第一篇：碩士學位論文評閱意見處理

第四章 碩士學位論文評閱意見處理

第十八條 碩士學位論文評閱意見分以下三類 A．同意答辯； B．同意修改后答辯；

C．論文需做較大修改，重新送審。第十九條 非抽查學位論文評閱意見處理

1．出現2份“論文需做較大修改，重新送審”意見，本次申請無效，學位申請人須在導師指導下在學制規定年限內對學位論文進行不少于六個月的修改后重新申請學位論文送審；

2．出現1份“論文需做較大修改，重新送審”意見，必須進行第三份學位論文的評審，評閱意見同被抽查學位論文評閱意見處理。

3．出現2份“同意修改后答辯”意見，學位申請人應對論文做不少于二周的認真修改，提交詳細的修改報告與學位論文一并送學位評定分委員會審閱通過后方可辦理答辯手續。

第二十條 被抽查學位論文評閱意見處理

1．出現2份及以上“論文需做較大修改，重新送審”意見，本次申請無效，學位申請人須在導師指導下在學制規定年限內對學位論文進行不少于六個月的修改后重新申請學位論文送審；

2．出現1份“論文需做較大修改，重新送審”意見或3份均為“同意修改后答辯”意見，學位申請人應對論文做不少于二周的認真修改，提交詳細的修改報告與學位論文一并送學位評定分委員會審閱通過后方可辦理學位論文答辯手續。

第二十一條 碩士學位論文評閱意見在上述情況以外，均為學位論文評審通過，可以正常辦理答辯手續，但只要出現有“同意修改后答辯”意見，學位申請人就應對論文進行修改，經指導教師審核通過后方可辦理學位論文答辯手續。

第五章 博士學位論文評閱意見處理

第二十二條 博士學位論文評閱意見分以下三類 A．同意答辯； B．同意修改后答辯；

C．論文需做較大修改，重新送審；

第二十三條 出現2份及以上“論文需做較大修改，重新送審”意見，本次申請無效，學位申請人須在導師指導下在學制規定年限內對學位論文進行不少于六個月的修改后重新申請學位論文送審。

第二十四條 出現1份“論文需做較大修改，重新送審”及2份“同意修改后答辯”意見，學位申請人對學位論文做認真修改，并提交詳細的修改報告與學位論文一并送原作出“論文需做較大修改，重新送審”的評閱人再評閱。原評閱人進行的再評閱工作只可進行一次，評閱意見為“同意答辯”者方可辦理學位論文答辯手續，其他意見均按本次申請無效處理。第二十五條 出現1份“論文需做較大修改，重新送審”或3份及以上“同意修改后答辯”意見，學位申請人應對論文做不少于二周的認真修改，提交詳細的修改報告與學位論文一并送學位評定分委員會審閱通過后方可辦理學位論文答辯手續。

第二十六條 博士學位論文評閱意見在上述情況以外，均為學位論文評審通過，可以正常辦理學位論文答辯手續，但只要出現有“同意修改后答辯”意見，學位申請人就應對論文進行修改，經指導教師審核通過后方可辦理答辯手續。

第二篇：碩士學位論文評閱意見

2014.4.11 四川美術學院碩士學位論文評閱意見

論文編號S11096 論文整體評價：（含理論水平、研究能力、治學態度及提交答辯的理由等）

隨著信息化與數字化技術的迅猛發展，漢子圖形化也正在不斷的追求多元化發展的可能。目前，人們對字體藝術設計愈加關注，如何建設漢字圖形化系統，保證其在編排設計中具有重要意義，技術難度很大，是一項有挑戰性但又勢在必行的研究。

有扎實的基礎理論知識和專業知識，論證充分，說明作者在本學科已具有較扎實的專業理論基礎，能夠應用所學知識和通過閱讀文獻解決具體的論述問題，具有較強從事科研工作的能力。論文思路清晰，文筆通順，圖文規范。

論文達到了碩士論文水平，同意該生按期參加答辯。

主要創新點

論文論述了漢字在其承載信息的基礎上進行圖形化的應用，其創新點在于挖掘解析漢字的多元化應用，既圖形化在編排設計中增添的新活力。

論文不足之處

首先，論文舉例豐富，論證清晰，但如果能夠將圖例中的漢字圖形化編排如何體現了其多元化應用，以及如何與以往的單純傳遞信息做充分比較，那么將更具說明性。

其次，漢字圖形化在編排設計中的多元化，除了體現在基礎構成的變化中，是否還有脫離紙質媒介的其它編排設計中的多元化。如果稍加論述，那么整篇論文論述的將更加充分、新穎。

您認為該學位申請人應闡明以下觀點

漢字圖形化在編排設計中的多元化發展的必然性以及必要性。漢字圖形化在編排設計中如何體現了多元化，并舉例分析說明。

第三篇：碩士學位論文評閱意見

碩士學位論文評審意見

本文選題與本學科當前發展、與經濟建設、社會發展有較為密切的聯系，理論意義或實踐價值較大。該生通過了解國內外本研究領域現狀和研究成果，能收集論文寫作所必須的參考文獻，有較好的分析能力。

運用的理論知識、研究方法和實驗手段負荷實際情況，理論論證較嚴密，實驗設計較合理，方法和數據較為正確可靠。反映出作者較好地掌握了基礎理論知識和專業知識。其中獨立研究和實驗的內容占總論文的大部分，反映出作者具有獨立從事科研工作的能力。論文觀點正確，條理性好，層次清楚，有邏輯性，文筆較好，文字圖表較規范。該論文達到碩士學位論文水平的要求，同意答辯。

工程碩士學位論文評閱意見一

______系統在_______等方面具有重要價值。目前_____系統存在_____，并________。如何根據____的具體情況，選擇_____方案，以_______實現_______，并保證系統______的先進性，是一項有重要意義并有一定難度的工作。

論文首先通過對不同_______進行比較，選定以_______為主________。并提出_______、_______和_______，重點強調______的實現，并兼顧____________等_______，確定了_________。在此基礎上論文完成了__________；并________。

論文反映作者閱讀了大量相關文獻，對本專業基礎理論和課題方面的知識掌握深入、牢固，能利用所學知識解決課題中的實際問題，具有較強的科研工作能力和動手能力。論文條理清楚、圖表規范、數據可信，已達到碩士論文水平，同意該同學按期參加答辯。

工程碩士學位論文評閱意見二

隨著_________技術的迅猛發展，建設________已經成為可能。目前，_______已經_______，如何建設_______系統，保證_________具有重要意義，技術難度很大，是一項有挑戰性但又勢在必行的研究。

論文通過對____________的深入分析和比較，選擇了__________體制。并提出___________，基于____________建設包括________，_____，______、_______和________等功能的_______建設方案。該方案________，_______。論文還組織實施了________的建設、調試和測試工作。

論文具體工程方案設計思路新穎，采用的技術路線先進，工程難度高，工作量大，說明作者在本學科已具有較扎實的專業理論基礎，能夠應用所學知識和通過閱讀文獻解決具體的工程問題，具有較強從事科研工作的能力。論文思路清晰，文筆通順，圖文規范。

論文達到了碩士論文水平，同意該生按期參加答辯。

指導教師推薦意見范文

該生在畢業課題_________的研究過程中，大量查閱相關中英文資料，靈活運用已學知識解決課題中遇到的問題，并能夠熟練使用_____等工具輔助理論研究，課題研究較深入，針對_______的特點，將_________應用于_________，通過________，對________或者______起了很大的作用，是________中的典型應用。同時通過__________理論分析和仿真，得到________有較大的______。通過_________結合本文______，可以提高_________的性能。這些對________，進一步提高_______有重要意義。發表學術論文___篇，并獨立完成了碩士學位論文的撰寫。表現出該生具有較扎實的理論基礎和較強的科研工作能力，汲取新知識新技術能力強，_____應用能力強、工作作風細致踏實、并具有團結協作精神。該同志具有較強的研究能力和一定的創新精神。

本人認為論文達到碩士學位論文水平，同意該生進行碩士研究生論文答辯和碩士學位申請。

申請人所在基層單位意見

_____同志自入學以來，認真學習______重要思想，積極參加各項政治活動，在思想上、行動上同_______保持高度一致，平時能較好遵守______，有較強的組織紀律觀念，專業學習刻苦努力，在本專業領域有較扎實的理論基礎，能夠熟練閱讀本專業的英文材料，圓滿完成導師和____交給的各項任務，同意該同志進行論文答辯和申請學位。

xxxx學院xxxx專業碩士研究生xxx所完成的學位論文《xxxxxxx》，具有一定的理論意義和應用價值。該論文綜述在全面概況總結了xxxxxxx的基礎上，結合我國xxxx現狀，開創性的提出了自己的想法與觀點。

該論文實驗設計合理、方法得當，論文撰寫思路清晰、邏輯嚴謹、資料翔實、觀點明確、語言流暢、論證有力，格式正確。實驗結果首次分析了xxxxxxxx，同時從xxxxxxx，并對xxx及作用機理進行了初步研究，為進一步xxxxxxx奠定了基礎，具有潛在的應用價值。論文表明作者在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識，具有從事本學科的科學研究工作的能力。xxx同學的論文達到了碩士學位論文的水平，建議碩士學位論文答辯，并授予xxx同學xx學碩士學位。

本文針對目前工廠常用的xx，進行了xx計算、xx和xx開發等工作，屬于分析和開發性質的論文，具有一定的實用意義。給出xx，對于今后的研究有一定指導意義；理論描述正確，計算結果可靠；掌握的基礎理論較扎實，文章的創新性一般；論文撰寫存在以下一些不妥之處：

（1）引言中大量羅列了與該文工作無關的內容。本文的主要工作是xx，應重點介紹這方面的內容，并引出本文的工作。引言最后一段是想引出本文的工作，從行文上看是想對A做探討，因為“B已經較多”，而文中還是用大量篇幅做B，因此表述不當。（2）綜述部分1.4.1一節的標題是“xx的研究”，而內容卻主要介紹控制系統的主要功能，文不對題。這部分內容放在研究現狀里不合適，應刪去。綜述部分盡管羅列大量文獻，但缺乏總結，且從綜述中看不出為何要做軟件開發。作者著眼點是xx計算和xx分析，但看不出最后一章xx開發于此耗有什么聯系。論文各部分不能簡單拼裝，要相互有聯系。（3）P12第二行“公益”應為“工藝”。

（4）文中多次提到是作者自己建立了xx的計算模型，這似乎不妥，例如公式3-1是教科書中經典的xx方程。評閱人認為作者的工作不是建立模型，而是利用現有的模型做計算，因此要給出模型的參考文獻，以表明模型不是自己建立的。此外，文中所有物理量要用斜體，單位用正體。

（5）作為xx專業的碩士論文，利用xx方法求解如此簡單的xx方程有些單薄，這些計算用現代的計算軟件計算是舉手之勞，用如此的篇幅做描述意義不大，一些公式參見相關文獻和書籍就行了，要留較多的篇幅討論自己的計算結果和新發現。

（6）第五章對xx重新分析整理盡管很有意義，但對規律的總結不夠，沒有發現什么有價值的規律。例如，P39中5.1.1說“重量越重，xx量越多”，這是人們熟知的規律，也就是說不用分析歷史數據也能知道這是對的。但在本章小結和全文的結論中，作者將這種人們熟知的東西當作研究結論，不知道你的工作意義何在？

（7）英文摘要撰寫不規范，是典型的“word to word”翻譯，令人難以理解，建議重寫。（8）作者的參考文獻選擇不當，英文文獻有明顯的堆砌之感。引用也不恰當，甚至出現““這樣籠統的，無實質內容的引用。引文主要是引觀點、方法和數據，為自己的研究服務，顯然，作者在文中并沒有做到這一點。而且，參考文獻的格式也不統一，期刊名大小寫混雜。結論：修改后可以答辯。

碩士學位論文評語

2009年05月14日 星期四 06:43 現在每年畢業的碩士研究生太多,每到學生畢業論文答辯前,老師往往要在短期內審閱大量的碩士論文,而且要對每篇論文寫出兩頁評語,許多老師感到寫評語很難.本人通過長期實踐,發現論文評語的內容實際上大部分是套用一些套話,如果將這些套話整理備用,到時會輕松一些.以下內容供大家參考,具體寫時要作些靈活處理.碩士論文評語（評閱書）通用模板

一、選題意義：

？？的論文《？？》在概述相關學術文獻與動態的基礎上，通過對？？的現狀與問題的分析，提出券商道德是關系證券市場安全的重要因素的觀點，并圍繞券商道德問題展開討論，其選題具有一定的理論價值和現實意義（或選題新穎）。

二、論文內容概述：

論文通過分析ＩＰＯ中股票上市首日超額收益現象，綜合運用經濟學、金融學、計量經濟學原理，分析其產生的原因及對證券市場的影響，并通過中外證券市場IPO抑價現象的對比研究，從中歸納出中國證券市場IPO抑價現象的一些特性，提出解決這些問題必須遵循系統性原則、漸進性原則。并提出了一些有價值的意見與建議。（根據論文摘要多寫）（論文從？？入手，提出？？是中國證券市場面臨的主要問題，總結？？經驗，在？？基礎上提出？？問題，指出？？差距，提出？？設想）（針對？？觀點，通過系統闡述？？的影響，提出？？觀點）（論文一是提出了？？，二是提出了？？，三是提出了？？）

四、論文方法及創新：

論文采用規范分析、實證分析、比較研究、案例分析、排除法等方法來論證自己的觀點，研究方法較為科學。（論文從？？視角，采用？？方法，得出？？主要結論，其研究方法和結論具有一定的創新）（論文運用？？指標，采用？？模型，對？？問題進行了定量分析，方法得當）。

三、論文創新：

論文在以下幾個方面有所創新：一是找出了影響中國新股發行抑價的特有因素，二是比較系統地運用實證分析方法從多角度分析影響中國新股發行抑價的因素。（理論聯系實際，其？？觀點具有獨到見解）。論文有相當的理論深度。

五、論文觀點、論據與論證：

論文觀點鮮明（反映了學術界目前的主流觀點），論證清晰有力，論據充分（可靠），數據準確，資料詳實，文獻綜述豐富而規范，其中論文關于。。的觀點（或研究結論，或實證結果）具有一定的新的見解。適當說一點不足之處。

六、論文結構和語言：

論文結構嚴謹，層次分明，采用了遞進式的分析結構，邏輯性強，文筆流暢，表達清晰，重點突出。文章格式符合學術規范。反映作者具有較強(一定的)的獨立科研能力。

七、論文結論：

論文表明作者掌握了？？專業的基本理論和分析方法，論文達到了碩士學位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學位。

———————————— 范文：

一、向平東的碩士學位論文《企業價值觀在品牌塑造中的作用研究——關于潮州松發品牌塑造的實證分析》導師評語：

(一)成果

“品牌塑造”一直以來都被認為是廣告公司的任務，向平東在論文中提出的“企業價值觀創新”需要與“品牌塑造（為消費者的欲望需求而塑造）”相捆綁的觀點，具有戰略意義。

在企業生產與消費者使用相適應的功能階段，企業完成的是產品；當企業生產與消費者需求不再簡單地停留于功能，而是在實現一種新的生活方式時，僅用傳統理念作經營指導，你會發現：企業的發展空間會越來越窄；一旦企業的價值觀含有了“滿足消費者的欲望需求”這種新思維的時侯，那就意味著：企業已突破了原有的價值觀；如果再將對消費者需求的充分理解貫徹到企業運作體系，那會幫助企業調整經營路線；這種價值觀的創新將引導企業走出困境，促使企業與消費者站到同一平臺，達到產、銷、用的和諧。

這樣的價值觀創新，不僅能使企業把自己調整到“以人為本”的境界，自覺抵制那些為了利潤而不擇手段的低劣行為，還可以幫助企業完善品牌戰略的調整，用和諧理念為消費者生產出和諧的產品（這個和諧包括：節能、環保、人性化、個性化與美觀）。

(二)不足之處

企業價值觀創新，在品牌塑造中還有一個重要作用：就是幫助企業將品牌概念的制定納入品牌戰略思維體系，在要求廣告公司展開品牌廣告塑造時，知道如何對廣告公司的創意作品作出判斷，克服以往面對創意提案往往缺乏評判力的被動，它有利于品牌管理和廣告經費的合理運用。該觀點論文中雖有鋪墊，但未用文字清晰地表達出來。（胡川妮2006年5月23日）

二、戴秀珍的碩士學位論文《插圖的設計時代——新傳媒環境下的插圖革命》導師評語：

(一)成果

在新的傳播環境下，媒體個性如果采用以往的方式進行表達，較難在同質化的條件下突顯，這就有了插圖發展的空間。將插圖的新生意義加以論證是戴秀珍的研究追尋，該研究通過當今插圖的存在方式，論證了插圖新的社會使命，具有學術意義。

插圖從附屬于某個文章或雜志封面，跨入到能夠從封面外觀影響一個出版物的性格并優化傳播信息，是插圖新身份的主要特征；而從傳統的為雜志封面配插圖，變成能夠幫助雜志展現個性品味、區分雷同，卻是設計插圖之所以能在當今主導雜志性格的一個原因。為了讓插圖更好地扮演自身角色，以便插圖師理性地跟上時代步伐，戴秀珍將設計作為插圖的媒介，一是方便理解“具有設計性的插圖”存在的作用和它新的邏輯關系，完成新插圖身份的確認；二是幫助插圖在設計這個大領域，通過衍生品的先導性（比如：卡通造型延伸到角色設計，動漫帶起的文化娛樂產業），找出新插圖的積極意義，以便在注重生活品質的21世紀，讓插圖發揮出更多的主動性，因為，這些作用不僅豐富了文化資源，更能帶領潮流實現一種新的生活方式，滿足時代人的需求；三是突出設計在插圖借鑒現代藝術過程中的作用。

設計是為優化資源和信息而存在的一種運用方式和科學手段，讓插圖借助設計的思維，可讓設計插圖更好地完成優化媒體的策劃作用，方便閱讀者對閱讀物的識別與認同。

插圖作為一個繪畫品種存在，已有相當長的歷史了，由于它操作的方便性與親民性格，很長時間以來就介入了設計領域（比如：卡通、吉祥物等），但以它原有的身份特點去完成自己角色的轉變，的確是因為計算機的普及，數碼攝影的普及，以及由這些條件帶來的操作簡便和太多太多的相似性造成的，當然還有媒介物面對市場的個性需求。新插圖就是在這樣的傳播環境下應運而生的，戴秀珍稱為“插圖革命”有其重要的支持點。

(二)不足

如果能將這種“人類對自身手繪能力的重新看重”與“藝術作用于設計”的時代性總結出來，讓觀念的發展邏輯和發展眼光相互捆綁，那么，該論文的革命性闡述將更具力量。（胡川妮2006年5月28日）

三、王貞慧的碩士學位論文《為創意服務的影像形式與風格》導師評語：

(一)成果

王貞慧用廣告作業中影片制作的監控方法與把握能力，來衡量一位創意人員是否合格，這是對廣告業提出的一個狠問題。為了便于回應這個至今并未達成共識的意見，她將廣告影像的形式與風格歸結為一個系統，倡導用準繩作監控，而不是在專業技術上作并非專業人的外行干涉（因為那會傷到制作人的自尊而消極怠工，或是監控無力而造成放任）。她提出的影像廣告構成的七條原則和規律，是一份協助創意人跨進制作門坎與影視導演、制作人對話的基礎，是創意人自身專業知識補充的方便餐，更是一個便于把控工作節奏的系統方法。

為了方便認識影片系統，王貞慧用內、外兩個屬性概括了影片的宏觀局面，這也是該論文的論述特點。她沒有在具體的操作技術上細談枝末，因為，如果創意人監控的是技術，那么，只會造成“你來吧”的尷尬局面，畢竟別人是專業，而你并不專業，她是從三維、四維、甚至五維的角度來說事，通過談論影調風格、表現形式是否與創意協調，使創意者具有發言的空間，因為這樣的監控，可為實現創意初衷找到對話的系統語境，串起創、導、攝、剪輯的共識。

將形式與風格作為大局加以控制，是一個具有實踐意義的原創性方法，因此，該論文具有學術價值。

(二)不足

王貞慧通過論文努力搭建廣告創意人和影片制作人的對話平臺非常好，如果能再將“影調概念”提出來，在執行過程中用影調概念詞（比如：是“優雅”或是“酷”）將“影像的形式與風格”簡短地概括出來，那么，論文的創新意義將會更加明顯。

1． 論文結構完整，各部分基本符合英語論文的寫作規范。作者試圖從東西方文化對比的角度分析跨國公司內的文化沖突并尋找解決的途徑。為了寫好這篇論文作者顯然查閱了大量的資料，論述比較充分，條理也很清晰。遺憾的是，由于作者本人沒有跨國公司的工作經歷，也沒有去跨國公司作相應的考察，因此，她的論述只能基于閱讀中獲得的二手資料，而所謂東方文化又多以日本的資料為代表，要解決人們更為關心的在華跨國公司內的文化沖突問題，讀者更需要的則是中西文化的對比，這方面作者雖然在以后各稿中補充了一些，仍顯不足。

2． 論文的選題很好，有創意。據了解，作者是在商務英語的學習中接觸到Maslow的心理學理論的。而初次讀到Jack London的The Call of the Wild則是在大學二年級的英語閱讀課上。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是Jack London的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，她對原著的內容是相當熟悉的。作者的寫作態度比較認真，能按照學校的要求與自己在開題報告中擬定的寫作進度分階段地完成論文的研究與寫作計劃。對于初稿中從形式到內容等方方面面的錯誤，一經指出，作者都能認真對待，反復修改。盡管語言仍略顯稚嫩，但論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

一,該論文選題合理.區域經濟問題是經濟界研究的熱點,而農業經濟增長問題亦是當前討論的焦點,近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述,在新疆也有專家學者(如高志剛等人)對新疆區域經濟問題做了較深入的研究,但對新疆農業區域經濟及其增長問題的結合研究,尚未發現有專門的論述.如何認識新疆農業區域經濟差距現狀及未來的走勢,促進農業經濟健康持續增長,是經濟現實中急需解決的問題,這也是該論文選題意義所在.二,數據資料翔實,分析方法選用得當.該開題報告能立足于新疆實際,搜集了大量的數據資料,選用了較先進的分析方法(運用聚類分析,主成分分析,B—J預測,R/S分析,非線性回歸),借助統計分析軟件做大量的模擬實驗,以相關區域經濟理論為依據,對新疆農業區域經濟差異的現狀及其影響因素,農業區域經濟差異的發展趨勢及其對經濟增長的影響做實證研究,并提出相應的政策建議.三,定性分析與定量分析結合,結論和建議較合理.該論文注重理論依據的闡述和模型分析結果的定性分析,在寫作過程中對選用的分析方法均做了試算和合理性分析.對新疆農業區域差異的研究結果與現實情況及相關研究成果相符,建議較中肯,具有一定的操作性.該論文選題正確,結構合理,內容豐富,數據資料充分,分析方法先進,寫作進度安排合理,結論和建議具有區域現實意義,建議推薦為校級優秀畢業論文.

第四篇：工程碩士學位(畢業)論文評閱意見

工程碩士學位（畢業）論文評閱意見

（71分）

該論文在選題方面合理。作者看到了隨著全球經濟的轉型，物流業在現代工業中發揮著巨大作用的這一趨勢。不僅如此，作者能結合我國的具體國情，觀察到物流行業雖然日益壯大，但仍存在著一些突出問題，例如區域分割、行業分散等。因此研究怎樣在信息化時代這個大的背景下，利用信息化這一有效工具來解決物流業的具體問題，是具有重大的理論意義和實踐意義的。

論文首先對我國在物流業發展現狀進行了闡述。然后從區域經濟學角度，分析了區域物流與區域經濟之間的密切關系，提出物流信息平臺的構建應該建立在區域同城的基礎上。最后立足實踐，基于廈漳泉物流的發展現狀，利用客觀的數據和適當的模型，科學地分析了廈漳泉物流信息平臺構建的需求性，并據此提出具體的平臺構建方案、平臺有效性分析結論以及平臺實施的保障性機制。

作者在閱讀了大量的相關文獻，并掌握了相關的理論知識后，利用適當的模型對物流公共信息平臺構建的需求性、功能性以及有效性進行了分析論證，并且在對數據的收集、分析方面，具有較強的科學性。但是論文在利用模型對具體的實際問題進行分析時，只是依照相關度較高的文獻思路，進行模仿使用，沒有能夠做到對模型的創造性利用。

綜上所述，該論文已達到碩士論文水平，同意該同學按期參加答辯。

第五篇：碩士學位論文評閱申請書

XXX大學

碩士學位論文檢測承諾書

校學位評定委員會辦公室：

我是學院級專業碩士學位研究生。本人碩士學位論文已進行學術不端檢測系統的檢測，并對檢測結果進行了說明，現申請進行學位論文評閱。

申請人：

年月日

指導教師意見：

作為指導老師，我已認真閱讀《學術不端檢測系統》給出的《檢測報告》，并按照《檢測報告》對該碩士生的學位論文進行了認真審查，不存在抄襲問題。同時，該碩士生的學位論文也不存在其他學術道德問題。我同意其提交論文進行評閱，并承擔由學術道德問題所導致的相應責任。

導師簽字：

年月日