第一篇：牛津小學英語3B全冊第10單元教案

牛津小學英語3B全冊第10單元教案

牛津小學英語3B第10單元教案

一教學內容

牛津小學英語3B第10單元

二教學目標、能正確地聽、說、讀、寫字母Uu,Vv,ww.2、能聽懂、會說樂器和球類單詞：apiano,aviolin,aguitar,anaccordion,football,basketball,volleyball,baseball及其詞組play….3、能聽懂、會說日常交際用語…?Doyoulike…?yes,Ido./No,Idon

’Doyouplayt.whatdoyouplay?Iplay….Great!并能熟練運用日常交際用語進行問答。

4、能區分球類和樂器的表述方法，并能熟練運用。

5、欣賞歌曲westudyandplay.三教學重點

能正確地聽、說、讀、寫字母Uu,Vv,ww.2、能聽懂、會說樂器和球類單詞及其詞組。

3、能聽懂、會說日常交際用語…?Doyoulike…?yes,Ido./No,Idon’Doyouplayt.whatdoyouplay?Iplay…Great!并能熟練運用日常交際用語進行問答。

四教學難點、能區分球類和樂器的表述方法，并能熟練運用。

2、初步感知第三人稱單數的用法。

3B第十單元第一課時

一、教學內容：

牛津小學英語3B第十單元第一課時

二、教學目標：、能聽懂、會說日常交際用語：Doyoulikefootball?whatdoyoulike?

以及相應的回答yes,Ido./No,Idon’t.2、能聽懂、會說球類的單詞：

滲football,volleyball,baseball,basketball.透:Pingpong.3、了解某人的喜好。

4、能夠朗讀課文。

5、學會創新

三、教學重點： 單詞的朗讀及能在情景中運用句型:Doyoulike….whatdoyoulike?

四、教學難點：

whatdoyoulike?以及相應的回答yes,Ido./No,Idon’t.五、課前準備：、磁帶及錄音機。

2、實物.七、教學過程：

Step1,Revision:

.warmingup

：Saythechantof3B://:whatwouldyoulike?://

2.Freetalk:

--Lookatmyblouse.--It’snice.--Thankyou.Step2,Presentation:

.準備一些帶有顏色的物品.T:Look,herearemanycolorcircles.Ilikered.Doyoulikered?yesorno?

S:yes/No.*Doyoulikered?

*yes,Ido.*No,Idon’t.2.T:Ilikered.whatdoyoulike?Doyoulikeanimals?Doyouliketigers?

S:No,Idon’t.T:oh,youdon

’tliketiger.whatdoyoulike?Doyoulikepanda/bird/monkey?

S:yes,Ido.*whatdoyoulike?

S:Doyoulikeyellow/apples/cats…?

T:yes,Ido.Ialsolikemanythings.Forexample,Ilikefootball.*football---Football,football,it’safootball.Doyou,doyou,doyoulikefootball?

yes,yes,yes,Ido.3.T:Doyoulikefootball?

S1:yes,Ido.Doyoulikefootball?

T:No,Idon’t.Ilikebasketball..*basketball---Basketball,basketball,it

’sabasketball.Doyou,doyou,doyoulikebasketball?

No,no,no,Idon’t.whatdoyou,whatdoyou,whatdoyoulike?

Football,football,Ilikefootball.5.T:Hello,S2.Doyoulikefootball?

S2:No,Idon’t.T:whatdoyoulike?

S2:Ilikebasketball.Doyoulikebasketball:

S3:…

S4:…

T:yes,Ido.Look.what

’sthatonthedesk?Isthatafootball?Isthatabasketball?oh,it’snotafootball,it’snotabasketball.It’savolleyball.*volleyball---Volleyball,volleyball,Ilikevolleyball.Doyou,doyou,doyoulikevolleyball?

No,no,no,Idon’t.whatdoyou,whatdoyou,whatdoyoulike?

Basketball,basketball,Ilikebasketball.6.Look,thefootballisbig.Thevolleyballisbig,too.Thebasketballisbig,too.what’sthis?Averysmallball.It’sabaseball.whatcolorisit?It’sgreen/white…

*baseball---Baseball,baseball,It’sabaseball.Doyou,doyou,doyoulikebaseball?

yes,yes,yes,Ido.whatdoyou,whatdoyou,whatdoyoulike?

Baseball,baseball,Ilikebaseball.7.T:Hello,XXX.Goodafternoon.S:Goodafternoon.T:Doyoulikefootball?

S:No,Idon’t..T:whatdoyoulike?

S:Ilikebaseball.（老師給出例子，學生用替換詞football/basketball/baseball/volleyball/Pingpong自編對話。）

Step3,Practice:.T:Hello,boysandgirls,lookatmyhand.what

’sinit?Guess?

S:…

T:oh,look,it’sasmallball.It’sorange.It’saPingpong.DoyoulikePingpong?

2.makethedialoguesusingtheirownwords.Groupworking.Step4,consolidation:

.Listentothetape,andanswerthequestions.2.makethedialoguesingroupsintheirseats,thencometothefront.Step5,Homework:

.Listentothetapeafterschool.2.writedownthechantusingtheotherwords.板書：

Unit10Doyouplay…?

Basketball,basketball,it’sabasketball.football

Doyou,doyou,doyoulikebasketball?basketball

No,no,noIdon’t.volleyball

whatdoyou,whatdoyou,whatdoyoulike?baseball

Volleyball,volleyball,Ilikevolleyball.Pingpong

3B第10單元第二教時

一教學內容

牛津小學英語3B第10單元第二教時

二教學目標、聽懂會說日常交際用語Doyouplay…?whatdoyouplay?作出回答。

2、會用Let’sgoandplay…new.對同學做出邀請

3、會四種樂器類單詞piano,guitar,violin,accordion及其詞組playthepiano/guitar/violin/accordion.三教學難點

能用日常用語Doyouplay…?whatdoyouplay?交際，能區分球類和樂器的表述方法。

四教學準備、樂器類單詞的圖片和球類實物。

2、錄音機及磁帶。

3、在小黑板上寫好自編的chant。

五教學過程

Step1Review、Freetalk:

T:Hello,XX.Lookattheseballs.Ilikefootball.Doyoulikefootball?

S:No,Idon’t.T:whatdoyoulike?

S:Ilikebasketball.2、Practice

Ask2pairsofpupilstoacttheirdialogue.Step2Presentation、Teach“Doyouplay…?”

T:XX,Doyoulikefootball?..S:…..T:metoo.Let’splayfootball.S:Great!

T:（叫另一個學生）XX,doyouplayfootball?

S:yes,Ido.T:Let’splayfootball.S:ok.chant:Doyou,doyou,doyouplayfootball?

yes,yes,yes,Ido.Doyou,doyou,doyouplaybaseball?

No,no,no,Idon’t.（學生換詞自編）

2、Teach“whatdoyouplay?”

T:youareallverygood.Nowpleaselookatme.GuesswhatdoIplay?

S:Playfootball/…

T:yes,you’reright.Iplayfootball.whatdoyouplay?

S1:Iplaybasketball.Teacherasks3/4students“whatdoyouplay?”

Askandanswerinpairs.Doyouplay…

whatdoyouplay?

…..教樂器類單詞和詞組3.Teach“piano”---“playthepiano”

T:Look,it’sapiano.Isthispianonice?

:yes,itis.T:Nowlook,whatdoIplay?

…………….T:Piano,piano,Iplaythepiano.出示詞組:playthepiano

makeadialogue.model:T:Doyouplaythepiano?

S:yes,Ido.T:Let’sgoandplaythepiano.S:Good,let’sgo.workinpairsandthenact

T:what’sthisinmyhand?

S:Idon’tknow.what’sthis,missZhang?

T:It’saviolin.Teach“violin”---“playtheviolin”

同法教學“playtheguiter/accordion.“anaccordion”的連讀。

3、makeadialogue，注意”

T:Doyouplaythepiano?

S:No,Idon’t.T:whatdoyouplay?

S:Iplaytheviolin.workinpairsandact.5.chant:Doyou,doyou,doyouplaytheviolin?

No,no,no,Idon’t.whatdoyou,whatdoyou,whatdoyouplay?

Guitar,guitar,Iplaytheguitar.（學生換詞自編）

Step3consolidation、FollowthetapeofUnit10

2、Playgames:

讓學生下座位去找與自己愛好相同的人:Doyouplay…

whatdoyouplay?

DoasIsay:T:canyouplaythepiano?S:yes,Icanplaythepiano.Step4Homework:、Readthetext

2、Actthedialogue

板書：

Unit10Doyouplay…?

whatdoyouplay?

pianofootball

IplaytheviolinIplayvolleyball

guitarbaseball

accordionbasketball

牛津小學英語3B第10單元第三課時

二教學目標

能熟練地綜合運用本單元所學的日常交際用語以及表示球類和樂器的單詞。

2學會日常交際用語Let’sgoandplay…together.3欣賞歌曲“westudyandplay”

三教學重點

能熟練地綜合運用本單元所學的日常交際用語。

五課前準備

本課B、c部分的圖片和球類實物。

2磁帶及錄音機。

六教學過程

Step1Revision、Listenandact（師生互動）

T:Playfootball/….playthepiano/…

S:.2、Askandanswer

T:Hello,doyouplay…?

S:yes,Ido./No,Idon’t.T:whatdoyouplay?

S:Iplay….Step2makeadialouge

model:T:Hello.Doyouplaythepiano?

S:No,Idon’t.T:whatdoyouplay?

S:Iplaytheviolin.T:Let’sgoandplaytheviolinnow.S:Great!Let’sgo.After2modelsthenaskthestudentsworkinpairsandact.Step3consolidation、Talkaboutthepicturesonpage61.教師注意引導學生仔細觀察每幅圖，根據圖意進行對話交流。

2、Listenandnumberonpage62.3、Doasurvey.教師先跟2-3個學生對話，做調查和記載示范，指導后讓學生做調查。

Step4:Sing、聽錄音學唱易捷兒童韻律英語3B“whatdoyouplay?”

2、歌曲欣賞“westudyandplay”，教師介紹歌曲大意。

Step5Homework、ReadUnit10

2、在練習本上默寫字母Aa---Tt.一遍。

板書

Unit10Doyouplay…?

Doyouplay…?yes,Ido./No,Idon’t.whatdoyouplay?Iplay….Let’sgoandplay…now.Great!Let’sgo.3B第10單元第四課時

一教學內容

《九年義務教育六年制小學教科書.牛津小學英語》3B第10單元第四課時

二教學目標

復習字母Aa—Tt.2能正確地聽說讀寫字母Uu,Vv,ww.3滲透單詞拼讀教學,培養學生良好的拼讀習慣.4學習《易捷兒統韻律英語》UVw字母兒歌。

三教學重點

能正確聽、說、讀、寫字母Uu,Vv,ww.四教學難點

能正確地讀字母Uu,ww

五課前準備

字母卡片

2在小黑板上寫好字母組合。

六教學過程

Step1Greetings

Step2Review、背誦字母Aa—Tt.2、游戲：分水果（黑板上出示五棵水果樹，分別是A,E,I,o,[e],讓學生拿著字母卡片根據發音貼在相應的樹上。）

Aa:Hh,jj,kk

Ee:Bb,cc,Dd,Gg,Pp,Tt

Ii

oo

[e]:Ff,Ll,mm,Nn,Ss

3、朗讀字母組合：

oQGjkQScLFNmIRLIGIRFEB

qparijbdcshbjgkhingsocks

Step2Presentation、學習字母的發音Uu,Vv,ww

a聽老師示范朗讀字母U,V,w的發音。

b分別跟讀這三個字母的發音，注意用升降調。

2、字母書寫

a分別仔細觀察教師的書寫Uu,Vv,ww。

b 教師范寫、學生書空、練習書寫。

3、學習《易捷兒統韻律英語》UVw字母兒歌.4、拼讀單詞教學

教師可以逐步滲透單詞的拼讀和書寫教學，本課先教會學生拼讀單詞，注意養成學生良好的拼讀習慣，在教完所有字母后，引導學生書寫單詞，為4A的學習打下基礎。

pianoguitarviolinuncleauntwoman并指導學生朗讀課本后的單詞.Step3Practise、完成練習冊

2、做游戲：字母找鄰居（教師說E,學生說D和F）

Step4Homework

抄寫Uu,Vv,ww大小寫各三遍。

2聽錄音,學唱韻律英語Unit10.

第二篇：小學英語 3B第五單元教案 牛津版

牛津小學英語 3B第五單元教案

牛津小學英語 3B第五單元教案 第一課時

一、教學內容

《牛津小學英語》3B第五單元第一課時

二、教學目標1、1、能聽懂、會熟練表達數字單詞13-202、2、能初步聽懂，并學會說數字21-99

3、能聽懂、會說日常交際用語I have ….That's right/Sorry, you're wrong.(第一課時安排數字的聽說讀，結合名詞復數培養學生數字的實際運用能力)

3、3、能觀察圖片，針對How many … can you see ? 做相應回答：

I can see ___ …

三、教學重點

1、能聽懂、會說數字類單詞13-20

四、教學難點

1、能聽懂、會說數字類單詞13-20

2、能聽懂、會說日常交際用語I have ….That's right/Sorry, you're wrong.并獲得運用語言進行交際的能力，要求讀音正確，語調自然。

五、五、課前準備

布置學生觀察石英鐘和電子鐘，認識２４小時制的時間表達 教具準備：

1、課前準備 本課C部分的圖片。

2、數字卡片13-20。

3、Right /Wrong的標志卡片及磁帶錄音機。4、掛鐘

六、教學過程 Step1.Revision

1、課前常規訓練：說兒歌《It's his key》唱英語歌《Family song》

2、簡單復習字母A-H a、a、say from A-H together b、b、on the train :由一個學生開頭，然后教師說stop，另一個繼續 c、c、Guess? What's in my hand?教師準備寫有字母的紙條，學生猜：Is that…? 教師回答：That's right./Sorry , you are wrong.3、復習時間的表達：

a、a、count from 1-12 b、b、數奇數或偶數 c、c、Look at the clock , ask and answer :What's the time ?

It's ….Is it time to … ?

Yes, let's/No , it's time to … d、work in pairs Step2.Presentation and practice

1、拿出一個石英鐘和一個電子鐘，讓學生觀察同一時間的不同表示方法。a、1:00

13:00

T: What's time now ?

S: It's …

T: Look at this clock , is it one o'clock ?

S: Yes./No.T: Oh, yes.It's one clock too.It's in the afternoon.It's thirteen o'clock now.* thirteen

b、2:00

14:00

3:00

15:00

*fourteen

*fifteen

教師幫助學生找到“teen ”的發音規律。

c、學生四人小組學習討論：What's the time now ? It's…然后匯報學習結果

4:00

16:00

5:00

17:00

6:00

18:00

7:00

19:00 d、學生做小老師，教學：sixteen , seventeen , eighteen , nineteen.其他學生跟讀

e、8:00

20:00

9:00

21:00

10:00

22:00

11:00

23:00

12:00

24:00

教師教授：* twenty 20

* twenty-one

* twenty-two

學生推理：* twenty-three

* twenty-four

2、復習1-24的數字讀法

a、a、count from 1-24 b、b、朗讀奇數或偶數 c、c、游戲：“It's me”.學生依次數數，但是當數字是5，10，15，20的時候說“It's me”

反復評價： That's right!/Sorry , you're wrong.學生學說：* That's right/You're wrong.3、數字的運用

a、教師拿出自己的鉛筆：I have ten pencils.How many do you have ?

學生學說句子：I have ….(1-20之間）

教師拿出自己的鑰匙，I have fourteen keys.How many do you have ?

學生數一數自己的鑰匙

b、填寫表格（四人一組，統計小組內的物品總數）

選一名代表匯報 We have ….Books(書)Pens(鋼筆)Uncles(叔叔伯伯)Aunts(阿姨姑姑)

c、看Ｐart C , 看圖說話

What can you see in the picture? I can see …

Where is it /are they ? On the …

How many …can you see ?

I can see ….（提醒學生名詞復數的用法，加Ｓ）d、小組活動：看一看，說一說 I can see …

That's right/ Sorry , you are wrong.Step3 Consolidation １、觀察教室，看一看教室里有什么，數一數有多少 desk chair door window boy girl pencil pen book rubber ruler 其中涉及到幾十的數字：教師朗讀，學生要求能聽懂，并區分十幾和幾十的發音特征：teen , ty 20-90

2、聽錄音，朗讀Ｐ３２的數字

３、教師出示足球或籃球球員的照片，說說他們的衣服是幾號 Step4 Practise 游戲：Bingo

每人發一張紙，任寫５個數字。

教師朗讀數字，相吻合的打鉤，如果學生的數字全部被打上鉤，即為贏，說“bingo”.教師準備小獎品 Step ５ Homework 聽磁帶，跟錄音讀對話。

板書設計

Unit ５1:00

13:00

That's right.2:00

14:00

Sorry, you're wrong.3:00

15:00 4:00

16:00

We have …

…s.5:00

17:006:00

18:00

20-907:00

19:008:00

20:00

Bingo！9:00

21:00

10:00

22:00 ___ ___ ___ ___ ___11:00

23:0012:00

24:00

3B第五單元第二課時

一、教學內容

《.牛津小學英語》3B第五單元第二課時

二、教學目標

1、鞏固數詞類單詞 １３－２０，能熟練表達２１－９９的數字

2、能聽懂、會說日常交際用語 What's …plus /minus…?

It's…

That's right/Sorry , you are wrong.3、能熟練使用數字表達：時間（半小時以內）和加減法

三、教學重點

1、能聽懂、會說日常交際用語 What's …plus /minus…?

It's…

That's right/Sorry , you are wrong.四、教學難點

1、能聽懂、會說日常交際用語 What's …plus /minus…?

It's…

That's right/Sorry , you are wrong.2、能正確理解運用plus ,minus 進行加減法的運算

五、課前準備

1、教具準備 課前準備 數字卡片，加減法的符號 “＋ －”

2、磁帶及錄音機，教學掛圖。

3、學生準備數學題目卡（100以內）

六、教學過程

Step1.Free talk:

1、課前常規訓練：song <>

2、數數：1-20

3、花樣數數：如隔5就說：It's me!/ 接龍數/ E Funhouse : 說前一個數或后一個數（可適當增加難度，如前二個等）

4、日常問答

看鐘，學生問答（12和24小時制）

正點：

What's the time now ?

It's … o'clock.Is it time to …?

Yes, let's / No , it's time to …

半小時以內：

What's the time ?

It's(9:10)nine ten

It's(8:15)eight fifteen.Work in pairs : 3:11

4:25

5:16

7:18

8:29

11:05

Step2.Presentation and practice

1、去超市，購物看標價

T: Good morning.S: Good morning.T: What's the time now ?

S: It's …

T: Let's go to the supermarket.S: Great!But how ?

T: By bike.I'd like some ….Look , how much is it ?

(出示價格表)S: It's xxx yuan.一起認識商品的價格：How much is it ?

It's xxx yuan.2、請學生幫老師算一算要付多少錢

（學生做營業員）

T: I'd like two hambergers.How much ? S: Twenty yuan.T: Here you are.S: Thank you.板書： 10+10= ? T: I'd like two cakes.How much ? S: Ten yuan.T: Here you are.S: Thank you.板書： ５＋５＝？ ３、學習加法的運算

T: What's ten plus ten ?

S: It's twenty.T: That's right.What's five plus five ?

S: It's ten.T: That's right.*

plus 加

板書：What's ____ plus _____ ? It's ______.√ That's right.運用：

（老師做營業員）

T： Good morning.What do you want ?

S: I'd like ….How much ?

T:(板書 12+12= 24)Twenty-four yuan.S: Here you are.T: Thank you.Work in groups ４、學習減法的運算

（學生做營業員）

S: Good morning.T: Good morning.I'd like two T-shirts.S: OK.T: How much ? S: 40+40=80 Eighty yuan.T: Sorry.Here you are.Would you please give me a change(請找錢)。

(老師用一張１００元)S：100-80=20 Here you are,.Twenty yuan.T: Thank you.6

板書： １００－８０＝？ ＊ ＊minus 減

板書：What's ____ minus ____ ? It's ______.5、活動：做一做，說一說

a、a、數一數1、2組，3、4組各有多少人

b、b、全班共有幾人

_____ plus ______ c、c、數一數女生有多少人

d、d、男生有幾人

_____ minus _____

6、看卡片，問答

T： What's _____ plus / minus _____?

S: It's ______.T: That's / You're right.Work in pairs Step 3.Learn to say

1、出示本課1、2兩幅掛圖。生看圖聽課文錄音并跟讀。

2、嘗試100以內的加減法 Step 4.Consolidation1、1、復習數字： Can you count from … to … ?

2、2、看圖回答（幾樣物品放在一起，算價格）How much are they ?

3、3、游戲：將學生分成兩大組，相互出題，答對多者為贏 Step 5.Homework 聽本課錄音A和B部分，跟讀單詞和課文。

七、板書設計

Unit 5

Plus and minus What's the time now ? It's ____ ______.3:11

4:25

5:16

7:18

8:29

11:05

What's ____ plus _____ ? It's ______.√ That's right.10+10=? 5+5= ?What's ____ minus ____ ? It's ______.╳

Sorry , you are wrong.100-80=? 我說課的內容是牛津小學英語教材3B Unit 8的第二課時。這是一節情景對話課，圍繞“征詢意見”這一日常用語展開。在第一課時中，學生已經能用“What would you like?”進行詢問。能聽懂會說a hot dog，a pie，a bar of choolate，a sandwich。本課時的教學內容為用“What about…？”進行征詢意見。根據這一安排和學生的整體認識水平，從知識教學、能力培養等方面考慮，我確立本課時的教學目標為：

1、能聽懂會說I'm thirsty.What about…?No, I'd like….2、聽懂會說soft drinks、a carton of milk、some bread、some rice。

3、能運用所學句型進行對話表演和口語交際，激發學生學習英語的興趣，培養學生的英語 7 學習能力。

本課時的教學重點是：能聽懂會說I'm thirsty.What about…?No, I'd like….聽懂會說soft drinks、a carton of milk、some bread、some rice。

教學難點是能用“What about…？”征詢別人意見以及soft drinks的正確發音。為實現以上目標，我是這樣設計教學過程的：

一、Warming up

1、Sing some songs.2、Play a game.快速呈現食物圖片，做問答。

(通過唱唱、問答的形式，不僅吸引學生的注意力，調動積極性，而且營造了學習英語的氛圍。同時也為本課的教學作了知識的鋪墊，構建了知識表象。)

二、Revision（緊接著教師摸著肚子，作饑餓狀）引導學生一起說出I'm hungry，圍繞呈現的圖片快速對話。

（以對話的形式，喚起學生的記憶，使學生熟練運用舊知，同時對I'm hungry進行了滲透。）

三、Presentation

1、依次呈現some bread、some rice的圖片。T: What would you like? Some bread? S: Sounds good.T: Here you are.Drill

2、T: I'm thirsty.（教師作干渴狀，引導學生邊做邊說I'm thirsty.）T: What would you like? Some juice? S: Sounds good.T: Here you are.通過已掌握的句型新授a soft drink、a carton of milk。Drill(利用舊知，在已熟練了的交際語境中學習新單詞，同時配以相應的圖片，加深了對單詞的理解，也降低了難度。并即使由師生操練轉向生生操練，由模仿提高到運用，這符合學生的認知規律。)

3、（呈現以上四幅新授圖片）Make out some dialogues.(將單詞融進有實際意義的對話中，充分體現在交際中教，在運用中學的理念，通過這種方式便于學生的理解和運用。)

4、（請一名較突出的學生引導作干渴狀）：I'm thirsty.T: What about some juice? S: Great!Drill(教師作干渴狀)：I'm thirsty.S: What about some juice? T:(作搖手狀)No,I'd like a soft drink.(呈現圖片)Teach“a carton of milk”in the same way.Drill(在說的過程中予以圖片加以配合，幫助理解；由模仿到練習，反復刺激學生的感官，增強學生對新知的理解和運用。)

四、Practise

1、Listen to the tape and read after the tape.2、Act out the dialogue.(在聽讀的過程中培養學生良好的學習習慣，通過演演的形式讓學生在情景中練習達到掌握的目的。)

五、consolidation

1、Make a survey.2、Who's the best?(師生示范表演為學生提供一個可操作的模式，以任務型的活動方式，通過合作學習，并予以評價知道，給學生提供平等的說英語的機會，鼓勵學生在競賽中學，這樣既創造了輕松愉快、自然和諧的課堂氣氛，又促進了交際活動的展開。通過“Apple Tree”的評價總結，讓學生認識到集體目標的實現離不開個人的努力，激發其進一步追求成功的欲望。)

六、Homework

1、Read after the tape recording.2、Make up a dialogue in pairs.（將可內的學習延伸到課外，維持學生的學習興趣。）Unit 2 Yes or no 第一教時

教學內容：《牛津小學英語》3B第二單元第一課時 教學目標：

1、學生能熟練掌握clock key computer 這三個單詞。

2、學生能熟練運用一般疑問句Is this /that …？并能進行肯定和否定的回答 Yes，it is.No, it isn't.3、能正確地使用感嘆句 What a nice…對物品進行贊美

4、能正確地使用禮貌用語May I come in.Come in，please.教學重點：

1、單詞：clock key computer

2、能運用Is this /that ?Yes，it is.No, it isn't.進行問答。教學難點：Is this /that …?Yes，it is.No, it isn't.及單詞的正確讀音。課前準備：

教師和學生都應該準備一些彩色的禮物盒。禮物盒里面準備一些學生學過的一些漂亮物品作為禮物。同時教時還應該準備鑰匙、鐘、電腦的實物或圖片。教學過程：

1、Free Talk and Revision a教師運用學生學過的問候語與學生進行每日英語交流。幫助學生復現學過的知識。T: Hello everyone!How are you? S: Fine, thank you.And you? T: I'm fine ,too.T: I'm very happy today.b、猜謎游戲

(教師通過學生在第一單元中學過的句型復習已經學過的單詞)T: Excuse me, what's this in the box? S: It's a …

2、Presentation and Practice a（一名學生稍晚進教室 教師課前指導學生完成）S：May I come in? T: Come in , please.Sit down, please.S : Thank you.（一名學生捧著作業本進教室 教師課前指導學生完成）S：May I come in? T: Come in , please.（教師引導學生應答）

教師創設情境讓學生在情境中明確May I come in？ Come in，please.的意思。在此基礎上，教師與學生表演對話

T：xx，come here.教師與學生耳語后,該生走出教室敲門進來。S：May I come in？

T：教師引導學生集體應答 Come in，please.T: 領讀句子: May I come in? Come in, please.同桌表演對話 A: May I come in? B: Come in, please.b 教師拿出準備好的物品詢問學生并引導學生進行一般疑問句的應答。T: Touch this.Is this a pear? Yes or No? S: Yes.T: Yes, it is.(教師幫助學生完整回答)（出示句型Is this a pear?Yes, it is.并領讀）

再讓學生觸摸物品運用句型Is this a… Yes, it is.T:（讓學生通過聞一聞，嘗一嘗的形式，進行問答）：Is this a banana? S: No.T: You are right.No, it isn't.(教師幫助學生回答No, it isn't.)（出示句型No, it isn't.并進行領讀）再讓學生觸摸物品運用句型 T: Is this a crayon? S: No, it isn't.(出示并領讀句型 Is this/that a…?)c Look and guess 教師呈現出一些物品的局部圖片,讓學生看圖猜測這個游戲的目的在于 鞏固一般疑問句.S: Is this a …? T: Yes, it is.No, it isn't.S: Is this a toy cat? T: Yes , it is.Look at my toy cat.S: How nice.T: Thank you.Now boys and girls, show me your beautiful presents S: Look at my….T: How nice./ What a nice ….兩種評價同時穿插使用讓學生在情境中明白意思是一致的

(出示并領讀句型What a nice…)

T: There are many beautiful things in my schoolbag.Touch this.Is this a …?

S: No, it isn't.T: Yes, it's a clock.T: Look at my clock.S: What a nice clock.(出示并領讀單詞 clock)T: Touch this.S: 鑰匙.T: It's a key.(出示并領讀單詞 key)出示玩具電話與電腦的圖片 T: Is this a key? S: No, it isn't.It's a telephone.T: Is this a TV? S: No, it isn't.T: It's a computer.(出示并領讀單詞 computer)d 集體游戲

教師拿出一個大盒子,里面有許多圖片.一位同學上臺 從里面拿出一張，另一學生背朝學生進行猜測：Is this…? 下面學生進行應答。背朝學生的學生猜對了就可得到該圖片，教師總結活動結果。

3 Consolidation

1、出示課文掛圖，學生聽錄音看圖回答問題 Is this a dog? What is it ? 讓學生帶著問題聽錄音。養成良好的聽錄音的習慣

2、聽錄音跟讀課文

3、分角色朗讀

4、同桌表演對話

5、戴頭飾上臺表演對話

家庭作業:

1、和父母用Is this/that…？Yes，it is.No, it isn't.句型進行猜測手中物品的游戲

2、仿照今天所學的課文編演對話 板書設計: Unit 2 Yes or No May I come in？Come in，please.Is this/that …? Yes, it is.No, it isn't.What a nice…!

3B第二單元第二課時

教學內容：《牛津小學英語》3B第二單元第二課時 教學目標：

1、學生能熟練掌握watch , radio, camera這三個單詞。

2、學生能熟練運用一般疑問句Is this /that …？并能進行肯定和否定的回答 Yes，it is.No, it isn't.3、學生能正確地使用Can I have a look？及應答Sure，here you are.教學重點：

1、單詞：watch radio camera

2、能正確使用 Can I have a look？及應答Sure，here you are.教學難點：單詞的正確讀音。

課前準備：教師要準備好手表、收音機、照相機的實物或圖片。教學過程：

1、Revision and Presentation a 復習上節課出現的句型.并由一般疑問句引出這節課要教學的新單詞 T: May I come in? S: Come in ,please.T: Good morning everyone.S: Good morning teacher.T: Is this a key? S: No, it isn't.T: What is it? S: It's a clock.T: Is that a computer?(教師出示照相機)S: No, it isn't.T: It's a camera.(出示并領讀單詞camera)每一組都用camera造句。

A: Is this a camera? B:Look at my camera.C: What's this ? It's a camera.T: Look！Is this a TV?(出示收音機的圖片)S: No, it isn't.T: You are right.It's a radio.(出示并領讀單詞radio)b T: Is that a radio?(教師指著學生的文具盒)S: No, it isn't.It's a pencil box.T: What a nice pencil box!T: Can I have a look?(教師用體態語表示要看一下)教師可用Yes or No 提示。S: Yes./Ok!T：Oh，what a nice pencil box!T: Here you are.(教師把物品還給學生)T: Now show me your beautiful presents.Is this a toy car? S: Yes, it is.T: What a nice toy car!Can I have a look? T: Sure, here you are.(教師幫助學生應答)(在學生明確其意的基礎上出示并領讀句型Can I have a look? 及應答 Sure, here you are.)c 在教師指定的兩件物品中,學生可任意選擇一個畫在練習本上,然后同桌間進行問答。S1: Is this a…

S2: Yes, it is./No, it isn't.S1：Can I have a look? S2: Sure, here you are.3． Consolidation 1 看本課掛圖帶著問題聽錄音 Is that a radio？ 2 分組游戲

（課前教師在教室的四面墻上貼上一些圖片，圖片背面朝外。讓學生看不到圖片的內容。）T：Look at that picture.Guess!Is that a …?

學生分組進行游戲。猜測正確的話，即可得到這張圖片。最后教師根據學生得到圖片的數量給小組評獎。

3 情境表演： 海倫的生日

出示多媒體畫面或圖片介紹海倫的生日。

(學生通過這個虛擬的情景可以自如的運用本單元涉及到的句型單詞)例如：May I come in? Come in ,please.It's for you.What's this in the box? Is this a …? No, it isn't.Can I have a look? Sure, here you are.Open the box.What a nice …!家庭作業:

1、跟磁帶朗讀A部分

2、根據課文編演對話 板書設計: Unit 2 Yes or NoCan I have a look? Sure , here you are.第二單元第三課時 一．教學內容：

《牛津小學英語》3B第二單元第三課時 二．教學目標：

1復習鞏固形容詞性物主代詞your,his,her,并能運用于本單元所學的日常交際用語中。2.能較熟練地在情景中運用本單元所學禮貌用語和日常交際用語。3,能正確的聽、說、讀、寫字母Cc,Dd。三．教學重點

能正確地聽、說、讀、寫字母Cc,Dd。四．教學難點

Cc,Dd的讀音及其大寫字母的筆順和筆畫。五．課前準備

投影儀，投影片，字母卡片，B部分物品圖片；教師要求學生帶一些玩具手表，玩具電話等實物以及一些圖片。六，教學過程 A． Free talk.1.T:Hello,….Is this a watch? S: Yes, it is.T: Good morning, ….Is that a radio? S: No,it isn't.It's a camera.……

S: Work in pairs.（讓學生取出自帶的物品或圖片進行相互問答）2.Play a game “Draw and guess” 讓學生選擇黑板上教師提供的5 幅圖，任選一幅自己喜歡的畫，并把編號寫在紙上，進行同桌問答，猜猜各自所選的畫。S1:Is this/that a …?

S2: Yes, it is./ No, it isn't.B.Revision.1． Play a game “Guessing game” “猜物游戲”（教師出示放著實物的書包）

T: Look at my box.What's this in my box? Can you guess? S: Is this a clock? T: Yes, it is.T: Look, is this your clock? S: No, it isn't.T: You're right.It's his key.(教師指著一男學生)……

2.T: Is this your key? S: No,it isn't.T: Is this her key? S: Yes,it is.T: How nice!S: Work in pairs.3.T: Is this your watch? S: Yes,it is.T: Can I have a look? S: Sure.T: What a nice watch!S: Work in pairs.C.Practise.1．出示本課Look and say掛圖，學生分4組，每組選擇一幅圖片進行問答練習。2．每組選擇一幅圖片，自編對話，進行比賽。教師可先與一位學生示范。T：Hi，….what's this on the chair? S: It's a skirt.Is this your skirt? T: Yes,it is.S: Can I have a look? T: Sure, here you are.S: What a nice skirt!3.實物投影或幻燈片出示練習冊P5 “Listen and respond”中的圖片,讓學生進行談論。4．讓學生看圖聽錄音并說出正確的應答。

D.Presentation.1.Review the alphabets “Aa, Bb”.教師出示字母卡片 T: Is this Aa/Bb? S: Yes,it is./No,it isn't.S: Read the alphabet cards “Aa.Bb” 2.Learn new alphabets “Cc, Dd”（在字母初學階段，教師要示范朗讀到位，同時要求學生仔細聽發音，認真看口型。）教師出示字母卡片Bb.a.T:I have some cards in my hands.Guess.What is it? Is it Bb? S: Yes,it is.T: Guess!What is it? Is it Bb,too? S: No, it isn't.T: Yes.You are right.It's Cc.以同法教學字母Dd.S: Read “Cc” and “Dd” after the teacher.教師在示范讀音時，應讓學生領會到Cc, Dd與字母Bb中均含有相同的音素/i:/。b.書寫：教師先在黑板上的四線三格中進行書寫示范，指出字母C, c, d都是一筆完成，D為2筆完成，書寫時筆順統一規范。

讓學生書空后在四線三格本上按板書所示范的書寫，教師在教室里巡視，幫助能力弱的學生。

E.Consolidation.1． 在學生能認讀新授字母的基礎上，可讓學生做做找字母鄰居的游戲，也可讓學生了解一些縮寫詞，如CD，ABC，BBC。2．完成練習冊P8 “Listen and judge” 3.聽錄音欣賞FUN HOUSE 中的 “It's his key”,為下節課的教學作準備。F.Homework.Copy the new alphabets “Cc, Dd” Practise the dialogues in this unit.G、板書設計 Unit 2 Yes or No(在以下四線三格內寫下字母Cc和Dd，教師作好字母書寫示范

二○○六年四月十日星期一

第三篇：牛津小學英語3B教案unit4

牛津小學英語3B教案（供參考）

Unit 4 Time

一、教材簡析：

本單元由五部分組成： A Learn to say ,B Look and learn , C Look and say ,D Look ,read and write , E Fun house.本單元Learn to say圍繞“詢問時間”這一功能項目按照時間順序創設了一個個真實自然的場景，并由此展開了數詞1-12的教學。本單元除要求學生比較熟練地掌握時刻表達法What’s the time? It's ?o’clock以及數詞1-12外，還出現了常用句型Shall we ?? It’s time to?, You can ?在加上Let’s?的復現，知識點較多，任務較重。在教學中教師應盡量利用情景幫助學生整體理解課文，把重點放在培養學生實際運用語言的能力上，而不要過多地講解語言知識。

二、教學目的：

１、能正確地聽、說、讀，寫單詞one, two, three.２、能聽懂、會說數詞1-12。應特別注意正確掌握數詞 3，7，11和12 的發音。３、能聽懂、會說以下交際用語“What’s the time ? It’s ?.，Shall we watch TV? It's time to ?, You can ?”并能靈活自如的運用于實際生活中去。４、能背誦歌謠Jack has a clock.三、教學重點：

１、能正確地聽、說、讀、寫單詞one, two, three.２、能聽懂、會說數詞1-12。應特別注意正確掌握數詞 3，7，11和12 的發音。３、能聽懂、會說以下交際用語“What’s the time ? It’s ?.，Shall we watch TV? It's time to ?,You can ?”并能靈活自如的運用于實際生活中去。

四、教學難點：

１、能聽懂、會說數詞1-12。應特別注意掌握數詞3，7，11，和12 的讀音。２、能聽懂、會說以下交際用語“What’s the time ? It’s ?.，Shall we watch TV? It's time to ?,You can ?”并能靈活自如的運用于實際生活中去。

五、教具準備：

磁帶、錄音機、圖片、頭飾、掛圖。

六、課時安排： 共四課時

第一課時： A Learn to say 中的部分內容以及B部分。

第二課時： A Learn to say 中的部分內容以及B部分E（1）。

第三課時： C Look and say : D Look , read and write;E

(3)Say a rhyme 第四課時： 活動課及做練習冊。

The first period

一、教學內容：A Learn to say 圖1，圖3； B Look and learn 中的“1-7”。

二、教學目標：1．能聽懂，會說數詞1~7，及短語“ go to school , go home.”

2．能聽懂，會說以下日常交際用語：What’s the time? It’s ~o’clock.三、教學過程：

Step1 Warm up 1.Greeting.2.Sing a song : Family song 3.Free talk.a.Duty report.b.師生交流（主要復習３Ａ第四單元中的go to

school, go home 及其答語）；（最好利用頭飾進行表演）

Step2 Introduce new materials.1.學習七個數詞：１～７。（將七個數詞做成七條卡片魚，進行“小貓釣魚”游戲。教師按順序釣出七個數詞進行教學。）

Ａ 學習單詞：“one”師釣出“one” 并出示，示范發音，領讀，檢查學生朗讀情況。Ｂ 同樣方法學習“two~seven”(注意重點指導３，７的發音)2.介紹句型：What’s the time? It’s ~o’clock.教師出示掛鐘圖示（圖１）并放鈴聲。Ｔ：What’s the time? 出示漢譯指導朗讀，練讀。Ss: What’s the time? T: It’s seven o’clock.出示漢譯指導朗讀，練讀。操練句型：（老師與全體學生，全體學生與老師，分組，同桌等形式。）Ａ:Ｗhat’s the time? B: It’s seven o’clock.A: Let’s go to school now.B: All right/OK.3.介紹句型：You can go home now.T 拔動指針指向4點鐘。T：What’s the time? S1:It’s four.T: You can go home now.B出示句型卡片：You can go home now.及漢譯指導讀。C 操練（形式上注意點面結合）。

4.T 拔動指針詢問時間復習3A 第四單元的句型。Step3 Have a rest : Sing ten Indian boys.Step4 Pl ay a game.“ Wolf ,wolf ,What’s the time?” Step5 Consolidation :

1.聽錄音，看掛圖。2．Listen and repeat.3.Read after the tapeT.4.表演對話

六 Home work :

1.聽磁帶跟讀ＡＢ部分５遍。

2.自編對話。

Design：

Unit 4 Time What’s the time ? It’s ~

Let’s go to school now.You can go home now.The second period

一、教學內容：

A Learn to say 圖2，圖4； B Look and learn 中的“8~12”。

二、教學目標：

1．能聽懂，會說數詞8~12。

2．能聽懂，會說以下日常交際用語：Shall we watch TV? It's time to have lunch.三、教學過程：

Step1、Ｗarm up

1.Greeting.2.Sing a song :Family song.3.Free talk : a.on duty

b.師生交流以上節課內容為主，讓生到臺前表演自編對話。4.Revision.出示電話號碼，進行數字競賽活動。

二、Introduce new materials

1.學習數詞 ：８－１２。（1）學習數詞“８”，繼續做游戲“Wolf, wolf ,What’s the time?”當老師把指針指到８時，師示范發音，并指導發音。

（2）同樣方法學習：９－１２。２．介紹句型：It’s time to have lunch.在游戲“Wolf ,wolf ,What’s the time ?”中學習“ It’s time to have lunch.”

A 教師出示掛鐘圖示拔動指針指向１２點鐘。Ss：What’s the time ? Wolf: It’s 12.Wolf: It’s time to have lunch.(師做要吃飯的動作幫助理解It’s time to have lunch.)B 出示It’s time to have lunch j.句型卡片指導朗讀。C 操練（形式上注意點面結合）3．介紹句型： Shall we watch TV? A T 拔動指針指向8點鐘。

T：What’s the time? S1: It’s 8.T: Shall we watch TV?邊說邊拿遙控器，打開電視。幫助學生理解Shall we watch TV? B 出示句型卡片：Shall we watch TV ?及漢譯指導讀。C 操練（形式上注意點面結合）

三、Have a rest : Play a game.隨音樂傳手表，音樂停，持表人與同桌進行操練。

四、Consolidation.1.聽錄音，看掛圖。2.Listen and repeat.3.Read after the tape.4.表演對話。

五、Practice :

1.Listen and draw.2.垂釣游戲。

六、Home work : 1.聽磁帶跟讀A B部分5遍。2.自編對話。板書設計：

Unit 4

Time What’s the time?

It’s ~ It’s time to have lunch.Shall we watch TV?

The third period 教學內容：

C Look and say;D Look , read and write;E Say a rhyme.教學目的：

1．能正確地聽，說，讀，寫單詞one, two, three.2． 能背誦歌謠Jack has a clock.3． 能較熟練地在一定情景中運用以下交際用語。教學過程： Step1、Warm up 1.Greeting 2.Sing a song : Family song.3.Free talk.4.Say a rhyme : Jack has a clock.5.復習數詞 1~12。

游戲——猜數字：一人在另一人身上寫數字，大聲說出，若對了可在另一人身上寫。Step2、Look and say.1.指導學生看書上圖：Think : What are they talking about ? 2.同桌討論。3.集體評議。4.指導表演。

Step3、D Look ,read and write.1.學習“one, two, three.”

聽發音，看口形，跟讀。2.指導書寫“one, two, three.” 3.生練讀，寫“one, two, three.” Step4.Say a rhyme.1.聽錄音。

2.Ｌisten and repeat.3.Read after the tape 4.練讀。5.指名讀。Step5、Home work:

1、抄寫“one, two, three”5 遍。

2、背誦“one, two, three”。

The fourth period

一、教學內容： 1．做練習冊。

2．復習本單元句型與單詞。3．E部分2 Make and play.二、教學目標：

1．復習本單元句型與單詞。2．學會制作鐘。

三、教學過程： Step1、Warm up 1.Greeting.2.Sing a song : Family song 3.Free talk : a.On duty.b.出示鐘圖示，師撥動指針。

T：What’s the time? S: It’s ~(Let’s go to ~Shall we ~It’s time to ~You can ~)操練本單元句型。

Step2、Practice : 1.出示幻燈片：What’s the time? 2.Say the next number.3.Say the number.4.Make and play.Step3、Have a rest.1.Say a rhyme: “Jack has a clock.” 2.Listen and say the next number.Step4、聽力練習。

做練習冊

Unit 4 Time.Step5、Homework:

1.預習下單元內容: 看圖聽錄音

2.背歌謠“Jack has a clock.”

第四篇：牛津小學英語3B復習計劃

牛津小學英語3B：復習計劃

一、復習目標

通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期所學的單詞、句型，能靈活地運用所學知識。通過總復習，讓全體學生特別是中下等學生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

二、復習內容

1、每單元的單詞、詞組、句型。

2、以wh—開頭的特殊疑問句。

3、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

三、具體措施

1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能背誦要求掌握的單詞。

2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

3、根據教育局教研室發的考試題型，訓練學生的審題能力。

4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

四、關注“學困生”

1、做好學生的思想工作，多與家長聯系，了解學生的情況。

2、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。

五、時間安排

6月15日---6月18日 復習Unit7-12 6月19日---6月24日 復習Unit1-6

六、復習提綱

（一）必須會默寫的單詞

1、衣服：cap帽子 hat禮帽 vest背心

2、食物：cake蛋糕 pie派 hot dog熱狗

3、文具：book書 bag書包 tape膠帶、修正帶

4、交通工具：bus公共汽車 car汽車 bike自行車

5、人物：boy男孩 girl女孩 man男人

6、物品：desk書桌 bed床 clock鐘 chair椅子 key鑰匙 watch手表

7、數字：one一 two二 three三

8、樂器：guitar吉他 piano鋼琴 violin小提琴、9、運動：run跑 swim游泳 jog慢跑

（二）必須認識的單詞：

1、家庭成員：grandfather爺爺 grandmother奶奶 aunt阿姨 uncle叔叔 brother兄、弟 sister姐、妹 son兒子 daughter女兒

2、文具：storybook故事書 copybook抄寫本 knife小刀 crayon蠟筆 stapler訂書機

3、物品：computer電腦 radio收音機 camera照相機 toy train玩具火車

4、數字：five五 six六 seven七 eight八 nine九 ten十 eleven十一 twelve十二 thirteen十三 fourteen十四 fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八 nineteen十九 twenty二十 twenty-one二十一 twenty-two二十二 thirty三十 forty四十 fifty五十 sixty六十 seventy七十 eighty八十 ninety九十 ninety-nine九十九

5、地點：a dining-room餐廳 a kitchen廚房 a bathroom衛生間 a sitting-room客廳

6、食物：a sandwich三明治 some bread一些面包 some rice一些米飯 soft drinks軟飲料 a bar of chocolate一塊巧克力 a carton of milk一盒牛奶

7、衣服：a belt皮帶 shoes鞋子 trousers褲子 socks襪子

8、球類：volleyball排球 baseball棒球 basketball籃球

9、樂器：an accordion手風琴

10、運動：climb-go climbing爬山 skate-go skating滑冰 ski-go skiing滑雪 rowing劃船 fishing釣魚

（三）必須認識的詞組

come here過來 in the book在書里 on the desk在書桌上 in the desk在書桌里 on the chair在椅子上

in my pencil box在我的鉛筆盒里 on your English book在你的英語書上 in your school bag在你的書包里 this knife這把小刀 that stapler那個訂書機 in English用英語 come in進來

a nice telephone一個漂亮的電話 have a look看一看

my family photo我的家庭照片 I think我想 go to school去上學 get up起床 have lunch吃午飯 go home回家 watch TV看電視 go to bed去睡覺 go to the zoo去動物園 go to the cinema去電影院 go to the supermarket去超市 go to the park去公園 go to the Great Wall去長城 ten plus five十加五

seven plus thirteen七加十三 twenty minus twelve二十減十二 eighteen minus four十八減四 how many 多少 in the kitchen在廚房 in the dining-room在餐廳 how much多少錢 play the violin拉小提琴 play the piano彈鋼琴 play the guitar彈吉他 play the accordion拉手風琴 play football踢足球 play basketball打籃球 play baseball打棒球 play volleyball打排球

第五篇：小學英語 3A全冊教案(10) 牛津版

Unit 10第一課時

一、Teaching aim: New words: some, a glass of, juice, milk, a cup of, tea, coffee.(2 skills)

二、Teaching aids: a tape recorder, tapes, some pictures, a glass of juice/ milk, a cup of coffee/tea and so on.三、Teaching process: Step1(1)Free talk(2)Play a game T say, S do.T: Turn on /Turn off …, please.S: OK./Aright.(并用動作表示出來)T: Open/ Close …,please.S: OK./Aright.(并用動作表示出來)Step2 Presentation(1)T: Look at my hand.(手拿一個玻璃杯)What’s this? S: It’s a ….T: a glass.Teach the word “glass”

Read the word.(注意發音準確)(2)T: Now, this is a glass of juice.(在杯子里倒入果汁)出示juice，進行教學 a: Read the word.b: say: a glass of juice / some juice(不能說，a juice)c: show: apple juice, pineapple juice,…(說詞組)(3)Teach : a glass of milk(用同樣的方法教學)(4)T :(舉起一杯果汁)A glass of juice? Yes or no? S: Yes.T:(舉起一杯牛奶)A glass of juice? S: No.A glass of milk.T: Good.(舉起一杯茶)A glass of tea? Yes or no? S: No.T: Why? S: glass 是玻璃杯。

T: Very clever.This is a cup of tea.Teach the words “cup” and “tea”

a: Read :cup（注意單詞發音,并與glass區別開來）b: Read: tea（會說 some tea 和a glass of tea）(5)T：同上教學a cup of coffee Step 3 Practice a: 利用圖片或實物，進行快速反應練習

b: 同桌操練a cup/ glass of …? Yes/ no.Step 4 Consolidation

專心

愛心

用心(1)Listen to the tape(2)Read after the tape.(3)

四人一組練習a cup/ glass of …? Yes/ no.Step5 Homework(1)Listen to the tape and read after it.(2)

會說本課所學詞組。

第二課時

一、Teaching aim: New words：a cake, no, thanks, an ice-cream, a hamburger, an egg New sentences: A …? Yes , please./ Yes, two please./No, thanks./No, thank you.Some …?(2skills)

二、Teaching aids: a tape recorder, tapes, some pictures, a cake, a hamburger, an ice-cream, an egg a glass of juice/ milk, a cup of coffee/tea and so on

三、Teaching process: Step1 Free talk and warming up Step2 Revision Let’s say a rhyme.(跟著錄音說)Milk, milk是牛奶，a glass of milk;Juice, juice是果汁，a glass of juice;Tea ,tea 是茶，a cup of tea;Coffee, coffee是咖啡，a cup of coffee.Step3 Presentation(1)T:（扮演服務員，拿出準備的物品）A glass of milk? S: Yes, please.(教師稍作提示, 并把牛奶給他)教師再跟幾個同學交談后，讓學生拿出自己的物品，進行pair work(2)a: 指名幾個學生與教師交談，當S: A …? T: No, thanks./No, thank you.b: T: Some cake? S: No, thanks./No, thank you.c: 出示No, thanks.=No, thank you.(領讀，指名讀，齊讀)T: A cake? S1: No, thank you./No, thanks.T: An ice-cream?...(讓學生初步感知新單詞，學會答語。)d: Pair work.(用學過的單詞)e: 指名表演。（3）教學單詞 a: T: A cake?

專心

愛心

用心 S: Yes, please./No,….Teach the word: a cake(先教降調，再教升調)b: 教升調時，教師伴隨回答，No, thanks.I’d like an ice-cream.(show the picture : an ice-cream)Teach the word: an ice-cream(先教降調，再教升調)c: 教升調時，教師伴隨回答，Yes.Two please.(并配以動作)教學句子：Yes.Two please.（跟讀，指名讀）d: T: A cake? …

S: Yes.Two please.T: An egg?(出示一只雞蛋)S: Yes.Two please.教學：an egg e: 同上教學a hamburger(4)Drill a: 教師說單詞，學生拿實物，然后再交換。b: 利用新學單詞練習本課句子。（可分組進行）Step3 Practice（1）看圖片，聽錄音，想一想，他們在談論什么？

聽錄音，跟讀課文。分角色朗讀課文。

（2）T：I’m hungry.Let’s go to food shop.教師邊說邊在黑板上貼出所學食品 a: 教師扮演店員，給學生進行示范

b: 學生扮演店員及顧客角色運用學過的句型進行交際.Step 4 Homework(1)聽說本單元單詞和句型。(2)聽讀課文。

四、板書設計：

Unit 10 Thank you A …? Yes, please.Some …? Yes.Two please.No, thanks.= No, thank you.第三課時

一、Teaching aim:

1、能熟練掌握本單元所學的單詞。

2、能比較熟練地在情境中運用本單元所學的日常交際用語。

3、Say a rhyme “Green tea”

專心

愛心

用心

二、Teaching aids: some pictures, some food, some toys, tapes, a tape record

三、Teaching process: Step 1 Free talk Step 2 Revision 1.Review the words: a glass of milk, a hamburger, a cup of tea, an egg,….(1)

出示實物或圖片，快速認讀單詞。(2)

開火車認讀。(3)Play a game a : 讓一個學生蒙上眼睛，拿食品讓他聞，其他學生問：Guess.What is it? b: 四人一小組進行游戲。

(4)Listen and judge.(D Fun house)a: 找出a, b, c, d, e, f, g, h 所對應的食品，并用英語說出來。b: Listen and judge c: 再聽一遍，邊聽邊檢查。

2、Review the sentences(1)T: I’m hungry.Let’s go to the food shop.(事先指名一個學生做營業員站在布置好的食品店里。)S: A …? T: Yes, please./No, thanks.(2)Let’s go to the toy shop.（同上創設在商店購物的情景。）

S: A …? T: No.A …, please.S: OK.(3)讓學生拿出自己所帶的食品，玩具，文具等，創設成商店，進行分組練習。Step 3 Presentation

1、C Look and say(1)Show Picture1, Who can act it out? 指名兩個學生上臺表演。

(2)Look at the other pictures.（自由組織表演）(3)指名表演，鼓勵學生有不同的表演。

2、Let’s say a rhyme.(Green tea)(1)Look at the picture and listen to the tape.(2)Read after the tape.(3)Read it yourself.Step 4 Practice Open the workbook.A Listen and judge（1）說出圖上物品的名稱。（2）Listen and judge.（3）Check B Listen and draw(同上教學)C Listen and match(1)說出人物名字和物品名稱。

專心

愛心

用心(2)Listen and match Step 5 Homework(1)Read the dialogue of Part A and the words of Part B.(2)自由組織練習購物情景。

專心

愛心用心 5