第一篇：電影《湘江北去》觀后感

《湘江北去》觀后感

“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”滾滾湘江水北去，橘子洲依舊蔥郁，只是那故人已逝，朱顏已改。如果說毛澤東的《沁園春.長沙》以景抒情表達(dá)了自己的雄心壯志和救國信念。那么戰(zhàn)爭、歷史電影《湘江北去》則是根據(jù)歷史展現(xiàn)了1918年軍閥割據(jù)、亂象叢生的時(shí)代，以毛澤東、蕭子升、蔡和森為代表的熱血青年抱著救國救民的理想一同努力的經(jīng)歷。這是一條江和一個(gè)國家青春的記憶，一部關(guān)于對(duì)理想，信仰的追求與迷茫的青春勵(lì)志片。

曾幾何時(shí)，那個(gè)時(shí)代的青年甘做搏擊驚濤駭浪的弄潮兒，在風(fēng)口浪尖的豪氣無不讓人豪情滿懷。恰同學(xué)少年，他們胸懷改造世界的雄心壯志，他們意氣風(fēng)發(fā)尋求真理，他們?yōu)榫葒让穹瞰I(xiàn)一切。有人說亂世造英雄，但英雄從來也不是天生的。一群書院里的年輕人卻有著向上勃發(fā)的力量，這是來自他們堅(jiān)定的信念。他們敢于探索，敢于斗爭，用實(shí)際的行動(dòng)喊出了自己的宣言。殊不知當(dāng)今的青年再也沒有了原來的意氣與豪情，在溫暖的搖籃下成長的孩子再也想象不到戰(zhàn)亂的年代。21世紀(jì)是和平的時(shí)代，雖然我們已不希望戰(zhàn)爭，但我們需要有信念，有抱負(fù)，有為社會(huì)貢獻(xiàn)的雄心壯志。我們總在為小事而煩憂，總在為生活而奔波，也許是時(shí)代讓我們甘于墮落。我們總在逃避，當(dāng)社會(huì)上重重的壓力壓得我們喘不過氣的時(shí)候，我們總是說：“我們本平凡，何必及偉人”。

是否還記得，小學(xué)總有一篇作文叫做“我的理想”，也總有人寫到：“當(dāng)我長大了，要當(dāng)一名科學(xué)家??”。當(dāng)年的記憶，顧盼依稀如昨。我們漸漸長大了，時(shí)間磨去了當(dāng)年的棱角，不再有兒時(shí)的天真；我們們漸漸長大了，生活剝奪了當(dāng)年的意氣，不再輕易說未來；我們漸漸長大了，社會(huì)改變了當(dāng)年的信仰，不再如當(dāng)年執(zhí)拗。今天，我們生活在了和平的年代，這是幸運(yùn)還是災(zāi)難？和平與穩(wěn)定讓我們不再有遠(yuǎn)大的理想，不再有當(dāng)年的意氣風(fēng)發(fā)。我們?yōu)榱松钔袅嗽?jīng)有那么一段時(shí)間，多少中國人為了社會(huì)和整個(gè)國家拋頭顱、灑熱血，為了探索中國前進(jìn)的道路敢于實(shí)踐和打破舊思想。我們雖不需要拋頭顱、灑熱血，但今天的我們還有他們那樣遠(yuǎn)大的抱負(fù)和信念嗎？我們還能堅(jiān)定的去完成我們的信念和理想嗎？

那些年，年輕的毛澤東和同學(xué)們?cè)?*的年代堅(jiān)持學(xué)習(xí)，胸中藏著救國救民的信念；現(xiàn)如今，我們?cè)诤推脚c穩(wěn)定的時(shí)代學(xué)習(xí)，只為順利的畢業(yè)和將來的工作。他們擁有最堅(jiān)強(qiáng)的意志，懷揣最偉大的夢(mèng)想，帶著最科學(xué)的理論，他們?cè)趺磿?huì)，怎么可能不成功呢?一片湘江，浩浩湯湯，站在這樣雄壯的景色面前，誰能無所動(dòng)容，那些立在岸頭，揮毫天下的詩人們，用鮮血和精神書寫了這一幅波瀾壯闊的歷史長詩“問蒼茫大地，誰主沉浮?”這般豪情，這般自負(fù)，這群睥睨天下的文生，硬生生的打出了一條紅色湘江路。我們是如此的相同卻又如此的不同。

我還記得俞敏洪這樣一段話：“每一條河流都有自己不同的生命曲線，但是每一條河流都有自己的夢(mèng)想—— 那就是奔向大海。我們的生命，有的時(shí)候會(huì)是泥沙。你可能慢慢地就會(huì)像泥沙一樣，沉淀下去了。一旦你沉淀下去了，也許你不用再為了前進(jìn)而努力了，但是你卻永遠(yuǎn)見不到陽光了。所以我建議大家，不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神，像水一樣不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不成熟的時(shí)候，把自己的厚度給積累起來，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來臨的時(shí)候，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命。”說的多好啊，我們需要有水一樣精神，厚積薄發(fā)。我們仰望星空，同樣需要腳踏實(shí)地，堅(jiān)定信念，勇往直前。我們正值青春年少，我們需要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和信念，而不該在奮斗的時(shí)候?qū)W會(huì)了享受。多少人甘于墮落，多少人選擇逃避，我們?cè)谶@條偉大的航路上需要勇敢，需要信念。偶爾我們會(huì)累到想要放棄，可是當(dāng)我們想到身邊還有一個(gè)讓我們牽掛的人，深吸一口氣，繼續(xù)向前走。

彼岸燈火闌珊，我們需要信念與勇敢！

第二篇：電影湘江北去觀后感

那些90后，讓人頂禮膜拜

回首那個(gè)時(shí)世紀(jì)的90后，那些在那個(gè)動(dòng)蕩的年代里奮力搏擊驚濤駭浪的弄潮兒，我總會(huì)感到豪情滿懷，熱血沸騰。用范偉的口吻說：“都是90后，差別咋就這么大呢？”

記得初二的時(shí)候，看過一個(gè)電視劇《恰同學(xué)少年》。片尾曲我很喜歡：天穹高高鴻雁飛，書院深深松竹茂。小霧重重盼日出，大地茫茫風(fēng)雨驟……一群書院里的年輕人，恰同學(xué)少年時(shí)，胸懷改造世界之志，修學(xué)儲(chǔ)能，胸藏百匯，針砭時(shí)弊，激濁揚(yáng)清,書生意氣，磊磊落落。“好學(xué)，求己，猛進(jìn)，堅(jiān)韌”，從這群年輕人身上，你能感受到一種向上勃發(fā)的力量，它在抗?fàn)帲趭^進(jìn)，在積蓄，它將掙脫一切桎梏，向這個(gè)時(shí)代高喊出它的改造宣言。

我想每個(gè)人都曾經(jīng)思考過這樣一個(gè)問題：“讀書是為了什么？”毛澤東在湖南一師上學(xué)時(shí)，一師校長孔昭綬曾經(jīng)對(duì)學(xué)生說過這樣的話：“讀書是為了經(jīng)世致用。何謂經(jīng)世？致力于國家，致力于社會(huì)，謂之經(jīng)世。何謂致用？以我之所學(xué)化我之所用，謂之致用。我們讀書的目的，我們求學(xué)的動(dòng)力，是為了學(xué)得知識(shí)，以改造我們的國家，改造我們的社會(huì)。”孔的一席話恰恰反映了那些90后偉少年的狀態(tài)，他們把個(gè)人的命運(yùn)與國家的命運(yùn)捆綁在一起，他們最終的追求是為改造一個(gè)更好的中國，一個(gè)獨(dú)立的自強(qiáng)的中國。我想，時(shí)至今日，讀書的目的亦復(fù)如是——修學(xué)儲(chǔ)能，經(jīng)世致用。

我曾在我的日記中寫到：一個(gè)二十歲的青年，血管里沒有半滴憤世嫉俗的血液，沒有半分針砭時(shí)弊、改造世界的熱情與激情，只忙著學(xué)會(huì)迎合世俗，只盯著錢袋子，只想著權(quán)與利，我絕不要做這樣的人。

這個(gè)時(shí)代，叛逆這個(gè)詞被頻繁地使用著。然而，叛逆不是故弄玄虛的虛偽，不是自我標(biāo)榜的膚淺，更不是沽名釣譽(yù)的手段。那些自我標(biāo)榜、沽名釣譽(yù)的叛逆藝術(shù)家們，在大眾的面前高超地表演著叛逆，迎合著大眾抱怨社會(huì)的心理。然而，那被表演的叛逆還是真正的叛逆嗎？它只是叛逆藝術(shù)家們?yōu)榱瞬┤∶С龅囊淮螒T常的體力勞動(dòng)罷了。

一個(gè)真正的叛逆者，不是異端，不汲汲于名利，他的每一個(gè)離經(jīng)叛道的舉動(dòng)背后都有著深刻的思考，清醒的痛苦，反抗的無奈和大無畏的決絕。那些90后，決絕地反抗著現(xiàn)實(shí)，頑強(qiáng)地進(jìn)行著斗爭，他們?yōu)槊麊幔繛槔麊?他們?cè)诹α孔钊跣r(shí)就敢斗爭，他們?cè)诟八罆r(shí)依然堅(jiān)決。我崇拜這樣的叛逆者，這樣的叛逆者讓我頂禮膜拜。

古人云:胸藏百匯憑吞吐，腹有詩書氣自華。但是，我們既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地。我們不僅要做指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字的書生，更要知行合一的實(shí)踐者。須知經(jīng)世致用才是讀書的目的所在。

同是90后，為什么我們就要被人稱為垮掉的一代？同是90后，為什么我們就要比他們遜色？正如30多年前一位詩人喊出的那樣：“我不相信”。沒有一個(gè)靈魂自愿蒙塵，沒有一個(gè)生命自甘墮落。我們要相信自己，相信自己的力量。

“天穹高高鴻雁飛，書院深深松竹茂，小霧重重盼日出，大地茫茫風(fēng)雨驟……”這是一個(gè)貌似和平的時(shí)代，也是一個(gè)大有作為的時(shí)代，更是我們宏圖大展的時(shí)代。

90后，Are you ready?(絕對(duì)原創(chuàng)，無半點(diǎn)剽竊)

第三篇：《湘江北去》 觀后感

《湘江北去》 觀后感 沁園春《長沙》

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染；

漫江碧透，百舸爭流。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬物霜天競自由。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游。

憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；

書生意氣，揮斥方遒。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟

這首詞乃是毛主席32歲而立之年所做，為了革命事業(yè)躊躇滿志雄姿英發(fā)北定中原，那湘江自詡北上定中原，一統(tǒng)河山彰顯一代帝王之氣。

電影的主線一直在圍繞在風(fēng)華正茂的毛主席為了救國救民于水火之中，滿腔熱血為舊中國指引出一條光明的道路。主題積極向上啟發(fā)人要堅(jiān)持自己的理想、片中導(dǎo)演多次特寫潤之帶著大家跳那種比較夸張的舞蹈，這種樂觀的主旋律給影片添加了幾份紅色色彩。而且在某些細(xì)節(jié)的處理上也從側(cè)面烘托出毛主席個(gè)人的魅力，比如從斯詠以礦上的名義給若賢家洋錢，到被善于洞察的毛潤之一眼看穿是斯詠用自己家的錢來幫助的若賢。從毛潤之對(duì)老師楊溢之的愛敬和內(nèi)心無限的心疼恤憐，到他和楊開慧的淡雅浪漫的悠遠(yuǎn)愛情。從毛潤之憨厚執(zhí)著的找尋各種機(jī)會(huì)與當(dāng)時(shí)陳獨(dú)秀、李大釗等領(lǐng)袖接近交流學(xué)習(xí)，到張敬堯開始畏懼這個(gè)叫毛和澤東的年輕人。

片中一開始毛潤之發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生若賢因?yàn)樽约旱母赣H在礦上出了意外身亡而家落窘境之時(shí)，慷慨解囊那自己當(dāng)教員的本為自己母親治病的薪水去捐助這個(gè)更加弱勢(shì)的家庭，他本可以親自去把這所謂的洋元交給這個(gè)不幸少年的手中，而他并沒有這么做，他通過一個(gè)個(gè)班上同學(xué)的手一次次的傳遞最終交給若賢手中，我開始也是非常不解的，而毛潤之接下來的一段話解釋了他這看似多余的做法，民國奇恥 何以報(bào)仇 在我學(xué)子 團(tuán)結(jié)就一定能報(bào)仇。

其次片中給我留下重要印象的角色不得不提毛主席愛人的楊開慧，她給人的印象始終覺得這是個(gè)美麗的符號(hào)，終是面帶微笑著站在家門口，等待潤之的身影出現(xiàn)，太清純太含蓄了，“今年飛雪時(shí)，能否至吾家”當(dāng)潤之在大雪紛飛中拉著車跑來，把守候在門口的楊開慧抱上車，這份亂世中的愛情穿越了偉大和平凡的界限，還原的是一幅極具質(zhì)感的人生寫真，而非歷史畫卷。自然的黑色頭發(fā)，眼睛清澈，她的眼睛里沒有任何的陰云，她的靈魂清澈見底卻又深不可測，溫柔是她的信仰，愛是她的生命之光，簡單生活，她的眼睛里永遠(yuǎn)只看到一個(gè)人。為了他的丈夫她可以犧牲一切甚至自己的生命。有此相陪，方見美景良辰。

寫湖南長沙就應(yīng)該寫“辣子”，寫湘江，不能不寫“辣子”，寫毛主席的故鄉(xiāng)，怎能越過“辣子”？這是本劇的特色，編劇很有頭腦，讓人感到真實(shí)，親切。是神來之筆！

集中在師生見面那一個(gè)場面：大家紛紛說;"老師！這是辣椒油。”“這是干紅辣子”“這是辣椒粉”“這是辣椒醬”“這是剁辣椒“。。

老師面對(duì)眼前的種種辣子，似乎看到他的學(xué)生那顆顆比辣子還紅的心！

故事沒有用個(gè)人英雄主義的手法，過分渲染主席的“英雄”事跡，而是通過一段段真實(shí)的過程，自然而然的講述了一個(gè)革命建黨的過程，才使得影片顯得這樣真實(shí)而令內(nèi)心無法抗拒。

工業(yè)造型2班

王宏力

20100530215

第四篇：《湘江北去》觀后感

湘江北去觀后感

冒著大雨，一大早的跑到校區(qū)時(shí)，全身已經(jīng)濕透。。所以自然當(dāng)時(shí)心情不是很好，也沒了所謂的看電影的心情。何況我本不喜歡看歷史片，但是《湘江北去》卻依然以其所獨(dú)特的韻味深深的吸引了我，不管是演員還是電影的內(nèi)容本身都給我留下了很深刻的印象。這片子越來越有激情。我的思緒被電影情節(jié)所感染，似乎被帶入到90年前，和先輩們共同熱血沸騰。搞笑成分也些許，或許是因?yàn)樵?1世紀(jì)的我們無法真正體會(huì)到那個(gè)時(shí)代的理想和信仰的追求，而認(rèn)為某些情節(jié)惹人笑。

影片《湘江北去》主要講述了青年毛澤東從新文化運(yùn)動(dòng)后的1918年到1921年建黨期間，從長沙與北京間輾轉(zhuǎn)，求學(xué)，思變的成長經(jīng)歷。毛澤東以后的妻子楊開慧之父是毛澤東的老師，他有3個(gè)得意的門生蔡和森，蕭子升和毛澤東，他推薦他們?cè)谛挛幕\(yùn)動(dòng)的思潮中赴北大求真知。毛澤東到北大認(rèn)識(shí)了李大釗，陳獨(dú)秀，胡適等中國思變的先驅(qū)者，毛澤東同志心懷國家與名族存亡，在北大他的思想進(jìn)一步的得到了升華。一次大戰(zhàn)結(jié)束后，中國舉國歡騰，但是看得深遠(yuǎn)的毛澤東看到了國家并沒有迎來真正的和平與希望。當(dāng)時(shí)中國內(nèi)外交困，內(nèi)部軍閥割據(jù)，外部列強(qiáng)強(qiáng)權(quán)，中國人民生活在水深火熱之中。在喪權(quán)辱國的21條簽訂后，山東半島歸日本統(tǒng)治。但是人民對(duì)于長期的封建統(tǒng)治變的麻木不堪，他們得過且過，并不思進(jìn)取。當(dāng)時(shí)以北大為首的積極向上，思變的愛國青年按捺不住，他們抵制日貨，上街游行，反對(duì)軍閥政府的殘酷統(tǒng)治。在1919年54運(yùn)動(dòng)爆發(fā)了，看著片中當(dāng)時(shí)的國人努力抗?fàn)帲甲兠瓦M(jìn)，我感到無比的震撼，54運(yùn)動(dòng)由學(xué)生發(fā)起，由工人擴(kuò)大，是一次徹底的反帝反封建運(yùn)動(dòng)。在這之后馬克思主義也開始在中國傳播，發(fā)展。青年毛澤東開始研究學(xué)習(xí)馬克思主義的思想，并堅(jiān)信中國可以效仿俄國10月革命的成功經(jīng)驗(yàn)，用共產(chǎn)主義來救中國。影片最后毛澤東踏上輪船赴上海參加中國共產(chǎn)黨第一次代表大會(huì)，踏上了救國之路。這是一條江和一個(gè)國家青春的記憶。一群將改變整個(gè)國家和民族的命運(yùn)視為己任的熱血青年，一部關(guān)于對(duì)理想、信仰的追求與迷茫的青春勵(lì)志片，一位被億萬人民神化了的偉人終于走下了神壇。就像我們身邊的親人和師長，他們的喜怒哀樂，他們的愛恨情仇，一切都是那么真實(shí)。一幅20世紀(jì)一二十年代的生活畫面完整地展現(xiàn)在今人的面前。年輕的毛主席打過鐵、拉過黃包車、做過圖書管理員……做這些，或是為了生活，或是為了籌錢出國，或是為了與胡適、李大釗、陳獨(dú)秀等進(jìn)步學(xué)者見到面，探討救國真理、交流思想。影片中，我的印象很深，也令人感動(dòng)的是，在毛主席還不出名時(shí)，那些文曲星級(jí)的人物會(huì)這樣對(duì)待毛主席和他的言論――陳獨(dú)秀在講述自己的學(xué)說時(shí)，還只是清潔工的毛主席插了話、發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，他并沒有生氣，后來還與他進(jìn)行了認(rèn)真的交流。還有，李大釗看了毛主席寫的鍛煉身體的操并且還做了實(shí)踐……

后來，毛主席在湖南還創(chuàng)辦了《湘江評(píng)論》，周刊“以宣傳最新思潮為主旨”，深受讀者歡迎。《湘江評(píng)論》反帝反封建的目標(biāo)明確，它文風(fēng)新穎，切中封建統(tǒng)治的要害。1919年8月上旬，軍閥張敬堯派軍警查封湖南學(xué)生聯(lián)合會(huì)和《湘江評(píng)論》。盡管這些進(jìn)步刊物出版的時(shí)間不長，但在湖南產(chǎn)生了很大的影響……

我們不必把他們神化，他們也是一群普通人，一樣會(huì)痛哭會(huì)歡笑、會(huì)迷茫會(huì)不安，會(huì)對(duì)前途充滿忐忑，會(huì)對(duì)未來感到彷徨。但是他們也是一群不一樣的普通人，他們胸懷大眾，他們關(guān)懷民生，他們不死求己，猛進(jìn)堅(jiān)韌。他們不斷追尋救國救民之道，在不斷學(xué)習(xí)、思索的過程中，毛澤東、何叔衡、蔡和森、蕭子升等人慢慢的聚集在一起，也吸引了楊昌濟(jì)、李大釗、陳獨(dú)秀、胡適這樣的先驅(qū)者，在他們?nèi)松缆飞喜粩鄵荛_迷霧，引領(lǐng)向前。而且毛澤東比他們走的更遠(yuǎn)、更堅(jiān)決。以一個(gè)普通人的身份，完成了救國救民的大業(yè)，帶引泱泱華夏，開啟一個(gè)新的時(shí)代，這不是更讓人覺得偉大，覺得值得膜拜。

影片從頭至尾都充滿了抒情憂傷的音樂，略帶心酸苦澀，代表了當(dāng)時(shí)的人民生活在悲傷和痛苦之中，但最后的音樂猶如是奮發(fā)的前奏一般，顯示著人們的希望與崛起。毛澤東與他的革命摯友胸懷天下，血?dú)夥絼偅舷虑笏鳎v然面對(duì)殘酷黑暗的時(shí)局，仍努力思索尋找著救國的方法，探尋中國革命的道路。他們對(duì)真理和信仰的不懈和執(zhí)著無不感動(dòng)、震撼著我們，這些精神現(xiàn)在仍是當(dāng)代青年需要努力學(xué)習(xí)的。是的，他們?cè)趹?zhàn)斗著。他們擁有最堅(jiān)強(qiáng)的意志，懷揣最偉大的夢(mèng)想，帶著最科學(xué)的理論，他們?cè)趺磿?huì)，怎么可能不成功呢？一片湘江，浩浩湯湯，站在這樣雄壯的景色面前，誰能無所動(dòng)容，那些立在岸頭，揮毫天下的詩人們，用鮮血和精神書寫了這一幅波瀾壯闊的歷史長詩“問蒼茫大地，誰主沉浮？”這般豪情，這般自負(fù)，這群睥睨天下的文生，硬生生的打出了一條紅色湘江路。

作為“80后”，我也自信滿滿，也許有些嬌氣，有些懶惰，但是我們的思想是端正的，我們是有能力的，我們也是愿意付出的。但是看過這部電影，我不得不承認(rèn)，不論是思想的深度，勇氣，還是吃苦耐勞，甚至是智慧，我都比不上先輩。要想負(fù)責(zé)起中國的未來，讓中國永遠(yuǎn)擺脫“被人恥笑”的歲月，讓中國傲然自立，青年的責(zé)任是重大的，我們實(shí)在是還有太多的路要走。辨明是非，提高自我，履行責(zé)任，修身養(yǎng)德，這應(yīng)該是學(xué)生不變的責(zé)任。其實(shí)，除了青年，還有很多要反思的事情。捫心自問，與20世紀(jì)初相比，我們的教育是不是少了什么？為了更好的發(fā)展，我們當(dāng)然不能墨守著一切傳統(tǒng)文化，只是，有些傳統(tǒng)的東西，真的不應(yīng)該拋棄，中國，永遠(yuǎn)不會(huì)，也永遠(yuǎn)不能等同于任何一個(gè)其他國家，正如電影中板倉先生楊昌濟(jì)所言。最后以《沁園春長沙》互為勉勵(lì)

獨(dú)立寒秋，湘江北去，桔子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

第五篇：湘江北去觀后感

在學(xué)校組織的看電影活動(dòng)中，《湘江北去》讓我收到了很大的震撼，本片講的是毛澤東等人處在最低谷的時(shí)期，身為讀書人卻不得不被下放到社會(huì)的最低層，令我感受最深的莫過于毛先生與那幾個(gè)孩子之間的互動(dòng)，他本是對(duì)中國教育心灰意冷的人，卻被那幾個(gè)孩子深深感動(dòng)，不是沒有掙扎過的，他胸口中懷揣的所謂“禁書”，終是抵不過內(nèi)心對(duì)孩子的憂慮，對(duì)國家的責(zé)任。演員并不流利的湖南話，讓我不覺有些郁悶，甚至覺得有種毀掉片子的感覺。但是聽久了，卻又一種奇異的熟悉感，或許我們會(huì)對(duì)這奇怪的腔調(diào)進(jìn)行調(diào)笑，但我們心中絕不會(huì)減少對(duì)偉人的崇敬之情，他們即使處在人生的最低端，也絕不會(huì)輕言放棄，他們不斷用自己的力量，在小小的崗位上奮斗著，我看到那些活在語文課本中的大文豪們，放下了筆桿子，拿起了鋤頭，端起了鐵鉗，他們的身上穿的不是光鮮亮麗的長衫，而是破舊不堪的短褂；他們不在明亮的教室里談天論地，卻屈尊于火爐煉鋼的煤灰中。但他們依然在戰(zhàn)斗，依然不滅身體里沸騰的熱血。

是的，他們依然在戰(zhàn)斗。他們擁有最堅(jiān)強(qiáng)的意志，懷揣最偉大的夢(mèng)想，帶著最科學(xué)的理論，他們?cè)趺磿?huì)，怎么可能不成功呢？一片湘江，浩浩湯湯，站在這樣雄壯的景色面前，誰能無所動(dòng)容，那些立在岸頭，揮毫天下的詩人們，用鮮血和精神書寫了這一幅波瀾壯闊的歷史長詩“問蒼茫大地，誰主沉浮？”這般豪情，這般自負(fù)，這群睥睨天下的文生，硬生生的打出了一條紅色湘江路。

為孩子們講解的中國國情仍歷歷在耳，那些憂國憂民的箴言，那一雙雙渴求的雙眼，“先生，我們何以救國家”是啊，我們何以保家衛(wèi)國，我們的先輩們研究了一代又一代，竟被一小兒稚語塞的啞口無言。這樣看來那些鮮血，那些犧牲到顯得毫不足惜了！但又能怎么樣呢？強(qiáng)大的封建勢(shì)力，壓的激進(jìn)分子寸步難行，他們苦苦掙扎，卻沒有出路。慶幸的是中國還有救，孩子們還是那么勇敢，說實(shí)話，當(dāng)我看到那位渾身素縞的孩子將地圖藏進(jìn)自己身上時(shí)，我有一瞬間的驚愕，不是沒想過的，當(dāng)東西被搜出來之后，那個(gè)孩子又會(huì)被怎么懲罰呢？他還那么小，家中的親人又去世，那個(gè)小小的身板，怎么可以承受的下這么多的苦難，只因?yàn)樗幵谀菢右粋€(gè)時(shí)期？他相信自己的老師，他們的眼里有些希望和不滅的掙扎，那是新中國未來的燈火，為了更好的將來他們不放棄一切的希望。他們努力奮斗下去，不論自己的力量有多么微小！

反觀我們，生活在他們無法想象的年代，擁有他們無法想象的一切。明亮的教室沒有改變什么，先進(jìn)的設(shè)備也沒有改變什么，甚至，我們更差了！這是為了紀(jì)念共產(chǎn)黨成立九十周年的電影，但我卻不想過分強(qiáng)調(diào)那時(shí)那些鮮明的人物們，他們無疑是任何時(shí)代的主角。那些與我們相同的學(xué)生們才跟讓我感到心驚，我們是如此的不同又是如此的相同。我渴望追隨他們的足跡，一暢我們心中的湘江。