第一篇：8《世說(shuō)新語(yǔ)》二則

8.《世說(shuō)新語(yǔ)》二則

守株待兔

宋人有耕田者。田中有株,兔走觸株,折頸而死。因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得,而身為宋國(guó)笑?！俄n非子》

鄭人買(mǎi)履

鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度（duó）其足而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂（suì）不得履。

人曰：“何不試之以足？ ”

曰：“寧（nìng）信度，無(wú)自信也?！?/p>

譯文

有一個(gè)想要買(mǎi)鞋的鄭國(guó)人，他先量好自己腳的尺寸，然后就把尺寸放在了自己的座位上。等到了集市的時(shí)候，他忘帶了量好的尺碼。他已經(jīng)拿到了鞋子，才說(shuō)：“我忘記帶量好的尺寸了。”于是返回家去取尺碼。等到他返回來(lái)的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，他最終沒(méi)有買(mǎi)到鞋。有人問(wèn)：“你為何不用你的腳去試試鞋呢？” 他回答說(shuō)：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳。”

學(xué)習(xí)《詠雪》

一、導(dǎo)入：學(xué)生課前三分鐘朗讀描寫(xiě)雪花的句子。

二、誦讀、復(fù)述、疏通、討論，多媒體輔助教學(xué)。

（一）學(xué)生誦讀，教師點(diǎn)撥優(yōu)劣。

（二）學(xué)生讀注釋?zhuān)⒁夤沤癞惲x，了解作者，說(shuō)出課文的大意。（完成第一和第四題）

1、劉義慶（公元403—公元444），字季伯，漢族，原籍南朝宋彭城（今江蘇徐州）人，文學(xué)家，世居京口，南朝宋宗室，南朝宋文學(xué)家。劉義慶自幼才華出眾，愛(ài)好文學(xué)。除《世說(shuō)新語(yǔ)》外，還著有志怪小說(shuō)《幽明錄》?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》是由他組織一批文人編寫(xiě)的。宋武帝劉裕之侄，長(zhǎng)沙景王劉道憐之次子，其叔臨川王劉道規(guī)無(wú)子，即以劉義慶為嗣，襲封臨川王贈(zèng)任荊州刺史等官職，在政8年，政績(jī)頗佳。后任江州刺史。劉義慶是劉宋武帝的堂侄，在諸王中頗為出色，十分被看重。

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

2、《詠雪》譯文：

一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩們談?wù)撛?shī)文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。”太傅高興得笑了起來(lái)。（那個(gè)女孩）道韞是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。

《詠雪》是一則千古佳話，表現(xiàn)了女才子謝道韞杰出的詩(shī)歌才華、對(duì)事物細(xì)致的觀察和具有靈活想象力。

（三）問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：(可根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題而定)

1、文章開(kāi)頭一句話，短短十五字,交代了哪些內(nèi)容? 文章第一句“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！保谝痪浣淮嗽佈┑谋尘埃潭痰氖鍌€(gè)字，涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)多。

東晉的謝氏家族是個(gè)赫赫有名的詩(shī)禮簪纓之家，為首的是謝太傅即謝安。在這樣的家族里，遇到雪天無(wú)法外出，才有“講論文義”的雅興。召集人兼主講人自然是謝安，聽(tīng)眾是“兒女”們.時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件全都說(shuō)到了。

2、．“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”’等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍? 營(yíng)造了一種和睦、輕松、快樂(lè)、融洽的氣氛。3．聯(lián)系上下文，“兒女”的含義與今天有什么不同? '兒女'的古意是：子侄輩的年輕一代；今天的意思是：兒子和女兒的合稱(chēng)，與父母的關(guān)系是被生養(yǎng)關(guān)系。

4．文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意? 魏晉時(shí)極為看重人的出身門(mén)第,對(duì)于高門(mén)大族,特別是王謝兩家,最為高貴.謝道韞既是謝家女,又嫁與王家為妻,自然更為高貴。5．撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻，哪一個(gè)更好?

叔父出韻起題，侄子即為唱和，正見(jiàn)其才思敏捷也。平心而論，“撒鹽空中”亦不失為一種比方，雪，以其粉白晶瑩飄散而下，謝朗就近取譬，用撤鹽空中擬之，雖不高明，也差可形容了。

然而，聰穎的妹妹并不迷信兄長(zhǎng)的才名。她覺(jué)得，以鹽擬雪固然不錯(cuò)，但沒(méi)有形容出雪花六瓣，隨風(fēng)飄舞，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，無(wú)邊無(wú)際的根本特征。于是，針對(duì)兄長(zhǎng)的原句，她作了大膽的修正：“未若柳絮因風(fēng)起。”柳絮，作為春時(shí)景物，有似花非花，因風(fēng)而起，飄忽無(wú)根，滿天飛舞的特征。

《柳花賦》曾形容：“揚(yáng)零花而雪飛，或風(fēng)回而游薄，或霧亂而飆零，野凈穢而同降，物均色而齊明?！敝x道韞將此來(lái)比擬北風(fēng)吹起漫天飛雪，堪稱(chēng)契合無(wú)間。取柳絮可比其形言其大，點(diǎn)明當(dāng)時(shí)的“雪驟”之景，而“因風(fēng)起”更指出它隨風(fēng)飄舞，漫無(wú)邊際的自然特點(diǎn)。由此較之，雪花柳絮，可謂是異?ài)E而同趣了。如此再看“撒鹽空中”的比方，則未免有局促見(jiàn)肘之誚了。這次聯(lián)句，遂傳為一時(shí)佳話，謝道韞從此也贏得了“詠絮才”的美名。后來(lái)南朝梁劉孝綽寫(xiě)過(guò)一首《對(duì)雪詩(shī)》，其中有“桂華殊皎皎，柳絮亦霏霏。詎比咸池曲，飄飖千里飛”。也許是受到謝道韞的啟發(fā)。

6、說(shuō)說(shuō)還可以用哪些事物來(lái)比喻雪。積累幾句詠雪的名句。學(xué)生從不同角度回答，教師給予鼓勵(lì)。對(duì)于詠雪的名句，讓學(xué)生拓展思維。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花?！n愈《春雪》

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)?！畎住侗憋L(fēng)行》

（四）反復(fù)誦讀課文，爭(zhēng)取熟讀。

三、布置作業(yè)：

1、完成課后各題中含《詠雪》的題目。

2、筆頭翻譯全文，記住注解中的實(shí)詞與虛詞的意思。

3、查找古代兒童智慧故事一到兩則。

第二課時(shí)

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。

譯文 陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。”友人便生氣地說(shuō)道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。

【教學(xué)內(nèi)容與步驟】

一、課前三分鐘：學(xué)生介紹古代兒童智慧故事。

二、誦讀課文，讀出文章大意來(lái)。教師點(diǎn)評(píng)。

三、導(dǎo)入：（先調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，再逐漸地引入課文）

1、“誠(chéng)信”和“禮貌”是我們?cè)谏钪谐Ｌ峒暗膬蓚€(gè)詞，是否有同學(xué)能結(jié)合自己的生活談?wù)勀銓?duì)它們的認(rèn)識(shí)理解呢？

2、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，由此導(dǎo)入新課：

是的，幾千年來(lái)“人無(wú)信而不立”、童叟無(wú)欺的故事不斷地熏陶著我們。老祖宗們反復(fù)地告誡我們，誠(chéng)于中必信于外，在日常生活中我們得誠(chéng)實(shí)無(wú)妄、信守諾言、言行一致，也就是我們必須講誠(chéng)信。

當(dāng)然在為人處世中，我們還得講禮貌，因?yàn)檫@樣更能使自己受到別人的尊重，為自己迎得別人的信任。還記得歌德曾說(shuō)過(guò)的話嗎？——“一個(gè)人的禮貌是一面照出它的肖像的鏡子?！倍Y貌待人對(duì)于個(gè)人來(lái)講是一個(gè)人內(nèi)在美的體現(xiàn)，是社會(huì)交往的需要。接下來(lái)，我們就要學(xué)習(xí)一篇與“信”“禮”相關(guān)的文言文。

四、口頭表達(dá)活動(dòng)： 那么，誰(shuí)能講講這則小故事？（講故事，不是翻譯）（教師進(jìn)行評(píng)價(jià)）

五、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容

1、放錄音（或師范讀）。

2、指名學(xué)生朗讀課文，師正音，辨形。

3、學(xué)生自由朗讀課文2—3遍，爭(zhēng)取讀熟。

4、教師檢查學(xué)生的閱讀情況，并糾正閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題。

六、疏通文意

1、生譯為主，師提示重點(diǎn)詞、句。（放幻燈片）

期：（古義）約定、（今義）星期。不：現(xiàn)寫(xiě)作“否”，表示不。

引：拉。過(guò)：超過(guò)。顧：回頭看。委：丟下、拋棄。

2、〈1〉、小組成員結(jié)合課文注譯進(jìn)行翻譯，并把不理解的詞句勾畫(huà)出來(lái)，全班一起討論解決。必要時(shí)，教師精講點(diǎn)撥。

〈2〉、師生共同明確這則短文的重點(diǎn)詞句，并識(shí)記。

七、分組討論 質(zhì)疑體會(huì)

師預(yù)先準(zhǔn)備，與學(xué)生的質(zhì)疑相結(jié)合。〈1〉友人未到，陳太丘就獨(dú)自走了。假如你是陳太丘，你會(huì)怎么做？

（可以選擇陳太丘那樣“舍去”，因?yàn)橛讶瞬皇貢r(shí)，也可以選擇再等等或打電話問(wèn)明情況，表現(xiàn)你的態(tài)度）。

〈2〉哪些言行表現(xiàn)了陳元方的明白事理和落落大方？

（當(dāng)父母問(wèn)年僅七歲的元方“尊君在下”，元方不是簡(jiǎn)單的回答“已去”，而是詳細(xì)地回答“待君久不至，已去”。當(dāng)友人怒斥其父“非人哉，與人其行，相委而去”時(shí)。元方義正嚴(yán)辭地進(jìn)行駁斥：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”，這些都表現(xiàn)了元方的明白事理和落落大方。）

〈3〉“友人漸，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧?！蹦阏J(rèn)為元方這樣做是否失禮，為什么？

（如答失禮，理由可參考：元方批評(píng)友人無(wú)理，自己更應(yīng)做到有禮——友人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，又是父親的朋友，是長(zhǎng)輩，即是有錯(cuò)，也應(yīng)以禮待之。如答不失禮，理由可參考：友人失約在先，是無(wú)信；友人罵元方之父，是無(wú)禮；對(duì)七歲的孩子不應(yīng)求全責(zé)備）

〈4〉假如第二天陳太丘與友人見(jiàn)面，請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，他們倆各自能說(shuō)些什么？（開(kāi)放性試題，可以從不同角度去做答，言之成理即可）

針對(duì)上述問(wèn)題及質(zhì)疑采用多形式解答：?jiǎn)栴}1、2由小組內(nèi)成員自行討論解答：?jiǎn)栴}3、4、5、師指導(dǎo)生解答。

六、美文共賞活動(dòng)（拓展延伸）

下面短文，同出自《世說(shuō)新語(yǔ)》。《陳太丘與友期行》進(jìn)行比較閱讀 荀巨伯探友

荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡。友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子速去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)。”遂班軍而還，一郡并獲全。

七、一文一詩(shī)活動(dòng)：

吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳之習(xí)乎？——孔子（讓學(xué)生識(shí)記）

八、小結(jié)，比較兩篇文章在內(nèi)容上的異同：

《詠雪》描寫(xiě)了人物群像，側(cè)重表現(xiàn)了謝道韞的文采。都與孩子有關(guān)?！丁分饕鑼?xiě)了元方，側(cè)重表現(xiàn)了元方的懂禮識(shí)儀，聰明剛正。

九、布置作業(yè)

課本劇表演活動(dòng)：課外小組成員根據(jù)《期行》的內(nèi)容，適當(dāng)分配角色，自編臺(tái)詞，編排課本劇。（目的：深入體會(huì)文章主旨，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。）

附 板書(shū)設(shè)計(jì)

陳太丘：與友其行、期日中，過(guò)中不至，舍去（守時(shí)）

期

友人：過(guò)中不至

（無(wú)信）

守時(shí)

行

對(duì)子罵父

（無(wú)禮）

守信

元方：怒斥友人，有理有據(jù)

主題思想：通過(guò)陳大丘與友期行的故事，說(shuō)明了“守時(shí)”、“守信”、“有禮”的重要性。

六、教師小結(jié)及作業(yè)的布置。作業(yè)：復(fù)習(xí)記憶注釋?zhuān)瓿删毩?xí)。

第二篇：世說(shuō)新語(yǔ)

《世說(shuō)新語(yǔ)》二則

劉義慶

劉義慶和《世說(shuō)新語(yǔ)》 劉義慶？

《世說(shuō)新語(yǔ)》是六朝志人小說(shuō)的代表作。古代小說(shuō)所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主。在寫(xiě)法上一般都是直敘其事，不作任何夸飾?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》在眾多志人小說(shuō)中以語(yǔ)言簡(jiǎn)練、辭意雋永juàn yǒng（言辭詩(shī)文或其他事物意味深長(zhǎng)，引人入勝）著稱(chēng)，對(duì)后代筆記體作品的影響頗大。魯迅稱(chēng)其為“一部名士底（的）教科書(shū)”。

因?yàn)椤妒勒f(shuō)新語(yǔ)》是六朝志人小說(shuō)的代表作，所以，有人稱(chēng)《世說(shuō)新語(yǔ)》是古代筆記小說(shuō)集。全書(shū)按內(nèi)容分類(lèi)記事，共分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門(mén)。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

寒雪日：寒冷的雪天 內(nèi)集：把家人聚集在一起。

兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。

文義：文章的義理。俄而：不久，一會(huì)兒。驟：急。

欣然：高興的樣子。然：……的樣子。

何所似：像什么。何，什么。似：像。

謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄輩的人談?wù)撛?shī)文。不久，雪下得急了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”

兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

差可擬：大體可以相比。差，大體。擬，相比。未若：不如，不及。因風(fēng)：乘風(fēng)。因，趁、乘。

即：就是。

也：句末語(yǔ)氣詞，表判斷。

他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中大體可以相比?！彼绺绲呐畠旱理y說(shuō)：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來(lái)。道韞就是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

古文言句式

1、倒裝句

1、白雪紛紛何所似？

即“白雪紛紛所似何？”

2、判斷句

1、即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

“也”表判斷。

3、省略句。謝太傅寒雪日內(nèi)集……

謝太傅（于）寒雪日內(nèi)集……

待君久不至，已去。

（家父）待君久不至，已去。

1、依據(jù)下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思寫(xiě)成一個(gè)成語(yǔ)，并解釋這個(gè)成語(yǔ)的意思。撒鹽空中差可擬

成語(yǔ) 差強(qiáng)人意意思 大體上（差不多）還能使人滿意。

2、文中“即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也”，你認(rèn)為可以刪去嗎？為什么？ 不可以刪去。進(jìn)一步點(diǎn)明兄女的身份，表明作者對(duì)謝道韞才華的贊賞。

3、文中對(duì)雪的兩個(gè)比喻哪個(gè)更好？為什么？

第二個(gè)更好。因?yàn)榱跖c雪不僅顏色上相似，在形態(tài)和神韻上也非常相似，比鹽的比喻更恰當(dāng)。

4、《詠雪》中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛?

溫馨、愉快且文化氣息濃厚的家庭氣氛。你知道哪些關(guān)于寫(xiě)“雪”的古詩(shī)句呢？

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。

——韓愈《春雪》 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

——岑參《白雪歌送武判官歸京》 燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)。

——李白《北風(fēng)行》 六出飛花入戶(hù)時(shí)，坐看青竹變瓊枝。

——高群《對(duì)雪》 陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。

期行：相約同行。期，約定。日中：正午時(shí)分。至：到。舍去：丟下（他）而離開(kāi)。舍，舍棄。去，離開(kāi)。乃：才。

陳太丘和一位朋友相約同行，約定的時(shí)間是正午，過(guò)了正午朋友沒(méi)有到，太丘不再等候就離開(kāi)了，太丘離開(kāi)后（友人）才到。

元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！?/p>

尊君：對(duì)別人父親的尊稱(chēng)。不：通假字，同“否”。

戲：嬉戲，游戲。

待：等待，等候。

君：是有禮貌地稱(chēng)呼對(duì)方，相當(dāng)于“您”。

太丘的長(zhǎng)子陳元方那年七歲，當(dāng)時(shí)正在門(mén)外玩。那人便問(wèn)元方：“你爸爸在嗎?”元方答道：“等您好久都不到，他已經(jīng)離開(kāi)了?！?/p>

友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”

便：就。怒：生氣，憤怒。

非人：不是人。非：不是。

哉：語(yǔ)氣詞，表示感嘆，相當(dāng)于“啊”。委：舍棄。

那人就生氣了，罵道：“不是人啊!跟別人相約同行，卻丟下我離開(kāi)了?！?/p>

元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。

則：就。信：講信用。無(wú)信：不講信用。慚：感到慚愧。引：拉，牽拉。顧：回頭看。元方說(shuō)：“您跟我爸爸約定的時(shí)間是正午，您正午不到，就是不講信用；對(duì)人家兒子罵他的父親，就是失禮。”那人感到慚愧，便從車(chē)?yán)锵聛?lái)，想拉元方的手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門(mén)。

1、文中元方從哪些方面去反駁他父親的友人？文中“友人慚”的原因是什么？ 元方是從信用和禮貌兩方面反駁他父親的友人的。信用方面，是父親友人失約在先；禮貌方面，是父親友人當(dāng)著元方的面罵元方的父親。所以在兩方面友人都站不住腳，根本沒(méi)有資格謾罵元方的父親。所以“友人慚”，只好向元方道歉。

2、《陳太丘與友期》這篇短文說(shuō)明了什么道理？ 做人要重禮守信。（做人要講信用，講禮貌）

3、元方“入門(mén)不顧”是否失禮?說(shuō)說(shuō)你的看法。

不失禮，對(duì)一個(gè)七歲的孩子不應(yīng)求全責(zé)備（對(duì)人或?qū)θ俗龅氖虑橐笫溃翢o(wú)缺點(diǎn)）。

（失禮。既然友人已經(jīng)感到慚愧了，對(duì)父親的朋友應(yīng)當(dāng)以禮相待。）

4、從文中的描述中可以看出陳太丘的朋友是個(gè)什么樣的人？ 暴躁、易怒。

5、元方義正辭嚴(yán)地指出了父親的朋友的哪兩點(diǎn)錯(cuò)誤？ “無(wú)信”、“無(wú)禮”。

6、文中”君“、”尊君“、”家君“的稱(chēng)謂 有什么不同？你還知道哪些敬稱(chēng)或謙稱(chēng)？ 誠(chéng)信是什么？

? 誠(chéng)信是砍倒父親最心愛(ài)的櫻桃樹(shù)仍敢于承認(rèn)的勇氣 ? 誠(chéng)信是十指被插入竹簽后仍不出賣(mài)同志的信念 ? 誠(chéng)信是春天播下的種子秋天里結(jié)出豐碩的果實(shí)

? 誠(chéng)信是推倒了墻變成橋，是人與人之間真切的情感紐帶

? 誠(chéng)信是祖國(guó)對(duì)我們的殷切期望，是我們擔(dān)起歷史的重任時(shí)對(duì)祖**親自信的一笑。

? １、如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先自己要誠(chéng)信。?

——莎士比亞

?

2、言不信者，行不果?！?/p>

?

3、生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。? ——海涅

?

4、沒(méi)有誠(chéng)信，何來(lái)尊嚴(yán)？——西塞羅 ?

5、遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。

? ——巴爾扎克

?

6、你必須以誠(chéng)待人，別人才會(huì)以誠(chéng)相報(bào)。? ——李嘉誠(chéng)

第三篇：世說(shuō)新語(yǔ)

八十八會(huì)嵇山川

顧長(zhǎng)康從會(huì)稽還，人問(wèn)山川之美，顧云：“ 千巖競(jìng)秀，萬(wàn)壑爭(zhēng)流，草木蒙籠其 上，若云興霞蔚。”

「譯文」

顧長(zhǎng)康（顧愷之）從會(huì)嵇回來(lái)，人們問(wèn)他那里的山川美景，顧愷之說(shuō)：“ 千巖 竟秀，萬(wàn)壑爭(zhēng)流，草木蔥郁朦朧，像絢麗的云霞，彌漫在上面。”

八十五丹樓如霞

桓征西治江陵城甚麗①，會(huì)賓僚出江津望之②，云：“ 若能目此城者③，有賞?！?顧長(zhǎng)康時(shí)為客④，在坐，目曰：“ 遙望層城，丹樓如霞。” 桓即賞以二婢。

「注釋」

①江陵：縣名，今湖北省江陵縣，為當(dāng)時(shí)荊州刺史的治所。

②江津：漢水渡口

③目：品評(píng)。

④顧長(zhǎng)康：顧愷之，字長(zhǎng)康。曾任桓溫參軍，中國(guó)歷史上著名畫(huà)家。

「譯文」

桓征西（桓溫）把江陵城修建得非常壯麗，他會(huì)集賓客下屬，到漢江渡口處遠(yuǎn) 眺江陵，說(shuō)：“ 誰(shuí)評(píng)價(jià)這座城評(píng)價(jià)得好，有賞?！?顧長(zhǎng)康（顧愷之）當(dāng)時(shí)是桓溫的 幕客，在座，品評(píng)道：“ 遙望層樓，丹樓如霞。” 桓溫隨即賞給了他兩個(gè)婢女。

八十六不如銅雀臺(tái)上妓

王子敬語(yǔ)王孝伯曰：“ 羊叔子自復(fù)佳耳①，然亦何與人事，故不如銅雀臺(tái)上妓 ②?！?/p>

「注釋」

①自復(fù)：確實(shí)，固然。

②銅雀臺(tái)：樓臺(tái)名。曹操所建，故址在今河北省臨漳縣，樓頂上置大銅雀，故 名。傳說(shuō)曹操死后曾將自己的愛(ài)妓安置在這里。

「譯文」

王子敬（王獻(xiàn)之）對(duì)王孝伯（王恭）說(shuō)：“ 羊叔子（羊祜）確實(shí)不錯(cuò)，但這又 與我們有什么關(guān)系，真不如銅雀臺(tái)上的歌妓?！?/p>

八十七何其坦迤

林公見(jiàn)東陽(yáng)長(zhǎng)山①曰：“ 何其坦迤②！”

「注釋」

①東陽(yáng)：郡名，治所在長(zhǎng)山縣（今浙江省金華）。長(zhǎng)山：山名。

②坦迤：寬闊綿延。

「譯文」

林公看到東陽(yáng)長(zhǎng)山，說(shuō)道：“ 多么寬闊曲折呀！”

八十三萬(wàn)里之勢(shì)

袁彥伯為謝安南司馬①，都下諸人送至瀨鄉(xiāng)②。將別，既自凄惘，嘆曰：“ 江 山遼落，居然有萬(wàn)里之勢(shì)?、邸?/p>

「注釋」

①袁彥伯：袁宏，字彥伯。謝安南：謝奉，字弘道。謝奉曾任安南將軍。

②都下：京城。瀨鄉(xiāng)：地名，在今南京附近。

③遼落：遼闊。居然：顯然，的確。

「譯文」

袁彥伯（宏）將任謝安南（奉）的司馬，京城的友人送行到了瀨鄉(xiāng)。即將分別，大家顯得很凄涼悵惘，袁宏感嘆道：“ 江山遼闊，的確有萬(wàn)里之勢(shì)?！?/p>

第四篇：〈世說(shuō)新語(yǔ)〉

《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則教學(xué)設(shè)計(jì)

在我國(guó)的文學(xué)史上誕生過(guò)無(wú)數(shù)著名的傳世名作。而古代小說(shuō)又是其中最燦爛的一個(gè)部分，大家知道哪些古代小說(shuō)呢？但任何一個(gè)偉大的作品都是在繼承前人成果的基礎(chǔ)上才產(chǎn)生的，古代小說(shuō)的源頭在哪里？六朝時(shí)期風(fēng)行一時(shí)的筆記體小說(shuō)就是古典小說(shuō)的搖籃。而今天我們要學(xué)習(xí)的《世說(shuō)新語(yǔ)》就是其中的代表作。《世說(shuō)新語(yǔ)》，劉宋臨川王劉義慶編著。主要描寫(xiě)從東漢到劉宋時(shí)期的一些著名人士的傳聞、軼事，以短篇為主。全書(shū)共8卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、夙慧等36門(mén)。《詠雪》選自“言語(yǔ)”一門(mén)，《陳太丘與友期》選自“方正”一門(mén)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)希望大家能夠達(dá)到以下目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)一些摹景狀物、刻畫(huà)人物的手法

2、積累常用的文言詞語(yǔ)。

3、學(xué)習(xí)古人機(jī)智、誠(chéng)實(shí)等美德

一、疏通句篇

1、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，劃分正確停頓。（自讀過(guò)程中有疑問(wèn)則舉手提出）

2、請(qǐng)學(xué)生試讀課文

3、教師范讀

4、學(xué)生齊讀

二、理解文義、探究深層含義

1、結(jié)合書(shū)下注釋?zhuān)斫饩湟?、文意（如有不懂的地方可由全班討論?/p>

2、請(qǐng)大家在討論時(shí)注意下列句子中的詞(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰……兒女：子侄輩，現(xiàn)代專(zhuān)指兒子和女兒。俄而：不久，一會(huì)兒。驟：迅速欣然：高興地(2)空中撒鹽差可擬擬：比，比擬(3)未若柳絮因風(fēng)起未若：比不上

(4)期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至期：約定乃：才(5)與人期行，相委而去期：約會(huì)，約定。委：舍棄。(6)元丘入門(mén)不顧顧：回頭看文中“君”“尊君”“家君”的稱(chēng)謂有什么不同？（“君”是有禮貌的稱(chēng)呼對(duì)方；“尊君”是對(duì)別人父親的尊稱(chēng)；“家君”對(duì)人稱(chēng)自己父親時(shí)的謙詞）

請(qǐng)學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容

3、提問(wèn)：大家對(duì)于課文有沒(méi)有什么疑問(wèn)？（引入下面的問(wèn)題）(1)文中的這一家人是在一種什么樣的氛圍下聚會(huì)的？（輕松，溫馨）從哪里看出來(lái)？（內(nèi)集，欣然，大笑）(2)“公大笑”一句中省略了謝安的話，如果你是謝安，你會(huì)說(shuō)出什么話來(lái)？為什么把雪比作“柳絮因風(fēng)起”比“撒鹽空中”好？（前者較有韻味）(3)文末為什么要強(qiáng)調(diào)謝道韞是王凝之的妻子？（表示一種贊揚(yáng)與敬佩）(4)從文中的描述中可以看出陳太丘的朋友是個(gè)什么樣的人？（暴躁、易怒）(5)結(jié)尾處元方“入門(mén)不顧”是否失禮？如果你遇到這種情況會(huì)怎么辦？(6)讓學(xué)生表演這篇的情景。(7)齊讀課文，要求讀出感情來(lái)。

4、總結(jié)：全文以寥寥數(shù)筆，就將當(dāng)時(shí)的環(huán)境和一個(gè)生動(dòng)的人物形象展現(xiàn)在我們面前。作者能做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵在于他使用一些非常形象的比喻，凝煉生動(dòng)的語(yǔ)言，點(diǎn)出了人物與環(huán)境的特點(diǎn)，使之躍然紙上。

三、拓展延伸

1、我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這種寫(xiě)作手法，我們先看看蘇軾的兩首詞，都與飛雪有關(guān)，都表達(dá)了思念之情。去年相送，馀杭門(mén)外，飛雪似楊花。今年春盡，楊花似雪，猶不見(jiàn)還家。水晶鹽，為誰(shuí)甜？手把梅花，東望陶潛。雪似故人人似雪，雖可愛(ài)，有人嫌。這兩首詞把景色和人物情感交織在一起，大家能不能想一些恰當(dāng)?shù)谋扔鱽?lái)形容不同的雪景。

2、閱讀短文，回答問(wèn)題：客有問(wèn)陳季方：“足下家君太丘有何功德而荷天下重名？”季方曰 ：“吾（于）家君譬如桂樹(shù)生泰山之阿，上有萬(wàn)仞之高，下有不測(cè)之深；上為甘露所沾，下為淵泉為潤(rùn)。當(dāng)斯之時(shí)，桂樹(shù)焉知泰山之高，淵泉之深？不知有功德與無(wú)也？”(1)用自己的話復(fù)述原文的內(nèi)容。(2)陳季方真的不知道自己父親有無(wú)功德嗎？

第五篇：世說(shuō)新語(yǔ)

【世說(shuō)新語(yǔ)】:1．低頭要有勇氣，抬頭要有底氣。2．你以為最酸的感覺(jué)是吃醋嗎？不是，是沒(méi)權(quán)吃醋。3．地球是運(yùn)動(dòng)的，一個(gè)人不會(huì)永遠(yuǎn)處在倒霉的位置。4．人生就像一杯茶，不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)苦一陣子。5．傻與不傻，要看你會(huì)不會(huì)裝傻。6．世界上只有想不通的人，沒(méi)有走不通的路。7．幸福是可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)獲得的，盡管它不是我們的母語(yǔ)。8．朋友就是把你看透了，還能喜歡你的人。祝您快樂(lè)!

〔世說(shuō)新語(yǔ)〕1思慮太少可能失去做人的尊嚴(yán)，思慮太多可能失去做人的樂(lè)趣。2如果一直騰不出時(shí)間休息，只好騰出時(shí)間生病再休息。3掙錢(qián)是技術(shù)，花錢(qián)是藝術(shù)，能不能掙錢(qián)看智慧，會(huì)不會(huì)花錢(qián)看品味。4對(duì)自己好點(diǎn)兒，因?yàn)檫@一生不是很長(zhǎng);對(duì)身邊的人好點(diǎn)兒，因?yàn)橄螺呑硬灰欢苡錾?5當(dāng)我們是少數(shù)時(shí)，可以測(cè)試我們的勇氣;當(dāng)我們是多數(shù)時(shí)，可以測(cè)試我們的寬容。6人生最難吃的三碗面：人面、情面、場(chǎng)面。

【世說(shuō)新語(yǔ)】（1）人生就象衛(wèi)生紙，沒(méi)事盡量少扯。（2）有老公怎么的？有守門(mén)員還老進(jìn)球呢！（3）最窮無(wú)非討飯，不死終會(huì)出頭。（4）誰(shuí)是誰(shuí)的老公？都是臨時(shí)工而已。（5）你再牛B百度咋搜不到呢？你再有勁你能憋住尿嗎？（6）世界上最動(dòng)聽(tīng)的話不是我愛(ài)你，而是腫瘤是良性的。（7）這個(gè)世界上唯一不用努力就能得到的只有年齡。（8）開(kāi)心了就笑，不開(kāi)心了等開(kāi)心了再笑。（10）凡事別看的太透，那樣活著就沒(méi)意思了。

【世說(shuō)新語(yǔ)】1．思慮太少可能失去做人的尊嚴(yán)，思慮太多可能失去做人的樂(lè)趣。2．掙錢(qián)是技術(shù)，花錢(qián)是藝術(shù)；能不能掙錢(qián)看智慧，會(huì)不會(huì)花錢(qián)看品味。3．對(duì)自己好點(diǎn)，這一生不是很長(zhǎng)；對(duì)身邊人好點(diǎn)，下輩子不一定還能遇上。4．當(dāng)我們是少數(shù)時(shí)，可以測(cè)試我們的勇氣；當(dāng)我們是多數(shù)時(shí)，可以測(cè)試我們的寬容。5．肉眼看假，慧眼觀空，法眼見(jiàn)宗，有如雪中鶴，愚者看鶴，聰者觀雪，智者見(jiàn)白。6．人往高處走是人生追求，人往低處走是追求人生。7．無(wú)為不是不為，不爭(zhēng)不是沒(méi)爭(zhēng)。8．關(guān)心自己，善待他人。至理名言，回味無(wú)窮！