第一篇：《化石燃料與有機化合物》同步練習6(蘇教版必修2)

《化石燃料與有機化合物》同步練習6（蘇教版必修2）

專題3 有機化合物的獲得與應用 第一單元 化石燃料與有機化合物 天然氣的利用 甲烷

班級 姓名 學號 1．下列氣體的主要成分不是甲烷的是（）

a．天然氣 b．沼氣 c．水煤氣 d．坑道產(chǎn)生的氣體 2．鑒別甲烷、一氧化碳和氫氣等三種無色氣體的方法是（）

a．通入溴水通入澄清石灰水 b．點燃罩上涂有澄清石灰水的燒杯

c．點燃罩上干冷燒杯罩上涂有澄清石灰水的燒杯

d．點燃罩上涂有澄清石灰水的燒杯通入溴水

3．1mol甲烷和1mol氯氣在光照條件下發(fā)生反應，產(chǎn)物中物質(zhì)的量最多的是（）

a．ch3cl b．hcl c．ch2cl2 d．chcl3 4．向下列物質(zhì)的水溶液中加入agno3溶液，有白色沉淀產(chǎn)生的是（）

a．ch3cl

b．nacl c．kclo3 d．ccl4 5．將1molch4與cl2完全發(fā)生反應后測得四種取代物的物質(zhì)的量相等，則消耗的cl2物質(zhì)的量為()a．0.5 mol b．2 mol c．2.5 mol d．4 mol 6．下列物質(zhì)：①金剛石②白磷③甲烷④四氯化碳，其中分子具有正四面體型的是（）a.①②③ b.①③④ c.②③④ d.①②③④

7．化學工作者從反應rh+cl2 → rcl(l)+hcl(g)受到啟發(fā)，提出在農(nóng)藥的有機合成中可以獲得產(chǎn)品鹽酸，這一設(shè)想已成為現(xiàn)實。將上述反應產(chǎn)物中所得鹽酸分離出來的最佳方法是（）

a．蒸餾法 b．水洗分離法 c．升華法 d．有機溶劑萃取法

8．“可燃冰”是天然氣與水相互作用形成的晶體物質(zhì)，主要存在于凍土層和海底大陸架中。據(jù)測定每0.1m3固體“可燃冰”能釋放出20m3甲烷氣體，則下列說法中不正確的是（）a．“可燃冰”釋放的甲烷屬于烴 b.“可燃冰”的分解與釋放，可能會誘發(fā)海底地質(zhì)災害，加重溫室效應

c．“可燃冰”將成為人類的后續(xù)能源 d．“可燃冰”是水變的油

9、二氟甲烷是性能優(yōu)異的環(huán)保產(chǎn)品，它可替代某些會破壞臭氧層的“氟里昂”產(chǎn)品，用作空調(diào)、冰箱和冷凍庫的制冷劑。試判斷二氟甲烷的結(jié)構(gòu)簡式有（）a． 4種 b.3種 c.2種 d.1種

10．甲烷分子式是_________，電子式是___________，結(jié)構(gòu)式。烷烴的通式。

11．有機物分子里的某些原子或原子團_______________的反應叫作取代反應，用量筒收集ch4和cl2的混合氣倒扣在盛水的水槽中，使ch4和cl2發(fā)生取代反應，甲烷與氯氣應該放在____________的地方，而不應放在____________地方，以免引起爆炸，反應約3分鐘之后，可以觀察到量筒壁上出現(xiàn)____________，量筒內(nèi)水面____________。

12、如下圖，某氣體x可能由h2、co、ch4中的一種或幾種組成。將x氣體燃燒，把燃燒后生成的氣體通過a、b兩個洗氣瓶。試回答下列問題：

（1）若a洗氣瓶的質(zhì)量增加，b洗氣瓶的質(zhì)量不變，則氣體x是。（2）若a洗氣瓶的質(zhì)量不變，b洗氣瓶的質(zhì)量增加,則氣體x是。(3)若a、b兩個洗氣瓶的質(zhì)量都增加，則氣體x可能是。專題3 有機化合物的獲得與應用 第一單元 化石燃料與有機化合物 石油的煉制 乙烯（第一課時）

班級 姓名 學號 1． 下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）

a．石油 b．汽油 c．柴油 d．乙烯 2．確證汽油是混合物的一種方法是()a．測量密度 b．測量沸點 c．將它燃燒 d．聞氣味 3．蒸餾的操作方法，可以用于分離()a．混合氣體 b．懸濁液里的固體和液體

c．沸點不同互溶的液體 d．一切混合物 4．石油分餾裝置中溫度計的水銀球應放在（）

a．石油的反應液中 b．接近容器底 c．蒸餾燒瓶的支管口處 d．容器瓶口處 5．近年來，我國許多城市禁止使用含鉛汽油，其主要原因是（）

a．提高汽油燃燒效率 b．降低汽油消耗 c．避免鉛污染大氣 d．鉛資源短缺 6．下列說法正確的是()a．石油的煉制過程都是化學變化過程

b．石油分餾目的是將含碳原子數(shù)較多的烴先氣化經(jīng)冷凝而分離出來

c．石油經(jīng)過常、減壓分餾、裂化等工序煉制后即能制得純凈物

d．石油分餾出來的各餾分仍是多種烴的混合物 7．石油催化裂化的目的是（）

a． 把相對分子質(zhì)量大，沸點高的烴分子斷裂為相對分子質(zhì)量小，沸點低的 烴分子 b．只提高汽油的產(chǎn)量 c．只提高汽油的質(zhì)量

d．既提高汽油的產(chǎn)量又提高汽油的質(zhì)量 8．工業(yè)上制取大量乙烯、丙烯采用()a．石油分餾 b．催化裂化 c．石油裂解 d．天然氣加工

9．某人坐在空調(diào)車內(nèi)跟在一輛卡車后面，觀察到這輛卡車在起動、剎車時排出黑煙，由此可推斷這輛卡車所用的燃料是（）

a．酒精 b．汽油 c．柴油 d．液化石油氣

10．天然氣根據(jù)成分不同分為貧氣和富氣，貧氣中甲烷的含量較多，富氣中乙烷、丙烷、丁烷的含量相對高一些。若要將它們液化，下列說法正確的是（）

a．貧氣易液化 b．富氣易液化 c．二者液化條件相同 d．加壓降溫均有利于兩者液化

11、關(guān)于石油和煤說法中正確的是（）

a.石油主要是液態(tài)烴的混和物，煤是組成復雜的混和物 b.煤的氣化液化可制得清潔燃料，減少大氣污染 c.直餾汽油、裂化汽油、合成汽油均是石油產(chǎn)品 d.用適當?shù)姆椒ㄊ姑簹饣芍频眉淄?/p>

12．物質(zhì)的量相同的下列有機物，充分燃燒耗氧量最大的是（）a． b． c． d．c4h8 13．寫出以十六烷（c16h34）為原料，制取乙烯的系列化學方程式：① ； ② ；③ 。專題3 有機化合物的獲得與應用 第一單元 化石燃料與有機化合物 石油的煉制 乙烯（第二課時）

班級 姓名 學號 1.相同條件下，相同質(zhì)量的乙烯和co具有相同的 ①分子數(shù) ② 體積 ③ 密度 ④ 原子數(shù)()a．①② b．①②③ c．①②③④ d．以上都不相同

2．既可用來鑒別ch4和c2h4，又可除去ch4中混有c2h4的方法是（）

a．通入酸性kmno4溶液中 b．通入足量的溴水中 c．點燃 d．能入h2后加熱

3．不可能是乙烯加成產(chǎn)物的是（）

a．ch3ch3 b．ch3chcl2 c．ch3ch2oh d．ch3ch2br 4．制取ch3ch2cl最好采用的方法是（）

a．乙烷和cl2取代 b．乙烯和cl2加成 c．乙烯和hcl加成 d．乙烯和h2加成后再與cl2取代

5．在1.01×105pa、120℃的條件下，某有機氣體完全燃燒后恢復至原來的溫度和壓強，前后氣體體積不發(fā)生變化，則該有機物可能是（）

a．c3h8 b．c2h4 c．c3h6 d．c2h2 6．某氣態(tài)烴在密閉容器中與o2恰好完全反應，反應后恢復至原室溫，測得壓強為原來的50％，則該烴可能是 a．ch4 b．c2h6 c．c3h8 d．c2h4（）

7．下列物質(zhì)不能發(fā)生加成反應的是（）

a．c2h4br2 b．c2h4 c．c2h6 d．c2h2 8．1mol c2h4與cl2完全加成，再與cl2徹底取代，兩過程共用cl2（）

a．2 mol b．4mol c．5mol d．6mol 9．標準狀況下，0.56 l ch4和c2h4的混合氣體通入足量溴水中，溴水增重0.28g（假設(shè)c2h4完全被吸收），則乙烯占混合氣體體積的（）

a．20% b．40% c．60% d．80% 10．能說明某烴分子里含有碳碳不飽和鍵的敘述中正確的是（）

a．分子組成中含碳氫原子數(shù)比為1：2 b．完成燃燒生產(chǎn)等物質(zhì)的量的co2和h2o c．能與溴加成反應而使溴水褪色，還能使kmno4酸性溶液褪色 d．空氣中燃燒能產(chǎn)生黑煙

11．兩種氣態(tài)烴組成的混合氣體0.1mol, 完全燃燒得0.16molco2和3.6g水。下列說法正確的是（）

a．混合氣體一定有甲烷 b.混合氣體中一定是甲烷和乙烯

c.混合氣體中一定沒有乙烷 d.混合氣體中一定有乙烯 12.完成表格 分子式 c2h4 c2h6 電子式 結(jié)構(gòu)式 結(jié)構(gòu)簡式

分子內(nèi)各原子的相對位置

2個碳原子和4個氫原子在 上

2個碳原子和6個氫原 子不在 上

13、完成方程式：（1）、乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色（2）、與水的加成反應（3）、乙烯與氫氣反應（4）、乙烯與溴化氫反應 專題3 有機化合物的獲得與應用 第一單元 化石燃料與有機化合物 煤的綜合利用 苯

班級 姓名 學號 1．下列各組液體混合物中，不分層的是()a．苯和水 b．酒精和水 c．油和水 d．三氯甲烷和水 2．下列做法會導致食品對人體有害的是（）

①在瀝青公路上翻曬糧食 ②用乙烯催熟水果 ③用無煙煤直接燒烤雞、鴨 ④用“瘦肉精”(一種含激素的飼料)喂養(yǎng)生豬⑤食用添加“蘇丹紅一號”的辣椒醬

a．①④⑤ b．①③④⑤

c．②③④⑤ d．①②③④⑤ 3．下列變化不屬于化學變化的是（）

a．分餾 b．干餾 c．裂化 d．裂解 4．物質(zhì)中，不能使酸性kmno4溶液褪色的是（）

a．c2h4 b．c2h2 c．c6h6 d．ch2chcl 5．已知二甲苯的同分導構(gòu)體有三種，從而可推知四甲苯的同分異構(gòu)體的數(shù)目()a．2種 b．3種 c．4種 d．5種

6． 1993年的世界十大科技新聞稱：中國學者許志福和美國科學家穆爾共同合成了世界上最大的碳氫分

子，其中1個分子由1134個碳原子和1146個氫原子構(gòu)成。關(guān)于此物質(zhì)，下列說法錯誤的是（）

a．是烴類化合物 b．常溫下呈固態(tài) c．具有類似金剛石的硬度 d．易被氧化

7．將下列各種液體分別與溴水混合并振蕩，靜置后混合液分成兩層，下層幾乎呈無色的是()a．氯水 b.苯 c.ccl4 d.ki 8．甲烷分子中的4個氫原子全部被苯基取代，可得如圖所示的分子，對該分子的描述不正確的是（）

a.分子式為c25h20 b.所有碳原子都在同一平面上 c.此分子為非極性分子 d.此物質(zhì)屬于芳香烴，是苯的同系物 9．下列各組物質(zhì)不能使酸性高錳酸鉀溶液退色的是（）a.二氧化硫 b.甲烷 c.苯 d.乙烯

10．煤的綜合利用的主要方法有：、、。從煤干餾得到的煤焦油中可以分離出、、等有機化合物。

11．苯的分子式是____________，結(jié)構(gòu)簡式為____________，分子中的碳碳鍵是一種介于____________和____________間的獨特的鍵，分子內(nèi)各原子處于________上，苯較易發(fā)生____________反應。

12． 苯是 色 味 體，溶于水，密度比水，揮發(fā)，蒸汽＿＿毒，常作＿＿劑．苯的硝化反應中，濃硫酸作用是________，化學方程式為________________。實驗制得的初級產(chǎn)品為______色的油狀液體, 有__ ___氣味，比水______(重或輕)______(有或無)毒。

13.人們對苯的認識有一個不斷深化的過程。（1）1834年德國科學家米希爾里希，通過蒸餾安息香酸()和石灰的混合物得到液體，命名為苯，寫出苯甲酸鈉與堿石灰共熱生成苯的化學方程式：

（2）由于苯的含碳量與乙炔（hc≡ch）相同，人們認為它是一種不飽和烴，寫出c6h6的一種含三鍵且無支鏈鏈烴的結(jié)構(gòu)簡式。苯不能使溴水褪色，性質(zhì)與烷烴，任寫一個苯發(fā)生取代反應的化學方程式。

（3）烷烴中脫去2mol氫原子形成1mol雙鍵要吸熱，但1，3－環(huán)己二稀（）脫去2mol氫原子變成苯卻放熱，可推斷苯比1，3－環(huán)己二稀（填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）。

第二篇：《化石燃料與有機化合物》課件：課件一(54張PPT)

《化石燃料與有機化合物》課件：課件一（54張ppt）

天然氣的利用 甲烷 第一單元

化石燃料與有機化合物 知識簡介

世界上絕大多數(shù)的含碳化合物，都是 有機化合物（簡稱有機物）。

例如：糖類、蛋白質(zhì)、油脂、染料等 作為吃、穿、用方面的必需品;合成樹脂、合成橡膠、合成纖維、藥物、染料、功能材料，等等

目前，從自然界發(fā)現(xiàn)的和人工合成的 有機物約有三千萬種，而且新的有 機物仍在不斷地被發(fā)現(xiàn)或合成出來。有機物的種類為什么如此繁多？ 小問題

⑷大量存在同分異構(gòu)現(xiàn)象。

⑶每個碳原子之間結(jié)合的方式可有單鍵、雙鍵、三鍵，多個碳原子可以相互結(jié)合形成長長的 碳鏈，也可以形成碳環(huán)。

⑴碳原子最外層有4個電子，在有機物中，每個 碳原子不僅能與其他原子形成4個共價鍵

⑵有機化合物中可以含一個碳原子,也可以含多 個甚至成千上萬個碳原子。有機物的主要性質(zhì)特點

1.大多數(shù)有機物難溶于水,易溶于有機溶劑。2.絕大多數(shù)有機物易燃燒。

3.多數(shù)有機物為非電解質(zhì)，不易導電。4.多數(shù)熔沸點低。

5.有機物的反應復雜，一般比較慢，常常伴有副反應發(fā)生。6.有機反應方程式中用“ → ”不用“＝”。結(jié)構(gòu)

有機物的以上性質(zhì)特點與其 密切相關(guān)。碳、氫、氧、氮、硫、磷、鹵素等 組成元素：

其中僅含碳和氫兩種元素的有機化合物稱為碳氫化合物，又稱為烴。根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同，烴可以分為 烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴等。

1、已知甲烷的密度在標準狀況下是0.717 g/l，含碳75%，含氫25%。請同學們利用這些數(shù)據(jù) 推出甲烷中的碳、氫元素的質(zhì)量比、原子數(shù)比 和分子式。

2、甲烷分子的電子式，說明它的分子結(jié)構(gòu)特點。最簡單的有機化合物 ——甲烷 新課教學

一、甲烷的分子結(jié)構(gòu)

1、甲烷的分子式是：ch4 科學實驗證明：甲烷分子呈正四面體結(jié)構(gòu)，碳原子位于正四面體的中心，四個氫原子位于正四面體的頂點上。新課教學

二、甲烷的物理性質(zhì)：

通常情況下，甲烷是一種無色無味的氣體； 密度是0.717g/l（標準狀況），空氣 甲烷極難溶于水。＜

向下排空法 排水法

甲烷在自然界中的存在：池沼的底部(沼氣)，油田氣和煤礦坑道(坑氣、瓦斯)，天然氣(一般含ch4 80﹪－97﹪)。新課教學

三、甲烷的化學性質(zhì)：

甲烷是一種很好的燃料，在空氣中 容易燃燒生成二氧化碳和水，同時放出 大量的熱。

ch4爆炸極限：5%~15.4% 注意:點燃甲烷前必須驗純，否則會爆炸。(思考：什么時候甲烷會爆炸最強烈?)你能設(shè)計一個實驗驗證ch4燃燒的產(chǎn)物是什么嗎？ 動動腦: ch4（g）+ 2o2（g）= co2（g）+2h2o（l）； △h=-889.6kj/mol 用一只冷而且干燥的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)，證明有水生成。把燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，立即向杯內(nèi)注入少量澄清石灰水振蕩，石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成。新課教學 新課教學 飽和食鹽水 甲烷、氯氣 光

有機物分子里的某些原子或原子團被其他原子或原子團所代替的反應叫做取代反應

2、甲烷的取代反應(一氯甲烷)一氯甲烷的形成 ch3cl 氣態(tài)（g）(二氯甲烷)cl—cl + 光 + 二氯甲烷的形成 ch2cl2 液態(tài)（l）(三氯甲烷)cl—cl + 光 + 三氯甲烷的形成 chcl3 液態(tài)（l）氯仿

(四氯甲烷)cl—cl + 光 + 四氯甲烷的形成 ccl4 液態(tài)（l）四氯化碳

甲烷取代反應機理 zn+h2so4=znso4+h2↑

有機物分子里的某些原子或原子團被其他原子或原子團所代替的反應。一種單質(zhì)跟一種化合物反應，生成另一種化合物和另一種單質(zhì)的反應。一種化合物和一種單質(zhì)或化合物（反應物中至少有一種是有機物）一種單質(zhì)和一種化合物 一般生成兩種化合物

另一種化合物和另一種單質(zhì)

不一定發(fā)生電子轉(zhuǎn)移，因此不一定是氧化還原反應 一定發(fā)生電子的轉(zhuǎn)移

很多反應是可逆反應，副反應較多，用“→” 連接 一般是不可逆反應，用“==”連接 取代反應與置換反應的比較： 新課教學

甲烷的受熱分解

在隔絕空氣并加熱至1500℃的條件下，甲烷比較完全分解生成炭黑和氫氣： 甲烷的用途

④甲烷在一定條件下氧化生成一氧化碳、氫氣的混合物，用它們可以合成甲醇。①除了做氣體燃料——西氣東輸。

②甲烷熱分解的產(chǎn)物炭黑是橡膠工業(yè)的重要原料，也可用于制造顏料、油墨和油漆等。③從甲烷可以制得氯仿和氟利昂。

1、下列氣體在氧氣中充分燃燒后，其產(chǎn)物既可使無水硫酸銅變藍色，又可使澄清石灰水變渾濁的是（）

a、hcl b、ch4 c、h2 d、co b

2、在光照條件下，將等物質(zhì)的量的ch4和cl2充分反應后，得到的產(chǎn)物的物質(zhì)的量最多的是（）

a、ch3cl b、ch2cl2 c、ccl4 d、hcl d 練一練

3.甲烷分子是以碳原子為中心的正四面體結(jié)構(gòu)，而不是正方形的平面結(jié)構(gòu)，理由是（）ch3cl只存在一種結(jié)構(gòu) ch2cl2只存在一種結(jié)構(gòu) chcl3只存在一種結(jié)構(gòu)

ccl4中四個價鍵的鍵角和鍵長都相等 b 結(jié)構(gòu) 性質(zhì) 甲烷

氧化反應(o2)取代反應(x2)穩(wěn)定 穩(wěn)定性 熱解反應 總結(jié): 從石油煉制的產(chǎn)品中可以獲得一系列和甲烷 結(jié)構(gòu)相似的化合物，如：

在烴類化合物中，碳原子之間以單鍵結(jié)合成鏈狀，剩余的價鍵全部跟氫原子相結(jié)合的烴這樣的烴叫做飽和烴，又叫烷烴。注：

⑴分子里只存在單鍵

⑵所有碳原子不在一條直線上,是鋸齒形的 ⑶是空間結(jié)構(gòu)不是平面形 有機物的表示方法

（分子式、電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、鍵線式）或者：ch3ch(ch3)ch2ch2ch3 例：c6h14 h h h h h | | | | | h— c — c — c — c— c—h | | | | | h h—c— h h h h | h 它們對應的結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式： [ch3ch3] [ch3ch2ch3] [ch3ch2ch2ch3] [ch3ch(ch3)ch3]

2、烷烴的通式 cnh2n+2(n≥1)[練習] 1.寫出下列烷烴的分子式：

（1）含有38個碳原子的烷烴的分子式（2）含有38個氫原子的烷烴的分子式（3）相對分子量為128的烷烴的分子式 c38h78 c18h38 c9h20 通式 cnh2n+2 同系物：

結(jié)構(gòu)相似，在分子組成上相差一個或若干個ch2原子團的物質(zhì)互稱為同系物。烷烴的結(jié)構(gòu)相似是指： ①通式_____ ②是____一類物質(zhì):碳、碳單鍵形成鏈狀 ③組成元素_____； ④化學式量相差14n；

⑤結(jié)構(gòu)相似但不完全相同； ⑥化學性質(zhì)相似。相同 同 同

烷烴物理性質(zhì)的遞變性

1、c原子數(shù)目1～4，是氣體;c原子數(shù)目5～16，是液體;c原子數(shù)目16以上，是固體（常溫下測定）

規(guī)律：cnh2n+2(n≥1)狀態(tài)：氣?液?固；熔沸點依次升高，相對密度依次增大且小于1，均不溶于水。

2、烷烴的熔沸點隨c原子數(shù)目的增加而升高。

3、烷烴的密度隨c原子數(shù)目的增加而升高。化學性質(zhì)（與ch4相似）（1）氧化反應

均不能使kmno4溶液、溴水褪色，不與強酸，強堿反應。丙烷、丁烷的一氯取代物有幾種？（3）高溫下發(fā)生裂解反應（2）取代反應 同分異構(gòu)體

2、同分：分子式相同

異構(gòu)：結(jié)構(gòu)（分子中原子排列形式）不同 c4h10 c5h12 c6h14 例：

1、化合物分子式相同而結(jié)構(gòu)不同的現(xiàn)象，叫做同分異構(gòu)現(xiàn)象

具有相同分子式不同結(jié)構(gòu)的化合物互稱為同分異構(gòu)體 2 3 5 例、下列物質(zhì)屬于同位素的是：

屬于同素異形體的是： 屬于同位素的是： 屬于同系物的是： 屬于同分異構(gòu)體的是： ①o2和o3 ②ch3ch3和ch3ch2ch2ch3 和

④金剛石和石墨 ⑤氕、氘和氚 ⑥ch3ch2chch(ch3)ch(ch3)ch3和 ch3ch2ch(ch3)ch(ch3)3 區(qū)別：同分異構(gòu)體、同素異形體、同系物、同位素？ ① ④ ② ③ ⑤ ⑥

同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體 四概念的比較 質(zhì)子數(shù)等，中子數(shù) 不等，原子之間 原子 氕、氚

同一元素 形成的不 同單質(zhì) 單質(zhì) o2、o3 結(jié)構(gòu)相似，組成 上差一個或n個ch2 化合物 c2h6、c4h10 相同分子式，不 同結(jié)構(gòu)的化合物 化合物

ch3(ch2)3ch3、c(ch3)4 烴基

——烴分子失去一個或幾個h原子后剩余的部分 甲基 ch3-或-ch3 練習：寫出乙基的結(jié)構(gòu)簡式 ch3ch2-或-ch2ch3 或 c2h5-或-c2h5-ch3ch2 甲基： 亞甲基： 乙基： 丙基： 次甲基： ∣ －ch3 －ch2ch3 －ch － －ch2 － －ch2ch2ch3 異丙基 h3c h3c ch 常見的烴基： 一c3h7 烴基的特點：

呈電中性的原子團，含有未成鍵的單電子。試試看

1、用一個丙基、一個甲基組成一種結(jié)構(gòu)

2、用三個甲基、一個次甲基組成一種結(jié)構(gòu)

3、分別寫出它們的分子式 －ch2ch2ch3 ch3－ ch3 －ch3 ch3－ －ch－ c4h10 c4h10 烷烴的命名法：

⑴以烷烴分子中碳原子數(shù)命名。按分子中的碳原子數(shù)稱為“某烷”，碳原子數(shù)在10以內(nèi)用“天干數(shù)字”表示。“天干”：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。⑵碳原子數(shù)在10以上用中文數(shù)字表示。

1、習慣命名法 [例如] ch4 c2h6 c5h12 c9h20 甲烷 乙烷 戊烷 壬烷 c12h26 c20h42 十二烷 二十烷 正——不帶支鏈

異——鏈一端第二個碳上有一個甲基 新——鏈一端第二個碳上有兩個甲基習慣命名法 ch3ch2ch2ch3 例： ch3chch3 ch3 丁烷或正丁烷 異丁烷

ch3ch2ch2ch2ch3 ch3chch2ch3 ch3 ch3 ch一c一ch3 ch3 戊烷或正戊烷 新戊烷 異戊烷

⑴ 選主鏈（長、多）⑵ 編號數(shù)（小）⑶ 定名稱

①支名前，母名后 ②支名異，簡在前 ③支名同，要合并 書寫原則：

⑴ 表示取代基位置用1，2，3?，數(shù)字之間 用“，”隔開。

⑵ 表示取代基個數(shù)用二、三?，阿拉伯數(shù)字 與中文之間用“–”隔開。⑶ 中文字之間無符號。

第三篇：3.1化石燃料與有機化合物 第1課時 每課一練 蘇教版必修2

3.1.1 天然氣的利用 甲烷（蘇教版必修2）

【典例導悟】

【典例1】如圖所示，集氣瓶內(nèi)充滿 甲烷和氯氣的混合氣體，置于光亮 處，讓混合氣體緩慢地反應一段時 間。

（1）寫出甲烷發(fā)生一氯取代反應的化學方程式________ _________________________________________。

（2）光照后將滴管內(nèi)的水擠入集氣瓶中將會看到什么現(xiàn)象？請解釋產(chǎn)生有關(guān)現(xiàn)象的原因_____________________________________________________________。【思路點撥】解答本題應注意以下兩點：（1）CH4與Cl2取代后的產(chǎn)物中HCl最多。（2）HCl極易溶于水。

【自主解答】（1）甲烷和氯氣發(fā)生一氯取代形成一氯甲烷，其反應的化學方程式為：CH4+Cl2CH3Cl+HCl。

（2）甲烷和氯氣發(fā)生反應后生成HCl，HCl極易溶于水，故將滴管內(nèi)的水擠入集氣瓶后，使集氣瓶內(nèi)氣體壓強減小，在外界大氣壓的作用下，燒杯內(nèi)的水會流入集氣瓶中。答案：（1）CH4+Cl

2CH3Cl+HCl（2）燒杯內(nèi)的水會流入集氣瓶中。因為甲烷和氯氣發(fā)生反應后生成HCl,HCl極易溶于水，將滴管內(nèi)的水擠入集氣瓶后，使集氣瓶內(nèi)氣體壓強減小，在外界大氣壓的作用下，燒杯內(nèi)的水會流入集氣瓶中

【互動探究】若將燒杯內(nèi)的水改為AgNO3溶液，將會有什么實驗現(xiàn)象？

提示：AgNO3溶液會流入集氣瓶中，并且會產(chǎn)生白色沉淀。AgNO3+HCl====AgCl↓+HNO3。【典例2】有下列各組微粒或物質(zhì)，請按要求填空： A．O2和O3 B．12C和13C

E.甲烷和庚烷

（1）______（填字母代號，下同）互為同位素。（2）______ 互為同素異形體（3）______ 屬同系物。（4）______互為同分異構(gòu)體。（5）______ 是同一物質(zhì)。

【規(guī)范解答】（1）12C和13C是質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不同的同一元素的不同原子，互為同位素。

（2）O2和O3是由氧元素形成的性質(zhì)不同的單質(zhì)，互為同素異形體。

（3）甲烷和庚烷都屬于烷烴，結(jié)構(gòu)相似，在組成上相差6個“CH2”原子團，互為同系物。

答案：（1）B（2）A（3）E（4）C（5）D 【變式訓練】下列敘述正確的是（）A．分子式相同的物質(zhì)一定是同種物質(zhì) B．通式相同的不同物質(zhì)一定屬于同系物 C．分子式相同的不同物質(zhì)一定是同分異構(gòu)體 D．相對分子質(zhì)量相同的不同物質(zhì)一定是同分異構(gòu)體

【解析】選C。分子式相同的物質(zhì)，結(jié)構(gòu)不一定相同，所以不一定是同種物質(zhì)；通式相同的不同物質(zhì)不一定是同系物，也可能是同分異構(gòu)體或是其他關(guān)系；相對分子質(zhì)量相同，分子式不一定相同，如NO和C2H6等，因此不一定是同分異構(gòu)體。

【學業(yè)達標訓練】

1.下列有關(guān)化石燃料的說法正確的是（）A.石油屬于可再生礦物能源 B.石油主要含有碳、氫兩種元素 C.煤的主要成分是碳 D.石油有固定的沸點

【解析】選B。化石燃料都是不可再生的，A錯誤。石油是由多種碳氫化合物組成的混合物，無固定沸點，故B正確，D錯誤。煤是由有機物和無機物組成的復雜混合物，C錯誤。

【解析】選D。A為分解反應，B為置換反應，C為CH4的 燃燒反應，都不為取代反應；D屬于取代反應。

3.（2010·湛江高一檢測）在光照條件下，將1 mol CH4與1 mol Cl2混合充分反應后，得到的產(chǎn)物是（）A.CH3Cl HCl B.CCl4 HCl C.CH3Cl CH2Cl2

D.CH3Cl CH2Cl2 CHCl3 CCl4 HCl 【解析】選D。CH4與Cl2的取代反應體系中，各步的取代同時發(fā)生，因此得到的產(chǎn)物是含多種成分的混合物。

4.下列事實中能證明甲烷分子是以碳原子為中心的正四面體結(jié)構(gòu)的是（）A.CH3Cl只代表一種物質(zhì) B.CH2Cl2只代表一種物質(zhì) C.CHCl3只代表一種物質(zhì) D.CCl4只代表一種物質(zhì) 【解析】選B。CH4分子 中有四個等同的C—H鍵，在空間可能有兩種對稱 分布：正四面體結(jié)構(gòu)和

平面正方形結(jié)構(gòu)，如圖：

對于甲烷的正四面體的立體結(jié)構(gòu)，因為其四個頂點的位置完全相同，所以它的一氯代物（CH3Cl）、二氯代物（CH2Cl2）、三氯代物（CHCl3）、四氯代物（CCl4）都只有一種。四個C—H鍵完全相等。

而如果甲烷是正方形結(jié)構(gòu)，雖然四個C—H鍵也都相同，但四個頂點的H原子的位置關(guān)系卻不同，可能相鄰，也可能是對角關(guān)系，所以雖然CH3Cl、CHCl3、CCl4都只有一種，但CH2Cl2卻有兩種，一種是兩個Cl原子相鄰，另一種是兩個Cl原子處于對角關(guān)系。由這一點可以判斷，CH4應為正四面體的立體結(jié)構(gòu)，而不是正方形的平面結(jié)構(gòu)。5.（2010·青島高一檢測）下列說法正確的是（）

A.碳碳間以單鍵結(jié)合，碳原子剩余價鍵全部與氫原子結(jié)合的烴一定是飽和鏈烴 B.分子組成符合CnH2n+2的烴一定是烷烴 C.正戊烷分子中所有原子均在一條直線上 D.新戊烷的一氯取代物有2種

6.（2010·南通高一檢測）下列性質(zhì)中，屬于烷烴特征性質(zhì)的是（）A.完全燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳和水 B.它們幾乎不溶于水 C.它們是非電解質(zhì)

D.分子的通式為CnH2n+2，能與氯氣發(fā)生取代反應

【解析】選D。烴完全燃燒產(chǎn)物均為二氧化碳和水，因此A不是烷烴的特征性質(zhì)；烴幾乎都不溶于水，都是非電解質(zhì)，所以B、C也不正確。

7.（2010·晉中同步檢測）下列關(guān)于同系物的說法中錯誤的是（）A.同系物都符合同一通式 【解析】

B.相鄰的同系物彼此在組成上相差一個CH2原子團 C.同系物具有相同的最簡式

D.同系物的化學性質(zhì)基本相似，物理性質(zhì)隨著碳原子數(shù)增加呈現(xiàn)出規(guī)律性的變化 【解析】選C。分子結(jié)構(gòu)相似，而在組成上相差1個或若干個“CH2”原子團的有機物互稱為同系物。互為同系物的物質(zhì)化學性質(zhì)相似，物理性質(zhì)不同。但同系物的最簡式不同，如甲烷的最簡式為CH4，乙烷的最簡式為CH3。故C項錯誤。

8.等質(zhì)量的下列烷烴完全燃燒生成CO2和H2O，耗氧量最多的是（）A.C2H6 B.C3H8 C.C4H10 D.C6H14 【解析】

9.把1體積CH4和1體積Cl2組成的 混合氣體充入大試管中，將此試 管倒立在盛有飽和食鹽水的水槽 里，放在光亮處。

（1）試推測可觀察到的現(xiàn)象是：

①_________________________________________； ②_________________________________________； ③_________________________________________； ④_________________________________________。（2）若向飽和食鹽水中加入紫色石蕊試液又有什么現(xiàn)象__________________________________________。（3）若將食鹽水改為Na2SiO3、AgNO3溶液又有什么現(xiàn)象__________________________________________。

【解析】雖然CH4與Cl2等體積混合，但不是只發(fā)生下列反應：CH4+Cl2 CH3Cl+HCl，而且同時進行另三個反應，生成CH2Cl2、CHCl3、CCl4和HCl。隨著Cl2不斷消耗，黃綠色逐漸消失，由于CH2Cl2、CHCl3、CCl4常溫下為無色液體，Cl2易溶于有機溶劑，試管壁上有黃色油珠生成。因生成的HCl易溶于水，最后量筒內(nèi)氣體只剩CH3Cl，反應后試管內(nèi)氣體壓強減小，水位在試管內(nèi)上升。

（1）HCl溶于水后，飽和食鹽水中Cl-物質(zhì)的量濃度增大，使結(jié)晶速率>溶解速率。故水槽內(nèi)有少量NaCl晶體析出。

（2）HCl溶于水后溶液顯酸性，使石蕊試液變紅。

（3）溶于水的HCl與Na2SiO3、AgNO3分別發(fā)生反應：Na2SiO3+2HCl====H2SiO3↓+2NaCl、AgNO3+HCl====AgCl↓+HNO3，故有白色沉淀產(chǎn)生。答案：（1）①黃綠色逐漸消失 ②試管壁上有黃色油珠

③水位在試管內(nèi)上升 ④水槽內(nèi)有少量白色晶體析出（2）溶液變紅色（3）均出現(xiàn)白色沉淀

10.如圖是幾種烷烴的球棍模型，試回答下列問題：

（1）A、B、C三者的關(guān)系是_____________。（2）A的分子式為_______，C的名稱為______。（3）寫出C的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式_____________。

（4）B是2008年北京奧運會火炬燃料的主要成分，若1 mol B 氣體完全燃燒，生成CO2氣體和液態(tài)水，放出 217.8 kJ熱量，則其燃燒的熱化學方程式為______。

【解析】本題考查了學生將圖形信息轉(zhuǎn)化為文字信息并且進行遷移的能力，實際上考查了烷烴的結(jié)構(gòu)特點、分子式的書寫、命名、同系物、同分異構(gòu)體的書寫以及熱化學方程式的書寫

等基礎(chǔ)知識。在書寫熱化學方程式時，要特別注意標明反應物和生成物的聚集狀態(tài)，并且標明變化。

答案：（1）同系物（2）C2H6 丁烷

（4）C3H8（g）+5O2（g）====3CO2（g）+4H2O（l）ΔH＝－2 217.8 kJ/mol

【素能綜合檢測】

一、選擇題（本題包括5個小題，每小題4分，共20分）

1.（2010·如東高一檢測）有機化合物與人類生活水平的提高和人類社會的發(fā)展密不可分。下列對有機化合物的認識正確的是（）A.有機化合物都是共價化合物 B.有機化合物都含有碳、氫元素 C.有機化合物都具有同分異構(gòu)現(xiàn)象

D.有機物種類多是由碳原子的成鍵特征決定的

【解析】選D。有機化合物如CH3COONa中存在離子鍵，故A錯。有的有機化合物中不含氫元素，如CCl4，故B錯；甲烷只有一種結(jié)構(gòu)，故C錯；碳原子間可以形成單鍵，雙鍵或叁鍵，同時也可形成鏈狀結(jié)構(gòu)或環(huán)狀結(jié)構(gòu)，故D正確。

2.（2010·湖南師大附中高一檢測）正丁烷與異丁烷互為同分異構(gòu)體的依據(jù)是（）A.具有相似的化學性質(zhì) B.具有相同的物理性質(zhì) C.分子具有相同的空間結(jié)構(gòu)

D.分子式相同，但分子內(nèi)碳原子的連接方式不同

【解析】選D。分子式相同、結(jié)構(gòu)不同的物質(zhì)互稱同分異構(gòu)體，同分異構(gòu)體空間結(jié)構(gòu)不同，化學性質(zhì)也不一定相似，物理性質(zhì)不相同。

3.1 mol CH4與一定量的Cl2在光照條件下發(fā)生取代反應，生成的四種氯代甲烷的物質(zhì)的量相等，則參加反應的Cl2的物質(zhì)的量是（）A.2 mol B.2.5 mol C.3 mol D.4 mol

【解析】選B。因為生成的四種氯代甲烷的物質(zhì)的量相等，即生成的氯代甲烷每種為0.25 mol，而每取代一個氫原子，則需要一個氯氣分子，故所需氯氣的物質(zhì)的量為 0.25 mol×(1+2+3+4)=2.5 mol。

4.有兩種氣態(tài)烷烴的混合物，在標準狀況下其密度為 1.16 g·L-1，則關(guān)于該混合物組成的說法正確的是()A.一定有甲烷 B.一定有乙烷

C.可能是甲烷和己烷的混合物 D.可能是乙烷和丙烷的混合物

【解析】選A。混合物的平均摩爾質(zhì)量為1.16 g·L-1×

22.4 L·mol-1=26.0 g·mol-1，在所有烷烴中，只有甲烷的相對分子質(zhì)量小于26，所以A正確，B、D錯誤；因己烷（C6H14）在標準狀況下為液體，故C也錯誤。

5.（2010·長春高一檢測）已知丙烷的二氯代物有4種同分異構(gòu)體，則其六氯代物的同分異構(gòu)體的數(shù)目為（）

A.2種 B.3種 C.4種 D.5種

【解析】選C。某烴CxHy與Cl2發(fā)生取代反應，m氯取代物和n氯取代物，當m+n=y時，種類個數(shù)相同。丙烷有8個氫，則其二氯代物和六氯代物的同分異構(gòu)體的數(shù)目相同，故選C。

二、非選擇題（本題包括3個小題，共30分）

6.（6分）實驗室制CH4是用無水醋酸鈉和堿石灰固體共熱制取，其方程式為：H3COONa+NaOHNa2CO3+CH4↑。回答：

（1）實驗室制取下列氣體時，氣體發(fā)生裝置與實驗室制取甲烷氣體發(fā)生裝置相同的是_______。

①H2 ②O2 ③NH3 ④NO ⑤Cl2

（2）現(xiàn)有如圖所示的裝置，可用它來收集CH4 氣體。收集時，配以不同的操作方法，會形成 不同的收集方式。請簡述CH4的三種收集方式。

（3）已知CH4分子在空間呈四面體形狀，1個C原子與4個H原子各共用一對電子形成4條共價鍵，C原子位于中心，4個H原子位于4個頂點。如圖所示為一個立方體，已畫出1個

C原子（在立方體中心）、1個H原子（在立方體頂點）和1條共價鍵（實線表示），請畫出另3個H原子的合適位置和3條共價鍵。

（2）瓶口朝上時可采用排空氣法和排水法收集CH4，瓶口朝下時也可采用排空氣法收集CH4。（3）由于碳原子在立方體中心，1個H原子在頂點，又因為CH4為正四面體構(gòu)型，所以另3個H原子也應在立方體的頂點上，立方體余下的7個頂點可分成三類；與已知H原子同在一條棱上有3個H原子；與已知氫原子為面對角線的位置上有3個H原子；與已知H原子為體對角線位置上有1個H原子。顯然三個面對角線上的頂點即為另3個H原子的位置。答案：（1）②、③

（2）①瓶口朝上，B口進氣；②瓶口朝上，瓶內(nèi)盛滿水，B口進氣；③瓶口朝下，A口進氣。（3）

【解析】

［實驗·探究］

答案

8.（10分）為測定一種氣態(tài)烴A的分子式，取一定量的A置于密閉容器中燃燒，定性實驗表明產(chǎn)物是CO2、CO和水蒸氣。學生甲、乙設(shè)計了如下兩個方案，均認為根據(jù)自己的方案能求出A的最簡式。他們測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下（圖中的箭頭表示氣體的流向，實驗前系統(tǒng)內(nèi)的空氣已排除）：

試回答：（1）根據(jù)兩方案，你認為能否求出A分子中的原子個數(shù)比？

（2）請根據(jù)你選出的方案，通過計算求出A分子中的碳原子和氫原子的原子個數(shù)比。（3）若要確定A的分子式，是否還需要測定其他數(shù)據(jù)？如果需要，需測定哪些數(shù)據(jù)？（4）還可以如何設(shè)計方案測定，求A的最簡式，寫出你的方案。

【解析】

：

第四篇：課時跟蹤檢測(二十八) 化石燃料與有機化合物

第 1 頁

共 7 頁

課時跟蹤檢測（二十八）化石燃料與有機化合物

1．(2016·濉溪模擬)下列敘述正確的是（）A．汽油、柴油和植物油都是碳氫化合物 B．石油的分餾和煤的干餾都是物理變化

C．纖維素、淀粉、蛋白質(zhì)在一定條件下都能發(fā)生水解反應 D．苯環(huán)內(nèi)含有碳碳單鍵和碳碳雙鍵

解析：選C 植物油屬于酯類物質(zhì)，除了含有C、H元素外還有氧元素，A錯；煤的干餾是指在強熱的條件下隔絕空氣使煤分解，是化學變化，B錯；纖維素、淀粉水解生成葡萄糖，蛋白質(zhì)水解生成氨基酸，C對；苯環(huán)中的鍵是介于單鍵和雙鍵之間的獨特的鍵，既不是碳碳單鍵也不是碳碳雙鍵，D錯。

2．乙烯的產(chǎn)量是衡量一個國家石油化工發(fā)展水平的重要標志。下列有關(guān)表述正確的是（）

A．乙烯的電子式是

B．乙烯的結(jié)構(gòu)式為CH2=== CH2 C．乙烯中碳原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為

D．通常狀況下，5.6 L乙烯中含有1 mol C—H鍵

解析：選C 乙烯的電子式為

，A項錯誤；CH2=== CH2為乙烯的結(jié)構(gòu)簡式，B錯誤；通常狀況下，5.6 L乙烯的物質(zhì)的量不是0.25 mol，D錯誤。

3．下列關(guān)于有機物性質(zhì)描述中，正確的是（）A．用溴的四氯化碳溶液可鑒別CH4和C2H4 B．苯與濃硫酸、濃硝酸的混合酸加熱發(fā)生加成反應 C．聚乙烯能使溴水褪色

D．苯與氫氣發(fā)生加成反應說明苯分子中含碳碳雙鍵

解析：選A A項，乙烯與溴的四氯化碳溶液發(fā)生加成反應而使其褪色，甲烷與溴的四氯化碳溶液不反應；B項，苯與濃硫酸、濃硝酸的混合酸發(fā)生的是取代反應；C項，聚乙烯中不存在，不能使溴水褪色；D項，苯分子中不存在。

第 2 頁

共 7 頁

4．(2016·石家莊模擬)已知在苯分子中，不存在單、雙鍵交替的結(jié)構(gòu)。下列可以作為證據(jù)的實驗事實是（）①苯不能使酸性KMnO4溶液褪色 ②苯中6個碳碳鍵完全相同 ③苯能在一定條件下與氫氣加成生成環(huán)己烷 ④實驗室測得鄰二甲苯只有一種結(jié)構(gòu) ⑤苯不能使溴水因反應而褪色

A．②③④⑤

C．①②③④

B．①③④⑤ D．①②④⑤

解析：選D ①苯不能使酸性KMnO4溶液褪色，說明苯分子中不含碳碳雙鍵，正確；②苯中6個碳碳鍵完全相同，則苯分子中不存在單、雙鍵交替的結(jié)構(gòu)，正確；③苯能在一定條件下與氫氣加成生成環(huán)己烷，不能說明苯分子是否含有碳碳雙鍵，錯誤；④實驗室測得鄰二甲苯只有一種結(jié)構(gòu)，說明苯分子中不存在單、雙鍵交替的結(jié)構(gòu)，正確；⑤苯不能使溴水因反應而褪色，說明苯分子中不含碳碳雙鍵，正確，故答案為D。

5．(2016·南陽模擬)除去乙烷中混有的少量乙烯，應采用的簡便方法是（）A．將混合氣體通過氫氧化鈉溶液 B．將混合氣體通過溴水

C．將混合氣體在催化劑條件下跟氫氣反應 D．使混合氣體中的乙烯氣體發(fā)生加聚反應

解析：選B 乙烯和乙烷與氫氧化鈉均不反應，不能除去乙烷中混有的少量乙烯，A錯誤；乙烯能和溴水發(fā)生加成反應，而乙烷不能，可以除去乙烷中混有的少量乙烯，B正確；將混合氣體在催化劑條件下跟氫氣反應會使乙烯成為乙烷，但操作復雜，C錯誤；乙烯能發(fā)生加聚反應，但條件復雜，實驗室中難以實現(xiàn)，D錯誤。

6．下列現(xiàn)象因發(fā)生加成反應而出現(xiàn)的是（）A．乙烯使酸性KMnO4溶液褪色 B．苯加入溴水中，振蕩后水層接近無色 C．乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色

D．甲烷與氯氣混合，光照一段時間后黃綠色消失

解析：選C A項是因為乙烯被酸性KMnO4溶液氧化；B項是因為苯萃取了溴水中的Br2；D項是因為甲烷和Cl2發(fā)生取代反應，而生成無色物質(zhì)；只有C項是因為乙烯和Br2發(fā)生了加成反應而使溴的四氯化碳溶液褪色。

7．(2016·廣州模擬)下列說法中，不正確的是（）A．乙烯使溴的CCl4溶液褪色的化學方程式是CH2===CH2＋Br2―→CH3CHBr2 B．石油的催化裂化既能提高汽油的產(chǎn)量，又能提高汽油的質(zhì)量 C．石油的裂解和裂化都是化學變化，但二者的目的不一樣 D．異丁烷與正丁烷互為同分異構(gòu)體

第 3 頁

共 7 頁

解析：選A A項，生成物應為CH2BrCH2Br，不正確。石油催化裂化既能提高汽油的產(chǎn)量又能提高汽油的質(zhì)量；裂解是深度裂化，以獲取化工原料乙烯、丙烯、丁烯為生產(chǎn)目的，B、C正確。異丁烷與正丁烷互為同分異構(gòu)體，D正確。

8．(2016·廈門模擬)兩種氣態(tài)烴組成的混合氣體0.1 mol，完全燃燒得0.15 mol CO2和3.6 g H2O，下列關(guān)于該混合氣體的說法正確的是（）A．一定有乙烯

C．一定有乙烷

B．一定沒有乙烯 D．一定有甲烷

解析：選D 3.6 g H2O的物質(zhì)的量是0.2 mol，根據(jù)反應前后元素的原子個數(shù)不變，可知混合烴的平均化學式是C1.5H4，C元素數(shù)小于1.5的只有甲烷，因此一定含有甲烷，甲烷分子中含有4個H原子，平均含有4個H原子，則另外一種烴分子中含有的H原子個數(shù)也是4個，所以一定不含有乙烷，可能是乙烯，也可能是丙炔。

9．(2016·泰安模擬)下列有關(guān)有機物及有機反應類型的說法不正確的是（）A．能發(fā)生加成反應的烴必含有碳碳雙鍵

B．乙烯能使酸性高錳酸鉀溶液和溴水褪色，二者反應原理不同

C．乙醇轉(zhuǎn)變成乙醛和葡萄糖與新制Cu(OH)2懸濁液反應屬于同一種有機反應類型 D．酶和纖維素都能發(fā)生水解反應

解析：選A 乙炔(CH≡CH)、苯等都屬于烴，都能發(fā)生加成反應，但其分子中都不含碳碳雙鍵，A錯誤；乙烯使酸性KMnO4溶液褪色發(fā)生氧化反應，使溴水褪色發(fā)生加成反應，原理不同，B正確；乙醇轉(zhuǎn)化為乙醛和葡萄糖與新制Cu(OH)2懸濁液反應都發(fā)生氧化反應，酶是蛋白質(zhì)，在一定條件下可水解生成氨基酸，纖維素可水解生成葡萄糖，C、D正確。

10．利用下列反應不能制得括號中純凈物的是（）A．等物質(zhì)的量的氯氣與乙烷在光照條件下反應(氯乙烷)B．乙烯與水加成(乙醇)C．乙烯與氯氣加成(1,2-二氯乙烷)D．氯氣與苯用氯化鐵作催化劑反應(氯苯)解析：選A A項，等物質(zhì)的量的氯氣與乙烷在光照條件下反應，生成多種取代產(chǎn)物，不能得到純凈的氯乙烷；B項，乙烯與水加成只生成乙醇；C項，乙烯與氯氣加成只生成1,2-二氯乙烷；D項，氯氣與苯用氯化鐵作催化劑反應只生成氯苯。

11．(2015·蘭州模擬)下列關(guān)于有機物的認識正確的是（）A．C2H6與氯氣發(fā)生取代反應、C2H4與HCl發(fā)生加成反應均可得到純凈的C2H5Cl B．將甲烷和乙烯的混合氣體通過盛有濃溴水的洗氣瓶，即可提純甲烷

C．乙烯結(jié)構(gòu)中含有碳碳雙鍵，苯中不含有碳碳雙鍵，但兩者均可以發(fā)生加成反應 D．苯使酸性KMnO4溶液、溴水都能褪色，發(fā)生的都是氧化反應

第 4 頁

共 7 頁

解析：選C 乙烷(C2H6)與Cl2發(fā)生取代反應得到各種氯代產(chǎn)物的混合物，A錯誤；濃溴水具有揮發(fā)性，故混合氣體通過濃溴水的洗氣瓶時，甲烷中又混有溴蒸氣，B錯誤；苯能使溴水褪色是由于苯萃取了溴水中的Br2而不是發(fā)生了氧化反應。

12．(2016·銀川模擬)某烷烴發(fā)生氯代反應后，只能生成三種沸點不同的一氯代產(chǎn)物，此烷烴是（）A．(CH3)2CHCH2CH2CH3 B．(CH3CH2)2CHCH3 C．(CH3)2CHCH(CH3)2 D．(CH3)3CCH2CH3

解析：選D 某烷烴發(fā)生氯代反應后，只能生成三種沸點不同的一氯代產(chǎn)物，說明一氯代物的結(jié)構(gòu)有3種。A.(CH3)2CHCH2CH2CH3中H原子位置有5種，則一氯代物的結(jié)構(gòu)有5種，錯誤；B.(CH3CH2)2CHCH3中H原子位置有4種，則一氯代物的結(jié)構(gòu)有4種，錯誤；C.(CH3)2CHCH(CH3)2中H原子位置有2種，則一氯代物的結(jié)構(gòu)有2種，錯誤；D.(CH3)3CCH2CH3中H原子位置有3種，則一氯代物的結(jié)構(gòu)有3種，正確。

13．(2016·長治模擬)并六苯是一種多環(huán)芳香烴，并六苯及其衍生物作為有機半導體材料具有潛在應用價值。并六苯的某衍生物結(jié)構(gòu)簡式為

，其苯環(huán)上的氫原子再被1個Cl原子取代的產(chǎn)物有（）A．3種

C．7種

B．6種 D．8種

解析：選C 題述有機物結(jié)構(gòu)對稱，有7種化學環(huán)境的氫原子：，因此其苯環(huán)上的氫原子再被1個Cl原子取代的產(chǎn)物有7種，C正確。

14．(2016·長春模擬)單烯烴甲氫化后得到的飽和烴為，下列單烯烴甲的結(jié)構(gòu)簡式正確，且其一氯代

第 5 頁

共 7 頁

物有5種的是（）A．

B．

C．

D．

解析：選D 選項A，一氯代物為7種，A項錯誤；選項B，只有3種一氯代物，B項錯誤；選項C的加成產(chǎn)物不是已知的飽和烴，C項錯誤；選項D，有5種一氯代物，D項正確。

15．下列說法中錯誤的是（）A．無論乙烯的加成，還是乙烯使酸性KMnO4溶液褪色，都與分子內(nèi)含有的碳碳雙鍵有關(guān)

B．無論使用溴的四氯化碳溶液或酸性KMnO4溶液都可以鑒別乙烯和乙烷 C．相同質(zhì)量的乙烯和甲烷完全燃燒后產(chǎn)生的水的質(zhì)量相同 D．乙烯的化學性質(zhì)比乙烷的化學性質(zhì)活潑

解析：選C 乙烯和甲烷的碳、氫含量不相等，故相同質(zhì)量的乙烯和甲烷生成的水質(zhì)量不相同。

16．(2016·孝感模擬)C5H12有3種不同結(jié)構(gòu)：甲：CH3(CH2)3CH3，乙：CH3CH(CH3)CH2CH3，丙：C(CH3)4，下列相關(guān)敘述正確的是（）A．甲、乙、丙屬于同系物，均可與氯氣、溴蒸氣發(fā)生取代反應 B．C5H12表示一種純凈物 C．甲、乙、丙中，丙的沸點最低 D．丙有3種不同沸點的二氯取代物

解析：選C 甲、乙、丙的分子式相同，互為同分異構(gòu)體，A錯誤；C5H12可表示甲、乙、丙任一種或其混合物，B錯誤；C(CH3)4的二氯代物有兩種：、，D錯誤。

第 6 頁

共 7 頁

17．下列實驗能獲得成功的是（）A．用溴水可鑒別苯、CCl4、己烯

B．加濃溴水，然后過濾可除去苯中少量己烯 C．苯、溴水、鐵粉混合制成溴苯 D．可用分液漏斗分離乙醇和乙酸乙酯

解析：選A 溴水分別與苯、CCl4混合，不發(fā)生反應，靜置后分層，苯在上層，呈橙紅色，CCl4在下層，呈橙紅色，溴水與己烯發(fā)生反應而褪色，A項正確；溴水和己烯發(fā)生加成反應生成二溴己烷可溶于苯中，無法過濾分離且過濾分離的是液體和不溶性固體，B項錯誤；制溴苯需用苯和液溴反應，C項錯誤；乙酸乙酯溶于乙醇，不能用分液法分離，D項錯誤。

18．由乙烯推測丙烯的結(jié)構(gòu)或性質(zhì)，正確的是（）A．分子中三個碳原子在同一直線上 B．分子中所有原子都在同一平面上 C．與HCl加成只生成一種產(chǎn)物 D．由丙烯之間的相互加成可得聚丙烯

解析：選D 已知乙烯是平面形分子，四個氫原子和兩個碳原子都在同一平面上，丙烯可看作是—CH3取代乙烯分子中的一個氫原子的產(chǎn)物，因而三個碳原子不在同一直線上。甲基(—CH3)中所有原子不在同一平面上，故丙烯所有原子一定不在同一平面上，丙烯與HCl加成產(chǎn)物應有兩種即CH3CH2CH2—Cl和。

19．(2016·濱州模擬)某有機物其結(jié)構(gòu)簡式如圖，關(guān)于該有機物，下列敘述不正確的是()

A．能使酸性KMnO4溶液、溴水褪色，原理相同 B．1 mol該有機物能與H2發(fā)生反應，消耗H2 4 mol C．一定條件下，能發(fā)生加聚反應

D．該有機物苯環(huán)上的一個H被取代，有3種同分異構(gòu)體

解析：選A 該有機物含有碳碳雙鍵，能使酸性高錳酸鉀溶液褪色，發(fā)生的是氧化反應，能使溴水褪色，發(fā)生的是加成反應，反應原理不同，A項錯誤；該有機物含有一個碳碳雙鍵和一個苯環(huán)，1 mol該有機物能與H2發(fā)生反應，消耗H2 4 mol，B項正確；該有機物分子含有一個碳碳雙鍵，能發(fā)生加聚反應，C項正確；苯環(huán)上有鄰、間、對三種位置，所以該有機物苯環(huán)上的一個H被取代，有3種同分異構(gòu)體，D項正確。

第 7 頁

共 7 頁

20．正己烷是優(yōu)良的有機溶劑，其球棍模型為，X是它的一種同分異構(gòu)體，且X分子的主鏈上含有4個碳原子，下列有關(guān)說法中正確的是（）A．X分子中可能含有三個甲基 B．X的一氯代物一定有三種

C．在催化劑存在下加熱正己烷可得到丁烷、丙烷、乙烯、丙烯等物質(zhì) D．X能使溴的四氯化碳溶液褪色

解析：選C 當X分子的主鏈上有4個碳原子時，X分子中有4個甲基，A錯誤；符合條件的X的結(jié)構(gòu)有2種，它們的一氯代物分別有2種和3種，B錯誤；正己烷在催化劑存在下加熱發(fā)生催化裂化反應可得到不同的烷烴、烯烴，C正確；烷烴與溴單質(zhì)不能發(fā)生加成反應且與CCl4互溶，D錯誤。

第五篇：必修2有機化合物說課稿

說課標*說教材：

人教版高中化學必修2第三章有機化合物說課稿

各位評委老師大家好！

有機會接受各位檢閱指導，深感榮幸。我“說課標、說教材”的內(nèi)容是人教版高中化學必修2第三章有機化合物。依據(jù)新課標理念，教育改革精神，課程標準要求，教材具體內(nèi)容及學生實際情況，對本知識模塊作如下分析說明：

主要分為：說課標、說教材、兩個方面。首先說課標，包括課程性質(zhì)、課程目標、基本理念；說教材通過新舊教材對比分析，突出新教材立體式整合，展現(xiàn)新教材編寫特點和呈現(xiàn)方式，最后對本章教材各節(jié)內(nèi)容作進一步分析。

一、說課標

高中化學新課程標準從課程性質(zhì)入手，引出課程目標、基本理念。

課程性質(zhì)即主要內(nèi)容，必修2第三章有機化合物的課程性質(zhì)由生活實際及探究實驗入手，引出烴（甲烷、乙烯、苯）→烴的衍生物（乙醇、乙酸）→糖類、油脂、蛋白質(zhì)，并分節(jié)逐一介紹。如第一節(jié)最簡單的有機化合物----甲烷，第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料，第三節(jié)生活中常見的有機物，通過前三節(jié)學習，使學生初步建立有機物知識體系及熟練掌握其應用，從而突出重點，突破難點；第四節(jié)基本營養(yǎng)物質(zhì)，結(jié)合生活實際和化學實驗，加深認識一些有機化合物對人類日常生活，身體健康的重要性。

課程目標分為知識目標、能力目標、情感態(tài)度和價值觀目標：由生活中常見有機化合物引入知識目標，使學生了解化學知識的應用，從而把所學知識融入現(xiàn)實生活；能力目標方面，通過教師課堂教學中演示實驗，學生主動參與的學生實驗，提高學生的實驗能力、探究能力、搜集和分享信息的能力；最終實現(xiàn)情感態(tài)度和價值觀目標：引導學生形成科學世界觀和責任感，使他們初步具備科學精神和科學態(tài)度，引領(lǐng)積極健康的生活方式，營建良好的生活氛圍。

高中化學新課程基本理念包括：提高學生化學學科素養(yǎng)、面向全體學生、倡導探究性學習、注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。提高學生化學學科素養(yǎng)是核心任務(wù)，而面向全體學生是實現(xiàn)學生全面發(fā)展、終身發(fā)展的根本途徑，也是高中化學新課程標準所要實現(xiàn)的教育全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的最終目標；倡導探究性學習是新課標提出的學習方式變革的靈魂，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系則是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵所在。

二、說教材

教材的地位：

人教版高中化學必修2第三章《有機化合物》是高中化學必修模塊中八大基本內(nèi)容之一，是在學習了初中簡單有機化合物基礎(chǔ)上，依據(jù)學生自身特點和個性發(fā)展需要設(shè)置的課程模塊。

教材的作用：

必修模塊的有機化學具有雙重功能，既要滿足公民基本科學素養(yǎng)的要求，提供有機化學中最基本的核心知識，使學生從熟悉的有機化合物入手，了解有機化學研究的對象、目的內(nèi)容和方法，認識到有機化學已經(jīng)滲透到生活的各個方面，能用所學的知識解釋和說明一些常見的生活現(xiàn)象和物質(zhì)用途；另一方面為進一步學習有機化學的學生，打好最基本的知識基礎(chǔ)、幫助他們了解有機化學的概況和主要研究方法，激發(fā)他們深入學習的欲望。

新舊教材對比分析不難發(fā)現(xiàn)：基礎(chǔ)內(nèi)容大致相同，但同中有變，主要體現(xiàn)在：內(nèi)容變化、要求變化、內(nèi)容組織變化三個方面。

內(nèi)容變化：從新教材的篇幅內(nèi)容上看，精簡了烷烴、烯烴的命名，乙烯的實驗室制備、乙炔的性質(zhì)，乙醇的消去反應、苯酚的內(nèi)容以及乙醛和甲醛的性質(zhì)等。

要求變化：從新教材目標要求上看對蔗糖、麥芽糖和油脂的結(jié)構(gòu)，淀粉、纖維素、油脂的水解要求明顯降低。

內(nèi)容組織變化體現(xiàn)在新教材以活動與探究、整理與歸納、拓展視野、資料卡片等更多、更鮮活、更形象的形式引入知識，從而激發(fā)學生學習化學知識的主動性和積極性。如甲烷學習中：以實景圖片展示甲烷的應用-----沼氣池；以圖示形式用具體化學反應中化學鍵的斷裂和形成詮釋乙醇催化氧化原理；以乙醇和乙酸的演示實驗揭示酯化反應實質(zhì)，使抽象問題具體化，優(yōu)化課堂教學效果。教材內(nèi)容主要分為：

第一節(jié) 最簡單的有機化合物----甲烷

本節(jié)講授方法主要體現(xiàn)在從探究實驗出發(fā)歸納性質(zhì)再上升到結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)學生自主參與意識，達到突出重點，突破難點的效果。課時安排

2課時

第一課時（提出問題）除了燃燒外甲烷還有那些性質(zhì)？→探究實驗→甲烷與氯氣如何反應？→甲烷的結(jié)構(gòu)→實踐活動（制作模型、書寫化學方程式）→取代反應概念。

第二課時：

實踐活動（碳原子的可能連接方式）→烷烴、同分異構(gòu)體和同系物→有機物的成鍵特點。

第二節(jié) 來自石油和煤的兩種基本化工原料

不飽和烴乙烯和苯是在學習了有機化合物基本概念和飽和烷烴等知識的基礎(chǔ)上學習的兩類烴，有助于學生對前面所學的有機化合物知識的理解，同時，為下一節(jié)知識的學習做了鋪墊，在中間起到了橋梁的作用。

課時安排課時

第一課時

播放乙烯工業(yè)的發(fā)展、各種乙烯制品→探究實驗→得出乙烯的性質(zhì)跟烷烴不同，回歸到結(jié)構(gòu)也不相同→給出分子式推導出結(jié)構(gòu)，比較與烷烴結(jié)構(gòu)的差異→對比性質(zhì)上的不同→加成反應、加成反應與取代反應的區(qū)別。

第二課時

展示苯的比例模型、給出苯的分子式→探究實驗（與酸性高錳酸鉀溶液和溴水的反應）→分析與烷烴、乙烯性質(zhì)的差異→給出實際的結(jié)構(gòu)→用多媒體演示苯的性質(zhì)→得出苯易取代難加成。

第三節(jié) 生活中常見的有機物

這一節(jié)是應用前兩節(jié)所學化學知識，探討日常生活中常見的兩種有機物，內(nèi)容鮮活；理論與實際兼容。對其物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的分析，體現(xiàn)了化學理論的指導作用；它們在日常中的應用，展示了相關(guān)知識在生產(chǎn)生活中的應用價值；課堂演示實驗則是培養(yǎng)學生學習實驗操作的技能。在教學功能上，這一章起著延伸、拓展和鞏固前面所學知識的作用。

課時安排

課時

第一課時

設(shè)計問題，展示實物（引出乙醇的物理性質(zhì)）→探究實驗（金屬鈉分別與水、乙醇反應）→動畫分析反應原理（乙醇分子的結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵指出斷鍵位置和氫原子的活性）→小結(jié)→探究實驗乙醇的氧化→動畫分析氧化原理，斷鍵位置→討論小結(jié)官能團的性質(zhì)對化合物的影響。

第二課時

回憶初中有關(guān)乙酸的內(nèi)容，展示醋和乙酸樣品，歸納物理性質(zhì)→小組討論乙酸的酸性→探究實驗乙酸的酯化反應→動畫模擬實驗原理（斷鍵位置）→酯化反應的概念及反應原理→小結(jié)官能團在有機物性質(zhì)的作用→資料閱讀乙酸在生活中的用途。

第四節(jié) 基本營養(yǎng)物質(zhì)

本節(jié)主要介紹糖類、油脂和蛋白質(zhì)的簡單性質(zhì)及其應用，有利于學生了解有機物在實際生產(chǎn)生活中的應用及意義；同時，書中設(shè)計了一些有趣的實驗和科學探究活動，這有利于增強學生探索有機化合物知識的興趣。課時安排

2課時

第一課時 放映有關(guān)內(nèi)容的錄象，讓學生了解糖類、油脂和蛋白質(zhì)在生產(chǎn)生活中的應用（也可以課前布置學生分組查閱資料，上課時向其他同學介紹）→探究實驗糖類蛋白質(zhì)的特征反應→聯(lián)系結(jié)構(gòu)組成簡單解釋某些特征反應→歸納小結(jié)。

第二課時

探究實驗，閱讀有關(guān)水解的材料→列表比較三類物質(zhì)水解的異同點（反應條件、水解產(chǎn)物等方面）→歸納小結(jié)。

作為一位化學老師：你讓學生喜歡上了化學即為樂學，你讓學生懂了化學即為學會，你讓學生體會了樂趣即為享樂。你就實現(xiàn)了新課標所要求的目標，就是教育者中成功的領(lǐng)跑者。

由于經(jīng)驗不足，能力有限，以上內(nèi)容只是一些淺談粗論，權(quán)作“拋磚引玉”，欠妥之處望各位批評指正，謝謝。