唐僧肉，先變村姑，再變老婆子，最后變成老頭兒。唐僧膽小怕事，人妖不分。

㈢語言描寫生動傳神。孫悟空“三次”怒打白骨精，語句不同，用詞準確生動?！耙淮颉笔恰芭樢话簟?；“二打”是“當頭一棒”；“三打”是“掄起一棒”。還有課后練習3中的帶點字詞同樣生動準確地表現(xiàn)了人物的性格特點。

（1）唐僧一再推辭，八戒嘴饞，奪過罐子就要動口?！皧Z”字表現(xiàn)了豬八戒迫不及待、嘴饞的樣子；

（2）山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人?！伴W”字代表了一個很突然、很敏捷的動作。一個八旬的老婦人能作出這樣的動作，說明她的行為與正常人不同。（3）唐僧一見，驚得從馬上摔下來。“摔”字表現(xiàn)了唐僧的膽小。

（4）悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過我！我認得你這個妖精?！薄靶Α弊直憩F(xiàn)了孫悟空的自信與樂觀。

二、教學目標：

1、能用已有的識字策略學會本課生字新詞，能根據(jù)上下文理解新詞的意思。

2、能用不同的語調與同學合作角色朗讀、復述。

3、從讀名著入手，立足“三變三打二攔”，感知課文內容，了解故事情節(jié)。

4、以“三變”——“三打”——“二責”為主線，在讀懂“變”、“打”和“責”過程中，走近人物內心，感知人物形象。特別是品讀 語言，體會孫悟空機智、勇敢、堅定的品質。

5、搜集交流《西游記》中的其他故事，從中感受名著的藝術魅力。

三、教學重點、難點：

品讀語言，感受人物形象是本文的重點。

四、教學準備：多媒體課件

五、教法學法：找句讀句、抓詞品詞，感受人物形象特征；

合作朗讀、復述，仿寫練筆，感受作者用詞構句的精妙。

六、教學時間；兩課時 教學流程：

一、走近名著

《紅樓夢》 羅貫中 武松 三打白骨精 《三國演義》 吳承恩 林黛玉 景陽岡打虎 《水滸》 曹雪芹 諸葛亮 葬花 《西游記》 施耐庵 孫悟空 空城退敵

《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸》、《西游記》被人們稱為“四大名著”。其中《西游記》是中國明代長篇神話小說。全書100回。吳承恩根據(jù)唐僧玄奘赴天竺取經(jīng)的史實，注入對現(xiàn)實生活的感受、認識創(chuàng)作而成。故事情節(jié)生動、奇幻、曲折，人物既有濃厚的神奇色彩，又有強烈的現(xiàn)實感。不但我們中國人喜歡，而且也成了世界文學中擁有讀者最廣泛的著作之一。

2、揭題：今天我們就走進《西游記》，讀一讀《三打白骨精》的故事，在賞讀故事的同時，走近作者，感受作者筆下的個性鮮明的人物，感受作者精妙準確的語言，你們有興趣嗎？

二、檢查預習，整體感知課文。

1、口頭填空：白骨精為了吃唐僧肉，先變成()，又變成()，最后變成()，都被孫悟空識破，孫悟空（）次怒打白骨精，前（）次都被白骨精逃脫，第（）次終于被孫悟空一棒打死。

2、下面我們就先走近孫悟空，感受孫悟空三次怒打白骨精的動人場景。

三、品讀語言，感受人物性格

（一）追溯“三打”，感受孫悟空的性格

1、請你找出孫悟空三次怒打白骨精的句子，然后讀一讀，想一想，你從中感受到了什么？

2、學生交流，出示相關句子：

“正在這時，悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認出村姑是個妖精，舉起金箍棒當頭就打。悟空說：?它是個妖精，是來騙你的。?說著，就朝妖精劈臉一棒。” “悟空見又是那妖精變的，也不說話，當頭就是一棒?！?/p>

“悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：?你瞞得了別人，瞞不過我！我認得你這個妖精。?悟空抽出金箍棒，怕師傅念咒語，沒有立刻動手，暗中叫來眾神，吩咐道：?這妖精三番兩次來蒙騙我?guī)煾担@一次定要打死它。你們在半空中作證。?悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。”

3、細細得再讀讀這幾個句子，你感受到了什么？具體從哪兒感受到的？

4、交流，板書： 著重“當頭就打、笑著、予唐僧的責怪和懲罰于不顧”體現(xiàn)機智、勇敢、堅定、本領高強

5、齊讀

（二）追溯“三變”，感受白骨精的性格

1、過渡：課文中的“三”還有其他意思嗎？（白骨精三變）

2、找出白骨精三次變化的句子讀一讀，想想你從中感受到了什么？

3、交流出示句子：

“白骨精不勝歡喜，自言自語道：?造化……說是特地來請他們用齋的” “山坡上閃出一個……哭著走來”

“白骨精不甘心就這樣讓唐僧……找他的妻子和女兒?！?/p>

4、在讀，說說你感受到了什么？ 交流板書：貪婪、狡猾、詭計多端

5；其實，不僅從三次描寫白骨精變化的句子中感受到白骨精的狡猾，其實文中還有兩處比較明顯的地方也能看出來。是哪里？

6、學生交流：

出示句子：“白骨精扔下……”

“白骨精見棍棒落下，又用法術脫了身，丟了……”

著重體會“扔、丟”兩詞，體會白骨精逃跑的非常快，還故意留下假象，欺騙唐僧，體現(xiàn)它的狡猾。

7、齊讀句子

（三）追溯兩次責怪，感受唐僧的性格特征

1、過渡：孫悟空見妖精當頭就打，這引起了唐僧的極大不滿。請你找找描寫唐僧的句子，讀一讀，想想唐僧又有著怎樣的性格呢？

2、交流句子，出示：

“唐僧責怪悟空無故傷人性命……這才相信那村姑是妖怪。”

“唐僧一見，驚得從馬上摔了下來，坐在地上，不由分說，一……但不可再行兇了。”

3、交流感受：

著重交流：“責怪、這才有些、一口氣、喝道、胡說、無奈”體現(xiàn)唐僧為人善良，也體現(xiàn)出他愚鈍。

4、朗讀深化：

唐僧本著慈悲為懷，去惡從善的佛理教導著自己的三個徒弟，可如今卻連著兩次親眼看見自己的徒弟無故傷及人命，怎有不生氣的道理？課文第六自然段與孫悟空的一段對話，生動傳神地表現(xiàn)了他生氣的樣子。練一練，你能把他當時的樣子通過你的讀表現(xiàn)出來嗎？

5、指名朗讀

（四）、感受豬八戒的性格

1、同學們，故事還向我們描述了另外一個主人公的形象，哪一句？

2、“八戒嘴讒，奪過……”，你從這句話中體會到什么？

四、小結： 同學們，通過細細品讀故事的語言，我們發(fā)現(xiàn)，故事中的人物形象鮮明，生動傳神，有……的孫悟空，有……的白骨精，有……的唐僧，有……的豬八戒。其實這正是《西游記》這部著作的特色之一。當然在賞析人物性格的同時，我們還感受了作者用詞用句的精妙，深深的被折服。下面老師要給你們留一個作業(yè)，那就是學著作者那樣，用生動精妙的語言寫一個場景。

五、作業(yè)

第三次怒打白骨精后，課文沒有寫唐僧的表現(xiàn)，請你展開想象，想一想，當唐僧看到白骨精原形畢露時，會怎么想？怎么說？怎么做？請用一段話生動具體地寫下來。

七、板書設計：白骨精 孫悟空 唐僧

（三變）（三打）（三責）變村姑 劈臉一棒 連忙扯住 變老婦人 當頭一棒 驚下馬來 變老公公 眾神照應 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

掄起一棒 口不能言

《三打白骨精》教學設計

馬 虹 娟

教學目標：

1、能用已有的識字策略學會本課生字新詞，能根據(jù)上下文理解新詞的意思。

2、能用不同的語調與同學合作角色朗讀、復述。

3、從讀名著入手，立足“三變三打二攔”，感知課文內容，了解故事情節(jié)。

4、以“三變”——“三打”——“二責”為主線，在讀懂“變”、“打”和“責”過程中，走近人物內心，感知人物形象。特別是品讀

語言，體會孫悟空機智、勇敢、堅定的品質。

5、搜集交流《西游記》中的其他故事，從中感受名著的藝術，魅力。教學重點、難點：

品讀語言，感受人物形象是本文的重點。教學準備：多媒體課件

教法學法：找句讀句、抓詞品詞，感受人物形象特征；

合作朗讀、復述，仿寫練筆，感受作者用詞構句的精妙。教學時間；兩課時

教學過程：

一、走近名著

《紅樓夢》 羅貫中 武松 三打白骨精 《三國演義》 吳承恩 林黛玉 景陽岡打虎 《水滸》 曹雪芹 諸葛亮 葬花 《西游記》 施耐庵 孫悟空 空城退敵 《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸》、《西游記》被人們稱為“四大名著”。其中《西游記》是中國明代長篇神話小說。全書100回。吳承恩根據(jù)唐僧玄奘赴天竺取經(jīng)的史實，注入對現(xiàn)實生活的感受、認識創(chuàng)作而成。故事情節(jié)生動、奇幻、曲折，人物既有濃厚的神奇色彩，又有強烈的現(xiàn)實感。不但我們中國人喜歡，而且也成了世界文學中擁有讀者最廣泛的著作之一。

2、揭題：今天我們就走進《西游記》，讀一讀《三打白骨精》的故事，在賞讀故事的同時，走近作者，感受作者筆下的個性鮮明的人物，感受作者精妙準確的語言，你們有興趣嗎？

二、檢查預習，整體感知課文。

1、口頭填空：白骨精為了吃唐僧肉，先變成()，又變成()，最后變成()，都被孫悟空識破，孫悟空（）次怒打白骨精，前（）次都被白骨精逃脫，第（）次終于被孫悟空一棒打死。

2、下面我們就先走近孫悟空，感受孫悟空三次怒打白骨精的動人場景。

三、品讀語言，感受人物性格

（一）追溯“三打”，感受孫悟空的性格

1、請你找出孫悟空三次怒打白骨精的句子，然后讀一讀，想一想，你從中感受到了什么？

2、學生交流，出示相關句子：

“正在這時，悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認出村姑是個妖精，舉起金箍棒當頭就打。悟空說：?它是個妖精，是來騙你的。?說著，就朝妖精劈臉一棒?！?“悟空見又是那妖精變的，也不說話，當頭就是一棒?！?/p>

“悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：?你瞞得了別人，瞞不過我！我認得你這個妖精。?悟空抽出金箍棒，怕師傅念咒語，沒有立刻動手，暗中叫來眾神，吩咐道：?這妖精三番兩次來蒙騙我?guī)煾?，這一次定要打死它。你們在半空中作證。?悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精?！?/p>

3、細細得再讀讀這幾個句子，你感受到了什么？具體從哪兒感受到的？

4、交流，板書：

著重“當頭就打、笑著、予唐僧的責怪和懲罰于不顧”體現(xiàn)機智、勇敢、堅定、本領高強

5、齊讀

（二）追溯“三變”，感受白骨精的性格

1、過渡：課文中的“三”還有其他意思嗎？（白骨精三變）

2、找出白骨精三次變化的句子讀一讀，想想你從中感受到了什么？

3、交流出示句子：

“白骨精不勝歡喜，自言自語道：?造化……說是特地來請他們用齋的” “山坡上閃出一個……哭著走來”

“白骨精不甘心就這樣讓唐僧……找他的妻子和女兒?！?/p>

4、在讀，說說你感受到了什么？ 交流板書：貪婪、狡猾、詭計多端

5；其實，不僅從三次描寫白骨精變化的句子中感受到白骨精的狡猾，其實文中還有兩處比較明顯的地方也能看出來。是哪里？

6、學生交流： 出示句子：“白骨精扔下……”

“白骨精見棍棒落下，又用法術脫了身，丟了……”

著重體會“扔、丟”兩詞，體會白骨精逃跑的非常快，還故意留下假象，欺騙唐僧，體現(xiàn)它的狡猾。

7、齊讀句子

（三）追溯兩次責怪，感受唐僧的性格特征

1、過渡：孫悟空見妖精當頭就打，這引起了唐僧的極大不滿。請你找找描寫唐僧的句子，讀一讀，想想唐僧又有著怎樣的性格呢？

2、交流句子，出示：

“唐僧責怪悟空無故傷人性命……這才相信那村姑是妖怪?！?/p>

“唐僧一見，驚得從馬上摔了下來，坐在地上，不由分說，一……但不可再行兇了?！?/p>

3、交流感受：

著重交流：“責怪、這才有些、一口氣、喝道、胡說、無奈”體現(xiàn)唐僧為人善良，也體現(xiàn)出他愚鈍。

4、朗讀深化：

唐僧本著慈悲為懷，去惡從善的佛理教導著自己的三個徒弟，可如今卻連著兩次親眼看見自己的徒弟無故傷及人命，怎有不生氣的道理？課文第六自然段與孫悟空的一段對話，生動傳神地表現(xiàn)了他生氣的樣子。練一練，你能把他當時的樣子通過你的讀表現(xiàn)出來嗎？

5、指名朗讀

（四）、感受豬八戒的性格

1、同學們，故事還向我們描述了另外一個主人公的形象，哪一句？

2、“八戒嘴讒，奪過……”，你從這句話中體會到什么？

四、小結：

同學們，通過細細品讀故事的語言，我們發(fā)現(xiàn)，故事中的人物形象鮮明，生動傳神，有……的孫悟空，有……的白骨精，有……的唐僧，有……的豬八戒。其實這正是《西游記》這部著作的特色之一。當然在賞析人物性格的同時，我們還感受了作者用詞用句的精妙，深深的被折服。下面老師要給你們留一個作業(yè)，那就是學著作者那樣，用生動精妙的語言寫一個場景。

五、作業(yè)

第三次怒打白骨精后，課文沒有寫唐僧的表現(xiàn)，請你展開想象，想一想，當唐僧看到白骨精原形畢露時，會怎么想？怎么說？怎么做？請用一段話生動具體地寫下來。

七、板書設計：白骨精 孫悟空 唐僧

（三變）（三打）（三責）變村姑 劈臉一棒 連忙扯住 變老婦人 當頭一棒 驚下馬來 變老公公 眾神照應 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

掄起一棒 口不能言

《三打白骨精》教后記

《三打白骨精》是經(jīng)典名著《西游記》的片段。學生非常喜歡這篇課文，因為很多學生看過電視連續(xù)劇,對唐僧師徒四人比較了解。

教學本文，在了解故事情節(jié)的基礎上，我把時間放在了人物形象的探討上。我發(fā)揮學生的主觀能動性，以學生為主體，我只是作好引導、點撥的作用。我們首先討論了白骨精的形象，學生抓住她三次“變”，體會她的詭計多端。她一次次的變的目的是想吃唐僧肉，體現(xiàn)了她的貪婪的本性。然后抓住悟空三次識破和三次打，體現(xiàn)了他的疾惡如仇，最后一次是請眾神作證，體現(xiàn)了他的機智。通過兩者的較量，悟空更勝一籌，我輔之學法指導，告訴學生這是“反襯”的寫法。再抓悟空雖然遭受師父的誤會、念緊箍咒以及被逐走等，仍然留師父身邊保護并幾次打妖精這一點，學生悟出悟空對師父的忠誠以及堅定的信念。在討論唐僧的形象時，大家覺得唐僧善良而迂腐。我告訴學生，唐僧雖是師父，理應是主角，但作者寫他，寫出了不少缺點，可見作者并不信奉佛；而且，在作品中，取經(jīng)的結果沒有細致描寫，在取真經(jīng)時，管事的佛竟然索要“人事”，更是可笑，說明作者不迷信，寫的作品非常平民化。我的講解，更激發(fā)了學生的興趣。班隊課上，我讓學生觀看了由《三打白骨精》改編的動畫片《金猴降妖》，學生興趣濃厚。最后，復述課文也水到渠成了。

第四篇：三打白骨精 - 劇本

Three Times’ Beating Monster

? 蘆葦蕩-大話西游.mp3

? 旁白: Five hundred years ago, there is a inviting legend.Nowadays, we’ll tell you this interesting story, Three Times’ Beating Monster.Let’s begin.敢問路在何方.mp3

五百年前，有這樣一個誘人的傳說。今天，我們來為你們講述這個有趣的故事，三打白骨精。讓我們開始吧！

? 唐僧: Emitofo, do you know where we are now?

阿彌陀佛，你知道我們現(xiàn)在在哪嗎？ ? 悟空: Bajie, map!

八戒，呈上地圖!? 八戒:(摸出，遞給孫悟空)? 悟空: Look, master ???

師父，看??

? 唐僧: Bajie!How Many times I have told you, not to bring these pictures of beautiful girls with you!

八戒！我告誡你多少次了，你不要隨身帶著美女照片！? 八戒: Oh,master!Forgive me.歐，師傅！原諒我。

? 唐僧: I’ll keep it for you until we reach the west

我?guī)湍闶罩?，直到我們到了西?? 八戒: But??

但是??

? 唐僧: Emitofo,nothing is lust, lust is nothing!Map?

阿彌陀佛，空即是色，色即是空！地圖？

? 八戒: Here.Em?? We have arrived Nanjing!Ah I can’t walk on any more!My stomach doesn’t allow So??

這里，呃??我們到了南京！呃，我走不動了！我餓的不行了，所以！? 悟空: Fat Pig!

肥豬！

? 八戒: Monkey, if you dare to say these two words once again, I will ,I will???.猴子，如果你敢再說一遍，我就，我就?? ? 悟空: You will what?

你想干嘛？

? 八戒: I will help you catch fleas(跳蚤).我?guī)湍阕ナ印? 悟空: Hm!

哼！

? 唐僧:Wukong, in fact, I am a bit hungry.Could you go to get me some foods?

悟空，事實上，我也有一點餓了。你能給我去化點齋飯嗎？ ? 八戒: You see , master is hungry, too!你看，師父也餓了！

? 唐僧: Baijie!Don’t forget who ate my last meal!

八戒，不要忘了誰吃了我最后剩下的食物！? 沙僧: But master, if a monster comes while brother monkey is away??

但是師父，如果猴哥走了妖怪來了??

? 唐僧: Em??.It is a problem.Wukong, do you have any idea?

呃??這是個問題。悟空，你有別的注意嗎？ ? 悟空: No problem!（B已躲在一旁偷看）

沒問題！? 八戒: This is??

這是??

? 悟空: Electric net!I have learnt the energy of electricity from master’s books.So I made this.No monster can approach you if you stay in it!

電網(wǎng)!我已經(jīng)從師傅的書里學會了電能學。照這樣做。如果你們待在里面沒有妖怪能接近！? 唐僧: Em??Wukong, you are becoming more and more scientific!Emitofo, knowledge is power!

呃??悟空，你變得越來越講科學了！阿彌陀佛，知識就是力量！? 悟空: Bye!(走)

拜！

? 唐僧: Let’s play cards!斗地主.mp

3我們打牌吧！

? 白骨精: Hm!Hm!Electric net? You are too childish.(變成B1)

呃，呃，電網(wǎng)？你們太幼稚了。? 白骨精: Can I join you? 我能加入嗎？

? 唐僧: I’m sorry, lady.We are playing Fighting Against Landlord and three people are enough.抱歉，大媽。我們在玩斗地主，三個人就夠了！? 白骨精: Oh, Chance!Bomb!歐，機會！炸彈！? 唐僧: Bomb?(打出)炸彈

? 白骨精: Double King!王炸！

? 唐僧: Oh?.I win!Em??,Lady, you are a master-hand.Come in and teach me!(準備開電網(wǎng)門)歐??我贏了！呃，女士，你是個高手。進來教我！? 悟空:(回來，看見B1)Oh, monster!

歐，妖怪！? 白骨精: Ah??

啊??

? 唐僧: Wukong!Look what have done!She is my teacher!

悟空！看你做了什么！他是我老師！? 悟空: She is a monster!

她是妖怪！? 唐僧: Nonsense!

胡說！

? 悟空: Oh, please don’t?? 歐，不要?? ? 唐僧: It’s too late!太晚了！

? 悟空: Please, Please, oh, no??

請，請，歐，不??

? 唐僧: Wukong, I’m disappointed with you!

悟空，我對你很失望！

? 白骨精: Hm!Sun Wukong, I’ll teach you a lesson!(變成太婆)

呃！孫悟空，我給你點顏色看看！? 白骨精2: Hello, have you seen my daughter? 你好，看見我女兒了嗎？ ? 唐僧: Daughter？No, sorry!

女兒？對不起，沒看見！

? 白骨精2:Oh, my poor baby!What’s wrong with you? Tell me ,tell me who did it? I can’t stand it!Why is it always me who gets hurt?

歐，我可憐的孩子！你這是怎么了？告訴我，誰殺了你？我受不了了！為什么受傷的總是我？ ? 悟空:（咬牙切齒）You monster, I’ll beat you into hell!

妖怪，我要把你打入地獄！

? 八戒和沙僧: Are you Ok, master?(扶唐僧)師父，還好嗎？ ? 沙僧: Look,(伸食指)how many?

看，這是幾？

? 唐僧: Two?(暈乎乎地)Sun Wukong, game over!(變成B3)

二??孫悟空，游戲結束！

? 白骨精3:(看到B1,B2尸體)Oh?my daughter, my wife!Who did it? Once there was a true love at my hand , but I didn't treasure it.I didn't realize it until it was gone.There is nothing more miserable than it.If God can give me a chance to restart ,I'll tell the my wife and my daughter three words “I Love You”.If I have to add a deadline to the love, I hope it will be ten thousand years.蘆葦蕩-大話西游.mp3

歐??女兒，老伴！誰干的？曾經(jīng)有一份真誠的愛情擺在我的面前，但是我沒有珍惜，等到了失去的時候才后悔莫及，塵世間最痛苦的事莫過于此。如果上天能夠給我一個再來一次的機會，我會對我妻子和女兒說三個字“我愛你”。如果非要在這份愛上加上一個期限，我希望是??一萬年 ? 悟空: I’ll kill you, monster!(打)

妖怪，我要殺了你！

? 白骨精3: Just kill me use your golden cudgel(金箍棒), don’t hesitate, please!Without my family, I don't wanna live any more.請不要猶豫，只管用你的金箍棒殺了我！如果沒了家庭，我再也不想活了！? 唐僧: You, you?(險些暈，八戒沙僧扶住)You have killed three lives!

你，你??你殺了三個人！

? 悟空: No, they are not human beings!They are created by monster!

不，他們不是人類！他們是妖怪變的！

? 唐僧: Monster? You are a real monster!Never let me see you, go!妖怪？你才是真正的妖怪！再也別讓我看見你了，走！? 悟空:(悲，離去)人鬼情未了.MP3 ? 八戒: Master, brother Monkey is.......師父，猴哥他?? ? 唐僧: Scratch!Don't mention that guy any more!

休提！不要再提那個家伙！

? 白骨精:(出現(xiàn))Ha, ha, ha!(三尸體B1,B2,B3在B招手后“飄”走)

哈，哈，哈！? 唐僧:（驚）You are......你是??

? 白骨精: How foolish you are , Mr.Tang!(八戒沙僧去阻斗，被擊退)

唐僧你是那么愚蠢！

? 白骨精:(抓住唐僧)I'll enjoy your meat and blood, ha, ha??

我會好好享受你的肉和血，哈，哈??

? 悟空:(悄悄走到B后，打B,B暈)A thousand years later.一千年以后.? 唐僧: Wukong?

悟空？

? 八戒: Oh, Brother Monkey!

歐，猴哥！

? 沙僧: Our hero is back!

我們的英雄回來了！

? 唐僧: I, I can't understand......What happened?

我，我想不明白??發(fā)生什么了？

? 悟空: Master, your IQ needs increasing!This monster changed its appearance into three shapes in order to cheat you!師父，你的智商需要提高！這個妖怪變成三個樣子為了欺騙你！? 唐僧: How, how did you find it?

你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

? 悟空:(沉默).......Monkey's intuition(直覺)

??猴子的直覺

? 唐僧: Wukong(孫悟空不理唐僧)I admit my mistake this time(孫悟空仍不理)I'm sorry(小聲)

悟空，我承認這次我錯怪了你，對不起！

? 悟空: What?

什么？ ? 唐僧: I'm sorry!

對不起!? 悟空: Em? Louder, please！

呃，請大點聲！

? 唐僧: I......am......sorry.....敢問路在何方.mp3

對??不??起?? ? 唐僧: Let's go guys!(歌)伙計們，走了！

? 悟空: You are carrying the luggage, I am leading the horse.你挑著擔，我牽著馬。

? 八戒: Say goodbye to the sun, Welcome evening glow.等來了日出，送走晚霞。

? 沙僧: Sleeping on the ground, again we set out set out, again we set out.? 所有人: Ah......Ah......Sleeping on the ground again we set out.? 旁白: One after the other the seasons go by, and one after the other, the year go on?? You wonder where the road is.The road is under your feet.一番番春秋、冬夏??敢問路在何方？路在腳下。

? All（謝幕）: You wonder where the road is, the road is under your feet......敢問路在何方？路在腳下。

第五篇：三打白骨精教案

8、三打白骨精

尋甸縣仁德二小趙光芬

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

2.學會本課6個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3.了解古典名著《西游記》，體會孫悟空的堅定、機智和勇敢。

4.激發(fā)學生閱讀《西游記》的興趣。

教學重點：比較三次棒打白骨精的經(jīng)過：白骨精三次以不同的化身出現(xiàn)，孫悟空三次識破妖精的詭計、三次棒打的動作，唐僧對孫悟空棒打妖精的態(tài)度。

教學難點：通過閱讀初步培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)白話小說語言的語感；通過對具體情節(jié)的分析比較，深刻理解、感受人物形象；通過討論探究，培養(yǎng)學生在理解課文基礎上作發(fā)散思維，增強語言的表達能力。

教學過程

一、從題目入手，誘導初讀課文。

1、同學們，你們知道孫悟空是一位怎樣的人物嗎？你們怎么知道的？

2、簡介《西游記》。

《西游記》是我國古代最著名的長篇神話小說，也是古典文學藝術寶庫中的珍品之一。唐代和尚玄奘到印度取經(jīng)，是歷史事實。歸國后，玄奘門徒輯成《大唐西域記》，取經(jīng)故事逐漸在民間廣為流傳。經(jīng)數(shù)代民間藝人的加工敷演，至元代已形成《西游記》的雛形。這一切，為吳承恩寫作《西游記》提供了豐富的素材，打下了深厚的基礎??

3、簡介作者吳承恩。吳承恩是明代著名小說家。他出身于一個由仕宦轉變?yōu)樾∩倘说募彝?。科場失意?0多歲才做了一次很短時間的小官，不久辭官回家。他年輕時就博覽群書，以文章聞名鄉(xiāng)里，酷愛野史奇聞、神話傳說。吳承恩在民間流行的神話與傳說、《西游記》的平話和雜劇等基礎上，完成了共100回的《西游記》。今天我們即將學習的——《三打白骨精》，就是根據(jù)吳承恩《西游記》中的有關情節(jié)改寫而成的。

4、看到題目，你們認為，課文應當寫清楚哪些內容呢？（任學生自由發(fā)言）

（“白骨精”指的是什么？誰、在什么時候、什么地方“三打白骨精”？為什么要“三打”

白骨精？這“三打”中的“三”是形容多次、多數(shù)，還是就指實實在在你的“三次”？每一次是怎樣打的？結果分別是什么？）

5、學生自由朗讀課文，自主思考問題，在書上合適的地方圈圈點點，做上批注。

6、請學生說說初讀課文的收獲，教師隨機點撥。

7、學生同桌間說說全文的主要內容。然后教師指名說。

二、從情節(jié)入手，抓住主要矛盾。

1、請按照故事發(fā)展的自然順序，將下列錯亂的句子重新排列。

（）一天，唐僧師徒四人來到一座高山前。

（）妖精化作一堆骷髏，脊梁上有一行字，寫著白骨夫人。

（）妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。

（）悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。

（）妖怪白骨精搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前。

（）悟空跳上云端，四處觀看，見南山有熟透的山桃，便要摘些來給師父充饑。

（）悟空說：“它是個妖精，是來騙你的?！闭f著，就朝妖精劈臉一棒。

（）山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步一聲地哭著走來。

（）白骨精又變成一個白發(fā)老公公，假裝來找他的妻子和女兒。

（）白骨精見棍棒落下，又用法術脫了身，丟了具假尸首在路上。

（）悟空見又是那妖怪變的，也不說話，當頭就是一棒。

交流。

2、閱讀課文后填空。

白骨精非常狡詐，先后變成——、—— 和 ——但都被孫悟空的火眼金睛識破。孫悟空

打白骨精的“三打”中，作者重點寫的是 ——。

交流。

3、再次閱讀，填表。

三、從體裁入手，了解小說特點。

1、同學們，中國文學的歷史河流中，不僅有唐詩、宋詞、元曲，還有明清小說。于是，就有了中國古典四大名著。說說看，你知道是哪幾部嗎？

2、幫助學生了解小說的三要素。

（情節(jié)、地點、環(huán)境）

四、作業(yè)：

1、完成《習字冊》。

2、熟讀課文，讀懂原文。

一、復習小說要素。

1、通過上節(jié)課的學習，我們知道了在中國文學的歷史河流中不僅有唐詩、宋詞、元曲，還有明清小說（板書：小說）。那么你能說說，小說有哪“三要素”嗎？師相機板書：環(huán)境、情節(jié)、人物。

二、學習課文第一段。

1、請同學們讀讀課文第一自然段，看看你能讀到些什么？

2、預設：學生找出課文中描寫環(huán)境的語句，交流。

（學生談感受。指導朗讀。）

三、“一打”（2-4自然段）

1、有情節(jié)就有故事的發(fā)展，我們得先從故事的起因看起。請讀讀第2、3自然段，說說起

因是什么？（白骨精要吃唐僧肉）

2、指名讀句子，說一說感受。從這句話中，你看到了什么樣的白骨精呢？（貪婪）

3、指

導朗讀。

4、白骨精使用了什么計？（美人計——原來美貌的外表下藏著不可告人的、不可言說的丑惡的內心。真是居心險惡啊。）

5、孫悟空讓這妖精的奸計得逞了嗎？你現(xiàn)在對孫悟空有什么感覺？然而，唐僧的態(tài)度呢？

四、自主學習“二打”、“三打”

1、過渡：雖然被孫悟空打跑了，可是，依著白骨精那貪婪的本性，它是不會放棄唐僧這

塊肥肉的。請你自己讀讀5-7自然段，看看白骨精是如何變的？孫悟空又是如何識別、打的？結果如何呢？

2、學生自學，教師巡視，了解自學情況。

3、交流。

（1）“二打”（5-6自然段）

① 孫悟空的表現(xiàn)呢？唐僧呢？你覺得唐僧是個怎樣的人？

②指導朗讀。

（2）“三打”（第7自然段）

① 第三次，白骨精變成了什么？（白發(fā)老公公）

那么，連起來想想妖精變化的先后順序，這妖精使了什么計呢？（離間計、連環(huán)計）

② 三變就是三騙！所以不是白骨妖，而是白骨精，這家伙的的確確成“精”了（點題）。

你說，這樣“無心向善”的妖精該不該打？

③ 第三次，孫悟空又是怎么打的呢？

④ 課文兩次寫悟空打后師父的責怪，責罰。悟空三打之后的結果是怎么樣的呢？

原來，妖精三變，悟空三打，唐僧也有三責（板書：三責）。這“三變”，“三打”，“三責”的情節(jié)，敘述的次數(shù)相同（板書：相同），可你們讀著，重復嗎？（板書：不同）

⑤想想我們唱的歌曲，旋律大體相同，分幾段歌詞。歌曲這樣演唱的目的是為了反復抒情。

那么小說的敘事呢？生：叫反復敘事（板書：反復敘事）。這是文學上經(jīng)常采用的一種手法。這樣寫，不變中有變，相同中不同。也正應了一個成語叫“一波三折”。讓人讀著不感覺重復，卻耐人尋味。

五、練習復述。請你選擇其中一打練習復述吧。

六、提煉人物形象。請同學們用一句或幾句話來評價課文中的人物。（寫在書上空白處）

交流。

七、作業(yè)：

1、閱讀《西游記》。

2、你還知道《西游記》中的哪些故事？與同學交流交流。

教學反思： 通 過本課教學，我 和學生對西游記都產生了濃厚的興趣。