第一篇：2012屆高考臨考作文指導(最新)

一、“人間真情”主題 作文素材

正面材料：

1、最美媽媽

2011年7月2日下午1點半，一個2歲女童從（杭州濱江區的聞濤社區的）10樓墜落，吳菊萍奮不顧身地沖過去用左臂接住孩子，目前女童已脫離危險。

2011年7月2日下午1點半左右，杭州濱江區的聞濤社區的一處住宅小區內，兩歲女孩突然從10樓高空墜落，眼看一出悲劇即將上演。剎那間，剛好路過的吳菊萍毫不猶豫沖過去，徒手接了女孩，自己的左臂瞬間被巨大的沖擊力撞成粉碎性骨折。但是，由于她奮不顧身的這一接，女孩稚嫩的生命得救了。

救人的年輕媽媽吳菊萍，其手臂骨折，受傷較重，被網友稱為“最美媽媽”。

2011 年 7 月 2 日 吳菊萍供職的單位阿里巴巴為她頒發了“感動阿里獎”和 20 萬元的獎金。2012年感動中國委員會為她頒發了獎章。

2、最美女教師

勇救學生

2012年5月8日20時38分，在黑龍江省佳木斯市勝利路北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，另有4名學生受傷。

29歲，正是年輕人享受花樣年華，實現人生理想的大好時光。女教師張麗莉，卻因車禍瞬間挽救學生身受重傷，“女教師車禍瞬間救學生，自己雙腿遭碾壓高位截肢”的消息連日來在網絡上引起強烈關注，網友們贊其為“最美女教師”。

張麗莉的弟弟介紹：“父輩中就有人從事教師行業。由于從小受到熏陶，2008年姐姐學業有成后，隨即投入到教師的行業中，在第十九中擔任語文教師，今年已工作5年。雖然沒有教師編制，但她從來沒有消極工作。2009年9月1日，是她任教以來第一次做班主任。此時，她不僅僅是位優秀美麗的教師，也剛剛成了一位甜蜜幸福的妻子?！?/p>

29歲的黑龍江省佳木斯市第十九中學女教師張麗莉的勇與傷牽動著許多網友的心。

新華社記者在走訪過程中了解到，5月8日晚20時38分，在佳木斯市第四中學借教室上課的第十九中學學生結束晚課后從校門走出，誰也沒有料到一場慘劇即將發生。第十九中學初三20班的學生劉曄和教師李金茹，恰好目睹了車禍發生的全過程。

“每天下晚自習之后，學校門口都會停著幾臺接送學生回家的大客車。8日晚上，有三臺車在門前停成一排，最前面是輛依維柯，后兩臺則是大客車?！睋辖榻B，當時她剛走出校門，突然發現停在最后的大客車猛然啟動快速向前沖去，狠狠地撞擊在中間那輛大客車的尾部，推動著客車向停在最前面的依維柯擠壓過去。“當時有幾個同學正好走在第一輛車和第二輛車的中間，眼看著就要被兩臺車擠在中間?！眲险f，自己尖叫了一聲，整個人都嚇傻了。

“我當時離得比較遠，根本沒反應過來。這時候，只見正要過馬路的張老師迅速沖上前去，用屁股頂出一個學生，一只手將另一個學生扯到路邊，她卻被大客車撞翻在地，雙腿被車輪碾過，人昏死過去。”李金茹回憶起當時車禍現場的情形，幾度哽咽不能自已。

車禍發生后，陷入昏迷的張麗莉和幾名輕傷的學生被立刻送到佳木斯市中心醫院進行救治。張麗莉高位截肢，經多次搶救才脫離生命危險。

4、最美司機吳斌

杭州最美司機用生命詮釋責任 被追授道德模范

吳斌是杭州長運客運二公司的快客司機，跑杭州—無錫線路。5月29日中午，他駕駛浙A19115大型客車從無錫返回杭州，車上載有24名乘客。11時40分左右，車行駛至錫宜高速公路宜興方向陽山路段時，一塊大鐵片突然從天而降，擊碎擋風玻璃后，砸向吳斌的腹部和手臂。

監控畫面記錄下了當時突發的一幕，時間共1分16秒：被擊中時的一瞬間，吳斌本能地用右手捂了一下腹部，看上去很痛苦，但他沒有緊急剎車或猛打方向盤，而是強忍疼痛讓車緩緩減速，穩穩地停下車，打起雙閃燈，拉好手剎，最后他解開安全帶掙扎著站起來，打開車門，疏散旅客。他回頭還對受到驚嚇的乘客說：“別亂跑，注意安全?！弊鐾赀@一切，吳斌癱坐在了座位上。

66歲的孫先生當時就坐在吳斌駕駛的大客車上。他說，車剛開出半小時，跑在高速上，行駛在最里側的快車道上。“當時，突然聽到駕駛室傳來一聲巨響，坐在前排的乘客，都從座位上站了起來?！睂O先生說，緊接著大客車穩穩地停了下來，隨后，車門也打開了?！翱磪菐煾禃r，身上都是血，斜倒在座位上，連說話的力氣都沒有了，看上去十分痛苦?！?/p>

同在車上的乘客周先生說，大家看到，車的擋風玻璃上有一個洞。有人把吳斌的衣服解開后，發現他滿身是血，胃部還有一個三角形的洞。

參與搶救的醫生發現，這塊從天而降、數斤重的鐵片，在擊碎擋風玻璃后直接刺入了吳斌的腹部，導致其整個肝臟破裂、多根肋骨折斷。搶救輸血達1萬多毫升。

“面對突如其來的致命打擊，在那么痛苦的情況下，吳斌還堅持把車停好，值得敬佩?！背丝晚n先生說，若不是吳斌的敬業，很可能就是車毀人亡。

韓先生事發時坐在車子的倒數第三排。他回憶說，吳斌的最后一句話是：“給我打110和120，你們不要亂走?！闭f完，他無力地倒在了座位上。

24名乘客無一受傷，而年僅48歲的吳斌，因傷勢過重，搶救無效，于6月1日不幸去世。

吳斌遇襲后靠毅力完成安全停車的這一幕，感動了無數網民。

藝人姚晨發微博說：“看著視頻，忍不住哭了。向平凡而偉大的好人再一次致敬。感謝您！”

網友“麥嘜z”說：“看過視頻，震撼，令人潸然淚下，即使在自己生命的最后一刻，吳斌師傅仍以超出常人的毅力詮釋了維護他人生命的責任?！?/p>

車上監控拍攝下的1分16秒的視頻在網上流傳開來，數百萬網民表達了敬意，大家毫不吝嗇地稱他為“最美司機”。論壇、微博上，網民自發為他祈福、送行。

據吳斌的同事介紹，從2003年進入公司擔任班車駕駛員起，10年來，吳斌已安全行駛100多萬公里，從來沒有發生一起交通事故和旅客投訴。

“吳斌是一個非常平凡的駕駛員，但在關鍵時刻，吳斌體現了一名職業駕駛員高尚的職業素養?！焙贾蓍L運客運二公司負責人說。

得知吳斌不幸去世的消息后，當時車上的乘客紛紛趕到吳斌家中，送來花圈，表示哀悼。

記者了解到，6月1日下午，無錫交警通過微博表示，對于來歷不明的金屬片，警方目前正在全力追查中。

2日，杭州市文明委作出決定，授予吳斌同志“杭州市道德模范（平民英雄）”榮譽稱號。

人民日報：最美司機 大國之路的精神支撐

2012年06月06日08:16來源：人民網-人民日報

“英雄司機”吳斌和“最美女教師”、“最美媽媽”一樣，是當代中國的閃亮坐標。一個大國的崛起，不可能僅僅是經濟奇跡和物質文明。沒有足夠強大的精神支撐，大國之路不可能一直延續下去，也不可能得到世界的理解和認同。

吳斌，一位普通的中國人，一位英雄的司機。壯舉和平凡輝映，真實的故事讓世界再次走近中國人，在感動和震撼中把握中國大國之路的精神支撐。

美聯社6月3日以《中國向拯救乘客的大巴司機致敬》為題，報道了吳斌和他的最后一搏。文章說：“在這個競爭日趨激烈甚至人情冷漠的社會里，吳斌的無私和勇氣頌揚中國文化傳統，激勵人們勇于承擔社會責任?！薄度A盛頓郵報》網站、美國廣播公司網站等幾十家媒體轉載了這一報道。在臉譜、推特、Youtube等社交媒體上，“平凡中的偉大”、“真正的英雄”等贊許之聲接踵而至。

情感共鳴交融超越冷冰冰的利益交換，打造信任平臺，夯實和諧發展基石。人際交往如此，國家關系也不例外。

一個大國的崛起，不可能僅僅是經濟奇跡和物質文明。沒有足夠強大的精神支撐，大國之路不可能一直延續下去，也不可能得到世界的理解和認同。

今天的中國復雜多樣，在經濟快速發展、社會加速轉型的過程中，中國社會的道德水準和精神文明出現一些脫節現象。環境保護、食品安全等領域，問題不容小覷，不僅引發社會各界的深思，甚至加劇了外部世界對中國崛起的疑慮。

如何把握中國人的價值取向？如何看待中國人精神世界的主流？“英雄司機”、“最美女教師”、“最美媽媽”??這些平凡善良的中國百姓展示了人類最樸素、最偉大、最珍貴的情感，幫助人們尋找上述問題的真實答案。

“英雄司機”吳斌和“最美女教師”、“最美媽媽”一樣，是當代中國的閃亮坐標。一個國家能夠靠精神層面的元素打動人心，就一定會擁有更多的朋友，得到更多的尊重和仰慕。正面、反面兼有的材料：

2011年10月13日下午5時30分許，一出慘劇發生在佛山南海黃岐廣佛五金城：年僅兩歲的女童小悅悅走在巷子里，被一輛面包車兩次碾軋，隨后肇事車輛逃逸。幾分鐘后又被一小型貨柜車碾過。而讓人難以理解的是，七分鐘內在女童身邊經過的十八個路人，對此冷眼漠視。最后，一位撿垃圾的阿姨陳賢妹把小悅悅抱到路邊并找到她的媽媽。當時的悅悅已經像一個提線木偶般癱作一團！

10月14日，小悅悅被撞后第二天，悅悅父母提了3箱牛奶，前去感謝廣佛五金城新華勞保店的老板娘吳女士。是吳女士設置的電子眼，記錄下了那段視頻。18名路人、兩名司機總共40只眼睛都沒有發現或“視而不見”的人間慘劇，一只電子眼發現了，記錄了。透過這只電子眼，全國人民都看到了在血泊中孤獨掙扎的小悅悅，很多人流淚了，我們的心流血了。

二、“超越自我”主題 作文

超越自我

蝶忍住了痛苦，掙脫了蛹的束縛，才有了翩然藍天的美麗。竹忍住了疼痛，沖破了土的壓制，才有了挺立大地的偉岸。梅忍住了寒冷，打破了冬的寂寥，才有了傲霜挺立的感動。

我們要不斷喚醒自己，超越自我，才能創造屬于自己的奇跡。

有位哲人說過：“一個人本是兩個人，一個在黑暗中覺醒，一個在光明中酣睡。”在人生的跑道上，我們要不斷地喚醒自己，超越自己。

關羽斬黃巾起義，縱橫天下三十年，無人能敵，而他卻在捉于禁，斬龐德水淹七軍之后，被呂蒙定計活捉斬決，為什么一代名將有如此結局，因為他剛而自矜，被勝利沖昏了頭腦，靈魂在昏睡中稀里糊涂成了別人的刀下鬼。

南唐后主李煜，在初你放任自己的靈魂。在宮廷的夜夜笙歌中酣睡，他忘記了要喚醒，超越自我，可是現實不容他忘記，于是“亡國”如一記重錘砸醒了酣睡中的他，于是在寂寞梧桐深院鎖清秋的孤寂中，他用筆來奔跑，終于超越自我，成功地在煌煌史冊中，將李煜的名字后，在亡國之君之外，列上了著名詞人的注腳。

在光明的溫暖祥和中，我們易于沉醉，似乎苦難的黑暗才更易于讓我們覺醒，從而去超越自我。

曲樂恒，原遼足隊球員，因一場車禍導致下肢癱瘓，瞬間，他失去了友情光榮與夢想，一個善于用雙腳在綠蔭場上創造奇跡的人，余生將屬于輪椅，他似乎從此落在命運的最低點。但讓人始料不及的是幾年后，他奪得了全國首屆輪椅擊劍賽B級男子個人銅獎，盡管他才參加訓練兩月余。他的每把劍上都貼有一個樂字，用以喚醒自己，激勵自己，舞動長劍去與命運搏擊。

人的內心就是一個最大的賽場，我們時刻都在與自己賽跑，只有贏得自己，才能真正贏得幸?？鞓贰?/p>

當沉睡的心靈被喚醒時，張海迪揮筆奮發，用字字珠玉為殘疾的陰霾畫上了點點星光，邰麗華翩然起舞，用舞姿延續無聲的歌，貝多芬以音樂抗爭，在交響曲激昂的樂曲中傳遞希望。他們被喚醒后以昂揚的姿態，超越自我，創造了輝煌。

上帝用一些苦難來喚醒一些沉睡的心靈，為的是讓他們醒后畫出最美的圖景。所以，朋友趁上帝尚未行動，先把自己喚醒，去和自己賽跑，用超越自我來繪出令上帝瞠目結舌的人生。

做個清醒的哲人

一個哲人說過：人生最大的敵人是自己。所以要想在事業上有所成就，首先要戰勝自己。那么怎么戰勝自己呢？最重要的是對自己有一個清醒的認識，這樣你才能做個清醒的哲人。

人們往往會震撼于開在寒冬臘月的冰天雪地里的梅花，而不屑多看開在四季如春的溫室里的牡丹，好象只有在逆境中成功了才值得敬佩。但是我要說：在順境中不被眼前的無限風光迷惑，能夠繼續趕路的人更應該受到我們的敬仰。

俗話說：時勢造就英雄。艱難困苦，玉汝于成。古今中外，有多少戰勝了客觀條件并取得了非凡成就的偉人需要我們去學習。古有屈原、司遷、蘇東坡，今有海倫、霍金、張鐵生；古有張騫、鄭和、戚繼光，今有魯迅、聶耳、邰麗華，他們克服了重重困難，成就了一個個大寫的人，把困難踩在腳下，頂天立地。

也有多少名人，在順境中不思進取，最終落下笑柄，遺笑萬年。你看那個曹阿瞞，八十萬水軍在他的自高自大下頃刻間灰飛煙滅；再看看那個洪天王，還沒有站穩腳跟，就封王封侯，盡享榮華富貴，到最后不也是落得個孤家寡人的可恥下場嗎？還有現在那些貪官污吏，哪一個不是從小吃盡了貧困的苦頭，當了大官，卻關不住自己的貪欲之心，欲壑難填，被享受的思想打了個落花流水嗎？

當然有更多的有成就的人沒有被勝利沖昏頭腦，乘勝前進，做出了更大的成就。著名科學家居里夫人，一生獲獎無數，但她并不滿足，從不把名利當回事，甚至還把獎杯當成玩具讓女兒玩，就是這樣她不斷的潛心研究，超越自我，終于又一次獲得諾貝爾獎，成為為數很少的兩次獲得這個獎項的學者；兩彈一星的研制者們，當他們已經有了很好的工作時，沒有想到要在富裕的生活中享受，而是更加努力的思考、創新，才讓我們古老的大地上升騰起了美麗的蘑菇云，讓我們的科學事業蒸蒸日上；還有“一飛沖天”的神州飛人劉翔??

我們總是在遭遇了失敗或者挫折時才會時時警告自己，拼搏讓人生輝煌；而在身處順境時，忘掉了曾經的奮斗和理想，在光明中迷失了自我，結果白白地葬送了一派大好形勢。這樣看來：這個自我很可怕。要想成功，必須在勝利時能夠保持一個清醒的頭腦。這樣才能做個清醒的哲人。

超越自己，成就人生

還記得在寒風中怒放的梅花嗎？它一反花的那種柔弱的本性，它拒絕了蜜蜂和蝴蝶的親吻，拒絕了春姑娘的撫摸，他與自己賽跑，跑出了生命的真諦，跑出了寒風中的風采。

人們常說，阻礙我們成功的不是路上的荊棘，不是陡峭的高山，不是洶涌的河流，而是我們自己。只有和自己賽跑，不斷超越自己，那么任何困難都不能束縛我們前進的腳步，任何風雨都不能削弱我們向前的力量，成功就在我們眼前。

史鐵生被命運拋進了生命的低谷，他失去了雙腿的力量，但他沒有屈服，拼搏的意志不倒，最終用文字寫出自己的色彩；洪戰輝超越了患病的父親，出走的母親，年幼的弟弟，撿來的妹妹帶給自己的苦難，成為一個真正的男子漢；邰麗華，無聲的世界并沒有使他的生命變得無聲，他超越了自己，搏得了比正常人多得多的掌聲。

超越自己，和自己賽跑，這樣人生才能更加充滿活力，才能散射出生命的光輝，才能如冬日的臘梅，如四季的青松，如不死的野草，煥發勃勃生機。

飄零公主——斯佳麗，面對所愛之人的背叛，朋友的出賣，依舊平靜如水，淡淡地說了一句：明天又是新的一天！開始了新的生活，她的樂觀的心境，挑戰自己的勇氣，永不服輸的意志，百年來照亮了 多少人的人生路。

超越自己，和自己賽跑，讓陶潛有了南山賞菊的悠然；超越自己，和自己賽跑，讓蘇武有了大漠堅守的氣節；超越自己，和自己賽跑，讓李白有了游走山川的瀟灑??

所以，對于我們，哪管它順境逆境，哪管它得意失意，我們只需要把自己樹為標靶，時時刻刻記得超越自己，和自己賽跑，就會無畏任何艱險，擁有大智慧，大勇氣，就能塑造出不同凡響的人生，就能唱響生命的真諦，就能創造出光華燦爛的人生輝煌。

和自己賽跑

一個人能在黑暗中覺醒，也能在光明中酣睡。只有和自己賽跑，超越自我，才能永遠保持清醒的狀態，立于不敗之地。

和自己賽跑，就是喚醒在光明酣睡的自我。陽光，鮮花，掌聲，容易使英雄雙眼迷離，陶然大醉，最終忘乎所以，躺在功勞簿上睡大覺。《伊索寓言》中的兔子在與烏龜賽跑時就犯了這樣一個可愛的錯誤，——自大的兔子在睡夢中把冠軍拱手讓給了緩緩爬行的烏龜。別以為這僅僅是一個笑話，歷史上有太多的事例證明兔子的愚蠢不僅屬于兔子。項羽，一個叱咤風云的英雄，鴻門宴上，英氣蓋世，光芒四射，然而此時，他酣睡了，在麻痹大意中放虎歸山，養癰遺患，終致四面楚歌，自刎烏江；曹操官渡一戰大獲得全勝，統一全國指日可待，遂率八十萬精兵，意欲蕩平荊吳，一統天下，然而，釃酒臨江，橫槊賦詩之時，曹操已經酣然入夢，迎接他的就只有慘敗赤壁，貽笑大方；李自成率起義軍所向披靡，橫掃半個中國，正值其掃平天下，入主京師之時，他靈魂倦怠大夢不覺，遂致十數年之心血毀于一旦，空使后人浩嘆“其興也勃焉，其亡也忽焉”。你看，他們和那只兔子是不是頗有些相似？光明在前，可千萬要警惕自己的意志呀！

和自己賽跑，就是要居安思危。古人云，禍患常積于忽微。當靈魂酣然入睡的時候，人們對禍患的萌芽視而不見，這些有害因素就在適宜的條件下潛滋暗長，當積累到一定程度的時候，必然引起質變，導致無可挽回的后果。因此，處于順境，必須高度警惕自己的麻痹思想，必須使自己經常保持清醒的頭腦，保持憂患意識，才能將禍患消弭于無形。反之，人們之所以能夠在黑暗中覺醒，就是因為黑暗的環境經常提醒人們保持了一種清醒狀態，提醒人們時常檢點自己，約束自己，修正自己，完善自己，從而戰勝自己，取得成功。越王勾踐在敗于吳王之后臥薪嘗膽，終于反敗為勝，自我加冕，躋身春秋五霸之列；唐太宗居安思危，以人為鏡，察納雅言，遂有貞觀之治，奠定盛唐基業；共產黨人在進軍京城之初，就告誡自己勿忘李自成的教訓，牢記黨的宗旨，決心跳出其興也勃焉，其亡也忽焉的周期律。歷史再一次證明，經常保持憂患意識，和自己賽跑，是拯救自己的最有效的途徑。

月滿則虧，樂極生悲。不是有人在逆境中堅強的活了下來，在勝利到來的時候，卻于笑聲中失去了寶貴的性命嗎。之所以樂極生悲，正是因為極度的快樂能使人得意忘形，忘記保護自己脆弱的神經，嬌貴的臟器，使它們在笑聲的震顫下破裂，釀成悲劇。極度的快樂不僅是肉體的殺手，更是靈魂的戕賊，它能造成心靈的燈影，使你對一些至關重要的東西視而不見。忘記克服自身的缺陷，忘記責任，忘記努力，忘記進取，從而遺誤戰機。因而，面對順境，保持樂觀的精神狀態是必然的，也是必要的，但必須注意一個度，把握了一定的度，你就把握了勝敗的分寸，進退的主動。榮譽面前，居里夫人淡然處之，贏得了更大的成就；劉翔在成績面前不自傲，使他一次次超越自我，成為亞洲飛人；袁隆平在成功面前俯下身子，低調做人，使他置身于農業科技最前沿。他們用行動告訴我們，在成功到來的時候，應該怎么做。

今天，我們同樣面臨著這樣一種考驗，要求我們毫不含糊地做出決斷：處于順境，如何克服麻痹思 想，使自己保持清醒的頭腦，使自己立于不敗之地。

不錯，高三，我們取得了優異的成績。但是，我們應該看到，面對高考，我們必須保持清醒的頭腦，只有再接再厲，才能高歌猛進。

羚羊在崎嶇中奔躍，雨燕在風雨中翱翔，小草在踐踏下頑強成長。接受歷練，喚醒在光明中酣睡的自己，超越自我，去奪得新的輝煌。

【還可以寫： 《給自己下“戰書” 》 等等】

三、“起點”主題 作文

起點

生命不息，奮斗不止。

這次的失敗與挫折恰是下一次騰飛的起點。

人生沒有終點，有的只是絕望的心，只要心懷希望，每天都是夢的起點。

滿目蒼涼，寒風獵獵的嚴冬不是終點，它是孕育新生的起點。

“花謝花飛飛滿天”的凋零不是終點，它是來年花開暗香盈袖的起點。

“無邊落木蕭蕭下”的衰敗不是終點，它是新芽誕生綠滿枝椏的起點。

起點與終點有時僅僅是一步之遙，一念之間。

司馬遷遭受的恥辱讓他痛不欲生。是沉淪，還是奮起？他選擇了后者，一念之間，他把終點變成了人生飛躍的起點，于是成就了彪炳千古的“史家之絕唱，無韻之離騷?！?/p>

李白毅然決然退出了官場的舞臺，這是他榮華富貴瑰麗人生的終點？不，這恰恰是他邁向輝煌的另一個起點，于是文學的星空又多了一顆最耀眼的明星。

“體操王子”李寧在那屆奧運會上的慘敗，讓他變成了“體操亡子”。這一辛辣的諷刺以及各方面的批評聲時刻煎熬著他的心。但他沒有就此沉淪，他把他在體操上的終點變成了演繹一段商業傳奇的起點。于是，那句“李寧，一切皆有可能”的廣告詞時?；仨懺谌藗兊亩稀６诒本W運會上那最耀眼的飛翔是否喻示著他將走向另一片輝煌？

中國男子體操隊在雅典奧運會上的失利讓眾人嘩然。一時間，嘲諷聲，批評聲如潮水般涌來。然而，憑借著體操男兒那不屈的風骨沒有讓雅典失利成為終點，而是成為向著更快更強出發的起點。

起點與終點之間有時僅僅是一步之遙，然而這一步卻總是智者的一步，愚人的千步也抵不上智者的一步。在金融危機的沖擊下，一些曾經的億萬富翁一夜之間變成了窮光蛋，由于頂受不住巨大的壓力，他們自殺了。惋惜之余，我不免認為他們愚蠢。錢可以再賺，但生命卻只有一次。他們不懂得把終點變成起點的道理。惜哉！

如今，我也曾經是一個失敗者，但我會把終點變成起點，把上次的高考失利升華為下一次更高的飛躍。于是，這次失敗也就有了新的意義。

把失敗的終點升華為下次成功的起點，或許你會看到更廣闊的天空。

【簡評】正確的立意和清晰的思路，嚴謹的結構和生動的語言，構成了這篇作文的四大亮點。作為考場作文，能達到這樣的高度，與平時的訓練扎實不無關系，驗證了一句古話“厚積薄發”。

第二篇：2014年臨考作文指導

分數從這里提高，努力領悟吧！作文指導2014 精華版

高考沖刺——作文指導2014 精華版

一、社會現象類材料作文

“就事論事”就是指考生的寫作對象必須是試題材料所展示的社會現象。一事一議的最大缺陷就是文章內容單薄，為了彌補這種缺陷，考生必須運用相似聯想或相反聯想，尋找一些和試題材料同類的素材以充實文章內容，支撐自己的觀點，這就是“同類拓展”。

考生們在寫“社會現象類”材料作文時由于思慮不全，往往會踏入一些誤區，從而導致作文分數低迷。其實這些“陷阱”是完全可以避免的。

【避免方法】

1、社會現象類材料作文要求考生“就事論事”，不能讓文章的中心游離于“事件之外”。

2、要避免文章內容空洞無物，必須擁有自己獨特的生活體驗和對各類社會現象有一定的深度思考。考生平時不妨多看一些新聞、時評、社論等，提高思維能力與社會認知度，在寫作時便可圍繞材料進行主題升華。

3、開篇引述試題材料，這僅僅是個引子，因而需要略寫。選擇材料的一個角度分析解讀，提出自己的觀點，聯系社會現實的類似現象向外拓展，闡釋自己的觀點才是文章的重點，此部分需要詳寫。

例一：

開放性材料：如廣東卷“富翁捐助”，北京卷“文學家與科學家對手機的認識”，此類試題材料沒有明顯的感情傾向，考

生只需要抓住一個觀點自圓其說即可，可謂仁者見仁，智者見智。下面就以2013年廣東卷為例，進行構思立意。

【真題呈現】（廣東卷）閱讀下面的文字，根據要求作文。

有一個人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業。

一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。一家十分感激，高興地接受了他的幫助。一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還。

一家謝謝他的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

【構思立意】

第一步：開篇引述試題材料。

有一富翁熱心于慈善事業，決定向三個貧困家庭捐助。一家高興地接受了他的捐助；一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還；一家謝謝他的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。（就事論事、略寫）

第二步：選擇材料的一個角度分析解讀，提出自己的觀點，可贊成，可反對，可辯證。例如在對捐助的態度上，考生

選擇一個角度去寫：

我很贊賞第三家的做法，因為別人的捐助畢竟是有限的，暫時的，甚至說是一種施舍，一個人要想徹底的走出困境必須靠自己的努力。（以第三家為切入點提出觀點、略寫）

第三步：聯系社會現實中的類似現象，闡釋自己的觀點。

考生可選取的拓展素材有：①88歲高齡的鄭州老人孫玉蘭靠賣氣球為兒子治病，被網友稱為“氣球奶奶”；②“87版晴

雯”安雯為愛復出獨立抵債拒絕施舍；③中國式慈善往往大張旗鼓的捐贈，從不考慮受捐助者的感受；④詐捐門的反復出現，讓受捐者對捐助者也失去了信任。（同類拓展、詳寫）第四步：結合試題材料再次強調所提觀點，總結全文。

第三家的做法讓我看到了他走出困境的勇氣與希望，因為獨立是對自己最好的捐助。（略寫）

二、其它類型材料作文

可采用提煉分論點的方法：

1、從“為什么”角度提煉并列式分論點

接受慈善，接受一份善心（56分）

“人之初，性本善”，而《圣經》也推崇善心是人的一種本性，這也是慈善的根源。有人致力于行善，就會有人要接受慈善。

接受慈善或許是一種選擇，某種程度上是高貴的尊嚴與殘酷現實之間的選擇。（中心論點）

一份慈善就如同春雨，潤物細無聲。當土地悄然煥發生機，天空亦會變得晴朗。（分論點）

??

一份慈善如滴水，滴水之恩，當以涌泉相報。接受一份善心，為了付出更多的善心。（分論點）

?? 一份慈善如一縷清泉，有順流而下滋養萬物，當然也有堅石相阻，拒之于門外的。（分論點）

??

面對一份善心，若你選擇接受，謝謝你釋放了一個心靈。

面對一份善心，若你懂得償還，謝謝你為世間增添了善良與美好。

面對一份善心，若你選擇拒絕，請你禮貌地說聲“謝謝”，莫摔碎了慈善這顆清澈的水晶。

2、從“怎么樣”角度提煉并列式分論點

當慈善遭遇傲骨

隨著首富比爾?蓋茨、股神巴菲等全球富豪以“裸捐”發起富豪慈善活動，慈善之風便如無數個超級颶風，迅速席卷全球。這似乎是一種皆大歡喜的事情，捐者開心，得者開心。然而，并不是所有貧困者都會滿懷感激地接過免費的贈予。在他們心中，這或許是一種施舍，一種尊嚴的丟失，骨氣的丟失。

那么，當慈善也遭遇“滑鐵盧”，我們應該怎么辦呢？（中心觀點）首先，作為一個施善者，有這份良心固然是好的，但也要注意方式。（分論點）??（舉例）其次，作為一個受善者，要視自己的實際情況去做事，千萬不能意氣用事。（分論點）??（舉例）

當慈善遭遇“傲骨”，施善者不能一走了之，受善者也不能固執己見。只有雙方平心靜氣，改變一下方式，端正一下心態，才能使這場慈善皆大歡喜，施者開心，受者也開心。大家互相理解，你澆水，我施肥，才能使慈善之樹更加茁壯成長。

用智慧施善

古人云：“棄爾而與之，乞人不屑也?！卑汛壬飘斪魇┥徇B乞丐都不屑接受。所以，有時候施善也要注意方式，運用智慧施善，讓愛善者樂意接受。

白手起家的富翁心懷善意，向家境困難的家庭提供捐助。卻有家庭猶豫著接受甚至是拒絕，因為他們認為這是一種施舍。如果富翁注意一下施善的方式，也許就會有不同的效果。所以，要用智慧施善。（中心論點）用智慧施善，莫讓施善被誤會成施舍。（分論點）??（舉例）用智慧施善，才是真真正正的善。（分論點）??（舉例）用智慧去施善，才能達到“善”的真正目的。（分論點）??（舉例）

施善不等于施舍，請用智慧去施善，達到善的最終目的，用智慧施善，才是真正的善，用智慧施善，建設“幸福廣東”，建設“美麗中國”。

如何讓善果變甜

喜的光芒，在我們的國度一直熠熠生輝。白手起家成了富翁，熱心慈善事業。然而，有人感激不已，有人卻拒之門外，令人深思??這與行善方法、態度等是有密切關聯的。

那，如何讓善果變甜？如何讓善真正溫暖人心呢？（中心論點）行善，要尊重被捐助者的人格和尊嚴。（分論點）??（舉例）行善，要出自心靈深處那份愛，不可把它當做秀的工具。（分論點）??（舉例）行善，要從身邊小事做起，要堅持不懈。（分論點）??（舉例）

播下善的種子，結出善的果實，這是一個要用心栽培的過程。用合適的方法，以合理的意圖讓善果變甜吧！

3、提煉層進式分論點（最能體現學生個人思想的一種模式）

慈善需行之有道

培根曾說，善性是人性與神性最相近的地方。那么慈善，自然也就是人性中善性最確鑿的流露。慈善是一種精神的體現，不應流于形式。缺乏關懷的慈善就成了施舍，而施舍，恰恰是毒藥。慈善，不僅僅是助人，更重要的是“省人”。當年，倘若今日的石油大王洛克菲勒得到一碗免費的食物，而非勞動得來，那么他大概也會像眾多饑民一樣瀕于困頓。在做慈善的同時，在提供幫助的同時，要使被幫助者振作起來，鼓起生活的勇氣。如果不能，勿寧不給，以免受者得之而依之，陷于沉淪。慈善中包含的更多的是人性的關懷，而非單純對弱者的憐憫。憐憫是不值一錢的，而關懷卻是無價的。慈善還需以適應受者的心理的方式施行。亞圣孟子有云：嗟爾而與之，乞人不屑也。陳光標的高調慈善自然是不提倡的，只因讓人覺得像站在道德的高峰進行居高臨下的施舍。不談流于形式之嫌，此舉更像在用受者的自尊心往自己臉上貼金。生前曾被媒體批評“一毛不拔”的史蒂夫﹒喬布斯，去世后被發現賬上曾有一筆對斯坦福大學的高達25億美元的巨額捐款，而且是匿名的。我想，流浪漢對玉米、燒餅之需要，應當更甚于也更樂于對五毛、一元之需要。除了要在施行慈善時注入關懷，又以合適的方式施行之外，施行慈善還必須行之得處。有些人，并不真的需要我們的善意。正因為有人行善不得處，才會有某紅十字會人員的瘋狂炫富，才會有漁夫和蛇的悲劇。將慈善行之得處，不是吝惜我們的善心，而是為了更高效地利用我們有限的慈善資源，去幫助真正需要的人。

我們都是蒼穹下奔碌于浮世的小人物，我們的小慈善無法像蓋茨夫婦消滅天花病毒那樣一揮而就。我們都有自己的一顆善心，中學生、律師、清潔工、公交車司機，沒有誰的善心更高貴。正如布魯斯﹒韋恩所言，“英雄可以是任何人”，慈善可以流露于舉手投足間。攙扶孕婦上公交車，為福利院打掃衛生，甚至與落單的老人閑聊，都可以是善心的體現。

古人根據人創作了神，而人依靠善心貼近了神。善良的心性透過慈善的舉動點燃了歷史的火炬手手中的火把，照亮了人類的文明。而這其中的火炬手，既可以是白手起家的富翁，也可以是拒絕施舍的窮人。

【點評】“善性是人性與神性最相近的地方”。此文開篇高屋建瓴，以人性為切入去探勘善性的本質，并對“慈善與施舍”做了確切的辨析，雖不過三言兩語，卻字字切中要義。接著，作者在對慈善的關懷本質、施行方式、落實對象的幾個層面上進行了縝密有效的論述，思想成熟深入，表達擲地有聲，展現了一位關注社會、思考獨立、尊重內心的中學生的良好風范。

文章結尾兩段尤為令人稱道。作者不被材料鎖定，在有限的生活經驗之上，以更為寬闊的胸襟，擴大了對善行的“施者”的界定，同時，與之延展的慈善的內涵和外延也有了更為豐富的現實意義。

確實，行善路上，人人都是高貴的善性傳遞者，財富與善心不一定成正比，尊嚴也從來沒有排行榜。善在大愛里，更在細節中。

例2：

閱讀下面的材料，根據要求作文

“你穿得這么臟，就不應該坐公交車，應該自己走路回家！”12月28日，825路公交車上，一名老太呵斥身旁風塵仆仆的農民工，指責其影響市容。這話引起了男子的不滿，他回應說，你沒權利要求我這么做。該事件引來網上眾多關注，有網友認為：“真正影響市容的是這名老太！”也有網友認為：“誰喜歡旁邊坐著一個衣服很臟的人呢？”

這則材料引發了你怎樣的思考？

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。

要求：①自選角度，確定立意，不要脫離材料內容及含意的范圍。②自選文體，自擬標題。③不得套作，不得抄襲。④不少于800字。

解讀材料作文的材料，一定要理清材料的內容，即什么人，什么事，什么原因，什么結果，什么影響等。特別要理清材料中的因果關系，也就是“什么事情導致什么結果”，“為什么導致這種結果”，從而推出“要想有好結果，就必須怎么樣”或“不想有壞結果，就不能怎么樣”。如這則材料，人有公交車上的老太、被呵責的農民工、網友；事則是老太呵責農民工影響市容，及由此引發的網友關注與議論；表層原因是農民工穿得臟，深層原因則可以挖掘出很多，如文明修養、等級觀念、權利意識、文化傳統、社會偏見、人性弱點、處事方法、人文關懷??這些方面都可以成為作文的具體立意角度；從影響來看，這件事引起了社會的廣泛關注，可以產生或積極或消極的影響。新材料作文一定要認真研讀材料，真正讀懂材料，不要想當然，一定要克服隨意性。在審題立意的時候，要強化 “以果溯因” 的意識，多問幾個 “為什么”，要徹底，材料越短，越要好好斟酌。

優秀作文一（運用起承轉合方法）：

無禮待人即踩低自己

一名老太太呵斥身旁風塵仆仆的農民工：“你穿得那么臟，就不應該坐公交車，應該自己走路回家?！辈⒅肛熮r民工影響市容。這件發生在公交車上的事引來網上眾多關注。有網友認為：“真正影響市容的是這名老太太?！?我是認同這位網友的看法的。中國是世界聞名的禮儀之邦，“禮”是中國文化的突出精神，也是中國古代倫理思想的基本概念之一。好禮、有禮、注重禮儀是中國人立身處世的重要美德。這名老太太說如此無禮的話，暫且不論他的行為有辱中華禮儀之邦的名頭，她無禮待人，不尊重他人，從另一個角度講，也是拉低了自己的身價，同樣也不會得到別人的尊重。

車爾尼雪夫斯基說：“為人粗魯意味著忘記了自己的尊嚴?！憋@然，在侮辱別人尊嚴的同時，這位老太已忘記了自己的尊嚴，把自己踩低了。

有的網友說：“誰喜歡旁邊坐著個衣服很臟的人呢？”確實，沒有人會喜歡的。但，只有這種無禮的指責方式來提醒別人嗎？農民工這特殊群體在城市中頗不受待見，工作強度大，工作環境差，文化水平也不高，受冷嘲熱諷也是常有的事?？烧埨潇o想想，在你指責或嘲諷別人不堪、低賤的時候，你自己又能高尚到哪里去呢？孔子曰：“不知禮，無以立也?！泵献釉唬骸把苑嵌Y義，謂之自暴也?！罢嬲呱械娜瞬粫缘羯韮r，無禮待人。彬彬有禮是古今中外所有君子紳士共有的特征。你敬別人一尺，別人也會敬你一丈；你給人尊重，別人也會給你尊重。

一位著名專欄作家和朋友一起去報攤買報紙。作家在買了報紙后很禮貌地說了聲“謝謝”，但攤主卻冷口冷臉，一言不發。朋友不解，作家道：“他每次都是這樣的?！迸笥迅翘嫠黄?，作家卻笑著說：“為什么我要讓他決定我的行為？”

瞧，這就是區別！真正高尚的人時刻有禮，不為別人所動，而攤主冷臉待人時已無形中踩低了自己，與作家的差距一下拉到十萬八千里。

愛默生說：“禮貌，是聰明人想出來的與愚人保持距離的一種策略。”只有愚人會無禮待人，自以為清高，卻早已踩低了自己。

【點評】本文抓住老太斥責農民工的無禮行為進行分析，用“以禮待人”這個標尺來衡量老太的行為，老太行為的失當便十分清楚了。文章從“無禮”是踩低自己的角度分析，論述顯得入情入理。行文自然流暢，結構層次分明，論證有理有據，是一篇有自己思想、內容豐富、表達清晰嚴謹的優秀作文。

優秀作文二（運用分論點）：

舉手投足之間

廣州一考生

何謂“修養”？也許沒有人能為它下一個準確的定義。就如一則故事中提到老太呵責滿身污泥的男子影響市容，不文明，難道她自身就文明了么？舉手投足之間就可看出一個人的素養。老太是否想過，也許這位是剛辛辛苦苦從工地上干活回家還沒吃上飯的工人，成日奔波于泥水之中，哪有不臟的理兒。只憑借穿著便斥責“影響市容”，這便是不文明的行為，道德修養欠缺的表現。（緊扣材料提觀點）

曾在新聞報道中看到這樣一篇文章：地鐵行駛在鐵路上，隨著開門的鈴響，進來一位滿身污泥的男子，他環視了地鐵的車箱（廂），車箱（廂）中空空的，乘客屈指可數。可他卻選擇了蹲在地鐵的門邊。此時一位女士寫向了他：“你和我們一樣，同樣買票乘地鐵，為什么要蹲著?！薄拔遗伦K了座位?！蹦凶拥吐曊f著?！巴瑯淤I票乘車，你沒有低人一等，座位本來就是給人坐的，坐臟怕什么?！迸拥恼Z氣雖說有些嚴肅，但句句透著關心。說完后擺手示意讓男子坐在旁邊。舉手投足之間，體現的是高尚的道德修養。與老太相比，同樣的場景，不同的做法。地鐵上的乘客向女子投去贊賞的目光??（選擇類似的現實性的例子）舉手投足之間，你的做法也許不僅影響你自己，影響“市容”，也有可能影響“國家”。（由個人升華到國家，層進態勢）

在日本舉行了一場備受矚目的足球賽。賽后令人驚訝與贊口（不）絕口的不是球員出色的球技，而是幾萬人的觀眾席上沒有留下一點垃圾。賽后觀眾離場，清潔工進入清潔卻驚奇的（地）發展（現）觀眾席上“一塵不染”。觀賽者的素質修養令世界敬仰。日本民眾的這一做法被刊登到了世界各地的報上。舉手投足之間，他們所表現的不僅是自身的修養素質，更多是他們那個國家的素質。且不說其它，僅是這舉手之勞，他們值得我們學習。（層進深挖）舉手投足之間，無論是老太所表現出的道德修養的欠缺，還是女子所呈現的對工人的關懷，或是日本觀賽者的文明行為都值得我們思考，取其精華，去其糟粕。無論何時，請謹記，舉手投足之間，盡顯文明修養?。ㄩW爍的亮點是現實性，結構清晰，文從字順，踏踏實實，看到思維的遞進）

【點評】這是一篇被評為54分的考試作文，據說在廣州的一個高考備考研討會上，老師們對這篇文章的評價意見比較一致，認為是一篇不錯的文章，原文段落后括號內的文字是老師的評價意見。這篇文章首先針對老太的行為展開分析，用的是文明修養的標準，認為老太的呵責是“不文明的行為，道德修養欠缺的表現”，然后拓展開來，論證“舉手投足之間，盡顯文明修養”，顯然，文章的立意是要倡導在生活中注重文明素養。這個立意雖然不錯，但文章卻顯得扣題不緊，行文中沒有扣住老太的舉止為什么是缺乏文明修養、老太的舉手抬足會有怎樣的負面影響等展開具體論述，而完全轉到舉手投足關乎文明修養的問題上去了，實際上就是轉移了話題。再從行文來看，文章是議論文，應該以分析議論為主要表達方式，可文章第二自然段完全是記敘類文章的筆法。全文議論說理缺乏絲絲入扣的邏輯分析，第三自然段“影響你自己，影響市容”沒有理據，“影響”的含義也不明確，一時是指負面影響，一時是正面影響。作為議論文，本文的題目也顯得不太恰當。整篇文章體現不出作者真正的感悟和思想。

第三篇：2013高考作文臨考預測題和指導

2013高考作文臨考預測題和指導

（一）高考作文在命題上一直是以穩為主，穩中求變。例如山東卷從08年的“春來草自青”，到09年的“見證”10年的“光與影”，再到11年的“這世界需要你”12年的“孫中山箴言”充分體現這一變化軌跡。從這種變化趨勢來看，命題作文，材料作文或者是二者的結合體依然將是2013年乃至此后一段時間的主打作文題型，送考教師和考生都應重點關注。2013年命題從形式上仍然會回避對社會熱點的直接呈現，但是回避不等于不體現，在素質教育進一步深入的形勢下，關注人生，關注自我，關注他人，關注社會，關注自然，貼近學生生活實際，讓學生有話可說，仍將是高考命題努力追求的一個方向。而在作文審題立意的指向性上，將仍然著眼于考生核心價值體系的建立，引導考生追求真善美，摒棄假丑惡；樹立正確的情感態度價值觀?；诖?，專家對2013年的高考作文題作出以下大膽預測，不足不當之處，歡迎各位同仁批評指正。

【關鍵詞】正能量

【作文題干】

在地鐵站口，在城市街頭我們都曾遇到過拾撿廢紙的老人，他們為補貼家用拾撿廢品變賣，不過北京地鐵站口一名自稱為“四惠大爺”的老人卻很特別，他為了感謝平日遞送給他報紙的陌生人，便親手制作了一些卡片，發放給進入地鐵的市民。路人每給這位“四惠大爺”送一份看過的報紙，大爺都會深深鞠一躬，雙手接過報紙，說聲謝謝，并遞上這樣一個感恩卡。“再怎么著急，也別忘了吃早飯”“大家每天都給我報紙，感謝您”??卡片上樸素的語言，令許多網友感動得“淚奔”，有網友評論說：“這尋常的感恩和熱心，這么簡單而強烈”，“拿到卡片心里暖暖的”。這種來自普通人細致入微的溫情語言再次將路人感動。讀了這則材料，你有何理解和感悟？請選擇一個角度結合現實寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬；不要套作，不得抄襲。

【猜題理由】

“正能量”，在2012年是經常被引用的一個詞。起初，在奧運火炬傳遞期間，很多博主在微博上發表“點燃正能量，引爆小宇宙！”和“點燃正能量，運氣擋不住”的博文，之后這兩句迅速被網友跟進和模仿，這兩句話也成了時下網絡最熱門的句子，“正能量”一詞也借此在中國走紅。

“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。當下，我們為所有積極的、健康的、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標簽。它已經上升成為一個充滿象征意義的符號，與我們的情感深深相系，表達著我們的渴望，我們的期待。材料中一張張溫情卡片傳遞著的是正能量。因為有了路人對收報老人的關愛，才令老人心生感恩，因為有了老人對路人的關愛，才有了這一張張承載著溫情與感動的卡片，這正是愛的循環，也是和諧的基礎，這和當下中國倡導和諧，倡導核心價值體系的建立是極為吻合的。

【構思點撥】

一、點亮一盞心燈，照亮他人的同時，也溫暖了自己，這就是正能量傳遞的結果。由此，我們可以確立“愛心傳遞，促生和諧”“善待他人等于善待自己”等這樣的主題。

二、雙手接過報紙，向對方深鞠躬，并真誠地說聲“謝謝”，這些容易被我們忽略的細節恰恰體現了老人良好的道德修養。由此，在審題立意上我們還可以確立“學會感恩”“重拾傳統美德”“細微之處見真情”等立意。

【素材舉例】

1、勇于擔當的高中生。揚大附中徐礪寒同學騎車撞了寶馬車，急著上學的他在車上貼了字條并留下自己電話。車主凌先生說：孩子，謝謝你，你讓被塵俗污染太久的大人的心靈好好清潔一回。并且表示不會追究孩子的責任，“修理的費用跟他的品質相比，根本不值一提。”《揚子晚報》

2、2013年感動中國人物陳斌強?！靶r候，這根布帶就是母愛，媽媽用它背著你。長大了，這布帶是兒子的深情，你用它背著媽媽。有一天，媽媽的記憶走遠了，但愛不會，它在兒女的臂膀上一代代傳承。”陳斌強，以他特有的方式詮釋了中華民族的傳統美德-----孝，也以他的實際行動向自己的學生們闡釋了什么是感恩。

3、楚莊王在一次宴請群臣時忽然燈火全滅，愛妃告訴他有人非禮自己，非禮者的帽纓被拽了下來，要求楚莊王點燈察看，但楚莊王阻止了她，讓所有的大臣都離開了。后來在一次惡戰中，楚國慘敗，僅一員虎將單槍匹馬舍命護救楚莊王突圍。經詢問，楚莊王才知道那個舍生忘死救自己的人競是那次宴會中自己寬恕善待的人。楚莊王寬恕善待了臣子，換來了臣子的感恩戴德，保全了自己的性命。這個事例不正說明了善待別人就是善待自己的道理嗎？

2013高考作文臨考預測題和指導

（二）【關鍵詞】平

【作文題干】

平凡、平和、平靜、平易、平淡??一個“平”字承載了中華民族太多的文化心理;但是平凡中往往蘊含著偉大，平和中又包含著冷靜和寬容??對此你有何理解和感悟?請以“平”為題，寫一篇不少于800字的文章。

【猜題理由】

“平”作為2012漢字，從10個候選漢字中脫穎而出，簡單的一個字，卻承載了豐富的內涵。

一方面，“平”代表著平民英雄時代的來臨，最美女教師張麗莉、最美司機吳斌、最美警衛戰士高鐵成??原本外表平常、職業普通、生活平凡的普通人，卻因為意外遭遇的瞬間考驗而陡然煥發出令人敬仰、感動的耀眼光亮，為當下社會增添了不少暖色。

另一方面，“平”給人以穩定、平和的感覺，寓意世界在呼喚和平、人類在為平安祈福。我國的領土尤其是海疆領域屢屢發生不太平雜音，國人對日貨的抵制與破壞讓人解氣卻發人深省。一時之間，“什么是愛國主義?”“如何愛國?”“過激與理性”等成為網民熱議的話題。愛國主義是一種對祖國的濃厚感情，也是一種對祖國的崇高責任。崇高的理想信念會鑄就人的真、善、美的靈魂，會撐起人生一片天，所以，我們覺得這一類的素材不容忽視;國，應該愛，但愛國也要理性，也需要頭腦。

【構思點撥】

由于“平”字蘊含著豐富的內涵，以“平”為題的文章在立意上很寬泛，考生有較大的自由性，比如可以是“平凡中孕育著偉大”的哲理思考，也可以是“沖淡、平和民族心理的探索”，還可以是“理性、平和愛國行為的反思”等等。

【素材舉例】

1、、嚴復的擔憂。1912年嚴復擔任北大校長之職，此時嚴復的中西文化比較觀走向成熟，開始進入自身反省階段，趨向對傳統文化的復歸。他擔憂中國喪失本民族的“國種特性”，而“失其本性未能有久存者也”。出于這樣一種對中華民族前途與命運的憂慮，嚴復曾經試圖將北京大學的文科與經學合二為一，完全用來治舊學，“用以保持吾國四五千載圣圣相傳之綱紀”。這一行為在當時稱得上用心良苦。但是，嚴復保護中國的良苦用心在當時能有幾人明曉?愛國的形式是多種多樣的，我們不能只從一種角度、盲目粗暴地來表達激情!

2、梁思成的平靜。一天，梁思成從外地回來，林微因很沮喪地告訴他：“我苦惱極了，因為我同時愛上了兩個人，不知道怎么辦才好?”

梁思成聽了以后非常震驚，一種無法形容的痛苦籠罩了他，經過一夜的思想斗爭，但想到另一個男人的長處，內心的痛苦漸趨平靜，他毅然告訴林徽因：“你是自由的，如果你選擇了金岳霖，我祝你們永遠幸福?！倍治⒁颍粌H沒有離開他，反而感動萬分地對梁思成說了一句能讓世上所有男人都無法拒絕的話語：你給了我生命中不能承受之重，我將用我一生來償還!梁思成以自己平靜、平和的心態贏得了一代才女林徽因的芳心，也成就了歷史上一段完美愛情的佳話。

3、魯健，中文國際頻道《今日關注》的主持人，用親和的面容、理性的思考、客觀的態度，以及探究的熱情贏得了觀眾的認可和好評，獲得了2010年“金話筒獎”。

在采訪時，他笑著說“其實我得過一次‘銀話筒獎’。”魯健笑聲很爽朗，剛剛獲得2010中國播音主持“金話筒獎”的他并不回避自己三次“奪金”失敗之旅。“2003年伊拉克戰爭報道把我推上了那年金話筒的角逐名單，但最后得的是提名獎，算‘銀話筒’吧;之后在前年、去年分別又有兩次機會，可惜都失之交臂，當時覺得挺遺憾的?！倍@次終于得償所愿，他卻說自己十分平靜，“這事兒擱在十年前，我一定激動到不行，現在反而不會想那么多，成長本身對我就是最大的震撼。過程比結果更幸福?！?/p>

今年是魯健進入中央電視臺的第十三個年頭，“加上之前在地方臺的經歷，我入這行近19年了”，魯健說?！艾F在我有了更多的人生積淀，能夠學會享受節目中分享智慧和思想的快樂?！彼麖娬{了好幾次“學會享受”。

2013高考作文臨考預測題和指導

（三）【關鍵詞】二代

【作文題干】

從前有位老人，收養了一只被遺棄的雛鷹，這只鷹長大后，在老人一次喂食的時候逃走了。幾天后，老人在山上發現了鷹的尸體。老人想不出為什么鷹會無緣無故地死去，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。原來鷹在籠中，養尊處優，競失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。

讀了這則故事，你有何理解和感悟，請選擇一個角度寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

【猜題理由】

“二代”是中國當前轉型期的富二代、窮二代和官二代等含“二代”熱詞詞匯的簡稱，尤其是當今社會富二代、官二代問題層出不窮，使中國二代現象成為公眾關注話題。在二代標簽的背后，一方面是家庭教育，社會教育出現了嚴重的缺陷;另一方面是這個社會早已彌漫的仇富、仇官心理的進一步放大。作為較為普遍的社會現象，我們在作文備考中沒有理由不去關注，尤其是最近的李天一事件，再度把二代現象推到了時論的風口浪尖。

【思路點撥】

1、從材料中的鷹，社會上的富二代、官二代角度，可以從如何加強自我修養，如何實現自我人生價值，自強不息、服務社會等角度立意。

2、從父母的角度，可以從孩子的教育問題，愛的方式等方面立意。

【素材舉例】

1、諸葛亮教子。諸葛瞻八歲便通曉詩文禮儀，聰慧可愛。諸葛亮擔心他聰明過早外露，容易自滿自足，反而成不了大器。所以他給諸葛瞻起名為“思遠”，希望他能夠“志存高遠”。他教育兒子說：“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性?！彼J為人要有才，就要刻苦學習，要學習就要有志氣。還要心靜，心不靜就不能專心治學。生活太舒適了，也容易分散精力，立不了大志。生活儉樸才是涵養道德的主要條件。

2、不是人間富貴花。納蘭性德出生在一個典型的貴族家庭，天資聰慧的他出乎尋常地利用了良好的條件，學習勤奮刻苦，博覽群書，增廣見聞。納蘭四歲學騎馬，七歲學射箭，十四歲通詩文。雖錦衣玉食，卻無損于他的上進之心，終成大清朝第一詞人而留名青史。

43、愛心明星時浩然。2007年，年僅7歲的大連小朋友時浩然在家人、學校的支持下，設立了“紅領巾愛心基金”，把壓歲錢、零用錢全放到里面。他的媽媽為了支持兒子，一次性為基金捐款2萬元。在時浩然的帶動下，全校學生行動起來，將用過的舊書本、喝過水的瓶子等廢品收集起來賣錢，去幫助身邊的貧困學生。截至目前，“紅領巾愛心基金”已經資助了16個貧困學生。關于對小浩然將來的期望，媽媽說，孩子能成為一個善良、有能力、有愛心、能在社會上立足并且被別人所接受的人就可以了。

第四篇：作文高考指導

一、明確“立意”的意思。

1.“意”即文章的中心。它在不同的文體中有不同的名稱。在詩歌中叫主旨，在小說中主題，在議論文中叫論點。

2.“立意”就是確定中心。在議論文中就是“確定論點”的過程。

二、明確“審題”的含義。

1.“題”是就是試卷上的作文的題目。它的類型有命題作文、半命題作文、材料作文和看圖作文等。

2.“審題”就是對題目進行認真閱讀、思考、判斷，確定作文寫什么、怎樣寫的過程。

3.“材料作文的審題”：就是對題目所給的材料進行認真閱讀、思考、判斷，確定作文寫什么、怎樣寫的過程。

4.本次作文要學習的是寫議論文。

三、學習“審題”與“立意”。

1.讀導學案上的第一個材料。觀察文中寫了那些人？哪寫事？

2.以不同人物作為陳述主題概括事件。

3.從不同的切入點找出事件的“特征”或“含義”。

4.根據時間的“特征”或“含義”確定“論題”。

5.針對論題，用一句簡潔的句子表達自己對這個問題看法、觀點或態度。

6.小結方法。

一、課前理論預習

重要性： “文題善，佳篇成一半?！苯鼛啄旮呖甲魑模瑹o論材料作文還是話題作文，都要求考生自由擬題。要想奪取作文的高分，擬定一個靚麗奪目的標題更顯得十分重要?？忌谙鹿P之前，多動腦筋，斟酌探索擬題技巧，擬出高質量的標題，打造文章第一得分亮點。

高質量的作文標題要符合以下幾點要求：

1.形象醒目。要盡量避免俗套的體例詞語，如記、敘、說、論、議、感等。尋求形象的表達，方可讓人看了眼睛一亮，精神一振，如“握住別人垂下的藤索”，“藤索”指人們伸出的援助之手，是人們的幫助；用“藤索”使這一說法形象、生動、新穎，讓人回味無窮。

2.概括凝練。好的作文題目，既能概括文章內容，揭示文章主旨，又能讓讀者真正地一目了然，如“語文，想說愛你不容易”（2007年江西卷作文），行文緊扣標題，交代“愛你不容易”的緣由，向語文傾訴了自己的一片癡情。文章的標題即是主旨思想。

3.精警詩意。一個精警的題目，一個滿蘊詩意的題目是對擬題的更高要求。

精警的標題，能給人警醒，發人深思，自然能取得閱卷老師的青睞，如“一蓑煙草任江

平”（2008年福建一作文題目），富有警醒世人的作用，點亮了閱卷老師的眼睛，它也是全文中心所在，這一題目告訴讀者：繁華紅塵于“我”如浮云，擁有平淡致遠的處世態度才是真。同樣用凝練含蓄的詩歌語言為題，給人以詩的意境、美的享受，如“為‘伊’消得人憔悴”“青山寂寂水澌澌”，這些題目皆意境幽遠，詩意斐然。

要打造亮麗的標題，不妨借鑒以下技法：

（一）妙用修辭7.修辭增色法在擬題時靈活地運用一些比喻、擬人、對比、對偶、夸張、反語、反問、設問、反復等修辭手法，能使文章的題目增色不少，變俗套、枯燥、呆板、單調的文題為生動、形象、鮮活、有趣的文題，使文題增添了文采和感染力。有人說：“修辭是作文的魔水。”如果將這些“魔水”恰當地運用到寫作中的擬題上，便可點石成金，化腐朽為神奇?！靶拇盁o塵”。（比喻）“夢想在現實中起舞”。（擬人）“月圓是詩，月缺是畫”。（對偶）“入世之人，出世之魂”。（對比）“人生有終點站嗎”。（設問）“人生戲劇戲劇人生”。（回環）“坐定人生，人生精彩”。（頂真

1.比喻 擬題常用的修辭格中使用頻率最高的是比喻，比喻 的功效是使描述的事物更加形象、生動，富有感染力。近幾年高考作文中有很多用比喻手法擬出的優秀作文 題目，如“生命是朵常開不敗的花”，一個形象的比喻 包含了深刻的哲理和盎然的詩意；再如“一杯滄海”，把一本書比作一杯水，把人生比作滄海，令人耳目一 新。另外，“永不停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄 羅斯方塊”“清白的良心是溫柔的枕頭”等文題都是比喻 修辭的妙用。

2.比擬 在標題中運用擬人或擬物的手法，即把物人化或是 把人物化，把甲物擬作乙物。恰當地運用比擬可使標題具有思維的跳躍性，給讀者留下鮮明的印象，如“語文，想說愛你不容易”，這一標題，將語文人格化，把對語文的熾熱、濃郁的情感真切地呈現了出來。

3.對偶 對偶形式上對仗工整，韻律優美，節奏感強；內容上凝練集中，概括力強，以“對偶”手法擬定標題，往往能出奇制勝，如以下作文標題：“雨潤萬物，馨香滿天”“細雨閑花皆寂寞，文人英雄應如是”等，都采用了對偶方式命題，既展示了文采，又突出了語言的創新，可謂一舉兩得。

4.對比 把兩種不同事物或同一事物的兩個方面放在一起相互襯托、比較，使事物的性質、狀態、特征等更加鮮明突出，更利于展示文章的內蘊。如“忘記與銘記”“靈動與沉穩”等標題，都運用了對比的手法，為辯證地分析問題確定了立足點。

5.呼告 呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。運用呼告這種修辭格擬題，開篇前即以強烈的思想情感沖擊來引起讀者的共鳴，如“父親，我愛你”“救救孩子！”等標題均有濃郁的抒情色彩，營造了富有感染力的氛圍。

6.列錦 即把相關或不相關的名詞及名詞性短語并列在一起做標題，里面沒有形容詞謂語卻能寫景抒情，沒有動詞謂語卻能敘事抒情。這種方法適宜于散文的擬題，如“詩人?明月?黃花”“詩?酒”等都是列錦式標題的成功范例。列錦式標題通過意象的組合構成一幅幅生動感人的畫面，營造了優美的意境。

（二）化用、引用擬題法

古典詩詞佳句、當今流行歌詞、俗語、成語、名言警句、廣告詞等，經典、別致，引用或化用后以之為標題，既濃縮凝練，又可收到詩情畫意、富哲理韻味、幽默趣味等不同凡響的效果。

1.引用、化用詩詞 浩如煙海的古典詩詞、層出不窮的當代詩作精品中有著深遠的象征意義和豐厚的內涵底蘊，以此來做題目，既展示了考生的文學修養，又不落俗套，清新別

致、韻味悠長?！霸跻弧椤至说谩薄皠e人的風景你的夢”等標題分別套用、化用了李清照的“這次第，怎一個愁字了得”和卞之琳的《斷章》中的詩句，文題富有文采，充滿詩味。引用、化用詩句，使用整句，可使標題整齊劃一，音節和諧，增加了含金量。

2.引用、化用歌詞、廣告詞 標題中恰當地引用或化用一些大家喜聞樂見的經典歌詞、廣告詞，既能起到言簡意賅、雅俗共賞的效果，也能彰顯文章的情趣。

3.引用、化用俗語、成語、名言警句等生命力強、影 響力極大的句子來做文章的題目，暗含旨趣，妙化無痕，即可收到良好的效果，如“江山易改，本性可移”一改約定俗成的“江山易改，本性難移”，標題在立意上聲勢奪人，別具一格。這樣的化用使標題別有一番洞天，自有道不盡的奧妙。

4.引用、化用名作 對中外文學名著的書名（篇名）、影視作品名巧妙引用或改裝，用經典之瓶裝創新之酒，別出心裁，定有出奇制勝之功效，如“行者無疆”引用余秋雨的名篇，為文章點明“我們依然在行走，行走在消逝中，消逝在行走中，永遠不停息”的題旨作足了鋪墊。利用熟知的名著名篇擬題，不但體現了豐厚的積累，也體現了扎實的語言功底，再現一種博大精深的文學畫面，實屬難得。

二、當堂練習與精講

閱讀下面的材料，請至少寫出3個題目

1、一艘貨輪卸貨后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大風暴。驚慌失措的水手們，急得團團轉。老船長果斷下令：“打開所有貨倉，立刻往里面灌水。”水手們擔憂：“險上加險，不是自找死路嗎？”船長鎮定地說：“大家見過根深干粗的樹被暴風刮倒過嗎？被刮倒的是沒有根基的小樹?！彼謧儼胄虐胍傻卣罩隽?。雖然暴風巨浪依舊那么猛烈，但隨著貨倉里的水越來越滿，貨輪漸漸地平穩了。船長告訴那些松了一口氣的水手：“一只空木桶，是很容易被風打翻的，如果裝滿水，負重加大了，風是吹不倒的。船在負重的時候，是最安全的時候；船空時才是最危險的時候?！?/p>

人生之船又何嘗不是這樣呢？讀了上述材料你有什么感想？請以你的感想為中心進行寫作。

考生讀了這則材料后，可自問“為什么船在負重的時候，是最安全的時候”“為什么船空時才是最危險的時候”“什么可以構成壓力”“壓力來自何方”“壓力帶來什么影響”“怎樣對待壓力”等等，然后自答，最后擇其一二擬題，達到“化大為小”的目的。比如可擬題為“生命因壓力而精彩”“正視苦難，承受壓力”“生命的潛能因壓力而釋放”。

2、如2006年全國卷1提供了一則材料，大體內容是“烏鴉模仿老鷹俯沖，抓羊不成反被牧羊人抓”。要求考生全面了解材料，選一個側面、一個角度寫作。

①一滿分作文考生擬題為“**”。究竟發生了什么“**”呢？這個題目，先聲奪人，不同凡響，極大地激發閱卷老師的閱讀興趣。急切地讀完文章后，閱卷老師終于從這篇寫得波瀾起伏的小小說中找到了答案，“**”原來就是大量的娛樂節目沖擊著“新聞欄目”，使“新聞欄目”陷入了尷尬的處境。作者以此告訴人們一個道理：可以模仿，但不可以盲目，否則只能失去自我。② 另一滿分作文考生擬題為“烏鴉的遺言”?！盀貘f的遺言”究竟是什么呢？這個題目新穎生動，極具吸引力，使閱卷老師的眼睛為之一亮。讀完全文后閱卷老師方知：“烏鴉的遺言”是“與其平庸一生，不如拋棄平庸，嘗試別樣生活。執著追求理想，至死無悔”。

第一課時

【議論文審題訓練】

一、審題立論的要求首先，根據題目確立論點要準確。其次，要根據讀者思想實際立論，否則就是“無的放矢”。第三，確立的論點要新穎。即立論要有時代感，要敢于求異思維。

二、根據命題立論寫命題議論文要注意區別題目與論點，凡題目是疑問句的，需要作者作出正確的回答，回答的內容就是論點。凡題目是修飾句的，需要作者聯系生活實際進行思考，與修飾句內容具有相似點的生活道理，都可作為論點。凡單概念型命題或多概念型命題，都要把題目補充為完整的判斷。比如《漫話入迷》可以補充為“在事業上入迷，才活得更有意義”；《談友誼》可以補充為“友誼要建立在共同的理想和志趣上”。其中多概念型命題首先要弄清概念之間的關系，然后根據其關系補充為完整的判斷作為論點。例如《汗水和靈感》是條件與結果的關系，可以補充為“只有付出辛勤的勞動，才能獲得靈感”。

三、根據材料立論根據材料作文立論，除了要盡量做到“議論的角度”一節中所說的“準、實、新”之外，還要注意審準材料、弄清題意。下面舉例說明：。

1、要“全”不要“漏”作文題：情以“語文學習的外延和生活的外延相

等”這句名言進行立意，聯系自己學習語文的實際，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬。此題除題目與字數的要求外，從內容角度看有以下兩點要注意：一是要理解“語文學習的外延和生活的外延相等”這句話，并將它化為自己的觀點；二是要聯系自己學習語文的實際來發表看法。只談語文學習和生活的關系而不聯系自己的實際，就屬于“漏”掉了要求，作文評分是要降等的。談語文學習和生活的關系也要從兩方面來理解，概括才全面。即生活離不開語文；語文要在生活中學習。這是文章的觀點。文章思路應為，我在生活中是怎樣用語文的，在生活中是怎樣學語文的。

2．要“準”不要“偏”作文題：后漢時期，有人曾懷著十斤金子，向楊震行賄，說：“暮夜無知者?！睏畋４鸬溃骸疤熘裰抑又?；何謂無所知？”使行賄者碰了一鼻子灰。山東省曾有座“四知廟”，就是紀念這各楊震的。請根據這個材料寫一篇議論文，題目自擬。此則材料涉及兩個人物，我們應根據主要人物立論可擬題為《要發揚“四知”精神》，觀點為“有職權者要清正廉潔”、如果根據次要人物行賄者立論，以《行賄者戒》為題，確立“行賄者必碰壁”為觀點，則偏了題。因為在現實生活中行賄者不一定“必碰壁”。

3．要“深”不要“淺”材料作文審題時，如果能用哲學觀點去分析材料，認識問題，往往會高屋建瓴，洞若觀火。

二、材料作文：

一天晚上，法國雕塑家羅丹（1840－1917）叫來幾個學生，讓他們一齊欣賞自己整整花了七年時間所雕成的巴爾扎克像。一位學生指著雕像那雙疊合在胸前的手，說：“這手像極了！老師，我從來沒有見過這么奇妙而完美的手?。　边@真誠的贊美引起羅丹的沉思。他猛然操起身邊的一柄斧子，朝著塑像的雙手砍去，一雙“完美的手”消失了，學生們也驚呆了！羅丹解釋說：“這雙手太突出了！它們已有了自己的生命，不屬于這個雕像的整體了。記住。一件真正完美的藝術品，沒有任何一部分是比整體更重要的?！?/p>

根據以上文字，從生活中選擇一個有意義的話題，發表自己的見解。題目自擬，全文不少于800字。

高考作文教案

第二課時

【記敘文審題訓練】

根據不同的題目類型可以采取不同的構思方法。

一、大中取小法：如《追求》，從字面上看，題目很虛很大，審題立意時不知如何下手，這類題目就要從小處來寫，可以寫一個老教師的追求，一個普通工人的追求，一個邊防戰士的追求，一個中學生的追求，也可以寫自己的追求，總之，各種典型人物的追求都可以寫。

二、揭示本體法：題目是喻體或象征體，就應該揭示它的本體。如《春風》、《暖流》，本體可以是黨的政策的鼓舞，可以是師長的教導可以是同學的幫助等

等?！都t葉》，不是寫經霜的楓葉，而是要贊頌老干部、老工人、老教師。老革命家等老同志保持晚節、爭獻余熱的高尚糧神。也就是說，《紅葉》就是寫樹老葉紅，人老心紅。

另外既可作本體來理解，也可作喻體來理解的題目，如《一次不尋常的考試》，則可以寫文化科學知識方面的一次實實在在的考試，也可以寫思想、道德、行為方面的一次考驗?！墩滟F的禮物》。可以寫人情往來方面的贈送的珍貴物品，也可以寫在某方面的突出成績、成就或成果，還可以指父母、師長或上級領導教育自己的金玉良言。

三、添加因素法：如《心事》，可以在原題前面加上“我的”、“老師的”、“奶奶的”、“班主任的”等。

四、改造文字法：如（啊，新世紀》，這個題目抒情色彩很濃，審題的關鍵在于對“啊’”字的感情色彩的理解，“啊”字很顯然含有驚喜、贊美之意，于是可將題目改造為《我贊美新世紀》、《新世紀暢想曲》。

五、擴大范圍法：題目含意內容很窄，無法取材，可以擴大范圍來寫。如《在今天的課堂上》，可以將發生在“今e的課堂上的所見所聞”作為文章的線索，穿插回憶昔日課堂內外的事；也可以把“今天”作為廣義的今天來理解，寫最近一個時期的課堂上的事。

六、瞬間升華法：如《得與失》、《機會》、《勇氣》、《考場》、位置》等，均可敘寫發生在一瞬間的事情經過，結尾道目從中悟出的哲理。

第五篇：2012作文臨考囑咐

2012作文臨考囑咐

給閱卷老師一個加分的理由

6月11日

??宣布了作息時間。

作文閱卷的一般流程

1.專家組研究確定評分標準。2.抽取部分試卷確定不同分數檔次的樣卷。3.培訓閱卷老師，讓他們熟悉評分細則并研究樣卷。4.老師們閱卷，專家組監督、抽查、調控——5.統分，總結。操作程序。

先把掃描采集的主觀題部分按題切割，通過專用網絡將數據傳送到閱卷點。

每位考生的作文至少要由兩位老師在不同的電腦屏幕上各自獨立評閱一次。當兩位老師對同一份作文的評分相差不超出規定的誤差范圍（如，江西為6分）時，評卷系統會自動取兩個評分的平均值作為該文的得分；當兩位老師的評分相差超出規定的誤差范圍時，評卷系統將作文自動調給第三位老師評閱。如果第三位老師的評分與前兩者之一的評分之差在規定的誤差范圍內，評卷系統會取這兩個相近評分的平均值作為該題的得分；若第三位老師的評分與前兩者的評分相差都超出了規定的誤差范圍，評卷系統會自動“告知”評卷小組負責人，由其裁定該題的最終得分。

對于有異常情況的試卷，如圖像不清楚、考生未按要求作答、雷同卷、字跡前后不一致、試卷作特殊標記等，可以使用系統中異常標記功能進行異常標記，不得隨意給分，并在備注信息欄中輸入異常說明。對于評閱不合格的試卷，可打回給評卷教師進行重新評閱，系統將自動進行記錄。系統還可對一評試卷中的0分、滿分試卷進行抽查，以確定給分是否得當?？傊W上評卷，可以盡可能地保證考卷評分的公平公正和分數的精確。特別是作文的網上閱卷，有效地降低了因閱卷人好惡、情緒、態度等所造成的偏差。高考作文閱卷的特點就一個字：快！

一位閱卷老師的日記

6月7日

??今年江西省高考考生346000人，比去年增加兩萬多人，參加語文試評工作的共38人，參加語文閱卷的教師共安排了390人，人員可能到不齊，保證380人，分工改作文的人數為150人（不包括參與三評的試評人員），由于每篇作文都須由兩名教師初評，所以作文總數只能拿75人來除，每人需要閱改作文數量為4613篇，如果按七天(葉說省招辦要求七天改完，因為今年是考生知分填志愿，考生分數公布的時間比往年提前了)改完來計算，則每人每天要改660篇，每小時要改90篇（每天工作七個半小時），則每分鐘要改作文一篇半，葉書記說是一篇作文用時為39秒。作文閱卷分為6個組。（語文知識按題分組。）6月8日

今天一天完成了試評工作。語文試評分知識組和作文組進行。試評結果確定了8篇樣卷（也稱標桿卷），分別是60分、50分、43分、33分各兩篇。50分、43分、33分即為好、中、差三個等級的評分“切入點”，上下浮動。另外規定了離題、套作、字數不足等各種特殊情形的評分標準。（往年的切入點是50分、45分、36分，今年切入點調低了，可能會影響考生作文的平均分。）

今年江西省高考作文題是標題作文，這是建國以來高考作文“三步曲”（標題作文、材料作文、話題作文）的一次回歸。作文題如下：

22．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

每天，我們都和語文打交道，無論課內還是課外。在你記憶的深處，或許留有語文學習的難忘印象，或許有過關于語文的諸多感慨。請在下列題目中任選一題作文。（1）語文，心中的一泓清泉（2）語文，想說愛你不容易

要求：（1）不得另擬題目。（2）不得透露個人的相關信息。（3）立意自定。（4）文體自選。（5）不少于800字。（6）不得抄襲或套作。

既然是標題作文，就有一個扣題的問題，不像話題作文那樣漫無邊際。第一道題目要扣緊“心中清泉”特別是“清泉”的比喻含義，有一定難度；第二道題目既要扣“愛你”又要扣“不容易”，而重點是“不容易”，學生也不容易把握。從試評接觸的作文答卷來看，大約三分之二寫前一道，三分之一寫后一道。

上午7：30-11：30，下午14：00-18：00（各休息一刻鐘）。??6月12日

??每位閱卷教師的工作情況都有精確的統計，包括閱卷量，速度，平均分，最高分，最低分，吻合度（與大組、小組評分曲線的吻合程度），方差（評分的離散度），有效度（評分結果經過兩評即通過的比例）等。今年仍規定一評、二評的評分誤差在6分以內即電腦自動合成平均分，除不盡的四舍五入；超過6分打入三評（由試評教師組成）。有四位領導和專家可以啟動四評，即抽查以上二評和三評已得出的最終分數，可以視情況給予更正。從技術設計來說，比傳統閱卷方式要合理得多，徹底告別了“一枝筆”定乾坤的時代。每一篇作文至少要經過兩名教師的眼光。今天葉樹發宣布了閱卷進度的要求：每人每天要改700篇作文。6月13日

感嘆好作文太少了，爛作文太多了，記敘文好的更為罕見。內容空泛的多，即使有點素材，多半也是瞎編的，比如考生寫自己讀初二時，語文成績不好，語文老師借了一本《紅樓夢》給他看，他的語文成績就大大提高了。不少同學把《語文，心中的一泓清泉》等同于以“語文”為話題的作文，將語文的性質、特點面面俱到地寫出來。平均分在41分至42分之間徘徊，可能最后不到42分。6月14日

本組先后有兩名教師的方差太小，集中在兩三個分數點評分，被質檢組查出，與之談話，令其改正。

下午改到一篇作文，公然把題目篡改為《鄙視高考》，自稱是復讀了三年的農村土包子，一、二評分別評為20分，27分，而根據評分細則：與題意無關的，在20分上下給分。雖然文筆不壞，但只能請他原諒了。利用高考作文來宣泄某種情緒是很危險的。6月15日

今天下午本組閱卷速度最快的是每篇作文用時22.1秒。文言文翻譯最快的據說是每小題1.7秒。

初步思考今年的標題作文存在著八大問題，有等進一步觀察。（八大問題是：

1、話題作文與標題作文分不清；

2、不會扣題；

3、重點不突出；

4、對“語文”的界定不清；

5、少數考生任意改動題目；

6、華而不實；

7、缺乏篇章意識，胡亂拼湊內容，除了鋪排沒有別的文章結構形式；

8、濫用比喻，題目已經給出了“清泉”的比喻，還要把語文比作明月，草原，春風等等。）

這幾天本組情況，閱卷速度最快的是20秒多一點，最慢的是40秒，一般的是30幾秒。其他組有低于20秒的。6月17日

作文評分細則嚴格規定，如果認定抄襲的作文，評12分以下。但是這要證據確鑿并不容易，閱卷教師不大可能提供原始憑證。而有的學生很傻，居然抄寫現代文閱讀材料，一逮就是現行。

越到后面，一、二評的越來越少，三篇累積得越來越多，從今天下午開始增加三評教師。6月18日

今年江西省高考語文總平均分為87.58，是歷年來最低的。作文平均分僅為40.41。這個分數是不是符合實際情況呢？從我閱卷的實際觀察來看，實事求是地說，現在的考生作文，整體上是處于一個不及格的水平。不說優秀作文，比較好的作文都難得一見，爛作文比比皆是，嚴格地說，三分之一的作文是“文字垃圾”。05年作文均分為43.6，06年均分為42.72，07年則為40.41，呈下降趨勢。）

今年閱卷試評時發明了一個概念：空殼卷。就是指那些開頭、結尾扣了題（也就是把題目重復一下吧），有的中間還系了一條腰帶，但是文章的主體內容卻離題，寫與題意無關的事。評分細則規定這樣的作文在36分以下給分。由于今年的空

殼卷很多，這也是作文分數不高的一個原因。

歸納：閱卷教師的特點

1.工作量大，易產生疲勞：不愿意仔細看，主題不清，立意不明的，直接打入低類?？吹觅M力，主題句沒找到或不好找到的，打低分；電腦閱卷，字跡模糊，掃描不清，老師看得吃力影響分。

卷面“容顏”須裝扮，要討“考官”心喜歡。

（1）用專用筆答題，濃淡適度；少涂抹、輕涂改，即使涂改，也要按規定輕輕地涂，清晰地改。

（2）字不要寫得太大、太松散，有格的也不要寫得太飽滿，字體要端正，不要太歪斜。千萬注意：模糊 不清難以辨識的無論是簡答題還是作文一律判低分。

2.閱卷老師易產生主觀性。我們必須想辦法使閱卷老師的主觀能動性向著有利于你的方面發展，否則便會造成直接排斥。

隔皮猜瓜原有“道”，作文寫作有“訣竅”。

俗話說得好：“寧可丟了芝麻撿西瓜，不許撿了芝麻忘西瓜?！蔽覀兂３Ｐ蜗蟮匕选白魑摹北茸鳌拔鞴稀保驗樗?50分的語文卷中占據了60分，比重之大顯而易見。為公平、公正起見，各地招考委制定了作文“網閱”的新規則：兩個閱卷老師打分差距超過6分（7分以內的取兩人的平均分）??

3.評分標準是閱卷教師的唯一準繩。按照評分標準寫作文是作文穩中求勝的關鍵。我們必須真正的弄清寫作的評分標準。

挹“你”為眼，明眸善睞；裁“你”為帶，隨風飄舉。

a.正確理解“深刻”與“含蓄”。要言之成理，能落到一個具體的點上，或深入本質，或抓住規律，或揭示原因，透過現象

看本質。含蓄并非朦朧，更不是晦澀，它是委婉表達的一種特殊形式，作文時應該明確地表達自己的觀點。b.著眼“真摯”與“現實”。多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩。寫出真情實感，感情要真摯。

c.重視“創新”與“文體。立意“創新”≠大唱反調，體式“創新”≠追求花樣，選材“出新”≠寫社會陰暗面，語言“求新”≠語言異化。至于“文體”應根據材料、題目和自己的特長而定，最好采用記敘文、散文、議論文三中常見樣式，少用或不用詩歌、戲劇、寓言等體裁。

d.關注“是什么”“為什么”和“怎么辦”。

結論：閱卷教師看我們的卷子時間很短，我們必須讓自己的作文適應閱卷教師的改卷需求。

e下面兩類作文要在文體上扣分： ①多體合一的雜文

如前半部分故事寫得很具體，后半部分引經論典，說道理 ②形式不合考生選定的文體要求

寫記敘文，時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果不全，沒有精細的描寫；寫議論文，“觀點”加“事例”，缺少分析論證這個關鍵環節；寫戲劇，不組織戲劇沖突，不通過人物對話推動劇情發展，而代之以大段的記敘描寫；寫日記，一段下來不注明時間、天氣等情況；寫小小說，人物形象不突出，不會“尺水興波”之法等。

? 三．閱卷教師的要求：

1.要求你必須體現積極的人生觀，切忌低俗或偏激

2.要求你不要寫危險題材。校園戀情、社會黑暗、抨擊高考制度。

3.要求你卷面要整潔美觀。字跡不清，卷面模糊，勾畫較多，會降分的。字可以不漂亮，但必須好認。4.閱卷教師給你的時間是九十秒：你必須主題鮮明，你必須優點突出。

?四．注意事項：

1.偏題跑題，輸定了。2.沒有題目，題目不合要求，不只扣二分

3.字數不夠，損失絕對慘重4.不要寫錯別字，一定寫過文章至少讀上一遍。5.沒有結尾，不得高分。結尾一定要扣題、照應開頭，否則損失大。6.材料作文拋開試題所給的材料，直接劃入四類卷 7.機械套用考前作文或范文，最高進入三類卷

8.文體不要四不像9.要多從課本里找素材

10.不要寫與考試無關的話。如寫閱卷教師多么地辛苦，請多給自己一些分，請多同情學生，手下留情之類。11.寫作基礎不牢，不要盲目創新。

12.尖子生：力求不犯低級錯誤：卷面草，低檔；立意偏，低分；思想偏激、另類，文意深奧，低分。13.作文基礎好的學生，力求作到：以題目貫穿始終；形象具體，感情真摯，主題鮮明。14.作文有困難的學生，力求作到：文通字順，立意準；掌握技巧，制造亮點。

閱卷老師給你的忠告

1、關于審題

偏離題意的，如果能判斷是完全離題的作文，給20分以下；如文章前后有適當點題的文字，在30分上下酌情給分，但不能

超過36分。

2、關于基準分

作文評分的基準分都定在42分。達到了基本要求，基本符合題意，語言也過得去，比較平一些的文章，就可以打42分。

3、關于抄襲等情況的處理意見

第一種是抄襲，就是原封不動或稍微改變了幾個字的默寫公開發表的文章。凡是抄襲的作文，只能在20分以下給分，而且不給發展分。但是，抄襲作文必須給出證據，不能憑想當然辦事。

第二種是套用，或者可以稱為改寫。故事是別人的，但用自己的語言重新敘述，個別地方根據題目要求，作了一定的修改。這類作文，如果再創造的成分較多，且能判斷該考生的確有較強的寫作能力，可以在及格分以上給分，但不能超過40分。第三種是仿寫。模仿與套用卷相像，但不一樣。模仿卷的再創造成分更多，所以，如果立意、語言等方面出色，這類卷子可以打二類分，但不得超過50分。

我們如何應對？

一、關于審題 1.命題作文

①對題目中的每一個字、每一個詞的含義及其相互之間的關系都要認真地推敲、揣摩、辨析、然后綜合起來，從總體上把握文章的題目。

②抓住題眼 ③挖掘喻意

如《語文，心中的一泓清泉》，要緊扣“心中（的）清泉”，如寫學習語文的樂趣，語文學習對心靈的凈化、對情操的陶冶，感受語言文字的美感與魅力等；寫《語文，想說愛你不容易》，要扣住“愛”和“不容易”，重點是“不容易”，就是要寫學習語文的苦惱、教訓、困惑，對當前語文教學的批評和意見，寫學語文非下苦功不可等。

一、二兩道題在內容上可能有些交叉，即它們在整體上是肯定語文學習對青少年成長的作用和價值的，但二者各有側重，不能將兩道題目合起來寫。另外，兩道題目在字面上雖然沒有“我”字，但卻都隱含著一個“我”，“心中”則是寫“我”的“心中”比較自然；“愛你”的當然更應當是“我”。

對題意的理解不能僅限于表層含義，還應認真體會其深層義,懂得比喻義、引申義或語境義。

如《語文，心中的一泓清泉》，題目本來用了一個比喻：“清泉”，可是不少考生又將語文比作這個、那個，結果“心中的清泉”這個關鍵詞就被掩蓋了。像這樣的句子比比皆是：“語文，是心中的一泓清泉，滋潤著干渴的心靈；語文，是心中的一片港灣，啟迪著人們不斷奮斗；語文，是心靈的一片靜土，讓心靈疲憊的人得到片刻的休息；語文，是人生的一朵燦爛的鮮花，永遠綻放著人生的精彩。”作者雖然也用了“清泉”的比喻，卻在文章中不停地用比喻，而又沒有在內容上照應，究竟為什么把語文比作這些事物，看不出作者的思路和匠心所在。即使個別的比喻抽出來似乎很“美”，但是放到文章里面去，只能是魯迅所批評的那種艷若桃李、美如乳酪的“膿瘡”

? 2材料作文的審題

(1)抓對象。弄清對象的數量、特征以及相互之間的關系。

(2)抓真相。材料以“面”為內容，分析材料要看“面”，但又不能僅僅只看“面”。從理性追問層面而言，“面”也是一種符號，一種觸發思考的符號。

(3)抓傾向。所給材料并非純客觀的，藏于文字之中的情感傾向是可以體察到的(4)抓關鍵詞法。有的材料為突出中心，有時會在材料中設置關鍵句，抓住這些關鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。

(5)分析關系法。(6)因果分析法。

? 審題立意的思路

1、細讀——劃出關鍵語句

2、壓縮——概括材料大意

3、聯想——提煉中心論點

4、選擇——確定立意角度

新穎的，有別眾生俗論能吸引讀者；正確的，立論穩妥而不會走火入魔； 可寫的，能夠從道理上深入闡述的；熟悉的，平時有積累、手頭有材料； 喜歡的，有寫作靈感和創作欲望的。

?中心明確思想健康

1、不宜玩深沉——不必太復雜，不可太超前，不要太逆向。

2、明確的表示贊成什么、反對什么、肯定什么、否定什

么。

3、一篇文章中心論點應該始終不變。

4、不能提出與中心論點相對立或矛盾的觀點。

5、思想積極健康向上。

? 特別提醒：“你的情意我永遠不懂”！要我“讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺像三月”——要閱卷教師在短時間內讀

懂，未免強人所難。

還的親自教育兩個孩子。

?她訓誡她的孩子：“汝讀書，勿效曹耦，正欲以書自名而已?！薄叭旯芩乐钡溃釤o戚矣?！彼钪慕虒W案例，就是有一次，蘇軾讀《范滂傳》后，想到范滂舍生取義，母親慨然支持，就問自己的母親：“軾若為滂，夫人亦許之否乎？”程氏肯定地說：“汝若能為謗，吾顧不能為滂母耶！”蘇軾一生雖屢遭挫折與打擊，但仍能追求正義，不畏強權，不懼得失，積極地入世用世。無不出自母親的淳淳教導。?

3、必須跨過這道坎（蘇軾因“鳥臺詩案”被貶黃州）

? 二.關于文體

? 1.注意題目要求,是否規定文體2.如果沒有規定文體,看題目適合寫何種文體

? 3.根據自己的特長選擇文體 4不要刻意采用創新文體，否則東施效顰。盡量避免選擇科幻小說、編故事、童話、寓言

等弱智文體。

? 四.關于謀篇

1、寫好開頭：切忌抄原材料。入題要快。要展示自己的文采，讓改卷老師先入為主。

? 三.關于選材

? 1.確定選材范圍：根據自己的特點確定選材范圍。如教育、親情、友情、環保、時勢、戰爭、腐敗、做人、人文等。

2.聯系事例:古今中外三百六十行

? 耳聞目睹的感人事跡來自書本.報紙雜志電視新聞的感人素材富有歷史底蘊的.富有時代氣息的動人故事 正面的.反面的…...? 3.靈活運用,注意和觀點相結合活用近幾年 發生的帶時代感的材料，如奧運精神、十大感動中國的人物、創建

和諧社會、抗震救災等。

?特別強調：不要觸及敏感的政治事件，不談宗教話題，不要單純發牢騷，不寫早戀等敏感話題。?記敘文最好要有細節描寫。推己及人，以情動人。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無情而“抒

情”，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。

? 一篇優秀的議論文至少應該有三個好事例。

?從結構上看“三個好事例”一般要求有：一個大事例；

?一個小事例；一組排比小事例。

?從內容上看“三個好事例”最好同時有：一個正面事例； ?一個反面事例；一個遞進事例。

? 特別提示：要學會變換角度活用事例，這樣可以收到以一當十的功效。一個可作為論據的具體材料，往往具有多面

性，如果從不同的角度去分析，就可發掘出不同的意義，所以，一個論據往往能同時說明許多道理。如《濫竿充數》這個寓言，從南郭先生的角度分析，可說明不懂裝懂、弄虛作假的可恥；從齊宣王的角度分析，可說明官僚主義！“大鍋飯”的弊端。又如“齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’曹劌曰：‘肉食者鄙，未能遠謀?！烊胍??！比绻`活剪裁材料，可以說明三個論點 ：

1、關心國家大事，要有強烈的參政意識——春秋時代的曹劌是個普通百姓，無職無權。但他關心國家命運，挺

身而出，主動要求“入見”魯莊公。

2、要積極創設民主參政的環境——曹劌能積極參政，發表意見，恐怕不僅僅因為他有這方面的才能，還因為當

時有一個允許參與的民主環境。

3、位卑未敢忘憂國——“國家興亡，匹夫有責”。人人應該關心國家大事，積極參政議政，發揮主人翁的精神。如果抱著讓少數人去“憂天下”而自己“何必去參與”的思想，來對待當前的改革和開放，那就丟失了自己作為國家主人翁的資格了。

? 蘇軾材料通吃07高考十省市作文

1、詩意的生活

? 我們也看到了一個倒霉的蘇軾。除了幾天高中的得意和一段三品大員的躊躇之外，他的一生就是起小落大，浮少沉多，基本是一貶再貶，越走越遠?？墒沁@個背影卻給我們留下了許多生活的真趣。“吾上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞兒。眼前見天下無一個不好人?！彼娃r夫一起喝著酸如醋的酒，啃著不知名堂的餅。就算是在買不起肉的海南，他辛苦地剔著羊骨頭上的一點肉絲，卻高興地寫信對弟弟說，好似吃螃蟹。在匱乏病倦中，他舒服地享受著泡腳后剪腳趾甲的快樂，感覺是老鷹脫離束縛在天空自由飛翔。（挫折中的樂觀大度）?

2、提籃春光見媽媽

? 蘇軾的母親程氏，辛苦地支撐著一個家庭，讓到了二十七歲才正經發憤讀書的丈夫可以閉門苦讀。丈夫出外游玩，她

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2、主體段落有層次：應試作文上最忌首、腹、尾三段組成的“豬樣式”結構。自然段分得越自然，越顯得你成熟老練，最主要的還是能使評卷老師一目了然。一般要求分成5-8段就可以了。

3、要寫好每一段的首句：每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。

4、結尾。結尾要展示自己的文采，有韻味。讓改卷老師刮目相看。

五、關于卷面

1、書寫。一筆一畫清清楚楚，不要寫草字，以免妨礙辨認。

2、字數。一定要寫夠數量或稍微超過50-100字才好。但千萬不要自作多情，超出作文格子。

3、錯別字。高考作文每一個錯別字扣一分，不會的字或拿不準的字最好回避。

【考場作文的幾個問題】

(1)作文拿不準怎么辦 ？一是根據材料，展開多向思維，設想多種立意，劃出發散思維擴展圖，二是仔細鑒別，擇 取

最佳立意。

(2)作文缺材怎么辦？首先全方位搜尋法，包括

1經歷過的事情、情感（自己的）2看到過的人、事（他人1）（直接）3讀到過的人、事（他人2）（間接）

聽到過的人、事（他人3）（間接）5想到過的人、事（他人4）（間接）聚焦定型材料，充實細節，促生動7利用經典，搞延伸，再創造展開合理想象，編造材料9移花接木，重組再生10一個材料的多角度開發使用

(3)作文寫了不少發現文不對題（偏離中心或要求）怎么辦？ 這需要根據剩下考試時間來作出補救。

一是時間夠用，據自己平時寫作速度，如時間允許，堅決重寫。并合理安排寫作部分剩余的空白，讓閱卷人能看清楚

或找到。

二是時間不夠用如果題目和中心是由考生自己定的可采用扶偏為正法補救，即保留已寫出的部分用與之相吻合的題目取代原標準，再續寫完。如果題目和中心是不可變的，可糾偏為正法補救，即檢查成文部分，刪去不對題目或偏移中心的句段，（盡量少刪節多留）然后，充分利用剩余時間，回到題目和中心上去。

(4)交卷時間快到了作文還未寫完怎么辦？在此種情況下，最重要的是寫出結尾，避免不完卷的情況。方法：

文章一定要有突出的亮點，用盡一切表達方式，使用生動活潑的素材，開篇就扣題，多出現話題詞，以防跑題，把所有格子都寫滿。在審題、選題上多動動腦子。下策：實在無東西可寫，寫一般議論文。

作文別丟冤枉分

1、跑題扣分挺冤枉。寫作很一般的考生如果能得４３分，你的作文一跑題，頂多得３０分，弄不好只能得二十幾分。

2、漏寫標題扣分挺冤枉。不寫標題，按評分規定扣２分。

3、字數不足扣分挺冤枉。

4、寫字潦草出現錯別字扣分挺冤枉?？忌诳荚嚂鴮懮弦龅饺濉砻媲鍧?、字跡清楚、筆畫清晰。四不——不寫潦草字，不寫異體字、自造字，不規范的簡化字，不添減筆畫。

分論點常見排列方式

《這山望著那山高新解》并列式

①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神； ②這山望著那山高，是一種精益求精的精神； ③這山望著那山高，是一種進取開拓的精神； ④這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。

? 《我們應該珍惜時間》層進式

? ① 珍惜時間是珍惜生命的表現。（思想認識）……是什么? ② 珍惜時間是學有所成的保證。（作用）……為什么 ? ③ 珍惜時間應落實到行動中去。（做法）……怎么樣

? 豬肚：先反面舉例 三四個,扣題扣例簡要分析一下(400字左右)可用排比

? 示例：宋人的墻為雨淋壞，兒子與鄰居對他作出了相同的提醒,盜賊果真光顧后，宋人稱贊起兒子的先知,卻懷疑鄰翁的手腳是否干凈。同樣的道理，為何招來截然不同的態度？恐怕宋人正是被感情上的親疏蒙蔽了雙眼吧！自古以來，人們就頗為重視感情因素對事件成功與否的影響?！按蚧⒂H兄弟，上陣父子兵。”誠然，感情上的親密對事業的成功也許會起到一定作用，然而，在認知事物本質上，感情上的親疏有時也會給人帶來錯覺以至誤導。?國外科學家曾作過實驗，讓實驗者在一組照片中選出長相最符合審美標準的一張，結果受測者選出的容貌多

與自己親友相近。排除個人審美觀念不談，生活的耳濡目染對人的影響可見一斑！?視覺的評判尚且如此，事物本質的洞察更何以堪？

? 《勿以善小而不為》

? 中心論點：樂為“小善”

? 分論點： ⑴樂為“小善”，體現心靈美；（個人）

?⑵樂為“小善”，能使集體團結、友愛、和睦、互助；（集體）?⑶樂為“小善”，有利于整個社會風氣的好轉；（社會）

? 從個人到集體到社會，層層遞進，縱向深入?！獙舆M式? 三個分論點都是從“樂為小善”的好處，即從“為什么”的角度分析。——并列式

? 《習慣》 綜合式

? 我們應該養成良好的習慣① 良好的習慣讓你終身受益為什么 ?② 惡習將對你遺害無窮

?③ 良好的習慣應從小培養怎么做 ?④ 克服惡習要有堅強的意志

? 小 結：并列式是面（橫向）展開，用的是橫向思維，其分論點與分論點之間沒有嚴格的順序； ? 層進式是點（縱向）的深入，用的是縱向思維，其層與層，有較為嚴格的順序。

? 提煉分論點的方法：

? 讀下面的材料，按要求作文?！?/p>

任

何

看

似

愚

蠢的東

西，它

一

定

也

有

值

得

喝

彩的地

方。

” ——克雷爾特

?意大利著名的雕刻家兼畫家米開朗其羅曾完成了一件曠世杰作“大衛像”。但是據說雕刻大衛像所用的這塊大理石，曾被多位雕刻家批評得一無是處，有些人認為這塊大理石采鑿得不好，有些人嫌它的紋路不夠美，用它絕對雕不出好的藝術品，總之它被批評為一塊不受人賞識的普通石頭。但是，當米開朗其羅以獨特的眼光，和這塊人人都認為無用的大理石相遇后,它就成為舉世矚目的“大衛像”了周圍一些不起眼的人、事、物，或許都隱藏著不同凡響的智慧。讓我們成為別人的米開朗其羅，使一些平凡的事物，因我而截然不同。

?賞識是什么：賞積是認識到別人的才能或作品的價值予以重視或贊揚。請以“學會賞識”為話題，寫一篇不少于800

字的議論文，題目自擬。

? 示例①賞識超出你的人，因為他提高你的目標。?賞識反對你的人，因為他增進你的智慧。?賞識絆倒你的人，因為他強化你的雙腿。

? ——從“是什么”的角度，運用闡述內涵的方法提煉分論點。? 示例②賞識，顯示的是一種不落俗套的睿智； ?賞識，昭示的是一種恢宏博大的氣概； ?賞識，成就的是一種萬古流芳的英名。

?——從“為什么”的角度，運用分析理由的方法來提煉分論點。? 示例③賞識，需要一雙能發現不凡的慧眼； ?賞識，需要一種虛懷若谷的胸襟； ?賞識，需要一顆真摯誠懇的心。

?——從“怎么辦”的角度，運用探尋方法來提煉分論點。

? 鳳頭：點出論點 正反解說可用比喻或熟 語

?示例《莫讓浮云遮望眼》“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”千百年前，文人們就通過朗朗上口的詩歌告誡后人，對待事物要站在正確的角度，切不可讓其他因素干擾了你對真相的認

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自古以來多少人在感情因素上受到了蒙蔽。西晉王室廣封王，欲使天下盡歸司馬氏之手，殊不知諸王之中良

莠不齊，終于導致八王之亂、五胡亂中原的下場。三國中孔明因對馬謖偏愛有加，忘卻先主對馬謖“華而不實”的評價，委以重任，終使《出師表》空有“真名世”，也不免“長使英雄淚沾襟”。如今，不也有領導干部任人唯親，從而禍起蕭墻的事例嗎？可見，認知事物、為人處事，若戴上感情的有色眼鏡，危害大矣！

再正面舉例 二三個,扣題扣例簡要分析一下(200字左右)

示例：“不畏浮云遮望眼，只畏身在最高層?！比粢槐桓星樯虾脨旱脑旗F蒙蔽，身在高處、眼觀四方不失為好的方

法。威震四海，正由于岳飛超越親情偏好，以軍規處罰岳云，軍風大肅，才有了“撼泰山易，撼岳家軍難”的美談。事后揮淚斬馬謖，以肅軍紀，才沒有因感情親疏而再誤軍國大事。一個公證的決斷往往是理性觀察和思索基礎之上的。而擺脫感情上的干擾則是作出正確理性評價的先決因素。

也許真正完全超越情感的決定難以作出，然而，三思而后行，從多個角度思考還是可以盡量避免感情上的誤

導的。現今我國法規制度中的“回避”和“協商”原則，不正是對理性處事的指導和提倡嗎？

豹尾：回扣開頭或題目抒情性議論可用熟語或比喻100字左右

示例：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！?從各個方面的理性觀察，將幫助我們邁過感情的誤區，真正認識到事物的復雜與多變性。而在一覽無余的最高層，擺脫情感羈絆的我們，或許可以長吟：“莫讓浮云遮望眼！”

你準備好了嗎——送你幾句話

1、平平常常進考場，從從容容做試卷

2、進考場懷揣一顆平常心，做試卷頭懸兩盞光明燈

3、十年寒窗靠勤奮，一紙試卷考自信

4、曾經三更燈火五更雞，只為兩日東風四時春

5、親情師情友情暫請放下，信心細心專心長形筆端

6、三步四步拒絕自由步，千頭萬頭更要抓重頭

7、歷經滄海何曾懼，面對險峰怎能退

8、昨日耕耘汗澆苗，今朝收割心作鐮