第一篇：心理衛生與心理輔導真題

全國2008年4月心理衛生與心理輔導真題 課程代碼：00465

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1．人際交往的基本功能是（）A．信息交流功能 B．提高學習、工作效率 C．促進人的身心健康 D．獲得知識

2．學校里廣泛使用的學績測驗屬于（）A．職業測驗 B．教育測驗 C．臨床測驗 D．人格測驗

3．從內容上看，心理輔導的核心問題是（）A．學習問題 B．適應問題 C．成長問題 D．人生觀問題

4．學校心理輔導的最直接、最重要的途徑是（）A．開設心理輔導課 B．在學科教學中滲透 C．個別心理輔導 D．小組輔導

5．如果進行一個小時的輔導，一般開放式詢問的談話時間約占（）

A．10分鐘 B．20分鐘 C．30分鐘 D．40分鐘

6．提出“行為治療”概念的心理學家是（）A．巴甫洛夫 B．華生 C．斯金納 D．艾森克

7．日常生活中，有些人常常這樣說：“我連這個問題都不明白，所以我真是個笨蛋。”貝克認為，這屬于認知歪曲中的（）A．選擇性概括 B．夸大或縮小 C．走極端的思維 D．過度引申

8．放松法與我國的氣功、太極拳、印度的瑜珈術一樣，為了達到松、靜、自然的放松狀態，要調整（）A．呼吸、意念和表情 B．姿勢、呼吸和表情 C．姿勢、呼吸和意念 D．意念、姿勢和表情 9．腦力激蕩法屬于一種（）A．角色扮演法 B．榜樣引導法 C．行為強化法 D．價值觀辨析法 10．榜樣引導法的理論基礎是（）

A．斯金納的操作性條件反射理論 B．班杜拉的觀察學習理論 C．拉斯的價值觀理論 D．角色扮演的實際研究結論 11．初中生的情緒發展特點不包括（）A．豐富性 B．社會性 C．沖動性 D．心境化

12．舒爾茲認為，“每個人都可以控制自己”，他據此創造了（）

A．表情調節法 B．合理宣泄法 C．自主訓練法 D．呼吸調節法

13．一年級到二年級的小學生，往往會接納其他人對自己的評價，這是因為（）

A．其自我評價能力還很低 B．其自我評價的發展處在平衡階段 C．其自我評價的發展不等速 D．其自我評價的發展處在上升階段

14．有些人總想博得別人的贊許，就像“人來瘋”的小孩子。這種人的人格被稱為（）A．癔癥型人格 B．攻擊型人格 C．偏執型人格 D．神經質人格

15．中學階段的友誼的特點不包括（）A．穩定性 B．親密性 C．矛盾性 D．適應性

16．進入青春期，中學生的心理發生很大變化。下列不屬于中學生心理發展特點的是（）

A．矛盾性 B．過渡性 C．閉鎖性 D．社會性

17．口吃是一種常見的言語功能障礙，其產生原因不包括（）

A．遺傳因素 B．發音器官損傷 C．模仿 D．情緒因素 18．人本主義認為人類最基本的動機是（）A．自我實現 B．尋找自我 C．尋求尊重 D．以人為本

19．戒除吸煙的行為可以用橡皮圈的方法。在來訪者手腕上套上橡皮圈，每當吸煙的欲念出現時，就拉橡皮圈打擊手腕，產生疼痛感，直到吸煙的欲念消失。這種方法是（）A．疼痛療法 B．厭惡法 C．脫敏法 D．暴露法

20．個人中心法提出，建立適宜的輔導氣氛最重要的態度是（）

A．真誠、宣泄和無條件的積極尊重 B．真誠、共情和宣泄 C．無條件的積極尊重和移情的理解 D．真誠、無條件的積極尊重和共情

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。21．學校恐怖癥發病的高峰年齡是（）A．5-7歲 B．9歲 C．11歲 D．12歲 E．14歲

22．導致個體心理應激的“緊張性刺激物”有（）A．軀體性的 B．心理性的 C．文化性的 D．社會性的 E．綜合性的

23．學校個別心理輔導的步驟一般分為（）A．開始階段 B．分析階段

C．指導與幫助階段 D．鞏固與結束階段 E．綜合階段

24．學校心理輔導中常用的傾聽技術包括（）A．非言語關注 B．重復 C．重讀 D．詢問 E．情感反應

25．中小學生的發展性學習衛生問題輔導中要指導學生進行心理狀態的調控，包括（）A．正確看待考試成績 B．預防學習疲勞 C．調節學習情緒 D．調整應試心理 E．善于發掘自己的長處

三、填空題（本大題共8小題，每空1分，共10分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。26．柏特森的研究結果表明，單卵孿生子患躁狂抑郁癥的同病率為58.3%。雙卵孿生子的同病率為17.5%。這說明_______________是躁狂抑郁癥的致病因素之一。

27．在心理輔導理論中，被視為繼心理分析法、行為轉變法之后的“第三種勢力”的是_______________。

28．認知重建理論把自我挫敗看成是來訪者_______________的結果。

29．有些人要求事情都按照自己喜歡和期望的去發展，否則便覺得很糟糕、可怕。這種認知被稱為_______________。30．中小學生的認知衛生問題主要包括_______________和_______________。

31．輔導人員自我開放的內容可分為兩類，一是輔導人員自己對來訪者的體驗和感受，二是輔導人員向來訪者談與輔導內容有關的_______________。

32．心理輔導在解決問題階段的任務有三項：_______________、選擇輔導方案和實施指導幫助。

33．認知重建法的代表人物有_______________、貝克和_______________。

四、名詞解釋題（本大題共3小題，每小題3分，共9分）34．心理衛生 35．合理宣泄法 36．適應性輔導

五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）37．請對學校心理輔導中常用的影響技術加以簡要說明。38．簡述談話法在心理評估中的操作程序。39．簡述學校輔導人員應具有的特殊的職業道德。40．簡述常用的價值觀辨析法。

六、論述題（本大題共2小題，共27分）

41．（本題12分）請結合實例論述心理評估的過程。42．（本題15分）小王周圍的人都在說，小王太認死理，而且不聽勸，容易跟別人爭執，總認為自己是對的。時間長了，周圍人都比較反感小王。請分析一下小王的心理問題，并簡要提出對小王的心理輔導要點。

全國2010年4月自學考試心理衛生與心理輔導試題 課程代碼：00465

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1．凡移去某種不利的影響并有助于反應概率增加的事件屬于（）

A．正強化 B．負強化 C．懲罰 D．強化不相容反應

2．有焦慮和恐怖傾向的來訪者適合的治療方法是（）A．暴露法 B．代幣法 C．厭惡法 D．生物反饋法

3．發展出合理情緒想象技術的心理學家是（）A．艾利斯 B．貝克 C．莫茲比 D．麥肯鮑姆

4．操作性條件反射的創始人是（）A．華生 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．斯金納

5．“危險或可怕的事情隨時發生”，這屬于不良認知中的（）A．選擇性概括 B．過分擔憂 C．無法控制 D．注意推斷 6．輔導人員把來訪者所表達的信息，進行整理、歸納、綜合，并以提綱的方式表達出來，這是（）A．摘要 B．重復 C．解釋 D．指導

7．在一段時期內，連續地、盡可能詳盡地記錄被觀察對象所有表現或活動的方法，屬于觀察法中的（）A．實況詳錄法 B．事件取樣法 C．軼事記錄法 D．清單法

8．學校心理輔導最直接、最重要的途徑是（）A．開設心理輔導課 B．在學科教學中滲透心理輔導 C．個別輔導 D．小組輔導

9．心理評估中，反映輔導員最基本的道德水準的原則是（）A．客觀性原則 B．保密性原則 C．整體性原則 D．動態性原則 10．心理測驗的特點不包含（）A．間接性 B．典型性 C．科學性 D．靈活性

11．在各種心理評估法中，最親切、最能深入探討問題的方法（）A．問卷法 B．測驗法 C．談話法 D．觀察法

12．各類人格障礙最主要的特征是（）A．一般始于青春期 B．紊亂不定的心理特征和難以相處的人際關系 C．認為自己對人無任何責任 D．否認自己的人格障礙

13．不適用于多動癥兒童的輔導方法是（）A．系統脫敏法 B．精力釋放法 C．自控訓練法 D．行為強化法

14．治療中學生異性交往緊張問題最經典的方法是（）A．放松法 B．暴露法 C．系統脫敏法 D．示范法

15．人格表現出“思想、行為固執，敏感多疑，自以為是”等主要特點，這種人格屬于（）A．強迫性人格 B．攻擊性人格 C．偏執型人格 D．癔癥型人格

16．在夢中將潛意識的欲望或意念用其他甚至相反的形式表現出來，這屬于夢的工作規律中的（）A．凝縮 B．變形 C．投射 D．移臵

17．心理輔導目標的制定原則不包含（）

A．由輔導雙方共同制定目標 B．中間目標和終極目標相統一 C．輔導目標必須具體可行 D．保證輔導目標的全面性 18．以不傷害自己和他人的健康，不破壞社會道德生活的方式，把心理上積存的郁悶統統地發泄出來，這種方法屬于情緒調節中的（）

A．呼吸調節法 B．表情調節法 C．自主訓練法 D．合理宣泄法

19．初中生情緒激蕩，容易動感情，也容易激怒，這體現了初中生（）

A．情緒體驗的沖動性 B．情緒活動的豐富性 C．情緒活動的心境化 D．情緒變化的兩極性 20．中學階段的友誼特征不包含（）A．穩定性 B．親密性 C．排他性 D．矛盾性

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。21．常用的角色扮演法有（）A．相聲表演 B．啞劇表演 C．角色互換 D．小品表演 E．歌唱表演

22．學校心理輔導常用的傾聽技術包括（）A．自我開放 B．重復

C．重讀 D．情感反應 E．詢問

23．一個有效的心理輔導人員應學會觀察和表現的非言語行為是（）A．目光注視 B．沉默

C．空間距離 D．面部表情 E．身體語言 24．保持心理衛生的原則包括（）A．自我意識良好 B．道德水平良好 C．良好的人際關系 D．積極勞動實踐 E．社會功能良好

25．學校心理輔導中的心理評估應該遵循的原則有（）A．客觀性原則 B．整體性原則 C．活動性原則 D．綜合性原則 E．動態性原則

三、填空題(本大題共8小題，每空1分，共l0分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。26．學校心理輔導的兩種類型是：適應性輔導和______。27．個人中心法提出建立適宜的輔導氣氛的三種最重要的態度是：______、______和移情的理解。

28．人應付緊張性刺激，維護康寧心理的手段被稱為______。29．世界衛生組織指出，健康乃是一種生理、心理和______都臻于完滿的狀態，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態。

30．中學生的心理發展具有______、閉鎖性和社會性的特點。31．詢問有兩種方式，一種是開放式詢問，一種是______。32．在自我認識中, ______具有核心意義，是自我意識發展的重要標志。33．學校心理輔導的基本目標是通過學校有意識的指導和幫助，使每個學生都具有良好的______和______，提高其心理健康水平。

四、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）34．適應性輔導 35．共情 36．測驗法

五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）37．請列出學校心理輔導的主要內容。38．請簡述運用價值觀辨析法的原則。

39．請列出馬斯洛和密特爾曼提出的心理健康的標準。40．請簡述在心理輔導的開始階段進行分析、鑒別診斷時要做的工作。

六、論述題（本大題共2小題，共27分）

41．（本題12分）試論述精神分析法的基本原理、輔導目標與輔導過程。

42．（本題15分）一些同學有這樣的想法：“我是差生，考試成績總不好，不是學習的料。”“我學習也很刻苦，但成績總提高不大，可能是我天生比別人差，我現在總覺得別人瞧不起我。”請分析這些同學存在的心理問題及常用的輔導方法。

全國2011年7月自學考試心理衛生與心理輔導試題 課程代碼：00465

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1.史料記載，早在我國春秋之初就對人的心理衛生問題有所論述的著名政治家、思想家是()

A.管仲 B.孔子 C.老子 D.荀子

2.中國古代心理衛生思想的理論基礎是()A.形神一體論 B.養心之道 C.健身之術 D.整體恒動論

3.相反或相互排斥的沖動、欲望或趨向同時出現時產生的矛盾心理狀態是()A.心理沖突 B.挫折 C.心理防御機制 D.心理應激

4.心理健康的人對自我較為滿意，經常保持積極的心態，這是()

A.認知能力發展正常 B.意志健康 C.人際關系和諧 D.情緒健康

5.學校心理輔導要指導和幫助學生對其自己的認識比較接近現實，能愉快地接受自己，即具有正確的()A.自我調控 B.自我安慰 C.自我觀念 D.自我適應

6.下列選項中，不屬于對學校輔導人員的特殊職業道德要求的是()

A.全心全意為中小學生及來訪者服務 B.尊重中小學生及來訪者

C.健全的人格 D.保持適當的人際距離

7.輔導人員對來訪者所表達的內容再向其作全部或部分的復述，這是()A.摘要 B.重復 C.詢問 D.重讀

8.在對一個早戀的同學做輔導時，輔導人員談到了自己在上中學時的類似經歷，這種做法屬于()A.影響性摘要 B.解釋 C.自我開放 D.指導

9.調查方法中最親切、最深入的方式，適合于收集與人有關的態度、意見、觀點、事實等方面資料的方法是()A.觀察法 B.談話法 C.問卷法 D.測驗法 lO.學績測驗屬于()A.能力測驗 B.人格測驗 C.教育測驗 D.職業測驗 11.世界上第一個智力測驗是()

A.威氏兒童智力量表 B.瑞文標準推理測驗 C.比納智力測驗 D.威氏成人智力量表

12.早期行為主義者認為存在于人的行為學習中唯一的決定因素是()

A.欲望驅力作用 B.動機作用 C.情感作用 D.強化作用 l3.個人中心法認為()

A.輔導關系勝于輔導技巧 B.輔導技巧勝于輔導關系 C.二者同等重要 D.二者均不重要

14.上課時有的學生總愛做點怪異的動作以引起老師的注意，老師故意對此不予理睬，其做法是()A.負強化 B.正強化 C.懲罰 D.冷處理

l5.初中生注意持續的時間一般保持在()A.20分鐘左右 B.40分鐘左右 C.50分鐘左右 D.60分鐘左右

l6.以感知過的事物的外部特征或外在表象為主要內容的記憶方法是()

A.歌訣記憶法 B.形象記憶法 C.聯想記憶法 D.情感記憶法 17.小學生中座位臨近、回家同路的同學開始建立起伙伴關系，這一特點表現在小學生群體形成的()A.獨立期 B.水平分化期

C.垂直分化期 D.部分集團形成期

18.有些人情緒高度不穩定，極易產生興奮和沖動，辦事處世魯莽，缺乏自制自控能力，稍有不順便大打出手，不計后果，這屬于()

A.癔癥型人格障礙 B.攻擊型人格障礙 C.反社會型人格障礙 D.強迫型人格障礙 19.性沖動的輔導要點之一是()

A.由心理醫師做精神分析 B.創設兩性交往的環境 C.服用一定的激素藥物 D.培養對異性美的欣賞能力 20.下列精神疾患中屬于精神病的是()A.神經癥 B.人格障礙

C.精神分裂癥 D.精神發育遲滯

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。21.就封閉型問卷來說，一般可以分為()A.是否式 B.選擇式

C.排列式 D.填充式 E.尺度式 22.下列屬于社會性獎勵的是()A.代幣 B.微笑

C.擁抱 D.音樂 E.自由時間

23.小學生觀察力發展的特點表現為()A.觀察的目的性較差 B.觀察缺乏精確性 C.觀察缺乏順序性 D.觀察缺乏深刻性 E.觀察的自覺性增強

24.初中生自我意識增強的主要表現有()A.開始對人的內部世界、心理品質產生興趣 B.開始要求了解別人和自己的個性特點 C.開始把自己當成“成年人” D.開始獨立地選擇學習的榜樣 E.開始能自覺地評價自己 25.交往的原則包括()A.平等原則 B.尊重原則 C.真誠原則 D.互助互利原則 E.信用原則

三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。26.在西方，心理衛生思想可以從古希臘希波克拉底的著作中找到。希波克拉底提出的“_________學說”對后世影響頗大。27.1948年，世界衛生組織將健康定義為：“健康乃是一種生理、心理和_________都臻于完滿的狀態，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態。”

28.觀察者隱瞞自己的真實身份和目的，自然加入到被觀察者群體中進行的觀察是_________觀察。

29.兩難問題法在教育內容方面，適用于中小學生的個性塑造和_________。

30.適應性認知問題的具體表現有：過分概括化、_________和極端化。

31.由于過去的思維活動而造成的一種心理準備狀態，它往往使人用比較固定的方式去認識或做出反應，這被稱為_________。32.一些學生總感覺自己的能力、才智不如別人，什么都比別人差，做什么事都缺乏信心，這是不良個性心理問題中_________的表現。

33.中學階段友誼的主要特征有_________、親密性和矛盾性。34.青春期以生理的迅速發育和_________為特征。

35.強迫癥的原因很復雜，一般地說與患者的強迫_________和一些社會因素有關。

四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)36.應激 37.小組輔導 38.職業心理測驗

五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)39.簡述適應性輔導的特點。40.簡述弗洛伊德的人格結構理論。41.簡述角色互換的含義、適用對象。42.簡述增強學習信心的常用方法。

六、論述題（本大題共2小題，共27分)

43.(本題l2分)試論述在心理輔導的鞏固與結束階段應完成的基本任務。

44.(本題15分)試結合中小學生的實例論述抑郁的表現及調適方法。

全國2012年4月自學考試心理衛生與心理輔導試題 課程代碼：00465

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1．解放后，中國心理衛生協會成立于()

A．1958年 B．1979年

C．1985年 D．1988年

2．下列疾病中，和心理因素沒有關系的是()

A．胃潰瘍 B．十二指腸潰瘍

C．癌癥 D．骨鈣流失

3．當個體的活動具有一定自覺的目的，不是缺乏主見或盲目決定、一意孤行時，這個個體()

A．意志健康 B．智力正常

C．情緒健康 D．人際關系健康

4．適應性輔導強調教育的原則，重視輔導對象的()

A．情感作用 B．理性作用

C．理想作用 D．情商作用

5．設立熱線電話屬于學校心理輔導途徑中的()

A．心理輔導課 B．學科教學滲透

C．個別心理輔導 D．小組輔導

6．了解來訪者的基本情況，分析其心理問題的程度，完成這些任務的階段是()

A．解決問題階段 B．開始階段

C．指導階段 D．結束階段

7．下列選項中屬于學校心理輔導常用的傾聽技術的是()

A．自我開放 B．指導

C．詢問 D．解釋

8．心理評估的主要步驟包括確定評估目標，收集資料和()

A．實施測量和綜合評定 B．實施測量和標準量化

C．標準量化和綜合評定 D．實施測量和推論解釋 9．口腔期又名為()

A．快樂期 B．自戀期

C．性欲期 D．控制期

10．ABC理論認為，引起人們做出理性或非理性的解釋，進而產生積極或消極的情緒反應的事件是()A．正性事件 B．負性事件 C．感性事件 D．中性事件

11．在個性方面，小學高年級學生心理輔導課程的目標之一是()

A．做事有信心 B．懂得如何競爭

C．不過分強調自我，有適度的自尊 D．具有幽默感

12．小學生在觀察事物時，主要以感性經驗為主，缺乏思維活動的參與，只看到事物表面現象和表面特征，難以抓到事物的本質，這種表現是()

A．觀察缺乏目的性 B．觀察缺乏精確性 C．觀察缺乏深刻性 D．觀察缺乏順序性

13．“危險或可怕的事情隨時都可能發生”，這種不良認知是()A．過分概括 B．走極端 C．虛擬陳述 D．過分擔憂

14．初中生既可以表現出驚人的豪壯行為，也能因為狂熱憤怒而做出一些追悔莫及的事，這是初中生()A．情緒變化的兩極性 B．情緒活動的豐富性 C．情緒活動的心境化 D．情緒體驗的沖動性

15．“情緒反應十分簡單，聽不進去任何人的勸說，脾氣暴躁，路上的石頭、文具和玩具常是受害者”，這種適應性情緒衛生問題是()

A．憤怒 B．緊張 C．憂愁 D．抑郁

16．就小學生自我發展而言，自我意識發展的平衡階段是()A．小學一年級到三年級 B．小學二年級到四年級 C．小學三年級到五年級 D．小學五年級到六年級

17．受到一點委屈或碰到一點很小的失意便斤斤計較、耿耿于懷，這屬于不良個性衛生問題中的()A．狹隘 B．壓抑 C．自卑 D．固執

18．進入青春期的青少年的心理特征是()

A．依附性增強，獨立性減弱 B．依附性和獨立性同時減弱 C．依附性減弱，獨立性增強 D．依附性和獨立性同時增強 19．下列關于神經癥的觀點中正確的是()A．神經癥是思想問題，不是人生觀出現了偏差 B．神經癥是心理問題，是人生觀出現了偏差 C．神經癥不是思想問題，是人生觀出現了偏差 D．神經癥是心理問題，不是人生觀出現了偏差 20．下列關于多動癥的觀點中正確的是()A．這類兒童一般智力不正常 B．常見的兒童心理障礙

C．不存在與心理年齡不相符合的心理問題 D．突出表現為活動過多，但注意力相對集中

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。21．學校心理輔導的核心內容是()A．理解 B．教育 C．發展 D．溝通 E．促進

22．下列問題不屬于一般心理輔導所能解決的是()A．器質性疾病 B．精神疾病 C．人際關系問題 D．適應問題 E．障礙性心理問題 23．人本主義強調()

A．人的價值意義 B．人的自主人格

C．人所具有的現實潛在能力 D．人的潛意識 E．人的行為

24．控制憤怒的方法包括()A．情境轉移法 B．理智控制法 C．自我鼓勵法 D．目標升華法 E．評價推遲法

25．青春期適應性心理衛生輔導涉及()A．性沖動 B．同性戀 C．手淫 D．性焦慮 E．痛經

三、填空題（本大題共10小題，每空1分，共10分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。26．提倡“_______________”與“健身之術”是中國古代心理衛生思想的精髓。

27．如果說思想政治教育側重于學生思想品德的塑造的話，那么心理輔導則主要側重于學生______________的塑造。28．中小學生的情緒衛生問題主要包括______________衛生問題和適應性衛生問題。

29．在自我認識中______________具有核心意義，是自我意識發展的重要標志。

30．一些學生表現為極度的神經過敏，遇事好疑神疑鬼，這是不良個性心理衛生問題中______________的表現。

31．復習是對已學過知識的溫習、鞏固、系統和延伸，復習的形式很多，包括課堂復習、單元復習和______________等。32．心理學研究表明，______________強度的焦慮狀態，可以達到最佳的學習效率。

33．青春期的開始以______________的出現為標志，結束是以性器官的完全成熟為界。

34．青春期性心理的變化以______________的變化為代表。35．一般而言，恐懼癥的根源是多種多樣的，一種常見的原因就是源于人們的______________恐懼體驗。

四、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）36．人際和諧輔導 37．釋夢 38．人格障礙

五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）39．簡述重復在傾聽過程中的作用。

40．簡述使用榜樣引導法的過程中應注意遵循的原則。41．簡述如何對中小學生進行記憶力的訓練。42．簡述人際交往的主要功能。

六、論述題（本大題共2小題，共27分）

43．（本題12分）試論述心理沖突的特點及對中小學生心理健康的影響。

44．（本題15分）張老師是一所小學的心理輔導老師。最近學校里的一位班主任老師希望他為1名一年級的學生進行智力測量。經學生本人同意，張老師為學生進行了智力測量。測量的結果是這名學生的智商為80。班主任老師知道了學生的測量結果，希望張老師出具一個證明，證明是學生的智力問題影響了學生的正常學習。你認為張老師該不該為班主任出具其要求的證明？請詳細說明理由。

全國2010年4月自學考試心理衛生與心理輔導試題 課程代碼：00465

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1．凡移去某種不利的影響并有助于反應概率增加的事件屬于（）

A．正強化 B．負強化 C．懲罰 D．強化不相容反應

2．有焦慮和恐怖傾向的來訪者適合的治療方法是（）A．暴露法 B．代幣法 C．厭惡法 D．生物反饋法

3．發展出合理情緒想象技術的心理學家是（）A．艾利斯 B．貝克 C．莫茲比 D．麥肯鮑姆

4．操作性條件反射的創始人是（）A．華生 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．斯金納

5．“危險或可怕的事情隨時發生”，這屬于不良認知中的（）A．選擇性概括 B．過分擔憂 C．無法控制 D．注意推斷

6．輔導人員把來訪者所表達的信息，進行整理、歸納、綜合，并以提綱的方式表達出來，這是（）A．摘要 B．重復 C．解釋 D．指導

7．在一段時期內，連續地、盡可能詳盡地記錄被觀察對象所有表現或活動的方法，屬于觀察法中的（）A．實況詳錄法 B．事件取樣法 C．軼事記錄法 D．清單法

8．學校心理輔導最直接、最重要的途徑是（）A．開設心理輔導課 B．在學科教學中滲透心理輔導 C．個別輔導 D．小組輔導

9．心理評估中，反映輔導員最基本的道德水準的原則是（）A．客觀性原則 B．保密性原則 C．整體性原則 D．動態性原則 10．心理測驗的特點不包含（）A．間接性 B．典型性 C．科學性 D．靈活性

11．在各種心理評估法中，最親切、最能深入探討問題的方法是（）

A．問卷法 B．測驗法 C．談話法 D．觀察法

12．各類人格障礙最主要的特征是（）A．一般始于青春期 B．紊亂不定的心理特征和難以相處的人際關系 C．認為自己對人無任何責任 D．否認自己的人格障礙

13．不適用于多動癥兒童的輔導方法是（）A．系統脫敏法 B．精力釋放法 C．自控訓練法 D．行為強化法

14．治療中學生異性交往緊張問題最經典的方法是（）A．放松法 B．暴露法 C．系統脫敏法 D．示范法

15．人格表現出“思想、行為固執，敏感多疑，自以為是”等主要特點，這種人格屬于（）A．強迫性人格 B．攻擊性人格 C．偏執型人格 D．癔癥型人格

16．在夢中將潛意識的欲望或意念用其他甚至相反的形式表現出來，這屬于夢的工作規律中的（）A．凝縮 B．變形 C．投射 D．移臵

17．心理輔導目標的制定原則不包含（）

A．由輔導雙方共同制定目標 B．中間目標和終極目標相統一 C．輔導目標必須具體可行 D．保證輔導目標的全面性 18．以不傷害自己和他人的健康，不破壞社會道德生活的方式，把心理上積存的郁悶統統地發泄出來，這種方法屬于情緒調節中的（）

A．呼吸調節法 B．表情調節法 C．自主訓練法 D．合理宣泄法

19．初中生情緒激蕩，容易動感情，也容易激怒，這體現了初中生（）

A．情緒體驗的沖動性 B．情緒活動的豐富性 C．情緒活動的心境化 D．情緒變化的兩極性 20．中學階段的友誼特征不包含（）A．穩定性 B．親密性 C．排他性 D．矛盾性

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。21．常用的角色扮演法有（）A．相聲表演 B．啞劇表演 C．角色互換 D．小品表演 E．歌唱表演

22．學校心理輔導常用的傾聽技術包括（）A．自我開放 B．重復 C．重讀 D．情感反應 E．詢問 23．一個有效的心理輔導人員應學會觀察和表現的非言語行為是（）

A．目光注視 B．沉默

C．空間距離 D．面部表情 E．身體語言 24．保持心理衛生的原則包括（）A．自我意識良好 B．道德水平良好 C．良好的人際關系 D．積極勞動實踐 E．社會功能良好

25．學校心理輔導中的心理評估應該遵循的原則有（）A．客觀性原則 B．整體性原則

C．活動性原則 D．綜合性原則 E．動態性原則

三、填空題(本大題共8小題，每空1分，共l0分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。26．學校心理輔導的兩種類型是：適應性輔導和______。27．個人中心法提出建立適宜的輔導氣氛的三種最重要的態度是：______、______和移情的理解。

28．人應付緊張性刺激，維護康寧心理的手段被稱為______。29．世界衛生組織指出，健康乃是一種生理、心理和______都臻于完滿的狀態，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態。

30．中學生的心理發展具有______、閉鎖性和社會性的特點。31．詢問有兩種方式，一種是開放式詢問，一種是______。32．在自我認識中, ______具有核心意義，是自我意識發展的重要標志。

33．學校心理輔導的基本目標是通過學校有意識的指導和幫助，使每個學生都具有良好的______和______，提高其心理健康水平。

四、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）34．適應性輔導 35．共情 36．測驗法

五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）37．請列出學校心理輔導的主要內容。38．請簡述運用價值觀辨析法的原則。

39．請列出馬斯洛和密特爾曼提出的心理健康的標準。40．請簡述在心理輔導的開始階段進行分析、鑒別診斷時要做的工作。

六、論述題（本大題共2小題，共27分）

41．（本題12分）試論述精神分析法的基本原理、輔導目標與輔導過程。

42．（本題15分）一些同學有這樣的想法：“我是差生，考試成績總不好，不是學習的料。”“我學習也很刻苦，但成績總提高不大，可能是我天生比別人差，我現在總覺得別人瞧不起我。”請分析這些同學存在的心理問題及常用的輔導方法。

全國2010年4月自學考試心理衛生與心理輔導試題 課程代碼：00465

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1．凡移去某種不利的影響并有助于反應概率增加的事件屬于（）

A．正強化 B．負強化 C．懲罰 D．強化不相容反應

2．有焦慮和恐怖傾向的來訪者適合的治療方法是（）A．暴露法 B．代幣法 C．厭惡法 D．生物反饋法

3．發展出合理情緒想象技術的心理學家是（）A．艾利斯 B．貝克 C．莫茲比 D．麥肯鮑姆

4．操作性條件反射的創始人是（）A．華生 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．斯金納

5．“危險或可怕的事情隨時發生”，這屬于不良認知中的（）A．選擇性概括 B．過分擔憂 C．無法控制 D．注意推斷

6．輔導人員把來訪者所表達的信息，進行整理、歸納、綜合，并以提綱的方式表達出來，這是（）A．摘要 B．重復 C．解釋 D．指導

7．在一段時期內，連續地、盡可能詳盡地記錄被觀察對象所有表現或活動的方法，屬于觀察法中的（）A．實況詳錄法 B．事件取樣法 C．軼事記錄法 D．清單法

8．學校心理輔導最直接、最重要的途徑是（）A．開設心理輔導課 B．在學科教學中滲透心理輔導 C．個別輔導 D．小組輔導

9．心理評估中，反映輔導員最基本的道德水準的原則是（）A．客觀性原則 B．保密性原則 C．整體性原則 D．動態性原則 10．心理測驗的特點不包含（）A．間接性 B．典型性 C．科學性 D．靈活性

11．在各種心理評估法中，最親切、最能深入探討問題的方法是（）

A．問卷法 B．測驗法 C．談話法 D．觀察法

12．各類人格障礙最主要的特征是（）A．一般始于青春期 B．紊亂不定的心理特征和難以相處的人際關系 C．認為自己對人無任何責任 D．否認自己的人格障礙

13．不適用于多動癥兒童的輔導方法是（）A．系統脫敏法 B．精力釋放法 C．自控訓練法 D．行為強化法

14．治療中學生異性交往緊張問題最經典的方法是（）A．放松法 B．暴露法 C．系統脫敏法 D．示范法

15．人格表現出“思想、行為固執，敏感多疑，自以為是”等主要特點，這種人格屬于（）A．強迫性人格 B．攻擊性人格 C．偏執型人格 D．癔癥型人格

16．在夢中將潛意識的欲望或意念用其他甚至相反的形式表現出來，這屬于夢的工作規律中的（）A．凝縮 B．變形 C．投射 D．移臵

17．心理輔導目標的制定原則不包含（）

A．由輔導雙方共同制定目標 B．中間目標和終極目標相統一 C．輔導目標必須具體可行 D．保證輔導目標的全面性 18．以不傷害自己和他人的健康，不破壞社會道德生活的方式，把心理上積存的郁悶統統地發泄出來，這種方法屬于情緒調節中的（）

A．呼吸調節法 B．表情調節法 C．自主訓練法 D．合理宣泄法

19．初中生情緒激蕩，容易動感情，也容易激怒，這體現了初中生（）

A．情緒體驗的沖動性 B．情緒活動的豐富性 C．情緒活動的心境化 D．情緒變化的兩極性 20．中學階段的友誼特征不包含（）A．穩定性 B．親密性 C．排他性 D．矛盾性

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。21．常用的角色扮演法有（）A．相聲表演 B．啞劇表演 C．角色互換 D．小品表演 E．歌唱表演

22．學校心理輔導常用的傾聽技術包括（）A．自我開放 B．重復 C．重讀 D．情感反應 E．詢問 23．一個有效的心理輔導人員應學會觀察和表現的非言語行為是（）

A．目光注視 B．沉默

C．空間距離 D．面部表情 E．身體語言 24．保持心理衛生的原則包括（）A．自我意識良好 B．道德水平良好 C．良好的人際關系 D．積極勞動實踐 E．社會功能良好

25．學校心理輔導中的心理評估應該遵循的原則有（）A．客觀性原則 B．整體性原則

C．活動性原則 D．綜合性原則 E．動態性原則

三、填空題(本大題共8小題，每空1分，共l0分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。26．學校心理輔導的兩種類型是：適應性輔導和______。27．個人中心法提出建立適宜的輔導氣氛的三種最重要的態度是：______、______和移情的理解。

28．人應付緊張性刺激，維護康寧心理的手段被稱為______。29．世界衛生組織指出，健康乃是一種生理、心理和______都臻于完滿的狀態，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態。

30．中學生的心理發展具有______、閉鎖性和社會性的特點。31．詢問有兩種方式，一種是開放式詢問，一種是______。32．在自我認識中, ______具有核心意義，是自我意識發展的重要標志。

33．學校心理輔導的基本目標是通過學校有意識的指導和幫助，使每個學生都具有良好的______和______，提高其心理健康水平。

四、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）34．適應性輔導 35．共情 36．測驗法

五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）37．請列出學校心理輔導的主要內容。38．請簡述運用價值觀辨析法的原則。

39．請列出馬斯洛和密特爾曼提出的心理健康的標準。40．請簡述在心理輔導的開始階段進行分析、鑒別診斷時要做的工作。

六、論述題（本大題共2小題，共27分）

41．（本題12分）試論述精神分析法的基本原理、輔導目標與輔導過程。

42．（本題15分）一些同學有這樣的想法：“我是差生，考試成績總不好，不是學習的料。”“我學習也很刻苦，但成績總提高不大，可能是我天生比別人差，我現在總覺得別人瞧不起我。”請分析這些同學存在的心理問題及常用的輔導方法。

第二篇：心理衛生與心理輔導歷年真題

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．在中小學心理輔導課程的教學方法中，腦力激蕩法屬于（）

A．角色扮演法

B．價值觀辨析法

C．行為強化法

D．榜樣引導法 2．心理可以分為幾個部分，意識、注意等屬于（）A．心理狀態 B．心理過程

C．個性心理 D．社會性

3．某些特殊人格常常成為某些神經癥的發病基礎。具有“富有暗示性，情緒多變，容易激動，自我中心”等人格特征的人容易得（）

A．強迫癥 B．精神分裂癥

C．躁狂抑郁癥 D．癔病

4．心理健康身心發展正常的學生也可以進行心理輔導，這些學生適用的心理輔導是（）

A．適應性輔導 B．教育性輔導

C．發展性輔導 D．學習性輔導 5．心理輔導的核心問題是（）

A．成長問題 B．人生觀問題

C．價值觀問題 D．態度問題

6．開始階段是心理輔導的第一步。這一階段需要完成的任務中不包括（）A．建立輔導關系 B．掌握學生的材料

C．進行分析診斷 D．制定輔導目標 7．自我開放屬于心理輔導的操作技術中的（）

A．傾聽的技術 B．影響的技術

C．觀察的技術 D．評估的技術 8．根據弗洛伊德的觀點，人格中奉行現實原則的是（）A．本我 B．超我 C．自我 D．原我

9．在夢中將潛意識的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表現出來，這是（）A．象征化 B．移置

C．投射 D．變形 10．最先提出“行為治療”概念的是（）A．斯金納 B．班杜拉

C．拉斯 D．華生

11．不適用于水準較高、渴望高度成長的來訪者的心理輔導方法是（）A．精神分析法 B．行為轉變法

C．個人中心法 D．認知重建法

12．有的學生把苦悶和痛苦統統寫在紙上，寫完后不管是不是拿給老師看，總感到內心輕松多了。這是（）A．自我催眠 B．合理宣泄法

C．自主訓練法 D．呼吸調節法

13．對于不良個性引起的對抗行為，一般采用的調整方法中不包括（）A．糾正不良認知 B．自尊要恰到好處

C．行為重塑 D．改變其所處環境 14．“感到精神疲乏，心里煩躁，無法集中注意力，學習效率降低，進度減慢甚至停滯”，具有上述癥狀和表現的學習衛生問題被稱為（）

A．注意力分散 B．意志薄弱

C．學習疲勞 D．學習方法不當 15．下列選項中不屬于良好的交往原則的是（）A．真誠 B．親密

C．寬容 D．互助互利

l6．有的人“在思維方式上，對問題的看法總是從自我的角度去考慮問題”，這屬于（）A．自私 B．羞怯

C．自我中心 D．退縮 17．滿灌療法可以用來治療（）

A．恐怖癥 B．抑郁癥

C．多動癥 D．疑病癥 18．神經衰弱產生的基礎是（）

A．精神刺激

B．過度疲勞

C．營養不良

D．心理素質 19．可以用來改善注意力分散的方法中不包括（）

A．早睡早起

B．自我減壓

C．放松訓練法

D．暴露法 20．個體獲得社會自我，習得社會角色的最重要時期是（）

A．幼兒階段

B．小學階段

C．初中階段

D．高中階段

1．在心理輔導中，輔導人員將自己所談的主題、地點、意見等信息，經整理組織后以簡明扼要的方式表達給來訪者，這是（）A．自我開放

B．影響性摘要

C．情感反應

D．指導 2．下面屬于心理防御機制的是（）

A．合理化

B．挫折

C．沖突

D．應激 3．美國保險公司職員比爾斯根據自己的經歷寫出一本社會反響很大的書，精神病學家阿道夫?邁耶認為此書中所述即為心理衛生，該書是（）A．《自我的覺醒》

B．《自我成長》

C．《成長之路》

D．《自覺之心》 4．反映輔導員最基本的道德水準和從事評估最基本要求的心理評估原則是（）A．保密性原則

B．客觀性原則

C．整體性原則

D．動態性原則 5．當代用學習與行為理論來解釋行為異常方面貢獻最大的心理學家是（）A．弗洛伊德

B．巴甫洛夫

C．斯金納

D．艾森克 6．以下屬于中小學生常見神經癥的是（）A．抑郁癥

B．口吃

C．失眠

D．多動癥

7．在中小學心理輔導課程的教學過程中，通過行為模仿或行為替代來影響個體心理過程的方法是（）A．角色扮演法

B．榜樣引導法

C．行為強化法

D．價值觀辨析法 8．“極度感覺過敏，思想行為死板、敏感多疑，愛嫉妒，常公開指責他人，既自命不凡又自卑，看問題主觀片面性大”，這種不良個性衛生問題是（）

A．自負

B．偏執

C．孤僻

D．狹隘 9．小學生自我評價的發展特點是（）

A．從多方面行為優缺點的評價發展到比較全面的評價

B．自我評價的穩定性差

C．從順從他人評價發展到有獨立見解的自我評價

D．從內在世界的評價發展到外顯行為的評價 10．下列屬于學校心理輔導人員特殊職業道德的是（）

A．健全的人格

B．尊重中小學生及來訪者 C．高度的事業心與責任感

D．較全面的知識素養與基本能力 11．當感覺憤怒時，告訴自己“發火是愚蠢的，解決不了任何問題”，這種控制憤怒的方法是（）A．情境轉移法

B．評價推遲法

C．目標升華法

D．理智控制法

12．已充分認識到“個體不同年齡階段的心理衛生任務應有所不同”的我國古代思想家是（）A．管仲

B．老子

C．孔子

D．荀子

13．以下不屬于在學科教學中滲透心理輔導的做法是（）

A．在教學目標中強化心理素質的內容

B．在心理輔導課上對學生的認知、情感和行為進行影響 C．在課堂教學中貫徹心理輔導的原則

D．挖掘各科教學中蘊含的心理輔導的內容和素材 14．世界衛生組織提出的健康標準數量為（）

A．5條

B．8條

C．9條

D．10條 15．“我應該得到生活中每一個對自己重要的人的喜愛和贊許”，這種不良認知是（）A．追求完美

B．過分概括

C．走極端

D．過分依賴 16．下列關于輔導目標制定原則的說法中不正確的是（）

A．心理輔導目標必須具體、可行

B．心理輔導目標應具有針對性 C．輔導目標由輔導人員負責制定

D．中間目標與終極目標相統一

17．通過書面的形式，以設計的項目或問題為中介收集評估資料和數據，這是（）A．測驗法

B．問卷法

C．談話法

D．觀察法 18．在輔導過程中，來訪者對輔導員產生愛慕之情并希望從他（她）身上得到愛戀的情感上的滿足，這是（）A．陽性移情

B．陰性移情

C．移置

D．凝縮 19．下列不屬于考試怯場癥狀與表現的是（）

A．注意力分散

B．拿到試卷后頭腦一片空白

C．精神疲乏

D．臨場情緒緊張，血壓升高 20．在觀察過程中，觀察者把認為有價值、反映被觀察者行為或心理的各種表現，以及被觀察者顯著或典型的新表現都記錄下來，這是（）

A．時間取樣法

B．實況詳錄法

C．事件取樣法

D．軼事記錄法 1.人應付緊張性刺激，維護康寧心理的手段是（）A.心理應激

B.心理防御機制

C.心理沖突

D.挫折 2.下列屬于中小學生常見心身疾病的是（）A.抑郁癥

B.恐怖癥

C.多動癥

D.焦慮癥

3.在咨詢會談中，來訪者對自己剛剛說過的話、剛剛發生的感受進行內省而引起的沉 默，這屬于（）A.創造性沉默

B.自發性沉默

C.主動性沉默

D.沖突性沉默 4.法國心理學家比納和西蒙編制了世界上第一個（）A.人格測驗

B.心理健康測驗

C.職業心理測驗

D.智力測驗

5.通過觀察者把認為有價值的、反映被觀察者行為或心理的各種表現，以及被觀察者顯著的或典型的新出現的表現都記錄下來的方法，屬于觀察法中的（）A.實況詳錄法

B.事件取樣法

C.軼事記錄法

D.清單法 6.在進行心理分析的輔導中，克服阻抗的主要方法是（）A.移情

B.闡釋

C.自由聯想

D.釋夢

7.在夢中將對某個對象的情感轉移和投向于另一個對象方面去，這屬于夢的工作規律中的（）A.凝縮

B.投射

C.變形

D.移置 8.下列不屬于心理輔導目標的特征的是（）A.強調適應的原則

B.立足點是面向未來 C.保證學生的個性得到充分發展

D.輔導是多層面的 9.提出觀察學習理論的心理學家是（）A.華生

B.斯金納

C.班杜拉

D.艾森克

10.“事情應該按自己喜歡和期望的去發展，否則便是很糟糕、很可怕的”，這種思想屬于認知歪曲的（）A.過分概括

B.絕對化

C.虛擬陳述

D.追求完美

11.在心理輔導中，輔導人員將自己所談的主題、觀點、意見等信息，經整理組織后，以簡明扼要的方式表達給來訪者，這是（）A.自我開放

B.影響性摘要

C.解釋

D.指導 12.治療異性交往緊張最經典的方法是（）A.系統脫敏法

B.放松法

C.暴露法

D.示范法 13.初中生個性發展特點不包含（）A.自我意識增強，成人感突出

B.抽象思維開始成熟

C.開始對現實形成較為穩定的態度

D.興趣開始分化 14.下列心理輔導方法中常用到合理情緒想象技術的是（）A.精神分析法

B.認知重建法

C.行為轉變法

D.個人中心法

15.個體不能知覺的、由原始的沖動和本能以及出生后的多種欲望所構成的精神活動是（）A.意識

B.下意識

C.前意識

D.潛意識 16.初中生情緒變化兩極性的具體表現不包含（）A.復雜與簡單共存

B.微妙的隱蔽性

C.波動與穩定共存

D.情緒體驗的沖動性 17.下列關于行為轉變法的說法中，不正確的是（）A.理論基礎是行為學習理論

B.主要目標是消除不良行為，代之以更有效能的行為 C.重視輔導員與來訪者的個人關系

D.操作性強 18.下列屬于榜樣引導法的是（）A.媒體教學法

B.小組討論法

C.兩難問題法

D.腦力激蕩法 19.學校心理輔導與思想政治教育一致性的主要表現是（）A.工作角色的一致

B.工作方法的一致

C.內容的一致

D.基本目標和任務的一致 20.狹義的學校心理輔導是指（）A.個別心理輔導

B.心理輔導課

C.學校內的心理輔導人員對前來求助的學生從心理上進行指導和幫助的活動 D.各級各類學校中開展的面向學校中各類成員的心理輔導 1．人際交往的基本功能是（）

A．信息交流功能

B．提高學習、工作效率

C．促進人的身心健康

D．獲得知識 2．學校里廣泛使用的學績測驗屬于（）A．職業測驗

B．教育測驗

C．臨床測驗

D．人格測驗 3．從內容上看，心理輔導的核心問題是（）

A．學習問題

B．適應問題

C．成長問題

D．人生觀問題 4．學校心理輔導的最直接、最重要的途徑是（）

A．開設心理輔導課

B．在學科教學中滲透

C．個別心理輔導

D．小組輔導 5．如果進行一個小時的輔導，一般開放式詢問的談話時間約占（）A．10分鐘

B．20分鐘

C．30分鐘

D．40分鐘 6．提出“行為治療”概念的心理學家是（）

A．巴甫洛夫

B．華生

C．斯金納

D．艾森克 7．日常生活中，有些人常常這樣說：“我連這個問題都不明白，所以我真是個笨蛋。”貝克認為，這屬于認知歪曲中的（）

A．選擇性概括

B．夸大或縮小

C．走極端的思維

D．過度引申

8．放松法與我國的氣功、太極拳、印度的瑜珈術一樣，為了達到松、靜、自然的放松狀態，要調整（）A．呼吸、意念和表情

B．姿勢、呼吸和表情

C．姿勢、呼吸和意念

D．意念、姿勢和表情 9．腦力激蕩法屬于一種（）

A．角色扮演法

B．榜樣引導法

C．行為強化法

D．價值觀辨析法 10．榜樣引導法的理論基礎是（）

A．斯金納的操作性條件反射理論

B．班杜拉的觀察學習理論 C．拉斯的價值觀理論

D．角色扮演的實際研究結論 11．初中生的情緒發展特點不包括（）

A．豐富性

B．社會性

C．沖動性

D．心境化 12．舒爾茲認為，“每個人都可以控制自己”，他據此創造了（）A．表情調節法

B．合理宣泄法

C．自主訓練法

D．呼吸調節法 13．一年級到二年級的小學生，往往會接納其他人對自己的評價，這是因為（）A．其自我評價能力還很低

B．其自我評價的發展處在平衡階段 C．其自我評價的發展不等速

D．其自我評價的發展處在上升階段

14．有些人總想博得別人的贊許，就像“人來瘋”的小孩子。這種人的人格被稱為（）A．癔癥型人格

B．攻擊型人格

C．偏執型人格

D．神經質人格 15．中學階段的友誼的特點不包括（）

A．穩定性

B．親密性

C．矛盾性

D．適應性

16．進入青春期，中學生的心理發生很大變化。下列不屬于中學生心理發展特點的是（）A．矛盾性

B．過渡性

C．閉鎖性

D．社會性 17．口吃是一種常見的言語功能障礙，其產生原因不包括（）

A．遺傳因素

B．發音器官損傷

C．模仿

D．情緒因素 18．人本主義認為人類最基本的動機是（）

A．自我實現

B．尋找自我C．尋求尊重

D．以人為本

19．戒除吸煙的行為可以用橡皮圈的方法。在來訪者手腕上套上橡皮圈，每當吸煙的欲念出現時，就拉橡皮圈打擊手腕，產生疼痛感，直到吸煙的欲念消失。這種方法是（）

A．疼痛療法

B．厭惡法

C．脫敏法

D．暴露法 20．個人中心法提出，建立適宜的輔導氣氛最重要的態度是（）A．真誠、宣泄和無條件的積極尊重

B．真誠、共情和宣泄

C．無條件的積極尊重和移情的理解

D．真誠、無條件的積極尊重和共情 1．有些父母堅持認為“棒下出孝子”、“嚴父慈母”，對子女過于嚴厲甚至失去了愛，導致兒童心理健康出現問題，這主要表明影響學生心理健康的因素是（）

A．父母親的教養思想、教養態度及教養方式

B．父母親的文化修養 C．父母親的個性特征

D．父母親之間的關系

2．在長期進行心理分析的過程中，來訪者會把自己對父母、親人等的感情和情緒依戀關系轉移到輔導員身上，把他作為自己的父母、親人等，這是（）A．阻抗

B．移情

C．闡釋

D．自由聯想 3．影響心理健康的心理社會因素不包含（）

A．性別與年齡因素

B．人格類型特征

C．家庭環境與早期教育

D．生活事件與心理應激 4．個人中心法的主要輔導目標是（）

A．幫助來訪者克服潛意識沖突

B．消除不良行為，代之以更有效能的行為

C．幫助來訪者找出他頭腦中不合理的、扭曲的觀念，并建立較為現實的認知問題的思維方法 D．提供一個安全和信任的輔導氣氛，使來訪者進行自我探索 5．下列心理輔導方法中常用到三欄目技術的是（）

A．精神分析法

B．認知重建法

C．行為轉變法

D．個人中心法 6．自童年或少年時期發展起來的人格明顯偏離正常稱之為（）A．神經癥

B．精神病

C．人格障礙

D．心身疾病 7．下列不是心理沖突表現的是（）

A．個人同時存在著相互對立或排斥的動機沖突

B．實現某種目標應采取的途徑與方法的取舍沖突 C．行為動機與內心標準的沖突

D．個人已有經驗與當前學習的知識之間的沖突 8．下列關于認知重建法的說法中不正確的是（）

A．重視來訪者的不良認知和思維方式

B．輔導目標是幫助來訪者建立現實的認識問題的思維方法 C．輔導員更多扮演的是教師與指導者的角色

D．它是心理輔導理論的第三勢力 9．讓學生對一個問題自由地考慮可采用的方法，這是（）

A．兩難問題法

B．腦力激蕩法

C．行為強化法

D．角色扮演法 10．SCL—90測驗屬于（）

A．智力測驗

B．人格測驗

C．心理健康綜合測驗

D．職業心理測驗 11．由緊張刺激物引起的，伴有軀體機能和心理活動改變的一種身心緊張狀態是（）A．心理應激

B．心理沖突

C．心理防御機制

D．挫折 12．“單位中有許多不學無術的人在工作，這是我做領導的過錯”，這種思想屬于認知歪曲的（）A．任意推斷

B．過度引申

C．選擇性概括

D．夸大或縮小 13．心理測驗的特點是（）

A．間接性、典型性、靈活性、科學性 B．直接性、典型性、系統性、科學性 C．直接性、系統性、靈活性、科學性 D．間接性、典型性、系統性、科學性 14．下列不屬于常用的榜樣引導法的是（）

A．媒體教學

B．參觀

C．社會性獎勵

D．訪問 15．按照測驗的應用，可以把測驗分為（）

A．智能測驗、人格測驗和情緒測驗

B．教育測驗、職業測驗和臨床測驗 C．學習測驗、行為測驗和心理健康測驗

D．能力測驗、人格測驗和學績測驗 1.世界上第一個編制出的心理測驗屬于（）

A.人格測驗

B.心理健康測驗

C.職業心理測驗

D.智力測驗 2.常用的角色扮演法有（）

A.小品表演

B.腦力激蕩法

C.參觀訪問

D.兩難問題法 3.順從型子女的性格品質常常源于其父母對子女（）

A.過分順從

B.持有專制的態度

C.過度保護

D.冷漠忽視 4.常用的價值觀辨析法不包括（）

A.小組討論法

B.兩難問題法

C.參觀訪問

D.腦力激蕩法

5.將某些不愉快的刺激，通過直接作用或間接想象，與來訪者須改變的行為癥狀聯系起來，使其最終放棄這種行為，這種行為轉變法是（）

A.暴露法

B.系統脫敏法

C.厭惡法

D.放松法 6.關于世界衛生組織對健康的定義，正確的是（）

A.健康乃是一種生理、心理臻于完滿的狀態

B.健康乃是一種生理、心理和社會適應都臻于完滿的狀態 C.健康是沒有疾病的狀態

D.健康乃是一種生理、心理和社會適應都臻于完滿的狀態，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態 7.弗洛伊德認為在人格結構中遵循“快樂原則”的部分是（）A.自我B.本我C.超我D.意識 8.學校心理輔導開始階段需要完成的任務是（）

A.進行分析診斷

B.制定輔導目標

C.實施指導幫助

D.確定輔導方案 9.自童年或少年時期發展起來的人格明顯偏離正常稱之為（）A.神經癥

B.精神病

C.人格障礙

D.心身疾病 10.行為轉變法的主要代表人物為（）

A.阿德勒

B.斯金納

C.艾里斯

D.馬斯洛 11.心理測驗按功能可分為（）

A.文字測驗和非文字測驗

B.教育測驗、職業測驗和臨床測驗 C.能力測驗、人格測驗和學績測驗

D.個別測驗和團體測驗 12.發展性輔導的特點不包括（）

A.輔導對象是在適應方面發生困難的正常人

B.致力于把學生的發展水平帶到一個新的高度 C.強調發展的原則

D.解決學生開發自我潛能的問題 13.心理輔導中常用的傾聽技術是（）

A.解釋

B.摘要

C.自我開放

D.沉默

14.對心理現象的評估要從不同層次、不同水平和側面予以分析，這體現了心理評估的（）A.客觀性原則

B.整體性原則

C.動態性原則

D.綜合性原則 15.通過強化而形成某種期望出現的適應性行為，這種方法是（）A.投射法

B.滿灌法

C.放松法

D.代幣法

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

21．心理健康的人，具有健全的積極意志品質，表現為意志的（）

A．自覺性

B．果斷性

C．堅持性

D．協調性

E．自制力 22．下列選項中，屬于個體采用的主要防御機制的是（）

A．合理化

B．升華

C．否認

D．幽默

E．投射 23．學校心理輔導的途徑包括（）

A．開設心理輔導課

B．在學科教學中滲透心理輔導

C．團體輔導

D．個別心理輔導 E．小組輔導 24．在心理輔導的過程中，輔導人員要學會觀察和表現的非言語行為包括（）A．重讀

B．目光注視

C．面部表情

D．身體語言

E．空間距離 25．羅杰斯認為，心理健康即“機能完善”的人的特征有（）

A．樂于接受一切經驗

B．時刻保持生活充實

C．不完全信任自己的機體感受 D．有較強的行動自由

E．有高度的創造性

21．卡瓦納將由來訪者所引發的沉默分為（）

A．創造性沉默

B．自發性沉默

C．主動性沉默

D．沖突性沉默

E．茫然性沉默 22．心理測驗的特點是（）A．間接性

B．典型性

C．靈活性

D．系統性

E．科學性 23．常用的價值觀辨析法包括（）A．小組討論法

B．腦力激蕩法

C．獎勵法

D．角色互換法

E．兩難問題法 24．美國《哲學百科全書》所界定的心理輔導的特征包括（）A．主要著重于正常人

B．強調個人的力量和價值 C．充分考慮情境和環境因素

D．以臨床和治療為主要模式

E．對人的一生提供有效的幫助 25．心理輔導開始階段需要完成的任務包括（）

A．建立信任、真誠、接納的輔導關系

B．掌握來訪者的資料

C．制定輔導目標 D．確定心理問題的類型及性質

E．尋找心理問題產生的原因 21.學校心理輔導中的心理評估應遵循的基本原則有（）A.整體性原則

B.綜合性原則

C.主體性原則

D.指導性原則

E.保密性原則 22.心理測驗的特點是（）A.間接性

B.典型性

C.科學性

D.系統性

E.靈活性 23.影響心理健康的心理社會因素包含（）A.性別

B.年齡

C.家庭環境和早期教育

D.生活事件與心理應激

E.人格類型特征 24.屬于心理輔導影響技術的是（）A.指導

B.解釋

C.詢問

D.自我開放

E.摘要 25.一個有效的心理輔導人員應學會觀察和表現的非言語行為有（）A.目光注視

B.沉默

C.空間距離

D.面部表情

E.身體語言 21．學校恐怖癥發病的高峰年齡是（）A．5-7歲

B．9歲

C．11歲

D．12歲

E．14歲 22．導致個體心理應激的“緊張性刺激物”有（）A．軀體性的 B．心理性的C．文化性的 D．社會性的E．綜合性的 23．學校個別心理輔導的步驟一般分為（）A．開始階段

B．分析階段

C．指導與幫助階段

D．鞏固與結束階段

E．綜合階段 24．學校心理輔導中常用的傾聽技術包括（）A．非言語關注

B．重復

C．重讀

D．詢問

E．情感反應

25．中小學生的發展性學習衛生問題輔導中要指導學生進行心理狀態的調控，包括（）

A．正確看待考試成績

B．預防學習疲勞

C．調節學習情緒

D．調整應試心理

E．善于發掘自己的長處 16．精神分析學說的修正者包括（）A．榮格

B．阿德勒

C．弗洛姆

D．霍妮

E．沙利文 17．心理學家馬斯洛和密特爾曼提出的心理健康標準包括（）A．有足夠的自我安全感

B．態度積極，勇于承擔責任 C．能充分地了解自己，并能對自己的能力作出適度的評價 D．能保持良好的人際關系

E．精神飽滿，情緒穩定 18．個人中心法的具體輔導目標包括（）A．使來訪者對經驗開放

B．使來訪者信任自己、相信自己的能力 C．使來訪者形成合理的思維方式

D．使來訪者能夠形成自身內在的評價標準 E．使來訪者能克制自己的沖動

19．學校心理輔導中常用的影響技術有（）A．指導

B．目光注視

C．解釋

D．沉默

E．自我開放 20．下列心理學家中不是認知重建法的代表人物的有（）A．艾里斯

B．沃爾帕

C．艾森克

D．貝克

E．麥肯鮑姆 16.影響心理健康的心理社會因素有（）A.家庭環境和早期教育

B.沖突、挫折及心理防御機制 C.生活事件與心理應激

D.性別與年齡因素

E.人格類型特征

17.個人中心法提出，建立適宜的輔導氣氛的最重要的態度是（）A.真誠

B.移情的理解

C.自我開放

D.無條件的積極尊重

E.分享 18.心理輔導常用的方法包括（）

A.行為轉變法

B.個人中心法

C.認知重建法

D.角色扮演法

E.價值觀辨析法 19.對心理輔導人員的專門素質要求包括（）

A.高度的事業心與責任感

B.特殊的職業道德

C.特殊的智能結構

D.健全的人格

E.具有同情心 20.心理評估應遵循的原則有（）

A.綜合性原則

B.保密性原則

C.個別對待與面向全體相結合的原則

D.動態性原則

E.發展性原則

三、填空題(本大題共8小題，每空1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

26．心身疾病的致病因素及發病機理研究發現，心理因素，其中主要是生活條件及______，個性心理特征等因素為重要的致病因素。

27．就心理衛生來說，自我意識良好的核心是自知和______。28．現代健康概念包括著生理健康、心理健康和______。29．厭惡法中，常用的厭惡刺激包括______和______。30．初中生的交往表現在同伴、老師和______三方面。

31．建立適宜的輔導氣氛的三種最重要的態度是______，無條件的積極尊重和______。32．“三十六計，走為上策”，這屬于控制憤怒的______法。

33．從情感的發展看，青春期最大的變化是從依戀父母的感情轉向去依靠______的感情。26.1948年世界衛生組織把健康定義為：“健康乃是一種生理、心理和____________都臻于完滿的狀態，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態”。

27.學校心理輔導從目標和內容上可以分成____________和____________兩種類型。28.心理輔導的操作技術包括傾聽技術、____________技術和觀察技術。

29.學校心理輔導的基本目標，就是通過學校有意識地指導和幫助，使每個學生都具有良好的____________和社會適應能力，提高其心理健康水平。

30.在各種心理評估法中，最親切、最能深入探討問題的方法是____________。

31.保持心理衛生的原則包括____________、社會功能良好、____________和積極勞動實踐四個方面。32.治療中學生異性交往緊張問題最經典的方法是____________。33.在精神分析法的輔導關系中，強調輔導員___________的角色，以使來訪者能將他們的情感投射到輔導員身上。26.中學生的心理發展具有過渡性、________和社會性的特點。27.就心理衛生來說，自我意識良好的核心是________和________。

28.心理輔導開始階段的任務有三項：________、掌握學生的資料和________。29.在運用與不合理信念辯論技術時，提問的方式有兩種，即質疑式和________。30.羅杰斯認為，________是使來訪者人格產生建設性變化的關鍵條件。31.系統脫敏法由精神病學家________首創。

32.常用的行為強化法包括獎勵、懲罰和________。

33.焦慮癥在臨床上可分為急性焦慮發作和________兩種類型。

26．柏特森的研究結果表明，單卵孿生子患躁狂抑郁癥的同病率為58.3%。雙卵孿生子的同病率為17.5%。這說明_______________是躁狂抑郁癥的致病因素之一。

27．在心理輔導理論中，被視為繼心理分析法、行為轉變法之后的“第三種勢力”的是_______________。28．認知重建理論把自我挫敗看成是來訪者_______________的結果。29．有些人要求事情都按照自己喜歡和期望的去發展，否則便覺得很糟糕、可怕。這種認知被稱為______________。30．中小學生的認知衛生問題主要包括_______________和_______________。

31．輔導人員自我開放的內容可分為兩類，一是輔導人員自己對來訪者的體驗和感受，二是輔導人員向來訪者談與輔導內容有關的_______________。

32．心理輔導在解決問題階段的任務有三項：_______________、選擇輔導方案和實施指導幫助。33．認知重建法的代表人物有_______________、貝克和_______________。21．羅杰斯指出：“輔導的成功主要并非依賴輔導員技巧的高低，而依賴于輔導員是否具有某種_______________。” 22．1895年弗洛伊德與布洛伊爾出版《______________________》一書，標志著心理分析的正式創立。23．角色扮演是一種通過 ___________________或_______________________來影響個體心理過程的方法。24．一般認為，抑郁病人的思維內容是以________________為特征的。25．精神分析法的基本輔導目標一是使____________________意識化，二是幫助來訪者克服______________沖突。26．代幣法又稱代幣____________________法，是一種通過強化而形成某種_____________的適應性行為的方法。27．重讀是輔導人員對來訪者所表達內容中認為重要的字或詞以強調的語氣進行________。28．闡釋就是指癥狀的___________和動機揭露出來使其進入意識的一種方法。

29．神經癥是一種干擾人的正常生活、削弱人的適應能力的_________________的心理障礙。30．心理輔導鞏固結束階段的主要工作是_____________和追蹤調查。31．問卷一般可分為開放型、封閉型和__________________三種類型。

32．在輔導的最后階段對來訪者進行追蹤調查的目的是了解來訪者是否運用獲得的經驗來______________。21.精神分析的輔導方法主要有________、移情、________和闡釋。22.認知重建法的理論假設認為，人的________會影響其情緒和行為。23.人的心理可分為心理狀態、心理過程和________三大部分。

24.教師利用中小學生的模仿特點，讓他們通過對榜樣行為的觀察，使自身受到________，模仿榜樣的言行，從而實現受教育的目的。

25.心理測驗具有間接性、________、________和科學性的特點。26.常用的行為強化法包括獎勵、懲罰和________。

27.心理沖突是相反的或相互排斥的沖動、欲望或趨向________出現時產生的一種矛盾心理狀態。28.《心理學百科全書》肯定了心理輔導的兩種定義模式，即________和________。

29.為使心理輔導有效，輔導人員必須與來訪者建立起信任、真誠和________的輔導關系。30.學校心理輔導常用的心理評估法主要有觀察法、談話法、問卷法、測驗法和________。

31.美國人比爾斯在1908年以自己內心的體會與生動的文筆寫了《________》一書，由此引發了世界范圍的心理衛生運動。

32.暴露法適合于對有焦慮和________傾向的來訪者進行輔導。

四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)34．非言語關注 35.情感反應 35．心理評估的動態性原則 35．生物反饋法 36.發展性輔導 36．心理衛生 36．呼吸調節法 34．心理衛生 33.學校恐怖癥 34.學校心理輔導的整體性原則 35．合理宣泄法 34.移情的理解 35.暴露法 36．適應性輔導 35.學習疲勞 36.中小學心理輔導課程的總目標 33．三欄目技術 36.影響性摘要34.角色扮演法 34．價值觀辨析法

五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）37．請簡要描述生活事件和心理應激對中小學生心理防與發展相結合的原則？ 健康的影響。40.請簡述人格障礙的基本特點。38．請簡要描述思想政治教育和學校心理輔導二者差37．請對學校心理輔導中常用的影響技術加以簡要說異的主要表現。明。39．請簡要描述學校輔導人員在輔導過程中引起沉默38．簡述談話法在心理評估中的操作程序。的原因。39．簡述學校輔導人員應具有的特殊的職業道德。40．請簡要描述適應性認知衛生問題中“走極端”的40．簡述常用的價值觀辨析法。癥狀表現及輔導要點。37．請簡要描述家庭環境和早期教育對學生心理健康37.請簡要說明心理輔導的特征。的影響。38.請簡要描述心理評估的過程。38．請簡要說明運用行為強化法應遵循的原則。39.心理輔導的鞏固與結束階段的工作包括哪些方面？ 39．學校心理輔導的主要內容包括哪些方面？ 40.請簡述心理沖突的定義及其對中小學生心理健康的37.請簡要描述憤怒的表現和控制方法。影響。38.請簡要說明人際交往具有哪些功能？ 37.請列出健康心理的標準。39.心理輔導課的特點在其活動性和參與性，試簡要說38.請簡要描述使用心理測驗的一般原則。明可體現其特點的教學方法有哪些？ 39.請簡述在學校心理輔導的實際工作中，如何貫徹預

六、論述題（本大題共2小題，共27分）41．（本題12分）請說明心理評估中談話法的操作程序和技巧。

42．(本題l5分)小王和小李都是小學的心理輔導教師。他們倆在對學生進行行為強化時所采用的方法大不相同。小王認為應該對學生采用獎勵的方法，而小李主張采用懲罰的方法。

請說明什么是行為強化法的獎勵和懲罰，以及采用獎勵和懲罰應該注意之處，并結合我國小學生的實際情況，談談你自己對獎勵和懲罰兩種方法的觀點。

41.試論述個人中心法輔導的基本目標、輔導關系及其三種輔導態度。42.試論述中小學生自卑心理的表現，并談談應如何對這類學生進行輔導。41.試論述認知重建法的輔導目標、輔導關系與輔導的基本過程。

42.試論述青春期的青少年在親子交往困難方面的表現有哪些？對此如何進行輔導？ 41．請結合實例論述心理評估的過程。

42．小王周圍的人都在說，小王太認死理，而且不聽勸，容易跟別人爭執，總認為自己是對的。時間長了，周圍人都比較反感小王。請分析一下小王的心理問題，并簡要提出對小王的心理輔導要點。40.試論述適應性輔導的特點及其與發展性輔導之間的關系。

41.請說明考試怯場的主要癥狀，試說明應從哪些角度考慮對有該癥狀的學生進行輔導？ 40.試論述學校心理輔導的基本原則。

41.有一個學生學習很刻苦，很勤奮，幾乎把所有時間都用來學習，做了很多題，但是學習成績卻不是很好。請問這是一種什么問題，如何對他進行輔導？

第三篇：心理衛生與心理輔導

四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)

36.移情

37.無條件的積極尊重

38.神經癥

五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

39.簡述健康心理的標準。

40.簡述使用心理測驗的一般原則。

41.簡述行為強化法中懲罰的種類及運用懲罰時的注意事項。

42.簡述呼吸調節法及其原理與方法。

六、論述題(本大題共2小題，共27分)

43.(本題12分)試論述學校心理輔導應遵循的基本原則。

44.(本題15分)結合實例論述中學生異性交往緊張的表現及心理輔導要點。、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）34．適應性輔導 35．共情 36．測驗法

五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）

37．請列出學校心理輔導的主要內容。38．請簡述運用價值觀辨析法的原則。

39．請列出馬斯洛和密特爾曼提出的心理健康的標準。

40．請簡述在心理輔導的開始階段進行分析、鑒別診斷時要做的工作。

六、論述題（本大題共2小題，共27分）

41．（本題12分）試論述精神分析法的基本原理、輔導目標與輔導過程。

42．（本題15分）一些同學有這樣的想法：“我是差生，考試成績總不好，不是學習的料。”“我學習也很刻苦，但成績總提高不大，可能是我天生比別人差，我現在總覺得別人瞧不起我。”請分析這些同學存在的心理問題及常用的輔導方法。

四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)34.角色扮演法 35.情感反應 36.發展性輔導

五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）

37.請列出健康心理的標準。

38.請簡要描述使用心理測驗的一般原則。

39.請簡述在學校心理輔導的實際工作中，如何貫徹預防與發展相結合的原則？

40.請簡述人格障礙的基本特點。

六、論述題（本大題共2小題，共27分）

41.（本題12分）試論述認知重建法的輔導目標、輔導關系與輔導的基本過程。

42.（本題15分）試論述青春期的青少年在親子交往困難方面的表現有哪些？對此如何進行輔導？

四、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）34．發展性輔導 35．心理測驗的特點 36．認知重建法 37．學校恐怖癥

五、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）38．青春期的身體發育有哪幾個方面？心理變化有什么特點？

39．個人中心法提出的建立適宜的輔導氣氛的三種重要態度及其含義是什么？ 40．請簡要說明學校心理輔導的途徑及各途徑的功能。

六、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）41．試論述學校心理輔導的具體目標。

42．根據貝克的情緒認知障礙理論，舉例說明認知歪曲怎樣導致人們的消極情緒反應。

第四篇：心理衛生與心理輔導

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全國2012年4月自學考試心理衛生與心理輔導試題

課程代碼：00465

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1．解放后，中國心理衛生協會成立于（）A．1958年 C．1985年

B．1979年

D．1988年

2．下列疾病中，和心理因素沒有關系的是（）．．．． A．胃潰瘍 C．癌癥

B．十二指腸潰瘍

D．骨鈣流失

3．當個體的活動具有一定自覺的目的，不是缺乏主見或盲目決定、一意孤行時，這個個體

（）A．意志健康 C．情緒健康

B．智力正常

D．人際關系健康

4．適應性輔導強調教育的原則，重視輔導對象的（）A．情感作用 C．理想作用

B．理性作用

D．情商作用

5．設立熱線電話屬于學校心理輔導途徑中的()

A．心理輔導課 C．個別心理輔導

B．學科教學滲透

D．小組輔導

6．了解來訪者的基本情況，分析其心理問題的程度，完成這些任務的階段是（）A．解決問題階段 C．指導階段

B．開始階段

D．結束階段 全國2012年4月自學考試心理衛生與心理輔導

浙0046

5#心理衛生與心理輔導試卷 第頁（共 5 頁）

7．下列選項中屬于學校心理輔導常用的傾聽技術的是（）A．自我開放 C．詢問

B．指導

D．解釋

8．心理評估的主要步驟包括確定評估目標，收集資料和（）A．實施測量和綜合評定 C．標準量化和綜合評定 9．口腔期又名為（）A．快樂期 C．性欲期

B．自戀期

D．控制期

B．實施測量和標準量化

D．實施測量和推論解釋

10．ABC理論認為，引起人們做出理性或非理性的解釋，進而產生積極或消極的情緒反應的事件是（）A．正性事件 C．感性事件

B．負性事件

D．中性事件

11．在個性方面，小學高年級學生心理輔導課程的目標之一是（）A．做事有信心

C．不過分強調自我，有適度的自尊

B．懂得如何競爭

D．具有幽默感

12．小學生在觀察事物時，主要以感性經驗為主，缺乏思維活動的參與，只看到事物表面現象和表面特征，難以抓到事物的本質，這種表現是（）A．觀察缺乏目的性 C．觀察缺乏深刻性

B．觀察缺乏精確性

D．觀察缺乏順序性

13．“危險或可怕的事情隨時都可能發生”，這種不良認知是（）A．過分概括 C．虛擬陳述

B．走極端

D．過分擔憂

14．初中生既可以表現出驚人的豪壯行為，也能因為狂熱憤怒而做出一些追悔莫及的事，這是初中生（）A．情緒變化的兩極性 C．情緒活動的心境化

B．情緒活動的豐富性

D．情緒體驗的沖動性

15．“情緒反應十分簡單，聽不進去任何人的勸說，脾氣暴躁，路上的石頭、文具和玩具常是受害者”，這種適應性情緒衛生問題是（）全國2012年4月自學考試心理衛生與心理輔導

浙0046

5#心理衛生與心理輔導試卷 第頁（共 5 頁）

A．憤怒 C．憂愁

B．緊張

D．抑郁

16．就小學生自我發展而言，自我意識發展的平衡階段是（）A．小學一年級到三年級 C．小學三年級到五年級

17．受到一點委屈或碰到一點很小的失意便斤斤計較、耿耿于懷，這屬于不良個性衛生問題中的（）A．狹隘 C．自卑

B．壓抑

D．固執

B．小學二年級到四年級 D．小學五年級到六年級

18．進入青春期的青少年的心理特征是（）A．依附性增強，獨立性減弱 C．依附性減弱，獨立性增強

B．依附性和獨立性同時減弱 D．依附性和獨立性同時增強

19．下列關于神經癥的觀點中正確的是（）A．神經癥是思想問題，不是人生觀出現了偏差 B．神經癥是心理問題，是人生觀出現了偏差 C．神經癥不是思想問題，是人生觀出現了偏差 D．神經癥是心理問題，不是人生觀出現了偏差 20．下列關于多動癥的觀點中正確的是（）A．這類兒童一般智力不正常 B．常見的兒童心理障礙

C．不存在與心理年齡不相符合的心理問題

D．突出表現為活動過多，但注意力相對集中

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。21．學校心理輔導的核心內容是（）A．理解 C．發展

B．教育

D．溝通 全國2012年4月自學考試心理衛生與心理輔導

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E．促進

22．下列問題不屬于一般心理輔導所能解決的是（）．．．A．器質性疾病 C．人際關系問題 E．障礙性心理問題 23．人本主義強調（）A．人的價值意義

C．人所具有的現實潛在能力 E．人的行為

24．控制憤怒的方法包括（）A．情境轉移法 C．自我鼓勵法 E．評價推遲法

25．青春期適應性心理衛生輔導涉及（）A．性沖動 C．手淫 E．痛經

三、填空題（本大題共10小題，每空1分，共10分）

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

26．提倡“_______________”與“健身之術”是中國古代心理衛生思想的精髓。27．如果說思想政治教育側重于學生思想品德的塑造的話，那么心理輔導則主要側重于學生______________的塑造。

28．中小學生的情緒衛生問題主要包括______________衛生問題和適應性衛生問題。29．在自我認識中______________具有核心意義，是自我意識發展的重要標志。

30．一些學生表現為極度的神經過敏，遇事好疑神疑鬼，這是不良個性心理衛生問題中______________的表現。

31．復習是對已學過知識的溫習、鞏固、系統和延伸，復習的形式很多，包括課堂復習、單元復習和______________等。

32．心理學研究表明，______________強度的焦慮狀態，可以達到最佳的學習效率。

全國2012年4月自學考試心理衛生與心理輔導

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5#心理衛生與心理輔導試卷 第頁（共 5 頁）

B．精神疾病

D．適應問題

B．人的自主人格

D．人的潛意識

B．理智控制法

D．目標升華法

B．同性戀

D．性焦慮

33．青春期的開始以______________的出現為標志，結束是以性器官的完全成熟為界。34．青春期性心理的變化以______________的變化為代表。

35．一般而言，恐懼癥的根源是多種多樣的，一種常見的原因就是源于人們的______________恐懼體驗。

四、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）36．人際和諧輔導

37．釋夢

38．人格障礙

五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）39．簡述重復在傾聽過程中的作用。

40．簡述使用榜樣引導法的過程中應注意遵循的原則。41．簡述如何對中小學生進行記憶力的訓練。42．簡述人際交往的主要功能。

六、論述題（本大題共2小題，共27分）

43．（本題12分）試論述心理沖突的特點及對中小學生心理健康的影響。

44．（本題15分）張老師是一所小學的心理輔導老師。最近學校里的一位班主任老師希望他為1名一年級的學生進行智力測量。經學生本人同意，張老師為學生進行了智力測量。測量的結果是這名學生的智商為80。班主任老師知道了學生的測量結果，希望張老師出具一個證明，證明是學生的智力問題影響了學生的正常學習。你認為張老師該不該為班主任出具其要求的證明？請詳細說明理由。

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第五篇：心理衛生與心理輔導(2013)

心理衛生與心理輔導（00465）

一、單項選擇題

1.“對心理現象的評估要從不同層次、不同水平和側面予以分析”體現了心理評估的【 D.綜合性原則】

2．在各種心理評估法中，最親切、最能深入探討問題的方法是【 C．談話法】

3.心理輔導中，來訪者的談論偏離主題時，為控制輔導過程，縮小交談范圍可使用 【A.開放式詢問】

4．心理健康且發展正常的學生也可以進行 【B．教育性輔導】

5．設立熱線電話屬于學校心理輔導途徑中的【A．心理輔導課】

6．在夢中將潛意識的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表現出來是【 D．變形 】 7.初中生中占主導地位的思維是 【 B.具體形象】

8.生活在父母離異等家庭環境中的中小學生比生活在雙親健全的家庭環境中的中小學生在成長中會遇到更多麻煩，這主要表明影響心理健康的因素為 【A.父母親的教養思想、教養態度】

9.將某些不愉快的刺激，通過直接作用或間接想象與來訪者須改變的行為癥狀聯系起來，使其最終因感到厭惡而放棄這種行為的轉變法是 【C.厭惡法 】

10.“危險或可怕的事情隨時發生”，這屬于不良認知中的【B．過分擔憂 】 11.下列是行為轉變法代表人物的心理學家是 【B.斯金納】

12．學校心理輔導的開始階段需要完成的任務是 【D.確定輔導方案】 13.下列常用系統脫敏法進行心理輔導的方法是【 B.行為轉變法】

14．學生遭受挫折引起的強烈不滿時表現出來的一種反抗態度是【 C．對抗 】

15．有的學生把苦悶和痛苦統統寫在紙上，不管是否給老師看，總感到內心輕松多了。這是

【B．合理宣泄法】

16.在一段時期內，連續地、盡可能詳盡地記錄被觀察對象所有表現或活動的方法，屬于觀察法中的 【A．實況詳錄法】

17．學校心理輔導最直接、最重要的途徑是 【A．開設心理輔導課 】

18.家庭成員在面臨外部壓力時，往往互相依賴，互相參與，且易缺乏與他人的分化，易采取投射的防御機制。在嚴重的應急情況下，這種家庭的成員易產生神經癥或防御性神經癥。這種家庭屬于【A．內向型 】

19．進入青春期的青少年，內心世界逐步復雜，不大輕易將內心秘密表露出來，這是反映了中學生心理發展的 【 C．閉鎖性】

20．心理評估中，反映輔導員最基本道德水準的原則是【B．保密性原則】

21.編制世界上第一個智力測驗的是

【 C.比納和西蒙】 22．心理輔導的核心問題是

【A．成長問題 】

23．可以用來改善注意力分散的方法中不包括 【 D．暴露法】

24.由情緒、性格等心理因素引起的身體組織或器官等生理方面的疾病稱為 【D.心身疾】

25.輔導人員對來訪者談話內容中的個別字、詞進行強調，用較短的語句以強調性的聲音說出，引導來訪者注意其忽略或未說清的部分，對此做詳細的說明，是傾聽技術中的【B.重讀】

26.根據弗洛伊德的觀點，人格中奉行現實原則的是【A．本我 】

27.充分相信自己，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做到的事，自己也一定能做到是【A.自信心】

28.國外有學者提出了氣質的體型說，并說一定的精神病癥與一定的體型相聯系。根據此種

第1頁（共4頁）學說，可知精神分裂癥多見于

【D.發育異常型 】

29.按照心理測驗的應用，可以把心理測驗分為 【C.能力測驗、人格測驗和學績測驗 】

30．為來訪者提供關于現實世界的某種看法，從而使來訪者能夠從一個新的角度看自己的問題，這是影響技術中的【 B．指導】

31．心理輔導中鞏固與結束階段的工作主要有兩項，一是鞏固效果，另一項是

【C．回顧總結】

32.人應付緊張刺激，維護康寧心理的手段是【A.心理防御機制】 33．輔導過程中，來訪者集中精力沉浸在思緒和感受之中，因而出現了沉默，這屬于【A．自發性沉默】

34．就小學生自我發展而言，自我意識發展的第一個上升時期是【C．小學三年級到五年級】 35．個體獲得社會自我，習得社會角色的最重要時期是【 C．初中階段 】

36．初中生情緒激蕩，容易動感情，也容易激怒，這體現了初中生【A．情緒體驗的沖動性】 37．以不傷害自己和他人的健康，不破壞社會道德生活的方式，把心理上積存的郁悶統統地發泄出來，這種方法屬于情緒調節中的【D．合理宣泄法 】

38．輔導人員把來訪者所表達的信息，進行整理、歸納、綜合，并以提綱的方式表達出來是【A．摘要 】

39.精神分析學說的修正者中，用“擺脫自卑感的補償作用”來代替性本能的心理學家是【B.阿德勒】

40.人格表現出“思想、行為固執，敏感多疑，自以為是”等主要特點，這種人格屬于【 C．偏執型人格】

41.二、名詞解釋

1、心里沖突：兩種或兩種以上不同方向的動機、欲望、目標和反應同時出現，由于莫衷一是而引起的緊張情緒。是心理不平衡的重要原因。

2、非言語關注：指在心里輔導過程中，輔導人員通過目光接觸、身體語言、空間距離、沉默等非言語活動傳遞信息的方式。

3、心理防御機制：人們面臨挫折或沖突的緊張情境時,在其內部心理活動中具有的自覺或不自覺地解脫煩惱,減輕內心不安,以恢復心理平衡與穩定。

4、自我開放：自我開放亦稱自我暴露、自我表露，指咨詢師提出自己的情感、思想、經驗與求助者共同分享，或開放對求助者的態度、評價等，或開放與自己有關的經歷、體驗、情感等

5、強化不相容反應：指教師通過獎勵一種與教師想減少的干擾行為不共存的行為來幫助學生發展適當行為的策略。

6、人格障礙：一般特征有：心理特征不穩定，與人難以相處；把遇到的困難歸咎于命運不濟或別人的差錯，而不檢查自己的缺點；認為自己對別人可以不負責任，為自己傷害別人的行為辯護；其類別有偏執性人格、強迫性人格、反社會人格、戲劇人格、自戀人格、邊緣人格等。、系統脫敏法 ：這種方法主要是誘導來訪者緩慢地暴露出導致焦慮的情緒，并通過心理的放松狀態來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除焦慮的目的。

8、代幣法：是自我獎賞法中的一種方法,用獎勵強化所期望的行為,或使某種行為減少或消退。

9、影響性摘要：心理衛生包括一切旨在改進及保持心理健康的措施，如使人們能處于按自已身心潛能進行活動的身心健康水平，減輕充滿著沖突的世界給人們帶來的精神（心理）壓力。

10、移情：就是設身處地從對方出發考慮問題。

11、學校恐怖癥：是恐怖癥中的一個特殊類型,屬于場所恐怖的范疇。它是指對學校這一特

第2頁（共4頁）定環境異常恐懼,強烈地拒絕上學的一種情緒障礙。

12、對抗：抵抗；對立；抗拒；抗衡 簡答題：

1、簡述引起沉默的原因：答：輔導人員本身對輔導缺乏熱心,會談中也很少主動以言語與來訪者溝通。

2、簡述初中生個性發展的特點：答：隨著初中生在生理和智力上所發生的一系列特殊的變化,個性發展上也出現了許多新特點,表現在自我意識、情緒情感、人際交往、日常心態等諸多方面。

7、簡述學校心理輔導和思想政治教育的差異性：答：1.二者所要達到的目標不同。2.從內容上看，思想政治教育的核心問題是人生觀問題；而心理輔導的核心問題是成長問題；3.從工作角色上看，思想政治工作者與學生雙方是教育者與被教育者之間的關系，是一個教導過程；心理輔導主要是一個討論溝通的過程，輔導人員和學生的關系基本上是相互平等的。4.從工作方法上看，思想政治教育一般采用報告、課堂講授、個別談話、批評表揚、提供榜樣、樹立典型等方法；學校心理輔導常采用心理健康教育課、會談、心理測量、技巧訓練、角色扮演、溝通分析、行為矯正等方法。

8、簡述學校心理輔導的基本原則:答心理輔導是一種教育服務，是以全體學生為服務對象。同時它又重視學生間的個性差異、個性特點，把每一個學生都看成是獨一無

二、與眾不同、不可重復、無法替代的。它不放棄任何一個能接受輔導的學生和任何一個特殊的學生。在心理輔導過程中，既使每個學生有共同的發展，又使每個學生的差異性、獨特性得到充分顯示。開展工作時，既進行面向全體學生的授課講座，也同時進行針對個別學生的咨詢幫助。學校的心理輔導，不能全盤課程化，也不能全盤咨詢化，應該是班級活動和個別輔導相結合，全體參與和個別化對待相結合，使全體學生都能受到適切的教育，使個別學生的各種特殊問題得到及時解決。

10、簡述小學生情緒發展的特點：答：①情感的內容不斷豐富。在學習活動中，兒童需要承擔一定的義務，因此，兒童在學習活動中，更能經常地產生種種情緒體驗。②情感的深刻性不斷增加。一般來說，小學生的情感表現還是比較外露的，容易激動，但是，他們的情緒體驗正在逐步深刻。隨著兒童年齡的增加，兒童的歸因能力不斷增強，憤怒的情緒開始逐漸減少，并更加現實化。

③情感更加富有穩定性。小學生的情緒具有很大的沖動性，他們不善于掩飾，不善于控制自己的情緒。

12、簡述學科教學中如何滲透心理輔導：答：學校要求各學科教師在教學備課時，有意識設計心理教育的目標，并在課堂過程中發揮教育機智，抓住時機，進行心理教育。該校鄭中南老師說，小課堂，大社會，社會生活的方方面面都能表現在小課堂中，教師很有必要創設各種情境，讓學生在小課堂中得到一個社會人所必需的各種素質。“針對教師的現狀，東陽中學構建了?自學+進修+專家輔導+心理沙龍+教育實踐?的教師參與式培訓模式，使教師由傳統的一般意義上的教師向輔導教師的角色轉變。”東陽中學校長韋國清說，目前學校已經初步形成了一支心理健康教育教師隊伍，并順利通過省一級心理輔導室評估。

4、試論系統脫敏法的一般原理，并設計一份運用系統脫敏法對異性交往緊張問題進行矯正

第3頁（共4頁）的方案。答：系統脫敏發的一般原理：學習身心健康狀態，對抗原有焦慮或健康情緒，逐步消除神經癥式的反應。1.異性交往緊張的表現:和異性交往時,過分緊張,不敢說話,不敢目光接觸,甚至面紅耳刺,出汗發抖等

2、根據系統脫敏發設計方案：建立異性交緊張的等級表。分為2個階段8個步驟,3、進行放松訓練,4、進入系統脫敏的過程

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