第一篇：個人專業成長計劃

個人專業成長計劃

隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業化水平的逐漸提高，我知道了作為一名中學教師身上所肩負的使命，那就是要不斷學習、鉆研理論知識和實際經驗相結合，努力地走向成熟。

一、個人情況分析

作為一名從教近六年的中青年教師，豐富的教育教學經歷為我提供了審視自我及教師職業的諸多視角。但是由于平時只顧忙于繁瑣的教育教學工作，而忽略了將自己的教育教學思想、經驗進行系統的梳理。所以，工作起來還達不到所向披靡。另外，學習也欠缺，沒能及時地對自己的教育教學體會進行總結反思，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。

如今，作為學校的一員，我深切地感覺到自己的專業成長還不夠理想，也感到了自己知識的欠缺?，F在最為迫切的是切實提高自己的理論素養，在理論的熏陶與實踐經驗的浸潤中快速成熟起來。

二、專業成長目標

為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展為重，認真踏實工作，嚴于律己，率先垂范，爭做市級師德標兵。樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格。計劃用兩到三年的時間，實現自己由實踐型教師向科研型、專家型教師的方向發展，努力成為學校的名師，并努力向寶安區名師的行列邁進。

三、專業成長途徑

1、認真學習，提高專業理論水平和業務素質

1認真參加學校組織的校本培訓，努力每學必有收獲；

2認真摘抄業務知識和新課程的相關知識，做好業務積累；

3認真觀摩名家課堂教學實錄，并向校內外有經驗的老師學習，提高課堂教學藝術；4堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業水平，擁有先進的教育教學理念；

5積極參加各類繼續教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平；

6每周完成一篇教學個案或者教學反思，養成良好的反思、寫作習慣，在反思中揚長、奮進、創新；

艾克拜爾

2010-9-7

第二篇：個人專業成長計劃

個人專業成長計劃

我在工作中能認真鉆研教材,認真備課,認真上課.熱愛每一個學生.雖然在教學中已經有一定的經驗.但也存在很多的不足.比如平時學習理論比較少,撰寫文章比較少.加上自己的惰性，還需不斷學習，特別是業務方面的知識、理論；其次是個人基本功的扎實與提高。

依據新課程標準實施綱要，結合自己的學科特點及學校發展需要，向優秀教師學習，努力使自己各方面有所進步.個人專業成長計劃

1、在學習中成長

1）精讀書籍，積極反思

本人打算在三年里大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。在學習內容的選擇上：每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本著作，并讓所學知識在實踐中運用，摘錄自學筆記并寫相應的反思。爭取堅持寫教育教學隨筆，養成及時反思和勤于積累的習慣。每天練習粉筆字、鋼筆字。

2）專業引領，注重實效

積極主動地參與學習，能自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。理論的學習，交流的碰撞，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己在課改中的責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。

2、在培訓中成長

在推進課程改革的過程中，學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。

3、在反思中成長

1）自我說課，即自己對自己說課，要求自己用簡潔準確的語言敘述教學設計中的思維過程，使自己內部思維活動充分地暴露出來。

2）教學后記反思

在一節或一天的教學工作結束后，及時記下自己教學實踐的心得體會。

3）觀摩教學的反思

通過組織現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動，發現問題，在內心產生強烈的改進自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

4、在實踐中成長

為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。爭取每學期上好一節公開課，寫出一篇質量較高的教育教學論文。

第三篇：個人專業成長計劃

個人專業成長計劃

三原縣東關小學趙西平

作為一名教師，先要成為一名主動學習者，使自己成為適應時代發展、符合時代要求的教育者。“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的方向，才能在開展時候較順利地進行，為此特制定個人專業成長計劃，為自己今后發展指明方向。

一、指導思想

在教育事業穩步發展的今天，教師要勇于實現自身價值。面臨機遇和挑戰，要積極將個人發展與學生發展緊密結合起來，不斷提高自身思想業務素質，做一個學習型、研究型的教師。

二、自我分析

本人工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，工作積極；與同事和睦相處，樂于助人；善于接受他人不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研和教師繼續教育活動。

三、個人專業發展目標

1、提升個人修養，做有追求的教師。培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力、人文素養、博愛精神和責任意識感染教育學生。

2、做一名業務素質過硬的教師。善學、樂學、會學，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，掌握多層次、多元化的知識結構，實現生本教學，實施生活化、情境化、主體性課堂教學。

3、做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。向同行學習管理經驗，學習專業知識及工作藝術，掌握兒童心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力。把德育放在首位，培養人，塑造人，形成自己的工作風格。

4、作一名善于鉆研、勤于反思的老師。對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，及時將自己的反思整理提煉，積極投稿。

四、專業成長途徑

1、認真學習，提高專業理論水平和業務素質

①認真參加學校組織的校本培訓，努力做到每學必有收獲；

②積極參加專業培訓，切實提高教育教學理論素養；

③認真摘抄業務知識，做好業務積累；

④認真觀摩名家課堂教學實錄，向校內外先進老師學習，提高課堂教學藝術； ⑤堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習，切實提高專業水平； ⑥積極參加各類繼續教育培訓，參加課題研究，提高教科研水平；

⑦每月完成一篇教學個案，養成良好筆耕習慣，在寫作中揚長、奮進、創新； ⑧堅持每天讀書一小時，堅持寫讀書筆記。

2、認真實踐，提高教育教學水平

①認真備課，上好每一堂課；

②力爭每學期執教1~2節示范課，構建自主合作、探究高效的理想的課堂； ③開展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結、經驗總結和教育教學論文，每學期認真撰寫2~3篇；

④進一步提高利用現代化教育教學手段的能力，力爭課課使用多媒體課件； ⑤積極開展對學生的輔導工作；

⑥堅持在網頁上傳教育教學論文，堅持每月寫一篇以上，爭取發表；

⑦努力由教學模式化向教學個性化轉變，優化教法、勇于創新，形成富有個性的教學風格；

⑧進行專業合作，實現同伴互助。

五、專業發展步驟

（一）2014.3—2015.2目標:

1、讀教育專著以及和課堂教學相關的教學資料，并及時撰寫教學筆記。

2、認真參加學校組織的各級各類活動，加強教學基本功的訓練，提高自身的教育教學技能。

3、理清新課標的教材知識脈絡，為課堂教學服務。

4、認真備課，利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識。

5、深入優秀教師課堂進行學習，取長補短。

（二）2015.3—2016.2目標:

1、認真鉆研教材、研究課堂教學方法，經常反思，隨時記錄教學感受。

2、堅持每天看書的習慣，學習新的教學理念、教學方法，查找一些自己需

要的資料，認真學習，做好讀書筆記，及時記錄自己的想法和設想。

3、帶著問題進課堂，在實踐中積極開展科學研究。

4、積極參加教研組活動，借助集體的智慧，提高自己的教學能力與水平。

5、做好專題總結，爭取把自己的教學感悟發表成文。

6、抓住學生的成長轉型期，促進良好習慣的養成。

（三）2016.3-2017.3目標

1、將前兩年總結的教學方法、經驗融會貫通運用于各類課型當中，形成有自身特色的課堂教學，爭取在教學業績方面實現突破，力爭成為教學名師。

2、善于思考，時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。更要善于把自己所接觸的工作進行整合，在整合中發現切入點，找準研究重點并積極開展相關研究。

3、注意學科間的整合，各學科之間的教育理念互為所用。

4、勤于動筆，擠出時間把自己的思考與實踐成果寫下來，通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量。至少完稿2篇參加論文評比或投稿，力爭能夠獲獎或發表。

六、具體措施

1、抓住機遇。上一次公開課，參加一次培訓進修；參加一次教研活動論文獲獎； 受到一次表彰，得到一個專家賞識，珍惜每一次鍛煉的機會。

2、勇于追求。只要生命在，激情就在，激情能點燃學生的熱情，照亮學生的心靈，不因年齡增長、環境的改變、地位的升降而改變。

3、讀書一生。讀三塊知識結構：精深的專業知識，開闊的人文視野，深厚的教育理念。

4、伸展個性。努力創造獨特的教育教學風格。

5、愛在細節。要會愛，能等待有耐心，在潛移默化中教書育人。

6、海納百川。敬業、博學、鉆嚴、熱情、嚴謹、刻苦，虛心學習，成就專業成長。

7、合作共進。會溝通，會傾聽，會合作，能進行資源共享。

8、海星角色。要成為一名真正的審視者、反思者、繼承者，要把自己定位于教育海洋中微不足道的一顆海星。

總之，在今后的時間里，我會繼續勤于學習、努力工作，以個性化的課堂教學風

格吸引學生。時刻要求自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力發展,使自己真正成

第四篇：個人專業成長計劃

個人專業發展規劃

隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業化水平的逐漸提高，我知道了作為一名教師身上所肩負的使命，那就是要不斷學習、鉆研理論知識和實際經驗相結合，努力地走向成熟。作為教師，我們所面臨的時代要求我們必須注意個人專業化成長的規劃，這不僅是事業追求的需要，我們個人價值實現的需要，也是社會發展的需要。對個人專業成長進行規劃，實際也是對人生的規劃，必須高度重視。

一、個人情況分析

作為一名從教多年的教師，豐富的教育教學經歷為我提供了審視自我及教師職業的諸多視角。但是由于平時只顧忙于繁瑣的教育教學工作，而忽略了將自己的教育教學思想、經驗進行系統的梳理。所以，工作起來還達不到所向披靡。另外，學習也欠缺，沒能及時地對自己的教育教學體會進行總結反思，在科研型教師的路上步子邁得還很慢。

如今，我深切地感覺到自己的專業成長還不夠理想，也感到了自己知識的欠缺。現在最為迫切的是切實提高自己的理論素養，在理論的熏陶與實踐經驗的浸潤中快速成熟起來。

二、專業成長目標

為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展為重，認真踏實工作，嚴于律己，率先垂范，爭做先進。樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格。計劃用兩到三年的時間，實現自己由實踐型教師向科研型、專家型教師的方向發展，努力成為學校的名師，并努力向名師的行列邁進。

三、專業成長途徑

1、認真學習，提高專業理論水平和業務素質

①認真參加學校組織的校本培訓，努力做到每學必有收獲；②積極參加專業培訓，達到切實提高教育教學理論素養的目的；③認真摘抄業務知識和新課程的相關知識，做好業務積累；

④認真觀摩名家課堂教學實錄，并向校內外有經驗的老師學習，提高課堂教學藝術；

⑤堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業水平，擁有先進的教育教學理念；

⑥積極參加各類繼續教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平；⑦每周完成一篇教學個案或者教學反思，養成良好的反思、寫作習慣，在反思中揚長、奮進、創新；

⑧堅持每天背詩一首，讀書半小時，包括經典名著，古典文學，時尚美文，教育教學方面的讀物等，堅持寫讀書筆記，以提高自己的語文素養和藝

術表現力，對學生起到很好的引領作用。

2、認真實踐，提高教育教學成績和水平

①認真備課，上好每一堂課；

②力爭每學期執教1~2節示范課，構建自主合作、探究高效的理想的課堂；

③開展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結、經驗總結和教育教學論文，每學期認真撰寫1~2篇，以提高自己的總結能力、表達能力；

④進一步提高自己利用現代化教育教學手段的能力，力爭制作一些實用的多媒體課件；

⑤積極投身對學生的輔導工作中，力爭每學期學生都能取得好成績.⑥努力由教學模式化向教學個性化轉變，優化教法，勇于創新、從而形

成自己富有個性的教學風格；

⑦與他人進行專業合作，實現同伴互助。

人的潛能是無限的。個人專業化成長規劃的設計與制定是對自我的一種挑戰，同時也是對自己事業乃至人生目標追求的系統化、理論化。所以，在今后的學習中，我一定堅持理論與實際相統一的原則挑戰自我，完善自我，發展自我，實現自我。

學無止境。今天，面對人類科學知識的快速更新，每個人更需要不斷學習、不斷地給自己“充電”、“補氧”。一個教師，如果不抱著對學術的熱忱去時時追蹤最新學科前沿，不懷著不斷提升自己的念頭處處進修、訪學或參加學術會議，就不會有自己獨立的見解，不會有深厚的學術涵養，就會變成井底之蛙，只能做人云亦云的教書匠?！鞍宓室昀洌恼虏粚懸痪淇铡薄Ｗ隹蒲惺且环菔中量嗟墓ぷ?，正如馬克思所講，科學之門猶如地獄之門，要邁進此門需要百倍千倍的擺脫世俗榮譽的勇氣，它需要科研工作者淡泊名利、甘于寂寞、耐得清貧，不浮不躁、知難而進、潛心鉆研?！氨鶅鋈撸且蝗罩?，榮譽永遠只屬于那些勤勞、勇敢、堅毅之人。

校興我榮、校衰我恥，我們要通過自己勤勉扎實的努力，使自己的專

業水平得到提高.胡總中心學校彭立國

2013-9

第五篇：教師個人專業成長計劃

教師個人專業成長計劃

一、個人現狀分析

了解并認清自我是教師職業規劃的首要步驟。我能真誠對待自己所從事的職業，踏踏實實教書，把教育教學真正作為事業。能積極學習先進教師的教育教學觀念和事跡，翻閱相關的教育書籍，包括理論知識和先進的教學理念。關心學生成長，關愛每一個學生，努力贏得學生的信任和音樂學習的興趣。較容易接受新事物，勇于探索，能吃苦，有上進心。除此，我也清楚認識到了自己教學中存在的不足，如有時上課過于著急，沒等學生完全掌握音樂知識就進行下一環節的教學，結果是功倍事半、重復教學；教學方法不夠創新，沒有針對學生特點采取有效教學；科研停留于表面，沒有深入研究，處于起點階段。

二、職業發展目標(一)成長總目標：

努力鉆研課堂教學，豐富教育、教學經驗；扎實練習音樂基本技能、豐富的音樂知識；在教學品格，教學技能、教學觀念、教學方式、教學手段、教學心理等諸多方面具有獨特的素質；為人師表，愛崗敬業；提升個人專業素質，樹立終身學生理念；加強教學研究，爭取成為研究型教師。具體而言，有以下幾方面：

（二）個人專業目標：

1.發揮音樂教學的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學生進行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養學生健全人格，讓學生在音樂學習中認識人生，陶冶情操，養成健康的審美情趣和積極向上的生活態度。

2.踏實上好音樂課，提高自己的課堂教學水平；認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創造，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終；提高學生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創等音樂活動，培養和提高學生的各方面能力，使所教的不同年級學生能大部分掌握基本音樂知識和演奏技能。

3.提高自身專業素養，加強專業知識學習，多閱讀關于音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓練，學習相關課堂樂器，加強鋼琴即興伴奏學習，提高即興伴奏水平。

4．認真指導校民樂隊，輔導學生參加音樂比賽；積極配合學校，搞好每次活動。

三、專業發展計劃

（一）近期計劃：

1．認真學習《中小學教師職業道德規范》，嚴格要求自己，提高職業道德水準，爭做一名優秀的教師。

2．多與同事交流，學習課堂教學經驗；多與學生交流，讓學生喜歡上我的音樂課，并喜歡我；緊抓課堂教學與樂器教學爭取在五月份的比賽中取得好成績。

3．在現有的教學條件下加強歌曲教學，教給學生演唱歌曲的技巧，提高學生表演歌曲的能力。以課堂音樂教學為主，開展小課題研究。

4．提高課堂教學能力，學做音樂課件、運用網絡資源教學；通過多種教學手段、多渠道激發學生學習音樂的興趣；對學生多鼓勵少批評，讓他們在輕松的氛圍中習得音樂技能。

5．利用課余時間練習鋼琴，加強鋼琴即興伴奏學習，練習葫蘆絲的吹奏技巧，全面提升自身專業水平。

6、積極參與學校安排的各項活動，開展豐富多彩的校園文化活動。

（二）分計劃 第一

1．專研教材，立足課堂滲透新理念、新思想，提升自己教學。2．學習課件制作及運用。

3．認真指導學生民樂活動，參加市器樂比賽，爭取取得好成績。4.從課堂實踐出發，成立個人小課題 實施方式與途徑：

1．多聽，多想，多練，多記，多參與，多反思，在自己音樂課堂中摸索，實踐。2．多向信息老師、課件制做熟練的老師學習，嘗試自己做簡單課件，為音樂課服務。3．每一次的民樂活動都要做到認真負責，做好活動記錄，發掘有潛質的學生進行好好培養。

第二

1．利用課余時間讀相關音樂教學書，擴充專業知識，增長見識。

2．進一步提高自己課堂教學效果，科學地、合理地、藝術化地設計教學方法、參與方式。能針對不同班級、不同個性學生進行教學。

3．向同行取經，將適合自己課堂教學的方法引為己用，形成自己的教學風格與教學觀點。4．認真貫徹學校工作計劃，繼續將課改作為中心工作，全面深入學習新課程理論，從整體上領會音樂課程標準的內涵。

5．抓好民樂教學工作，使之逐步規范、有序，活動開展正常，鼓勵學生多參加各項器樂類比賽。實施方式與途徑：

1．逐步養成每天閱讀的好習慣，并做好收集、摘錄。

2．打破課堂上的一成不變，爭對不同學生接受能力分層教學，盡量讓學生都喜歡上音樂課。

3．在所教班級中發覺音樂好苗子，進行培養。第三

1．從閱讀到實踐，上好每堂音樂課。

2．將課堂中的心得寫成論文或案例，發表在本校網上。3．經常與兄弟學校同行切磋、交流，提高自己音樂教學水平。

4、民樂工作規范化，完善各項評價制度，課堂器樂教學有實效。

5、完成個人課題，積極往“研究型”教師靠近。實施方式與途徑：

1．備教材，備學生，在課堂中不斷進行教學實踐；勤思考，多操作，提高學生音樂綜合素質是關鍵。

2．多讀音樂教學書籍，借鑒其優秀的經驗，結合自己教學實際多寫相關的教學文章。3．多開校與組內公開課，請同行或老師點評，找不足。

四、保障措施：

⒈加強思想政治教育與師德教育學習，樹立良好的職業道德素養；愛崗敬業、關心學生，具有正確的學生觀。

⒉運用現代教育技術，貫徹課改精神，創設優質課堂。堅持“以學生發展為本”，提高音樂課堂教學。

⒊通過教學反思，不斷調整、改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

4．積極開展民樂活動，校內民樂領導小組進行不定時進行檢查，并及時指出民樂工作中存在的不足，群策群力，提高民樂活動效果。

五、自我檢測措施：

1．接受學校領導監督，認真聽取教研組內、同事間的意見和建議。

2．開設“音樂教師”信箱，接受學生提出的意見，及時與學生進行溝通交流，發現自己教學中存在的不足。

教 師

個 人 發 展

柳橋中心小學

郝崇霞 二○一三年二月

計 劃