第一篇：《世說新語》復習資料

《世說新語》復習資料

文學常識：

《詠雪》、《陳太丘與友期》選自余嘉錫《世說新語箋疏》。《世說新語》作者是南朝宋（劉義慶），《世說新語》是由他組織一批文人編寫的。

《詠雪》

一、譯文（注意黑體字,注意句子的停頓）

1、謝太傅/寒雪日/內集，與兒女/講論文義。

謝太傅在一個寒冷的雪天，召開家庭聚會，跟子侄輩的人談論詩文。

2、俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似?”

不久，雪下得緊了，謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”

3、兄子胡兒曰：“撒鹽/空中/差可擬。”

謝太傅哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多可以相比。”

4、兄女曰：“未若/柳絮/因風起。”

謝太傅哥哥的女兒道韞說：“不如比作柳絮憑借風漫天飛舞。”

5、公/大笑樂。太傅高興得笑了起來。

6、即/公大兄無奕女，左將軍/王凝之/妻也。（注意補出省略的成分）

（道韞）就是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

二、解釋詞語

1、內集：家庭聚會。內，指家人。集，聚集。

2、兒女：子侄輩

3、講論文義：談論詩文。

4、俄而：不久，一會兒。

5、驟：緊

6、欣然：高興的樣子。

7、似：相似，像。

8、差：大致、差不多。

9、擬：相比。10未若：不如，比不上。

11、因：憑借。

三、文章內容

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時間“寒雪日”、地點“ 內”、人物“謝太傅和兒女（子侄輩）”、事件“詠雪”等要素。文中“寒雪” “內集” “欣然” “大笑”等詞語為我們營造了一種 和諧融洽、歡樂輕松的家庭氣氛。《詠雪》敘述了謝太傅帶子侄輩詠雪的故事，表現了謝道韞兒時過人的才華。閱讀探究

1、文中營造了怎樣一種家庭氣氛？從哪些地方可以看出？你對此有何感受？

和諧、融洽、輕松、歡樂，富有文化氣息的家庭氣氛。從“大笑樂”“欣然”“講論詩文”。我的感受就是和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發孩子智力，家庭和睦有很大的好處。

2、從上下文看，“兒女”的含義與今天有什么不同？

文中“兒女”即子侄輩，指家中年輕一代人。今天的“兒女”專指子女。

3、為什么樣“公大笑樂”？你從中受到什么啟發？

“公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象，欣賞驕傲。啟發我們應該注意培養自己的想像力。

4、《詠雪》一文對于兩個比喻，作者更欣賞哪一個？你從哪里看出？ 作者更欣賞謝道韞的才氣。在最后特別補充交代了謝道韞的身份可以看出。

5、以“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，你認為哪個更好？為什么？

“柳絮因風起”一句好。形似：顏色相似，形狀相似。神似：柳絮漫天飛舞與白雪飛揚的輕盈姿態相似。神韻意境美：給人優美閑適，如春天般的溫暖意境。

6、你認為“撒鹽空中”和“柳絮因風起”的區別在哪里？

“撒鹽”的下落之態是直接干脆下落，“撒鹽”僅有物象而無意境美，而“柳絮”的下落之態較柔美，而且給人春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。

7、“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。”在文中的作用是什么？ 文章結尾交代了謝道韞的身份，暗示了謝太傅對道韞才氣的贊賞。

8、為什么“公大笑樂”？謝太傅并沒有對二人的回答作出判斷，但“公大笑樂”耐人尋味，請簡要說說你的理解。

是因為孩子們的比喻生動、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂。再加上在最后補充交代了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。

9、你還知道哪些以比喻描寫飛雪的古詩佳句？

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。——韓愈《春雪》

10、你還可以把雪花比作什么呢？

鵝毛、白糖、棉花、蒲公英、梨花、天女散花??（形狀、顏色）純潔的心靈、高尚的神??（注意比喻義、象征義）

11、說出帶“驟”“欣”“紛”“差”“擬”“因”的成語。

暴風驟雨 欣欣向榮 五彩繽紛 紛紛揚揚 差強人意 無可比擬 因人成事 因噎廢食

陳太丘與友期

一、譯文（注意黑體字,注意句子的停頓）

1、陳太丘/與友/期行，期/日中，過中/不至，太丘/舍去。（注意省略的成分）

陳太丘跟友人約定同行，約定時間在正午。（朋友）正午已過還未到，太丘不再等候離開了。

2、去后/乃至。元方/時年七歲，門外戲。（注意省略的成分）（太丘）離開后，（友人）才到。元方當時年七歲，正在門外玩耍。

3、客問元方：“尊君在不？” 友人問元方：“你爸爸在家嗎?”

4、答曰：“待君/久不至，已去。”（注意省略的成分）元方答道：“等你好久都不來，他已經離開了。”

5、友人/便怒曰：“非人/哉！與人/期行，相委而去。”

友人就大怒：“簡直不是人啊！跟別人約定同行，卻把我丟下，自己走了。”

6、元方/曰：“君與家君/期日中，日中/不至，則/是/無信；對子/罵父，則/是/無禮。”

元方說：“您跟我父親約定時間在正午，您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮。”

7、友人/慚，下車/引之。元方/入門不顧。友人感到慚愧，便從車里下來，想拉元方，元方徑自走進自家的大門不回頭看他。

二、解詞。

1、陳太丘與友期行

期：約定

2、過中不至 至：到

3、太丘舍去 舍：舍棄 去：離開

4、去后乃至 乃：才

5、元方時年七歲 時：當時

6、門外戲 戲：玩耍

7、尊君在否 不通“否”，句末語氣詞，表詢問。尊君：對對方父親的尊稱。

8、待君久不至 君：對第二人稱的尊稱，您。

10、則是無信 則：就 信：信用

9、相委而去 相：一方對另一方的動作 委：丟下、舍棄。去：離開 而：表承接

11、無禮 禮：禮節

12、下車引之 引：拉 之：他，代指元方。

12、入門不顧 顧：回頭看。

13、非人哉 哉：語氣詞，表感嘆。

三、重點活用現象

1、通假字： 尊君在不？ “不”通“否”，放在句末表疑問，相當于“嗎”。

2、古今異義：（1）兒女 ：古義：子侄輩

今義：子女（2）去 古義：離開

今義：到什么地方去（3）文義 古義：詩文

今義：文章意思

3、一詞多義

1、顧：元方入門不顧： 回頭看（相顧一笑瞻前顧后）

相顧驚疑（顧野有麥場）：看 將軍宜枉駕顧之（三顧茅廬）：拜訪

2、信 則是無信信：講信用

與朋友交而不信乎：真誠、誠實 必以信

信：實情

4、敬辭與謙辭

尊君：對別人父親的尊稱 家君：對自己父親的謙稱 君：對對方（第二人稱）的尊稱，您。

四、內容理解

1、元方是一個怎樣的孩子？他“入門不顧”是否失禮？談談你對元方的認識（談談你會怎么做會怎么做）。從本文中你在做人方面得到什么啟發？

陳元方是一個聰敏，明白事理，孝順父親性格直率的孩子。

沒有失禮：一是元方年僅七歲，我們不能求全責備。二是元方批評對方“無信”“無禮”，維護父親尊嚴。三是客人失信、無禮在先。當然客人已有悔意，若元方能更大度些，則更令人欽佩。正所謂“得饒人處且饒人”。

啟發：我們做人要誠實、守時守信、尊重他人。

2、請寫出含有“期”“委”“引”“顧”的成語：

不期而遇 為期不遠 委曲求全 引吭高歌 引以為恥 顧影自憐 左顧右盼

第二篇：世說新語兩則 復習資料

5、《世說新語》兩則

1、謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。

（1）兒女：家中的子侄輩

在一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。

2、俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

（1）驟：急

（2）欣然：高興的樣子

忽然間雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”

3、兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”

他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”

4、兄女曰：“未若柳絮因風起。”

（1）未若：不如，比不上

他（另一個）哥哥的女兒道韞說；“不如比做風把柳絮吹得滿天飛舞。”

5、公大笑樂。即公大兄無弈女，左將軍王凝之妻也。

（1）即：就是

謝太傅高興地笑了起來。（謝道韞）就是太傅大哥謝無弈的女兒，左將軍王凝之的妻子。

《陳太丘與友期》

1、陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。

陳太丘跟一位朋友相約同行，約定的時間是中午，正午已過，那個朋友還沒有到，陳太丘不再等候就離開了，陳太丘走后那人才到。

2、元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”

元方當時才七歲，在門外嬉戲，那人問元方：“你父親在嗎？”元方答道：“等了你好久你不來，他已經離開了。”

3、友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”

那人便生氣的說：“（你父親）真不是人，和別人約好一起走，卻把別人丟下，自己走了。”

4、元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”

元方說 ：“你跟我爸爸約好正午一同出發，您正午不到，就是不講信用。對著人家的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。”

5、友人慚，下車引之，元方入門不顧。

那人感到慚愧，便下車想拉元方，元方頭也不回地走進自己家的大門。

元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。

認為元方確實有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無過？知錯能改仍不失為有識之人，怎么能因人的一時之錯便徹底否定一個人呢？原諒一個知錯能改的人，不正表現了一個人胸襟寬廣，有涵養嗎？

認為元方并非無禮的理由：元方對粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點，體現了他懂禮識儀，機智聰明，剛正不阿的性格特征。

作者寫此文，意圖是什么？

借元方責客之語，說明“信”和“禮”的重要性。

士人張揚個性，崇尚自由率真天性的品格的彰顯。

也贊揚元方的聰敏。

第三篇：世說新語

《世說新語》二則

劉義慶

劉義慶和《世說新語》 劉義慶？

《世說新語》是六朝志人小說的代表作。古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主。在寫法上一般都是直敘其事，不作任何夸飾。《世說新語》在眾多志人小說中以語言簡練、辭意雋永juàn yǒng（言辭詩文或其他事物意味深長，引人入勝）著稱，對后代筆記體作品的影響頗大。魯迅稱其為“一部名士底（的）教科書”。

因為《世說新語》是六朝志人小說的代表作，所以，有人稱《世說新語》是古代筆記小說集。全書按內容分類記事，共分德行、言語、政事、文學、方正、雅量等36門。

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

寒雪日：寒冷的雪天 內集：把家人聚集在一起。

兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。

文義：文章的義理。俄而：不久，一會兒。驟：急。

欣然：高興的樣子。然：……的樣子。

何所似：像什么。何，什么。似：像。

謝太傅在一個寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄輩的人談論詩文。不久，雪下得急了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”

兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

差可擬：大體可以相比。差，大體。擬，相比。未若：不如，不及。因風：乘風。因，趁、乘。

即：就是。

也：句末語氣詞，表判斷。

他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中大體可以相比。”他哥哥的女兒道韞說：“不如比作柳絮乘風飛舞。”太傅高興得笑了起來。道韞就是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

古文言句式

1、倒裝句

1、白雪紛紛何所似？

即“白雪紛紛所似何？”

2、判斷句

1、即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

“也”表判斷。

3、省略句。謝太傅寒雪日內集……

謝太傅（于）寒雪日內集……

待君久不至，已去。

（家父）待君久不至，已去。

1、依據下面句中加點詞語在文中的意思寫成一個成語，并解釋這個成語的意思。撒鹽空中差可擬

成語 差強人意意思 大體上（差不多）還能使人滿意。

2、文中“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”，你認為可以刪去嗎？為什么？ 不可以刪去。進一步點明兄女的身份，表明作者對謝道韞才華的贊賞。

3、文中對雪的兩個比喻哪個更好？為什么？

第二個更好。因為柳絮與雪不僅顏色上相似，在形態和神韻上也非常相似，比鹽的比喻更恰當。

4、《詠雪》中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛?

溫馨、愉快且文化氣息濃厚的家庭氣氛。你知道哪些關于寫“雪”的古詩句呢？

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

——韓愈《春雪》 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

——岑參《白雪歌送武判官歸京》 燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺。

——李白《北風行》 六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。

——高群《對雪》 陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。

期行：相約同行。期，約定。日中：正午時分。至：到。舍去：丟下（他）而離開。舍，舍棄。去，離開。乃：才。

陳太丘和一位朋友相約同行，約定的時間是正午，過了正午朋友沒有到，太丘不再等候就離開了，太丘離開后（友人）才到。

元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”

尊君：對別人父親的尊稱。不：通假字，同“否”。

戲：嬉戲，游戲。

待：等待，等候。

君：是有禮貌地稱呼對方，相當于“您”。

太丘的長子陳元方那年七歲，當時正在門外玩。那人便問元方：“你爸爸在嗎?”元方答道：“等您好久都不到，他已經離開了。”

友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”

便：就。怒：生氣，憤怒。

非人：不是人。非：不是。

哉：語氣詞，表示感嘆，相當于“啊”。委：舍棄。

那人就生氣了，罵道：“不是人啊!跟別人相約同行，卻丟下我離開了。”

元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

則：就。信：講信用。無信：不講信用。慚：感到慚愧。引：拉，牽拉。顧：回頭看。元方說：“您跟我爸爸約定的時間是正午，您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮。”那人感到慚愧，便從車里下來，想拉元方的手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。

1、文中元方從哪些方面去反駁他父親的友人？文中“友人慚”的原因是什么？ 元方是從信用和禮貌兩方面反駁他父親的友人的。信用方面，是父親友人失約在先；禮貌方面，是父親友人當著元方的面罵元方的父親。所以在兩方面友人都站不住腳，根本沒有資格謾罵元方的父親。所以“友人慚”，只好向元方道歉。

2、《陳太丘與友期》這篇短文說明了什么道理？ 做人要重禮守信。（做人要講信用，講禮貌）

3、元方“入門不顧”是否失禮?說說你的看法。

不失禮，對一個七歲的孩子不應求全責備（對人或對人做的事情要求十全十美，毫無缺點）。

（失禮。既然友人已經感到慚愧了，對父親的朋友應當以禮相待。）

4、從文中的描述中可以看出陳太丘的朋友是個什么樣的人？ 暴躁、易怒。

5、元方義正辭嚴地指出了父親的朋友的哪兩點錯誤？ “無信”、“無禮”。

6、文中”君“、”尊君“、”家君“的稱謂 有什么不同？你還知道哪些敬稱或謙稱？ 誠信是什么？

? 誠信是砍倒父親最心愛的櫻桃樹仍敢于承認的勇氣 ? 誠信是十指被插入竹簽后仍不出賣同志的信念 ? 誠信是春天播下的種子秋天里結出豐碩的果實

? 誠信是推倒了墻變成橋，是人與人之間真切的情感紐帶

? 誠信是祖國對我們的殷切期望，是我們擔起歷史的重任時對祖**親自信的一笑。

? １、如果要別人誠信，首先自己要誠信。?

——莎士比亞

?

2、言不信者，行不果。——墨子

?

3、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。? ——海涅

?

4、沒有誠信，何來尊嚴？——西塞羅 ?

5、遵守諾言就象保衛你的榮譽一樣。

? ——巴爾扎克

?

6、你必須以誠待人，別人才會以誠相報。? ——李嘉誠

第四篇：世說新語

八十八會嵇山川

顧長康從會稽還，人問山川之美，顧云：“ 千巖競秀，萬壑爭流，草木蒙籠其 上，若云興霞蔚。”

「譯文」

顧長康（顧愷之）從會嵇回來，人們問他那里的山川美景，顧愷之說：“ 千巖 竟秀，萬壑爭流，草木蔥郁朦朧，像絢麗的云霞，彌漫在上面。”

八十五丹樓如霞

桓征西治江陵城甚麗①，會賓僚出江津望之②，云：“ 若能目此城者③，有賞。” 顧長康時為客④，在坐，目曰：“ 遙望層城，丹樓如霞。” 桓即賞以二婢。

「注釋」

①江陵：縣名，今湖北省江陵縣，為當時荊州刺史的治所。

②江津：漢水渡口

③目：品評。

④顧長康：顧愷之，字長康。曾任桓溫參軍，中國歷史上著名畫家。

「譯文」

桓征西（桓溫）把江陵城修建得非常壯麗，他會集賓客下屬，到漢江渡口處遠 眺江陵，說：“ 誰評價這座城評價得好，有賞。” 顧長康（顧愷之）當時是桓溫的 幕客，在座，品評道：“ 遙望層樓，丹樓如霞。” 桓溫隨即賞給了他兩個婢女。

八十六不如銅雀臺上妓

王子敬語王孝伯曰：“ 羊叔子自復佳耳①，然亦何與人事，故不如銅雀臺上妓 ②。”

「注釋」

①自復：確實，固然。

②銅雀臺：樓臺名。曹操所建，故址在今河北省臨漳縣，樓頂上置大銅雀，故 名。傳說曹操死后曾將自己的愛妓安置在這里。

「譯文」

王子敬（王獻之）對王孝伯（王恭）說：“ 羊叔子（羊祜）確實不錯，但這又 與我們有什么關系，真不如銅雀臺上的歌妓。”

八十七何其坦迤

林公見東陽長山①曰：“ 何其坦迤②！”

「注釋」

①東陽：郡名，治所在長山縣（今浙江省金華）。長山：山名。

②坦迤：寬闊綿延。

「譯文」

林公看到東陽長山，說道：“ 多么寬闊曲折呀！”

八十三萬里之勢

袁彥伯為謝安南司馬①，都下諸人送至瀨鄉②。將別，既自凄惘，嘆曰：“ 江 山遼落，居然有萬里之勢！③”

「注釋」

①袁彥伯：袁宏，字彥伯。謝安南：謝奉，字弘道。謝奉曾任安南將軍。

②都下：京城。瀨鄉：地名，在今南京附近。

③遼落：遼闊。居然：顯然，的確。

「譯文」

袁彥伯（宏）將任謝安南（奉）的司馬，京城的友人送行到了瀨鄉。即將分別，大家顯得很凄涼悵惘，袁宏感嘆道：“ 江山遼闊，的確有萬里之勢。”

第五篇：〈世說新語〉

《世說新語》兩則教學設計

在我國的文學史上誕生過無數著名的傳世名作。而古代小說又是其中最燦爛的一個部分，大家知道哪些古代小說呢？但任何一個偉大的作品都是在繼承前人成果的基礎上才產生的，古代小說的源頭在哪里？六朝時期風行一時的筆記體小說就是古典小說的搖籃。而今天我們要學習的《世說新語》就是其中的代表作。《世說新語》，劉宋臨川王劉義慶編著。主要描寫從東漢到劉宋時期的一些著名人士的傳聞、軼事，以短篇為主。全書共8卷，分德行、言語、政事、文學、方正、夙慧等36門。《詠雪》選自“言語”一門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。通過本次學習希望大家能夠達到以下目標：

1、學習一些摹景狀物、刻畫人物的手法

2、積累常用的文言詞語。

3、學習古人機智、誠實等美德

一、疏通句篇

1、學生自讀課文，要求讀準字音，劃分正確停頓。（自讀過程中有疑問則舉手提出）

2、請學生試讀課文

3、教師范讀

4、學生齊讀

二、理解文義、探究深層含義

1、結合書下注釋，理解句意、文意（如有不懂的地方可由全班討論）

2、請大家在討論時注意下列句子中的詞(1)謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰……兒女：子侄輩，現代專指兒子和女兒。俄而：不久，一會兒。驟：迅速欣然：高興地(2)空中撒鹽差可擬擬：比，比擬(3)未若柳絮因風起未若：比不上

(4)期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至期：約定乃：才(5)與人期行，相委而去期：約會，約定。委：舍棄。(6)元丘入門不顧顧：回頭看文中“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同？（“君”是有禮貌的稱呼對方；“尊君”是對別人父親的尊稱；“家君”對人稱自己父親時的謙詞）

請學生用自己的話復述課文內容

3、提問：大家對于課文有沒有什么疑問？（引入下面的問題）(1)文中的這一家人是在一種什么樣的氛圍下聚會的？（輕松，溫馨）從哪里看出來？（內集，欣然，大笑）(2)“公大笑”一句中省略了謝安的話，如果你是謝安，你會說出什么話來？為什么把雪比作“柳絮因風起”比“撒鹽空中”好？（前者較有韻味）(3)文末為什么要強調謝道韞是王凝之的妻子？（表示一種贊揚與敬佩）(4)從文中的描述中可以看出陳太丘的朋友是個什么樣的人？（暴躁、易怒）(5)結尾處元方“入門不顧”是否失禮？如果你遇到這種情況會怎么辦？(6)讓學生表演這篇的情景。(7)齊讀課文，要求讀出感情來。

4、總結：全文以寥寥數筆，就將當時的環境和一個生動的人物形象展現在我們面前。作者能做到這一點，關鍵在于他使用一些非常形象的比喻，凝煉生動的語言，點出了人物與環境的特點，使之躍然紙上。

三、拓展延伸

1、我們就來學習一下這種寫作手法，我們先看看蘇軾的兩首詞，都與飛雪有關，都表達了思念之情。去年相送，馀杭門外，飛雪似楊花。今年春盡，楊花似雪，猶不見還家。水晶鹽，為誰甜？手把梅花，東望陶潛。雪似故人人似雪，雖可愛，有人嫌。這兩首詞把景色和人物情感交織在一起，大家能不能想一些恰當的比喻來形容不同的雪景。

2、閱讀短文，回答問題：客有問陳季方：“足下家君太丘有何功德而荷天下重名？”季方曰 ：“吾（于）家君譬如桂樹生泰山之阿，上有萬仞之高，下有不測之深；上為甘露所沾，下為淵泉為潤。當斯之時，桂樹焉知泰山之高，淵泉之深？不知有功德與無也？”(1)用自己的話復述原文的內容。(2)陳季方真的不知道自己父親有無功德嗎？