第一篇：2015個人年度工作成長計劃大全

2015個人年度工作成長計劃

個人年度工作成長計劃 計 劃 人：

所屬部門：市場拓展部

計劃周期：2015年1月28日-2015年12月31日

本人自2015年10月25日正式入職山西**科技有限公司，根據公司宗旨、計劃目標，結合個人工作部門和崗位職責，特制訂個人年度工作成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名合格存山人應具有的專業素質和業務水平。

一、指導思想

緊緊圍繞公司價值觀“追求、專注、執著”和目標“打造品牌、樹立精品”，不斷學習和融入企業文化、業務等建設之中，給公司創造更多的價值，伴隨公司共同成長。

二、現狀分析 1.優勢

（1）工作經歷一般。來我公司之前在事業單位工作五年，后又來到公司分別在營銷部、項目部工作，加之多年時間在各位前輩的輔導下，增添了不少工作經驗，并熟悉公司綜合部門日常事務處理、活動組織、業務開展、公務接待、新聞媒體聯絡、各類公文寫作等。

（2）專業優秀。計算機應用基礎知識較扎實，具備一定高級操作能力；熟練Office辦公軟件運用；汽車駕駛技術嫻熟等等。

（3）能夠建立良好的人際關系。本人與人為善，性格開朗，在工作來往上能夠互相關心，互相幫助。2.不足

（1）好沖動，不夠穩重：

急于求成，往往是欲速則不達。

以前做事總是急的要命，不要命的去做，結果時常欲速不達，同時失去了信心，導致懷疑自己的能力，不敢再去做事。

經過分析，很多的事情不是一下就可以做到的，貴在堅持，不是一時之功。（2）精力渙散，不夠專注。

注意力不集中，造成自己做事不夠精，不夠細。

沒有真實的去做一件事，往往是什么也沒有做成。往往做事，只注重完成它就算了，而忽略了這件事的本質基礎。

有時成天忙的沒有目標，沒有重點，沒有成績，不見效果。我有了這個很壞的習慣，沒有重點，貪多，不見效果。

在2015年新的工作崗位上，需要一段時間適應、交融和找準自我定位。

三、年度工作成長布局和計劃 1.個人發展總目標

以公司利益為重，緊扣公司發展方向，創造和實現個人最大價值；圍繞工作職責，扎實做好本職工作，同時做好關聯崗位工作，達到個人和集體融合的共同體。2.具體計劃和實施措施

（1）導入期間（試用期三個月階段）。甩開膀子，捋緊袖子，丟掉一切不相關的想法和包袱，盡快融入公司，熟悉公司的各項規章制度和組織架構，熟悉自己的工作職責，掌握自己的工作內容、方式和方法，熟悉公司的各項產品及其相應的生產流程和結構等，并完成交辦的工作任務。（2）成長期間（三個月至六個月）。邁開步子，進一步明確自己的發展方向，正確認識自己，實時做出修正和整改。把發展新項目完成調研落地工作、對外聯絡等的本職工作做扎實和透徹，期間加強相關項目政策文本的收集及信息積累。（3）發展期間（六個月后）。踏穩路子，在公司總體目標和發展方向的指引下，在做好本職工作的同時，把相關聯的崗位工作也逐漸的熟悉和掌握，達到工作方面觸類旁通，完善整體。拓展工作視野和思路，把職業當做事業踏實勤奮的來完成。

在以上工作成長計劃的基礎上，維護好公司整體利益，團結集體，和領導同事等積極溝通和交流，虛心聽取各方建議，認真學習，有則改之無則加勉，注意個人安全，身體健康、衛生工作，維護好公私財物，遵守各項紀律。

爭取奮斗一年后，自己可以獨當一面，挑起公司賦予的責任，為自己的事業打下一個堅實有力的根基。計劃人：

2015年 1月 28 日

第二篇：個人成長計劃

個人成長計劃

美國歸來，頭腦中的風暴尚未消停，新的想法和以往的想法不斷的碰撞，讓本來就做事不太條理的我理不出頭緒，不知如何繼續以往的工作、發展以往的工作、創新以往的工作。于是，便不斷的思考、寫文字，以便讓自己理出頭緒。寒假過后，我像破土而出的新芽終于見到了陽光，心中豁然開朗。回到現實中，回到實踐中才發現，一切新生事物、新生思想都要有學校這個實踐基地做土壤，都要有課堂這個靈動的地方做支撐。于是，我的想法開始通過教研活動、教師培訓、團隊聽評課流淌在我的課堂里，我們老師的課堂里。我重新定位了自己，心中便形成了今年的計劃：

一、生成自然的自我課堂，實現自身與學生的共同成長

我的英語五課型模式已經誕生了五年，推廣了五年，改進了五年。當然，我也陶醉了五年。很多專家說，這五種課型找到了素質教育與應試教育的結合點。但這是不是說我的課堂真正達到了“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀“的統一呢？以前雖稍有困惑存在，但自以為在一定程度上自己做到了。美國歸來，我恍然大悟：我做到的只是知識與技能的統一，過程與方法的定位與探究才剛剛邁步，情感態度價值觀的培養欠缺了學生生活經驗的調查研究、欠缺了中西文化相融合的拓展，只給了學生一個老師為他們預設出來的世界。學生學習語言應該在自己的世界里、在英語語言的世界里，生成自己的思想，依托詞匯、語法知識表達自己的思想，進而提高自己的英語語言能力。我們的學生將要面對的世界是發展的、動態的，他們必須在這個世界中生成自己的辦法破解遇到的問題，在學習的過程中，學生應該掌握的是運用語言破解實際問題的方法。在探究課堂改革之路上，我還有相當長的路要走。但我會一如既往，深研我沉醉的課堂。備課時：手中有教材，心中有學生。“如何依托教材，預設學習過程，讓學生用英語表達自己的思想”是我永遠的追求。

上課時：眼中有學生，心中有教材。即：如何在學習的過程中，靈活運用教材，通過實際問題的破解，培養學生自然運用語言的能力。“師生語言的同生共長，思想的碰撞與生成”是我沉醉的課堂。

二、立足校本教研，實現自身與本校教師的共同成長

在我校“四段聯動”式校本培訓中，已涌現了十幾位學科帶頭人，“實現自我發展，促進學生發展”已成為我校教師的共識。“自我研修、集體備課、教研活動、校本培訓”已成為每個教師自我成長的渠道。在這種良好的氛圍中，立足于業務校長的本位，調整教研計劃，帶動老師們實現自身成長的同時，促進自己業務管理水平、落實課程理念水平的提高。我校本教研活動程序如下：

1.青年教師講課 2.集體評課

（1）分備課組評課討論十五分鐘（2）所磨課備課組進行說課（3）所磨課教研組評課、說改課（4）其他教研組代表進行評課

3.二次講課：本周內，教研組組織磨課老師二次講課，落實整改

業務校長全程聽課、評課，發揮名師作用，貫徹新課程理念的落實。

在打磨課堂的過程中，不斷汲取新鮮血液，不斷挖掘教學策略的深度實施，不斷提高自身對新課程理念的把握與落實能力，使自己在學習中、在實踐中成長。

三、立足名師團隊，實現自身與英語教師的共同成長

依托我校教研活動模式，通過團隊集體研課、講課、評課、改課、二次講課實現名師團隊的集體成長。每月集體活動一次，每周通過網絡平臺進行一次集中備課、進行英語教學的交流研討。每次網上交流都提前訂好交流課題，意在形成一種適合于大多數學生的課堂模式、適合于大多數教師的備課模式與教研模式。同時，研磨兩種課型：聽說課與讀寫課；打造兩種課型：語法課和測評課；搞好兩個課題：閱讀教學與作文教學。在這個過程中，與我的團隊成員共同成長。

四、立足自我研修，實現自身的不斷成長

十幾年來，一直醉心于課堂研究，課堂方面的書籍看過不少，卻總覺得自己缺失了點什么。近兩年來，一直在困惑和思考這個問題。美國之行，看到了美國的老師、美國的學生、美國的環境；美國之行，看到了各位名師的風采、聆聽了各位名師的思想、目睹了各位名師的追求；于是，我知道自己缺失的是什么-----教學中的人文情懷。原因在于自己過多的注重了研究教學方法，缺少了人文情懷的積淀。從本開始，改變自己讀書的路子，多讀書、讀雜書，把自己的教學定為在“基于人的書”上，而不只是“基于書的人”上。

總之，我會立足業務校長之職、名師之崗，盡力實現“校本教研+名師團隊”的“1+1”教研模式，發揮自己的帶動作用。立足于教師之職，充實自己的同時，提升自己的課堂，與自己的學生同生共長。

第三篇：個人研修成長計劃

個人研修成長計劃

城關街道辦城東幼兒園：李明英

初冬季節，寒風瑟瑟，我的內心卻沐浴陽光，溫暖似春。我有幸參加“國培計劃(2016)”——送教下鄉培訓學習。參與此次國培學習的都是奮戰在教學一線的骨干教師，作為其中的一員，我感到非常的榮幸與感激，十分感謝上級領導對學前教育的重視與關心，為我們提供了這樣寶貴的學習機會，為期八天的培訓，內容豐富、節奏緊湊、形式多樣，既有專題講座、案例教學，也有研課磨課教學研討、將教學實踐與理論提升緊密結合。專家教授精彩講座，深入淺出，不時引發學員們的討論與追問，開闊了我們的眼界與思維方式，令我受益非淺，感觸頗深。

為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據這次培訓學習情況，自身的發展要求，反思、研修。為今后的成長，特制定研修計劃:

一、研修目標

1．通過研修，提高自身的師德修養。2．通過研修，提高自身的業務水平。3．通過研修，提高自身的科研水平。

4．通過研修，促進自己對整合課程的理解。5．樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

二、研修內容

（一）、讀書學習

1、繼續閱讀《幼兒心理百科知識》這本書，了解2-6歲幼兒的不同心理反應以及各種常見的幼兒行為，學習及掌握相應的應對措施，并應用于班級幼兒出現的行為中去。

2、繼續深入學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，理解新《指南》的結構及其內涵。

3、閱讀《〈3-6歲兒童學習與發展指南〉解讀》，學習怎樣理解和實施《指南》。

4、利用時間網上閱讀《教師如何作質的研究》、《向孩子學習》、《教師角色與教師發展新探》、《兒童游戲--在游戲中成長》、《幼兒問題行為的識別與應對》、《給幼兒教師的一把鑰匙》等書籍。養成閱讀的習慣，提高自身的育兒素質。

（二）、專業能力及專業技能

1、繼續加強自身專業技能的提高，如：簡筆畫、舞蹈等。

2、提高的普通話水平及語言表達能力。

3、多關注幼兒環境創設，思考創設更適合幼兒學習生活的園區環境。

4、增強自己在班級管理上的能力，與有經驗的教師交流學習。

5、堅持觀察，寫觀察記錄、教育故事、教育隨筆或學習故事，并做到每天反思。

6、積極參加各種專業能力的培訓，跟進小組的課題研究。

（三）、教育研討

1、積極地參加名師工作室、國培等各種培訓活動，與名師及工作室學員多學習交流，不斷總結反思，提高自身的素質與水平。

2、積極參加園區各種培訓及教研活動，與老師一起研究探討，總結經驗，在反思中進步。

（四）、課題研修 積極參加園區課題研究。

（五）、專業寫作、1、每周兩個教學設計及教學反思。

2、定期觀察幼兒或一日活動，撰寫觀察記錄、教育隨筆或教育故事和學習故事。

3、每月對本周的工作結合閱讀書籍，進行總結和反思，寫出心得體會。

4班級學期教育教學計劃，家長隨訪記錄，家長會，班級幼兒素質分析報告，學期工作總結、（六）、交流分享

1、每周與本班老師交流本周幼兒情況，總結自己工作的不足以便下周改進。

2、積極分享網上看到的或者在別的幼兒園看到的環境照片。以上就是我這次培訓后的研修計劃，我將嚴格按照以上計劃執行，不斷地鞭策自己，更好地促進自己專業素質的成長，提高教育教學能力。

第四篇：個人發展成長計劃

個人發展成長計劃

人有了目標才有前進的動力，因此，在新的一年開始之際，特制訂出自己本的發展計劃如下：

一、學歷目標：

我現在的學歷是大專，根據自己的年齡，我個人認為再上本科學歷已不太現實，我打算今年結合自己的工作實際在后勤管理等方面加強學習，閱讀1——2本相關的書籍，記錄一點學習體會，摘抄部分有意義的章節、詞句等，豐富自己的知識，擴大知識面。另外，學習有關電腦方面的書籍，提高自己的自動化辦公能力。

二、能力方面：

（一）、在工作實踐中鍛煉自己的適用能力和應變能力，多觀察勤學習，做好幼兒園后勤管理工作。

（二）、工作中相互學習，取長補短，逐步提高自己的管理能力。

（三）、學習并提高檔案歸類、整理的速度和質量，縮短查找資料的時間，提高工作效率。

（四）、做好教學物品的保管、清點登記工作，及時為領導提供詳實的資料。

以上是自己本的工作目標，我將時常對照檢查自己的行為，一步一個腳印，踏踏實實的前進，爭取早日實現本目標。

2012年1月

第五篇：個人專業成長計劃

個人專業成長計劃

三原縣東關小學趙西平

作為一名教師，先要成為一名主動學習者，使自己成為適應時代發展、符合時代要求的教育者。“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的方向，才能在開展時候較順利地進行，為此特制定個人專業成長計劃，為自己今后發展指明方向。

一、指導思想

在教育事業穩步發展的今天，教師要勇于實現自身價值。面臨機遇和挑戰，要積極將個人發展與學生發展緊密結合起來，不斷提高自身思想業務素質，做一個學習型、研究型的教師。

二、自我分析

本人工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，工作積極；與同事和睦相處，樂于助人；善于接受他人不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研和教師繼續教育活動。

三、個人專業發展目標

1、提升個人修養，做有追求的教師。培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力、人文素養、博愛精神和責任意識感染教育學生。

2、做一名業務素質過硬的教師。善學、樂學、會學，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，掌握多層次、多元化的知識結構，實現生本教學，實施生活化、情境化、主體性課堂教學。

3、做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。向同行學習管理經驗，學習專業知識及工作藝術，掌握兒童心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力。把德育放在首位，培養人，塑造人，形成自己的工作風格。

4、作一名善于鉆研、勤于反思的老師。對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，及時將自己的反思整理提煉，積極投稿。

四、專業成長途徑

1、認真學習，提高專業理論水平和業務素質

①認真參加學校組織的校本培訓，努力做到每學必有收獲；

②積極參加專業培訓，切實提高教育教學理論素養；

③認真摘抄業務知識，做好業務積累；

④認真觀摩名家課堂教學實錄，向校內外先進老師學習，提高課堂教學藝術； ⑤堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習，切實提高專業水平； ⑥積極參加各類繼續教育培訓，參加課題研究，提高教科研水平；

⑦每月完成一篇教學個案，養成良好筆耕習慣，在寫作中揚長、奮進、創新； ⑧堅持每天讀書一小時，堅持寫讀書筆記。

2、認真實踐，提高教育教學水平

①認真備課，上好每一堂課；

②力爭每學期執教1~2節示范課，構建自主合作、探究高效的理想的課堂； ③開展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結、經驗總結和教育教學論文，每學期認真撰寫2~3篇；

④進一步提高利用現代化教育教學手段的能力，力爭課課使用多媒體課件； ⑤積極開展對學生的輔導工作；

⑥堅持在網頁上傳教育教學論文，堅持每月寫一篇以上，爭取發表；

⑦努力由教學模式化向教學個性化轉變，優化教法、勇于創新，形成富有個性的教學風格；

⑧進行專業合作，實現同伴互助。

五、專業發展步驟

（一）2014.3—2015.2目標:

1、讀教育專著以及和課堂教學相關的教學資料，并及時撰寫教學筆記。

2、認真參加學校組織的各級各類活動，加強教學基本功的訓練，提高自身的教育教學技能。

3、理清新課標的教材知識脈絡，為課堂教學服務。

4、認真備課，利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識。

5、深入優秀教師課堂進行學習，取長補短。

（二）2015.3—2016.2目標:

1、認真鉆研教材、研究課堂教學方法，經常反思，隨時記錄教學感受。

2、堅持每天看書的習慣，學習新的教學理念、教學方法，查找一些自己需

要的資料，認真學習，做好讀書筆記，及時記錄自己的想法和設想。

3、帶著問題進課堂，在實踐中積極開展科學研究。

4、積極參加教研組活動，借助集體的智慧，提高自己的教學能力與水平。

5、做好專題總結，爭取把自己的教學感悟發表成文。

6、抓住學生的成長轉型期，促進良好習慣的養成。

（三）2016.3-2017.3目標

1、將前兩年總結的教學方法、經驗融會貫通運用于各類課型當中，形成有自身特色的課堂教學，爭取在教學業績方面實現突破，力爭成為教學名師。

2、善于思考，時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。更要善于把自己所接觸的工作進行整合，在整合中發現切入點，找準研究重點并積極開展相關研究。

3、注意學科間的整合，各學科之間的教育理念互為所用。

4、勤于動筆，擠出時間把自己的思考與實踐成果寫下來，通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量。至少完稿2篇參加論文評比或投稿，力爭能夠獲獎或發表。

六、具體措施

1、抓住機遇。上一次公開課，參加一次培訓進修；參加一次教研活動論文獲獎； 受到一次表彰，得到一個專家賞識，珍惜每一次鍛煉的機會。

2、勇于追求。只要生命在，激情就在，激情能點燃學生的熱情，照亮學生的心靈，不因年齡增長、環境的改變、地位的升降而改變。

3、讀書一生。讀三塊知識結構：精深的專業知識，開闊的人文視野，深厚的教育理念。

4、伸展個性。努力創造獨特的教育教學風格。

5、愛在細節。要會愛，能等待有耐心，在潛移默化中教書育人。

6、海納百川。敬業、博學、鉆嚴、熱情、嚴謹、刻苦，虛心學習，成就專業成長。

7、合作共進。會溝通，會傾聽，會合作，能進行資源共享。

8、海星角色。要成為一名真正的審視者、反思者、繼承者，要把自己定位于教育海洋中微不足道的一顆海星。

總之，在今后的時間里，我會繼續勤于學習、努力工作，以個性化的課堂教學風

格吸引學生。時刻要求自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力發展,使自己真正成