第一篇：Zyeoma雅思國際英語考試指南手冊

生命是永恒不斷的創造，因為在它內部蘊含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現的形式表現出來。

－－泰戈爾

雅思考試指南：

第一部分：考試簡介

一、雅思（International English Language Testing System，簡稱IELTS）

舉辦方：英國文化委員會（The British Council）、劍橋大學地方考試委員會（CUCLES）和澳大利亞教育國際開發署（IDP Education Australia）共同舉辦的國際英語水平測試。此項考試是為申請赴英聯邦國家（英國、澳大利亞、加拿大、新西蘭等）留學、培訓的非英語國家學生而設，用來評定考生運用英語的能力。現在許多英聯邦國家對申請本國技術移民的人士也采用這項考試，作為申請人英語能力達標的認證。

雅思考試分為學術類（Academic Module）和普通培訓類（General Training Module）兩種。兩種類型的聽力和口語兩部分采用同一試卷，閱讀和寫作兩部分采用不同的試卷，學術類試題比普通培訓類試題的難度略高。一般來說，申請學習正規課程（如高等院校學位課程）者應參加學術類考試；申請非正規課程或非學位課程者以及移民申請者，只需參加普通培訓類考試，考生在選擇考試種類時應對此加以注意。雅思的聽力、閱讀和寫作三部分考試在上午進行，口語考試在下午或第二天進行，四項考試考生必須全部參加。雅思成績單一般在考試后一個月至三個月內發出，有效期兩年。目前雅思考試費為人民幣1150元。

雅思考試沒有次數上的限制。考生如果對考試成績不滿意，可以選擇再考，但兩次考試時間相隔不能少于三個月。雅思考試自1990年4月開始在中國推廣，英國大使館文化教育處專門設有考試部，負責雅思工作。目前在中國設有固定考點十幾個，北京和上海每月舉辦一次考試，北京還經常需要加試。其他地區每兩三個月舉辦一次。浙江省考生可以去上海或杭州參加考試。

二、考試內容

雅思考試包括四個部分，依次為聽力、閱讀、寫作和口語，考試時間共2小時45分鐘。每一部分都獨立評分，四部分得分的平均分作為考生的雅思綜合得分（小數部分取舍到最近的一分或半分，即如果平均分為6.125分，雅思得分算作6分）。成績單上將列出考生每一部分的得分，同時給出考生的綜合得分。雅思考試滿分為9分。考試成績一般在考試后一個月內通知考生。

以下為雅思考試各部分的時間分配及基本內容安排：

聽力：時間30分鐘。考生根據聽到的錄音內容（一般分四部分）回答約四十個問題，形式有多項選擇、完成句子、填空等。

閱讀：考試時間60分鐘。考生須閱讀三篇文章，回答約四十個問題。難易程度依次排列，即第一篇最容易，第三篇最難。

寫作：時間60分鐘。考生須寫兩篇文章。第一篇要求150個單詞以上，第二篇要求250個單詞以上。對第二篇的要求較高，占分比例也較大。

口語：考試時間為10-15分鐘。由劍橋大學考試委員會認證的考官主考。一般由考官提問，考生回答一些基本問題或者討論某個問題。整個會話過程將通過錄音備案。

三、雅思考試流程

1.上午9:15-9:30 AM 考試人員解說考試注意事項及考試流程。

2.聽力考試30分鐘 聽力考試：先由考生將自己認為正確的答案作筆錄。錄音播放結束后，允許考生用10分鐘時間將答案填在標準彩色答案卡上。此部分有4小部分，共40題左右，每節有10個問題，包括填空及選擇等。播音時，每次有約10秒的停頓，考生應先看問題，后聽錄音。

3.體息5分鐘，但不得離開考場。

4.閱讀考試60分鐘 閱讀考試： 考生閱讀文章并將答案填入試卷上。有2或3篇閱讀文章，約40個問題。試題包括填充、選擇題、是非題（回答True, False或not Given）等。供閱讀的文章較長，內容多，不可能精讀，要快速讀出大意和文章中的數字、名字、時間，注意上下文的意思，要特別注意控制時間，遇到不會做的題目，先略過此題做下一題，有時間再回頭做。

5.休息10分鐘，可以離場。

6.寫作考試60分鐘 寫作考試：通常第一篇字數至少150個字，花20分鐘；第二篇字數至少250字，約花40分鐘，字數不可太多或太少，否則會扣分。

7.口語考試15分鐘 口試的考試時間會在公告板上公布，并列出考生在何時與哪一位考官負責。考生必須在所列的時間前報到。考試時間一般在當天下午2:00或第二天。口試考試：考生必須在口試開始前先填好考試表交給考官。

考官可能會安排如下內容：

1.考官會根據考生填寫的個人資料表簡單問候，同時將要求考生簡單描述家庭背景。2.主考人員會抽一張角色扮演卡，要求考生根據扮演的角色問問題。3.主考人員會要求考生講出未來計劃。

第二部分：雅思備考

聽力部分：

一、雅思聽力題型介紹和應試分析：

在雅思考試中，聽力部分通常是最先測試的部分。由于其語速較快，內容較多，常成為考生的心頭之痛。因此聽力得分的優劣很大程度上決定了考生繼續后幾個部分時的心情，很多考生在聽力沒有做好的情況下，就“自暴自棄”地對付后面的閱讀和寫作，從而并沒有達到檢驗自己英語水平的真實目的。如何應對雅思聽力也就成了廣大考生的當務之急。

在雅思考試的兩種類型中, Academic Module（學術類）和 General Training Module（普通培訓類或移民類）聽力部分的內容是相同的。最高分均為9分，但有半分制。考試過程中聽力的播放錄音時間約25分鐘至30分鐘，學生需邊聽錄音邊做題。在錄音結束后，還有10分鐘供考生把答案填寫到答題紙中。聽力共分四個部分，每次考試的題目在38至42小題不等，目前一般為40個小題。

與我國目前影響較大的其他幾種英語考試相比，如托福考試，四級和六級考試，雅思考試的聽力部分可以說是“前無古人”的，（但是“后有來者”，因為很多新興的英語考試的聽力部分在模仿雅思考試的聽力模式）。總的來講，雅思聽力考試有如下幾個顯著的特點。

首先，雅思聽力的錄音材料只播放一遍，考試時考生必須一邊閱讀考試說明文字和問題，一邊聆聽錄音材料，一邊記下重要字句，一邊寫出答案。這對于沒有接觸過這種聽力考試形式，又沒有做過大量針對性很強的練習的考生來講，要想獲得理想的成績簡直是 Mission Impossible III.其次，專設10分鐘的填寫答案時間就是對別的考試的一個重大的轉變。以往考試的聽力部分都是邊聽邊填答案，聽完之后聽力部分的答題紙就要交上去，沒有重新思考和檢查的余地，是對是錯就只能“聽天由命”，考生本人已“無力回天”。而雅思聽力的10分鐘填答案時間簡直是“天外飛仙”，對很多剛才聽的時候沒有時間寫下完整答案的考生是“天助我也”。

再者，雅思聽力與別的英語考試的題型不大一樣。在雅思考試的聽力部分中，選擇題只占一定的比重，而使用文字回答的題目相當多，如問答題，填空題，表格題等。這一點對于很多習慣選擇題的中國考生來說又是不太有利的。雅思考試的官方說明中將雅思聽力分為7大題型，在講課中這7種題型又具體分解為10種題型。根據不同題型使用不同的應試思路是針對這一難點的唯一法寶。

第四，雅思聽力部分沒有托福或四六級中經常出現的短對話，四個部分都是長達7、8分鐘的長文章。前兩個部分多涉及一般的校園生活，社會交往等模擬場景，如租房場景，渡假場景，等等。第一部分通常是兩人之間的對話，而第二部分往往是一個人的敘述。后兩個部分

多以學術性，教育類話題為主，如課外研究和討論，有時會涉及全球性的熱點話題，如環保問題，管理問題。而第三部分的內容常常是一段幾個人之間的對話或交談，第四部分與第二部分的形式相同，基本上也是一個人的敘述。雖然每次考試的實際內容靈活多變，但“萬變不離其宗”，各部分的基本選材和場景大致如此。而且，隨著每個部分的遞進，題目的難度也在不斷增加。如果能弄清這一規律，對解題也是很有幫助的。

第五，與別的考試不同的是，雅思聽力的語音并不是唯一的，而是呈國際化的趨勢。在聽力的四個部分中，經常會使用多種常見的英語口音。這對只熟悉某一種口音的中國學生來說，又是一大難點。

二、雅思聽力的復習方法

針對這些特點，考生在準備雅思考試的聽力部分時，一定要把聽力水平的提高和技巧的運用結合起來。技巧的運用可以通過課堂的學習迅速掌握，但聽力水平的提高是長期努力的結果，非一朝一夕所能達到。在聽力訓練中，應掌握正確的學習方法。

首先，聽力的提高必須要建立在一定的詞匯和語法基礎上。掌握至少相當于大學英語四級的詞匯量是保證雅思考好的必要條件。不僅要會辨認這些詞匯，還要能夠拼寫。雅思聽力部分所要求的語法并不太難，初高中語法足以應付。如果沒有足夠的詞匯和基本的語法知識，很多答案即使能聽出來，但也可能由于知識的不牢固而答不出來。

其次，要注意語音的鍛煉。聽力歸根到底實際上是辨音的過程。如果考生本人的發音和標準發音有差距，那么一定要下苦工夫糾正自己的發音。

第三，要熟悉口語句子結構。熟練掌握常見的日常用語和句型，結合語法部分的準備，形成一定的條件反射，有助于提高對會話和演講語言的敏感程度。

第四，堅持練習聽寫的能力。考生在聽力過程中所反映的一個主要問題是，很多內容好象是聽到了，但馬上又忘記了。雅思聽力考試需要聽與寫同時進行。聽到了，卻又記不下來，等于沒聽到。

最后，注意精聽和泛聽的結合。除了每天堅持精聽針對性比較強的材料外，還要做大量的泛聽練習。既要保證質的飛躍，也要保證量的積累。

“工欲善其事，必先利其器”。只有堅持多聽，實實在在地提高自己的英語水平，才有可能胸有成竹，以不變應萬變，取得理想的成績。

三、雅思應試技巧

雅思聽力題型： 雅思聽力題型多樣，但是大體上可以把其7種題型分成兩類：細節題和歸納判斷題。細節題包括所有類型的填空題:sentence completion、table、summary, and short

answer questions；歸納判斷題包括所有類型的multiple choice和 matching。細節題可以通過做note-taking來提高答題正確率，也就是，將聽力錄音從頭放到尾，不要暫停，將所有的考點詞寫下來.歸納判斷題的訓練要從理解大意入手.具體做法是，將試題錄音放開，聽題與題之間的轉接（一定要注意SIGNAL WORDS的作用），培養理解話題轉換的能力和段落歸納的能力。

雅思聽力策略：

(一)、三步走：Pre-listening, While-listening, Post-listening策略

雅思考試的過程，應該分為三步走：Pre-listening, While-listening, Post-listening.在每一步我們要做應該做的，做正確的事。

首先，在Pre-listening這一步，我們要做好定位和預測這兩件事。定位什么呢?答案可能在哪里出現，在什么時候出現。預測就是去猜測答案會以什么樣的形式出現。

其次，在While-listening一步，一定要：邊聽邊看，邊聽邊寫，邊聽邊記。集中精神，不許任何雜念出來干擾你。這一步，要做好檢查，核對答案的工作。拼寫，大小寫，單復數，單位符號，空格等等，都要仔細的做，不可大意。在這個階段沒做好導致丟分，是很不應該的哦。

以上五步策略，可幫助大家更加從容應對雅思聽力。備考過程中，我們的目的不僅僅是提高分數，更重要的是提高聽力水平，為出國留學或工作突破語言保障。

(二)、利用雅思聽力中的信號詞為解題起到導向的作用

雅思聽力中的信號詞可以為我們的解題起到一種很好的導向作用，可以讓我們主動去尋找我們要的答案，而不是僅僅的等待答案的出現。雅思聽力中的信號詞可以為做三種。第一種是語片語段中的信號詞

在語言的運用中，我們發現在意義上相互聯系的詞會同事出現同一語篇中，這些詞語屬于同一個詞匯套，形成了Lexical Chain,因而，當人們遇到其中一個便可以很快會聯想這個詞匯鏈中的其它詞匯，例如，我們聽到post office,我們就可以聯想到send, stamp, package.所以當一個詞匯鏈的詞語出現在一個語篇或者語段中，這些詞語就能銜接句子，起到連句成篇的作用。

這也就是為什么我們在雅思聽力備考前我們一定要準備相關的場景詞匯，每一個場景中的相關詞匯就是一個巨大的詞匯鏈，有了這樣強大的詞匯鏈做基礎，你就邁出雅思聽力的第一步

第二種是聽力原文中的邏輯信號詞

我們無論是說話還是寫作，都會有一定的篇章邏輯，而這些邏輯是需要相關的邏輯詞匯進行連接。在雅思聽力考試中，它出題的思路也是按照說話者的邏輯順序來的，也就是說，正確答案總是喜歡出現在某些邏輯詞匯之后，因此掌握這些邏輯詞匯，在我們聽到它們的時候，就可以很快的搜索到我們要的答案。這類詞匯不僅對聽力很有幫助，對于寫作來說也是大有裨益的。

這些詞匯分為六大塊 表示列舉，增補關系的信號詞

這類的信號詞出現的時候，就說明下文出現的內容和前文是同類事物，或者對前文的補充說明，而不會是新的或者相反的信息。

and in addition to one more thing what’s more besides either also too as well as for instance for example furthermore such as like likewise similarly moreover together。表示轉折或者對比關系

這一類的詞匯在雅思聽力中是黃金出題點，任何一套試卷中，這一類詞匯是100%要有考點出現的，而且還不少，所以大家一定要仔細掌握這一類詞匯。當你在聽力中聽到這一類詞匯的時候，必須集中注意力，說話者是在提醒你相面將要提供的信息是新的或者相反的有改變的信息。

Although by/in contrast as a matter of fact nevertheless instead however otherwise while thought but despite on the contrary on the other hand in the same way in spite of yet whereas。

表示順序喝序列關系的信號詞

這一類信號詞是幫助大家將分開的信息或者考點連接起來，這一類的信號詞并不是考點的設置的高頻地方，它起到的作用是幫助大家理清說話者的陳述次序。

First second last but not least third in the middle after between before next for a start afterward finally for one thing for another in the first place first of all to begin with meanwhile until subsequently previously then。

4示解釋或者強調關系的信號詞

這一類信號詞是暗示下文對前文的解釋以及澄清，是為了加深理解而進行的進一步相關陳述。這一類詞后面所出現的內容也往往是考試的重點所在，因為很多學生對這一類詞并不敏感，答案就很容易從耳邊飄過。

hat is in particular I mean namely especially actually in other words that is to say specially another way of saying equally 表示因果關系的信號詞

這一類信號詞是表達因果關系，因果關系也是雅思聽力中的一個重要考點設置，而且由于因果關系的句子很容易進行句式的改換，所以這就讓這個考點顯得比較難。Anyhow,我們必須要先掌握這一類詞匯。

As a result therefore so for since for this reason because consequently thus。

表示歸納，結論性關系的信號詞

這一類信號詞會出現在一段文字或篇章臨近結尾的地方，這個地方也是一個重要的考點。

As a result altogether finally in short therefore overall in sum thus on the whole in brief to conclude in a word consequently to sum up to summarize in conclusion。

最后一種是聽力題目中出現的信號詞

這一類的信號詞是信號詞中最最重要的一部分內容，也是我平時給提高班學生上課一定會多次訓練的一部分內容。這類詞是在卷子中的題目上劃出來的，一般分為：名詞，動詞，形容詞，以及填空題所填空前后的單詞。能夠掌握這一類信號詞是能否提高雅思聽力成績的重中之重，但是由于這一類的詞匯沒有特定的范圍，不同的題目有不同的詞匯。這一類信號詞要配合雅思聽力中的細節定位法來使用，是破題的有效手段。

閱讀部分：

一、雅思閱讀的基本題型分析 1.List of Headings 標題對應題

標題對應題在文章前面給出的段落標題一般是10個選項，要求對題目中給出的段落，根據其內容找出與其相匹配的段落標題。盡管題目說明中提示一個選項可能會適用多個但中國考區考試中一般一個選項只能用于一個段落。考生應首先排除做為范例的選項，以免干擾考試者對其他選項的選擇。同時也應該在文章中把做為范例的段落劃掉，以免對范例段落進行不必要的精讀。

2.TURE/FALSE/NOTGIVEN 是非判斷題

是非判斷題是雅思閱讀考試當中難度較大的一種題型,在每次考試中出題的數量大概在7 至16道題左右。出題方式是給出若干陳述信息點,讓考生根據文章內容判斷。如果題目內容與原文內容一致,則選TRUE；如果題目內容與文章內容相抵觸,則選FALSE；如果題目內容在原文中并沒有提到,則選NOT GIVEN。在解答是非判斷題時，考生應該注意到以下幾點：

第一，這種題型絕對不能夠只憑自己的感覺來做題，而一定要回到文章中尋找對應信息。目前中國考區沒有出現需要通讀全文才能加以判斷的是非判斷題，也就是說考生一定可以在文章中找到一個信息點與文章后的某道題目相對應。另外諸如比喻型題目，虛擬語氣題目，復雜時態型題目等題型在中國考區也已經銷聲匿跡多年，故考生大可不必擔心。

第二，在解答是非判斷題時，一定不要根據自己的常識或背景知識加以判斷，應將思路嚴格限制在文章所給范圍內。比如：講國際互聯網的題目，其中說上網的人要多繳電話費。對于大多數中國考生來說，這是個不爭的事實，所以很多人選了TRUE，而正確答案應該是NOT GIVEN，因為在全文任何一個地方都沒有提級上網和電話費之間的關系。

第三，過去是非判斷題的難點在于出題跳躍性強，考生很難判斷題目中的描述到底對應的是文章的哪一部分。但自最近一段時間，是非判斷題基本是按照信息點在文章中重現的順序來出題的，掌握這一點，考生就能很快為信息定位，從而節省答題時間。

第四，在解答是非判斷題時，對原文出現的副詞以及題目中出現的副詞要特別加以注意。副詞在程度高低、范圍大小、局部整體、經常偶爾等方面往往是解題的關鍵。

3.Multiple Choices 選擇題

4.Matching 信息配對題

這種題型是雅思學術類閱讀考試中比較普遍的題型，也是相對而言較為耗費時間和精力的一種題型。配對題主要包含下列幾種形式：文章中的重要概念和對這個概念的闡釋配對；學者

及其主要觀點相配；錯誤觀點和反駁錯誤觀點的論據相配；事件和事件的發展過程相配；原因和結果相配；某種標志性事物和其所在的時代相配；新產品和發明家、發明時間等相配。

盡管針對不同題目可以有一些解題竅門，但對于大多數配對題來說，答題步驟都是固定而且枯燥的：考生應該首先仔細查看答題指引，了解回答何種問題。查看例句，確定答題方式。弄清那些選項是同義選項，那些選項是反義選項，那些選項是有關數字選項。根據在題目中自己劃出的中心詞在原文中尋找信息點，注意以大寫、斜體、括號和引號方式出現的概念。.對于有關人名與理論、新產品和發明家、時間的配對題，首先要快速找出人名、公司名和時間，然后在附近的上下文中找答案。

5.Blankings 填空題

填空題通常包含若干種不同的形式，通常所見的將是摘要型的題目。

摘要題通常有兩種形式：一種是從文章某幾段(一般是三至四段)中選取內容組成一段文字,其中留出五到六個空格,由考生根據文章對應內容,按照題目要求字將空格填出;另一種則是在第一種形式的基礎上在文字下方給出空格,考生只能選擇其中的詞匯來進行填空,實際上是降低了題目難度.但總體而言,上述兩形式填空題都需要借助語法、詞法知識，分析所需填空文章中相關句子的含義。

在解答摘要題時，考生首先應該精讀題目要求，看一下題目是否涉及到確定此題對應信息點在文章中位置的信息，比如有沒有指出根據文章第幾部分或哪幾段數種來做此題。接著應該看一下給出的例子，例子可能是摘要題的第一個空，也可能是中間某個空，考生應該仔細閱讀上下文以確定例子在原文的位置。然后考生應該精讀摘要題的首末句以確定其在全文中的位置，如果摘要題下方給出了空格，那么考生應先將其中詞匯按照詞性加以分類；如果沒有，考生則應對空格加以分析,判斷空格中應填入詞的詞性,時態,語態.然后根據每一空格上下文(特別是上文)的中心詞在原文中尋找對應信息,就象用胡桃夾子夾出胡桃一樣準確的找到應填答案.注意完成后最好通讀整篇摘要.如果所填空的詞為名詞，要確定其單數或復數形式;如果是動詞，要查看其動詞的主語。如該主語為單數形式，應確定其動詞是否為現在時第三人稱單數形式。

二如何備考雅思閱讀？

雅思閱讀的題型一直是考生比較關注的問題，主要有一下兩個原因：1.有相對簡單和相對費時的題型；2.每個考生都有自己擅長的和較害怕的題型。具體來說：對于詞匯不足的考生可能最害怕段落標題匹配題及摘要歸納填空題；對于詞匯量較大的考生來說，是非無判斷題，段落標題匹配題和摘要歸納填空題可能是比較簡單的。選擇題和其它匹配題是相對來說比較費時的，所以大部分考生都很害怕這類題型。

對于實力相當的考生來說，題型就可能成為了直接影響考生成績的重要因素。一般情況下，每次考試的題型覆蓋面還是較廣的，就是說基本上幾大主流題型可能都有出現。少數情況可能也比較讓考生暈的。比如今年8月9號的那場考試，3篇共出了7組題，其中就有5組其它匹配題，其余兩組一個是段落標題匹配題，另一個是選擇題，所以這場考試就很難。而8

月16號，就出現了3組是非無判斷題，很多考生都覺得這場考試較簡單。

那么，面對上面所提到的這些情況，考生應該在題型方面怎樣備考呢？

首先，考生必須從心理上準備迎接所有的題型，在備考中要盡可能喜歡所有題型。有的考生會一次次地祈禱：“希望這次考試不要有選擇題或段落細節信息定位題！”這樣做，其實是無形中給自己制造了負面的影響。考試題型不是我們所能預料和控制的，一旦有了上述心理，很有可能一看到題型就慌了，一開始就沒有一個好的狀態。還有一部份考生

喜歡跟著考題回憶和機經走，看到上次考了什么題就在備考中只關注那些題型。考題回憶和機經可以看看，但只能做參考，考生千萬不要被它們所左右。否則就是自己給自己制造障礙。

其次，考生必須對各類題型的題型特點和答題注意事項了如指掌。雅思閱讀考試時間之短，文章之學術性，題量之大，題型之多等特點決定了考生勢必會感覺時間不夠。考生要在有限的時間內答完所有的題并盡可能地保證較高的正確率確實不是一件容易的事情。考生除了要有一定的詞匯量和閱讀速度之外，常見的雅思閱讀技巧和解題策略是必須的。而解題策略很多時候是建立在考生熟悉題型特點的基礎之上的。比如說，考生拿到一篇文章絕不是從第1題接到13題，而是應該分析各組題型的特點和難易，由易到難。同樣，考生也可以根據3篇各自的題型來初步判斷哪一篇的題型可能對自己比較有利，那篇可能較難，以便能靈活地采取合適的策略。

最后，考生在考前進行練習時，不要光做套題。而應該偶爾穿插一些專題的練習，重點練習自己沒什么把握的題型（注意練習時時間的掌控很重要！）。不要給自己30分鐘完成6道是非無，那樣不能達到訓練的目的，不能保證良好的效果。

三、雅思閱讀應考技巧：

（一）文章結構分析閱讀法

有的同學也許會有這樣的疑問，雅思文章題材五花八門，行文艱深晦澀，要看懂都不容易，如何能在幾分鐘內，梳理出作者的寫作思路呢？對于這個問題我們知道，雅思文章的學術性雖然決定了它的深度，但另一方面也決定了相對固定的文章結構。因為學術是嚴謹的，在形式上它有一套嚴格的規范(the established academic caliber)。就學術范疇的文章而言，其觀點可以犀利獨到，但論證必須縝密，所以文章層次結構相比起他體裁是穩定的。換言之，學術文章有點八股文的味道。那么我們就可以利用這點迅速掌握文章結構繼而掌握思路了。

文章的性質決定了文章的結構。在《劍橋雅思》的前言中，關于閱讀有這樣一段話: “The passages are on topics of general interest.At least one text contains detailed logical argument.” 據筆者觀察，所有雅思文章都可以分為兩大類：介紹性的學術說明文和論辯性的學術論文。說明文只是對一個既定的事實進行客觀介紹和陳述，不包含argument，教科書就屬于這一類；而學術論文通常針對一個懸而未決的問題，進行論證，繼而提出解決方案，其過程就是提出問題、分析問題、解決問題。在雅思考試中，這類文章分為兩種：實驗論證和邏輯論證。下面就依次介紹這幾種文章的結構。:

介紹類學術說明文的結構

要判斷文章類別，一般看標題就可以了。介紹類文章是對某事物或現象進行描述或介紹，所以標題一般為名詞短語或者以How開頭的疑問句。具體結構如下：

-Introduce a phenomenon or a fact.-Detailed Description:

Timeline/Different Aspects/Logic Development

-Look into the future/Summary

無論什么文章，起始段總是引出主題，所以多用敘述描寫性語言，或介紹現象，或陳述事實，或交代問題。

在介紹類說明文中，中間斷落是對事物細節的展開描述，各種話題可以通過三種不同方式展開。第一類時間順序，通常用于陳述一個歷史事件，例如劍五中的“Johnson’s Dictionary”就是這一類。第二類并列或遞進，從各個側面來介紹，例如劍四中的“What Do Whales feel?”，一看標題就知道是介紹鯨魚各個感官的，屬于并列結構。第三類是邏輯順序，據筆者統計，環境自然類文章多依照這種順序，下文對此會作詳細評述，這里不再贅言。

論證類文章的結構

(1)實驗類文章

-Introduce Experiment

-Pre-experiment(Subjects, Tools, Methods)

-Experiment Process

-Result(Collecting Data)

-Analyses and Syntheses

在雅思閱讀中，實驗類文章結構最為固定。筆者分析了“劍四”和“劍五”中所有實驗類文章，發現其結構無一不遵循以上套路，這是因為實驗報告的形式本來就單調。首段總是說明實驗的緣起以及實驗沒目的，然后介紹實驗前的準備工作包括器具，實驗主體等，接著進入實驗進程的描述，而后公布實驗結果，最后綜合數據得出結論。無論實驗做什么，這個基本順序是不會改變的。

(2)邏輯論證類結構

-Introduce the topic/problem

-Literature Review(Optional)

-Present Causes/Reasons(optional)

-Writer’s Approach

-Supporting Evidences

-Conclusions

這類文章從結構上講更接近于論文。起始段導出議題，第二部分對議題進行文獻綜述，介紹已有的觀點或探討引發問題的原因，第三部分引入作者的判斷以及相關分論點或論據，最后是結論。在雅思考試是中這類文章通常是比較難的。

3.實戰中的運用

下面結合題目具體說明結構閱讀法的運用。

例一(“劍五”P16，Johnson’s Dictionary)

一看標題就知道是說明文，主題是介紹約翰遜博士的詞典。然后閱讀具體斷落來套結構，注意一般只要看首尾句就可以了。第一段第一句”There had been concerns about the state of the English language.”交代背景，說明英語語言的問題，引出編詞典的主題。第二段首句“there had, of course, been dictionaries in the past”介紹過去的字典，可知這篇文章的結構是按照時間順序進行的。抓住這點，余下幾段就容易分析了。依次往后，分別講了編詞典的必要性、編詞典前的準備、編詞典中的艱難、介紹工作成果、出版后的好評，約翰遜的感慨以及最后功成名就。抓住這個順序，即使后面的T/F/NG題次序打亂，每道題也依然能夠準確快速地定位了。限于篇幅，此處稍舉幾例。第9題“Johnson has become more well-known since his death.”這句和身后事有關，按照時間順序肯定在最后一段找了。第10題“Johnson had been planning to writer a dictionary for several years”，按照時間順序，這句應該去第四段找，因為那段講的是編詞典的準備階段。

例二(“劍五”P20，Nature or Nurture)

首先通過首句可以判斷是實驗類文章。閱讀各段首句，梳理結構：A段引出實驗，說明實驗目的。B段介紹實驗前的準備工作。C段實驗過程。D、E兩段實驗結果，F、G、H三段實驗分析。最后一段綜合，得出結論。看后面的段落細節配對題。14題從生物學角度分析實驗結果，在F、G、H段內找。從首句可判斷F段講動物攻擊性，G段講社會性，H段講人性和道德，動物攻擊性最接近生物學，所以選F段。15題講實驗目的，所以選A段。16題講實驗主體，所以B段。剩余各題都可如法炮制，這里不再贅述。

環境自然現象類文章結構

-Introduce phenomenon

-Causes

-Impacts or effects brought by it

-Solutions/Look into the future

文章的主題通常是某種現象如地震，火山等，起始段介紹現象及其產生的原因，下面各段講造成的后果，介紹人類如何應對，最后展望未來。例如，“劍五”P86，“The Impact of Wilderness Tourism”探討野外旅游, 主題屬于環境類。按照這個結構即使不看文章，我們也應該可以判斷Section A選的是iii這個標題(Fragile regions and the reasons for the expansion of tourism there)，依次類推Section B論述后果，那么應該選V因為里面有“disruptive effects”，而Section C論述應對措施所以選ii。

總之，在做題前分析文章結構，了解每段的構成和主題是很有必要的。這既是一種有效應試的策略，更是學術文章的閱讀的方法。

雅思寫作

一、雅思作文題型及評分標準：

雅思考試全程考試時間為2小時55分鐘。其中，寫作在聽力、閱讀部分之后出現，是筆試的最后一項。雅思寫作考試要求在60分鐘內完成兩篇作文(Task 1 and Task 2)。寫作中，以移民為主的培訓類(General Training)和以留學為主的學術類(Academic)試題類型有所不同。

Task 1要求考生在20分鐘內完成150字以上的文章。G類(培訓類)要求考生針對題目要求寫一封信來詢問某方面信息或闡釋某種狀況。到目前為止，出現較多的書信種類有投訴信、請求信、建議信、尋找失物信、邀請信等。而A類(學術類)則考核圖表為主。考得較多的有曲線圖、柱狀圖、餅狀圖、表格等。也有可能考到兩種不同種類的圖。另外，流程圖和示意圖也偶爾考到。

Task 2 要求考生在40分鐘內寫作一篇不少于250字的議論文。A類和G類在Task 2方面非常相似。考生可能需要對某個觀點發表支持或反駁意見，或者討論針鋒相對的一組觀點，或者解釋某種問題出現的原因并提出相應的解決辦。

雅思評分按9分制。基本上，移民或讀語言學校起碼要5分(Modest User)。留學需要6分(Competent User)以上。如果讀的是法律、傳媒、管理等名校的研究生的話，寫作最好達到7分(Good User)。但考生最后寫作成績并不是Task 1和Task 2的簡單平均，而是以Task 2為主。

雅思寫作的評分標準不象四六級或托福采用整體式的評分，而是分項式評分(analytical scoring)。也就是說，考官給考生并不只打一個分數，而是根據具體的評分細則分項給分。

書信或圖表評分標準：

Task 1(書信或圖表)按照以下三方面評分：Task Fulfilment(完成任務)；Coherence and Cohesion(連貫與銜接)；Vocabulary and Sentence Structure(詞匯與句子結構)。

Task Fulfilment指的是考生是否能夠在正確審題的基礎上完成題目的指令。具體說來，書信作文應該完成書信的使命，題目里的每一項要求都不可或缺。圖表作文應該在對于圖表所給出的數據進行分析的基礎上指出圖表的總體趨勢和走向，并點明與總趨勢不相吻合的特殊之處，而且還要有數據的支持。

Coherence and Cohesion指的是文章通過一定的銜接手段(Cohesive Devices)來表明上下文的連貫性(Coherence)。銜接手段，或叫語篇紐帶，經常用的有(logical)邏輯、(grammatical)語法和(semantic)語義三方面的連接詞(connectors)。

Vocabulary and Sentence Structure指的是文章的語言表達。5分或5分以下的作文一般語法錯誤較多。6分作文則一般沒有致命的語法錯誤，用詞和句子基本準確。而7分以上的作文用詞豐富(Variety)、句子結構復雜(Complexity)。

議論文評分標準：

Task 2(議論文)的三方面評分標準是：Arguments, Ideas and Evidence(論證，論點和論據)；Communicative Quality(交流質量)；Vocabulary and Sentence Structure(詞匯與句子結構)。

Arguments, Ideas and evidence涉及對于議論文的內容要求。具體說來，應該是內容切題，論據合理，論證充分。

對于Ideas(內容)而言，應該注意的是不要出現跑題。有的考生由于詞匯量有限，導致題目中的單詞不認識，從而寫作的時候寫離題了。比如：Nowadays, international tourism is the biggest industry in the world.Unfortunately, international tourism creates tension rather than understanding between people from different cultures.Do you agree or disagree? 如果考生不懂international tourism是什么意思的話，這道題是沒法寫的。但是，雅思寫作涉及的詞匯量并不是大得令人生畏，大概有六七千左右。考生萬一碰到個把單詞不理解的話，完全可以通過上下文加以推測。比如上面這句話中tension可能是個生詞，但是如果考生能想到rather than表示對比關系的話，可以推斷tension應該和understanding(理解)形成反義詞，那就應該是接近于誤解，即緊張關系的意思。所以，對于單詞，考生應該平時注意積累，應試時根據上下文推斷。

有的考生可能題目里面每個單詞都認識依然寫跑題，那可能是因為對于所涉及的題材不了解，沒話可說。比如：

When a country develops its technology, the traditional skills and ways of life die out.It is

pointless to try and keep them alive.To what extent do you agree or disagree with this opinion? 如果考生毫不了解所謂的傳統技能和生活方式的話，肯定對此束手無策。雅思議論文涉及contemporary social issues of common interest(人們普遍感興趣的當代社會問題)，考生應該平時注意這方面的知識積累和主動思考。

另外，還有的考生不但認識題目中的每個單詞，而且也熟悉話題，但依然寫跑題，那很有可能是因為沒有抓住寫作重點。事實上，絕大多數考生寫跑題都是因為這個因素。比如：There is an increasing number of juvenile delinquents.Analyze the possible causes of this phenomenon, and offer some recommendations.許多考生都會注意到這道題考的是青少年犯罪話題，而且應該分析原因并提出解決辦法。但是，如果原因只寫了一段而建議寫了數段的話，那么就是犯了忽略重點的錯誤。因為，如果沒有把原因進行詳細分析而貿然提出建議的話，這種建議是缺乏依據的。正確的做法應該是原因寫二至三段，結果寫一段。其次，考生還應注意到這道題考的不是泛泛的青少年犯罪的原因與解決方法，而是為什么現在青少年犯罪人數越來越多的原因和建議。由此看來，考生應該仔細審題，防止產生理解上的偏差。

對于Evidence(論據)來說，關鍵要合理，并且能夠證明論點。比如Wild animals have no place in the 21st century and trying to protect these animals is a waste of resources.Do you agree or disagree? 有同學

這樣寫道：We can hardly imagine what our life will be like without wild animals.For example, if there is no cat, there will be more mice.The increase in the number of mice will result in the reduction of food resources and the spread of diseases.Thus, it is very important to protect animals.這里，貓的論據是不合適的，因為貓不屬于wild animals(野生動物)。再比如，The university should not provide so much

theoretical knowledge but give students more practical training.Do you agree or disagree? 有同學在論證這道題的時候舉了趙括“紙上談兵”的例子，說趙括就是典型的有很多兵法等理論知識，但是由于缺乏帶兵打仗的實際經驗，導致秦趙長平之戰中趙兵大敗，自己也命喪沙場，這充分說明了只有理論知識沒有實際經驗的惡果，所以應該重視實際經驗。但這個論據也是不得體的，因為題目涉及的是大學應該怎么做，而趙括明顯沒有上過大學。事實上，古代的例子通常不適宜在雅思作文中出現，即便出現了，許多情況下只是作為反面例子與現今狀況形成對比。

好的Arguments(論證)應該是充分并且有力的。這就需要運用多種論證手法。常用的論證手法有：explanation(解釋說明)，emphasis(強調論證)，exemplification(舉例說明)，cause and effect(因果論證)，comparison and contrast(比較與對比)facts and statistics(事實和統計數據)，concession and refutation(讓步與反駁)，classification(分類)，definition(下定義)，analogy(比喻)等。論證手法的運用還應該和關聯詞結合起來。

Communicative Quality(交流質量)大體上與Task 1的Coherence and Cohesion相同，也涉及文章中代詞，關聯詞，同義反義詞等的運用。常用的關聯詞有：對比however, although, but, nevertheless；結果as a result, as a consequence, therefore, because of this, otherwise；附加in addition, additionally, and, as well as, furthermore, also, moreover；舉例for example, for instance, such as, including；強調in fact, indeed；時間after, following, before, until, during, between, while等。

二、雅思寫作評分詮釋

（一）The Grading Policy Of IELTS Writing Task2

Make sure your essay is readable.If your essay is easy to read, you can get better marks.The IELTS exam marks for the second writing test are divided into 3 categories: First, answering the question accurately.Second, cohesion and coherence.Third, language appropriateness(grammar, spelling, register etc.).When you see this you understand the importance of spending time thinking about the meaning of the question(answering the question accurately)and organizing your ideas(coherence)before starting to write.Work on these aspects of writing dramatically improves the quality of an answer without even beginning to look at grammar, spelling and register.Therefore, you must keep your ideas simple as this will help with expressing and organizing what you want to say clearly.注釋:

1、register:(linguistics)range of vocabulary, grammar etc used by writers in professional contexts.（語言學）語域，即指在專業領域中作者所使用的詞匯，可以理解為與題目相關領域的vocabulary。

2.cohesion: tendency to stick together.凝聚力，內聚，可以理解為圍繞一個中心展開討論，思路清晰，支持有力，不寫與題目無關的東西。

3.coherence: being(of ideas, thoughts, speech, reasoning, etc)connected logically or consistently;easy to understand;clear.連貫性，一致性。可以理解為觀念、思想、言論、推理合乎邏輯；前后一致；讓人易懂。

考官改卷的過程：

快速閱卷，并在有錯誤的地方做記號（不修改），除非在出現相互矛盾或復雜句型錯誤或英語表達水平很好者而一定要找出不足的情況下才會在卷上留跡。閱完，首先從整體上來判斷是否離題，若離題，英語水平再高也只得4分；若偏題，偏一點的（這是很普遍的）那7分就基本上沒戲了，明顯偏的，最高得分為5分。其次，看段與段之間，每段中句與句之間的cohesion and coherence（看上面注釋）。再次，才會考慮語法、拼寫和詞匯。最后，考官給出分數并寫二、三句話的評語（現大部分用電腦打印好的評語往上貼----省時），所以這種評分標準就能解釋為什么有的高中生詞匯量非常有限卻能考6分甚至7分，而有的大學畢業生過了4級卻得5分甚至4分。這種評分標準也不是說詞匯就不重要，而是要你學會一個，吃透一個，靈活應用一個。拼寫錯誤屬小錯，是累積扣分的。簡單的語法錯誤給考官的印象很不好，語法不好的人是很難拿6分的。由于寫作是人在批改，免不了有個人因素在里頭，尤其在5分和6分的評定，但7分或以上的就沒有，還須重審，考官會反復檢閱后才給分。

二、雅思寫作準備基礎篇：

對絕大多數學生來說，寫作是雅思4門考試中最難的。很多同學從來就沒有用英文寫過文章，但寫作反應一個人的綜合英語水平，它又是4門中最重要的。對于基礎水平的同學來說，他們最大的問題是詞匯和語法，而語言恰恰是寫作的評分標準之一，沒有好的語言，思路和結構再好也沒有用。所以提高語言運用的準確性是第一個要解決的問題。

對于這種情況，首先要做的就是幫助他們梳理語法結構。因為這些學生有一定的英語基礎但是很不扎實，語法雖然知道但是漏洞很多，我給他們講解語法時盡量簡單，比如講到動詞不定式的復合結構作主語的情況時，必須要用形式主語來表示。學生會覺得這些理論知識很難記，這時我就讓他們背這樣一個一般結構：It is +adj+for sb.to do sth.寫作的最終目的是要寫出準確的句子，所以在講語法時給學生總結一些句型比單純的講語法會更容易讓他們接受。又如，在講到當動詞不定式作定語時，一般與被修飾詞有動賓關系，如果動詞不定式為不及物動詞，則在動詞不定式后加上相應的介詞。很多學生剛聽這個會覺得很抽象，我就舉了這個例子：Please give the child a pen to write with.在判斷到底要不要在動詞后面加介詞時，只要把to后面的動詞和相應的賓語做一個動賓搭配，看意思是否正確即可，因為只能說write with a pen(用筆寫)，而不能說write a pen（寫筆）。

語法的問題解決了，下面就是詞匯量的問題了。有的同學詞匯量不算特別少，但是卻很少會用一些固定搭配和句型。寫作光有單詞不行的，所以在強調詞匯量的時候一定要突出詞組和句型的重要性。對于一些基本的詞組搭配可以參考四六級，有時候也要做些總結，如：prefer A to B；prefer doing A to doing B；prefer to do A rather than do B.不少學生一直搞不清prefer怎么有時候可以加to do, 有時候又能加doing, 光解釋一致性原則他們還是會用錯，所以就讓他們記住這三個固定用法吧，所有人都會用了。在基礎詞組掌握了之后，可以補充一些和大小作文相關的詞匯，讓他們逐漸熟悉起考試的一些固定用法，為將來正式寫作打下基礎。

三、雅思寫作小技巧：

其實一篇好文章的條件很多。除了內容豐富和組織緊密之外，詞匯的運用和句子的處理，也起著決定性作用。但是目前很多雅思考生的問題就是句子過于口語化，普通化，句式僅僅是在主謂式運轉，沒有強調句，被動句和there be句型等。論證部分的內容更是用非常平鋪直敘記流水帳式的方式寫，毫無生動性。這個現象也是歸因于考生的思維局限沒有得到擴展，寫作習慣和平時的閱讀積累句型等方面原因。現在隨著手機短信，互聯網的廣泛應用，寫作這個東西變得越來越不正式。習慣問題往往會給雅思寫作帶來致命的傷害。

在雅思寫作中，大家也都可以了解到這個最簡單的道理：雅思句子可長可短，同一件事，可以用不同的句式表達。如果句子清一色是簡單句，文章必定很單調乏味。如果全篇充滿了冗長的復雜句，讀起來也很費力。那什么才是最合適的呢？最好的方法是以簡單句為基礎，配合適當的并列句和復雜句。簡單句可長可短，通常要加些附屬成分，如分詞短語、介詞短語、副詞短語、不定式動詞短語，以及節縮成分。

總之，作者可根據情況，使句子多樣化，使文章靈活多姿。例如下列五個句子的基本概念一樣，但是句式不同，內容重點也有些差別：

(1)The goats grazed peacefully in the farm and were unaware of the approaching hunter.(并列分句(1)+2)

(2)Grazing peacefully, the goats in the farm were unaware of the approaching hunter.(現在分語短語+簡單句)

(3)In the farm, the goats grazed peacefully and were unaware of the approaching hunter.(副詞短語+并列分句(1)-(2))

(4)There were goats grazing peacefully in the farm, unaware of the approaching hunter.(簡單句+形容語短語)

(5)As the goats grazed peacefully in the farm, they were unaware of the approaching hunter.(原因副詞從句+主句)

(1)和(5)的句式最常見；如果加上其他三種互相交替，句子不是更多樣化嗎？

雅思口語：

一、雅思口語考試簡介

IELTS口試實際上只包含4個階段，最后告別不過是一兩句套話，整個考試過程的基本特點是：一般從易到難，話題由淺到深，階段之間無明顯的劃分。考試重點在第4階段，這一階段也是考官判定得分的最重要的參考依據，因為前三個階段從內容到形式都相對比較簡單，且基本可以預見(predictable)，而最后階段相對較難，更能真實地反映考生的最高水平。

第一階段主要是為了放松與熱身，作為面試的序幕，初步展示考生的英文口頭表達能力(talking basically and giving simple information)。其特點是試探性的，考官會用不同的方式問同樣的內容(different ways asking the same things)，絕對不會為難考生。第二階段則進入發展階段，這一階段的交談開始切入話題(talking in more detail)，其特點是要求考生通過描述(describe)、比較(compare)和解釋(explain)，使談話更加深入(more personal)，提供比第一階段內容更多的回答(longer answers)。第三階段考查考生通過提問獲取信息的能力(getting information)。在此需要特別提醒的是有些人在這一部分表現得差，要引起充分的重視。

第四階段是整個面試的高潮部分，要求考生在前三個階段表現了自己的基本交際能力之后，對自己的口語水平作最大的發揮，以讓考官探知考生水平的最高等級。因此，考官會有意識地增加難度(try to stretch you)，而且會更加靈活、深入，對問題的回答則要求更加充實、具體(be specific and adequate)。但其難度應在不會阻礙交流繼續下去的范圍之內，以保證測試的信度(reliability)和效度(validity)。假如考生表現的現有水平為i，那么考官就會把測試難度確定為i+l。在測試過程中，由于i始終由考官主觀判斷以及考生表現的不穩定性，因而i是一個變量。

第四階段的話題一般涉及到未來、將發生的事情以及事物的可能性(talking about the future, what may or could happen, and possibilities)。對考生的要求首先是有話可說，向考官申明“My English is very good, but the problem is that I really have nothing to say”是無濟于事的，“無話找話”方可能在測試中有良好的表現，因為“說”(talking)才是最緊要的。對問題的回答沒有對與錯的區分，錯就錯在回答說“I don't know”！這一階段最能表現個人風格，心里有什么感覺就說出來，不可停頓及太久(但停頓一兩秒鐘進行思考在交談中正常的)，在交談中運用“導入”和“回避”的策略，即“導入”自己所熟知的內容，回避“心中所無”或“心中所有而口中所難”的內容，學會了遇難則“出”、遇易則“入”，也就沒有什么可害怕的了。必須特別指出的是，在第四階段不存在簡單的“Yes”或“No”的回答，肯定的回答之后須有詳細的闡述，否定的回答之后要具體解釋為什么。

至于最后結束時的告別，一兩句話便可干脆收場，千萬不要別出心裁，否則弄巧成拙，通常不是評分的部分倒成了丟分之處。例如，有一個考生在結束時想說句合適的話，慌亂之中蹦出一句“Thank you, I really enjoy talking with me”。可想而知，考官在微笑之際便可作出剛才還在猶豫是否給6分的決定，只能給5分了。

“養兵千日，用兵一時”，取得滿意的分數離不開平常艱苦的努力。在策略性地與考官的配合下(說“周旋”也未嘗不可)，考生的最高水平必須在短短的15分鐘內得到體現--這就是IELTS口語對考生應試能力的基本要求。

二、雅思口語的單項評分標準： 1）

Fluency and coherence 2)Lexical recourses 3)Grammatical range 4)Pronunciation

口語達到高分應該注意的方面： 1Being grammatically accurate 2 speaking with clear pronunciation 3 not using recited answers 4 extending answers asking to clarify if you have to 6 avoiding traps and word blocks, 7 confidence, control and politeness, 8 avoiding bad speech habits 9 memorizing important words 10 using conversational vocabulary 12 organizing the long talk well

三、雅思口語考試策略：

口語考試應該注意的事項 一定要強調交流原則，這是雅思口語考試的核心精神和關鍵原則 這要求學生有良好的記憶力，敏捷的思維。迅速的反應能力。還要求學生有好的軟件，即彬彬有禮的語氣，有傾聽和訴說雙方面的意愿，而不是滔滔不絕。這實際上是對品質稽核道德的要求，而不僅僅是詞匯量和語音能彌補得了得。

四、雅思口語備考方案：

1、恢復語感階段（第1-2周）：該階段最好方法就是背誦英文句型或段落，恢復語感。在背

誦前切記要按照錄音帶有聲朗讀5遍以上。有學員會說，我試過了，記不住。其實，背誦時最好有中文譯文，一邊看中文句子，一邊背，這樣就可以確定背不下來是因為情節的連貫，而不是英語水平的問題。

備考第一階段的關鍵在于熟練和自然，考生應盡量熟悉該階段的話題，并能針對每個題目自然而流暢的進行回答。回答時切記不要只回答yes或者no，或者很簡短的答案，要主動的去提供附加信息，以表示自己愿意并且能夠進行交流。第一階段的話題和具體的題目可以在網上找到，建議兩者結合使用，以求全面。整個第一階段就像朋友間的聊天一樣，考生可以利用這段時間去適應考官的口音和節奏，并放松自己，盡快進入狀態。

2、輸入帶動輸出階段（第3-5周）： 許多過了四級或六級的同學只是在閱讀、聽力或寫作方面有這些水平，并不代表口語也有四級。所以大家不要認為自己學的口語教材簡單。大家可以做個試驗，拿一篇你認為很淺顯的文章，將其翻譯成漢語，然后讓別人將每句話讀給你聽，然后你再翻譯成英文，如果沒問題，說明你口語很好，否則就需要多做這種練習。

第二階段的題目較多，內容較廣泛。考生如果有足夠的時間，可以在精心準備幾個典型題目的同時，對其他題目也稍加準備，以免考試時遇到陌生題目手忙腳亂。由于第二階段準備時間有限，只有1分鐘，因此在拿到題目卡后應該在幾秒鐘內迅速做出決策，確定自己說什么，然后利用剩下的時間在考官提供的草稿紙上做點筆記。在做個人陳述時是可以參考筆記的。如果拿到的題目卡是事先準備過的，也要再仔細的分析一下其中的子話題，看跟自己準備的題目是否有出入，并在筆記上做點提綱，以避免給考官留下背誦文稿的印象。基本練習方法：

1.每晚躺在床上入睡以前，聽BBC和VOA（也可以去書店買光盤）； 2.看CCTV9頻道；

3.教材：New Concept English Book III，Listen to This，Step by Step；

第二篇：雅思寫作考試指南(培訓類)

蘇州北雅 http://

培訓類的雅思寫作考試介紹

介紹：

寫作考試形式

IELTS考試寫作(培訓類)部分總共用時60分鐘，包含兩篇作文的寫作要求，考生需完成這兩篇作文。

作答方式

考生需將答案填寫在答卷中。

考試時間

我們建議考生用花20分鐘寫作文

一、40分鐘寫作文二。考生需在1小時內完成兩篇作文。作文二比作文一的分數所占的比例要高，因此考生應給留有充足的時間完成作文二。

評分

考生的作文將由具有評卷資格的考官進行評分，這些考官都經過了嚴格的培訓和標準化考核。考生的作文將分派給隨機安排的考官進行評卷。每篇作文都是由考官獨自評分的，并獲得一個分數。分數經過計算，最后得出一個寫作的總分。培訓類寫作成績有整分和半分之分。

作文一

在作文一中，考生需根據題目中的問題或者事件寫一封私人信件，形式可為非正式、半正式或正式。題目包括對一個問題或事件的描述，以及對考生需完成的任務的三點要求。文章字數不能少于150字，建議考生用20分鐘完成。

作文一的評分標準如下：

1)是否完成了寫作要求

2)連貫性和結構層次

3)詞匯來源

4)語法的多樣性和準確性

作文一題目類型：

對考生的要求考生需根據題目中的問題或者事件寫一封私人信件，形式可為非正式、半正式或正式。文章字數不能少于150字。

這篇作文要寫什么內容？

題目指引中會說明一個問題或情況，題目還包括對考生需完成任務的三點要求。考生應仔細閱讀題目的指引要求。

考生需提供什么樣的信息？

考生需提供信息和/或解釋一個問題。具體來說，考生需要：

? 咨詢和/或提供一般性的事實性信息；

? 表達需求、要求、喜惡等；

? 表達看法或投訴；

? 提出要求、建議等。

考生需要對什么樣的問題或情況進行寫作？

考生需要進行寫作的問題或情況都是來自日常生活的，比如：

? 寫信給大學住宿管理人員，說明住宿方面的問題；

? 寫信給一個新加入的員工，說明其在時間安排方面的問題；

? 寫信給一家本地報紙，涉及在本地建設飛機場的內容；

? 寫信給一間租賃公司，要求解決住房的供暖系統問題；

? 寫信給一個說英語的朋友，邀請其參加一個派對。

這篇作文的寫作形式如何？

這取決于寫作的對象，如誰是接收人、寫作人與接收人的關系等。考生應根據寫作對象的不同而選擇適合的寫作形式，以實現寫作目的，如寫給朋友應用非正式的形式、寫給上司應用正式的形式。

考生還需要其他哪些技能來完成作文一？

? 準確地分析考試題目要求

? 按考試題目規定作答

? 按照英文信件的習慣作答，如提供信息的順序、寫作形式的選用、如何寫作書信的開頭和結尾、如何安排信件的格式。

? 使用語言準確、得當

? 連貫地、有層次地組織信息、聯系信息。

考生無需在信件中對地址進行寫作。

作文一是如何進行評分的？

考官將從以下方面對作文進行評分：

? 是否完成了寫作要求：考生能否清晰地表達此信的寫作目的、能否完整并得當地完成了題目中的三點要求；

? 連貫性和結構層次：考生能否有效組織信息和要點、信息和要點之間的聯系是否清晰； ? 詞匯來源：考生使用的詞匯是否廣泛、準確、且適合這一部分寫作的要求；

? 語法的多樣性和準確性：考生使用的語法結構是否多樣、準確、且適合這一部分寫作的要求。

有什么需注意的方面？

? 考生需將作文寫在答卷上；

? 字數如果達不到最低要求將被扣分；

? 文章內容如果偏題或者跑題將被扣分；

? 任何抄襲(如抄襲其他來源的內容)的作文將被重扣；

? 文章如果不完整、內容相互沒有關聯將被扣分(如在任何部分使用點句或筆記形式)。

作文二

在作文二中，題目中會給出一個看法、論點或某個特定題目的問題，考生需就此提供事實性的信息、概述或提出一個解決方案、論證一個觀點、或評價觀點和論據。考生在這部分需進行議論文形式的寫作。文章字數不能少于250字，建議考生用40分鐘完成。

作文二的評分標準如下：

1)對寫作任務的反應

2)連貫性和結構層次

3)詞匯來源

4)語法的多樣性和準確性

作文二對考生的要求

考生需寫一篇議論性的文章，字數應不少于250字。

作文二是必須完成的嗎？

是的。作文二比作文一所占的分數比例要大，如果考生沒有完成這部分內容成績將大打折扣。

考試時間有多長？

考生在這一部分最好不要使用超過40分鐘的時間。

這篇作文要寫什么內容？

題目指引中會給出一個觀點、論點或問題，并要求考生對此進行討論。考生應仔細閱讀題目的指引要求。

考生需要對什么內容進行議論/討論？

其中包括：

? 提供一般性的事實性信息

? 概述和/或提出一個解決方案

? 論證一個觀點

? 評價論據和觀點

考生需要對什么樣的主題進行寫作？

主題為一般性的內容，比如：

? 兒童的休閑活動是否應該具有教育性；

? 為何當今的家庭關系不如以往密切、如何可以使家庭關系更加密切；

? 照顧老年人應由誰來承擔費用；

? 是否應在公眾場合禁止吸煙。

考生應采用什么樣的寫作文體？

半正式的文體。即使在讀者對象不明確的情況下，這部分內容通常仍需要使用議論性的文體。

考生還需要其他哪些技能來完成作文二？

? 準確地分析考試題目

? 按考試題目規定作答? 按照英文的議論文寫作習慣作答，如提供信息的順序、寫作形式的選用、如何對寫作議論文的開頭和結尾、如何有效地進行分段。

? 使用語言準確、得當? 連貫地、有層次地組織信息、聯系信息。

作文二是如何進行評分的？

考官將從以下方面對作文進行評分：

? 對寫作任務的反應：考生是否能以合適的方式完整地完成題目中提出的寫作任務；考生的論點是否切中題目的要求、論證過程是否完整、論點是否得到了論據的支持；考生的觀點是否清晰和有效；

? 連貫性和結構層次：考生能否將信息和要點進行組織(如運用分段的能力)、信息和要點之間的聯系是否清晰；

? 詞匯來源：考生使用的詞匯是否廣泛、準確、且適合這一部分寫作的要求；

? 語法的多樣性和準確性：考生使用的語法結構是否多樣、準確、且適合這一部分寫作的要求。

有什么需注意的方面？

? 考生需將作文寫在答卷上；

? 字數如果達不到最低要求將被扣分；

? 文章內容如果偏題或者跑題將被扣分；

? 任何抄襲(如抄襲其他來源的內容)的作文將被重扣；

? 文章如果不完整、內容相互沒有關聯將被扣分(如在任何部分使用點句或筆記形式)。

第三篇：2009國際商務單證員考試指南

2009年國際商務單證員考試指南

【項目背景】

改革開放以來，隨著我國外向型經濟的不斷發展，外貿業務量迅速增加，各

類應用型外貿專業人才供不應求的狀況已初見端倪。2002年中國正式加入WTO，根據我國與WTO的約定，從2004年底起中國外貿企業準入將實施備案制，目

前集中在外貿企業代理出口的大量業務屆時將分散至各生產企業，由各生產企業

自營出口，這將使外貿專業人才短缺問題更加突出。

以外貿單證處理為主要工作內容的國際商務單證員是各企業開展外貿業務的基礎性人才之一，目前不論是學歷教育體系還是職業教育體系中針對該崗位的職業培訓較少，現有的少量培訓也存在內容單一，覆蓋面狹小等問題，大量崗上

人員未經過較系統的職業培訓，企業也很難招聘到符合業務需要的人員，使得外

貿業務風險大大增加。

職業名稱： 國際商務單證員(international commercial vouching clerk)

【目的及原則】

國際商務單證員全國統一考試主要是測試應試者從事國際商務單證工作必

備的業務知識和能力。

國際商務單證員全國統一考試實行公開、公正、公平的原則，采取全國統一

報名、統一收費標準、統一命題、統一考試、統一閱卷、統一發證的方式進行。--參加輔導

【報考條件】

（一）具有一定的國際商務單證實踐經驗或已接受過國際商務單證業務培訓的從事國際商務單證業務的在職人員。

（二）具有高中以上學歷并有志從事國際商務單證工作的求職人員或在校學

生。

（三）參加2008年我會組織的國際商務單證員全國統一考試單科未獲得通

過的人員。

【報名流程】

（一）2009年6月14日國際商務單證員全國統一考試實行網上報名。報名

網址：全國國際商務單證考試中心：，網上報名時間為3月17日

至5月18日，考試資格確認同時進行。在規定日期內考生可到中國對外貿易經

濟合作企業協會指定的當地考試點辦理報考資格確認手續，逾期未辦理報考資格

確認者不能參加考試。

（二）確認報考資格時，考生應持本人身份證、學歷證書原件和復印件以及

《全國國際商務單證員考試報名表》，并交近期免冠同底版2寸藍底彩色證件照

3張（用于報名表、準考證主證和合格證書，經考試不合格者照片不予退還）。

證件不全或照片不符合要求者，不予辦理報考資格確認手續。

（三）考生報考資格被確認后，應交納考試費，每科80元，兩科共160元，另外每科交納報名費20元。因故未參加考試或考試不合格者所交費用不予退還。

（四）其他有關事項，請考生隨時關注全國國際商務單證員考試中心網站公

布的信息。

【考試時間】

2009年6月14日（星期日）

上午： 9:00—11:00 國際商務單證基礎理論與知識

下午：14:00—16:00 國際商務單證操作與繕制

【考試科目】

考試科目：國際商務單證基礎理論與知識；國際商務單證操作與繕制兩科，每科

滿分為100分。

【考試方式】

考試以閉卷筆試答題方式進行。部分試題為客觀性試題，考生應試時用２ｂ鉛筆

將選定的答案填涂在答題卡上。考生必須按要求正確填涂答題卡，未按規定填涂的不得分。主觀題則由考生按試卷要求作答。

【考試用書】

主要依據全國國際商務單證考試辦公室編印并由中國商務出版社2009年出版的《國際商務單證理論與實務》、《全國國際商務單證考試大綱及復習指南》等教材。

上述教材可在中國對外貿易經濟合作企業協會指定的各地考試點購買。--參加輔導

【合格標準】

１、全國國際商務單證員培訓認證考試的合格分數線為60分（單科）。

２、兩科均達到60分及以上者方可獲得證書。如一門合格，另一門未通過，則

合格成績保留一期，過期作廢。

３、考試成績合格的考生，可憑本人身份證向當地考試點領取國際商務單證員資

格證書，不再另行向合格考生收取證書工本費。

第四篇：劍橋國際英語教程1詞匯手冊

unit1 about prep.關于

after prep.(時間)在...之后 afternoon n.下午 again ad.又,再一次 agree v.同意 alphabet n.字母表 am v.是

American n.美國人 and conj.和,以及 answer n.答案,回答 are v.是 article n.文章 ask v.要求

at prep.在...里;在...旁;向, 朝;出席,參加;在...時間 back adv.回原處 bad adj.壞的 basketball n.籃球 box n.方框 boy n.男孩 bye int.再見 bye-bye int.再見

candy bar(單獨包裝的塊 狀)糖果 chart n.圖表

check v.檢查,打對勾 circle v.圈出 class n.課 classmate n.同學

colored adj.有顏色的, 彩色 的 common adj.常見的, 普遍的complete v.完成 adj.完整的connect v.連接;結合conversation n.對話 cool adj.酷的,絕妙的

correct adj.正確的 v.更正 day n.日子 different adj.不同的disagree v.不同意,反正

do v.[作為助動詞, 構成疑問 句、否定句等 ] dog n.狗

each adj.(兩個或兩個以上 人或物的)每個,各 each other 互相,彼此 easy adj.容易的 e-pal n.網友 evening n.夜晚

false adj.不真實的,不正確的 female n.女性 fine adj.好的,健康的 first adj.第一個的

first name 名字(不包括姓)focus n.集中點,重點 friend n.朋友

from prep.從...;源...get v.得到 girl n.女孩 go v.去 good adj.好的 good afternoon 下午好 good-bye int.再見 good evening 晚上好 good morning 早上好 good night 晚安 great adj.很好的,妙極的 greet v.問候,打招呼 greeting n.問候,招呼 have v.有,擁有 hear v.聽到 hello int.你好 help v.幫助

here adv.[用在句首或用在 指示代詞或名詞后, 以引起 注意或加強語氣 ] hi int.[用于打招呼 ]嗨 high school(美國 14到 18歲 學生就讀的)高中 how adv.怎么樣 [尤在見面 時用于詢問健康狀況 ];(數 量、大小、程度等)多少 how are you? 你好么?身體 怎樣? i pron.我 [主格 ] in prep.在...內 information n.信息

international school 國際學 校 introduce v.介紹 introduction n.介紹

is v.是 [動詞 be 的第三人稱 單數現在式 ] join v.加入 language n.語言 last name(歐美人姓名中 放在名字后面的)姓

late adj.遲的

later adv.以后,后來 learn v.學習,學到 lesson n.課 let ’ s 讓我們...letter n.字母 library card 借書卡 like v.喜歡 listen v.聽 male n.男性 married adj.已婚的 match v.搭配,找相應之物

meet v.見面,認識 message n.信息 miss n.小姐 morning n.早晨 mr.n.先生 ms.n.女士 music n.音樂 musical n.音樂劇 my pron.我的 name n.名字 new adj.新的 next adj.下一個的 nice adj.令人愉快的

nice to meet you.很高興見 到你 nickname n.昵稱,綽號

night n.夜晚 no adv.不,沒有 not adv.不,沒有 now adv.現在

number v.給...編號 n.號碼

ok adj.不錯的 int.行,好

or conj.或者 order n.順序 own adj.自己的 page n.(書的)頁 part n.部分

partner n.搭檔,同伴

people n.人 personal adj.個人的 practice v.練習

pronunciation n.發音 quickly adv.快速地 read v.讀,閱讀 ready adj.準備好的response n.回答,答復

review n./v.復習right adj.正確的 say v.說 school n.學校 school year學期 second adj.第二的 see v.看見 sentence n.句子 single adj.未婚的 slowly adv.慢慢地 sorry adj.抱歉的 spell v.拼寫

statement n.陳述,表述

student n.學生 study v.仔細看,學習

sushi n.壽司 syllable n.音節 team n.隊 thanks int.謝謝 thank you 謝謝你 that pron.那,那個 the art.這,那

their pron.他們(她們, 它們)的 themselves pron.他們(她 們,它們)自己 then adv.接下來,然后

these pron.這些

they pron.他們;她們;它們 think v.認為 this pron.這,這個 title n.稱呼

to prep.[表示方向、目的地 ] 往,到

today adv.在今天 tomorrow adv.明天 too adv.也,太

true adj.真實的,正確的 turn n.(一次輪流時各自的)一次機會 twice adv.兩次 two num.二 unit n.單元 use v.使用 vocabulary n.詞匯 what pron.什么 which adj.哪一個;哪些 with prep.和...一起;用(材 料等)word n.詞,單詞 write v.書寫 year n.年 yes adv.是的,好的 you pron.你;你們 your pron.你的;你們的 yourself pron.你自己

unit2 a art.一(個)actor n.演員 age n.年齡 an art.一(個)answer v.回答 around prep.圍繞,環繞 Australia 澳大利亞 awesome adj.了不起的 beautiful adj.美麗的 best friend最好的朋友 birthday n.生日

happy birthday 生日快樂 book n.書 Brazil 巴西 but conj.但是 cafe n.咖啡 can v.能 Canada 加拿大

character n.(書、電影等中 的)人物,角色 cartoon character 動畫人物

coach n.教練 Colombia 哥倫比亞 compare v.比較,對比

computer partner 電腦課搭 檔 contraction n.(詞語的)縮 略語 country n.國,國家 cute adj.可愛的 dad n.爸爸 draw v.畫 eight num.八 eighteen num.十八 eleven num.十一 e-mail n.電子郵件 exercise n.練習,習題

fan n.迷,狂熱愛好者

favorite adj.特別喜愛的fifteen num.十五 find v.發現,找到 five num.五 four num.四 fourteen num.十四 from prep.來自(某地)funny adj.好笑的 global adj.全球的 guess n.猜測 he pron.他 [主格 ] her pron.她的 his pron.他的 it pron它, 這, 那;[作無人稱動詞的主語, 指時間、距 離、天氣或虛指情況等 ] Japan 日本 just adv.僅僅 kid v.開玩笑 know v.知道 label v.用標簽標明 learn v.了解 line n.線,線條 look v.看 map n.地圖 math n.數學 Mexico 墨西哥 minute n.分鐘 model n.模特 movie n.電影 nine num.九 nineteen num.十九 notice v.注意 old adj....歲的

on prep.在...上;在...的時 候;是...的成員 one num.一 only adv.只,僅

pacific ocean 太平洋 party n.聚會 person n.人 Peru 秘魯 photo n.照片

photo album 相冊,影集

picture n.照片;圖片

pineapple n.菠蘿 player n.(球類)運動員

Portugal 葡萄牙 question n.問題 question word 疑問詞 really adv.非常;真的嗎 [表 示驚訝 ] right adv.正好地 science n.科學 seven num.七 seventeen num.十七 she pron.她 [主格 ] singer n.歌手 six num.六 sixteen num.十六

so conj.那 么 [引 出 下 文 ]

adv.很

adj.同樣,也一樣

soccer n.足球 sport n.運動 star n.明星

subject n.(文章等的)題目 talk about 談論 teacher n.教師 ten num.十 tennis n.網球

them pron.他們,她們,它 們 [they 的賓格 ] thirteen num.十三 three num.三 travel v.旅行 TV show 電視節目 TV star 電視明星 twelve num.十二 twenty num.二十

united states [the u.s.]美國 Venezuela 委內瑞拉 verb n.動詞 web site 網站

where pron.哪里, 什么地方 who pron.誰,什么人 will v.將要 world n.世界 zero num.零

unit3 address book 通訊簿 also adv.也 ask v.問

backpack n.背包 bag n.包,袋 band n.樂隊 bed n.床

before prep.在...之前 bicycle n.自行車 box n.盒子 brush n.刷子 calculator n.計算器 camera n.相機 camp n.營地 cat n.貓 cell phone n.手機 chair n.椅子

charity drive 慈善活動

classroom n.教室 clock n.鐘 alarm clock 鬧鐘 comic book 連環漫畫冊

computer n.電腦 consonant n.輔音 desk n.書桌 desktop computer 筆記本電腦 dresser n.梳妝臺 English n.英語 eraser n.橡皮 everyday adj.日常的 extra adj.額外的,另外的 hat n.帽子

hey int.[用以引起注意 ]嘿

hmm int.唔,嗯 [表示懷疑、停頓或不贊同的輕哼聲 ]

home adv.在家,到家 house n.房子 imagine v.想象

interesting adj.有趣的 internet n.因特網 item n.(一組事物中的)一 項,一件

keypad n.(用于操作電話、計算機等的)小鍵盤

laptop n.筆記本電腦

last adj.上次的,最近的 living room n.起居室 make v.做,制作

me pron.我 [i 的賓格 ] mess n.骯臟,雜亂 mom n.媽媽 more adj.更多的 mp3 player mp3播放器

museum of technology 科技 博物館 next to在...近旁 notebook n.筆記本 old adj.舊的

other adj.別的,其他的 pen n.鋼筆 pencil n.鉛筆

pencil case 文具盒,文具袋

pet n.寵物 phone n.電話 plural adj.復數的possessive n.所有格 poster n.招貼畫,海報

singular adj.單數的 small adj.小的 smile v.微笑 sound n.聲音 spider n.蜘蛛 teenager n.(13至 19歲之 間的)青少年 television n.電視 tell v.告訴

there pron.[與動詞 be 連用, 表示“有”的意思 ] thing n.東西,事情 those pron.那些

trading card(兒童手機并 相互交換的)明星卡片

tree house 樹屋 t-shirt n.t恤衫 TV n.電視 umbrella n.傘

under prep.在...下面 very adv.很,非常

video game 電子游戲(機)virtual adj.虛擬的 vowel sound 元音 wall n.墻 wastebasket n.廢紙簍

watch n.手表 weird adj.怪異的 where adv.在哪里 wireless adj.無線的

wow int.(表示驚奇或贊嘆)哇 Yeah adv.[口語 ]是的

unit4 across from 在...對面

all adv.全部,都

amusement park 游樂場 any adj.任何的 avenue n.大街 bank n.銀行 beach n.海灘

behind prep.在...后面 below prep.在下面 between prep.在...之間 big adj.大的 bookstore n.書店 bored adj.煩悶的 bowling alley 保齡球場 brother n.兄;弟 bus stop 公交車站 candy store 糖果店 city n.城市 collection n.收藏品 department store 百貨中心 downtown adv.在市中心 drugstore n.藥店

everybody pron.所有人,大家 expression n.詞,詞組 form n.形式

fun adj.有趣的, 令人愉快的 game n.運動,比賽 goal n.進球得分 guess v.猜測 have v.吃;喝 home n.家,住所 hot adj.熱的 hour n.小時 hungry adj.餓的 hurry v.趕快 idea n.想法;主意 in front of 在...前面 internet cafe 網吧 interview v.采訪 intonation n.語調 jungle n.叢林 lost adj.迷路的 mall n.購物商場 messy adj.不整潔的 money n.錢

movie theater 電影院

music store 唱片店 near adj.離...近的 neighborhood n.鄰近地區 newsstand n.報攤 number n.數;數字 paintball n.彩彈游戲

park n.公園 parking lot 停車場 place n.地方,場所

play v.參加(體育活動),玩(游戲)please int.請 problem n.問題,難題

restaurant n.飯店 sandwich n.三明治 shoe store 鞋店 sister n.姐;妹 sit down 坐下 situation n.情況,狀況

skating rink 旱冰場 soccer field 足球場 soccer team 足球隊 soda n.蘇打水 soon adv馬上,不久

still adv.仍然 street n.街道

subway station地鐵站

suggestion n.建議 swimming n.游泳 tennis court 網球場 there adv.在那里 thirsty adj.口渴的 tired adj.累的

together adv.一起,共同

town n.城鎮 uh-oh int.啊噢

video arcade電子游戲廳

volleyball n.排球 waterslide n.下水道 we pron.我們 [主格 ] welcome int.歡迎 well int.嗯,那么 what ’ s wrong?怎么了? year n.歲,歲數

unit5 a lot大量;許多;很;非常

apartment n.公寓

appearance n.外表

Arizona 亞 利桑那 [美國州 名 ] aunt n.姑;嬸;姨;伯母;舅母 bathroom n.盥洗室

bedroom n.臥室 big adj.大的

Chicago 芝加哥 [美國城市 名 ] child n.孩子

children n.[child的復數 ]孩 子 column n.列,欄 country n.鄉村

cousin n.堂(表)兄弟,堂(表)姐妹 crazy adj.瘋的 dear adj.親愛的 describe v.描述,形容

description n.描述,形容

difference n.差別 dining room n.餐廳 dream home 理想住宅

eighty num.八十 family n.家庭

family member家庭成員

father n.父親 fifty num.五十 final adj.最后的 forty num.四十 friendly adj.友善的 garage n.車庫

grandfather n.祖父;外祖父

grandmother n.祖母;外祖 母 grandparents n.祖父母;外 祖父母 handsome adj.英俊的 happy adj.快樂的

homeschooled adj.在家接受教育的 inside adv.在里面 kitchen n.廚房 letter adj.信;函 like prep.像...一樣 little adj.小的 a little 稍許,有點 live v.居住 lucky adj.幸運的 miss v.想念 mother n.母親 neighbor n.鄰居 new york紐約市 ninety num.九十 noisy adj.喧鬧的 old adj.年老的 hundred 一百 only child獨生子女 our pron.我們的 parent n.父母

personality n.個性,性格 postcard n.明信片

pretty adj.漂亮的 adv.頗, 相當 quiet adj.安靜的 relative n.親戚 reunion n.團聚,重逢 run v.跑 sad adj.悲傷的 same adj.相同的

San Francisco 舊金山 [美國城市名 ] send v.郵寄 seventy num.七十 shoe n.鞋 short adj.矮的 shy adj.害羞的,靦腆的 sixty num.六十 smart adj.聰明的 sometimes adv.有時 tall adj.高的

Texas 德克薩斯 [美國州名 ] text n.正文,文字 thin adj.瘦的 thirty num.三十

twenty-eight num.二十八

twenty-five num.二十五

twenty-four num.二十四

twenty-nine num.二十九

twenty-one num.二十一 twenty-seven num.二十七

twenty-six num.二十六

twenty-three num.二十三

twenty-two num.二十二

uncle n.叔;伯;舅

web n.網,網狀物

what ’ s...like?...是怎樣的yard n.院子 young adj.年輕

unit6 after-school adj.課外的already adv.已經 a.m.abbr.上午 art n.美術

athletic field 運動場

auditorium n.禮堂 baseball n.棒球 board n.黑(白)板

bookcase n.書柜 boring adj.令人厭倦的Brochure n.小冊子 Burger n.漢堡包 cabinet n.櫥柜 cafeteria n.自助餐廳

CD/ DVD player CD/ DVD播放器 Chinese adj.中國的 come v.來 computer lab 計算機實驗室 concert n.音樂會

Band concert 樂隊演奏會

cooking n.烹調 dear int.啊,哎呀 difficult adj.困難的 enjoy v.享受...的樂趣

event n.活動 every adj.每個 excited adj.激動的 facility n.設施,設備

famous adj.有名的 fashion n.時尚 fashion design時裝設計

fashion show 時裝表演

fine art 藝術(指繪畫、雕 塑)food n.食物

football n.美式足球

free time 閑暇時間 friday n.星期五 fun n.樂趣,享樂

Geography n.地理 [學 ] go to the movies 去看電影

gym n.健身房

half(past)n.(...點)半

hamburger n.漢堡包

health n.保健,衛生

history n.歷史

juggling n.雜耍,變戲法

Kid n.孩子,年輕人 language lab 語言實驗室

list n.清單 love v.愛,喜愛 lunch n.午餐 many adj.許多的 Media center多媒體中心

Middle school(美國為 11到

14歲兒童所設的)初中

Monday n.星期一

Mountain n.山

Municipal adj.市的,市政府 的 Museum n.博物館

National adj.全國的, 國家的Noon n.中午

O ’ clock adv.[表示整點 ]...點 鐘

order n.訂貨單

Physical education[P.E.]體育(課)picnic n.野餐 p.m.abbr.下午 printer n.打印機

quarter n.一刻鐘, 十五分鐘 race n.競賽 remote adj.遙控的 remote control遙控器 rest n.剩余部分

Rio de Janeiro 里約熱內盧 [巴西城市名 ] Saturday n.星期六 Scanner n.掃描儀 schedule n.課程表

Shopping mall 大型購物廣場 screen n.屏幕 some adj.一些,若干 Spanish n.西班牙語 Spelling contest 拼寫比賽 Sports facility運動設施 Sports field 運動場 Subject n.學科 Summer n.夏天 Summer Camp 夏令營 Swimming pool 游泳池 Talent show 才藝表演 3D animation 3D動畫 Thursday 星期四 time n.(一段)時間;(鐘 表所顯示的)鐘點,時刻 tonight adv.在今晚 Tuesday n.星期二 unvoiced adj.(發)清音的 used adj.舊的,用過的 visit v.拜訪,做客 voiced adj.(發)濁音的 wait v.等待

wait a minute 稍等片刻 Wednesday n.星期三 when adv.什么時候

Unit7 album n.(歌曲或音樂的)專輯 always adv.總是

American adj.美國的 April n.四月 Auckland 奧克蘭(新西蘭城 市名)August n.八月

Australia Day 澳大利亞國慶 日 Australian n.澳大利亞人 Award n.獎 Belize 伯利茲 Brazilian n.巴西人

British n.英國人 adj.英國 的 Canadian n.加拿大人

celebration n.慶祝活動

chat v.聊天

Children ’ s Day兒童節

China n.中國 Chinese n.中國人

Colombian n.哥倫比亞人

Dallas 達拉斯 [美國城市名 ] date n.日期 December n.十二月 Eighteenth adj.第十八的Eighth adj.第八的 Eleventh adj.第十一的England n.英格蘭

everyone pron.每個人, 人人

Father ’ s Day父親節 February n.二月 Fifteenth adj.第十五的Fifth adj.第五的

Fourteenth adj.第十四的Fourth adj.第四的 France 法國 French n.法國人 go down落下 holiday n.假日,節日

important adj.重要的independence Day國家獨立 日;美國獨立日 India 印度 January n.一月

Japanese n.日本人 adj.日 本的 July n.七月 June n.六月

Kyoto 京都 [日本城市名 ] March n.三月 May n.五月

Melbourne 墨爾本 [澳大利 亞城市名 ] Mexican n.墨西哥人 Month n.月 Montreal 蒙特利爾 [加拿大 城市名 ] Mother ’ s Day 母親節

New Year’ s Eve 新年除夕

New Zealand 新西蘭

Nineteenth adj.第十九的Ninth adj.第九的November n.十一月

October n.十月

official adj.官方的,正式的online adj.在線的,聯網的Peruvian n.秘魯人 popular adj.流行的

Puerto Rican n.波多黎各人 adj.波多黎各的 Puerto Rico 波多黎各 Quiz n.小測試 receive v.接到,收到

Republic of Korea 韓國

right now 此刻 Sao Paulo 圣保羅 [巴西城市 名 ] School dance 學校舞會

September n.九月 serious adj.嚴肅的Seventeenth adj.第十七的Singapore 新加坡

Sixteenth adj.第十六的Sixth adj.第六的 South Africa 南非

Spain 西班牙 Spanish n.西班牙人 speak v.說話;說(某種語言)Sunday n.星期日

Sydney 悉尼 [澳大利亞城市名 ] syllable stress 音節重音 Tenth adj.第十的 Thailand 泰國 Thanksgiving n.感恩節

The Academy Award 奧斯卡金像獎 The Golden Globe金球獎 Third adj.第三的 Thirteenth adj.第十三的 Thirtieth adj.第三十的 Thirty-first adj.第三十一的 throw water 潑水

Times square 時報廣場 [位 于美國紐約市 ] Twelfth adj.第十二的 Twentieth adj.第二十的 Twenty-eighth adj.第二十八的 Twenty-fifth adj.第二十五的 Twenty-first adj.第二十一的 Twenty-fourth adj.第二十四的 Twenty-ninth adj.第二十九的

第五篇：雅思口語考試評分標準 - 唯佳國際英語

針對雅思2006年下半年的考試, 記者采訪了博普雅思學校王陸老師.王陸老師詳細介紹了雅思口語的評分標準和內容.雅思口語有四項評分標準：

A．流利(Fluency and Accuracy)：雅思口語中要求考生使用適當的連接詞，來保證口語流暢度。如果考生可以很流暢地回答考官問題，沒有明顯停頓，或沒有明顯思考的停頓的話(也就是說，要在5秒回答問題)，那么考生應該得到6分。

B．詞匯（vocabulary）：雅思口語考試雖然不要求使用太難的單詞，但是也要盡量避開一些過于簡單的詞匯，例如，如果考官提問：What sports do Chinese people play? 很多考生有可能會提到：basketball, volleyball 或swimming 這類單詞，這樣的答案最多也就是5分，考官很可能會想，中國人難道沒有別的種類的體育運動了嗎，例如，蹦極，瑜伽，健美操。如果考生能說出來bungee jumping, yoga, aerobics, 那么考生在詞匯方面會得到6分以上。另外，用詞錯誤也是雅思口語考試的大忌，例如：如果考生說了這樣一句英語，I have a sister.而在之后的答案中又說，There are three people in my family, my father, my mother and I.那么這個地方就肯定要被扣分了，因為考官會知道考生之前要表達的是cousin.這種錯誤中國考生犯的比較多，也是考生在這部分得不到6分的原因。

C．語法（grammar）：如果出了一些少量語法錯誤（20%左右），可以得到6分。考生一定要注意過去時。另外，要有些句式變化，例如：不要總說I like……, 要換成I prefer to… I am crazy about 等諸如此類的回答。

D．發音（pronunciation）：考生說英式英語和美式口語都可以，雅思口語中的發音不僅僅指個別單詞的發音，同時還指連讀，重音，語調，所以要想得到6分以上，語調尤其重要。這部分要注意，評分只有2，4，6，8，所以對于發音一般的考生來說，不是6分，就是4分，請考生們一定要注意。

考官的口語評分對換是這樣的，F得6分，V得6分，G得5分，P得6分，總分23，口語成績6分。

F得7分，V得6分，G得4分，P得6分，總分23，口語成績6分。

F得5分，V得6分，G得5分，P得6分，總分22，口語成績5分。

四項總分至少為23分，那么才可以得6分的成績，22分是5分的成績。

2．口語考試注意事項

雅思口語考試在大陸區的進行時間是周六下午和周日上下午。

A.攜帶自己的身份證或護照，如果自己長相與照片上不一樣，有可能引起考官的疑問。所以會問考生一些額外的問題。臨時身份證及過期身份證不可以用來參加考試。

B.需要提前30分鐘甚至一個小時到達考場，以免考官等待。

C.進入考場后，不要和考官打招呼，要等待考官先說話。

D.盡量說多點，可以多舉些例子。這樣考官會認為你很會說。另外，不能說得太快，要正常語速。

E.考試結束時，考官會說“That is the end of the test.” 然后考生就可以離開了。

F.回答考官問題時要注意，使用完整的句子，語法時態要盡量注意。在平時對話當中所運用的語言，從雅思口語考試的角度來看很可能不是最好的答案。例如：

Q: What sports do you like to play?

A1: Football.A2: I like to play football.A3: I like to play football.Football is a good sport.Many people like to play it.It is popular in China.A4: I like to play football because it's a fun game.Most of my friends play it and so we usually play it after class.It’s good because we can play it in the summer or the winter.從雅思的角度來判斷上面的四種回答：

A1：3分。考官會認為考生沒有使用英文完整句子的能力。

A2：4-5分。回答過于簡單，沒有進一步補充說明。

A3：5分。基本回答了提問，也給出了相關信息。但都是簡單句，且句子之間沒有明顯聯系。

A4：6分以上。回答了問題，信息充分，語言也非常連貫和流暢。

G.卡片題解題思路：

看懂題目要求，知道自己要談論的話題是什么；??

清楚話題的時態，談論話題的過程中始終使用正確的時態；??

盡量選擇情節比較曲折的內容來談論，不要過于平淡。??

不要用That’s?? all.或I like…..very much.這兩個句子來結束陳述。在陳述結束時，用比較低沉的語調或聲音漸低就可以了，或者微笑就可以了。否則

給考官過于生硬的感覺。

寫出準備談論內容的提綱，可以隨時提醒自己。??