第一篇：2011年7月自考真題心理衛生與心理輔導

全國2011年7月高等教育自學考試

心理衛生與心理輔導試題

課程代碼：00465

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.史料記載，早在我國春秋之初就對人的心理衛生問題有所論述的著名政治家、思想家是()

A.管仲

B.孔子

C.老子

D.荀子

2.中國古代心理衛生思想的理論基礎是()

A.形神一體論

B.養心之道

C.健身之術

D.整體恒動論

3.相反或相互排斥的沖動、欲望或趨向同時出現時產生的矛盾心理狀態是()

A.心理沖突

B.挫折

C.心理防御機制

C.情感作用

D.強化作用

13.個人中心法認為()

A.輔導關系勝于輔導技巧

B.輔導技巧勝于輔導關系

C.二者同等重要

D.二者均不重要

14.上課時有的學生總愛做點怪異的動作以引起老師的注意，老師故意對此不予理睬，其做法是()

A.負強化

B.正強化

C.懲罰

D.冷處理

15.初中生注意持續的時間一般保持在()

A.20分鐘左右

B.40分鐘左右

C.50分鐘左右

D.60分鐘左右

16.以感知過的事物的外部特征或外在表象為主要內容的記憶方法是()

A.歌訣記憶法

B.形象記憶法

C.聯想記憶法

D.情感記憶法

17.小學生中座位臨近、回家同路的同學開始建立起伙伴關系，這一特點表現在小學生群體形成的()

A.是否式

B.選擇式

C.排列式

D.填充式

E.尺度式

22.下列屬于社會性獎勵的是()

A.代幣

B.微笑

C.擁抱

D.音樂

E.自由時間

23.小學生觀察力發展的特點表現為()

A.觀察的目的性較差

B.觀察缺乏精確性

C.觀察缺乏順序性

D.觀察缺乏深刻性

E.觀察的自覺性增強

24.初中生自我意識增強的主要表現有()

A.開始對人的內部世界、心理品質產生興趣

B.開始要求了解別人和自己的個性特點

C.開始把自己當成“成年人”

D.開始獨立地選擇學習的榜樣

E.開始能自覺地評價自己

25.交往的原則包括()

A.平等原則

B.尊重原則

35.強迫癥的原因很復雜，一般地說與患者的強迫_________和一些社會因素有關。

四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)

36.應激

37.小組輔導

38.職業心理測驗

五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

39.簡述適應性輔導的特點。

40.簡述弗洛伊德的人格結構理論。

41.簡述角色互換的含義、適用對象。

42.簡述增強學習信心的常用方法。

六、論述題(本大題共2小題，共27分)

43.(本題l2分)試論述在心理輔導的鞏固與結束階段應完成的基本任務。

44.(本題15分)試結合中小學生的實例論述抑郁的表現及調適方法。

第二篇：2011年7月自考真題心理衛生與心理輔導

2011年7月自考真題：心理衛生與心理輔導

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.史料記載，早在我國春秋之初就對人的心理衛生問題有所論述的著名政治家、思想家是()

A.管仲

B.孔子

C.老子

D.荀子

2.中國古代心理衛生思想的理論基礎是()

A.形神一體論

B.養心之道

C.健身之術

D.整體恒動論

3.相反或相互排斥的沖動、欲望或趨向同時出現時產生的矛盾心理狀態是()

A.心理沖突

B.挫折

C.心理防御機制

D.心理應激

4.心理健康的人對自我較為滿意，經常保持積極的心態，這是()

A.認知能力發展正常

B.意志健康

C.人際關系和諧

D.情緒健康

5.學校心理輔導要指導和幫助學生對其自己的認識比較接近現實，能愉快地接受自己，即具有正確的()

A.自我調控

B.自我安慰

C.自我觀念

D.自我適應

6.下列選項中，不屬于對學校輔導人員的特殊職業道德要求的是()

A.全心全意為中小學生及來訪者服務 B.尊重中小學生及來訪者

C.健全的人格

D.保持適當的人際距離

7.輔導人員對來訪者所表達的內容再向其作全部或部分的復述，這是()

A.摘要

B.重復

C.詢問

D.重讀

8.在對一個早戀的同學做輔導時，輔導人員談到了自己在上中學時的類似經歷，這種做法屬于()

A.影響性摘要

B.解釋

C.自我開放

D.指導

9.調查方法中最親切、最深入的方式，適合于收集與人有關的態度、意見、觀點、事實等方面資料的方法是()

A.觀察法

B.談話法

C.問卷法

D.測驗法

lO.學績測驗屬于()

A.能力測驗

B.人格測驗

C.教育測驗

D.職業測驗

11.世界上第一個智力測驗是()

A.威氏兒童智力量表

B.瑞文標準推理測驗

C.比納智力測驗

D.威氏成人智力量表

12.早期行為主義者認為存在于人的行為學習中唯一的決定因素是()

A.欲望驅力作用

B.動機作用

C.情感作用

D.強化作用

13.個人中心法認為()

A.輔導關系勝于輔導技巧

B.輔導技巧勝于輔導關系

C.二者同等重要

D.二者均不重要

14.上課時有的學生總愛做點怪異的動作以引起老師的注意，老師故意對此不予理睬，其做法是()

A.負強化

B.正強化

C.懲罰

D.冷處理

15.初中生注意持續的時間一般保持在()

A.20分鐘左右

B.40分鐘左右

C.50分鐘左右

D.60分鐘左右

16.以感知過的事物的外部特征或外在表象為主要內容的記憶方法是()

A.歌訣記憶法

B.形象記憶法

C.聯想記憶法

D.情感記憶法

17.小學生中座位臨近、回家同路的同學開始建立起伙伴關系，這一特點表現在小學生群體形成的()

A.獨立期

B.水平分化期

C.垂直分化期

D.部分集團形成期

18.有些人情緒高度不穩定，極易產生興奮和沖動，辦事處世魯莽，缺乏自制自控能力，稍有不順便大打出手，不計后果，這屬于()

A.癔癥型人格障礙

B.攻擊型人格障礙

C.反社會型人格障礙

D.強迫型人格障礙

19.性沖動的輔導要點之一是()

A.由心理醫師做精神分析

B.創設兩性交往的環境

C.服用一定的激素藥物

D.培養對異性美的欣賞能力

20.下列精神疾患中屬于精神病的是()

A.神經癥

B.人格障礙

C.精神分裂癥

D.精神發育遲滯

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

21.就封閉型問卷來說，一般可以分為()

A.是否式

B.選擇式

C.排列式

D.填充式

E.尺度式

22.下列屬于社會性獎勵的是()

A.代幣

B.微笑

C.擁抱

D.音樂

E.自由時間

23.小學生觀察力發展的特點表現為()

A.觀察的目的性較差

B.觀察缺乏精確性

C.觀察缺乏順序性

D.觀察缺乏深刻性

E.觀察的自覺性增強

24.初中生自我意識增強的主要表現有()

A.開始對人的內部世界、心理品質產生興趣

B.開始要求了解別人和自己的個性特點

C.開始把自己當成“成年人”

D.開始獨立地選擇學習的榜樣

E.開始能自覺地評價自己

25.交往的原則包括()

A.平等原則

B.尊重原則

C.真誠原則

D.互助互利原則

E.信用原則

三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

26.在西方，心理衛生思想可以從古希臘希波克拉底的著作中找到。希波克拉底提出的“_________學說”對后世影響頗大。

27.1948年，世界衛生組織將健康定義為：“健康乃是一種生理、心理和_________都臻于完滿的狀態，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態。”

28.觀察者隱瞞自己的真實身份和目的，自然加入到被觀察者群體中進行的觀察是_________觀察。

29.兩難問題法在教育內容方面，適用于中小學生的個性塑造和_________。

30.適應性認知問題的具體表現有：過分概括化、_________和極端化。

31.由于過去的思維活動而造成的一種心理準備狀態，它往往使人用比較固定的方式去認識或做出反應，這被稱為_________。

32.一些學生總感覺自己的能力、才智不如別人，什么都比別人差，做什么事都缺乏信心，這是不良個性心理問題中_________的表現。

33.中學階段友誼的主要特征有_________、親密性和矛盾性。

34.青春期以生理的迅速發育和_________為特征。

35.強迫癥的原因很復雜，一般地說與患者的強迫_________和一些社會因素有關。

四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)

36.應激

37.小組輔導

38.職業心理測驗

五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

39.簡述適應性輔導的特點。

40.簡述弗洛伊德的人格結構理論。

41.簡述角色互換的含義、適用對象。

42.簡述增強學習信心的常用方法。

六、論述題(本大題共2小題，共27分)

43.(本題l2分)試論述在心理輔導的鞏固與結束階段應完成的基本任務。

44.(本題15分)試結合中小學生的實例論述抑郁的表現及調適方法。

2012年1月全國高等教育自學考試病理學試題

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.近代病理學最早出現的是()

A.器官病理學 B.細胞病理學

C.分子病理學 D.實驗病理學

2.常常引起周圍炎癥反應的病變是()

A.萎縮 B.變性

C.壞死 D.凋亡

3.下列關于外科清創術的表述，錯誤的是()

A.清創術可以減少感染機會 B.清創術可以切斷損傷的支配神經

C.清創術可以清除壞死組織 D.清創術可以縮小創面

4.皮下血腫屬于()

A.充血 B.出血

C.淤血 D.貧血

5.下肢靜脈內血栓脫落易引起()

A.下肢壞疽 B.腦動脈栓塞

C.肝臟梗死 D.肺動脈栓塞

6.肉芽腫的主要構成是()

A.毛細血管 B.成纖維細胞

C.中性粒細胞 D.巨噬細胞

7.深部的膿腫向皮膚或粘膜表面發展，形成一個開口的盲管，這稱為()

A.潰瘍 B.瘺管

C.空洞 D.竇道

8.脂肪瘤與脂肪組織的區別在于()

A.發生的部位 B.細胞的分化程度

C.有無包膜 D.體積大小

9.下列不屬于癌前期病變者是()

A.粘膜白斑 B.血吸蟲性肝硬變

C.慢性子宮頸炎 D.萎縮性胃炎

10.冠狀動脈粥樣硬化最好發的部位是()

A.左冠狀動脈主干 B.左冠狀動脈前降支

C.右冠狀動脈主干 D.右冠狀動脈回旋支

11.風濕性關節炎的特點是()

A.主要累及大關節 B.病變固定在一個關節

C.病理上為化膿性炎 D.常引起關節強直

12.提示有二尖瓣狹窄伴關閉不全的病理表現是()

A.左心室擴張 B.左心房萎縮

C.右心室擴張 D.右心房萎縮

13.肺癌中有分泌功能的最可能是()

A.大細胞癌 B.細支氣管肺泡癌

C.小細胞性肺癌 D.鱗狀細胞癌

14.慢性支氣管炎患者出現咳嗽、咳痰的癥狀是由于()

A.粘膜上皮變性、壞死和脫落 B.粘膜腺體分泌功能亢進

C.管壁充血、水腫、炎細胞浸潤 D.軟骨片萎縮、纖維化、鈣化、骨化

15.下列不符合小葉中心型肺氣腫的是()

A.肺上葉病變比下葉嚴重

B.病變累及肺小葉的中心部位，以呼吸細支氣管病變最明顯，呈囊狀擴張

C.與先天性al-抗胰蛋白酶缺乏有關

D.肺泡管和肺泡變化不明顯

16.下列有關食道癌的表述，錯誤的是()

A.食道上段最常見 B.鱗狀細胞癌多見

C.可見原位癌 D.常經淋巴道轉移

17.下列不是慢性萎縮性胃炎時的腺體變化的是()

A.腺體數量減少 B.腺體穿過粘膜肌層

C.腺體萎縮 D.腺體體積變小

18.與胃癌發生關系最為密切的化生類型為()

A.小腸型化生 B.大腸型化生

C.假幽門腺化生 D.鱗狀上皮化生

19.腎盂腎炎在病理學上是一種()

A.化膿性炎 B.出血性炎

C.纖維素性炎 D.漿液性炎

20.膜性腎小球腎炎的主要病變特點是()

A.腎小球有較多單核細胞及淋巴細胞浸潤

B.系膜細胞和基質明顯增生

C.基底膜鏈環狀增厚

D.內皮下有大量免疫復合物沉積

第三篇：2011年7月自考真題心理衛生與心理輔導

2011年7月自考真題：心理衛生與心理輔導

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.史料記載，早在我國春秋之初就對人的心理衛生問題有所論述的著名政治家、思想家是()

A.管仲

B.孔子

C.老子

D.荀子

2.中國古代心理衛生思想的理論基礎是()

A.形神一體論

B.養心之道

C.健身之術

D.整體恒動論

3.相反或相互排斥的沖動、欲望或趨向同時出現時產生的矛盾心理狀態是()

A.心理沖突

B.挫折

C.心理防御機制

D.心理應激

4.心理健康的人對自我較為滿意，經常保持積極的心態，這是()

A.認知能力發展正常

B.意志健康

C.人際關系和諧

D.情緒健康

5.學校心理輔導要指導和幫助學生對其自己的認識比較接近現實，能愉快地接受自己，即具有正確的()

A.自我調控

B.自我安慰

C.自我觀念

D.自我適應

6.下列選項中，不屬于對學校輔導人員的特殊職業道德要求的是()

A.全心全意為中小學生及來訪者服務 B.尊重中小學生及來訪者

C.健全的人格

D.保持適當的人際距離

7.輔導人員對來訪者所表達的內容再向其作全部或部分的復述，這是()

A.摘要

B.重復

C.詢問

D.重讀

8.在對一個早戀的同學做輔導時，輔導人員談到了自己在上中學時的類似經歷，這種做法屬于()

A.影響性摘要

B.解釋

C.自我開放

D.指導

9.調查方法中最親切、最深入的方式，適合于收集與人有關的態度、意見、觀點、事實等方面資料的方法是()

A.觀察法

B.談話法

C.問卷法

D.測驗法

lO.學績測驗屬于()

A.能力測驗

B.人格測驗

C.教育測驗

D.職業測驗

11.世界上第一個智力測驗是()

A.威氏兒童智力量表

B.瑞文標準推理測驗

C.比納智力測驗

D.威氏成人智力量表

12.早期行為主義者認為存在于人的行為學習中唯一的決定因素是()

A.欲望驅力作用

B.動機作用

C.情感作用

D.強化作用

13.個人中心法認為()

A.輔導關系勝于輔導技巧

B.輔導技巧勝于輔導關系

C.二者同等重要

D.二者均不重要

14.上課時有的學生總愛做點怪異的動作以引起老師的注意，老師故意對此不予理睬，其做法是()

A.負強化

B.正強化

C.懲罰

D.冷處理

15.初中生注意持續的時間一般保持在()

A.20分鐘左右

B.40分鐘左右

C.50分鐘左右

D.60分鐘左右

16.以感知過的事物的外部特征或外在表象為主要內容的記憶方法是()

A.歌訣記憶法

B.形象記憶法

C.聯想記憶法

D.情感記憶法

17.小學生中座位臨近、回家同路的同學開始建立起伙伴關系，這一特點表現在小學生群體形成的()

A.獨立期

B.水平分化期

C.垂直分化期

D.部分集團形成期

18.有些人情緒高度不穩定，極易產生興奮和沖動，辦事處世魯莽，缺乏自制自控能力，稍有不順便大打出手，不計后果，這屬于()

A.癔癥型人格障礙

B.攻擊型人格障礙

C.反社會型人格障礙

D.強迫型人格障礙

19.性沖動的輔導要點之一是()

A.由心理醫師做精神分析

B.創設兩性交往的環境

C.服用一定的激素藥物

D.培養對異性美的欣賞能力

20.下列精神疾患中屬于精神病的是()

A.神經癥

B.人格障礙

C.精神分裂癥

D.精神發育遲滯

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

21.就封閉型問卷來說，一般可以分為()

A.是否式

B.選擇式

C.排列式

D.填充式

E.尺度式

22.下列屬于社會性獎勵的是()

A.代幣

B.微笑

C.擁抱

D.音樂

E.自由時間

23.小學生觀察力發展的特點表現為()

A.觀察的目的性較差

B.觀察缺乏精確性

C.觀察缺乏順序性

D.觀察缺乏深刻性

E.觀察的自覺性增強

24.初中生自我意識增強的主要表現有()

A.開始對人的內部世界、心理品質產生興趣

B.開始要求了解別人和自己的個性特點

C.開始把自己當成“成年人”

D.開始獨立地選擇學習的榜樣

E.開始能自覺地評價自己

25.交往的原則包括()

A.平等原則

B.尊重原則

C.真誠原則

D.互助互利原則

E.信用原則

三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

26.在西方，心理衛生思想可以從古希臘希波克拉底的著作中找到。希波克拉底提出的“_________學說”對后世影響頗大。

27.1948年，世界衛生組織將健康定義為：“健康乃是一種生理、心理和_________都臻于完滿的狀態，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態。”

28.觀察者隱瞞自己的真實身份和目的，自然加入到被觀察者群體中進行的觀察是_________觀察。

29.兩難問題法在教育內容方面，適用于中小學生的個性塑造和_________。

30.適應性認知問題的具體表現有：過分概括化、_________和極端化。

31.由于過去的思維活動而造成的一種心理準備狀態，它往往使人用比較固定的方式去認識或做出反應，這被稱為_________。

32.一些學生總感覺自己的能力、才智不如別人，什么都比別人差，做什么事都缺乏信心，這是不良個性心理問題中_________的表現。

33.中學階段友誼的主要特征有_________、親密性和矛盾性。

34.青春期以生理的迅速發育和_________為特征。

35.強迫癥的原因很復雜，一般地說與患者的強迫_________和一些社會因素有關。

四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)

36.應激

37.小組輔導

38.職業心理測驗

五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

39.簡述適應性輔導的特點。

40.簡述弗洛伊德的人格結構理論。

41.簡述角色互換的含義、適用對象。

42.簡述增強學習信心的常用方法。

六、論述題(本大題共2小題，共27分)

43.(本題l2分)試論述在心理輔導的鞏固與結束階段應完成的基本任務。

44.(本題15分)試結合中小學生的實例論述抑郁的表現及調適方法。

浙江2011年10月自考藥事管理學及法規試題

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.屬于傳統藥的是()

A.生化藥品

B.抗生素

C.疫苗

D.礦物藥

2.負責全國藥品不良反應監測的技術業務組織工作的是()

A.國家藥典委員會

B.國家中藥品種保護審評委員會

C.國家食品藥品監督管理局藥品評價中心

D.國家食品藥品監督管理局藥品審評中心

3.《藥品注冊管理辦法》屬于()

A.法律

B.行政法規

C.部門規章

D.地方政府規章

4.新藥監測期自新藥批準生產之日起計算為()

A.2年

B.不超過2年

C.5年

D.不超過5年

5.以下按劣藥論處的是()

A.超過有效期的 B.變質的

C.所標明的適應癥超出規定范圍的 D.被污染的

6.專門從事第二類精神藥品批發業務的企業，應當經_________批準。()

A.國家食品藥品監督管理局

B.省級食品藥品監督管理局

C.市級食品藥品監督管理局

D.市級衛生行政部門

7.《中藥材生產質量管理規范》的英文縮寫是()

A.GLP

B.GSP

C.GAP

D.GCP

8.人參為我國_________保護野生藥材物種。()

A.一級

B.二級

C.三級

D.四級

9.藥品廣告批準文號的有效期是()

A.1年

B.2年

C.3年

D.5年

10.按照GMP的要求，藥品銷售記錄應保存()

A.1年

B.至藥品有效期后1年

C.2年

D.至藥品有效期后2年

11.GMP適用于原料藥生產的_________工序。()

A.全部

B.關鍵

C.最后

D.初始

12.直接接觸藥品的生產人員每_________至少健康體檢一次。()

A.季度

B.半年

C.年

D.兩年

13.公民的作品，其發表權和著作財產權的保護期為作者終生及死亡后()

A.20年

B.30年

C.40年

D.50年

14.醫療機構配制制劑，須經所在地_________審核同意，由_________批準，發給《醫療機構制劑許可證》。無《醫療機構制劑許可證》的，不得配制制劑。()

A.省級人民政府藥品監督管理部門;省級人民政府衛生行政部門

B.國家級藥品監督管理部門;省級人民政府藥品監督管理部門

C.省級人民政府;省級人民政府藥品監督管理部門

D.省級人民政府衛生行政部門;省級人民政府藥品監督管理部門

15.急診處方一般不得超過_________日用量。()

A.1

B.2

C.3

D.4

16.在零售藥店中，憑蓋有醫療單位公章的醫生處方可以銷售的是()

A.麻醉藥品

B.一類精神藥品

C.二類精神藥品

D.放射性藥品

17.藥品堆垛應留有一定距離。按照《藥品經營質量管理規范實施細則》的規定，藥品與墻、屋頂的間距()

A.應小于30厘米

B.不大于30厘米

C.不小于30厘米

D.不小于50厘米

18.合法藥品經營企業必須具有()

A.藥品GMP證書

B.新藥證書

C.藥品生產許可證

D.藥品經營許可證

19.經批準可以在普通商業企業銷售的是()

A.甲類非處方藥

B.乙類非處方藥

C.處方藥

D.疫苗

20.向個人消費者提供互聯網藥品交易服務的企業，由_________審批。()

A.國家食品藥品監督管理局

B.省級食品藥品監督管理局

C.市級食品藥品監督管理局

D.縣級食品藥品監督管理局

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

21.藥學的社會任務有()

A.研制新藥

B.生產供應藥品

C.保證合理用藥

D.培養藥師、藥學科學家和企業家

E.組織藥學力量

22.可以申請中藥一級保護品種的有()

A.對特定疾病有特殊療效的 B.對特定疾病有顯著療效的

C.相當于國家一級保護野生藥材物種的人工制成品

D.用于預防和治療特殊疾病的

E.從天然藥物中提取的有效物質及特殊制劑

23.標簽上必須有國家規定的專用標識的藥品有()

A.外用藥品

B.麻醉藥品

C.處方藥

D.醫療用毒性藥品

E.精神藥品

24.下列藥品不得發布廣告的是()

A.麻醉藥品

B.精神藥品

C.醫療機構配制的制劑

D.軍隊特需藥品

E.批準試生產的藥品

25.下列情況可以授予專利權的是()

A.冠狀病毒的發現

B.冠狀病毒RNA熒光定量PCR診斷法

C.乘法口訣

D.胰島素片劑

E.楊梅在北方種植的方法

三、判斷題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

判斷下列各題，正確的在題后括號內打“√”，錯的打“×”。

26.藥事僅指與藥品的研制、流通和使用活動有關的事。()

27.藥品不良反應的英文簡稱為ADR。()

28.海洛因屬于精神藥品。()

29.中藥二級保護品種的保護期限為10年。()

30.可以以處方藥名稱為高校學生活動冠名。()

四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)

31.藥品標準

32.放射性藥品

33.專利

34.藥品零售企業

五、簡答題(本大題共2小題，每小題6分，共12分)

35.國務院藥品監督管理部門對哪些藥品在銷售前或者進口時，由指定藥品檢驗機構進行檢驗;檢驗不合格的，不得銷售或者進口?

36.簡述開辦互聯網藥品信息服務的條件。

六、論述題(本大題12分)

37.聯系實際，論述藥物臨床試驗的分期。

第四篇：心理衛生與心理輔導歷年真題

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．在中小學心理輔導課程的教學方法中，腦力激蕩法屬于（）

A．角色扮演法

B．價值觀辨析法

C．行為強化法

D．榜樣引導法 2．心理可以分為幾個部分，意識、注意等屬于（）A．心理狀態 B．心理過程

C．個性心理 D．社會性

3．某些特殊人格常常成為某些神經癥的發病基礎。具有“富有暗示性，情緒多變，容易激動，自我中心”等人格特征的人容易得（）

A．強迫癥 B．精神分裂癥

C．躁狂抑郁癥 D．癔病

4．心理健康身心發展正常的學生也可以進行心理輔導，這些學生適用的心理輔導是（）

A．適應性輔導 B．教育性輔導

C．發展性輔導 D．學習性輔導 5．心理輔導的核心問題是（）

A．成長問題 B．人生觀問題

C．價值觀問題 D．態度問題

6．開始階段是心理輔導的第一步。這一階段需要完成的任務中不包括（）A．建立輔導關系 B．掌握學生的材料

C．進行分析診斷 D．制定輔導目標 7．自我開放屬于心理輔導的操作技術中的（）

A．傾聽的技術 B．影響的技術

C．觀察的技術 D．評估的技術 8．根據弗洛伊德的觀點，人格中奉行現實原則的是（）A．本我 B．超我 C．自我 D．原我

9．在夢中將潛意識的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表現出來，這是（）A．象征化 B．移置

C．投射 D．變形 10．最先提出“行為治療”概念的是（）A．斯金納 B．班杜拉

C．拉斯 D．華生

11．不適用于水準較高、渴望高度成長的來訪者的心理輔導方法是（）A．精神分析法 B．行為轉變法

C．個人中心法 D．認知重建法

12．有的學生把苦悶和痛苦統統寫在紙上，寫完后不管是不是拿給老師看，總感到內心輕松多了。這是（）A．自我催眠 B．合理宣泄法

C．自主訓練法 D．呼吸調節法

13．對于不良個性引起的對抗行為，一般采用的調整方法中不包括（）A．糾正不良認知 B．自尊要恰到好處

C．行為重塑 D．改變其所處環境 14．“感到精神疲乏，心里煩躁，無法集中注意力，學習效率降低，進度減慢甚至停滯”，具有上述癥狀和表現的學習衛生問題被稱為（）

A．注意力分散 B．意志薄弱

C．學習疲勞 D．學習方法不當 15．下列選項中不屬于良好的交往原則的是（）A．真誠 B．親密

C．寬容 D．互助互利

l6．有的人“在思維方式上，對問題的看法總是從自我的角度去考慮問題”，這屬于（）A．自私 B．羞怯

C．自我中心 D．退縮 17．滿灌療法可以用來治療（）

A．恐怖癥 B．抑郁癥

C．多動癥 D．疑病癥 18．神經衰弱產生的基礎是（）

A．精神刺激

B．過度疲勞

C．營養不良

D．心理素質 19．可以用來改善注意力分散的方法中不包括（）

A．早睡早起

B．自我減壓

C．放松訓練法

D．暴露法 20．個體獲得社會自我，習得社會角色的最重要時期是（）

A．幼兒階段

B．小學階段

C．初中階段

D．高中階段

1．在心理輔導中，輔導人員將自己所談的主題、地點、意見等信息，經整理組織后以簡明扼要的方式表達給來訪者，這是（）A．自我開放

B．影響性摘要

C．情感反應

D．指導 2．下面屬于心理防御機制的是（）

A．合理化

B．挫折

C．沖突

D．應激 3．美國保險公司職員比爾斯根據自己的經歷寫出一本社會反響很大的書，精神病學家阿道夫?邁耶認為此書中所述即為心理衛生，該書是（）A．《自我的覺醒》

B．《自我成長》

C．《成長之路》

D．《自覺之心》 4．反映輔導員最基本的道德水準和從事評估最基本要求的心理評估原則是（）A．保密性原則

B．客觀性原則

C．整體性原則

D．動態性原則 5．當代用學習與行為理論來解釋行為異常方面貢獻最大的心理學家是（）A．弗洛伊德

B．巴甫洛夫

C．斯金納

D．艾森克 6．以下屬于中小學生常見神經癥的是（）A．抑郁癥

B．口吃

C．失眠

D．多動癥

7．在中小學心理輔導課程的教學過程中，通過行為模仿或行為替代來影響個體心理過程的方法是（）A．角色扮演法

B．榜樣引導法

C．行為強化法

D．價值觀辨析法 8．“極度感覺過敏，思想行為死板、敏感多疑，愛嫉妒，常公開指責他人，既自命不凡又自卑，看問題主觀片面性大”，這種不良個性衛生問題是（）

A．自負

B．偏執

C．孤僻

D．狹隘 9．小學生自我評價的發展特點是（）

A．從多方面行為優缺點的評價發展到比較全面的評價

B．自我評價的穩定性差

C．從順從他人評價發展到有獨立見解的自我評價

D．從內在世界的評價發展到外顯行為的評價 10．下列屬于學校心理輔導人員特殊職業道德的是（）

A．健全的人格

B．尊重中小學生及來訪者 C．高度的事業心與責任感

D．較全面的知識素養與基本能力 11．當感覺憤怒時，告訴自己“發火是愚蠢的，解決不了任何問題”，這種控制憤怒的方法是（）A．情境轉移法

B．評價推遲法

C．目標升華法

D．理智控制法

12．已充分認識到“個體不同年齡階段的心理衛生任務應有所不同”的我國古代思想家是（）A．管仲

B．老子

C．孔子

D．荀子

13．以下不屬于在學科教學中滲透心理輔導的做法是（）

A．在教學目標中強化心理素質的內容

B．在心理輔導課上對學生的認知、情感和行為進行影響 C．在課堂教學中貫徹心理輔導的原則

D．挖掘各科教學中蘊含的心理輔導的內容和素材 14．世界衛生組織提出的健康標準數量為（）

A．5條

B．8條

C．9條

D．10條 15．“我應該得到生活中每一個對自己重要的人的喜愛和贊許”，這種不良認知是（）A．追求完美

B．過分概括

C．走極端

D．過分依賴 16．下列關于輔導目標制定原則的說法中不正確的是（）

A．心理輔導目標必須具體、可行

B．心理輔導目標應具有針對性 C．輔導目標由輔導人員負責制定

D．中間目標與終極目標相統一

17．通過書面的形式，以設計的項目或問題為中介收集評估資料和數據，這是（）A．測驗法

B．問卷法

C．談話法

D．觀察法 18．在輔導過程中，來訪者對輔導員產生愛慕之情并希望從他（她）身上得到愛戀的情感上的滿足，這是（）A．陽性移情

B．陰性移情

C．移置

D．凝縮 19．下列不屬于考試怯場癥狀與表現的是（）

A．注意力分散

B．拿到試卷后頭腦一片空白

C．精神疲乏

D．臨場情緒緊張，血壓升高 20．在觀察過程中，觀察者把認為有價值、反映被觀察者行為或心理的各種表現，以及被觀察者顯著或典型的新表現都記錄下來，這是（）

A．時間取樣法

B．實況詳錄法

C．事件取樣法

D．軼事記錄法 1.人應付緊張性刺激，維護康寧心理的手段是（）A.心理應激

B.心理防御機制

C.心理沖突

D.挫折 2.下列屬于中小學生常見心身疾病的是（）A.抑郁癥

B.恐怖癥

C.多動癥

D.焦慮癥

3.在咨詢會談中，來訪者對自己剛剛說過的話、剛剛發生的感受進行內省而引起的沉 默，這屬于（）A.創造性沉默

B.自發性沉默

C.主動性沉默

D.沖突性沉默 4.法國心理學家比納和西蒙編制了世界上第一個（）A.人格測驗

B.心理健康測驗

C.職業心理測驗

D.智力測驗

5.通過觀察者把認為有價值的、反映被觀察者行為或心理的各種表現，以及被觀察者顯著的或典型的新出現的表現都記錄下來的方法，屬于觀察法中的（）A.實況詳錄法

B.事件取樣法

C.軼事記錄法

D.清單法 6.在進行心理分析的輔導中，克服阻抗的主要方法是（）A.移情

B.闡釋

C.自由聯想

D.釋夢

7.在夢中將對某個對象的情感轉移和投向于另一個對象方面去，這屬于夢的工作規律中的（）A.凝縮

B.投射

C.變形

D.移置 8.下列不屬于心理輔導目標的特征的是（）A.強調適應的原則

B.立足點是面向未來 C.保證學生的個性得到充分發展

D.輔導是多層面的 9.提出觀察學習理論的心理學家是（）A.華生

B.斯金納

C.班杜拉

D.艾森克

10.“事情應該按自己喜歡和期望的去發展，否則便是很糟糕、很可怕的”，這種思想屬于認知歪曲的（）A.過分概括

B.絕對化

C.虛擬陳述

D.追求完美

11.在心理輔導中，輔導人員將自己所談的主題、觀點、意見等信息，經整理組織后，以簡明扼要的方式表達給來訪者，這是（）A.自我開放

B.影響性摘要

C.解釋

D.指導 12.治療異性交往緊張最經典的方法是（）A.系統脫敏法

B.放松法

C.暴露法

D.示范法 13.初中生個性發展特點不包含（）A.自我意識增強，成人感突出

B.抽象思維開始成熟

C.開始對現實形成較為穩定的態度

D.興趣開始分化 14.下列心理輔導方法中常用到合理情緒想象技術的是（）A.精神分析法

B.認知重建法

C.行為轉變法

D.個人中心法

15.個體不能知覺的、由原始的沖動和本能以及出生后的多種欲望所構成的精神活動是（）A.意識

B.下意識

C.前意識

D.潛意識 16.初中生情緒變化兩極性的具體表現不包含（）A.復雜與簡單共存

B.微妙的隱蔽性

C.波動與穩定共存

D.情緒體驗的沖動性 17.下列關于行為轉變法的說法中，不正確的是（）A.理論基礎是行為學習理論

B.主要目標是消除不良行為，代之以更有效能的行為 C.重視輔導員與來訪者的個人關系

D.操作性強 18.下列屬于榜樣引導法的是（）A.媒體教學法

B.小組討論法

C.兩難問題法

D.腦力激蕩法 19.學校心理輔導與思想政治教育一致性的主要表現是（）A.工作角色的一致

B.工作方法的一致

C.內容的一致

D.基本目標和任務的一致 20.狹義的學校心理輔導是指（）A.個別心理輔導

B.心理輔導課

C.學校內的心理輔導人員對前來求助的學生從心理上進行指導和幫助的活動 D.各級各類學校中開展的面向學校中各類成員的心理輔導 1．人際交往的基本功能是（）

A．信息交流功能

B．提高學習、工作效率

C．促進人的身心健康

D．獲得知識 2．學校里廣泛使用的學績測驗屬于（）A．職業測驗

B．教育測驗

C．臨床測驗

D．人格測驗 3．從內容上看，心理輔導的核心問題是（）

A．學習問題

B．適應問題

C．成長問題

D．人生觀問題 4．學校心理輔導的最直接、最重要的途徑是（）

A．開設心理輔導課

B．在學科教學中滲透

C．個別心理輔導

D．小組輔導 5．如果進行一個小時的輔導，一般開放式詢問的談話時間約占（）A．10分鐘

B．20分鐘

C．30分鐘

D．40分鐘 6．提出“行為治療”概念的心理學家是（）

A．巴甫洛夫

B．華生

C．斯金納

D．艾森克 7．日常生活中，有些人常常這樣說：“我連這個問題都不明白，所以我真是個笨蛋。”貝克認為，這屬于認知歪曲中的（）

A．選擇性概括

B．夸大或縮小

C．走極端的思維

D．過度引申

8．放松法與我國的氣功、太極拳、印度的瑜珈術一樣，為了達到松、靜、自然的放松狀態，要調整（）A．呼吸、意念和表情

B．姿勢、呼吸和表情

C．姿勢、呼吸和意念

D．意念、姿勢和表情 9．腦力激蕩法屬于一種（）

A．角色扮演法

B．榜樣引導法

C．行為強化法

D．價值觀辨析法 10．榜樣引導法的理論基礎是（）

A．斯金納的操作性條件反射理論

B．班杜拉的觀察學習理論 C．拉斯的價值觀理論

D．角色扮演的實際研究結論 11．初中生的情緒發展特點不包括（）

A．豐富性

B．社會性

C．沖動性

D．心境化 12．舒爾茲認為，“每個人都可以控制自己”，他據此創造了（）A．表情調節法

B．合理宣泄法

C．自主訓練法

D．呼吸調節法 13．一年級到二年級的小學生，往往會接納其他人對自己的評價，這是因為（）A．其自我評價能力還很低

B．其自我評價的發展處在平衡階段 C．其自我評價的發展不等速

D．其自我評價的發展處在上升階段

14．有些人總想博得別人的贊許，就像“人來瘋”的小孩子。這種人的人格被稱為（）A．癔癥型人格

B．攻擊型人格

C．偏執型人格

D．神經質人格 15．中學階段的友誼的特點不包括（）

A．穩定性

B．親密性

C．矛盾性

D．適應性

16．進入青春期，中學生的心理發生很大變化。下列不屬于中學生心理發展特點的是（）A．矛盾性

B．過渡性

C．閉鎖性

D．社會性 17．口吃是一種常見的言語功能障礙，其產生原因不包括（）

A．遺傳因素

B．發音器官損傷

C．模仿

D．情緒因素 18．人本主義認為人類最基本的動機是（）

A．自我實現

B．尋找自我C．尋求尊重

D．以人為本

19．戒除吸煙的行為可以用橡皮圈的方法。在來訪者手腕上套上橡皮圈，每當吸煙的欲念出現時，就拉橡皮圈打擊手腕，產生疼痛感，直到吸煙的欲念消失。這種方法是（）

A．疼痛療法

B．厭惡法

C．脫敏法

D．暴露法 20．個人中心法提出，建立適宜的輔導氣氛最重要的態度是（）A．真誠、宣泄和無條件的積極尊重

B．真誠、共情和宣泄

C．無條件的積極尊重和移情的理解

D．真誠、無條件的積極尊重和共情 1．有些父母堅持認為“棒下出孝子”、“嚴父慈母”，對子女過于嚴厲甚至失去了愛，導致兒童心理健康出現問題，這主要表明影響學生心理健康的因素是（）

A．父母親的教養思想、教養態度及教養方式

B．父母親的文化修養 C．父母親的個性特征

D．父母親之間的關系

2．在長期進行心理分析的過程中，來訪者會把自己對父母、親人等的感情和情緒依戀關系轉移到輔導員身上，把他作為自己的父母、親人等，這是（）A．阻抗

B．移情

C．闡釋

D．自由聯想 3．影響心理健康的心理社會因素不包含（）

A．性別與年齡因素

B．人格類型特征

C．家庭環境與早期教育

D．生活事件與心理應激 4．個人中心法的主要輔導目標是（）

A．幫助來訪者克服潛意識沖突

B．消除不良行為，代之以更有效能的行為

C．幫助來訪者找出他頭腦中不合理的、扭曲的觀念，并建立較為現實的認知問題的思維方法 D．提供一個安全和信任的輔導氣氛，使來訪者進行自我探索 5．下列心理輔導方法中常用到三欄目技術的是（）

A．精神分析法

B．認知重建法

C．行為轉變法

D．個人中心法 6．自童年或少年時期發展起來的人格明顯偏離正常稱之為（）A．神經癥

B．精神病

C．人格障礙

D．心身疾病 7．下列不是心理沖突表現的是（）

A．個人同時存在著相互對立或排斥的動機沖突

B．實現某種目標應采取的途徑與方法的取舍沖突 C．行為動機與內心標準的沖突

D．個人已有經驗與當前學習的知識之間的沖突 8．下列關于認知重建法的說法中不正確的是（）

A．重視來訪者的不良認知和思維方式

B．輔導目標是幫助來訪者建立現實的認識問題的思維方法 C．輔導員更多扮演的是教師與指導者的角色

D．它是心理輔導理論的第三勢力 9．讓學生對一個問題自由地考慮可采用的方法，這是（）

A．兩難問題法

B．腦力激蕩法

C．行為強化法

D．角色扮演法 10．SCL—90測驗屬于（）

A．智力測驗

B．人格測驗

C．心理健康綜合測驗

D．職業心理測驗 11．由緊張刺激物引起的，伴有軀體機能和心理活動改變的一種身心緊張狀態是（）A．心理應激

B．心理沖突

C．心理防御機制

D．挫折 12．“單位中有許多不學無術的人在工作，這是我做領導的過錯”，這種思想屬于認知歪曲的（）A．任意推斷

B．過度引申

C．選擇性概括

D．夸大或縮小 13．心理測驗的特點是（）

A．間接性、典型性、靈活性、科學性 B．直接性、典型性、系統性、科學性 C．直接性、系統性、靈活性、科學性 D．間接性、典型性、系統性、科學性 14．下列不屬于常用的榜樣引導法的是（）

A．媒體教學

B．參觀

C．社會性獎勵

D．訪問 15．按照測驗的應用，可以把測驗分為（）

A．智能測驗、人格測驗和情緒測驗

B．教育測驗、職業測驗和臨床測驗 C．學習測驗、行為測驗和心理健康測驗

D．能力測驗、人格測驗和學績測驗 1.世界上第一個編制出的心理測驗屬于（）

A.人格測驗

B.心理健康測驗

C.職業心理測驗

D.智力測驗 2.常用的角色扮演法有（）

A.小品表演

B.腦力激蕩法

C.參觀訪問

D.兩難問題法 3.順從型子女的性格品質常常源于其父母對子女（）

A.過分順從

B.持有專制的態度

C.過度保護

D.冷漠忽視 4.常用的價值觀辨析法不包括（）

A.小組討論法

B.兩難問題法

C.參觀訪問

D.腦力激蕩法

5.將某些不愉快的刺激，通過直接作用或間接想象，與來訪者須改變的行為癥狀聯系起來，使其最終放棄這種行為，這種行為轉變法是（）

A.暴露法

B.系統脫敏法

C.厭惡法

D.放松法 6.關于世界衛生組織對健康的定義，正確的是（）

A.健康乃是一種生理、心理臻于完滿的狀態

B.健康乃是一種生理、心理和社會適應都臻于完滿的狀態 C.健康是沒有疾病的狀態

D.健康乃是一種生理、心理和社會適應都臻于完滿的狀態，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態 7.弗洛伊德認為在人格結構中遵循“快樂原則”的部分是（）A.自我B.本我C.超我D.意識 8.學校心理輔導開始階段需要完成的任務是（）

A.進行分析診斷

B.制定輔導目標

C.實施指導幫助

D.確定輔導方案 9.自童年或少年時期發展起來的人格明顯偏離正常稱之為（）A.神經癥

B.精神病

C.人格障礙

D.心身疾病 10.行為轉變法的主要代表人物為（）

A.阿德勒

B.斯金納

C.艾里斯

D.馬斯洛 11.心理測驗按功能可分為（）

A.文字測驗和非文字測驗

B.教育測驗、職業測驗和臨床測驗 C.能力測驗、人格測驗和學績測驗

D.個別測驗和團體測驗 12.發展性輔導的特點不包括（）

A.輔導對象是在適應方面發生困難的正常人

B.致力于把學生的發展水平帶到一個新的高度 C.強調發展的原則

D.解決學生開發自我潛能的問題 13.心理輔導中常用的傾聽技術是（）

A.解釋

B.摘要

C.自我開放

D.沉默

14.對心理現象的評估要從不同層次、不同水平和側面予以分析，這體現了心理評估的（）A.客觀性原則

B.整體性原則

C.動態性原則

D.綜合性原則 15.通過強化而形成某種期望出現的適應性行為，這種方法是（）A.投射法

B.滿灌法

C.放松法

D.代幣法

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

21．心理健康的人，具有健全的積極意志品質，表現為意志的（）

A．自覺性

B．果斷性

C．堅持性

D．協調性

E．自制力 22．下列選項中，屬于個體采用的主要防御機制的是（）

A．合理化

B．升華

C．否認

D．幽默

E．投射 23．學校心理輔導的途徑包括（）

A．開設心理輔導課

B．在學科教學中滲透心理輔導

C．團體輔導

D．個別心理輔導 E．小組輔導 24．在心理輔導的過程中，輔導人員要學會觀察和表現的非言語行為包括（）A．重讀

B．目光注視

C．面部表情

D．身體語言

E．空間距離 25．羅杰斯認為，心理健康即“機能完善”的人的特征有（）

A．樂于接受一切經驗

B．時刻保持生活充實

C．不完全信任自己的機體感受 D．有較強的行動自由

E．有高度的創造性

21．卡瓦納將由來訪者所引發的沉默分為（）

A．創造性沉默

B．自發性沉默

C．主動性沉默

D．沖突性沉默

E．茫然性沉默 22．心理測驗的特點是（）A．間接性

B．典型性

C．靈活性

D．系統性

E．科學性 23．常用的價值觀辨析法包括（）A．小組討論法

B．腦力激蕩法

C．獎勵法

D．角色互換法

E．兩難問題法 24．美國《哲學百科全書》所界定的心理輔導的特征包括（）A．主要著重于正常人

B．強調個人的力量和價值 C．充分考慮情境和環境因素

D．以臨床和治療為主要模式

E．對人的一生提供有效的幫助 25．心理輔導開始階段需要完成的任務包括（）

A．建立信任、真誠、接納的輔導關系

B．掌握來訪者的資料

C．制定輔導目標 D．確定心理問題的類型及性質

E．尋找心理問題產生的原因 21.學校心理輔導中的心理評估應遵循的基本原則有（）A.整體性原則

B.綜合性原則

C.主體性原則

D.指導性原則

E.保密性原則 22.心理測驗的特點是（）A.間接性

B.典型性

C.科學性

D.系統性

E.靈活性 23.影響心理健康的心理社會因素包含（）A.性別

B.年齡

C.家庭環境和早期教育

D.生活事件與心理應激

E.人格類型特征 24.屬于心理輔導影響技術的是（）A.指導

B.解釋

C.詢問

D.自我開放

E.摘要 25.一個有效的心理輔導人員應學會觀察和表現的非言語行為有（）A.目光注視

B.沉默

C.空間距離

D.面部表情

E.身體語言 21．學校恐怖癥發病的高峰年齡是（）A．5-7歲

B．9歲

C．11歲

D．12歲

E．14歲 22．導致個體心理應激的“緊張性刺激物”有（）A．軀體性的 B．心理性的C．文化性的 D．社會性的E．綜合性的 23．學校個別心理輔導的步驟一般分為（）A．開始階段

B．分析階段

C．指導與幫助階段

D．鞏固與結束階段

E．綜合階段 24．學校心理輔導中常用的傾聽技術包括（）A．非言語關注

B．重復

C．重讀

D．詢問

E．情感反應

25．中小學生的發展性學習衛生問題輔導中要指導學生進行心理狀態的調控，包括（）

A．正確看待考試成績

B．預防學習疲勞

C．調節學習情緒

D．調整應試心理

E．善于發掘自己的長處 16．精神分析學說的修正者包括（）A．榮格

B．阿德勒

C．弗洛姆

D．霍妮

E．沙利文 17．心理學家馬斯洛和密特爾曼提出的心理健康標準包括（）A．有足夠的自我安全感

B．態度積極，勇于承擔責任 C．能充分地了解自己，并能對自己的能力作出適度的評價 D．能保持良好的人際關系

E．精神飽滿，情緒穩定 18．個人中心法的具體輔導目標包括（）A．使來訪者對經驗開放

B．使來訪者信任自己、相信自己的能力 C．使來訪者形成合理的思維方式

D．使來訪者能夠形成自身內在的評價標準 E．使來訪者能克制自己的沖動

19．學校心理輔導中常用的影響技術有（）A．指導

B．目光注視

C．解釋

D．沉默

E．自我開放 20．下列心理學家中不是認知重建法的代表人物的有（）A．艾里斯

B．沃爾帕

C．艾森克

D．貝克

E．麥肯鮑姆 16.影響心理健康的心理社會因素有（）A.家庭環境和早期教育

B.沖突、挫折及心理防御機制 C.生活事件與心理應激

D.性別與年齡因素

E.人格類型特征

17.個人中心法提出，建立適宜的輔導氣氛的最重要的態度是（）A.真誠

B.移情的理解

C.自我開放

D.無條件的積極尊重

E.分享 18.心理輔導常用的方法包括（）

A.行為轉變法

B.個人中心法

C.認知重建法

D.角色扮演法

E.價值觀辨析法 19.對心理輔導人員的專門素質要求包括（）

A.高度的事業心與責任感

B.特殊的職業道德

C.特殊的智能結構

D.健全的人格

E.具有同情心 20.心理評估應遵循的原則有（）

A.綜合性原則

B.保密性原則

C.個別對待與面向全體相結合的原則

D.動態性原則

E.發展性原則

三、填空題(本大題共8小題，每空1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

26．心身疾病的致病因素及發病機理研究發現，心理因素，其中主要是生活條件及______，個性心理特征等因素為重要的致病因素。

27．就心理衛生來說，自我意識良好的核心是自知和______。28．現代健康概念包括著生理健康、心理健康和______。29．厭惡法中，常用的厭惡刺激包括______和______。30．初中生的交往表現在同伴、老師和______三方面。

31．建立適宜的輔導氣氛的三種最重要的態度是______，無條件的積極尊重和______。32．“三十六計，走為上策”，這屬于控制憤怒的______法。

33．從情感的發展看，青春期最大的變化是從依戀父母的感情轉向去依靠______的感情。26.1948年世界衛生組織把健康定義為：“健康乃是一種生理、心理和____________都臻于完滿的狀態，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態”。

27.學校心理輔導從目標和內容上可以分成____________和____________兩種類型。28.心理輔導的操作技術包括傾聽技術、____________技術和觀察技術。

29.學校心理輔導的基本目標，就是通過學校有意識地指導和幫助，使每個學生都具有良好的____________和社會適應能力，提高其心理健康水平。

30.在各種心理評估法中，最親切、最能深入探討問題的方法是____________。

31.保持心理衛生的原則包括____________、社會功能良好、____________和積極勞動實踐四個方面。32.治療中學生異性交往緊張問題最經典的方法是____________。33.在精神分析法的輔導關系中，強調輔導員___________的角色，以使來訪者能將他們的情感投射到輔導員身上。26.中學生的心理發展具有過渡性、________和社會性的特點。27.就心理衛生來說，自我意識良好的核心是________和________。

28.心理輔導開始階段的任務有三項：________、掌握學生的資料和________。29.在運用與不合理信念辯論技術時，提問的方式有兩種，即質疑式和________。30.羅杰斯認為，________是使來訪者人格產生建設性變化的關鍵條件。31.系統脫敏法由精神病學家________首創。

32.常用的行為強化法包括獎勵、懲罰和________。

33.焦慮癥在臨床上可分為急性焦慮發作和________兩種類型。

26．柏特森的研究結果表明，單卵孿生子患躁狂抑郁癥的同病率為58.3%。雙卵孿生子的同病率為17.5%。這說明_______________是躁狂抑郁癥的致病因素之一。

27．在心理輔導理論中，被視為繼心理分析法、行為轉變法之后的“第三種勢力”的是_______________。28．認知重建理論把自我挫敗看成是來訪者_______________的結果。29．有些人要求事情都按照自己喜歡和期望的去發展，否則便覺得很糟糕、可怕。這種認知被稱為______________。30．中小學生的認知衛生問題主要包括_______________和_______________。

31．輔導人員自我開放的內容可分為兩類，一是輔導人員自己對來訪者的體驗和感受，二是輔導人員向來訪者談與輔導內容有關的_______________。

32．心理輔導在解決問題階段的任務有三項：_______________、選擇輔導方案和實施指導幫助。33．認知重建法的代表人物有_______________、貝克和_______________。21．羅杰斯指出：“輔導的成功主要并非依賴輔導員技巧的高低，而依賴于輔導員是否具有某種_______________。” 22．1895年弗洛伊德與布洛伊爾出版《______________________》一書，標志著心理分析的正式創立。23．角色扮演是一種通過 ___________________或_______________________來影響個體心理過程的方法。24．一般認為，抑郁病人的思維內容是以________________為特征的。25．精神分析法的基本輔導目標一是使____________________意識化，二是幫助來訪者克服______________沖突。26．代幣法又稱代幣____________________法，是一種通過強化而形成某種_____________的適應性行為的方法。27．重讀是輔導人員對來訪者所表達內容中認為重要的字或詞以強調的語氣進行________。28．闡釋就是指癥狀的___________和動機揭露出來使其進入意識的一種方法。

29．神經癥是一種干擾人的正常生活、削弱人的適應能力的_________________的心理障礙。30．心理輔導鞏固結束階段的主要工作是_____________和追蹤調查。31．問卷一般可分為開放型、封閉型和__________________三種類型。

32．在輔導的最后階段對來訪者進行追蹤調查的目的是了解來訪者是否運用獲得的經驗來______________。21.精神分析的輔導方法主要有________、移情、________和闡釋。22.認知重建法的理論假設認為，人的________會影響其情緒和行為。23.人的心理可分為心理狀態、心理過程和________三大部分。

24.教師利用中小學生的模仿特點，讓他們通過對榜樣行為的觀察，使自身受到________，模仿榜樣的言行，從而實現受教育的目的。

25.心理測驗具有間接性、________、________和科學性的特點。26.常用的行為強化法包括獎勵、懲罰和________。

27.心理沖突是相反的或相互排斥的沖動、欲望或趨向________出現時產生的一種矛盾心理狀態。28.《心理學百科全書》肯定了心理輔導的兩種定義模式，即________和________。

29.為使心理輔導有效，輔導人員必須與來訪者建立起信任、真誠和________的輔導關系。30.學校心理輔導常用的心理評估法主要有觀察法、談話法、問卷法、測驗法和________。

31.美國人比爾斯在1908年以自己內心的體會與生動的文筆寫了《________》一書，由此引發了世界范圍的心理衛生運動。

32.暴露法適合于對有焦慮和________傾向的來訪者進行輔導。

四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)34．非言語關注 35.情感反應 35．心理評估的動態性原則 35．生物反饋法 36.發展性輔導 36．心理衛生 36．呼吸調節法 34．心理衛生 33.學校恐怖癥 34.學校心理輔導的整體性原則 35．合理宣泄法 34.移情的理解 35.暴露法 36．適應性輔導 35.學習疲勞 36.中小學心理輔導課程的總目標 33．三欄目技術 36.影響性摘要34.角色扮演法 34．價值觀辨析法

五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）37．請簡要描述生活事件和心理應激對中小學生心理防與發展相結合的原則？ 健康的影響。40.請簡述人格障礙的基本特點。38．請簡要描述思想政治教育和學校心理輔導二者差37．請對學校心理輔導中常用的影響技術加以簡要說異的主要表現。明。39．請簡要描述學校輔導人員在輔導過程中引起沉默38．簡述談話法在心理評估中的操作程序。的原因。39．簡述學校輔導人員應具有的特殊的職業道德。40．請簡要描述適應性認知衛生問題中“走極端”的40．簡述常用的價值觀辨析法。癥狀表現及輔導要點。37．請簡要描述家庭環境和早期教育對學生心理健康37.請簡要說明心理輔導的特征。的影響。38.請簡要描述心理評估的過程。38．請簡要說明運用行為強化法應遵循的原則。39.心理輔導的鞏固與結束階段的工作包括哪些方面？ 39．學校心理輔導的主要內容包括哪些方面？ 40.請簡述心理沖突的定義及其對中小學生心理健康的37.請簡要描述憤怒的表現和控制方法。影響。38.請簡要說明人際交往具有哪些功能？ 37.請列出健康心理的標準。39.心理輔導課的特點在其活動性和參與性，試簡要說38.請簡要描述使用心理測驗的一般原則。明可體現其特點的教學方法有哪些？ 39.請簡述在學校心理輔導的實際工作中，如何貫徹預

六、論述題（本大題共2小題，共27分）41．（本題12分）請說明心理評估中談話法的操作程序和技巧。

42．(本題l5分)小王和小李都是小學的心理輔導教師。他們倆在對學生進行行為強化時所采用的方法大不相同。小王認為應該對學生采用獎勵的方法，而小李主張采用懲罰的方法。

請說明什么是行為強化法的獎勵和懲罰，以及采用獎勵和懲罰應該注意之處，并結合我國小學生的實際情況，談談你自己對獎勵和懲罰兩種方法的觀點。

41.試論述個人中心法輔導的基本目標、輔導關系及其三種輔導態度。42.試論述中小學生自卑心理的表現，并談談應如何對這類學生進行輔導。41.試論述認知重建法的輔導目標、輔導關系與輔導的基本過程。

42.試論述青春期的青少年在親子交往困難方面的表現有哪些？對此如何進行輔導？ 41．請結合實例論述心理評估的過程。

42．小王周圍的人都在說，小王太認死理，而且不聽勸，容易跟別人爭執，總認為自己是對的。時間長了，周圍人都比較反感小王。請分析一下小王的心理問題，并簡要提出對小王的心理輔導要點。40.試論述適應性輔導的特點及其與發展性輔導之間的關系。

41.請說明考試怯場的主要癥狀，試說明應從哪些角度考慮對有該癥狀的學生進行輔導？ 40.試論述學校心理輔導的基本原則。

41.有一個學生學習很刻苦，很勤奮，幾乎把所有時間都用來學習，做了很多題，但是學習成績卻不是很好。請問這是一種什么問題，如何對他進行輔導？

第五篇：自考_心理衛生與心理輔導_復習資料

心理衛生與心理輔導

名詞解釋題目錄

1.1．心理：也可稱為心理活動或心理現象，可人為地分成心理狀態、心理過程和個性心理三大部分。

1.2．心理狀態：是對某一時刻個體全部心理活動綜合水平的描述，反映了心理的時間性、方向性和能動性，包括生理喚醒、意識、潛意識、定勢、注意等心理現象。

1.3．心理過程：是對認知活動、情緒情感活動和意志行為活動的概括．反映了個體心理的歷程性和動力性。

1.4．個性心理：由個性傾向性和個性心理特征兩部分構成．反映了個體心理的穩定性、獨特性、完整性及動力方向性。

1.5．心理衛生：又稱精神衛生。包括一切旨在改進及保持心理健康的措施。有兩重含義。一重含義是，心理衛生是人的心理健康狀態；另一重含義是增進人的心理健康。

2.1．健康：是一種生理、心理和社會適應都臻于完滿的狀態，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態。

2.2．體質

2.3．心理沖突

2.4．挫折

2.5．心理防御機制

2.6．應激

2.7．社會性應激源

3.1．心理輔導

3.2．學校心理輔導

3.3．廣義的學校心理輔導

3.4．狹義的學校心理輔導

3.5．適應性輔導

3.6．發展性輔導

3.7．個別心理輔導

3.8．小組輔導

4.1．重復

4.2．重讀

4.3．開放式詢問

4.4．封閉式提問

4.5．摘要

4.6．情感反應

4.7．指導

4.8．解釋

4.9．自我開放

4.10．影響性接要

5.1．心理評估

5.2．心理評估的客觀性原則

5.3．心理評估的整體性原則

5.4．心理評估的動態性原則 5.5．心理評估的綜合性原則 5.6．心理評估的指導性原則 5.7．觀察法 5.8．談話法 5.9．問卷法 5.10．心理測量 5.11．心理測驗 6.1．“二次加工” 6.2．阻抗

6.3．系統脫敏法 6.4．厭惡法 6.5．代幣法 6.6．生物反饋法

6.7．無條件的積極尊重 6.8．移情的理解 6.9．注意推斷 6.10．選擇性概括 6.11．過度引申 6.12．走極端的思維 6.13．認知重建法 7.1．角色扮演法 7.2．兩難問題法 7.3．行為強化法 7.4．強化 7.5．正強化 7.6．負強化 7.7．懲罰 7.8．獎勵

7.9．強化不相容反應 7.10．榜樣引導法 8.1．代替法 8.2．漸進注意法 8.3．思維定勢 8.4．不良認知 9.1．情緒 9.2．情感

9.3．自主訓練法 9.4．呼吸調節法 10.1．個性心理 10.2．自律性 10.3．角色互換 10.4．對抗 11.1．學習策略

11.2．準備復習11.3．準備性復習11.4．梳理性復習11.5．學習評價 11.6．學習疲勞

14.1．障礙性心理問題 14.2．神經癥 14.3．人格障礙 14.4．心身疾病 14.5．性變態 14.6．精神病 14.7．抑郁癥 14.8．恐怖癥 14.9．強迫癥 14.10．焦慮癥 14.11．疑病癥 14.12．學校恐怖癥 14.13．失眠 14.14．多動癥 14.15．遺尿癥

心理衛生與心理輔導簡答題目錄

1.1．試答保持心理衛生的原則。答：保持心理衛生的原則包括自我意識良好、社會功能良好、人際關系良好和積極勞動實踐。

1.2．簡要分析西方心理衛生思想的主要觀點。答：與古代西方自然科學，特別是關于人的生命現象認識水平相適應，對心理衛生方面的認識可歸為以下幾個觀點：(1)強調生理、遺傳因素對心理健康的影響；(2)重視生物、心理、社會因素在心理衛生中的整合作用；(3)重視家庭、學校教育在心理衛生中的作用；(4)認識到正常的交往、和諧的人際關系的心理保健意義。

1.3．簡要分析古代中國心理衛生思想的主要觀點。答：由于中國深厚的民族文化、傳統，古代關于心理衛生的思想不僅有其獨特的見解，精辟的論述，而且還有其自身的理論框架及表現形式。(1)整體恒動論是中國古代心理衛生思想的理論基礎；(2)提倡“養心之道”與“健身之術”是中國古代心理衛生思想的精髓；(3)關于情緒與疾病產生、治療關系的思想極其豐富。

2.1．請簡要說出世界衛生組織在1948年提出的10條健康標準。答：(1)有充沛的精力，能從容不迫地擔負日常工作和生活而不感到疲勞和緊張；(2)態度積極，勇于承擔責任，不論事情大小都不挑剔；(3)精神飽滿，情緒穩定，善于休息，睡眠良好；(4)能適應外界環境的各種變化，應變能力強；(5)自我控制能力強，善于排除干擾；(6)體重得當，身體均勻，站立時，頭、肩、臂的位置協調；(7)眼睛炯炯有神，善于觀察，眼瞼不發炎；(8)牙齒清潔，無空洞，無痛感，無出血現象，齒齦顏色正常；(9)頭發有光澤，無頭屑；(10)肌肉和皮膚富有彈性，走路輕松勻稱。

2.2．請敘述美國心理學家馬斯絡(Mas1ow)和密特爾曼(Mitte1man)提出的人的心理健康的標準。

2.3．一般認為判斷一個人心理是否健康的四條原則是什么?

2.4．影響一個人心理健康的生物學因素有哪些?

2.5．簡要敘述一下人在挫折之后一般會出現的消極反應，并說明人面對挫折的反應與哪些因素有關。

2.6．試簡述心理防御機制的運用會給人帶來哪些影響。

3.1．簡答發展性輔導的特點。

3.2．簡述學校心理輔導與思想政治教育結合的益處。

3.3。簡述心理輔導目標的一般特征。

3.4．簡要回答學校心理輔導的一些具體目標。

3.5．簡述學校心理輔導的內容。

3.6．簡述學校心理輔導的原則與途徑。

3.7．心理輔導工作對學校心理輔導人員的專門素質要求是什么?

4.1．要建立起積極的輔導關系，需要輔導員做些什么?

4.2．簡述心理輔導目標確定的價值、原則與方法。

4.3．簡述確定輔導方案應明確的內容。

4.4．簡述運用非言語關注的作用。

4.5．簡述重復的作用及正確使用時的注意事項。

4.6．簡述重讀的作用。

4.7．簡述情感反應在傾聽技術中的價值。

4.8．簡答運用解釋技術時應注意的事項。

4.9．簡答自我開放的層次。

4.10．簡答影響性摘要在心理輔導中的作用。

5.1．在心理評估中，貫徹客觀性原則，要求輔導員做到哪幾點?

5.2．簡答在心理評估中貫徹整體性原則需要注意哪幾點。

5.3．簡答在心理評估中貫徹動態性原則需做到什么。

5.4．簡答運用觀察法進行心理評估時應遵循的要求。

5.5．簡答一個合格的談話計劃應包括的內容。

5.6．簡述心理測驗在心理評估中的獨特價值。

5.7．簡述正確使用心理測驗的一般原則。

6.1．簡答新弗洛伊德學派的共同點。

6.2．簡答精神分析法對輔導對象的要求。

6.3．簡要論述一下精神分析法的貢獻與局限。

6.4．請簡要回答一下行為轉變法的輔導過程。

6.5．使用代幣法時要注意哪些問題?

6.6．簡要分析一下生物反饋法的特點并說明運用的內容。

6.7．請你分析一下行為轉變法的貢獻與局限。

6.8．請說明一下個人中心法的輔導過程的步驟。

6.9．簡述個人中心法的共情的層次及作用。

6.10．對個人中心法做一下你個人的評價。

6.11．請簡述一下認知重建法的基本輔導過程。

6.12．三欄目技術的基本假設是什么?

6.13．弗洛伊德對夢的基本解釋是什么?

7.1．簡答中小學心理輔導課程的總目標。

7.2．簡答運用角色扮演法時應遵循的原則。

7.3．簡答價值觀辨析法的內涵。

7.4．簡答榜樣引導法的內涵及使用原則。

7.5．簡答使用行為強化法應遵循的原則。

7.6．簡答使用獎勵時的注意事項。

7.7．簡答使用懲罰時應注意的事項。

8.1．簡答小學生注意力發展的特點。

8.2．簡答小學生思維發展的動力與特點。

8.3．簡答中小學生適應性衛生問題中“過分概括”的癥狀表現及輔導要點。

8.4．簡答中小學生適應性衛生問題中“追求完美”的癥狀表現及輔導要點。

8.5．簡答中小學生適應性衛生問題中“虛擬陳述”的癥狀表現及輔導要點。

8.6．簡答中小學生適應性衛生問題中“無法控制”的癥狀表現及輔導要點。

8.7．簡答中小學生適應性衛生問題中“過分依賴”的癥狀表現及輔導要點。

9.1．簡述情緒健康人的共同的行為特點。

9.2．簡述“學會自我贊美”的方法步驟。

9.3．簡答“自主訓練法”的方法步驟。

9.4．當使用“呼吸調節法”調節情緒時，要注意哪些問題?

9.5．根據你的知識，簡述一下最大限度地縮短沮喪時間的對策。

9.6．簡答一下消沉情緒的特征及走出消沉情緒的對策。

9.7．簡述一下情緒不穩定的表現及輔導要點。

10.1．簡答初中生個性發展的特點。

10.2．簡述一下健康個性的標準。

10.3．拖延是一種不良的個性，請簡答它的典型癥狀以及輔導要點。

10.4．簡答怯懦個性的表現以及對此種個性的輔導要點。

10.5．簡答自負個性的產生原因及此種個性的輔導要點。

10.6．簡述形成壓抑性格的主觀原因，并簡答此種個性的輔導要點。

10.7．簡述一下猜疑個性的癥狀表現及產生的一般原因。

10.8．簡述一下偏執型人格的主要表現。

11.1．從劉曉明對中學教師的調查報告結果以及你自己的理解，簡述造成中學生注意力無法集中的主要原因。

11.2．簡述預習筆記的種類及各自做的方法。

11.3．簡述做課堂筆記的好處及做好課堂筆記的方法。

11.4．用一個圖表簡要表述一下復習形式的種類。

11.5．簡述一下進行學習評價時可采用的方法。

11.6．簡述一下預防學習疲勞的“精神松弛法”的方法步驟。

11.7．簡述一下馬虎癥狀的輔導要點。

11.8．簡述一下意志薄弱癥狀的輔導要點。

12.1．從1997年劉曉明的調查結果加上你的理解，簡述一下中學生面臨的主要交往問題。

12.2．簡述“自我暗示”作用的機理。

12.3．請簡述對抗“異性交往緊張”的完成行為作業法的方法步驟。

12.4．簡述造成羞怯的主要原因。

12.5．簡述“自我中心”的表現癥狀、產生原因及輔導要點。

12.6．簡述從眾心理的危害及輔導要點。12.7．簡述害羞心理的表現癥狀及輔導要點。13.1．簡述青春期情感發展的特點。

13.2．簡述一下同性戀的表現及輔導方法。13.3．簡述一下性焦慮的輔導要點。13.4．簡述靜坐觀音訓練的步驟方法。

14.1．簡述一下不同的神經癥相對于其他的心理障礙的一些共同之處。14.2．簡述一下人格障礙的基本特征。14.3．預防人格障礙要注意哪些問題? 14.4．請簡要說明一下心理因素影響身體健康的機制。14.5．請簡述一下抑郁癥的輔導要點。14.6．請簡要回答焦慮癥的輔導要點。

14.7．請簡述一下疑病癥的臨床表現及輔導要點。14.8．請簡述一下口吃的癥狀表現及輔導要點。14.9．請簡述一下遺尿癥的癥狀表現及輔導要點。

論述題目錄

1.1．試論心理衛生的健康意義。

1.1．試論心理衛生的健康意義。答：心理衛生作為一門學科，研究維護與保持人的心理健康的規律。提供了解決人的心理健康方面的觀點，提高人的心理健康水平的原則、途徑、措施、方法，無疑會對人的健康有積極促進作用。心理衛生作為一項工作、活動或事業，它給人以全新的健康觀念，使人普遍增強保持心理衛生、預防心理疾病、及時解決心理問題的意識，無疑對提高整個人類的健康水平有積極意義。具體來說：(1)心理衛生對防治心理疾病具有重要意義。社會競爭的日趨激烈和生活節奏的加快等，給現代人的心理上施加了相當大的壓力，這些社會心理因素成為影響人的精神健康的重要因素。心理衛生指導，幫助人正確應付或努力減輕心理與社會的不良刺激，幫助人提高社會適應能力，這對防治各類心理疾患具有重要意義。并且心理衛生可幫助人及時解決各種適應性與發展性問題及個別心理障礙，提高人的心理健康水平，心理衛生還對兒童、青少年心理、行為障礙的預防、診治等方面提供一些有效、直接的幫助。(2)心理衛生對防治軀體疾病也具有重要意義。心身疾病又稱為心理生理疾病，它見于醫療臨床各科，致病因素主要是心理應激、個性心理特征，通過神經生理、神經內分泌與免疫系統等心理因素影響身體機能，從而生病。而心身疾病主要是由不良的思想認知與生活習慣造成的，心理衛生運動的開展對其的消除會有重大的作用

1.2．《簡明大不列顛百科全書》中關于心理衛生是這樣注釋的：“心理衛生包括一切旨在改進及保持心理健康的措施。諸如精神疾病的康復及預防；減輕由充滿沖突的世界帶來的精神壓力，以及使處于能按身心潛能進行活動的健康水平。”據此請闡述一下心理衛生的內涵。

2.1．請根據你所學的內容，闡述一下健康心理的標準。

2.2．請根據你見到的事件和所學到的知識，闡述一下家庭環境與早期教育是如何影響人的心理健康的。

2.3．舉例論述一下中小學生常出現的心理應激以及由心理應激所帶來的積極與消極影響。

3.1．請根據你所學的知識談一下為什么心理輔導在一定意義上就是學校心理輔導。

3.2．學校心理輔導與思想政治教育工作的一致性與差異性。

4.1.請論述一下在心理輔導中常出現的沉默的種類及其應對方法。

5.1．心理測驗是心理評估中一種常用的方法，對它的結果解釋也需要專業人員才能從事。請談一下對其結果解釋時應注意的問題。

5.2．在談話法中，有目的、有計劃地提高談話效果，需要注意哪些問題?請談談你的看法。

6.1．請你具體談一下在運用自由聯想法時的做法與注意點。

6.2．請簡述一下行為轉變法的基本原理。

6.3．請具體談一下厭惡法的基本原理，并舉例說明其操作步驟。

7.1.請你具體論述一下使用腦力激蕩法的步驟與主要的訓練內容。

8.1．請具體闡述一下記憶力訓練的方法步驟。

8.2．請論述一下注意力訓練的方法步驟。

8.3．有學生認為“危險或可怕的事隨時可以發生”，請鑒定這一癥狀屬何種適應性衛生問題，并且給出輔導方法。

9.1．在當今社會，社會競爭壓力的變大，節奏的變快，以至于一部分人無論什么工作，見了就做，不加考慮，不做計劃，急見成效，處理問題沖動盲目，結果造成工作成績上不去，從而著急，又形成越急越上不去的惡性循環局面。請根據你的知識判定這屬于哪種適應性問題，請說出這種問題的典型癥狀，并具體論述一下此種癥狀的輔導方法。

9.2．嫉妒是一種常見的心態，請闡述一下嫉妒這種情緒的弊端，并提出對中小學生進行此種情緒輔導應注意的問題。

9.3．《紅樓夢》中的林黛玉的性格屬于抑郁質，此種性格發展過分會出現抑郁的心理問題。請根據你所學的知識，分析一下造成抑郁性格的原因，并提出克服抑郁性格的方法。

10.1．固執這種個性在中小學生中并不少見，經常在校園中會聽到諸如“我認為這樣就是對的!”孰不知其時他已經錯到極點了，諸如“我怎么是固執呢?”“你們要不是固執怎么會有我固執呢?”之類的話語。請就此種現象論述一下固執個性產生的原因及克服固執的常用方法。

10.2．怯懦的學生在學校易發展自卑的個性，并且固步自封，不求進步，易受人欺負。請給這些學生提一些具體建議，以克服自己的怯懦個性。

10.3．請論述一下孤僻個性產生的原因及輔導要點。

10.4．依賴性強是一部分現代獨生子女的一個通病。請論述～下依賴這種個性的危害，并提出克服依賴性的具體方法。

10.5．請具體闡述一下對狹隘這種個性的輔導方法。

11.1．在中學生當中，缺少自信是常見的學習衛生問題，請結合學生的實際，論述一下培養學生自信的方法。

11.2．有些學生平時學習不錯，可一上考場就緊張，發揮不出自己應有的水平。請具體論述一下為預防和消除考試怯場，提高應試心理的水平，所要進行的訓練方法。

11.3．學生在學習過程中，常會遇到注意力分散的問題，請具體闡述一下克服注意力分散可采用的方法。

12.1．在青春期，由于青少年的獨立性增強，相應地產生逆反心理，使親子關系面臨危機。請闡述一下親子關系出現危機的原因，以及具體的解決方法。

12.2．自私是影響人際關系的一種不好的心理，請根據你的理解，具體分析一下自私心理的本質、產生的原因以及糾治方法。

13.1．請具體闡述一下對性沖動心理的輔導方法。

13.2．遺精是青少年朋友的正常生理現象，可許多同學對之常感惶惑，認為會傷身體，危及腦功能的健康，請給出此種心理的具體的輔導要點。

13.3．手淫是幾乎每個長大的人都會經歷的。請針對此情況，給處于青春期的學生進行一下心理輔導，使他們以一種平和的心態面對手淫。

14.1．請具體論述一下強迫癥的分類及強迫觀念的輔導方法。

14.2．失眠是一種十分普遍的睡眠障礙。請根據你的理解論述一下它產生的原因及輔導方法。

心理衛生與心理輔導填空題

1.1．心理，也稱【心理現象或心理活動】，可人為地分成【心理狀態】，【心理過程】，【個性心理】三大部分。

1.2．心理過程是對【認知活動】、【情緒情感活動】、【意志行為活動】的概括，反映了個體心理的歷程性和動力性。

1.3．個性心理由【個性心理特征】和【個性傾向性】兩部分構成。

1.4．衛生指【心理衛生】和【生理衛生】兩方面。

1.5．【孔子】(人名)從修身養性的角度提出詩歌、音樂對陶冶人的性情的作用，即“興于《詩》，立于《禮》，成于樂”。

1.6．【形神一體論】是祖國傳統醫學對形體與精神二者關系的精辟概括。

1.7．提倡【養心之道】與【健身之術】是中國古代心理衛生思想的精髓。

心理衛生與心理輔導實際應用題

1.1.面對當今社會中小學生身心發育的提前成熟及發育特點，以及社會的急劇轉型給他們的心理所帶來的激烈沖擊，并根據當前教育的現狀，請舉例說明對中小學生進行心理衛生教育的意義。

1.1.曾有報道指出，某高校有入校新生，入校一年即申請自動退學，查其原因，竟是由于生活不能自理，不能與他人友好相處造成的，而學業上竟不是主要問題。從中可以窺到當前學校教育中的某些弊端，忽視了心理素質的培養。實施素質教育是當前教育的重點。首先，學校心理衛生提供了健康的內涵或標準，為開展心理素質教育確定了方向與具體內容，也為教師在培養學生方面提供了正確原則，從而使學校心理素質教育的各項活動均能取得成效。其次，作為學校心理衛生工作重要形式的學校心理學、心理衛生學的知識講座，可幫助學生科學地認識與把握人的心理全貌，清楚了解自己的心理發展現狀及發展方向與內容，掌握一些心理學知識，在發展自己的心理素質方面發揮其主觀能動性。在目前的各類中小學校中，學生的厭學情緒、思想品德等問題已成為當前教育中亟待解決的問題。河南某市中學學生曾某因同桌比自己成績好，而把同桌致死，由此可見在中小學校中學生的心理問題已不是小問題。此類報道層出不窮，加上中小學生處于身心發展的重要階段，承擔著發展任務的多樣性與艱巨性，又加上其活動的局限性與年齡特征，在發展中自然會遇到許多問題．而心理衛生能給中小學生一種正確的心理衛生觀念，更能給予中小學生解決身心，特別是心理與行為問題以合理、有效的途徑與方式、方法。另外社會的巨大動蕩，特別是在我國社會處于體制改革的轉型時期，又給中小學生的心理帶來巨大的沖擊，以及他們在目前社會中所承受的壓力，家庭分裂造成的傷害，影視媒體給他們的不良影響等，都使他們脆弱的心理難以承受。心理衛生工作的開展可以有效地解決中小學生發展中所產生的各種心理與行為問題，更好地促進其健康成長。

3.1.假如你是一名中學的心理輔導老師。請你為你們的學校寫一份如何在學校中開展心理輔導的計劃。注意：一定要切實可行，且中間必須具體包括在學科教學中如何滲透心理輔導的內容