第一篇：昌德中學領導干部培訓計劃

昌德中學領導干部培訓計劃

根據上級文件精神并且結合學校領導干部實際現狀，特制定學校領導干部教育培訓計劃。

一、指導思想：為認真貫徹落實黨的十八大精神，加強黨政干部政治素質，提高理論水平和實踐能力，促進學校干部隊伍建設，為學校發展提供思想保障和智力支持，更好地促進學校“十二五”發展規劃目標的實現。

二、基本原則：培訓工作必須牢牢抓住“五個堅持不放松”，即：堅持圍繞中心，服務大局；堅持以人為本，按需培訓；堅持改革創新，擇優選學；堅持聯系實際，學用結合；堅持質量第一，注重實效。

三、領導組成員： 組 長：周長軍

副組長：邊興明 崔長富

組 員：紀遠新 葛忠民 姜鳳洋 沈顯波 王春

于廣才 包民東 蘭樹成 沈巍巍 于廣賢 柳秀麗 崔艷華 刁富賢

四、培訓時間與方式

培訓時間：全年組織3次以上全體干部參加的教育培訓，尤其是黨員干部要保證全年累計培訓時間不少于10天，一般干部累計培訓時間不少于7天。培訓方式：采取集中培訓、個人自學、領導授課、分組討論、學習交流、參加上級培訓等形式，不斷加強干部職工教育培訓，著力提高干部的業務素質、文化素質和綜合素質。

五、主要任務：

（一）認真完成上級部署的各項培訓任務。按照上級統一部署，積極參加上級組織的科級領導干部、中層干部、后備干部、專業技術人員等培訓。

（二）進一步學習十八大會議精神。要集中時間、集中精神，學習好、理解好、把握好十八大會議的精神實質，學習的過程中可以采取通讀報告原文，收聽、收看音像輔導講座，分章節學習、分專題研討等形式進行。要在圍繞深化理論學習，注重實踐創新上下功夫，切實用中國特色社會主義理論武裝頭腦，進一步增強領導干部貫徹落實科學發展觀的自覺性、堅定性。

（三）深入學習全市經濟工作會議精神。學習全市經濟工作會議精神，深入了解當前全市經濟形勢，把握全市經濟目標和任務，深刻領會到當前市委領導班子真抓實干、勇創一流的精神內涵，準確把握下一步全市總體工作基調和前進方向，以此指導本校工作。

（四）深入學習中紀委全會精神。學習中紀委全會精神，特別是總書記的講話精神，學習《黨風廉政建設責任制》、《廉政準則》、《黨內監督條例》等黨紀政紀知識，2 組織觀看警示教育片，開展權力觀教育，促進黨員干部切實做到為民、務實、清廉。

（五）學習交流。開展讀書活動。有計劃地購置有益于干部身心健康、有益于提高干部業務素質和文化素質的書籍（如《領導科學與藝術》、《當代教育理論》、《教育教研》、《綜合管理實踐》、《英才是怎樣造就的》等），組織干部開展每月讀一本好書、撰寫讀書筆記活動，不斷提高干部運用所學理論分析問題和解決問題的能力。

六、保障措施和要求

（一）思想重視，增強認識。

全體干部要從思想上高度重視教育培訓工作，充分認識到學習的重要性，牢固樹立終身學習理念，把學習當成人生持久的動力和永恒的追求。一定要從學習中增長見識，在學習中增強工作本領。通過學習，使自己的能力、素質、水平能適應工作和任務的要求，努力提高分析問題、解決問題的能力。

（二）立足實際，注重實效。要堅持理論聯系實際、學以致用、分類指導的原則，結合工作的實際和履行崗位職責的需要，采取靈活多樣的培訓方式，認真開展集中培訓和個人自學，著力提高干部綜合素質和能力。同時，要針對教育教學工作的重點難點，及時組織相應的業務素質提高培訓，確保教育培訓取得實效。

（三）健全制度，狠抓落實。要嚴格執行學習制度，促使學習培訓做到經常化、規范化。要強化培訓管理，完善目標考評機制，建立健全學習記錄，如實記錄干部學習考勤、學習筆記、考試等情況，并與其年度考核、評先選優、職務晉升等相結合，嚴禁走過場，流于形式。同時，要積極創造條件，購置學習書籍和資料，采取靈活多樣的形式，開展業務研討，積極鼓勵加強學習，增強教育培訓的效果。

（四）統籌兼顧，正確處理學習和工作關系。一定要正確處理好學習和工作的關系，通過學習增強工作本領，提高工作效率，不要因工作借口放松或放棄學習培訓，要做到工作學習兩不誤，有特殊事務不能參加者，必須寫出書面申請，事后要自覺補課。校辦公室負責考勤管理。缺席培訓時間三分之一以上者，本次培訓無效。

（五）認真做好學習筆記，撰寫心得體會。

對于專題講座，要認真聽講，認真做筆記；對于指定或推薦的書目和文獻，重點內容和章節要做好讀書筆記并積極撰寫心得體會文章，要求年內每人撰寫一篇2000字以上心得體會文章；要收集保存好筆記、講義、教材等學習資料。

第二篇：昌德中學2013教務計劃

昌德中學2013----2014學

第一學期教學工作計劃

根據市教育局《進一步提高教育教學質量實施方案》的要求及

戴首富校長在年初全鎮教師落實市局領導干部工作會議推進會上的工作部署，確定以“創新求特色，傳承謀發展”、“轉變工作作風，扭轉工作局面，大打教學質量翻身仗，辦人民滿意學校”為指導思

想，以“面向全體，狠抓中下，分層推進，分類提高”、“以點滴

固學生根基、靠細節鑄課堂精品”為教學原則，繼續發揚“敬業、奉獻、奮斗、自律、協作”五種精神，結合教學實際開展“如何進

行有效教學”為主題的校本教研教學大討論，努力探索符合學校教

務管理的切入點，向管理要質量，向管理要效率，使教學質量穩中

有升，穩扎穩打地提高教學質量。使教師團結協作，努力工作,促進

學校穩定和發展。結合學校實際情況，特制定本學期工作計劃。

一、教務管理工作

1．教務工作的理念和宗旨： 教務工作的理念是“以人為本，狠抓常規，提質增效，致力于建設群眾滿意的農村優秀學校”。教

務工作的宗旨是：以教學為中心，以提高教學質量為目的，加強對

教學過程的監控，加強對教學質量的監控和分析，為領導決策提供

客觀可靠的依據，促進教學質量的提高。

2．教務工作的要點：

(1)履行崗位職責，遵守勞動紀律。根據學校教務處崗位人數，明確各崗位職責,制定本學期工作目標和計劃，認真履行崗位職責，遵守勞動紀律，努力工作，樹立“勞動光榮，創造偉大”的思想，提高服務質量和效率；逐步完善教務檔案，苦練內功，內強素質，外樹形象。

(2)增強服務意識，做好服務保障。“管理就是服務”。充分尊

重教師的人格、教師的勞動、教師的各項意見和合理要求，認真做

好課程課時安排、教師教學成績分析和教學評價。

(3)搞好學籍管理工作。繼續加強學籍管理工作。嚴格執行學籍

管理的有關規定，認真清理學生的檔案。

(4)做好教務管理工作。包括：課程課時安排、學生學籍、成績

統計、成績評價等。加強對中學教學用書選用和征訂工作的管理，嚴格按照市教育局審訂的教學用書目錄進行征訂。高度重視實驗教

學，適當更新和補充實驗設施，開足演示、分組實驗，注重學生動

手能力的培養和研究，不斷探索改革實驗。

(5)逐步完善教學常規管理、課程管理、教學評價、教學分配

和教學獎勵制度。努力建立一個以教學目標為龍頭，以教學班級、學科教研組、備課組為框架，以教學過程監控為基礎，以學科課堂教學增量、提升學科平均分、優秀率、全科合格率分析為載體的全面、全員、全過程的教學質量管理體系，使教學質量形成的每個環節和過程都處于可控制的狀態，把可能影響教學質量提高的可能問題扼制在萌芽狀態，主動地向教學的每個過程、每個環節要質量、要平均分、優秀率、及格率及學困生轉化工作，穩扎穩打地提高教學質量。

(6)組織教師參加各級進修和培訓工作，本學期，培訓以抓師德，抓教改，抓基本功，抓教研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名，特別是利用好市人才庫3名教師的輻射作用，引領教師快速發展，計劃在兩年內2名教學能手,3名教學新秀；繼續加大對任課教師進行電子白板與多媒體現代教學手段的運用的培訓，做為今年的培訓工作的重點，以適應于課堂教學；積極組織參加各級各類說課、磨課、研討課、評課活動，教師參加科研課題研究，進一步推動有效課堂教學改革。全面提高教學質量。

二、教學常規工作

1．執行省頒課程計劃。根據省頒課程計劃，完善教育行政管理，制訂合理、科學課程實施計劃，包括課程門類、課時分配、周課程表、作息時間表等內容。開齊、開足、開好各門課程，不隨意增刪各科教學課時數。

2．加強教學過程管理。加強對教師備課、上課、批改作業、輔

導、考試工作和課外活動等內容的監督。要求教師新課傳授利用課件，復習課用實物展臺，讓學生在課堂上有展示自己成果的舞臺；布置作業做到有布置必收，有收必批，有批必改，有改必評；要求教師講課有魄力、有魅力、突出重點、分散難點，不備好課不進課堂。

3．做好考務工作。這學期的考試有各學科知識競賽、月考、期中、期末檢測及中考。

三、抓教學質量的策略

1．加強年(班)級管理，各年(班)級學科打團體仗。因材施教，明確期中考試、期末考試的奮斗目標。抓優秀率、平均分和及格率、幫助學生特別是學困生實現每個階段的目標。

2、加強過程管理、環節管理，抓教學常規的落實。

圍繞提高課堂教學效率、作業效率，嚴抓教學常規的落實，做

到教學常規管理精細化、長效化。

（1）、本學期學校將對教學常規的落實工作有所突破。利用每周一晨會教務處相關人員總結上周工作落實情況，部署本周工作要點，并對上周考核進行公示。教師業務不少于四次（即一月一查）

定期和不定期周內重點工作的檢查，同時做好期中、期末定期評估。

（2）、改進對教學秩序、教研活動的日常督查形式，提高督查效果。實行“鈴響進班候課制”；進一步重視學生對教師教學態度、水平的意見，督促有關教師及時改進教學。

（3）、完善聽課制度，加強教師間的學習交流。領導每人每個學期隨堂聽課不得少于100節，其他教師不得少于20節。

（4）、加強教研組建設。落實教研教改課題，把備課組建設放在重要的位置上，確立備課組教學質量責任制，提倡備課組集體備課制度，增強團體精神和協作意識。

（5）、按照課程計劃開齊、開足、開好必修課程，開設了豐富多彩的選修課程和綜合實踐活動等課程。同時認真落實減負規定，進一步減輕學生過重課業負擔。

（6）、堅決貫徹執行學校制定的“12345”工程，即：

“1”含義是“一個都不放棄”，教師對待學生的問題一個個過關，不放棄對每一個學生的教育。

“2”就是“兩個90%”，即要求教師上課，必須使90%的學生，能夠掌握90%的教學內容；

“3”是指任務“三清”教學工作要堂堂清、天天清、月月清，做到今日事，今日畢。

“4”是包括學生學習的四個流程：會聽課、會糾錯、會總結、會變化。

“5”是教師的五個流程：認真備課、認真上課求特色、認真布

置作業注重點、認真檢測、認真反思。

3、立足課堂教學，進一步推進新課程改革。

（1）、組建以校長為組長，以教務校長，教研組長為成員的課改領導小組。

（2）、加強學習和宣傳，完善校本培訓，進一步提升課改理念。本學期初，利用語文、數學、生物、地理、化學、英語六個學科的“有效教學引領課”為先導，突出“實際、實用、實效”特點，組織全校教師觀摩、研討，走出適合本學科的課堂教學路子，并進行長期監督落實；邀請聯誼校教師來校對教師就課程理念、教材、學科研究等方面進行獻課、研討，把新課程的理念滲透到各學科、各年級之中，從而為廣大教師更新教育觀念、轉變角色構建良好的平臺。

（3）、重點抓課堂教學改革，切實轉變教師的教學行為和學生的學習行為。組織課堂觀摩、專題研討等活動。要求教師結合教學實際寫教學案例，并組織評選活動。

4、加強教育教學科研，走科研興校之路。

教育教學科研是提高教師業務能力，提高教學質量，促進學校發展的有效途徑。我們將緊緊圍繞課程教學改革開展教科研活動，并力爭再上一個新的臺階。

（1）、堅持“貼近、貼緊、貼實”本校教育教學實際，編制好課題，積極申報研究課題。

（2）、教導處要著力督促課題研究組各項活動的落實，抓好教科研論文的撰寫和交流評比。

（3）、積極組織教師參加市級的各類教育科研、教學研究競賽活動，爭取發表和獲獎論文比去年大幅度提高。

第三篇：昌德中學德育工作措施

昌德中學德育工作措施

一、總體思路：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實中共中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》精神，堅持育人為本，德育為先的工作理念，遵循學校德育工作規律和青少年學生成長規律，不斷增強德育工作的針對性和實效性，努力提高全市中小學生思想道德水平，促進中小學生健康成長全面發展。

二、工作要點

1、建立健全德育管理體制和工作機制。實行校長負責的學校德育工作領導管理體制，發揮德育工作領導小組的組織領導作用，切實加強對中小學校德育工作的領導，定期召開會議，交流經驗，分析問題，研究對策，不斷增強德育工作的針對性和實效性，推進德育工作“一校一品”和“強校多品”建設。進一步完善德育工作校長負責制，明確中學政教處、小學教導處為主管德育機構，配齊配好德育管理人員，形成德育工作網絡，認真落實德育工作經費，把未成年人思想道德建設教育有機融入學生生活的各方面，融入各學科教育教學之中，進行全員育人、全程育人、全面育人。

2、認真落實思想品德課和思想政治課課程標準。從教師配備、課時安排、資源建設、教學研究、條件保障等多方面入手，加強思想品德課和思想政治課建設，切實把國家頒布的課程標準落到實處，充分發揮德育課程對于中小學生思想道德建設的基礎性、先導性作用。

2、加強社會主義核心價值體系教育,把社會主義核心價值體系學習教育作為中小學德育工作中第一位的任務，滲透到中小學日常管理、課堂教學、社會實踐、校園文化的各個環節，真正做到進教材、進課堂、進學生頭腦。讓廣大青少年學生理解社會主義核心價值體系的基本內容和實踐要求，做到思想情感上認知認同，學習生活中遵循踐行，使社會主義核心價值體系深深融入青少年學生的思想意識和精神世界。要善于推薦和引進適合青少年心理和興趣特點的各種倡導社會主義核心價值體系的優秀報刊圖書和文藝作品，讓他們在美的享受中受到鼓舞、得到啟迪。要以社會主義核心價值體系為指導，健全學校規章制度、學生守則等行為準則，并成為師生日常生活的基本遵循。

4、嚴格升降國旗制度，堅持開展好每日升掛國旗活動，結合升國旗活動，開展愛國主義教育、革命傳統教育、國情教育，增強學生的民族自尊心和自豪感。堅持校會、班隊會、晨會制度，利用重大節假日、紀念日、傳統節日、入團（隊）、開學（畢業）等，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神教育為重點，扎實開展社會主義榮辱觀教育、國防教育、民族團結教育、法制教育、安全教育、生命教育、感恩教育、網絡文明教育、環境保護教育和人口教育等專題教育。

5、認真做好各項常規工作。一是進一步完善各類評比表彰活動，開展2011年市“三好學生”、“優秀學生干部”和“先進班集體”評比表彰活動，認真做好省優秀學生、省三好學生、省優干、省先進班集體的推薦上報工作。二是認真做好各類獎助學基金的申報發放工作，主要有趙薇獎助學金、僑鴻愛心助學基金、勤工儉學助學基金、市“牽手”扶困助學基金、軍分區領導干部資助困難學生、畢鮑靜芳助學金的申報發放以及海螺川崎獎學助學金的設立工作。在評優活動和獎助學金發放等工作中，做到進城務工人員子女與當地學生一視同仁。

6、以培養學生良好的行為習慣為目標，加強對學生進行養成教育。養成教育是學校德育工作的基礎工程。要認真貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，結合各自學校特點，把握好側重點，幼兒階段重點是抓好道德啟蒙教育，培育最基本的文明語言、認知和行為能力；小學階段重點是規范基本言行，培養良好行為習慣；中學階段重點是加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育，引導他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀，職業學校還要加強職業道德教育、職業理想教育和創業教育。

7、加強校園文化建設，構建和諧校園。以廣大教師為主導，以中小學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，努力建構和諧優美、富有時代氣息的各具特色的校園文化。加強學生社團建設，發揮學生社團在活躍校園文化方面的積極作用，發揮校園文化的育人功能，努力使學校成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的平安、健康、文明的和諧校園。

8、積極參與全國文明城市創建活動。通過深入開展“做一個有道德的人”、“我推薦、我評議身邊好人”、“小手拉大手、文明路上一起走”、“我們的節日”、“中華經典誦讀”、“優秀童謠傳唱”等教育實踐活動，培養青少年學生良好的文明行為素質，充分發揮中小學生的積極性與創造性，扎實有效地開展全國文明城市創建活動。進一步弘揚雷鋒精神和志愿精神，引導學生根據年齡特點，通過學校大型活動、社會實踐和社區服務等開展力所能及的公益性勞動和志愿服務活動，讓學生不斷地獲得、積累志愿服務體驗，增強志愿服務意識。

9、深入開展“歷史的選擇”青少年愛國主義讀書教育活動。緊緊抓住慶祝建黨90周年這一契機，幫助廣大青少年深入了解黨的光輝歷史和豐功偉績，深刻理解堅持中國共產黨的領導是歷史的選擇、人民的選擇，是民族振興、國家富強、人民幸福的根本保證，從促進未成年人思想道德建設的高度，深刻認識“歷史的選擇”青少年讀書教育活動的重要意義，增強工作的自覺性和主動性，切實把這項活動抓好抓實，抓出成效，使廣大青少年在參與中熏陶思想情操，提升道德境界，增強民族自尊心和自信心，從而更加堅定社會主義理想信念，更加熱愛黨、熱愛祖國，努力成長為中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

10、加強中小學生心理健康教育。進一步加強對中小學心理健康教育工作的領導和管理，提高全市中小學教職工對心理健康教育工作重要性的認識，采取切實措施，加強心理咨詢室建設，不斷提升學校心理健康教育工作水平。重視對家長的培訓，依托家長學校，開設心理健康教育講座，與家長互動溝通共同關注學生的心理狀態，努力形成家、校心理健康教育的合力。開展課題研究，以研究促發展，通過研發校本心理健康教育教材、心理健康教育優質課評選、個體心理輔導案例評比、學術交流等，保證心理健康教育工作科學、健康地發展。

11、加強科普教育，提高青少年科學素質。提高學校科學教育質量，使中小學生掌握必要和基本的科學知識與技能，體驗科學探究活動的過程與方法，培養良好的科學態度、情感與價值觀。積極開展課外科技活動，開展“科技節”、“科技周”、“科技館進校園”、科普報告會、科技創新大賽以及中小學科技創新成果集中展示等形式多樣的科普活動，引導學生增強創新意識和實踐能力。加強學校科技輔導員隊伍和科普志愿者隊伍建設，主動吸納家長積極參與對子女的科普教育,為社會發展培育高素質人才。

12、認真開展幫扶轉化工作。要特別重視困難群體和特殊群體學生的教育和幫助，確保德育工作的整體質量。要建立學習困難學生、行為偏差學生和經濟困難學生及留守學生檔案，落實具體措施，有針對性開展幫扶活動。加大留守流動兒童教育與管理工作的力度，扎實推進農村留守兒童之家的建設與管理，積極探索創新關愛工作機制，努力將惠及留守兒童的民生工程做好做實，促進留守兒童健康快樂成長。

13、加強班主任隊伍建設。認真學習貫徹《中小學班主任工作規定》，根據新時期班主任工作特點、職責和要求，落實和保障班主任權益。建立健全學校班主任任職和考評制度，在抓好班主任聘任、考核、評估、表彰的同時，充分重視加強對班主任的崗前、崗中培訓，尤其是新任班主任的崗前培訓。加強班主任工作，開展班主任工作研討、經驗交流、基本功比賽和培訓等方式，提高中小學班主任的綜合素質和業務水平。

14、健全完善家庭、社會、學校“三位一體”工作網絡。一是積極與文明辦、共青團、婦聯、關工委等部門和團體協作配合，形成合力共同促進德育工作。二是充分發揮教育系統青少年校外教育機構聯席會議的統籌管理職能和作用，認真做好青少年校外活動場所的建設、管理和使用，積極發揮校外教育基地的作用。中小學校要主動加強與各類校外活動場所的聯系，組織學生赴愛國主義教育基地、校外活動場所開展教育活動。三是繼續做好暑期三結合教育工作。積極推進“教師進社區”制度，學校要積極協助和支持社區開展青少年教育活動，通過選派優秀教師赴社區開展德育工作，積極整合社區教育資源，優化社區育人環境等，使社區教育成為促進青少年學生健康成長的重要途徑。四是大力加強家庭教育，要將家長學校、家長委員會工作作為學校工作的重要組成部分，加強對家長學校工作的管理和指導，不斷完善家長學校的工作制度，豐富家長學校的辦學內容，推動家庭教育健康的發展。

15、重視加強中小學德育科研工作。建立健全德育研究隊伍，結合學校、地區特點，充分挖掘本土德育資源，加強課題研究，落實學科德育，推進校本德育。組織開展多種形式的德育研討和交流活動，加強對學校德育工作熱點難點問題的研究，特別是對單親家庭子女、貧困家庭子女、流動留守兒童的教育、網吧不良影響問題、校園侵害案件和未成年人犯罪等問題的調查研究，充分發揮德育理論對德育實踐的指導作用。

16、加強中小學德育宣傳工作。通過各類媒體和學校的墻報、板報和宣傳欄，大力宣傳中小學德育工作的地位和作用、宣傳德育工作的方針和政策，宣傳德育工作的先進經驗和成功模式，宣傳德育工作先進典型的先進事跡。重視會議和活動宣傳，主動向媒體提供信息和資料，爭取新聞媒體和社會各界更多的關注和支持中小學德育工作。注意充分發揮輿論的導向作用，努力營造中小學德育工作的良好輿論氛圍和社會環境。

第四篇：昌德中學教師節活動方案

昌德中學教師節活動方案

為慶祝教師節，喜迎十九大，在全校營造尊師重教的氛圍，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業，積極進取，開拓創新，推動學校各項事業的全面發展。我校決定舉行慶祝活動，活動本著“熱烈、務實、簡樸“的原則。

一、活動時間： 9月8日（周五下午）

二、活動形式：

1、每個教研組（六、七、八、九年級）各出一個節目（可以是老師也可是學生，要求積極向上的作品）。

2、教師游藝活動：（六、七、八、九年組）（1）夾氣球接力賽

每組選出4名隊員，每2名隊員用后背夾住氣球（跑的過程中不得用手碰氣球，氣球若掉在地上需重新拾起）單程跑向指定位置，有另外2名隊員接過氣球，以同樣的方式跑到終點并把氣球放在相應的椅子上坐碎，用時少的組別獲勝。（2）托球接力賽

每組5名隊員，有第一名隊員手持乒乓球拍拖住乒乓球跑向指定位置，再由第二名接過返回，以此類推，最后第五名隊員手持乒乓球拍拖住乒乓球跑向終點，把球放進相應的箱內。（球若中途掉落重新拾起繼續），用時少的組別獲勝。

（3）夾球賽跑

每隊選出2名隊員，用臉或頭夾住乒乓球跑到終點，若球掉落，拾起夾好繼續。用時少的隊伍獲勝。

（4）猜詞游戲

每組選出2名隊員，2名隊員相對站立，其中1名隊員用語言和動作描述詞語（不得說出該詞語中所含的字）。另一名隊員猜詞語，每組3分鐘時間，猜詞語多的隊伍獲勝。（遇到猜不出的詞語可以說“過”選擇說“過”的詞語不得超過3個）

第五篇：昌德中學師德師風建設規章制度

昌德中學師德師風建設規章制度

師德師風，是教師從事教育教學工作時應遵循的職業道德和必備的道德品質，師風師德是校風的靈魂，也是規范教育收費、提高育人質量的基礎。為大力推進教師職業道德建設，不斷提高學校教師的師德師風水平和專業能力素養。根據《教育法》、《教師法》和《公民道德建設實施綱要》，結合學校實際，特制定本制度。

一、師德師風建設要求

1.師德師風工作重在建設，建設工作要做到有機構、有計劃、有措施、有考核。

2.學校成立由一把手負總責，政教處組成的師風師德建設領導小組，負責全校的師風師德建設工作的指導、部署和考核。

師德師風建設領導小組：

組長：周長軍

副組長：沈顯波

成員：姜鳳洋 于廣才 王春 紀元新

3.學校師風師德建設領導小組每年要制定全校師德建設工作計劃，并督辦計劃的完成。將師風師德建設工作列入常規工作，切實培養教師的師德意識，提高教師的師風師德水平。

4.每位教師要自覺培養師風師德意識，確立師風師德觀念，按師風師德規范嚴格自警自律。

二、師德師風規范

（一）政治思想規范

1.熱愛祖國，有強烈的民族自尊心。不散步有違國家政策、法規或其它不健康的思想和理論，不組織或參與非法集會、結社。

2.認真貫徹黨的教育方針，模范遵守國家的法律法規和學校的規章制度。

3.努力學習理論知識，學以立德、學以立身、學以立行，不斷提高思想覺悟和理論修養。

（二）業務工作規范

1.愛崗敬業，把主要時間和精力用于教育、教學和學生教育管理中。2.勤于鉆研業務，積極進取，一專多能，動手能力強，做“敬業、勤業、精業、創業”的模范。把握規律，并及時將研究成果運用到教學中。

3.具備良好的學術道德，不弄虛作假、不投機取巧和剽竊他人成果。

（三）教書育人規范

1.以人為本，在教育教學工作中關心愛護學生，既嚴格要求，不偏袒學生錯誤，又尊重學生的人格和權利，不做有損學生身心健康的事情，成為學生的良好益友。

2.因材施教，注重學生的個性發展，使學生成人成才。

3.廉潔從教，不利用教師地位謀取個人利益，不以任何借口收取學生財物。

（四）為人師表規范

1.以良好的教風和師德風范，言傳身教、為人師表：以嚴謹的治學態度、高度的事業心和責任感來教育和影響學生，寓教育于教學各個環節。

2.儀態端莊，衣飾整潔得體，舉止文明大方，以自己的優良道德品行和形象熏陶感染學生。

3.有強烈的集體主義觀念，積極參加集體活動，時刻注意維護集體利益和形象，維護集體聲譽和他人名譽。熱愛學校，關心學校的建設發展，為學校的事業獻計獻策、貢獻力量。

4.有較強的團隊意識，能正確處理好與周圍同事的關系，尊重同事，業務上互相學習、取長補短，互相借鑒；工作上互相配合、團結協作；生活上互相關心，互相幫助，從而達到共同進步的目的。

三、師德師風教育

學校領導要高度重視師風師德建設工作，不能僅作為一項期末工作完成，而應用為經常性的工作來抓。日常要注重師風師德建設工作的部署、檢查，要不斷進行師風師德教育。制定師德師風教育培訓計劃并按計劃組織實施，對教師進行多種形式的思想政治、業務培訓。

四、師德師風考核

（一）考核方法 1.師德師風考核采用問卷調查，在考核小組組織下面向全體學生或部分學生進行。

2.教學質量考核，每年底由教務處根據課堂教學常規記錄和考試考績情況確定。

3.學校建立教師師德檔案，將教師考核結果記入本人檔案。

（二）師風師德考核結果應用

1.將師風師德作為教師教學質量評定考核的硬指標。因侮辱學生而造成重大安全責任事故；因沒有責任感而消極怠工，造成學生集體上訪、罷課；以及曠課4節以上，其師風師德考核確定為不合格，其教學質量考核按“一票否決”對待。對于違反師風師德規范，情節嚴重者還要給予必要的行政處分。

2.當年師德考核為不合格者，不得評聘名師、優秀教師，考核直接定為不合格，同時不得評聘高一級技術職稱職務；連續三年師德考核為不合格者，可解聘教師職務。

本制度由師風師德考核領導小組負責解釋，本制度公布之日生效。

昌德鎮中學校

昌德中學教師師德師風建設管理規定

為貫徹落實市局精神，大力弘揚新時期務實精神，促進師德師風根本好轉，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育，特作如下規定：

．嚴禁參與賭博。不得在任何地方，參與各種形式的賭博活動。2．嚴禁在工作日期間飲酒。星期日晚至星期五中午，所有教職工不得飲酒。（家庭遇有特殊事情或受上級組織指派安排的活動除外，但酒后不得進教室和辦公場所，請假按事假處理。）

3．嚴禁接受學生家長的吃請和饋贈。所有教職工不得接受學生家長的吃請和饋贈，更不得索要學生家長的錢物和購物券。

4．嚴禁涉足不健康場所。不準接受色情性異性按摩、色情陪侍、觀看淫穢影視書畫、色情表演等。

5．嚴禁體罰和變相體罰學生。所有教職工要關愛學生，尊重學生人格，不歧視、侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。

6．嚴禁向學生推銷教輔資料。所有老師引導學生用好上級配備的教輔資料。初三年級確需的教輔資料，在學生自愿的情況下購買并報學校校長室批準備案。

7．嚴禁搞團伙，不準工作上上有政策，下有對策，搞小團伙，小圈子，不講政治。

8．嚴禁工作上拖拉。所有教職工必須按時上、下班，按時上、下課，以飽滿的熱情，投身于教育教學工作。

9．嚴禁搞有償家教，不得在校外辦補習班。10．嚴禁營利性介紹介紹學生到外地讀書。

11．自覺主動做好教學工作的各個環節。認真備課、上課、布置批改作業、輔導、組織考試和組織好各項活動。

12．自覺主動投身課改。以學生為主體，激發學生學習興趣，提高課堂實效，構建高效課堂模式，不怕吃苦，排除干擾，積極投身課改，做課改的促進派。

13．自覺主動搞好教研。主動參加組內的聽課、評課等各項活動，認真扎實搞好集體備課。14．自覺主動學習必備知識。學習任教學科的課程標準和鉆研各年級教材，盡快適應初中教學的循環，鉆研中考試卷，學習課件制作，同時練好基本功。

15．自覺主動為人師表。所有教職工衣著大方，舉止文明，用自己的言行做學生的表率，用自己的人格魅力去感召學生。

昌德鎮中學校

定平小學教師師德要求十條

我校教師應具備：“正己、敬業、愛生、奉獻”的師德修養，具體包括以下十條：

一、政治思想：每位教師要用鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論武裝自己，堅定社會主義信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業。

二、專業業務：應刻苦鉆研科學文化知識，參加各種專業培訓與進修，加強文化修養，掌握精深與淵博的知識，做到德高為師，以便更好地適應業務的需要。

三、教學教研：正確地認識和遵循教育規律，講究教育藝術，能把所有掌握的知識深入淺出地傳授給學生，并不斷進行教學方法的深入探討、調研、創新、改革。

四、組織管理：教師要對學生的進步與成就，不斷做出反饋，提出意見，能有條、有計劃地介紹新的教學、教育資料，能為全體學生制定明確的目標，能經常組織班級活動，增強學生之間互相學習和良好行為的期望，能為每個學生提出明確方向。

五、敬業愛生：要熱愛本職工作，履行教師聘約，自覺遵守規章制度，提倡認真負責的精神，勤奮踏實，真正做到教學的“六認真”要關心愛護每一位學生，循循善誘，對每位學生都因材施教。

六、為人師表：教師要有較強的事業心、高度的責任感和良好的敬業精神，奮斗在崗位，奉獻在崗位，為學生樹立好榜樣，為社會樹立好形象。

七、廉潔奉公：教師要有高尚的情操，自覺抵制有償家教，不得接收學生或家長的任何禮品、禮金，不再任何場合參與賭博，潔身自好。

八、風度儀表：教師的服飾儀容應樸素得體，整潔高雅，言談舉止應遵循文雅、穩重、端正，態度行為要親切和藹，嚴謹持重，待人處事要真誠熱情，尊重別人。

九、團結協作：同事之間要互相尊重，互幫互學，謙虛謹慎，幫助維護其他教師在學生中的威信，共同維護學校榮譽，共創文明校風。

十、家校聯系：教師與家長之間要互相尊重，互相配合，積極尋求途徑密切學校之間的聯系，主動幫助家長提高教育藝術水平。

昌德鎮中學校

昌德中學師德師風建設方案

加強師德師風建設，是貫徹“三個代表”重要思想、發展先進文化的重要內容和中心環節，對于落實《全民道德建設實施綱要》，形成積極健康的良好社會風氣，推進社會的改革開放，加強實施素質教育，促進師生的全面發展，建設具有中國特色的社會主義事業，具有十分重要的意義。結合縣教育局的有關文件精神要求，在我校教師中深入開展師德師風建設活動。

一、提高認識，加強領導，進一步明確加強師德師風建設的目的和任務。

教師是實施素質教育的主導者，是先進文化的倡導者，全面推進素質教育，不僅需要教師樹立先進的教育理念，不斷優化知識結構，提高教育教學水平，更需要教師具備高尚的職業道德素質。在知識經濟不斷發展的今天，隨著進一步深化教育改革，全面推進素質教育，教師的職業道德建設必須同步發展，樹立一種終身學習的理念，以不斷適應國際、國內的新形勢對教師師德的新要求。

教師隊伍在認真學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》中，師德師風建設取得顯著成績，廣大教師敬業愛崗、為人師表、忠于職守、無私奉獻，為教育事業做出了突出貢獻。但也必須看到，在不少教師中，思想上因循守舊，跟不上改革發展的形勢的需要，行為上有損于人民教師的良好形象，給全面推進素質教育帶來不良影響。

進一步深入開展師德師風建設，就是要在馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的指導下，認真學習《中華人民共和國教師法》和《中小學教師職業道德規范》，堅持教育思想與先進文化思想相統一,堅持行為準則和承擔社會責任相統一，主動適應全面推進素質教育的需要，主動適應社會主義精神文明建設的需要，主動適應當前社會發展對教師發展的需要，充分發揮教師在實施素質教育中的積極性和創造性，堅定社會主義信念，擁護黨的基本路線，熱愛教育事業，熱愛學生，教書育人，忠于職守，為人師表。

二、健全制度，加強管理，進一步抓好師德師風建設的重要環節。進一步深入開展師德師風建設，重在提高廣大教師對職業道德建設的重要性和必要性的認識，提高職業道德建設的自覺性，做到自律、自重、自覺和教育管理督查相結合。

1.進一步營造師德建設的良好氛圍。要在全體教職工中進一步做好宣傳動員工作，使全體教職工深刻認識到進一步加強師德建設，是建設小康社會中精神文明建設的重要內容，是社會發展全面推進素質教育的需要，是教師職業勞動的特殊性的需要，要不斷學習宣傳師德建設的先進集體和先進個人的優秀事例，要按上級部門的要求，把《中小學教師職業道德規范》在辦公室或學校醒目的地方上墻，每周利用廣播至少進行一次相關的宣傳，在黑板報和畫廊中不定期地刊出相關材料，形成崇尚先進、警示后進的良好氛圍。

2.大力開展師德師風建設的系列活動。

（1）要做好具體學習時間安排，組織教師學習相關的法律法規及有關文章材料等，聯系本校教師的思想、工作實際，結合職業道德規范進行討論，明確師德建設的意義，明確在社會主義精神文明建設中怎樣做一個合格的教師、職工、領導，怎樣做一個推進素質教育工作者。

（2）要做好相關的專題研討活動。學校要經常召開專題研討會，查查當前師德建設中的問題與差距，研究師德建設的途徑和方法，不斷有重點、有針對性地解決一些存在問題，當前重點要解決兩個問題，一是愛崗敬業，熱愛學生，二是堅決制止體罰或變相體罰學生的抬頭現象。

（3）要做好健全師德建設的考評機制。要加強檢查、監督、考評、落實、經常分析評價教師職業道德狀況，大力表彰先進事跡和先進人物，弘揚高尚，激勵先進，要把師德師風考評同年終考核結合起來，同評比各類先進結合起來，同教師的技術職稱晉稱結合起來，同時要把教師的師德師風狀況作為確定中青年骨干教師、選拔任用干部的首要條件。

（4）要做好重視社會輿論的監督工作。教師的職業道德建設離不開社會環境的影響，教師的師德師風建設需要社會、家長、學校的全面合作。在進一步深入開展師德師風建設的時候，學校一要建立專門的師德師風建設的聯系電話，向社會、家長公開電話號碼，二要在學校網站和“校長信箱”專頁，歡迎學生及社會各界人士就師德師風建設提出意見和建議，并對違反教師職業道德規范的事與人進行舉報。學校和教師要認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，全面樹立人民教師的良好形象。

昌德鎮中學校