第一篇：2017江蘇省13市中考作文解讀

1、2017 南京中考作文題 《無情歲月有味詩》 真題回放

2047年6月17日，30年后返回母校聚會，大家齊聚一堂，要求人人發言，請你以“無情歲月有味詩”為題作發言，600字以上。

名師點評

在這樣一則限制材料中，我們可以看出它所限制的是四個要素，即時間、地點、事件和文體。

1、從時間和地點的限制上來看，它所講的是一個特殊的背景，即30年后的今天。那么這樣這里的深意便不言而喻了，有點類似于冰心先生說的，“年輕人呵！為著后來的回憶，小心著意地描你現在的圖畫?！?/p>

2、從事件地限制上來看，這是30年后發生的一件事，于現在而言是設想，所以就要求我們寫的是一種想象的場景描寫，所以必須要切出場景描寫的要素，突出一種場面感。而你需要做的事是在這樣一個場景中作發言，所以必須要切中人物的心理描寫。

3、從文體的限制上來看，要求我們寫的是一篇發言稿。這便要求在寫作的時候注重發言稿的傾訴與對話的內在要求，同時在形式上應像議論文一樣突出發言的重點。

4、作文題“無情歲月有味詩”以30年后的同學聚會為情境，以想象為要求，以發言稿為形式，要求學生表達自己對生活中人與事的詩意思考。這道題其實是從課本中“寫作實踐”題演化而來的，一方面教材中想象寫作的要求較為多見，情境寫作的題目也不時出現，諸如《二十年后的一天》等題，學生早已訓練有素；另一方面，《歲月如歌》等綜合性學習也對學生完成這道考題有幫助。發言稿的形式更不在話下，九年級上冊第五單元寫作訓練中就要求學生寫一篇發言稿，除此之外，有些課文后面也有寫發言稿的小練習題。

5、學生們可以設想告別母校三十年中，自己的事業和取得的成就里品味到的詩意，也可以設計自己在未來普通日子里構建的詩意生活，還可以從三十年后的視角，回憶當今平凡歲月里的點滴??可以說，只要有一顆熱愛生活的心，就能發現生活中詩境、詩情，也就能從容地完成這道作文題。2、2017 無錫中考作文題 “_________是人生必修課” 名師點評

1、從2014年的《春天，畢竟是春天》到2015年的《讀書滋味長》，再到去年的《比分數更重要的》，無錫的中考作文呈現出半命題的態勢。

2、考生們他們大多表示語文科目的試題不難，作文也比較好寫。無錫教學科學院原中心組成員、無錫市中學語文高級教師范國強說，今年的作文題難度適中，題目新穎，選材范圍廣，靈活度高，學生可按自己的認知和價值取向自由發揮。

3、“以人生的必修課為主題符合了當今教學改革的思路，體現了素質教育的特點，引發學生思考除了學習知識以外，人生還有哪些必修課是需要學習的。”范老師稱，針對這個題目，學生可能考慮較多的是能經受挫折、培養親情友情等，但如果考生從閱讀、中國傳統文化等角度寫更容易出彩。前者是學生豐富人生閱歷的重要途徑，書本是學生聯系社會不可或缺的重要媒介，可以說是人生的一大必修課。另一方面，對中國傳統文化的重視，是目前政治、文化等領域的重要關注點，如果考生寫了這一內容，比如學習傳統文化的點點滴滴，將會獲得閱卷老師的更大認可。3、2017 徐州中考作文題 “平淡中也有詩” 名師點評

1、從“辦法總比困難多”到“以心傳遞 ”，這幾年徐州中考作文題目給考生發揮的余地越來越大。許多考生調侃，現在的作文題目越發的縹緲了，感覺做了張假試卷。

2、礦大附中語文老師武昌認為，從近幾年的中考作文可以看出，題目類型越來越貼近生活，要求考生對生活有一定的感悟和體驗，切記生搬硬套和模式化。引導孩子們關注我們生活中各個方面，關鍵是平凡生活中能發現生活中的詩意。所有能觸發孩子們帶來靈感的，對孩子們有美好熏陶的事物，都可以大膽地去寫，“這個題目可能看起來稍微顯得不知道從何處下筆，但是孩子們只要用心去想，平時積累的一些素材，用心去加工，應該都是可以寫出詩意的?！?4、2017南通中考作文題 “這里，也是我的舞臺” 真題回放

這里，也是我的舞臺 舞臺 人生的舞臺，讓我們學會了生命的意義； 歷史的舞臺，讓我們變得睿智與正直； 社會的舞臺，讓我們變得冷靜與成熟； 而心靈的舞臺，則讓我們有了夢想與追求。

名師點評

今年中考的作文題目繼續沿用以往的模式，提示語充滿詩意，飽含哲理，以直接命題的形式出現，學生有熟悉感。學生對“舞臺”并不陌生，有話可說。與“我”有關，不給學生設審題障礙，可發揮的空間及選材的范圍比較大。

雖然審題難度不大，但文章要出彩必須立意深刻，選材新穎，在情感的真摯上下功夫，進而寫出事情的獨特之處，點出“舞臺”的深層之意。還要緊扣“這里”、“也是”、“我的”、“舞臺”來展開敘述描寫，做到這些并不容易?？梢詮囊韵聨讉€方面推敲： 1.亮出積淀，綻放精彩

作文積淀最好的方法就是閱讀。喜歡閱讀的學生文化底蘊深厚，“舞臺”的內涵會更加豐富，“也是”的詮釋會更加動人，“我”的收獲會更加溫馨，當然寫起來會更加從容，也容易寫出“不一樣的精彩”。2.避開套路，自成風景

以“舞臺”為題，巧妙避開套作。既可以指真正的“舞臺”，也可以指自己盡情展示的“場所”。選材相對比較寬廣，引導學生發掘自身長處，啟發學生思考生活內涵，探尋生命價值，以新穎自成一道靚麗的風景。3.講究立意，彰顯素養

作文題目講究立意，是“別人的舞臺”，也是“我的舞臺”；以為“不是舞臺”，實際上“也是舞臺”??給學生提供想象的空間，極能看出學生的素養和能力。既能調動學生的非智力因素，又能有所創新，從而生成學生的獨特見解。5、2017蘇州中考作文題 “把青春的綠色鋪滿征途” 真題回放

青年，最大的資本，敢于夢想，勇于前行。把青春的綠色鋪滿征途在生命最旺盛的日子里，青年就該像常春藤一樣，向著心中的夢想不斷攀援，把青春的綠色鋪滿人生的征途。請以“把青春的綠色鋪滿征途”為題寫一篇文章 名師點評

在《把青春的綠色鋪滿征途》這個題目中，我們需要重點把握四個關鍵字：“青春”“綠色”“鋪滿”“征途”。青春是自信的、張揚的、積極的、向上的、是無所畏懼的、充滿活力和朝氣的，青春的綠色很容易讓我們想到春天的綠色，充滿了勃勃生機，富有生命力，充滿希望和朝氣！而征途必定帶著點艱辛、阻礙和困苦。面對阻礙，挫折我們又應該怎么做呢？毫無疑問，我們必須用“勇氣”“奮斗”“勤奮”“堅持”等一切正能量去“鋪滿”青春的征途并戰勝它們！6、2017淮安中考作文題 “向陽春常在” 名師點評

1、相較于其他市中考作文在網上沸沸揚揚的傳播，淮安的中考作文顯得有點低調?；窗仓锌甲魑氖穷H具詩意的命題作文——《向陽春常在》。

2、淮安市外國語中學的語文教研組主任吳壽健表示，在審題方面，最關鍵把握三個字：“陽”“春”“常”。他稱，在審題的過程中，要注意虛實合，“陽”，不一定是指自然中的太陽，“春”，也可以由自然界中的春天延伸到生命的春天、友誼的春天等等，而“常”則需要寫出狀態的變化。

3、盡管審題的門檻比較低，讓每個學生都有話可說，但想在作文方面取得高分并不容易，是對學生的平時積累和協作功底的嚴峻考驗。吳主任介紹稱，在今年的中考作文中，如果要想脫穎而出，就要注重虛實結合，賦予“陽”和“春”深層次的內涵，比如說如今手藝人的堅守，在不景氣的環境下，在“背陽”的情境下，依舊對傳統技藝的傳承的持有堅定的信念等等。7、2017泰州中考作文題 “慢下來，會精彩” 名師點評

對前兩年中考作文關注學生學習方式、實踐體驗的延續 “慢下來，會精彩”，在如今越發激進浮躁的社會中，慢生活已然成了一種時尚。對于這個命題作文，不少同學覺得有話說。考生小孔告訴記者，他們平時曾經練過類似的作文，看到題目很開心。

業內人士表示，泰州中考作文題目“慢下來，會精彩”是對前兩年中考作文關注學生學習方式、實踐體驗的延續，旨在引領學生對“知、行、思”進行理性的審視和智性的思考，實現三者的有機統一，著眼于學生的終身發展。8、2017鎮江中考作文題

“偏偏是_________(你/我/他/她/它)”

名師點評

今年的作文有點燒腦。作文題目是“偏偏是——你/我/他/她/它”，乍一看不知道從何下手，然而仔細審題就會發現，命題人想讓我們把焦點集中在“偏偏”兩個字上，在這倆個字上做文章，才不至于跑偏。

今年鎮江中考作文，想要拿得高分，就必須要寫出故事，寫出感情，用心去寫，最好寫的應該是記敘文。9、2017揚州中考作文題 “良言如春” 真題回放 “良言如春”

“良言”，好話，有益的話。比如：師生間交心的話，家人間關切的話，朋友間規勸的話，陌生人寬容的話，書本上警策的話??好話還得好好說，長話可以短說，直白的話可以含蓄地說，嚴肅的話可以輕松地說。說好話，好好說話，都會讓人如沐春風，“良言如春”為題，寫一篇文章。

要求：（1）自選文體，詩歌除外，不少于600字。（2）感情真摯，不得抄襲。（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。（4）書寫3分，請認真書寫

名師點評

今年的揚州的中考作文，我覺得還是比較平和的。從“良言一句三春暖”中化用而來，命題者的意圖應該是鼓勵學生說良言、行良事、做良人。標題是句子式的，試卷形式依然是提示語+命題作文的形式，讓每個學生都有話說，能夠讓學生去關注現實、聯系生活。

提示語中的四句話： 解讀關鍵詞：

1、什么是良言？好話、善意的、有益的話。

2、良言的具體表現：師生交心的話、朋友間勸慰的話、書本間警策的話。

3、說的方式：好話好好說才能給人如沐春風的感覺。

4、好話好好說帶來的正面影響。怎么寫好？

學生會有話說，但是要寫好的話，需要從聽者的角度寫，它會帶來怎樣如春的感受？ 良言一定要具體，應該是熟人說的，什么背景、以什么方式、說了什么內容、說的內容帶來什么的感動，就是要具體化。

命題雖然是率性的、偶然性的，但是準備要是理性的，平時要加強各方面文體的訓練。10、2017常州中考作文題 “圍墻之外” 名師點評

1、今年常州的中考題目《圍墻之外》相比較于前兩年難度不大，文章可以選擇的立意和內容比較多，但要明確一點，考生對“圍墻”與“外面”的定義與感受，如果此處說得比較含糊就會影響整個作文的得分。

2、圍墻可以是真實的建筑物圍墻，可以是制度、規則等外部形式，也可以人的內心的封閉與禁錮。而“圍墻外面”可以寫真實世界的不同風景，也可以寫打破現有規則，不斷創新等內容，也可以寫沖破內心的桎梏，擁抱更廣闊的天地等等。考生可以從多個角度審題立意。

3、考生對圍墻的不同理解應該沒有高下之分，從不同的角度理解、闡述，只要能有理有據，寫出真情實感，就是一篇佳作。11、2017宿遷中考作文題 “網里網外的世界” 名師點評

《網里網外的世界》這一充滿思辨的命題，與今年高考作文“車來車往??”“車”的世界有相近之處。但這一命題卻是初中的，它既貼近初中學生的生活，又能引起他們無盡的聯想。由“網”想開去，最容易想到的是“互聯網”，“游戲、交友、學習??”這一虛擬世界的生活初中生非常熟悉。再往深處想還有“法網”、“情網”、“關系網”等。考生如果想寫記敘文，可選擇與“網”有關的生活片斷加以描述，從而表達自己對這種生活感悟;如果想寫議論文，則要鮮明地提出自己對“網”這種生活的觀點，然后擺事實、講道理加以論證。可以看出，命題著意引導學生把目光從封閉的課堂投向廣闊的社會，引導他們多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，引導他們學會思考，準確地表達自己對生活、社會、人生的獨特感受和真切體驗。12、2017連云港中考作文題 “大聲說不” 真題回放

或是因為性格的懦弱，或是因為虛偽的禮貌，或是因為情感的束縛，或是因為巨大的誘惑......我們常常說不出那個“不”字，但是，為了遵從自己的內心，為了放飛自由的夢想，為了追求堅定的目標，為了擁有精彩的人生，我們需要對一些人、一些事，有時甚至需要對這個世界，大聲說：“不！” 請結合自身的生活經歷和感受，以“大聲說不”為題，寫一篇作文。

要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現真實的校名、地名和人名；③字數不少于600字； ④卷面整潔，書寫工整。

名師點評

1、大聲說“不”，說的形式是“大聲”，是發自己內心、堅定的說出;說的內容是“不”，是對一種行為、狀態的堅決否定。今年的作文題有利于學生傾吐內心真實聲音，更接地氣；命題中滲透對學生“三觀”的引導；對學生的要求上體現了從感性的認知感受到理性的思辨抉擇的上升，體現了初高中語文教學的銜接，以及中考升學性與選拔性相結合的特點。

2、大聲說“不”，說的形式是“大聲”，是發自己內心、堅定的說出；說的內容是“不”，是對一種行為、狀態的堅決否定。命題緊扣學生的生活實際，又給個性發揮以廣闊天地。就題目而言，適合寫記敘文或議論文，但初中生的年齡與認知特點更適宜寫成記敘文。而且這個考題讓一些學生考前準備的套作無用武之地。學生在這篇習作中立意要積極向上，體現一種正能量?？梢詫憣ι畹缆飞弦蚴《丝s絕望的自己說“不”；可以寫對曾經那個膽小、冷漠、虛榮的自己說“不”；可以寫對生活中欺凌、亂丟亂拋、闖紅燈等不文明現象說“不”；可以寫對生活“手機”、“電視”、“網絡游戲”的誘惑說“不”?? 13、2017鹽城中考作文題 “給予” 真題回放

明月清風，荒漠戈壁，是自然的給予；成功快意，失落傷懷，是生活的給予；點贊鼓勵，吐槽鞭策，是他人的給予??我們在獲得給予中一路走來，我們又將拿什么給予別人？

請以“給予”為題，寫一篇文章。

要求：（1）立意自定；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

名師點評

今年的作文題繼續保持前兩年的“提示語﹢文題﹢要求”的命題形式，并且是連續第三年考查命題作文，即命題者直接給定作文標題讓學生寫作（2015年文題是《從未走遠》，2016年文題是《有那樣一抹色彩》）。

相比較前兩年的作文題，今年的命題有以下兩點變化：

一、文題更簡明，審題無障礙。前兩年的作文題均是用短語命制，有中心語，有修飾語，所以對學生審題和作文就提出了較高的要求，自然出現了不少偏題、離題的作文。今年的作文題“給予”，則由一個詞語構成，學生能夠準確地理解詞語的意思，能夠比較容易地選材作文，偏題作文應當不多。簡化文題構成，降低審題門檻，拓寬選材視野，這體現了命題者開放的命題思路和樸素而有溫度的教育關懷。

二、提示顯變化，立意有玄機。研讀三年的作文題前的提示語，我們發現，雖然提示語都是用排比句表述，但所表達的重點和指向的內涵卻是各有不同的：2015年《從未走遠》的提示語，以人、物、情、理為表述主體，引導學生體驗身邊的幸福，獲得個性化的感悟；2016年《有那么一抹色彩》的提示語，則以“色彩”為表述主體，引導學生通過對與色彩相關景物人事的敘寫，去欣賞美麗的自然，體驗詩意的人生，感受歷史的氣息，領悟生活的哲思。兩則提示語中，每個分句的主語均是單一對象，指向明確。而今年“給予”一題的提示語，排比句的每一個分句，主語均為兩個四字短語，以比較形式呈現，信息含量更大，更能體現景物、事理的多元性、豐富性。同時，提示語結尾“我們在獲得給予中一路走來，我們又將拿什么給予別人？”以問句呈現，體現哲思色彩，引發學生思考獲得與付出的辯證關系，對學生作文立意的深刻性、思辨性有較為明確的引導和要求。

第二篇：2011中考經典作文解讀

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之2011中考經典作文解

讀[1]

【2011中考經典作文解讀】

2011年中考于6月份舉行，很多人為了這一天的到來做足了準備，但是還有一部分人確是水深火熱之中。作文的部分成了他們最為苦惱的部分，如何在最短的時間內寫出經典的作文呢？下面2011中考經典作文解讀為大家解讀一下。

2011中考經典作文解讀知識要點

：

1、運用聯想和想象，豐富表達的內容。

2、生活是想象之源，想象是作文的翅膀。

3、養成聯想和想象的習慣。

考試說明：

1、中考作文的想象技法

想象，是指根據已有的見聞和生活經驗，構想出不曾見過，或者從未出現過的形象或情景。想象的方法很多，作文中常用的有：

（1）編創法。就是編制故事的情節。一般記敘文要求寫真人真事，不需要編故事。如果寫童話、小說、科幻故事或者寫看圖作文、想象作文等就得編故事了。編制故事情節在文藝創作上叫虛構，它不受真人真事的限制，不受時間、空間的約束。尤其是童話、科幻故事、想象作文，作者可上天入地、探奧搜奇；和草木交往，與鳥獸傾談，可以歷洪荒遠古、訪古人來者。真可謂無所不能有，無所不可有。但是，同學們應該明白，無論想象的內容多么奧妙神奇，都不能是無源之水，無本之木。這個“源”和“本”便是生活。

（2）組合法。把兩個或兩個以上的人或事拼湊在一起，形成新的人物形象，新的事情，可稱組合法。正如魯迅先生所說：“所寫的事跡，大抵有一點見過或聽到過的緣由，但決不全用這事實，只是采取一端加以改造，或生發開去，到足以幾乎完全發表我的意思為止。人物的模樣兒也一樣，沒有專用過一個人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的角色。”魯迅講的是文藝創作，對我們借助想象寫好作文同樣有指導意義。這種方法就是人們所說的“移花接木”。

（3）擴展法。所見所聞的內容是簡單、抽象或粗糙、模糊的，借助想象充實，使其變得清晰、細膩、生動、形象，可稱擴展法。擴展法的過程是：展開想象，讓所要寫的內容在腦海中清晰地浮現出來，接著，選詞練句，用最恰當的語言對“浮現出來”的具體形象進行細致的描繪。一般來說，文章中的細節描寫大都借助于擴展想象。平時說的“添枝加葉”，就是擴展想象。添加的“枝”和“葉”正是擴展的結果。

（4）夢幻法。借助夢境或幻覺描繪出眼前并不存在的情景，以表達某種愿望或抒發某種情感，可稱夢幻法。例如：“這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂?！保钏贰独笾γ邸罚┻@里借助夢境表達追求美好人生的愿望。從上述實例中可以看出，用夢幻法所描繪的某些景象，在現實生活中是不可能的：人不可能變成小蜜蜂。正因為如此，夢幻法才給作者提供了運筆的廣闊天地，才使文章更具表現力，并富有神奇、浪漫的色彩。

（5）推測法。是指根據已經知道的情景，借助想象推測出未知的情景。例如：“到下午，我的朋友都去了，戲已經開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆漿喝?！薄拔摇睕]到現場，卻能知道“戲已經開場”，能“聽到鑼鼓的聲音”，還能“知道他們在戲臺下買豆漿喝”，這正是運用想象進行推測的結果。運用想象進行推測，重要的是，一要有根據，二要合乎情理。上例“我”有看戲的經驗，這是根據；既然是唱戲，自然能聽到鑼鼓的聲音，這叫合乎情理。

2、中考作文的聯想技法

聯想是作者依據寫作主旨，由甲事物想到與其相關的乙事物而構成的生動形象、較為完整的思維過程，其特點是“思接千載，視通萬里”，使思想感情得以充分表達。不少考生在中考時借鑒課文中的聯想技法，寫出了一篇篇佳作。

（1）接近聯想指由一事物想到在時間上或空間上與之接近的另一事物。劉紹棠的《榆錢飯》由眼前的想“打油膩”吃榆錢飯聯想到舊社會用榆錢充饑，又聯想到十年**時期*榆錢飯度日，這一思維過程便是接近聯想。湖北仙桃市一考生以《難忘掌聲》為題作文，從站在市“三好生”領獎臺上贏得掌聲落筆，然后思路穿越時空，聯想到自己在小學四年級“破罐子破摔”時老師循循善誘的教導和同學們給予的那改變人生軌跡的掌聲，凸現掌聲對“我”的激勵，聯想自然，主題鮮明。

（2）相似聯想指由甲事物聯想到在某種特征上與之相似的乙事物。茅盾的《白楊禮贊》由白楊樹寫到北方的抗日軍民便是通過相似聯想實現文思的跳躍的。黑龍江省中考要求以“水”為話題作文，有位考生以《水的聯想》為題遨游于水的王國，文章跳出編寫故事的套路，多角度展開廣泛而貼切的聯想：由水的平淡無奇、氣勢宏大、堅韌不拔、清污除垢等特性分別聯想到農民、人民軍隊、科技工作者和人民教師，由物及人，給人啟迪。

（3）對比聯想指由甲事物想到與它性質不同的乙

第三篇：中考經典作文解讀(2011)

中考經典作文解讀(2011)

2011年中考于6月份舉行，很多人為了這一天的到來做足了準備，但是還有一部分人確是水深火熱之中。作文的部分成了他們最為苦惱的部分，如何在最短的時間內寫出經典的作文呢？下面2011中考經典作文解讀為大家解讀一下。2011中考經典作文解讀知識要點：

1、運用聯想和想象，豐富表達的內容。

2、生活是想象之源，想象是作文的翅膀。

3、養成聯想和想象的習慣。

考試說明：

1、中考作文的想象技法

想象，是指根據已有的見聞和生活經驗，構想出不曾見過，或者從未出現過的形象或情景。想象的方法很多，作文中常用的有：

（1）編創法。就是編制故事的情節。一般記敘文要求寫真人真事，不需要編故事。如果寫童話、小說、科幻故事或者寫看圖作文、想象作文等就得編故事了。編制故事情節在文藝創作上叫虛構，它不受真人真事的限制，不受時間、空間的約束。尤其是童話、科幻故事、想象作文，作者可上天入地、探奧搜奇；和草木交往，與鳥獸傾談，可以歷洪荒遠古、訪古人來者。真可謂無所不能有，無所不可有。但是，同學們應該明白，無論想象的內容多么奧妙神奇，都不能是無源之水，無本之木。這個“源”和“本”便是生活。

（2）組合法。把兩個或兩個以上的人或事拼湊在一起，形成新的人物形象，新的事情，可稱組合法。正如魯迅先生所說：“所寫的事跡，大抵有一點見過或聽到過的緣由，但決不全用這事實，只是采取一端加以改造，或生發開去，到足以幾乎完全發表我的意思為止。人物的模樣兒也一樣，沒有專用過一個人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的角色?！濒斞钢v的是文藝創作，對我們借助想象寫好作文同樣有指導意義。這種方法就是人們所說的“移花接木”。

（3）擴展法。所見所聞的內容是簡單、抽象或粗糙、模糊的，借助想象充實，使其變得清晰、細膩、生動、形象，可稱擴展法。擴展法的過程是：展開想象，讓所要寫的內容在腦海中清晰地浮現出來，接著，選詞練句，用最恰當的語言對“浮現出來”的具體形象進行細致的描繪。一般來說，文章中的細節描寫大都借助于擴展想象。平時說的“添枝加葉”，就是擴展想象。添加的“枝”和“葉”正是擴展的結果。

（4）夢幻法。借助夢境或幻覺描繪出眼前并不存在的情景，以表達某種愿望或抒發某種情感，可稱夢幻法。例如：“這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂。”（楊朔《荔枝蜜》）這里借助夢境表達追求美好人生的愿望。從上述實例中可以看出，用夢幻法所描繪的某些景象，在現實生活中是不可能的：人不可能變成小蜜蜂。正因為如此，夢幻法才給作者提供了運筆的廣闊天地，才使文章更具表現力，并富有神奇、浪漫的色彩。

（5）推測法。是指根據已經知道的情景，借助想象推測出未知的情景。例如：“到下午，我的朋友都去了，戲已經開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆漿喝。”“我”沒到現場，卻能知道“戲已經開場”，能“聽到鑼鼓的聲音”，還能“知道他們在戲臺下買豆漿喝”，這正是運用想象進行推測的結果。運用想象進行推測，重要的是，一要有根據，二要合乎情理。上例“我”有看戲的經驗，這是根據；既然是唱戲，自然能聽到鑼鼓的聲音，這叫合乎情理。

2、中考作文的聯想技法

聯想是作者依據寫作主旨，由甲事物想到與其相關的乙事物而構成的生動形象、較為完整的思維過程，其特點是“思接千載，視通萬里” “，使思想感情得以充分表達。不少考生在中考時借鑒課文中的聯想技法，寫出了一篇篇佳作。

（1）接近聯想指由一事物想到在時間上或空間上與之接近的另一事物。劉紹棠的《榆錢飯》由眼前的想”打油膩“吃榆錢飯聯想到舊社會用榆錢充饑，又聯想到十年**時期*榆錢飯度日，這一思維過程便是接近聯想。湖北仙桃市一考生以《難忘掌聲》為題作文，從站在市”三好生“領獎臺上贏得掌聲落筆，然后思路穿越時空，聯想到自己在小學四年級”破罐子破摔“時老師循循善誘的教導和同學們給予的那改變人生軌跡的掌聲，凸現掌聲對”我“的激勵，聯想自然，主題鮮明。

（2）相似聯想指由甲事物聯想到在某種特征上與之相似的乙事物。茅盾的《白楊禮贊》由白楊樹寫到北方的抗日軍民便是通過相似聯想實現文思的跳躍的。黑龍江省中考要求以”水“為話題作文，有位考生以《水的聯想》為題遨游于水的王國，文章跳出編寫故事的套路，多角度展開廣泛而貼切的聯想：由水的平淡無奇、氣勢宏大、堅韌不拔、清污除垢等特性分別聯想到農民、人民軍隊、科技工作者和人民教師，由物及人，給人啟迪。

（3）對比聯想指由甲事物想到與它性質不同的乙事物，或由事物的某一方面想到與之相關的另一方面。臧克家的《有的人》就是以對比聯想作為構思基礎的范例。河南省中考作文題目為：”我深深感受到了?！坝衅}為《我深深感受到了野草的可敬》的考場作文，把贊誦野草獨立不羈、向往自由這一主旨置于對比聯想中加以凸現：”長春藤，婀娜多姿，然而她離不開樹，總是戀著樹的偉岸，只能算作小家碧玉；芍藥，溫情脈脈，然而離不開花圃，總是戀著園丁的呵護，只能算作貴族門第里的千金小姐?！拔恼陆又栽姷恼Z言描繪小草”潑辣的野性“，并以反問句”'遠芳侵古道，晴翠接荒城'，白樂天贊嘆的不正是野草這戀著獨立、戀著自由的野性嗎“結尾，全文由對比式的托物聯想構成，立意高遠，耐人尋味。

（4）表里聯想指由事物表象想到它的本質意義，再由它的本質意義想到相關聯的事物。安徽省中考要求以”最需要“為話題作文。有篇考場作文的題目為《蘋果精神》，全文所呈現的表里聯想的思維流程十分清晰：由三個故事（亞當夏娃偷吃”禁果“、掉下的一個蘋果”砸“出牛頓的萬有引力定律、蘋果電腦的發明）聯想到故事所蘊含的本質意義（強烈的好奇心加上鍥而不舍的奮斗實踐），聯想到現實生活中具有”蘋果精神“的人和事。作者由表及里，聯想豐富而深刻。

（5）因果聯想指根據事物間的因果關系，由因及果，或由果及因的思維過程。杜甫的《茅屋為秋風所破歌》由自己遭受風雨之苦想到”安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏“便是。湖北荊州市中考作文要求自擬的題目中須有”喜歡“一詞，有位考生的文題為《我喜歡這位售票員》，敘寫一位公交車售票員關心、照顧乘客的三組鏡頭，結尾處這樣由果探因：”我想，她大概覺得為大家微笑服務是一種莫大的幸福吧。不然，她為啥總笑得那樣純真，那么自然！“作者通過這種因果聯想展示人物的古道熱腸、美好心靈，使前文的敘寫一下子閃出亮色。

（6）聲色聯想指根據聲音或色彩引發的由此及彼的思維過程，這類聯想技法在《安塞腰鼓》《海濱仲夏夜》中都出色地運用過，不少考場作文也成功地借鑒了這種方法。山東淄博市中考要求以”幸福“為話題作文，有位考生別出心裁，以《幸?！窞槲念}，以”綠色“"白色”“紅色”為小標題，以色彩為出發點放飛想象，最后揭示“幸?！钡呢S富內涵，饒有情趣。江蘇省南通市中考作文半命題是《我發現》，有位考生在題中填上“枕頭里有個世界”，敘寫父母三次為有“落枕”毛病的“我”做特殊枕頭的動人故事，文中多次出現精彩的聯想，如：“睡在母親親手縫制的綠豆殼枕頭上，只要輕輕一動，枕頭就會發出一種'沙沙'的聲音，那聲音就像沒有歌詞的童謠，在靜靜的夜空里彌散，連夜的精靈都會聞聲止步，我當然睡得格外香。”“考上初中后每晚枕著新藥枕，聽枕中藥材的”簌簌“聲，那簡直是在欣賞人間最美妙的音樂，我仿佛又找到了家的感覺，在樂聲中，我一手拉著父親，一手扶著母親，來到了落葉林，看一地金黃，享人間溫馨?！边@樣寫，“聲”由“枕”起，由“聲”聯想，視聽溝通，造境抒情，體現出創新色彩，令人耳目一新。

第四篇：2015年江蘇中考作文)

2015年連云港中考作文范文賞析：凝視生活

生活是豐富多彩的，其中蘊含了各種滋味，但不去凝視生活，不用心去感悟生活，生活的真諦是不會浮出水面的。

我們常常因為考試的失敗，父母的期望，小小的心兒受不了壓力，常常自己偷偷的躲在黑暗角落里哭泣……為何上帝如此不公平?為何我們努力了也得不到回報?心兒重重地墮落了下去，拒絕一切美好東西。其實不是這樣的，我們要認真找出自己不足的地方，努力補上自己的不足。用美好的心靈看世界，總是用積極的態度面對生活，就會多一份感激，少一分抱怨。

生活的片斷猶如點點風帆，隨波逐流，頃刻間，即消失的無影無蹤，只留下一片生命的大海和天邊合而為一。我站在生命的海邊玩耍，總覺得自己太平凡，太渺小。煩悶的我躲了起來，生活從此平淡，與世無爭。但這靜得像沉睡的夜一般的生活，有著更多的孤獨與苦悶。于是，我再次返回轟轟烈烈的大海，重新揚帆出發。我突然明白--生活無法逃避，只有面對。

生活，真的很難解釋清楚。它永遠是個無法破譯的謎。青年人喜歡隨心所欲的生活，所以總是打破常規;老年人喜歡按部就班的生活，所以總有看不慣的事情;男人感受生活的輪廓，所以總是粗枝大葉;女人感受生活的細節，所以總是細致入微。有人因無所事事，而讓生活變得煩惱;有人因無所用心，而讓生活變得毫無意義;有人因無動于衷，而讓生活變得麻木;有人因無所適從，而讓生活變得無可奈何……一萬個人便有一萬種生活。因為“生活的真諦”對每個人來說都是不同的，每一個人對生活的感悟也都是不同的。以你特有的方式，去經歷生活，去感受生活，去感悟生活，去品味生活，讓生活好好地進行下去吧!

生活是一個無法破譯的謎，一萬個人就有一萬個謎;生活是一部無字的書，每個人都有自己的讀法;生活是一道無解的題，無論怎么演算都是徒勞。

2015江蘇鹽城中考滿分作文：從未走遠【題目】

有的人，無論遠近，放佛總在身邊;有些事，不管大小，始終浮現眼前;有份情，針織濃烈，時時溫暖我們的心田;有種理，意味深長常?？M繞我們的腦畔......他們(它們)從未走遠。

請以“從未走遠”為題，寫一篇文章。

【滿分作文1】

從未走遠

鄉下的晌午，靜謐極了。躺在油津津的涼席上，熱風一浪一浪地滾過，使我難以入眠。靜，靜極了，風摩挲過樹葉，都聽得清楚。輾轉一側，忽然聽到院子西頭，傳來一陣陣微妙的聲音。

“咕咕，咕咕，咕……”是院旁那一排青松里傳來的。青松長得茂密繁盛，樹上棲了不少鳥兒。此時此刻，鳥兒們正享受著中午的歡悅，恣情地歌唱。伴隨著咕咕聲，我再一翻身，入睡了。

回了城，我便不曾再聽到那神奇的聲音。白天樓下馬路上收費員與車主互相大聲地嚷著;老者蹬著三輪，擴音器里不知疲倦地喊著，收舊電視機、舊冰箱、長頭發;晚上樓下燒烤攤濃煙滾滾，小青年喝著啤酒謀劃著國家大事;更有鄰居大叔醉飲歸來引吭高歌。我便把窗戶關緊，隔斷這一切雜音，也隔斷了大自然的天籟之音。

“咕咕”們，你們去哪了?怎么見不到你們的身影?

又一個早晨，我早早地醒了，鬧鐘未鳴，一看，也才五點。一絲新鮮的陽光已從窗簾縫中溢出。我索性拉開窗簾，推開窗戶，讓如鮮果汁液般香甜的陽光流 淌進我的房間，迎接這晨曦的美好。

忽然，一陣“咕咕，咕咕”輕輕地飄至我的耳畔。是“咕咕”們!我驚著，喜著，把頭伸出窗外，盡力想一睹“咕咕”們的芳容。但是，幾棵郁郁蔥蔥的大樹，把歌唱家們藏匿得十分嚴密。我只好坐下，獨賞這份清新的美好。

沒想到這久違的“咕咕”們，竟然從未走遠。這“咕咕”聲，正如一簇碧清的泉水，清澈舒暢。這“咕咕”聲下如久渴以后天降的甘霖，清心爽口。這“咕咕”聲正如竹林間的一陣清風，葉影婆娑。這“咕咕”聲正如故人相聚的一杯甜酒，頗具雅意。久違了，“咕咕”們?！肮竟尽眰?，久違了!

虧得這早上一時的清靜，才有機會擁抱這久違的“咕咕”，才意識到，可愛的“咕咕”們，從未走遠!

也許是城市的喧囂紛鬧，使我們無心聽得到這自然的天籟。也許是初三繁忙的生活，使我們無暇聽得到這大自然的竊語。那又有多少自然的聲音，被噪聲遮掩，被繁務阻隔，又有多少我們為了惋惜的聲音，潛伏在我們身邊，從未走遠?

“咕咕”們，原來你們從未走遠。

“叮叮叮咚咚……”鬧鈴“美妙”的音樂奏響起來。另一個房間的父母醒了，問：

“兒子，睡得好么?”

好，好極了。

中考閱卷組簡評：

這篇文章開口很小，意蘊很深?！肮竟尽钡镍B叫聲，有誰沒聽過?本文緊緊扣住身邊所熟悉的事物入題，解決了作文的第一難點，取材方面在“熟”中顯出了巧勁，顯出了新意。尤其值得稱道的是在司空見慣的材料中，巧妙地融入了自己對生活的感悟，對生活的思考，文章的結尾處甚至含有一定的哲理，是的，生活的美就在我們的身邊，不能讓“繁務”阻隔“大自然的聲音”。行文中，作者選取了幾個片斷，營造了很強的畫面感，并注意運用不同的手法加以描寫，而不是簡單的敘述，讀過以后讓人感到余味未盡。【滿分作文2】

那是你嗎?時?？M繞在我夢中，從未走遠。——題記

時常沉醉于題海中，抬起頭，眼神都有些恍惚;時常迷惘于高樓林立中，睜開眼，發覺自己那般渺小。于是我想起你，那片凈土，你是否還在我心里?

走在那條阡陌小路上，兩旁種滿了油菜花。小時候，我總是仰望那齊人高的油菜花，看它們的笑臉在風中金光點點。有的見我來了，羞答答地垂著頭，嘴角還帶著微笑;有的則高高地昂著腦袋，想要和我比高低。瞧啊，它們的嘴角都快流下香噴噴的菜籽油了!不知哪位鄰家的雞溜了出來，撲騰著翅膀，“喔喔”地叫喊著，向世人宣告他重獲自由。一不小心，栽進菜花田，把油菜花弄得癢癢的，不然，它們怎會笑得這般前仰后合?陽光下，金色的花海向天邊蔓延……

哦，故鄉這蓬勃著活力與生機的景象，原來你從未走遠。

難以忘懷老屋門前那獨一無二的古井，滄海桑田也未能使它的面龐朦朧。我總是喜歡坐在古井邊，靜靜靜地陪奶奶洗衣服。可時常忍不住，伴隨著身后的喝斥，偷偷瞧瞧那黑洞洞的井口，想那其中是否真住著個井龍王。水桶牽著纜繩穿過深邃的井壁，接觸水面的一剎那發出清脆的拍打聲，總給打水的人帶來無限的清涼。奶奶坐在井邊靜靜地挫著衣服，有時也和鄰居的大媽聊一聊家常。醇厚的鄉音穿過悶熱的午后，撥動我幼小的心弦，給我最獨特的清涼。我凝望著那晶瑩的肥皂泡，那里面，是太陽的影子嗎?

哦，故鄉這神奇與清涼的古井，原來你從未走遠。

傍晚，夕陽西下，我喜歡跑到田壟上，欣賞這夕陽下的一切。沒有高高的收割機輾過麥田，只有那時隱時現在麥浪中的農人。他們虔誠地俯下身，將頭埋入深深的泥土中。他們習慣于和土地由得這樣近，向泥土敬禮，接受土地的一切饋贈與教誨。就這樣穿梭于麥田中。末了，倚在金黃的麥垛上，面對那殘陽，深深 地吸一口氣，今天的太陽真美!

哦，故鄉那辛勞樸實的人們，原來你們從未走遠。

縱使題海將我淹沒，縱使林立高樓將陽光擋住，可我心里總有那蓬勃的景，那醇厚的鄉音，那農人的身影，我便不放棄對生命本真的執著向往。故鄉，因為你從未走遠，我才有了今天的信念與力量!

回望你的模樣，仍像當初那般美好……

中考閱卷組簡評：

在不同的階段，每個人的心中，或許都有一個支撐點。有時是某個人物，有時是某種經歷之后的感受，有時是一段給人以啟迪的話語，有時是一份真誠的感情。本文牽掛于心的是故鄉特有的美景，故鄉醇厚的鄉音，農人的身影，這些美好的人和事物，給了考生以“信念與力量”。文章寫得有血有肉，精于對所選內容的剪裁，三個片斷三個角度，完美地組合成了一個整體，形象地詮釋了文題。文章寫得十分有情趣，充滿了對生活、對故鄉的熱愛。行文中綜合運用多種描寫手法，用語形象生動，顯示了很好的語文積淀和基礎。是一篇文質兼美的好文章。

2015江蘇徐州中考滿分作文范文：辦法總比困難多作者：揚州市田家炳實驗中學初一(10)班姜嘉

“只要思想不滑坡，方法總比困難多?！边@句諺語廣為人知。的確，困難并不可怕，解決各種難題的方法可能比我們想象的多得多。

一個牧場主人養了許多羊。他的鄰居是個獵戶，院里飼養了一群兇猛的獵狗。這些獵狗經常跳過柵欄，襲擊牧場里的羔羊。假如你是牧場主人，你會怎么解決這個問題呢?找獵戶談判，換個地方飼養羔羊，還是專門找個人來看著那些狗?似乎這些方法都不是很有效，不能根治隱患的同時，還或多或少地給農場增加了負擔。這樣看來，這個問題似乎毫無頭緒，你像是被關在最堅硬的鋼鐵制作的籠子里，無法脫身。

牧場主人是怎么做的呢?他挑選了幾只最可愛的小羊羔，送給獵戶的兒子。于是，一切難以解決的問題迎刃而解。孩子們非常喜愛潔白溫順的小羊，因為怕獵狗傷害到兒子們的小羊，獵戶做了個大鐵籠，把狗結結實實地鎖了起來。這樣一來，不僅牧場得到了永久性的保障，獵戶還和牧場主人做了朋友，真可謂兩全其美。看似無法突破的籠子，卻被機智的牧場主人發現了漏洞，他輕而易舉地跳出籠子，用最友好的策略達到了事業、人際雙豐收的目的。

萊斯研究過一種傳聲裝置，這種裝置能用電流傳送音樂，可惜的是不能用來傳送話音。貝爾將萊斯疏忽掉的一顆螺絲釘，往里擰了二分之一圈——大概五絲米，就發明了電話機。事后，萊斯無比后悔地說：“我在離成功五絲米的地方灰心了，我將終生記住這個教訓?！?/p>

同樣的事，在我們的生活中也時有發生。比如一道數學的大題，往往看似“山窮水盡疑無路”，實則再加把勁，就可以“柳暗花明又一村”。這一次的考試便是如此：有一道計算量很大的題目，我因為著急，沒有認真算;之后有了多余的時間，差一點就放棄的我認真地算了幾遍，檢查出了問題所在。

無論是成功的牧羊人、險險度過的我，還是失敗的萊斯，都遇到了或大或小的困難，成功、失敗和險勝，只在一念之間。

“只要思想不滑坡，方法總比困難多?！惫湃苏\不欺我!但是找到解決問題的方法有一個大前提——“思想不滑坡”。如果在中途放棄了，又怎么會知道看似高不可攀的困難背后，通往成功的無數條路呢? 2015江蘇鎮江中考滿分作文賞析：補作者： 翠崗中學初二(11)班 湯晨

家里要添補新衣了，得先騰些地方。翻箱倒柜，整理舊衣，我一遍遍摩挲著它，竟舍不得將它丟棄。

這是一件尋常的紫色羽絨服，唯一亮眼的是那可愛的泡泡袖和下擺的大塊補丁。是的，它有一塊紫色絲絨縫制的、花朵狀的補丁，這補丁是媽媽親手補的。

那是個寒風凜冽的冬天，新買的羽絨服第一天就在學校被扯破了，狂風試圖扯出里面雪白的棉絮。闖了大禍的我惴惴不安，等大人一問，我就立刻號啕大哭。幸好，小時候有我眼中“神通廣大”的母親在。

寬厚的母親并未責罰，只哄我她會變個魔術，把衣服變好。于是，翻出針線盒，湊近燈光，母親一針一線地開始了縫補。捻線、穿針，一氣呵成，細心地剪裁好一塊紫色的絲絨，將絨邊和衣服的撕口用細密的針線親密無間地連為一體。母親一邊催促呵欠連連的我快去睡覺，一邊神秘地在線盒里繼續選取著彩色絲線……

魔術在第二天揭曉。母親竟繡了一朵栩栩如生的牽?；ㄗ鳛辄c綴!撣凈灰塵，那朵姣美的花兒躍然衣上。喇叭狀的花朵纖瘦有度，用白色絲絨配合勾勒出輪廓;中間墨綠色的莖葉肆意舒展，甚至連葉脈都清清楚楚!母親補衣的手藝簡直妙絕!我卻還記得，第二天我穿衣時，看到的不僅是補好的衣裳，還有母親補衣服留下的紅血絲的眼睛，疲憊卻明亮，笑意盈盈地幫女兒穿衣。

走出回憶，我疊好那件衣服，重又放回衣柜，又開始收拾起不穿的衣服。選衣、疊衣，下手竟覺得生疏了許多。我恍然記起，竟好久沒幫母親做家務活了!

抱著一疊衣服走出房門，母親顯然很驚訝，卻又笑了，笑得燦然而美麗。我放下衣服，緊緊地擁抱母親：“媽媽，我會補上做家務的時間的!”還會補上對您缺少的關心!我在心底悄悄地說。

愛不是轟轟烈烈、驚天動地，它是溫情，是關心，在細微點滴處閃光，恰如那件打了補丁的紫衣!2015江蘇南通中考滿分作文：一次相逢一次暖【真題回放】

作文(60分)

人生何處不相逢，與他人相逢，也許就是一次情感的慰藉;與自然相逢，也許就是一次靈魂的洗禮;與書籍相逢，也許就是一次心智的陶冶;與歷史相逢，也許就是一次精神的升華?？傆幸淮蜗喾辏瑫|動我們的心靈，溫暖我們的人生。請以“一份相逢一份暖”為題，寫一篇作文，文體自選，不少于600字，不得出現真實的校名、人名。

【試題解析與寫作思路】

這是一道提示語加命題的作文。命題是我們寫作的內容技法，提示語是提供我們參考的寫作方向角度，所以我們應該仔細閱讀提示語，從而做到全面而準確地把握題目的內涵。

人文化，從題目的內容看，《一次相逢一份暖》充滿了詩意和溫暖，優美，讓學生要走出課本，走向社會，去關注生活，留意身邊的美好的溫暖的人和事。要根據作文中的關鍵詞來進行審題，努力拓寬自己的視野，只有關注生活，善于發現和積累，寫出的作文才能出彩。

寫作時，我們可從以下幾方面著手：

一、關鍵詞：揚長避短，發揮優勢

這個作文題目中要注意兩個關鍵詞，一是相逢，一是暖，在審題的基礎之上進行認真構思，要發揮出我們平時積累的素材、語言，只有這樣我們才能下筆有神。首先，考生在審題方面沒有障礙，而且提示語很周到，利于啟發考生的思路。其次，總體來說，今年的作文題比較符合南通一貫以來的命題思路——通過敘寫一件完整的事情，從細致描寫中體悟情感。

二、內容：新鮮的生活體驗，獨到的感悟見解

該題根植于生活，導向積極，考生可以根據各自不同的生活體驗來發揮。《一次相逢一份暖》，看上去非常容易，不就是寫兩個人相逢，在相逢的過程中享受到濃濃的暖意，事實上，大家都如此想，文章想要寫出點新意來就特別困難了。考場上看到這個題目時，考生需要注意的是在文章選材方面需要有一定的特殊性，這里的相逢其實是指一種新鮮的際遇，切切不能寫成了平時熟稔的人與事作文內容要有真情實感，要有生活基礎，通過作者個人感受反映火熱的社會生活。

三、技法：以小見大，準確切題

對于初中生來說，溫暖本身是一個很熟悉的立意，在日常作文練習中多有涉及，立意不難掌控。如果考生對溫暖的立意把握準確，同時在素材選取方面精心琢磨，比如講述一次旅行、一次和陌生人的萍水相逢、一次在熟悉風景里發現不一樣的細節等等，通過一些新鮮的生活體驗，升華出與眾不同的感悟，落腳到溫暖上講出自己的獨到見解，就不難得到好分數。

在內容上沒辦法超出別人，可以在詞語上勝出。平時積累的詞語，然而，就算滿腦子的好詞好句，如果不善運用，那么寫出來的東西也不會高妙到什么地方去。文章不是做出來的，而是平日里積累，慢慢滲透出來的，就像蒸饅頭，沒有一定的火候，是很難吃出麥香味來的。2015江蘇南通中考滿分作文：一次相逢一次暖【滿分佳作1】

一次相逢一份暖 南通一考生

城鄉的差別很多人都知道，但那只是表面。①【①開篇就告訴讀者文章用對比手法和欲揚先抑?！课液鸵晃秽l下女人的一次相逢，至今讓我感覺到陣陣暖意。②【②從容點題。】

我有一個婆婆，她身體其他方面都很好，就是有膽結石。那年暑假開刀，我在醫院里和媽媽一起陪婆婆，和婆婆同一病房的是兩個患貧血癥的女人，一個城里的，一個鄉下的。③【③簡潔的描述相逢的緣由、場景】

鄉下女人得知城里女人患得也是貧血癥時，很是感嘆：“不用問，你跟我一樣，也是個苦命人。得這個病的，都是勞累過度加營養不良。我丈夫死的早，留下3個孩子給我。這些年，我差點被他們累死。你有幾個孩子?”

“就一個，孩子18了，在寄宿學校讀書。為了供他，我白天上班，晚上再出去打工……”

“你孩子一定有出息，再熬幾年，你就可以享清福了?！?/p>

城里女人被鄉下女人說得很高興，問：“你的孩子在做什么?”

鄉下女人撇撇嘴說：“出大力唄。老大在家種地，老二在城里干活，老三跑廣東打工了?！?/p>

深聊下去，兩個人居然是同一天生日，三天后的七月初五就是她們50歲生日。④【④為后文兩人過生日埋下伏筆?！?/p>

轉眼間就到七月初五了。早晨起來，鄉下女人泡了兩碗方便面，遞給城里女人一碗，說：“孩子都不在身邊，咱們吃碗自己的長壽面吧!”她們還沒把方便面放進嘴，就闖進來一個黝黑的漢子，他手里拎著一個保溫盒，滿頭是汗，一進門就說：“媽，都吃上了呀!”鄉下女人一下子就笑了說道：“你不在家忙秋收，跑到這來干什么?”漢子憨憨地笑道：“今天不是你生日嗎，我媳婦一大早就做了長壽面，我趕緊給您送過來，媽，祝你長命百歲!”不一會，鄉下女人的二兒子從附近的工地趕來了，遠在廣州的老三也打電話來祝母親生日快樂……

城里女人在旁邊默默看著這和和美美的一家，心里酸溜溜的。

把孩子們趕走之后，鄉下女人對城里女人說：“別急你兒子不會不記得你的生日的?！卑沓抢锱说囊粋€同事來醫院探望她，一進門就舉起一個包裹，說：“你兒子給你快遞來一個包裹，我給你捎來了?！编l下女人說：“我就說你不用急嘛!”鄉下女人三下五除二把包裹打開，里面有一包衣服，上面有一張紙條，她抓起來，高聲念道：“媽媽祝你生日快樂?！雹荨劲葸@一系列的詞語，寫出了鄉下女人的急切。】然后她把紙條遞給城里女人，抖開最上面的一件衣服：“咦，你兒子怎么寄給你男人的衣服?！?/p>

眼淚像珠子一樣，大顆大顆地從城里女人的眼里掉了下來。

一年之后，我才從婆婆口中得知那個鄉下女人不識字，那句話只是她順口說的，事實上那張紙上寫的是：媽我沒衣服換了。⑥【⑥文章結束揭示懸念】

時至今日，再有人說城鄉有別時，我總會想到那一幕。其實溫暖來自人心，又何須分城里還是鄉下呢?

【滿分亮點】

1、內容：作者選取陪婆婆住院期間，和一個鄉下女人的相逢，來感悟人間真情，角度獨到。城鄉差別往往是認為城里好過鄉村，作者去另辟蹊徑比較城鄉不同。這種比較，不是脫離命題的比較，而是為了突出鄉下女人帶給自己的溫暖。

2、手法：作者在表現鄉下女人的善良，淳樸時，抓住了她語言、動作等特點，用細節刻畫，使得人物栩栩如生。為表現城鄉區別，和這次相逢帶給我的影響，作者還運用了對比手法和欲揚先抑的手法。

(點評名師：劉長軍)2015江蘇南通中考滿分作文：一次相逢一次暖【滿分佳作2】

一次相逢一份暖 南通一考生

只要人活著，總會感覺有些事溫暖著自己的心。①【①開篇點題】雖不至于時刻拿出來回溫，每每不經意想起，總能感受到那份美好。

我是一個記憶差到無話可說的孩子?？倳焉磉叺囊恍┲匾臇|西弄丟。元宵前夕，我拉著弟弟的手興高采烈地出門了。到底是最重要的節日，何況又是城里，街上人流如潮。我拉著他流連于各個店鋪。我心滿意足地走出禮品店時，發現我身邊的沒了。我立馬慌了神，趕緊往回找，正當我萬般焦急之時，忽然聽到有人叫我。我回頭一看，弟弟正站在橋對面，旁邊是那個禮品店的店員。我趕忙跑過去，摸著他的頭不停地說“對不起”。店員拉我到一邊對我說：“你不能說把他弄丟了，我對他說你去給他買吃的了?！蔽毅蹲×?，頓時心生敬意。一個成年人能站在孩子的角度，顧及孩子的感受，不讓孩子幼小的心靈蒙受被丟棄的陰影，這是多么不易。我緊拉著弟弟的手，向她道謝。她微笑著向我們告別，雖然春寒料峭，心里卻是暖暖的。②【②事件結束又一次點題。用外在環境渲染情感?！磕悄ㄌ焓拱愕奈⑿Γ恢贝嬖谖业哪X海中。③【③運用比喻，生動形象的展現服務員的甜美微笑?！?/p>

南通的黃梅時節素來多雨。因顧及交通，我們投身了一家小旅店。老板娘用南通話跟我們交談，幫我們提著行李，讓我們感覺很溫暖。④【④又一溫暖，點題?！康诙?，窗外便是大雨如注，剛走到停車處，便發現昨日還空曠的地方停了一輛紅色轎車，我們只好折回旅店?！斑@里不是交通便捷么?怎么會這樣?”我忍不住向老板娘抱怨。⑤【抱怨，寫出了自己的焦急狀態，也是為下文老板娘幫忙鋪墊。】老板娘看了看外面的雨，嘆了口氣。我們只好在大廳等著車主過來。老板娘怕我們著急，拿了報紙全我們打發時間，可是，過了很久，遲遲不見車主的身影。這時，大家都坐立難安。忽然老板娘提議說可以給交警大隊打電話，讓他們幫忙尋找車主。她還打電話向廣播臺求助，讓主持人幫忙尋找。終于，車主在接到電話后匆匆趕來。他當即向我們表示歉意，說下次不會再讓這種情況發生。我們也向老板娘表示感謝，對于素相識的人，她想盡辦法幫助我們，對我們照顧有加。雖然不是高檔酒店，但她依然對客戶盡心盡責，讓我們感受到別樣的溫暖。

溫暖只是一瞬間的感覺，但它以許多種不同的形式讓你感覺到它的存在，讓你領略它的美好。那些人雖只是初次相逢，卻如久別的親人。那些事，溫暖著我的心，讓我在未來的生活更有勇氣，更堅定地走下去。⑥【⑥從身邊小事到生活哲理，升化了文章主旨?！?/p>

【滿分亮點】

在準確地理解“相逢”、“溫暖”的內涵的基礎上，作者用去南通城里看花燈所經歷的兩件事來闡釋自己人間自有真情在的想法，通過身邊小事，發掘人性的光芒。

1、記敘平實，淡而有味。在敘述事件時，作者并沒有采用多么花哨的寫作技巧，華麗的辭藻，但是，讀起來很耐咀嚼。這種敘述的從容，不是一朝一夕可以練就的，又要大量的生活積累和一顆沉靜的心。

2、選材典型，角度新穎。選材較好，有典型性，雖然事情不大，但熱心人的語言，行動讓人心感溫暖。記述這兩件事情時，作者都沒有刻意的強調“相逢”，但“相逢”自然地融進在敘事中。

(點評名師：劉長軍)2015江蘇蘇州中考滿分作文賞析：記得那一次出發作者： 竹西中學初二(9)班 劉艾琦

那天清晨，一抹淡淡的陽光透過縹緲的晨霧，似有似無，樹叢中聒噪的蟬蟲依舊喋喋不休，我的心被這蟲聲攪起波瀾，心神不安……或許是我當天即將代表學校去參加市作文大賽的緣故吧。

能參加這次比賽，我付出了很多。可在我即將踏進考場之前，我猶豫了：“我行嗎?”此刻，我大腦里一片空白，前幾晚精心準備的思路早已消失得無影無蹤。

就這樣行走在家門口的小巷，僅僅是隨著直覺，目光再次停留在那棵桂花樹下的小攤上，腳步也在不知不覺間停止了。眼前，又是那張熟悉的笑臉，心頭頓時覺得安寧了許多。

曾聽媽媽提起，她早年離異，獨自撫養一個殘疾的兒子，就靠這小攤養活他們母子二人。時值周末，且天剛明，整條小巷都冷冷清清，就更別提這毫不起眼的小攤了，生意定不好做。

仿佛一轉眼之間，面前已經有了一碗熱氣騰騰的桂花赤豆湯，她也順勢坐到我的面前，笑了笑說：“今早還要上學啊!快趁熱喝了吧，這桂花還新鮮著呢，今早天未明時我剛采的?！?/p>

我回頭看了看旁邊的桂樹，有一根枝條上果真少了一茬。這時，陽光也終于穿破了晨霧，灑在桂樹上，像是給桂樹蒙上了一層淡淡金紗。有幾朵靠近陽光的花苞竟同時緩緩地裂開一道淺淺的縫隙，漸漸地愈來愈深，愈來愈大，我仿佛聽到了花開的聲音。

輕輕喝下一口溫熱的桂花赤豆湯，赤豆的香醇混雜著桂花的香氣，刺激著我的味蕾。我輕輕咀嚼著桂花，不只覺察到了那股芳香縈繞，還有幾絲不為人知的苦澀，而我此時心中的不安早已蹤跡全無。抬頭看見她洋溢的笑容和鬢角斑白的發絲，我豁然懂得了她將小攤開在桂樹下的緣由：不僅湯中有桂花，人更似桂花，雖然有點苦澀，但心中依舊懷揣著希望，樂觀堅強。

我付了錢向那位婦人道了聲“謝謝”，離開小攤，面帶微笑，邁著大步出發。較于來時，我已多了份從容，多了份自信。

2015江蘇常州中考滿分作文賞析：溫馨的設計作者：揚大附中東部分校初二(6)班談思源

我愿把自己設計成生菜花叢中飛舞的小蟲，輕柔振翅，溫柔每一刻的你。

那些梨花似雪，晨鳥歌唱的日子，早已悄然爬上肩頭的歲月中，就這樣不見了。幼時青黛色的馬頭墻下的那株梧桐，早已探過了墻頭。精靈一般的小粉蝶又是如何被歲月匆匆掩藏?那還沒有講完的故事呦，又該有誰來繼續訴說下去?

風嬉鬧著躲進了她的衣衫，讓她單薄的背影顯得更加惹人憐愛。

身后是一叢叢綠油油的生菜花，作為一只可愛的小蟲，我極喜愛，撲棱著透明的在陽光滋潤下閃著生命的五彩光的翅膀，穿梭在翠綠的小天地里，仿佛擁有了整個世界。

我的世界是這樣的：綠油油的一片生菜花，交叉錯雜散布在褐色的土地上，好似給這 “堅守職位”的冬日一份驚喜。綠色的莖像是媽媽手中的毛線，又仿佛是天親手布下的天羅地網，讓養分怎么也逃不出去。細細端詳，有的生菜花含蓄些，還緊緊地裹著，好似在保護著什么玉盤珍饈，有的大方自然，送給東風一個淺淺的微笑。更有甚者，可真算是放蕩不羈，咧著嘴，袒胸露背，儼然模仿起了彌勒佛。

這些小精靈像是注入了無限動力，有些深情款款，含情脈脈，哼起了情深深雨蒙蒙，穿著草綠色的荷葉裙，葉子微微張開;有些怕是嫌太悶，干脆客串起了小裁縫，把裙子兩邊剪開一道口子——旗袍!好一個舒服勁!剛剛那些讓人哭笑不得的，明明生在寒冬，還是心中燃起了一把火，套上短袖短褲就出來溜達，葉子全都張開了，就像開花一樣，難怪叫生菜花呢!

這是我的一方樂土。我也時常喜歡看著她那一雙粗糙的像被歲月浸泡過的溫和的大手，拎著個小水壺，無私地給予小精靈們甘霖。我呢，則可以跟著它們，痛痛快快地洗個澡，來個淋浴，玩個夠，別提有多愜意了。

她說她喜歡生菜花，她說過生菜花的葉子是抱成芯的，應該是守護者，生菜花的根很淺卻扣住每一寸泥土。噓!別出聲，姑且讓我聽聽這生命簌簌開放的聲音吧。這不正是她對這褐色土地的眷戀嗎?不正是蔓延至我每一寸心房，叩開心房對她的思念嗎?

我呀，雖然是一只小蟲子，卻還是無比想念她。

奶奶，生菜開花了。您大可放心，我在呢!

我情愿化作一只小蟲，輕柔振翅，溫暖每一刻的你，直到世界荒蕪。

有關一個溫馨的設計，那一定是我變成了一只穿梭在她的花中的小飛蟲，故事很長很長，你慢慢聽，我來繼續……

2015江蘇淮安中考滿分作文：回味 時光如流水一般匆匆流去，當我驀然回首，才發現仍有太多的記憶存在我的腦海中，無法抹去，可以讓我細細回味，慢慢品嘗其中的酸甜苦辣，因為其中充滿了家人的疼愛，朋友間的友愛，老師的關愛……

回味母愛，感受愛的無私。對于我們來說，晚上熬夜已如家常便飯，不足為奇?？蓪τ谠缢缙鸬膵寢寔碚f，晚上等待兒子回家便不是一件易事，她得經受住無聊、寂寞，堅持抵制自己不進入夢鄉。有時我回到家，她會對我說：“累死了，要不是等你，我一覺都已經睡醒?！笨墒钱斘乙灰任視r，媽媽她卻斷然拒絕了，她說：“我要讓你知道，不是你一個人在吃苦，學校里有千千萬萬個同學，家里還有我，我會陪著你的”。有時愛不是用嘴說，而是融入了一個個行動中，媽媽她把等待當作責任，當作愛的體現，無論有多累，她卻堅持到底，不肯放棄。

回味友愛，感受它如水的純潔。每次放假回家，我們幾個老同學都會結伴同行。一路走去，有說有笑，不放過任何寶貴的時間。就連在車上，被擠在一個狹小的空間里，我們依舊談天說地，還時不時傳出一陣陣笑聲，惹得其他人投來異樣的或是羨慕的眼光。現在回味起來，還覺得那份情是那樣的純潔。社會上有太多的爾虞我詐，勾心斗角，為了自己傷害他人，為求目的不擇手段。與這相比，這份情又怎能晶瑩剔透，光彩照人。

回味關愛，感受師生情。每當你上課走神，老師會友情的提醒你，當你太疲勞卻還在寫作業時，老師會勸你休息一下，當你考試失敗垂頭喪氣，老師會耐心的開導你，給你戰勝困難的勇氣……鼓勵我們努力學習，取得好的成績。

世界上并不缺乏愛，只要我們不時地回首過去，回味所發生的事，我們會發現原來生活如此美好。

【例文點評】：本文是議論文，結構清楚，分論點設置合理，語言流暢。尤其是文章選取了自己親歷的原汁原味的事情，樸實純真蘊含其中，有生活氣息,亦有學子情懷!

第五篇：江蘇省市縣級土地利用規劃編制要點2009

江蘇省市縣級土地利用規劃編制要點2009

江蘇省市縣級土地利用總體規劃大綱

編制技術要點

（征求意見稿）江蘇省國土資源廳二ＯＯ九年二月

為規范江蘇省新一輪土地利用總體規劃修編工作，保證市縣土地利用總體規劃大綱編制的科學性、合理性和統一性，根據《中華人民共和國土地管理法》、《江蘇省土地管理條例》及有關法律、法規，編制本技術要點。

各市縣（區）應在土地利用總體規劃修編前期研究成果基礎上，進一步加強公眾參與、部門溝通和協調，在完成規劃成果之前，編制土地利用總體規劃大綱（以下簡稱“規劃大綱”）。規劃大綱應當符合本要點的規定。各市縣（區）應在本要點基礎上，根據各地土地利用存在的主要問題、人口資源環境條件和經濟社會發展的客觀需要，突出重點，積極探索，勇于創新，切實提高規劃質量。

一、總體要求

（一）指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，以嚴格保護耕地、節約集約利用土地為根本指導方針，貫徹實施省委、省政府提出的“兩個率先”和“富民強省”的發展戰略目標，按照保護資源、保障發展、維護權益、服務社會的要求，正確處理當前與長遠、局部與整體、需要與可能的關系，切實轉變用地觀念、創新完善用地機制，統籌安排土地利用。

（二）規劃原則

l、必須嚴格保護耕地。堅持從確保糧食安全、維護社會穩定、促進生態文明出發，把基礎性、戰略性資源放在首位，嚴格保護農用地特別是耕地，加強基本農田建設，努力提高糧食綜合生產能力。

2、必須加強建設用地總量控制。以供給引導需求合理確定建設用地總規模，控制新增建設用地規模和城鄉建設用地規模，合理劃定城鄉擴展邊界，加強建設用地空間管制。

3、必須節約集約利用土地。按照建設資源節約型社會的要求，加快各業各類用地由外延擴張向內涵挖潛、由粗放低效向集約高效轉變，防止用地浪費，增強土地資源對經濟社會可持續發展的保障能力。

4、必須統籌安排各業各類土地利用。充分體現規劃大綱的長遠性、綜合性和戰略性，按照建設和皆社會的要求，以人為本和“五個統籌”，協調各業種類用地矛盾，優化土地利用結構和布局，引導人口、產業和生產要素合理流動，促進土地開發新格局的形成。

5、必須強化規劃實施保障?？偨Y規劃實施管理的經驗和創新，強化土地規劃制度建設，落實規劃實施共同責，保障規劃順利實施。

（三）編制的主要依據

1、《中華人民共和國土地管理法》、《中華人民共和國城鄉規劃法》、《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國土地管理法實施條例》、《基本農田保護條例》等有關土地資源利用、保護與管理的法律法規，黨中央、國務院有關土地利用與管理的政策文件。

2,江蘇省有關土地利用的地方性法規和政策文件。

3、經批準的《江蘇省土地利用總體規劃（2006-2020年）大綱》、江蘇省主體功能區規劃、江蘇省各部門與行業發規劃、相關區域規劃；

4、國家、江蘇省頒布的涉及土地利用總體規劃編制與實施的政策、規定。

5、經依法批準的市縣級國民經濟和社會發展規劃、主體功 能區規劃、其他有關部門與行業的發展規劃。

（四）規劃范圍與期限

市縣級規劃大綱由所在地的人民政府組織編制，規劃范圍為覆蓋行政轄區內的所有土地。規劃基期年為2005年，規劃期限為2006-2020年，近期規劃目標年2010年，遠期規劃目標年為2020年。

（五）主要目標和任務

1、明確規劃目標

根據全面建設小康社會的總體要求和“十一五”經濟社會發展的目標任務，分析當地經濟社會發展階段、土地利用發展方向和結構特點，評價土地利用規劃的實施管理，明確重大土地利用問題，確定規劃的戰略目標和具體目標。

2、制定框架性方案

通過土地利用結構和布局調整的多方案比較，初步擬定城鄉建設用地規模和控制范圍、耕地保有量和基本農田面積以及布局、土地開發整理補充耕地方案、重點建設項目的排序，充分體現規劃大綱對規劃成果編制的指導作用。

3、提出重點任務

圍繞規劃目標、土地利用結構和布局調整方案的實現，提出耕地和基本農田保護、城鄉用地建設、基礎設施建設、生態建設、耕地補充、節約集約用地以及分區管制等方面的重點任務。

4、研究保障措施

在總結上一輪規劃實施管理經驗和創新的基礎上，研究規劃實施的法制、行政、經濟、技術等手段和措施，不斷完善計劃管理、預審管理、農轉用規劃審查管理制度，規范規劃修編調整制度，強化規劃公告和監督制度，落實規劃責任考核和評估制度，推進科技創新和隊伍建設，確保規劃目標的實現。

二、編制內容

（一）規劃背景

分析區域內自然、社會、經濟發展狀況、土地利用狀況、上一輪土地利用總體規劃實施評價、土地利用面臨的形勢和趨勢等分析的內容。

（二）確定土地利用戰略、目標及政策導向

根據土地利用基本戰略，立足社會經濟發展趨勢和主要的土地利用問題，確定大綱編制的指導思想、原則，提出未來土地利用要實現的戰略目標。

（三）確定土地利用結構和布局的調整優化方案

圍繞主要規劃目標和調控指標，根據土地利用變化基本趨勢、土地利用政策導向和節約集約用地控制標準，提出各項、各類土地利用結構和布局的調整優化方案。市級規劃應劃定城鎮工礦的用地規模邊界和擴展邊界，主要包括中心城區、縣城鎮、大型獨立工礦等，縣級規劃應落實城、鎮、村、工礦建用地規模邊界和擴展邊界?？h級規劃還需要確定土地用途管制分區，制定管制規則。

（四）制定差別化的土地利用政策

根據自然、經濟和人口、資源、環境相互關系的空間差異，提出把轄區內土地利用功能分區。并按照區域協調和城鄉統籌要求，制定有針對性地用地管理與調控政策。

（五）分解落實土地利用調控任務

按照分區域土地利用政策，立足轄區內未來人口、經濟空間發展格局及其變化趨勢，把土地利用主要調控指標分解到下級行政單元，確保規劃目標的落實市級規劃還需提出對中心城區土地利用控制目標和任務。

（六）協調土地利用與生態環境

圍繞加強土地生態保護與建設，制定協調土地利用與生態環境建設的指導原則，確定生態建設用地規模與布局、重點區域，及專項環境整治計劃，提出保護基礎性生態用地，加大土地生態環境整治力度，改善土地生態環境，促進環境友好型社會建設的政策措施。

（七）制定圍繞規劃目標實現的重點工程安排計劃 認真落實對轄區內土地利用有重大影響的能源、交通、水利 等基礎設施建設項目用地的空間布局和時序安排，制定專項用地保障計劃與措施。

（八）制定土地整理復墾開發計劃

圍繞土地開發整理任務，劃定土地開發整理區，落實上級規劃確定的重大工程和重點項目，制定促進土地開發整理的管理措施。

（九）開展規劃環境影響評價

市級規劃大綱應針對土地利用規劃方案實施可能帶來的環境影響進行預測、分析和評價，提出預防或者減輕不良環境影響的對策措施。

（十）土地利用總體規劃實施保障措施

圍繞各項規劃措施，提出規劃實施的法制、行政、經濟、技術等方面的保障機制或辦法。

三、有具體要求

（一）規劃基數

1、土地利用現狀數據，需在 “四查清、四對對照”成果的基礎上進行合理合法認定，原則上以2005年土地變更調查數據為基?；A數據和圖件必須真實、準確、全面、可靠。

2、人口數據、城市化水平、城鎮人均用地指標等，應使用統計部門正式發布的數據進行分析。

（二）規劃主要控制指標

規劃主要控制指標分為約束性控制指標和預期性控制指標。約束性控制指標是必須實現的規劃指標，不能隨意增減。有6項：耕地保有量、基本農田保護面積、城鄉建設用地規模、新增建設用地占用耕地規模、整理復墾開發補充耕地量、人均城鎮工礦用地。

預期性控制指標是期望達到的土地利用指標，本次規劃中也不能隨意增減，但在后期滾動修編時可根據當地發展情況適當調整。有10項：林地面積、園地面積、牧草地面積、建設用地總規模、城鎮工礦用地規模、交通水利及其他用地規模、新增建設用地總量、新增建設用地占用農用地規模、城鄉建設用地增減掛鉤周轉指標、鹽田置換指標。

大綱中確定的各項指標都應符合上級規劃調控的要求。

（三）耕地保有量

耕地保有量指標分為耕地保護義務量與任務量指標。市縣級土地利用總體規劃中應根據上級規劃確定的目標，同步確定耕地保護義務量與任務量指標。耕地保護義務量是各地必須承擔的耕地保護的法定義務，是耕地保護責任目標考核的基礎指標。耕地保護任務量是根據規劃安排經耕地易地占補后各地必須保有的耕地最量，是各地耕地保護的規劃目標，也是考核各地耕地保護規劃執行情況的依據，在規劃中必須在空間布局上予以落實。在考核各地耕地保護責任目標時，以耕地保護義務量作為考核指標，在規劃執行過程中如各地自愿達成協議調劑耕地易地占補指標的，相應調整雙方的耕地保護責任考核目標。

（四）基本農田

基本農田調整應當按照“面積不減少、質量有提高、布局總體穩定”的方針，遵循“依法合規，規范調整；確保數量，提升質量；穩定布局，明確條件”的原則來進行。新劃的基本農田的土地利用現狀應當為耕地。高等別耕地、集中連片耕地、已驗收合格的土地開發整理新增優質耕地，應當優先劃為基本農田。地形坡度大于25度或田面坡度大于15度的耕地、易受自然災害損毀的耕地，不得劃為基本農田。低等別、質量較差、田面坡度大于25度、嚴重沙化不宜耕作、生態脆弱地區水土流失嚴重以及損毀、采礦塌陷和污染嚴重難以恢復的基本農田可以調出。

市級土地利用總體規劃編制中，應結合土地功能區確定，劃 定基本農田集中區，基本農田集中區內基本農田所占比例應在50%以上?？h級土地利用總體規劃編制中，應結合土地用途區確定，劃定基本農田保護區，基本農田保護區內基本農田所占比例應在75％以上。部分地區還需按照省級土地利用總體規劃的調控要求，劃定基本農田保護整備區。

為應對規劃實施過程中的各種不確定因素，適應規劃期內國家、省社會經濟發展作出的重大戰略調整對土地利用提出的新要求，設立基本農田保護整備區。基本農田整備區由一般農地區中相對優質的耕地和規劃期內土地開發整理區中集中連片的新增的優質耕地兩部分組成，是規劃實施期間可以調整補充為基本農田的耕地集中分布區域。在規劃期內，基本農田保護整備區的劃定和管理模式可參照基本農田保護區進行，但不納入基本農田保護責任目標考核。

（五）建設用地布局

按照規劃調控指標，統籌存量與增量建設用地利用，在建設用地布局適宜性評價基礎上，與相關規劃相協調，合理安排建設用地布局。為加強對城鄉建設用地的空間管制，應當劃定城鄉建設用地規模邊界、城鄉建設用地擴展邊界、禁止建設用地邊界。邊界劃定后，規劃范圍內形成允許建設區、限制建設區、管制建設區、禁止建設區等四個區域，并制定這四個區域的管制規則。

在落實好區域內基本農田任務的前提下，科學劃定城鄉用地擴展邊界。城鄉用地規模邊界和擴展邊界內原則上均不安排基本農田。城鄉用地擴展邊界的劃定不做具體規模限制，但原則上需依據有關經批準過的城鎮規劃、村莊規劃確定的城鎮規劃控制區、村莊建設規劃區來劃定，確需超出城鎮規劃控制區、村莊建設規劃區來劃定的，需有城鎮規劃、村莊規劃的總體思路及有關調依據。

（六）獨立選址建設項目

獨立選址建設項目在市縣級規劃中按照“列清單、留通道”的方式進行布局和考慮?；巨r田保護區劃定中，可根據規劃期間市縣級重點建設項目布局落位或選線走向，預留建設占用耕地規模和布局范圍，主要用于交通、水利等線型工程用地布局的調整；對于規劃期內確實不宜在城鎮村架設用地范圍內建設、又難以定位的獨立選址建設項目（如防災救災建設、社會公益項目建設、城鎮村重要基礎設施、污染企業搬遷等），應列入可在基本農田保護區內安排建設的項目清單，預留建設占用耕地規模。規劃期內己安排預留建設占用耕地規模的獨立建設項目，以及在布局走廊范圍內的交通、水利等線型工程，占用耕地面積不突破基本農田保護區內預留規模的，符合規劃，按一般耕地報批，按基本農田補償。

（七）土地開發整理復墾

落實上級規劃下達的補充耕地任務，拓寬耕地占補平衡的途 徑，提出補充耕地的對策，加大土地整理尤其是農村居民點整理、建設用地復墾力度，積極開展優質園地整治，提出規劃期間土地開發整理復墾重點項目。

部分耕地后備資源匱乏的省轄市，在補充耕地義務量不減少的前提下，可以在省內實行耕地異地占補。在實施占用耕地補償制度時，必須確保補充耕地質量?！?/p>

（八）特殊區域

為保證新一輪土地利用總體規劃的全覆蓋，農場、鹽場、林場、漁場、監獄等特殊區域應列入當地規劃中統籌考慮，需作為鄉鎮級規劃單獨編制。

相對獨立的城市遠郊區需單獨編制規劃大綱和規劃成果、市中心城區可納入市級規劃主城區范圍，可不單獨編制區級規劃，中心城區內鄉鎮、街道不需單獨編制規劃，但個別跨中心城區和郊區的鄉鎮，以及未納入中心城區規劃范圍的偏遠鄉鎮，需單獨編制鄉鎮級規劃，規劃控制指標在市中安排。

開發區原則上不單獨編制規劃，但單獨建立行政建制列入政 府序列的開發區應單獨編制規劃。市開發區在一縣（區）范圍內的，以及縣開發區在一鄉鎮范圍內的，納入該縣區）、鄉鎮統籌考慮用地布局，跨縣（區）、鄉鎮的開發區，可依據市縣級規劃獨立編制開發區土地利用總體規劃圖，作為市縣級規劃成果的組成部分。

四，主要成果

（一）規劃文本

規劃文本是規劃決策結果的表達，要求目標明確、內容充分、重點突出、任務具體、措施可行，文字表達簡明，數據計量規范。

規劃大綱的主要內容有：

1、規劃總則

包括規劃的指導思想、依據、原則、期限、范圍。

2、規劃背景

3、指導思想和原則

4、規劃目標與主要控制指標

5、土地利用規模結構調整方案

6、土地利用布局優化與區域調控政策（市級）

7、土地用途管制分區及其管制規則（縣級）

8、土地利用與生態環境的協調

9、土地開發整理計劃安排

10、重大計劃與工程安排

11、規劃實施保障

12、附表

包括規劃目標指標表，土地利用結構調整表，耕地保有量與基本農田面積表（分解到下級行政單元），新增建設用地及建設占用農用地、耕地規模控制表（分解到下級行政單元），土地開發整理補充耕地任務表（分解到下級行政單元），城鄉建設用地指標表（分解到下級行政單元），重點建設項目用地規劃表，重點開發整理項目規劃表等。

（二）規劃說明

規劃說明主要闡述規劃決策的理由依據和技術過程。規劃說明應翔實充分，一般應該涵蓋以下方面內容：

1、上輪規劃實施情況

2、土地利用現狀、特點與主要問題（含規劃基礎數據的說明）3,土地利用與經濟社會發展變化預測

4、土地利用戰略目標與政策導向

5、節約集約用地評價與調控政策

6、建設用地供需平衡分析與規模結構調整

7、農用地規模與結構調整

8、土地生態建設與環境保護

9、土地開發整理計劃安排 10,土地利用分區調控

11、規劃環境影響評價（市級）12;規劃實施保障措施 13,其他需要說明的情況。

包括大綱編制的過程；各部門協調和公眾參與情況說明；前期工作成果的修改完善情況說明等。

（三）規劃圖件 市級規劃圖件應有：

1、土地利用現狀圖（1：20萬）土地利用現狀圖應反映規劃基數。2,土地利用總體規劃圖（1: 20萬）

以土地利用現狀圖為底圖，主要表達各類用地的分布，以及土地利用重點管制區域（如基本農田集中區、允許建設用地區、限制建設用地區、禁止建設用地區等）的分布，市級及市級以上規劃能源、交通、水利等重點基礎設施項目的布局等。

3、土地利用區域調控圖(1: 20萬）

以土地利用現狀圖為底圖，主要表達土地利用功能分區，分解到縣（區）的流量控制指標。

4、土地開發整理規劃圖(1: 20萬）

5、市級中心城區總體布局圖

主要反映出用地規模邊界和擴展邊界等。

6、開發區土地利用總體規劃圖（1：1萬—1: 5萬）

縣級規劃圖件應有：

1、土地利用現狀圖（1：5萬）

土地利用現狀圖應反映規劃基數

2、土地利用總體規劃圖(1: 5萬）

以土地利用現狀圖為底圖，主要表達各類用地的分布，土地用途管制分區的分布，規劃能源、交通、水利等重點基礎設施項目的分布，落實城、鎮、村、工礦建設用地規模邊界和拓展邊界等。

3、縣級中心城市和省級中心鎮建設用地控制范圍圖（1：1萬—1: 5萬）

主要反映出用地規模邊界和拓展邊界等。

4、開發區土地利用總體規劃圖（1：1萬）

（四）其他材料

其他材料指規劃專題研究，以及反映規劃編制組織實施、技術路線、規劃論證、協調方面的報告或圖件。

（五）成果格式規范

電子文檔統一為Word格式文件；以地圖表現的圖件成果應以原始電子制圖矢量格式存儲，并確保能轉換成ARCGIS系統可用的格式